Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 19 - Tiết 73: Văn bản : Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất (tiếp)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 19 - TiÕt 73 V¨n b¶n :. Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn và lao động sản xuất. A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: - Hiểu sơ lược thế nào là tục ngữ. - HiÓu néi dung, mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt (kÕt cÊu, nhÞp ®iÖu, c¸ch lËp luËn) vµ ý nghÜa cña nh÷ng c©u tôc ng÷ trong bµi häc. - Häc thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ trong v¨n b¶n. - Rèn kĩ năng phân tích, đánh giá các câu tục ngữ trong bài học. - HS có ý thức sưu tầm những câu tục ngữ có nội dung về môi trường B. ChuÈn bÞ: - GV: So¹n gi¸o ¸n, t­ liÖu tham kh¶o “Ca dao tôc ng÷ ViÖt Nam”. - HS : Học bài cũ và chuẩn bị phần đọc hiểu văn bản. C.Tiến trình hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức : Ngày dạy: Lớp 7A: Líp 7B: - KiÓm tra sÜ sè líp : 7A 7B 2. KiÓm tra bµi cò : - Đọc vài câu tục ngữ mà em đã đọc ? - KiÓm tra vë so¹n tæ 1. 3. Bµi míi Giíi thiÖu bµi (1’): Tôc ng÷ lµ mét thÓ lo¹i cña v¨n häc d©n gian. Nã ®­îc vÝ lµ mét kho tµng cña kinh nghiÖm vµ trÝ tuÖ d©n gian. Nh÷ng c©u tôc ng÷ ®­îc häc trong bµi lµ sè c©u tôc ng÷ rÊt Ýt trong kho tµng d©n gian v« tËn. Hoạt động của thầy - trò Hoạt động 1:. Nội dung cần đạt I. Giíi thiÖu chung:. * Tôc ng÷ : - VÒ h×nh thøc: Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, ? ThÕ nµo lµ tôc ng÷? ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, hàm súc. HS đọc chú thích ( sgk – T 37 ) + Tục: thói quen có lâu đời, được mọi - Về nội dung tư tưởng: thể hiện kinh nghiệm của nhân dân về tự nhiên, lao động người công nhận sản xuất và về con người, xã hội. TN có + Ng÷: lêi nãi nghÜa ®en vµ nghÜa bãng. - Về sử dụng: vận dụng vào mọi hoạt động của cuộc sống, giúp con người có kinh nghiệm để nhìn nhận, ứng xử. Trong ngôn ngữ, tục ngữ làm đẹp, làm sâu sắc thêm lời nãi. II. §äc – hiÓu v¨n b¶n Hoạt động 2: - 196 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Giáo viên hướng dẫn - đọc mẫu. - Gọi học sinh đọc. - Gi¶i nghÜa c¸c tõ "mau, th×, thôc". ? C¸c c©u tôc ng÷ trong bµi viÕt vÒ những đề tài nào? Xếp các câu cùng đề tài vào cùng nhóm? ? Theo em v× sao cã thÓ xÕp gép c¸c c©u tôc ng÷ trªn vµo mét v¨n b¶n? ? §äc c©u tôc ng÷ sè 1? ? C©u tôc ng÷ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thhuËt g×? T¸c dông?. ? C©u tôc ng÷ nµy cho ta bµi häc g×? ? VËn dông thùc tÕ? ? NghÜa cña tõng vÕ? NghÜa cña c¶ c©u tôc ng÷? ? Kinh nghiệm được đúc kết từ hiện tượng này là gì? ? Cấu tạo đối xứng trong câu tục ngữ nµy cã t¸c dông g×? ? Trong tùc tÕ, kinh nghiÖm nµy ®­îc ¸p dông nh­ thÕ nµo? ? Cách diễn đạt ngắn gọn của