Giáo án môn Ngữ văn 7 - Tiết 89 đến tiết 129

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Thượng Hoà Ngµy so¹n : 15/2/ 2009 Ngµy dËy: … / 2 / 2009 TiÕt 89 Bµi 22. Ký duyÖt: 20/ 2 / 2009 NguyÔn Hång Sü. Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u A- Mục tiêu cần đạt. 1. KiÕn thøc: - N¾m ®­îc cÊu t¹o vµ c«ng dông cña c¸c lo¹i tr¹ng ng÷ - HiÓu ®­îc gi¸ trÞ tu tõ cña viÖc t¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng. 2. Tích hợp với phần văn qua văn bản sự giàu đẹp của tiếng Việt, với tập làm v¨n ë bµi luyÖn tËp v¨n nghÞ luËn chøng minh. Kü n¨ng: Sö dông c¸c lo¹i tr¹ng ng÷ vµ kü n¨ng t¸ch tr¹ng ng÷ ra thµnh c©u. B- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: So¹n bµi nghiªn cøu SGK + SGV + H.§ Học sinh: Làm bài và học bài cũ + Đọc trước bài mới. C- TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức 2. kiÓm tra bµi cò. ThÕ nµo lµ chøng minh, em hiÓu phÐp lËp luËn chøng minh lµ g×? 3. Bµi míi Hoạt động của thày và trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động 1 GV yêu cầu học sinh đọc kỹ mục a, b, I- Công dụng của trạng ngữ (SGK P1) vµ tr¶ lêi c©u hái. 1. VÝ dô a. Nh­ng t«i yªu mïa xu©n nhÊt lµ vµo kho¶ng sau ngµy.........nh­ c¸nh con ve míi lét (Vò B»ng) b. Về mùa đông, lá bàng đỏ như màu đồng hun. (§oµn Giái) 2. NhËn xÐt Xác định và gọi tên các trạng ngữ trong 2 c©u a, b. a. Thường thường, vào khoảng đó  tr¹ng ng÷ thêi gian. b. S¸ng dËy  tr¹ng ng÷ thêi gian.. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 1 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Thượng Hoà c. Trên giàn hoa lý  trạng ngữ địa ®iÓm d. Chỉ độ tám, chín giờ sáng  thời gian e. Trªn nÒn trêi trong trong  tr¹ng ngữ địa điểm g. Về mùa đông  trạng ngữ thời gian V× sao trong c¸c c©u v¨n trªn ta kh«ng - C¸c tr¹ng ng÷ a, b, d, g bæ sung ý nêu hoặc không thể lược bỏ trạng ngữ. nghĩa về thời gian giúp cho nội dung cña c©u chÝnh x¸c. - C¸c tr¹ng ng÷ a, b, c, d, e cã t¸c dông t¹o liªn kÕt c©u. Tr¹ng ng÷ cã vai trß g× trong viÖc thÓ Gióp cho viÖc s¾p xÕp c¸c luËn cø hiÖn tr×nh tù lËp luËn Êy? trong v¨n b¶n nghÞ luËn thoe nh÷ng trình tự nhất định về thời gian, không gian, kh«ng gian hoÆc c¸c quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶ suy lý... Giáo viên cho 2 học sinh đọc to phần 3. Kết luận: ghi nhớ ghi nhí. Hoạt động 2 II- T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng. Giáo viên gọi học sinh đọc ví dụ và trả 1. Ví dụ lêi c©u hái H·y so s¸nh 2 c©u trong ®o¹n v¨n. - Câu 1 có TN là: để tự hào với tiếng Người Việt Nam ... vào tương lai của nãi cña m×nh. nã. Trạng ngữ này và câu 2 đều có quan hệ Đặng Thai Mai như nhau về ý nghĩa đối với nòng cốt c©u: Người Việt Nam ngày nay có lý do đầy đủ và vững chắc. Có thể ghép câu 2 vào câu 1 để tạo thµnh mét c©u cã 2 tr¹ng ng÷. - người Việt Nam ngày nay có lý do đầy đủ và vững chắc để tự hào với tiếng nói của mình và để tin tưởng hơn nữa vào tương lai của nó. 2. NhËn xÐt Câu in đậm dưới đây có gì đặc biệt? Và - TN chỉ mục đích đứng cuối câu đã bị. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 2 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Thượng Hoà để tin tưởng hơn nữa vào tương lai của tách riêng ra thành 1 câu độc lập. - NhÊn m¹nh ý nghÜa cña tr¹ng ng÷ 2 nã. ViÖc t¸c c©u nh­ trªn cã t¸c dông g×? - T¹o nhÞp ®iÖu cho c©u v¨n - Cã gi¸ trÞ tu tõ Giáo viên chỉ định học sinh đọc phần 3. Kết luận: SGK, ghi nhớ ghi nhí 2 SGK. Hoạt động 3 II- LuyÖn tËp Bài 1. Xác định và nêu công dụng của c¸c tr¹ng ng÷. ë lo¹i bµi thø nhÊt... ë lo¹i bµi tËp 2 Tr¹ng ng÷ chØ tr×nh tù lËp luËn. - §· bao lÇn... LÇn ®Çu tiªn chËp ch÷ng... LÇn ®Çu tiªn tËp b¬i...LÇn ®Çu tiªn ch¬i bãng bµn... Lóc cßn häc phæ th«ng - vÒ m«n Ho¸  tr¹ng ng÷ chØ tr×nh tù cña c¸c lËp luËn. Bµi 2. Câu a. Xác định và nêu tác dụng của các trạng ngữ. Tr¹ng ng÷ ®­îc t¸ch: “N¨m 72” T¸c dông: NhÊn m¹nh thêi ®iÓm hy sinh cña nh©n vËt. C©u b: Tr¹ng ng÷ ®­îc t¸ch: “Trong lóc...bån chån”. T¸c dông: NhÊn m¹nh th«ng tin ë nßng cèt c©u. Câu 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà làm 4. Cñng cè Gi¸o viªn: kh¸i qu¸t bµi gi¶ng Häc sinh: §äc l¹i ghi nhí 5. Hướng dẫn Häc sinh «n tËp chuÈn bÞ cho tiÕt kiÓm tra 6. Rót kinh nghiÖm.. TiÕt 90 KiÓm tra: TiÕng ViÖt A. Mục tiêu cần đạt.. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 3 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Thượng Hoà Th«ng qua giê kiÓm tra 1 lÇn n÷a hÖ thèng vµ cñng cè l¹i kiÕn thøc cho häc sinh rÌn luyÖn kü n¨ng viÕt vµ bµi tËp. B. ChuÈn bÞ. Giáo viên: Ra đề kiểm tra + biểu chấm Học sinh: Ôn tập những kiến thức đã học, giấy bút C. TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra: sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Néi dung §Ò bµi: I: §äc kü ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái: "Cách ngày nay gần năm mươi năm, vào đây được gần gũi với người Sài Gòn,tôi đã thấy phẩm chất bản địa mang nhiều nét đặc trưng.Họ ăn nói tự nhiên nhiều lúc hề hà đễ dãi. Phần đông ít dàn dựng tính toán, người xa cũng như người lục tỉnh rất chơn thành béc trùc" 1.Xác định thành phần trạng ngữ trong các câu văn trên và nêu tác dụng. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. 2.Xác định câu rút gọn có trong đoạn văn trên. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 3. Cho biết nghĩa của các yếu tố có trong từ “bản địa”? -B¶n:……………………. - §Þa:…………………… T×m c¸c tõ h¸n ViÖt kh¸c cã hai yÕu tè trªn? …………………………………. ………………………………….. ……………………………………. ……………………………………… ………………………………………… II. T×m n¨m thµnh ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ch¹y rÊt nhanh,rÊt gÊp? …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… §¸p ¸n,biÓu ®iÓm.. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 4 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Thượng Hoà I.Câu1: Trạng ngữ: “ Cách ngày nay gần năm mươi năm, vào đây được gần gũi với người Sài Gòn” – TN chỉ nơi chốn. (2 điểm) Câu 2: Câu rút gọn: “ Phần đông ít dàn dựng tính toán”- Rút gọn chủ ngữ.(2 ®iÓm) C©u 3:-B¶n = Gèc §Þa = §Êt Bản địa = Bản thân địa phương được nói đến. ( 1 điểm) -DÞ b¶n - B¶n s¾c v¨n ho¸ - B¶n qu¸n - §Þa lÝ - Thiên địa - Mỗi ý đúng cho “0,25 điểm” II. (3,75 điểm) Mỗi ý đúng cho (0,75 điểm) -Ch¹y nh­ ma ®uæi -Ch¹y nh­ ngùa lång - Ch¹y b¸n sèng b¸n chÕt - Ch¹y ba ch©n bèn c¼ng - Ch¹y v¾t ch©n lªn cæ - Ch¹y nhanh nh­ c¾t 4. Cñng cè Gi¸o viªn thu bµi nhËn xÐt giê kiÓm tra 5. Hướng dẫn ChuÈn bÞ c¸ch lµm bµi v¨n chøng minh 6. Rót kinh nghiÖm. hä vµ tªn: líp: kiÓm tra: tiÕng viÖt (thêi gian 45 phót) ®iÓm Lêi phª cña thÇy c«. §Ò bµi:. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 5 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Thượng Hoà I: §äc kü ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái: "Cách ngày nay gần năm mươi năm, vào đây được gần gũi với người Sài Gòn,tôi đã thấy phẩm chất bản địa mang nhiều nét đặc trưng.Họ ăn nói tự nhiên nhiều lúc hề hà đễ dãi. Phần đông ít dàn dựng tính toán, người xa cũng như người lục tỉnh rất chơn thành béc trùc" 1.Xác định thành phần trạng ngữ trong các câu văn trên và nêu tác dụng. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. 2.Xác định câu rút gọn có trong đoạn văn trên. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 3. Cho biết nghĩa của các yếu tố có trong từ “bản địa”? -B¶n:……………………. - §Þa:…………………… T×m c¸c tõ h¸n ViÖt kh¸c cã hai yÕu tè trªn? …………………………………. ………………………………….. ……………………………………. ……………………………………… ………………………………………… II. T×m n¨m thµnh ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ch¹y rÊt nhanh,rÊt gÊp? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 6 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Thượng Hoà. TiÕt 91 C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh A. Mục tiêu cần đạt 1. Ôn tập kiến thức về tạo lập văn bản, về đằc điểm kiểu bài văn nghị luận chứng minh: bước đầu nắm được cách thức cụ thể trong quá trình làm một bài văn chứng minh, nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý vµ nh÷ng lçi khi cÇn tr¸nh khi lµm bµi. 2. Tích hợp phần văn ở các văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta. Sự giàu đẹp của Tiếng Việt, với phần Tiếng Việt ở bài cần có thành phần trạng ngữ. 3. Kỹ năng: Tìm hiểu, phân tích để chứng minh, tìm ý, lập dàn ý và viết các phân ®o¹n trong bµi v¨n chøng minh. B. ChuÈn bÞ. Gi¸o viªn: so¹n bµi ng/c SGK + tµi liÖu tham kh¶o Học sinh: Học bài và đọc trước bài mới C. TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra: chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động 1 GV: Cho học sinh đọc kỹ phần tìm I- Các bước làm bài văn lập luận chứng hiểu đề bài trong SGK. minh. 1. Tìm hiểu đề a. Xác định yêu cầu chung của đề Xác định yêu cầu chung của đề? - Chứng minh tư tưởng của câu tục ngữ là đúng đắn. Câu tục ngữ khẳng định điều gì? b. Câu tục ngữ khẳng định: - ChÝ lµ hoµi b·o, ý chÝ, nghÞ lùc, sù kiªn tr×. - Ai cã nã th× sÏ thµnh c«ng c. Chøng minh: Muèn chøng minh th× ta cã c¸ch lËp - VÒ lý lÏ: bÊt cø viÖc g× nh­ viÖc häc 7 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7 N¨m häc 2008-2009 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Thượng Hoà luËn nµo?. ngo¹i ng÷ nÕu kh«ng kiªn t©m th× cã häc ®­îc kh«ng? - NÕu gÆp khã kh¨n mµ kh«ng cã ý chÝ vượt lên thì không làm được điều gì? 2. LËp dµn bµi a. Mở bài: Câu tục ngữ đúc rút một ch©n lý cã ý chÝ, nghÞ luËn trong cuéc sèng sÏ thµnh c«ng. b. Th©n bµi. - VÒ lý: + Chí cho con người vượt trở ngại + Kh«ng cã chÝ sÏ thÊt b¹i - VÒ thùc tÕ + Những tấm gương thành công của những người có chí. + Chí giúp con người vượt qua những chướng ngại lớn. c. KÕt bµi Phải tu dưỡng chí B¾t ®Çu chuyÖn nhá, sau nµy chuyÖn lín 3. ViÕt bµi Viết từng đoạn từ mở bài cho đến kết bµi a. Më bµi. Cã thÓ chän trong 3 c¸ch më bµi trong SGK. b. Th©n bµi. - ViÕt ®o¹n ph©n tÝch lý lÏ - ViÕt ®o¹n nªu nh÷ng dÉn chøng tiªu biÓu c. KÕt bµi: Sö dông 3 gîi ý trong SGK. 4. §äc l¹i vµ söa ch÷a. Më bµi?. Th©n bµi?. KÕt bµi?. Giáo viên cho học sinh đọc to rõ ràng phÇn ghi nhí. Giáo viên: cho học sinh đọc 2 đề SGK. II- LuyÖn tËp - HS thÊy r»ng c©u tôc ng÷ vµ bµi th¬. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 8 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Thượng Hoà Học sinh nên tham khảo “có chí thì được nêu ra để chứng minh trong 2 bài nªn” tập đều mang ý nghĩa khuyên nhủ con người phải bền lòng, không nản chí. Kh¸c nhau nh­ thÕ nµo? §Ò 1: CÇn nhÊn m¹nh chiÒu thuËn: hÔ cã lßng bÒn bØ quyÕt t©m th× viÖc khã nh­ mµi s¾t (cøng, khã mµi) thµnh kim (bÐ nhá) còng hoµn thµnh. §Ò 2: Chó ý chiÒu thuËn nghÞch: Mét mÆt nÕu lßng kh«ng bÒn th× kh«ng lµm được việc còn đã quyết chí thì dù việc lớn lao, phi thường như đào núi, lấp biÓn còng cã thÓ lµm nªn.. 4. Cñng cè Gi¸o viªn: kh¸i qu¸t bµi gi¶ng Häc sinh: §äc l¹i phÇn ghi nhí. 5. Hướng dẫn: ChuÈn bÞ bµi: LuyÖn tËp. 6. Rót kinh nghiÖm. TiÕt 92 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 9 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Thượng Hoà. LuyÖn tËp lËp luËn chøng minh A- Mục đích yêu cầu. Gióp häc sinh: cñng cè nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh vận dụng được những hiểu biết đó vào việc làm một bài văn chứng minh cho một nhận định, một ý kiến một vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc. B- ChuÈn bÞ. Giáo viên: soạn bài SGK + tài liệu hướng dẫn HS: Đọc trước bài mới C. TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò Muốn làm bài văn lập luận chứng minh thì phải thực hiện mấy bước. 3. Bµi míi Đề bài: Chứng minh rằng nhân dân Việt Nam từ xưa đến nay luôn sống theo đạo lý “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”, “Uống nước nhớ nguồn”. Hoạt động của thày và trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động 1 I. ChuÈn bÞ ë nhµ Học sinh chuẩn bị theo các bước: tìm hiểu đề và tìm ý, lập dàn bài viết một số đoạn văn đó là mở bài, kết bài? Đề yêu cầu chứng minh vấn đề gì? - Phải biết ơn những thế hệ đi trước khi mình hôm nay được thừa hưởng những thµnh qu¶ cña hä. Em hiểu ăn quả nhớ (quả) kẻ trồng cây - Có 2 câu đều dùng hai hình tượng gợi và uống nước nhớ nguồn là gì? liên tưởng “quả” và “cây” và “nguồn” vèn cã quan hÖ nh©n qu¶. Yêu cầu lập lập chứng minh ở đây đòi + Trước hết giải thích ngắn gọn hai câu hái ph¶i lµm nh­ thÕ nµo? tục ngữ để hiểu ý cần chứng minh. + Sau đó đưa ra các luận điểm phụ và lµm s¸ng tá chóng b»ng lÝ lÏ vµ dÉn chøng. + Rút ra bài học, đánh giá tình cảm biết ơn thế hệ đi trước. Em hãy diễn giải em đạo lí Ăn quả nhớ + Biểu hiện của lòng biết ơn, biểu hiện kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn có ân nghĩa thuỷ chung của con người néi dung nh­ thÕ nµo? ViÖt Nam giµu t×nh c¶m.. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 10 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Thượng Hoà + Được thừa hưởng những giá trị vật chÊt vµ tinh thÇn ngµy nay, chóng ta phải biết ơn, hướng về nơi xuất phát ấy để tỏ lòng kính trọng và phải hành động để trả phần nào cái ơn đó. Tìm những biểu hiện của đạo lí Ăn quả - Những lễ hội tưởng nhớ tới tổ tiên nhớ kẻ trồng cây, uống nước nhớ + Giỗ Tổ Hùng Vương 10/3 âm lịch nguồn trong thực tế đời sống. Chọn 1 + Giỗ Tổ Đức Thánh Trần Hưng Đạo sè biÓu hiÖn tiªu biÓu Đại Vương + LÔ Héi §èng §a kØ niÖm Quang Trung đại phá quân Thanh ? Các lễ hội có phải là hình thức tưởng nhí c¸c vÞ tæ tiªn kh«ng? H·y kÓ mét sè lÔ héi nh­ thÕ mµ em biÕt. ? Các ngày giỗ trong gia đình có ý Ngày cúng giỗ trong gia đình có ý nghÜa nh­ thÕ nµo? nghÜa: + Nhớ tới ông bà cha mẹ, những người đã khuất. + Nhớ tới công ơn sinh thành, xây đắp vun vén cho gia đình để con cháu được thừa hưởng hôm nay ? Ngày thương binh liệt sỹ, Nhà giáo - Ngày thương binh liệt sỹ để nhớ Việt Nam, Ngày quốc tế phụ nữ, Ngày những người đã hi sinh đời mình, hi thày thuốc Việt Nam có ý nghĩa như sinh một phần thân thể của mình vì đất thÕ nµo? nước, vì hạnh phúc hôm nay. + Ngµy nhµ gi¸o ViÖt Nam, t«n vinh vµ để cho học trò được biết ơn công lao cña thµy c«. + Quèc tÕ phô n÷: §Ó x· héi biÕt ¬n những người phụ nữ có vai trò to lớn đối với xã hội, với cuộc sống hôm nay. ? Người Việt Nam có thể sống thiếu - Tất cả những ngày trên là nhắc lại, c¸c phong tôc lÔ héi Êy ®­îc kh«ng? nhÊn m¹nh l¹i ý nghÜa cña nh÷ng c©u Vï sao tục ngữ trên, là hoạt động phù hợp với truyền thống đạo lý dân tộc ? Đạo lí ăn quả nhớ kẻ trồng cây, uống - Lòng biết ơn là nét đẹp trong nhân nước nhớ nguồn gợi cho em những suy cách làm người. - Truyền thống đạo lý cao đẹp của dân nghÜ g×?. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 11 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Thượng Hoà. Hoạt động 2 GV: cho H.S tập viết. Hướng dẫn cho các em tham khảo các bài TLV trước. Học sinh áp dụng điều đã học xây dựng ở các hoạt động khác. Hướng dẫn học sinh trình bày luận điểm chứng minh cả lớp nhận xét đánh giá. Hoạt động học sinh luyện tập ở nhµ. téc ViÖt Nam. - Nã còng lu«n cho em tù soi chiÕu vµo nh÷ng hµnh vi hµng ngµy ph¶i biÕt xÊu hæ khi m¾c lçi lÇm, biÕt h¹nh phóc, h©n hoan khi lµm ®iÒu tèt. - §¹o lý trªn gióp em ph¶i cã nghÜa vô tham gia vµo c¸c phong trµo “§Òn ¬n đáp nghĩa” II- Thùc hµnh trªn líp. Ngµy so¹n:……./……../2008 Ngµy d¹y :……./……../2008. KÝ duyÖt:. TiÕt 93 Bµi 23. §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå Ph¹m V¨n §ång. A- Môc tiªu bµi d¹y. Giúp học sinh cảm nhận được qua bài văn, một trong những phẩm chất cao đẹp của Bác Hồ là đức tính giản dị, giản dị trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong viÖc lµm vµ lêi nãi, bµi viÕt. Nhận ra và hiểu được nghệ thuật ghị luận của tác giả trong bài, đặc biệt là cách nªu dÉn chøng cô thÓ, toµn diÖn, râ rµng, kÕt hîp víi gi¶i thÝch b×nh luËn mµ s©u s¾c. Nhí vµ thuéc ®­îc mét sè c©u v¨n hay tiªu biÓu trong bµi. B-chuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: so¹n bµi,kÕ ho¹ch lªn líp. 2. Học sinh: soạn bvài theo hướng dẫn. C: TiÕn tr×nh trªn líp. 1.ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra.? Vì sao nói tiếng Việt giàu và đẹp? 3.Bµi míi.. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 12 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Thượng Hoà I.Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶: ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c 1.T¸c gi¶: gi¶ Ph¹m V¨n §ång? - Ph¹m V¨n §ång lµ häc trß xuÊt s¾c cña Chñ TÞch Hå ChÝ Minh. 2. T¸c phÈm. ? V¨n b¶n ®­îc trÝch tõ t¸c phÈm nµo? TrÝch tõ bµi diÔn v¨n dµi" Hå Chñ TÞch - tinh hoa & khí phách lương tâm của thời đại - 1970" GV hướng dẫn học sinh cách đọc II.§äc - T×m hiÓu v¨n b¶n: ? §o¹n trÝch cã thÓ chia thµnh mÊy - 2 phÇn + Do¹n1,2 giíi thiÖu tÝnh gi¶n phÇn?Nªu néi dung cña tõng phÇn? dÞ. +§o¹n 3,4,5 gi¶i thÝch,chøng minh tÝnh gi¶n dÞ. ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? - NghÞ luËn,chøng minh. ? Bµi v¨n nghÞ luËn chøng minh cã mÊy -3 phÇn. phÇn? GV v¨n b¶n cã 2 phÇn v× ®©y lµ mét ®o¹n trÝch. ? Tác giả giới thiệu đức tính giản dị của 1: Giới thiệu vấn đề: Đức tính giản dị B¸c b»ng c¸ch nµo? cña B¸c Hå. ? Tác giả mở rộng vấn đề như thé nào? - giới thiệu bằng cách đối lập: giữa đời hoạt động long trời lở đất của Bác với đời sống giản dị. ? Côm tõ trªn lµ thµnh phÇn g× cña c©u? - Trong 60 n¨m, mäi n¬i,mäi lóc ? Thành phần trạng ngữ đó có tác dụng - là thành phần trạng ngữ của câu gì? NhÊn m¹nh suèt thêi gian dµi c¶ cuéc ? HS đọc đoạn 3. đời dù trong hoàn cảnh nào đức tính ấy ? Tác giả chứng minh sự giản dị của cũng không thay đổi. B¸c nh­ thÕ nµo?