Giáo án dạy học Ngữ văn 8 - Tuần 30

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án ngữ văn 8. Tuaàn 30, tieát 117,118 Ngày soạn: Ngaøy daïy:. Vaên baûn ÑI BOÄ NGAO DU ( Trích EÂ-Min hay veà giaùo duïc) -J.Ru-xoâ-. I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs hiểu rõ đây là một vb mang tính chất nghị luận với ccáh lập luận chặt cjẽ , có sức thuyết phục ; tác giả lại là nhà văn , bài này trích trong một tiểu thuyết , nên các lí lẽ luôn hoà quyện vào thực tiễn cuộc sống của riêng ông , khiến vb nghị luận không những sinh động.ø 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc văn nghị luận dịch vừa gọn rõ vừa truyền cảm , tìm hiểu và phân tích các luận điểm , luận cứ và cách trình bày chúng trong bài văn nghị luận 3. Thái độ: Qua đó ta còn thấy được ông là một con người giản dị , quý trọng tự do và yêu meán thieân nhieân II, Chuaån bò - Dự kiến khả năng tích hợp : Với phần TV qua vb Hội thoại( tt), với TLV ở vb Luyện tập ñöa yeáu toá bieåu caûm vaøo baøi vaên nghò luaän . - HS : học bài , soạn bài theo yêu cầu của gv III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (7’) - 2, Kiểm tra bài cũ : Giải thích nhan đề Thuế máu ? - Vì sao nói tính chiến đấu , tính cách mạng của bài văn rất mạng , rất cao? 3, Bài mới : Hoạt động dạy và học Noäi dung Hoạt động 1: Giới thiệu chung (10’) I, Giới thiệu chung 1, Taùc giaû : sgk Gọi hs đọc chú thích dấu sao (?) Em hãy nêu vài nét về tác giả , tác 2, Tác phẩm : Vb này được trích trong quyeån V- quyeån cuoái cuøng cuûa taùc phaåm phaåm ? ( sgk) EÂ – min hay veà giaùo duïc Gv cùng hs đọc ( Gịong điệu rõ ràng , dứt 3, Đọc, tìm hiểu chú thích khoát , tình cảm , thân mật , lưu ý các từ toâi , ta ) Gọi hs đọc chú thích trong sgk (?) Em coù suy nghó gì veà caùch taùc giaû ñaët teân cho vb laø Ñi boä ngao du ? - Bàn về ích lợi của việc dạo chơi mọi nơi theo caùch ñi boä (?) Ñi boä ngao du thuoäc kieåu vb naøo ? vì sao em xaùc ñònh ntn? (?) Đề tài và nhân vật trong văn bản Đi bộ ngao du có gì khác so với các vb nghị luận khác mà em đã được học ? - Khác về tình chất đề tài , ở đây là đề tài sinh hoạt đời thường 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án ngữ văn 8. (?)Vb naøy coù boá cuïc maáy phaàn , neâu noäi dung từng phần ? - Phần 1 : từ đầu … Cho tôi bàn chân nghỉ ngơi – Đi bộ ngao du – được tự do thưởng ngoạn - Phaàn 2 : Tieáp … khoâng theå laøm toát hôn : Đi bộ ngao du – đầu óc được sáng láng - Phaàn 3 : coøn laïi : ñi boä ngao du – tính tình được vui vẻ Hoạt động 2: Phân tích (25’) Gọi hs đọc đoạn đầu (?) Luận điểm đầu tiên để triển khai vấn đề ngao du là gì ? - Đi bộ ngao du thì ta được hoàn toàn tự do , tuyø theo yù thích , khoâng bò leä thuoäc vaøo bất cứ ai (?) Luận điểm đó được chứng minh bằng những luận cứ nào ? Cách lập luận theo trình tự nào ? - Muốn đi , muốn dừng nhiều tuỳ ý như ( quan saùt khaép nôi , quay phaûi , quay traùi , men theo dòng sông , tham quan mỏ đá , vào hang động … - Không phụ thuộc vào con người , phương tiện ( phu trạm và ngựa trạm ) - Không phụ thuộc vào đường xá lối đi , chỉ phuï thuoäc vaøo baûn thaân mình - Thoải mái hưởng thụ tựdo trên đường đi - Để giải trí , học hỏi , vận động , làm việc . Bởi vậy sẽ không bao giờ chán (?) Nhận xét về ngôi kể trong đoạn này ? ( Kể ngôi