Sáng kiến kinh nghiệm về công tác tự đánh giá kiểm định ...
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (573.13 KB, 57 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Trang i
<b>MỤC LỤC </b>
<b>MỤC LỤC</b>... i
<b>DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT</b> ... ii
<b>TÀI LIỆU THAM KHẢO</b> ... iii
<b>I. Sơ lược lý lịch tác giả</b> ... 1
<b>II. Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị</b> ... 1
1. Tóm tắt tình hình đơn vị ... 1
2. Thuận lợi ... 2
3. Khó khăn ... 2
4. Tên sáng kiến/đề tài giải pháp ... 2
5. Lĩnh vực ... 2
<b>III. Mục đích yêu cầu của đề tài, sáng kiến</b> ... 3
1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến ... 3
2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến ... 4
3. Nội dung sáng kiến ... 4
<i><b>Kỹ thuật 1: Nghiên cứu văn bản, hồ sơ trong tự đánh giá</b></i>... 4
<i><b>Kỹ thuật 2: Quan sát trong tự đánh giá</b></i> ... 6
<i><b>Kỹ thuật 3: Phỏng vấn trong tự đánh giá</b></i> ... 8
<i><b>Kỹ thuật 4: Thảo luận nhóm trong tự đánh giá</b></i> ... 10
<i><b>Kỹ thuật 5: Thiết kế các công cụ điều tra</b></i> ... 12
<i><b>Kỹ thuật 6: Xử lý và phân tích số liệu</b></i> ... 12
<i><b>Kỹ thuật 7: Thiết lập các dữ liệu thống kê</b></i> ... 13
<b>IV. Hiệu quả đạt được</b> ... 14
<b>V. Mức độ ảnh hưởng</b> ... 18
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
Trang ii
<b>DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT </b>
<b>STT </b>
<b>KÝ HIỆU </b>
<b>Ý NGHĨA </b>
1
THPT
Trung học phổ thông
2
KĐCLGD
Kiểm định chất lượng giáo dục
3
TĐG
Tự đánh giá
4
TĐG&KĐCLGD
Tự đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
Trang iii
<b>TÀI LIỆU THAM KHẢO </b>
1. Luật giáo dục 2005;
2. Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02/08/2006 của Chính phủ quy định chi tiết
về hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục;
3. Trần Thanh Bình (2009), “Một số vấn đề của kiểm định chất lượng giáo dục”,
<i>Tạp chí Khoa học Văn hóa và Du lịch</i>
;
4. Thơng tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 quy định về tiêu
chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ
sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên;
5. Kế hoạch số 173/KH.THPTVTT ngày 31 tháng 12 năm 2018 Về việc tự đánh giá
kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Võ Thành Trinh;
6. Báo cáo số tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Võ Thành
Trinh;
7. Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 ban hành quy định
về kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với
trường THCS, THPT và THPT có nhiều cấp học;
8. Công văn số 5932/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng 12 năm 2018 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn tự đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông;
9. Công văn Hướng dẫn xác định nội hàm, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn
đánh giá trường THCS, THPT và THPT có nhiều cấp học;
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
Trang 1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG
<b>TRƯỜNG THPT VÕ THÀNH TRINH </b>
<b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM </b>
<b> Độc lập - Tự do - Hạnh phúc </b>
<i>Chợ Mới, ngày 13 tháng 3 năm 2019</i>
<b>BÁO CÁO </b>
<b>Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, </b>
<b>ứng dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. </b>
<b>I. Sơ lược lý lịch tác giả </b>
- Họ và tên: Phùng Danh Sâm. Giới tính: Nam.
- Ngày tháng năm sinh: 20/06/1982.
- Nơi thường trú: Khóm Tây An – P. Mỹ Thới – TP. Long Xuyên – T.An Giang.
- Đơn vị công tác: Trường THPT Võ Thành Trinh.
- Chức vụ hiện nay: Phó Hiệu trưởng.
- Trình độ chun môn: Thạc sĩ Vật lý.
- Lĩnh vực công tác: Quản lý CSVC – TBDH.
<b>II. Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị </b>
<b>1. Tóm tắt tình hình đơn vị </b>
Trường THPT Võ Thành Trinh tọa lạc tại: ấp An Thuận – xã Hịa Bình – huyện Chợ
Mới – tỉnh An Giang.
<i>Về cơ sở vật chất:</i>
Hiện nay nhà trường có 21 phịng học, 12 phịng bộ mơn với 10
phòng được trang bị trang thiết bị đầy đủ, hiện đại. Trường tổ chức vận động được 19 tivi
(được cấp 4 tivi và 5 projector) màn hình lớn gắn trên các phòng học để dạy UD.CNTT.
So với các trường trong huyện thì đơn vị được trang bị khá đầy đủ các trang thiết bị phục
vụ dạy học và quản lý.
<i>Về nhân sự: </i>
Trường có 71 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Trong đó, giáo viên là 61 người,
tất cả điều đạt và vượt chuẩn theo qui định của giáo viên trung học phổ thông. Đa phần cán
bộ giáo viên trẻ, năng động, dám nghĩ, dám làm.
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
Trang 2
<b>2. Thuận lợi </b>
- Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang quan tâm đầu tư đầy đủ về CSVC – TBDH
đảm bảo thực hiện nhiệm vụ.
- Được sự quan tâm, chỉ đạo sát của Huyện ủy, UBND huyện Chợ Mới.
- Hệ thống văn bản nhiều, kênh tham khảo phong phú.
- Ban lãnh đạo trẻ, nhiệt tình, sáng tạo, chịu đổi mới.
- CMHS và mạnh thường quân ngày càng quan tâm hỗ trợ trường trong các hoạt động
dạy học.
<b>3. Khó khăn </b>
- Đơn vị đóng trên địa bàn phức tạp, nhiều yếu tố ảnh hưởng xấu đến học sinh.
<b>- Học sinh ở vùng nông thôn, ý thức học chưa cao, một số CMHS đi làm xa nên không </b>
quản lý nhắc nhở con em thường xuyên gây ảnh hưởng đến học tập.
<b>4. Tên sáng kiến/đề tài giải pháp: “</b>
<i>Các kỹ thuật thu thập minh chứng phục vụ công </i>
<i>tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục tại trường THPT Võ Thành Trinh”. </i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
Trang 3
<b>III. Mục đích yêu cầu của đề tài, sáng kiến </b>
<b>1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến </b>
Năm học vừa qua trường đã tiến hành xây dựng kế hoạch, thành lập Hội đồng tự
đánh giá để đánh giá mức độ đạt được về kiểm định chất lượng giáo dục của trường và đã
được kiểm định công nhận đạt chuẩn cấp độ 01 theo Thông tư 42/2012 của Bộ giáo dục.
Qua quá trình tự đánh giá đơn vị chúng tôi gặp một số thuận lợi và khó khăn sau:
<i> </i>
<i>* Những thuận lợi </i>
- Kiểm định chất lượng giáo dục được Đảng và Nhà nước rất quan tâm. Điều 17,
Luật giáo dục (2005) đã chỉ rõ: “Kiểm định chất lượng giáo dục được thực hiện định kỳ
trong phạm vi cả nước và đối với từng cơ sở giáo dục. Kết quả kiểm định chất lượng giáo
dục được công bố công khai để xã hội biết và giám sát”.
- Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang rất quan tâm và chỉ đạo sát, có những tư
vấn kịp thời giải đáp các khúc mắc giúp đơn vị thực hiện được thuận lợi nhất.
- Hệ thống văn bản Hướng dẫn được cung cấp đầy đủ, dễ tìm, dễ cập nhật.
- Cơng tác tun truyền về lợi ít của việc được cơng nhận đạt chuẩn Kiểm định chất
lượng giáo dục nhà trường triển khai tốt đến tận giáo viên, nhân viên và phụ huynh.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường đông nên việc huy động để
tìm kiếm minh chứng rất nhanh.
- Các thành viên Hội đồng tự đánh giá có tinh thần trách nhiệm cao, biết phân tích,
tổng hợp, đánh giá khách quan chất lượng giáo dục của nhà trường đồng thời được Ban
Giám hiệu nhà trường chọn lựa và tổ chức tập huấn kỹ về nghiệp vụ.
<i>* Những khó khăn </i>
Cách thức thu thập minh chứng cịn gặp phải những khó khăn do lần đầu thực hiện
cơng tác này.
Có những thơng tin minh chứng phục vụ cho công tác tự đánh giá chất lượng của
đơn vị bị thất lạc nên mất nhiều thời gian cho việc tìm kiếm.
Việc lưu trữ, sắp xếp hồ sơ chưa chưa khoa học, có những minh chứng mà lâu nay
nhà trường cho rằng không quan trọng nên cuối năm để giáo viên mang về nhà hoặc không
thu và lưu trữ.
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
Trang 4
Một số cán bộ chưa vững về nghiệp vụ tự đánh giá nên mất nhiều thời gian tìm hiểu.
Từ những khó khăn trên, bản thân tơi đã không ngừng học hỏi, tham khảo từ nhiều
kênh để tı̀m ra những giải pháp, áp dụng cho trong cả quá trı̀nh xây dựng kế hoạch tự đánh
giá cho đến việc tìm kiếm phân tı́ch xử lý các minh chứng để đi đến việc hoàn thành Báo
cáo tự đánh giá và được đánh giá ngoài đạt kết quả như mong muốn.
<b>2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến </b>
Kiểm định chất lượng giáo dục bao gồm trong mình tự đánh giá và đánh giá ngồi.
Tự đánh giá là một khâu quan trọng trong hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục các cơ
sở giáo dục. Đây là quá trình cơ sở giáo dục tự xem xét, đối chiếu với các tiêu chuẩn đánh
giá chất lượng để báo cáo về tình trạng chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục – dạy học,
nghiên cứu khoa học, nhân lực, cơ sở vật chất cũng như các vấn đề liên quan khác, từ đó
tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn
chất lượng. Tự đánh giá không chỉ tạo cơ sở cho công tác đánh giá ngồi mà cịn là điều
kiện để cơ sở giáo dục cải tiến chất lượng. Do vậy, có thể xem kiểm định chất lượng giáo
dục là sự thể chế hoá được phát triển đầy đủ nhất về tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của
cơ sở giáo dục đối với chất lượng của mình và đối với công luận.
Việc triển khai công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường học là
một bước thực hiện để khẳng định vị trí của đơn vị đang ở cấp độ nào trong thang bậc đánh
giá của cấp quản lý. Đây là một công việc quan trọng và cần có sự chung tay của cả tập thể
đơn vị vì liên quan đến mọi mặt hoạt động của trường không chỉ năm hiện tại mà trong 05
năm gần đây. Trong đó việc thu thập, phân tích và xử lý minh chứng là rất quan trọng để
đi đến những mô tả hiện trạng sát với thực tế nhất. Việc này cần những kỹ thuật thực hiện
một cách khoa học, đồng bộ từ trên xuống dưới thì mới đạt được hiệu quả tốt nhất. Đó
chính là vấn đề cấp thiết mà bản thân thấy rằng nên có những kỹ thuật hữu hiệu, sát với
thực tế đơn vị mình để thực hiện đạt kết quả mong muốn.
<b>3. Nội dung sáng kiến</b>
<i><b>Kỹ thuật 1: Nghiên cứu văn bản, hồ sơ trong tự đánh giá </b></i>
Nghiên cứu văn bản, hồ sơ là một trong những phương pháp thu thập thông tin quan
trọng nhất thường được dùng trong tự đánh giá KĐCLGD.
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
Trang 5
tin cho quá trình tự đánh giá.
Nghiên cứu, phân tích văn bản, hồ sơ được thực hiện nhằm phân loại, sắp xếp, đánh
giá và lựa chọn các thông tin trong văn bản cho phù hợp với nội hàm các tiêu chí để trích
dẫn, bình luận,… phục vụ mục đích tự đánh giá.
Kỹ thuật này áp dụng cho khá nhiều tiêu chí mà các minh chứng dễ tìm hoặc đã có
sẵn.
<i><b>Ưu điểm và những hạn chế</b></i>
Giúp xác định những văn bản nào có nội dung phù hợp để được coi là minh chứng
tốt cho một tiêu chí nào đó;
Văn bản, hồ sơ chỉ xác nhận sự có mặt, chưa chắc đã là minh chứng;
Để xác định một văn bản nào đó như là minh chứng cần xem xét văn bản đó phù
hợp đáp ứng đến đâu các u cầu của từng tiêu chí. Cần có sự thẩm định của nhóm cán bộ
phụ trách, chịu trách nhiệm thu thập minh chứng, viết báo cáo tiêu chí… hoặc sự thẩm định
đánh giá của các chuyên gia về KĐCLGD;
Dễ bị lạm dụng như quá chú trọng đến hồ sơ, văn bản mà không xem xét thực tế.
<i><b>Các kỹ thuật xem xét văn bản, hồ sơ </b></i>
Việc nghiên cứu phân tích văn bản, hồ sơ để xác định liệu nó có thể là một minh
chứng tốt cho một tiêu chí nào đó hay khơng cần bám sát nội hàm từng tiêu chí, so sánh
với nội dung các chỉ báo của từng tiêu chí, các từ khố chỉ nội hàm của tiêu chí...
<i>Những câu hỏi hướng dẫn xem xét phân tích văn bản/hồ sơ </i>
Khi tiếp xúc với một văn bản lần đầu tiên trong quá trình lựa chọn minh chứng cho
báo cáo tự đánh giá, các nhóm cơng tác cần tự đặt ra và trả lời những câu hỏi sau đây:
- Đây là loại văn bản gì? Ai phát hành ?
- Văn bản được viết cho đối tượng nào ?
- Tính hiệu lực của văn bản này ?
- Văn bản, tài liệu này có nội dung phù hợp, đáp ứng nội hàm một hoặc những tiêu
chí nào ?
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
Trang 6
- Văn bản này có thể là minh chứng tốt cho những tiêu chí nào? Vì sao ?
