Giáo án các môn học khối 2 năm 2008 - 2009 - Tuần 27

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***============= Bài1: Khái quát chương trình ngữ văn 8 A/ PhÇn v¨n. I. Cụm văn bản truyện ký việt nam hiện đại(Văn học hiện thực 1930-1945) 1. T«i ®i häc – Thanh TÞnh 2. Trong lßng mÑ – Nguyªn Hång 3. Tức nước vỡ bờ – Ngô Tất Tố 4. L·o H¹c – Nam cao II. Cụm văn bản thơ hiện đại 1. Văn thơ yêu nước đâu thế kỷ 20 - Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c – Phan Béi Ch©u - Hai chữ nước nhà - Đập đá ở Côn Lôn 2. Phong trµo th¬ míi - Ông đồ – Vũ Đình Liên - Nhí rõng - Que hương 3. V¨n häc c¸ch m¹ng(1930-1945) - Khi con tu hó – Tè h÷u - Tøc c¶nh P¾c Bã – Hå ChÝ Minh - NhËt ký trong tï – Hå ChÝ Minh III. Côm v¨n b¶n nghÞ luËn - Chiếu dời đô - Lý Công Uẩn - Hịch tướng sỹ – Trần Quốc Tuấn - Nước Đại Việt ta – Nguyễn Trãi - ThuÕ m¸u – NguyÔn ¸i Quèc IV. Cụm văn bản nước ngoài - C« bÐ b¸n diªm – An- dÐc xen - §¸nh nhau víi cèi xay giã – XÐc van tÐt - ChiÕc l¸ cuèi cïng – O Hen – ri - Hai c©y phong – Ai ma tèp - §i bé ngao du – Rót x« - ¤ng Giuèc §anh mÆc lÔ phôc – M« li e V. Côm v¨n b¶n nhËt dông. - Thông tin về ngày trái đất năm 2000. - ¤n dÞch thuèc l¸ - Bµi to¸n d©n sè. B/ PhÇn tËp lµm v¨n. -. KiÓu bµi tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m. KiÓu bµi thuyÕt minh. KiÓu bµi nghÞ luËn. 1. ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. - KiÓu bµi hµnh chÝnh C/ PhÇn tiÕng viÖt : ............. Phần 1: Cụm văn bản truyện ký Việt Nam hiện đại (V¨n häc hiÖn thùc 1930-1945) Bµi 1: V¨n b¶n T«i ®i häc -. Thanh TÞnh –. I/ Mét vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ - T¸c phÈm II/ Ph©n tÝch t¸c phÈm 1. T¸c gi¶. - Thanh TÞnh sinh n¨m 1911, mÊt n¨m 1988. Tªn khai sinh lµ TrÇn V¨n Ninh. Trước năm 1946 ông vừa dạy học, vừa làm thơ. Ông có mặt ở trên nhiều lĩnh vực : Thơ, truyÖn dµi, ca dao, bót ký....nh­ng thµnh c«ng h¬n c¶ lµ truyÖn ng¾n TruyÖn ng¾n cña «ng trong trÎo mµ ªm dÞu. V¨n cña «ng nhÑ nhµng mµ thÊm s©u, mang dư vị man mác buồn thương, vừa ngọt ngào, vừa quyến luyến Ông để lại sự nghiệp đáng quý: về thơ: Hận chiến trường, sức mồ hôi, đi giữa mùa sen. TruyÖn: NgËm ng¶i t×m trÇm, Xu©n vµ Sinh 2. T¸c phÈm: - T«i ®i häc in trong tËp truyÖn ng¾n Quª mÑ(1941) thuéc thÓ lo¹i håi ký ghi l¹i những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ trong buổi tiu trường II/ Ph©n tÝch t¸c phÈm 1. Tâm trạng của chú bé trong buổi tịu trường a. Trên đường tới trường: - Là buổi sớm đầy sương thu và gió lạnh chú bé cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn trong chiếc áo vải dù đen dài – Lòng chú tưng bừng, rộn rã khi được mẹ âu ýem nắm tay dắt di trên con đường dài và hẹp – Cậu bé cảm thấy mình xúc động, bỡ ngỡ, lạ lùng – Chú suy nghĩ về sự tahy đổi – Chú bâng khuâng thấy mình đã lớn b. Tâm trạng của cậu bé khi đứng trước sân trường - Ngạc nhiên, bỡ ngỡ, vì sân trường hôm nay thật khác lạ, đông vui quá - Nhớ lại trước đâythấy ngôi trường cao ráo sạch sẽ hơn các nhà trong làng. Nhưng lần này lại thấy ngôi trường vừa xinh xắn, oai nghiêm đĩnh đạc hơn – Chú lo sợ vẩn vơ, sợ hãi khép nép bên người thân – Chú cảm thấy trơ trọi, lúng túng, vụng về.... – Khi nghe ông đốc gọi tên, chú bé giật mình, lúng túng , tim như ngừng đập ... oà khócnức nở c. T©m tr¹ng cña cËu bÐ khi dù buæi häc ®Çu tiªn. - Khi vµo líp häc, c¶m xóc b©ng khu©ng, håi hép d©ng lªn man m¸c trong lßng cậu . Cậu cảm thấy một mùi hương lạ bay lên. Thấy gì trong lớp cũng lạ lạ hay hay rồi nhì bàn ghế rồi lạm nhận đó là của mình 2. Hình ảnh người mẹ - Hình ảnh người mẹ là hình ảnh thân thương nhất của em bé trong buổi tịu trường. Người mẹ đã in đậm trong những kỷ niệm mơn man của tuổ thơ khiến cậu bé nhớ mãi. Hình ảnh người mẹ luôn sánh đôi cùng nhân vật tôi trong buổi tịu trường. Khi 2 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. thấy các bạn mang sách vở, tôi thèm thuồng muồn thử sức mình thì người mẹ cúi đầu nhìn con, cặp mắt âu yếm, giọn nói dịu dàng “thôi để mẹ cầm cho ” làm cậu bé vô cùng hạnh phúc. Bàn tay mẹ là biểu tượng cho tình thương, sự săn sóc động viên khích lệ . Mẹ luôn đi sát bên con trai , lúc thì cầm tay, mẹ đẩy con lên phía trước , lúc bàn tay mẹ nhẹ nhµng xoa m¸i tãc cña con.... III/ C¸ch x©y dùng truyÖn 1. Phương thức biểu đạt 2. Bè côc : Đoạn 1: Từ đầu ...... rộn rã (Hồi tưởng kỷ niệm ngày đầu tiên tới trường) Đoạn 2: Tiếp ......... ngọn núi(Kỷ niệm trên đường tới trường) Đoạn 3: Tiếp ....... ngày nữa (Kỷ niệm trước sân trường) §o¹n 4: Cßn l¹i (Nhí l¹i kû niÖm trong buæi häc ®Çu tiªn) IV/ ChÊt th¬ trong truyÖn ng¾n a. Chất thơ được thể hiện trong cốt truyện: Dòng hồi tưởng, tâm trạng của nhân vËt t«i ë nh÷ng thêi ®iÓm kh¸c nhau b. Chất thơ được thể hiện đậm đà qua những cảnh vật , tâm trạng, chi tiết dạt dào c¶m xóc. c. Giäng v¨n nhÑ nhµng, trong s¸ng, gîi c¶m . d. Chất thơ còn thể hiện ở những hình ảnh so sánh tươi mới giàu cảm xúc........ V/ Những đề thường gặp Qua v¨n b¶n “T«i ®i häc”, em h·y kÓ l¹i kû niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc Bµi 2: V¨n b¶n trong lßng mÑ (TrÝch : Nh÷ng ngµy th¬ Êu – Nguyªn Hång). I. Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: - Nguyên Hông sinh ở thành phó Nam Định, nhưng Hải Phòng cửa biển đã khơi dạy và gắn bó với ông, với sự nghiệp văn chương của ông. Tavs phẩm của ông thường viết về những con người nghèo khổ dưới đáy xã hội, với một lòng yêu thương đồng cảm vì vậy ông được coi là nhà văn của những con người cung khổ . - Trong thế giới nhân vật của ông xuất hiện nhiều người bà, người mẹ, người chị , nh÷ng c« bÐ, cËu bÐ khèn khæ nh­ng nh©n hËu . ¤ng viÕt vÒ hä b»ng c¶ tr¸i tim yªu thương và thắm thiết của mình. Ông được mệnh danh là nhà văn của phụ nữ và trẻ em. V¨n xu«i cña «ng giµu ch¸t tr÷ t×nh, nhiÒu khi d¹t dµo c¶m xóc vµ hÕt mùc ch©n thµnh . ¤ng thµnh c«ng h¬n c¶ ë thÓ lo¹i tiÓu thuyÕt. 2. T¸c phÈm Những ngày thơ ấulà tập hồi ký tự truyện gồm 9 chương Chương 1: Tiếng kèn. Chương 2: Chúa thương xót chúng tôi. 3 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. Chương 3: Truỵ lạc. Chương 4: Trong lòng mẹ Chương 5: Đêm nôen Chương 6: Tron đêm đông. Chương 7: Đồng xu cái . Chương 8: Sa ngã. Chương 9: Bước ngoặt II/ Ph©n tÝch t¸c phÈm 1. Nh©n vËt bÐ Hång a. Hoµn c¶nh: Là kết quả của cuộc hôn nhân không có tình yêu. Bố nghiện ngập, gia đình trở nên sa sút rồi bần cùng. Bố chết, chưa đợn tang chồng, nhưng vì nợ nần cùng túng quá, mẹ phải bỏ đi tha phương cầu thực . Bé Hồng mồ côi, bơ vơ thiếu vắng tình thương của mÑ, ph¶i sèng trong sù ghÎ l¹nh cña bµ c« vµ hä hµng bªn cha. Lu«n bÞ bµ c« t×m c¸ch chia t¸ch t×nh mÉu tö. b. §Æc ®iÓm: Bé Hồng luôn hiểu và bênh vực mẹ: Mẹ dù đi tha hương cầu thực, phải sống trong c¶nh ¨n chùc n»m chê bªn néi . Bµ c« lu«n soi mãi, dÌm pha t×m c¸ch chia c¾t t×nh mÉu tử . Với trái tim nhậy cảm và bản tính thông minh, Hồng đã phát hiện ra ý nghĩ cay độc trong giọng nói khi cười rất kịch của bà cô. Em biết rất rõ bà cô cố gieo rắc vào đầu óc em những ý nghĩ để em khinh miệt vf ruồng rẫy mẹ. Bằng tình yêu thương mẹ, bé Hồng đã rất hiểu , thông cảm với cảnh ngộ của mẹ nên em đã bênh vực mẹ . Càng thương mẹ bao nhiêu, em càng ghê tởm, căm thù những cổ tục phong kiến đã đầy đoạ mẹ . một ý nghÜ t¸o tîn nh­ mét c¬n gi«ng tè ®ang trµo d©ng trong em. Bé Hồng luôn khao khát được gặp mẹ. Khao khát đó của Hồng chẳng khác nào khao khát của người bộ hành trên sa mạc khao khát một dòng nước , và em sẽ gục ngã khi người ngồi trên chiếc xe kéo kia không phải là mẹ . Em đã ung sướng và hạnh phúc khi ®­îc ng«i trong lßng mÑ . Khi mÑ gäi, em trÌo lªn xe, mõng rÝu c¶ ch©n l¹i. Em oµ lên và cứ thế nức nở. Đó là giọt nước mắt của sự tủi thân bàng hoang. Trong cái cảm giác sung sướng của đứa con ngôi cạnh mẹ, em đã cảm nhận được vẻ đẹp của mẹ. Em mê man, ngây ngất đắm say trong tình yêu thương của mẹ. 2. Nh©n vËt mÑ bÐ Hång: Là phụ nữ gặp nhiều trái ngng, bất hạnh trong cuộc đời . thời xuân sắc là một phụ nữ đẹpnhất phố hàng cau, bị ép duyên cho một người hơn gấp đôi tuổi mình. Bà chôn vùi tuổi xuân trong cuộc hôn nhân ép buộc. Chồng chết, với trái tim khao khát yêu thương, bà đã đi bước nữa thì bị cả xã hội lên án. Lu«n sèng t×nh nghÜa : §Õn ngµy giç ®Çu cña chång........... Yêu thương con: Khi gặp con khi được ôm hình hài máu mủ đã làm cho ngươi mẹ lại tươi đẹp 3. H×nh ¶nh bµ c« 4 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. Có tâm địa xấu xa độc ác. Bà là người đại diện là người phát ngôn cho những hủ tục phong kiến. Bà được đào tạo từ xã hội phong kiến nên suy nghị của bầmng nặng tính chÊt cæ hñ 4. NghÖ thuËt ®o¹n trÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu lµ cuèn tiÓu thuyÕt tù truyÖn thuéc thÓ håi ký cã sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a sù kiÖn vµ bÇy tá c¶m xóc, lµ t¸c phÓm tiªu biÓu cho phong c¸ch nghÖ thuËt cña Nguyªn Hång tha thiÕt, giÇu chÊt tr÷ t×nh vµ thÊm ®Ém c¶m xóc. 5. LuyÖn tËp: §Ò 1: Em h·y kÓ l¹i ®o¹n trÝch trong lßng mÑ theo ng«i thø ba. §Ò 2: Nguyên Hồng xứng đáng là nhà văn của phụ nữ và trẻ em. Bằng sự hiểu biết của em về t¸c phÈm Trong lßng mÑ, em h·y lµm s¸ng tá ý kiÕn trªn. Hướng dẫn: 1. Gi¶i thÝch: Vì so Nguyên Hồng được đánh giá là nhà văn của phụ nữ và trẻ em Đề tài: Nhìn vào sự nghiệp sáng tác của Nguyên Hồng, người đọc dễ nhận thấy hai đề tài này đã xuyên suốt hầu hết các sáng tác của nhà văn.: Những ngày thơ ấu, Hai nhµ nghÒ, BØ vá... Hoàn cảnh: Gia đình và bản thân đã ảnh hưởng sâu sắc đến sáng tác của nhà văn. Bản thân là một đứa trẻ mồ côi sống trong sự thiếu thốn cả về vật chất lẫn tinh thần lại còn bị gia đình và xã hội ghẻ lạnh . Nguyên Hồng được đánh giá là nhà văn của phụ nữ và trẻ em không phải vì ông viÕt nhiÒu vÒ nh©n vËt nµy. §iÒu quan träng «ng viÕt vÒ hä b»ng tÊt c¶ tÊm lßng tµi n¨ng và tâm huyết của nhà văn chân chính. Mỗi trang viết của ông là sự đồng cảm mãnh liệt của người nghệ sỹ , dường như nghệ sỹ đã hoà nhập vào nhân vật mà thương cảm mà xót xa đau đớn, hay sung sướng, hả hê. 2. Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ . a. Nhà văn đã thấu hiểu và đồng cảm sâu sắc cho nỗi bất hạnh của người phụ n÷ Thấu hiểu nỗi khổ về vạt chất của người phụ nữ. Sau khi chồng chết vì nợ nần cùng túng quá, mệ hồng phải bỏ đi tha hương cầu thực buôn bán ngược xuôi dể kiếm sống . Sự vất vả, lam lũ đã khiến người phụ nữ xuân sắc một thời trở nên tiều tuỵ đáng thương “Mẹ tôi ăn mặc rách rưới, gầy rạc đi ” Thấu hiểu nỗi đau đớn về tinh thần của người phụ nữ : Hủ tục ép duyên đã khiến mẹ Hồng phải chấp nhận cuộc hôn nhân không tình yêu với người đàn ông gấp đôi tuổi của mình. Vì sự yên ấm của gia đình, người phụ nữ này phải sống âm thầm như một cái 5 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. bóng bên người chồng nghiện ngập. Những thành kiến xã hội và gia đình khiến mẹ Hồng phải bỏ con đi tha hương cầu thực , sinh nở vụng trộm dấu diếm. b. Nhà văn còn ngượi ca vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quý của người phụ nữ: Giàu tình yêu thương con. Gặp lại con sau bao ngày xa cách, mẹ Hồng xúc động đến nghẹn ngào. Trong tiếng khóc sụt sùi của người mẹ, người đọc như cảm nhận được nỗi xót xa ân hận cũng như niềm sung sướng vô hạn vì được gặp con. Bằng cử chỉ dịu dàng âu yếm xoa đầu, vuốt ve, gãi rôm...mẹ bù đắp cho Hồng những tình cảm thiếu vắng sau bao ngµy xa c¸ch c. Là người phụ nữ trọng nghĩa tình Dẫu chẳng mặn mà với cha Hồng song vốn là người trọng đạo nghĩa mẹ Hồng vẫn trở về trong ngày dỗ để tưởng nhớ người chồng đã khuất. d. Nhà văn còn bênh vực, bảo vệ người phụ nữ: Bảo vệ quyền bình đẳng và tự do , cảm thông vời mẹ Hồng khi chưa đoạn tang chồng đã tìm hạnh phúc riêng. Tóm lại: Đúng như một nhà phê bình đã nhận xét “Cảm hứng chủ đạo bậc nhất trong sáng tạo nghệ thuật của tác giả Những ngày thơ ấu lại chính là niềm cảm thương vô hạn đối với người mẹ . Những dòng viết về mẹ là những dòng tình cảmthiết tha của nhà văn. Không phải ngẫu nhiên khi mở đầu tập hồi ký Những ngày thơ ấu, nhà văn lại viết lời đề từ ngắn gọn và kính cẩn: Kính tặng mẹ tôi” . Có lẽ hình ảnh người mẹ đã trở thành người mạch cảm xúc vô tận cho sáng tác của Nguyên Hồng để rồi ông viết về học bằng tìh cảm thiªng liªng vµ thµnh kÝnh nhÊt. 2. Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña trÎ th¬. a. Nhà văn thấu hiểu và đồng cảm sâu sắc cho nỗi khổ, nội bất hạh của trẻ thơ. Nhµ v¨n thÊu hiÓu nçi thèng khæ c¶ v¹t chÊt lÉn tinh thÇn : C¶ thêi th¬ Êu cña Hồngđược hưởng những dư vị ngọt ngào thì ít mà đau khổ thì không sao kể xiết : Mồ côi cha, thiếu bàn tay chăm sóc của mẹ, phải ăn nhờ ở đậu người thân Gia đình và xã hội đã kh«ng cho em ®­îc sèng thùc sù cña trÎ th¬ .....nghÜa lµ ®­îc ¨n ngon, vµ sãng trong tình yêu thương đùm bọc của cha mẹ, người thân. Nhà văn còn thấu hiểu cả những tâm sự đau đớn của chú bé khi bị bà cô xúc phạm ..... b. Nhµ v¨n tr©n träng, ngîi ca phÈm chÊt cao quý cña trÎ th¬: Tình yêu thương mẹ sâu sắc mãnh liết . Luôn nhớ nhung về mẹ . Chỉ mới nghe bà c« hái “Hång, mµy cã muèn vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mî mµy kh«ng”, lËp tøc, trong ký ức của Hồng trỗi dậy hình ảnh người mẹ Hồng luôn tin tưởng khảng định tình cảm của mẹ dành cho mình. Dẫu xa cách mẹ cả về thời gian, không gian, dù bà cô có tinh ma độc địa đến đâu thì Hồng cũng quyết bảo vệ đến cùng tình cmr của mình dành cho mẹ . Hồng luôn hiểu và cảm thông sâu sắc cho tình cảnh cũng như nỗi đaucủa mẹ . Trong khi xã hội và người thân hùa nhau tìm cách trừng phạt mẹ thì bé Hồng với trái tim bao dung và nhân hậu yêu thương mẹ sâu nặng đã nhận thấy mẹ chỉ là nạn nhân đáng thương của những cổ tục phong kiến kia . 