thứ nhất ) (?) Cách lặp lại đại từ “ tôi” hoặc “ ta” trong khi keå coù yù nghóa gì ? ( Đây không phải là sự tuỳ tiện , tự do mà laø duïng yù ngheä thuaät cuûa taùc giaû . Khi xöng tôi là khi muốn nói về những kinh nghiệm rieâng , mang tính chaát caù nhaân . Khi xöng ta là khi lí luận chung . Lại có những trải nghiệm riêng tư của tôi được thể hiện dưới dạng kể chuyện về người học trò Ê-min – goïi laø em ) (?) Từ luận điệm và những luận cứ ấy , tác giả muốn thuyết phục bạn đọc tin vào những lợi ích nào của việc đi bộ ngao du ? Thoả mãn nhu cầu hoà hợp với thiên nhiên. 4, Boá cuïc : 3 phaàn. II, Phaân tích 1. - Đi bộ ngao du thì ta được hoàn toàn tự do, tuyø theo yù thích, khoâng bò leä thuoäc vào bất cứ ai - Muốn đi , muốn dừng nhiều tuỳ ý - Không phụ thuộc vào con người , phöông tieän - Không phụ thuộc vào đường xá lối đi , chæ phuï thuoäc vaøo baûn thaân mình - Thoải mái hưởng thụ tựdo trên đường đi - Để giải trí , học hỏi , vận động , làm việc . Bởi vậy sẽ không bao giờ chán. -> Thoả mãn nhu cầu hoà hợp với thiên nhiên . em lại cảm giác tự do thưởng ngoạn cho con người . Đó cũng là quan. 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án ngữ văn 8. . em lại cảm giác tự do thưởng ngoạn cho con người . Đó cũng là quan niệm giáo dục vaø phöông phaùp giaùo duïc cuûa Ru – xoâ ( Chuyeån tieát 2) Gọi hs đọc đoạn 2 (?) Luận điểm chủ yếu của đoạn này là gì ? - Ñi boä ngao du thì ta seõ coù dòp trau doài vốn tri thức của ta (?) Tác giả đã lập luận ntn, Trên cơ sở những luận cứ nào ? - Luận điệm được các luận cứ liên tiếp sau minh chứng -Đi như các nhà triết học lừng danh Ta- lét , Pla- toâng , Pi-ta-go .. - Xem xeùt taøi nguyeân phong phuù treân maët đất - Tìm hieåu caùc saûn vaät noâng nghieäp vaø caùch troàng troït chuùng - Söu taäp caùc maãu vaät phong phuù , ña daïng của thế giới tự nhiên (?) Lời văn và các câu cvăn của tác giả trong đoạn văn thay đổi linh hoạt ntn? Cách nêu dẫn chứng dồn dập liên tiếp bằng những kiểu câu khác nhau : khi thì so saùnh , khi thì neâu caûm xuùc ; khi laïi neâu caâu hỏi tu từ ; hoặc lại nói về kết quả sưu tập tự nhiên của chú học trò Ê-mi (?) Từ đó , những lợi ích nào của việc đi bộ ngao du được khẳng định ? - Mở mang năng lực khám phá đời soáng - Mở mang tầm hiểu biết - Laøm giaøu trí tueä - Đầu óc được sáng láng. nieäm giaùo duïc vaø phöông phaùp giaùo duïc cuûa Ru – xoâ 2, Đi bộ ngao du đầu óc sáng láng. - Cách nêu dẫn chứng dồn dập liên tiếp bằng những kiểu câu khác nhau : khi thì so saùnh , khi thì neâu caûm xuùc ; khi laïi neâu câu hỏi tu từ ; hoặc lại nói về kết quả sưu tập tự nhiên của chú học trò Ê-mi ). Mở mang năng lực khám phá đời sống . Mở mang tầm hiểu biết . Làm giàu trí tuệ . Đầu óc được sáng lá. 3, Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đến sức khoẻ - Chứng minh luận điểm bằng cách so Gọi hs đọc đoạn 3 saùnh ñi baèng phöông tieän maø tinh thaàn (?) Luận điểm thứ 3 là gì ? Cách chứng buồn bã , ngược lại đi bộ sảng khoái , vui minh luaän ñieåm coù gì ñaëc saéc ? töôi . Caûm giaùc theøm aên , theøm nguû , - Luaän ñieåm : Ñi boä ngao du coù taùc duïng muốn nghỉ ngơi thoải mái sau mỗi tốt đến sức khoẻ chuyến đi bộ đã khẳng định ích lợi của nó - Chứng minh luận điểm bằng cách so sánh ñi baèng phöông tieän maø tinh thaàn