Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 3: Tiết 9: Văn bản: Ca dao - Dân ca: Những câu hát về tình cảm gia đình (Tiếp)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngữ văn 8. Năm học 2011-2012. Ngày soạn:12/4/2012 Ngày dạy: /4/2012. TUẦN 33. Tổng kết phần văn. Tiết 125 A. Mục tiêu: 1.Kiến thức : -Một số khái niệm liên quan đến đọc – hiểu văn bản như chủ đề, đề tài, nội dung yêu nước, cảm hứng nhân văn . -Hệ thống văn bản đã học, nội dung cơ bản và đặc trưng thể loại thơ ở từng văn bản . -Sự đổi mới thơ Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến 1945 trên các phương diện thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ . -Sơ giản về thể loại thơ Đường luật, Thơ mới . 2.Kĩ năng : -Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu các tư liệu để nhận xét về các tác phẩm văn học trên một số phương diện cụ thể . -Cảm thụ, phân tích những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu của một số tác phẩm thơ hiện đại đã học . 3. Thái độ : Giúp HS :Tự giác, tích cực, yêu thích văn học, thích tìm hiểu cảm thụ thơ. B.Chuẩn bị: 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án,phiếu học tập. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới. C. Tiến trình lên lớp: 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bài của hs c 3, Bài mới : I/ - Lập bảng thông kê các văn bản văn học Việt Nam đã học từ bài 15 lớp 8 Phần này giáo viên đã hướng dẫn học sinh chuẩn bị theo gợi ý sách giáo khoa, lập bảng thống kê theo mẩu. GV yêu cầu 1 học sinh trình bày bảng thống kê đã chuẩn bị của mình học sinh khác nhận xét. Giáo viên sửa chữa và ghi đầy đủ lên bảng. Học sinh đối chiếu sữa những sai sót, chép lại bảng chính xác. Dựa vào cột thể loại, em có nhận xét gì về cách sắp xếp ( phân phối) các văn bản ? 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ngữ văn 8 Văn bản. Năm học 2011-2012 Tác giả. Thể loại Vào nhà Phan Bội Châu Thất ngục ( 1867-1940) ngôn Quảng bát cú Đông cảm tác Đập đá ở PhanChâuTrinh Thất Côn Lôn (1872 – 1926) ngôn bát cú Muốn làm Tản Đà Thất Nguyễn Khắc ngôn thằng Cuội Hiếu ( 1889- bát cú 1939) Hai chữ Trần Tuấn Song nước nhà Khải ( 1895- thất lục 1983) bát. Gía trị nội dung chủ yếu Khí phách kiên cường bất khuất và phong thái ung dung , đường hoàng vượt lên trên cảnh tù ngục của nhà chí sĩ yêu nước Hình tượng đẹp lẫm liệt , ngan tàng của người tù yêu nước trên đảo Côn Lôn. Tâm sự của một con người bất hoà sâu sắc với thực tại tầm thường , xấu xa , muốn thoát li bằng những mộng tưởng lên cung trăng để bầu bạn với chị Hằng Mượn câu chuyện lịch sử có sức gợi cảm lớn để bộc lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước , ý chí cứu nước của đồng bào Nhớ rừng Thế Lữ ( 1907- Thơ Mượn lời con hổ bị nhốt trong vườn 1989) mới bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tại tầm thường , tù túng và khao khát tự do mãnh liệt của nhà thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín của người dân mất nước thuở ấy Oâng Đồ Vũ Đình Liên Thơ - Tình cảnh đáng thương của ông đồ , ( 1913-1996) mới nhũ qua đó toát lên niềm cảm thương chân ngôn thành trước một lớp người đang tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa Quê Tế