Giáo án Vật lý 7 hoàn chỉnh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn: So¹n: D¹y:. chương 1: cơ học Tiết1: chuyển động cơ học. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Nêu được những thí dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày - Nêu được thí dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt là biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc - Nêu được thí dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp: CĐ thẳng, cong, tròn 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng diễn đạt đúng ngôn ngữ vật lý 3. Thái độ: Có ý thức áp dụng kiến thức đã học vào cuộc sống II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: Tranh vÏ phãng to H 1.2; 1.3 2. Häc sinh: S¸ch gi¸o khoa; s¸ch bµi tËp; vë ghi; dông cô häc tËp III. Tổ chức các hoat động dạy và học: 1. ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:............................................................................. 2. KiÓm tra bµi cò: ? ở chương cơ học vật lý lớp 6, em đã được biết về những vấn đề gì. 3. Tổ chức các hoạt động học tập của học sinh: Trî gióp cña gi¸o viªn ĐVĐ vào chương :T3-SGK §V§ vµo bµi ... H§1:Tæ chøc t×nh huèng HT nh­ phÇn më bµi SGK-T4 HĐ2:LTN để biết một vật c/đhay đứng yên. Hoạt đọng của học sinh. trî gióp cña gi¸o viªn ĐVĐ vào chương: T3 - SGK §V§ vµo bµi.... H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp §V§ nh­ phÇn më bµi (T4 - SGK ) HĐ2: Làm thế nào để biết 1 vật chuyển động hay đứng yên - YC: C¸c bµn th¶o luËn C1 - Hướng dẫn thảo luận C1 - YC: Tự đọc thông tin - Giíi thiÖu: + ViÖc chän vËt mèc + Thường chọn: trái đất, những vật gắn với trái đất + C§ c¬ häc - YC: tr¶ lêi C2. Néi dung ghi. hoạt động học của học sinh. I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên - H§ nhãm: Th¶o luËn -> Tr¶ lêi C1 - B¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn - Th¶o luËn chung - Tù nghiªn cøu SGK - Nghe, liên tưởng thực tế. - C¸ nh©n tr¶ lêi C2 Lop7.net. 34.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Nhãm: th¶o luËn C3 -> b¸o c¸o - Th¶o luËn chung C3 II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên - Quan s¸t + §äc SGK - C¸ nh©n tr¶ lêi C4, C5 dùa vµo kiÕn thøc đã biết về chuyển động và đứng yên - Cá nhân làm C6: (1) đối với vật này (2) đứng yên ? C7 C7: Dùa vµo nhËn xÐt C6 + vèn hiÓu biÕt ->lÊy vÝ dô - Giới thiệu tính tương đối của chuyển động - Nghe và đứng yên (T7 - SGK ) ? C8 - C¸ nh©n tr¶ lêi C8 HĐ4: Giới thiệu một số chuyển động III. Một số chuyển động thường gặp thường gặp - YC: §äc SGK phÇn III - §äc SGK ? Quĩ đạo chuyển động là gì - Dựa vào các thông tin vừa đọc -> Trả lời ? Dựa vào cơ sở nào để phân dạng chuyển động - Quan s¸t H1.3 - YC: Quan s¸t H1.3 - Dựa vào quĩ đạo chuyển động -> phân H1.3C: Tại sao nói chuyển động của đầu dạng chuyển động kim đồng hồ là chuyển động tròn ? Chuyển động tròn có phải là chuyển động cong kh«ng - Nghe - Giới thiệu: chuyển động tròn là chuyển động cong đặc biệt - Chuyển động thẳng, cong ? Các dạng chuyển động thường gặp là những chuyển động nào - C¸ nh©n tr¶ lêi C9 ? C9 IV. VËn dông: H§5: VËn dông - Quan s¸t h×nh vÏ + Nghe -> xÐt 4 vËt - YC: Quan s¸t H1.4: T¹m xÐt 4 vËt: « t«, người lái xe, người đứng bên đường, cột ®iÖn - C¸ nh©n tr¶ lêi C10 ? C10: Mỗi vật trong hình chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào - Tr¶ lêi C11, lÊy vÝ dô minh ho¹ ? C11 - YC: Tr¶ lêi C3 - Hướng dẫn thảo luận C3 HĐ3: Tìm hiểu tính tương đối của chuyển động và đứng yên. Vật mốc - YC: Quan s¸t H1.2 + §äc th«ng tin ? C4 ? C5 - YC: hoµn thµnh C6. 4. Cñng cè: ? qua bài học này em đã biết được những điều gì - Cho häc sinh lµm bµi tËp: 1.2; 1.3 (SBT) 5. Hướng dẫn học: - Tr¶ lêi l¹i: C1-> C11 - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp: 1.1; 1.4 ; 1.5; 1.6 (SBT) - KÎ s½n b¶ng 2.1; 2.2 vµo vë + bót d¹ IV. Rót kinh nghiÖm:............................................................................................... ................................................................................................ Lop7.net. 35.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TuÇn : So¹n: D¹y:. TiÕt 2: vËn tèc. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Từ ví dụ so sánh quãng đường chuyển động trong 1 giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động đó ( gọi là vận tốc ) s t. - ViÕt ®­îc vµ hiÓu c«ng thøc tÝnh vËn tèc v = ; ý nghÜa cña kh¸i niÖm vËn tèc - §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ: Km/h; m/s 2. Kü n¨ng: - Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian trong chuyển động - Biết giải bài tập đúng phương pháp 3. Thái độ: say mê học tập, có ý thức hợp tác trong học tập II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: B¶ng phô 2.1; 2.2; 4 phiÕu häc tËp b¶ng 2.1 2. Häc sinh: kÎ s½n b¶ng 2.1; 2.2 vµo vë + bót d¹ III. Tổ chức các hoạt động học tập của học sinh: 1. ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số:............................................................................... 