buoàn baõ , ngược lại đi bộ sảng khoái , vui tươi . Cảm giaùc theøm aên , theøm nguû , muoán nghæ ngôi thoải mái sau mỗi chuyến đi bộ đã khẳng 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án ngữ văn 8. định ích lợi của nó (?) Bằng những lí lẽ kết hợp với các kinh nghiệm thực tế , tác giả muốn bạn đọc tin -> Nâng cao sức khoẻ và tinh thần , vào những tác dụng nào của việc đi bộ khơi dậy niềm vui sống , tính tình được vui veû ngao du ? - Nâng cao sức khoẻ và tinh thần , khơi dậy niềm vui sống , tính tình được vui vẻ (?) Học qua vb này, em hiểu thêm những lợi ích của việc đi bộ ngao du ? - Thoả mãn nhu cầu thưởng ngoạn tự do . Mở rộng tầm hiểu biết cuộc sống . Nhân lên niềm vui cuộc sống cho con người (?) Theo em taùc duïng naøo cuûa ngao du coù taùc duïng hôn caû ? ( HS boäc loä) * Ghi nhớ : sgk (?) Có những biểu hiện hình thức nào làm neân tính haáp daãn cuûa baøi vaên nghò luaän naøy ? (?) Ñi boä ngao du cho ta hieåu gì veà nhaø vaên G. Ru – xoâ? ( Ghi nhớ sgk) 4, Củng cố :- Có thể thay đổi trật tự sắp xếp 3 luận điểm trên được không ? Vì sao tác giả saép xeáp nhö vaäy ? (2’) - Qua vb , có thể thấy bóng dáng của tác giả là con người như thế nào ? 5, Dặn dò : Học thuộc ghi nhớ , nắm được nội dung, nghệ thuật của vb (1’)  Học bài chuẩn bị :Hội thoại(tt). IV.Ruùt kinh ngheäm:. Tuaàn 30, tieát 119 Ngày soạn: Ngaøy daïy:. Tieáng Vieät HỘI THOẠI ( Tieáp theo). I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs nắm được các khái niệm vai xã hội , lượt lời và biết vận dụng hiểu biết về những vấn đề ấy vào quá trình hội thoại , nhắm đạt được hiệu quả cao hơn trong giao tiếp bằng ngôn ngữ 2.Kó naêng: Reøn kó naêng xaùc ñònh vaø phaân tích caùc “ vai”trong xh 3.Thái độ: Biết cách phân vai trong giao tiếp.. 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án ngữ văn 8. II, Chuaån bò - Dự kiến khả năng tích hợp : Với phần Văn qua vb Đi bộ ngao du , với tập làm văn qua baøi Luyeän taäp ña yeáu toá bieåu caûm trong vaên nghò luaän . - HS : học bài , soạn bài theo yêu cầu của gv III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (7’) 2, Kiểm tra bài cũ : Vai xh là gì ? Vai xh được xác định bằng quan hệ nào ? - Haõy nhaän xeùt veà quan heä xh vaø vai xh ? 3, Bài mới : Hoạt động dạy và học Noäi dung Hoạt động 1: Lượt lời (20’) I, Lượt lời - Trong hội thoại , ai cũng được nói . Mỗi Gọi hs đọc đoạn văn trong sgk (?) Trong cuộc hội thoại đó , mỗi nhân lần có một người tham gia hội thoại nói vật nói bao nhiêu lượt lời ? được gọi là một lượt lời + Các lượt lời của bà cô : 1, Hồng ! Mày có muốn vào Thanh hoá chơi với mẹ mày không ? 2, Sao lại không vào ? Mợ mày phát tài lắm , có như dạo trước đâu ! - Nhiều khi , im lặng khi đến lượt mình 3, Mày dại quá , cứ vào đi , tao chạy cho cũng là một cách biểu thị thái độ tieàn taøu 4, Vaäy maøy hoûi coâ thoâng … 5, Mấy lại rằm tháng tám này là giỗ đầu caäu maøy … + Các lượt lời của Hồng 1, Khoâng ! Chaùu khoâng muoán vaøo 2, Sao cô biết mợ con có con ? - Để giữ lịch sự , cần tôn trọng lượt lời của (?) Qua đó, em hiểu thế nào là lượt lời ? người khác , tránh nói tranh lượt lời , cắt (?) Bao nhiêu lần lẽ ra Hồng được nói , lời hoặc chêm vào lời người khác nhưngHồng không nói ? Sự im lặng thể hiện thái độ của Hồng đối với những lời nói của người