Giáo án Vật lý lớp 7 Tiết 11 đến tiết 18

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. Ngày soạn 02/11/2008. CHÖÔNG II: AÂM HOÏC Tieát: 11 Baøi 10: NGUOÀN AÂM I- MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức: - Nêu được đặc điểm chung của các nguồn âm. - Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp trong cuộc sống. 2. Kó naêng: - Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút ra đặc điểm của nguồn âm là dao động. 3. Thái độ: - Yeâu thích moân hoïc. II- CHUAÅN BÒ 1. Thaày: * Cả lớp - ốngnghiệm hoặc lọ nhỏ (lọ pênixilin) - 1 coác thuyû tinh coù thaønh moûng; * Moãi nhoùmHS: - 1 duøi vaø 1 troáng; - 1 aâm thoa vaø moät buùa cao su; -1 cốc không; 1cốc có nước. 2.Troø: * Moãi nhoùmHS: -1 sợi dây thun mảnh; - 1 tờ giấy; vài ba dải lá chuối; một ít giấy vụn hoặc cát khô. III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định lớp : (1) Kiểm tra sĩ số, quan sát lớp. 2.Kieåm tra baøi cuõ . ( Khoâng) 3.Baì mới : + Giới thiệu chương và bài mới (2’) Chúng ta vẫn thường nói chuyện với nhau, lắng những âm thanh phát ra như tiếng đàn du dương, tiếng chim hót líu lo, tiếng cười nói vui vẻ, tiếng ồn ào ngoài đường phố. Vậy âm thanh được tạo ra như thế nào? Những vật phát ra âm có chung đặc điểm gì? Khi nào thì vật phát ra âm trầm, khi nào thì vật phát ra âm bổng ? Aâm truyền qua được những môi trường nào? Chống ô nhiễm tiếng ồn như thế nào? Chương II Aâm học sẽ giúp chúng ta tìm hiểu những vấn đề này. Bài học đầu tiên của chương âm học sẽ tìm hiểu về nguoàn aâm. + Tieán trình baøi daïy: TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức 10’ Hoạt động 1: Nhận biết nguồn âm I. Nhaän bieát nguoàn aâm: - GV yêu cầu HS lắng nghe những - Lắng nge các âm phát ra xung - Vật phát ra âm gọi là âm thanh ở chung quanh ta và tìm quanh. nguoàn aâm. xem chúng phát ra từ đâu? - GV thoâng baùo: Vaät phaùt ra aâm goïi chung laø nguoàn aâm. H. Em hãy kể tên một số âm thường - Phát biểu chung ở lớp: nghe được và cho biết các âm này Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 32 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. phát ra từ đâu?. - Tieáng chim hoùt,gaø gaùy,….phaùt ra từ họng các con vật. - Tiếng nói chuyện, tiếng cười đùa, la hét,….phát ra từ họng của người. -Tiếng nhạc phát ra từ dây đàn ghi ta, tiếng sáo phát ra từ cây saùo,…. - Tiếng trống phát ra từ mặt - Đặt vấn đề nghiên cứu tiếp theo: trống …. Vaäy khi phaùt ra aâm caùc vaät coù chung ñaëc ñieåm gì ? 21’ Hoạt động 2: Nghiên cứu đặc điểm cuûa nguoàn aâm 1. Yeâu caàu HS laøm thí nghieäm baät sợi dây cao su theo nhóm, hướng daãn HS quan saùt daây cao su vaø laéng nghe âm phát ra để trả lời câu hỏi C3. - Vò trí caân baèng cuûa daây cao su laø gì? - Giới thiệu sơ bộ về dao động: Sự rung động(chuyển động) qua lại vị trí cân bằng ban đầu còn gọi là dao động. 2. Hướng dẫn HS làm thí nghiệm (theo nhoùm), goõ buùa cao su vaøo thaønh coác thuyû tinh moûng, nghe được âm phát ra sau khi đã gõ. Sau đó yêu cầu HS xác định vật phát ra âm, dự đoán xem vật đó có dao động không và đưa ra phương án thí nghiệm để khẳng định dự đoán của mình. (Coù theå thay baèng TN goõ troáng) 3. Làm TN gõ âm thoa trước toàn lớp và yêu cầu HS thảo luận nhóm để đề ra phương án kiểm tra xem khi phaùt ra aâm thì aâm thoa coù dao động không.. II. Caùc nguoàn aâm coù chung ñaëc ñieåm gì? - C3: 1. Thí nghieäm 1: Dây cao su rung động( dao động, H10.1 SGK chuyển động qua lại,…) và âm phaùt ra. -Vò trí caân baèng cuûa daây cao su là vị trí đứng yên, nằm trên đường thẳng.. - Laøm TN vaø thaûo luaän nhoùm. 2. Thí nghieäm 2: (Sgk) + Treo con laéc baác saùt thaønh coác. Khi goõ vaøo thaønh coác, thaønh coác rung động làm cho con lắc bấc dao động… C4: Troáng phaùt ra aâm, maët troáng có rung động. * Thảo luận chung ở lớp: - Ñaët con laéc baác saùt moät nhaùnh cuûa aâm thoa khi aâm thoa phaùt ra aâm thanh. - Dùng tay giữ chặt hai nhánh cuûa aâm thoa thì khoâng nghe thaáy âm phát ra nữa. -C5: Aâm thoa có dao động.. - GV có thể thực hiện trước toàn lớp một số phương án TN kiểm chứng do HS (hoặc GV đưa ra). - Chọn từ thích hợp để điền vào 4. Yêu cầu HS thảo luận toàn lớp để rút ra kết luận, chọn từ thích hợp chỗ trống phần kết luận và ghi Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 33 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TrườngTHCS Cát Lâm ñieàn vaøo choã troáng trong phaàn keát luaän cuûa SGK.. Người soạn: Trình Văn Thành kết luận đó vào vở.. * Keát luaän: Khi phaùt ra aâm caùc vaät đều dao động.. - Sau khi đã thống nhất toàn lớp, yêu cầu HS ghi vào vở phần kết luận .. 