2. Kiểm tra bài cũ: ? Chuyển động cơ học là gì? Lấy ví dụ về chuyển động cơ học và chỉ rõ vật nào làm mốc trong ví dụ đó? 3. Tổ chức các hoạt động học tập của học sinh: trî gióp cña gi¸o viªn hoạt động học của học sinh H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - Nghe -> NhiÖm vô häc tËp §V§: Nh­ SGK - T8 I. VËn tèc lµ g×? H§2: T×m hiÓu vÒ vËn tèc - NhËn phiÕu - Ph¸t phiÕu häc tËp b¶ng 2.1 - H§ nhãm: Th¶o luËn C1; C2 -> Ghi - YC: Nhãm hoµn thµnh C1, C2 L­u ý: KÕt qu¶ C2 lµm trßn tíi 2 ch÷ sè thËp phiÕu b¶ng 2.1 ph©n - Treo b¶ng phô 2.1 -> ghi kÕt qu¶ th¶o luËn - B¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn ? C¨n cø vµo ®©u mµ xÕp b¹n Hïng thø nhÊt - Dùa vµo c¸ch lµm -> tr¶ lêi ? Trong cùng 1 đơn vị thời gian là 1s, nếu - Dùa vµo kÕt qu¶ b¶ng 2.1 -> tr¶ lêi quãng đường chuyển động càng lớn thì chuyển động càng nhanh hay càng chậm - Qu·ng ®­êng ®i ®­îc trong 1s gäi lµ - Giíi thiÖu: Kh¸i niÖm vËn tèc vËn tèc - YC: Hoµn thµnh C3 -> §äc l¹i C3 - C¸ nh©n hoµn thµnh C3 -> §äc l¹i C3: (1) nhanh (2) chËm (3) qu·ng ®­êng ®i ®­îc (4) đơn vị II. C«ng thøc tÝnh vËn tèc: v =. s t. V: VËn tèc S: Qu·ng ®­êng ®i ®­îc t: Thời gian đi hết quãng đường đó. - NÕu ký hiÖu: vËn tèc -> v thêi gian -> t => v =? qu·ng ®­êng -> s. Lop7.net. 36.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Tõ c«ng thøc: v =. s t. -> s =?. t=?. s=v.t. - Treo b¶ng phô 2.2 - Thông báo: Đơn vị vận tốc phụ thuộc đơn vÞ qu·ng ®­êng vµ thêi gian ? C4 - Giới thiệu: đơn vị hợp pháp: km/h; m/s - YC: đổi 1 km/h = ? m/s 1 m/s = ? km/h - Giới thiệu: Tốc kế - đồng hồ đo vận tốc Tèc kÕ: xe m¸y, « t«, tµu H§3: VËn dông - YC: §äc C5 - Tãm t¾t C5 - YC: Tr¶ lêi C5 - Hướng dẫn thảo luận C5 ? Muốn biết chuyển động nào nhanh nhất, chuyển động nào chậm nhất, ta phải làm gì - YC: §äc C6 - Tãm t¾t - Gi¸o viªn lµm mÉu BiÖn luËn: C¸ch 3: 1 km/h gÇn b»ng 0,28 m/s -> kÕt qu¶ kh«ng cßn chÝnh x¸c n÷a Cách 1,2: Đổi đơn vị s, t -> Tính v => chính x¸c h¬n - Sử dụng cách 3 -> Kết quả tương đối chính x¸c - Giới thiệu: Cách làm bài tập định lượng ( 4 bước ) - YC: nhãm lµm C7 -> B¸o c¸o c¸ch lµm, kÕt qu¶ - Hướng dẫn thảo luận C7. t=. s v. III. §¬n vÞ vËn tèc: - C¸ nh©n lµm C4 -> §iÒn b¶ng phô 2.2 - §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ: km/h; m/s - Đổi đơn vị - Nghe -> liªn hÖ thùc tÕ - §äc to C5 - Theo dâi phÇn tãm t¾t - C¸ nh©n lµm C5 - Th¶o luËn chung -> thèng nhÊt - Đổi vận tốc ra cùng 1 đơn vị -> so sánh C6: T2: t = 1,5 h; s = 81 km v1 = ? km/h; v2 = ? m/s => so s¸nh Gi¶i: - VËn tèc cña tµu lµ: 81km s = = 54 km/h 1,5h t 54000m C1: v2 = = 15 m/s 3600 s 81000m C2: v2 = = 15 m/s 5400 s. v1 =. C3: v2 = 54 . 0,28 = 15,12 m/s - Số đo vận tốc của tàu tính bằng đơn vị km/h vµ m/s lµ kh¸c nhau C7: T2: v = 12 km/h; s = ? km t = 40 phót =. 2 h 3. Giải: Quãng đường người đi xe đạp đi ®­îc lµ: s = v . t = 12 .. 2 = 8 (km) 3. 4. Cñng cè:. ? Qua bài học này em đã biết được những điều gì - Gi¸o viªn nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n trong tiÕt häc 5. Hướng dẫn học: - Học thuộc phần ghi nhớ; Làm bài tập: 2.1 -> 2.5; C8 - §äc thªm phÇn cã thÓ em ch­a biÕt IV. Rót kinh nghiÖm:............................................................................................ TuÇn: So¹n: D¹y:. Tiết3: chuyển động đều - chuyển động không đều. Lop7.net. 37.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều và nêu được những thí dụ về chuyển động đều - Nêu được những thí dụ về chuyển động không đều thường gặp. Xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên 1 đoạn đường - Mô tả thí nghiệm H 3.1 và dựa vào dữ liệu bảng 3.1 để trả lời các câu hỏi trong bài 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, diễn đạt, đọc biểu bảng, làm thí nghiệm 3. Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống II. ChuÈn bÞ: 1. Giáo viên: Mỗi nhóm: 1 máng nghiêng, 1 con quay, đồng hồ điện tử, bút dạ 2. Häc sinh: Häc bµi cò III. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số:.............................................................................. 2. KiÓm tra bµi cò: HS1: VËn tèc lµ g×? C«ng thøc tÝnh vËn tèc? Bµi tËp 2.3 ( SBT ) HS2: §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ g×? Bµi tËp 2.5 ( SBT ) 3. Tổ chức các hoạt động học tập của học sinh: trî gióp cña gi¸o viªn hoạt động học của học sinh H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp I. §Þnh nghÜa: (SGK - T11) - YC: §äc th«ng tin - Tự đọc SGK ? Định nghĩa chuyển động đều, chuyển - Dùa vµo th«ng tin -> tr¶ lêi động không đều - Lấy ví dụ về chuyển động đều, chuyển - Nghe động không đều -> phân tích ? Lấy ví dụ về chuyển động đều, chuyển - LÊy vÝ dô trong cuéc sèng động không đều HĐ2: Tìm hiểu về chuyển động đều và không đều - Quan sát H 3.1 + đọc C1 -> Tìm hiểu các - YC: Quan sát H3.1 + đọc C1 bước thí nghiệm - NhËn dông cô thÝ nghiÑm - Ph¸t dông cô thÝ nghiÖm - H§ nhãm: Lµm thÝ nghiÖm 3 lÇn -> B¸o c¸o kÕt qu¶ ? Trên quãng đường nào, chuyển động của - Dựa vào kết quả trả lời C1: trục bánh xe là CĐ đều, CĐ không đều - Lấy kết quả bảng 3.1 đối chiếu với kết quả của học sinh để phân tích - YC: Tr¶ lêi C2 - VËn dông kh¸i niÖm vËn tèc -> tr¶ lêi C2: HĐ3: Vận tốc trung bình của chuyển động II. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều không đều - YC: §äc th«ng tin - Tự đọc, nghiên cứu - YC: TÝnh vËn tèc trung b×nh trªn qu·ng s vtbAB = AB = .... ®­êng AB, BC, CD t AB ? Vận tốc trung bình của chuyển động - Tr¶ lêi -> ghi vë không đều là gì? Công thức tính s vtb = t. Lop7.net. 38.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> vTB: VËn tèc trung b×nh ( m/s ) s: Qu·ng ®­êng ®i ®­îc ( m ) t: Thời gian để đi hết quãng đường đó (s) - Nghe vµ so s¸nh vtb vµ trung b×nh céng vËn tèc. - vtb trên các quãng đường chuyển động không đều thường khác nhau. vtb trên cả đoạn đường thường khác trung bình cộng c¸c vtb trªn c¸c qu·ng ®­êng liªn tiÕp cña c¶ quãng đường đó -> Lấy ví dụ minh họa H§4: VËn dông - YC: Tr¶ lêi C4 III. VËn dông: - YC: 1 học sinh đọc, tóm tắt C5 C4: + Chuyển động không đều - Gi¸o viªn ghi tãm t¾t + 50 km/h lµ vËn tèc trung b×nh C5: T2: s1 = 120 m; t1 = 30 s; s2 = 60 m; t2 = 24 s - Gäi 1 häc sinh tr×nh bµy c¸ch gi¶i C5 vtb1 = ? vtb2 = ? vtb = ? Gi¶i: - VËn tèc cña xe trªn ®o¹n ®­êng s 120 - Gäi 1 häc sinh lªn b¶ng lµm C5 dèc lµ: vtb1 = 1 = = 4 (m/s ) t1 30 - Hướng dẫn học sinh thảo luận C5 - VËn tèc cña xe trªn ®o¹n ®­êng n»m ngang lµ: vtb2 =. s2 60 = = 2,5 ( m/s ) t2 24. - VËn tèc trung b×nh cña xe trªn c¶ 2 qu·ng ®­êng lµ: vtb = - Gäi 1 häc sinh lªn b¶ng lµm C6 - Hướng dẫn học sinh thảo luận C6. s1  s 2 t1  t 2. =. 120  60 = 3,3 ( m/s ) 30  24. C6: T2: t = 5 h; vtb = 30 km/h s=? Gi¶i: Qu·ng ®­êng tµu ®i ®­îc lµ: s = v .t = 30 . 5 = 150 ( km ). 4. Cñng cè: ? Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc chÝnh trong bµi 5. Hướng dẫn học: - Học thuộc phần ghi nhớ; làm bài tập: 3.1 -> 3.7 ( SBT ) - §äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt; xem l¹i bµi: lùc - hai lùc c©n b»ng IV. Rót kinh nghiÖm:............................................................................................ TuÇn: So¹n: D¹y:. TiÕt 4: biÓu diÔn lùc. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Nêu được ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết được lực là đại lượng véc tơ. Biểu diễn được véc tơ lực 2. Kü n¨ng: RÌn luyÖn kü n¨ng vÏ vÐc t¬ lùc 3. Thái độ: Yêu thích, say mê học tập bộ môn II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: Lop7.net. 39.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Xe lăn, thanh thép, nam châm, giá đỡ 2. Häc sinh: - ¤n tËp bµi: lùc - hai lùc c©n b»ng ( vËt lý 6 ) - Häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ III. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số:............................................................... 2. KiÓm tra bµi cò: HS1: Định nghĩa chuyển động đều? lấy ví dụ về chuyển động đều? bài tập 3.3(SBT) HS2: Viết công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều? bài tập 3.6 (SBT) 3. Tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh: Trî gióp cña GV H§ cña HS Néi dung H§ 1:( T/c t×nh huèng - §äc phÇn më ®Çu häc tËp SGK H§ 2:Th«ng b¸o ®2 cña lựcvà sự t/đổi của V(10/) - Trả lời miệng ?Nh¾c l¹i K/n lùc ë líp 6 - Th¶o luËn chung - Y/c th¶o luËn nhãm C1 - Mét h/s tr¶ lêi. H§ 3:Th«ng b¸o ®2 cña luwjcvaf c¸ch b/diÔn lùc b»ng vÐc t¬(15’) - GV cÇn th«ng b¸o 2 néi - N¾m ch¾c lùc cã dung lực là 1 đại lượng 3 yÕu tè vÐc t¬ c¸ch b/diÔn vÐc t¬ lùc. I.¤n l¹i K/N lùc: - Lùc cã thÓ lµm biÕn d¹ng, Thay đổi c/đ( T/đổi V)của vật C1:H4.1 Lùc hót cña NC lªn miÕng thÐp lµm t¨ng V cña xelawn nªn xe c/® nhanh lªn H4.1: Lùc t/d cña vît lªn qu¶ bãng lµm qu¶ bãng biÕn d¹ng. II. BiÓu diÔn lùc: 1. Lực là một đại lượng véc tơ Một Đ/lượng vừa có độ lớn, vừa có phương và chiều là 1 đ/lượng véc tơ 2. C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐc t¬ lùc: a) §Ó b/diÔn vÐc t¬ lùc nguwoif ta dïng 1 mòi tªn cã gèc mµ ®iÓm mµ lùc t/d lªn vËt( ®iÓm đặt của lực) -Phương và chiều là phương và chiÒu cña lùc - Độ lớn b/điễn cường độ cường độ của lực theo 1 tỉ lệ xichscho trước  VÐc t¬ lùc kÝ hiÖu b»ng F ( ch÷ F cã cã mòi tªn ë trªn) VÝ dô: F = 15N 5N - Điểm đặt A Phương nằm ngang chiều từ trái sang ph¶i. Lop7.net. 40.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Cường độ F bằng 15N III. VËn dông; C2: - GV cïng hs tãm t¾t 2 néi dung c¬ b¶n - Y/c häc sinh lµm C2, C3 a). F= 15000N. F= 50N. 5000N. . C3: a) véc tơ F1 Điểm đặt tại A, phương thẳng đứng chiều từ ®­íi lªn F1 = 20N  b) F 2 Điểm đặt tại B, phương n»m ngang chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i F2 = 30N c) đểm đặt tại C, phương nghiªng 1 gãc 300 so víi phương nằm ngang, chiều hướng lên cường độ F3 = 30N Bµi 4.1: Chän c©u D. b) c) ………………………….. trî gióp cña gi¸o viªn hoạt động học của học sinh HS1: ¸p lùc lµ g×? LÊy vÝ dô vÒ ¸p lùc? BT 7.1; 7.2 (SBT) HS2: §Þnh nghÜa ¸p suÊt? C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt? BT 7.5 (SBT) 3. Tổ chức các hoạt động học tập của học sinh: trî gióp cña gi¸o viªn hoạt động học của học sinh - Dù ®o¸n H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp ? Tại sao khi lặn, người thợ lặn phải mặc áo lÆn chÞu ®­îc ¸p suÊt lín...