Chuyên đề Hai quy tắc đếm cơ bản

<span class='text_page_counter'>(1)</span>(24-08-2010) Chương 1: Quang học. TiÕt1: bµi1: NhËn biÕt ¸nh s¸ng- nguån s¸ng vµ vËt s¸ng. A. Mục tiêu: - Bằng thí nghiệm khẳng định được rằng ta nhận biết được ánh s¸ng khi cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta vµ ta nh×n thÊy c¸c vËt khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. - Ph©n biÖt ®­îcnguån s¸ng vµ vËt s¸ng. B ChuÈn bÞ: §èi víi mçi nhãm häc sinh: - 1 Hộp kín trong đó dán một mẫu giấy trắng , bóng đèn pin được gắn bên trong hộp như hình 1.2a (SGK).; Pin, dây nối, công tắc. C. Nội dung: * Tổ chức các hoạt động dạy học. * Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập. GV : Y/c HS đọc phần giới thiệu chương1(SGK) HS : §äc GV:Những hiện tượng trên đều có liên quan đến ánh sáng vµ ¶nh cña các vật quan sát được trong các loại gương mà ta sẽ xét ở chương này. HS :… GV : Giíi thiÖu néi dung bµi häc : HS : Kh«ng nh×n thÊy. GV : Bật đèn pin và để đèn ngang qua trước mặt . ? Mắt ta có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát ra kh«ng ? v× sao ? GV : VËy khi nµo ta nhËn biÕt ( nh×n thÊy) ®­îc ¸nh s¸ng. Bài học hôm nay sẽ giúp ta trả lời câu hỏi đó. * Hoạt động2: Khi nào ta nhận biết được ánh sáng ? GV: GV: Y/c một HS đọc mục quan sát và thí nghiệm(SGK) I. Nhận biết ánh sáng: ? ? Trường hợp nào mắt ta nhận biết được có ánh sáng. - Quan s¸t vµ thÝ nghiÖm: GV: (C1) Trong những trường hợp mắt ta nhận biết được HS: Trường hợp 2 và3. ¸nh s¸ng cã ®iÒu kiÖn g× gièng nhau? HS: Cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t. GV: Y/c HS ®iÒn vµo chæ trèng hoµn thµnh kÕt luËn. - KÕt luËn:…¸nh s¸ng…. * Hoạt động3: Nghiên cứu trong điều kiện nào ta nhìn thấy một vật. GV: ở trên ta đã biết, ta nhận biết được ánh sáng khi có II. Nhìn thấy một vật: ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta . VËy , nh×n thÊy vËt cã cÇn - ThÝ nghiÖm: ánh sáng truyền từ vật đến mắt không ? Nếu có thì ánh -C2: Ta nh×n thÊy m¶nh giÊy tr¾ng khi đèn bật sáng. s¸ng ph¶i ®i tõ ®©u? GV: Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C2 . V× cã ¸nh s¸ng truyÒn tõ m¶nh giÊy vµo m¾t ta. ( GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm trước) ? Qua thÝ nghiÖm ta rót ra ®­îc kÕt luËn g×. -KÕt luËn: Ta nh×n thÊy mét vËt khi cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta. * Hoạt động4: Phân biệt nguồn sáng và vật sáng: GV: y/c HS lµm TN (H1.3) vµ y/ c HS tr¶ lêi C3 . III. Nguån s¸ng vµ vËt s¸ng. ? Trong các vật : Dây tóc bóng đèn , mẫu giấy trắng vật -C3 : nµo tù ph¸t ra ¸nh s¸ng , vËt nµo h¾t l¹i ¸nh s¸ng do vËt HS : … kh¸c chiÕu tíi . ? Vậy chúng có đặc điểm gì giống nhau. GV : Thông báo : Dây tóc bóng đèn và mảnh giấy trắng HS : Cả hai đều có ánh sáng truyền đều phát ra ánh sáng gọi là vật sáng. tíi m¾t. -VËt tù nã ph¸t ra ¸nh s¸ng gäi lµ nguån s¸ng . GV : Y/c HS hoµn thµnh kÕt luËn (SGK) ? H·y nªu mét sè thÝ dô vÒ vËt s¸ng vµ nguån s¸ng. -KÕt luËn : ..(ph¸t ra)… ; …(H¾t Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> l¹i)… *Hoạt động5 : Củng cố – Vận dụng- Hướng dẫn về nhà. GV : Y/c HS hoµn thµnh C4 vµ C5 (SGK) IV. VËn dông : GV: Qua bµi häc h«m nay Em thu ®­îc nh÷ng k/t g×? GV:Y/c Y/c hs nh¾c l¹i môc ghi nhí (SGK) * Bài tập về nhà: Học thuộc mục ghi nhớ ; làm các bài tập 1.1 đến 1.5(SBT) ; xem trước bài 2(SGK) ( 31-08-2010) TiÕt 2 : bµi2 : Sù truyÒn ¸nh s¸ng. A. Mục tiêu: - Biết làm thí nghiệm để xác định được đường truyền của ánh sáng. - Phát biểu được định luật truyền thẳng của ánh sáng . - Biết vận dụng định luật truyền thẳng của AS vào xác định đường thẳng trong thực tÕ. B. ChuÈn bÞ: - §èi víi mçi nhãm HS. + mét èng nhùa cong, mét èng nhùa th¼ng  3mm , dµi 200 mm; Mét nguån s¸ng dïng pin. Ba màn chắn có đục lỗ như nhau. Ba cái đinh gim mạ mũ nhựa to. C. Nội dung:* Tổ chức các hoạt động dạy học. * Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ- Tổ chức tình huống học tập. GV:? Khi nµo ta nhËn biÕt ®­îc ¸nh s¸ng .? Khi nµo ta HS:... nh×n thÊy vËt. ? Nguån s¸ng lµ g×? VËt s¸ng lµ g×? * Tæ chøc t×nh huèng: GV : Y/c HS đọc phần mở bài (SGK) ? Em có suy nghĩ gì HS:... vÒ th¾c m¾c cña H¶i. GV: Muốn biết ý kiến nào đúng . Bài học ...... * Hoạt động2: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền của tia sáng. GV: Em h·y dù ®o¸n xem AS ®i theo ®­êng cong hay 1, §­êng truyÒn cña tia s¸ng: HS: Nªu dù ®o¸n. ®­êng gÊp khóc? ? Nêu phương án kiểm tra. HS:... GV: Xem xét các phương án có thể thực hiệ được , phương HS:Bố trí TN (Hoạt động cá nhân). ( Mçi HS quan s¸t....) ¸n nµo kh«ng thùc hiÖn ®­îc v× sao? GV:Y/cHS lµm thÝ nghiÖm kiÓm chøng(TN H×nh 2.1 SGK) ? H·y cho biÕt dïng èng cong hay èng th¼ng sÏ nh×n thÊy HS: èng th¼ng... dây tóc bóng đèn pin phát sáng? GV: Gäi mét HS hoµn thµnh C1. HS:...èng th¼ng..) GV: Kh«ng cã èng th¼ng th× ¸nh s¸ng cã truyÒn ®i theo HS: Nêu phương án. đường thẳng không?có phương án nào k/tra được không? (Nếu phương án HS không thực hiện được thì làm như SGK) HS: Bè trÝ TN nh­ H2.2 (SGK) ? Kiểm tra xem ba lỗ ABC trên 3 tấm bìa và bóng đèn có HS: ....N»m trªn cïng mét ®­êng n»m trªn cïng mét ®­êng th¼ng kh«ng. th¼ng GV: VËy AS chØ truyÒn theo ®­êng nµo ? GV: Môi trường K2 , nước, tấm kính trong: Gọi là môi HS:* KL: ….( th¼ng).. trường trong suốt . Mọi vị trí trong mỗi môi trường đó có * §Þnh luËt: (SGK) tính chất như nhau( đồng tính) GV: Cho HS nghiên cứu định luật SGK rồi phát biểu? * Hoạt động4: Nghiên cứu thế nào là tia sáng, chùm sáng.