Giáo án dạy học Ngữ văn 8 - Tuần 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span>S: G: TiÕt 45: ¤n dÞch, thuèc l¸ A, Mục tiêu cần đạt: - Xác định được quyết tâm phòng chống thuốc lá trên cơ sở nhận thức được tác hại to lớn nhiều mặt của thuốc lá đối với đời sống cá nhân và cộng đồng. - Thấy được sự kết hợp chặt chẽ giữa hai phương thức lập luận và thuyết minh trong v¨n b¶n. - Rèn kỹ năng đọc, phân tích văn bản nhật dụng. - Gi¸o dôc ý thøc phßng chèng thuèc l¸ cho häc sinh. B, ChuÈn bÞ: C, Các bước lên lớp: 1, ổn định tổ chức: 2, KiÓm tra: 3, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy và trò Néi dung HĐ1: Khởi động: Thuốc lá là một chủ đề thường xuyên được đề cập trên các phương tiện thông tin đại chúng. Ngày cµng cã nhiÒu c«ng tr×nh nghiªn cøu, ph©n tÝch t¸c h¹i to lín toµn diÖn cña tÖ nghiện thuốc lá và khói thuốc đối với đời sống con người. Để hiểu và tránh những tác hại đó, chúng ta cùng học bµi h«m nay. I, §äc - t×m hiÓu chó thÝch. H§2: §äc- hiÓu v¨n b¶n. 1, §äc GV hướng dẫn đọc: giọng mạch lạc, khóc triÕt thÓ hiÖn lËp luËn s¾c bÐn cña t¸c gi¶. GV đọc mẫu, HS đọc. 2, Chó thÝch (SGK). NhËn xÐt. §äc thÇm chó thÝch SGK. Gi¶i thÝch tõ “«n dÞch”? II, Bè côc: 4 phÇn. Từ “biểu tượng” có nghĩa là gì? - P1: Tõ ®Çu -> nÆng h¬n c¶ AIDS: tÇm Theo em v¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy quan träng vµ tÝnh chÊt nghiªm träng phÇn? Néi dung cña tõng phÇn? của vấn đề. - P2: Tiếp -> sức khoẻ cộng đồng: chỉ ra kiÓu c¸ch mµ thuèc l¸ ®e do¹ con người. Theo dâi tõ ®Çu-> h¬n c¶ AIDS. - P3: C¶m nghÜ vµ lêi b×nh cña t¸c gi¶. Ph©n tÝch ý nghÜa cña viÖc dïng dÊu III, Ph©n tÝch v¨n b¶n. phẩy trong đầu đề căn bản? Có thể sửa 1, Tầm quan trọng và tính chất nghiêm thµnh “¤n dÞch thuèc l¸” hoÆc “ Thuèc träng cña «n dÞch, thuèc l¸. l¸ lµ mét «n dÞch “ ®­îc kh«ng? Tác giả so sánh tác hại của thuốc lá - Tác giả so sánh xác đáng nhằm nhấn. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> víi n¹n g×? - AIDS. V× sao l¹i so s¸nh nh­ vËy? - AIDS lµ mét bÖnh rÊt nguy hiÓm ®e doạ sức khoẻ cộng đồng, hiện nay chưa có thuốc chữa, người mắc bệnh coi như đã lĩnh án tử hình. Vậy mà ôn dịch thuèc l¸ cßn ®e do¹ h¬n c¶ AIDS -> nhÊn m¹nh tÝnh chÊt nghiªm träng cña «n dÞch thuèc l¸. §äc thÇm phÇn 2 -tr 119. V× sao t¸c gi¶ dÉn lêi TrÇn H­ng §¹o trước khi phân tích tác hại của thuốc lá? Điều đó có tác dụng gì cho lập luËn? - T¸c gi¶ sö dông lèi so s¸nh cña nhµ quân sự thiên tài để khẳng định tác hại của thuốc lá. Nó không làm cho người ta lăn đùng ra chết nên không dễ phân biÖt vµ nh×n thÊy t¸c h¹i cña nã, nh­ng thực sự nó vô cùng độc hại.