Giáo án Ngữ văn 8 đầy đủ cả năm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. Ngµy so¹n:19/8/2012. Ngµy gi¶ng : 20/8/2012. TiÕt 1+2 - V¨n b¶n:. T«i ®i häc. Thanh TÞnh. A. Môc tiªu cÇn ®at: Gióp Hs : 1. KiÕn thøc:- c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép , c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt ''t«i'' ë buæi tùu trường đầu tiên trong đời ; Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ , gợi dư vị trữ tình man mác cña Thanh TÞnh. 2. Kĩ năng: - Kĩ nằng bài học: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm văn bản hồi ức - biểu cảm . - Kĩ năng sống:+ Giao tiếp: Thể hiện sự cảm thông trước những cảm xúc đẹp của tuổi học trò, những kỉ niệm đáng nhớ. + Suy nghÜ s¸ng t¹o: Ph¸t hiÖn, ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng n/vËt trong tp’ tù sù( dßng håi tưởng của nhân vật “tôi’’ theo trình tự thồi gian của buổi tựu trường). + Tự nhận thức: Biết trân trọng những cảm xúc chân thành, những kỉ niệm đẹp của tuổi học trò (cuộc đời mỗi người). 3. Thái độ: Giáo dục tình cảm gắn bó với trường, lớp; trân trọng , yêu kính mẹ. B. ChuÈn bÞ .- TËp truyÖn: Quª mÑ; ch©n dung t¸c gi¶ Thanh TÞnh. - Tranh ảnh ngày khai trường C. Phương pháp: Đọc - hiểu văn bản, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, phân tích, giảng bình,... D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định :.( 1p ) 2. kiÓm tra bµi cò : (3p ) KiÓm tra s¸ch vë, viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh. 3. Bµi míi: (48’ ) Hoạt động 1:Tìm hiểu tác giả, tác phẩm.( 8p ) I. Giíi thiÖu chung. ? §äc thÇm chó thÝch */T8 ? 1. T¸c gi¶:(1911-1988 ). ? Tr×nh bµy ng¾n gän nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ vµ 2. T¸c phÈm: t¸c phÈm? - TruyÖn ng¾n in trong tËp"Quª - GV cã thÓ bæ sung theo TLTK. mÑ"- 1941. ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n nµy? II. §äc – t×m hiÓu t¸c phÈm: - GV nêu yêu cầu đọc: Giọng chậm , hơi buồn , lắng sâu; 1 Đọc, tìm hiểu chú thích: chú ý giọng nói của nhân vật '' tôi '' , người mẹ và ông đốc . - GV đọc mẫu - Gọi h/s đọc tiếp. ? Yêu cầu h/s nhận xét cách đọc của bạn ? ? "Ông đốc" trong văn bản là ai ? ? Líp 5 trong v¨n b¶n cã ph¶i lµ líp cuèi cÊp tiÓu häc cña em kh«ng ? Hoạt động 2: Phân tích văn bản. 2. KÕt cÊu, bè côc: B1.(5p ) - ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? ? TruyÖn cã nh÷ng NV nµo ? Nh©n vËt nµo lµ chÝnh 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. V× sao? - NV" tôi"- Được kể nhiều nhất, mọi sự việc đều được kể từ c¶m nhËn cña "t«i". ? Văn bản được viết với những phương thức biểu đạt nào? PTB§ nµo lµ chÝnh? ? TruyÖn ®­îc viÕt theo tr×nh tù nµo? ? T×m bè côc cña v¨n b¶n? B 2. ( 25p ) ? Kỉ niệm về buổi tựu trường được diễn tả theo trình tự nào ? - Thêi ®iÓm gîi nhí : cuèi thu (hµng n¨m ) - ngµy khai trường . - C¶nh thiªn nhiªn : l¸ rông nhiÒu , m©y bµng b¹c . - Cảnh sinh hoạt : mấy em bé rụt rè cùng mẹ đến trường . ? T©m tr¹ng cña NV "t«i" khi nhí l¹i kØ niÖm ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo ? - DiÔn t¶ theo tr×nh tù thêi gian : Tõ hiÖn t¹i mµ nhí vÒ qu¸ khø . - C¸c tõ l¸y diÔn t¶ t©m tr¹ng , c¶m xóc : nao nøc , m¬n man , t­ng bõng , rén r· --> §ã lµ nh÷ng c¶m gi¸c trong s¸ng n¶y në trong lßng --> Gãp phÇn rót ng¾n kho¶ng c¸ch thêi gian giữa quá khứ và hiện tại . Chuyện đã xảy ra từ bao năm rồi mà dường như vừa mới xảy ra hôm qua . ? NhËn xÐt vÒ gi¸ trÞ cña H/a' so s¸nh ë ®o¹n nµy ? - H/ a' so s¸nh--> Giµu søc gîi c¶m, g¾n víi c¶nh s¾c TN tươi đẹp trong sáng, trữ tình.. - PTB§ chÝnh: BiÓu c¶m. - KÕt cÊu: Theo tr×nh tù tõ hiÖn t¹i nhí vÒ qu¸ khø. - Bè côc: 4 phÇn. 3. Ph©n tÝch: a. Kh¬i nguån kØ niÖm:. Thời điểm, cảnh sắc, con người mùa khai trường được đánh thøc bao kØ niÖm tuæi th¬ trong buổi tựu trường đầu tiên. b. T©m tr¹ng cña NV t«i trong buổi tựu trường đầu tiên: + . Khi cùng mẹ tới trường:. ? Khi cùng mẹ tới trường,nhân vật "tôi"có sự cảm nhận như thÕ nµo ? - Con đường đã quen- thấy lạ. - Cảnh vật thay đổi- lòng tôi có sự thay đổi lớn. - Thấy mình trang trọng và đứng đắn- trưởng thành. ? Theo em tại sao NV tôi có những cảm nhận đó ? GV: §ã lµ c¶m gi¸c míi mÎ, ngì ngµng cña nh©n vËt t«i khi được mẹ dắt tới trường. Mọi vật dường như đều thay đổi, phải chăng đó chính là thay đổi trong lòng của chú bé. Chú bé cảm thấy mình có sự thay đổi lớn: Hôm nay tôi đi học đối với một chú bé mới chỉ biết chơi đùa, qua sông thả diều, ra đồng chạy nhẩy với bạn ...thì đi học quả là một sự kiện lớn, một thay đổi quan trọng, đánh dấu bước ngoặt quan T©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c trọng trong cuộc đời chú bé tôi. ? Nh÷ng cö chØ, H§, ý nghÜ nµo cña NV khiÕn em chó ý ? ngì ngµng, c¶m nhËn râ sù thay V× sao ? 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. - Bặm tay ghì thật chặt...