§V§.... H§2: T×m hiÓu vÒ ¸p suÊt chÊt láng lªn I. Sù tån t¹i cña ¸p su¸t trong lßng chÊt đáy và thành bình láng - §V§: nh­ SGK - T 28 -> ThÝ nghiÖm 1. ThÝ nghiÖm 1: - Giíi thiÖu: - Nghe + quan s¸t + Dông cô thÝ nghiÖm - Dự đoán hiện tượng + Cách làm thí nghiệm: đổ nước vào bình - HĐ nhóm: đổ nước vào bình -> quan sát ? Mµng cao su cã c¨ng phång kh«ng - Th¶o luËn C1 -> b¸o c¸o - YC lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra - Quan s¸t H 8.3 vµ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm -> - YC tr¶ lêi C1, C2 tr¶ lêi C2 H§3: T×m hiÓu vÒ ¸p suÊt chÊt láng t¸c 2. ThÝ nghiÖm 2: dông lªn c¸c vËt trong lßng chÊt láng - Nghe + quan s¸t - Giíi thiÖu: dông cô, c¸ch lµm thÝ nghiÖm - Dù ®o¸n ? Dù ®o¸n kÕt qu¶ thÝ nghiÖm - H§ nhãm: - YC lµm thÝ nghiÖm + Lµm thÝ nghiÖm nh­ H 8.4 a,b + Quan sát đĩa D + Th¶o luËn C3 -> b¸o c¸o Lop7.net. 41.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Th¶o luËn chung C3 3. KÕt luËn: - YC hoµn thµnh C4 - C¸ nh©n lµm C4: - YC đọc C4 (1) thµnh (2) đáy (3) trong lßng - §äc C4 H§4: X©y dùng c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt II. C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng láng - §äc SGK - YC đọc phần thông tin F d.V d .S .h P= = = =d.h F S S S - YC tõ c«ng thøc: P = -> CM P = d . S P: áp suất ở đáy cột chất lỏng (Pa) h d:Trọng lượng riêng của chất lỏng ? áp suất chất lỏng phụ thuộc đại lượng vật (N/m3) lý nµo h: ChiÒu cao cét chÊt láng (m) ? Trong cïng 1 chÊt láng: h cµng lín -> P - Dùa vµo c«ng thøc -> tr¶ lêi c¸c c©u hái ? cña gi¸o viªn ? Trong cïng 1 chÊt láng, ¸p suÊt t¹i mäi ®iÓm trªn cïng mét mÆt ph¼ng n»m ngang cã gi¸ trÞ nh­ thÕ nµo III. B×nh th«ng nhau H§5: T×m hiÓu nguyªn t¾c b×nh th«ng - §äc, dù ®o¸n C5 nhau - H§ nhãm: lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra - YC đọc, trả lời C5 - C¸ nh©n lµm kÕt luËn - YC nhãm lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra C5 * KÕt luËn: ......cïng mét...... - YC hoµn thµnh KL IV. VËn dông - Tr¶ lêi C6: - §äc, tãm t¾t C7: - YC tr¶ lêi C6 T2: h1 = 1,2 m; h2 = 1,2 - 0,4 = 0,8 m - YC đọc, tóm tắt C7 -> Làm C7 d = 10 000 N/m3 - YC 1 häc sinh lªn b¶ng lµm P1 = ? P2 = ? - Quan sát, giúp đỡ học sinh có khó khăn Gi¶i: - Hướng dẫn thảo luận bài trên bảng - Chỉ ra những thiếu sót của học sinh trong - áp suất của nước ở đáy thùng là: líp P1 = d . h1 = 10 000 . 1,2 = 12 000 (N/m3) - áp suất của nước lên 1 điểm cách đáy thïng 0,4 m lµ: P2 = d . h2 = 10 000 . 0,8 = 8000 (N/m3) - Dùa vµo kiÕn thøc b×nh th«ng nhau -> tr¶ lêi C8: - YC tr¶ lêi C8, C9 -> Giải thích hoạt động của thiết bị H 8.8 C9: 4. Cñng cè: ? Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc chÝnh trong bµi - YC 1 hoc sinh đọc phần ghi nhớ 5. Hướng dẫn học: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 8.1 -> 8.6 (SBT) - Gîi ý bµi 8.6: BiÕt d1, d2, h2 - h1 = 18 mm (1) v× ( d1 > d2 -> h1 < h2 ) h2 = ? P1 = P2 => d1 h1 = d2 h2 (2) IV. Rót kinh nghiÖm:.................................................................................................... TuÇn: TiÕt 9: ¸p suÊt khÝ quyÓn - YC th¶o luËn C3. Lop7.net. 42.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> So¹n: D¹y: I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Gi¶i thÝch ®­îc sù tån t¹i cña líp khÝ quyÓn, ¸p suÊt khÝ quyÓn - Giải thích được thí nghiệm Tô-ri-xe-li và một số hiện tượng đơn giản thường gặp - Hiểu được vì sao độ lớn của áp suất khí quyển thường được tính theo độ cao của cột thuỷ ngân và biết cách đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2 2. Kỹ năng: Rèn luyện kả năng trình bày, diễn đạt 3. Thái độ: Yêu thích môn học II. ChuÈn bÞ: 1. Giáo viên: Mỗi nhóm: 2 vỏ chai nước khoáng bằng nhựa mỏng, 1 ống thuỷ tinh dài 10 -> 15 cm, tiết diện 2 -> 3 mm, 1 cốc đựng nước 2. Häc sinh: Häc bµi cò III. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số:..................................................................................... 2. KiÓm tra bµi cò: HS1: Trình bày đặc điểm của áp suất chất lỏng? BT 8.1 (SBT) HS2: ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng? BT 8.4 (SBT) 3. Tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh: trî gióp cña gi¸o viªn H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - YC đọc, thảo luận câu hỏi ở đầu bài H§2: T×m hiÓu vÒ sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn - YC đọc phần thông tin -? ¸p suÊt khÝ quyÓn lµ g× ? T¹i sao l¹i tån t¹i ¸p suÊt khÝ quyÓn ? Có vật nào trên trái đất không chịu tác dông cña ¸p suÊt khÝ quyÓn kh«ng? t¹i sao - KhÝ quyÓn g©y ¸p suÊt theo mäi phương..... - YC đọc phần thí nghiệm 1 và trả lời C1. hoạt động học của học sinh - §äc, th¶o luËn, quan s¸t H 9.1 -> dù ®o¸n I. Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn - §äc to - Dùa vµo th«ng tin trong SGK -> tr¶ lêi c¸c c©u hái cña gi¸o viªn 1. ThÝ nghiÖm 1:. - §äc SGK, tr¶ lêi C1 2. ThÝ nghiÖm2: - YC đọc phần thí nghiệm 2-> trả lời C2,C3 - đọc SGK, quan sát H9.3- Dự đoán câu trả lêi C2, C3 - YC lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra - H§ nhãm: lµm thÝ nghiÖm -> kiÓm tra hiện tượng dự đoán trong 2 trường hợp; kh«ng bá tay, bá tay... - Hướng dẫn thảo luận C2, C3 + Th¶o luËn C2, C3 3. ThÝ nghiÖm 3: - YC đọc SGK phần 3 - §äc SGK - YC tr¶ lêi C4 - Tr¶ lêi C4 - Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm - Nghe -> thấy độ lớn của áp suất khí quyÓn HĐ3: Tìm hiểu về độ lớn của áp suất khí II. §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn Lop7.net. 43.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> quyÓn 1. ThÝ nghiÖm T«-ri-xe-li: - Gi¶i thÝch v× sao kh«ng dïng c¸ch tÝnh ¸p - Nghe suất chất lỏng để tính áp suất khí quyển - M« t¶ thÝ nghiÖm T«-ri-xe-li nh­ SGKT33 - Nghe + quan s¸t H9.5 -> biÕt c¸ch lµm thÝ nghiÖm ? T¹i sao cét thuû ng©n kh«ng tiÕp tôt 2. §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn. xuống mà nằm cân bằng ở độ cao 76 cm - Dựa vào kiến thức đã học -> trả lời C5, Hg.... C6: ? C5, C6 - YC lµm C7 - H§ nhãm: lµm C7: + áp suất gây ra bởi trọng lượng của cột thuû ng©n cao 76 cm t¸c dông lªn B ®­îc tÝnh theo c«ng thøc: P = d . h = 136 000 . 0,76 = 103360 N/m2 + VËy ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng 103360 ? VËy ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng bao nhiªu N/m2 - Chó ý: c¸ch nãi ¸p suÊt khÝ quyÓn theo cm Hg...... H§4: VËn dông III. VËn dông: - C¸ nh©n tr¶ lêi: C8, C9, C10, C12 - YC tr¶ lêi C8, C9, C10, C12 - Lµm vµo vë, 1 häc sinh lªn b¶ng lµm C11 - YC lµm C11 - Th¶o luËn chung - Hướng dẫn thảo luận C11 - Ghi vë hoÆc chØnh söa C11 C11: Chiều cao cột nước là: h=. P 103360 = = 10,336 (m) d 10000. VËy èng T«-ri-xe-li ph¶i dµi Ýt nhÊt lµ dµi h¬n 10,336 m 4. Cñng cè: - Qua bài học này em đã biết thêm được những điều gì? - YC đọc phần ghi nhớ - GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc chÝnh trong bµi 5. Hướng dẫn học: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 9.1 -> 9.6 (SBT) - Gîi ý bµi 9.5: BiÕt réng, dµi, cao; D -> m = D . V = D . dµi . réng . cao => P = m . g = 10 . m - ¤n tËp tõ tiÕt 1 -> tiÕt 9 => giê sau «n tËp IV. Rót kinh nghiÖm: ................................................................................................................................................. TuÇn: TiÕt 10: ¤n tËp So¹n: D¹y: I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc + Kü n¨ng: ¤n tËp, cñng cè nh÷ng kiÕn thøc, kü n¨ng c¬ b¶n cña häc sinh sau khi học song 9 tiết trong chương I 2. Thái độ: Giáo dục học sinh tính tự giác trong học tập Lop7.net. 44.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: HÖ thèng c©u hái, bµi tËp 2. Häc sinh: ¤n tËp III. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số:......................................................................................... 2. KiÓm tra bµi cò: Xen trong giê 3. Tổ chức các hoạt động học tập của học sinh: TRî GIóP CñA GI¸O VI£N hoạt động học của học sinh H§1: ¤n tËp lý thuyÕt I. ¤n tËp lý thuyÕt ? Chuyển động cơ học là gì - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña gi¸o viªn ? Tại sao nói chuyển động và đứng yên có tính tương đối ? Định nghĩa chuyển động đều? chuyển động không đều ? Công thức tính vận tốc chuyển động đều, - Công thức tính vận tốc của chuyển s chuyển động không đều động đều: v = Lưu ý: nếu vật chuyển động không đều trên t nh÷ng qu·ng ®­êng kh¸c nhau th× vËt tèc - C«ng thøc tÝnh vËn tèc cña chuyÓn trung b×nh lµ: vTB =. s  s  ...  s n s = 1 2 t1  t 2  ...  t n t. ? §é lín cña vËn tèc cho biÕt ®iÒu g× ? ThÕ nµo lµ 2 lùc c©n b»ng ? T¸c dông cña 2 lùc c©n b»ng lªn 1 vËt đang chuyển động, đang đứng yên ? Lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ sinh ra khi nµo ? Độ lớn lực ma sát nghỉ có đặc điểm ntn ? ¸p suÊt lµ g×? C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt ? ¸p lùc lµ lùc nh­ thÕ nµo ? áp suất chất lỏng có đặc điểm gì ? C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng ? ¸p suÊt khÝ quyÓn ®­îc tÝnh nh­ thÕ nµo ? Nãi ¸p suÊt cña khÝ quyÓn b»ng 76,5 cm Hg cã nghÜa lµ nh­ thÕ nµo H§2: VËn dông ? Vật có khối lượng m = 0,2 Kg thì có träng lùc P lµ bao nhiªu ? Qu¶ cÇu chÞu t¸c dông cña nh÷ng lùc nµo ? Các lực này có độ lớn như thế nào với nhau? V× sao - YC 1 häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh - C¸c häc sinh kh¸c vÏ vµo vë - Hướng dẫn thảo luận bài trên bảng. động không đều: vTB =. s t. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña gi¸o viªn. - C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt do 1 vËt g©y ra: P=. F S. - C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt do chÊt láng g©y ra: P = d . h - C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt do khÝ quyÓn g©y ra: PKQ = PHg = dHg . hHg - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña gi¸o viªn II. VËn dông: 1. Bµi 5.5 ( Trang 9 - SBT) m = 0,2 Kg -> P = 10 . m = 10 . 0,2 = 2(N) - Qu¶ cÇu chÞu t¸c dông cña 2 lùc: träng lùc P vµ lùc c¨ng T: P = T = 2 (N)  T. 1N  P. - YC đọc đề bài 7.6 (SBT) Lop7.net. 45.