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV: Quy ­íc tia s¸ng nh­ thÕ nµo? II. Tia s¸ng vµ chïm s¸ng. GV: Y/c HS quan s¸t H2.3 (SGK) 1, BiÓu diÔn ®­êng truyÒn cña AS. ? Người ta quy ước như thế nào. HS: Là một đ/t có mũi tên chỉ hướng. GV: Trên H2.3 , đoạn thẳng có hướng SM biểu diễn một HS : Quan s¸t . HS S M tia sáng đi từ đèn pin đến mắt ta. ? Vẽ đường truyền A/S từ điểm sáng S đến điểm M. - Mũi tên chỉ hướng ; tia sáng SM. GV: Y/c HS lµm TN( H2.4SGK)(Chó ý khe hÑp // víi HS: Lµm TN. HS: Thu ®­îc vËt s¸ng hÑp gÇn nh­ mµn) ? Trªn mµn ch¾n ta thu ®­îc g×. mét ®­êng th¼ng. GV: Vật sáng đó cho ta hình ảnh về đường truyền của 2, Ba lo¹i chïm s¸ng. - Chïm s¸ng //. A/S GV: Quy ­íc vÏ chïm s¸ng nh­ thÕ nµo? - Chïm s¸ng héi tô. GV: Trong thực tế thường gặp chùm sáng gồm nhiều - Chïm s¸ng ph©n kú. HS: (c3) tia/s. GV: Thay tÊm ch¾n mét khe b»ng tÊm ch¾n hai khe //. GV: vặn pha đèn tạo ra hai tia //, hai tia hội tụ,hai tia p/kú. GV: Y/c HS hoµn thµnh C3. * Vận dụng- củng cố- hướng dẫn về nhà. GV: Y/c HS hoµn thµnh C4 vµ C5 (SGK) ; Tãm t¾t néi dung chÝnh cña bµi häc. -BTVN: Học thuộc mục ghi nhớ; Làm các bài tập 2.1 đến 2.4 ( SBT) ( 07-09-2010) Tiết 3 : bài 3 : ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng. A. Môc tiªu: - NhËn biÕt ®­îc bãng tèi, bãng nöa tèi vµ gi¶i thÝch . - Gi¶i thÝch ®­îc v× sao l¹i cã nhËt thùc , nguyÖt thùc. B. ChuÈn bÞ: * Dông cô: §èi víi mçi nhãm häc sinh. -Một đèn pin; Một cây nến;Một vật cản bằng bìa dày;Một màn chắn;Một hình vẽ nhật và nguyệt thùc C. Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học . * Hoạt động1: Kiểm tra- Tổ chức tình huống học tập. *Kiểm tra bài cũ:? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh HS:… s¸ng. HS:…1 đ/t trên có mũi tên chỉ hướng. ? §­êng truyÒn cña tia s¸ng ®­îc biÓu HS1(BT3) diÔn nh­ thÕ nµo. HS2(BT4) GV: Y/c mét sè HS kh¸c nªu nhËn xÐt. GV: Y/c 2 HS lªn b¶ng lµm BT3 vµ BT4 (SBT) vµ gv HS:.. kiÓm tra kÕt qu¶ HS:... lµm BT ë nhµ cña HS. * Tæ chøc t×nh huèng häc tËp, GV: Gọi 1 HS đọc phần mở bài (SGK). ? Vì sao bóng cột đèn bị nhòe đi khi có đám mây mỏng che khuÊt. Bài học hôm nay sẽ giúp ta giải thích điều đó. * Hoạt động2: Quan sát, hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối. GV: Ph¸t dông cô cho c¸c nhãm vµ y/c hs lµm thÝ I. Bãng tèi- Bèng nöa tèi. * ThÝ nghiÖm1: nghiệm H3.1 (SGK); (hướng dẫn hs để đèn ra xa) HS: Nghiªn cøu SGK, chuÈn bÞ TN. HS: V× kh«ng cã As truyÒn tíi ? V× sao trªn mµn ch¾n l¹i cãvïng hoµn toµn kh«ng Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> nhận được ánh sáng từ nguồn sáng đến. GV: Y/c HS tr¶ lêi C1 : ? Tõ thÝ nghiÖm nµy ta cã nhËn xÐt g×. GV : Ph¸t dông cô vµ y/c hS lµm thÝ nghiÖm 3.2 (SGK) ? H·y quan s¸t trªn mµn ch¾n3 vïng s¸ng, tèi kh¸c nhau GV:Y/c HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi C2.. (AS truyÒn theo ®­êng th¼ng) HS:(C1)PhÇn mµu ®en hoµn toµn kh«ng nhËn ®­îc AS tõnguån tíi v× AS truyÒn theo ®­êng th¼ng, bÞ vËt chÆn l¹i. HS: …( nguån s¸ng)… HS:… HS: (C2). – Vïng1 : lµ bãng tèi. - Vïng 2 lµ vïng s¸ng. - Vïng 3 lµ vïng nöa tèi... HS: ... “Mét phÇn nguån s¸ng”. HS::…. ? Tõ thÝ nghiÖm trªn ta rót ra nhËn xÐt g× . ? Gi÷a thÝ nghiÖm 1 vµ 2 c¸ch bè trÝ thÝ nghiÖm cã g× kh¸c nhau. * Hoạt động3: Hình thành khái niệm Nhật thực và Nguyệt thực . II. NhËt thùc – NguyÖt thùc . GV: Y/c HS đọc thông báo ở mục 2(SGK) HS:... ? ThÕ nµo lµ nhËt thùc mét phÇn . HS:§øng ë chæ tèi ko nh×n thÊy mÆt trêi. ? ThÕ nµo lµ nhËt thùc toµn phÇn. HS:§øng ë chæ nöa tèi nh×n thÊy mét phÇn mÆt trêi. ? ThÕ nµo lµ nguyÖt thùc . HS: Mặt trăng bị trái đất che khuất ... GV: Y/c HS tr¶ lêi C3 ( GV treo h×nh3.3 lªn b¶ng) HS:... GV: Y/c HS tr¶ lêi C4 ( GV treo h×nh3.4 lªn b¶ng) HS: VÞ trÝ1: Cã nguyÖt thùc . VÞ trÝ 2 vµ 3 : Tr»ng s¸ng. * Hoạt động4: Củng cố- Vận dụng- Hướng dẫn học ở nhà. * Cñng cè: -Bµi häc h«m nay Em rót ra ®­îc nh÷ng néi HS: Ghi nhí (SGK) HS:(C5) Khi miÕng b×a l¹i gÇn mµn ch¾n dung g×? ( Y/c mét sè HS nh¾c l¹i) * Vận dụng: GV : Y/c HS làm lại thí nghiệm H3..2 và trả hơn thì bóng tối và bóng nửa tối đều thu hÑp l¹i, khi miÕng b×a l¹i s¸t mµn ch¾n lêi c©u hái C5 . (HS vÏ h×nh vµo vë ( theo h×nh häc ph¼ng). th× hÇu nh­ kh«ng cßn bãng nöa tèi. HS:... GV: Y/c hS tr¶ lêi c©u hái C6 . * BTVN: -Học thuộc mục ghi nhớ; đọc mục. “ Có thể Em chưa biết”; Làm BT 1;2;3;4 (SBT) ( 14-09-2010) Tiết 4 : bài 4 : định luật phản xạ ánh sáng. A. Mục tiêu:-Tiến hành được TN để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng. - Biết xác định tia tới , tia phản xạ , góc tới, góc phản xạ. - Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng. - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền của ánh sáng theo mong muèn. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm häc sinh. - Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; một đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng. - Một tờ giấy dán trên mặt tấm gỗ phẳng nằm ngang; Thước đo góc mỏng( thước đo độ) C. Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học . *Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ- Tổ chức tình huống học tập. * Kiểm tra bài cũ: ? Hãy giải thích hiẹn tượng Nhật thực HS:.... HS:... vµ NguyÖt thùc. ? Y/c Mét HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp 3 (SBT) HS:... * Tæ chøc t×nh huènghäc tËp: GV:TiÕn hµnh TN nh­ Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> (SGK)ë phÇn më bµi ? Phải đặt đèn pin như thế nào để thu được tia sáng hắt trên gương chiếu sáng đúng một điểm A trên tường. GV: Muốn làm được việc đó phải biết mối quan hệ giữa tia sáng từ đèn pin chiếu ra và tia sáng hắt lại trên gương. *Hoạt động2: Sơ bộ đưa ra khái niệm gương phẳng. GV:Y/c HS thay nhau cầm gương soi. I. Gương phẳng: ? Các Em thấy hiện tượng gì trong gương. HS:Hình ảnh củaEm trong gương HS: Gọi là ảnh của vật t/ b gương. GV: Hình ảnh của một vật q/s được trong gương được HS: Có mặt gương là một mặt