Giáo án tổng hợp môn học lớp 2 - Tuần 10 - Nguyễn Thị Hương

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 To¸n ¤n: Nh©n víi sè 10, 100, 1000,... Chia cho sè 10, 100, 1000,... I. Môc tiªu. - BiÕt c¸ch thùc hiÖn phÐp nh©n mét sè tù nhiªn víi 10, 100, 1000,... - BiÕt c¸ch thù hiÖn chia sè trßn chôc, tr¨m, ngh×n,... cho 10, 100, 1000,... - ¸p dông nh©n sè tù nhiªn víi 10, 100, 1000,... chia c¸c sè trßn chôc, tr¨m, ngh×n, ... cho 10, 100, 1000,... để tính nhanh. II. Hoạt động dạy học 1. KiÓm tra bµi cò: 5' Gọi 2 HS lên bảng. Yêu cầu 1 HS không cần đặt tính nêu kết quả của phép tính và gi¶i thÝch. 123 x 4 x 9 = 4428; 4 x 123 x 9 = ; 9 x 4 x 123 = 1 HS viÕt c«ng thøc vµ quy t¾c tÝnh chÊt giao ho¸n cña phÐp nh©n. GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2. D¹y - häc bµi míi GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i. Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hiện nhân 1 số tự nhiên với 100, 1000,... Chia số tròn tr¨m, ngh×n,... cho 100, 1000,... (5'). GV ghi VD lªn b¶ng: 350 x 100 = 35 x 1000 = 3500 : 100 = 35000 : 1000 = GV hướng dẫn HS thực hiện tương tự như trên để tìm ra kết quả. Gọi 3 - 5 HS đứng tại chỗ nêu kết quả - Lớp cùng GV nhận xét. Hoạt động 4: Kết luận (5'). H: Khi nh©n mét sè tù nhiªn víi 10, 100, 1000,... ta cã thÓ viÕt ngay kÕt qu¶ phÐp nh©n nh­ thÕ nµo? H: Khi chia mét sè trßn chôc, tr¨m, ngh×n,... cho 10, 100, 1000,... ta cã thÓ viÕt ngay kÕt qu¶ cña phÐp chia nh­ thÕ nµo? HS: 4 - 5 em đọc phần nhận xét SGK. Hoạt động 5: Luyện tập (10'). Bµi 1/: HS nªu yªu cÇu. HS: Tù lµm bµi . GV quan sát giúp đỡ HS yếu. HS lµm xong, GV chÊm mét sè , nhËn xÐt. Bµi 2/ Gäi HS nªu yªu cÇu. Gäi 4 HS lªn b¶ng lµm - Líp lµm bµi bµi HS: NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. Bµi 3: Gäi HS nªu yªu cÇu. HS thảo luận nhóm đôi để hoàn thiện bài GV: Gäi mét sè em nªu kÕt qu¶. Líp nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, söa sai. 3. Cñng cè dÆn dß: 5'. GV: Tæng kÕt giê häc, dÆn HS vÒ «n l¹i bµi vµ lµm c¸c bµi tËp SGK. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 Tập đọc ¤n: ¤ng tr¹ng th¶ diÒu I. Mục đích yêu cầu - Giúp HS hiểu các từ ngữ khó trong bài, hiểu và nắm vững nội dung bài; biết đọc diễn cảm bài, thể hiện giọng đọc phù hợp từng đoạn. - HS đọc đúng các từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Thể hiện diễn cảm bµi. - GD HS có ý chí vượt khó trong học tập cũng như trong cuộc sống. II. §å dïng d¹y häc Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104/SGK. III. Các hoạt động dạy - học 1. Më ®Çu: 5'. GV: Dïng tranh minh ho¹ giíi thiÖu chñ ®iÓm "Cã chÝ th× nªn". 2. D¹y - häc bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: 1' GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i. b) Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: 30'. * Luyện đọc. HS: 1 em đọc toàn bài. GV: Hướng dẫn chia đoạn. - Đoạn 1: "Vào đời vua . . . làm diều để chơi". - §o¹n 2: "Lªn s¸u tuæi . . .ch¬i diÒu". - §o¹n 3: " Sau v× . . . häc trß cña thÇy". - Đoạn 4: "Thế rồi . . . nước Nam ta". HS: 4 em tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt). GVv: KÕt hîp söa lçi ph¸t ©m, ng¾t giäng cho HS. GV: §äc mÉu toµn bµi. * §äc diÔn c¶m. 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - Lớp theo dõi tìm ra cách đọc hay. HS luyện đọc đoạn văn theo cặp: "Thầy phải kinh . . . đom đóm vào trong". HS: Thi đọc diễn cảm đoạn văn trên (3 - 5 em). GV: Nhận xét giọng đọc và ghi điểm cho từng HS. 3. Cñng cè dÆn dß: 4'.+ H: C©u chuyÖn ca ngîi ai? VÒ ®iÒu g×? H: Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? GV: Nhận xét tiết học, dặn HS về chăm chỉ học tập, làm việc theo gương trạng nguyªn NguyÔn HiÒn.. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 Đạo đức ¤n tËp thùc hµnh kü n¨ng gi÷a kú I I. Môc tiªu - RÌn cho HS nhËn biÕt ®­îc c¸c hµnh vi trung thùc, biÕt thùc hiÖn hµnh vi trung thùc trong häc tËp, biÕt kh¾c phôc mäi khã kh¨n trong häc tËp., biÕt nªu ý kiÕn cña m×nh đúng lúc, đúng chỗ; biết thực hành tiết kiệm thờ giờ, tiền của; biết thực hành làm việc khoa häc, tiÕt kiÖm thêi giê, phª ph¸n, nh¾c nhë c¸c b¹n biÕt tiÕt kiÖm thêi giê. II. §å dïng d¹y häc PhiÕu ghi t×nh huèng - Mçi phiÕu mét t×nh huèng III. Hoạt động dạy học 1. Giíi thiÖu bµi: 1' GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i 2. Bèc th¨m xö lý c¸c t×nh huèng: 30' HS lªn bèc th¨m phiÕu, xö lý c¸c t×nh huèng cã ghi trong phiÕu. HS dưới lớp nhận xét, nêu ý kiến bổ sung. GV nhận xét, chốt ý đúng. T×nh huèng 1: Em sÏ lµm g× nÕu em kh«ng lµm ®­îc bµi trong giê kiÓm tra? T×nh huèng 2: Em bÞ ®iÓm kÐm nh­ng c« gi¸o l¹i ghi nhÇm vµo sæ lµ ®iÓm giái, vËy em