Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 1 đến tiết 16 (tuần 1 đến 4)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 1 – TiÕt 1. Ngµy so¹n:18/8/2009 V¨n b¶n. t«i ®i häc ( Thanh TÞnh ) A.Môc tiªu bµi häc - Hs c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i trong buổi tựu trường đầu tiên của cuộc đời. - Nhận biết đựpc ngòi bút văn xuôi giầu chất thơ, gợi dư vị trữ tình, man mác cña Thanh TÞnh. - Giáo dục tình cảm tha thiết về mái trường, bạn bè, tuổi thơ. B. ChuÈn bÞ. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C. TiÕn tr×nh d¹y – häc. - ổn định lớp - Bài mới. Trong cuộc đời mỗi con người, những kỉ niệm của tuổi học trò thường được lưu giữ lâu bên trong trí nhớ. Đặc biệt là kỉ niệm về buổi đến trường đầu tiên “ Ngày đầu tiên đi học....Mẹ dỗ dành yêu thương” Hoạt động của giaó viên. Hoạt động của học sinh. - Giáo viên gọi hs đọc chú thích * sgk. ? Nªu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶? - Gv giíi thiÖu ¶nh ch©n dung t¸c gi¶.. ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n?. - Gv hướng dẫn hs cách đọc - Gv gọi học sinh đọc các đoạn của văn b¶n , cã nhËn xÐt cô thÓ. - Gv cïng hs gi¶i thÝch mét sè chó thÝch trong sgk. ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn?. I/ Giíi thiÖu chung. 1/ T¸c gi¶. - Tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh ( 1911 – 1988 ). - ¤ng quª ë xãm Gia L¹c, ven s«ng Hương, ngoại ô thành Huế. - Những sáng tác của ông đều toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm dịu êm, trong s¸ng. 2/ T¸c phÈm. - V¨n b¶n ®­îc in trong tËp “ Quª mÑ” xuÊt b¶n n¨m 1941. II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n 1/ §äc – chó thÝch. - Giäng chËm , dÞu, h¬i buån, l¾ng s©u 2. Tõ khã Líp ba , líp n¨m , «ng §èc 3. Bè côc: 3 phÇn - P1: Tõ ®Çu ... ngän nói – c¶m nhËn của tôi trên đường tới trường. - P2: TiÕp ... ®­îc nghØ c¶ ngµy n÷a – Cảm nhận của tôi lúc ở sân trường.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - P3: Cßn l¹i – C¶m nhËn cña t«i trong ? §o¹n nµo cña v¨n b¶n gîi cho em líp häc. c¶m xóc th©n thuéc nhÊt trong em ? - Hs tự bộc lộ, gv nhận xét và định hướng cảm xúc. 4. Ph©n tÝch . - Gv gọi hs đọc đoạn 1 của văn bản . a/ C¶m nhËn cña t«i trªn con ®­êng tíi trường. ? Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường của - Thời gian: buổi sáng cuối thu đầy sương nh©n vËt t«i g¾n víi kh«ng gian vµ thêi thu vµ giã l¹nh. gian nµo ? - Kh«ng gian: trªn con ®­êng lµng dµi vµ GV: §©y lµ thêi ®iÓm cuèi thu ( ®Çu hÑp. tháng chín)- Thời điểm khai trường ? Tại sao không gian và thời gian đó lại - Không gian, thời gian quen thuộc, gần trở thành kỉ niệm khó quên đối với tác gũi, gắn liền, rất quan trọng đánh dấu lần gi¶ ? đầu trong cuộc đời được cắp sách đến - Gv liên tưởng: hầu hết mỗi cá nhân trường của tác giả -> Tác giả là người con người đều có những kỉ niệm riêng yêu quê hương tha thiết vÒ thêi gian vµ kh«ng gian trong buæi đầu đến trường. ? Tại sao tác giả lại có cảm giác lạ - Khung cảnh đánh dấu sự thay đổi trong trong khung c¶nh quen ? nhËn thøc vµ t×nh c¶m cña mét cËu bÐ. Sù đổi thay của giai đoạn trưởng thành lên mét bËc cña cËu bÐ lÇn ®Çu ®i häc. ? Tại sao giờ đây tôi lại không tham gia - Tôi thấy mình đã lớn, tự thấy mình cần các trò chơi như trước ? ph¶i nghiªm tóc trong häc tËp. ? Trên con đường tới trường, cậu trò - Hành động: ghì chặt hai quyển vở trên nhỏ có những hành động và suy nghĩ gì tay. ? - Suy nghÜ: muèn thö søc m×nh tù cÇm s¸ch mµ kh«ng cÇn mÑ gióp.. ? Qua đó giúp ta hiểu gì về con người - Cậu bé thật chững chạc, tự tin vào bản cËu ? thân, muốn tự khẳng định xem bản thân m×nh sÏ lµm tèt viÖc häc, cËu kh«ng hÒ muèn m×nh bÞ thua kÐm b¹n bÌ. ? Tất cả những nội dung trên đã bộc lộ - Tôi là cậu bé rất sâu sắc, tự tin vào bản phẩm chất tốt đẹp gì của cậu trò nhỏ ? thân mình, muốn học tập tốt, biết yêu bạn bè và mái trường. ? Câu cuối của đoạn tác giả đã sử dụng - Nghệ thuật: so sánh để nhấn mạnh và nghÖ thuËt g× ? H·y t×m vµ ph©n tÝch Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> gi¸ trÞ ?. đề cao sự học của con người.. D. Củng cố – Hướng dẫn ? Qua t×m hiÓu kØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc cña nh©n vËt t«i, em h·y kÓ ng¾n gän vÒ kØ niÖm s©u s¾c cña em trong thêi gian ®i häc ? - VÒ nhµ häc bµi. - ChuÈn bÞ: phÇn cßn l¹i. _____________________________________. TiÕt 2. Ngµy so¹n18/8/2009 V¨n b¶n. t«i ®i häc. ( TiÕp theo). ( Thanh TÞnh ) A. Môc tiªu bµi häc - Hs c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i trong buổi tựu trường đầu tiên của cuộc đời. - Nhận biết đựpc ngòi bút văn xuôi giầu chất thơ, gợi dư vị trữ tình, man mác cña Thanh TÞnh. - Giáo dục tình cảm tha thiết về mái trường, bạn bè, tuổi thơ. B. ChuÈn bÞ. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C. TiÕn tr×nh d¹y – häc. - Tæ chøc - KTBC: ? H·y ph©n tÝch diÕn biÕn t©m tr¹ng vµ suy nghÜ cña nh©n vËt tôi khi đi trên con đường đến trường trong buổi đầu đến trường ? - Bµi míi. Hoạt động của giaó viên. Hoạt động của giaó viên. - Hs quan s¸t vµo ®o¹n 2 c¶u v¨n b¶n ?. .. 4.Ph©n tÝch ( tiÕp) b/ Cảm nhận của tôi lúc ở sân trường. ? Cảnh sân trường làng Mỹ Lý có đặc - Sân trường làng Mỹ lý rất đông người ®iÓm g× næi bËt ? - Người nào quần áo cũng sạch sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa -> đẹp đẽ ? Cảnh nhộn nhịp và long trọng của sân -> Cảnh sân trường đã phần nào phản trường gợi cho em suy nghĩ gì về thái độ ánh được không khí của ngày khai của dân ta đối với việc học ? trường thường thấy ở nước ta. Qua đó. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> thÓ hiÖn ®­îc tinh thÇn hiÕu häc, t«n träng viÖc häc cña nh©n d©n, béc lé t×nh cảm sâu nặng của tácgiả đối với trường. ? Ngôi trường làng Mỹ Lý được miêu tả * Trường làng Mỹ Lý: qua cái nhìn của tôi có đặc điểm gì ? - Trước khi tôi đi học: cao ráo và sạch sÏ. - Khi t«i ®i häc: xinh x¾n, oai nghiªm như cái đình làng Hoà ấp. ? Tại sao ngôi trường lại có đặc điểm khác -> Trường có đặc điểm khác nhau qua nhau trong c¶m nhËn cña t«i nh­ vËy ? c¸i nh×n cña t«i lµ do xuÊt ph¸t tõ trong t©m tr¹ng cña t«i. Khi ®i häc, biÕt vÒ b¶n chất cao quý của việc đi học đã thấy ngôi trường làng trở lên oai nghiêm, xinh x¾n. ? Từ cái uy nghi cao ráo của trường Mĩ - cái uy nghi tạo ra sự lo sợ , cái cao ráo LÝ lµm cho t«i cã t©m tr¹ng ntn? , r¹ch s· t¹o ra sù xa l¹ ? Nh÷ng cËu trß nhá ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ - H×nh ¶nh c¸c cËu trß nhá: nh­ chim ntn ? non đứng bên bờ tổ, nhìn trời rộng muốn bay nh­ng cßn ngËp ngõng , e sî, thÌm ? Hãy phân tích hình ảnh đó để thấy được vụng, ước ao thầm , cảm thấy chơ vơ,run diÔn biÕn t©m tr¹ng rÊt phï hîp cña c¸c run cậu trò nhỏ trong lần đầu đến trường ? - Tác giả miêu tả rất sinh động và hợp lý tâm trạng của các em nhỏ lần đầu đến trường: muốn học ngay để thể hiện năng lùc cña m×nh nh­ng cßn l¹ lÉm, bì ngì. Tâm trạng đó thể hiện sức hấp dẫn của nhà trường và khát vọng học tập của học sinh. ? Hình ảnh ông đốc được miêu tả ntn ? - Hình ảnh ông đốc: khuyên trò cố gắng học, có ánh nhìn hiền từ, cảm động, rất tươi cười và nhẫn nại. ? Hình ảnh ông đốc gợi cho em liên tưởng - Ông đốc chính là hiện thân cho hình đến ai ? ảnh người thầy hiền từ, bao dung để học trò quý trọng, tin tưởng, biết ơn. ?Khi «ng §èc gäi tªn vµo líp c¶m xóc - GiËt m×nh vµ lóng tóng khi nghe gäi của tôi lại biến đổi thế nào? tªn, ®É lóng tóng l¹i cßn lóng tóng thÊy nÆng nÒ mét c¸ch k× l¹i , nøc në khãc ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ cö chØ , lêi nãi cña - ChØ víi ba c©u nãi nh­ng cïng víi cÆp ông Đốc đối vói học sing mới? mắt hiền từ và cảm động , với nét mặt tươi cười nhẫn nại, ông đốc đã giả toả được tâm trạng sợ hãi , lo âu đên hốt ho¶ng cña c¸c em häc sinh míi. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ? Qua nội dung đã phân tích giúp em hiểu - Tôi là cậu bé rất yêu trường lớp, thầy g× vÒ nh©n vËt t«i ? cô, đặc biệt là cậu đã trưởng thành nhiều trong nhËn thøc mÆc dï míi ®i häc. - Hs đọc phần cuối của văn bản . c/ C¶m nhËn cña t«i khi ë trong líp häc. ? Vì sao khi xếp hàng vào lớp tôi lại thấy - Vì đây là lần đầu tiên tôi được độc lập xa mÑ nhÊt ? trong thÓ giíi riªng cña m×nh : khi ®i häc mµ kh«ng cã mÑ ë bªn. ? Khi bước vào lớp học tôi cảm nhận thấy - Tôi thấy mùi hương lạ, hình treo lạ và ®iÒu g× ? T¹i sao cËu l¹i cã c¶m nhËn Êy ? hay, l¹m nhËn bµn ghÕ lµ cña m×nh, lµm quen víi b¹n míi. - L¹ v× ®©y lµ lÇn ®Çu cËu ®­îc vµo líp học, làm quen với môi trường học tập ngay ng¾n. Quen v× cËu ®É ý thøc ®­îc những đồ dùng trong lớp sẽ gắn bó với m×nh trong qu¸ tr×nh häc tËp sau nµy. ? Đoạn cuối văn bản có hai chi tiết đối lập - Chi tiết đối lập: thèm thuồng nhìn cánh nhau trong hành động và nhận thức của chim và chăm chú tập viết. t«i, em h·y t×m vµ ph©n tÝch ? - CËu trß nhá rÊt nuèi tiÕc tuæi th¬ song l¹i rÊt nghiªm tóc, tù gi¸c trong häc tËp. III/ Tæng kÕt. - Phương thức tự sự xen miêu tả và biểu ? Trong văn bản tác giả đã sử dụng những cảm. Trong đó nổi bật là phương thức phương thức biểu đạt nào ? biÓu c¶m. ? Phương thức đó giúp em hiểu gì về nội - Kỉ niệm buổi đầu đi học thật ấn tượng, dung vµ ý nghÜa cña v¨n b¶n ? sâu sắc, khó phai trong cuộc đời cậu trò nhá. ? Qua diÔn biÕn t©m tr¹ng cña em häc trß - Nh÷ng c¶m xóc trong s¸ng, tinh tÕ , lần đầu tiên đến trường , em thấy nhà văn hồn nhiên của một cậu học trò lần đầu muốn hướng bài văn về một chủ đề chung tiên đến trường nh­ thÕ nµo ? ? Em đã đọc- hiểu những bài văn nào có - Cổng trường mở ra néi dung gÇn gñi víi bµi v¨n nµy? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi v¨n cña t¸c - Giµu chÊt th¬, xuÊt ph¸t tõ nh÷ng rung gi¶? động tinh tế , thiết tha về một kỉ niệm IV. LuyÖn tËp : Bài văn đã gợi được gì trong hồi ức của em vÒ ngµy em vµo líp mét , em nghÜ g× về hạnh phúc đến trường? D. Củng cố – Hướng dẫn. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ? Dòng cảm xúc của tác giả được diễn đạt theo trình tự nào ? Trình tự đó gãp phÇn thÓ hiÖn néi dung v¨n b¶n ntn ? ? H·y nªu t©m tr¹ng cña em trong buæi khai gi¶ng n¨m häc 2008 – 2009 ? - VÒ nhµ häc bµi, ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt. - Chuẩn bị bài “ Cấp độ khái quát nghĩa của từ ”. ___________________________________ TiÕt 3 Ngµy so¹n19/8 09. cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ A. Môc tiªu bµi häc - Hs hiểu rõ cấp độn khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷. - RÌn t­ duy trong nhËn thøc gi÷a mèi quan hÖ trong c¸i chung vµ riªng. - Giáo dục ý thức dùng từ ngữ đúng nghĩa khi viết. B. ChuÈn bÞ. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C. TiÕn tr×nh d¹y – häc. - Tæ chøc - Bµi míi. Hoạt động của giaó viên. Hoạt động củộchcj sinh. I/ Tõ cã nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp. - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ . 1/ VÝ dô. 2/ NhËn xÐt. ? Nghĩa của từ động vật rộng hay hẹp - Nghĩa của từ động vật rộng hơn vì bao h¬n nghÜa cña tõ thó, chim, c¸ ? V× sao hµm nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸. ? Nghĩa của từ thú rộng hay hẹp hơn +Thú rộng hơn nghĩa của từ voi, hươu. nghĩa của từ voi, hươu ? ? NghÜa cña tõ chim réng hay hÑp h¬n +Chim réng h¬n nghÜa cña tõ Tu hó, S¸o. nghÜa cña tõ tu hó, s¸o ? ? NghÜa cña tõ c¸ réng hay hÑp h¬n +C¸ réng h¬n nghÜa cña tõ c¸ thu, c¸ r«. nghÜa cña tõ c¸ thu, c¸ r« ? ? NghÜa cña tõ thó, chim, c¸ réng hay - C¸c tõ thó, chim, c¸ hÑp h¬n nghÜa cña hÑp h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo ? từ động vật nhưng lại rộng hơn nghĩa của từ voi, hươu, sáo, tu hú, cá thu, cá rô. ? Từ những so sánh đó em hãy rút ra * Kết luận. nh÷ng kÕt luËn vÒ tõ cã nghÜa réng, tõ - Tõ cã nghÜa réng khi nghÜa cña nã bao cã nghÜa hÑp? hµm nghÜa cña c¸c tõ kh¸c. - Tõ cã nghÜa hÑp khi nghÜa cña nã bÞ bao Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> * Gv khấn mạnh: Đó là cấp độ khái hàm bởi nghĩa của các từ khác. qu¸t nghÜa cña tõ. - Mét tõ võa cã nghÜa réng võa cã nghÜa hÑp. 3. Ghi nhí. ? Em hiểu thế nào là từ có nghĩa rộng - Hs đọc ghi nhớ sgk vµ tõ cã nghÜa hÑp? II/ LuyÖn tËp. Bµi tËp 1 ? Sơ đồ thể hiện cấp độ khái quát của - Sơ đồ thể hiện cấp độ khái quát của nghÜa tõ ng÷ trong mçi nhãm tõ sau nghÜa tõ ng÷. ®©y? Y phôc QuÇn ? T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ ng÷ ë c¸c nhãm sau ®©y?. ? T×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa ®­îc bao hµm trong ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ sau?. ? ChØ ra nh÷ng tõ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa trong mçi nhãm tõ sau? ? Tìm 3 động từ cùng thuộc 1 phạm vi nghÜa?. quần đùi quÇn dµi. ¸o ¸o dµi ¸o s¬ mi. Bµi tËp 2 a. Chất đốt: xăng, dầu, than, củi. b.NghÖ thuËt: héi ho¹, v¨n hoc, ®iªu kh¾c. c. Thøc ¨n d. Nh×n e. §¸nh Bµi tËp 3 C¸c tõ cã nghÜa bao hµm. a. Xe cộ: xe đạp, xe máy, ô tô. b. Kim loại : vàng, bạc, đồng ,nhôm c. Người: anh, em, cô, chú, cậu d. Hoa qu¶: xoµi, mËn, æi, sÇu riªng e. Mang: x¸ch, khiªng, g¸nh. Bµi tËp 4 a. Thuèc lµo b. Thñ quü c. Bót ®iÖn d. Hoa tai Bµi tËp 5 - Mét tõ cã nghÜa réng: khãc - Hai tõ cã nghÜa hÑp h¬n: nøc në, sôt sïi.. D. Củng cố - Hướng dẫn. ? Thế nào là cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ ? Ví dụ ? ? Khi nào thì dùng các cấp độ khái quát nghĩa ? - Häc bµi, lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp - Chuẩn bị bài: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TiÕt 4. Ngµy so¹n20/ 8/09. tính thống nhất về chủ đề của văn bản A. Môc tiªubµi häc. - Hs nắm được chủ đề của văn bản và tính thống nhất về chủ đề của văn bản. - Biết tạo lập một văn bản bảo đảm tính thống nhất về chủ đề: xác định và duy trì đối tượng trình bày, chọn lựa, sắp xếp các phần sao cho văn bản tập trung nªu bËt ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh. - Giáo dục ý thức tạo lập văn bản, rình bày vấn đề phải có tính thống nhất. B. ChuÈn bÞ. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc vÝ dô vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C. TiÕn tr×nh d¹y – häc. - Tæ chøc - Bµi míi. Hoạt động của giaó viên. Hoạt động của giaó viên. I/ Chủ đề của văn bản. - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ để trả 1/ Ví dụ. lêi c©u hái nhËn xÐt. - V¨n b¶n: T«i ®i häc – Thanh TÞnh 2/ NhËn xÐt. - Đối tượng: kỉ niệm về buổi tựu trường đầu ?