Hanh Thơ - Tình quê hương trong sáng , thân thiết ( 1921) hương mới được thể hiện qua bức tranh tươi sáng , sinh động về một làng quê miền biển , trong đó nỗi bật lên hình ảnh khoẻ khoắn , đầy sức sống của người người dân chài và sinh hoạtb làng chài Khi con tu Tố Hữu ( 1920 Lục bát - Tình yêu cuộc sống và niềm khát hú –2002) khao tự do của người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi trong nhà tù Tức Cảnh Hồ Chí Minh Thất Tinh thần lạc quan , phong thái ung (1890-1969) Pác Bó ngôn tứ dung của BH trong cuộc sống cách. 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngữ văn 8. Năm học 2011-2012 tuyệt. mạng đầy gian khổ ở Pác Bó . Với Người , làm cách mạng và sống hoà hợp với thiên nhiên là một niềm vui lớn Ngắm Hồ Chí Minh Thất - Tình yêu thiên nhiên , yêu trăng đến (1890-1969) Trăng ngôn tứ say mê và phong thái ung dung nghệ sĩ tuyệt của BH ngay trong tù ngục cực khổ , tối tăm Đi đường Hồ Chí Minh Thất Ý nghĩa tượng trưng và triết lí sâu sắc : (1890-1969) ngôn tứ từ việc đi đường núi gợi ra chân lí tuyệt đường đời : vượt qua gian lao chồng chất sẽ thắng lợi vẻ vang Chiếu dời Lí Công Uẩn Chiếu Khát vọng về một đất nước độc lập , (974-1028) đô thống nhất và khí phách của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh Hịch Trần Quốc Hịch - Phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn tướng sĩ Tuấn của dân tộc ta trong cuộc kháng chiến (1231?-1300) chống ngoại xâm , thể hiện qua lòng căm thù giặc , ý chí quyết chiến , quyết thắng kẻ thù xâm lược . Đây là một áng văn chính luận xuất sắc Nước Đại Nguyễn Trãi Cáo - Có ý nghĩa như bản tuyên ngôn độc Việt ta lập : Nước ta là đất nước có nền văn hiến lâu đời , có lãnh thổ riêng , phong tục riêng , có chủ quyền , có truyền thống lịch sử ; kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa , nhất định thất bại Bàn luận Nguyễn Thiếp Tấu - Mục đích của việc học là để làm phép học người có đạo đức , có tri thức , góp phần làm hưng thịnh đất nước , chứ không phải để cầu danh lợi . Muốn học tốt phải có phương pháp , học rộng nhưng phải nắm cho gọn , đặc biệt , học phải đi đôi với hành Thuế máu Nguyễn Aùi Nghị Vạch trần chính quyền thực dân đã biến Quốc ( 1890- luận người dân thuộc địa thành vật hi sinh 1969) hiện đại để phục vụ cho lợi ích của mình trong các cuộc chiến tàn khốc. 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngữ văn 8. Năm học 2011-2012. II/ - Nhận xét sự khác biệt về hình thức nghệ thuật giữa các văn bản G phát phiếu học tập Nêu lên sự khác biệt nổi bật về hình thức nghệ thuật giữa các văn bản thơ trong các bài 15, 18, 2a trong các bài 18, 19 ?. Ba văn bản thơ bài 15, 16 : đều thuộc thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có ®­êng luËt, ®iÓn h×nh vÒ tÝnh quy ph¹m cña th¬ cổ, số câu, chữ hạn định, luật bằng trắc, niêm đối, gieo vần chặt chẽ.. Học sinh đã chuẩn bị sau đó thảo luận nhóm, chọn lọc điểm khác cơ bản, sau đó Ba v¨n b¶n th¬ bµi 18, 19 : h×nh thøc th¬ linh ho¹t, phãng kho¸ng, tù do đại diện trình bày h¬n, tuy vÉn tu©n thñ 1 sè quy t¾c, sè Bài 15,16 chữ trong câu bằng nhau, đều có vần, - Thơ cũ ( cổ điển : hạn định số cõu , số có nhịp điệu nhưng những quy tắc đó kh«ng qu¸ chÆt chÏ tíi