6 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. Em đã khóc cho nỗi đau của người phụ ữ khát khao yêu thương mà không được trọn vẹn . Hồng căm thù những cổ tục đó: “Giá những cổ tuch kia là một vật như .....thôi” Hồng luôn khao khát được gặp mẹ. Nỗi niềm thương nhớ mẹ nung nấu tích tụ qua bao tháng ngày đã khiến tình cảm của đứa con dành cho mẹ như một niềm tín ngương thiªng liªng thµnh kÝnh. Tr¸i tim cña Hång nh­ ®ang rím m¸u, r¹n nøt v× nhí mÑ .V× thÕ thoáng thấy người mẹ ngồi trên xe, em đã nhận ra mẹ ,em vui mừng cất tiếng gọi mẹ mà bấy lâu em đã cất dấu ở trong lòng c. Sung sướng khi được sống trong lòng mẹ. Lòng vui sướng được toát lên từ những cử chivội vã bối rối từ giọt nước mắt giận hờn, hạnh phúc tức tưởi, mãn nguyện d. Nhà thơ thấu hiẻu những khao khát muôn đời của trẻ thơ: Khao khát được sống trong tình thương yêu che chở của mẹ, được sống trong lòng mÑ. §Ò 3: Qua đoạn trích: Trong lòng mẹ, em hãy làm sáng tỏ nhận định sau: “Đoạn trích trong lòng mẹ đã ghi lại những rung động cực điểm của một linh hồn trẻ dại” Gîi ý: a. Đau đớn xót xa đến tột cùng: Lúc đầu khi nghe bà cô nhắc đến mẹ, Hồng chỉ cố nuốt niềm thương, nỗi đau trong lßng. Nh­ng khi bµ c« cè ý muèn l¨ng nôc mÑ mét c¸ch tµn nhÉn tr¾ng trợn...Hồng đã không kìm nén được nỗi đau đớn, sự uất ưc : “Cổ họng nghẹn ứ lại , khóc không ra tiếng ”. Từ chỗ chôn chặt kìm nén nỗi đau đớn, uất ức trong lòng càng bừng lên d÷ déi b. Căm ghét đến cao độ nhữn cổ tục . Cuộc đời nghiệt ngã, bất côngđã tước đoạt của mẹ tất cả tuổi xuân, niềm vui, hạnh phúc...Càng yêu thương mẹ bao nhiêu, thi nỗi căm thù xã hội càng sâu sắc quyết liệt báy nhiªu: “Gi¸ nh÷ng cæ tôc kia lµ mét vËt nh­ ......... míi th«i” c. NiÒm khao kh¸t ®­îc gÆp mÑ lªn tíi cùc ®iÓm Nh÷ng ngµy th¸ng xa mÑ, Hång ph¶i sèng trong ®au khæthiÕu thèn c¶ vËt chÊt, tinh thần . Có những đêm Noen em đi lang thang trên phố trong sự cô đơ và đau khổ vì nhớ thương mẹ. Có những ngày chờ mẹ bên bến tầu, để rồi trowr về trong nỗi buồn bùc.....Nªn nçi khao kh¸t ®­îc gÆp mÑ trong lßng em lªn tíi cùc ®iÓm ......... d. Niềm vui sướng, hạnh phúc lên tới cực điểm khi được ở trong lòng mẹ. Niềm sung sướng lên tới cức điểmkhi bên tai Hồng câu nói của bà cô đã chìm đi, chỉ còn cảm giác ấm áp, hạnh phúc của đứa con khi sống trong lòng mẹ.. 7 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. phÇn 3: nam cao vµ t¸c phÈm l·o h¹c A. Cuộc đời, con người nam cao 1. Cuộc đời Ông xuất thân trong gia đình trun nông . Ông là người con trai cả trong gia đình đông anh em, ông là người duy nhất được học hành chu đáo. Học xong trung học, ông vào Sài Gòn kiếm sống 3 năm. chuyến đi này đã ảnh hưởng không nhỏ đến việc sáng tác của nhà văn . Vì ốm đau, ông trở về quê dạy học , rồi sống vất vưởng bằng nghề viết văn. Cuộc đời của một giáo khổ trường tư, của một nhà văn nghèo đã ảnh hường sâu sắc đến phong c¸ch viÕt v¨n cña Nam cao. Sau c¸ch m¹ng, Nam Cao tiÕp tôc s¸ng t¸c phôc vô kháng chiến . Năm 1951, trên đường đi công tác, nhà văn đã hi sinh 2. Con người Nam Cao Hiền lành, ít nói, lạnh lùng. Là nhà văn luôn gắn bó sâu nặng với quê Hương và những người nghèo khổ. Mỗi trang viết của nhà văn là trang viết đày cảm động về con người quê hương. 3. Quan ®iÓm s¸ng t¸c: 4. Phong c¸ch viÕt truyÖn ng¾n cña Nam Cao. Truyện của Nam Cao rất mực chân thực , thẫm đẫm chất trữ tình, đậm đà chất triết lý . Nam cao đặc biệt sắc sảo trong việc khám phá và diễn tả những quá trình tâm lý phức tạp của nhân vật . Ngôn ngữ của Nam cao gần với ngôn ngữ người nông dân Bắc bộ B. LuyÖn tËp: §Ò sè 1: Truyện ngắn Lão Hạc của Nam Cao giúp em hiểu gì về tình cảnh của người nông dân trước cách mạng? Hướng dẫn: I. TruyÖn ng¾n L·o H¹c cña Nam Cao gióp ta hiÓu vÒ t×nh c¶nh thèng khæ cña người nông dân trước cách mạng? 1. L·o H¹c a. Nçi khæ vÒ vËt chÊt Cả đời thắt lưng buộc bụnglão cũng chỉ có nổi trong tay một mảnh vườn và một con chó. Sự sống lay lắt cầm chừng bằng số tiền ít ỏi do bòn vườn và mà thuê. Nhưng thiên tai, tật bệnh chẳng để lão yên ổn. Bao nhiêu tiền dành dụm được, sau một trận ốm đã hết sạch sành sanh, lão đã phải kiếm ăn như một con vật . Nam Cao đã dung cảm nhìn thẳng vào nôic khổ về vật chất của người nông dân mà phản ánh. b. Nçi khæ vÒ tinh thÇn. Đó là nỗi đau cả người chồng mát vợ, người cha mất con. Những ngày tháng xa con, lão sống trong nỗi lo âu, phiền muộn vì thươn nhó con vì chưa làm tròn fbổn phận của người cha . Còn gì xót xa hơn khi tuổi già gần đất xa trời lão phải sống trong cô độc . Không người thân thích, lão phải kết bạn chia sẻ cùng cậu vàng Nỗi đau, niềm ân hận của lão khi bán con chó . Đau đớn đến mức miệng lão méo xệch đi .... Khổ sở, đau xót buộc lão phải tìm đến cái chết như một sự giải thoát . Lão đã 8 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. chän c¸i chÕt thËt d÷ déi . L·o H¹c sèng th× mái mßn, cÇm chõng qua ngµy, chÕt th× thª thảm. Cuộc đời người nông dân như lão Hác đã không có lối thoát 2. Con trai l·o