ë nh÷ng khÝa c¹nh 2: Chøng minh: nµo? ? Chøng minh b÷a ¨n gi¶n dÞ cña B¸c a. Gi¶n dÞ trong b÷a ¨n c¨n nhµ lèii t¸c gi¶ lÊy nh÷ng dÉn chøng nµo? sèng. + Bữa ăn: vài ba món đơn giản Lóc ¨n kh«ng r¬i v·i ¨n xong b¸t s¹ch,thøc ¨n thõa ®­îc cÊt tươm tất. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ®­a ra ®Én - Chøng cí cô thÓ tØ mØ. chøng cña t¸c gi¶?. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 13 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Thượng Hoà ? Qua những chi tiết trên ngoài đức - Ca ngợi phẩm chất đạo đức của Bác: tính giản dị còn cho ta thấy phẩm chất Là sự biết ơn kính trọng người lao gì trong con người Bác? động, quý trọng sản phẩm do người lao động làm ra tôn trọng người phục vụ. ? ë ®©y em häc tËp ®­îc ®iÒu g× ë B¸c? - Gi¶n dÞ g¾n liÒn víi tiÕt kiÖm. ? C¨n nhµ cña B¸c nh­ thÕ nµo? * C¨n nhµ : vµi ba phßng, lu«n léng giã vµ ¸nh s¸ng. ? Tác giả đã bình về cách sống đó ra + Thanh bạch và tao nhã sao? ? Em hiểu gì về nghĩa của hai từ * đức tính giản dị gắn liền với tình yêu nµy(GV gi¶i thÝch) thiªn nhiªn, tÊm hån phèng kho¸ng cña b¸c. ? T¸c gi¶ chøng minh lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c nh­ thÕ nµo? + Lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c: Lµm viÖc suốt đời từ việc lớn đến việc nhỏ thường tự làm. ? ë nh÷ng viÖc lµm lín em thÊy b¸c lµ người như thế nào? - Tình cảm yêu nước lo cho nhân dân. ? T¸c gi¶ kÓ ra rÊt nhiÌu viÖc lµm nhá + Trồng cây, viết thư cho một đồng chí, của Bác đó là những việc gì? nãi chuyÖn víi c¸c ch¸u thiÕu niªn… ? Qua đó em hiểu được thêm điều gì về * Tình cảm yêu thương chăm sóc đói B¸c? với mọi người, Bác trở nên gần gũi và thân thương như người cha , người anh, người bạn. ? Sau khi đã dưa ra những dẫn chứng để chứng minh ở đoạn 4 tác giả còn ®­a ra ®Én chøng n÷a kh«ng? - Dïng lý lÏ ?Tác giả đánh giá như thế nào về sự *Giản dị văn minh nêu gương sáng. gi¶n dÞ? (HS tr×nh bµy) ? Vì sao tác giả gọi đó là cuộc sống văn minh( sống cho mọi người,cuộc sống cao đẹp, không màng danh vọng). Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 14 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Thượng Hoà ? Em thấy lời nhận xét đánh giá có xác d¸ng kh«ng? ? Ngoµi c¸ch sèng gi¶n dÞ, lêi nãi bµi viÕt cña b¸c gi¶n dÞ nh­ thÕ nµo? b. Gi¶n dÞ trong lêi nãi bµi viÕt. - V× muèn quÇn chóng dÔ hiÓu. - Nãi ý lín b»ng nh÷ng lêi gi¶n dÞ. III. Tæng kÕt. - Ghi nhí (sgk) 4. Cñng cè 5. Hướng dẫn. Häc sinh lµm bµi vµ chuÈn bÞ bµi 23 6. Rót kinh nghiÖm ………………………………………………. Ngµy so¹n:……./……../2008 KÝ duyÖt: Ngµy d¹y :……./……../2008 TiÕt 94 chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động A - mục tiêu cần đạt :. Giúp HS nắm được kháI niệm câu chủ động, câu bị động. - Nắm được mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. B - chuÈn bÞ : - GV : Gi¸o ¸n + B¶ng phô - HS : §äc SGK C - tiÕn tr×nh lªn líp :. 1. ổn định lớp : 2 . Kiểm tra bài cũ : ? Thêm trạng ngữ cho câu nhằm mục đích gì ? 3 . Bµi míi : §äc vÝ dô sgk I. Câu chủ động và câu bị động ? Xác định chủ ngữ trong các 1. Ví dụ :(SGK) c©u trªn ? 2. NhËn xÐt : ? Nhận xét gì về ý nghĩa biểu a- Mọi người : CN - Chủ thể của hoạt động thị của các chủ ngữ đó ? b- Em: CN : Đối tượng của hoạt động ?Cấu tạo của 2 câu đó khác nhau ntn ? ? Tại sao nói b là câu bị động ? GV : CÆp c©u lu«n ®I víi nhau có thể đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại. ? Thế nào là câu chủ động ? 