møc gß bã-> tiếng , niêm luật chặt chẽ , gò bó - Cảm xỳc cũ , tư duy cũ : cỏi tụi cỏ nhõn số câu không hạn định, lời thơ tự nhiªn, kh«ng cã tÝnh ­íc lÖ, c¶m xóc chưa được đề cao và biểu hiện trực tiếp thÓ hiÖn ch©n thËt. Bài 17,18 - Cảm xúc tư duy mới , đề cao cái tôi cá nhân trực tiếp , phóng khoáng tự do - Thể thơ tự do , đổi mới vần điệu , nhịp điệu ; lời thơ tự nhiên , bình dị , giảm tính công thức , ước lệ - Vẫn sử dụng các thể thơ truyền thống nhưng đổi mới cảm xúc tư duy ? V× sao th¬ trong c¸c bµi 18, 19 ®­îc gäi lµ th¬ míi ? chóng míi ë chæ nµo ? học sinh so sánh với thơ cũ để nhận ra dễ dµng. ? H·y chÐp l¹i nh÷ng c©u th¬ em thÝch nhÊt cho lµ hay nhÊt trong bèn bµi kÓ trªn ? gi¶i thÝch sù chän lùa cña em b»ng khả năng cảm thụ những câu thơ đó ? HS tù do chän tuú theo thÞ hiÕu nh­ng giáo viên cần định hướng để học sinh có sự lựa chọn và cảm thụ đúng. 4 - Củng cố: Giáo viên nhận xét giờ học 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngữ văn 8. Năm học 2011-2012. 5.Dặn dò : - Tiếp tục ôn tập những văn bản đã học. Xem trước bài: “ ôn tập phần tiếng việt từ bài 18”. *Rút kinh nghiệm:. Ngày soạn:12/4/2012 Ngày dạy: /4/2012 Tiết 126:. Ôn tập phần tiếng việt. A. Mục tiêu: 1/. Kiến thức : Cũng cố kiến thức tiếng việt đã học ở kì II về : các kiểu câu, hành động nói, lựa chọn trật tự từ trong câu. 2/. Kĩ năng : Phát hiện kiểu câu, kĩ năng xác định hành động nói và phân tích tác dụng của sự lựa chọn trật tự từ. 3/. Thái độ : Giáo dục HS ý thức ôn tập B. Chuẩn bị: 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. 2/ HS: chuẩn bị bài theo hệ thống sách giáo khoa. C. Tiến trình lên lớp: 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bài của hs 3, Bài mới : I/. Kieåu caâu : Caâu nghi vaán , caâu caàu khieán , caâu caûm thaùn , traàn thuaät , phuû ñònh Gọi hs đọc bài tập Bài tập 1 : Nhận diện câu trần thuật 1 Caâu 1 : Laø caâu traàn thuaät gheùp , coù mét veá laø daïng caâu ? Bµi taäp 1,2 yeâu phuû ñònh 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngữ văn 8. Năm học 2011-2012. caàu ñieàu gì ? ( HSTLN). Caâu 2 : Laø caâu traàn thuaät ñôn Câu 3 : Là câu trần thuật ghép , vế sau có một vị ngữ phủ định ( không nỡ giận) Baøi taäp 2 : Taïo caâu nghi vaán - Cái bản tình tốt của người ta có thể bị những gì che lập mật ? ( Hỏi theo kiểu câu bị động) - Những gì có thể che lấp mất cái bản tính tốt của người ta? ( hỏi theo kiểu câu bị động) - Cái bản tình tốt của người ta có thể bị những nỗi lo laéng , buoàn ñau ích kæ che laáp maát khoâng - Những nỗi lo lắng , buồn đau ích kỉ có thể che lấp mất bản tình tốt của người ta không ? Baøi taäp 3 : Taïo ra caâu caûm thaùn - Chao oâi buoàn ! ; oâi , buoàn quaù ! Buoàn thaät ! ? Haõy neâu yeâu caàu - Boä phim naøy hay quaù ! cuûa baøi taäp 3 ? - Ôâ i , tớ vui quá ! - Bạn mặc chiếc áo này đẹp lắm ! Baøi taäp 4 a, caâu 1,3,6 laø caâu traàn thuaät -Gọi hs đọc yêu - Câu 4 là câu cầu khiến caàu baøi taäp 4 - caâu 2,5,7 laø caâu nghi vaán b, Câu nghi vấn dùng để hỏi là câu 7 c, Câu nghi vấn 2,5 là không dùng để hỏi - Câu 2 dùng để biểu lộ sự ngạc nhiên về lạo Hạc - Câu 5 dùng để giải thích ( thuộc kiểu trình bày ) cho để nghị nêu ở câu 4 theo quan điểm của người nói