câu tục ng÷ cã t¸c dông g×? ? HiÖn nay, khi khoa häc kinh tÕ ph¸t triÓn, kinh nghiÖmnµy cã t¸c dông kh«ng? GV lÊy vÝ dô thªm: Chuån chuån bay thÊp th× m­a… ? Em h·y nªu kinh nghiÖm cña d©n gian qua c©u tôc ng÷ nµy?. 1. §äc – t×m hiÓu chó thÝch: - Đọc rõ ràng, chú ý ngắt nghỉ đúng chỗ. 2. Bè côc: - Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn: 1, 2, 3, 4 - Tục ngữ về lao động sản xuất: 5, 6, 7, 8  Hai néi dung nµy gÇn gòi víi nhau vÒ ý nghĩa và hình thức diễn đạt. 3. Ph©n tÝch: a. Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn: Câu 1: Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng Ngày tháng mười chưa cười đã tối - Nghệ thuật: Dùng từ trái nghĩa, phép đối xøng, c¸ch nãi qu¸.  Nhấn mạnh làm nổi bật sự trái ngược tính chất đêm, ngày giữa mùa hạ, mùa đông. Dễ nhí, dÔ thuéc  Bµi häc vÒ c¸ch sö dông thêi gian trong cuộc sống con người sao cho hợp lý, chủ động. C©u 2: Mau sao th× n¾ng, v¾ng sao th× m­a - §ªm cã nhiÒu sao b¸o hiÖu ngµy h«m sau sẽ nắng, đêm ít sao ( hoặc không có sao) b¸o hiÖu h«m sau sÏ m­a  Tr«ng sao ®o¸n thêi tiÕt  Cấu tạo đối xứng nhằm nhấn mạnh sự khác biệt về hiện tượng tự nhiên, sẽ dẫn đến sù kh¸c biÖt vÒ thêi tiÕt, dÔ nãi, dÔ thuéc - Nắm được thời tiết để chủ động trong c«ng viÖc. C©u 3: R¸ng mì gµ, cã nhµ th× gi÷ - Nhấn mạnh vào nội dung chính để dễ nhớ, dÔ thuéc. §©y lµ kinh nghiÖm mang ý nghÜa chung cho mọi người. - ở những nơi xa xôi, thiếu phương tiên thông tin hiên đại thì kinh nghiệm dân gian nµy vÉn cßn cã t¸c dông.. C©u 4: Th¸ng b¶y kiÕn bß, chØ lo l¹i lôt ? Câu tục ngữ này còn có dị bản - Quan sát tỉ mỉ từ hiện tượng nhỏ nhất trong tự nhiên, từ đó tút ra được những kết luận kh¸c? ? Bµi häc thùc tiÔn tõ kinh nghiÖm chÝnh x¸c. - 197 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Dị bản: Tháng bảy kiến đàn, đại hàn hồng thñy  Vẫn phải lo đề phòng lũ lụt sau tháng bảy ©m lÞch. b. Tục ngữ về kinh nghiệm lao động sản xuÊt ? Gi¶i nghÜa c©u tôc ng÷? Câu 5: Tấc đất, tấc vàng Tấc = 1/10 thước = 0,0425m ( thước  Đất quý hơn vàng méc) Tấc: đơn vị đo diện tích đất bằng 1/10 thước = 2,4m2 Bắc Bộ - H×nh thøc c©u ng¾n gän ( rót gän tèi ®a) ? Cách diễn đạt có gì đặc biệt? các vế đối xứng.  Thông tin nhanh, nêu bật giá trị của đất, ? Tác dụng của cách diến đạt đó? dÔ nghe, dÔ nhí.  Đất đai trong đời sống lao động con ? Kinh nghiệm nào được đúc kết từ người có giá trị vô cùng to lớn. c©u tôc ng÷ nµy? Bµi häc thùc tÕ tõ kinh nghiÖm nµy? - Đó là hiện tượng kiếm lời trong kinh ? Hiện tượng bán đất ở những vùng doanh. Do đó không nằm trong ý nghĩa câu đất đang canh tác ( Hà Nội ) có nằm tục ngữ này. trong ý nghÜa nµy kh«ng? Câu 6: Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ ? Câu tục ngữ này đề cập đến vấn đề giống g×? - C¸c yÕu tè quan träng cña nghÒ trång lóa ? T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p liÖt kª 1,  PhÐp liÖt kª nªu râ thø tù l¹i võa nhÊn 2… cã t¸c dông g×? m¹nh vai trß cña tõng yÕu tè trong nghÒ trång lóa ? Kinh nghiệm trồng trọt được đúc kết  Nghề trồng lúa cần đủ 4 yếu tố: tõ c©u tôc ng÷ nµy lµ g×? ( nước, phân, cần, giống ) trong đó yếu tố quan trọng hàng đầu là nước ? Tìm đọc những câu tục ngữ gần với - Một lượt tát, một bát cơm kinh nghiÖm nµy? - Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân ? Bµi häc kinh nghiÖm nµy lµ g×? - Bài học:Trong nghề làm ruộng, đảm bảo 4 yếu tố ( nhất là nước ) thì lúa tốt, mùa màng béi thu. C©u 7: NhÊt canh tr×, nhÞ canh viªn, tam ? ChuyÓn c©u tôc ng÷ nµy sang tiÕng canh ®iÒn viÖt? - Thứ nhất nuôi cá, thứ nhì làm vườn, thứ ba ? C¸c tõ nhÊt, nhÞ, tam cã ý nghÜa g×? lµm ruéng Thø nhÊt, nhÞ, tam chØ thø tù, lîi Ých cña c¸c nghề đó. ? Vậy kinh nghiệm sản xuất được rút  Nuôi cá có lãi nhất, thứ đến là làm vườn, ra ë ®©y lµ g×? cuèi cïng lµ trång lóa ? Bài học từ kinh nghiệm đó là gì? - Muốn làm giàu, cần đến phát triển thủy ? Trong thùc tÕ, bµi häc nµy ®­îc ¸p d©n gian lµ g×?. - 198 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> dông nh­ thÕ nµo? ? Gi¶i nghÜa th×, thôc?. s¶n - NghÒ nu«i c¸ t«m ®­îc ®Çu t­ ph¸t triÓn, chú ý chuyển đổi canh tác vật nuôi cây trång phï hîp. C©u 8: NhÊt th×, nh× thôc ? NghÜa cña c©u tôc ng÷? ? Kinh nghiệm được đúc kết trong câu - Thì: thời vụ thích hợp nhất cho việc trồng tôc ng÷ nµy lµ g×? T¸c dông? trät tõng lo¹i c©y. ? Kinh nghiệm này đi vào thực tế - Thục: đất canh tác đã hợp với trồng trọt, nông nghiệp ở nước ta như thế nào? thứ nhất là thời vụ, thứ hai là đất canh tác.  Trong trồng trọt, cần đảm bảo hai yếu tố thời vụ và đất đai, trong đó yếu thời vụ là yÕu tè quan träng hµng ®Çu. - Vận dụng để lên lịch gieo cấy đúng vụ - HS đọc ghi nhớ. Gọi HS nhắc lại cải tạo đất sau mỗi vụ. - Yªu cÇu häc sinh häc thuéc * Ghi nhí: sgk – T5 Hoạt động 3: ? Tục ngữ lao động sản xuất và thiên IV. Luyện tập: nhiªn cã ý nghÜa g× trong cuéc sèng - KÕt hîp víi khoa häc, dù ®o¸n chÝnh x¸c h«m nay? hơn các hiện tượng thời tiết để chủ động - HS th¶o luËn nhãm – tr×nh bµy. trong c«ng viÖc ? Em hãy đọc những câu tục ngữ mà - Kết hợp với khoa học kĩ thuật không em thuộc có nội dung về thiên nhiên ngừng phát triển chăn nuôi trồng trọt để có môi trường? năng xuất cao, xóa đói, giảm nghèo. 4. Củng cố kiến thức: - HS đọc phần đọc thêm. - So s¸nh tôc ng÷ vµ thµnh ng÷ ?  GV kh¸i qu¸t néi dung tiÕt häc, liªn hÖ, tÝch hîp. 5. Hướng dẫn về nhà: - Häc thuéc kh¸i niÖm, c¸c c©u tôc ng÷ - Soạn "Tục ngữ về con người và xã hội" : + §äc vµ tr¶ lêi c©u hái SGK. - Sưu tầm tục ngữ về thiên nhiên và môi trường (Mỗi học sinh tìm 5 câu) **************************** TuÇn 19 - TiÕt74. Chương trình địa phương PhÇn v¨n vµ TËp lµm v¨n. A. Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh: - Biết cách sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, sắp xếp, tìm hiÓu ý nghÜa cña chóng - 199 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương, với quê hương. - TÝch hîp gi÷a phÇn V¨n vµ TËp lµm v¨n. - Rèn kĩ năng sưu tầm ca dao, tục ngữ … địa phương có nội dung về thiên nhiên và môi trường. B. ChuÈn bÞ: - GV: So¹n gi¸o ¸n, t­ liÖu tham kh¶o “Ca dao tôc ng÷ ViÖt Nam”. - HS : Học bài cũ và chuẩn bị phần đọc hiểu văn bản. C.Tiến trình hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức : - Ngày dạy: 7A: 7B: - KiÓm tra sÜ sè líp : 7A 7B 2. KiÓm tra bµi cò : - Nêu khái niệm tục ngữ ? Đọc thuộc 8 câu tục ngữ đã học? - Tục ngữ về thiên nhiên có đặc điểm gì? 3. Bµi míi : Hoạt động của thầy - trò Hoạt động 1: ? Bµi häc yªu cÇu chóng ta s­u tÇm nh÷ng g×? ? Häc sinh nh¾c l¹i thÕ nµo lµ tôc ng÷, ca dao, d©n ca?. Nội dung cần đạt I. Đối tượng sưu tầm:. Tục ngữ và ca dao địa phương. - Tôc ng÷ : lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, æn định, có vần điệu, hình ảnh, thể hiện kinh nghiÖm cña nh©n d©n ta vÒ mäi mÆt cña đời sống. - Ca dao-d©n ca: lµ nh÷ng c©u h¸t tr÷ t×nh d©n gian, ph¶n ¸nh t©m t­, t×nh c¶m, thÕ giới tâm hồn của con người lao động. * Ca dao, tục ngữ địa phương được hiểu ở ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ ca dao, tôc ng÷ hai khÝa c¹nh: + Ca dao, tục ngữ lưu hành ở địa địa phương? phương. + Ca dao, tục ngữ nói về địa phương. II. Yªu cÇu s­u tÇm vµ c¸ch s­u Hoạt động 2: tÇm.. 1. S­u tÇm nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷ cña - Giáo viên nêu yêu cầu sưu tầm và địa phương và nói về địa phương mình (nói về lao động sản xuất, di tích LS, hướng dẫn cách sưu tầm. danh lam th¾ng c¶nh, danh nh©n, sù tÝch ở địa phương mình). 2. Mçi häc sinh t×m Ýt nhÊt 10 c©u tôc ngữ được lưu hành và nói về địa phương (trong phạm vi tỉnh Hải Dương). 3. ChuÈn bÞ mét sæ tay ghi chÐp c¸c c©u tục ngữ đã sưu tầm được cho khỏi quên. 4.Sau khi đã sưu tầm đủ, sắp xếp các câu tôc ng÷, ca dao theo tõng lo¹i:TN-CD- 200 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoạt động 3:. DC - Trong tõng lo¹i l¹i s¾p xÕp theo tõng néi dung VD: - Tục ngữ về lao động sản xuất. - Tôc ng÷ vÒ kinh nghiÖm øng xö. - Ca dao về tình cảm gia đình. - Ca dao về TY quê hương… 5. Thêi h¹n s­u tÇm : nép kÕt qu¶ s­u tÇm cho líp phã häc tËp vµo tuÇn 25. - Líp phã häc tËp vµ c¸n sù m«n Ng÷ v¨n tËp hîp kÕt qu¶ s­u tÇm, lo¹i bá c¸c c©u trïng lÆp, s¾p xÕp theo thø tù . III. Nguån s­u tÇm. - Hỏi ông, bà, cha, mẹ, người già, nghệ - Giáo viên lưu ý học sinh về nguồn sưu nhân ở địa phương. tÇm - Häc sinh s­u tÇm nh÷ng c©u ca dao, d©n ca, tục ngữ lưu hành ở địa phương