phẳng và gäi lµ g×? nh½n bãng ? Gương có đặc điểm gì. HS: (C1) Mặt kính , mặt nước, mặt GV: Vì gương có đặc điểm đó nên ta gọi là gương tường ốp gạch men... ph¼ng. GV: Y/c HS tr¶ lêi C1 (SGK) GV :Khi ánh sáng đến gương rồi đi tiếp như thế nào ? * Hoạt động3: Hình thành k/n về sự phản xạ AS.Tìm q/l về sự đổi hướng của tia sáng khi gặp G/ph. GV: Dùng đèn pin chiếu một tia sáng SI lên một II. §Þnh luËt ph¶n x¹ ¸nh s¸ng. *, ThÝ nghiÖm: (H4.2) gương phẳng đặt vuông góc với một tờ giấy. ? Quan s¸t ®­êng ®i cña tia s¸ng. HS: Tia nµy ®i lµ lµ mÆt tê giÊy khi gặp gương tia sáng bị hắt lại, cho ta GV: Tia bÞ h¾t l¹i gäi lµ tia g×? tia ph¶n x¹ IR. GV: Hiện tượng này gọi là gì? HS: Hiện tượng P/X ánh sáng. GV: Y/c HS lµm l¹i thÝ nghiÖm (H4.2 SGK) vµ tr¶ lêi 1, Tia P/X N»m trong M/p nµo? HS:Trong mp tê giÊy chøa tia tíi. c©u hái C2. ? H·y cho biÕt tia ph¶n x¹ IR n»m trong mÆt ph¼ng HS:...(tia tíi).....(Ph¸p tuyÕn)... nµo. 2, Phương của tia PX có quan hệ thế ? Tõ thÝ nghiÖm ta rót ra kÕt luËn g×. nào với phương của tia tới. GV: Phương của tia tới được xác định bằng góc nhọn HS: ..Gãc nhän NIR=i, gäi lµ... HS:... SIN = i gäi lµ gãc tíi. ? Phương của tia phản xạ được xác định như thế nào. HS: Dùng thước đo góc .... ? Dù ®o¸n xem gãc ph¶n x¹ quan hÖ víi gãc tíi nh­ Gãc tíi i Gãc ph¶n x¹ i, thÕ nµo. 600 ? Muốn khẳng định được ta phải làm gì. 450 GV: Dùng thước đo góc để đo các giá trị của góc phản 300 , x¹ (i ) øng víi c¸c gãc tíi i kh¸c nhau. HS; Gãc ph¶n x¹ b»ng gãc tíi. GV: (Ghi kÕt qu¶ cña mçi nhãm vµo b¶ng) ? Tõ thÝ nghiÖm trªn ta rót ra kÕt luËn g× * Hoạt động5: Phát biểu định luật: GV: Hai kết luận trên có đúng với các môi trường khác kh«ng? GV: Các KL trên cũng đúng với các môi trường trong suèt kh¸c GV:Hai kết luận trên chính là nộidung củađịnh luật ph¶n x¹ a/s GV: Y/c một số HS nhắc lại nội dung của định luật.. Lop7.net. 3, §Þnh luËt ph¶n x¹ ¸nh s¸ng. - Tia ph¶n x¹ n»m trong cïng mÆt ph¼ng víi (tia tíi) vµ ®­êng (ph¸p tuyÕn) t¹i ®iÓm tíi . - Gãc ph¶n x¹ lu«n b»ng gãc tíi. 4, Biểu diễn gương phẳng và các tia s¸ng trªn h×nh vÏ..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GV: Thông báo về quy ước cách vẽ gương và các tia sáng trªn giÊy.. ? Nhìn vào hình vẽ gương phẳng được đặt như thế nào. ? Gương phẳng được biểu diễn như thế nào. ? Phần gạch chéo là mặt nào của gương. ? Tia tíi SI vµ ph¸p tuyÕn IN n»m trªn mÆt ph¼ng nµo?. S. N. R. I HS: Tia tới có hướng về phía mặt gương; tia phản xạ có hướng ra xa mặt gương.. ? Tia tới và tia phản xạ có hướng như thế nào. * Hoạt động 6: Vận dụng- củng cố- Hướng dẫn học ở nhà: GV: Y/c HS tr¶ lêi c©u hái C4. 1, VËn dông: HS:... S R ( Mét hs lªn b¶ng vÏ, c¸c hs kh¸c vÏ b»ng bót ch× vµo vë) C4. a, H·y vÏ tiÕp tia ph¶n x¹ . ? Muèn vÏ tia ph¶n x¹ ta cÇn thùc hiÖn nh÷ng thao t¸c HS: -VÏ ph¸p tuyÕn t¹i I (IN) nµo . - VÏ gãc ph¶n x¹ NIR. ( GV kiểm tra hoạt động của HS dưới lớp) - Tia IR lµ tia ph¶n x¹. HS: theo dâi HD cña GV. b, GV: hướng dẫn HS làm câu b. – Vẽ tia phản xạ IR - VÏ ph©n gi¸c gãc * Cñng cè:Ghi nhí (SGK) SIR - Vẽ gương phảng vu«ng gãc víi tia ph©n gi¸c. * Còng cè: ? Qua bµi häc h«m nay Em rót ra ®­îc ®iÒu g×. * Hướng dẫn học ở nhà: - Học thuộc mục ghi nhớ; đọc thêm mục “có thể Em ch­a biÕt” - Lµm bµi tËp: 4.1 ; 4.2 ; 4.3 (SBT) ( 21-09-2010) Tiết 5 : bài 5 : ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. A. Mục tiêu: - Bố trí được thí nghiệm để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. - Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. - Vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm hs. - Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; một tấm kính mờ trong suốt; hai viên phÊn nh­ nhau; mét tê giÊy tr¾ng d¸n trªn tÊm gç ph¼ng; hai c©y nÕn b»ng nhau. C. Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học . * Hoạt động1: Kiểm tra – Tổ chức tình huống học tập.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> * KiÓm tra bµi cò: ? Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng. ? Xác định tia tới SI. I GV: Y/c mét HS kh¸c nªu nhËn xÐt. * Tæ chøc t×nh huèng: GV : Y/c một HS đọc phần mở bài (SGK) - Cho mét sè HS s¬ bé nªu lªn mét sè ý kiÕn . GV: C¸i mµ bÐ Lan nh×n thÊy lµ ¶nh cña th¸p trªn mÆt nước phảng lặng như gương. Bài học này sẽ nghiên cứu những tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng.. HS: - §L: Tia ph¶n x¹ n»m trong mÆt ph¼ng chøa tia tíi vµ ®­êng ph¸p tuyến của gương tại điểm tới . -Gãc ph¶n x¹ b»ng gãc tíi. HS:... HS: §äc.. * Hoạt động2: GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm. GV: Y/c c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm (H×nh 5.2) I. T/c của ảnh tạo bởi gương phẳng. ? Cho biÕt c¸c dông cô dïng trong thÝ nghiÖm nµy. *, ThÝ nghiÖm: (H×nh 5.2) ? G/ph được đặt như thế nào so với mặt bàn nằm ngang. HS: Gương phẳng; Viên phấn. - Quan sát ảnh của viên phấn trong gương. HS: Vu«ng gãc víi mÆt bµn. * Hoạt động3: Xét xem ảnh tạo bởi gương phẳng có hứng được trên màn không. GV: Y/c hS nªu dù ®o¸n? 1, ảnh của vật tạo bởi gương phẳng có høng ®­îc trªn mµn ch¾n kh«ng?. GV: Y/c HS Hoµn thµnh C1. HS: (C1)... ? ¶nh cña vËt cã hiÖn râ trªn mµn ch¾n kh«ng. HS: Kh«ng. GV: Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm trªn ta rót ra kÕt luËn g×? HS: KL:....Kh«ng.....; gäi lµ ¶nh ¶o. * Hoạt động4: Nhiên cứu độ lớn của ảnh tạo bởi gương phẳng. GV: Hướng dẫn HS bố trí thí nghiêm như H5.3 SGK. 2, Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của ? ThÝ nghiÖm nµy kh¸c víi TN ë h×nh 5.2 ë chæ nµo. vËt kh«ng? HS: Quan s¸t b»ng m¾t ë mét vµi vÞ ( vÒ dông cô , vÒ kh¶ n¨ng nh×n thÊy vËt hoÆc ¶nh) trÝ råi ®­a ra dù ®o¸n. GV:Hãy dự đoán Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật kh? HS: (C2) lµm TN kiÓm tra dù ®o¸n. GV: Y/c HS làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán. HS: KL: ...B»ng....