Kế hoạch bộ môn Lịch Sử

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KÕ ho¹ch bé m«n lÞch sö. Mét sè th«ng tin c¸ nh©n. 1. Hä vµ tªn: Vò ThÞ TiÕp. 2. Chuyên ngành đào tạo: Lịch sử 3. Trình độ đào tạo: Đại học. 4. Tæ chuyªn m«n: Tæ khoa häc x· héi. 5. N¨m vµo ngµnh GD §T: 1993 6. Số năm đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp cơ sở: ( Trường: 14; Huyện: 10). 7. Kết quả thi đua năm học trước: Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở. 8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: Tốt. 9. NhiÖm vô ®­îc ph©n c«ng trong n¨m häc: a. D¹y häc: M«n LÞch sö 9ABC; 8ABC; 7ABC b. Kiªm nhiÖm: Kh«ng. 10.Nh÷ng thuËn lîi, khã kh¨n vÒ hoµn c¶nh c¸ nh©n khi thùc hiÖn nhiÖm vô ®­îc ph©n c«ng: a. Thuận lợi: Gia đình tạo điều kiện nhiều về mặt thời gian để tôi có điều kiện học tập và bồi dưỡng tốt trong chuyên môn . b. Khã kh¨n:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> PhÇn thø nhÊt: kÕ ho¹ch chung: A.Những căn cứ để xây dựng kế hoạch 1.Các văn bản chỉ đạo: Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của cấp trên: - Chỉ thị 06 của Bộ chính trị và các văn bản hướng dẫn của Đảng bộ các cấp về thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh". - Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 của Thủ tướng ChÝnh phñ “VÒ chèng tiªu cùc vµ kh¾c phôc bÖnh thµnh tÝch trong gi¸o dôc”, cuéc vËn động "Hai không", Căn cứ vào QĐ số 3859/QĐ-BGD-ĐT ngày 28/7/2006 v/v ban hành kế hoạch tổ chức cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong GD”, các văn bản chỉ đạo của Sở, Phòng GD-ĐT hướng dẫn thực hiện cuộc vận động. - Thực hiện Chỉ thị số 47/2008/CT-BGD&ĐT ngày 15/8/2008 của Bộ trưởng Bộ GD-§T vÒ nhiÖm vô cña toµn ngµnh trong n¨m häc 2008-2009; - Chỉ thị…. …………Của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về phát động phong trào xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực”. - Thực hiện chủ đề “Năm học ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cùc”. - ChØ thÞ sè 08/CT-UBND ngµy 1/9/2008 cña Chñ tÞch UBND tØnh B¾c Giang “vÒ viÖc triÓn khai nhiÖm vô n¨m häc 2008 – 2009” c«ng v¨n sè 593/SGD&§T-GDTrH ngµy 1/9/2008 cña Së GD&§T B¾c Giang vÒ KÕ ho¹ch triÓn khai thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc 2008-2009; c«ng v¨n sè 932/SGD&§T-GDTrH ngµy 27/8/2008 cña Së Gi¸o dục và Đào tạo Bắc Giang về việc hướng dẫn thực hiện công tác GDTC-Vệ sinh môi trường và YTTH năm học 2008 – 2009. - Căn cứ vào hướng dẫn số 401/PGD-ĐT-THCS của Phòng “Hướng dẫn thực hiện nhiÖm vô n¨m häc 2008 – 2009 bËc THCS huyÖn ViÖt Yªn”. - Chỉ thị số 40-CT/TW , đề án 985/ĐA-UB của UBND huyện Việt Yên thực hiện kế hoạch số 11/KH-HU về “Xây dựng, nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ qu¶n lÝ GD”. - C¨n cø vµo kÕ ho¹ch liªn tÞch gi÷a Phßng GD vµ C«ng ®oµn ngµnh ngµy 31/8/2008 về tổ chức thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. - Căn cứ vào chương trình công tác đội và phong trào thiếu nhi năm học 2008 – 2009. - Căn