II/, Hành động nói Bài tập 1 : Xác định hành động nói cuả các câu đã cho theo bảng sau : stt Câu đã cho Hành động nói 1 Tôi bật cười bảo lão: Hành động kể ( kiểu câu trình bày ) 2 - Sao cuï lo xa quaù theá ? Hành động bộc lộ cảm xúc 3 Cụ còn khoẻ lắm , chưa chết đâu Hành động nhận định ( kiểu trình mà sợ ! baøy) 4 Cụ cứ để tiền ấy mà ăn , lúc chết Hành động đề nghị ( điều khiển) 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngữ văn 8. Năm học 2011-2012. haõy hay ! 5 Tội gì bây giờ nhịn đói mà tiền để Giải thích thêm cho câu 4 laïi? 6 - Khoâng , oâng giaùo a! Hành động phủ định , bác bỏ 7 Aên mãi hết đi thì đến lúc chết lấy Thực hiện hành động hỏi gì maø lo lieäu ? Baøi taäp 2 stt Kieåu caâu Hành động nói được thực Caùch duøng hieän 1 Trình baøy Hành động kể Trực tiếp 2 Caâu nghi vaán Hành động bộc lộ cảm xúc Giaùn tieáp 3 Trình baøy Hành động nhận định Trực tiếp 4 Ñieàu khieån Hành động đề nghị Trực tiếp 5 Trình baøy Giaûi thích Trực tiếp 6 Trình baøy Hành động phủ định , bác bỏ Hành động hỏi 7 Trình baøy Hành động hỏi Hành động hỏi Baøi taäp 3 : a, Tôi xin cam kết từ nay không tham gia đua xe trái phép nữa - Tôi xin cam kết từ nay không tổ chức đánh bạc nữa b, Em xin hứa sẽ tích cực học tập rèn luyện để đạt kết quả tốt trong năm học tới III/, Lựa chọn trật tự từ trong câu Bài tập 1 : Biểu thị thứ tự trước sau của hoạt động , trạng thái : Thoạt tiên là tâm trạng kinh ngạc , sau đó là mừng rỡ , cuối cùng là hoạt động về tâu vua Bài tập 2 : a, Nối kết câu ; b, Nhấn mạnh ( làm nổi bật) đề tài của câu nói Baøi taäp 3 :caâu a coù tính nhaïc hôn IV/. Hướng dẫn về nhà: : - Học thuộc những kiến thức đã ôn tập - Soạn bài: Văn bản tường trình. 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngữ văn 8. Năm học 2011-2012. Ngày soạn:12/4/2012 Ngày dạy: /4/2012. Văn bản tường trình. Tiết 127 :. A. Mục tiêu: 1/. Kiến thức : Hiểu những trường hợp cần viết văn bản tường trình. Nắm được những đặc điểm của văn bản tường trình. 2/. Kĩ năng : Rèn kĩ năng HS làm văn bản tường trình đúng quy cách. 3/.Thái độ : Giáo dục HS vận dụng bài học vào thực tế cuộc sống khi cần thiết. B. Chuẩn bị: 1. GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. 2. HS: chuẩn bị bài theo hệ thống sách giáo khoa. C.Tiến trình lên lớp : 1,. ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : ( kiểm tra việc chuẩn bị bài của hs) 3, Bài mới : GV hỏi học sinh về những kiểu văn bản hành chính đã học ở lớp 6, 7. sau đó dẫn vào bài mới giúp học sinh thấy văn bản tường trình cùng thuộc loại văn bản hành chính. Rất thường gặp trong cuộc sống và có vai trò quan trọng. Hoạt động của thầy và trò Gọi hs đọc 2 vb trong sgk (?) Trong các vb trên , ai là người viết bản tường trình và viết cho ai ? Bản tường trình được viết ra nhắm mục đích gì ? - Người viết bản tường trình là hai em học sinh , một viết cho cô giáo , một viết cho thầy Hiệu trưởng - Bản tường trình viết ra nhằm mục đích trình bày lại sự việc đã xảy ra co. Nội dung kiến thức I. Đặc điểm của vb tường trình - Mục đích : trình bày lại sự việc đã xảy ra co ùliên quan trực tiếp đến người viết và đề nghị được xem xét , giải quyết - Nội dung và thể thức : Trình bày theo đúng thể thức một vb tường