--> Lúng túng, vụng về đáng yêu. đôỉ trưởng thành khi lần đầu - Xin mẹ cho cầm bút, thước--> Thử sức, tự khẳng định được cắp sách đến trường. m×nh. - Nghĩ chỉ có người thạo mới ...--> non nớt, ngây thơ. ? Nh÷ng chi tiÕt trªn béc lé t©m tr¹ng nµo cña NV t«i khi cùng mẹ tới trường? *. Cñng cè T1: ( 2p ) ? Em c¶m nhËn nh­ thÕ nµo vÒ NV t«i qua 2 phÇn ®­îc ph©n tÝch ? *. HDVN: (1p ) - Häc bµi, ph©n tÝch kiÕn thøc. - TiÕp tôc so¹n bµi.. TiÕt 2:. B3 (30p ). Gi¶ng: 20.8.2012. *. ổn định: +.Lúc ở sân trường: *. KTBC: ? Tâm trạng của nhân vật "tôi"khi cùng mẹ tới trường ? - Trả lêi theo vë ghi. *. Bµi míi: ? Cảnh sân trường làng Mĩ Lí có gì giống với trường em? - Sân trường: dày đặc người, quần áo sạch sẽ, gương mặt tươi vui s¸ng sña. + Không khí đặc biệt của ngày khai trường. ? Ngôi trường đối với nhân vật tôi ở lần trước và lần này có g× kh¸c nhau ? - Ngôi trường: xinh xắn, oai nghiêm- lòng lo sợ, vẩn vơ. ? V× sao cËu bÐ l¹i lo sî ? - Vì mọi điều đều mới mẻ, xa lạ- cảm thấy mình nhỏ bé so với nó; sợ vì sẽ phải rời mẹ để bước vào nơi xa lạ đó và không phải chỉ riêng cậu mà những cậu bạn mới đến cũng nh­ vËy. ? Khi miêu tả những cậu học trò nhỏ đó tác giả đã sử dụng những hình ảnh so sánh nào? Sự ngập ngừng e sợ đó được miªu t¶ cô thÓ nh­ thÕ nµo ? - Hä nh­ con chim...muèn bay...ngËp ngõng e sî. - ThÌm ao ­íc nh­ nh÷ng häc trß cò. BH: ch¬ v¬, vông vÒ, lóng tóng, giËt m×nh...khãc.... GV: Từ "lúng túng" điệp 4 lần để diễn tả chân thực cử chỉ, ¸nh m¾t, ý nghÜ c¶m gi¸c... 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. ? T¹i sao NV "t«i" bÊt gi¸c quay l­ng l¹i dói ®Çu vµo lßng mÑ nøc në khãc theo ? ? Qua phÇn t×m hiÓu em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng ...trªn sân trường ? GV: L­u ý häc sinh chó ý phÇn 3 cña truyÖn ? V× sao khi s¾p vµo líp ,"T«i" l¹i c¶m thÊy ch­a lÇn nµo xa mÑ nh­ lÇn nµy ? - §©y lµ lÇn ®Çu tiªn cËu bÐ ph¶i tù lËp víi nhiÖm vô häc tËp chø kh«ng ph¶i ®i ch¬i nh­ mäi khi. ? Cảm giác lần đầu bước vào lớp học của cậu bé là gì ? - Mùi hương lạ . - Lµm nhËn bµn ghÕ lµ cña riªng m×nh. - Người bạn mới : không thấy xa lạ. Tù tin g¾n bã, sù quyÕn luyÕn tù nhiªn, bÊt ngê . ? H×nh ¶nh "mét con chim ...hãt mÊy tiÕng rôt rÌ råi vç c¸nh bay cao" gîi cho em suy nghÜ g× ? - Hình ảnh liên tưởng rất gần gũi- những cậu học trò nhỏ lần đầu tiên cắp sách tới trường vơí biết bao rụt rè, bỡ ngỡ rồi sẽ quyết tâm tạm biệt thế giới ấu thơ chỉ biết nô đùa, nghịch ngợm để bước vào thế giới của học trò, của tri thức đầy khó kh¨n mµ hÊp dÉn... ? Em có nhận xét gì về thái độ của NV"Tôi" trong những phót ®Çu cña giê häc ? - Thái độ chăm chỉ, nghiêm túc. ? Em có cảm nhận gì về thái độ, cử chỉ của những người lớn đối với các em bé lần đầu tiên đi học ? - Các bậc phụ huynh : Chu đáo, hồi hộp, cùng con em trong buổi đầu đến trường. - Ông đốc: Từ tốn, bao dung đáng kính trọng - Thầy giáo: Tươi cười ,đầy tình yêu trẻ.  Có tình thương và trách nhiệm. GV b×nh: Hoạt động3: Tổng kết.(5p ) ? NhËn xÐt nh÷ng PTB§ cña truyÖn ng¾n ? GV: Ng«n ng÷ trong s¸ng,giµu h×nh ¶nh... Th¶o luËn nhãm:. T©m tr¹ng lo sî vÈn v¬, håi hép, lóng tóng, c¶m thÊy m×nh bé nhỏ khi bước vào một thế giíi míi kh¸c l¹ ®Çy hÊp dÉn. +.Khi ë trong líp häc:. C¶m xóc võa xa l¹ võa gÇn gòi, ngì ngµng nh­ng còng ®Çy tù tin NV "T«i" nghiªm trang bước vào giờ học đầu tiên. 4. Tæng kÕt: 4.1. NghÖ thuËt: - Sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ vµ béc lé c¶m xóc. - Bè côc truyÖn theo dßng håi tưởng và cảm nghĩ của NV theo tr×nh tù thêi gian. 4.2. Néi dung: 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. ? Theo em søc cuèn hót cña T.P' ®­îc t¹o nªn tõ ®©u? - Tình huống truyện: Buổi tựu trường đầu tiên trong đời bao giê còng chøa chan c¶m xóc, kØ niÖm. - Tình cảm ấm áp, trìu mến (đặc biệt của người lớn đối với nh÷ng em nhá) - Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trường,các so sánh gợi cảm của t¸c gi¶ .. Lµ kØ niÖm, c¶m xóc cña NV "Tôi" trong buổi tựu trường đầu tiªn. 4.3 .Ghi nhí:. III. LuyÖn tËp:. To¸t lªn chÊt tr÷ t×nh thiÕt tha, ªm dÞu. ? Néi dung cña truyÖn ng¾n lµ g× ? ? §äc ghi nhí ? Hoạt động 4: Luyện tập.( 5p ) ? T×m vµ ph©n tÝch c¸c h×nh ¶nh so s¸nh ®­îc nhµ v¨n sö dông trong truyÖn ng¾n nµy? - Cã nhiÒu h×nh ¶nh so s¸nh - cã ba h×nh ¶nh tiªu biÓu: + T«i quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c trong s¸ng...quang đãng. + ý nghÜ Êy tho¸ng qua...ngän nói. + Hä nh­ con chim...trong c¶nh l¹. - C¸c h×nh ¶nh so s¸nh xuÊt hiÖn ë c¸c thêi ®iÓm kh¸c nhau để diễn tả nổi bật tâm tạng, cảm xúc của NV tôi. - C¸c h×nh ¶nh so s¸nh giµu h×nh ¶nh, giµu søc gîi c¶m g¾n với cảnh sắc TN tươi sáng, trữ tình. - Gióp c¶m gi¸c, ý nghÜ cña NV ®­îc c¶m nhËn cô thÓ râ rµng. 4. Cñng cè: (3p ) ? C¶m nhËn cña em vÒ truyÖn ng¾n? ? PBCN cña em vÒ dßng c¶m xóc cña NV "t«i'' trong truyÖn ng¾n... 5. HDVN: (2p ) - Häc bµi vµ lµm bµi tËp. - Soạn "Trong lòng mẹ": Chia bố cục VB, trả lời theo câu hỏi SGK, tìm đọc Tp " Nh÷ng ngµy th¬ Êu " - Nguyªn Hång. E. Rót kinh nghiÖm: .