cứ vào kế hoạch của chi bộ nhà trường, NQ hội nghị CBGV. -Căn cứ vào chương trình môn Tiếng Anh của Sở GD- ĐT Bắc Giang 2. Môc tiªu m«n LÞch sö. -Lịch sử là một trong những môn khoa học cơ bản trong nhà trường, bồi dưỡng cho học sinh thế giới Mác- Lê Nin, đánh giá sự vật hiện tượng xung quanh theo quan điểm duy vËt biÖn chøng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - LÞch sö lµ mét bé m«n khoa häc x· héi, lµ nÒn t¶ng cña sù nhËn thøc vµ tư duy biện chứng về con người, xã hội, góp phần quan trọng trong việc giáo dục, bồi dưỡng tình cảm yêu mến quê hương đất nước, niềm tự hào về d©n téc. Nã gãp phÇn quan träng trong viÖc h×nh thµnh thÕ giíi quan, nh©n sinh quan, tư tưởng tình cảm lành mạnh, tốt đẹp cho học sinh. - M«n LÞch sö cung cÊp toµn bé kiÕn thøc, sù hiÓu biÕt vÒ nguån gèc, qu¸ trình phát triển của lịch sử loài người nói chung một cách khoa học- hệ thèng- l« gÝc. - Cïng víi c¸c bé m«n khoa häc kh¸c nh­ Ng÷ v¨n, Gi¸o dôc c«ng d©n... môn lịch sử góp phần đào tạo thế hệ trẻ trở thành những con người phát triển toàn diện, đáp ứng mục tiêu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. - Từ năm học 2002-2003, Bộ giáo dục-đào tạo đã đề ra hướng đổi mới chương trình SGK và phương pháp dạy học theo hướng tích hợp, tích cực hoá hoạt động của người học. Bởi vậy, điều kiện thực hiện chức năng môn học càng có nhiều thuận lợi, khẳng định tính đúng đắn của mục tiêu giáo dôc nãi chung vµ môc tiªu d¹y häc m«n LÞch sö nãi riªng. 3. Đặc điểm tình hình về điều kiện csvc, tbdh của nhà trường; điều kiện kinh tế xã hội, trình độ dân trí; môi trường giáo dục tại địa phương. a. Đặc điểm tình hình về điều kiện csvc, tbdh của nhà trường; ThuËn lîi: - Đồ dùng giảng dạy đáp ứng nhu cầu cơ bản cho giảng dạy các bộ môn. - Có đủ phòng chức năng, trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy như: Có 2 ti vi, 1 đầu VCD.,1 máy tính sách tay, 1 máy chiếu đa năng; máy chiếu hắt; đài quay b¨ng, 2 phßng nghe nh×n cã 2 bé kÕt nèi d¹y gi¸o ¸n ®iÖn tö.. Khã kh¨n: Trang thiÕt bÞ nh­: Tranh ¶nh, m¸y Laptop cßn Ýt vµ kh«ng cã nªn mÊt thêi gian cho giáo viên chuẩn bị đồ dùng dạy học khi lên lớp. b.Điều kiện kinh tế xã hội, trình độ dân trí; môi trường giáo dục tại địa phương. - Xã Bích Sơn có 7 thôn (Tự, Vàng, Đồn Lương, Văn Xá, Kiểu, Thượng, Tăng Quang) và trờng Cao đẳng Nông Lâm đóng trên địa bàn. - Ngành nghề ở địa phương: Sản xuất nông nghiệp là chính; dịch vụ, thương nghiệp cũng đang trên đà phát triển. Là một trong những địa bàn trung tâm của huyện đời sống nhân dân được nâng lên, nhiều hộ khá giả, nên ảnh hưởng tích cực đến giáo dục. Bên cạnh đó sự tác động mặt trái của xã hội vào HS nhà trường nhanh và nhiều hơn các địa bàn khác. - Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương có sự quan tâm và tạo điều kiện có hiệu quả ngày càng cao cho giáo dục, cho nhà trường. ThuËn lîi: - Bộ máy của địa phương hoạt động có hiệu quả; cán bộ lãnh đạo quan tâm đúng mức đến công tác giáo dục; địa phương có truyền thống hiếu học. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Khã kh¨n: Lµ x· n»m ë trung t©m huyÖn nªn nhiÒu trß ch¬i kh«ng lµnh m¹nh, c¸c biÓu hiện tiêu cực ngoài xã hội tác động nhanh đến HS; nguồn thu nhập chính của nhân dân vẫn là sản xuất nông nghiệp nên đời sống còn khó khăn; một số thôn phong trào học tập còn yếu, PHHS chưa quan tâm nhiều đến việc học tập của con em mình như thôn Đồn Lương, thôn Văn Xá. -Do ë trung t©m huyÖn,®­îc tiÕp xóc víi nhiÒu ngµnh, nghÒ vµ c¸c dÞch vô cña thời mở cửa nên bản thân học sinh và nhiều phụ huynh coi thường môn Lịch sử, cho đây là môn phụ nên đầu tư chưa thoả đáng thậm chí cấm không cho các em tham gia học đội tuyển học sinh giỏi. Điều đó gây khó khăn không nhỏ cho giáo viên bộ môn. 4.§Æc ®iÓm häc sinh. a.ThuËn lîi. Các em đều chuẩn bị đầy đủ sách, vở ghi và vở bài tập. NhiÒu häc sinh say mª m«n häc vµ høng thó khi häc m«n tiÕng Anh. Tinh thÇn chuÈn bÞ bµi tèt. Qua điều tra về sách vở, đồ dùng học tập phục vụ bộ môn đầu năm cho thấy: Nhìn chung các em có đủ SGK và vở ghi theo qui định tuy nhiên các sách tham khảo bé m«n rÊt Ýt em cã. b. Khã kh¨n. Phần lớn các em đều là con nhà nông, điều kiện gia đình còn khó khăn vì vậy ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình học tập của các em. Mét sè häc sinh ch­a cã ý thøc tù gi¸c trong häc vµ lµm bµi tËp. Sự hiểu biết về các dữ kiện lịch sử, địa lý … của các em còn hạn chế.. *.KÕt qu¶ cô thÓ qua kh¶o s¸t: Khèi SS. Nam N÷ DTTS Hoµn XÕp lo¹i HL n¨m XÕp lo¹i HL qua c¶nh. học trước. kh¶o s¸t ®Çu n¨m.. G§. G K TB Y. K G K TB Y. K. khã kh¨n 9. 110. 0. 6. 6. 31 48. c. Chỉ tiêu phấn đấu: 1. KÕt qu¶ gi¶ng d¹y: a. Sè HS xÕp lo¹i HL Giái:. 8. a. Sè HS xÕp lo¹i HL Kh¸:. 31. Tû lÖ: Tû lÖ: Lop8.net. % %. 55 0. 6. 28 47. 29 0.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> a. Sè HS xÕp lo¹i HL TB: d. Số HS giỏi : cấp trường:. 59 Tû lÖ: 2. %. ; cÊp huyÖn: 2. ; cÊp tØnh: 0. 2. S¸ng kiÕn kinh nghiÖm: 3.Làm mới đồ dùng: Bản đồ 4. Bồi dưỡng chuyên đề: Bồi dưỡng học sinh giỏi,phụ đạo HS yếu, kém 5. øng dông CNTT vµo gi¶ng d¹y: Sö dông Power point. 6. Kết quả thi đua:Lao động tiên tiến. a. XÕp lo¹i gi¶ng d¹y:Kh¸ b. §¹t danh hiÖu GVDG cÊp: huyÖn A. Nh÷ng gi¶i ph¸p chñ yÕu: 1- Gi¸o viªn a-Tự bồi dưỡng học tập - Tích cực tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn ở trường, cụm,dự giờ đồng nghiệp, lắng nghe ý kiến của đồng nghiệp. - Có ý thức làm đồ dùng dạy học. - Cã ý thøc n©ng cao tay nghÒ s­ ph¹m. Chó ý ph¸t huy t­ duy tÝch cùc ho¹t động học tập của học sinh . - Thực hiện tốt giờ dạy trên lớp, dạy đúng chương trình, khắc sâu kiến thức cơ bản, kết hợp hài hoà các phương pháp dạy học theo yêu cầu của từng bài giảng, ra câu hỏi phải phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh. - Tích cực đọc sách báo, tài liệu tham khảo và thường xuyên theo dõi tin tức và các sự kiện xảy ra trong nước cũng như trên thế giới để phục vụ bài giảng b- Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém. - Có phương pháp dạy học tích cực phù hợp với từng đối tựơng học sinh. - Thường xuyên kiểm tra việc học tập của học sinh, xem và hướng dẫn cách ghi bài cho dÔ häc, dÔ nhí. - Chú ý phát hiện học sinh giỏi, học sinh yếu kém; có biện pháp phù hợp với từng đối tượng để nâng cao chất lượng đại trà cũng như chất lượng mũi nhọn.