Đối tượng được nhắc đến nhiều nhất tiên của nhân vật tôi. trong v¨n b¶n lµ g× ? - Vấn đề: tình cảm trân trọng, nâng niu kỉ ?Thông qua đối tượng ấy tác giả muốn niệm trong sáng của tuổi học trò trong cuộc nêu lên vấn đề gì ? đời mỗi con người. * Gv nhấn mạnh: Đó là chủ đề cuả văn b¶n. -> Chủ đề là đối tượng và vấn đề mà văn bản ? Vậy em hiểu ntn là chủ đề của văn biểu đạt. b¶n? 3/ Ghi nhí 1 - Hs đọc ghi nhớ sgk II/ Tính thống nhất về chủ đề cảu văn bản. 1/ VÝ dô: - V¨n b¶n: T«i ®i häc - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ để trả lời 2/ Nhận xét. c©u hái nhËn xÐt. - Nhan đề: dự đoán và định hướng nội dung ? Nhan đề của văn bản giúp em hiểu gì đề cập về chủ đề của văn bản. về chủ đề cuả văn bản? * C¨n cø: ? Căn cứ vào đâumà em biết văn bản Tôi - Nhan đề: nói về đi học ®i häc, nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña t¸c gi¶ - C¸c tõ ng÷: nh÷ng kØ niÖm m¬n man... tùu về buổi tựu trường đầu tiên? trường, lần đầu tiên đến trường, đi học, hai quyÓnvë míi.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ? T×m nh÷ng tõ ng÷ chøng tá t©m tr¹ng - C¸c c©u: + H«m nay t«i ®i häc đó in sâu trong lòng nhân vật tôi suốt + Hàng năm cứ vào cuối thu + T«i kh«ng quªn... cuộc đời? + Hai quyÓn vë... + T«i bÆm tay gh× chÆt... ? C¸c tõ ng÷ chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c - T«i quªn thÕ nµo ®­îc míi l¹ xen lÉn bì ngì cña nh©n vËt t«i - Trªn ®­êng ®i: khi cùng mẹ đến trường. ? Trªn ®­êng ®i? + C¶m nhËn vÒ con ®­êng quen l¾m nh­ng tù nhiên thấy lạ, cảnh vật thay đổi. + Thay đổi hành vi: lội qua sông thả diều, đi ra đồng nô đùa, đi học cố làm như 1 học sinh thùc sù. ? Trên sân trường? - Trên sân trường: + Cảm nhận về ngôi trường: coa ráo, sạch sẽ, xinh x¾n oai nghiªm ? Trong líp häc? + Xếp hàng vào lớp: đứng nép bên người thân chØ d¸m nh×n mét nöa... nøc në khãc theo. - C¶m thÊy xa mÑ, nhí mÑ nhí nhµ. ? Muốn thể hiện chủ đề của văn bản - Chủ đề muốn thể hiện phải có các yếu tố ph¶i cã nh÷ng yÕu tè nµo ? góp sức như nhan đề, bố cục, từ ngữ, câu văn. ? Vậy thế nào là tính thống nhất về chủ - Chủ đề được biểu đạt xác định không xa dời đề cuả văn bản ? hay lạc sang chủ đề khác. ? Các phương diện để biểu hiện của chủ - Phương diện giúp thể hiện chủ đề là nhan đề là gì ? đề, bố cục, từ ngữ, câu văn. 3. Ghi nhí. - Hs đọc ghi nhớ sgk. III/ LuyÖn tËp. Bµi tËp 1 ? Văn bản viết về đối tượng và vấn đề a. - Đối tượng: rừng cọ quê tôi. g×? - Vấn đề: ca ngợi, trân trọng cây cọ để thể hiện sự gắn bó của cây cọ đối với tôi và người s«ng Thao. ? Các đoạn đã trình bày đối tượng và vấn - Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo thứ tự nào? đề theo thứ tự không gian: Nói về cây cọ của gia đình, nhà trường, quê hương. - Không thay đổi trật tự sắp xếp này được vì ? Theo em có thể thay đổi trật tự sắp xếp văn bản có tính thống nhất về chủ đề. ®­îc kh«ng? V× sao? b. Chủ đề của văn bản: Sự gắn bó và tình cảm tha thiết tự hào của tác giả đối với rừng cọ quê ? Nêu chủ đề của văn bản trên? hương. c. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản – Th«ng qua bè côc 3 phÇn ( Hs tù nªu) Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> d. C©u v¨n, tõ ng÷: Hs t×m, gv nhËn xÐt. Bµi tËp 2 ? ý nào sẽ làm cho bài viết trở nên lạc ý: b. Văn chương lấy ngôn từ làm phương đề? tiÖn biÓu hiÖn. d. Văn chương giúp ta yêu cuộc sống, yêu cái đẹp. Bµi tËp 3 - Những ý lạc chủ đề: c, g ? Bổ sung lựa chọn, điều chỉnh lại các - Những ý hợp với chủ đề nhưng do cách diễn từ, các ý cho thật xát với yêu cầu đề bài? đạt chưa tốt nên thiêu sự tập chung vào chủ đề: b,e - Phương án có thể chấp nhận được: a. a. Cø mïa thu vÒ, cø mçi lÇn thÊy c¸c em nhá núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng l¹i nao nøc, rén r·, xèn xang. D. Củng cố - Hướng dẫn. ? Thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản ? ? Tìm chủ đề của văn bản “ Sài Gòn tôi yêu ” - VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp - So¹n bµi: Trong lßng mÑ. _______________________________________ TuÇn 2 – TiÕt 5. Ngµy so¹n22/8/09 V¨n b¶n. trong lßng mÑ ( Nguyªn Hång ) A. Môc tiªu. - HS hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mênh mông của chú bé Hồng đối với mẹ. - Bước đầu hiểu được văn hồi kí và nét đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång : thÊm ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. - Gi¸o dôc t×nh mÉu tö, sù c¶m th«ng víi nh÷ng sè phËn bÊt h¹nh. B. ChuÈn bÞ. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C. TiÕn tr×nh d¹y – häc. - Tæ chøc - KTBC: ? Dòng cảm xúc của tác giả được diễn đạt theo trình tự nào ? Trình tự đó góp phần thể hiện nội dung văn bản ntn ? Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Bµi míi. Hoạt động của giaó viên. - Gv gọi hs đọc chú thích * sgk . ? Em hiểu gì về cuộc đời của tác giả qua đọc phần chú thích ? ? Những trải nghiệm trong cuộc đời tác giả có ảnh hưởng ntn đến phong c¸ch s¸ng t¸c còng nh­ c¸c t¸c phÈm cña «ng ?. ? Nêu hoàn cảnh ra đời và vị trí của ®o¹n trÝch?. - Gv hướng dẫn hs đọc – hs đọc, nhËn xÐt - Gv cïng häc sinh gi¶i thÝch c¸c chó thÝch trong SGK ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo?. ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn?. - Gv chó ý häc sinh vµo phÇn ®Çu v¨n b¶n ? Cảnh ngộ của bé Hồng có gì đặc biÖt ?. Hoạt động của giaó viên. I/ Giíi thiÖu chung. 1/ T¸c gi¶. - Nguyªn Hång (1918 - 1982) quª ë Nam §Þnh nh­ng l¹i lín lªn ë H¶i Phßng . - Ông có một tuổi thơ rất cay đắng nên hầu hết các tác phẩm của ông đều thể hiện một trái tim nhạy cảm, dễ xúc động. - ¤ng ®­îc mÖnh danh lµ nhµ v¨n cña líp người "dưới đáy" xã hội bởi ông luôn cảm th«ng s©u s¾c víi cuéc sèng nghÌo khæ cña hä và tìm được những vẻ đẹp ẩn sâu trong tâm hồn tưởng như khô cằn đó. 2/ T¸c phÈm. - Håi kÝ " Nh÷ng ngµy th¬ Êu " s¸ng t¸c n¨m 1941 ghi lại quãng đời tuổi thơ cay đắng của t¸c gi¶. - Đoạn trích " Trong lòng mẹ " thuộc chương IV cña t¸c phÈm. II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n. 1/ §äc - chó thÝch. - Khi đọc phải chậm, rõ thể hiện nỗi đau nội t©m vµ kh¸t khao, yªu mÕn trong t×nh c¶m cña bé Hồng đối với mẹ. Giọng chì chiết mỉa mai khi thÓ hiÖn lêi nãi cña bµ c« . 2/ ThÓ lo¹i. - TiÓu thuyÕt tù truyÖn. - Hồi kí là thể văn được dùng để ghi lại những truyện có thật đã xảy ra trong cuộc đời một con người cụ thể. 3/Bè côc: 2 phÇn. - P1: Từ đầu ....người ta hỏi đến chứ. Bé Hồng bÞ h¾t hñi. - P2: Cßn l¹i: BÐ hång gÆp mÑ. 4/ Ph©n tÝch a/ BÐ Hång bÞ h¾t hñi * C¶nh ngé cña bÐ Hång : - Mồ côi cha, do nghèo túng mẹ phải tha hương cÇu thùc. - Hai anh em Hång ph¶i sèng nhê c« ruét. Không được yêu thương còn bị hắt hủi. -> Bé Hồng sống rất cô độc, đau khổ, luôn khát Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ? Cảnh ngộ ấy tạo nên thân phận bé khao tình thương của mẹ. Hång ntn? * Hình ảnh người cô: - Quan hÖ víi Hång: lµ c« ruét ? Nhân vật bà cô có quan hệ với bé - Giọng nói: cay độc, ngọt nhạt, mang ý mỉa Hång ntn? mai. ? Tìm những chi tiết miêu tả về hình - Nét mặt: rất kịch khi cười. ảnh người cô của bé Hồng: lời nói, - ánh mắt: long lanh, soi mói nÐt mÆt, cö chØ...? -> Người cô rất hẹp hòi, tàn nhẫn, thậm chí là độc ác, không biết cảm thông với hoàn cảnh ? Qua đó bộc lộ phẩm chất gì của cô? đáng thương của cháu. - Hs tù béc lé. ? Trong lêi nãi cña bµ c«, lêi nµo cay độc nhất? Vì sao? * H×nh ¶nh bÐ Hång: - Nhận ra ác tâm của cô: cúi đầu không đáp ? Hãy tìm những chi tiết miêu tả cảm - Bênh mẹ: cười và đáp (ứng đối thông minh & xóc, t©m tr¹ng cña bÐ Hång khi nãi tù tin) chuyÖn víi c«? - Thương mẹ: nước mắt chảy ròng ròng, chan hßa cæ häng nghÑn ø, khãc kh«ng ra tiÕng - BiÓu c¶m -> béc lé trùc tiÕp vµ gîi c¶m tr¹ng ? ở đây phương thức biểu đạt nào thái tâm hồn đau đớn của bé Hồng. - T©m hån vÉn trong s¸ng, trµn ngËp t×nh ®­îc sö dông ? T¸c dông ? thương yêu mẹ. Căm hờn cái xấu xa độc ác. ? Cã thÓ hiÓu g× bÐ Hång tõ tr¹ng - NT: tương phản - tính cách trái ngược nhau: th¸i t©m hån em? hÑp hßi, tµn nhÉn cña c« >< trong s¸ng giµu ? Kể về cuộc đối thoại đó tác giả sử tình thương yêu của bé Hồng. => Lµm næi bËt tÝnh c¸ch tµn nhÉn cña c«, dông NT g×? khẳng định tình mẫu tử trong sáng cao cả của bÐ Hång. ? NT tương phản đó có tác dụng gì? D.Củng cố - Hướng dẫn ? Cảnh ngộ của bé Hồng có gì đặc biệt ? Em có nhận xét gì về thân phận cña bÐ ? ? BÐ Hång lµ cËu bÐ ntn qua phÇn ®Çu cña ®o¹n trÝch ? - VÒ nhµ häc bµi. - Soạn phần còn lại để giờ sau tiếp tục tìm hiểu. ____________________________________ TuÇn 2 – TiÕt 7. Ngµy so¹n: V¨n b¶n. trong lßng mÑ Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ( Nguyªn Hång ) A. Môc tiªu. - HS hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mênh mông của chú bé Hồng đối với mẹ. - Bước đầu hiểu được văn hồi kí và nét đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång : thÊm ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. - Gi¸o dôc t×nh mÉu tö, sù c¶m th«ng víi nh÷ng sè phËn bÊt h¹nh. B. ChuÈn bÞ. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C. TiÕn tr×nh d¹y – häc. - Tæ chøc - KTBC: ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¶m xóc, t©m tr¹ng cña bÐ Hång khi nãi chuyÖn víi bµ c« ? - Bµi míi. Hoạt động của giaó viên. Hoạt động của giaó viên. - Gv hướng HS vào phần 2 của tp ? Hình ảnh người mẹ của bé Hồng hiện lªn qua c¸c chi tiÕt nµo?. ? Em có nhận xét gì về hình ảnh đó? ? Tại sao tác giả lại để hình ảnh người mÑ hiÖn lªn qua c¶m nhËn cña bÐ Hång ? ? H·y t×m nh÷ng h×nh ¶nh chi tiÕt miªu tả hành động của bé Hồng khi gặp mẹ? ? Khi ë trong lßng mÑ bÐ Hång cã những hành động, suy nghĩ và cảm xúc g× ? ? Theo em biÓu hiÖn nµo thÊm thÝa nhÊt t×nh mÉu tö? ? Trong đoạn văn này tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? Tác dông? ? C¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hồng từ những biểu hiện tình cảm đó?. 4/ Ph©n tÝch. b/ BÐ Hång ®­îc gÆp mÑ. * Hình ảnh người mẹ - MÑ ®em rÊt nhiÒu quµ, cÇm nãn vÉy,kÐo tay xoa đầu tôi... lấy vạt áo thấm nước mắt... - Gương mặt tươi sáng, da mịn, gò má hồng, quần áo, hơi thở thơm tho lạ thường -> Hình ảnh người mẹ hiện lên thật cụ thể, sinh động, hoàn hảo, rất yêu con, can đảm, kiêu hãnh vượt lên mọi lời mỉa mai, cay độc. => Tác giả để hình ảnh người mẹ hiện lên qua cảm nhận của con để thể hiện sâu sắc lòng yêu thương , quý trọng mẹ của bé Hồng * H×nh ¶nh bÐ Hång khi gÆp mÑ: - TiÕng gäi: Mî ¬i… - Hành động : đùi áp đùi, đầu ngả vào lòng mÑ… - C¶m xóc: Êm ¸p, m¬n man kh¾p da thÞt. - Suy nghÜ : bÐ l¹i, l¨n vµo lßng mÑ... mÑ ªm dÞu v« cïng - Hs tù béc lé. - BiÓu c¶m trùc tiÕp - Tác dụng: thể hiện xúc động của lòng người, khơi gợi cảm xúc ở người đọc. - Néi t©m s©u s¾c yªu mÑ m·nh liÖt, khao kh¸t tình yêu thương.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ? ý nghÜa cña v¨n b¶n?. ? Qua ®o¹n trÝch, em hiÓu g× vÒ bÐ Hång ? ? Nh©n vËt bÐ Hång gîi cho em liªn tưởng gì đến hình ảnh của ngày nay ? ? ViÕt mét ®o¹n v¨n ghi l¹i nh÷ng Ên tượng, cảm nhận rõ nhất, nổi bật nhất cña b¶n th©n vÒ mÑ cña m×nh?. - BÐ Hång mét th©n phËn ®au khæ nh­ng cã tình yêu thương và lòng tin bền bỉ, mãnh liệt dµnh cho mÑ vµ lu«n khao kh¸t ®­îc yªu thương. III/ Tæng kÕt. - Tác phẩm kể lại chân thực & cảm động về thân phận bé Hồng( tác giả) mặc dù cay đắng tủi cực song vẫn khát khao yêu thương bởi tấm lòng người mẹ. - Phải biết chia sẻ, giúp đỡ, cảm thông với nh÷ng em nhá lang thang, c¬ nhì, thiÕu t×nh yêu thương của cha mẹ và gia đình. IV. LuyÖn tËp. - Gv hướng dẫn hs viết - Hs viÕt – tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh.. D. Củng cố - Hướng dẫn. ? T¹i sao nãi: " Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ thiÕu nhi " ? ? Theo em mét VB tù sù t¹o ®­îc sù cuèn hót cÇn cã nh÷ng yÕu tè nµo ? - VÒ nhµ häc bµi. - Chuẩn bị bài: Trường từ vựng ______________________________________ TuÇn 2 - TiÕt 7. Ngµy so¹n: TiÕng viÖt. trường từ vựng A. Môc tiªu. - HS hiểu được thế nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản. - Bước đầu hiểu được mối liên quan giữa trường từ vựng với các hiện tượng ngôn ngữ đã học như đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, giúp ích cho việc làm v¨n vµ häc v¨n. - Giáo dục ý thức dùng từ đúng nghĩa tạo tính nghệ thuật cho văn bản. B. ChuÈn bÞ. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C. TiÕn tr×nh d¹y – häc. - Tæ chøc Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - KTBC: ? ThÕ nµo lµ tõ cã nghÜa réng vµ tõ cã nghÜa hÑp? LÊy vÝ dô? - Bµi míi. Hoạt động của giaó viên. Hoạt động của giaó viên. - HS đọc và quan sát ví dụ ? C¸c tõ in ®Ëm trong ®o¹n trÝch cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa? ? Tại sao em biết được điều đó? ? Vậy em hiểu thế nào là trường từ vùng?. ? H·y t×m nh÷ng tõ chØ: Bé phËn cña m¾t §Æc ®iÓm cña m¾t. ( Xem sgk) ? Tìm những trường từ vựng mà từ “ngät” cã thÓ tham gia? (sgk) ? Trong th¬ v¨n, cuéc sèng h»ng ngµy, phải sử dụng trường từ vựng như thế nào để tạo tính nghệ thuật? ? Từ đó hãy rút ra những chú ý về đặc điểm của trường từ vựng?. - Học sinh đọc bài tập 1 SGK. ? Đặt tên trường từ vựng cho mỗi dãy dưới đây?. ? C¸c tõ in ®Ëm trong ®o¹n trÝch sau. I/ Thế nào là trường từ vựng. 1/ VÝ dô. 2/ NhËn xÐt. - Các từ in đậm đều có chung một nét nghĩa là: chỉ bộ phận của cơ thể con người. - Ta biết được điều đó vì các từ ấy đều nằm trong nh÷ng c©u v¨n cô thÓ, cã ý nghÜa x¸c định. - Trường từ vựng: tập hợp những từ có một nÐt chung vÒ nghÜa. + Cơ sở để hình thành trường từ vựng là đặc ®iÓm chung vÒ nghÜa. + Không có đặc điểm chung về nghĩa thì không có trường từ vựng. 3/ Ghi nhí. - Hs đọc ghi nhớ sgk 4/ L­u ý. * Một trường từ vựng: - Có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ h¬n . - Cã thÓ bao gåm nh÷ng tõ kh¸c biÖt nhau vÒ tõ lo¹i. - Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng kh¸c nhau. - Chuyển trường từ vựng để tăng tính nghệ thuật của ngôn từ và khả năng diễn đạt. II. LuyÖn tËp. Bµi tËp 1 - Các từ thuộc trường từ vựng chỉ người ruột thÞt: + Hång ( t«i), thµy t«i, mÑ t«i, em t«i, c« t«i, bµ, hä… Bµi tËp 2 a. Dụng cụ đánh thuỷ sản . b. Dụng cụ để đựng. c. Hành động của chân. d. Tr¹ng th¸i t©m lÝ . e. TÝnh c¸ch . g. Dụng cụ để viết. Bµi tËp 3. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> thuộc trường từ vựng nào?. Trường từ vựng thái độ: - Hoài ghi, khinh miệt, ruồng rẫy, thương yªu, kÝnh mÕn, r¾p t©m ? Xếp các từ sau vào đúng trường từ Bµi tËp 4 vùng cña nã? Khøu gi¸c ThÝnh gi¸c mòi, th¬m, tai, nghe, ®iÕc, râ, ®iÕc,thÝnh thÝnh Bµi tËp 5 a. Lưới ? Tìm các trường từ vựng của mỗi từ - Trường dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: lưới, sau? n¬m, c©u, vã... - Trường đồ dùng cho chiến sĩ: lưới (chắn đạn B40), võng, tăng, bạt, ... - Trường các hoạt động săn bắn của con người: lưới, bẫy, bắn ,đâm.. b. Tõ l¹nh: - Trường thời tiết và nhiệt độ: lạnh, nóng, hanh, Èm. - Trường tính chất của thực phẩm: lạnh (đồ lạnh); nóng(thực phẩm nóng có hàm lượng đạm cao) - Trường tính chất tâm lí hoặc tình cảm của con người: lạnh (tính hơi lạnh); ấm (ở bên chÞ Êy thËt Êm ¸p). D. Củng cố - Hướng dẫn. ? Tìm một số từ thuộc các trường từ vựng khác nhau. - VÒ nhµ häc bµi. Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë. - Tìm hiểu trước bài: Bố cục của văn bản . _____________________________________________ TuÇn 2 – TiÕt 8. Ngµy so¹n: TËp lµm v¨n. bè côc cña v¨n b¶n A. Môc tiªu. - Giúp học sinh nắm được bố cục văn bản, đặc biệt là cách sắp xếp các nội dung trong phÇn th©n bµi. - Biết xây dựng văn bản mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc - Gi¸o dôc ý thøc ph¶i s¾p xÕp néi dung phï hîp theo bè côc khi viÕt bµi. B. ChuÈn bÞ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C. TiÕn tr×nh d¹y – häc. - Tæ chøc - KTBC: ? Thế nào là chủ đề của văn bản? ? Tính thống nhất về chủ đề của văn bản được thể hiện ntn? - Bµi míi. Hoạt động của giaó viên. Hoạt động của giaó viên. Hs đọc và quan sát văn bản .. ? V¨n b¶n trªn cã thÓ chia ra lµm mÊy phần ? Hãy chỉ ra các phần đó ? ? H·y t×m nhiÖm vô cña tõng phÇn?. ? Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn? ? Qua viÖc ph©n tÝch trªn, kÕt hîp víi kiến thức về chủ đề, hãy cho biết bố cục của văn bản thường có mấy phần? NhiÖm vô vµ mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn nh­ thÕ nµo?. - Hs quan s¸t c¸c vÝ dô.. ? PhÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “T«i ®i häc ” ®­îc t¸c gi¶ kÓ vÒ nh÷ng sù kiÖn nµo? ? Sự kiện đó được sắp xếp theo thứ tự nµo?. I/ Bè côc cña v¨n b¶n. 1/ VÝ dô. - Văn bản “Người thầy đạo cao đức trọng.” 2/ NhËn xÐt. * Bè côc: 3 phÇn - Më bµi: giíi thiÖu thÇy Chu V¨n An giái, tÝnh t×nh cøng cái, kh«ng mµng danh lîi. - Thân bài: trình bày cụ thể những đặc điểm của thầy Chu Văn An đã giới thiệu ở phÇn më bµi. - KÕt bµi: Nªu kÕt thóc sù viÖc. - Các phần đều tập trung thể hiện chủ đề đã nêu theo định hướng của nhan đề. - Văn bản thường có bố cục 3 phần được sắp xếp hợp lí để thể hiện chủ đề: Mb: Nêu chủ đề của văn bản. Tb : Trình bày các khía cạnh của chủ đề b»ng c¸c ®o¹n nhá. Kb : Tổng kết chủ đề. 3/ Ghi nhí. - Hs đọc ghi nhớ sgk II/ C¸ch bè chÝ,s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n. 1. VÝ dô. - V¨n b¶n : T«i ®i häc. Trong lßng mÑ. Người thầy đạo cao đức trọng. Bµi v¨n miªu t¶. 2/ NhËn xÐt. * Th©n bµi cña v¨n b¶n “T«i ®i häc” - Sự kiện : hồi tưởng kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên. - Thø tù s¾p xÕp: + Thêi gian: c¶m xóc tõ lóc trªn ®­êng tíi trường, trong sân trường đến vào lớp học. + Liên tưởng đối lập: cảm xúc về cùng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ? T×m diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång trong phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “Trong lßng mÑ ” ?. ? Trong “Văn bản miêu tả” em thường miªu t¶ theo nh÷ng tr×nh tù nµo? H·y kÓ tªn ? ? Phần thân bài của văn bản “Người thầy đạo cao đức trọng” sắp xếp các sự việc ntn ? Để thể hiện chủ đề ? ? Tõ viªc ph©n tÝch c¸c v¨n b¶n trªn, em h·y cho biÕt c¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n phô thuéc vµo yÕu tè nµo ? Cã nh÷ng tr×nh tù s¾p xÕp nµo ?. ? Ph©n tÝch c¸ch tr×nh bµy ý trong c¸c ®o¹n trÝch sau?. ? Trình bày về lòng thương mẹ của bé Hång, em sÏ tr×nh bµy ý g× vµ s¾p sÕp chóng ra sao?. một đối tượng trước và trong buổi tựu trường. * Th©n bµi cña v¨n b¶n “Trong lßng mÑ” ®­îc s¾p xÕp theo t©m tr¹ng cña bÐ Hång: - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cổ tục đã đầy đọa mẹ. - Niềm vui sướng cực độ khi ở trong lòng mÑ. * Th©n bµi cña v¨n b¶n miªu t¶: - Thø tù kh«ng gian: t¶ phong c¶nh . - Thứ tự bộ phận: tả người, vật. - Thứ tự tình cảm, cảm xúc: tả người . * Thân bài của văn bản “Người thầy đạo cao đức