-> Phương ph¸p thuyÕt minh. T¸c gi¶ ph©n tÝch t¸c h¹i cña thuèc l¸ nh­ thÕ nµo? Em nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ph©n tÝch, lËp luËn cña t¸c gi¶? T¸c dông? - Ph©n tÝch lËp luËn chÆt chÏ, dÉn chứng xác đáng, cụ thể -> tác hại kinh khủng của thuốc lá đối với những người hút thuốc lá.=> kiểu thuyết minh. Đọc: Có người bảo ...tr 119. Tại sao tác giả đưa giả định “ có người bảo ...” trước khi phân tích tác hại của khói thuốc đối với nững người xunh quanh? - Tác giả đặt giả định với những lời lẽ chống chế thường gặp của những người hút thuốc lá rồi từ đó bác bỏ luận điệu sai lầm đó-> dẫn chứng sinh động và lời lẽ chân thành -> phương pháp thuyÕt minh. - Qua sù ph©n tÝch cña t¸c gi¶ em thÊy khói thuốc có tác hại như thế nào đối. m¹nh s¾c th¸i biÓu c¶m thÓ hiÖn sù c¨m tøc, ghª tëm, nguyÒn rña: thuèc lá, đồ ôn dịch. - T¸c gi¶ ®­a vµo h¬n 5 v¹n c«ng tr×nh nghiên cứu khẳng định tính nghiêm trọng của thuốc lá đối với sức khoẻ con người.. 2, Nh÷ng kiÓu c¸ch mµ thuãc l¸ ®e do¹ con người.. - Thuốc lá ngấm dần dần để huỷ hoại sức khoẻ con người.. - Tác hại rất lớn: các chất độc gây ra bÖnh viªm phÕ qu¶n, ung th­, bÖnh tim m¹ch.. 3, Tác hại của thuốc lá đối với những người xung quanh.. - Thuèc l¸ kh«ng nh÷ng g©y h¹i cho người hút mà còn gây hại cho những người xung quanh. - Nêu gương xấu cho trẻ em.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> với những người xung quanh? - Người xung quanh có thể bị nhiễm luồng khói độc gây bệnh: ung thư, viªm phÕ qu¶n, bÖnh tim m¹ch... §äc phÇn cßn l¹i “ TØ lÖ thanh niªn hót thuèc l¸...” tr 120. V× sao t¸c gi¶ ®­a ra sè liÖu so s¸nh tình hình hút thuốc lá của nước ta và các nước Châu Âu trước khi dưa ra kiÕn nghÞ? - Tác giả phân tích tình hình để thức tỉnh lương tri mỗi người : nước ta còn nghÌo, bÖnh dÞch cßn nhiÒu - > hót thuèc l¸ cßn lµm h­ háng trÎ em, ®Èy các em vào phạm pháp-> đó là cách lập luËn rÊt lÝ t×nh, ch©n thùc cña t¸c gi¶. Qua phÇn nµy em cßn hiÓu thªm t¸c h¹i g× cña thuèc l¸? Từ đó tác giả đưa ra lời kêu gọi như thế nµo? H§3: Tæng kÕt rót ra ghi nhí. §äc ghi nhí SGK- 2 em. GV chèt. HĐ4: Hướng dẫn luyện tập. Đọc bài tập1, xác định yêu cầu, làm bµi. Gäi 1 vµi em lªn tr×nh bµy. HS vµ GVnhËn xÐt.. 4, Lêi b×nh vµ c¶m nghÜ cña t¸c gi¶.. - Thuốc lá còn là con đường dẫn đến phạm pháp, làm sa sút kinh tế gia đình. - Mọi người phải đứng lên chống lại, ng¨n ngõa n¹n «n dÞch nµy. IV, Ghi nhí (SGK). V, LuyÖn tËp. 1, Bµi1: HS tr×nh bµy kÕt qu¶ ®iÒu tra tình trạng hút thuốc lá ở người thân hoÆc b¹n bÌ quen biÕt. 2, Bµi 2: HS viÕt ®o¹n v¨n. Yªu cÇu: §o¹n v­n kh«ng qu¸ 5 dßng, c¶m nghÜ ph¶i ch©n thùc, chØ ra t¸c dông c¶nh b¸o m¹nh mÏ cña b¶n tin khi nêu lên cái chết thảm thương không phải của con một người nghèo khæ mµ lµ con mét tØ phó ë MÜ.. §äc bµi 2, nªu yªu cÇu, lµm bµi. GV hướng dẫn, bổ sung.. 4, Củng cố: Tác hại của thuốc lá như thế nào? Là HS chúng ta phải làm gì trước hiÓm