Giáo án Ngữ văn 8 Phần Tập làm văn HKII

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Cát Thành. Ngày soạn :02.01.2012 Tiết 76. Năm học: 2011 - 2012. * Bài dạy:. VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH. I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : Giúp HS: - Kiến thức về đoạn văn, bài văn thuyết ninh. - Yêu cầu viết một đoạn văn thuyết minh. 2. Kĩ năng: - Xác định được chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh. - Diễn đạt rõ ràng, chính xác. - Viết một đoạn văn thuyết minh có đọ dài 90 chữ. 3. Thái độ : Giáo dục HS ý thức viết đoạn văn thuyết minh chuẩn và hay II- CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị của GV: - Đọc kỹ SGK, SGV,STK và các sách tham khảo .Soạn giáo án - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ 2.Chuẩn bị của HS: - Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo. - Trả lời các câu hỏi SGK. III- HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định tình hình lớp: (1’) - Nề nếp:……………… - Chuyên cần: 8A1:……………., 8A4:……………., 8A5:……………., 2. Kiểm tra bài cũ : ( Không thực hiện ) 3. Giảng bài mới : a.Giới thiệu bài (1’) : Chúng ta đã biết cách thuyết minh một đồ dùng, một thể loại văn học. Nhưng viết 1 đoạn văn thuyết minh như thế nào cho chuẩn, đúng yêu cầu, đó là vấn đề chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay . b-Tiến trình bài dạy : ( 40’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 15’ * Hoạt động 1. Hướng dẫn HS tìm hiểu và nhận dạng các đoạn văn thuyết 1.Đoạn văn trong văn minh. bản thuyết minh: - GV gọi HS đọc đoạn văn thuyết minh - HS đọc đoạn văn thuyết minh (a) a-Nhận dạng các đoạn (a) trong SGK ( GV treo bảng phụ trong SGK theo yêu cầu của GV văn thuyết minh: đoạn văn a) * Dự kiến trả lời: a1)Bài tập tìm hiểu: - Hỏi: Tìm câu chủ đề của đoạn văn? Câu chủ đề : câu 1 * GV nhận xét và chốt lại: * Dự kiến trả lời: Câu chủ đề : câu 1 Vấn đề : nguy cơ thiếu nước sạch * Đoạn a : - Hỏi: Câu chủ đề đề cập đến sự việc nghiêm trọng - Câu 1 là câu chủ đề . gì? * Dự kiến trả lời: - Các câu sau bổ sung * GV nhận xét và chốt lại: - Câu 2 cung cấp thông tin về lượng thông tin làm rõ ý câu nước ngọt ít ỏi. Vấn đề : nguy cơ thiếu nước sạch chủ đề. nghiêm trọng - Câu 3 cho biết lượng nước ấy bị ô - Hỏi: Nguy cơ thiếu nước sạch nhiễm. - Câu 4 nêu sự thiếu nước trên thế nghiêm trọng được trình bày bằng giới thứ ba. những sự việc nào?  GV chốt : - Câu 5 nêu dự báo đến năm 2025 thì * Đoạn b : - Câu chủ đề : câu 1 -Đoạn văn là một bộ phận của bài văn. 2/3 dân số thế giới thiếu nước. - Có câu chủ đề . - HS đọc đoạn văn thuyết minh (b) -Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng. - Sắp xếp từ ý khái quát đến ý cụ thể. trong SGK . GV: Nguyễn Quang Dũng. 1. Lop8.net. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Cát Thành. 10’. Năm học: 2011 - 2012. - GV gọi HS đọc đoạn văn thuyết minh * Dự kiến trả lời: (b) trong SGK ( GV treo bảng phụ Câu chủ đề : câu 1 đoạn văn b) -Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng, - Hỏi: Xác định câu chủ đề và từ -ngữ ông. chủ đề. * Dự kiến trả lời: * GV nhận xét và chốt lại: Thuyết minh : Phạm Văn Đồng, Câu chủ đề : câu 1 danh nhân, con người. -Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng, ông. -Hỏi: Đoạn văn thuyết minh về vấn đề gì? * Dự kiến trả lời: * GV nhận xét và chốt lại: Sắp xếp:Liệt kê các ý giới thiệu các Thuyết minh : Phạm Văn Đồng, danh mặt về đối tượng nhân, con người. +Câu 2 : cung cấp thông tin về cuộc - Hỏi: Các ý được sắp xếp theo trình đời tham gia cách mạng của bác tự nào ? Phạm Văn Đồng .  GV chốt : Đoạn văn, một bộ phận +Câu 3 : nêu tình cảm và sự gắn bó của văn bản, có từ ngữ chủ đề, sắp xếp giữa bác Phạm Văn Đồng và Chủ ý theo một trình tự nhất định. tịch Hồ Chí Minh . - Hỏi: Qua tìm hiểu, em hiểu đoạn văn trong văn bản thuyết minh như * Dự kiến trả lời: thế nào? Đoạn văn là bộ phận của bài văn. * GV nhận xét và chốt lại: Đoạn văn thường gồm 2 câu trở lên, Đoạn văn là bộ phận của bài có câu chủ đề, từ ngữ chủ đề ,được văn.Đoạn văn thường gồm 2 câu trở sắp xếp theo thứ tự nhất định.. lên, có câu chủ đề, từ ngữ chủ đề ,được sắp xếp theo thứ tự nhất định. * Hoạt động 2. Hướng dẫn HS tìm hiểu cách sắp xếp ý trong một đoạn văn - GV gọi HS đọc đoạn văn a ,b và nêu yêu cầu. * Tổ chức cho HS thảo luận nhóm (Đưa câu hỏi trên bảng phụ) - Mỗi đoạn văn thuyết minh cái gì ? - Đoạn văn có câu chủ đề, từ ngữ chủ đề chưa ? - Sắp xếp ý thuyết minh một đồ vật hợp lý không ? - Sửa chữa lại để có đoạn văn chuẩn. - Hỏi: Đoạn a giới thiệu về thứ đồ dùng nào? * GV nhận xét và chốt lại: Đoạn văn thuyết minh về cây bút bi - Hỏi: Nêu nhược điểm của đoạn văn? * GV nhận xét và chốt lại: Bố cục của đoạn văn còn lộn xộn . - Hỏi: Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới thiệu thế nào ?(Gợi ý: cấu tạo có những phần nào? Cách sử dụng?...) * GV nhận xét và chốt lại: Có thể giới thiệu theo trình tự như sau :. GV: Nguyễn Quang Dũng. - GV gọi HS đọc đoạn văn a ,b và nêu yêu cầu. -HS thảo luận nhóm theo câu hỏi trên bảng phụ. * Dự kiến trả lời: Đoạn văn thuyết minh về cây bút bi * Dự kiến trả lời: Bố cục của đoạn văn còn lộn xộn . * Dự kiến trả lời: Có thể giới thiệu theo trình tự như sau : - Cấu tạo của bút bi: + Ruột bút gồm đầu bi và ống mực. + Vỏ bút gồm ống nhựa hoặc sắt để 2. Lop8.net. - Các câu sau cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lố liệt kê. b) Ghi nhớ: Đoạn văn là bộ phận của bài văn.Đoạn văn thường gồm 2 câu trở lên, có câu chủ đề,từ ngữ chủ đề ,được sắp xếp theo thứ tự nhất định.. 2. Cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh a-Sửa các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn:. * Nhận xét đoạn văn ( a) : - Đoạn văn thuyết minh về cây bút bi - Bố cục của đoạn văn còn lộn xộn . - Có thể giới thiệu theo trình tự như sau : - Cấu tạo của bút bi: + Ruột bút gồm đầu bi và ống mực. + Vỏ bút gồm ống nhựa hoặc sắt để bọc ruột bút và làm cán viết. Trên cán bút có nắp bút và lò xo. - Cách sử dụng và bảo quản * Nhận xét đoạn văn ( b). Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Cát Thành. 12’. Năm học: 2011 - 2012. - Cấu tạo của bút bi: bọc ruột bút và làm cán viết. Trên cán bút có nắp bút và lò xo. + Ruột bút gồm đầu bi và ống mực. + Vỏ bút gồm ống nhựa hoặc sắt để - Cách sử dụng và bảo quản. bọc ruột bút và làm cán viết. Trên cán * Dự kiến trả lời: bút có nắp bút và lò xo. Đoạn văn thuyết minh về cái đèn - Cách sử dụng và bảo quản. bàn, bố cục còn lộn xộn. - Hỏi: Đoạn b giới thiệu về thứ đồ * Dự kiến trả lời: dùng nào? Các câu được sắp xếp không hợp * GV nhận xét và chốt lại: lí,không có tính lôgic. Đoạn văn thuyết minh về cái đèn bàn, bố cục còn lộn xộn. * Dự kiến trả lời: - Hỏi: Nêu nhược điểm của đoạn Cách sửa : văn? + Cấu tạo của đèn bàn :giới thiệu từ * GV nhận xét và chốt lại: đế đèn, thân đèn đến bóng đèn, đui Các câu được sắp xếp không hợp đèn đến dây điện, công tắc lí,không có tính lôgic. - Hỏi: Nên giới thiệu cái đèn bàn như + Cách sử dụng và bảo quản thế nào? * Dự kiến trả lời: * GV nhận xét và chốt lại: Sắp xêp theo thứ tự cấu tạo của sự + Cấu tạo của đèn bàn :giới thiệu từ đế vật đèn, thân đèn đến bóng đèn, đui đèn - Sắp xếp các ý theo thứ tự nhận đến dây điện, công tắc thức. + Cách sử dụng và bảo quản + Tổng thể đến bộ phận. - Hỏi: Từ tìm hiểu hai đoạn văn + Từ ngoài vào trong, trên,em rút ra kết luận gì về cách thức +Từ xa đến gần. viết đoạn văn thuyết minh? - Theo thứ tự diễn biến các sự việc : * GV nhận xét và chốt lại: chính đến phụ. Sắp xêp theo thứ tự cấu tạo của sự vật  HS đọc ghi nhớ trong SGK/15 - Sắp xếp các ý theo thứ tự nhận thức. + Tổng thể đến bộ phận. + Từ ngoài vào trong, +Từ xa đến gần. - Theo thứ tự diễn biến các sự việc : chính đến phụ.  