sÏ lµm g×? Tình huống 3: Chẳng may hôm nay em đánh mất sách vở, đồ dùng học tập, em sẽ lµm g×? Tình huống 4: Sắp đến giờ hẹn đi chơi mà em vẫn chưa làm xong bài tập, em sẽ làm g×? T×nh huèng 5: Em bÞ c« gi¸o hiÓu lÇm vµ phª ph¸n, em sÏ lµm g×? Tình huống 6: Em muốn tham gia vào một hoạt động của trường, của lớp. Em sẽ trình bày ý kiến như thế nào để gia đình đồng tình và ủng hộ? Tình huống 7: Nam rủ Tuấn xé vở lấy giấy gấp đồ chơi, nếu là Tuấn em sẽ giải quyÕt nh­ thÕ nµo? Tình huống 8: Trâm đòi mẹ mua đồ chơi mới khi chưa chơi hết những đồ chơi đã cã. Em sÏ nãi g× víi Tr©m? Tình huống 9: Nam đang làm bài tập, Hùng đến rủ Nam đi chơi, bị từ chối, Hùng nói "Cậu lo xa, cuối tuần cô mới kiểm tra". Nam làm như vậy đúng hay sai? Vì sao? T×nh huèng 10: §Õn giê lµm bµi, §øc rñ TuÊn ®i häc nhãm. TuÊn b¶o "Cßn ph¶i xem hết phim đã" mlúc đó Đức sẽ nói gì? 3. Cñng cè dÆn dß: 4' HS: Thi đua nhắc lại nội dung cần ghi nhớ từ bài 1 đến bài 5. GV: Nhận xét, ghi điểm - Tuyên dương HS về học bài tốt. DÆn HS vÒ chuÈn bÞ bµi tiÕt sau. ....................................................... Thø 3 ngµy 4/11/2008 TiÕt 1. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 To¸n ¤n: TÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n I. Môc tiªu - HS nhËn biÕt ®­îc tÝnh chÊt kÕt hîp cña phnÐp nh©n. - HS có kỹ năng sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trÞ biÓu cña biÓu thøc b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt. - GD HS tÝnh cÈn thËn trong tÝnh to¸n. II. §å dïng d¹y häc KÎ s½n b¶ng sè nh­ SGK trang 60. III. Hoạt động dạy học 1. KiÓm tra bµi cò: 5' 2 HS nh¾c l¹i c¸ch thùc hiÖn nh©n c¸c sè tù nhiªn víi 10, 100, 1000,... vµ chia c¸c sè trßn chôc, tr¨m, ngh×n,... cho 10, 100, 1000,... GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2. D¹y - häc bµi míi GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i. Hoạt động 1: Hoạt động 3: Luyện tập (15). Bµi 1/ HS nªu yªu cÇu bµi. HS tù lµm bµi vµo vë - Gäi 3 HS lªn b¶ng lµm. Gäi HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. Bài 2/: Gọi HS đọc đề toán. GV hướng dẫn HS giải theo 2 cách. Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm - Líp lµm bµi . Gäi HS nhËn xÐt. GV kết hợp chấm một số bài dưới lớp. GV nt bµi trªn b¶ng. Bài 3/: HS đọc yêu cầu bài. HS tù lµm bµi vµo vë GV quan sát giúp đỡ HS yếu. Gäi 1 sè HS nªu kÕt qu¶ bµi lµm cña m×nh. Líp nhËn xÐt - GV nhËn xÐt söa sai. 3. Cñng cè dÆn dß: 5' HS nh¾c l¹i c«ng thøc vµ quy t¾c tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n GV: Tæng kÕt giê häc, dÆn HS vÒ lµm c¸c bµi tËp SGK vµ chuÈn bÞ bµi cho tiÕt häc sau.. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4. TiÕt 2. TuÇn 10. ChÝnh t¶ (Nhí - ViÕt) NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹. I. Mục đích yêu cầu - Nhớ - viết chính xác, đẹp 4 khổ thơ đầu trong bài "Nếu chúng mình có phép lạ". - HS viết đúng lỗi chính tả theo đơn vị câu, làm đúng bài tập chính tả. - HS biết giữ gìn vở sạch, chữ đẹp. II. §å dïng d¹y häc Mét sè tê phiÕu khæ to viÕt s½n néi dung bµi tËp 2a. III. Các hoạt động dạy - học 1. KiÓm tra bµi cò: 5' GV đọc 2 HS lên bảng viết: bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả. GV nhËn xÐt ch÷ viÕt cña HS. 2. D¹y - häc bµi míi a. Giíi thiÖu bµi: 1'. GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i. b. Hướng dẫn nhớ - viết chính tả: 20'. * Trao đổi về nội dung đoạn thơ. HS: Mở SGK đọc 4 khổ thơ đầu của bài thơ "Nếu chúng mình có phép lạ". HS: §äc thuéc lßng 4 khæ th¬ ®Çu cña bµi "NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹". H: Các bạn nhỏ trong đoạn thơ đã mong ước điều gì? GV: Các bạn nhỏ đã mong ước thế giới trở nên tốt đẹp hơn. * Hướng dẫn viết chính tả HS: T×m tõ khã dÏ lÉn lçn khi viÕt vµ luyÖn viÕt. VD: Hạt giống, đấy biển, đúc thành, trong ruột,... GV: Nh¾c nhë HS c¸ch tr×nh bµy bµi th¬. * HS nhí - viÕt chÝnh t¶. * So¸t lçi, chÊm bµi, nhËn xÐt. HS viết xong, GV cho HS ngồi cùng bàn đổi chéo vở để soát lỗi. GV chÊm mét sè vë nhËn xÐt. c) Hướng dẫn làm bài tập: 10' GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 Bài 2a. HS đọc yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu bài và tự làm bài vào VBT GV: Dán 3 - 4 tờ phiếu đã viết nội dung bài tập 2a lên bảng, gọi 3 - 4 HS thi làm bài (mỗi HS làm 1 phiếu) và đọc lại các câu sau khi đã hoàn thiện Gäi HS kh¸c nhËn xÐt, GV nhËn xÐt Bµi 3: HS nªu yªu cÇu HS tù lµm bµi vµo VBT Gọi 1 số HS đọc các câu đúng của mình GV nhËn xÐt, söa sai 3. Cñng cè dÆn dß: 4' GV: Nhận xét tiét học, tuyên dương HS viết đúng, đẹp, và làm đúng bài tập. Về làm c¸c bµi tËp cßn