<i>Các bước tiến hành </i>
<i>Bước 1</i>
: Xác định tên văn bản, loại tài liệu, hồ sơ cần thu thập? Nơi có thể thu thập.
<i>Bước 2</i>
: Đọc nội dung văn bản, xác định mức độ tin cậy của văn bản, tìm các câu,
phần, nội dung cần thiết đáp ứng các yêu cầu nêu trong nội hàm của từng tiêu chí… ghi
những nhận xét ở những chỗ quan trọng.
<i>Bước 3</i>
: Thẩm định lại văn bản, xác định mức độ tin cậy, xác định các đoạn phù hợp
để trích dẫn, bình luận.
<i>Bước 4</i>
: Trao đổi trong nhóm, để xác định xem văn bản đó có phải là minh chứng
tốt, có mâu thuẫn với các nguồn minh chứng khác?
Phương pháp này chỉ thực sự phát huy hiệu quả khi được kết hợp với các phương
pháp khác như phỏng vấn cá nhân, thảo luận nhóm và quan sát.
<i><b>Kỹ thuật 2: Quan sát trong tự đánh giá </b></i>
Quan sát là một trong những phương pháp thu thập thông tin quan trọng thường
được dùng trong việc đánh giá các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, tự đánh giá của đơn vị.
Quan sát là sự viếng thăm hiện trường, xem xét tận mắt,…cơ sở vật chất, điều kiện,
môi trường, sự tương tác…hoặc một hoạt động cụ thể nào đó. Ví dụ, quan sát sân chơi –
bãi tập, dự giờ một tiết học, thăm thư viện, thăm phịng học bộ mơn, đánh giá hiệu quả một
hoạt động.
<i><b>Các loại quan sát </b></i>
Theo Creswell (2000), quan sát có thể chia thành 4 loại:
- Tham gia hồn tồn - vai trị người quan sát nghiên cứu được giữ kín.
- Quan sát đồng thời tham gia - vai trị quan sát là chính, tham gia chỉ là phụ.
- Tham gia đồng thời là quan sát - tham gia là chính, quan sát là thứ yếu.
- Quan sát hoàn toàn - người nghiên cứu quan sát mà không tham gia.
<i><b>Ưu điểm và những hạn chế</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
Trang 7
- Quan sát giúp thẩm tra lại các số liệu, cung cấp những thông tin, dữ liệu điển hình liên
quan đến tình huống;
- Quan sát cũng giúp thẩm tra lại minh chứng giúp hiểu rõ tình trạng, hiệu quả hoạt
động,…mà các phương pháp khác không cho kết quả tin cậy;
- Dễ mang tính phiến diện, chủ quan cao và dễ bị can thiệp.
<i><b>Kỹ thuật quan sát </b></i>
<i>Các bước tiến hành: </i>
<i>Bước 1</i>
: Lên kế hoạch
- Xác định mục đích, đối tượng quan sát;
- Xác định các nội dung, phạm vi quan sát;
- Xác định các hoạt động cụ thể cần quan sát;
- Xác định các yếu tố, các phát hiện cần tìm, cần thẩm tra,…
<i>Bước 2</i>
: Thiết lập các tiêu chí và chuẩn bị các công cụ hỗ trợ quan sát
- Thiết lập các tiêu chí quan sát, các mức độ, các biểu hiện có thể quan sát… cách
đánh giá;
- Đưa ra các tiêu chí khi quan sát cho từng nội dung quan sát cụ thể;
- Xây dựng bộ cơng cụ dùng cho quan sát (ví dụ: Xây dựng các phiếu quan sát, bảng
kiểm,…);
- Giấy, bút, thiết bị ghi âm, ghi hình như máy ảnh, máy quay,…
- Phiếu ghi các kết quả quan sát.
<i>Bước 3</i>
: Xem xét hiện trường và ghi chép thông tin
- Người quan sát ghi chép lại những thông tin chính vào phiếu quan sát;
- Ghi chú những phát hiện của mình trong quá trình quan sát;
- Xem xét các tài liệu, trang thiết bị,… ví dụ: lịch hoạt động hàng tuần, sổ nhật kí sử dụng
phịng học bộ môn, biên bản kiểm tra thiết bị, việc mượn trả đồ dùng dạy học,...
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
Trang 8
- Trực tiếp kiểm tra: thao tác thật trên thiết bị để xác định chất lượng trang thiết bị,…
<i>Bước 4</i>
: Xử lý các thơng tin trong q trình quan sát
- Tóm lược các thơng tin;
- So sánh, đối chiếu với các nguồn thông tin, dữ liệu khác;
- Lưu ý các thông tin trái chiều, các phát hiện mới.
<i>Bước 5</i>
: Trao đổi trong nhóm, mục đích tìm những bằng chứng, loại bỏ các mâu
thuẫn.
- Tìm kiếm các bằng chứng, minh chứng để xác nhận hay bác bỏ một nhận định nào
đó;
- Đưa ra các câu hỏi, nhận xét,…trao đổi trong nhóm tham gia quan sát;
- Phát hiện các mâu thuẫn,…tìm hiểu các lý do, nguyên nhân,
- Thống nhất các nhận định.
<i>Lưu ý:</i>
Phương pháp này chỉ thực sự phát huy hiệu quả khi được kết hợp với các
phương pháp khác như phỏng vấn cá nhân, nhóm và nghiên cứu hồ sơ.
<i><b>Kỹ thuật 3: Phỏng vấn trong tự đánh giá </b></i>
Phỏng vấn là một trong những phương pháp thu thập thông tin rất quan trọng trong
tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường (ví dụ: phỏng vấn giáo viên và học sinh về
hiệu quả môn học, hiệu quả của hoạt động giáo dục đạo đức, định hướng nghề nghiệp mang
lại,...).
Phỏng vấn định tính là sử dụng những câu hỏi mở để thu thập thơng tin từ các cá
nhân, nhóm nhằm thẩm định hoặc thu thập thông tin, minh chứng cho q trình tự đánh
giá (Ví dụ: phỏng vấn hiệu trưởng về kế hoạch chiến lược của trường; Kế hoạch phát triển
hoặc việc dự nguồn cán bộ cho đơn vị).
<i><b>Ưu điểm và những hạn chế</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
Trang 9
tượng như điều tra bằng bảng hỏi.
<i><b>Quy trình phỏng vấn </b></i>
<i>Chuẩn bị phỏng vấn </i>
- Chọn đối tượng phỏng vấn, hình thức phỏng vấn;
- Xác định mục tiêu, nội dung (những vấn đề cần làm rõ) phỏng vấn,
- Chuẩn bị các câu hỏi phỏng vấn;
- Chuẩn bị địa điểm, thời gian,… phỏng vấn;
- Chuẩn bị các cơng cụ hỗ trợ (ví dụ: máy ghi âm,…).