GV gọi HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 3. Hướng dẫn HS luyện tập - GV gọi HS đọc bài tập 1 SGK trang - HS đọc bài tập 1 SGK trang 15 và 15 và nêu yêu cầu của bài tập đó. nêu yêu cầu của bài tập đó. Viết đoạn văn Mở bài và Kết bài cho * HS thảo luận nhóm: đề văn : “Giới thiệu trường em” + Nhóm 1:…………… + Yêu cầu HS chuẩn bị trên giấy + Nhóm 2:…………… + Gọi mỗi tổ cử đại diện nhóm trình + Nhóm 3:…………… bày + Nhóm 4:…………… * GV nhận xét và chốt lại: - HS đại diện nhóm trình bày kết quả 1 Mở bài: Trường em là một ngôi của nhóm mình. trường xinh xắn nằm trên một phố lớn Lớp nhận xét… giữa lòng thành phố - HS ghi phần giáo viên chốt lại. 2.Kết bài: Trong những năm tháng của cuộc đời học sinh, ngôi trường đã gắn bó với em biết bao kỉ niệm. Dù có đi xa nơi đâu, hình ảnh ngôi trường ko bao giờ phai. GV: Nguyễn Quang Dũng. 3. Lop8.net. : - Đoạn văn thuyết minh về cái đèn bàn, bố cục còn lộn xộn. - Các câu được sắp xếp không hợp lí,không có tính lôgic. - Có thể giới thiệu theo trình tự như sau : + Cấu tạo của đèn bàn :giới thiệu từ đế đèn, thân đèn đến bóng đèn, đui đèn đến dây điện, công tắc + Cách sử dụng và bảo quản. b.Ghi nhớ: Các ý trong đoạn văn nên sắp xêp theo thứ tự cấu tạo của sự vật ,thứ tự nhận thức (từ tổng thể đến bộ phận. + Từ ngoài vào trong, +Từ xa đến gần. - Theo thứ tự diễn biến các sự việc : chính đến phụ.). 3.Luyện tập: * Bài 1: 1 Mở bài: Trường em là một ngôi trường xinh xắn nằm trên một phố lớn giữa lòng thành phố 2.Kết bài: Ngôi trường đã gắn bó với em biết bao kỉ niệm thời học sinh. Dù có đi xa nơi đâu, hình ảnh ngôi trường ko bao giờ phai nhạt trong tâm trí em. * Bài 3: Giới thiệu sách Ngữ văn. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Cát Thành. Năm học: 2011 - 2012. nhạt trong tâm trí em. - HS đọc bài tập 3 SGK trang 15 và 8/ tập 1 nêu yêu cầu của bài tập đó. - GV gọi HS đọc bài tập 3 SGK trang - SGK Ngữ văn 8 tập 1 15 và nêu yêu cầu của bài tập đó. có 17 bài, mỗi bài có 3 * HS thảo luận nhóm: phần : Phần Văn, phần * GV nhận xét và chốt lại: + Nhóm 1:…………… tiếng Việt và phần T.L - Sách giáo khoa Ngữ văn 8 tập 1 có + Nhóm 2:…………… 17 bài, mỗi bài có 3 phần : Phần Văn, văn. + Nhóm 3:…………… phần tiếng Việt và phần Tập làm văn. - Mỗi phần gồmcó : + Nhóm 4:…………… - Mỗi phần có các nội dung : + Phần Văn : Văn bản HS đại diện nhóm trình bày kết quả + Phần Văn : Văn bản và Đọc hiểu và Đọc hiểu VB. của nhóm mình. văn bản. + Phần Tiếng Việt và TL - Lớp nhận xét… V : Nội dung bài và phần + Phần Tiếng Việt và Tập làm văn : - HS ghi phần giáo viên chốt lại. Luyện tập . Nội dung bài học và phần Luyện tập nắm vững kiến thức. - Sau mỗi bài học đều có phần Ghi nhớ - Sau mỗi bài học đều có được đóng khung để học sinh nắm phần Ghi nhớ được đóng vững kiến thức. khung 3’ * Hoạt động 4/ Củng cố bài: 4/ Củng cố bài: - Hỏi: Khi viết đoạn văn thuyết minh cần chú ý điều gì ? * GV nhận xét và chốt lại: - Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ đề của đoạn, tránh lẫn ý của đoạn  HS trả lời theo nội dung vừa học Ghi nhớ SGK. văn khác. (ghi nhớ 2,3) - Các ý trong đoạn văn nên sắp xếp theo thứ tự cấu tạo của sự vật, thứ tự nhận thức ( Từ tổng thể đến bộ phận, từ ngoài vào trong, từ xa đến gần), thứ tự diễn biến sự việc trong thời gian trước sau hay thứ tự chính phụ ( cái chính nói trước, cái phụ nói sau). 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ ) a .Bài tập về nhà: - Nắm nội dung kiến thức bài học - Hoàn tất các bài tập vào vở - Viết một đoạn văn hoặc một bàivăn thuyết minh ( chủ đề tự chọn) có độ dài 90 chữ. ( thuyết minh về chiếc ca lô hay chiếc khăn quàng đổ mà em đã sử dụng) b. Chuẩn bị bài mới: Soạn bài : Thuyết minh về một phương pháp (cách làm) + Đọc kĩ nội dung sách giáo khoa. + Trả lời từng câu hỏi đã đưa ra. + Đọc Ghi nhớ SGK để nắm lại toàn bộ nội dung bài học. IV/ RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: - Nội dung:………………………………………………………………………………………………… - Phương pháp:…………………………………………………………………………………………….. - Phương tiện:……………………………………………………………………………………………… - Tổ chức:………………………………………………………………………………………………….. - Kết quả:………………………………………………………………………………………………….... GV: Nguyễn Quang Dũng. 4. Lop8.net. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Cát Thành. Ngày soạn :11.01.2012 Tiết 80:. Năm học: 2011 - 2012. * Bài dạy:. THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM). I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : Giúp HS: Biết cách viết bài giới thiệu một phương pháp, một thí nghiệm. 2. Kĩ năng: Vận dụng thực hành trong thực tế nói, viết .Rèn kỹ năng làm văn thuyết minh. 3. Thái độ : Giáo dục học sinh yêu thích bộ môn. II- CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị của GV: - Đọc kỹ SGK, SGV,STK và các sách tham khảo .Soạn giáo án - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ 2.Chuẩn bị của HS: - Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo. - Trả lời các câu hỏi SGK. III- HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định tình hình lớp: (1’) - Nề nếp:……………… - Chuyên cần: 8A1:……………., 8A4:……………., 8A5:……………., 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5’ ) * Câu hỏi: Khi làm bài văn thuyết minh cần chú ý những điểm gì? * Gợi ý trả lời: Khi làm bài văn thuyết minh, cần xác định các ý lớn, mỗi ý viết thành một đoạn văn. Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ đề của đoạn văn, tránh lẫn ý các đoạn văn khác. Các ý trong đoạn văn sắp xếp theo thứ tự cấu tạo của sự vật,thứ tự nhận thức ( từ tổng thể đến bộ phận, từ ngoài vào trong,từ xa đến gần );thứ tự diễn biến sự việc trong thời gian trước hay sau, theo thứ tự chính phụ( cái chính nói trước, cái phụ nói sau ) 3. Giảng bài mới : a.Giới thiệu bài (1’) : Trong cuộc sống, để giúp cho người khác biết về phương pháp ( cáh làm ) một cái gì đó thì người ta phải dùng văn thuyết minh về một phương pháp ( cách làm ),người đọc ( người nghe ),có đễ dàng tiếp nhận hay không tùy thuộc vào cách thuyết minh của người nói ( người viết). Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề này. b-Tiến trình bài dạy : ( 35’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 12’ * Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu một phương pháp (cách làm) 1. Giới thiệu một phương pháp(cách làm) - GV gọi HS đọc hai văn bản a và b - HS đọc đoạn (a) a.Bài tập tìm hiểu: SGK và lần lượt tìm hiểu các yêu cầu ( SGK ) của từng bài tâp. b. Tìm hiểu:  Đọc đoạn a. -Văn bản (a ) - Hỏi: Xác định đối tượng thuyết minh Thuyết minh cách làm đồ * Dự kiến trả lời: của hai văn bản? a- Cách làm đồ chơi “em bé đá chơi “em bé đá bóng” bằng quả khô. * GV nhận xét và chốt lại: bóng” bằng quả khô. - Cách làm đồ chơi “em bé đá bóng” b- Cách nấu canh rau ngót với thịt -Văn bản (b ) Thuyết minh cách nấu bằng quả khô. lợn nạc canh rau ngót với thịt lợn b- Cách nấu canh rau ngót với thịt lợn nạc nạc - Hỏi: Mỗi bài có những mục nào ? *Nhận xét: Vì sao lại có những điểm chung ấy ? Hai văn bản có 3mục * GV nhận xét và chốt lại: * Dự kiến trả lời: chung: Mỗi bài đều có các mục : GV: Nguyễn Quang Dũng 5 Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Cát Thành. Năm học: 2011 - 2012. + Nguyên vật liệu Mỗi bài đều có các mục : + Nguyên vật liệu + Cách làm + Nguyên vật liệu + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm ->Vì cả hai bài đều thuyết minh về một + Yêu cầu thành phẩm -> Thuyết minh về một phương pháp (cách làm) ->Vì cả hai bài đều thuyết minh về phương pháp (cách làm) - Hỏi: Cách làm được trình bày theo một phương pháp (cách làm) c .Bài học: * Dự kiến trả lời: thứ tự nào? (SGK/26) * GV nhận xét và chốt lại: Theo thứ tự trước sau,thời gian Theo thứ tự trước sau,thời gian mỗi mỗi bước cho phù hợp bước cho phù hợp * Dự kiến trả lời: - Hỏi: Vậy khi thuyết minh về một phương pháp (cách làm) thì phải tiến Phải tìm hiểu , nắm chắc phương pháp ( cách làm ) đó. hành những bước nào? - Khi thuyết minh, cần chỉ ra việc * GV nhận xét và chốt lại: nào cần làm trước, việc nào làm sau - Phải tìm hiểu , nắm chắc phương theo một thứ tự nhất định . pháp ( cách làm ) đó. - Khi thuyết minh, cần chỉ ra việc nào cần làm trước, việc nào làm sau theo * Dự kiến trả lời: một thứ tự nhất định . Lời văn ngắn gọn, rõ ràng. - Hỏi: Em có nhận xét gì lời văn của đoạn a và b? - HS đọc ghi nhớ và ghi vào vở * GV nhận xét và chốt lại: Lời văn ngắn gọn, rõ ràng.  GV tổng hợp ý kiến theo ghi nhớ. Cho HS đọc và ghi nhớ.... 20’ * Hoạt động 2. Hướng dẫn HS luyện tập 2.Luyện tập: * Bài tập 1. - HS đọc đề bài và nêu yêu cầu. Bài tập 1. - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu yêu Hãy lập dàn bài thuyết minh về một Hãy lập dàn bài thuyết cầu. trò chơi, một thứ đồ chơi quen minh về một trò chơi, một thứ đồ chơi quen - Hỏi: Mở bài em định giới thiệu gì? thuộc của trẻ em. thuộc của trẻ em. * GV nhận xét và chốt lại: Mở bài : * HS thảo luận nhóm: a- Mở bài : Giới thiệu khái quát trò chơi + Nhóm 1:…………… Giới thiệu khái quát trò - Hỏi: Thân bài cần trình bày những + Nhóm 2:…………… chơi mục nào? + Nhóm 3:…………… b-Thân bài : * GV nhận xét và chốt lại: + Nhóm 4:…………… - Số người chơi, dụng cụ Thân bài : HS đại diện nhóm trình bày kết quả chơi - Số người chơi, dụng cụ chơi của nhóm mình. - Luật chơi - Luật chơi Lớp nhận xét… - Yêu cầu đối với trò chơi - Yêu cầu đối với trò chơi HS ghi phần giáo viên chốt lại. c-Kết bài - Hỏi: Kết bài thường nêu gì? nắm vững kiến thức. Thái độ đối với trò chơi * GV nhận xét và chốt lại: ấy Kết bài Thái độ đối với trò chơi ấy * Dự kiến trả lời: Bài tập 2. - Hỏi: Khi viết văn thuyết minh về Lời văn cần ngắn gọn, rõ ràng. Phương pháp đọc nhanh một phương pháp, cần chú ý diễn đạt như thế nào ? - Đặt vấn đề : Đưa ra các + HS đọc văn bản “ Phương pháp + GV gọi HS đọc văn bản “ Phương con số khổng lồ về tư đọc nhanh” pháp đọc nhanh” liệu cần đọc . - Hỏi: Hãy chỉ ra cách đặt vấn đề, - Các cách đọc : Đọc các cách đọc, nội dung và hiệu quả thành tiếng và đọc thầm * Dự kiến trả lời: của phương pháp đọc nhanh được - Giới thiệu về cách đọc -Đặt vấn đề : Đưa ra các con số GV: Nguyễn Quang Dũng 6 Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Cát Thành. Năm học: 2011 - 2012. nêu trong bài ? khổng lồ về tư liệu cần đọc . nhanh: không đọc theo * GV nhận xét và chốt lại: - Các cách đọc : Đọc thành tiếng và hàng ngang mà mắt luôn chuyển động theo đường -Đặt vấn đề : Đưa ra các con số khổng đọc thầm lồ về tư liệu cần đọc . dọc từ trên xuống dưới. - Giới thiệu về cách đọc nhanh : - Các cách đọc : Đọc thành tiếng và không đọc theo hàng ngang mà mắt - Hiệu quả của việc đọc đọc thầm luôn chuyển động theo đường dọc từ nhanh : giúp ta nhìn toàn trên xuống dưới. bộ thông tin chứa trong - Giới thiệu về cách đọc nhanh : trang sách không đọc theo hàng ngang mà mắt - Hiệu quả của việc đọc nhanh : giúp ta nhìn toàn bộ thông tin chứa luôn chuyển động theo đường dọc từ trong trang sách. trên xuống dưới. - Hiệu quả của việc đọc nhanh : * Dự kiến trả lời: giúp ta nhìn toàn bộ thông tin chứa Thuyết minh bằng số liệu có tác trong trang sách dụng minh hoạ cụ thể, chính xác. - Hỏi: Các số liệu trong bài có ý nghĩa gì đối với việc giới thiệu phương pháp đọc nhanh ? * GV nhận xét và chốt lại: Thuyết minh bằng số liệu có tác dụng minh hoạ cụ thể, chính xác. 3’ * Hoạt động 3/ Củng cố bài: 3/ Củng cố bài: - Hỏi: Muốn giới thiệu về một cách - HS dựa theo ghi nhớ trả lời làm, các em cần chú ý các vấn đề gì ? 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ ) a .Bài tập về nhà: - Học nắm nội dung bài học - Làm hoàn tất các bài tập vào vở b. Chuẩn bị bài mới: Soạn bài : Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh + Đọc kĩ nội dung sách giáo khoa. + Trả lời từng câu hỏi đã đưa ra. + Đọc Ghi nhớ SGK để nắm lại toàn bộ nội dung bài học. IV/ RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: - Nội dung:………………………………………………………………………………………………… - Phương pháp:…………………………………………………………………………………………….. - Phương tiện:……………………………………………………………………………………………… - Tổ chức:………………………………………………………………………………………………….. - Kết quả:………………………………………………………………………………………………….... GV: Nguyễn Quang Dũng. 7. Lop8.net. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Cát Thành. Ngày soạn 17/ 01/ 2010. Năm học: 2011 - 2012. * Bài dạy:. Tiết 83: THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : Giúp HS: - Sự đa dạng về đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh.. - Đặc điểm cách làm bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh. - Mục đích yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn giới thiệu danh lam thắng cảnh. 2. Kĩ năng: - Quan sát danh lam thắng cảnh ( qua tranh) - Đọc tài liệu, tra cứu, thu thập, ghi chép những tri thức khách quan về đối tượng để sử dụng trong bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh. - Tạp được một văn bản thuyết min h theo yêu cầu: biết viết được một bài văn thuyết minh về một cách thức, phương pháp, cách làm có đọ dài 300 chữ. 3. Thái độ : - Tự giác tìm hiểu những di tích, thắng cảnh ở quê hương mình. - Nâng cao lòng yêu quí quê hương II- CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị của GV: - Đọc kỹ SGK, SGV,STK và các sách tham khảo .Soạn giáo án - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ 2.Chuẩn bị của HS: - Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo. - Trả lời các câu hỏi SGK. III- HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định tình hình lớp: (1’) - Nề nếp:……………… - Chuyên cần: 8A1:……………., 8A4:……………., 8A5:……………., 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5’ ) * Câu hỏi: - Muốn giới thiệu một phương pháp ( cách làm ) nào , người viết cần phải làm gì ? - Nêu thứ tự hợp lí để tạo thành dàn ý phần thân bài của bài của bài thuyết minh về một phương pháp (cách làm ) ? * Gợi ý trả lời: - Tìm hiểu nắm chắc phương pháp (cách làm)đó Trình bày rõ cách thức ,trình tự,điều kiện …làm ra sản phẩm và yêu cầu chất lượng đối với sản phẩm đó - Lời văn cần ngắn gọn 3. Giảng bài mới : a.Giới thiệu bài (1’) : GV chốt lại các yêu cầu cần có để viết bài văn thuyết minh: Nhưng ngoài những yêu cầu chung ấy, khi viết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh, người viết cần có thêm những yêu cầu gì ? Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh.... b-Tiến trình bài dạy : ( 35’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 12’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài văn mẫu. 1. Giới thiệu một danh lam thắng cảnh : - GV gọi HS đọc bài giới thiệu “Hồ - HS đọc bài giới thiệu “Hồ Hoàn a. Bài tập tìm hiểu: Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn”. Kiếm và đền Ngọc Sơn”. Bài giới thiệu “Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn” - Hỏi:Bài này viết về hai đối tương gần nhau. Đọc bài viết chúng ta biết được những tri thức gì về Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn” ? * Dự kiến trả lời: * GV nhận xét và chốt lại: Các tri thức được cung cấp qua bài Hồ Hoàn Kiếm với T. Rùa Các tri thức được cung cấp qua bài văn: GV: Nguyễn Quang Dũng. 8. Lop8.net. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Cát Thành. - Về hồ Hoàn Kiếm : nguồn gốc hình thành, sự tích những tên hồ . - Về đền Ngọc Sơn : nguồn gốc và sơ lược quá trình xây dựng đền Ngọc Sơn , vị trí và cấu trúc đền . - Hỏi: Cần có những kiến thức gì mới viết được về hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn như vậy ? * GV nhận xét và chốt lại: Người viết cần phải có kiến thức về lịch sử, địa lí, biết những truyền thuyết ... lâu đời . - Hỏi: Làm thế nào để có được những kiến thức như vậy ? * GV nhận xét và chốt lại: + Phải đọc sách báo , tài liệu + Xem tranh ảnh .. + Đến tận nơi xem xét , hỏi han... - Hỏi: HS có thể có được những điều kiện đó không ? * GV nhận xét và chốt lại: Phải học hỏi, đọc và tra cứu nhiều tài liệu, phải đến thực tế * GV hướng dẫn HS tìm bố cục bài viết : - Hỏi: Bài viết được sắp xếp theo bố cục , thứ tự nào ? * GV nhận xét và chốt lại: Gồm 3 phần + Nếu tính…Thuỷ Quân : Giới thiệu hồ Hoàn Kiếm + Theo truyền thuyết.. .Hồ Gươm Hà Nội : Giới thiệu đền Ngọc Sơn + Còn lại : Giới thiệu bờ hồ -Trình tự sắp xếp theo không gian , vị trí từng cảnh vật : hồ, đền, bờ hồ - Hỏi: Bài này còn những thiếu sót gì về bố cục ? ( có đủ 3 phần MB,TB KB không ? ) * GV nhận xét và chốt lại: Thiếu phần mở bài , kết bài. - Hỏi: Phần thân bài cần bổ sung những ý gì ? vì sao ? * GV nhận xét và chốt lại: - Nên bổ sung và sắp xếp lại: miêu tả vị trí của hồ , diện tích , độ sâu qua các mùa , nói kĩ hơn về Tháp Rùa , cầu Thê Húc về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh hồ .  Bài viết nặng cung cấp kiến thức lịch sử, truyền thuyết ... nên còn khô GV: Nguyễn Quang Dũng. Năm học: 2011 - 2012. văn: - Về hồ Hoàn Kiếm : nguồn gốc hình thành, sự tích những tên hồ . - Về đền Ngọc Sơn : nguồn gốc và sơ lược quá trình xây dựng đền Ngọc Sơn , vị trí và cấu trúc đền . Cầu Thê Húc dẫn vào Đền Ngọc Sơn. * Dự kiến trả lời: Người viết cần phải có kiến thức về lịch sử, địa lí, biết những truyền thuyết ... lâu đời . b. Tìm hiểu: - Hồ Hoàn Kiếm với Tháp Rùa. - Nội dung thuyết minh: +Nguồn gốc tên hồ ; lịch sử xây dựng đền Ngọc * Dự kiến trả lời: Phải học hỏi, đọc và tra cứu nhiều Sơn ; toàn cảnh khu vực quanh hồ,vị trí và cấu tài liệu, phải đến thực tế trúc đền . - Thảo luận nhóm , trả lời các câu - Kiến thức: hỏi. Có kiến thức về lịch sử, địa lí, biết những truyền thuyết ... lâu đời . * HS thảo luận nhóm: -Yêu cầu đối với người + Nhóm 1:…………… thuyết minh: + Nhóm 2:…………… Phải học hỏi, đọc và tra + Nhóm 3:…………… cứu nhiều tài liệu, phải + Nhóm 4:…………… đến thực tế - HS đại diện nhóm trình bày kết quả - Bố cục : của nhóm mình. +Thiếu phần mở bài ,kết - Lớp nhận xét… bài - HS ghi phần giáo viên chốt lại. + Phần thân bài cần bổ nắm vững kiến thức. sung những ý: . miêu tả vị trí của hồ , diện tích , độ sâu qua các mùa , nói kĩ hơn về Tháp * Dự kiến trả lời: Rùa , cầu Thê Húc , về Thiếu phần mở bài ,kết bài rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh * Dự kiến trả lời: hồ . - Nên bổ sung và sắp xếp lại: miêu tả vị trí của hồ , diện tích , độ sâu qua các mùa , nói kĩ hơn về Tháp Rùa , cầu Thê Húc về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh hồ .  Bài viết nặng cung cấp kiến thức lịch sử, truyền thuyết ... nên còn khô khan . * Dự kiến trả lời: + Phải đọc sách báo , tài liệu + Xem tranh ảnh .. + Đến tận nơi xem xét , hỏi han.... 9. Lop8.net. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Cát Thành. 20’. Năm học: 2011 - 2012. khan . * Dự kiến trả lời: - Hỏi: Tìm hiểu phương pháp thuyết Nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê. minh dùng trong bài? Phương pháp  thích hợp với bài thuyết minh đó có thích hợp không ? * GV nhận xét và chốt lại: Nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê.  thích hợp với bài thuyết minh * Dự kiến trả lời: - Hỏi: Nhận xét của em về lời văn Lời văn chính xác,biểu cảm. trong bài văn này? * GV nhận xét và chốt lại: Lời văn chính xác,biểu cảm. - Hỏi: Qua tìm hiểu , muốn viết bài giới thiệu về một danh lam thắng  HS trả lời Ghi nhớ SGK... cảnh thì ta phải làm như thế nào? Bố cục của bài giới thiệu yêu cầu như thế nào ?  GV chốt lại những điều cần ghi nhớ: Phải có kiến thức về đối tượng cần thuyết minh; Trình bày theo bố cục 3 phần; Nội dung bài giới thiệu; Chọn phương pháp thuyết minh;Lời văn thuyết minh... * Hoạt động 2. Hướng dẫn HS luyện tập - GV gọi HS đọc Bài tập1 và nêu yêu - HS đọc Bài tập1 và nêu yêu cầu cầu của bài tập đó: của bài tập đó: - Hỏi: Lập lại bố cục bài giưới thiệu Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn một cách hợp lí? * GV nhận xét và chốt lại: 1. Mở bài: * HS thảo luận nhóm: Giới thiệu bao quát về quần thể danh + Nhóm 1:…………… lam thắng cảnh( hồ Hoàn Kiếm đền + Nhóm 2:…………… Ngọc Sơn) + Nhóm 3:…………… 2.Thân bài: -Giới thiệu về nguồn gốc,xuất xứ của + Nhóm 4:…………… - HS đại diện nhóm trình bày kết quả danh lam thắng cảnh : của nhóm mình. (nguồn gốc,xuất xứ,tên gọi hồ Hoàn - Lớp nhận xét… Kiếm,đền Ngọc Sơn) -Thắng cảnh có những bộ phận nào? - HS ghi phần giáo viên chốt lại. (miêu tả vị trí , diện tích , độ sâu qua nắm vững kiến thức. các mùa của hồ ,vị trí của Tháp Rùa , . cầu Thê Húc ,đền Ngọc Sơn , nói về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh hồ …) -Vị trí của thắng cảnh trong đời sống tình cảm của con người (Vị trí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trong lòng người Hà Nội và tình cảm của người Hà Nội đối với hai thắng cảnh này ) 3. Kết bài:Ý nghĩa lịch sử , xã hội , văn. GV: Nguyễn Quang Dũng. 10. Lop8.net. c. Bài học: (Theo SGK/34). 