ho¹ do thuèc l¸ g©y ra? 5, Hướng dẫn học ở nhà: Học ghi nhớ, nội dung phân tích. - Lµm bµi tËp SBT. Chuẩn bị: Câu ghép theo câu hỏi SGK, xem trước bài tập. S: G: TiÕt 46 C©u ghÐp A, Mục tiêu cần đạt:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Khắc sâu đặc điểm của câu ghép, tiếp tục nắm được các cáh nối các vế câu ghÐp, quan hÖ ý nghÜa cña c¸c vÕ c©u. - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch, nhËn diÖn, gi¶i bµi tËp vÒ c©u ghÐp. - Cã ý thøc sö dông c©u ghÐp khi x©y dùng v¨n b¶n. B, ChuÈn bÞ: C, Các bước lên lớp. 1, ổn định tổ chức: 2, KiÓm tra: ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? Cã mÊy c¸ch nèi c¸c vÕ cña c©u ghÐp? Cho vÝ dô? - C©u ghÐp lµ 2 hoÆc nhiÒu côm C-V kh«ng bao chøa nhau t¹o thµnh. Cã hai c¸ch nèi c¸c vÕ cña c©u ghÐp: Dïng tõ nèi vµ kh«ng dïng tõ nèi. - VD: Anh ®i cßn chÞ ë l¹i. Trêi m­a to, ®­êng lÇy léi. 3, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học. Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. HĐ1: Khởi động: Giừo trước chúng ta đã tìm hiểu khái niệm câu ghép, cách nèi c¸c vÕ trong c©u ghÐp. Giê nµy chóng ta tiÕp tôc t×m hiÓu mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp. H§2: H×nh thµnh kiÕn thøc míi. §äc vd - sgk 123. I, Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸ vÕ c©u GV bæ sung mét sè vÝ dô kh¸c. ghÐp. Ph©n tÝch cÊu t¹o cña c¸c c©u sau: 1, Bµi tËp. a, Có lẽ tiếng Việt của chúng ta/ đẹp 2, Nhận xét. bëi v× a, Quan hÖ nguyªn nh©n. C V tâm hồn của người Việt Nam ta/ rất đẹp, bởi C V vì đời sống, cuộc đấu tranh của nhân d©n ta tõ C trước tới nay/ là cao quý, là vĩ đại, b, Quan hệ điều kiện - giả thiết. nghĩa là rất đẹp. V V V b, NÕu c¸/ ngon, chÞ/ mua cho em mét c, Quan hÖ lùa chän. con nhÐ. C V C V d, Quan hÖ t¨ng tiÕn. c, T«i/ ®i hay anh/ ®i. C V C V e, Quan hÖ bæ sung. d, Hoa/ cµng h¸t, giäng/ cµng thanh. C V C V e, Ngäc/ kh«ng nh÷ng häc giái mµ. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngäc/ cßn C V ch¨m ngoan.. g, Quan hÖ nèi tiÕp. V. C h, Quan hệ đối lập tương phản.. g, Em/ nÊu c¬m råi em/ häc bµi. C V C V h, Tôi/ vừa xuôi thì anh ấy/ lại ngược. C V C V C¸c c©u trªn lµ c©u g×? - C©u ghÐp. ChØ ra mèi quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u? Em nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp? Cã nh÷ng mèi quan hÖ nµo? - Cã mèi quan hÖ chÆt chÏ. §Æt mçi lo¹i quan hÖ mét c©u? - Vì trời nắng to nên cánh đồng nứt nẻ. - Nếu vải đẹp thì cậu mua cho tớ hai mÐt. - Trêi cµng n¾ng, nguy c¬ ch¸y rõng cµng cao. Em h·y chØ ra c¸c quan hÖ tõ, cÆp quan hÖ tõ, cÆp h« øng trong c¸c c©u trªn? a, cã lÏ...bëi v×. b, nÕu. c, hay. d, cµng...cµng. e, mµ. g, råi. h, QHT: th×; CÆp : mµ...l¹i. GV mỗi vế của câu thường được đánh dÊu b»ng nh÷ng quan hÖ tõ, cÆp quan hệ từ, cặp