trình 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngữ văn 8 ùliên quan trực tiếp đến người viết và đề nghị được xem xét , giải quyết (?) Nội dung và thể thức bản tường trình có gì đáng chú ý ? ( Trình bày theo đúng thể thức một vb tường trình) (?) Người viết bản tường trình cần có thái độ như thế nào đối với sự việc tường trình ? - Phải có thái độ trung thực , khách quan , trình bày chính xác sự việc * Cách làm văn bản tường trình a, Tình huống cần phải viết bản tường trình: (?) Hãy nêu một số trường hợp cần phải viết bản tường trình trong học tập và trong sinh hoạt ở nhà trường ? ( hs tự tìm ) Gọi hs đọc 4 tình huống trong sgk (?) Trong 4 tình huống trên , những tình huống nào nhất thiết phải làm bản tường trình , những tình huống không cần , những tình huống nào có thể viết hoặc không việt cũng được , vì sao? - Tình huống a, b nhất thiết phải viết bản tường trình - Tình huống a viết bản tường trình cho cô giáo chủ nhiệm - Tình huống b viết cho cô phụ trách phòng thí nghiêm - Tình huống c khôngphải viết bản tường trình - Tình huống d tuỳ vào tài sản mất nhiều hay ít b, Cách làm một vb tường trình : (?)Một vb tường trình có mấy phần ? Hãy nêu từng phần + Phần mở đầu + Nội dung :. Năm học 2011-2012. 2, Cách làm văn bản tường trình a, Tình huống cần phải viết bản tường trình - Tình huống a, b nhất thiết phải viết bản tường. b, Cách làm một vb tường trình + Phần mở đều : - Quốc hiệu , tiêu ngữ - Địa điểm và thời gian làm tường trình - Tên văn bản 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngữ văn 8. Năm học 2011-2012. C, Lưu ý (?)Khi viết tường trình chúng ta cần lưu ý điều gì - Tên vb nên dùng chữ in hoa cho nổi bất - Chú ý chừa khoảng cách hơn một dòng giữa các phần quốc hiệu và tiêu ngữ , địa điểm và thời gian làm tường trình , tên vb và nội dung tường trình để dể phân biệt - Không viết sát lề giấy bên trái , không để phần trên trang giấy có khoảng trống quá lớn. - Người ( cơ quan ) nhận bản tường trình + Nội dung : - Người viết trình bày thời gian địa điểm , diễn biến sự việc , nguyên nhân , hậu quả . Thái độ tường trình + Kết thúc vb : - Lời đề nghị hoặc cam đoan , chữ kí và họ tên người tường trình C, Lưu ý : - Tên vb nên dùng chữ in hoa cho nổi bất - Chú ý chừa khoảng cách hơn một dòng giữa các phần quốc hiệu và tiêu ngữ , địa điểm và thời gian làm tường trình , tên vb và nội dung tường trình để dể phân biệt - Không viết sát lề giấy bên trái , không để phần trên trang giấy có khoảng trống quá lớn. - Giáo viên gọi 2 học sinh đọc to rõ ghi nhí s¸ch gi¸o khoa ?. * GHI NHỚ: SGK. + Kết thúc vb :. 4 - Củng cố: Giáo viên nhận xét giờ học 5.Dặn dò : - Nắm kĩ ghi nhớ. - Học tập cách làm văn bản tường trình để có thể vận dụng Xem trước bài: “ Luyện tập văn bản tường trình”.  Rút kinh nghiệm:. 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngữ văn 8. Năm học 2011-2012. Ngày soạn:12/4/2012 Ngày dạy: /4/2012. Luyện tập làm văn bản tường trình. Tiết 128. A. Mục tiêu: 1/. Kiến thức : Ôn tập lại những tri thức về văn bản tường trình : mục đích yêu cầu, cấu tạo của một bản tường trình. Nâng cao năng lực viết tường trình. 2/. Kĩ năng : Viết văn bản tường trình. 