<i>Tiến hành phỏng vấn </i>
- Khởi động (giới thiệu, làm quen): nói rõ mục đích phỏng vấn, khẳng định các
thông tin được giữ bí mật, chỉ đuợc dùng cho mục đích nghiên cứu,… làm an lòng người
được phỏng vấn (xem thêm các bước tiến hành phỏng vấn);
- Phỏng vấn: tập trung vào những câu hỏi chính để khai thác thơng tin. Ghi tóm tắt
các thơng tin, nói lại các tóm tắt để người được phỏng vấn khẳng định mức độ chính xác
của các thơng tin;
- Tóm lược các thơng tin chính cần thiết;
- Khai thác sâu các thơng tin có liên quan làm rõ vấn đề;
- Chính xác hố các thơng tin;
- Kết thúc phỏng vấn.
<i>Sau phỏng vấn</i>
Kiểm tra lại các thông tin, phát hiện những chỗ mâu thuẫn hoặc không rõ để hỏi lại;
khẳng định lại cam kết giữ bí mật thông tin để người được phỏng vấn yên tâm về những
thông tin họ đã cung cấp.
<i><b>Các bước tiến hành phỏng vấn </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
Trang 10
<i>Bước 2</i>
: Giải thích rõ ý nghĩa, tầm quan trọng của những thơng tin chính xác do đối
tượng cung cấp; Xin phép ghi âm hoặc ghi chép thông tin; Hỏi các câu hỏi làm quen;
<i>Bước 3</i>
: Hỏi các câu hỏi thuộc nội dung nghiên cứu (sử dụng bản câu hỏi mở có sẵn
và hỏi thêm những câu hỏi nảy sinh trong tình huống để khác thác thơng tin chiều sâu);
<i>Bước 4</i>
: Kết thúc phỏng vấn, cám ơn, trả lời các câu hỏi của người được phỏng vấn.
Người phỏng vấn cần tạo được bầu khơng khí trao đổi cởi mở, ghi chép lại các thông tin
và cần có sự kiểm chứng đối chiếu với các nguồn thơng tin khác.
Phương pháp này chỉ thực sự phát huy hiệu quả khi được kết hợp với các phương
pháp khác như nghiên cứu văn bản, khảo sát điều tra và quan sát.
<i><b>Kỹ thuật 4: Thảo luận nhóm trong tự đánh giá </b></i>
Thảo luận nhóm là một trong những phương pháp thu thập thông tin rất quan trọng
trong tự đánh giá chương trình đào tạo, tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường
(chẳng hạn, thảo luận nhóm giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học, thảo luận nhóm
học sinh về mơn học, về mức độ phù hợp, cập nhật…của chương trình đào tạo,...).
Thảo luận nhóm là sử dụng những câu hỏi mở để thu thập thơng tin từ một nhóm
đối tượng (giáo viên, học sinh, cán bộ quản lý), nhằm thẩm định hoặc thu thập thông tin,
minh chứng cho một nội dung nào đó, thuộc tiêu chí, tiêu chuẩn nào đó trong q trình
tự đánh giá.
<i><b>Ưu điểm và những hạn chế</b></i>
Khi không thể tiến hành phỏng vấn cá nhân, hoặc không cần thiết phải lấy thông tin
từ cá nhân, mà chỉ cần thông tin từ nhiều người, từ các nhóm đối tượng khác nhau, thì thảo
luận nhóm là một phương pháp rất có ích được dùng nhiều trong đánh giá, kiểm định chất
lượng. Đơi khi nó là phương pháp duy nhất để thu thập nhanh chóng các thơng tin, để hiểu
quan điểm chung của một nhóm đối tượng. Tuy nhiên, phương pháp này dễ mang tính chủ
quan, dễ chịu áp lực của một vài cá nhân chi phối nhóm (nếu chọn nhóm đối tượng phỏng
vấn khơng tốt), khơng thực hiện được phỏng vấn sâu, thể hiện rõ quan điểm cá nhân.
<i><b>Quy trình thảo luận nhóm </b></i>
<i>Chuẩn bị thảo luận </i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>
Trang 11
- Xác định mục tiêu, nội dung (những vấn đề) cần thảo luận làm rõ;
- Chuẩn bị các câu hỏi thảo luận;
- Chuẩn bị địa điểm, thời gian…thảo luận;
- Chuẩn bị các cơng cụ hỗ trợ (ví dụ: máy ghi hình, ghi âm,…).
<i>Tiến hành thảo luận </i>
- Khởi động: làm quen, nói rõ mục đích, u cầu, nêu vấn đề, câu hỏi để mọi người
trong nhóm thảo luận. Xin phép được ghi chép, ghi âm… cần làm an lòng những người
tham gia thảo luận;
- Thảo luận chính: tập trung vào những câu hỏi chính để khai thác thơng tin, lắng
nghe ghi chép đầy đủ ý kiến phát biểu của những người tham gia. Ghi tóm tắt các thơng
tin, tóm lược các quan điểm để những người tham gia thảo luận khẳng định mức độ chính
xác của các thông tin (xem thêm các bước tiến hành thảo luận nhóm);
- Tóm lược các thơng tin chính cần thiết;,
- Khai thác sâu các thơng tin có liên quan làm rõ vấn đề;
- Chính xác hố các thơng tin;
- Kết thúc thảo luận nhóm.
<i>Sau thảo luận</i>
Kiểm tra lại các thông tin, phát hiện những quan điểm chung, những ý kiến/quan
điểm khác biệt giữa các nhóm trong cuộc thảo luận…khẳng định lại mục đích sử dụng
thơng tin của cuộc thảo luận để những người tham gia yên tâm về những thông tin họ đã
cung cấp.
<i><b>Các bước tiến hành thảo luận nhóm </b></i>
<i>Bước 1</i>
: Giới thiệu bản thân và mục đích nội dung, thời gian (để đối tượng yên tâm
cung cấp thông tin); Khẳng định với đối tượng rằng thông tin sẽ được sử dụng vào mục
đích gì; Giải thích rõ ý nghĩa, tầm quan trọng của cuộc thảo luận, kết quả mong muốn (xin
phép ghi âm hoặc ghi chép thông tin).
</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
Trang 12
thành quan điểm chung, trao đổi kỹ về các ý kiến khác nhau.
<i>Bước 3</i>
: Kết thúc tọa đàm nhóm, người chủ tọa cần cám ơn, trả lời các câu hỏi của
những người tham gia tọa đàm.
Các phương pháp này chỉ thực sự phát huy hiệu quả khi được kết hợp với các
phương pháp khác như khảo sát, phỏng vấn sâu và quan sát.
<i><b>Kỹ thuật 5: Thiết kế các công cụ điều tra </b></i>
Điều tra khảo sát là một trong những phương pháp thu thập thông tin rất quan trọng.
Chẳng hạn, khảo sát hiệu quả môn học;... Phương pháp này thường được dùng nhiều trong tự
đánh giá chất lượng hiệu quả hoạt động của nhà trường.
Điều tra khảo sát bằng bảng hỏi là thiết lập một hệ thống các câu hỏi dưới dạng văn
bản viết và xác định các mức độ đánh giá, thủ tục cho điểm, hướng dẫn và cách xử lý phân
tích số liệu nhằm cung cấp thơng tin đáng tin cậy cho quá trình tự đánh giá.