từ hô ứng nhất định. Tuy vậy để nhận biết chính xác ta cần dựa vào v¨n c¶nh. Quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp nh­ thÕ nào? giữa các vế thường có dấu hiệu g×? §äc ghi nhí -2em. HĐ3: Hướng dẫn luyện tập. §äc bµi 1 (123), nªu yªu cÇu. HS lµm bµi. Gäi 1 vµi em lªn b¶ng nªu kÕt qu¶. HS nhËn xÐt, GV söa ch÷a, bæ sung.. 3, Ghi nhí (SGK). II, LuyÖn tËp. 1, Bài 1: Xác định quan hệ ý nghĩa gi÷a c¸c vÕ c©u: a, Quan hÖ nguyªn nh©n; vÕ 2, 3: quan hÖ gi¶i thÝch. b, Quan hÖ ®iÒu kiÖn gi¶ thiÕt - kÕt qu¶. c, Quan hÖ t¨ng tiÕn. d, Các vế câu có quan hệ tương phản. e, §o¹n nµy cã hai c©u ghÐp. - C©u ®Çu dïng quan hÖ tõ “råi”-> thêi gian nèi tiÕp. - C©u sau kh«ng dïng quan hÖ tõ nèi , nh­ng vÉn hiÓu ®­îc quan hÖ nguyªn nh©n- kÕt qu¶. 2, Bµi 2:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> a, §o¹n 1 cã 4 c©u ghÐp: - Trêi xanh th¨m th¼m, biÓn còng xanh th¨m th¼m... - Trêi r¶i m©y tr¾ng nh¹t, biÓn m¬ mµng... - Trêi ©m u m©y m­a, biÓn x¸m xÞt, Đọc bài 2, xác định yêu cầu, làm bài nặng nề. - Trời ầm âm fgiông gió, biển đục theo nhãm, (t) 6 phót. ngÇu giËn d÷. Nhãm 1, 2, 3: lµm ý a. §o¹n 2: cã hai c©u: Nhãm 4,5,6: lµm ý b. - Buæi sím, mÆt trêi...trêi míi quang. - Buæi chiÒu, n¾ng ...xuèng mÆt biÓn. Nhãm 7,8,9 lµm ý c. b, Đoạn 1: Các vế ở cả 4 câu đều có quan hÖ ®iÒu kiÖn - kÕt qu¶ . B¸o c¸o. Đoạn 2: các vế của cả hai câu đều có quan hÖ nguyªn nh©n- kÕt qu¶. NhËn xÐt. c, Kh«ng nªn t¸ch riªng thµnh c¸c c©u đơn vì ý nghĩa của chúng có quan hệ chÆt chÏ víi nhau. GV kÕt luËn. 3, Bµi 3: XÐt vÒ mÆt lËp luËn mçi c©u ghÐp tr×nh bµy mét viÖc mµ l·o h¹c nhêi «ng gi¸o. NÕu t¸ch mçi vÕ trong từng câu thành câu đơn thì không đảm b¶o ®­îc tÝnh m¹ch l¹ch cña lËp luËn. XÐt vÒ gi¸ trÞ biÓu c¶m: t¸c gi¶ cè t×nh viết câu dài để tái hiện cách kể lể dài §äc bµi 3, nªu yªu cµu, lµm bµi. dßng cña l·o H¹c. Gäi 2 em lªn b¶ng gi¶i. HS nhËn xÐt. GV bæ sung. 4, Cñng cè: quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp? 5, Hướng dẫn học ở nhà: Học bài, làm bài 4, bài tập SBT. Chuẩn bị: Phương pháp thuyết minh. Trả lời các câu hỏi SGK. .......................................................... S: G: Tiết 47 Phương pháp thuyết minh. A, Mục tiêu cần đạt: - HS nhận rõ các yêu càu của phương pháp thuyết minh, thấy rõ các phương pháp cơ bản thường sử dụng trong thuyết minh: so sánh, liệt kê, nêu định nghĩa, gi¶i thÝch, ph©n tÝch, ph©n lo¹i. - Có kỹ năng áp dụng các phương pháp này khi viết văn thuyết minh. - Có ý thức sử dụng các phương pháp thuyết minh phù hợp. B, ChuÈn bÞ:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> C, Các bước lên lớp: 1, ổn định tỏ chức: 2, KiÓm tra: ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? - Là kiểu văn bản cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân sự việc hiện tượng bằng cách trình bày, giải thích, giới thiệu. 3, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học. Hoạt động của thày và trò. Néi dung. HĐ1: Khởi động: Để thuyết minh được tốt, ta cần nắm được các phương pháp thuyết minh. Vậy có những phương ph¸p thuyÕt minh nµo? T¸c dông cña từng phương pháp ra sao? Chúng ta cïng t×m hiÓu bµi h«m nay. I, Tìm hiểu các phương pháp thuyết minh. H§2: H×nh thµnh kiÕn thøc míi. Đọc lại các văn bản thuyết minh vừa 1, Quan sat, học tập tích luỹ tri thức để häc: HuÕ, T¹i sao l¸ c©y cã mµu xanh lµm bµi v¨n thuyÕt minh. lôc, C©y dõa B×nh §Þnh, Khëi nghÜa Nông Văn Vân, Con giun đất, cho biết c¸c v¨n b¶n Êy sö dông nh÷ng lo¹i tri thøc nµo? - C©y dõa B×nh §Þnh: tri thøc khoa häc địa lí. - T¹i sao l¸ c©y cã mµu xanh lôc: tri thøc khoa häc thùc vËt. - HuÕ: tri thøc khoa häc v¨n ho¸. - Khëi nghÜa N«ng V¨n V©n: tri thøc Muèn lµm bµi v¨n thuyÕt minh ta ph¶i khoa häc lÞch sö. quan s¸t, häc tËp, tÝch luü tri thøc . - Con giun đất: tri thức khoa học sinh vËt. §Ó cã tri thøc Êy ta ph¶i lµm g×? - Quan s¸t, häc tËp, tÝch luü tri thøc. 2. Phương pháp thuyết minh. Bằng tưởng tượng, suy luận có thể làm a, Phương pháp nêu định nghĩa: bµi v¨n thuyÕt minh ®­îc kh«ng? * Bµi tËp. - Kh«ng. * NhËn xÐt. Trong các câu văn trên ta thường gặp tõ nµo? - Lµ. Sau từ “là” người ta cung cấp kiến thức - Là những câu văn thường đứng ở đầu nh­ thÕ nµo? bµi, ®Çu ®o¹n gi÷ vai trß giíi thiÖu - Chỉ ra đặc điểm, công dụng của sự thương fcó từ “là”. vËt. C©u nµy cã vÞ trÝ nh­ thÕ nµo trong bµi thuyÕt minh?. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - thường đứng đầu bài, đầu đoạn giữ vai trß giíi thiÖu.. Hãy định nghĩa: sách là gì? - Sách là phương tiện giữ gìn và truyền b¸ kiÕn thøc. - Sách là đồ dùng học tập thiết yếu đối víi häc sinh. §äc vd SGK- 127. §o¹n v¨n 1 trªn nªu ra t¸c dông g× cña dõa? - Th©n lµm m¸ng, l¸ lµm tranh, cäng làm vách, gốc làm chõ đồ xôi, nước để uèng, kho c¸, kho thÞt. -> liÖt kª hµng lo¹t t¸c dông cña dõa. §o¹n 2 liÖt kª ®iÒu g×? - LiÖt kª t¸c h¹i cña bao b× nilon. Đoạn 3 tác giả dùng điều gì để thuyết phục người nghe, người đọc? - Sè liÖu, vÝ dô cô thÓ. Văn bản nào ta đã học sử dụng hiệu quả phương pháp này? - V¨n b¶n “¤n dÞch, thuèc l¸”. §äc vÝ dô SGK tr 128. §Ó lµm næi bËt diÖn tÝch réng cña biÓn Thái Bình Dương tác giả làm như thế nµo? - So sánh: bằng ba đại dương khác. Lín gÊp 14 lÇn BBD. Văn bản nào đã học sử dụng phép so sánh để thuyết minh? - V¨n b¶n “ ¤n dÞch, thuèc l¸”: nguy h¹i cña thuèc l¸ cßn nÆng h¬n AIDS . - Sự đáng sợ của thuốc lá so với cái đáng sợ của giặc gặm nhấm như tằm ¨n d©u. -> T¸c hai s©u xa tiÒm Èn cña thuèc l¸. §äc l¹i v¨n b¶n thuyÕt minh “HuÕ”. Tác giả trình bày những đặc điểm của HuÕ theo nh÷ng mÆt nµo? - Là