trọng” - Tµi cao - §øc träng. + C¸ch s¾p xÕp, tæ chøc néi dung phÇn th©n bµi: - Yếu tố phụ thuộc: hiểu văn bản, chủ đề, ý đồ giao tiếp. - Tr×nh tù s¾p xÕp: Thêi gian vµ kh«ng gian. Sù ph¸t triÓn cña sù viÖc. Theo m¹ch suy luËn. 3/ Ghi nhí. - Hs đọc ghi nhớ sgk III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1 a. Chủ đề đoạn 1 Tr×nh bµy ý theo thø tù kh«ng gian: nh×n xa - đến gần - đến tận nơi - đi xa dần. b. Chủ đề câu 1 Tr×nh bµy theo thø tù thêi gian: vÒ chiÒu, lóc hoµng h«n. Thø tù kh«ng gian: Ba V× - xung quanh Ba V× c. Chủ đề đoạn 1 Hai luËn cø ®­îc s¾p xÕp theo tÇm quan trọng của chúng đối với luận điểm cần chøng minh. Bµi tËp 2 - Thương mẹ phải đi làm ăn xa sau khi bố chÕt. - Muèn ®i th¨m mÑ. - Nhận ra sự cay độc, cố ý gieo rắc vào. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ? Cách sắp sếp trên đã hợp lí chưa? ? Nªn söa l¹i ntn?. đầu óc bé để ruồng rẫy mẹ của bà cô bé cángthấy thương mẹ hơn. - Căm ghét những cổ tục đày đoạ mẹ, làm khæ mÑ. Bµi tËp 3 - Cần sửa lại đổi vị trí a và b. - Giải thích câu tục ngữ trước - Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ng÷ sau.. D. Củng cố - Hướng dẫn. ? V¨n b¶n cã bè côc mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? ? Cã nh÷ng thø tù s¾p xÕp nµo cña phÇn th©n bµi ? - VÒ nhµ häc bµi,hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë. - Soạn bài: Tức nước vỡ bờ.. TuÇn 3 – TiÕt 9. Ngµy so¹n: V¨n b¶n. tức nước vỡ bờ ( Trích " Tắt đèn " - Ngô Tất Tố ) A. Môc tiªu. - Qua đoạn trích Hs thấy được: bộ mặt tàn ác bất nhân của chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương của người dân trong xã hội ấy. Đồng thời Hs cảm nhận được quy luật của hiện thực: có áp bức có đấu tranh và vẻ đẹp tâm hồn cùng sức sống tiềm tàng của người phụ nữ nông dân. - Nhận biết và phân tích được những nét đặc sắc trong nghệ thuật viết truyện cña t¸c gi¶. - Gi¸o dôc sù c¶m th«ng chia sÎ víi nh÷ng hoµn c¶nh khã kh¨n, nghÌo tóng. B. ChuÈn bÞ. - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C. TiÕn tr×nh d¹y – häc. - Tæ chøc - KTBC: ? Tr×nh bµy c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång? - Bµi míi. Hoạt động của giaó viên. Hoạt động của giaó viên. I/ Giíi thiÖu chung. - Gv gọi hs đọc phần chú thích * sgk. 1/ Tác giả.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ? H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c - Ng« TÊt Tè ( 1893 - 1954 ) quª ë lµng Léc gi¶? Hµ - Tõ S¬n - B¾c Ninh trong mét nhµ nho gèc n«ng d©n. - ¤ng lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c chuyªn viết về đề tài nông thôn trước cách mạng. 2/ T¸c phÈm. - Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu của Ngô Tất ? Nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? Tè. - Đoạn trích "Tức nước vỡ bờ " được trích trong chương XVIII của tiểu thuyết - Tên văn bản do người biên soạn sách đặt. II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n. - Gv hướng dẫn hs cách đọc: 1/ §äc - chó thÝch. - Gv đọc mẫu một đoạn - gọi hs đọc, có - Đọc to, rõ, chính xác, có sắc thái biểu cảm nhËn xÐt, uèn n¾n. nhÊt lµ khi thÓ hiÖn lêi cña c¸c nh©n vËt. - Gv kết hợp giải nghĩa các chú thích - Chủ đề: qua cảnh chị Dậu chăm sóc chồng khó để hs hiểu . vµ ®­¬ng ®Çu víi bän tay sai phong kiÕn t¸c ? Hãy xác định chủ đề của văn bản ? giả đã đưa ra vấn đề về cuộc sống khổ cực của người nông dân khiến họ phải chống lại. Từ đó đã góp tiếng nói vạch trần bộ mặt thối nát cña x· héi cò. 2/ Bè côc ( 2 phÇn) ? V¨n b¶n cã thÓ chi© lµm mÊy phÇn? - P1: Tõ ®Çu ... cã ngon miÖng hay kh«ng. ChÞ Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? DËu ch¨m sãc chång. - P2: Cßn l¹i. ChÞ DËu ®­¬ng ®Çu víi bän tay sai phong kiÕn. 3/ Ph©n tÝch. - Gv hướng Hs vào phần đầu của văn a/ Chị Dậu chăm sóc chồng. b¶n ? - Hoµn c¶nh ch¨m sãc chång: vô thuÕ ®ang ? ChÞ DËu ch¨m sãc anh DËu trong hoµn trong thêi ®iÓm gay g¾t nhÊt ( bän tay sai c¶nh ntn ? đánh người, chị Dậu phải bán con, bán chó ...). -> Cứu anh đang ốm yếu từ đình về - Anh bị bắt vì không có tiền nộp cho người em. ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¸ch - C¸ch chÞ ch¨m sãc chång: qu¹t ch¸o cho chÞ DËu ch¨m sãc chång ? chãng nguéi, rãn rÐn b­ng b¸t ch¸o, dç chång, chê chång ¨n xem cã ngon miÖng kh«ng ... ? Qua đó giúp em hình dung ntn về -> Chị Dậu là người phụ nữ đảm đang, hết phẩm chất và con người chị Dậu ? lßng v× chång, v× con, chÞ rÊt dÞu dµng, t×nh c¶m. ? Từ tình cảnh của chị Dậu gợi cho em - Tình cảnh của người nông dân rất c¶m nghÜ g× vÒ t×nh c¶nh vµ phÈm chÊt nghÌo khæ, cuéc sèng kh«ng lèi tho¸t, nh­ng của người nông dân trong xã hội cũ ? sức chịu đựng thật dẻo dai, không hề bị gục Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>