mình, nhất là những câu đặc sắc, mang tính địa phương: - Nãi vÒ di s¶n v¨n hãa, di tÝch… - Th¾ng c¶nh - Danh nh©n - Từ ngữ địa phương Hoạt động 4: IV. Mét sè c©u tôc ng÷, ca dao, - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu một dân ca số câu tục ngữ, ca dao, dân ca của địa 1. Thâm đông, hồng tây, dựng may. Ai phương hoặc vùng đồng bằng Bắc Bộ. ¬i ë l¹i ba ngµy h·y ®i. 2. Mống đông, vồng tây chẳng mưa dây còng b·o giËt 3. Tr¨ng mê tèt lóa ná Tr¨ng tá tèt lóa s©u. 4. Ruéng kh«ng ph©n nh­ th©n kh«ng cña. 5. Một lượt tát một bát cơm. 6. Con cß bay l¶ bay la Bay từ cửa phủ bay ra cánh đồng 4. Củng cố kiến thức:? Đọc 1 số câu ca dao, tục ngữ địa phương mà em biết ? Nêu cảm nhËn ? - GV kh¸i qu¸t néi dung tiÕt häc, liªn hÖ, tÝch hîp. 5. Hướng dẫn về nhà: - Tiếp tục sưu tầm tục ngữ về thiên nhiên và môi trường - Soạn "Tục ngữ về con người và xã hội" : + §äc vµ tr¶ lêi c©u hái SGK. - 201 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TuÇn 19 - TiÕt75. T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu được nhu cầu nghị luận trong đời sống. - Hiểu được đặc điểm chung của văn bản nghị luận. - Bước đầu nhận diện được kiểu bài văn nghị luận. B.ChuÈn bÞ: - HS : học bài cũ và xem trước nội dung bài học. - GV: So¹n bµi, dù kiÕn c¸c t×nh huèng trªn líp. C.Tiến trình hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức : - Ngày dạy 7A: 7B: - KiÓm tra sÜ sè: 7A 7B 2. KiÓm tra bµi cò : ? Em đã được học các phương thức biểu đạt nào? Nêu đặc điểm cơ bản của từng phương thức biểu đạt đó ? 3. Bµi míi : Bên cạnh các bài văn kiểu tự sự, miêu tả, biểu cảm mà các em đã học, có một kiểu văn bản rất quan trọng trong đời sống xã hội của con người, có vai trò rèn luyện tư duy, năng lực biểu đạt những quan điểm, tư tưởng sâu sắc trước đời sống - đó là văn bản nghị luận. ở chương trình lớp 7 các em sẽ được làm quen với những thao tác chung nhất để t¹o lËp v¨n b¶n nghÞ luËn. Hoạt động của thầy - trò. Nội dung cần đạt. Hoạt động 1: - Học sinh đọc câu hỏi SGK. ? Trong cuộc sống, em có thường gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu như vậy không? ? Muèn tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nµy em cã thÓ dïng c¸c kiÓu v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m ®­îc kh«ng? V× sao?. I. Nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn.. 1. Nhu cÇu nghÞ luËn. - Nh÷ng c©u hái kiÓu nh­ vËy cã thÓ gÆp ë mäi lóc, mäi n¬i. - Kh«ng thÓ sö dông c¸c kiÓu b¨n b¶n tù sự, miêu tả hay biểu cảm để trả lời vì đây là những vấn đề về khái niệm, tư tưởng, quan điểm đòi hỏi người viết, người nói ph¶i dïng lý lÏ vµ dÉn chøng míi cã thÓ lµm s¸ng tá ®­îc. - Thường thấy ở những bài xã luận, bình luận, bài phát biểu trên đài, báo, ti vi. ? Nh÷ng c©u hái nh­ thÕ, hµng ngµy em  §©y chÝnh lµ c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn thường gặp ở đâu?  