thành phố đẹp, đẹp của thiên nhiên, đẹp của thơ, đẹp của những con người sáng tạo anh dũng. -> Chia nhỏ đối tượng để phân tích, xem xét về nhiều mặt của đối tượng. b, Phương pháp liệt kê, nêu ví dụ và số liÖu. * Bµi tËp. * NhËn xÐt.. - Là phương pháp liệt kê, nêu ví dụ và số liệu (con số) để thuyết minh, trình bµy tÝnh chÊt cô thÓ dÔ n¾m b¾t vµ thuyÕt phôc.. c, Phương pháp so sánh. * Bµi tËp. * NhËn xÐt. - So sánh để làm nổi bật đặc điểm sự vËt.. d, Phương pháp phân loại. * Bµi tËp. V¨n b¶n “HuÕ”. * NhËn xÐt.. - Là phương pháp chia nhỏ đối tượng để xem xét. Chia đối tượng vốn có thµnh tõng c¸ thÓ , thµnh tõng lo¹i theo mét sè tiªu chÝ. 3, Ghi nhí (SGK).. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> đó.. II, LuyÖn tËp. 1, Bµi tËp 1. ChØ ra ph¹m vi t×m hiÓu Muốn viết bài thuyết minh tốt yêu cầu vấn đề trong “ôn dịch thuốc lá”. người viết phải như thế nào? - Bµi viÕt thÓ hiÖn kiÕn thøc cña mét §äc ghi nhí. b¸c sÜ ( khãi thuèc l¸ vµo phæi t¸c h¹i HĐ3: Hướng dẫn luyện tập. như thế nào, hại đến hồng cầu và động §äc bµi 1, nªu yªu cÇu bµi 1. m¹ch ra sao). HS lµm bµi. - Kiến thức của người quan sát đời sèng x· héi ( hiÓu mét nÐt t©m lÝ: cho r»ng hót thuèc l¸ v¨n minh, sang träng, Gäi 2 em lªn b¶ng gi¶i. hút thuốc lá là ảnh hưởng tới mọi HS nhận xét, giáo viên sửa chữa, bổ người xunh quanh, ảnh hưởng đến bữa ăn, gia đình. sung. - Kiến thức của một người tâm huyết víi ®iÒu bøc xóc cña x· héi. -> Muốn thuyết minh một vấn đề phải phát huy tối đa vốn kiến thức về vấn đề đó. 2, Bµi 2: Bµi :¤n dÞch, thuèc l¸ sö dông phương pháp thuyết minh: phương pháp so sánh, đối chiếu; phân tích, nêu vấn đề để làm nổi bật tác hại của thuốc §äc bµi 2, nªu yªu cÇu bµi tËp. l¸. Th¶o luËn bµn 3 phót. B¸o c¸o. NhËn xÐt. 3, Bµi 3: GV kÕt luËn. - Thuyết minh đòi hỏi kiến thức phải Đọc bài tập 3, xác định yêu cầu, làm cụ thể, chính xác. - Bµi “Ng· ba §ång Léc” sö dông bµi. phương pháp : dùng số liệu, sự kiện cụ GV hướng dẫn, bổ sung. thÓ. 4, Bµi 4. - Cách phân loại đó hợp lí vì ba loại đó không trùng lặp, không có trường hợp häc sinh võa ë lo¹i nµy võa ë lo¹i §äc bµi tËp 4, nªu yªu cÇu bµi tËp. kh¸c. Gäi HS lªn gi¶i. HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung. 4, Củng cố: Có những phương pháp thuyết minh nào? 5, Hướng dẫn học ở nhà: Học ghi nhớ, làm bài tập (SBT). ChuÈn bÞ: Tr¶ bµi sè 2, söa c¸c lçi trong bµi, nh÷ng em yÕu viÕt l¹i bµi. ................................................................ S:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> G: 8A1: 8A2: 8A3: TiÕt 48: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n- Bµi viÕt sè 2. A, Mục tiêu cần đạt: - Th«ng qua giê tr¶ bµi häc sinh thÊy ®­îc nh÷ng ­u khuyÕt ®iÓm cña m×nh trong bài viết. Sửa một số lỗi cơ bản và định hướng trả lời đúng nhất cảu đề bài. - Rèn kĩ năng dùng từ đặt câu, viết văn. - Giáo dục ý thức sửa lỗi, viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp. B, ChuÈn bÞ: - GV: chuẩn bị các lỗi tiêu biểu của học sinh để sửa. - HS : xem l¹i kiÕn thøc bµi viÕt, sña c¸c lçi m¾c ph¶i. C, Các bước lên lớp. 1, ổn định tổ chức: 8A1: 8A2: 8A3: 2, KiÓm tra: viÖc sña lçi cña HS ë nhµ. 3, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học. ................................................................. NS:13/11/09 NG :14/11/09 Tiết 50: Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm. A, Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - Hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm. - biết dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm trong khi viết. 2.KÜ n¨ng: - Cã kÜ n¨ng sö dông dÊu c©u. 3.Thái độ: - Có thái độ sử dụng dấu câu đúng lúc ,đúng chỗ. B, §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô,phiÕu häc tËp. C, Phương pháp: Gợi mở,thảo luận nhóm. D,Tæ chøc giê häc: 1, ổn định tổ chức: /32 (1p) 2, KiÓm tra ®Çu giê: (3p) Giữa các vế câu ghép thường có mối quan hệ nào? - Quan hÖ ®iÒu kiÖn- gi¶ thiÕt; nguyªn nh©n, bæ sung, t¨ng tiÕn. 3, Bµi míi: * Khởi động: Môc tiªu: T¹o t©m thÕ cho häc sinh vµo häc bµi míi tèt nhÊt. Thêi gian: 2p §å dïng d¹y häc: C¸ch tiÕn hµnh: GV: Có rất nhiều yếu tố tạo nên câu: tiếng,từ...và không thể không nhắc đến dấu câu trong đó có dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm. Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới. Môc tiªu:HiÓu kh¸i niÖm,t¸c dông cña 2 dÊu c©u trªn. Thêi gian:21p. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> §å dïng d¹y häc: B¶ng phô. C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: Phân tích ngữ liệu. GV: Treo b¶ng phô. HS: §äc vÝ dô Dấu ngoặc đơn trong những đoạn trích trên được dùng để làm gì? - Phần a: đánh dấu phần giải thích nh»m lµm râ ngô ý chØ ai, ngoµi ra cßn cã t¸c dông nhÊn m¹nh. - Phần b: Dùng đánh dấu phần thuyết minh về một loài đọng vật mà tên của nó - Ba khía- được dùng để gọi một con kªnh. - Phần c: dùng để đánh dấu phần bổ sung thªm th«ng tin vÒ t¸c gi¶.. I. Dấu ngoặc đơn. 1, Ph©n tÝch ng÷ liÖu.. a, §¸nh dÊu phÇn gi¶i thÝch. b, §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh. c, §¸nh dÊu phÇn bæ sung thªm: th«ng tin vÒ n¨m sinh, n¨m mÊt cña t¸c gi¶, cho người đọc biết thêm Miên Châu thuéc tØnh nµo. -> §¸nh dÊu phÇn chó thÝch, gi¶i thÝch, thuyÕt minh, bæ sung.. Nếu bỏ phần trong dấu ngoặc đơn thì ý nghĩa cơ bản của đoạn trích có thay đổi kh«ng? - Không thay đổi nhưng sẽ không rõ nghĩa bằng có phần đó. Vậy công dụng của dấu ngoặc đơn là 2, Nhận xét: g×? Bước 2: Rút ra nhận xét §äc chó thÝch SGK. Đặt một câu có dùng dấu ngoặc đơn? -Lóc