3. KÕt luËn : (SGK / ) ? Câu bị động là câu ntn ? VD : -Mọi người tin yêu Bác. ? §äc ghi nhí SGK - Bác được mọi người tin yêu. ? LÊy vÝ dô. II . Mục đích của viẹc chuyển đổi câu chủ §äc vÝ dô SGK động thành câu bị động .. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 15 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Thượng Hoà ? Em sÏ ®iÒn c©u a hay c©u b 1, VÝ dô : (SGK) 2, NhËn xÐt : vµo chç trèng ? V× sao ? ? Tác dụng của việc chuyển đổi - Chọn b →Tạo sự liên kết câu cau chủ động →câu bị động là →thay đổi cách diễn đạt, tránh lặp g×? m« h×nh c©u. GV : Việc chuyển đổi như vậy gãp phÇn lµm cho viÖc gi¸n tiÕp Trở nên sinh động , có hiệu quả h¬n. ? Mục đích chuyển đổi câu chủ 3, Kết luận : (SGK/ ) động thành câu bị động là gì ? 2 HS độc ghi nhớ SGK III. LuyÖn tËp ? §äc, nªu yªu cÇu bµi tËp Xác định câu bị động trong đoạn văn ? Mục đích của việc dùng các - a : Có khi được trưng bày trong tủ kính …. câu đó để làm gì ? - b: Tác giả " mấy vàn thơ" liền dược tôn làm .. →Tránh lặp lại kiểu câu đã dùng trước đó, tạo sù liªn kÕt tèt h¬n gi÷a c¸c c©u.. bµi tlv sè 5.. 4 . Củng cố : ? Thế nào là câu chủ động, câu bị động ? ? Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động / 5. Hướng dẫn: - Hoàn thành bt. - ¤n tËp c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh giê sau viÕt. D - Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 16 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Thượng Hoà. TiÕt 95-96: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 5 V¨n lËp luËn chøng minh (Lµm t¹i líp) A- Mục tiêu cần đạt. Gióp häc sinh «n tËp vÒ c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh, còng nh­ vÒ c¸c kiến thức văn Tiếng Việt có liên quan đến bài làm, để có thể vận dụng kiến thức đó vào viÖc tËp lµm mét bµi v¨n lËp luËn chøng minh cô thÓ. Có thể tự đánh giá chính xác hơn trình độ tập làm văn của bản thân để có phương hướng phấn đấu phát huy ưu điểm và sửa chữa khuyết điểm. B- ChuÈn bÞ. Giáo viên: Ra đề + biểu chấm. Häc sinh: ¤n tËp, chuÈn bÞ giÊy bót. C. TiÕn tr×nh. 1. ổn định tổ chức 2. kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Néi dung kiÓm tra §Ò bµi: Rừng mang lại nhiều lợi ích cho con người, con người phải bảo vệ rừng. Em hãy chøng minh LËp dµn bµi + BiÓu ®iÓm A- Më bµi: Giíi thiÖu c©u nãi vÒ rõng “Rõng vµng, biÓn b¹c” Rừng là nguồn tài nguyên rất phong phú, tiềm ẩn kho báu... phục vụ đời sống con người, rừng mang lại lợi ích cho con người B- Thân bài: Trước hết rừng. Ta nêu giá trị quý báu của rừng. Rừng cung cấp gỗ phục vụ nhu cầu đời sống hàng ngày như thế nào? 17 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7 N¨m häc 2008-2009 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Thượng Hoà Rừng cung cấp thảo dược phục vụ cho ngành y học ra sao? ThÕ giíi loµi vËt phong phó lµ nguån tµi nguyªn v« gi¸ cña rõng dµnh cho con người. Rừng bảo vệ đời sống con người tránh thiên tai lũ lụt, là lá phổi xanh điều hoà khí hậu trong lành. Đặc biệt trong chiến tranh rừng cùng con người đánh giặc “Rừng che bộ đội, rừng vây quân thù” Chóng ta cÇn ph¶i b¶o vÖ rõng nh­ thÕ nµo? Trång c©y g©y rõng, khai th¸c rõng hợp lý, Nhà nước ta phải bảo vệ nguồn tài nguyên rừng + động vật hoang dã C-KÕt bµi Mỗi con người có ý thức tích cực trồng cây bảo vệ rừng, yêu quý bảo vệ rừng nhiệm vụ của mọi người không phải riêng ai. BiÓu ®iÓm Yêu cầu học sinh viết đẹp, trình bày bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng phong phó. Bµi viÕt liÒn m¹ch, l« gÝch, gi÷a c¸c ®o¹n v¨n ph¶i dïng tõ ng÷ liªn kÕt. Học sinh trình bày sạch