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Gióp c¸c em cã høng thó häc tËp bé m«n, häc mét c¸ch khoa häc dÔ hiÓu, dÔ nhí theo một hệ thống, lô gíc, một trật tự lịch sử bằng cách kết hợp chặt chẽ với đồ dùng trực quan, những mẩu chuyện thực tế để tăng sức hấp dẫn của giờ học. -Gi¸o dôc cho c¸c em cã ý thøc tù gi¸c t×m hiÓu, s­u tÇm tranh ¶nh, nh÷ng mÈu chuyÖn vÒ thÕ giíi. NÕu cã ®iÒu kiÖn th× tæ chøc mét buæi ngo¹i kho¸ vÒ v¨n ho¸, lÞch sử của các nước trên thế giới. - Tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém ngoài giờ nội khoá và ngay trong tong tiÕt häc. c- Phèi hîp víi gi¸o viªn bé m«n, gi¸o viªn chñ nhiÖm. - Phèi hîp chÆt chÏ víi gi¸o viªn c¸c bé m«n kh¸c cã biÖn ph¸p gi¶ng d¹y tÝch hîp kiến thức của nhiều bộ môn như: Ngữ văn, Địa lý, GDCD… để các em nắm kiến thức mét c¸ch toµn diÖn vµ biÕt c¸ch liªn hÖ tæng hîp kiÕn thøc trong mçi bµi häc. - Phối hợp chặt chẽ với GVCN thường xuyên kiểm tra việc ghi chép và học tập của học sinh. Có những biện pháp phối hợp với gia đình và các tổ choc đoàn thể khác nhắc nhở động viên các em học tập, nhất là những em học sinh yếu kém. 2- Häc sinh - Xác định rõ mục đích, động cơ, thái độ học tập nghiêm túc - Cã ý thøc ch¨m chØ, chuyªn cÇn, tù gi¸c häc tËp ngay tõ tiÕt ®Çu, ngµy ®Çu, tuÇn đầu và duy trì thường xuyên trong suốt quá trình học tập - Có đủ sách giáo khoa, đồ dùng học tập theo quy định - KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn c¸c kh©u nghe, ghi, nghÜ, tr¶ lêi trong tÊt c¶ c¸c tiÕt häc - Luôn chủ động tiếp thu tri thức trong các gìơ học - Thường xuyên học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài mới trước khi tới lớp - Trong tất cả các giờ học đều có ý thức hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài - Lu«n lu«n cã ý thøc giµnh nhiÒu hoa ®iÓm tèt, cã sù thi ®ua víi c¸c b¹n trong tæ, trong líp - có ý thức học hỏi thầy cô, bạn bè để cầu mong tiến bộ - HS có ý thức thực hiện tốt cuộc vận động “3 chống”một cách thường xuyên liên tôc. B. Những điều kiện để thực hiện kế hoạch: -CSVC: Phải có đủ trang thiết bị sinh động phục vụ cho dạy và học theo đặc trưng bộ môn như: máy quay, máy chiếu, đài, băng, tranh ảnh. -Phải phối kết hợp cùng GVBM và pHHS cùng các ban ngành địa phương trong việc gi¸m s¸t, kiÓm tra viÖc thùc hiÖn häc vµ lµm bµi cña HS. -Nhà trường phải tạo cơ hội cho CBGV tham quan học tập để bồi dưỡng chuyên môn. -Sắp xếp thời gian khoa học để học tập đồng nghiệp tại trường, hoặc trong huyện…... Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Duyệt của tổ trưởng. Ngµy 20 th¸ng 09 n¨m 2009 Người xây dựng kế hoạch. Vò ThÞ TiÕp. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>