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - YC tù lùc lµm bµi - Gäi 1 häc sinh lªn b¶ng lµm - Quan sát, giúp đỡ những học sinh còn lóng tóng - Hướng dẫn thảo luận bài trên bảng - YC đọc đề - GV vÏ h×nh lªn b¶ng -> giíi thiÖu c¸c ký hiÖu. 2. Bµi 7.6 (Trang 12 - SBT) - ¸p suÊt cña c¸c ch©n ghÕ t¸c dông lªn mặt đất là: P = P=. F F F = 1 2 4.S1 S. 10.m1  10m2 10.60  10.4 = = 20 4.S1 4.8. (N/cm2) 3. Bµi 8.6 (Trang 14 - (SBT). hA. d1 A. B. h hB. d2 - Gäi A lµ mét ®iÓm n»m trªn mÆt ph©n ? Điểm A và B cùng nằm trên 1 mặt phẳng cách giữa xăng và nước biển. Điểm B n»m ngang. VËy ¸p suÊt cña 2 ®iÓm nµy n»m trªn cïng mÆt ph¼ng n»m ngang nh­ thÕ nµo víi nhau víi ®iÓm A. Ta cã: PA = PB ? ¸p suÊt ë ®iÓm A do chÊt nµo g©y ra? C«ng thøc tÝnh? Mµ PA = d1 . hA (1) ? ¸p suÊt ë ®iÓm B do chÊt nµo g©y ra? C«ng thøc tÝnh? ? Tõ 1 vµ 2 ta cã ®iÒu g× PB = d2 . hB (2) - YC giải phương trình -> Tìm hA =>d1 . hA = d2 .hB = d2(hA - h) = d2hA- d2h <=> hA( d2 - d1) = d2h => hA =. d 2 .h 10300.18 = = 56,2 (m) d 2  d1 10300  7000. 4. Củng cố: GV nhắc lại các kiến thức trong bài, cách giải bài tập định lượng phần này 5. Hướng dẫn học: Ôn tập lại lý thuyết và bài tập ( Nội dung phần ghi nhớ, các bài tập trong SBT ) -> giê sau kiÓm tra 1 tiÕt IV. Rót kinh nghiÖm:............................................................................................................ TuÇn: TiÕt 11: kiÓm tra So¹n: D¹y: I. Môc tiªu: 1. Kiến thức + Kỹ năng: Kiểm tra, đánh giá các kiến thức, kỹ năng cơ bản của học sinh sau khi học song 9 tiết đầu chương I. Từ đó tìm ra ưu điểm, tồn tại trong việc dạy và học để phát huy ­u ®iÓm, kh¾c phôc tån t¹i 2. Thái độ: Giáo dục tính trung thực cho học sinh II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: Đề, đáp áp, biểu điểm 2. Häc sinh: ¤n tËp III. Tæ chøc kiÓm tra: Lop7.net. 46.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 1. ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số:................................................................................... 2. Kiểm tra: (Có đề bài kèm theo - Trang 22, 23) 3. §¸p ¸n, biÓu ®iÓm: C©u. C©u 1 §¸p ¸p C BiÓu ®iÓm 0,5. C©u 2 D 0,5. C©u 3 B 0,5. C©u 4 C 0,5. C©u 5 D 0,5. C©u 6 B 0,5. C©u 7 D 0,5. C©u 8 B/A 1. C©u 9 A 0,5. C©u 10. C©u 11. C©u 12. 1. 3. 1. 20 N. b, - Qu¶ cÇu chÞu t¸c dông cña 2 lùc: T ; P - Hai lực T và P là 2 lực cân bằng và có độ lớn là: T = P =10 m = 10 . 2 = 20 (N) V× qu¶ cÇu ®ang chÞu t¸c dông cña 2 lùc mµ nã vÉn đứng yên. . C©u10: a,  T. .  P. C©u 11: T2: s1 = 100 m; t1 = 25s; s2 = 50m; t2 = 20s Gi¶i: - VËn tèc trung b×nh trªn mçi ®o¹n ®­êng lµ: vTB1=. s1 100 = = 4 (m/s) t1 25. vTB1 = ? vTB2 =. vTB2 = ?. vTB = ?. s2 50 = = 2,5 (m/s) t2 20. - Vận tốc trung bình trên cả quãng đường đó là: vTB =. s s s 100  50 = 2 2 = = 3,33 (m/s) t1  t 2 t 25  20. C©u 12: T2: h = 36m; d = 10300 N/m3 P=? Giải: áp suất ở độ sâu đó là: P = d . h = 10300 . 36 = 370 800 (N/m2) 4. Cñng cè: Thu bµi, tæng hîp bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña häc sinh 5. Hướng dẫn học: Đọc trước bài: Lực đẩy ác- si - mét IV. Rót kinh nghiÖm: ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Hä vµ tªn: KiÓm tra Líp: 8... M«n: vËt lý- thêi gian: 45 phót §iÓm. Lêi phª cña ThÇy C« gi¸o. I. Trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 9 vào bảng sau: C©u C©u 1 C©u 2 C©u 3 C©u 4 C©u 5 C©u 6 C©u 7 C©u 8 C©u 9 §¸p ¸n 1. Để nhận biết một ô tô chuyển động trên đường, có thể chọn cách nào sau đây: A. Quan s¸t b¸nh xe « t« xem cã quay kh«ng? B. Quan sát người lái xe có trong xe hay không? C. Chọn một vật cố định trên mặt đường làm mốc, rồi kiểm tra xem vị trí của ô tô có thay đổi so với vật mốc đó hay không ? D. Quan sát số chỉ của công tơ mét (đồng hồ chỉ vận tốc của xe) xem kim có chỉ một số nào đó hay không? Lop7.net. 47.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 2. Mét « t« chë kh¸ch ®ang ch¹y trªn ®­êng. C©u m« t¶ nµo sau ®©y lµ sai? A. Ô tô đang đứng yên so với hành khách trên xe. B. Ô tô đang chuyển động so với mặt đường. C. Hành khách đang đứng yên so với ô tô. D. Hành khách đang chuyển động so với người lái xe. 3. Độ lớn của vận tốc biểu thị tính chất nào của chuyển động? A. Quãng đường chuyển động dài hay ngắn. B. Tốc độ chuyển động nhanh hay chậm. C. Thời gian chuyển động dài hay ngắn. D. Cho biết quãng đường, thời gian và sự nhanh hay chậm của chuyển động. 4. Vận tốc của ô tô là 36 km/h. Điều đó cho biết gì? A. Ô tô chuyển động được 36 km. C. Trong mçi giê, « t« ®i ®­îc 36 km. B. Ô tô chuyển động trong một giờ. D. ¤ t« ®i 1 km trong 36 giê. 5. Trong các chuyển động sau đây, chuyển động nào là chuyển động không đều? A. Chuyển động của ô tô khi khởi hành. B. Chuyển động của xe đạp khi xuống dốc. C. Chuyển động của tàu hoả khi vào ga. D. Cả ba chuyển động trên đều là những chuyển động không đều. 6. Một đoàn tàu chuyển động với vận tốc trung bình là 30 km/h, quãng đường tàu đi ®­îc sau 4 giê lµ: A. s = 120 m B. s = 120 km C. s = 12 000 km D. Mét