l¹i. ....................................................... GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 LuyÖn tõ vµ c©u Ôn: luyện tập về động từ I. Mục đích yêu cầu - Hiểu được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. - Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. - GD HS cã ý thøc sö dông tõ ng÷ phï hîp víi v¨n c¶nh. II. Các hoạt động dạy - học 1/ KiÓm tra bµi cò: 5 Gäi 2 HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái: H: §éng tõ lµ g×? Cho vÝ dô? GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2/ D¹y - häc bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: 1' GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i b) Hướng dẫn làm bài tập: 30' Bài 1/VBT: HS đọc yêu cầu và nội dung Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm - Líp lµm vµo vë Gạch chân dưới các động từ được bổ sung ý nghĩa trong từng câu + Trời ấm, lại pha lành lạnh. Tết sắp đến. + Rặng đào đã trút hết lá. H: Từ "sắp" bổ sung ý nghĩa gì cho động từ "đến"? Nó cho biết điều gì? (Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. Nó cho biết sự việc sẽ gần tới lúc diễn ra). H: Từ "đã" bổ sung ý nghĩa gì cho động từ "trút"? Nó gợi cho em biết điều gì? (Bổ sung ý nghĩa thời gian. Nó cho biết sự việc đã hoàn thành rồi). GV kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ rất quan trọng. Nó cho biết sự việc đó sắp xảy ra, đang diễn ra hay đã hoàn thành rồi. Bài 2/: HS đọc yêu cầu, nội dung bài HS thảo luận nhóm 4 để hoàn thành bài tập GV: Gọi đại diện các nhóm đọc kết quả thảo luận C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Thứ tự từ cần điền: đã, đã, đang, sắp Bài 3/: HS đọc yêu cầu và nội dung truyện vui. HS thảo luận nhóm đôi để hoàn thiện bài tập vào vở.. GV: Gọi 1 số HS đọc các từ mà mình thay đổi hoặc bỏ bớt - HS nx bài của bạn. GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: "đã" thay bằng "đang", bỏ từ "đang", "sẽ" hoặc thay "sẽ" bằng "đang". Gọi 2 HS đọc truyện vui đã hoàn thành 3. Cñng cè dÆn dß: 4' H: Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? GV: NhËn xÐt tiÕt häc, dÆn HS vÒ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TiÕt 5. Kü thuËt. TuÇn 10. Bài: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột (T2). I/ Môc tiªu. - Hs biÕt gÊp mÐp v¶i vµ thùc hiÖn thao t¸c kh©u viÒn ®­êng gÊp mÐp v¶i b»ng mòi khâu đột thưa và đột mau. - Gấp mép vải và khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa và đột mau đúng quy trình, đúng kỹ thuật. - GD tính cẩn thân, an toàn trong lao động và yêu thích sản phẩm mình làm được. II/ §å dïng d¹y häc. Gv: Mẫu đường gấp mép vải được khâu viền bằng mũi khâu đột, tranh quy trình. Hs: Vật liệu và dụng cụ cắt may: Vải, len (sợi),kim, kéo, bút chì, thước. III/ Hoạt động dạy học. Gv: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - Hs nh¾c l¹i. Hoạt động 1: Thực hành khâu viền đường gấp hai mép vải (25'). Hs: Nh¾c l¹i phÇn ghi nhí vµ thùc hiÖn c¸c thao t¸c gÊp mÐp v¶i. Gv: Nhận xét, củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo các bước: Bước 1: Gấp mép vải. Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột. Gv: Hướng dẫn thêm và kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành của hs. Nêu yêu cầu thêi gian hoµn thµnh s¶n phÈm. Hs: Thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp bằng mũi khâu đột. Gv: Quan sát, giúp đỡ thêm cho hs còn lúng túng. Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm (5'). Gv: tæ chøc cho hs tr×nh bµy s¶n phÈm. Gv: Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm. - Gấp mép vải: Đường gấp tương đối phẳng, thẳng, đúng kỹ thuật. - Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột, mũi khâu đều, thẳng, kh«ng bÞ dóm. - Hoàn thành sản phẩm đúng thời gin quy định. Hs: Dựa vào các tiêu chí trên tự đánh giá sản phẩm của mình. Gv: Nhận xét đánh giá kết quả học tập của hs. 3/ Cñng cè dÆn dß: 5'. Gv: Nhận xét tinh thần thái độ học tập của hs. Dăn học sinh chuẩn bị dụng cụ, vật liÖu cho tiÕt sau.. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 .................................... TuÇn 10. Thø 4 ngµy 5/11/2008 TiÕt 1. To¸n Nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè 0. I. Môc tiªu - HS biÕt c¸ch thùc hiÖn phÐp nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè 0. - áp dụng phép nhân các số có tận cùng là chữ số 0 để giải các bài toán về tính nhanh, tÝnh nhÈm. - GD cho HS tÝnh cÈn thËn, ãc t­ duy l«gic to¸n häc. II. §å dïng d¹y häc GV - HS: SGK, VBT. III. Hoạt động dạy học 1. KiÓm tra bµi cò: 5'. Gäi 2 HS lªn b¶ng tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt: 125 x 2 x 5 124 + 121 + 876 GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2. D¹y - häc bµi míi. GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i Hoạt động 1: Hướng dẫn nhân với số có tận cùng là chữ số 0 (15') GV ghi b¶ng phÐp nh©n: 1324 x 20 Gọi HS đọc phép tính H: 20 cã ch÷ sè tËn cïng lµ mÊy? (0) H: 20 b»ng 2 nh©n mÊy? (20 = 2 x 10) GV vËy ta cã thÓ viÕt: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) GV: Gäi HS tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc: 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480. GV: NhËn xÐt, ghi b¶ng 1324 x 20 = 26480. H: 2648 lµ tÝch cña c¸c sè nµo? (1324 x 2). HS: nhËn xÐt vÒ sè 2648 vµ 26480. GV nhËn xÐt, kÕt luËn: 26480 chÝnh lµ sè 2648 viÕt thªm ch÷ sè 0 vµo tËn cïng bªn ph¶i. H: Sè 20 cã mÊy ch÷ sè 0 ë tËn cïng bªn ph¶i? (Mét). GV: VËy khi thùc hiÖn phÐp nh©n 1324 x 20 ta chØ viÖc thùc hiÖn 1324 x 2 råi sau đó thêm 1 chữ số 0 vào tận cùng bên phải của tích 1324 x 2. GV: Hướng dẫn HS thực hiện đặt tính rồi tính:. x 1324. 20 26480 HS: 3 em lên bảng thực hiện tương tự đối với các phép tính: 124 x 30; 4578 x 40; 5463 x 50 GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 GV: NhËn xÐt GV ghi phÐp nh©n lªn b¶ng: 230 x 70 HS: - T¸ch sè 230 thµnh tÝch cña mét sè nh©n víi 10 (230 = 23 x 10) - T¸ch sè 70 thµnh tÝch cña mét sè nh©n víi 10 (70 = 7 x 10) GV: VËy ta cã 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) GV: Yêu cầu HS áp dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép nhân để tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc (23 x 10) x (7 x 10) HS: (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 H: 161 lµ tÝch cña nh÷ng sè nµo? (23 x 7) H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ sè 161 vµ 16100? (16100 chÝnh lµ 161 viÕt thªm 2 ch÷ sè 0 ë tËn cïng bªn ph¶i) H: Sè 230 cã mÊy ch÷ sè 0 ë tËn cïng? H: Sè 70 cã mÊy ch÷ sè 0 ë tËn cïng? H: C¶ hai sè cña phÐp nh©n 230 x 70 cã tÊt c¶ mÊy ch÷ sè 0 ë tËn cïng bªn ph¶i? GV: Vậy khi thực hiện 230 x 70 ta chỉ việc thực hiện tính 23 x 7 sồ sau đó viết thªm 2 ch÷ sè 0 ë tËn cïng bªn ph¶i cña tÝch 23 x 7 GV: Hướng dẫn HS đặt tính và thực hiện tính 230 x 7 Tương tự gọi 3 HS lên bảng thực hiện tính - Lớp làm vào nháp: 1280 x 30; 2463 x 500; 4590 x 40 Hoạt động 2: Luyện tập (15') Bµi 1/VBT: HS nªu yªu cÇu bµi HS tù lµm bµi vµo VBT - Gäi 3 HS lªn b¶ng lµm Gäi HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm Bµi 2/VBT: HS nªu yªu cÇu. HS thảo luận nhóm đôi để hoàn thiện bài vào VBT. GV: Gäi 2 - 3 HS nªu kÕt qu¶ - Líp nhËn xÐt. GV: NhËn xÐt, söa sai. Bài 3/VBT: Gọi HS đọc đề toán. GV hướng dẫn HS giải theo 2 cách. Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm - Líp lµm bµi vµo VBT. Gäi HS nhËn xÐt. GV kết hợp chấm một số bài dưới lớp. GV nt bµi trªn b¶ng. Bài 4/VBT: HS đọc yêu cầu bài. HS tù lµm bµi vµo VBT. GV quan sát giúp đỡ HS yếu. Gäi 1 sè HS nªu kÕt qu¶ bµi lµm cña m×nh. Líp nhËn xÐt - GV nhËn xÐt söa sai. 3. Cñng cè dÆn dß: 5' HS nh¾c l¹i c«ng thøc vµ quy t¾c tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n GV: Tæng kÕt giê häc, dÆn HS vÒ lµm c¸c bµi tËp SGK vµ chuÈn bÞ bµi cho tiÕt häc sau.. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 TiÕt 2 KÓ chuyÖn Bµn ch©n k× diÖu I. Mục đích yêu cầu - Gióp HS biÕt dùa vµo tranh minh ho¹ kÓ l¹i ®­îc tõng ®o¹n vµ toµn bé c©u chuyÖn "Bµn ch©n k× diÖu". BiÕt phèi hîp lêi kÓ víi nÐt mÆt, cö chØ, ®iÖu bé. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện và tự rút ra bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký bị tàn tật nhưng đã cố gắng vươn lên và thành công trong cuộc sống. - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. II. §å dïng d¹y häc Tranh minh ho¹ truyÖn trong SGK. III. Các hoạt động dạy - học 1. D¹y - häc bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: 1' GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i. b) KÓ chuyÖn: 10. GV: KÓ lÇn 1 - Giäng kÓ chËm r·i, tong th¶. GV: kể lần 2 - Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ và đọc lời phía dưới mỗi tranh. c) Hướng dẫn kể: 25' * KÓ trong nhãm. GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4. Yc trao đổi kể chuyện trong nhóm. GV: Quan sát, giúp đỡ các nhóm. * Kể trước lớp. GV: Tổ chức cho HS kể từng đoạn trước lớp. Mỗi nhóm cử đại diện lên thi kể (mỗi nhóm 1 tranh). GV: NhËn xÐt. GV: Tæ chøc cho HS thi kÓ toµn truyÖn (3 - 5 HS). Líp nhËn xÐt b¹n kÓ - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. * T×m hiÓu ý nghÜa truyÖn. H: C©u chuyÖn khuyªn chóng ta ®iÒu g×? (Khuyªn chóng ta h·y kiªn tr×, nhÉn n¹i, vượt lên mọi khó khăn thì sẽ đạt được mong ước của mình). H: Em häc ®­îc ®iÒu g× ë NguyÔn Ngäc KÝ? HS Tr¶ lêi c©u hái. GV nhận xét, kết luận: Thầy Nguyễn