H¹c Vì nghèo đói, không có được hạnh phúc bình dị như mình mong muốn khiến anh phẫn chí, bỏ làng đi đồn điền cao su với một giấc mộng viển vông có bạc trăm mới về. Nghèo đói đã đẩy anh vào tấn bi kịch không có lối thoát. Không chỉ giúp ta hiểu được nỗi đau trực tiếp của người nông dân. Truyện còn giúp ta hiểu được căn nguyên sâu xa nỗi đau của họ. Đó chính là sự nghèo đói và những hñ tôc phong kiÕn l¹c hËu II. Truyện ngắn Lão Hạc giúp ta hiểu được vẻ đẹp tâm hồn cao quý của người nông d©n 1. Lßng nh©n hËu Con ®i xa, bao t×nh c¶m chÊt chøa trong lßng l·o dµnh c¶ cho cËu vµng. L·o coi nó như con, cưu mang, chăm chút như một đứa cháu nội bé bỏng côi cút : lão bắt rận, t¾m , cho nã ¨n bµng b¸t nh­ nhµ giÇu, ©u yÕm, trß chuyÖn gäi nã lµ cËu vµng, råi l·o maaaawngs yªu, c­ng nùng . Cã thÓ nãi t×nh c¶m cña l·o dµnh cho nã nh­ t×nh c¶m cña người cha đối với người con. Nh­ng t×nh thÕ ®­êng cïng, buéc l·o ph¶i b¸n cËu vµng. B¸n chã lµ mét chuyÖn thường tình thế mà với lão lại là cả một quá trình đắn đo do dự. Lão cói đó là một sự lừa gạt, một tội tình không thể tha thứ. Lão đã đau đớn, đã khóc, đã xưng tội với ông giáo , mong ®­îc dÞu bíy nçi d»ng xÐ trong t©m can. Tự huỷ diệt niềm vui của chính mình, nhưng lại xám hối vì danh dự lam người khi đối diện trước con vật . Lão đã tự vẫn . Trên đời có bao nhiêu cái chết nhẹ nhàng, vậy mà lão chọn cho mình cái chết thật đau đớn, vật vã...dường như lão muốn tự trừng phạt mình trước con chó yêu dấu. 2. Tình yêu thương sâu nặng Vợ mất, lão ở vậy nuôi con, bao nhiêu tình thương lão đều dành cho con trai lão . Trước tình cảnh và nỗi đau của con, lão luôn là người thấu hiểu tìm cách chia sẻ, tìm lời lẽ an ủi giảng dải cho con hiểu dằn lòng tìm đám khac. Thương con lão càng đauđớn xót xa khi nhËn ra sù thùc phò phµng : SÏ mÊt con vÜnh viÔn “ThÎ cña nã .............chø ®©u cã còn là con tôi ”. Nhữn ngày sống xa con, lão không nguôi nỗi nhó thương, niềm mong mỏi tin con từ cuối phương trời . Mặc dù anh con trai đi biền biệt năm sáu năm trời, nhưng mọi kỷ niệm về con vẫn luôn thường trực ở trong lão. Trong câu chuyện với ông giáo , lão không quyên nhắc tới đứa con trai của mình Lão sống vì con, chết cũng vì con : Bao nhiêu tiền bòn được lão đều dành dụm cho con. Đói khat, cơ cực song lão vẫn giư mảnh vườn đến cùng cho con trai để lo cho tương lai của con. Hoàn cảnh cùng cực, buộc lão phải đứng trước sự lựa chọn nghiệt ngã : Nếu sống, lão sẽ lỗi đạo làm cha. Còn muốn trọn đạo làm cha thi phải chết . Và lão đã quyên sinh 9 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. không phải lão không quý mạng sông, mà vì danh dự làm người, danh dự làm cha. Sự hy sinh cña l·o qu¸ ©m thÇm, lín lao. 3. Vẻ đẹp của lòng tự trọng và nhân cách cao cả Đối với ông giáo người mà Lão Hạc tin tưởng quý trọng , cung luôn giữ ý để khỏi bị coi thường . Dù đói khát cơ cực, nhưng lão dứt khoát từ hối sự giúp đỡ của ông giáo , rồi ông cố xa dần vì không muốn mang tiếng lợi dụng lòng tốt của người khác . Trước khi tìm đến cái chết, lão đã toan tính sắp đặt cho mình chu đáo. Lão chỉ có thể yên lòng nhắm mắt khi đã gửi ông giáo giữ trọn mảnh vườn, và tiền làm ma. Con người hiền hậu ấy, cũng là con người giầu lòng tự trọng. Họ thà chết chứ quyết không làm bậy. Trong xã hội đầy rẫy nhơ nhuốc thì tự ý thức cao về nhân phẩm như lão Hạc quả là điều đáng träng III. TruyÖn gióp ta hiÓu sù tha ho¸ biÕn ch¸t cña mét bé phËn tÇng líp n«ng d©n trong x· héi ®­¬ng thêi : Binh T­ v× miÕng ¨n mµ sinh ra lµm liÒu b¶n chÊt l­u manh đã chiến thắng nhân cách trong sạch của con người . Vợ ông giáo vì nghèo đói cùng quấn mà sinh ra ích kỷ nhỏ nhen, tàn nhẫn, vô cảm trước nỗi đau của người khác . §Ò sè 2 Phân tích cách nhìn người nông dân của Nam Cao qua truyện ngắn Lão Hạc. Hướng dẫn: 1. XuÊt ph¸t tõ quan ®iÓm “NghÖ thuËt vÞ nh©n sinh”C¸ch nh×n cña nhµ v¨n lµ c¸ch nhìn của một con người luôn thấu hiểu , đồng cảm với nỗi đau khổ của người khác . Nhà văn luôn thấu hiểu nỗi khổ về vật chất và tinh thầnh của người nông dân. Là người sống gần gũi , gắn bó với người nông dân Nam Cao đã nhìn sâu hơn vào nỗi đau tinh thần của nhµ v¨n. 2. Bằng cái nhìn yêu thương trân trọng, Nam Cao đã nhận ra vẻ đẹp tâm hồn đáng quý của lão Hạc trong cuộc sống không phải giành cho con người. a. Nhà văn nhận thấy từ thẳm sâu tâm hồn lão Hạc tấm lòng nhân hậu thật đáng quý Nam Cao đã nhận ra tình cảm thân thiết máu thịt của con người dành cho con người Nam Cao còn phát hiện ra nỗi ân hận cao thượng và đức tính trung thực của Lão H¹c qua viÖc b¸n con chã Nhà văn càn nhận thấy ở người cha còm cõi xơ xác như lão Hạc tình yêu thương con s©u nÆng b. Với phương