(SGK) ? Tõ thÝ nghiÖm kiÓm tra Em rót ra KL g×. * Hoạt động5: So sánh khoảng cách từ một điểm của vật đến gương và khoảng cách từ ảnh của ®iÓm đó đến gương,( Dùng thí nghiệm ở hình 5.3 để kiểm tra dự đoán ). GV: Kẻ đường thẳng MN đánh dấu vị trí của gương. 3, So s¸nh… Đặt một tam giác trước gương. - Đánh dấu điểm A là đỉnh của miếng bìa hình tam giác. - §¸nh dÊu ®iÓm A, lµ ¶nh cña nã. GV: Y/c hS tr¶ lêi C3. * C3.- Dïng mét tê giÊy gÊp vu«ng gãc GV : Tõ thÝ nghiÖm trªn Em rót ra kÕt luËn g×? - A và A, cách đều gương. HS: KL: ... B»ng...(SGK) * Hoạt động6: Giải thích sự tạo thành ảnh của vật bởi gương phẳng.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV: Thông báo: Một điểm sáng A được xác định bằng hai tia s¸ng giao nhau xuÊt ph¸t tõ A. ¶nh cña A lµ ®iÓm giao nhau của hai tia phản xạ tương ứng. GV: Y/c HS vÏ h×nh 5.4 vµ hoµn thµnh C4 . ? VÏ tiÕp hai tia ph¶n x¹ vµ t×m giao ®iÓm cña chóng. GV: Muốn vẽ ảnh S, của S tạo bởi gương ta làm thế nµo? ? Từ đó vẽ tia phản xạ ứng với hai tia tới SI và SK ntn, ? Đánh dấu một vị trí đặt mắt để nhìn thấy ảnh S,. ? Gi¶i thÝch v× sao ta nh×n thÊy ¶nh S, mµ kh«ng høng được ảnh đó trên màn chắn . GV: Y/c mét sè HS nªu nhËn xÐt.. II. Gi¶i thÝch sù t¹o thµnh ¶nh cña vËt bởi gương phẳng. S HS:... I K HS: Lấy S, đối xứng với S qua gương. HS:... S, HS:... HS: M¾t ta nh×n thÊy S, v× c¸c tia ph¶n x¹ lät vµo m¾t ta coi nh­ ®i th¼ng tõ S, đến mắt . Không hứng được S trên mµn v× chØ cã ®­êng kÐo dµi cña c¸c tia ph¶n x¹ gÆp nhau ë S, . HS: KL: ...§­êng kÐo dµi....(SGK). GV: Tõ c¸ch vÏ vµ gi¶i thÝch trªn ta rót ra kÕt luËn g×? GV: ¶nh cña mét vËt lµ tËp hîp tÊt c¶ c¸c ®iÓm trªn vËt. * Hoạt động7: Củng cố- Vận dụng- hướng dẫn học ở nhà. ? Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung chÝnh cña bµi häc h«m nay. HS: ( ghi nhí SGK) GV: Y/ c mét sè HS nh¾c l¹i. B GV: Y/c HS hoµn thµnh C5 vµ C6 (SGK) HS: (C5) KÎ AA, vµ BB, GV: HD (C6) Giải thíchhình cái tháp lộn ngược dựa vào phép vẽ ảnh: Vuông góc với mặt K , Chân tháp ở sát đất , đỉnh tháp ở xa đất nên ảnh của đỉnh tháp cũng ở xa gương rồi lấy B đất và ở phía bên kia gương phẳng tức là ở dưới mặt nước. AH=HA,vµ BK=KB, . * BTVN:- §äc thuéc môc ghi nhí; Lµm c¸c bµi tËp (SBT). A H. A,. - Xem trước bài 6(SGK)và chuẩn bị mẫu báo cáo vào giấy A4. ( 05-10-2010). TiÕt 6 : Bµi 6 : Thùc hµnh vµ kiÓm tra thùc hµnh. Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.. A.Mục tiêu: -Luyện tập vẽ ảnh của các vật có hình dạng khác nhau đặt trước gương phẳng. - Tập xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng. B. ChuÈn bÞ: §èi víi mçi nhãm häc sinh. - Một gương phẳng; một thước chia độ; một cái bút chì ; mỗi HS chép sẵn một mẫu báo cáo ra giÊy. C. Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học . * Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ. ? Nêu tính chất của ảnh qua gương phẳng. HS:-..¶nh ¶o kh«ng høng ®­îc trªn mµn ch¾n vµ lín b»ng vËt. ? Giải thích sự tạo thành ảnh qua gương phẳng. -Khoảng cách từ ảnh đến gương ph¼ng b»ng kho¶ng c¸ch GV: Y/c lớp trưởng báo cáo việc chuẩn bị mẫu báo cáo từ vật đến gương phẳng. cña HS. HS: C¸c tia s¸ng tõ ®iÓm s¸ng S tíi gương phẳng cho tia phản xạ có ®­êng kÐo dµi ®i qua ¶nh ¶o S,. HS: Tr×nh mÉu b¸o c¸o lªn bµn. * Ho¹t động2: Tæ chøc thùc hµnh- Chia nhãm.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GV: Y/c HS đọc C1 (SGK)và hoàn thành C1. I. XĐ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng. ? để ảnh // cùng chiều với vật thì bút chì phải HS: Đặt bút chì // với gương(hình a) HS:Đặt bút chì vuông góc với gương(hình b) đặt như thế nào. B B, B A A, B, ? Để ảnh cùng phương ngược chiều với vật thì phải đặt bút chì như thế nào . A, GV: Hãy vẽ ảnh của cái bút chì trong hai trường A HS: VÏ vµo mÉu b¸o c¸o. hîp trªn * Hoạt động 3: xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng( vùng quan sát) GV: Y/c HS đọc và hoàn thành C2 . II. Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng. GV: Lưu ý vị trí ngồi và vị trí gương cố định. ? Mắt nhìn sang phải đánh dấu vị trí P xa nhất .. HS1 Đánh dấu vị trí P trên bàn . ? Mắt nhìn sang trái đánh dấu vị trí Q xa nhất .. HS2 Đánh dấu vị trí Q trên bàn . ? PQ ®­îc gäi lµ g×. HS: PQ ®­îc gäi lµ vïng nh×n thÊy cña G/p. GV: Y/c HS hoµn thµnh C3 . ? Bề rộng vùng nhìn thấy gương tăng hay giảm HS: Bề rộng vùng nhìn thấy của gương giảm. khi ta di chuyển gương ra xa mắt hơn. GV: Hướng dẫn HS làm C4 . HS: Khi có tia phản xạ trên gương vào mắt ở , O cã ®­êng kÐo dµi ®i qua M, . ? Ta nh×n thÊy ¶nh M cña M khi nµo. ? VËy ta cã c¸ch vÏ nh­ thÕ nµo. HS: Vẽ M, , đương M,O cắt gương ở I. Tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt , ta nh×n thÊy ¶nh M,. HS: Khi có tia phản xạ trên gương vào mắt ở ? Ta nhin thấy ảnh N, của N khi nào . O có đường kéo dài đi qua N, . HS: Không cắt gương. HS: Không HS: Không HS: Hoàn thành mẫu báo cáo. (GV cho HS vẽ tương tự như trên). ? Đường N,O có cắt gương không. GV: Có tia phản xạ lọt vào mắt không? ? Ta có thể nhìn thấy ảnh N, của N không. GV: Y/c HS tự làm bài theo mẫu báo cáo .. * Hoạt động 4: Tổng kết tiết thực hành.. GV: - Thu b¸o c¸o thực hành. - Nhận xét chung về thái độ và ý thức của học sinh, tinh thần làm việc giữa các nhóm. - Y/c các nhóm thu dọn dụng cụ, kiểm tra dụng cụ. S. * Bài tập về nhà: 1, Làm BT2 trang 7 (SBT) Cho điểm sáng S đặt trước gương phẳng cách gương 5 cm -Vẽ ảnh của điểm S tạo bởi gương theo hai cách. G - Ảnh vẽ theo hai cách trên có trùng nhau không?. (12 – 10 - 2010). Tiết 7: Bài 7: Gương cầu lồi.. A. Mục tiêu: - Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi.. - Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng có cùng kích thước . - Giải thích được ứng dụng của gương cầu lồi. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm häc sinh. - Một gương cầu lồi; Một gương phẳng có cùng kích thước với gương cầu lồi. - Mét c©y nÕn; Mét bao diªm. C. Nội dung: * Tổ chức các hoạt động dạy học . Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>  KiÓm tra bµi cò: ? Nêu các tính chất của gương phẳng. ? Vì sao biết ảnh của gương phẳng là ảnh ảo. GV: Y/c Mét HS kh¸c nªu nhËn xÐt.  Tæ chøc t×nh huèng: GV: Gọi 1 HS đọc phần mở bài SGK GV: Bài học hôm nay sẽ giúp ta trả lời câu hỏi đó. Hoạt động2: ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi. GV: Y/c HS đọc SGK và làm thí nghiệm như hình 7.1 ? Qua thÝ nghiÖm Em cã dù ®o¸n g× vÒ tÝnh chÊt cña ảnh qua gương cầu lồi. GV: Điều dự đoán trên có đúng không, muốn biết đúng hay sai ta phải làm gì? GV: Y/c HS lµm thÝ nghiÖm ( H×nh 7.2SGK) ? Hai cây nến có đặc điểm gì. ? Đặt cách hai gương một khoảng như thé nào. ? So sánh độ lớn ảnh của hai cây nến tạo bởi hai gương ( Phẳng và gương cầu) ? Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm Em rót ra kÕt luËn g×.. HS: ¶nh ¶o. HS: V× ¶nh kh«ng høng ®­îc trªn mµn ch¾n. HS:.... I. ảnh của một vật tạo bởi gương cầu låi. HS: Lµm thÝ nghiÖm nh­ y/c cña C1. HS: ¶nh ¶o , kh«ng høng ®­îc trªn mµn, cïng chiÒu nhá h¬n vËt. HS: Lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra. HS: Lµm thÝ nghiÖm. HS: B»ng nhau. HS: Hai cây nến đặt cách hai gương mét kho¶n nh­ nhau. HS: ảnh của cây nến trong gương phẳng lớn hơn ảnh của cây nến trong gương cÇu HS: KL:1.. (¶nh ¶o), Kh«ng høng ®­¬c... 2. ¶nh (nhá h¬n) vËt.. Hoạt động3: Xác định vùng nhìn thấy của gương cầu lồi. ? Nêu phương án xác định vùng nhìn thấy của gương . ? Đếm số bạn trong gương khi dùng gương phẳng. ? Đếm số bạn trong gương khi dùng gương cầu lồi. GV: Y/c HS tr¶ lêi C2 . -So sánh bề rộng vùng nhìn thấy của cả hai gương? ? Tõ c¸c thÝ nghiÖm trªn ta rót ra kÕt luËn g×. Hoạt động 4: Củng cố -Vận dụng - Hướng dẫn về nhà.  Cñng cè: ? Qua bµi häc h«m nay Em rót ra ®­îc ®iÒu g×.  VËn dông: GV: Y/c HS lµm C3(SGK) Y/c 1 HS kh¸c nªu nhËn xÐt. GV: Y/c HS lµm C4(SGK) Y/c 1 HS kh¸c nªu nhËn xÐt. *Bài tập về nhà: -Làm bài tập 7.1đến BT 7.4(SBT) - Vẽ vùng nhìn thấy của gương cầu lồi. (19 – 10 - 2010). II. Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi. HS: Để gương trước mặt đặt cao hơn đầu, quan sát các bạn trong gương . HS:... HS:... HS: (C2)Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy của gương ph HS: KL:....( Réng).... HS: Ghi nhí (SGK) III. VËn dông: HS: (C3) Để giúp người lái xe quan sát vïng phÝa sau xe réng h¬n.(do...) HS:(C4)Người lái xe nhìn thấy trong gương cầu lồi xe cộ và người bị các vật c¶n ë bªn ®­êng che khuÊt, tr¸nh ®­îc tai n¹n.. Tiết 8: Bài 8: Gương cầu lõm.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> A. Mục tiêu: Nhận biét được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm, nêu được những tính chất của ảnh ảo tạo bởi gương càu lõm, biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm HS. - Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, một gương phẳng có bề ngang bằng đường kính của gương cầu lõm, một viên phấn, một màn chắn sáng có giá đỡ di chuyển được, một đèn pin để tạo chùm tia song song và phân kỳ. C. Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học. * Hoạt động1:Kiểm tra – Tổ chức tình huống học tập. * Bµi cò: GV: Y/c Hai HS lªn b¶ng lµm hai BT sau: - Vẽ vùng nhìn thấy của gương cầu lồi(trình bày cách HS1.-VÏ hai tia tíi ë phÇn rìa gương tia px vÏ) - Hãynêu đặc điểm của ảnh tạo bởi gương cầu lồi. HS2.... S * ĐVĐ: GV gọi một HS đọc phần mở bài SGK ? Liệu gương cầu lõm có tạo được ảnh của một vật giống như gương cầu lồi không. Bài học hôm nay sẽ gióp ta tr¶ lêi.  Hoạt động2: Nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm. GV: Cho HS quan sát một gương cầu lõm và một I. ảnh tạo bởi gương cầu lõm. * ThÝ nghiÖm: gương cầu lồi. ? NhËn xÐt sù gièng nhau vµ kh¸c nhau gi÷a hai HS: Gương cầu lõm có mặt gương lõm, gương. gương cầu lồi có mặt gương lồi. GV: ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm có giống HS:... ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi không? HS: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm.(H8.2) theo GV: Y/c HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh­ h×nh 8.1 (SGK). nh ? Nhận xét thấy ảnh khi vật đặt gần gương và khi vật HS: Gần gương: ảnh > vật. Xa gương: ảnh < Vật. đặt xa gương. GV: Y/c HS t¶ lêi C1.( HS kh¸c nhËn xÐt) HS: .... GV: Y/c HS tr¶ lêi C2. (HS kh¸c nhËn xÐt) * KÕt luËn: GV: Tõ c¸c thÝ nghiÖm trªn ta rót ra KL g× ? HS:..(¶o)....(lín h¬n)... * Hoạt động3: Nghiên cứu sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm. GV: Y/c HS đọc y/c thí nghiệm và nêu phương án thí II. Sự phản xạ AS trên gương cầu lõm. 1, §èi víi chïm tia song song. nghiÖm . GV; y/c HS tr¶ lêi C3 . HS: ...hội tụ tại một điểm trước gương. ? Qua thÝ nghiÖm ta rót ra KL g×. HS: ....(héi tô)... GV: Y/c hS tr¶ lêi C4 . HS: ... chïm s¸ng héi tô t¹i t¹i vËt,lµm cho vËt nãng lªn. GV: Y/c hS đọc thông tin và nêu phương án TN như 2, §èi víi chïm tia tíi bÊt kú. HS:... hướng dẫn C5(SGK) (Họat động nhóm) HS: KL:...( ph¶n x¹)..... ? Qua thÝ nghiÖm Em rót ra ®­îc kÕt luËn g×. * Hoạt động4: Vận dụng – củng cố – Hướng dẫn về nhà. GV: Yêu cầu HS tìm hiểu đèn pin. III. VËn dông: GV: Mở pha đèn cho HS quan sát. - Tìm hiểu đèn pin. ? Trong đèn pin có bộ phận nào liên quan đến bài học HS: Gương cầu lõm. h«m nay. GV: Y/c HS tr¶ lêi C6. HS: Có một gương giống như gương cÇu lâm. ? Tại sao phải thay đổi vị trí bóng đèn so với gương . HS: C¸c tia héi tô t¹i mét ®iÓm. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GV: y/c hS lµm tiÕp C7. GV: Y/c häc sinh kh¸c nªu nhËn xÐt. * Cñng cè: Em rót ra ®­îc kÕt luËn g× qua bµi häc.. HS: (C7) Ra xa gương. HS:... HS: (ghi nhí SGK). * Bài tập về nhà:- Học thuộc phần ghi nhớ; đọc thêm mục có thể Em chưa biết (SGK) - Lµm BT8.1 ; BT8.2 ; BT8.3 (SBT) vµ hoµn thµnh c¸c c©u hái ë bµi 9 (SGK). Tiết 9: Ôn tập tổng kết chương 1: Quang học.. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: A. Môc tiªu: - Củng cố lại những kiến thức cơ bản liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng , tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm. Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy của gương cầu lồi. - Luyện tập thêm về cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo bởi gương phẳng. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi HS. ChuÈn bÞ ë nhµ c¸c c©u tr¶ lêi cho “ phÇn tù kiÓm tra” * §èi víi GV: VÏ s½n lªn b¶ng phô « chö H9.3 (SGK). C. TiÕn tr×nh d¹y häc: Hoạt động1: Ôn lại kiến thức cơ bản. -GV:Y/C Lớp trưởng báo cáo việc chuẩn bị ở -HS: nhµ cña HS. -GV:Y/c Từng HS trả lời từng câu hỏi mà HS đã C1: Đáp án C chuÈn bÞ. C2: §¸p ¸n B. C1: ? Khi nµo ta nh×n thÊy mét vËt. C3: ( Trong suèt); (§ång tÝnh); (®/th) C2: ? Chọn câu phát biểu đúng. C4: (Tia tíi); ( Ph¸p tuyÕn); (gãc tíi) C3,4: ? §iÒn vµo chæ chÊm C5:-¶nh ¶o; §é lín b»ng vËt;¶nh c¸ch C5: -ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng là Gương một khoảng bằng k/c từ vật... C6: Gièng nhau: ¶nh ¶o. ¶nh g×? - §é lín cña ¶nh vµ kho¶ng c¸ch tõ ¶nh Kh¸c:¶nh ¶o...cÇu låi< ¶nh ¶o...ph¼ng. C7: - Khi một vật đặt sát gương. đến gương thế nào so với độ lớn của vật? -¶nh nµy nhá h¬n vËt. C6: ảnh....Cầu lồi có những t/c gì giống và khác C8: -ảnh ảo của vật tạo bởi gương cầu lõm ¶nh... kh«ng høng ®­îc trªn mµn ch¾n tạo bởi gương phẳng. vµ lín h¬n vËt. C7: Vật ở khoảng nào thì gương cầu lõm cho -¶nh ¶o...CÇu låi....Nhá h¬n vËt. -¶nh ¶o.....ph¼ng.... B»ng vËt. ¶nh ¶o? ¶nh nµy lín h¬n hay nhá h¬n vËt? C8: (SGK) C9: Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng có cùng kích thước. C9: (SGK) -GV: Mçi c©u tr¶ lêi y/c HS kh¸c nªu nhËn xÐt. Hoạt động2: Luyện tập kỷ năng vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -GV: Y/c HS th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi C1. ? có những cách nào vẽ ảnh của điểm S qua gương. ? Hai chïm tia tíi lín nhÊt xuÊt ph¸t tõ S1, S2.®­îc vẽ như thế nào.Vẽ tiếp hai chùm tia PX trên gương ? Để mắt trong vùng nào sẽ nhìn thấy đồng thời ảnh của hai điểm sáng trong gương. Hãy gạch chéo vùng đó. -GV: Y/c HS nhËn xÐt vµ s÷a ch÷a nh÷ng sai sãt. -GV: Y/c HS đọc C2 và hoàn thành câu hỏi . -GV: Y/c HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi C3 . -GV: Y/c HS kh¸c nªu nhËn xÐt.. -HS: (C1) -HS:..... S2. S2,. S1. Vïng nh×n thÊy. S1 -HS: (C2) - Gièng nhau: ¶nh quan s¸t ®­îc trong 3 gương đều là ảnh ảo. - Khác nhau: ảnh nhìn thấy trong gương cầu låi Nhỏ hơn trong gương phẳng... -HS: (C3) Nh÷ng cÆp nh×n thÊy nhau. An-Thanh; An - H¶i; Thanh - H¶i; H¶i Hµ. Hoạt động3: Tổ chức trò chơi ô chử. -GV: Treo b¶ng phô vÏ s½n sau lªn b¶ng lªn b¶ng. -HS: th¶o luËn nãm vµ ®iÒn vµo b¶ng . ,. -HS: Hµng1: C¶nh vËt. Hµng2: Nguån s¸ng. Hàng3: Gương phăng. Hµng4: ¶nh thËt. Hµng5: Cao. - Tõ hµng däc: ¶nh ¶o.. -GV: Hµng1: Bøc tranh m« t¶ thiªn nhiªn (7 «) Hµng2: VËt tù ph¸t ra ¸nh s¸ng (9 «) Hàng3: Gương cho ảnh bằng kích thước vật (10 «) Hàng4: ảnh nhỏ hơn vật tạo bởi gương cầu lõm (7 «) Hµng5: TÝnh chÊt hïng vÜ cña th¸p Ðpphen lµ: (3 «) ? Tõ hµng däc.... Hoạt động4: Hướng dẫn học ở nhà. - Hoµn thµnh « chö h×nh 9.3 (SGK) - Ôn tập toàn bộ chương1 ( Tiết sau kiểm tra) D. Rót kinh nghiÖm:. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ngµy so¹n:20/10/2010 Ngµy kiÓm tra:27/10/2010 A. Ma trận đề:. TiÕt 10: KiÓm tra 1 tiÕt. NhËn biÕt. Néi dung !.Nguån s¸ng vµ vËt s¸ng 2.§Þnh luËt ph¶n x¹ ¸nh s¸ng. 3.¶nh cña mét vËt t¹o bởi gương phẳng 4.Gương cầu lồi. TN. TL. Th«ng hiÓu. VËn dông. TN. TN. TL. Tæng. TL. 1. 1 0,5. 0,5 2. 2 1. 2. 1 3. 1. 5 7. 1. 8 1. 0,5 Tæng. 1. 5 0,5. 0,5 3. 2,5. 9 7. 10. B. Nội dung đề: I. PhÇn tr¾c nghiÖm: Chọn câu trả lời đúng cho những câu sau đây: Câu1: Nguồn sáng có đặc điểm gì? A. Truyền ánh sáng đến mắt ta. B. Tù nã ph¸t ra ¸nh s¸ng. C. Ph¶n chiÕu ¸nh s¸ng. D. ChuÕu s¸ng c¸c vËt xung quanh. Câu2: Theo định luật phản xạ ánh sáng thì góc tạo bởi tia phản xạ và pháp tuyến với gương tại điểm tới có đặc điểm: A. Lµ gãc vu«ng. B. B»ng gãc tíi. C. Bằng góc tạo bởi tia tới và mặt gương. D. B»ng gãc t¹o bëi tia ph¶n x¹ vµ mÆt gương. Câu3: Theo định luật phản xạ ánh sáng thì tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với: A. Tia tới và pháp tuyến với gương. B. Pháp tuyến với gương và đường phân giác của góc tới. C. Tia tới và đường vuông góc với gương tại điểm tới. D. Tia tíi vµ ®­êng vu«ng gãc víi tia tíi . Câu4: Vì sao ta nhìn thấy ảnh của một vật trong gương phẳng ? A. Vì mắt ta chiếu ra những tia sáng đến gương rồi quay lại chiếu sáng vật. B. Vì có ánh sáng từ vật truyền đến gương , phản xạ trên gương rồi truyền từ ảnh đến m¾t ta. C. Vì có ánh sáng từ vật đi vòng ra sau gương rồi đến mắt ta. D. Vì có ánh sáng truyền thẳng từ vật đến mắt ta. Câu5: ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng có tính chất sau: A. Lµ ¶nh ¶o bÐ h¬n vËt. B. Lµ ¶nh ¶o b»ng vËt. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> C. Lµ ¶nh thËt b»ng vËt. D. Lµ ¶nh ¶o lín h¬n vËt. Câu 6: Giải thích vì sao trên ôtô, để quan sát được những vật ở phía sau mình người lái xe thường đặt phía trước mặt một gương cầu lồi. A. Vì gương cầu lồi cho ảnh rõ hơn gương phẳng. B. Vì ảnh tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn nên nhìn được nhiều vật trong gương hơn nhìn vào gương phẳng. C. Vì vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng. D. Vì gương cầu lồi cho ảnh cùng chiều với vật nên dễ nhận biết các vật . II Tù luËn: Câu1: Để vẽ ảnh của một điểm sáng tạo bởi gương phẳng ta có những cách nào ? Hãy trình bày các cách vẽ đó. Từ đó suy ra cách vẽ ảnh của một vật sáng tạo bởi gương phẳng nh­ thÕ nµo? Câu2: Cho một mũi tên AB đặt vuông góc với mặt một gương phẳng. a, Vẽ ảnh của mũi tên tạo bởi gương phẳng. b, Vẽ một tia tới AI trên gương và tia phản xạ IR tương ứng. B A c, §Æt vËt AB nh­ thÕ nµo th× cã ¶nh AB song song, cïng chiÒu víi vËt? Câu 3, Hãy giải thích vì sao ta nhìn thấybóng của cái cây trên mặt hồ nước phẳng lại lộn ngược so với cây. C.§¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm. I. PhÇn tr¾c nghiÖm: ( 3,0 ®) Mçi c©u (0,5®) C©u. 1. 2. 3. 4. 5. 6. §¸p ¸n. B. B. C. B. B. C. II PhÇn tù luËn: (6,0 ®) Câu1:(2,0đ) -Để vẽ ảnh của một điểm sáng tạo bởi gương phẳng ta có hai cách: + Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng( ảnh là điểm gặp nhau của hai tia phản xạ kéo dài) + Vận dụng tính chất ảnh của một vật tạo bởi guơng phẳng( ảnh đối xứng với vật qua gương) - C¸ch vÏ: + VÏ hai tia tíi bÊt kú cho hai tia ph¶n x¹,®iÓm gÆp nhau ®­êng kÐo dµi cña hai tia ph¶n x¹ là ảnh của vật tạo bởi gương phẳng. + Lấy điểm đối xứng với vật qua gương phẳng, điểm đó là ảnh của vật tạo bởi gương. - ảnh của một vật sáng tạo bởi gương phẳng là tập hợp tất cả ảnh của các điểm trên vật. R C©u2: (3,0®) ( H×nh vÏ) N I A Câu3: (2,0đ) Mặt nước hồ phẳng có tác dụng như một Gương phẳng. Gốc cây ở trên mặt đất , nghĩa là gần mặt nước B nên ảnh của nó cũng ở gần mặt nước . Ngọn cây ở xa mặt nước nên ảnh của nó cũng ở xa mặt nước nhưng ở phía dưới mặt nước nên ta thấy ảnh lộn ngược dưới nước . A Lop7.net. B. B,. A, B, A,.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> D. Rót kinh nghiÖm:. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Chương II: Âm Học.. TiÕt 11: Nguån ©m Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: A. Mục tiêu:- Nêu được đặc điểm chung của các nguồn âm. - Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp trong cuộc sống. B. ChuÈn bÞ: -GV:+ Mét sîi d©y cao su m¶nh; mét th×a vµ mét cèc thuû tinh (cµng máng cµng tèt) + Mét ©m thoa vµ mét bóa cao su. -HS: + èng nghiÖm hoÆc lä nhá( nh­ lä pªnÜilin); vµi ba d¶i l¸ chuèi + Bộ đàn ống nghiệm đã được đổ nước đến các mực nước khác nhau. C.TiÕn tr×nh d¹y häc: Hoạt động1: Nhận biết nguồn âm. -GV: Lµm mét sè thÝ nghiÖm (vËt ph¸t ra ©m) I. NhËn biÕt nguån ©m. ? Nh÷ng ©m mµ em nghe ®­îc chóng ph¸t ra tõ ®©u? -HS:.... -GV: Th«ng b¸o: VËt ph¸t ra ©m gäi lµ nguån ©m. - VËt ph¸t ra ©m gäi lµ nguån ©m. ? Em h·y kÓ tªn mét sè nguån ©m ? -HS: vÝ dô: .... -GV: Y/c HS hoµn thµnh C1 vµ C2 vµo vë. -HS:... Hoạt động2: Tìm hiểu đặc điểm chung của nguồn âm. -GV: Y/C HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 10.1 (SGK) II.Các nguồn âm có chung đặcđiểm gì ? VÞ trÝ c©n b»ng cña d©y cao su lµ vÞ trÝ nµo, vÞ trÝ nµy * ThÝ nghiÖm: (H10.1SGK) dây cao su có đặc điểm gì? -HS: Là vị trí đứng yên nằm trên một -GV: Y/c HS hoµn thµnh C3. ®/t. -GV: Y/C HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 10.2 (SGK) -HS: C3.- Dây cao su rung động ( chó ý gâ nhÑ) - VËt nµo ph¸t ra ©m.? - ¢m ph¸t ra. -GV: Y/C HS trả lời C4. - Vật đó có rung động không? -HS: - Nhận biết điều đó bằng cách C4.- cốc thuỷ tinh phát ra âm. nµo ? - Cốc thuỷ tinh giao động. -GV: Sự rung động( c/đ) qua lại vị trí cân bằng của dây - Treo qu¶ cÇu bøc s¸t miÖng cèc,qu¶ cao su, thành cốc, mặt trống...gọi là dao động. cầu bức bị nẩy ra điều đó chứng tỏ cốc -GV: Y/C HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 10.3 (SGK) thuỷ tinh giao động. - Âm thoa có dao động không. -HS: Làm TN ( H10.3SGK) -GV: Y/C HS tr¶ lêi C5. - H·y t×m c¸ch kiÓm tra.... -HS: -C5. - Âm thoa có dao động. - Sê nhÑ tay vµo ©m thoa thÊy ? Qua c¸c thÝ ngiÖm trªn Em cã thÓ rót ra KL g×? nhánh của âm thoa dao động. * KL: Khi phát ra âm các vật đều d/đ. Hoạt động3: Vận dụng - củng cố - Hướng dẫn về nhà.. -GV: Y/c HS tr¶ lêi c©u hái C6; C7 ; C8. (SGK) -GV: Y/c HS khác nêu nhận xét và đánh giá câu TL. * Cñng cè: ? Em hãy trả lời câu hỏi được đặt ra ở đầu bài? ? Bµi häc h«m nay Em rót ra ®­îc ®iÒu g×? ? Nêu một vài ví dụ chứng tỏ điều đó? -GV: Y/c HS đọc mục “có thể Em chưa biết.” (SGK) Lop7.net. III. VËn dung: -HS:... -HS: ¢m thanh ®­îc t¹o ra nhê vËt dao động. -HS: Các vật phát âm đều dao động. -HS:... -HS:....

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - BTVN: - Hoµn thµnh BT C9 (SGK) ; D. Rót kinh nghiÖm:. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:. Làm các BT10.1 đến BT10.5 (SBT).. TiÕt 12: Bµi 11: §é cao cña ©m. A. Mục tiêu: -Nêu được mối liên hệ giữa độ cao và tần số của âm . Sử dụng được thuật ngữ ©m cao (©m bæng), ¢m thÊp( ©m trÇm) vµ tÇn sè khi so s¸nh hai ©m . B. ChuÈn bÞ: * Đối với mỗi nhóm học sinh:Một thước đàn hồi hoặc một lá thép mỏng dài khoảng 20 đến 30 cm ®­îc vÝt chÆt vµo hép gç rçng nh­ h×nh 12.1 (SGK). * §èi víi c¶ líp. - Giá thí nghiệm; một con lắc đơn có chiều dài 20 cm; một con lắc đơn có chiều dài 40 cm - Một đĩa quay, một nguồn điện từ 6 đến 9V; một tấm bìa mỏng(hoặc thước kẻ nhựa mỏng) C. TiÕn tr×nh d¹y häc: Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ -HS: Tr¶ lêi. - KiÓm tra bµi cò: ? Khi phát âm các vật có đặc điểm gì. (dao động) ? VËt ph¸t ©m gäi lµ g×.