Giáo án Giáo dục công dân khối 8 trọn bộ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: Ngày giảng 8A: 8B: Tiết 1- Bài 1. TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I.Mục tiêu bài học. 1.Kiến thức . - Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải . - Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải. - Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải. - Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải. 2.Kỹ năng . Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải. 3.Thái độ. - Có ý thức tôn trọng lẽ phảI và ủng hộ những người làm theo lẽ phải. - Không đồng tình với những hành vi làm tráI lẽ phảI, làm tráI đạo lí của dân tộc. II. Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về những biểu hiện và ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải. - Kĩ năng phân tích, so sánh về những biểu hiện tôn trọng lẽ phảI hoặc không tôn trọng lẽ phải. - Kĩ năng ứng xử/ giao tiếp; kĩ năng tự tin trong các tình huống để thể hiện sự tôn trọng, bảo vệ lẽ phải. III. Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng. - Thảo luận nhóm. - Động não. - Xử lí tình huống. IV. Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH. -SGK .SGV GDCD 8. -Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải . V. Tổ chức giờ học. 1. Tổ chức lớp(1p) 2. Kiểm tra đầu giờ(1p): KT sự chuẩn bị của HS về sách vở... 3. Bài mới: * Giới thiệu bài(1p): Trong cuộc sống của chúng ta, mọi thứ đều có thể mất đI, chỉ có chân lí, lẽ phảI là tồn tại mãi. Để luôn nhận được sự tin cậy, tôn trọng của mọi người, mỗi chúng ta cần luôn luôn tôn trọng lẽ phải. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Để hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phảI, biểu hiện cũng như ý nghĩa của tôn trọng lẽ phảI, thầy và các em tìm hiểu bài hôm nay. Hoạt động của GV&HS T.Gian Nội dung cần đạt Hoạt động 1 . Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề . 1. Mục tiêu: Hình thành kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về những biểu hiện và ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải. 2. Cách thực hiện. - Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề sau . Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện trên . Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn phản đối .Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử sự như thế nào ? Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ? - Các nhóm thảo luận. - Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lên trình bày. - Các nhóm khác nhận xét bổ xung - Giáo viên kết luận.. 10p. I. Đặt vấn đề .. - Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái. - Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng là hợp lí . - Bày tỏ thái độ không đồng tình. Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không nên làm như Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> vậy . - GV: Theo em trong những trường hợp trên trường hợp nào được coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội. - HS: Cả 3 cách xử sự trên . - GV: Đó là lẽ phải. Vậy lẽ phải là gì ?. 20p. Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung bài học. 1. Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải . - Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải. - Phân biệt được tôn trọng lẽ phảI với không tôn trọng lẽ phải. - Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải. - Hình thành kĩ năng phân tích, so sánh về những biểu hiện tôn trọng lẽ phảI hoặc không tôn trọng lẽ phải. 2. Cách thực hiện. - GV: Qua việc phân tích trên, em hiểu thế nào là lẽ phải? - HS: Trả lời theo ý hiểu. - GV: Kết luận.. II. Bài học .. - Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.. - GV: Em hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải? - HS trả lời theo ý hiểu. - GV kết luận.. - Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, làm theo và bảo vệ những điều đúng đắn; Không chấp nhận và không làm những việc sai trái.. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Nhóm 1,2: Nêu biểu hiện của tôn trọng lẽ phải? Nhóm 3,4: Nêu biểu hiện của không tôn trọng lẽ phải? - Các nhóm thảo luận. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm khác bổ sung. - GV nhận xét và chốt ý:. * Biểu hiện của tôn trọng lẽ phải: + Ủng hộ, bảo vệ những điều đúng đắn; + Làm theo nhứng điều đúng đắn; + Thẳng thắn, trung thực; + Không chấp nhận và không làm những việc sai trái. * Ngược lại với tôn trọng lẽ phảI là chấp nhận những việc sai tráI, làm những việc sai tráI, bao che những việc sai trái.. - GV: Đối với những việc làm như vi phạm luật giao thông đường bộ, vi phạm nội quy ở trường lớp, làm trái các qui định của pháp luật … đó có phải là tôn trọng lẽ phải không? - HS: Không tôn trọng lẽ phải. - GV: Với những việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ hành động gì ? - HS: Phản đối. - GV: Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào ? - HS trả lời. - GV kết luận:. - GV: Là học sinh em phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải? - Học sinh liên hệ. - GV nhận xét và kết luận.. 8p. Hoạt động 3: Luyện tập. - HS Hoạt động nhóm: N1: Thảo luận bài 1. N2: Thảo luận bài 2. N3: Thảo luận bài 3. - Đại diện các nhóm báo cáo kết. - Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển .. III. Bài tập .. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> quả. - Các nhóm khác bổ sung. - GV kết luận. Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c. Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c. Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , c , e 4. Củng cố( 3p) - GV: Tôn trọng lẽ phảI là gì? - HS: Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, làm theo và bảo vệ những điều đúng đắn; Không chấp nhận và không làm những việc sai trái. 5. Hướng dẫn học bài (1p). - Về nhầ các em học bài và trả lời được: + Thế nào là lẽ phải? Thế nào là tôn trọng lẽ phải? + Biểu hiện của tôn trọng lẽ phải. + Phân biệt được tôn trọng lẽ phảI với không tôn trọng lẽ phải. + Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải. - Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải. - Đọc và tìm hiểu bài Liêm khiết theo yêu cầu bài học. Nhận bàn giao từ đồng chí Hồng từ tiết 2 Ngày soạn: 25. 08. 2012 Ngày giảng 8B(28. 08) 8A(15. 09) Tiết 2 - Bài 2. LIÊM KHIẾT I. Mục tiêu bài học. 1.Kiến thức. - Hiểu thế nào là liêm khiết. - Nêu được một số biểu hiện của liêm khiết. - Hiểu được ý nghĩa của liêm khiết 2. Kỹ năng. - Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giầu bất chính. - Biết sống liêm khiết, không tham lam. 3. Thái độ . - Kính trọng nhũng người sống liêm khiết; học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về Liêm khiết. - Phê phán nhũng hành vi tham ô, tham nhũng. II. Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Kĩ năng xác định giá trị và ý nghĩa của sống liêm khiết. - Kĩ năng phân tích so sánh những biểu hiện liêm khiết và những biểu hiện trái với liêm khiết. - Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết. III. Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng. - Nghiên cứu trường hợp điển hình. - Động não. - Thảo luận nhóm. - Xử lí tình huống. IV. Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH. - SGK, SGV, tài liện tham khảo. - Truyện nói về phẩm chất này . V. Tổ chức giờ học. 1. Ổn định tổ chức (1’) 2. Kiểm tra đầu giờ (4’) H. Nêu biểu hiện của tôn trọng lẽ phải? - HS: Biểu hiện của tôn trọng lẽ phải: + Ủng hộ, bảo vệ những điều đúng đắn; + Làm theo những điều đúng đắn; + Thẳng thắn, trung thực; + Không chấp nhận và không làm những việc sai trái. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài (1’): Tiết học trước cô và các em tìm hiểu bài sống giản dị. Tiết học hôm nay thày và các em tìm hiểu 1 phẩm chất đạo đức nữa đó là Liêm khiết. Hoạt động của GV&HS. T.g. HĐ 1.HD HS tìm hiểu phần truyện đọc * Mục tiêu: Nêu được một số biểu hiện của liêm khiết. Hình thành kĩ năng xác định giá trị và ý nghĩa của sống liêm khiết. Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về Liêm khiết. * Cách thực hiện. HS đọc truyện H. Phần truyện đọc kể về ai ? Bà là người như thế nào? Mari Quyri. - Sáng lập ra học thuyết phóng xạ. - Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết ra các nguyên tố hóa học mới . - Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới ,. 15’. Lop8.net. Nội dung chính I. Truyện đọc..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp. H. Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của bà Mari Quyri? Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất. H. Em có nhận xét gì về cách sử xự của Dương Chấn và Bác Hồ? HS trả lời. Dương Chấn: Vô tư, trong sáng. Bác Hồ: Cả cuộc đời sống trong sạch, không hám danh, hám lợi; không toan tính riêng cho bản thân, khước từ những ưu đãi, chăm lo cho nhân dân, cho đất nước. Liêm khiết. GV kết luận: H. Theo em những cách sử xự của Mari , Dương Chấn , Bác Hồ có điểm gì chung ?Bộc lộ phẩm chất gì ? Lương tâm thanh thản . Mọi người quí trọng tin cậy của mọi người làm cho xã hội trong lành sạch tốt đẹp hơn . H. Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối sự giúp đở của Pháp . Sự từ chối đút lót của Dương Chấn và cách sống của Bác Hồ thì họ cảm thấy như thế nào ? Mọi người sẽ có thái độ như thế nào đối với họ? HĐ 2 . HD Tìm hiểu nội dung bài học * Mục tiêu: Hiểu thế nào là liêm khiết. Hiểu được ý nghĩa của liêm khiết. Hình thành kĩ năng phân tích so sánh những biểu hiện liêm khiết và những biểu hiện trái với liêm khiết. Hình thành kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết. * Cách thực hiện. H. Qua phần truyện đọc em cho biết liêm khiết là gì ?. 10’. Lop8.net. II. Bài học. 1. Liêm khiết là gì? - Liêm khiết là một phẩm chất.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HS trả lời. GV kết luận: H. Trái với liêm khiết là gì? HS: nhỏ nhen , ích kỷ, hám danh, hám lợi.. đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch. 2. Biểu hiện - Không hám danh, không hám lợi. - Không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ. 3. Ý nghĩa: - Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn .. H. Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa như thế nào ? HS trả lời. GV kết luận: GV liên hệ thực tế cuộc sống hiện nay có hiện tượng tham ô, tham nhũng ảnh hưởng xấu tới đời sống xã hội. - GV chia lớp làm 4 nhóm thảo luân 4 vấn đề N1,2: Nêu những biểu hiện trái với lối sống liêm khiết . N3,4: Nêu những biểu hiện sống liêm khiết. Các nhóm thảo luận. Đại diện hóm lên trình bày Học sinh nhận xét Giáo viên tổng kết . H. Theo em là học sinh có cần phải liêm khiết không?Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì? HS: HS - Sống giản dị - Luôn phấn đấu học tập - Trung thực không gian lận… HĐ 3: HD làm bài tập . * Mục tiêu: Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giầu bất chính. Hình thành kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết. * Cách thực hiện. HS hoạt động cá nhân, trả lời. GV nhận xét và kết luận:. 10’. Lop8.net. III. Bài tập.. 1. Bài 1 (SGK) Chọn: b, d, e.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> HS hoạt động cá nhân, trả lời. 2. Bài 2 (SGK) GV nhận xét và kết luận Tán thành: b, d 4. Củng cố (2’) H. Liêm khiết là gì? (Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ) 5. Hướng dẫn học bài (2’) - Bài cũ: + Thế nào là liêm khiết? + Biểu hiện của liêm khiết? + Ý nghĩa của liêm khiết? - Bài mới: Chuẩn bị bài 3: “Tôn trọng người khác” *************************. Ngày soạn: Ngày giảng 8A: 8B: Tiết 3 - Bài 3 TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I. Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Hiểu được thế nào là tôn trọng người khác. - Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Hiểu được ý nghĩa của sự tôn trọng người khác. 2, Kỹ năng: - Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác. - Biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hằng ngày. 3, Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ những hành vi tôn trọng người khác. - Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng người khác. II. Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Kĩ năng tư duy phê phán trong việc nhận xét đánh giá hành vi thể hiện sự tôn trọng hoặc hông tôn trọng người khác. - Kĩ năng phân tích, so sánh những biểu hiện tôn trọng và thiếu ton trọng người khác. - Kĩ năng ra quyết định; kiểm soát cảm xúc; kĩ năng giao tiếp thể hiện tôn trọng người khác. III. Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng. - Động não. - Thảo luận nhóm. - Trình bày 1 phút. - Sắm vai. IV. Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH. - SGK, SGV, tài liện tham khảo. - Truyện dân gian Việt Nam . V. Tổ chức giờ học. 1. Tổ chức lớp(1p) 2. Kiểm tra đầu giờ(3p): - GV: Liêm khiết là gì? Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa như thế nào ? - HS: + Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ. + Ý nghĩa: Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn . 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong cuộc sống có rất nhiều mối quan hệ xã hội, đồi hỏi mọi người phải tôn trọng nhau. Tôn trọng người khác là gì, tôn trọng người khác mang lại ý nghĩa gì, thầy và các em tìm hiểu bài hôm nay. Hoạt động của GV&HS Hoạt động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề. 1. Mục tiêu: - Nêu được những biểu hiện của. T.Gian 10p. Lop8.net. Nội dung cần đạt I. Đặt vấn đề:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> sự tôn trọng người khác. - Có kĩ năng tư duy phê phán trong việc nhận xét đánh giá hành vi thể hiện sự tôn trọng hoặc hông tôn trọng người khác. 2. Cách thực hiện: - GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề. 1,Nhận xét về cách cư sử thái độ việc làm của Mai 2, Nhận xét về cách ứng sử và thái độ của Hải. 3, Nhận xét về cách cư sử việc làm của Quân và Hùng. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - GV kết luận:. Mai: - Không kiêu căng - Lễ phép - Sống chan hòa, cỡi mở - Gương mẫu… Hải: - Học giỏi , tốt bụng - Tự hào vê nguồn gốc của mình. Quân và Hùng: - Cười trong giờ học - Làm việc riêng trong lớp.. - GV: Theo em những hành vi nào đúng để cho chúng ta học tập? - HS: - GV: Hành vi đó thể hiện điều gì? - HS: Hoạt động 2: Tìm hiểu NDBH 1. Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là tôn trọng người khác. - Hiểu được ý nghĩa của sự tôn trọng người khác. - Có kĩ năng phân tích, so sánh những biểu hiện tôn trọng và thiếu ton trọng người khác. 2. Cách thực hiện: - GV: Thế nào là tôn trọng người. Đáng học tập: Hành vi của Mai và Hải. Hành vi đó thể hiện tôn trọng người khác. 15p. Lop8.net. II. Bài học..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> khác? - HS trả lời. - GV nhận xét và kết luận:. - Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người .. - GV: Vì sao lại phải tôn trọng người khác? Và tôn trọng người khác mang lại ý nghĩa gì? - HS trả lời. - GV nhận xét và kết luận:. - Có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình. Mọi người tôn trọng nhau là cơ sở để các mối quan hệ xã hội tốt đẹp hơn.. - GV đưa tình huống: Tuấn là người chỉ biết làm theo sở thích của mình không cần biết đến mọi người xung quanh? Theo em Tuấn là người như thế nào? - HS : Tuấn là người độc đoán, thiếu tôn trọng người khác. Hoạt động 3: Luyện tập. 1. Mục tiêu: - Có kĩ năng ra quyết định; kiểm soát cảm xúc; kĩ năng giao tiếp thể hiện tôn trọng người khác. 2. Cách thực hiện: - HS thảo luận theo nhóm bàn. - Đại diện nhóm báo cáo. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét và kết luận:. 10p. III: Bài tập. 1. Bài tập1 (SGK). Hành vi thể hiện tôn trọng người khác : a , g , i. 2. Bài tập 2 (SGK).. - HS hoạt động cá nhân, trình bày. - GV nhận xét và kết luận:. - ý kiến a sai - ý kiến b ,c, đúng ( dựa vào khái niệm để lí giải.). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 4. Củng cố (5p). - HS sắm vai tình huống: Hoa và Lan đang tự học bài thì Hùng chạy đến chêu chọc, nói to làm Hoa và Lan không học được. Hoa nhắc nhở Hùng thì Hùng nói ai có việc người ấy làm. - 1 nhóm sắm vai và xử lí tình huống. - Tập thể lớp nhận xét, góp ý. - GV nhận xét và kết luận. 5. Hướng dẫn học bài (1p). - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Thế nào là tôn trọng người khác + Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác + Hiểu được ý nghĩa của sự tôn trọng người khác - Làm tiếp các bài tập còn lại trong SGK. - Đọc và tìm hiểu bài 4: Giữ chữ tín.. Ngày soạn: Ngày giảng 8A: 8B: Tiết 4 - Bài 4 GIỮ CHỮ TÍN I. Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Hiểu được thế nào là giữ chữ tín. - Nêu được những biểu hiện của giữ chữ tín. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Hiểu được ý nghĩa cảu giữ chữ tín. 2, Kỹ năng: - Biết phân biệt những hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín. - Biết giữ chữ tín với mọi người trogn cuộc sống hằng ngày. 3, Thái độ: - Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về giữ chữ tín. - Có ý thức giữ chữ tín. II. Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Kĩ năng xác định gía trị; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về phẩm chất giữ chữ tín. - Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín. - Kĩ năng giải quyết vấn đề; ra quyết địng trong các tình huống liên quan đến phầm chất giữ chữ tín. III. Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng. - Thảo luận nhóm. - Trình bày 1 phút. - Động não. - Xử lí tình huống. IV. Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH. - SGK, SGV GDCD 8. - Tình huống . V. Tổ chức giờ học. 1. Tổ chức lớp(1p) 2. Kiểm tra đầu giờ(3): - GV: Thế nào là tôn trọng người khác? - HS: Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người . 