2.Luyện tập: * Bài tập1: Lập lại bố cục bài giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn 1. Mở bài: Giới thiệu bao quát về quần thể danh lam thắng cảnh( hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn) 2.Thân bài: -Giới thiệu về nguồn gốc,xuất xứ của danh lam thắng cảnh : (nguồn gốc,xuất xứ,tên gọi hồ Hoàn Kiếm,đền Ngọc Sơn) -Thắng cảnh có những bộ phận nào? (miêu tả vị trí , diện tích , độ sâu qua các mùa của hồ ,vị trí của Tháp Rùa , cầu Thê Húc ,đền Ngọc Sơn , nói về rùa Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố quanh hồ …) -Vị trí của thắng cảnh trong đời sống tình cảm của con người. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Cát Thành. hoá của thắng cảnh , bài học về gìn giữ và tu tạo thắng cảnh . - Lưu ý HS : Đây cũng được coi như dàn ý chung khi thuyết minh về một danh lam thắng cảnh . - GV gọi HS đọc Bài tập2 và nêu yêu cầu của bài tập đó: - Hỏi: Nếu muốn giới thiệu theo trình tự tham quan hồ Hoàn Kiếm và đền ngọc Sơn từ xa đến gần,tư ngoài vào trong thì nên sắp xếp thứ tự giới thiệu như thế nào?Hãy ghi ra giấy? * GV nhận xét và chốt lại: Sắp xếp theo thứ tự: -Từ xa thấy hồ rộng,có tháp rùa,giữa hồ có đền Ngọc Sơn -Đến gần:cổng đền có tháp bút,cầu Thê Húc dẫn vào đền ,đền Ngọc Sơn,hồ bao bọc quanh đền,xung quanh hồ có nhiều cây to,… - GV gọi HS đọc Bài tập3 và nêu yêu cầu của bài tập đó: - Hỏi: Nếu viết lại bài này theo bố cục 3 phần , em sẽ chọn những chi tiết tiêu biểu nào để làm nổi bật giá trị lịch sử và văn hóa của di tích ? * GV nhận xét và chốt lại: Những chi tiết tiêu biểu : - Giới thiệu khái quát về di tích lịch sử Hồ Gươm. - Vị trí,quang cảnh của di tích,thắng cảnh. +Truyền thuyết trả gươm thần. + Tháp Bút. + Cầu Thê Húc. +Đền Ngọc Sơn. -V ị trí của thắng cảnh trong đời sống con người. - Vấn đề gìn giữ cảnh quan và sự trong sạch của Hồ Gươm. - GV gọi HS đọc Bài tập 4 và nêu yêu cầu của bài tập đó: - Hỏi: Một nhà thơ nước ngoài gọi Hồ Gươm là “ chiếc lẵng hoa xinh đẹp giữa lòng Hà Nội “ Em có thể sử dụng câu đó vào phần nào trong bài viết của mình ? Thử viết đoạn văn mở bài? * GV nhận xét và chốt lại: Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn là hai thắng cảnh nổi tiếng ở Hà Nội.Nói đến Hà Nội , không ai là không nhắc GV: Nguyễn Quang Dũng. Năm học: 2011 - 2012. - HS đọc Bài tập2 và nêu yêu cầu của bài tập đó: * Dự kiến trả lời: Sắp xếp theo thứ tự: -Từ xa thấy hồ rộng,có tháp rùa,giữa hồ có đền Ngọc Sơn -Đến gần:cổng đền có tháp bút,cầu Thê Húc dẫn vào đền ,đền Ngọc Sơn,hồ bao bọc quanh đền,xung quanh hồ có nhiều cây to,… - HS đọc Bài tập3 và nêu yêu cầu của bài tập đó:. * Dự kiến trả lời: Những chi tiết tiêu biểu : - Giới thiệu khái quát về di tích lịch sử Hồ Gươm. - Vị trí,quang cảnh của di tích,thắng cảnh. +Truyền thuyết trả gươm thần. + Tháp Bút. + Cầu Thê Húc. +Đền Ngọc Sơn. -V ị trí của thắng cảnh trong đời sống con người. - Vấn đề gìn giữ cảnh quan và sự trong sạch của Hồ Gươm.. (Vị trí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trong lòng người Hà Nội và tình cảm của người Hà Nội đối với hai thắng cảnh này ) 3. Kết bài:Ý nghĩa lịch sử , xã hội , văn hoá của thắng cảnh , bài học về gìn giữ và tu tạo thắng cảnh . * Bài tập2: Sắp xếp theo thứ tự: -Từ xa thấy hồ rộng,có tháp rùa,giữa hồ có đền Ngọc Sơn -Đến gần:cổng đền có tháp bút,cầu Thê Húc dẫn vào đền ,đền Ngọc Sơn,hồ bao bọc quanh đền,xung quanh hồ có nhiều cây to,…. * Bài tập3: Những chi tiết tiêu biểu : - Giới thiệu khái quát về di tích lịch sử Hồ Gươm. - Vị trí,quang cảnh của di tích,thắng cảnh. +Truyền thuyết trả gươm thần. + Tháp Bút. + Cầu Thê Húc. +Đền Ngọc Sơn. -V ị trí của thắng cảnh - HS đọc Bài tập 4 và nêu yêu cầu trong đời sống con của bài tập đó: người. - Vấn đề gìn giữ cảnh * HS thảo luận nhóm: quan và sự trong sạch của + Nhóm 1:…………… Hồ Gươm. + Nhóm 2:…………… * Bài tập4: Viết phần mở + Nhóm 3:…………… bài + Nhóm 4:…………… - HS đại diện nhóm trình bày kết quả Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn là hai thắng của nhóm mình. cảnh nổi tiếng ở Hà - Lớp nhận xét… Nội.Nói đến Hà Nội , - HS ghi phần giáo viên chốt lại. không ai là không nhắc nắm vững kiến thức. tới hai thắng cảnh nằm . giữa lòng Hà Nội này.Có một nhà thơ nước ngoài đã gọi Hồ Gươm là “chiếc lẵng hoa xinh đẹp 11 Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Cát Thành. Năm học: 2011 - 2012. tới hai thắng cảnh nằm giữa lòng Hà giữa lòng Hà Nội” Nội này.Có một nhà thơ nước ngoài đã gọi Hồ Gươm là “chiếc lẵng hoa xinh đẹp giữa lòng Hà Nội” 3’ * Hoạt động 3/ Củng cố bài: 3/ Củng cố bài: - Hỏi Yêu cầu về lời văn của bài giới thiệu một danh lam thắng cảnh ? - HS trả lời phần Ghi nhớ SGK.  GV chốt lại ý 1 phần Ghi nhớ. - Hỏi Làm thế nào để có kiến thức về một danh lam thắng cảnh trước khi viết bài giới thiệu ?  GV chốt lại ý 2 và 3 phần Ghi nhớ. 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ ) a .Bài tập về nhà: - Học nội dung bài , nắm vững nội dung ghi nhớ – dàn ý chung giới thiệu một danh lam thắng cảnh - Làm hoàn tất các bài tập vào vở b. Chuẩn bị bài mới: “ Ôn tập về văn bản thuyết minh” .Cụ thể: - Trả lời câu hỏi mục I - Mục II1 chọn đề (a) , (b) II-2 đề (d) ,(c) IV/ RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: - Nội dung:………………………………………………………………………………………………… - Phương pháp:…………………………………………………………………………………………….. - Phương tiện:……………………………………………………………………………………………… - Tổ chức:………………………………………………………………………………………………….. - Kết quả:………………………………………………………………………………………………….... GV: Nguyễn Quang Dũng. 12. Lop8.net. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Cát Thành. Năm học: 2011 - 2012. Ngày soạn 17/ 01/ 2012 * Bài dạy: Tiết 84: ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : Giúp HS nắm lại: - Khái niệm về văn bản thuyết minh. - Các phương pháp thuyết minh. - Yêu cầu cơ bản khi làm bài văn thuyết minh. - Sự phong phú đa dạng về đối tượng cần giới thiệu trong văn bản thuyết minh. 2. Kĩ năng: Rèn luyên cho HS biết các kĩ năng: - Khái quát, hệ thống những kiến thức đã học. - Đọc – hiểu yêu cầu đề bài văn thuyết minh. - Quan sát đối tượng thuyết minh. - Lạp dàn ý, viết đoạn văn và bài văn thuyết minh. 3. Thái độ : Giáo dục HS ý thức tìm hiểu đối tượng trước khi viết bài giới thiệu II- CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị của GV: - Đọc kỹ SGK, SGV,STK và các sách tham khảo liên quan đến soạn giảng .Soạn giáo án - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ (ghi các dàn bài phần luyện tập). 2.Chuẩn bị của HS: - Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo. - Trả lời tốt các câu hỏi SGK theo yêu cầu của GV. III- HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định tình hình lớp: (1’) - Nề nếp:……………… - Chuyên cần: 8A1:……………., 8A4:……………., 8A5:……………., 2. Kiểm tra bài cũ : ( Kết hợp kiểm tra trong quá trình ôn tập ) 3. Giảng bài mới : a.Giới thiệu bài (1’) : Chúng ta đã học về kiểu văn bản thuyết minh .Tiết học này giúp các em nắm lại khái niệm về văn bản thuyết minh và cách làm văn bản thuyết minh b-Tiến trình bài dạy :( 40’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 12’ * Hoạt động 1 :Hướng dẫn HS ôn lại phần lí thuyết. 