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. Ngµy so¹n 21/8/2012. Ngµy gi¶ng : 23/8/2012. TiÕt 3 – TiÕng viÖt Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: 1. Kiến thức: - Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái quát cña nghÜa tõ ng÷ . 2. KÜ n¨ng:- KÜ n¨ng bµi häc: Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t­ duy trong viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng. - KÜ n¨ng sèng: BiÕt vËn dông c¸c tõ ng÷ theo nghÜa réng vµ nghÜa hÑp, 3. Thái độ: GD ý thức tìm hiểu, sử dụng từ ngữ cho đúng. B. ChuÈn bÞ: - GV: SGK, SGV, TLTK, b¶ng phô. - HS: Tìm hiểu trước nội dung bài. C. Phương pháp: Phân tích, quy nạp, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm... D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định : (1p ) 2. KTBC: 3. Bµi míi: (p ) Hoạt động của thày và trò. Néi dung kiÕn thøc. Hoạt động 1: (25p ) GV sö dông b¶ng phô ghi VD trong SGK-T10. HS quan sát sơ đồ. ? Nghĩa của từ "động vật" rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa cña c¸c tõ: thó , chim , c¸ ? v× sao ? -V× ph¹m vi nghÜa cña tõ "§éng vËt" bao hµm ph¹m vi nghÜa cña tõ :thó , chim , c¸. ? NghÜa cña tõ "thó" réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ : voi, hươu ? ? C©u hái b-SGK ? ? C©u hái c-SGK ? GV: Nhìn vào sơ đồ, ta thấy nghĩa của từ :Thú, chim, cá khái quát hơn nghĩa của từ : voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu... theo đó, nghĩa của từ "động vật" khái quát hơn nghÜa cña tõ: thó, chim, c¸. => Sự khái quát có mức độ từ nhỏ đến lớn như vâỵ giữa các từ ngữ gọi là: Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ.. A. Lý thuyÕt I.Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp: 1. Kh¶o sat vµ ph©n tÝch ng÷ liÖu. *. So s¸nh nghÜa tõ: -"§éng vËt" réng h¬n : thó, chim, c¸. - "Thú"rộng hơn : voi, hươu. -"C¸" réng h¬n :c¸ r«,... - Thó, chim ,c¸ réng h¬n: voi, hươu, ...cá thu; Đồng thời hẹp hơn : "động vật".. => NghÜa cña mét tõ cã thÓ réng 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. ? Vậy em hiểu thế nào là cấp độ khái quát của nghĩa tõ ng÷ ? - NghÜa cña mét tõ cã thÓ réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c. - Chỉ quan hệ bao hàm, sự khái quát có mức độ từ nhỏ đến lớn. ? HS §äc phÇn ghi nhí SGK-T10 ? ? Khi nµo th× tõ ®­îc coi lµ nghÜa réng hoÆc nghÜa hÑp? ? Mét tõ cã thÓ mang c¶ nghÜa réng vµ nghÜa hÑp kh«ng ? Cho vÝ dô ? - VD: gia sóc, chã - chã nhµ ,chã s¨n, chã sãi... Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập. (15p ). ? Nªu yªu cÇu bµi tËp 1? - GV cho 2 HS lªn b¶ng lµm. Y phôc quÇn quần đùi quÇn dµi. ¸o dµi. h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c.. 2. Ghi nhí: SGK-T10.. B. LuyÖn tËp: Bài tập 1: lập sơ đồ.. ¸o ¸o s¬ mi.. ? Nªu yªu cÇu bµi tËp 2 ? - HS lµm miÖng.. Bµi tËp 2: a. Chất đốt. b. NghÖ thuËt. c. Thøcc ¨n. d. Nh×n. e. §¸nh. Bµi tËp 3:. - Hướng dẫn như bài tập 3.. Bµi tËp 4: a. Thuèc lµo. b. Thñ quü. c. Bót ®iÖn. d. Hoa tai.. Hoạt động theo nhóm bàn: + C¸c nhãm lµm- tr×nh bµy kÕt qu¶. + NhËn xÐt, bæ sung.. Bµi tËp 5: Khãc - sôt sïi,nøc në... ? T×m nh÷ng tõ ng÷ cã nghÜa réng h¬n vµ s¾p xÕp Bµi tËp bæ sung: 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. theo cấp độ mở rộng dần đối với các từ ngữ sau: a. Ao lót- áo - y phục - đồ vật - sự vật. b. Bàn trà - bàn - đồ dùng. c. Đi - dời chỗ - hoạt động. 4. Củng cố: ? Em hiểu như thế nào là cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ ? 5. HDVN: - Häc thuéc ghi nhí. - Hoµn chØnh bµi tËp. - Nghiên cứu trước bài: Trường từ vựng . E. Rót kinh nghiªm: ......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Ngµy so¹n 21/8/2012 Ngµy gi¶ng : 23/8/2012 TiÕt 4 – TËp lµm v¨n Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức:- Nắm được chủ đề của văn bản, tính thống nhất về chủ đề của văn bản. 2. Kĩ năng: - Kĩ năng bài dạy: Biết viết một văn bản đảm bảo tính thống nhất về chủ đề, biết xác định và duy trì đối tượng trình bày, chọn lựa, sắp xếp các phần sao cho văn bản tập trung nêu bËt ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh. - Kĩ năng sống: Trong giao tiếp, khi trình bày biết tư duy để trình bày 1 vấn đề có tính thống nhất về chủ đề 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức xây dựng văn bản đảm bảo tính thống nhất. B. ChuÈn bÞ: GV: SGK, SGV, TLTK, … HS: Tìm hiểu trước nội dung bài học. C. Phương pháp: Phân tích, quy nạp, HĐ cá nhân ,thảo luận nhóm … D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định : (1p ) 2. KTBC: (5p ) Mạch lạc của văn bản là gì ? Các điều kiện để văn bản có tính mạch lạc ? - Lµ sù tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo 1 tr×nh