3. Bài mới: * Giới thiệu bài(1p): Trong các mối quan hệ XH, để có lòng tin của người khác mọi người phải giữ chữ tín. Thế nào là giữ chữ tín, ý nghĩa của giữ chữ tín như thế nào, thầy và các em tìm hiểu bài hôn nay. Hoạt động của GV&HS Hoạt động1: Tìm hiểu mục ĐVĐ 1. Mục tiêu : - Nêu được những biểu hiện của giữ chữ tín. - Có kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín. - Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về giữ chữ tín.. T.Gian 12p. Lop8.net. Nội dung cần đạt I. Đặt vấn đề:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 2. Cách thực hiện. - GV: Nước Tề bắt nước Lỗ phải làm gì ? Kèm theo điều kiện gì ? - HS: - GV: Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc Chính Tử đưa sang? - HS: - GV: Trước yêu cầu của vua Tề Vua Lỗ đã làm gì? - HS: - GV: Nhạc Chính Tử có làm theo không? Vì sao? - HS:. 1, Đem dâng nước Lỗ cái đỉnh - Do Nhạc Chính Tử đem sang  Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử.  Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đưa sangnhưng ông không đưa sang. Vì ông coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình coi trọng lời hứa.. - GV: Hồi ở bắc bó có 1 em bé đòi bác điều gì ? Hơn 2 năm trở về Bác có giữ lời hứa không? Điều đó chứng tỏ Bác là người như thế nào? - HS: - GV nhấn mạnh: Bác Hồ luôn giữ lời hứa với mọi người và coi trọng lòng tin của mọi người với mình.. 2, Em bé đòi mua cho 1 cái vong bạc Bác mua tặng con cái vòng Biết giữ chữ tín , hứa là làm.. - GV: Người như Nhạc Chính tử Và Bác Hồ là người giữ chữ tín . Vậy giữ chữ tín là gì ? Hoạt động 2: Tìm hiểu NDBH. 1. Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là giữ chữ tín. - Hiểu được ý nghĩa cảu giữ chữ tín. - Có kĩ năng xác định gía trị; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về phẩm chất giữ chữ tín. 2. Cách thực hiện. - GV: Thế nào là giữ chữ tín? - HS trả lời. - GV kết luận.. 16p II. Bài học:. - Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứ a và biết tin tưởng. - GV: Giữ chữ tín mang lại ý nghĩa Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> gì? - HS trả lời. - GV kết luận.. nhau.. - Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy tiền nhiệm của người khác đối với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác.. - GV: Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì ta phải làm gì? - HS trả lời. - GV kết luận.. - Muốn giữ được lòng tin của mọi người với mình, mỗi người cần phải làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn.. - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống : Phương bị ốm . Nga hứa với cô giáo sẽ sang nhf giúp Phương học tập nhưng Nga quên mất . Theo em Nga có phải là ngườigiữ chữ tín không? Em có thái độ như thế nào đối với Nga Nếu là em em sẽ làm gì ? - HS xử lí tình huống. - GV nhận xét. Hoạt động 3: Luyện tập. 1. Mục tiêu: - Có kĩ năng giải quyết vấn đề; ra quyết địng trong các tình huống liên quan đến 2. Cách thực hiện. - HS thảp luận nhóm bàn. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - GV nhận xét và kết luận.. Học sinh liên hệ bản thân IV:Bài tập Bài tập1 Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi không giữ chữ tín hành vi b , là Bố bạn Trung không phải là người không giữ chữ tín .. 9p III. Bài tập.. Bài 1: Hành vi không giữ chữ tín: a, c, d, đ, e. ý b: Bố Trung không phải không giữ chữ tín.. 4. Củng cố (2p): - GV: Thế nào là giữ chữ tín? Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì ta phải làm gì? - HS: Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau. + Muốn giữ được lòng tin của mọi người với mình, mỗi người cần phải làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn. 5. Hướng dẫn học bài (1p). - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Hiểu được thế nào là giữ chữ tín. + Nêu được những biểu hiện của giữ chữ tín. + Hiểu được ý nghĩa cảu giữ chữ tín. - Làm bài tập 2, 3, 4 (SGK) - Đọc và tìm hiểu trước bài 5: Pháp luật và kỉ luật.. Ngày soạn: 14. 09. 2012 Ngày giảng 8A1(17. 09) 8A2(26. 09) Tiết 5 - Bài 5 PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Hiểu thế nào là pháp luật và kỷ luật. - Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật. 2. Về kỹ năng : - Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỉ luật ở mọi lúc, mọi nơi. - Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những quy định của pháp luật và kỉ luật. 3. Thái độ: - Tôn trọng pháp luật và kỉ luật. - Đồng tình và ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật; phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật. II. Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Kĩ năng tư duy phê phán. - Kĩ năng giải quyết vấn đề. III. Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng. - Động não, thảo luận nhóm. IV. Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH. - SGK, SGV GDCD 8. - Tình huống pháp luật và kỉ luật. V. Tổ chức giờ học. 1. Tổ chức lớp (1’) Hát + sĩ số: 8A: 8B: 2. Kiểm tra đầu giờ (3’) H. Thế nào là giữ chữ tín? Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì ta phải làm gì? Gợi ý trả lời + Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau. + Muốn giữ được lòng tin của mọi người với mình, mỗi người cần phải làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài(1’) Để xã hội có trật tự, kỉ cương; các cơ quan tổ chức có trật tự, nề nếp cần có pháp luật và kỉ luật. Vậy pháp luật và kỉ luật là gì? Thầy và các em tìm hiểu bài hôm nay. Hoạt động của GV&HS T. Nội dung chính g HĐ 1:HD Tìm hiểu truyện đọc 10’ I. Truyện đọc * Mục tiêu: Đánh giá được hành vi thực hiện và vi phạm pháp luật, kỉ luật. * Cách thực hiện. H. Theo em đi dường như thế nào là đúng pháp luật? HS: Đi về bên phải. Tránh về bên phải. Vượt về bên trái. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Đi đúng chiều, đúng lối đi. H. Những quy định này những ai phải tuân theo? HS: Tất cả mọi người. GV: Ai đặt ra HS: Nhà nước. GV: Đó là pháp luật . HS: Đọc truyện H. Tìm những hành vi sai trái của Vũ Xuân Trường và đồng bọn? (Những hành vi sai trái của Vũ Xuân Trường và đồng bọn: - Buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy. - Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ…) H. Với những hành động này đã dẫn đến hậu quả như thế nào? Làm suy thoái đạo đức cán bộ, gieo rắc cái chết trắng cho con người. H. Em có nhận xét gì về những hành vi sai trái này? Đó là những hành vi vi phạm pháp luật. H. Vì sao em biết hành vi này là vi phạm pháp luật? Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống Ma túy ghi (...). H. Những quy định này do ai đặt ra? Do nhà nước đặt ra H. Những ai phải tuân theo quy định này? Tất cả mọi người Tính bắt buộc chung. GV: Đó là pháp luật. HĐ 2: HD Tìm hiểu nội dung bài học. II. Bài học: * Mục tiêu: Hiểu thế nào là pháp luật 15’ và kỷ luật. Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật. Nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật. * Cách thực hiện. H. Pháp luật là gì? 1. Pháp luật là gì? HS trả lời. - Pháp luật là những quy tắc xử GV nhận xét và kết luận: sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành và bảo đảm Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> thực hiện bằng giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế. 2. Kỷ luật là gì? Giáo viên đưa tình huống. Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18 tuổi không mắc một số bệnh như mù , thần kinh ... Thì phải tham gia nghĩa vụ quân sự. Nếu 1 người nào đó không tham gia thì Nhà Nước sẽ làm gì ? - HS: Giáo dục thuyết phục cưỡng chế. H. ở trường em có nội quy, quy định không? - HS: Có H. Nội dung của nội quy đó? - HS trình bày. H. Nhà trường ban hành nội quy đó nhằm mục đích gì? - HS: Thống nhất trong hành động. H. Đó là kỷ luật. Vậy kỷ luật là gì ? - HS trình bày. - GV nhận xét và kết luận:. H. Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống và khác nhau. Học sinh lí giải. H. Những quy định của trường em có được trái với pháp luật không? HS: Không. GV: H. Việc thực hiện đúng quy định của pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người? HS trả lời. GV nhận xét và kết luận:. * Tích hợp H. Là học sinh em phải rèn luyện pháp Lop8.net. - Kỷ luật là những quy định chung của một cộng đồng hay 1 tổ chức XH yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc. - Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định của PL, không được trái với pháp luật .. 3. Ý nghĩa: - Những quy định của pháp luật và kỉ luật giúp cho mọi người có một chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hoạt động. - Pháp luật và kỉ luật xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lời của mọi người, tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn XH Phát triển theo 1 hướng chung..

<span class='text_page_counter'>(21)</span>