Giáo án Ngữ văn lớp 8 tiết 32: Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 8 Tiết 32. Trường THCS Nam Thái A Ngày dạy 2 /10 /2012 LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I. Mục tiêu cần đạt : 1.Kiến thức: - Cách lập dàn ý cho văn bản tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm. 2.Kĩ năng: -Xây dựng bố cục, sắp xếp các ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm. -Viết một bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ 3. Thái độ : Hs có ý thức lập dàn ý để chuẩn bị tốt cho việc tạo lập văn bản biểu cảm. II. Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK, bài giảng, bảng phụ - Học sinh: SGK, vở bài soạn. III Tiến trình tổ chức các hoạt động 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I. Dàn ý của bài văn tự sự: Hoạt động 1 1. Tìm hiểu dàn ý của bài văn tự Gv: hướng dẫn học sinh đọc sự: vd trong sách . - hs đọc - Gv cho các em thảo luận các câu hỏi. - HS: trả lời -Bài văn có thể chia mấy Bố cục 3 phần Bố cục 3 phần phần? Hãy chỉ ra cụ thể - mở bài: từ đầu. . .la liệt + mở bài: từ đầu. . .la liệt trên từng phần. trên bàn . bàn . Thân bài….không nói . + Thân bài….không nói . - Kết bài: Còn lại - Kết bài: Còn lại - Lần lượt tìm và chỉ ra các yếu tố sau: - Sự việc chính: Diễn biến - Sự việc chính: Diễn biến buổi - Truyện kể về việc gì? ai là buổi sinh nhật. Nôi kể thứ sinh nhật. Nôi kể thứ nhất (tôi = người kể chuyện (ngôi thứ nhất (tôi = Trang) Trang) mấy)?. -Thời gian: buổi sáng, tời - Thời gian: buổi sáng, tời gian - Truyện xảy ra ở đâu? Vào gian trong nhà Trang.Hoàn trong nhà Trang.Hoàn cảnh: sinh lúc nào? Trong hòan cảnh cảnh: sinh nhật TRang nhật Trang nào? - Sự việc xoay quanh nhân - Sự việc xoay quanh nhân vật - Chuyện xảy ra với ai? Có vật Trang (NV chính) Trang (NV chính) Trinh, Thanh, . những nhân vật nào? Ai là Trinh, Thanh, . . . nhân vật chính? Lop8.net. 33.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Tính cách của mỗi nhân + Trang: kín đáo đằm vật ra sao? + Thắm: Chân thành + Thanh: hồn nhiên nhanh nhẹn, tinh ý. . . - Câu chuyện diễn ra như - mở đầu buổi sinh nhật thế nào? vui vẻ sắp đến hồi kết. Trang sốt ruột vì người bạn thân nhất chưa đến. - Diễn biến: Trinh đến và giải tỏa hững băn khoăn của Trang đỉnh điểm là món quà độc đáo: 1 chùm ổi được Trinh chăm sóc ừ khi còn nụ. GV bổ sung -> Chốt vấn đề. - Kết thỳc: Cảm nghĩ của Trang về món quà sinh nhật độc đáo. - yếu tố miêu tả – biểu - Yếu tố miêu tả, biểu cảm cảm. được kết hợp và thể hiện +Miêu tả: Suốt cả buổi như thế nào trong truyện ? sáng nhà tôi tấp nập kẻ ra Tác dụng của nó? người vào. . . - Tác dụng: giúp người đọc hình dung không khí của nó và cảm nhận được tình bạn thắm thiết - Biểu cảm: tôi vẫn cứ bồn chồn không yên. . . - Tác dụng: biểu lộ tình cảm bạn bè chân thành. - Trình tự thời gian có dùng hồi ức - Nêu nội dung chính của phần Mở bài. Thân bài, Kết bài Hoạt động 2 - học sinh suy nghĩ trả lời - GV hướng dẫn HS rút ra nhận xét bố cục và dàn ý văn bản tự sự kết hợp miêu tả và biêu cảm. Lop8.net. 34. + Trang: kín đáo đằm + Thắm: Chân thành + Thanh: hồn nhiên nhanh nhẹn, tinh ý. . . - mở đầu buổi sinh nhật vui vẻ sắp đến hồi kết. Trang sốt ruột vì người bạn thân nhất chưa đến. - Diễn biến: Trinh đến và giải tỏa hững băn khoăn của Trang đỉnh điểm là món quà độc đáo: 1 chùm ổi được Trinh chăm sóc ừ khi còn nụ. - Kết thúc: Cảm nghĩ của Trang về món quà sinh nhật độc đáo. - yếu tố miêu tả – biểu cảm. + Miêu tả: Suốt cả buổi sáng nhà tôi tấp nập kẻ ra người vào. . .. - Tác dụng: giúp người đọc hình dung không khí của nó và cảm nhận được tình bạn thắm thiết - Biểu cảm: tôi vẫn cứ bồn chồn không yên. . . - Tác dụng: biểu lộ tình cảm bạn bè chân thành. - Trình tự thời gian có dùng hồi ức - Nêu nội dung chính của phần Mở bài. Thân bài, Kết bài. 2. Dàn ý một bài văn tự sự: - Dàn ý của bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm chủ yếu vẫn là dàn ý của bài văn tự sự có bố cục 3 phần (Mở bài, thân bài..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kết bài) - Tuy vậy, trong tường phần cần đưa vào nội dung ýêu tố miêu tả và biểu cảm. - GV cho HS tổng hợp lại các câu hỏi vửa tìm hiểu theo 3 phần Mở bài – thân bàn – kết bài. GV bổ sung -> Chốt vấn đề. Hoạt động 3 Giáo viên yêu cầu học sinh - hs đọc đề đọc bài tập trong SGK . - Giáo viên gợi ý cho các - hs theo dõi em - Giáo viên tiến hành cho thảo luận nhóm GV bổ sung -> Chốt vấn đề.. II. LuyÖn tËp.. - thảo luận nhóm 10’ - đại diện nhóm trình bày . - nhóm khác theo dõi và bổ sung thêm. Lập dàn ý với đề bài: 'Hãy kể về một kỉ niệm với người bạn tuổi th¬ mà em nhớ mãi '' . - MB : Người bạn của em là ai? Kỉ niệm khiến em xúc động là ai kØ niÖm g×? ( Nªu kh¸i qu¸t) - TB: + KÓ vÒ kØ niÖm Êy. - X¶y ra ë ®©u, lóc nµo, víi ai? - ChuyÖn x¶y ra ntn? ( Më ®Çu, diÔn biÕn, kÕt qña ). - Điều gì khiến em xúc động? Xúc động ntn? ( Miêu tả các biểu hiện của sự xúc động ). - KB: Nêu cảm nghĩ về kỉ niệm đó. 4. Cñng cè: - Hãy nêu dàn ý một văn bản tự sự - Quy trình xây dựng đoạn văn tự sự gồm mấy bước? Nêu nhiệm vụ của mỗi bước là gì? 5. Hướng dẫn tự học . - Rút ra được bài học trong việc viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố kể tả, biểu cảm : đoạn văn được sắp xếp nhằm mục đích tự sự ,các yếu tố miêu tả và biều cảm được đưa vào bào bài chỉ khi cần thiết và không ảnh hưởng tới việc kể chuyện . - Viết một đoạn văn tự sự kể lại một sự việc trong một câu chuyện đã học, trong đoạn văn có sử dụng các yếu tố miêu tả , biểu cảm . Soạn bài Hai cây phong. Lop8.net. 35.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>