tù hîp lÝ. - ĐK: + Nội dung VB bám sát đề tài, xoay quanh sự việc, NV chính. + ND các phần, đoạn của VB tập trung thể hiện chủ đề VB. 3. Bµi míi: (35p ) Hoạt động của thay và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1: (7p) ? HS đọc thầm lại văn bản "Tôi đi học" ?. A. Lý thuyÕt I. Chủ đề của văn bản: 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. ? T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c nµo trong thêi th¬ Êu cña m×nh ? -Kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên. ? Sự hồi tưởng ấy gợi lên những ấn tượng gì trong lßng t¸c gi¶ ? - T©m tr¹ng håi hép , c¶m gi¸c bì ngì. ? Các nội dung đó xuyên suốt tác phẩm và được coi là chủ đề của văn bản. Vậy em hãy phát biểu chủ đề của văn bản này ? ? Em hiểu thế nào là chủ đề văn bản ? Hoạt động 2: (15p ) ? Quan s¸t l¹i VB "T«i ®i häc " ?. 1. Kh¶o s¸t vµ ph©n tÝch ng÷ liÖu. "T«i ®i häc ": - T©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì của nhân vật trong buổi tựu trường đầu tiªn. 2. Ghi nhí 1: Chủ đề văn bản là đối tượng và vấn đề chính được tác giả nêu lên, đặt ra trong v¨n b¶n. II. Tính thống nhất về chủ đề của văn b¶n:. 1. Kh¶o s¸t vµ ph©n tÝch ng÷ liÖu: ? C¨n cø vµo ®©u mµ em biÕt VB T«i ®i häc "nãi V¨n b¶n "T«i ®i häc". lên những kỉ niệm của tác giả về buổi tựu trường - Nhan đề văn bản cho phép dự đoán VB ®Çu tiªn ? nãi vÒ chuyÖn "T«i ®i häc". - §ã lµ nh÷ng kØ niÖm vÒ buæi ®Çu ®i häc ? Hãy tìm các từ ngữ chứng tỏ tâm trạng đó in sâu của "tôi" nên đại từ "tôi ", các từ ngữ trong lòng "tôi" suốt cuộc đời ? biÓu thÞ ý nghÜa ®i häc ®­îc lÆp l¹i nhiÒu - Lßng t«i l¹i n¸o nøc… lÇn. - T«i quªn thÕ nµo ®­îc … - Các câu văn đều nhắc đến kỉ niệm của ? C©u hái b - T12 ? buổi tựu trường đầu tiên . - Tâm trạng , cảm nhận về sự vật đều có những thay đổi : trên đường, trong sân trường , trong lớp - Tính thống nhất về chủ đề của văn häc .(SGV-11, 12.) bản là sự nhất quán về chủ đề đã được  các chi tiết , ngôn ngữ trong văn bản đều tập xác định . trung kh¾c ho¹ t« ®Ëm c¶m gi¸c nµy vµ viÖc chóng - TÝnh thèng nhÊt ®­îc thÓ hiÖn ë 2 ta có thể cảm nhận được nội dung , chủ đề của văn phương diện : bản thông qua hình ảnh, câu, từ , … thể hiện tính + Hình thức : Nhan đề văn bản , tính m¹ch l¹c qua c¸c phÇn , ®o¹n, c©u, tõ thèng nhÊt cña v¨n b¶n. …Tập trung nổi bật chủ đề . ? Vậy em hiểu như thế nào là tính thống nhất về + Nội dung : Xác định đối tượng và chủ đề của văn bản ? mục đích của văn bản. 2. Ghi nhí2 : SGK - T12 . ? HS đọc ghi nhớ ? B. LuyÖn tËp : Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập. (15p ) Bµi tËp 1 : V¨n b¶n "Rõng cä quª t«i " . 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. ? Nªu yªu cÇu cu¶ bµi tËp 1 ?. - ND : ViÕt vÒ t×nh c¶m g¾n bã cña người dân sông Thao với rừng cọ quê hương . - Cho häc sinh th¶o luËn nhãm theo c©u hái cuèi - C¸c ®o¹n tr×nh bµy : Giíi thÞªu rõng cä bµi - c¸c nhãm tr×nh bµy - nhËn xÐt . , t¸c dông cña c©y cä , t/ c g¾n bã víi - GV nhËn xÐt, chèt ý. c©y cä . - HS th¶o luËn.  §­îc s¾p xÕp hîp lÝ, kh«ng nªn thay - GV hướng dẫn theo SGV . đổi . Bµi tËp 2:- a vµ d. Bµi tËp 3: - c, h xa với chủ đề. - b diễn đạt chưa tốt, chưa tập trung TH C.đề. 4. Củng cố : (1p )? Em hiểu như thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản ? ? Để văn bản đảm bảo tính thống nhất ,cần phải chú ý điều gì ? 5. HDVN : ( 2p ) _ Häc ghi nhí, n¾m ®­îc néi dung bài.  Hoµn chØnh bµi tËp.  Tìm hiểu trước bài : Bố cục văn bản - KN, nhiệm vụ mỗi phần trong bố cục; Đọc VB: Người thầy đạo cao đức trọng. E . Rót kinh nghiÖm : ........................................................................................................................... ... . ………………………………………………………………................. 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. Ngµy so¹n 25/8/2012. Ngµy gi¶ng : 28/8/2012. Trong lßng mÑ. TiÕt 5+6 - V¨n b¶n:. (TrÝch: Nh÷ng ngµy th¬ Êu). Nguyªn Hång. A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật bé Hồng. - Cảm nhận được tình yêu mãnh liệt của bé Hồng đối với mẹ . - Bước đầu hiểu được thể loại hồi kí và những nét đặc sắc của thể loại này qua ngòi bút cña Nguyªn Hång thÊm ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m . 2. Kĩ năng: - Kĩ năng bài dạy: Rèn kĩ năng p/tích, đánh giá nhân vật và tác phẩm văn học. - Kĩ năng sống: Mỗi chúng ta phải biết đánh giá và yêu thương con người cho đúng mực 3. Thái độ: Giáo dục lòng nhân ái, sự đồng cảm với những con người có hoàn cảnh bất h¹nh. B. ChuÈn bÞ: - GV: So¹n bµi, tham kh¶o tµi liÖu, ¶nh ch©n dung t¸c gi¶. - HS: T×m hiÓu bµi theo yªu cÇu cña gi¸o viªn C. Phương pháp:. Phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề, giảng bình, tích hợp.... D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1- ổn định tổ chức (1p) 2- KiÓm tra bµi cò (5p) ? V¨n b¶n " T«i ®i häc" ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo ? ? Nội dung chủ đạo của tác phẩm là gì ? - ThÓ lo¹i: truyÖn ng¾n tr÷ t×nh. - Chủ đề: Dòng cảm xúc đẹp đẽ, trong sáng, sâu sắc đối với mái trường tuổi thơ. 3- Bµi míi: (35p ) - Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi míi ... Hoạt động của thày và trò Néi dung kiÕn thøc Ho¹t đéng 1: T×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. (8p ). I. Giíi thiÖu chung. 