chấm cố tìm mà hiểu, Nam Cao đã phát hiện ra đằng sau vẻ ngoài xÊu xÝ gµn dë cña L·o H¹c lµ lßng tù träng vµ nh©n c¸ch trong s¹ch cña l·o H¹c Mở rộng: Có thể so sánh cách nhìn trân trọng đối với người nông dân của Nam Cao và cách nhìn có phần miệt thị, khinh bỉ người nông dân của Vũ Trọng Phụng . Trong tiểu thuyết Vỡ đê, Vũ Trọng Phụng tả người nông dan như những con người 10 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. không có ý thức không cảm xúc, coi họ như những bọn người xấu xa, đểu cáng . Thấy ®­îc c¸i nh×n cña Nam Cao lµ c¸i nh×n tiÕn bé vµ nh©n d¹o s©u s¾c. 3. Là cách nhìn có chiều sau tràn đầy lạc quan tin tưởng. Nam Cao nhìn người nông dân không phải bằng thứ tình cảm dửng dưng của kẻ trên hướng xuống dưới, càng không phải là hời hợt phiến diện. Nam Cao luôn đào sâu, tìm tòi khám phá những ẩn khuất trong tâm hồn của lão Hạc , từ đó phát hiện ra nét đẹp đáng quý : Đó là cái nhìn đầy lạc quan tin twongr vào phẩm hạnh tốt đẹp của người nông dân. Trước cách mạng, không ít nhân vật của Nam cao đều bị hoàn cảnh khuất phục, làm thay đổi nhân hình lẫn nhân tính. Vậy mà kì diệu thay hoàn cảnh khắc nghiệt đã không khiến một lão Hạc lương thiện thay đổi được bản tính tốt đẹp .....Lão đã bảo toàn nhân cách cao cả của mình để tìm đến cái chết : “Không cuộc đời chưa hẳn đã đấng buồn.........” thể hiện niềm tin của nhà văn vào nhân cách vào sự tồn tại kiên cường vào c¸i tèt §Ò sè 3 Đọc mỗi tác phẩm văn chương, sau mỗi trang sách, ta đọc được cả nỗi niềm băn khoăn trăn trở của tác giả về số phận con ngươi. Dựa vào những hiểu biết về Lão Hạc, và Cô bé bán diêm hãy làm sáng tỏ nỗi niềm đó. Huíng dÉn: I. Những băn khoăn tră trở của Nam Cao về số phậnnhững người nông dân qua truyÖn ng¾n L·o H¹c: Những lo lắng trăn trở của Nam Cao thể hiện qua nhân vật Lão Hạc: Lão là người sống lương thiện trụng thực, có nhân cách đáng quý nhưng cuộc đời lại nghèo khổ bất hạnh . Sống thì mỏi mòn cơ cực , chết thì đau đớn thê thảm . Đây là những băn khoăn tr¨n trë cña Nam Cao®­îc thÓ hiÖn qua nh÷ng triÕt lý chua ch¸t cña l·o H¹c vÒ kiÕp người “khiếp......chẳng hạn” và qua những triết lý của ông giáo: “Cuộc dời cứ .................buồn theo một nghĩa khác” . Ôi cuộc đời này hình như không còn chỗ đứng cho những con người trung thực , lương thiện như lão Hạc. Đó là điều khiến Nam Cao vô cïng day døt. Nh÷ng b¨n kho¨n tr¨n trë cña Nam Cao vÒ nh÷ng tÊn bi kÞch kh«ng cã lèi tho¸t cña tÇng líp thanh niªn n«ng th«n lóc bÊy giê , ®iÓn h×nh lµ anh con trai l·o H¹c. Cuéc sống cùng quẫn, nghèo đói khiến anh không có nổi hạnh phúc bình gị như mình mong muốn ...bỏ đi đồn điền cao su với suy nghĩ viển vông : “Có bạc trăm mới về” II. Những băn khoăn trăn trở của Nam Cao về số phận người trí thức trong xã hội đương thêi Ông giáo là người có nhiều chữ nghĩa, giàu ước mơ khát vọng cao đẹp có nhân cách đáng quý song lại sống trong cảnh nghèo dói. Từ Sài Gòn trở về quê hương, cả gia tài của ông chỉ có một va ly đựng toàn sách cũ ...ông đã bán dần những quyển sách mà ông vẫn nân niu quý trọng . Đây là nỗi đu khổ đối với ngươi trí thức bởi sách là một phần của đời ông . Vậy mà giờ đây vấn đề miếng cơm manh áo đã dập tắt những ước 11 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. väng trong s¸ng ®Èy «ng vµo th¶m c¶nh “Sèng mßn ” kh«ng cã lèi tho¸t. Qua tÊn bi kịch của ông giáo Nam Cao không khỏi day dứt về số phận người tri thức trog xã hội đương thời. Họ mang trong mình ước mơ hoài bão cao đẹp và kháy vọng nghề nghiệp . Tóm lại thông qua số phận người nông dân, người trí thức, Nam Cao muốn cất lên tiÕng kiªu cøu ....... III. Nh÷ng b¨n kho¨n cña An- ®Ðc xen vÒ sè phËn trÎ em nghÌo Một cô bé nhỏ xinh ngoan ngoãn đáng được sống đầy đủ lại phải chịu nhiều bất h¹nh tr¸i ngang Từ khi gia đình tiêu tán gia đình em phải sống chui rúc trong xó tối tăm. Cô phải bàn diêm để kiếm sống . Em bị bỏ đói, rét ... đầu trần chân đi đất cứ lang thang trong đêm tối . Rét buốt đã khiến đôi bnf tay em cứng đờ ra , chân bầm tím. Em thiếu sự quan tâm tình thương của gia đình và xã hội Bà nội và mẹ cô những người thương yêu em thì đã lần lượt ra đi. Chỗ dựa tinh thần cuối cùng của em là người cha, nhưng cha lại lạnh lùng tàn nhẫn, khiến em luôn sèng trong sî h·i kh«ng muèn vÒ nhµ Người đời thì lạnh lùng nhẫn tâm, vô cảm trước tình cảnh của em, không ai đoái hoài đến lời chào của cô...người ta còn diễu cợt trên nôi đau của em. Nhà văn day dứt trước cái chết của cô bé nhà văn đã cổ tích hachsuwj ra đi của em trong thanh thản, mãn nguyÖn. §Ò 4: Suy ngẫm về giá trị đích thực của một tác phẩm văb chương, nhà văn Nam Cao khảng định: “Một tác phẩm giá trị phải vượt lên