<i><b>Ưu điểm và những hạn chế </b></i>
Khảo sát là một trong những phương pháp rất phù hợp để hỏi người khác về nhận
thức, ý kiến và quan điểm của họ về những vấn đề nào đó. Tuy nhiên, trong trường hợp
bạn muốn biết người khác thực sự cư xử hoặc hành động như thế nào thì độ tin cậy của
phương pháp này không cao.
<i><b>Các nguyên tắc thiết kế công cụ đo </b></i>
Khi xây dựng, thiết kế cơng cụ đo, dù ở những hình thức đơn giản nhất như phiếu
hỏi, bảng kiểm kê đến những hình thức phức tạp hơn như các thang đo chuẩn hay các trắc
nghiệm chuẩn, người nghiên cứu cần đảm bảo các đặc tính thiết kế (mục tiêu đo lường, đối
tượng, nội dung cần đo, các thủ tục cho điểm, hướng dẫn,...) và đảm bảo các đặc tính đo
lường (độ tin cậy, độ khó,... độ hiệu lực), đảm bảo tính đại diện của mẫu thống kê, để khẳng
định liệu nó có đưa ra được những thơng tin chính xác, có nhiều lợi ích hay khơng.
<i><b>Kỹ thuật 6: Xử lý và phân tích số liệu </b></i>
Xử lý và phân tích số liệu là một trong những khâu quan trọng trong điều tra khảo
sát, làm cho số liệu “biết nói”, có sức thuyết phục người đọc. Chẳng hạn, xử lý và phân
tích số liệu khảo sát học sinh về hiệu quả môn học...
</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>
Trang 13
Xử lý số liệu bằng phần mềm Excel, xử lý bằng tay dễ làm, thông dụng
Các trường gặp khó khăn vì chưa biết sử dụng các phần mềm hoặc không biết kỹ
thuật xử lý, phân tích chuyên sâu. Để nắm các kỹ thuật xử lý và phân tích số liệu này cần
phải tham gia các khóa học ngắn hạn về sử dụng các phần mềm.
Phương pháp này chỉ thực sự phát huy hiệu quả khi được kết hợp với các phương
pháp khác như các số liệu qua phỏng vấn cá nhân số liệu qua quan sát.
<i><b>Kỹ thuật 7: Thiết lập các dữ liệu thống kê </b></i>
Thiết lập các dữ liệu thống kê rất cần cho quá trình viết báo cáo tự đánh giá. Chẳng
hạn, số liệu thống kê về đội ngũ giáo viên; ...
<i><b>Cách lập các biểu mẫu thống kê </b></i>
Các biểu bảng thống kê thường được lập theo hướng dẫn trong cấu trúc báo cáo tự
đánh giá, các phụ lục kèm theo hoặc theo yêu cầu của từng tiêu chí. Để thiết lập các biểu
bảng thống kê cần trả lời các câu hỏi sau:
- Có bao nhiêu loại biểu bảng thống kê cần có ở mỗi phần trong báo cáo tự đánh
giá?
- Mục đích của việc thiết lập các biểu bảng này ?
- Đơn vị thống kê là gì ?
- Những số liệu cho các biểu bảng này có thể thu thập ở đâu ? Chẳng hạn, các số
liệu thống kê về cơ sở vật chất có thể thu thập ở phòng quản trị; các số liệu thống kê về
giáo viên có thể thu thập ở phịng tổ chức,...
- Ai cung cấp nguồn số liệu thống kê ?
- Mức độ tin cậy của các số liệu thống kê này ?
- Thời điểm thu thập các số liệu thống kê ?
<i><b>Sử dụng các câu hỏi để kiểm tra các dữ liệu thống kê </b></i>
- Các dữ liệu thống kê hữu ích nhất đã được đưa vào báo cáo ?
- Mục đích mơ tả các dữ liệu thống kê ?
</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>
Trang 14
- Các số liệu trong các biểu bảng có chính xác, có đáng tin cậy ?
- Các số liệu thống kê lấy từ nguồn nào, do ai cung cấp ?
- Sự tích hợp các số liệu thống kê trong mỗi biểu bảng đã phù hợp chưa? Có dễ đọc
hiểu ?
- Phân tích số liệu thống kê này giúp gì cho việc hiểu biết bức tranh thực trạng (nội
hàm) của tiêu chí, số liệu về chương trình đào tạo, về nguồn tài chính của trường... và
chứng minh nhà trường đạt được các yêu cầu, mục tiêu đào tạo... ở mức nào ?
- Số liệu thống kê mô tả có giúp định hướng cho việc khắc phục tồn tại (phát huy
điểm mạnh) ?...
Chất lượng một báo cáo tự đánh giá không phụ thuộc vào số lượng các biểu bảng
thống kê mà phụ thuộc vào việc đọc hiểu các biểu bảng thống kê. Sự lập luận và phân tích,
bình luận, so sánh,…làm cho các con số thống kê trong báo cáo tự đánh giá biết nói.
<b>IV. Hiệu quả đạt được </b>
Trong q trình tổ chức thực hiện công tác tự đánh giá ở đơn vị đã vận dụng những
bước trong kỹ thuật trên vào các khâu của q trình.
Ngồi các minh chứng mang tính chất tường minh, có sẵn, dễ lấy thơng tin thì các
minh chứng cịn lại đã được thu thập khá đầy đủ thể hiện trong danh mục (Phụ lục).
Đơn vị thực hiện việc lưu minh chứng khoa học, dễ tìm, dễ xem và đánh giá.
Qua thời gian hội đồng tự đánh giá trường làm việc tại đơn vị, đã đi đến kết luận:
Trường đạt các chỉ số và các tiêu chí cụ thể như sau:
- Tổng số các chỉ số đạt: 119/122 chiếm tỷ lệ 97,54 %.
- Tổng số các chỉ số không đạt: 03/122 chiếm tı̉ lệ 2,46 %.
- Tổng số các tiêu chí đạt: 34/36.
- Tı̉ lệ 94,44 %.
- Tổng số các tiêu chí khơng đạt: 02/36.
- Tı̉ lệ 5,56 % .
</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>
Trang 15
So với Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm
định chất lượng giáo dục trường phổ thông, theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT với kết
quả tự đánh giá có 34/36 tiêu chí đạt tỷ lệ 94,44 %, nhà trường đã được Sở giáo dục công
nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 01.
</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>
Trang 16
Hình ảnh Lễ trao Giấy chứng nhận cơng nhận trường THPT Võ Thành Trinh đạt chuẩn
cấp độ 01.
<i>* Đối với giáo viên </i>
Đội ngũ giáo viên qua một lần thực hiện nhiệm vụ công tác tự đánh giá kiểm định
chất lượng giáo dục từ chỗ chưa biết mô tả, viết phiếu, chưa biết cách cách thu thập phân
tı́ch xử lý các minh chứng, thì nay đã thực hiện được việc thu thập, phân tı́ch, mã hoá các
minh chứng.