1. T¸c gi¶ ( 1918- 1982). ? Dùa chó thÝch, em h·y nªu ng¾n gän nh÷ng nÐt - Lµ mét trong nh÷ng nhµ v¨n lín cña VHVN hiện đại. c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm? - Là nhà văn của những người lao động nghÌo khæ, nhµ v¨n cña phô n÷ vµ nhi - HS nªu ng¾n gän. đồng. - GV bæ sung theo TLTK 2. T¸c phÈm: - TËp håi kÝ tù truyÖn: - Håi kÝ tù truyÖn: ghi l¹i, kÓ l¹i nh÷ng truyÖn cña " Nh÷ng ngµy th¬ Êu"- (1938- 1940) chính mình- NV chính tronh truyện xưng " Tôi"- viết về tuổi thơ cay đắng của tác giả. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. là tác giả- người kể truyện và bộc lộ cảm xúc. - Tõ c¶nh ngé vµ t©m sù cña bÐ Hång, t¸c gi¶ cho thấy bộ mặt lạnh lùng của xã hội đồng tiền đầy rẫy những thành kiến cổ hủ, thói nhỏ nhen độc ác của đám thị dân tiểu tư sản khiến cho tình ruột thÞt còng trë lªn kh« hÐo. - Tên đoạn trích do người soạn sách đặt. Hoạt động 2: B1. ( 27p ) - Y.c đọc : Giọng chậm, tình cảm. Lời của bà cô đọc với giọng kéo dài, lộ rõ sắc thái châm biếm. ? Gi¶i thÝch c¸c chó thÝch: 5, 8, 14, 17. ? Văn bản sử dụng những phương thức BĐ nào ? ? Là cuốn hồi kí, NV người kể chuyện xưng tôi, ngôi thứ nhất. Điều đó có ý nghiã gì ? - C©u chuþªn trë lªn trung thùc, ch©n thµnh. ? C©u chuyÖn cña bÐ Hång ®­îc kÓ víi nh÷ng sù viÖc nµo? - Cuộc trò chuyện giữa bé Hồng và người cô. - Cuéc trß chuyÖn gi÷a 2 mÑ con bÐ Hång. ? Hãy tìm và đánh dấu trên văn bản ranh giới các sự việc đó ? - Từ đầu ...đến chứ/ 17. - Cßn l¹i. ( Cã thÓ cã nhiÒu c¸ch chia kh¸c n÷a) GV: Ph©n tÝch theo nh©n vËt.. -Tác phẩm gồm 9 chương. -Văn bản "Trong lòng mẹ" là chương IV. II. §äc - hiÓu v¨n b¶n 1. §äc, t×m hiÓu chó thÝch: a. §äc b.T×m hiÓu chó thÝch: 2. KÕt cÊu, bè côc: - PTB§: KÕt hîp tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m.. - Bè côc: 2 PhÇn.. 3. Ph©n tÝch: a. Nhân vật người cô trong cuộc đối ? Theo dâi phÇn ch÷ nhá, em thÊy c¶nh ngé cña tho¹i víi bÐ Hång: bé Hồng có gì đặc biệt ? Em cảm nhận như thế nµo vÒ c¶nh ngé Êy ? - C¶nh ngé cña bÐ Hång: + Må c«i cha, xa mÑ. + Sèng nhê c« ruét- bÞ ghÎ l¹nh- khao kh¸t t×nh yêu thương.  Thương tâm. ? NV người cô đóng vai trò gì trong cuộc đối tho¹i víi bÐ Hång ? - Chủ động trò chuyện, lái câu chuyện theo ý m×nh. ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ H§, cö chØ, vµ giäng nói của người cô ? - HĐ, cử chỉ: Gọi tôi đến, cười hỏi, vỗ vai, cười mà nói, tươi cười kể các chuyện... - Lêi nãi: + X­ng h«: mµy tao gÇn gòi, th©n t×nh. + Giäng nãi: ngät ngµo. ? NhËn xÐt vÒ nh÷ng biÓu hiÖn bÒ ngoµi cña người cô trong cuộc trò chuyện với bé Hồng? 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. - Tá ra dÞu dµng, th©n mËt, quan t©m. ? Thực chất đó có phải là mục đích của người cô không ? Căn cứ vào đâu em đánh giá như vậy ? ? Vậy mục đích của người cô là gì ? ? Em hiểu như thế nào về nụ cười rất kịch của người cô ?- giả dối. ? Những HĐ, cử chỉ, lời nói nào của người cô trong đoạn đối thoại tiếp theo làm em chú ý ? Nh÷ng chi tiÕt Êy biÓu hiÖn ®iÒu g× ? - Hái giäng vÉn ngät: ... mî mµy ph¸t tµi l¾m. - Hai con m¾t long lanh- ch»m chÆp nh×n. - Vỗ vai, cười mà nói: ...vào mà thăm em béngân dài, ngọt , rõ. - Tươi cười kể tình cảnh túng quẫn, sự gầy guộc, rách rưới... 1 cách tỉ mỉ.  Biểu hiện: Chủ động dàn dựng, từng bước gieo nọc độc, thâm hiểm, lạnh lùng vô cảm, độc ác. ? Cử chỉ, thái độ của người cô ở cuối cuộc thoại thay đổi như thế nào ? Đó có phải là sự thay đổi về tình cảm khi chứng kiến sự đau đớn , phẫn uất của đứa cháu không ? - §æi giäng, vç vai, nghiªm nghÞ. - Tỏ sự ngậm ngùi, thương xót.  Thay đổi chiến thuật Bản chất giả dối, thâm Người cô thật giả dối, lạnh lùng, độc ác hiểm đến trơ trẽn. ? Qua phân tích, em hiểu gì về tâm địa và bản và thâm hiểm. chất của người cô ? * Cñng cè( tiÕt 1): (1p ) ? Theo em vì sao bà cô có thái độ cay nghiệt với mÑ bÐ Hång nh­ vËy ? - Sù Ých kØ, thãi nhá nhen, thµnh kiÕn cæ hñ- NV đại diện cho lớp thị dân tiểu tư sản. * HDVN: (2p ) - TËp tãm t¾t v¨n b¶n. - So¹n tiÕp cho tiÕt 2. TiÕt 2: Gi¶ng 28.8.2012 *ổn định: (1p ) *KTBC: ( 5p ) ? Tãm t¾t v¨n b¶n "Trong lßng mÑ" ? PBCN vÒ nhân vật người cô ? - Tóm tắt: Gần đến ngày giỗ cha, bé Hồng được người cô gọi đến... trên đường đi học về, Hồng nh×n thÊy mÑ, ch¹y theo... trong lßng mÑ Hång thÊy sung sướng, hạnh phúc. - Người cô: Giả dối, thâm hiểm, lạnh lùng, độc ¸c. 