cô như thế nào ? + Lần 1 : sau lượt lời 1 của bà cô + Lần 2 : sau lượt lời thứ 3 của bà cô - Sự im lặng thể hiện thái độ bất bình của Hồng trước những lời lẽ thiếu thiện chí cuûa baø coâ (?) Vì sao Hồng không cắt lời người cô khi bà nói những điều Hồng không muốn nghe ? Hồng không cắt lời bà cô vì luôn phải cố gắng kiềm chế để giữ thái độ lễ phép của người dưới đối với người trên (?) Hãy lấy một vài vd để minh hoạ? Gọi hs đọc ghi nhớ sgk 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án ngữ văn 8. II, Luyeän taäp (15’) Bài tập 1 : * Xét về sự tham gia hội thoại , ta thấy những người nói nhiều lượt nhất là cai lệ và chị Dậu . Người nhà (?) Bài tập 1 yêu cầu lí trưởng nói ít hơn .Anh Dậu chỉ nói với vợ sau khi cuộc ñiaàu gì ? ( HSTLN) xung đột giữa chị Dậu với tên cai lệ và người nhà lí trưởng đã kết thúc . Kẻ duy nhất cắt lời người khác trong cuộc thoại này là cai lệ * Xét về cách thể hiện vai xh , chị Dậu từ chổ nhún nhường đã vùng lên kháng cự ; cai lệ trước sau hống hách ; người nhà lí trưởng có phần giữ gìn hơn nhưng cũng có thái độ mỉa mai Baøi taäp 2 : a, Thoạt tiên , cái Tí nói rất nhiều , rất hồn nhiên , còn chị Daäu thì chæ im laëng . Veà sau , caùi Tí noùi ít haún ñi , coøn chò Daäu laïi noùi nhieàu hôn Gọi hs đọc yêu cầu bài b, Tác giả miêu tả diễn biến cuộc thoại như vậy rất phù taäp 2 hợp với tâm lí nhân vật : Thoạt đầu , cái Tí vô tư vì chưa (?) Baøi taäp 2 yeâu caàu bieát laø saép bò baùn ñi , coøn chò Daäu thì ñau loøng vì buoäc ñieàu gì ? phaûi baùn con neân chæ im laëng . Veà sau , caùi Tí bieát laø saép (HSTLN) bị bán nên sợ hãi và đau buồn , ít nói hẳn đi , còn chị Dậu phải nói để thuyết phục cả 2 đứa con nghe lời mẹ c, Việc tác giả tả cái Tí hồn nhiên kể lể với mẹ những việc nó đã làm , khuyên bảo thằng Dần để phần những củ khoai to hôn cho boá meï , hoûi thaêm meï…caøng laøm cho chò Dậu đau lòng khi phải buộc bán đứa con hiếu thảo , đảm đang như vậy đi và càng tô đậm nỗi bất hạnh sắp giáng (?) Em hãy nêu yêu cầu xuống đầu cái Tí của bài tập 3 ? ( HSTLN) Bài tập 3 :Trong đoạn trích này có hai lần nhân vật “ tôi” im laëng khi baø meï cuûa nhaân vaät aáy hoûi . - lần thứ nhất , nhân vật tôi im lặng vì ngỡ ngàng , hãnh dieän , xaáu hoå - Lần thứ 2 nhân vật tôi im lặng vìa xúc động trước tâm hoàn vaø loøng nhaân haäu cuûa coâ em gaùi 4, Củng cố : Thế nào là vai lượt lời ? Để giữ lịch sự trong quá trình hội thoại chúng ta phải làm ntn? (2’) 5, Dặn dò : Học thuộc ghi nhớ . Hoàn tất bài tập . Soạn bài : Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vaøo baøi nghò luaän. (1’) IV.Ruùt kinh nghieäm:. --------------------------------------. 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án ngữ văn 8. Tuaàn 30, tieát 120 Ngày soạn: Ngaøy daïy: Taäp laøm vaên LUYEÄN TAÄP ÑÖA YEÁU TOÁ BIEÅU CAÛM VAØO TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận mà các em đã học trong tiết Tập làm văn trước 2.Kó naêng: Xaùc ñònh va saép xeáp luaän ñieåm, xaùc ñònh caûm xuùc vaø ñöc caûm xuùc vaøo baøi vaên nghò luaän. 