Đa số giáo viên nhận thấy công tác kiểm định chất lượng giáo dục khơng phải là
cơng việc khơng khó mà xem đây là phương pháp để nhı̀n lại kết quả thực hiện giáo dục
để có kế hoạch điều chı̉nh tại các lớp mı̀nh phụ trách cho phù hợp. Các Thầy cơ đã thấy
được lợi ích của việc lưu lại các mình chứng để khơng chỉ phục vụ cho cơng tác của trường
mà cịn dùng được cho bản thân khi đánh giá chuẩn nghề nghiệp cuối năm học.
Đối với việc tổ chức thu thập, phân tích và xử lý các minh chứng như thực hiện theo
các kỹ thuật đề ra, bản thân đã thực hiện khảo sát ở tất các thành viên của hội đồng tự đánh
giá để có cái nhìn khách quan về hiệu quả các kỹ thuật đưa ra.
*
<i>Số liệu minh chứng</i>
:
</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>
Trang 17
<b>Có </b> <b>Không </b> <b>Ý kiến </b>
<b>khác </b>
1
Theo anh chị công tác tự đánh giá trường học mà
trường THPT Võ Thành Trinh thực hiện có đánh giá
hết được thực trạng của trường hiện nay chưa ?
100 0 0
2
Anh chị có tìm hiểu trước quy trình tự đánh giá qua
các phương tiện truyền thông báo đài hay từ văn bản
được gởi cho anh chị chưa ?
93.9 6.1 0
3 Theo anh chị q trình thu thập thơng tin có cần thiết
không ? 90.9 6.1 3.0
4 Khi thu thập được mình chứng có cần thiết phải phân
tích và xử lý gì nữa khơng ? 97 3.0 0
5
Khi đã xử lý minh chứng xong, theo anh chị có cần
thiết lưu trữ lại các minh chứng thu thập được không
?
100 0 0
6 Q trình mơ tả hiện trạng thực hiện trước khi thu thập
minh chứng được không ? 9.1 90.9 0
7
Trong các kỹ thuật thu thập, phân tích và xử lý minh
chứng đã trình bày trên anh chị thấy kỹ thuật nào
không cần thiết thực hiện ?
0 90.9 9.1
8 Quá trình thực hiện thu, phân tích, xử lý các minh
chứng anh chị có áp dụng các kỹ thuật trên không ? 97 3.0 0
9
Trong bối cảnh trường tiếp tục thực hiện công tác tự
đánh giá để được công nhận cấp độ 2 theo Thông tư
18/2018 của Bộ Giáo dục trong năm học này, anh chị
có tiếp tục áp dụng các kỹ thuật trên để thu thập minh
chứng trong thực hiện nhiệm vụ không ?
100 0 0
10
Theo nhận định của đồng chí, cơng tác KĐCLGD có
mang lại hiệu quả, ý nghĩa gì cho hoạt động giáo dục
không?
84.8 9.1 6.1
11
Những đề xuất của anh chị
nhằm thực hiện nhanh, hiệu quả
công tác thu thập, phân tích và
xử lý minh chứng trong tự đánh
- Phân công nhiệm vụ thu thập, phân tích và xử lý minh
chứng cho từng nhóm một cách cụ thể nhất.
</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>
Trang 18
giá của trường ta trong giai
đoạn tới ?
- Các thành viên tham gia hội đồng tự đánh giá cần phải
có trách nhiệm trong việc tự nghiên cứu tài liệu, tham
khảo các tài liệu trên mạng, báo chí có liên quan đến
cơng tác kiểm định để thực hiện tốt việc xử lý minh
chứng.
- Các minh chứng cần cụ thể cho từng tiêu chí khơng sử
dụng minh chứng chung chung.
- Việc thu thập cần chính xác đúng các mốc thời gian
thu thập minh chứng.
- Các minh chứng nào quá nhiều hoặc cồng kềnh hoặc
thuộc loại tài liệu được lưu trữ riêng tại các phịng ban
thì có thể chỉ cần đường dẫn đến nơi lưu trữ không cần
photo để tránh gây lãng phí, tốn thời gian.
*
<i>Phân tích</i>
:
Từ kết quả khảo sát cho thấy sự quan tâm của giáo viên đối với công tác này rất lớn,
hầu hết mỗi người đều ý thức được những tác dụng của công tác kiểm định chất lượng giáo
dục. Bên cạnh những đồng ý, cịn có những đóng góp rất tích cực để xây dựng cho nhiệm
vụ cơng tác này.
Càng cho thấy các kỹ thuật mà bản thân trình bày để phục vụ cơng tác TĐG kiểm
định chất lượng giáo dục là phù hợp, hiệu quả. Thật vậy, các kỹ thuật này đưa ra, điều
chỉnh trong q trình thực hiện đã dần hồn thiện để có thể áp dụng rộng rãi đa dụng.
<b>V.</b>
<b>Mức độ ảnh hưởng </b>
Năm học 2017-2018 đơn vị tiến hành củng cố và thực hiện lại công tác tự đánh giá
theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 quy định về tiêu chuẩn
đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở
giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. Với tinh thần làm việc nghiêm túc tuần
tự các bước theo hướng dẫn của cấp trên đã đạt những hiệu quả như mong muốn. Qua đó
bản thân góp nhặt và tham khảo thêm để hình thành các kỹ thuật tương đối hồn chỉnh để
sử dụng.
Các kỹ thuật đưa ra đã bao qt hầu hết các bước thực hiện, có trình bày rõ chi tiết
và ví dụ minh họa để người đọc có hình dung cách làm tốt nhất.
Theo nhận định các kỹ thuật này có thể áp dụng cho nhiều đơn vị không chỉ làm
công tác tự đánh giá mà các công tác khác cũng rất hiệu quả. Chẳng hạn công tác khảo sát
mức độ hiệu quả của mơn học hay chương trình học,…
<b>VI. Kết luận</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>
Trang 19
dục nói riêng. Mọi hoạt động giáo dục được thực hiện đều hướng tới mục đích góp phần
đảm bảo, nâng cao chất lượng giáo dục; phấn đấu để trở thành một nền giáo dục chất lượng
cao. Mặc dù vậy, do tính chất phức tạp, đa dạng, nhiều chiều của vấn đề, hiểu đầy đủ về
chất lượng giáo dục cũng như xác định quy trình, phương pháp, kĩ thuật đánh giá chất
lượng giáo dục một cách khoa học, phù hợp với thực tiễn phát triển của xã hội, của giáo
dục trong một hồn cảnh cụ thể khơng phải là điều đơn giản. Kiểm định chất lượng giáo
dục là một giải pháp quản lí chất lượng nhằm đưa ra những kết quả tin cậy bằng cách kiểm
soát các điều kiện, q trình tổ chức giáo dục thơng qua những tiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ số
ở các lĩnh vực cơ bản của hệ thống giáo dục cũng như của các cơ sở giáo dục. Kiểm định
chất lượng giáo dục ở những nơi phát triển đã trở thành hoạt động thường xuyên, quen
thuộc, thậm trí trở thành điều kiện tồn tại của nhiều cơ sở giáo dục.