Ngọc Kí là một tấm gương sáng về học tập, ý chí vươn lên trong cuộc sống. Từ một cậu bé bị tàn tật, ông trở thành một nhà thơ, nhà văn. Hiện nay là Nhà giáo ưu tú dạy môn ngữ văn của một trường trung học ở thành phố Hå ChÝ Minh. 2. Cñng cè dÆn dß: 4'. Gäi HS nh¾c l¹i ý nghÜa c©u chuyÖn. GV: Nx tiết học, dặn HS về kể lại câu chuyện cho mọi người được nghe. ...................................... TiÕt 4 Tập đọc cã chÝ th× nªn I. Mục đích yêu cầu GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 - Giúp HS hiểu các từ ngữ khó trong bài, hiểu và nắm vững nội dung bài. Dọc đúng tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch tõng c©u tôc ng÷. - Rèn kỹ năng đọc diễn cảm các câu tục ngữ thể hiện giọng khuyên chí tình. - GDHS kh«ng n¶n chÝ khi gÆp khã kh¨n. II. §å dïng d¹y häc Tranh minh hoạ bài đọc SGK/108 III. Các hoạt động dạy - học 1. KiÓm tra bµi cò: 5' 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện "Ông trạng thả diều" và nêu nội dung chính đoạn vừa đọc. GV nhËn xÐt - ghi ®iÓm. 2. D¹y bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: 1' GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i. b) Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài. * Luyện đọc. HS nối tiếp nhau đọc từng câu tục ngữ (3 lượt) GV: Söa lçi ph¸t ©m, ng¾t giäng cho HS 1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc chú giải GV: Đọc mẫu - Hướng dẫn thêm cách đọc * T×m hiÓu bµi. HS: Đọc thầm trao đổi và TL câu hỏi - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. H: Những câu thơ nào khẳng định rằng có ý chí thì nhất định thành công? H: Những câu thơ nào khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn? H: Những câu thơ nào khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn? H: Cách diễn đạt của các câu tục ngữ như thế nào? Vì sao? H: Theo em HS cÇn ph¶i rÌn luyÖn ý chÝ g×? H: C¸c c©u tôc ng÷ võa häc khuyªn chóng ta ®iÒu g×? Câu tục ngữ khuyên chúng ta giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn và khẳng định: Có chí thì nhất định sẽ thành công. * §äc diÔn c¶m vµ HTL. HS: Luyện đọc và HTL theo N4. GV: Theo dõi, giúp đỡ từng nhóm. HS: §äc thuéc lßng tõng c©u theo h×nh thøc truyÒn ®iÖn. HS: Thi đọc cả bài: 3-5 em. GV: Nhận xét giọng đọc và ghi điểm cho từng em. 3. Cñng cè dÆn dß:4' H: Em hiÓu c¸c c©u tôc ng÷ trong bµi muèn nãi ®iÒu g×? GV: NhËn xÐt tiÕt häc, dÆn HS vÒ nhµ HTL 7 c©u tôc ng÷ võa häc. TiÕt 5. Khoa häc Ba thể của nước GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 I. Môc tiªu Gióp HS: - Tìm được những VD chứng tỏ trong tự nhiên nước tồn tại ở ba thể: Rắn, lỏng và khÝ. - Nêu được sự khác nhau về t/c của nước khi tồn tại ở ba thể khác nhau. - Biết và thực hành cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí, từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại. - Hiểu, vẽ và trình bày được sơ đồ sự chuyển thể của nước. II. §å dïng d¹y häc H×nh minh ho¹ trang 45 SGK. Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa. III. Hoạt động dạy học 1. KiÓm tra bµi cò: 5'. Gäi 2 HS lª b¶ng tr¶ lêi c©u hái: H: Em hãy nêu tính chất của nước? GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2. D¹y - häc bµi míi GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i. Hoạt động 1: Chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại Lµm viÖc c¶ líp HS quan s¸t h×nh 1, 2 m« t¶ nh÷ng g× em thÊy trong h×nh vÏ? - Hình 1: Vẽ thác nước đang chảy từ trên cao xuống. - H×nh 2: VÏ trêi ®ang m­a, ta nh×n thÊy nh÷ng giät m­a vµ c¸c b¹n ®ang høng ®­îc m­a. H: Hình 1 và 2 cho em biết nước ở thể nào? H: Hãy lấy ví dụ về nước có thể lỏng? HS: 1 em dïng kh¨n ­ít lau b¶ng - HS nhËn xÐt. H: Vậy nước trên mặt bảng đi đâu? GV: Tæ chøc cho HS lµm thÝ nghiÖm - Chia nhãm vµ ph¸t dông cô. HS: Tiến hành đổ nước nóng vào cốc, quan sát và nêu hiện tượng xảy ra? HS: úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút rồi nhắc đĩa ra. Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói lên hiện tượng vừa xảy ra? H: Qua hai hiện tượng trên, em có nhận xét gì? H: Vậy nước trên mặt bảng đã biến đi đâu mất? H: Nước của quần áo ướt đã đi đâu? HS tr¶ lêi c©u hái - GV nhËn xÐt, kÕt luËn: HS: Lấy các ví dụ về nước ở thể lỏng và thể khí. Hoạt động 2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và nược lại HS: Quan s¸t h×nh 4 vµ tr¶ lêi c©u hái: H: Nước lúc đầu trong khay ở thể gì? H: Nước trong khay đã biến thành thể gì? H: Hiện tượng đó gọi là gì? HS: Nêu nhận xét về hiện tượng này - GV giảng thêm. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 0 GV kết luận: Khi ta để nước vào nơi có nhiệt độ 0 C hoặc dưới 00C với một thời gian nhất định ta có nước ở thể rắn. Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn được gọi là đông đặc. Nước ở thể rắn có hình dạng nhất định. HS: Quan s¸t h×nh 5 vµ tr¶ lêi c©u hái: H: Nước đá chuyển thành thể gì? H: Tại sao lại có hiện tượng đó? H: Em có nhận xét gì về hiện tượng này? GV nhận xét, kết luận: Nước đá bắ đầu nóng chảy thành nước ở thể lỏng khi nhiệt độ trên 00C. Hiện tượng này được gọi là nóng chảy. Hoạt động 3: Sơ đồ sự chuyển thể của nước Lµm viÖc c¶ líp. GV đặt câu hỏi - HS trả lời. H: Nước tồn tại ở những thể nào? H: Nước ở các thể đó có tính chất chung, riêng như thế nào? GV nhận xét, kết luận: Nước tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng và khí. Nước ở ba thể đều trong suốt, không màu, không mùi, không vị. Nước ở thể lỏng và thể khí không có hình dạng nhất định cong nước ở thể rắn có hình dạng nhất định. GV: Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước KhÝ Láng. láng. R¾n HS: Dựa vào sơ đồ trình bày sự chuyển thể của nước ở những điều kiện nhất định (2 - 3 em). GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm cho HS tr×nh bµy tèt. Hoạt động kết thúc: 5'. HS: §äc môc b¹n cÇn biÕt. GV: NhËn xÐt tiÕt häc vµ dÆn HS vÒ häc thuéc môc b¹n cÇn biÕt. .................................... Thø 5 ngµy 6/11/2008 TiÕt 1 TËp lµm v¨n luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I. Mục đích yêu cầu - Giúp HS xác định được đề tài, nội dung, hình thức trao đổi. - HS biết đóng vai TĐ một cách TN, tự tin, thân ái để đạt được MĐ đặt ra. - Biết cách nói, thuyết phục đối tượng đang thực hiện trao đổi với mình và người nghe. II. §å dïng d¹y häc Bảng lớp viết sẵn đề bài và một vài gợi ý khi trao đổi. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 III. Các hoạt động dạy - học 1. KiÓm tra bµi cò: 5'. Gọi 2 HS lên bảng thực hiện trao đổi ý kiến với ngời thân về nguyện vọng học thêm m«n to¸n HS: Nhận xét nội dung, cách tiến hành trao đổi của các bạn GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2. D¹y - häc bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: 1' GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i b) Hướng dẫn HS phân tích đề bài: * Hướng dẫn phân tích đề. HS đọc đề bài. H: Cuộc trao đổi giưa ai với ai? H: Trao đổi về nội dung gì? GV: giảng và dùng phấn gạch chân các từ: em với người thân, cùng đọc 1 truyện, khâm phục, đóng vai. * Hướng dẫn tiến hành trao đổi. HS: 1 - 2 em đọc gợi ý 1. GV: gợi ý tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên: - NguyÔn HiÒn, Cao B¸ Qu¸t, NguyÔn Ngäc KÝ, cËu bÐ Niu - t¬n,... HS: Nªu nh©n vËt m×nh chän. HS: 1 - 2 em đọc gợi ý 2. GV: Làm mẫu về nhân vật và nội dung trao đổi. VD: NguyÔn Ngäc KÝ: - Hoµn c¶nh cña nh©n vËt: ¤ng bÞ liÖt 2 c¸nh tay tõ nhá, rÊt ham häc. ThÇy gi¸o ng¹i «ng kh«ng theo häc ®­îc nªn kh«ng gi¸m nhËn. - Nghị lực vượt khó: Ông cố gắng tập viết bằng chân. Có khi chân co quắp, cứng đờ không đứng dậy nổi nhưng ông vẫn kiên trì luyện viết. - Sự thành đạt: Ông đã đuổi kịp các bạn và trở thành sinh viên đại học tổng hợp và lµ Nhµ gi¸o ­u tó. HS: §äc gîi ý 3. 2 cặp HS thực hiện hỏi đáp. H: Người nói chuyện với em là ai? H: Em x­ng h« nh­ thÕ nµo? H: Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân chủ động dựng chuyện? * Thực hành trao đổi. HS: Trao đổi theo nhóm đôi. GV: Quan sát, giúp đỡ những cặp còn lúng túng. Gọi 1 vài nhóm trao đổi trước lớp. Lớp theo dõi - GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng: - Nội dung trao đổi đã đúng chưa, có hấp dẫn không? - Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng chưa? - Thái độ ra sao? các cử chỉ, động tác, nét mặt ra sao? GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 HS: Nhận xét từng cặp theo tiêu chí đã ghi trên bảng. GV: NhËn xÐt chung, ghi ®iÓm. 3. Cñng cè dÆn dß: 4'. GV: Nhận xét tiết học, dặn HS về viết lại nội dung trao đổi vào VBT. ..................................... TiÕt 2 To¸n §Ò - xi - mÐt vu«ng. I. Môc tiªu Gióp HS biÕt: - 1 dm2 là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 dm; biết đọc, viết số đo diện tích theo đề- xi - mét vuông. - Biết mối quan hệ giữa xen - ti - mét vuông và đề - xi - mét vuông. - Vận dụng các đơn vị đo xen - ti - mét vuông và đề - xi - mét vuông để giải các bài to¸n liªn quan. II. §å dïng d¹y häc b¶ng h×nh vu«ng cã diÖn tÝch 1 dm2 ®­îc chia thµnh 100 « vu«ng nhá, mçi « vu«ng cã diÖn tÝch 1 cm2. III. Hoạt động dạy học 1/ KiÓm tra bµi cò: 5'. Gäi 2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn phÐp nh©n: 120 x 40 740 x 30 18 x 10 29 x 20 GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2/ D¹y - häc bµi míi. GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i. Hoạt