trên tất cả, bờ cõi và giới hạn phải là tác phẩm chung cho cả loài người. Nó phải chứa đựng một cái gì đó lớn lao mạnh mẽ. Nó ca tụng lòng thương tình bắc ái, sự công bình, nó làm cho người gần người hơn”. Qua truyện ng¾n l·o H¹c cña Nam Cao vµ truyÖn ng¾n ChiÕc l¸ cuèi cïng cña OHen-ri, h·y ph©n tích làm sáng tỏ nhận định trên. Hướng dẫn: A. G¶i thÝch: - Lời bàn luận của Nam Cao chứa đựng quan điểm về nghệ thuật chân chính, quan điểm đánh giá về tác phẩm văn chương có giá trị đích thực. Theo quan điểm của Nam Cao, một tác phểm có giá trị phải là tác phẩm chung cho cả loài người, nó ca tụng tình thương, lòng nhân ái sự công bằng, nghĩa là tác phẩm nghệ thuật mang nội ung nhân đạo sâu sắc. Tác phẩm ấyphải xuất phát từ tình yêu thương con người, vì hạnh phúc của con người - Vấn đề tình thương, luơn tâm, danh dự lẽ sống lẽ công bằng niềm vui hay nỗi khổ ở đời luôn là điều quan tâm lớn nhất của con người, ở mọi thời đại, mọi quốc gia những tác phẩm hướng tới những vấn đề đó sẽ là tác phẩm muôn đời và sẽ có sức sống lâu bền với người đọc - Lời khẳng định của Nam Cao hoàn toàn có cơ sở, bởi có nhiều tác phảm ra đời cách đây vài ba thế kỷ song vẫn sống trong lòng bạn đọc bao thế hệ ở nhiều quốc gia khác 12 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. nhau, truyện ngắn Lão Hạc của Nam Cao và chiếc lá cuối cùng đều là những tác phảm có giá trị đích thực vì chúng đều đề cập đến vẻ đẹp của tình người và đức hy sinh cao cả . Nà văn giúp cn người biết sống gần gũi nhau hơn ¤n luyÖn phÇn tiÕng viÖt Em hãy chọn ý đúng nhất để trả lời (Mỗi câu đúng được 0,5 điểm) 1. V¨n b¶n “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? A. Bót ký. B. Tuú bót. C. TiÓu thuyÕt. D. TruyÖn ng¾n tr÷. t×nh. 2. V× sao cã thÓ nãi “ChiÕc l¸ cuèi cïng” cña cô B¬- men lµ mét kiÖt t¸c. A. Vì đó là quan điểm của bạn đọc. B. V× chiÕc lµ rÊt gièng l¸ thËt vµ m¹ng l¹i sù sèng cho Gi«n Xi C. Vì cụ Bơ-men coi đó là kiệt tác của mình . D. Vì Xiu và Giôn - xi thấy chiếc lá vô cùng đẹp 3. Trong c¸c c©u sau ®©y c©u nµo lµ c©u ghÐp ? A. T«i m¶i mèt ch¹y sang. B. Lão Hạc đang vật vã ở trên giường, đầu tóc rũ rượi. C. C¸i chÕt thËt lµ d÷ déi . D. Mấyngười hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà. 4. Chủ đề của văn bản nhật dụng được học trong chương trình Ngữ văn 8 tập I là gì ? A. Dân số, môi trường, chống chiến tranh . B. Tiết kiệm, môi trường, quyền trẻ em. C. Søc khoÎ, thêi trang, di tÝch lÞch sö. D. Môi trường, dân số, sức khoẻ 5. Tác phẩm "Lão Hạc" có sự kết hợp giữa các phương thức diễn đạt nào? A: Tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m B: Tù sù, biÓu c¶m, nghÞ luËn C: Miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn D: Tù sù, miªu t¶, nghÞ luËn 6. T¸c phÈm “L·o H¹c” viÕt theo thÓ lo¹i nµo? A: TruyÖn dµi C: TruyÖn võa B: TruyÖn ng¾n D: TiÓu thuyÕt 7. Chủ đề của văn bản "Tôi đi học" nằm ở phần nào? A: Nhan đề văn bản B: Quan hệ giữa các phần văn bản C: C¸c tõ ng÷, c©u then chèt D: C¶ A,B,C 13 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. 8. Trong c¸c c©u sau, c©u nµo lµ c©u ghÐp a. L·o h·y yªn lßng mµ nh¾m m¾t. c. ChØ cã t«i vµ Binh T­ hiÓu. b. T«i sÏ cè gi÷ g×n cho l·o d. L·o tru trÐo, bät mÐp sïi ra. 9. Trong các từ sau, từ nào không là từ tượng hình? a. VËt v· b. Rũ rượi c. X«n xao d. Xéc xÖch 10. Văn thuyết minh có mấy phương pháp thuyết minh? A. – 4 B. -5 C.- 6 D.-7 11. Nhận định nào sau đây đúng với nội dung văn thuyết minh? A. - Cung cÊp tri thøc B.- Béc lé c¶m xóc C.- T¸i hiÖn tr¹ng th¸i sù vËt D. -Tr×nh bµy sù viÖc 12. T¸c phÈm “T«i ®i häc ” ®­îc s¸ng t¸c n¨m nµo ? A. – 1939 B. – 1940 C. – 1941 D.- 1942 13. Nhận định “ Nhẹ nhàng, đằm thắm” đúng nhất với nhà văn nào? A. - Nam Cao B.- Thanh TÞnh C. – Ng« TÊt Tè C.- Nguyªn Hång 14. Nghệ thuật đặc sắc nhất trong “Chiếc lá cuối cùng là gì” ? A. - Đảo ngược tình huống B. - Miªu t¶ t©m lý nh©n vËt C. - §éc tho¹i D. – TrÇn thuËt sù viÖc 15. Tác phẩm “ Trong lòng mẹ ” ra đời năm nào ? A. – 1939 B.- 1940 C.- 1941 D. – 1942 16. Tác phẩm Tức nước vỡ bờ thuộc thể loại gì ? A. - Ký B. – TiÓu thuyÕt C.- TruyÖn ng¾n D. - KÞch 17. Các tác phẩm văn học hiện thực trong chương trình Ngữ văn 8 cùng ra đời trong giai ®o¹n nµo ? A. – 1935 – 1945 B. 1930 – 1945 C. – 1945 – 1954 D. – 1954 - 1975 18. §iÒn tõ , côm tõ thÝch hîp vµo chç trèng : Trî tõ lµ nh÷ng tõ ®i kÌm mét tõ ng÷ trong câu để ..........(1).......... .hoặc biểu thị...................(2)............sự vật, sự việc được nói đến ở từ ngữ đó. 19. C©u ghÐp lµ nh÷ng c©u do hai hay nhiÒu côm C - V........(1)....t¹o thµnh. Méi côm C – V gäi lµ mét ...(2).... 14 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. 