kÕt qu¶ kh¸c. 7. Hành khách ngồi trên xe ô tô đang chuyển động bỗng thấy mình bị nghiêng người sang tr¸i, chøng tá xe: A. §ét ngét gi¶m v©n tèc. C. §ét ngét rÏ sang tr¸i. B. §ét ngét t¨ng vËn tèc. D. §ét ngét rÏ sang ph¶i. 8. KÐo mét chiÕc hép gç trªn mÆt bµn th«ng qua lùc kÕ, kÕt qu¶ cho thÊy: TH1: Khi lực kế chỉ 5 N, hộp gỗ vẫn đứng yên. TH2: Khi lực kế chỉ 12 N, hộp gỗ chuyển động thẳng đều. TH3: Khi lực kế chỉ 17 N, hộp gỗ chuyển động thẳng nhanh dần. a, Lực ma sát trượt giữa hộp gỗ và mặt bàn có thể nhận giá trị nào trong các giá trị sau: A. 5 N B. 12 N C. 17 N D. Mét gi¸ trÞ kh¸c b, Trong trường hợp nào lực ma sát nghỉ xuất hiện? A. Trường hợp I. C. Trường hợp II. B. Trường hợp I và III. D. Trường hợp II và III. 9. Phương án nào trong các phương án sau đây có thể làm tăng áp suất của một vật tác dông xuèng mÆt sµn n»m ngang? A. T¨ng ¸p lùc vµ gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp. C. T¨ng ¸p lùc vµ t¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp. B. Gi¶m ¸p lùc vµ t¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp. D. Gi¶m ¸p lùc vµ gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp. II. H·y viÕt c©u tr¶ lêi cho c¸c c©u hái sau: 10. Một quả cầu có khối lượng m = 2 kg được treo bằng một sợi dây mảnh. a, H·y biÓu diÔn c¸c lùc t¸c dông lªn qu¶ cÇu? (tû lÖ xÝch tuú chän) b, Các lực tác dụng lên quả cầu có đặc điểm gì? Vì sao em biết? ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Lop7.net. 48.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................... III. Gi¶i c¸c bµi tËp sau: 11. Một người đi xe đạp xuống một cái dốc dài 100 m hết 25 s. Xuống hết dốc, xe lăn tiếp đoạn đường dài 50 m trong 20 s rồi mới dừng hẳn. Tính vận tốc trung bình của người đi xe trªn mçi ®o¹n ®­êng vµ trªn c¶ ®o¹n ®­êng. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................... 12. Một thợ lặn, lặn xuống độ sâu 36 m so với mặt nước biển. Trọng lượng riêng trung bình của nước biển là 10 300 N/m3 Hỏi áp suất ở độ sâu mà người thợ lặn đang lặn là bao nhiêu? ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. TuÇn: TiÕt 12: lùc ®Èy ¸c - si - mÐt So¹n: D¹y: I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy ác si mét, chỉ rõ các đặc điểm của lực nµy - Viết được công thức tính độ lớn của lực đẩy ác si mét, nêu tên các đại lượng và đơn vị của các đại lượng có trong công thức - Giải thích được các hiện tượng đơn giản có liên quan - Vận dụng được công thức tính lực đẩy ác si mét để giải các bài tập đơn giản 2. Kü n¨ng: - Rèn luyện kỹ năng giải thích các hiện tượng bằng ngôn ngữ vật lý - Kỹ năng giải bài tập đúng phương pháp 3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức áp dụng kiến thức đã học vào cuộc sống II. ChuÈn bÞ: 1. Giáo viên: Bình đựng nước, lực kế, quả nặng, giá treo 2. Học sinh: Đọc trước bài ở nhà III. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số:............................................................................................. 2. KiÓm tra bµi cò: Xen trong giê 3. Tổ chức các hoạt động học tập của học sinh: Lop7.net. 49.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> trî gióp cña gi¸o viªn H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp §V§ nh­ SGK - T 36 H§2: T×m hiÓu t¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m trong nã - Ph¸t dông cô thÝ nghiÖm - YC lµm thÝ nghiÖm H10.2 -> tr¶ lêi C1, C2. hoạt động học của học sinh. - Nghe -> nhiÖm vô häc tËp I. T¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m trong trong nã - H§ nhãm: + Lµm thÝ nghiÖm H10.2a,b + §äc gi¸ trÞ P1, P + Th¶o luËn C1, C2 - Th¶o luËn chung C1, C2 - Hướng dẫn thảo luận C2: KL:....dưới lên trên theo phương - Giới thiệu: lực đẩy của chất lỏng....-> Lực thẳng đứng ®Èy ¸c si mÐt HĐ3: Tìm hiểu về độ lớn của lực đẩy ác si II. Độ lớn của lực đẩy ác si mét mÐt 1. Dù ®o¸n - Nghe - KÓ truyÒn thuyÕt vÒ ¸c si mÐt - §äc SGK - YC đọc SGK phần 1 - Nªu dù ®o¸n cña ¸c si mÐt ? ác si mét dự đoán về độ lớn của lực đẩy lªn vËt nhóng trong chÊt láng nh­ thÕ nµo - YC quan s¸t H 10.3 2. ThÝ nghiÖm kiÓm tra - Quan sát H10.3a,b,c + đọc thông tin dưới h×nh vÏ ? M« t¶ l¹i thÝ nghiÖm - M« t¶ l¹i thÝ nghiÖm ? C3 - H§ nhãm: + Th¶o luËn C3 + B¸o c¸o C3 - Hướng dẫn thảo luận C3 - Th¶o luËn chung C3 - Lµm thÝ nghiÖm H10.3 - Quan sát hiện tượng, kết quả 3. Công thức tính độ lớn của lực đẩy ác si mÐt - Giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy ¸c si FA = d . V mét, tên, đơn vị các đại lượng vật lý trong d: Trọng lượng riêng của chất lỏng c«ng thøc (N / m3) V: ThÓ tÝch phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç (m3) FA: Lùc ®Èy ¸c si mÐt (N) III. VËn dông: - C¸ nh©n tr¶ lêi C4, C5, C6, C7 - YC tr¶ lêi C4, C5, C6, C7 - Th¶o luËn chung -> thèng nhÊt - Hướng dẫn thảo luận 4. Cñng cè: ? Nªu kÕt luËn vÒ t¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m trong chÊt láng ? Công thức tính độ lớn của lực đẩy ác si mét - YC đọc lại phần ghi nhớ 5. Hướng dẫn học: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 10.1 -> 10.6 (SBT) Lop7.net. 50.