Từ thực tế triển khai công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục, bản thân
đã nỗ lực nghiên cứu văn bản, tham khảo cách thức thực hiện của đơn vị bạn và đề ra các
kỹ thuật thu thập, phân tích và xử lý minh chứng qua quá trình áp dụng đã thấy được hiệu
quả mang lại tích cực. Nó thể hiện rõ nhất trên kết quả xếp lại chuẩn chất lượng giáo dục
do Sở Giáo dục công bố. Bản thân sẽ tiếp tục nghiên cứu hoàn thiện để làm cơ sở thực hiện
cho các hoạt động TĐG giai đoạn tiếp theo dựa trên tinh thần Thông tư
18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ Giáo dục và đào tạo về Kiểm định chất lượng
giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường THCS, trường THPT và trường
phổ thông nhiều cấp học và Công văn 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018
của Cục Quản lý chất lượng Bộ Giáo dục về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngồi
cơ sở giáo dục phổ thơng, phấn đấu đưa trường đạt chuẩn cấp độ 2 và chuẩn quốc gia theo
lộ trình.
Tơi cam đoan những nội dung báo cáo là đúng sự thật./.
<i><b>Xác nhận của đơn vị áp dụng sáng kiến </b></i>
<i><b> Người viết sáng kiến </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>
Trang 1
<b>Phụ lục</b>
<b>DANH MỤC MÃ MINH CHỨNG</b>
<b>TT</b> <b>Mã </b>
<b>minh chứng</b> <b>Tên minh chứng</b>
<b>Số, ngày ban hành </b>
<b>hoặc thời điểm phỏng vấn, </b>
<b>quan sát</b>
<b>Nơi ban hành </b>
<b>hoặc </b>
<b>người thực hiện</b>
<b>Ghi chú </b>
1 [H1.1.01.01] Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng
800/QĐ-GDĐT ngày 21/7/2003
941/QĐ-SGDĐT ngày
16/10/2015
1005/QĐ-SGDĐT ngày
10/8/2017
Sở GD&ĐT
An Giang
Lưu Văn
thư
2 [H1.1.01.02] Quyết định bổ nhiệm phó hiệu trưởng
1317/QĐ-SGDĐT ngày
17/8/2012
942/QĐ-SGDĐT ngày
16/10/2015
1023/QĐ-SGDĐT ngày
10/11/2015
331/QĐ-SGDĐT ngày
26/4/2016
1002/QĐ-SGDĐT ngày
10/8/2017
1382/QĐ-SGDĐT ngày
18/10/2017
Sở GD&ĐT
An Giang
</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>
Trang 2
3 [H1.1.01.03] Quyết định công nhận Hội đồng trường
nhiệm kì 2017-2022
1534/QĐ-SGDĐT ngày 21
tháng 11 năm 2017
Sở GD&ĐT
An Giang
Lưu Văn
thư
4 [H1.1.01.04] Quyết định thành lập Hội đồng thi đua –
khen thưởng
67/QĐ.THPT ngày 19/9/2013
55/QĐ.THPT ngày 13/8/2014
KH.THPT năm học 2013 - 2014
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
5 [H1.1.01.05] Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật
73/QĐ-THPT.VTT ngày
01/9/2015
139/QĐ-THPT.VTT ngày
01/9/2016
26/QĐ.THPT 31/3/2014
27/QĐ.THPT 31/3/2014
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
6 [H1.1.01.06] Quyết định thành lập Tổ tư vấn học sinh 144b/QĐ-THPT.VTT ngày
01/9/2016
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
7 [H1.1.01.07] Quyết định quy chế tổ chức và hoạt động
của trường
36/QĐ.THPT.HB ngày
01/8/2013
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
8 [H1.1.01.08] Quyết định chuẩn y Chi bộ đảng 690-QĐ/HU ngày 26/6/2015 Huyện Ủy
Chợ Mới Lưu Chi bộ
9 [H1.1.01.09] Quyết định chuẩn y BCH cơng đồn
63/NQHĐ ngày 24/7/2003
114/QĐ-CĐGD ngày
02/12/2003
78/QĐ-CĐN ngày 4/9/2012
Sở GD&ĐT
An Giang
</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>
Trang 3
22a/QĐCĐN ngày 7/9/2015
59/QĐ-CĐN ngày 7/9/2017
10 [H1.1.01.10] Quyết định chuẩn y BCH Đoàn thanh niên
63/NQ-HĐ ngày 20/10/2001
49-QĐ/HĐCM 22/10/2012
95-QĐ/HĐCM 18/9/2013
105-QĐ/HĐCM 6/11/2013
129-QĐ/HĐCM 12/10/2014
178-QĐ/HĐCM 16/10/2015
228-QĐ/HĐCM 30/11/2016
Huyện Đoàn
Chợ Mới
Lưu Đoàn
Thanh niên
11 [H1.1.01.11] Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng chuyên
môn và tổ văn phòng
373/QĐTT.THPT ngày
16/7/2012
33/QĐTT.THPT ngày
16/7/2013
35/QĐ.THPT ngày 24/7/2013
134/QĐTT.THPT ngày
25/12/2013
50/QĐTT.THPT ngày
25/7/2014
76/QĐTT.THPT ngày
30/7/2015
85/QĐBN-THPT.VTT ngày
01/8/2016
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>
Trang 4
12 [H1.1.01.12] Quyết định Ủy ban Hội LHTN Việt Nam
trường
63 QĐ/UBH.CM ngày
22/10/2012
80 QĐ/UBH.CM ngày
6/11/2013
84 QĐ/UBH.CM ngày
12/10/2014
92 QĐ/UBH.CM ngày
16/10/2015
08 QĐ/UBH.CM ngày
30/11/2016
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Đoàn
Thanh niên
13 [H1.1.02.01] Danh sách các lớp Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Chuyên
môn
14 [H1.1.02.02] Sổ gọi tên ghi điểm Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Chuyên
môn
15 [H1.1.02.03] Sổ chủ nhiệm
2013 - 2014
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Chuyên
môn
16 [H1.1.02.04] Ảnh chụp trường Trường THPT
</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>
Trang 5
17 [H1.1.02.05] Giấy chứng nhận QSDĐ
Thửa đất số 139, tờ bản đồ số
25, Diện tích 10522,2 m2
Số vào sổ cấp GCN: CT10240
UBND Huyện
Chợ Mới
Lưu Cơ sở
vật chất
18 [H1.1.02.06] Bản vẽ trường 22/10/2008 UBND Huyện
Chợ Mới
Lưu Cơ sở
vật chất
19 [H1.1.03.01]
Quy chế làm việc của của chi bộ Trường
THPT Võ Thành Trinh nhiệm kì:
2010-2015
01/9/2016 nhiệm kì 2016-2020 Trường THPT
Võ Thành Trinh Lưu Chi bộ
20 [H1.1.03.02] Quy chế làm việc của của Cơng đồn cơ sở
12/CĐCS ngày 12/9/2015
9/CĐCS ngày 01/9/2016