3.Thái độ: Vận dụng những hiểu biết đó để tập đưa yếu tố biểu cảm vào một câu , một đoạn , một bài văn nghị luận có đề tài gần gũi , quen thuộc II, Chuaån bò - Dự kiến khả năng tích hợp : Với phần Văn qua vb Đi bộ ngao du , với Tv qua bài Hội thoại ( tt). - HS : học bài , soạn bài theo yêu cầu của gv III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (2’) 2, Kieåm tra baøi cuõ : ( Kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa hs) 3, Bài mới : Hoạt động dạy và học Noäi dung Hoạt động 1: (25’) I, Đề bài : “ Sự bổ ích của những chuyến (?) Nếu phải viết một bài văn như thế tham quan , du lịch đối với hs” thì em sẽ lần lượt làm những việc gì ? - Tìm hiểu đề và tìm ý - Laäp daøn baøi - Vieát baøi - Đọc và sửa bài (?) Bài làm cần làm sáng tỏ vấn đềgì , 1, Tìm hiểu đề và tìm ý cho ai ? - Làm rõ vấn đề : Tác dụng của chuyến đi - Làm rõ vấn đề : Tác dụng của chuyến tham quan , du lịch ñi tham quan , du lòch - Sử dụng lập luận : chứng minh để cho mọi người cùng biết (?) Để làm rõ vấn đề đó , chúng ta cần phaûi laøm theo kieåu laäp luaän naøo ? ( Chứng minh) * GV giảng thêm : Dẫn chứng có vai trò cốt yếu trong lập luận chứng minh . Đã không có bằng chứng ( dẫn chứng , chứng cớ trong sự thật ) thì luận điểm cũng chẳng làm sáng tó được . Tuy nhiên chứng minh không phải là liệt kê dẫn chứng . Bởi xét tới cùng , chứng minh là để làm rõ thật giả , đáng sai ; vì thế , người chứng minh buộc phải nêu 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án ngữ văn 8. ra ý kiến , quan điểm của mình , tức là phaûi neâu ra luaän ñieåm Các luận điểm được nêu ra để chứng minh không chỉ cần xác đáng , đầy đủ mà còn cần được sắp xếp rành mạch , hợp lí , chặt chẽ , để có thể làm cho vấn đề trở nên sáng tỏ . Gọi hs đọc hệ thống luận điểm II.1 SGK (?) Vậy để làm sáng tỏ vấn đề trên , caùch saép xeáp caùc luaän ñieåm theo trình tự như vậy đã hợp lí chưa ? Vì sao ? Nên sửa như thế nào ? ( HSTLN) - Cách sắp xếp trên chưa đạt vì còn lộn xoän , chöa maïch laïc - Saép xeáp laïi : * MB: Nêu lợi ích của việc tham quan * TB : Nêu lợi ích cụ thể 1, Về thể chất : Những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta theâm kheûo maïnh 2, Về tình cảm :Những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta : - Tìm thêm được thật nhiều niềm vui cho baûn thaân mình - Có thêm tình yêu đối với thiên nhiên , với quê hương đất nước 3, Về kiến thức , những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta : - Hiểu cụ thể hơn , sâu hơn những điều được học trong trường lớp qua những ñieàu maét thaáy tai nghe - Ñöa laïi nhieàu baøi hoïc coù theå coøn chöa có trong sách vở của nhà trường * Keát baøi : Khaúng ñònh taùc duïng cuûa hoạt động tham quan Gọi hs đọc đoạn văn ( luận điểm thứ 3 trong vb Ñi boä ngao du) (?) Phaùt hieän yeáu toá bieåu caûm trong đoạn văn - Nieàm vui söông , haïnh phuùc traøn ngaäp vì được đi bộ , vì đi bộ ngao du đem lẹi cho cô theå , cho taâm hoàn taùc giaû vaø EÂmin (?) Cảm xúc của tác giả là gì và được biểu hiện ntn trong từng câu của đoạn. 2, Laäp daøn yù * MB: Nêu lợi ích của việc tham quan * TB : Nêu lợi ích cụ thể 1, Về thể chất : Những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta theâm kheûo maïnh 2, Về tình cảm :Những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta : - Tìm thêm được thật nhiều niềm vui cho baûn thaân mình - Có thêm tình yêu đối với thiên nhiên , với quê hương đất nước 3, Về kiến thức , những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta : - Hiểu cụ thể hơn , sâu hơn những điều được học trong trường lớp qua những điều maét thaáy tai nghe - Ñöa laïi nhieàu baøi hoïc coù theå coøn chöa coù trong sách vở của nhà trường * Kết bài : Khẳng định tác dụng của hoạt động tham quan. 