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. * Bµi míi: B2 ( 28p ) ? Vì sao trong cuộc trò chuỵên với người cô, bé Hång l¹i øng xö nh­ vËy ? - Toan tr¶ lêi cã. - Cúi đầu không đáp  Nhận ra ý nghĩa cay độc... - Cười đáp: không, không muốn vào...  Không để những rắp tâm... xâm phạm... ? Em đánh giá như thế nào về cách ứng xử của Hång trong t×nh huèng nµy ?  Ph¶n øng th«ng minh. ? NÕu trong t×nh huèng nh­ cña bÐ Hång, em sÏ øng xö nh­ thÕ nµo ? - HS tù béc lé. ? Sau câu hỏi thứ hai của người cô, tâm trạng bé Hång nh­ thÕ nµo ? - Im lÆng cói ®Çu,lßng th¾t l¹i, m¾t cay cay ®au đớn, xót xa. ? Khi nghe nh÷ng lêi nhôc m¹, mØa mai cña bµ c« vÒ mÑ, t©m tr¹ng bÐ Hång nh­ thÕ nµo ? - Nước mắt ròng ròng,chan hoà đầm đìa. - Cười dài trong nước mắt.  Đau đớn, phẫn uất. ? Tâm trạng bé Hồng như thế nào khi nghe người cô cứ tươi cười kể về cảnh ngộ tội nghiệp của mẹ m×nh ? - Cæ häng nghÑn ø, khãc kh«ng ra tiÕng. - Nh÷ng cæ tôc...nh­...quyÕt vå ngay mµ c¾n, nhai, nghiÕn... ? Hãy chỉ ra cái đặc sắc của câu văn và tác dụng cña nã ? - Lời văn dồn dập, hình ảnh so sánh đặc sắc, các động từ mạnh Đau đớn, uất ức căm giận cực ®iÓm. --> Lòng yêu thương mẹ tha thiết, mãnh liÖt. ? Tìm đọc những câu văn biểu hiện rõ nhất tình c¶m s©u s¾c mµ bÐ Hång dµnh cho mÑ ? - Nhưng đời nào ...rắp tâm... - Tôi thương mẹ tôi và căm tức... - Giá những cổ tục đã đày đoạ... ? Qua những cảm xúc, suuy nghĩ, thái độ trong cuộc trò chuyện với người cô, ta biết được điều gì về tình cảm của bé Hồng đối với mẹ ? ? BÐ Hång gÆp mÑ trong hoµn c¶nh nµo ? BÐ cã nh÷ng H§ nµo trong phót gi©y phót ®Çu tiªn Êy ? 18 Lop8.net. b.Nh©n vËt bÐ Hång: +. BÐ Hång trong cuéc trß chuyÖn víi người cô:. Trong tâm trạng đau đớn, xót xa, phẫn uất cực điểm đối với những cổ tục, bé Hồng bộc lộ TY thương tha thiết , mãnh liệt đối với mẹ.. +. BÐ Hång khi gÆp mÑ vµ trong lßng mÑ:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. +. Khi tho¸ng thÊy bãng mÑ: - Hoµn c¶nh: ChiÒu tan häc, tho¸ng thÊy.. - H§: LiÒn ®uæi theo, gäi bèi rèi. ? H§ Êy cho em h×nh dung nh­ thÕ nµo vÒ t×nh cảm, tâm trạng của bé Hồng lúc đó ?  Kh¸t khao gÆp mÑ. Mõng rì, cuèng quýt, hi väng. Ph¶n øng tøc th×, tù nhiªn. ? Nếu người ngồi trong xe không phải là mẹ của bÐ Hång th× ®iÒu g× sÏ x¶y ra ? - Nếu không phải mẹ- Bạn bè cười chê. B¶n th©n thÑn, tñi cùc: ¶o ¶nh . Thö ph©n tÝch c¸i hay cña h×nh ¶nh so s¸nh nµy ?  H. ¶ so s¸nh- cùc t¶ nçi kh¸t khao gÆp mÑ. ? H·y ph©n tÝch chi tiÕt miªu t¶ H§ cña bÐ Hång khi gặp mẹ để thấy khả năng miêu tả tâm lí tinh tÕ cña Nguyªn Hång ? - Thở...trán ...chân- phần nhiều vì nỗi xúc động mạnh mẽ dâng lên trong lòng khi đó đúng là mẹ. - Kh«ng oµ khãc ngay- khi mÑ kÐo tay, xoa ®Çu hỏi thì niềm sung sướng, xúc động mới vỡ oà thµng tiÕng khãc. Mtả tâm lí tinh tế xúc động, sung sướng. ? TiÕng khãc lÇn nµy cã g× kh¸c víi khãc khi nãi chuyện với người cô ? ? Khi ë trong lßng mÑ, bÐ Hång cã nh÷ng c¶m gi¸c nh­ thÕ nµo ? Theo em c¶m gi¸c nµo lµ m¹nh nhÊt, v× sao ? +. Khi ë trong lßng mÑ: Êm ¸p,th¬m tho l¹ thường,êm dịu vô cùng và sung sướng- hạnh phúc tột đỉnh (mạnh nhất vì nó át đi tất cả...) ? C¶m nhËn cña bÐ Hång khi ë trong lßng mÑ được diễn tả bằng phương thức biểu đạt chính nào ? ? Qua đó em cảm nhận thêm điều gì về tâm hồn t¸c gi¶ ?  PTB§ chÝnh: BiÓu c¶m-C¶m høng say mª, rung động tinh tế. ? Kªnh h×nh gîi cho em nh÷ng c¶m nhËn g× ? GV b×nh vÒ h×nh ¶nh bÐ Hång trong lßng mÑ. ? ấn tượng sâu sắc của em về hình ảnh bé Hồng khi gÆp mÑ vµ trong lßng mÑ lµ g× ? Hoạt động 3: Tổng kết. (5p ) ? Trong v¨n b¶n ,chÊt tr÷ t×nh ®­îc thÓ hiÖn qua những phương diện nào ? 19 Lop8.net. Trong lßng mÑ, bÐ Hång ch×m trong niềm sung sướng, hạnh phúc tột đỉnh.. 4. Tæng kÕt: 4.1. Néi dung : - Cảnh ngộ đáng thương và nỗi buồn cña nh©n vËt bÐ Hång. - Nỗi cô đơn và niềm khát khao của bÐ Hång bÊt chÊp sù tµn nhÉn, v« t×nh cña bµ c«. - C¶m nhËn cña bÐ Hång vÌ t×nh mÉu.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. ? Néi dung cña ®o¹n trÝch lµ g× ? ? Giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo được thể hiÖn nh­ thÕ nµo qua ®o¹n trÝch ? - GT nhân đạo: Ca ngợi , cảm thông, lên án... - GT hiÖn thùc: Ph¶n ¸nh... ? §äc ghi nhí Hoạt động 4: Luyện tập. (2p ) ? Em hiểu như thế nào về nhận định :" Nguyên Hồng là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng" ? HD theo SGV. 4. Cñng cè: ( 1p ). tö thiªng liªng, s©u nÆng khi gÆp mÑ, 4.2. NghÖ thuËt: - KÕt hîp lêi v¨n kÓ chuyÖn víi miªu t¶, biÓu c¶m. 4.3. Ghi nhí:SGK/ 21. III. LuyÖn tËp:. - GV §äc t­ liÖu tham kh¶o cho häc sinh nghe . - Có thể cho học sinh hát hay đọc thơ ca ngợi tình mẫu tử.. 5. HDVN: (2p ) - Tóm tắt văn bản, tìm đọc tác phẩm. - N¾m ®­îc gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n. - Phân tích H.