sẽ, câu cú rõ ràng không sai lỗi chính tả. Bài đạt điểm từ 7,8,9,10, tuỳ theo mức độ của từng bài giáo viên cho điểm. §iÓm trung b×nh 5; 6: Mét sè ý dÉn chøng trong bµi ch­a râ rµng. §iÓm 5; 4; 3; 2; 1 Bµi viÕt bè côc kh«ng râ rµng, dÉn chøng vµ lÝ lÏ lËp luËn kh«ng chÆt chÏ, tr×nh bµy cÈu th¶ 4. Cñng cè. Gi¸o viªn thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra 5. Hướng dẫn: học sinh về chuẩn bị bài ý nghĩa văn chương D: Rót kinh nghiÖm :………………………………………………... …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 18 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Thượng Hoà. Ngµy so¹n:……./……../2008 Ngµy d¹y :……./……../2008. KÝ duyÖt:. TiÕt 97 Bµi 24. ý nghĩa văn chương. A- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh hiÓu ®­îc quan niÖm cña Hoµi Thanh vÒ nguån gèc cèt yÕu, nhiệm vụ và công dụng của văn chương trong cuộc sống loài người. Hiểu được phần nào phong cách nghị luận văn chương của Hoài Thanh. B- ChuÈn bÞ Gi¸o viªn so¹n bµi+ SGK + Tµi liÖu Häc sinh: Häc bµi cò + ChuÈn bÞ bµi míi C- TiÕn tr×nh 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò 3. Bµi míi Hoạt động của thày và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động 1 I- Giíi thiÖu t¸c gi¶- t¸c phÈm ? Học sinh đọc phần chú thích và nêu 1. Tác giả. vµi nÐt vÒ t¸c gi¶- t¸c phÈm Hoµi Thanh (1909-1982) Quª x· Nghi Trung, huyÖn Nghi Léc, NghÖ An. Lµ nhµ phª b×nh v¨n häc xuÊt s¾c. 2. T¸c phÈm ý nghĩa văn chương và công dụng của văn chương Hoạt động 2 II- §äc - HiÓu cÊu tróc v¨n b¶n V¨n b¶n ®­îc chia lµm mÊy phÇn: 1. §äc 2 phần: - Từ đầu đến gợi lòng vị tha 2. CÊu tróc v¨n b¶n - Nguồn gốc cốt yếu của văn chương. - PhÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n (c«ng dông. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 19 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Thượng Hoà của văn chương) Hoạt động 3 ? Hoµi Thanh ®i t×m ý nghÜa v¨n chương bắt đầu từ câu truyện tiếng khãc cña nhµ thi sÜ hoµ mét nhÞp víi sù run rÈy cña con chim s¾p chÕt. C©u chuyÖn nµy cho thÊy t¸c gi¶ muèn c¾t nghĩa nguồn gốc của văn chương như thÕ nµo?. “ VËy th×... gîi lßng vÞ tha” ? Em hiểu nhận định này như thế nào?. III- §äc - T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n 1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương - Cảm xúc mãnh liệt trước hiện tượng đời sống. - Niềm xót thương của con người - điều đáng thương. - Xúc cảm yêu thương trước cái đẹp là nguån gèc.  theo Hoµi Thanh nh©n ¸i lµ nguån gốc của văn chương (Thương....vật) - Văn chương phản ánh đời sống, sáng tạo đời sống làm cho đời sống tốt đẹp h¬n.. ? Hãy tìm một số tác phẩm văn chương đã học để chứng minh cho quan niệm văn chương nhân ái của Hoài Thanh. VÝ dô: Nh÷ng c©u h¸t vÒ t×nh c¶m gia đình, tình yêu quê hương, đất nước, con người, những câu hát than thân ? Đọc văn chương, ta thấy có những bài xuất phát từ tình thương người “Chiều chiều ra đứng ngõ sau Tr«ng vÒ quª...” nh­ng còng cã bµi xuất phát từ tình cảm đả kích, châm biÕm (sè c« ch¼ng giµu...) ? Từ thực tế đó em có suy nghĩ gì về quan điểm văn chương của Hoài Thanh - Đúng (Vì văn chương thương người) - Chưa toàn diện (vì văn chương còn phê phán châm biếm con người) Công dụng của văn chương ? Hoài Thanh đã bàn về công dụng của văn chương đối với con người bằng nh÷ng c©u v¨n nµo? - Một người hằng ngày... của văn. Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 7. 20 Lop7.net. N¨m häc 2008-2009.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>