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gîi ý bµi 10.6: PCu = PAl DCu = DAl. => VCu = VAl ....... - YC đọc phần: "Có thể em chưa biết". ? Tìm cách giải thích phương án mà ác si mét kiểm tra được chiếc vương niệm của nhà vua kh«ng lµm b»ng vµng nguyªn chÊt - ChuÈn bÞ mÉu b¸o c¸o thùc hµnh bµi: NghiÖm l¹i lùc ®Èy ¸c si mÐt IV. Rót kinh nghiÖm: ................................................................................................................................................. TuÇn: So¹n: D¹y:. TiÕt 13: Thùc hµnh nghiÖm l¹i lùc ®Èy ¸c si mÐt. I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Viết được công thức tính độ lớn lực đẩy ác si mét, nêu đúng tên và đơn vị đo các đại lượng trong công thức 2. Kü n¨ng: - Tập đề suất phương án thí nghiệm trên cơ sở những dụng cụ đã có - Sử dụng được lực kế, bình chia độ.....để làm TN kiểm chứng độ lớn của lực đẩy ác si mét 3. thái độ: Nghiêm túc, hợp tác khi tham gia học nhóm II. ChuÈn bÞ: 1. Giáo viên: Mỗi nhóm: 1 lực kế, 1 quả nặng bằng nhôm, 1 bình chi độ, 1 giá đỡ, nước..... 2. Häc sinh: MÉu b¸o c¸o thÝ nghiÖm III. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số:...................................................................................... 2. KiÓm tra bµi cò: Xen trong giê 3. Tổ chức các hoạt động học tập của học sinh: trî gióp cña gi¸o viªn - YC häc sinh tr¶ lêi C4, C5 - Nªu môc tiªu bµi thùc hµnh - Giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm - YC đọc SGK phần II - Ph¸t dông cô thÝ nghiÖm - YC lµm thÝ nghiÖm theo YC cña bµi - Quan sát, giúp đỡ các nhóm làm chậm. hoạt động học của học sinh 1. Tr¶ lêi c©u hái - Tr¶ lêi C4, C5 - Nghe + quan s¸t - §äc SGK - NhËn dông cô thùc hµnh 2. KÕt qu¶ ®o lùc ®Èy ¸c si mÐt - H§ nhãm: + Đo trọng lượng P Lop7.net. 51.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ? Nêu phương án xác định trọng lượng phần nước bị chiếm chỗ - YC các nhóm tiếp tục đo trọng lượng phần nước có thể tích bằng thể tích của vật. - YC hoµn thµnh phÇn nhËn xÐt vµ rót ra kÕt luËn. + §o hîp lùc F + Xác định FA (C1) - §o 3 lÇn, lÊy gi¸ trÞ trung b×nh FA - Ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o TN (b¶ng 11.1) 3. Kết quả đo trọng lượng của phần nước có thể tích bằng thể tích của vật - Nêu phương án thí nghiệm - Lựa chọn phương án tối ưu - H§ nhãm: + §o V1 + §o V2 + TÝnh: V = V2 - V1 (C2) + Đo P1 -> Đổ nước + §o P2 + TÝnh PN = P2 - P1 (C3) - §o 3 lÇn, ghi vµo b¶ng 11.2 cña b¸o c¸o th­c hµnh - TÝnh gi¸ trÞ P trung b×nh 4. NhËn xÐt kÕt qu¶ ®o vµ rót ra kÕt luËn - C¸ nh©n dùa vµo kÕt qu¶ tÝnh ®­îc FA vµ P để nhận xét và rút ra kết luận -> ghi báo c¸o TN. 4. Cñng cè: - Thu b¸o c¸o TN - Tæ chøc th¶o luËn vÒ c¸c kÕt qu¶ - YC c¸c nhãm thu dän cÈn thËn - NhËn xÐt ý thøc häc tËp, kü n¨ng thùc hµnh cña c¸c nhãm 5. Hướng dẫn học: - Tr¶ lêi l¹i C1 -> C5 IV. Rót kinh nghiÖm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. TuÇn: So¹n: D¹y:. TiÕt 14: sù næi. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Gi¶i thÝch ®­îc khi nµo vËt næi, vËt ch×m, vËt l¬ löng - Nªu ®­îc ®iÒu kiÖn næi cña vËt - Giải thích được các hiện tượng vật nổi thường gặp trong đời sống Lop7.net. 52.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 2. kỹ năng: Rèn luyện năng lực tư duy, kỹ năng trình bày, diễn đạt đúng ngôn ngữ vật lý 3. Thái độ: Có ý thức tìm tòi hiện tượng vật lý và giải thích các hiện tượng trong cuộc sống II. ChuÈn bÞ: 1. Giáo viên: Cả lớp: 1 cốc đựng nước, 1 đinh, 1 miếng gỗ, ống nghiệm nhỏ có nút -> làm vËt l¬ löng 2. Häc sinh: Häc bµi cò III. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số:........................................................................................... 2. KiÓm tra bµi cò: ? C«ng thøc tÝnh lùc ®Èy ¸c si mÐt t¸c dông lªn vËt khi nhóng vËt vµo chÊt láng 3. Tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh: trî gióp cña gi¸o viªn. H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - YC đọc SGK phần đố nhau - YC tr¶ lêi hé b¹n B×nh H§2: T×m hiÓu khi nµo vËt næi, vËt ch×m ? C1 - YC đọc C2   - Gọi 3 học sinh: Vẽ P , F trong 3 trường hợp ở H21.1 - YC chän tõ thÝch hîp ... cho mçi h×nh vÏ - Hướng dẫn thảo luận C2 - Lµm thÝ nghiÖm H12.1 (H12.1C: nhÊn -> th¶) ? Tại sao cái đinh thì chìm, ống nghiệm lơ lửng, còn miếng gỗ lại nổi trên mặt nước HĐ3: Xác định độ lớn lực đẩy ác si métkhi vật nổi lên mặt thoáng của chất lỏng- Làm thi nghiÖm: + Thả miếng gỗ vào nước + NhÊn ch×m -> bu«ng tay ra - YC nhãm tr¶ lêi C3, C4 - Hướng dẫn thảo luận C3, C4 ? C5 H§4: VËn dông - YC đọc C6 - Hướng dẫn thực hiện C6 ? VËt ch×m khi P nh­ thÕ nµo víi FA ? FA = ? => Thay P vµ FA vµo ®iÒu kiÖn P=? để vật chìm - Hướng dẫn để học sinh chứng minh tương tự khi: + VËt l¬ löng + VËt næi - YC tr¶ lêi C7 Lop7.net. 53. ho¹t động häc cña häc sinh. - §äc SGK - Dù ®o¸n I. §iÒu kiÖn để vật næi, vËt ch×m - Tr¶ lêi C1 - §äc SGK C2 - Lªn b¶ng : + vÏ h×nh + §iÒn tõ FA. - Th¶o luËn chung C2 C2: a, P >.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>