ả các NV : người cô, bé Hồng. - Viết đoạn văn PBCN về nhân vật người mẹ trong đoạn trích. - Soạn bài "Tức nước vỡ bờ". E. Rót kinh nghiÖm: .................................................................................................................................... ................................................................................................................................. *******************************. Ngµy so¹n 24/8/2011 Ngµy gi¶ng : 27/8/2011 TiÕt 7- TiÕng ViÖt Trường từ vựng. A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Hiểu được thế nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản. - Bước đầu hiểu được mối quan hệ giữa trường từ vựng với các hiện tượng ngôn ngữ đã học như đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá...giúp ích cho việc học văn và làm v¨n. 2. Kĩ năng: - Kĩ năng bài dạy: Rèn kĩ năng lập trường từ vựng và sử dụng khi nói, viết. - Kĩ năng sống: Trong quan hệ phải sử dụng các trường từ vựng chính xác và có hiệu quả 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng trường từ vựng khi nói và viết. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô. HS : Tìm hiểu trước nội dung bài. C. Phương pháp: Phân tích, quy nạp, hoạt động nhóm, thực hành. D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. 1. ổn định:(1' ) 2. KTBC:(5' ) ? Thế nào là cấp độ khái quát nghiã của từ ngữ ? Cho ví dụ- phân tích ? - Trả lời theo ghi nhớ- ví dụ: lúa, ngô, khoai, sắn...Lương thực. 3. Bµi míi:35’ Hoạt động của thày và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1:Tìm hiểu mục I.(20' ) PP: Vấn đáp, KT động não ? §äc vÝ dô SGK / 21 ? Chó ý tõ in ®Ëm. ? C¸c tõ in ®Ëm cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa ? GV: Khi tËp hîp c¸c tõ nµy thµnh 1 nhãm th× ta cã 1 trường từ vựng chỉ bộ phận cơ thể người. ? Cơ sở hình thành trường từ vựng là gì ? - Cã Ýt nhÊt 1 nÐt chung vÒ nghÜa. Không có đặc điểm chung về nghĩa thì không có trường từ vùng. ? Vậy em hiểu trường từ vựng là gì ? ? §äc ghi nhí ? BT nhanh: 1. Cho nhãm tõ: cao, thÊp, bÐo, lïn, x¸c ve, bÞ thÞt... Hãy xác định trường từ vựng cho nhóm từ trên ?  Chỉ dáng người. 2. Tìm các từ của trường từ vựng: dụng cụ nấu nướng? - xoong, nåi, ch¶o , niªu... GV lưu ý HS: Những từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa thường nằm trong 1 trường T.V. ? Đọc VD a mục lưu ý ? Trường từ vựng "mắt" gồm những trường từ vựng nhỏ hơn nào ? GV: trường từ vựng có tính hệ thống. ? Trường từ vựng " người " có thể gồm những trường T.V nhỏ nào ? Kể ra các từ thuộc mỗi trường từ vựng? NgườiĐặc điểm xã hội (tuổi tác, nghề nghiệp, ...) Đặc điểm con người ( bộ phận, HĐ, tính chất, tr¹ng th¸i, ...) ? Nhận xét về từ loại của trường từ vựng " mắt" ? - Cã thÓ lµ DT, §T, TT... ? Từ đó em có nhận xét gì về đặc điểm từ loại của trường TV ? ? NhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ "ngät" trong: mÝa ngät, nãi ngät, rÐt ngät ? - Tõ " ngät" cã nhiÒu nghÜa. ? Với mỗi nghĩa trên từ "ngọt" có thể thuộc những trường tõ vùng nµo ? - Theo SGK. ? Nghiên cứu VD d ? Các từ in đậm thường dùng để chỉ đối 21 Lop8.net. A. Lý thuyÕt I. Thế nào là trường từ vựng: 1. Kh¶o s¸t vµ ph©n tÝch ng÷ liÖu: - Mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, c¸nh tay, miÖng. Đều chỉ bộ phận cơ thể người.. - Trường từ vựng là tập hợp những tõ cã nÐt chung vÒ nghÜa. 2. Ghi nhí:SGK/ 21.. *L­u ý : - 1 trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ hơn.. - 1 trường từ vựng có thể bao gồm nh÷ng tõ lo¹i kh¸c biÖt nhau. - Do hiện tượng nhiều nghĩa, 1 từ có thể thuộc nhiếu trường từ vựng kh¸c nhau . - Chuyển trường T.V có tác dụng lµm t¨ng søc gîi c¶m (phÐp so s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸...).

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. tượng nào ? ? Trong đoạn trích nó được dùng để chỉ đối tượng nào? có t¸c dông g× ? - Chỉ con người con vật- nhân hoá.  Chuyển trường T.V để tăng hiệu quả diễn đạt. ? Trường từ vựng và cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ kh¸c nhau ë ®iÓm nµo ? cho vÝ dô ? Hoạt động 2: Luyện tập (15' ) PP: Vấn đáp, KT động não ? Tìm các từ thuộc trương T.V "người ruột thịt" trong đoạn trÝch "Trong lßng mÑ" ?. B. LuyÖn tËp: Bài 1:- Trường T.V người ruột thÞt: thÇy, mî, c«, mÑ, em, con. Bài 2: a. D. cụ đánh bắt thuỷ sản. b. D.cụ để đựng. c. H§ cña ch©n. ? Đặt tên trường T.V cho mỗi nhóm từ ? d. Tr¹ng th¸i t©m lÝ. 2 HS lªn b¶ng lµm ? Nêu yêu cầu BT 3 ? Đọc đoạn văn, thực hiện theo yêu e. Tính cách con người. g. Dụng cụ để viết. cÇu ? Bài3:Trường T.V thái độ. Bµi 4:- K. gi¸c: mòi, th¬m, ®iÕc, - H.dÉn 2 häc sinh lªn b¶ng lµm. thÝnh. - H.DÉn häc sinh H§ nhãm- mçi nhãm 1 tõ. - T. gi¸c: tai, nghe, ®iÕc, thÝnh, râ. - L­u ý HS cã thÓ tra tõ ®iÓn. Bµi 5: GV gợi ý HS tìm 5 từ thuộc 1 trường T.V rồi viết. Bài 6:Chuyển trường T.V quân sự sang n«ng nghiÖp. TH tinh thÇn thi ®ua K.C' cña toµn d©n. Bµi 7: 4. Cñng cè:( 3' ) ? Trường T.V là gì ? Những đặc điểm cần lưu ý của trường từ vựng ? ? Trường từ vựng khác cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ như thế nào? 5. HDVN:( 1' ) - Học bài, nắm vững các đơn vị kiến thức. - Hoµn chØnh c¸c bµi tËp. - Chuẩn bị: Từ tượng hình, từ tượng thanh. E. Rót kinh nghiÖm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ******************************. 