(Nguån ©m) -HS: theo dâi - Tæ chøc t×nh huèng: -GV: Y/c HS đọc mở bài SGK. -GV: Khi nµo ©m ph¸t ra trÇm,..... Bæng Bµi häc h«m nay sÏ gióp ta tr¶ lêi. Hoạt động2: Quan sát dao động nhanh, chậm và nghiên cứu khái niệm tần số . -GV: Y/c HS đọc thông tin SGK. I.Dao động nhanh chậm .- Tần số. ? Em h·y nªu râ c¸c dông cô , c¸ch l¾p r¸p vµ * ThÝ nghiÖm:( H11.1 SGK) -HS:Nªu dông cô vµ c¸ch l¾p r¸p. tiÕn hµnh thÝ nghiÖm( H11.1 SGK) -GV: HD cách xác định một dao động. -HS: 1 dao động là quá trình con lắc đi tõ biªn bªn ph¶i sang biªn bªn tr¸i vµ -GV: Y/c HS hoµn thµnh C1. trë l¹i biªn bªn ph¶i. Ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng(SGK) -HS: Con lắc a dao động chậm hơn.....b -GV: Y/c HS đọc dòng thông báo SGK. -HS: Số dao động trong một giây gọi là tÇn sè . §¬n vÞ tÇn sè lµ hÐc, kÝ hiÖu: ? Tần số là gì; đơn vị tần số là gì; kí hiệu ntn? HZ ? Tần số dao động của con lắc a là bao nhiêu? ? Tần số dao động của con lắc b là bao nhiêu? -HS: Tr¶ lêi -GV: Y/c HS tr¶ lêi C2. -HS: (C2) Con l¾c b (cã chiÒu d©y ng¾n hơn ) có tần số dao động lớn hơn. -HS: ...Nhanh(chËm) .....Lín (nhá) * NhËn xÐt: (SGK) *Hoạt động3: Nghiên cứu mối quan hệ giữa độ cao của âm với tần số .. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> -GV: Y/c HS đọc thông tin SGK. ? Em h·y nªu râ c¸c dông cô , c¸ch l¾p r¸p vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm( H11.2 SGK) -GV: Quan sát dao động và lắng nghe âm phát ra. -GV: Y/c HS tr¶ lêi C3. -GV: Y/c mét sè HS nhËn xÐt vµ nh¾c l¹i. -GV: Y/c HS đọc thông tin SGK. ? Em h·y nªu râ c¸c dông cô , c¸ch l¾p r¸p vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm( H11.3 SGK) ? Ph©n biÖt ©m ph¸t ra ë cïng mét hµnh lç khi: - §Üa quay nhanh - §Üa quay chËm -GV: Y/c HS tr¶ lêi C4 . -GV: Y/c HS kh¸c nªu nhËn xÐt ?Tõ kÕt qu¶ cña 3 ThÝ nghiÖm trªn Em rót ra kÕt luËn g×? -GV: Y/c mét sè HS nh¾c l¹i.. II. ¢m cao(©m bæng),©m thÊp(©m trÇm) * ThÝ nghiªm2: ( H11.2) -HS: Nªu dông cô vµ c¸ch l¾p r¸p. -HS:Thùc hiÖn.. -HS: (C3) -...(ChËm)....... (thÊp) -....( nhanh)......(Cao) * ThÝ nghiÖm3: ( H11.3) -HS:§äc th«ng tin -HS: Nªu dông cô vµ c¸ch l¾p r¸p. -HS: - §Üa quay nhanh (¢m bæng) - §Üa quay chËm ( ©m trÇm) -HS: (C4) -...(ChËm)....... (thÊp) -....( nhanh)......(Cao) * Kết luận: HS: Dao động càng( nhanh ( hoặc càng chậm)), tần số dao động cµng (lín ( hoÆc cµng nhá))©m ph¸t ra cµng (cao(hoÆc cµng thÊp)). * Hoạt động4: Vận dụng- Củng cố -Hướng dẫn về nhà -GV: Y/c HS tr¶ lêi C5. ....... III. VËn dông: ? Vật nào dao đông nhanh hơn. -HS:(C5) Vật có tần số 70HZ dao động nhanh hơn. ? VËt nµo ph¸t ra ©m thÊp h¬n. VËt cã tÇn sè 50HZ ph¸t ra ©m thÊp h¬n. -GV: Y/c HS tr¶ lêi C6. ....... -HS:(C6) Khi vặn cho dây đàn căng ít ( dây chùng) th× ©m ph¸t ra thÊp ( trÇm), tÇn sè nhá. Khi vÆn -GV: Y/c HS tr¶ lêi C7 ....... cho dây đàn căng nhiều thì âm phát ra cao (bổng), ? Trong trường hợp nào âm phát ra tần số dao động lớn. cao h¬n. -HS:(C7) + Ch¹m gãc miÕng b×a vµo hµng lç -HS: -Miếng bìa dao động nhanh hơn và phát ra gần vành đĩa. ©m cao h¬n. + Ch¹m gãc miÕng b×a vµo hµng lç -HS: -Miếng bìa dao động chậm hơn và phát ra âm gần tâm đĩa. thÊp h¬n. ? Bµi häc h«m nay Em rót ra ®­îc * Cñng cè: ®iÒu g×? -HS: ( Ghi nhí SGK) ? Em hãy trả lời câu hỏi được đặt ra ở ®Çu bµi häc? * Bµi tËp vÒ nhµ: - Học thuộc mục ghi nhớ; đọc thêm mục “có thể Em chưa biết”SGK - Làm các BT 11.1 đến BT 11.5 ( SBT) - Xem trước bài 12 (SGK) D. Rót kinh nghiÖm:. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TiÕt 13: Bµi 12: §é to cña ©m Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: A. Mục tiêu: - Nêu được mối liên hệ giữa biên độ và độ to của âm phát ra. - Sö dông ®­îc thuËt ng÷ ©m to, ©m nhá khi so s¸nh hai ©m. B. ChuÈn bÞ: * §èi víi mçi nhãm häc sinh. - Một lá thép mỏng dài khoảng 20 đến 30 cm; một cái trống + dùi gõ; một con lắc bấc. C.TiÕn tr×nh d¹y häc:. * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ?TÇn sè lµ g×? §¬n vÞ tÇn sè. ¢m cao (thÊp) -HS:Số dao động trong 1 giây gọi là tần Phô thuéc nh­ thÕ nµo?vµo tÇn sè . sè §¬n vÞ HÐc (HZ) . TÇn sè cµng lín ©m ph¸t ra cµng cao.. * Hoạt động2: Nghiên cứu về biên độ dao động, mối liên hệ giữa biên độ dao động và độ to cña ©m ph¸t ra. -GV: Y/c HS đọc thông tin SGK. I. Âm to âm nhỏ - biên độ dao động. ? Cho biÕt c¸c dông cô vµ c¸ch tiÕn hµnh thÝ *ThÝ nghiÖm1: ( H12.1) -HS:Cố định một đầu lá thép nâng đầu tự nghiÖm ( H12.1) nh­ thÕ nµo . do của thước lệch khỏi vị trí cân bằng rồi -GV: Y/ c các nhóm tiến hành làm thí nghiệm thả tay cho thước dao động. vµ hoµn thµnh C1 vµo phiÕu häc tËp. + Lần 1: Đầu thước lệch nhiều. -GV: Thu phiếu học tập và đánh giá hoạt động + Lần 2: Đầu thước lệch ít. -C1. Đầu thước lệch nhiều: (Mạnh ; to) cña c¸c nhãm. -GV:Nêu phương án TN  để minh họa k/q Đầu thước lệch yếu: (Yếu; nhỏ) trªn -HS: CÇm c¨ng d©y chun, råi kÐo lÖch ra khái vÞ trÝ c©n b»ng nhiÒu hayÝt, nghe.... -GV: Th«ng b¸o: B§D§ nh­ SGK *Biên độ dao động: Là độ lệch lớn nhất của vật dao động so với vị trí cân bằng. -GV: Y/c HS hoµn thµnh C2. -GV: Kiểm tra 3 HS ở các đối tượng trả lời C2. HS:(C2)... nhiều(ít)....Lớn(nhỏ)...To (nhỏ) ? Cho biÕt c¸c dông cô vµ c¸ch tiÕn hµnh thÝ *ThÝ nghiÖm2: (H12.2SGK) nghiệm ( H12.2) . Nêu mục đích của TN? - HS:nªu dông cô vµ c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. -GV: Y/c C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. ? Biên độ quả bóng lớn(nhỏ) thì mặt trống dao -HS: Làm TN theo nhóm. động như thế nào. -HS: + Gâ nhÑ: ©m nhá; qu¶ bãng dao động với biên độ nhỏ. -GV: Y/c HS hoµn tµnh C3. + Gâ m¹nh: ©m to;... ? Qua c¸c thÝ nghiÖm h·y hoµn thµnh kÕt luËn -HS:C3...nhiÒu (Ýt);...lín (nhá); ...to nh­ SGK. (nhá) -HS: kết luận: ....(to).....(biên độ).... * Hoạt đông 3: Tìm hiểu độ to của một số âm.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>