Nhu cÇu nghÞ luËn lµ rÊt lín, chóng tồn tại khắp nơi trong đời sống Hoạt động 2: 2. ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn - 202 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Học sinh đọc văn bản. ? Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì? ? Đối tượng của bài viết là ai? ? Để thực hiện được mục đích là khích lệ, động viên mọi người đi học, bài viết đã ®­a ra ý kiÕn, quan ®iÓm nµo? ? Quan ®iÓm Êy ®­îc thÓ hiÖn cô thÓ b»ng c©u v¨n nµo?. ? Vậy câu văn mang luận điểm có đặc ®iÓm g× ? ? VËy theo em, thÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn?. ? §Ó ý kiÕn ®­a ra cã søc thuyÕt phôc , bµi v¨n nªu lªn nh÷ng lý lÏ nµo?. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lý lÏ vµ dÉn chøng đó? ? §Æt trong hoµn c¶nh lÞch sö nh÷ng n¨m CM vừa thành công, vấn đề chống nạn thất học có phải là một vấn đề bức xúc cña x· héi kh«ng? ? Từ đó em hiểu quan điểm, tư tưởng trong bµi v¨n nghÞ luËn ph¶i lµ nh÷ng quan điểm, tư tưởng như thế nào? - GV kh¸i qu¸t rót ra ghi nhí. - Học sinh đọc ghi nhớ (SGK). * V¨n b¶n: “Chèng n¹n thÊt häc” - Mục đích: động viên khích lệ mọi người ®i häc, xo¸ n¹n mï ch÷. - Đối tượng: toàn thể nhân dân Việt Nam (đông đảo, rộng). - Quan ®iÓm: chèng n¹n thÊt häc "Mäi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi cña m×nh, bæn phËn cña m×nh, ph¶i cã kiến thức, …..trước hết phải biết đọc, biết viÕt ch÷ Quèc Ng÷"  C©u v¨n mang quan ®iÓm cña t¸c gi¶ goi lµ luËn ®iÓm cña bµi. - Câu mang luận diểm là câu khẳng định một ý kiến, mộtquan điểm, một tư tưởng. * V¨n nghÞ luËn lµ v¨n ®­îc viÕt ra nh»m xác lập cho người đọc, người nghe một tư tưởng, quan điểm nào đó. * C¸c lý lÏ: + Tình trạng thất học, lạc hậu trước CM-8. + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà. + Nh÷ng kh¶ n¨ng thùc tÕ trong viÖc chèng n¹n thÊt häc. * Lý lÏ vµ dÉn chøng râ rµng giµu tÝnh thuyÕt phôc. - Là một vấn đề bức xúc mang tính thời sù cÇn gi¶i quyÕt ngay. * Những quan điểm tư tưởng trong bài văn nghị luận phải hướng tới giải quyết những vấn đề đặt ra trong đời sống mới cã ý nghÜa. * Ghi nhí : SGK.. 4. Củng cố kiến thức:? Thế nào là văn bản nghị luận ? Mục đích của văn bản nghị luận lµ g× ? - GV kh¸i qu¸t néi dung tiÕt häc, liªn hÖ, tÝch hîp. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học ghi nhớ, nắm chắc nội dung bài học. - Lµm c¸c bµi tËp, chuÈn bÞ giê sau luyÖn tËp. - 203 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TuÇn 19 - TiÕt76. T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn (TiÕp). A. Môc tiªu bµi häc:. Gióp häc sinh: - Hiểu rõ hơn các đặc điểm của văn bản nghị luận qua tiết luyện tập. - Ph©n biÖt ®­îc kiÓu bµi v¨n nghÞ luËn víi c¸c v¨n b¶n kh¸c - Bước đầu có ý thức luyện tập làm bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống. B.ChuÈn bÞ: - HS : học bài cũ và xem trước nội dung bài học. - GV: So¹n bµi, dù kiÕn c¸c t×nh huèng trªn líp. B.ChuÈn bÞ: - HS : học bài cũ và xem trước nội dung bài học. - GV: So¹n bµi, dù kiÕn c¸c t×nh huèng trªn líp. C.Tiến trình hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức : - Ngày dạy: 7A 7B - KiÓm tra sÜ sè líp: 7A: 7B: 2. KiÓm tra bµi cò : ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt chung cña em vÒ v¨n nghÞ luËn? 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy - trò. Nội dung cần đạt. Hoạt động 1: - Học sinh đọc bài văn "Cần tạo ra…" GV chia líp thµnh 2 nhãm cho HS luyÖn tËp th¶o luËn ? §©y cã ph¶i lµ mét bµi v¨n nghÞ luËn kh«ng? V× sao? ? Tác giả đề xuất ý kiến gì? Thể hiện b»ng c©u v¨n nµo?. ? Để thuyết phục người nghe, tác giả đã nªu ra nh÷ng dÉn chøng vµ lý lÏ nµo? ? Vấn đề đưa ra trong bài có thực tế không? Em có đồng ý với những ý kiến đó không? Vì sao?. II. LuyÖn tËp. 1. Bµi tËp 1 - §©y lµ mét bµi v¨n nghÞ luËn bëi bµi viết đã trình bày ý kiến, quan điểm của tác giả về một vấn đề trong giao tiếp đời thường. *LuËn ®iÓm trong bµi: - cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội (nhan đề bài viết là luận điểm bao trïm) “cho nên mỗi người mỗi gia đình hãy tự xem lại mình để tạo ra nếp sống văn minh” * Lý lÏ vµ dÉn chøng lµ: + ThÕ nµo lµ thãi quen tèt (DC) + ThÕ nµo lµ thãi quen xÊu (DC) + C¸c biÓu hiÖn cô thÓ cña thãi quen xÊu. + Cần khắc phục thói quen xấu để tạo ra nÕp sèng v¨n minh trong x· héi. - 204 -. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ( Häc sinh tù béc lé) ? NhËn xÐt c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ trong bµi v¨n? * Bè côc 3 phÇn: ? H·y t×m bè côc cña bµi viÕt "CÇn t¹o - MB: tõ ®Çu  thãi quen tèt. ra…" - TB: TiÕp  rÊt nguy hiÓm - KL: Cßn l¹i Hoạt động 2: 2. Bµi tËp 2: - Bài văn kể chuyện để nghị luận. Hai - Học sinh đọc văn bản "Hai biển hồ" biển hồ có ý nghĩa tượng trưng, từ hai ? §©y lµ v¨n b¶n tù sù hay nghÞ luËn? V× biÓn hå gîi nghÜ tíi hai c¸ch sèng: 1 c¸ch sao? sèng th©n ¸i, chan hoµ, biÕt chia sÎ víi người khác, một cách sống ích kỉ, chỉ nghÜ tíi riªng m×nh.  §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn. 4. Cñng cè kiÕn thøc: - GV cho HS đọc tham khảo những bài văn nghị luận trong sách nâng cao Ngữ Văn THCS – líp 7. - GV kh¸i qu¸t néi dung tiÕt häc, liªn hÖ, tÝch hîp. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học ghi nhớ. - Lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë 3. - Soạn bài : “Tục ngữ về con người và xã hội” + §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái trong SGK. Ngµy 18 th¸ng 1 n¨m 2009. - 205 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>