1.Ôn tập lí thuyết: - Hỏi: Thuyết minh là văn bản a-Khái niệm về văn bản thuyết như thế nào ? Nhằm mục đích gì minh: trong cuộc sống con người ? * Dự kiến trả lời: * GV nhận xét và chốt lại: Trình bày khái niêm: Trình bày khái niêm: Thuyết minh là một kiểu văn bản Thuyết minh là một kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực thông dụng trong mọi lĩnh vực đời đời sống, nhằm cung cấp tri thức sống, nhằm cung cấp tri thức (kiến (kiến thức) về đặc điểm, tính thức) về đặc điểm, tính chất, chất, nguyên nhân, ý nguyên nhân, ý nghĩa,…của các nghĩa,…của các hiện tượng và hiện tượng và sự vật trong tự nhiên b-Tính chất văn bản thuyết sự vật trong tự nhiên , xã hội , xã hội bằng phương thức trình bằng phương thức trình bày, giới minh: bày, giới thiệu, giải thích. Văn bản thuyết minh khác với thiệu, giải thích. - Hỏi: Văn bản thuyết minh có các loại văn bản khác ở chỗ chủ những tính chất gì khác với văn yếu trình bày tri thức một cách bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị khách quan, giúp con người hiểu luận ? biết đặc trưng, tính chất của sự * Dự kiến trả lời: * GV nhận xét và chốt lại: vật, hiện tượng và biết cách sử Văn bản thuyết minh có tính Văn bản thuyết minh có tính dụng chúng vào mục đích có lợi chất tri thức khách quan, thực dụng, chất tri thức khách quan, thực cho con người GV: Nguyễn Quang Dũng. 13. Lop8.net. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Cát Thành. là loại văn bản có khả năng cung cấp tri thức xác thực, hữu ích cho con người . - Hỏi: Để làm bài văn thuyết minh được đúng, nội dung phong phú, người viết cần phải làm những việc gì ? Làm thế nào để tích luỹ kiến thức? * GV nhận xét và chốt lại: - Cần tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh,xác định rõ phạm vi tri thức về đối tượng đó;sử dụng phương pháp thuyết minh thích hợp;ngôn từ chính xác dễ hiểu - Học tập nghiên cứu, tích luỹ bằng nhiều biện pháp : gián tiếp, trực tiếp để nắm vững và sâu sắc bản chất , đặc trưng về đối tượng. - Hỏi: Bài văn thuyết minh phải làm nổi bật điều gì? * GV nhận xét và chốt lại: - Làm nổi bật đối tượng thuyết minh. - Có sức thuyết phục, dể hiểu,sáng rõ. - Hỏi: Có các kiểu văn bản thuyết minh nào ? * GV nhận xét và chốt lại: Thuyết minh về đồ vật, động vật, thực vật, một hiện tượng tự nhiên, xã hội ; một phương pháp (cách làm) ; danh lam thắng cảnh ; thể loại văn học ; danh nhân (một gương mặt nổi tiếng); một phong tục tập quán dmột lễ hội hoặc tết. - Hỏi: Nêu các phương pháp thuyết minh thường gặp ? * GV nhận xét và chốt lại: Nêu định nghĩa, giải thích ; liệt kê ; nêu ví dụ ; dùng số liệu (con số) ; so sánh đối chiếu ; phân loại, phân tích. - Hỏi: Trong bài văn thuyết minh có các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, có cần thiết không ?Liều lượng và tác dụng của các yếu tố đó như thế nào ? * GV nhận xét và chốt lại: Các yếu tố miêu tả, tự sự, nghị luận, bình luận, giải thích, không thể thiếu được trong văn bản thuyết minh nhưng chiếm tỉ lệ nhỏ và GV: Nguyễn Quang Dũng. Năm học: 2011 - 2012. dụng, là loại văn bản có khả năng cung cấp tri thức xác thực, hữu ích cho con người . c.Cách làm -Tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh * Dự kiến trả lời: -Xác định rõ phạm vi tri thức về - Cần tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh,xác định rõ phạm vi đối tượng đó; tri thức về đối tượng đó;sử dụng -Sử dụng phương pháp thuyết minh thích hợp; phương pháp thuyết minh thích -Ngôn từ chính xác dễ hiểu hợp;ngôn từ chính xác dễ hiểu - Học tập nghiên cứu, tích luỹ bằng nhiều biện pháp : gián tiếp, trực tiếp để nắm vững và sâu sắc bản chất ,đặc trưng về đối tượng. * Dự kiến trả lời: Làm nổi bật đối tượng thuyết minh. - Có sức thuyết phục,dể hiểu , sáng rõ d- Các kiểu văn bản thuyết minh: - Thuyết minh về đồvật, động vật, thực vật -Thuyết minh một phương pháp * Dự kiến trả lời: Thuyết minh về đồ vật, động vật, (cách làm) -Thuyết minh về một danh lam thực vật, một hiện tượng tự nhiên, xã hội ; một phương pháp thắng cảnh (cách làm) ; danh lam thắng cảnh -Thuyết minh về một thể loại văn học;… ; thể loại văn học ; danh nhân (một gương mặt nổi tiếng); một phong tục tập quán dmột lễ hội hoặc tết. * Dự kiến trả lời: Nêu định nghĩa, giải thích ; liệt kê ; nêu ví dụ ; dùng số liệu (con số) ; so sánh đối chiếu ; phân loại, phân tích.. * Dự kiến trả lời: Các yếu tố miêu tả, tự sự, nghị luận, bình luận, giải thích, không thể thiếu được trong văn bản thuyết minh nhưng chiếm tỉ lệ nhỏ và được sử dụng hợp lý.Tất cả chỉ để làm rõ và nổi bật đối tượng cần thuyết minh. 14. Lop8.net. e-Các phương pháp thuyết minh thường gặp Nêu định nghĩa, giải thích ; liệt kê ; nêu ví dụ ; dùng số liệu (con số) ; so sánh đối chiếu ; phân loại, phân tích.. g-Dàn bài chung : -Mở bài : Giới thiệu khái quát về đối tượng. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Cát Thành. 20’. Năm học: 2011 - 2012. được sử dụng hợp lý.Tất cả chỉ để làm rõ và nổi bật đối tượng cần thuyết minh. * HS thảo luận nhóm: - Hỏi: Cho biết bố cục bài văn + Nhóm 1:…………… thuyết minh ? Vai trò, vị trí và nội + Nhóm 2:…………… dung từng phần ? + Nhóm 3:…………… * GV nhận xét và chốt lại: + Nhóm 4:…………… - Mở bài : Giới thiệu khái quát về - HS đại diện nhóm trình bày kết đối tượng. quả của nhóm mình. - Thân bài : Lần lượt giới thiệu - Lớp nhận xét… từng mặt, từng phần, từng vấn đề, - HS ghi phần giáo viên chốt lại. đặc điểm của đối tượng. nắm vững kiến thức. Nếu là thuyết minh một phương . pháp thì cần theo 3 bước : chuẩn bị, cách làm, kết quả thành phẩm. * Dự kiến trả lời: - Kết bài : Ý nghĩa của đối tượng Rõ ràng ,chặt chẽ,dễ hiểu và hấp hoặc bài học thực tế, xã hội, văn dẫn hoá, lịch sử, nhân sinh. - Hỏi: Yêu cầu chung về lời văn thuyết minh ? * GV nhận xét và chốt lại: Rõ ràng ,chặt chẽ,dễ hiểu và hấp dẫn * Hoạt động 2. Hướng dẫn HS luyện tập - Hỏi: Hãy nêu cách lập ý và lập dàn bài a) Giới thiệu một đồ dùng trong học tập hoặc sinh hoạt. * Dự kiến trả lời: * GV nhận xét và chốt lại: a)Giới thiệu một đồ dùng Giới thiệu một đồ dùng - Xuất xứ của đồ dùng. - Xuất xứ của đồ dùng. - Cấu tạo của đồ dùng. - Cấu tạo của đồ dùng. -Công dụng của đồ dùng -Công dụng của đồ dùng - Cách sử dụng đồ dùng. - Cách sử dụng đồ dùng. -Cách bảo quản đồ dùng đó. -Cách bảo quản đồ dùng đó. b) Giới thiệu một danh lam thắng * Dự kiến trả lời: cảnh ở quê hương em. b) Giới thiệu một danh lam * GV nhận xét và chốt lại: thắng cảnh Giới thiệu một danh lam thắng a-Mở bài:Vị trí và ý nghĩa văn cảnh hóa,lịch sử,xã hội của danh lam a-Mở bài:Vị trí và ý nghĩa văn đối với quê hương đất nước hóa,lịch sử,xã hội của danh lam đối b- Thân bài: với quê hương đất nước -Vị trí địa lí , quá trình hình b- Thân bài: thành ,phát triển , định hình , tu -Vị trí địa lí , quá trình hình thành tạo trong quá trình lịch sử cho ,phát triển , định hình , tu tạo