10’ Hoạt động 3: Vận dụng - C6: Em coù theå laøm cho moät soá vaät C6: HS coù theå laøm keøn laù chuoái, như tờ giấy lá chuối … phát ra âm hoặc thổi vào tờ giấy để tạo ra âm thanh. Sau đó tìn xem bộ được không? phận nào dao động phát ra âm. - C7: Haõy tìm hieåu xem boä phaän C7: HS suy nghó tìm ra caùi gì dao nào phát ra âm trong hai nhạc cụ động phát ra âm. + Đàn ghi ta: dây đàn dao động maø em bieát ? phaùt ra aâm. + OÁng saùo: coät khoâng khí trong ống sáo dao động phát ra âm. - C8: Neáu em thoåi vaøo mieäng moät C8: Boû vaøo loï moät maûnh giaáy, loï nhoû, coät khoâng khí trong loï seõ khi thoåi ta seõ thaáy maûnh giaáy dao động và phát ra âm. Hãy tìm trong lọ dao động cách kiểm tra xem có đúng khi đó cột khí dao động không? * Cho HS đọc phần ghi nhớ cuối baøi: 4.Daën doø:(1’) - Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 10.1 – 10.5 SBT tr.10;11 - Xem trước bài 11: Độ cao của âm. IV- RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 34 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. Ngaøy: 10/11/2008 Tieát 12. Baøi 11. ĐỘ CAO CỦA ÂM I- MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức: - Nêu được mối liên hệ giữa độ cao và tần số của âm. - Sử dụng được thuật ngữ âm cao(bổng), âm thấp(trầm) và tần số khi so sánh hai âm. 2. Kó naêng: - làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì. - Làm thí nghiệm để thấy được mối quan hệ giữa tần số dao động và độ cao của âm. 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong học tập. Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế. II- CHUAÅN BÒ 1. Thaày: + Cho cả lớp : - 1 giaù thí nghieäm; - 1con laéc ñôn coù chieàu daøi 20cm; 1 con laéc ñôn coù chieàu daøi 50cm. - 1 đĩa quay có đục lỗ tròn và được gắn chặt vào trục của 1động cơ. Động cơ được giữ chặt trên giá đỡ. Nguồn điện từ 6V, 1 tấm bìa mỏng. - 1 nhạc cụ sẵn có (đàn ghita) + Cho mỗi nhùóm HS : 1 thước đàn hồi hoặc thanh thép dài khoảng 30cm. 2. Troø: - Học thuộc bài cũ, xem trước bài mới. III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp :(1’) Kiểm tra sĩ số , quan sát lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: (5’) CH. + Theá naøo laø nguoàn aâm ? + Neâu ñaëc ñieåm cuûa nguoàn aâm? + Laáy ví duï veà moät nhaïc cuï coù boä phaän dao động phát ra âm ?. + Vaät phaùt ra aâm laø nguoàn aâm. (3ñ) + Các nguồn âm khi phát ra âm đều dao động. (4ñ) + Troáng laø nguoàn aâm, khi phaùt ra aâm maët troáng dao động. (3đ). 3.Bài mới : + Giới thiệu bài: (3’) Yêu cầu một HS nam và một HS nữ hát một đoạn ngắn bài hát nào đó và yêu cầu HS cả lớp nhận xét bạn nào hát giọng cao, bạn nào hát giọng thấp. GV đặt vấn đề vào bài như SGK. + Tieán trình tieát daïy TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức 10’ Hoạt động 1: Quan sát dao động I- Dao động nhanh, nhanh, chậm và nghiên cứu khái niệm chaäm - Taàn soá taàn soá. => Muïc ñích TN laø Tìm - Cho HS đọc TN trong SGK. hiểu số dao động trong một H. Em haõy neâu muïc ñích thí nghieäm ? 1. Trước khi tiến hành thí nghiệm 1, cần giây của con lắc. chú ý hướng dẫn HS một số vấn đề sau: + Cách xác định môït vật dao động: quá Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 35 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. trình con lắc đi từ biên bên phải sang biên bên trái và trở lại biên bên phải. + Caùch xaùc ñònh vaø thoâng baùo soá dao động của vật trong 10 giây. Chẳng hạn, GV làm thí nghiệm, ra hiệu để một HS bắt đầu theo dõi thời gian và các HS khác đếm (thành tiếng) số dao động của con lắc cho đến khi HS theo dõi thời gian ra hiệu thôi đếm. 2. GV yêu cầu HS tính số dao động của từng con lắc trong 1 giây. Sau đó kết hợp giới thiệu khái niệm tần số và đơn vị tần số như SGK và yêu cầu HS trả lời C2.. H. Con lắc nào dao động nhanh hơn ?. - Quan saùt TN cuûa GV vaø ghi keát quaû leân baûng.. C1: Tuyø thí nghieäm cuï theå.. C2: Con laéc b (coù chieàu daøi daây ngaén hôn), coù taàn soá dao động lớn hơn. => Con lắc b dao động nhanh hôn. - Hoàn thành nhận xét.. - Cho HS hoàn thành nhận xét mục I. 15’ Hoạt động 2: Nghiên cứu mối liên hệ giữa tần số và độ cao của âm. - Đọc thí nghiệm và tìm - Cho HS đọc thí nghiệm 2. hieåu muïc ñích thí nghieäm. H. Em haõy neâu muïc ñích cuûa thí - Muïc ñích cuûa thí nghieäm nghieäm? là tìm hiểu mối liên hệ giữa độ cao của âm với tần số dao động và tốc độ dao động của vật. - ( neâu nhö Sgk) - Goïi HS neâu caùch laøm thí nghieäm 2, lưu ý HS ấn chặt tay vào thước ở trên hộp cộng hưởng. - Laøm thí nghieäm, quan saùt, - Cho HS laøm thí nghieäm. laéng nghe vaø nhaän xeùt. - Cần nhắc nhở HS giữ trật tự mới có thể nghe rõ được âm phát ra trong thí nghieäm naøy. C3: Phần tự do của thước - Cho HS trả lời câu C3 dài dao động (chậm), âm phát ra (thấp). Phần tự do của thước ngắn dao đông (nhanh), aâm phaùt ra (cao).. Dao động càng nhanh (hoặc chậm), tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ). II- AÂm cao (aâm boång), aâm thaáp (aâm traàm). - Tương tự, cho HS thực hiện thí nghiệm 3 theo các bước như thí nghiệm 2 + GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hình 11.4 SGK, caùch laøm maët ñóa quay chậm và nhanh bằng cách nối hai đầu daây vaøo nguoàn 3V (2pin) vaø vaøo nguoàn 6V (4pin). Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 36 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. Cho HS làm thí nghiệm và yêu cầu HS - Làm thí nghiệm và trả lời quan saùt, laéng nghe aâm phaùt ra, roài thaûo caâu C4 luận theo nhóm để trả lời C4. C4: Khi ñóa quay chaäm, goùc miếng bìa dao động (chậm) aâm phaùt ra (thaáp). Khi ñóa quay nhanh, goùc mieáng bìa dao động (nhanh), âm phát - GV yeâu caàu HS laøm vieäc caù nhaân caâu ra (cao). kết luận và hướng dẫn HS thảo luận để thoáng nhaát caâu keát luaän.. 10’ Hoạt động 3: Vận dụng - Củng cố. - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi C5, C6, C7. - Cho HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi vàcho cả lớp thảo luận, thống nhất. - Liên hệ thực tế câu C6. người ta làm thay đổi độ cao của nốt nhạc trên đàn ghita bằng cách vặn cho dây đàn căng nhiều hay ít hoặc bấm tay vào các vị trí trên dây đàn để thay đổi chều dài dây đàn, khi đó âm phát ra sẽ cao hay thấp tuøy yù.. Dao động càng nhanh (hoặc càng chậm), tần số dao động càng lớn (hoặc càng nhỏ), âm phát ra càng cao (hoặc caøng thaáp).. C5:Vaät coù taàn soá 70 Hz dao động nhanh hơn. Vật có tần soá 50 Hz phaùt ra aâm thaáp hôn. C6: Khi vặn cho dây đàn caêng ít (daây chuøng) thì aâm phaùt ra thaáp (traàm), taàn soá nhỏ. Khi vặn cho dây đàn caêng nhieàu thí aâm phaùt ra cao (bổng), tần số dao động lớn. C7: AÂm phaùt ra cao hôn khi chaïm goùc mieáng bìa vaøo hàng lỗ ở gần vành đĩa. Có theå giaûi thích theâm nhö sau: Số lỗ trên hàng ở gần vành ñóa nhieàu hôn soá loã treân hàng ở gần tâm đĩa. Do đó cùng trong một thời gian miếng bìa va chạm với các lỗ ở vành đĩa nhiêu hơn khi dặt ở gần tâm đĩa nên dao động nhanh hơn, do đó phát ra aâm cao hôn.. - Cho học sinh đọc phần ghi nhớ cuối baøi. 4 – Daën doø: ( 1’ ) + Học thuộc phần ghi nhớ, khi học bài cần liên hệ với thực tế. + Laøm laïi caùc baøi taäp vaän duïng. + Laøm baøi taäp 11.1 – 11.5 trong saùch baøi taäp. IV- RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 37 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TrườngTHCS Cát Lâm Ngày soạn: 18/11/2008 Tieát : 13. Người soạn: Trình Văn Thành. Baøi 12. ĐỘ TO CỦA ÂM I- MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức : - Nêu được mối liên hệ giữa biên độ và độ to của âm phát ra. - Sử dụng được thuật ngữ âm to, âm nhỏ khi so sánh hai âm. 2. Kỷ năng: Có kỷ năng quan sát và nghe âm phát ra để so sánh. 3/ Thái độ: Nghiêm túc trong học tập cộng tác tốt trong hoạt động nhóm. II. CHUAÅN BÒ 1. Thaày: - Đối với mỗi nhóm học sinh: (lớp gồm 6 nhóm) -1 thước đàn hồi hoặc một là thép mỏng dài khoảng 20 – 30 cm được vít chặt vào hộp gỗ rỗng như ở hình 12.1 cuûa SGK, -1 caùi troáng (troø chôi trung thu) vaø duøi goõ, -1 con laéc baác. 2. Trò: Xem trước bài mới . III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: (1’ ) Kiểm tra sĩ số, quan sát lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: (6’) 1. Nêu mối liên hệ giữa độ cao và tần số TL: 1. Dao động càng nhanh, tần số dao động càng lớn cuûa aâm. và ngược lại. (4đ) 2. Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng), 2. Tần số dao động càng lớn âm phát ra càng cao. Ngược âm thấp (âm trầm) và tần số khi so sánh lại, tần số dao động càng nhỏ âm phát ra càng thấp. (6đ) hai aâm. 3. Bài mới: + Giới thiệu bài: Tần số quyết định độ cao của âm phát ra, còn khi nào vật phát ra âm to, âm nhỏ? Cái gì quyết định đến độ to của âm? Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này? + Tieán trình baøi daïy: TL 15’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức Hoạt động 1: Nghiên cứu về biên độ dao động và mối liên hệ giữa I. Âm to, âm nhỏ-Biên độ dao động: biên độ dao động và độ to của âm phát ra. 1. Thí nghieäm: (Sgk) - Yêu cầu HS tự đọc tr.34,35 - mục I của SGK để nắm được toàn bộ hai TN: các dụng cụ, cách làm từng TN và các câu hỏi tương ứng với từng TN. GV kiểm tra thu thập thông tin của - Cá nhân HS nghiên cứu HS sau khi đọc SGK: SGK. + TN treân nhaèm muïc ñích gì? + TN goàm duïng cuï gì? - Caùc nhoùm chuaån bò duïng cuï +Tieán haønh TN nhö theá naøo? TN vaø tieán haønh TN, löu yù taát - Qua TN, yêu cầu HS hoàn thành cả các HS trong nhóm đều baûng 1 (tr. 34- SGK) phaûi tham gia laøm TN. - Hướng dẫn HS thảo luận kết quả - Quan sát và lắng nghe âm bảng 1, ghi vào vở. phaùt ra.. Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 38 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. - Cá nhân HS hoàn thành baûng 1. C1: + Nâng đầu thước lệch nhiều đầu thước dao động maïnh aâm phaùt ra to. + Nâng đầu thước lệch ít đầu thước dao động yếu âm phát ra nhoû. GV thông báo về biên độ dao động. - HS ghi vở : Độ lệch lớn nhất của vật dao động so với vị trí cân bằng của nó được gọi là biên độ dao động. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn C2: Đầu thước lệch khỏi vị trí thaønh caâu C2. caân baèng caøng nhieàu (ít), bieân - Kiểm tra khoảng 3 HS ở các đối độ dao động càng lớn (nhỏ), aâm phaùt ra caøng to (nhoû). tượng trả lời câu C2. H. Baèng 1 chieác troáng vaø 1 quaû boùng treo trên sợi dây, các em hãy nêu - HS nêu phương án thí phương án làm TN để kiểm tra nhận nghiệm. xeùt treân. - Dựa vào phần trình bày của HS, GV sửa chữa hoặc nhắc lại phương aùn TN, yeâu caàu HS laøm TN kieåm chứng. - HS tự bố trí TN theo nhóm. - Yeâu caàu HS boá trí thí nghieäm nhö Tieán haønh TN, quan saùt vaø hình 12.2 sao cho khi dây treo thẳng lắng nghe âm phát ra để nêu đứng thì quả bóng bàn vừa chạm sát nhận xét: vaøo maët troáng. + Goõ nheï: aâm nhoû quaû boùng H. Biên độ quả bóng lớn, nhỏ mặt dao động với biên độ nhỏ. + Goõ maïnh: aâm to quaû trống dao động như thế nào? bóng dao động với biên độ lớn. - Yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi - HS hoàn thành câu C3: C3: Quaû caàu baác leäch caøng C3. - GV yêu cầu khoảng 3 HS trả lời nhiều (ít), chứng tỏ biên độ dao động của mặt trống càng caâu hoûi(chuù yù HS yeáu). lớn (nhỏ), tiếng trống càng to(nhoû). - Qua các TN, yêu cầu HS tự hoàn - HS tự điền vào chỗ trống, 2. Kết luận: hoàn thành kết luận, thảo AÂm phaùt ra caøng to khi thaønh keát luaän tr.35. - Chuyển ý: Đơn vị đo độ to của âm luận trên lớp kết luận đúng, biên độ dao động của ghi kết luận vào vở. nguồn âm càng lớn. laø gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu độ to của một số âm.. 10’. - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Đơn vị đo độ to của âm là gì? Kí hieäu ? - HS đọc SGK và ghi vở. - Để đo độ to của âm người ta sử Giaùo aùn vaät lí 7. II. Độ to của một số âm Độ to của âm được đo baèng ñôn vò ñeâxiben (dB).. Trang 39 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. dụng máy đo. GV giới thiệu độ to cuûa moät soá aâm trong baûng 2 tr.35. H. Tieáng seùt to gaáp maáy laàn tieáng oàn? - Nêu được độ to của âm lớn H. Độ to của âm là bao nhiêu thì hơn 130dB làm đau nhức tai. laøm ñau tai? GV coù theå thoâng baùo cho HS : Trong chieán tranh, maùy bay ñòch thaû bom xuống, người dân ở gần chỗ bom nổ, tuy khoâng bò chaûy maùu nhöng laïi bò điếc tai do độ to của âm lớn hơn 130dB laøm cho maøng nhó bò thuûng. 11’ Hoạt động 4: Vận dụng- củng cố - GV yeâu caàu HS laøm vieäc caù nhaân trả lời câu C4,C5,C6 trong 3 phút. - Câu C4 cho HS trao đổi thảo luận C4: Gảy mạnh dây đàn, âm chung cả lớp. to. - Câu C5: Yêu cầu HS tự xét khoảng C5: Trường hợp ở tên, biên cách nào là biên độ. GV kiểm tra độ dao động của dây đàn lớn xem HS có kẻ MO vuông góc với hơn biên độ dao động của dây đàn ở vị trí cân bằng không ? dây đàn ở trường hợp dưới. C6: Biên độ dao động của màng loa lớn khi máy thu thanh phát ra âm to. Biên độ dao động của màn loa nhỏ khi maùy thu thanh phaùt ra aâm H. Tại sao người ta nói “ mở đài to nhỏ. đến nỗi thủng cả màng màng loa” - Câu nói đó có ý đúng đúng. Câu nói đó có ý đúng không? Giải Khi mở đài to quá, làm cho thích. màng loa dao động mạnh có - Do đó khi mở đài hay hay máy hát thể làm rách màng loa ( loa bị thì nên mở to đủ nghe, không nên rè). mở to quá, làm mau hỏng loa. C7: Cho HS ước lượng tiếng ồn trên sân trường trong giờ ra chơi. C7: Tùy HS ước lượng. (tiếng * Cuûng coá: ồn ở sân trường vào khoảng + Độ to, nhỏ của âm phụ thuộc như 70-80dB) theá naøo vaøo nguoàn aâm? + Đơn vị đo độ to của âm là gì? 4. Daën doø: (2’) - Học thuộc phần ghi nhớ cuối bài. - Làm bài tập 12.1 đến 12.5 9tr.13- SBT). - Nhóm chuẩn bị: 1 bình to đựng đầy nước, 1 bình nhỏ (hoặc cốc) có nắp đậy, 1 nguồn phát âm có thể bỏ lọt bình nhỏ, 1 tranh vẽ to hình 13.4. Xem trước bài 13 để tiết sau học. IV- RUÙT KINH NGHIEÄM: ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 40 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. Ngày soạn: 24/11/2008 Tieát 14. Baøi 13. MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I- MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức: - Hiểu được một số môi trường truyền âm và không truyền âm được. - Nêu được một số thí dụ về sự truyền âm trong chất rắn, lỏng và khí. 2. Kó naêng:. Nêu được một số ví dụ về sự truyền âm trong các chất rắn, lỏng và khí. 3. Thái độ: - Trung thực,tỉ mỉ, cẩn thận trong khi làm thí nghiệm. - Có tinh thần cộng tác phối hợp với bạn trong hoạt động chung của nhóm. II- CHUAÅN BÒ: 1. Thaày:  Cho moãi nhoùm HS: - Hai trống trung thu, hai giá đỡ, 1 dùi trống. - Hai quả cầu bấc treo trên 2 sợi chỉ tơ. - Một bình thuỷ tinh to chứa đầy nước. - Nguoàn aâm  Cho cả lớp: tranh vẽ H13.4 2. Trò: Học thuộc bài cũ, xem trước bài mới. III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số và quan sát lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ (5’) HS CH: Hải đang chơi đàn ghita. 1/ Dao động và biên độ dao động 1/ Khi gảy mạnh, dây đàn dao động mạnh với biên độ lớn. Khi thay đổi như thế nào khi bạn ấy gảy gảy nhẹ, dây đàn dao động yếu với biên độ nhỏ. (5đ) maïnh vaø gaûy nheï ? 2/ Dao động các dây đàn ghi ta khác 2/ Khi chơi nốt cao, dây đàn dao động nhanh. Khi chơi nốt nhau như thế nào khi bạn ấy chơi nốt thấp, dây đàn dao động nhanh. (5đ) cao vaø noát thaáp? 