Giáo án Toán 5 cả năm - Trường TH Bạch Long

<span class='text_page_counter'>(1)</span>******************************To¸n 5 ******************************. TuÇn 1: TiÕt: 1. «n tËp : kh¸I niÖm vÒ ph©n sè. I. MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kiến thức: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số. - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình như phần bài học SGK để thể hiện các phân số 2 5 3 40 ; ; ; 3 10 4 100 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1- GV giới thiệu bài: (1') Ở lớp 4, các em đã được học chương phân số. Tiết học đầu tiên của chương trình toán lớp 5 chúng ta sẽ cùng nhau Ôn tập: Khái niệm về phân số. 2. DẠY - HỌC BÀI MỚI (37') 2.1. Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số: 2 - GV treo miếng bìa thứ nhất (biểu diễn phân số ) và hỏi: Đã tô màu mấy phần 3 băng giấy ? - GV yêu cầu HS giải thích. 2 GV cho HS đọc viết phân số . 3 - GV tiến hành tương tự với các hình còn lại. 2 5 3 40 - GV viết lên bảng cả bốn phần số: ; ; ; . 3 10 4 100 Sau đó yêu cầu HS đọc. 2.2. Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số: a) Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng phân số: - GV viết lên bảng các phép chia sau 1 : 3; 4 : 10; 9 : 2. - GV nêu yêu cầu: Em hãy viết thương của các phép chia trên dưới dạng phân số. - GV cho HS nhận xét bài bạn làm trên bảng. - GV kết luận đúng/sai và sửa bài nếu sai. - GV hỏi:. 1 có thể coi là thương của phép chia nào ? 3. - GV hỏi tương tự với hai phép chia còn lại. - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc Chú ý 1. NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 1 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** - GV hỏi thêm: Khi dùng phân số để viết kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 thì phân số đó có dạng như thế nào ? b) Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số: - HS viết lên bảng các số tự nhiên 5, 12, 2001,... và nêu yêu cầu: Hãy viết mỗi số tự nhiên trên thành phân số có mẫu số là 1. - HS nhận xét bài làm của HS, sau đó hỏi: Khi muốn viết một số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1 ta làm như thế nào? - GV hỏi HS khá, giỏi: Vì sao mỗi số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử số chính là số đó và mẫu số là 1. Giải thích bằng ví dụ - GV kết luận: Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1. - GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết 1 thành phân số. - GV hỏi: 1 có thể viết thành phân số như thế nào ? - GV có thể hỏi HS khá, giỏi: Em hãy giải thích vì sao 1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau. Giải thích bằng ví dụ. - GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết 0 thành các phân số. - GV hỏi: 0 có thể viết thành phân số như thế nào ? 2.3. Thực hành: Bài 1: GV cho HS làm miệng Bài 2: GV cho HS làm vào vở. - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó cho điểm HS Bài 3: - GV tổ chức cho HS làm bài 3 tương tự như cách tổ chức làm Bài 2. Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. 