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án ngữ văn 8. vaên ? Trong gioïng ñieäu? - Caûm xuùc aáy bieåu hieän traøn ngaäp trong đoạn văn , ở giọng điệu phấn chấn vui tươi , hồ hởi ; ở các từ ngữ biểu cảm , caáu truùc caâu caûm … Chuù yù leân daøn yù (?)Ta sẽ đưa yếu tố biểu cảm vào đoạn văn cụ thể nào ? Đoạn văn ấy nằm ở vị trí naøo trong baøi vaên? - Ta sẽ đưa yếu tố biểu cảm vào đoạn vaên : Ñi tham quan du lòch ñem laïi nieàm vui cho baûn thaân mình - Đoạn văn nằm ở phần thân bài Gọi hs đọc đoạn văn b.2 sgk (15’) (?) Em thấy đoạn văn 2.b của sgk đã biểu hiện thật đúng và đủ những tình caûm aáy cuûa em khoâng ? - Yếu tố biểu cảm đã được thể hiện khá rõ trong đoạn văn trên qua các từ ngữ , qua caùch xöng hoâ. VD : Chaéc caùc baïn vaãn chöa queân ; khoâng ai trong chuùng ta kìm nổi một tiếng reo ; tôi nhớ ; tôi để ý thấy , lặng lẽ , rạng rỡ dần lên nỗi buồn tan đi , niềm vui sướng ấy .Tuy nhieân vaãn coù theå gia taêng yeáu toá bieåu cảm trong từng câu , từng đoạn thêm saâu saéc , phong phuù (?) Làm thế nào để biểu đạt những tình cảm mà em muốn gửi gắm vào đoạn văn đó ? (?) Em dự định dùng những từ ngữ , những cách đặt câu mà sgk gợi ý khoâng ? - Hoàn toàn có thể dùng những từ ngữ , những câu mà sgk đã gợi ý . Vấn đề là thêm vào câu nào , đoạn nào cho phù hợp (?) Em có dự định thay đổi một số câu văn để đoạn vănê thêm sức truyền cảm hay khoâng ? (?) Vậy dựa trên những điều đó em hãy viết lại đoạn văn theo ý của em ? ( Hsvieát baøi ) Gv gọi 3 hs đọc trước lớp đoạn văn mà các em đã viết , để cho các hs nhận xét , goùp yù , ruùt kinh nghieäm . Gv coù theå. 3, Vieát baøi Không chỉ tăng cường sức mạnh thể chất , những chuyến tham quan du lịch còn đem lại cho ta rất nhiều niềm vui sướng trong tâm hồn . Bạn còn nhớ cái lần cả lớp mình cùng đến thăm vịnh Hạ Long không? Hôm aáy , coù ai trong chuùng ta laïi kìm noåi moät tiếng reo , khi sau 1 chặng đường dài , chợt thấy trải ra trước mắt mình cả một cảnh trời biển , nước nón mênh mông , kì thú . Tôi nhớ , hôm trước , bạn Lệ Quyên coøn ñang aâu saàu vì bò coâ giaùo pheâ bình . Tôi để ý thấy lúc đầu Lệ Quyên vẫn lặng lẽ , nhưng nét mặt của bạn cứ rạng rỡ dần lên trước cảnh nước biếc non xanh . Nỗi buồn kia , diệu kì thay , đã tan đi hẳn , như có một phép màu . Làm sao có được niềm vui sướng ấy khi chúng ta suốt năm chỉ quaån quanh trong caên nhaø , nôi goùc phoá hay trên con đườc mòn quen thuộc. 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án ngữ văn 8. đưa ra đoạn văn cho hs tham khảo 4, Củng cố : Gv nhận xét giờ luện tập đưa ra ưu điểm mà lớp đã đạt được , những khuyết điểm mà lớp cần chú ý sửa chữa , những kinh nghiệm có thể rút ra và những phương hướng phấn đấu mà hs cần noi theo , để trong những bài sau , các em có thể đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghò luaän coù keát quaû cao. (2’) 5, Dặn dò : Hoàn tất bài tập sgk và làm bài viết trọn theo đề bài “ Sự bổ ích của những chuyến tham quan , du lịch đối với hs” (1’) IV.Ruùt kinh nghieäm:. 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>