3. Bài mới. + Giới thiệu bài: Ngày xưa, để phát hiện tiếng vó ngựa người ta thường áp tai xuống đất để nghe. Vó ngựa khi chạy đã phát ra âm thanh. Aâm thanh đó truyền đến tai ta như thế nào? Bài học hôm nay giúp các em hiểu rõ về vấn đề đó. + Tieán trình baøi daïy: TL 20’. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Tìm hiểu các môi trường truyền âm.. Kiến thức I. Môi trường truyền âm. 1. Sự truyền âm trong chất khí: - Gọi HS đọc thí nghiệm 1, câu C1, - Đọc thí nghiệm, tìm hiểu C2 trong Sgk. muïc ñích thí nghieäm, duïng cuï H. Haõy xaùc ñònh muïc ñích thí thí nghieäm vaø tieán trình thí nghieäm, dung cuï thí nghieän vaø caùch Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 41 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TrườngTHCS Cát Lâm tieán haønh thí nghieäm.. Người soạn: Trình Văn Thành nghieäm. + Muïc ñích TN laø tìm hieåu xem âm có truyền được trong chaát khí hay khoâng. + Duïng cuï goàm 2 caùi troáng, 2 quaû baác vaø 1 giaù thí nghieäm.. + Caùch tieán haønh: boá trí thí nghieäm nhö hình 13.1(Sgk). Goõ vaøo troáng 1, quan saùt hieän tượng xảy ra với quả bấc và H. Các em hãy dự đoán điều xảy ra trả lời câu C1, C2. với hai quả bấc ? - Nêu dự đoán. * Chuù yù: khi laép thí nghieäm nhö hình 13.1, để hai tâm của hai mặt trống nằm song song với giá đỡ (mặt bàn) và cách nhau khoảng từ 10 cm đến 15 cm. - Cho caùc nhoùm nhaän duïng cuï vaø - Nhaän duïng cuï, tieán haønh laøm tieán haønh laøm thí nghieäm. thí nghieäm theo nhoùm, thaûo luận trả lời câu hỏi C1, C2. - GV gọi một vài đại diện HS đọc câu trả lời trước lớp, các HS khác C1: Quả cầu bấc treo gần trống 2, dao động và lệch khỏi boå sung vaø thoáng nhaát yù kieán. vị trí ban đầu. Hiện tượng đó chứng tỏ âm đã được không khí truyền từ mặt trống thứ nhất đến mặt trống thứ hai. C2: Quả cầu bấc thứ hai có biên độ dao động nhỏ hơn so với quả cầu bấc thứ nhất. Hiện * GV có thể nói thêm về mặt trống tượng đó chứng tỏ, càng xa thứ hai đóng vai trò như màng nhĩ ở nguồn âm độ to của âm càng giaûm. tai người nghe. 2. Sự truyền âm trong chất rắn. GV hướng dẫn trò chơi “Ai thính tai nhất?” và cho HS chơi trong khoảng - Làm thí nghiệm dưới sự 5 phút để xác định bạn thính tai nhất hướng dẫn của giáo viên. nhóm và yêu cầu HS trả lời C3 và Thảo luận và trả lời câu C3. thống nhất ý kiến trong toàn lớp. C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường rắn. 3. Sự truyền âm trong chất lỏng: -Yeâu caàu HS tìm hieåu thí nghieäm - Cá nhân tự tìm hiểu thí hình 13.3 SGK. Xaùc ñònh muïc ñích nghieäm hình 13.3 SGK. Xaùc TN, duïng cuï TN vaø caùch tieán haønh. ñònh muïc ñích TN, duïng cuï TN vaø caùch tieán haønh. Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 42 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. - Cho HS nhaän duïng cuï TN tieán hành làm TN và trả lời câu C4: âm truyền đến tai qua những môi trường nào? 4. Âm có thể truyền được trong chân khoâng hay khoâng? - GV treo tranh veõ hình 13.4 moâ taû thí nghiệm như trong SGK và hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu C5: Kết quả thí nghiệm trên đây chứng tỏ được điều gì?. C4: Âm truyền đến tai qua những môi trường khí, rắn, loûng.. - HS quan sát tranh, đọc SGK để trả lời câu C5.. C5: Thí nghiệm mô tả ở hình + Âm có thể truyền qua 13.4 chứng tỏ âm không những môi trường như rắn, truyeàn qua chaân khoâng. loûng, khí vaø khoâng theå * Hoàn thành câu kết luận. truyeàn qua chaân khoâng. - GV yêu cầu HS tự đọc và hoàn - Cá nhân tự rút ra kết luận. + Ở các vị trí càng xa thành phần kết luận ở trang 38SGK. nguoàn aâm thì nghe caøng - GV gọi một vài HS đọc phần kết nhoû. luận đã hoàn thành trước lớp, các HS khaùc nghe vaø boå sung. 8’. Hoạt động 2: So sánh vận tốc truyền âm trong các môi trường. II. Vaän toác truyeàn aâm - Treo bảng vận tốc truyền âm trong - Cá nhân tự tìm hiểu và trả các môi trường lên bẳng, cho HS lời câu C6. đọc, thảo luận và trả lời câu C6 C6: Vaän toác truyeàn aâm trong - GV hướng dẫn HS của toàn lớp nước nhỏ hơn trong thép và thảo luận và thống nhất trả lời C6. lớn hơn trong không khí. H. Từ kết quả câu C6, em hãy so TL: Vaän toác truyeàn aâm trong saùnh vaän toác truyeàn aâm trong caùc chất rắn lớn hơn trong chất môi trường ? lỏng và trong chất lỏng lớn - Ghi keát luaän. hôn trong khoâng khí.. Vaän toác truyeàn aâm trong chất rắn lớn hơn trong chất lỏng và trong chất lỏng lớn hôn trong khoâng khí.. Hoạt đông 3: Vận dụng - củng cố. 10’. - Cho HS làm các câu C7, C8, C9, - Cá nhân tự tìm hiểu và trả C10 cuûa phaàn vaän duïng. lời câu hỏi, C7: AÂm thanh xung quanh truyền đến tai ta nhờ môi trường không khí. C8: Tuyø HS. Coù theå neâu caùc thí duï sau: + Khi chúng ta bơi dưới nước, chuùng ta coù theå nghe thaáy tieáng suøng suïc cuûa bong boùng nước. Như vậy âm có thể truyeàn qua chaát loûng. + Những người hay đi câu cá cho biết không thể câu được cá khi có người đi tới gần bờ. Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 43 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành Đó là vì cá đã nghe được tiếng chân người truyền qua đất, qua nước và bỏ đi ra xa. + Khi đánh cá, người ta thường chèo thuyền đi xung quanh lưới và gõ vào mạn thuyền để dồn cá vào lưới. Điều đó chứng tỏ nước đã truyền được tiếng động đến tai caù.. - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối bài. * Còn thời gian thì hướng dẫn bài taäp13.4 trong SBT.. C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh hôn khoâng khí neân ta nghe được tiếng vó ngựa từ xa khi ghé tai sát mặt đất. C10: Caùc nhaø du haønh vuõ truï khoâng theå noùi chuyeän bình thường dược vì giữa họ bị ngăn cách bởi chân không bên ngoài bộ áo, mũ giáp bảo vệ.. 4 - Daën doø : (1’) + Học thuộc phần ghi nhớ, khi học bài cần liên hệ với thực tế. + Laøm laïi caùc baøi taäp vaän duïng. + Laøm baøi taäp 13.1 – 13.5 trong saùch baøi taäp. IV- RUÙT KINH NGHIEÄM: ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 44 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TrườngTHCS Cát Lâm Ngày soạn: 03/12/2008 Tieát 15 :. Người soạn: Trình Văn Thành. Baøi 14. PHAÛN XAÏ AÂM – TIEÁNG VANG I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: - Mô tả và giải thích được một số hiện tuợng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng) - Nhận biết được một số vật phản xạ âm tốt và một số vật phản xạ âm kém (hay hấp thụ âm tốt) 2. Kó naêng: -Nhận biết và giải thích về phản xạ âm được ứng dụng trong thực tế. 3. Thái độ: - Thái độ yêu thích bộ môn vật lý qua các ứng dụng phong phú trong cuộc sống. II. CHUAÅN BÒ: 1. Thaày: veõ phoùng to caùc hình 14.2; 14.4 trong SGK. 2. Trò: Học thuộc bài cũ, xem trước bài mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra sĩ số, quan sát lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: (5’) CH1: Môi trường nào truyền được âm, môi trường TL: Âm có thể truyền qua những môi trường như: nào truyền âm tốt ? Lấy 1 ví dụ minh hoạ. + Chất rắn, ví dụ áp tai xuống đất có thể nghe được bước chân người. + Chất lỏng, ví dụ cá có thể nghe được bước chân người. + Chất khí, ví dụ chúng ta nói chuyện được qua môi trường không khí. CH2: Trong các môi trường truyền âm, môi trường TL: Chất rắn truyền âm tốt nhất. naøo truyeàn aâm toát nhaát ? 3. Bài mới: + Giới thiệu bài: Trong cơn dông, khi có tia chớp thường kèm theo tiếng sấm. Sau còn nghe thấy tiếng ì ầm kéo dài, gọi laø saám reàn. Taïi sao coù tieáng saám reàn? + Tieán trình baøi daïy: TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức 15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu âm phản xạ và tiếng vang. I. Aâm phaûn xaï – Tieáng vang - GV yêu cầu tất cả HS tự đọc kĩ - Đọc SGK thảo luận và trả toàn bộ mục I của SGK và thảo luận lời các câu hỏi; theo nhóm để trả lời các câu C1, C2, C1: Tuyø HS. C3 vaø keát luaän cuûa muïc I. Tiếng vang ở vùng có núi. Vì - GV hướng dẫn HS toàn lớp thảo ta phân biệt được âm phát ra luận các câu trả lời của mục I. Chú trực tiếp và âm truyền đến yù: núi rồi dội trở lại đến tai ta. + Đối với câu C1: HS phải nêu được Tiếng vang từ giếng nước sâu. âm phản xạ từ mặt chắn nào và đến C2: Ở ngoài trời ta chỉ nghe tai sau âm trực tiếp khoảng 1/15 được âm phát ra, còn ở trong giaây. phòng kín ta nghe được âm + Đối với câu C2, GV nên chốt lại phát ra và âm phản xạ từ vai trò khuyết đại của âm phản xạ tường cùng một lúc nên nghe Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 45 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TrườngTHCS Cát Lâm nên nghe được âm to hơn. + Đối với câu C3, GV rằng trường hợp trong phòng rất lớn, tai người nghe được âm phản xạ với âm trực tiếp nên nghe được tiếng vang.. * Ở các lớp học yếu thì cần giảng cho học sinh nắm được quãng đường âm truyền: người  tường và từ tường  tai là s thì khoảnh cách từ s nơi ta đứng đến bức tường là l  2 - Cho học sinh hoàn thành kết luận.. Người soạn: Trình Văn Thành to hôn. C3:+ Trong cả hai phòng đều coù aâm phaûn xaï. Trong phoøng nhỏ âm phản xạ từ tường và âm nói ra đến tai em gần như cuøng luùc. + Khoảng cách ngắn nhất từ người đến bức tường là: 1 340. s v.t 15  11.3(m) l   2 2 2. + Aâm gặp mặt chắn đều bị phaûn xaï nhieàu hay ít.. - Hoàn thành kết luận. + Tieáng vang laø aâm phaûn xạ nghe được cách âm trực tiếp ít nhất là 1/15s.. 10’ Hoạt động 2: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém. II. Vaät phaûn xaï aâm toát vaø - Đọc thông tin trong sách giáo khoa - Đọc thông tin trong SGk và vật phản xạ âm kém và tìm hiểu được trả lời câu hỏi của giáo viên. - Trong hình 14.2 vaät naøo laø nguoàn aâm vaät naøo laø phaûn xaï aâm? - Vaät nhö theá naøo thì phaûn xaï aâm toát vaät nhö theá naøo thì phaûn xaï aâm keùm? - Tìm caùc vaät phaûn xaï aâm toát vaø C4: + Vaät phaûn xaï aâm toát laø: phaûn xaï aâm keùm trong caâu C4? Mặt gương, mặt đá hoa, tấm kim loại, tường gạch.. - Nhaän xeùt, ghi baûng. 