22 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. Ngµy so¹n: 26/8/2011. Ngµy gi¶ng : 29/8/2011. TiÕt 8 - TËp lµm v¨n Bè côc cña v¨n b¶n A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Nắm được bố cục của văn bản, đặc biệt là cách sắp xếp các nội dung trong phÇn th©n bµi. 2. KÜ n¨ng: - Kĩ năng bài dạy: + Biết xây dựng bố cục văn bản mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức của người đọc. - KÜ n¨ng sèng: Trong giao tiÕp néi dung tr×nh bµy ph¶i tr×nh bµy ph¶i râ rµng dµnh m¹ch. 3.Thái độ: - Rèn thói quen xây dựng bố cục văn bản. B.ChuÈn bÞ: - Gv: Gi¸o ¸n. - Hs: chuÈn bÞ theo yªu cÇu. C. Phương pháp: Nêu vấn đề, qui nạp, thực hành. D.TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định: ( 1' ) 2. KTBC:( 5' ) ? Chủ đề của văn bản là gì ? Tính thống nhất của chủ đề văn bản là gì.? ? Tính thống nhất của chủ đề văn bản được thống nhất ở những phương diện nào ? * Đáp án: - Chủ đề là là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản biểu đạt. - Tính thống nhất về chủ đề khi chỉ biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác. Phương diện: Để viết hoặc hiểu 1 văn bản, cần xác định chủ đề được thể hiện ở nhan đề, đề mục, trong quan hệ giữa các phần của văn bản và các từ ngữ then chốt thường lặp đi lặp lại. 3. Bµi míi: Hoạt động của thày và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu mục II.(10') PP : Vấn đáp, KT động não ? H/S đọc văn bản: " Người thầy..." ?. A. Lý thuyÕt I.Bè côc v¨n b¶n: 1. Kh¶o s¸t vµ ph©n tÝch ng÷ liÖu: V¨n bản:" Người thầy đạo cao đức trọng ". ? V¨n b¶n trªn chia thµnh mÊy phÇn ? ChØ ra c¸c - V¨n b¶n gåm 3 phÇn: phần đó ? + MB: Giíi thiÖu vÒ thÇy gi¸o C.V.A. ? Nªu nhiÖm vô cña tõng phÇn ? + TB: C«ng lao, uy tÝn, tÝnh c¸ch cña ? Gi÷a c¸c phÇn cã mèi quan hÖ víi nhau ntn ? thÇy C.V.A.  Mối quan hệ liên kết, khăng khít, gắn bó không + KB: Tình cảm của mọi người đối với tách rời nhau, các phần tập hợp làm rõ chủ đề văn thầy C.V.A. bản: Ca ngợi người thầy đạo cao đức trọng. - Phần MB: Nêu vấn đề, làm tiền đề cho phần sau. - TB:Nèi tiÕp, tr/bµy râ nh÷ng ®®iÓm nªu ë MB. -KB: Chèt l¹i, k®, tæng kÕt. ? Bè côc cña v¨n b¶n lµ g× ? ? Bè côc cña v¨n b¶n gåm mÊy phÇn? NhiÖm vô => Bè côc v¨n b¶n gåm 3 phÇn: MBTB-KB. tõng phÇn nh­ thÕ nµo ? ? C¸c phÇn cã mèi quan hÖ víi nhau nh­ thÕ nµo? 2. Ghi nhí 1 (T25) 2 HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: (15') II. C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn 23 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 8. PP: Vấn đáp, KT động não - GV dg theo SGK. ? TB cña v¨n b¶n "T«i ®i häc" cña Thanh TÞnh kÓ vÒ nh÷ng sù kiÖn nµo ? C¸c sù kiÖn Êy ®­îc s¾p xÕp theo thø tù nµo ?. ? H·y chØ ra nh÷ng diÔn biÕn t©m tr¹ng cña BÐ Hång trong phÇn TB cua v¨n b¶n"Trong lßng mÑ"- Nguyªn Hång ? ? Khi t¶ nguêi,vËt,con vËt,phong c¶nh...em sÏ lÇn lượt tả theo trình tự nào? Hãy kể 1 số trình tự thường gặp mà em biết ? ?... Nªu c¸ch s¾p xÕp c¸c sù viÖc Êy ?-CH4. ? C©u hái 5-SGK ? ? §äc ghi nhí-SGK/25? Hoạt động 3:luyện tập (10') PP: Vấn đáp, tìm toi; KT động não ? Nªu yªu cÇu BT1? muèn TH ®­îc y/c ph¶i lµm nh­ thÕ nµo ? (l­u ý néi dung gîi ý/27) -H§ nhãm: Tæ 1-BT 1a. Tæ 2-BT 1b. Tæ 3-BT 1c.. th©n bµi cña v¨n b¶n: 1. Kh¶o s¸t vµ ph©n tÝch ng÷ liÖu: - V¨n b¶n:"T«i ®i häc". KÓ vÒ nh÷ng c¶m xóc trong KN buæi ®Çu ®i häc: + Trên đường tới trường. + Khi ở sân trường. + Trong líp häc.  S¾p xÕp theo tr×nh tù T.gian, K.gian. -VB "Trong lßng mÑ". DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång: + Tình thương mẹ, căm ghét những cổ tục đã dày đoạ mẹ. + Vui sướng cực độ khi ở trong lòng mẹ. - Mét sè tr×nh tù miªu t¶: Theo T. gian, K. gian, tr×nh tù t×nh c¶mc¶m xóc, chØnh thÓ- bé phËn. - VB" Người thầy đạo cao đức trọng". + CVA là người tài cao. + CVA là người có đạo đức được học trò kÝnh träng. 2. Ghi nhí2 (25) B. LuyÖn tËp: Bµi1: PT' c¸ch tr×nh bµy ý: a. T. tù K.gian: Xa -gÇn- tËn n¬i- xa dÇn. b. T. tù Tgian: VÒ chiÒu- lóc hoµng h«n. c. LuËn ®iÓm: Bµn vÒ Mqh gi÷a sù thËt Lsö vµ truyÒn thuyÕt. 2 luËn cø ®­îc s¾p xÕp theo tÇm quan träng cña chóng §/v luËn ®iÓm cÇn CM.. 4.Cñng cè :1' ? Bè côc v¨n b¶n gåm nh÷ng phÇn nµo? phÇn th©n bµi cÇn s¾p xÕp nh­ thÕ nµo? 5.HDVN:2' - Học bài,làm bài bt2,3(bt2:Hồng thương và tin yêu mẹ-khao khát gặp mẹ... - Chuẩn bị bài:Xd đoạn văn trong văn bản(xem lại cách viết văn tự sự,cách tả người kể viÖc). E. Rót kinh nghiÖm:. 24 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>