trong đến ngày nay . quá trình lịch sử cho đến ngày nay . -Cấu trúc qui mô từng khối , -Cấu trúc qui mô từng khối , từng từng mặt, từng phần mặt, từng phần - Sơ lược thành tích - Sơ lược thành tích -Hiện vật trưng bày , thờ cúng -Hiện vật trưng bày , thờ cúng -Phong tục , lễ hội .. -Phong tục , lễ hội .. c- Kết bài: Thái độ tình cảm với. GV: Nguyễn Quang Dũng. 15. Lop8.net. -Thân bài : Lần lượt giới thiệu từng mặt, từng phần, từng vấn đề, đặc điểm của đối tượng. -Kết bài : Ý nghĩa của đối tượng hoặc bài học thực tế, xã hội, văn hoá, lịch sử, nhân sinh.. 2.Luyện tập: Bài tập 1: Lập ý và lập dàn bài a)Giới thiệu một đồ dùng - Xuất xứ của đồ dùng. - Cấu tạo của đồ dùng. -Công dụng của đồ dùng - Cách sử dụng đồ dùng. -Cách bảo quản đồ dùng đó. b) Giới thiệu một danh lam thắng cảnh -Giới thiệu lịch sử ra đời của danh lam thắng cảnh - Cấu trúc của danh lam thắng cảnh - Ý nghĩa của danh lam thắng cảnh c) Thuyết minh về 1 thể loại văn học - Giới thiệu về thể loại văn học - Nêu các đặc điểm của thể loại văn học: + Đặc điểm 1 + Đặc điểm 2 + Đặc điểm 3 … - Vị trí của thể loại trong nền văn học. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Cát Thành. c- Kết bài: Thái độ tình cảm với danh thắng. c.Thuyết minh một thể loại vănhọc mà em đã học . * GV nhận xét và chốt lại: Thuyết minh về 1 thể loại văn học - Giới thiệu về thể loại văn học - Nêu các đặc điểm của thể loại văn học: + Đặc điểm 1 + Đặc điểm 2 + Đặc điểm 3 … - Vị trí của thể loại trong nền văn học.  Đề c -Gợi ý cho HS viết đoạn văn thuyết minh thể thơ lục bát * GV nhận xét và chốt lại: Thơ lục bát còn gọi là thể thơ sáu tám. Gọi như vậy là vì thể thơ dân tộc rất phổ biến này được cấu tạo theo từng cặp đi đôi với nhau Câu trên 6 tiếng , câu dưới 8 tiếng . Về nhịp thơ phổ biến là nhịp chẵn 2-2-2 hoặc 4-4 , hoặc 4-2 hoặc 2-4 , hoặc 2-4-2 , nhưng cũng có khi dùng nhịp lẻ , hoặc chẵn lẻ : 3-3 , 3-3-2. Chẳng hạn : - Hỡi cô tát nước bên đàng, Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi ? ( nhịp chẵn ) - Anh đi đó ? Anh về đâu ? Cánh buồm nâu , cánh buồm nâu , cánh buồm . ( nhịp lẻ và chẵn ).  Đề d - Hỏi: Em hãy tập viết đoạn văn giới thiệu một loài hoa hoặc một loài cây mà em biết. * GV nhận xét và chốt lại: Giới thiệu một loài hoa : hoa hồng - Giới thiệu : Hoa hồng là loại hoa được nhiều người ưa thích. - Xuất xứ : Hoa hồng có xuất xứ ôn đới và á nhiệt đới vùng bắc bán cầu. Ở nước ta, hoa hồng được trồng khắp đất nước. -Phân loại: Cây hoa hồng có nhiều loại, phổ biến nhất là : GV: Nguyễn Quang Dũng. Năm học: 2011 - 2012. danh thắng. * Dự kiến trả lời: c) Thuyết minh về 1 thể loại văn học - Giới thiệu về thể loại văn học - Nêu các đặc điểm của thể loại văn học: + Đặc điểm 1 + Đặc điểm 2 + Đặc điểm 3 … - Vị trí của thể loại trong nền văn học.. Bài tập 2: Viết đoạn văn Đề c Viết đoạn văn thuyết minh về thể thơ lục bát. Thơ lục bát còn gọi là thể thơ sáu tám .Gọi như vậy là vì thể thơ dân tộc rất phổ biến này được cấu tạo theo từng cặp đi đôi với nhau Câu trên 6 tiếng , câu dưới 8 tiếng . Về nhịp thơ phổ biến là nhịp chẵn 2-2-2 hoặc 4-4 , hoặc 4-2 hoặc 2-4 , hoặc 24-2 , nhưng cũng có khi dùng nhịp lẻ , hoặc chẵn lẻ : 3-3 , 3-32. Chẳng hạn : - Hỡi cô tát nước bên đàng, Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi ? ( nhịp chẵn ) - Anh đi đó ? Anh về đâu ? Cánh buồm nâu , cánh buồm nâu , cánh buồm . ( nhịp lẻ và chẵn ). * Dự kiến trả lời: Thơ lục bát còn gọi là thể thơ sáu tám. Gọi như vậy là vì thể thơ dân tộc rất phổ biến này được cấu tạo theo từng cặp đi đôi với nhau Câu trên 6 tiếng , câu dưới 8 tiếng . Về nhịp thơ phổ biến là nhịp chẵn 2-2-2 hoặc 4-4 , hoặc 4-2 hoặc 2-4 , hoặc 2-4-2 , nhưng cũng có khi dùng nhịp lẻ , hoặc chẵn lẻ : 3-3 , 3-3-2. Chẳng hạn : - Hỡi cô tát nước bên đàng, Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi Đề d ? ( nhịp chẵn ) Giới thiệu một loài hoa : hoa - Anh đi đó ? Anh về đâu ? Cánh buồm nâu , cánh buồm nâu hồng , cánh buồm . ( nhịp lẻ và chẵn ) - Giới thiệu : Hoa hồng là loại hoa được nhiều người ưa thích. - Xuất xứ : Hoa hồng có xuất xứ ôn đới và á -Giới thiệu một loài hoa : hoa nhiệt đới vùng bắc bán cầu. Ở hồng nước ta, hoa hồng được trồng khắp đất nước. -Phân loại: Cây hoa hồng có nhiều loại, phổ biến nhất là : + Hoa hồng nhung * HS thảo luận nhóm: +Hoa hồng bạch + Nhóm 1:…………… + Hoa hồng quế + Nhóm 2:…………… +Hoa hồng cứng + Nhóm 3:…………… +Hoa hồng đại …. + Nhóm 4:…………… - Chăm sóc : 16 Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Cát Thành. Năm học: 2011 - 2012. + Hoa hồng nhung - HS đại diện nhóm trình bày kết +Trồng trong đất tốt, ẩm, nhiều quả của nhóm mình. ánh sáng, phân nhiều. +Hoa hồng bạch + Hoa hồng quế - Lớp nhận xét… + Sau mỗi năm nên cắt thấp +Hoa hồng cứng - HS ghi phần giáo viên chốt lại. ngọn cho cây phát nhiều cành. +Hoa hồng đại …. nắm vững kiến thức. + Hoa hồng ít bị sâu nhưng hay bị nấm. Nên phun bằng thuốc - Chăm sóc : Sulfat đồng , hoặc chặt bỏ cành +Trồng trong đất tốt, ẩm, nhiều ánh sáng, phân nhiều. bệnh. + Sau mỗi năm nên cắt thấp ngọn - Nhận xét : Hoa hồng là loài hoa cho cây phát nhiều cành. thường đựơc dùng để trang trí nhà cửa, cơ quan, lễ hội… + Hoa hồng ít bị sâu nhưng hay bị nấm. Nên phun bằng thuốc Sulfat đồng , hoặc chặt bỏ cành bệnh. - Nhận xét : Hoa hồng là loài hoa thường đựơc dùng để trang trí nhà cửa, cơ quan, lễ hội… 3’ * Hoạt động 3/ Củng cố bài: 3/ Củng cố bài: -GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức -HS nhắc lại kiến thức vừa ôn vừa ôn. phần lí thuyết. 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ ) a .Bài tập về nhà: - Học ôn toàn bộ kiến thức lí thuyết vừa ôn. - Tham khảo các đề văn ở bài tập 2. b. Chuẩn bị bài mới: Ôn tập thật kĩ chuẩn bị viêt bài viết số 5.... ( Lập dàn ý và viết thành văn đề bài:Thuyết minh đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật .) IV/ RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: - Nội dung:………………………………………………………………………………………………… - Phương pháp:…………………………………………………………………………………………….. - Phương tiện:……………………………………………………………………………………………… - Tổ chức:………………………………………………………………………………………………….. - Kết quả:………………………………………………………………………………………………….... GV: Nguyễn Quang Dũng. 17. Lop8.net. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Cát Thành. Ngày soạn: 01/02/2012 Tiết 87 - 88. Năm học: 2011 - 2012. * Bài dạy:. VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5. I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : Tổng kiểm tra kiến thức về văn bản thuyết minh 2. Kĩ năng : Rèn kĩ năng diễn đạt , trình bày , vận dụng các phương pháp để làm bài văn thuyết minh . 3. Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức trình bày bài rõ ràng , mạch lạc .. II/ CHUAÅN BÒ: 1/ Chuaån bò cuûa giaùo vieân: - Nghiên cứu tài liệu: SGK, STKBG, SHT… - Ra đề, đáp án, biểu điểm ( Trong giáo án). * ĐỀ : Thuyết minh đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật . * Đáp án : 1.Yêu cầu chung : - Thể loại : Thuyết minh về một thể loại văn học. - Nội dung : Đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật. 2. Yêu cầu cụ thể : - Giúp người đọc ( người nghe ) có những hiểu biết tương đối đầy đủ và đúng về đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Trình bày theo bố cục ba phần . a. Mở bài : Nêu định nghĩa chung về đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật b. Thân bài : - Nêu các đặc điểm của thể thơ. + Số câu,số chữ trong mỗi dòng thơ, bố cục bài thơ. + Quy luật bằng trắc,đối niêm. + Cách gieo vần. + Cách ngắt nhịp. - Ưu nhược ,điểm và vị trí của thể thơ trong nền văn học c. Kết bài : Vai trò của thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật từ xưa đến nay * Biểu điểm: - Điểm 8 – 10 : Bài viết trôi chảy, nội dung phong phú, sai từ 1 đến 2 lỗi chính tả. - Điểm 6 – 7 : Bài viết đầy đủ nội dung nhưng diễn đạt đôi chỗ còn lủng củng. Sai không quá 4 lỗi chính tả. - Điểm 4 –5 : Đúng thể loại , nhưng nội dung sơ sài. Sai không quá 6 lỗi chính tả. - Điểm 2 –3 : Bài viết nội dung quá sơ sài, không hiểu đề, mắc quá nhiều lỗi chính tả. - Điểm 1 : Bài viết lạc đề hoặc viết vài đoạn không có ý nghĩa. - Điểm 0 : Bỏ giấy trắng. 2/ Chuaån bò cuûa hoïc sinh: - OÂn taäp : phần lí thuyết văn thuyết minh. - Tham khaûo caùc taøi lieäu coù lieân quan phần văn thuyết minh. - Giấy bút để kiểm tra. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tình hình lớp (1’) - Nề nếp:........................................... - Chuyên cần: 8A1:.............., 8A4:..............., 8A5:............... 2/ Kiểm tra bài cũ: ( Không thực hiện) 3/ Giảng bài mới: * Giới thiệu bài:(1’)… ( GV giới thiệu ngắn gọn.... Kiểm tra văn 90’) GV: Nguyễn Quang Dũng. 18. Lop8.net. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Cát Thành. * Tieán trình baøi daïy: ( 85’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. Năm học: 2011 - 2012. HOẠT ĐÔÏNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG. *Hoạt động 1/ Đọc đề, chép đề:. 1’ - GV chép đề. 80’. 1/ Đề:. - HS chép đề.. Thuyết minh đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật .. * Hoạt động 2/ Hướng dẫn HS làm bài và quản lí lớp:. 2/ HS laøm baøi:. 2’. - GV hướng dẫn nhanh để HS làm baøi: Các em cầm lưu ý đề bài, đọc kĩ và xác định thời gian làm bài. - Nghieâm tuùc laøm baøi. * Hoạt động3/ Thu bài:. -HS tự giác và nghiêm túc làm baøi. 2’. - GV nhắc giờ và thu bài: -HS nộp bài, trật tự , nghiêm túc. + Lớp 8A1/37:………………………………… + Lớp 8A4/38:………………………………… + Lớp 8A5/36:………………………………… * Hoạt động 4/ nhận xét và bảng thống kê điểm: -GV nhận xét từng lớp: + Lớp 8A1:  Öu ñieåm:..............................  Toàn taïi: ............................... + Lớp 8A4:  Öu ñieåm:..............................  Toàn taïi:................................ + Lớp 8A5:  Öu ñieåm:..............................  Toàn taïi:................................ Lớp SS 0>2 2 >3,5. 3/ Thu baøi:. 3,5>5. 5>6,5. 6,5>8. 4/ Nhaän xeùt vaø thoáng keâ:. 810. Ghi chuù. 8A1 37 8A4 38 8A5 36 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1’ ) a. Bài tập về nhà: Về nhà tự kiểm tra lại bằng trí nhớ và tự khắc phục những lỗi đã mắc... rút KN... b. Chuẩn bị bài mới: Soạn bài: Chương trình địa phương ( Phần Tập làm văn) + Tìm ý và lập dàn dề bài: Giới thiệu một danh lam thắng cảnh ở quê hương mình. + Sau đó viết thành bài văn ( Chú ý: Văn thuyết minh) IV/ RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: - Nội dung:………………………………………………………………………………………………… - Phương pháp:…………………………………………………………………………………………….. - Phương tiện:……………………………………………………………………………………………… - Tổ chức:………………………………………………………………………………………………….. - Kết quả:…………………………………………………………………………………………………... GV: Nguyễn Quang Dũng. 19. Lop8.net. Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Cát Thành. Ngày soạn 06/ 02/ 2012 Tiết 92:. Năm học: 2011 - 2012. * Bài dạy:. CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tập làm văn). I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : Tiếp tục vận dụng kiến thức và kĩ năng tập làm văn văn bản thuyết minh . 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết bài văn thuyết minh về đề tài giới thiệu danh lam thắng cảnh,di tích lịch sử địa phương. 3. Thái độ : - Tự giác tìm hiểu những di tích, thắng cảnh ở quê hương mình. - Nâng cao lòng yêu quí quê hương II- CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị của GV: - Đọc kỹ SGK, SGV,STK và các sách tham khảo liên quan đến soạn giảng .Soạn giáo án - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ (ghi các dàn bài phần luyện tập). 2.Chuẩn bị của HS: - Đọc kỹ SGK và các sách tham khảo. - Trả lời tốt các câu hỏi SGK theo yêu cầu của GV. III- HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định tình hình lớp: (1’) - Nề nếp:……………… - Chuyên cần: 8A1:……………., 8A4:……………., 8A5:……………., 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5’) Kiểm tra sự chuẩn bị bài của 3 HS. 3. Giảng bài mới : a.Giới thiệu bài (1’) : Chúng ta đã học về kiểu văn bản thuyết minh .Tiết học này giúp các em nắm lại khái niệm về văn bản thuyết minh và cách làm văn bản thuyết minh b-Tiến trình bài dạy :( 35’’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 10’ * Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS trao đổi bài chuẩn bị ở nhà - GV chia tổ hoặc nhóm thực hiện - Thực hiện đề tài đã chuẩn bị Đề : Giới thiệu một danh lam một đề tài như đã phân công. theo nhóm: thắng cảnh ở quê hương mình  GV giải thích đề: + Tổ1: Giới thiệu Chùa Hang * Chuẩn bị dàn ý : - Danh lam: chùa chiền đẹp có ( Chánh Oai) a.Mở bài: tiếng + Tổ2: Di tích đồi Núi Cả Dẫn vào danh lam , di tích , vai (Chánh Hóa – Phú Trung) trò của danh lam di tích đối với - Thắng cảnh: cảnh đẹp nổi tiếng đời sống văn hóa , tư tưởng tình - Địa phương: thuộc về một khu + Tổ3: Suối nước nóng vực, một miền trong một nước cảm của nhân dân địa phương (Chánh Thắng) - Em: người viết là chủ thể bày tỏ + Tổ4: Giới thiệu Đầm Đạm hoặc vùng miền hoặc cả nước . thái độ ,tình cảm Thủy (Ngãi An – Cát Khánh ) b.Thân bài: - Yêu cầu HS nêu phần chuẩn bị * Dự kiến trả lời: –Xuất xứ tên gọi Mở bài: Dẫn vào danh lam , di - Vị trí,độ rộng hẹp dàn ý - Hỏi: Mở bài trình bày những ý tích , vai trò của danh lam di tích -Miêu tả theo trình tự : +Không gian từ ngoài gì ? đối với đời sống văn hóa , tư tưởng tình cảm của nhân dân địa vào trong , từ địa lí ->lịch sử -> * GV nhận xét và chốt lại:  Mở bài: Dẫn vào danh lam , di phương hoặc vùng miền hoặc cả đến lễ hội , phong tục . + Thời gian quá trình xây dựng , tích , vai trò của danh lam di tích nước . * Dự kiến trả lời: trùng tu, tôn tạo phát triển .Tình đối với đời sống văn hóa , tư tưởng hình hiện nay và những vấn đề tình cảm của nhân dân địa phương Thân bài: Trình bày cần giải quyết ( chống xuống + Xuất xứ tên gọi hoặc vùng miền hoặc cả nước . cấp , đầu tư để thu hút khách du - Hỏi: Thân bài trình bày những ý +Vị trí,độ rộng,hẹp + Miêu tả theo trình tự không lịch ) gì ? - Lưu ý thêm : Kết hợp giữa tả , kể , gian từ ngoài vào trong , từ địa lí c.Kết bài: GV: Nguyễn Quang Dũng 20 Giáo án: Phân môn TLV 8 HKII. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>