3. Cñng cè - DÆn dß : (2') - GV tổng kết tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài: Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số. * Thu ho¹ch : ............................................................................................................ Thø ba ngµy 18 th¸ng 8 n¨m 2009 §2: ¤n tËp: TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè I. Môc tiªu. - Gióp HS nhí l¹i tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè - Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số; quy đồng mẫu số c¸c ph©n sè. - RÌn kü n¨ng lµm bµi tËp. II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS ch÷a bµi 2 B. Bµi míi : (15') 1. ¤n tËp tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 2 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** 5 15 - GV nªu: = = 6 18 15 15 : 3 5 = = 18 18 : 3 6 - Cho HS tự điền. Sau đó nhận xét - Gäi HS nhËn xÐt SGK 2. øng dông tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè 90 90 :10 9 9:3 3 VD: = = = = 120 120 :10 12 12 : 3 4 GV cho HS nhËn xÐt 2 4 * VD: Quy đồng mẫu số các phân số sau: và . Mẫu số chung là 35. 5 7 Cho HS tù lµm vµ nhËn xÐt C. LuyÖn tËp (21) Bµi 1 : - HS nªu yªu cÇu cña bµi. - HS tù lµm gäi ch÷a bµi - GV vµ HS nhËn xÐt, ch÷a bµi. - HS nªu l¹i c¸ch rót gän ph©n sè. Bµi 2 : - HS nªu yªu cÇu cña bµi. - HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi. ? Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số. Bµi 3 : - HS lµm bµi vµ nªu c¸ch lµm bµi. - GV và HS chốt lại lời giải đúng. D. Cñng cè – dÆn dß (2') - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ häc thuéc tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. * Thu ho¹ch : .............................................................................................................. Thø t­ ngµy 19 th¸ng 8 n¨m 2009 §3: ¤n: So s¸nh hai ph©n sè I. Môc tiªu. - Nhí l¹i so s¸nh 2 ph©n sè cã cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè. - Biết sắp xếp cácphân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS vËn dông vµo lµm bµi tËp II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS ch÷a bµi 3 B. Bµi míi : (35') 1. ¤n tËp so s¸nh 2 ph©n sè NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 3 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** 2 5 * VD: ; ; Cho HS tù lµm vµ nhËn xÐt 7 7 3 5 * VD: So s¸nh 2 ph©n sè vµ . Cho HS lµm vµ nhËn xÐt 4 7 3 3´ 7 21 5 5 ´ 4 20 = = ; = = 4 4 ´ 7 28 7 7 ´ 4 28 21 20 3 5 > V× nªn > 28 28 4 7 Cho HS nhËn xÐt 2. LuyÖn tËp Bµi 1 - HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp. - HS lµm bµi vµo vë. - HS ch÷a bµi. - HS nh¾c l¹i c¸ch so s¸nh 2 ph©n sè. Bµi 2 : - HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp. ? Để viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm như thế nào ? - HS tự làm bài sau đó chữa bài. C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nh¾c l¹i c¸ch so s¸nh 2 ph©n sè. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : .............................................................................................................. Thø n¨m ngµy 20 th¸ng 8 n¨m 2009 §4: ¤n: So s¸nh hai ph©n sè (tiÕp) I. Môc tiªu. - Giúp HS ôn tập, củng cố về: So sánh phân số với đơn vị So s¸nh 2 ph©n sè cã cïng tö sè - VËn dông vµo lµm bµi tËp II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS ch÷a bµi 3 B. LuyÖn tËp : (35') Bµi 1(7): HS nªu yªu cÇu cña bµi. Cho HS tù lµm, gäi ch÷a 3 3 < 1 v× ph©n sè cã tö sè bÐ h¬n mÉu sè 5 5 9 9 > 1 v× ph©n sè cã tö sè lín h¬n mÉu sè. 4 4 NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 4 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** 2 2 = 1 v× ph©n sè cã tö sè = mÉu sè 2 2 Cho HS nh¾c l¹i nhËn xÐt Bµi 2 (7): HS nªu yªu cÇu cña bµi. Cho HS lµm vµ nhËn xÐt - Trong 2 ph©n sè cã cïng tö sè b»ng nhau; ph©n sè nµo cã mÉu bÐ h¬n th× ph©n số đó lớn hơn. Bµi 3 HS nªu yªu cÇu cña bµi. HS tù lµm gäi ch÷a C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nh¾c l¹i c¸ch so s¸nh 2 ph©n sè. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : .............................................................................................................. Thø s¸u ngµy 21 th¸ng 8 n¨m 2009 §5: Ph©n sè thËp ph©n I. Môc tiªu. - Gióp HS nhËn biÕt c¸c ph©n sè thËp ph©n. - NhËn ra ®­îc cã mét ph©n sè cã thÓ viÕt thµnh ph©n sè thËp ph©n; biÕt c¸ch chuyển các phân số đó thành phân số thập phân. - VËn dông vµo lµm bµi tËp II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (3') - HS ch÷a bµi 3 - Nªu c¸ch so s¸nh 2 ph©n sè. B. Bµi míi : (34') 1. Giíi thiÖu ph©n sè thËp ph©n. 3 5 17 ; ; - GV nªu: … 10 100 100 ? NhËn xÐt mÉu sè cña c¸c ph©n sè trªn - GV: C¸c ph©n sè cã mÉu sè lµ 10; 100; 1000… gäi lµ c¸c ph©n sè thËp ph©n (HS nh¾c l¹i) 3 3 - GV nªu: . T×m ph©n sè thËp ph©n b»ng ph©n sè 5 5 3 3´ 2 6 = = 5 5 ´ 2 10 7 20 Tương tự làm với phân số ; 4 125 NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 5 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** - Nhận xét: SGK cho HS đọc lại - GV nªu: Ta cã thÓ chuyÓn ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n b»ng c¸ch t×m 1 sè nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000, ... rồi nhân cả tử số và mẫu số với số đó để ®­îc ph©n sè thËp ph©n 5 5´ 4 20 VD: = = 25 25 ´ 4 100 2. Thùc hµnh: Bài 1: HS đọc miệng 7 20 475 1 ; ; ; Bài 2: Cho HS viết và đọc lại 10 100 1000 1000000 4 17 ; Bµi 3: Nªu miÖng 10 1000 Bµi 4: Lµm vë gäi ch÷a GV lưu ý: Chia tử số cho số nào thì chia mẫu số cho số đó C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nhắc lại đặc điểm của phân số thập phân. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : .............................................................................................................. TuÇn 2 Thø hai ngµy 24 th¸ng 8 n¨m 2009 §6: LuyÖn tËp I. Môc tiªu. - ViÕt 1 ph©n sè thËp ph©n trªn 1 ®o¹n cña tia sè - ChuyÓn 1 ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n - Giải bài toán về tìm giá trị 1 phân số của một số cho trước. II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (3') - HS ch÷a bµi 3. - Nêu đặc điểm của phân số thập phân. B. Bµi míi : (34') Bµi 1 trang 9 - GV vẽ hình nêu sau đó HS tự điền sau đó đọc lại ? Muèn viÕt c¸c ph©n sè sau thµnh ph©n sè thËp ph©n ta lµm nh­ thÕ nµo NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 6 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** - Cho HS tù lµm gäi ch÷a Bµi 3: Hs tù lµm ? §Ó c¸c ph©n sè sau cã mÉu sè lµ 100 ta lµm nh­ thÕ nµo? (ta nh©n hoÆc chia cã tö sè vµ mÉu sè cho 1 sè tù nhiªn kh¸c 0) Bµi 4: - HS nªu yªu cÇu bµi tËp. - HS lµm bµi råi ch÷a bµi. Bµi 5 trang 9 HS tù lµm Thu bµi chÊm, ch÷a bµi. C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nh¾c l¹i c¸ch chuyÓn 1 ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : .............................................................................................................. Thø ba ngµy 25 th¸ng 8 n¨m 2009 §7: ¤n: PhÐp céng vµ phÐp trõ hai ph©n sè I. Môc tiªu. - Gióp HS cñng cè kü n¨ng céng, trõ hai ph©n sè - VËn dông vµo lµm bµi tËp II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS ch÷a bµi 2 B. Bµi míi : (35') 1. ¤n tËp vÒ phÐp céng vµ phÐp trõ 2 ph©n sè ? Muèn céng (trõ) hai ph©n sè cïng mÉu sè ta lµm nh­ thÕ nµo 5 2 5+ 2 7 VD: + = = =1 7 7 7 7 5 2 5- 2 3 - = = 7 7 7 7 ? Muèn céng (trõ) hai ph©n sè kh¸c mÉu sè ta lµm nh­ thÕ nµo: 9 3 70 27 70 + 27 27 VD: + = = = + 7 10 90 90 90 90 7 7 7 63 56 63 + 56 = = = 72 72 8 9 72 72 2. Thùc hµnh Bµi 1 (trang 10): - HS tù lµm - Gäi ch÷a Bµi2 (trang 10) NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 7 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** - Cho HS lµm gäi ch÷a 2 3 2 15 2 15  2 17 - L­u ý: 3        5 1 5 5 5 5 5 2 15  2 17 HoÆc 3    5 5 5 Bµi 3: HS tù lµm gäi ch÷a Phân số chỉ số bóng màu đỏ và số bóng màu xanh là 1 1 5   (Sè bãng) 2 3 6 Ph©n sè chØ sè bãng mµu vµng lµ: 6 5 1   (Sè bãng) 6 6 6 5 1 HoÆc 1   (Sè bãng) 6 6 C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nh¾c l¹i c¸ch céng trõ 2 ph©n sè. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : ............................................................................................................. Thø t­ ngµy 26 th¸ng 8 n¨m 2009 §8: ¤n: PhÐp nh©n vµ phÐp chia hai ph©n sè I. Môc tiªu. - Cñng cè kÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp nh©n vµ phÐp chia 2 ph©n sè - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi tËp II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (3') - HS ch÷a bµi 3 - HS nh¾c l¹i c¸ch céng trõ 2 ph©n sè. B. Bµi míi : (35') 1. ¤n tËp phÐp nh©n, chia hai ph©n sè 2 5 2  5 10 - GV nªu VD cho HS lµm    7 9 7  9 63 4 3 4 8 4  8 32 :     5 8 5 3 5  3 15 - Cho HS nhËn xÐt - GV cñng cè l¹i 2 4 2 8 2 2 - L­u ý: 4    ;4 : ; : 4 5 5 5 5 5 NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 8 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** 2 4 2 8 2 5 4  5 20 4   ;4 :  4     10 5 5 5 5 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 :4      5 5 4 5  4 20 10 2. Thùc hµnh - Bµi tËp 1, 2, 3 trang 11 Cho HS tù lµm Gäi ch÷a GV củng cố lại: Lưu ý ta rút gọn đến phân số tối giản 9 5 3 3 5 3 1 1 VD:      10 6 2  5 3  2 2  2 4 C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nh¾c l¹i c¸ch nh©n chia 2 ph©n sè. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : ............................................................................................................. Thø n¨m ngµy 27 th¸ng 8 n¨m 2009 §9: Hçn sè I. Môc tiªu. - Giúp HS nhận biết về hỗn số, đọc viết hỗn số - Rèn kĩ năng viết đúng, đọc đúng hỗn số II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (3') - HS ch÷a bµi 3 - HS nh¾c l¹i c¸ch nh©n chia 2 ph©n sè. B. Bµi míi : (34') 1. Giới thiệu bước đầu về hỗn số - GV vÏ h×nh SGK lªn b¶ng (hoÆc g¾n 2 h×nh trßn vµ 3/4 h×nh trßn; ghi c¸c sè 2, ph©n sè nh­ SGK) ? Cã bao nhiªu h×nh trßn? (2 h×nh trßn vµ 3/4 h×nh trßn) 3 3 3 - GV ghi lªn b¶ng 2 vµ 3/4 hay 2  viÕt thµnh 2 . VËy 2 gäi lµ hçn sè. 4 4 4 3 - GV nêu cách đọc; 2 đọc là hai ba phần tư 4 3 - GV giíi thiÖu: 2 phÇn nguyªn; phÇn ph©n sè lµ 4 - GV lưu ý: Phần phân số của hỗn số bao giơ cũng bé hơn đơn vị (HS nhắc lại) - Hướng dẫn viết hỗn số: viết phần nguyên rồi viết phần phân số 4 1 5 - Cho HS đọc các số: 2 ;2 ;4 6 3 9 NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 9 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** 7 2 1 - GV đọc cho HS viết và phân tích phần nguyên phần phân số: 6 ;10 ;6 9 3 3 2.Thùc hµnh Bài 1: Cho HS nhìn hình vẽ tự nêu và đọc các hỗn số 1 a. 2 4 4 b. 2 5 2 c. 3 3 Bµi 2: HS tù lµm, gäi ch÷a GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng. C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS lÊy vÝ dô vÒ hçn sè. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : .............................................................................................................. Thø s¸u ngµy 28 th¸ng 8 n¨m 2009 §10: Hçn sè (tiÕp) I. Môc tiªu. Gióp HS biÕt c¸ch chuyÓn 1 hçn sè thµnh ph©n sè! Hs tÝch c­c, tù gi¸c häc tËp. II. §å dïng. C¸c tÊm b×a c¾t vµ vÏ nh­ SGK III. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS ch÷a bµi 2 B. Bµi míi : (35') 1. Hướng dẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số - Cho HS quan s¸t h×nh vÏ trªn b¶ng nh­ SGK nhËn ra cã 2. 5 5 và nêu vấn đề: 2 8 8. 5 cã thÓ chuyÓn thµnh ph©n sè nµo? 8 5 5 2  8  5 21 2 2   8 8 8 8 5 2  8  5 21 hoÆc 2  (GV nêu cách làm sau đó cho HS nhắc lại)  8 8 8 * Nhận xét (SGK) gọi HS đọc lại 2. Thùc hµnh NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 10 =. (Tøc lµ hçn sè 2. Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** Bµi 1: HS lµm vë, gäi ch÷a - 1 sè Hs nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi. Bµi 2: - HS nªu yªu cÇu bµi tËp. - HS lµm bµi vµo vë. - HS chữa bài. GV và HS nhận xét, chốt lại llời giải đúng. Bµi 3: HS tù lµm Gäi ch÷a C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nh¾c l¹i c¸ch chuyÓn mét hçn sè thµnh ph©n sè - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : .............................................................................................................. TuÇn 3 Thø hai ngµy 7 th¸ng 9 n¨m 2009 §11: LuyÖn tËp I. Môc tiªu. - Gióp HS cñng cè c¸ch chuyÓn hçn sè thµnh ph©n sè - Cñng cè kÜ n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh víi c¸c hçn sè. So s¸nh c¸c hçn sè II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (3') - HS ch÷a bµi 1 - HS nh¾c l¹i c¸ch chuyÓn mét hçn sè thµnh ph©n sè B. Bµi míi : (34') Bài1: Gọi HS đọc yêu cầu. Nêu cách làm HS tù lµm Gäi ch÷a Bµi2: GV gîi ý: So s¸nh phÇn nguyªn So s¸nh phÇn ph©n sè 9 9 a. 3 vµ 2 10 10 9 9 3  2 V× 3>2  10 10 Tương tự cho HS tự làm Bµi 3: HS tù lµm NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 11 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** Gäi ch÷a 1 1 3 4 9  8 17 a. 1  1     2 3 2 3 6 6 2 4 8 11 56  33 22 b. 2  1     3 7 3 7 21 21 2 1 8 21 2  7 c. 2  5     14 3 4 3 4 11 1 1 2 9 7 4 7  2 14 d. 3 : 2  :     2 4 7 4 2 9 1 9 9 C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nh¾c l¹i c¸ch chuyÓn mét hçn sè thµnh ph©n sè. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : .............................................................................................................. Thø ba ngµy 8 th¸ng 9 n¨m 2009 §12: LuyÖn tËp chung I. Môc tiªu. - Cñng cè vÒ chuyÓn mét ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n - ChuyÓn hçn sè thµnh ph©n sè - Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo có 1 tên đơn vị đo (tức là số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo một tên đơn vị đo) II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (3') - HS ch÷a bµi 3 - HS nh¾c l¹i c¸ch chuyÓn mét hçn sè thµnh ph©n sè. B. Bµi míi : (34') Bài 1: Gọi đọc yêu cầu Nªu c¸ch lµm ? Muèn chuyÓn thµnh ph©n sè thËp ph©n ta lµm nh­ thÕ nµo? Gäi ch÷a 14 14 : 7 2   VD: 70 70 : 7 10 Tương tự HS tự làm. NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 12 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** 2 8  5  2 42 8   3 5 5 4 5  4  3 23 5   3 4 4 Bµi 2: Nªu c¸ch lµm. Tù lµm gäi ch÷a 3 4  7  3 31 4   7 7 7 1 2  10  1 21 2   10 10 10 Bài 3: Cho HS nêu cách làm. Mối quan hệ giữa các đơn vị đo. HS làm gọi chữa 1 1 1 1g  kg 1phót = giê a. 1dm  m 10 1000 60 3 3dm  m 10 b. Tương tự Bµi 4: GV lµm mÉu vµ ph©n tÝch 3 3 2m3dm  2m  m  2 10 10 37 37 4m37cm  4m  m4 m 100 100 C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nh¾c l¹i c¸ch chuyÓn mét ph©n sè thµnh ph©n sè thËp ph©n. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : .............................................................................................................. Thø t­ ngµy 9 th¸ng 9 n¨m 2009 §13: LuyÖn tËp chung I. Môc tiªu. - Cñng cè céng, trõ hai ph©n sè. TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc víi ph©n sè - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo là hỗn hợp với một tên đơn vÞ ®o - Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS ch÷a bµi 3 B. Bµi míi : (15') Bµi 1: HS tù lµm gäi ch÷a. NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 13 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** 7 9 70  81 151 a.    9 10 90 90 3 1 3 6  5  3 14 7 b.      5 2 10 10 10 5 Tương tự cho HS tự làm Bài 2: Tương tự như bài 1 Bµi 3: HS tr¶ lêi miÖng Bµi 4, bµi 5: Lµm vë. ChÊm vµ ch÷a 1 Bµi 5: qu·ng ®­êng AB dµi lµ 10 12: 3 = 4 (km) Qu·ng ®­êng AB dµi lµ 4  10 = 40 (km) §¸p sè: 40 km Hs t×m c¸ch gi¶i kh¸c.. Thø n¨m ngµy 10 th¸ng 9 n¨m 2009 §14: LuyÖn tËp chung I. Môc tiªu. - Gióp HS cñng cè nh©n, chia hai ph©n sè. T×m thµnh phÇn ch­a biÕt cña phÐp tÝnh víi ph©n sè - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với một tên đơn vÞ ®o - Tính diện tích của mảnh đất II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS ch÷a bµi 3 B. Bµi míi : (35') Bµi 1: HS tù lµm gäi ch÷a Bài 2: Tương tự như bài 1 GV: ? Muèn t×m thõa sè ta lµm nh­ thÕ nµo? 1 5 a. x   4 8 5 1 x  8 4 52 3 x  8 8 2 6 c. x   7 11 6 2 x : 11 7. 3 1 b. x   5 10 1 3 x  10 5 1 6 7 x  10 10 3 1 d. x :  2 4 1 3 x  4 2. NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 14 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** 6  7 21 3 x  x 11  2 11 8 Bài 3: GV hướng dẫn làm theo mẫu 75 75 1m75cm  1m  m 1 m 100 100 8 8 8cm8cm  8m  m8 m 100 100 Bài 4: Nêu miệng đáp án B C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nh¾c l¹i c¸ch so s¸nh 2 ph©n sè. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : ............................................................................................................. Thø s¸u ngµy 11 th¸ng 9 n¨m 2009 §15: ¤n tËp vÒ gi¶i to¸n I. Môc tiªu. - Giúp HS ôn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ số (Toán tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó) - RÌn luyÖn kÜ n¨ng lµm bµi tËp II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS nªu ch÷a bµi 3 B. Bµi míi : (15') 1. GV cho HS nh¾c l¹i c¸ch gi¶i lo¹i to¸n t×m hai sè khi biÕt tæng (hiÖu) vµ tØ sè cña hai số đó Bài 1: Gọi HS đọc Nªu ®©u lµ tæng, ®©u lµ tØ - Cho HS tù gi¶i - Bài 2: Gọi HS đọc và tóm tắt sơ đồ. HiÖu sè phÇn b»ng nhau 5 - 3 =2 (phÇn) Sè bÐ lµ : 192 : 2  3 = 288 Sè lín lµ: 288 + 192 = 480 §¸p sè: 480, 288 2. LuyÖn tËp. NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 15 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ******************************To¸n 5 ******************************. Tæng sè phÇn lµ 7 + 9 = 16 (phÇn) Sè thø 1 lµ 80 :16  7 = 35 Sè thø 2 lµ 80 :16  9 = 45 Bài 2: Tương tự như bài 1 Bài 3: Gọi đọc yêu cầu Nªu c¸ch gi¶i Nửa chu vi vườn hoa là 120 : 2 = 60 (m). Tæng sè phÇn b»ng nhau lµ 5 + 7 = 12 (phÇn) Chiều rộng vườn hoa là: 60: 12  5 = 25 (m) Chiều dài vườn hoa là: 60: 12  7 = 35 (m) Diện tích vườn hoa là: 25  35 = 875 (m2) 1 DiÖn tÝch lèi ®i lµ: 875  = 35 (m2) 15 C. Cñng cè – dÆn dß (3') - GV nh¾c l¹i néi dung bµi. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : .............................................................................................................. TuÇn 4 Thø hai ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2009 §16: LuyÖn tËp vµ bæ sung vÒ gi¶i to¸n I. Môc tiªu. - Gióp HS qua vÝ dô cô thÓ, lµm quen víi mét d¹ng quan hÖ tØ lÖ vµ c¸ch gi¶i bµi toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó - RÌn luyÖn kÜ n¨ng lµm bµi II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS ch÷a bµi 3 B. Bµi míi : (35') NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 16 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** 1. Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ - GV gọi HS đọc ví dụ SGK - Gäi HS tr¶ lêi miÖng GV ghi lªn b¶ng ? Khi thêi gian t¨ng lªn bao nhiªu lÇn th× qu·ng ®­êng gÊp lªn bao nhiªu? (lÊy bao nhiªu lÇn). 2. Giíi thiÖu c¸ch gi¶i * Bài toán: Gọi đọc GV ghi tóm tắt lên bảng 2 giê: 90 km 4 giê ? km Nªu c¸ch lµm C¸ch 1: 1 giê ®i ®­îc lµ 90: 2 = 45 (km) 4 giê ®i ®­îc lµ: 45  4 = 160 (km) §¸p sè: 180km C¸ch 2: 4 giê so víi 2 giê gÊp lµ: 4: 2 = 2 (lÇn) 4 giê ®i ®­îc lµ: 2  90 = 180 (km) §¸p sè: 180km * GV l­u ý cho HS chän 1 trong 2 c¸ch trªn 3. LuyÖn tËp Bài 1: HS đọc bài. Nêu cách làm. HS làm gọi chữa Bài 2: Tương tự như bài 1 12 ngµy so víi 3 ngµy gÊp lµ: 12:3 = 4 (lÇn) 12 ngµy trång ®­îc lµ: 4  1200 = 4800 (c©y) §¸p sè 4800c©y Gäi gi¶i c¸ch kh¸c Bµi 3: - HS nªu yªu cÇu bµi lµm. - GV hướng dẫn HS cách tóm tắt. 1000 người tăng 21 người a. 7000 người tăng 15 người b. 4000 người tăng ? người HS lµm. Th¶o luËn kÕt qu¶ theo nhãm Gäi ch÷a bµi C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nhắc lại cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : .............................................................................................................. Thø ba ngµy 15 th¸ng 9 n¨m 2009 §17: LuyÖn tËp I. Môc tiªu. - Giúp HS củng cố kĩ năng giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ - RÌn luyÖn kÜ n¨ng lµm bµi vµ tr×nh bµy bµi. II. Hoạt động dạy học. NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 17 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS ch÷a bµi 2 B. Bµi míi : (35') Cho HS nhắc lại các cách giải toán liến quan đến tỉ lệ Bµi 1: 12 quyÓn 24000 ® 30 quyÓn ? ® - HS nªu c¸ch lµm vµ lµm 1 quyÓn gi¸ tiÒn lµ 24000: 12 = 2000 (®) 2 quyÓn mua hÕt sè tiÒn lµ 30  2000 = 6000 (®) §¸p sè 6000 ® Bài 2: Tương tự như bài 1 Bµi 3, 4 HS lµm vë. Thu bµi ch©m vµ nhËn xÐt Bµi 3: 1 «t« chë lµ: 120: 3 = 40 (häc sinh) 180 häc sinh cÇn sè «t« lµ: 160: 40 = 4 (« t«) Bµi 4: 1 ngµy tr¶ c«ng lµ: 72000: 2 = 36000 (®) 5 ngµy tr¶ c«ng lµ 36000  5 = 180000 (®) §¸p sè 180000 ® C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nhắc lại cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : ............................................................................................................. Thø t­ ngµy 16 th¸ng 9 n¨m 2009 §18: ¤n tËp vµ bæ sung vÒ gi¶i to¸n (tiÕp theo) I. Môc tiªu. - Giúp HS củng cố rèn luyện kĩ năng giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ - RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n vµ tr×nh bµy bµi gi¶i II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS ch÷a bµi 4 B. Bµi míi : (35') 1. Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ - GV nªu vÝ dô SGK. Cho HS nªu GV ghi kÕt qu¶ lªn b¶ng - Cho HS nhËn xÐt: “Khi sè kil«gam g¹o ë mçi bao gÊp lªn bao nhiªu lÇn th× sè bao g¹o t¨ng hay gi¶m?” - Lưu ý: Mối quan hệ giữa 2 đại lượng 2. Giíi thiÖu bµi to¸n vµ c¸ch gi¶i GV gọi HS đọc bài toán Tóm tắt: 2 ngày: 12 người NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 18 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** 4 ngày ? người ? Muốn đắp nền nhà trong 1 ngày thì cần số người là bao nhiêu? (Từ 2 ngày rút xuống 1 ngày thì số người gấp lên 2 lần) ? Muốn đắp nền nhà trong 4 ngày thì cần số người là bao nhiêu? Từ 4 ngày gấp lên 4 ngày thì số người giảm đi 4 lần - Gäi HS tr×nh bµy c¸ch gi¶i SGK - GV củng cố lại: Đây là bài toán giải theo cách rút về đơn vị * Ph©n tÝch bµi to¸n theo c¸ch “T×m tØ sè” ? Thời gian để đắp xong nền nhà tăng lên thì số người cần có tăng lên hay giảm ®i? ë bµi nµy thêi gian gÊp lªn mÊy lÇn? (2 lÇn) ? Như vậy số người giảm đi mấy lần? (2 lần). Vậy từ đó muốn đắp nền nhà trong 4 ngày thì cần bao nhiêu người? (12: 2 = 5 người) - Gäi HS tr×nh bµy c¸ch gi¶i - GV cñng cè l¹i 2 c¸ch gi¶i 3. Thùc hµnh Bµi 1, bµi 2 HS tù lµm Gäi ch÷a Bµi 3: Lµm vë thu bµi chÊm, nhËn xÐt bµi. C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nhắc lại cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : ............................................................................................................. Thø n¨m ngµy 17 th¸ng 9 n¨m 2009 §19: LuyÖn tËp I. Môc tiªu. - Giúp HS củng cố và rèn luyện kĩ năng giải bài toán có liên quan đến tỉ lệ - HS tÝch cùc, tù gi¸c häc tËp. II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS nªu ch÷a bµi 3 B. Bµi míi : (35') Bài 1: HS đọc GV tóm tắt 3000®/quyÓn : 25 quyÓn 1500®/quyÓn : ? quyÓn Cho HS t×m c¸ch gi¶i HS gi¶i 3000 đồng gấp 1500 đồng là: 3000:1500 = 2 (lÇn) Nếu mua 1500 đồng/ quyển. Vậy mua được số vở là: 25  2 = 50 (quyển) - Cho HS t×m c¸ch gi¶i kh¸c : §/s 50 quyÓn Bài 2: Cho HS đọc tìm cách giải Số tiền thu nhập của 4 người là: 800000  3 = 2400000 (®) NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 19 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ******************************To¸n 5 ****************************** Vậy với gia đình 4 người mà tổng số tiền thu nhập không thay đổi. Thì bình quân 1người 1 tháng là: 2400000 : 4 = 600000 (®) Bình quân hàng tháng của một người bị giảm đi là: 800000 – 600000 = 200000 (®) Đ/s 200000 đồng Bµi 3, 4 HS tù lµm GV chÊm bµi, ch÷a. C. Cñng cè – dÆn dß (3') - HS nhắc lại cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ. - DÆn HS vÒ nhµ. * Thu ho¹ch : ............................................................................................................. Thø s¸u ngµy 18 th¸ng 9 n¨m 2009 §20: LuyÖn tËp chung I. Môc tiªu. - Củng cố cách giải toán “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó và bài toán có liên quan đến tỉ lệ”. - HS tÝch cùc, tù gi¸c häc tËp. II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò : (2') - HS nªu ch÷a bµi 3 B. Bµi míi : (35') Bài 1: Gọi HS đọc. Nêu cách giải GV hái ®©u lµ tæng ®©u lµ tØ häc sinh Tæng sè phÇn lµ: 2 + 5 = 7 (phÇn) Sè HS nam lµ: 28: 7  2 = 8 (Häc sinh) Sè HS n÷ lµ: 28: 8 = 20 (Häc sinh) §/s 8 Häc sinh; 20 Häc sinh Bài 2: Cho HS đọc và phân tích yêu cầu §©u lµ hiÖu §©u lµ tØ Cho HS tù gi¶i. HiÖu sè phÇn lµ: 2 - 1 =1 (phÇn). Nh­ vËy chiÒu réng h×nh ch÷ nhËt lµ 15m ChiÒu dµi lµ: 15  2 = 30 (m) Chu vi HCN lµ: (30 +15)  2 = 90 (m) NguyÔn ThÞ Vi - TH B¹ch Long - Giao Thuû - Nam §Þnh 20 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>