nhë, NguyÔn Sinh cung ( tªn B¸c Hồ hồi bé) đã có thời gian sống cùng 3, Ghi nhớ 1 (SGK). cha t¹i HuÕ. Bước 3: Rút ra ghi nhớ Học sinh đọc ,giáo viên chốt. II, DÊu hai chÊm. 1, Ph©n tÝch ng÷ liÖu. Bước 1: Phân tích ngữ liệu. §äc vÝ dô trªn b¶ng phô. DÊu hai chÊm trong nh÷ng ®o¹n trÝch * §¸nh dÊu phÇn gi¶i thÝch cho ý: hä trên dùng để làm gì? th¸ch nÆng qu¸. a, Đánh dấu (báo trước) lời đối thoại. b, Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> tiÕp. c, Phần giải thích lí do thay đổi tâm tr¹ng cña t¸c gi¶. Qua vÝ dô trªn em h·y nªu c«ng dông cña dÊu hai chÊm? 2, NhËn xÐt. Bước 2: Rút ra nhận xét - Báo trươc lời dẫn trực tiếp, lời đối tho¹i, phÇn gi¶i thÝch, thuyÕt minh 3, Ghi nhí 2: trước đó. Bước 3: Rút ra ghi nhớ §äc ghi nhí 2 SGK. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập. Môc tiªu: Lµm thµnh th¹o 2/3 bµi tËp SGK. Thêi gian:15p §å dïng d¹y häc: PhiÕu häc tËp (h×nh thøc kh¨n tr¶i bµn) C¸ch tiÕn hµnh: III, LuyÖn tËp. GV: Hướng dẫnvà phát phiếu học tập 1, Bài 1: Giải thích công dụng dấu cho häc sinh. ngoặc đơn. Häc sinh: lµm bµi. a, §¸nh dÊu phÇn gi¶i thÝch ý nghÜa GV: Bæ sung. của các cụm từ : tiệt nhiên, định phận t¹i thiªn th­, hµnh khan thñ b¹i h­. b, §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh lµm giúp người đọc hiểu õ trong 2900m chiÒu dµi cña cÇu cã tÝnh c¶ phÇn cÇu dÉn. c, Vị trí 1: đánh dấu phần bổ sung. - Vị trí 2: đánh dấu phần thuyết minh để làm rõ các phương tiện ngôn ngữ ở §äc bµi tËp 2, nªu yªu cÇu. ®©y lµ g×. HS lµm bµi. 2, Bµi 2: Gi¶i thÝch c«ng dông cña dÊu Gäi hai häc sinh ch÷a. hai chÊm. HS nhËn xÐt. a, Đánh dấu (báo trước) phần giải tích GV söa ch÷a, bæ sung. cho ý : Hä th¸ch nÆng qu¸. b, Đánh dấu (báo trước) lời đối thoại cña DÕ Cho¾t nãi víi DÕ MÌn vµ phÇn thuyÕt minh néi dung mµ DÕ Cho¾t khuyªn DÕ MÌn. e, Đánh dấu ( báo trước) phần thuyết §äc bµi 4, nªu yªu cÇu bµi tËp. minh cho ý: §ñ mµu lµ nh÷ng mµu HS lµm bµi. Gäi 1,2 em nªu kÕt qu¶. nµo. HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Đọc bài 5, xác định yêu cầu, làm bài. Gäi mét HS lªn b¶ng gi¶i. HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung.. 3, Bµi 4: - Cã thÓ thay dÊu hai chÊm b»ng dÊu ngoặc đơn vì nghĩa của câu cơ bản không thay đổi. 4, Bµi 5: - Viết như vậy là sai vì dấu ngoặc đơn (còng nh­ dÊu ngoÆc kÐp) bao giê còng ®­îc dïng thµnh cÆp. - Phần được đánh dấu bằng ngoặc đơn kh«ng ph¶i lµ bé phËn cña c©u.. Kết luận:Tổng kết và hướng dẫn học ở nhà (3p) Công dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc đơn như thế nào? Häc bµi, lµm bµi tËp 3, 6 (137). ChuÈn bÞ: §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh. §äc kÜ c©u hái vµ tr¶ lêi c©u hái SGK. ……………………………………………….. S G: 8A1: 8A2: 8A3;. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>