3/. Thái độ : B.Chuẩn bị: 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. 2/ HS: Học bài cũ và xem trước bài mới. C. Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : ( kiểm tra việc chuẩn bị bài của hs) 3, Bài mới : Hoạt động của thầy và trò. Nội dung kiến thức. 1, Mục đích viết tường trình:(?) Mục đích viết tường trình là gì ? - Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét 2 , Sự giống nhau và khác nhau giữa vb tường trình và báo cáo :(?) Vb tường trình và vb báo cáo có gì giống và khác nhau ?. I, Lí thuyết 1, Mục đích viết tường trình : Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét 2 , Sự giống nhau và khác nhau giữa vb tường trình và báo cáo : - VB báo cáo là vb tổng hợp trình bày về tình hình sự việc và các kết quả đạt được của 1 cá nhân hay một tập thể . Nội dung của vb báo cáo 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngữ văn 8 3, Bố cục của vb tường trình :(?) Nêu bố cục phổ biến của vb tường trình ? + Phần mở đầu + Nội dung : + Kết thúc vb :. Năm học 2011-2012 không nhất thiết phải trình bày đầy đủ tất cả các nục quy định sẵn - vb tường trình là trình bày về thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét . Nội dung vb tường trình phải tuân thủ đúng tất cả các mục quy định 3, Bố cục của vb tường trình + Phần mở đầu - Quốc hiệu , tiêu ngữ - Địa điểm và thời gian làm tường trình - Tên văn bản - Người ( cơ quan ) nhận bản tường trình + Nội dung : - Người viết trình bày thời gian địa điểm , diễn biến sự việc , nguyên nhân , hậu quả . Thái độ tường trình + Kết thúc vb : - Lời đề nghị hoặc cam đoan , chữ kí và họ tên người tường trình. II, Luyện tập Bài tập 1 : Chỉ ra chổ sai trong việc sử dụng vb a, Lí do này cần phải viết bản kiểm Hoạt động 3: điểm b, Có thể viết bản thông báo cho các ChØ ra nh÷ng chæ sai trong viÖc sö bạn biết kế hoạch để chuẩn bị dông v¨n b¶n ë c¸c t×nh huèng ( c, cần viết bản báo cáo BT1-SGK)  Chổ sai của 3 tình huống này là - HS đọc kĩ ba tình huống, sau đó người viết chưa phõn biệt được mục th¶o luËn theo cÆp. Gi¸o viªn chØ đích của vb tường trình với các vb định trình bày. thông báo , báo cáo , bản kiểm điểm ? Hãy nêu hai tình huống thường gặp Bài tập 2 : trong cuéc sèng mµ em cho lµ ph¶i - Trình bày với các chú công an về làm văn bản tường trình ? lưu ý 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngữ văn 8. Năm học 2011-2012. không lặp lại tình huống đã có trong s¸ch gi¸o khoa ?. vụ va chạm xe máy mà bản thân chứng kiến qua viÖc häc sinh t×m c¸c t×nh huèng, - Tường trình với cô giáo bộ môn vì sao em không thể hoàn thành bài gi¸o viªn cho häc sinh tù chän t×nh văn tả mẹ em . huống rồi viết văn bản tường trình. - Tường trình với cô giáo chủ nhiệm Gäi hai häc sinh tr×nh bµy, gi¸o viªn vì buổi nghỉ học đột xuất hôm qua gäi 2 häc sinh kh¸c nhËn xÐt, gi¸o để cô thông cảm viªn ®iÒu chØnh nÕu sai. Bài tập 3 : Từ tình huống trên , giáo viên hướng dẫn cho hs viết bản tường trình 4 - Củng cố: Giáo viên nhận xét giờ học 5.Dặn dò : -. Nắm kĩ đặc điểm của văn bản tường trình .. - Tập viết văn bản tường trình với những tình huống phù hợp. Xem trước bài: “ ôn tập phần văn bản- chuẩn bị tiết trả bài”.  Rút kinh nghiệm:. 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>