13’. + Caùc vaät meàm, coù beà maët + Vaät phaûn xaï aâm keùm laø: goà gheà phaûn xaï aâm keùm. Miếng xốp, áo len, ghế đệm + Các vật cứng, có bề mặt muùt, cao su xoáp. nhaün, phaûn xaï aâm toát( haáp thuï aâm keùm).. Hoạt động 3: Vận dụng – Củng cố Cho HS làm các câu C5, C6, C7, C8 C5: Làm tường sần sùi, treo cuûa phaàn vaän duïng. rèm nhung để hấp thụ âm tốt hôn neân giaûm tieáng vang. AÂm nghe được rõ hơn. C6: Mỗi khi khó nghe người ta thường làm như vậy để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp tai nghe được âm to hôn. C7: Độ sâu của biểm là:. Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 46 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. s v.t 1500.1    750(m) 2 2 2 Sử dụng thêm một số bài tập C8: a, b, d. sau để khắc sâu kiến thức: 1. Taïi sao khi em noùi to xuoáng moät => Nghe thaáy tieáng vang vì cái giếng sâu, em sẽ nghe thấy tiếng tai em đã phân biệt được âm vang? phản xạ từ mặt nước, từ thành h. 2. Taïi sao tieáng noùi cuûa ta trong moät phoøng kín vaø troáng traûi nghe oang oang không được thật giọng. Tại sao trong phòng có nhiều người hoặc đồ đạc thì tiếng nói thật giọng hơn?.. 3*. Khi em noùi to vaøo moät caùi chum to mieäng nhoû, em seõ nghe thaáy tieáng vang. Khi em noùi to nhö theá vaøo moät chaäu mieäng roäng em laïi khoâng nghe thaáy tieáng vang.. gieáng vaø aâm do em phaùt ra. => Trong phoøng kín vaø troáng traûi, tieáng noùi nghe oang oang không được thật giọng vì ta nghe thaáy tieáng vang. Trong phòng có nhiều người hoặc đồ đạc thì tiếng nói thật giọng hơn vì người và đồ đạc trong phoøng haáp thuï aâm toát neân ta chæ nghe thaáy tieáng noùi phaùt ra. => Giaûi thích. Khi em noùi to vaøo moät caùi chum to mieäng nhoû, em seõ nghe thaáy tieáng vang vì tieáng noùi phaûn xaï nhiều lần từ thành chum rồi mới đến tai em. Khi em nói to nhö theá vaøo moät chaäu mieäng roäng em laïi khoâng nghe thaáy tiếng vang vì âm phản xạ từ thành chậu đến tai em cùng một lúc với tiếng nói phát ra hoặc không đến tai em.. 4. Daën doø: (1’) + Học thuộc phần ghi nhớ, khi học bài cần liên hệ với thực tế. + Laøm laïi caùc baøi taäp vaän duïng. + Laøm baøi taäp 14.1 – 14.6 trong saùch baøi taäp. IV- RUÙT KINH NGHIEÄM: ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 47 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. Ngày soạn: 08/12/2008 Tieát 16 :. Baøi 15. CHOÁNG OÂ NHIEÃM TIEÁNG OÀN I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Phân biệt được tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn. 2. Kĩ năng: Đề ra được một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trong những trường hợp cụ thể. 3. Thái độ: Kể tên được một số vật liệu cách âm. II. CHUAÅN BÒ: 1. Thaày: Veõ phoùng to caùc hình 15.1;15.2; 15.3 trong SGK. 2. Trò: Học thuộc bài cũ, xem trước bài mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra sĩ số, quan sát lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: (5’) CH1: Thế nào là tiếng vang ? Vật như thế nào thì TL: + Tiếng vang là âm phản xạ nghe được cách phaûn xaï aâm toát, phaûn xaï aâm keùm ? âm trực tiếp ít nhất là 1/15s. + Caùc vaät meàm, coù beà maët goà gheà phaûn xaï aâm keùm. + Các vật cứng, có bề mặt nhẵn, phản xạ âm tốt( haáp thuï aâm keùm). CH2: Tại sao trong các nhà hát hay phòng hòa TL: Là như vậy để giảm âm phản xạ đo đó giảm nhạc, người ta thường làn tường sần sùi và treo được tiếng vang nên nghe các âm rõ hơn. reøm nghung ? 3. Bài mới: + Giới thiệu bài: ( GV có thể đặt vấn đề vào bài như SGK ) + Tieán trình baøi daïy: TL 10’. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Hoạt động 1: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn. - GV treo tranh veõ to hình 15.1, 15.2, 15.3 yeâu caàu HS quan saùt kó caùc tranh, thảo luận theo nhóm (hoặc theo bàn) để trả lời câu C1. GV gọi một vài đại diện các nhóm HS trả lời. Các HS khác nhận xét, bổ sung để đi đến thống nhất câu trả lời.. Kiến thức I. Nhaän bieát oâ nhieãm tieáng oàn.. - HS quan saùt H15.1; 15.2; 15.3 trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời: C1: H15.1: tieáng oàn to nhöng khoâng keùo daøi neân khoâng aûnh hưởng tới sức khoẻ – không gaây oâ nhieãm tieáng oàn.. H15.2: Vì tieáng oàn maùy khoan to, gây ảnh hưởng đến việc gọi điện thoại và có thể gây điếc tai người thợ khoan. H15.3: Vì tieáng oàn to, keùo daøi - GV cho HS tự làm câu kết luận. Gọi từ chợ, gây ảnh hưởng đến một vài HS đọc câu kết luận của việc học tập của HS. mình. Caùc HS khaùc boå sung neáu caàn thiết để thống nhất câu kết luận. Giaùo aùn vaät lí 7. Tieáng oàn gaây oâ nhieãm laø tieáng oàn to vaø kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ và hoạt động bình thường của con người. Trang 48. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. - GV hướng dẫn để HS toàn lớp thảo luận cách trả lời C2 để đi đến thống nhất. Sau đó yêu cầu các em ghi câu C2: Trường hợp b,c,d: tiếng trả lời C2. ồn làm ảnh hưởng sức khoẻ – oâ nhieãm tieáng oàn. 18’ II. Tìm hieåu bieän phaùp Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chống ô nhiễm tiếng ồn. - GV cho HS tự đọc thông tin của - HS đọc thông tin mục II chống ô nhiễm tiếng ồn mục II SGK, thảo luận nhóm để trả SGK, nêu được : 4 biện pháp lời C3. choáng oâ nhieãm tieáng oàn, ghi - Gọi đại diện từng nhóm đọc kết quả vở: điền vào chổ trống trong bảng lần 1. Cấm bóp còi ở gần trường lượt đối với từng trường hợp. Các HS học, bệnh viện. nhoùm khaùc boå sung vaø thoáng nhaát 2. Troàng caây xanh câu trả lời. 3. + Xây tường ngăn * Lưu ý: Trong quá trình hướng dẫn + Làm trần nha, tường nhàø thảo luận, GV có thể hỏi thêm lí do bằng xốp, tường phủ dạ. veà vieäc ñöa ra bieän phaùp cuûa em, Lí do choïn: phân tích biện pháp mà HS đã đưa ra - Cấm bóp còi to và kéo dài và gợi ý HS bổ sung thêm các biện - Xây tường pháp khác nếu biện pháp vừa nêu - Trồng cây xanh  Aâm truyền đến phản xạ về khó hoặc không thể thực hiện được. nhiều hướng - Traàn xoáp, vaûi phuû: ngaên caûn aâm truyeàn qua chuùng. - HS trao đổi nhóm, thống nhaát caùc bieän phaùp cuï theå laøm giaûm tieáng oàn, ghi keát quaû vaøo baûng tr.44 SGK + Caám boùp coøi inh oûi + Troàng caây xanh + Xây tường chắn, làm tường - Để chống ô nhiễm nhà bằng xốp, đóng cửa… tieáng oàn caàn laøm giaûm độ to của tiếng ồn phát ra, ngăn chặn đường truyeàn aâm, laøm cho aâm truyền theo hướng khác. GV yêu cầu HS đọc câu C4 và tìm câu trả lời. - Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức bài C4: 14 về vật phản xạ âm tốt và vật phản - Những vật liệu thường dùng - Những vật liệu được xạ âm kém để hoàn thành câu hỏi để chặn âm, làm cho âm dùng để làm giảm tiếng C4. truyền qua ít là: gạch, bê ồn truyền đến tai gọi là - Goïi HS laáy ví duï veà vaät phaûn xaï aâm toâng, goã… những vật liệu cách âm. tốt - thống nhất chung, ghi vở. - Những vật liệu phản xạ âm -Tương tự với vật thường dùng để tốt được dùng để cách âm là: ngaên chaën aâm laøm aâm truyeàn qua ít. kính, laù caây…. Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 49 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. 10’. Hoạt đôbg 3: Vận dụng – củng cố - Vận dụng kiến thức trong bài để trả C5: Biện pháp chống ô nhiễm lời câu hỏi C5. GV gọi 1 số HS nêu tiếng ồn ở: biện pháp của mình. Trao đổi xem + Hình 15.2 là: Yêu cầu trong bieän phaùp naøo khaû thi. giờ làm việc tiếng ồn máy khoan phaùt ra khoâng quaù 80dB; người thợ khoan cần dùng bông nút kín tai hoặc ñeo caùi baûo veä tai luùc laøm vieäc. + Hình 15.3 laø: Ngaên caùch giữa lớp học và chợ bằng cách đóng các cửa phòng học, treo rèm, xây tường chắn, troàng caây xung quanh, chuyeån lớp học hoặc chợ đi nơi khác. - Với câu hỏi C6, GV có thể đưa ra - Yêu cầu HS nêu được các tình huống cụ thể như ở gần nhà biện pháp: người hàng xóm mở karaoke to và + Đề nghị mở nhỏ, tránh giờ lâu. Em có biện pháp gì để chống nghỉ và học tập. tieáng oàn? + Phòng hát đảm bảo tính chaát khoâng truyeàn aâm ra beân ngoài. 4. Daën doø:(1’) + Về nhà học thuộc bài ghi, đọc lại SGK. + Xem trước bài 16 – ôn tập chương II, soạn trước các câu hỏi ở phần “ tự kiểm tra” . IV. RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 50 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TrườngTHCS Cát Lâm. Người soạn: Trình Văn Thành. Ngày soạn: 16/12/2008 Tieát 17. TOÅNG KEÁT CHÖÔNG II: AÂM HOÏC I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: -Oân lại một số kiến thức về âm thanh: Nguồn âm, độ cao của âm, độ to của âm, môi trường truyền âm. 2. Kó naêng: -Luyện tập để kiểm tra HKI. 3. Thái độ: -Tính cần cù chịu khó để ôn tập chuẩn bị thi học kỳ I. II. CHUAÅN BÒ: 1. Thầy: Chuẩn bị bảng trò chơi ô chữ như SGK. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.. S I. C H AÂ EÂ U AÂ M T P H D A T I EÁ N H. N K H. OÂ N G. AÀ AÛ O G AÏ. OÁ AÏ AÂ M N G N G. N N Ñ V AÂ. S X OÄ A M. 2. Trò: Soạn trước phần tự kiểm tra xem trước các bài tập vận dụng. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra sĩ số, quan sát lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: ( thực hiện trong tiết ôn tập) 3. Bài mới: + Giới thiệu bài: Nhằn giúp các em củng cố và hệ thống hóa kiến thức, hôm nay chúng ta cùng đi vaøo tieát oân taäp chöông II + Tieán trình baøi daïy: TL 15’. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cơ bản:. - Tổ chức cho HS kiểm tra chéo phần tự kiểm tra trong nhóm. -Yêu cầu kiểm tra đủ (chưa cần kiểm tra nội dung phần tự kiểm tra) - Gọi lớp trưởng lên điều hành HS thực hiện phần “Tự kiểm tra”. - GV hướng dẫn cả lớp thảo luận và thống nhất câu trả lời. Đối. Kiến thức I. Tự kiểm tra:. - thực hiện phần tự kiểm tra theo sự điều khiển của lớp trưởng. 1a: (dao động) 1b: (taàn soá), (Hz) 1c: (đềxiben) 1d: (340m.s) 1e: (70) 3: a, c, d. 4: Âm phản xạ là âm dội ngược trở laïi khi gaëp moät maët chaén.. Giaùo aùn vaät lí 7. Trang 51 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>