20. .................là nhà văn, nhà báo nổi tiếng với rất nhiều bài báo mang khuynh hướng d©n chñ tiÕn bé ; mét nhà văn hiện thực xuất sắc chuyên viết về nông thôn trước Cách mạng.. Phần I: Trắc nghiệm (6 điểm) Em hãy chọn phương án đúng nhất trong mỗi câu hỏi, hoặc điền từ thích hợp vào chỗ trống để trả lời các câu hỏi. Câu 1: Các từ hoài nghi, khinh miệt, ruồng rẫy, thương yêu, kính mến,thuộc trường từ vùng nµo? A – T©m tr¹ng B – TÝnh c¸ch C – Thái độ D – C¸ tÝnh C©u 2: Trường từ vựng là. .................(1)............của những từ có ít nhất một nét .........2............ Câu 3: Tiêu chí để phân biệt từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội là gì? A - Chøc n¨ng có ph¸p cña tõ. B - NghÜa cña tõ. C- Ph¹m vi sö dông cña tõ D – C¶ A,B,C C©u 4: BiÖt ng÷ x· héi ...................................................... lµ. nh÷ng. tõ. chØ. ®­îc. dïng. trong. mét. Câu 5: Các từ : trúng tủ, ngỗng, ghi đông thuộc kiểu từ nào ? A – Từ địa phương C – Tõ ng÷ toµn d©n. B – BiÖt ng÷ x· héi D – Gåm A, B. Câu 6: Trợ từ là những từ ngữ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để .....(1)....hoặc biểu thị ...(2).....sự vật, sự việc được nói đến ở từ ngữ đó. Câu 7: Thán từ là những từ dùng để .............................của người nói hoặc dùng để ................ C©u 8: Trong c¸c c©u sau, c©u nµo cã sö dông trî tõ ? A - Những cánh đồng bát ngát .. B - Em đến nhà thì trời mưa. C - Nó có đến ba quyển sách. D - Anh cả tôi đỗ đại học. C©u 9: Trong nh÷ng c©u sau ®©y , c©u nµo kh«ng sö dông t×nh th¸i tõ? 15 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. A - Nh÷ng tªn khæng lå nµo c¬?. B - Tôi đã chẳng bảo ngài phải cẩn thận. C - Gióp t«i víi l¹y chóa !. D - NÕu vËy t«i ch¼ng biÕt tr¶ lêi ra sao?. đấy ư! Câu 10: Từ cơ mà trong câu: “- Các em đừng khóc. Trưa nay các em được về cơ mà” là: A – Trî tõ. B - Th¸n tõ. C©u 11: Cho c©u th¬. C - T×nh th¸i tõ. D – Tõ nghi vÊn. “Bác đã đi rồi sao, Bác ơi !. Mùa thu đang đẹp, nắng xanh trời.” C©u th¬ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g× A – Nh©n ho¸. B – Èn dô. C – Nãi gi¶m. D – Ho¸n. dô. C©u 12: “Buæi mai h«m Êy, mÑ t«i ©u yÕm n¾m tay t«i dÉn ®i trªn con ®­êng lµng. Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ. Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học.” §o¹n v¨n trªn cã mÊy c©u ghÐp? D–4. A–1. B–2. C. –. 3. PhÇn 2 Tù luËn (4 ®iÓm) C©u 1: (1 ®iÓm) Em h·y tr×nh bµy c¸c mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÒ c©u cña c©u ghÐp. C©u 2: (3 ®iÓm) Em h·y viÕt ®o¹n v¨n ng¾n(5-10 dßng) giíi thiÖu vÒ Phan Béi Ch©u. Trong đoạn văn đó, em có sử dụng từ 2-3 dấu ngoặc đơn; và 2-3 dấu ngoặc kép. ¤n luyÖn phÇn tËp lµm v¨n A/ §Ò bµi : Em h·y viÕt bµi v¨n thuyÕt minh vÒ bµi v¨n thuyÕt minh, c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh B/ §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: I. Phương pháp : Thuyết minh( Thuyết minh về đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh) - Sử dụng phương thức chủ yếu là thuyết minh, có xen các yếu tố miêu tả... - Cã bè côc ba phÇn m¹ch l¹c, râ rµng. - Làm nổi bật được đặc điểm của văn thuyết minh, và cánh làm bài văn thuyết minh. II. Néi dung : Häc sinh cÇn thuyÕt minh, lµm râ hai phÇn 1. §Æc ®iÓm cña v¨n thuyÕt minh: - Văn thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung 16 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS PHAN ĐìNH PHùNG =============***===***===***=============. cÊp tri thøc.... - Văn thuyết minh sử dụng hai phương thức trình bày chủ yếu đó là: Giới thiệu và gi¶i thÝch - Tri thøc trong v¨n thuyÕt minh thuéc c¶ lÜnh vùc tù nhiªn vµ x· héi. C¸c tri thøc này đòi hỏi tính khách quan, xác thực, hữu ích cho con người. Không do tư duy suy luËn, hay c¶m tÝnh V¨n thuyÕt minh cÇn ®­îc tr×nh bµy chÝnh x¸c, chÆt chÏ, râ rµng, hÊp dÉn . 2. C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh a. Cần tìm hiểu kỹ đối tượng thuyết minh, Xác định rõ phạm vi tri thức của đối tượng thuyÕt minh b. Xác định bố cục cho bài văn thuyết minh gồm ba phần: - Mở bài : Giới thiệu đối tượng thuyết minh - Thân bài : Trình bày, giới thiệu chi tiết đặc điểm của đối tượng thuyết minh . - Kết bài : Bày tỏ thái độ với đối tượng thuyết minh c. Sử dụng kết hợp linh hoạt các phương pháp thuyết minh: - Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích - Phương pháp liệt kê - Phương phápnêu ví dụ - Phương pháp dùng số liệu - Phương pháp so sánh - Phương pháp phân loại, phân tích. d. Sö dông chän läc ng«n ng÷ viÕt bµi v¨n hoµn chØnh. 17 ============================================== Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>