động 1: Ôn tập về xen - ti - mét vuông (5'). GV: Yªu cÇu HS vÏ 1 h×nh vu«ng cã diÖn tÝch 1cm2 . HS: VÏ h×nh vu«ng trªn giÊy kÎ «. GV: Quan sát, giúp đỡ HS yếu. H: 1cm2 lµ diÖn tÝch cña h×nh vu«ng cã c¹nh lµ bao cm?. Hoạt động 2: Giới thiệu đề - xi - mét vuông (5'). GV: Treo h×nh vu«ng cã diÖn tÝch 1 dm2 lªn b¶ng vµ giíi thiÖu. §Ó ®o diÖn tÝch các hình vuông ta còn dùng đơn vị là đề - xi - mét vuông. H×nh vu«ng trªn b¶ng cã diÖn tÝch lµ 1 dm2. HS: Thùc hiÖn ®o c¹nh h×nh vu«ng (2 - 3 HS lªn b¶ng ®o) vµ nªu chiÒu dµi cña c¹nh h×nh vu«ng dµi bao nhiªu dm? GV: 1 dm2 chÝnh lµ diÖn tÝch cña h×nh vu«ng cã c¹nh dµi 1 dm. H: Xen - ti - mÐt vu«ng viÕt t¾t nh­ thÕ nµo? GV: Yc HS dựa vào ký hiệu cm2 hãy nêu và viết ký hiệu đề - xi - mét vuông. HS nªu - GV nhËn xÐt, kÕt luËn vµ ghi b¶ng: §Ò - xi - mÐt vu«ng ký hiÖu lµ: dm2. GV: Ghi bảng các số đo diện tích - HS đọc. 2 cm2, 3 dm2, 24 dm2. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 2 2 Hoạt động 3: Mối quan hệ giữa cm và dm (5'). GV: Nªu bµi to¸n: H·y tÝnh diÖn tÝch h×nh vu«ng cã c¹nh 10 cm. HS tÝnh vµ nªu: 10 x 10 = 100 cm2. H: 10 cm b»ng bao nhiªu dm? GV: VËy h×nh vu«ng c¹nh 10 cm cã diÖn tÝch b»ng h×nh vu«ng c¹nh 1 dm. H: H×nh vu«ng c¹nh 10 cm diÖn tÝch b»ng bao nhiªu? H: H×nh vu«ng cã c¹nh 1 dm diÖn tÝch b»ng bao nhiªu? GV: VËy 100 cm2 = 1 dm2. HS quan sát hình vuông có diện tích 1 dm2 để nhận thấy 1 dm2 bằng 100 hình vu«ng cã diÖn tÝch 1 cm2 xÕp l¹i. Hoạt động 4: Luyện tập (20'). Bµi 1/VBT: HS nªu yªu cÇu bµi tËp. HS tù lµm bµi vµo VBT - Gäi 3 HS lªn b¶ng lµm (mçi em viÕt mét sè ®o). Líp nhËn xÐt, söa sai - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. Bµi 2/VBT: HS nªu yªu cÇu bµi. HS thảo luận theo nhóm đôi để hoàn thiện bài vào VBT. Gäi 3 HS lªn b¶ng lµm. Líp nhËn xÐt, söa sai - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. Bµi 3/VBT: HS nªu yªu cÇu bµi. H: Hai đơn vị đo diện tích liền kề hơn kém nhau bao nhiêu lần? (100). GV: Hướng dẫn làm mẫu 4 dm2 = 400 cm2, 1000 cm2 = 10 dm2. Tương tự HS làm bài phần còn lại vào VBT - 2 HS lên bảng làm. Líp nhËn xÐt, söa sai. GV nhận xét, ghi điểm kết hợp chấm 1 số bài dưới lớp. Bµi 4/VBT: HS nªu yªu cÇu. GV: Hướng dẫn làm bài mẫu: 320 cm2 = 3 dm2 20 cm2 320 cm2 Tương tự 3 HS lên bảng làm - Lớp làm VBT. Líp nhËn xÐt, söa sai - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. Bài 5/VBT: Gọi HS đọc đề bài. GV hướng dẫn HS giải. Gäi 1 HS lªn b¶ng gi¶i - Líp gi¶i vµo VBT. Líp nhËn xÐt, söa sai - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 3/ Cñng cè dÆn dß: 5'. H: Hai đơn vị đo diện tích liền kề hơn kém nhau bao nhiêu lần? GV: Tæng kÕt giê häc, dÆn HS vÒ «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau. ....................................... TiÕt 3 LuyÖn tõ vµ c©u TÝnh tõ I. Mục đích yêu cầu - HS hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh tõ. - HS t×m ®­îc tÝnh tõ trong c©u, trong ®o¹n v¨n. - BiÕt c¸ch sö dông tÝnh tõ trong khi nãi vµ viÕt. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 II. §å dïng d¹y häc Mét sè phiÕu khæ to ghi néi dung bµi tËp 1, 2, 3 phÇn I. III. Các hoạt động dạy - học 1. KiÓm tra bµi cò: 5' 3 HS tiếp nối nhau đọc lại bài tập 2, 3 đã làm ở tiết trước. 2. D¹y - häc bµi míi a) Giíi thiÖu bµi: 1' GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i. b) NhËn xÐt HS đọc truyện "Cậu học sinh ác - boa (3 em). HS: 1 em đọc chú giải. H: Câu chuyện kể về ai? (Nhà bác học nổi tiếng người Pháp tên là Lu - i Pa - xtơ. HS đọc bài 2. HS: Thảo luận theo nhóm đôi và làm ra giấy nháp. HS: Nªu kÕt qu¶ bµi lµm - Líp nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n. GV nhận xét, kết luận các từ đúng: a. T­ chÊt cña cËu bÐ Lu - i: ch¨m chØ, giái. b. Mµu s¾c cña sù vËt: - Nh÷ng chiÕc cÇu: tr¾ng phau. - M¸i tãc cña thÇy R¬ - nª: x¸m. c. Hình dáng, kích thước và đặc điểm khác nhau của sự vật: - ThÞ trÊn: nhá - Dßng s«ng: hiÒn hoµ. - Vườn nho: con con - Da cña thÇy R¬ - nª: nh¨n nheo. - Nh÷ng ng«i nhµ: nhá bÐ, cæ kÝnh. GV: Nh÷ng tõ chØ tÝnh t×nh, t­ chÊt cña cËu bÐ hay chØ mµu s¾c cña sù vËt hoÆc hình dáng, kích thước và đặc điểm của sự vật được gọi là tính từ. GV: ViÕt côm tõ bµi 3 lªn b¶ng: "§i l¹i vÉn nhanh nhÑn". H: Tõ "nhanh nhÑn" bæ sung ý nghÜa cho tõ nµo? ("®i l¹i") H: Từ "nhanh nhẹn" gợi tả dáng đi như thế nào? (hoạt bát, nhanh trong bước đi). GV: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái của người, vật được gọi là tính từ. H: ThÕ nµo lµ tÝnh tõ? c) Ghi nhí: 5' HS: §äc ghi nhí SGK. GV: Yêu cầu HS đặt câu có tính từ. VD: B¹n Nam líp em rÊt th«ng minh. GV: Nhận xét, tuyên dương. d) LuyÖn tËp: Bài 1/VBT: HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập. HS: Trao đổi theo cặp - Dùng bút chì gạch chân dưới tính từ. GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS yếu. Gäi 1 - 2 HS lªn b¶ng viÕt l¹i c¸c tÝnh tõ võa t×m ®­îc - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: gầy gò, cao, sáng,thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, dài thanh mảnh. Bài 2/VBT: HS đọc yêu cầu bài tập. GV gîi ý - HS tù lµm bµi vµo VBT. Gîi ý: a. Nói về người bạn hoặc người thân của em: - §Æc ®iÓm: cao, gÇy, bÐo, thÊp,... - TÝnh t×nh: hiÒn lµnh, dÞu dµng, nh©n hËu, ch¨m chØ,... - T­ chÊt: th«ng minh, s¸ng d¹, giái, kh«n ngoan,... b. Nói về một số sự vật quen thuộc: VD Khu vườn rất yên tĩnh. Gọi 1 số HS đặt câu mình đặt. Líp cïng GV nhËn xÐt. 3 .Cñng cè dÆn dß: 4'. H: ThÕ nµo lµ tÝnh tõ? Cho vÝ dô? GV: NhËn xÐt tiÕt häc, dÆn HS vÒ häc thuéc phÇn ghi nhí. ........................................ TiÕt 4 §Þa lÝ ¤n tËp I. Môc tiªu Sau bµi häc, HS cã kh¶ n¨ng: - Nêu một cách hệ thống những đặc điểm chính về thiên nhiên, con người và hoạt động sản xuất ở Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên. - ChØ ®­îc c¸c d·y nói Hoµng Liªn S¬n, c¸c cao nguyªn ë T©y Nguyªn vµ thµnh phố Đà Lạt trên bản đồ. - Có ý thức yêu quý, gắn bó với quê hương, đất nước Việt Nam. II. §å dïng d¹y häc Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, lược đồ Việt Nam. III. Hoạt động dạy học 1/ KiÓm tra bµi cò: 5'. Gäi 2 HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái: H: Kể tên một số địa danh nổi tiếng ở Đà Lạt? H: Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành thành phố du lịch và nghỉ m¸t? GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2/ ¤n tËp. GV: Nªu vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng - HS nh¾c l¹i. Hoạt động 1: Vị trí miền núi và trung du (10'). H: Khi tìm hiểu về MN và trung du, chúng ta đã học về những vùng nào? GV: Treo bản đồ ĐLTN Việt Nam lên bảng, yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí: - 2 HS chỉ dãy Hoàn Liên Sơn và đỉng Phan - xi - păng. - 2 HS chØ c¸c cao nguyªn ë T©y Nguyªn vµ thµnh phè §µ L¹t. Líp quan s¸t, nhËn xÐt vµ bæ sung cho b¹n. GV: Phát cho HS lược đồ Việt Nam để trống, yêu cầu HS điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan - xi - păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lược đồ. GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> KÕ ho¹ch bµi häc t¨ng buæi líp 4 TuÇn 10 GV: Kiểm tra HS làm bài - Chấm bài - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên (5'). HS: Thảo luận nhóm đôi tìm thông tin để hoàn thành bảng sau: Gäi HS nªu ý kiÕn - Líp nhËn xÐt. GV: Tãm t¾t ý chÝnh ghi b¶ng. §Æc ®iÓm Hoµng Liªn S¬n T©y Nguyªn §Þa h×nh Dãy núi cao đồ sộ, nhiều đỉnh Vùng đất cao, rộng lớn, nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng gồm các cao nguyên xếp thường hẹp và sâu. tÇng, cao thÊp kh¸c nhau. KhÝ hËu ë nh÷ng n¬i cao l¹nh quanh n¨m, c¸c Cã 2 mïa râ rÖt: Mïa m­a tháng mùa đông nhiều khi có tuyết rơi. và mùa khô Hoạt động 3: Con người và hoạt động sản xuất (5'). * Hoạt động nhóm. GV chia líp thµnh 6 nhãm, yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn theo c¸c ND sau: Nhãm 1: Tr×nh bµy vÒ d©n téc vµ trang phôc cña Hoµng Liªn S¬n? Nhãm 2: Tr×nh bµy vÒ d©n téc vµ trang phôc cña T©y Nguyªn? Nhãm 3: Tr×nh bµy vÒ lÔ héi cña Hoµng Liªn S¬n? Nhãm 4: Tr×nh bµy vÒ lÔ héi cña T©y Nguyªn? Nhóm 5: Trình bày về con người và hoạt động sản xuất ở Hoàn Liên Sơn? Nhóm 6: Trình bày về con người và hoạt động sản xuất ở Tây Nguyên? §¹i diÖn c¸c nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt. GV: Nhận xét, chốt ý đúng. Hoạt động 4: Vùng Trung du Bắc Bộ (5'). Hoạt động cả lớp. H: Trung du Bắc Bộ có đặc điểm như thế nào? H: T¹i sao ph¶i b¶o vÖ rõng ë trung du B¾c Bé? H: Nêu những biện pháp để bảo vệ rừng? HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý đúng: Rừng ở trung du Bắc Bộ cũng như rừng ở khắp mọi nơi trên cả nước cần phải được b¶o vÖ. Kh«ng ®­îc khai th¸c bõa b·i, tÝch cùc trång rõng. 3/ Cñng cè dÆn dß: 5'. HS nhắc lại nội dung bảng kiến thức đã lập trên bảng. GV: Tæng kÕt tiÕt häc, dÆn HS vÒ «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau. .................................... TiÕt 5 LÞch sö Nhà Lý dời đô ra Thăng Long I. Môc tiªu Sau bµi häc, HS cã thÓ nªu ®­îc: - Lý do nhµ Lý tiÕp nèi nhµ Lª vµ vai trß cña Lý C«ng UÈn. - Lý do Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra thành Đại La. - Sù phån thÞnh cña kinh thµnh Th¨ng Long thêi Lý vµ kÓ ®­îc c¸c tªn gäi kh¸c nhau cña kinh thµnh Th¨ng Long. II. §å dïng d¹y häc GV: Nguyễn Thị Hương Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>