4/CĐCS ngày 12/9/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơng
đồn
21 [H1.1.03.03] Quy chế làm việc của ban chấp hành Đoàn
trường
01-QĐ/ĐTN ngày 12/10/2015
01-QĐ/ĐTN ngày 30/11/2016
01-QĐ/ĐTN ngày 28/10/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Đoàn
Thanh niên
22 [H1.1.03.04] Danh sách, biên bản bầu cử ban đại diện
CMHS
QUY CHẾ 2013 - 2014
/BC BĐDCMHS ngày
31/8/2013
01/2013.KH.BĐDCMHS ngày
06/9/2013
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>
Trang 6
BC 2014 - 2015 ngày19/9/2015
2015 - 2016
01/2015-KH.KH.BĐDCMHS
ngày 18/9/2015
QUY CHẾ 2015 - 2016
BC 2015 - 2016
2016 - 2017
01/KH-BĐDCMHS ngày
22/9/2016
01/BC-BĐDCMHS ngày
16/9/2017
2017 - 2018
021/KH-BĐDCMHS ngày
16/9/2017
QUY CHẾ 03/QC--BĐDCMHS
ngày 16/9/2017
23 [H1.1.03.05]
Nghị quyết của Chi bộ Trường THPT Võ
Thành Trinh nhiệm kì : 2010-2015, 2015 -
2020
13-BC-CBHD ngày 8/6/2010 Trường THPT
Võ Thành Trinh Lưu Chi bộ
24 [H1.1.03.06] Nghị quyết của Cơng Đồn nhiệm kỳ
2012-2015 01-NQ ngày 13/2/2015
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơng
đồn
25 [H1.1.03.07] Chương trình cơng tác Đồn và phong trào
Thanh niên trong trường học
Văn kiện 2012 - 2013
Văn kiện 2013 - 2014
Văn kiện 2014 - 2015
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>
Trang 7
Văn kiện 2015 - 2016
Văn kiện 2016 - 2017
01-CTr/ĐTN-THPT.HB ngày
15/9/2014
01-CTr/ĐTN-THPT.VTT ngày
26/9/2015
01-CTr/ĐTN-THPT.VTT ngày
15/9/2016
01-CTr/ĐTN ngày 4/10/2017
26 [H1.1.03.08] Kế hoạch năm học của trường
18a/KH ngày 28/8/2012
39/KH.THPT.HB ngày
01/8/2013
101/KH.THPT.HB ngày
03/9/2014
129/KH.THPT.HB ngày
21/8/2015
145/KH.THPT.VTT ngày
06/9/2016
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
27 [H1.1.03.09] Quy chế hoạt động của trường 36/QĐ.THPT.HB ngày
01/8/2013
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
28 [H1.1.03.10] Báo cáo đánh giá chất lượng tổ chức cơ sở
Đảng 23-BC/CB ngày 15/11/2016
Trường THPT
</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>
Trang 8
29 [H1.1.03.11] Báo cáo sơ, tổng kết Cơng đồn
2/BC-CĐN ngày 22/01/2014
9/CĐCS ngày 12/6/2014
17/CĐCS ngày 10/12/2016
6/CĐCS ngày 30/5/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơng
đồn
30 [H1.1.03.12] Báo cáo sơ, tổng kết cơng tác Đồn
07-BC/ĐTN-THPT.VTT ngày
28/11/2016
03-BC/ĐTN-THPT.VTT ngày
01/6/2016
01-BC/ĐTN-THPT.VTT ngày
31/12/2015
06-BC/ĐTN-THPT.HB ngày
02/6/2014
10-BC/ĐTN-THPT.HB ngày
02/6/2014
09-BC/ĐTN-THPT.HB ngày
14/5/2014
12-BC/ĐTN-THPT.HB ngày
24/12/2013
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Đồn
Thanh niên
31 [H1.1.03.13] Chương trình hành động cơng tác
Kế hoạch hoạt dộng Cơng đồn
Chương trình ngày 10/9/2012
10/CĐCS ngày 15/9/2015
05/CĐCS ngày 12/9/2017
15/CĐCS ngày 15/9/2015
12/CĐCS ngày 15/9/2016
06/CĐCS ngày 15/9/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>
Trang 9
32 [H1.1.3.14] Kế hoạch hoạt động phong trào, họp BCH
của Đoàn trường
10/NQ/ĐTN-THPT.HB ngày
9/10/2014
10-KH/ĐTN ngày 12/10/2015
10-KH/ĐTN ngày 26/11/2016
16-KH/ĐTN ngày 22/09/2017
NK 2013-2014, 2014-2015,
2015-2016, 2016-2017.
01-HD/ĐTN.THPT.VTT ngày
20/8/2015
18 KH/ĐTN-THPT.HB ngày
18/11/2014
11-KH/ĐTN-THPT.VTT ngày
11/4/2017
09-QĐ/ĐTN ngày 19/9/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Đoàn
Thanh niên
34 [H1.1.04.01] Kế hoạch tổ chuyên môn
2013 - 2014
2014 - 2015
KH ngày 22/8/2014
2015 - 2016
SÔ 153/KH.THPT.HB ngày
22/9/2015
2016 - 2017
Tổ trưởng
Chuyên môn
</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>
Trang 10
35 [H1.1.04.02] Sổ họp tổ chuyên môn
2010 - 2013
2013 - 2014
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
Tổ trưởng
Chuyên môn
Lưu Chuyên
môn
36 [H1.1.04.03] Kế hoạch tổ văn phòng 2016 - 2017
2017 - 2018
Tổ trưởng Văn
phòng
Lưu Văn
thư
37 [H1.1.04.04] Sổ họp tổ văn phòng 2016 - 2017
2017 - 2018
Tổ trưởng Văn
phòng
Lưu Văn
thư
38 [H1.1.04.05] Báo cáo hàng tháng của tổ 2016 - 2017
2017 - 2018
Tổ trưởng Lưu Văn
thư
39 [H1.1.04.06] Báo cáo sơ kết của tổ
2012 - 2013
ngày 05/01/2013
2013 - 2014
ngày 04/01/2014
Tổ trưởng Lưu Văn
thư
40 [H1.1.04.07] Báo cáo tổng kết của tổ
2012 - 2013
ngày 17/5/2013
2014 - 2015
ngày 22/5/2015
2015 - 2016
ngày 15/6/2016
</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>
Trang 11
2016 - 2017
ngày 20/5/2017
41 [H1.1.05.01] Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2011 - 2016 84/KH.THPT.HB ngày
25/6/2013
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
42 [H1.1.05.02] Quyết định phê duyệt: “Kế hoạch chiến
lược giai đoạn 2011 – 2016”
2423/QĐ-SGDĐT ngày
13/11/2013
Sở GD&ĐT
An Giang
43 [H1.1.05.03]
Báo cáo của nhà trường có nội dung đánh
giá về nguồn lực, nhân lực, tài chính và Cơ
sở vật chất của nhà trường
20/BC-THPT ngày 24/5/2013
43/BC-THPT ngày 24/5/2014
64/BC-THPT ngày 05/6/2015
60/BC-THPT ngày 24/5/2016
80/BC-THPT ngày 02/6/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
44 [H1.1.05.04]
Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện Chợ
Mới về định hướng phát triển kinh tế - xã
hội của địa phương, của ngành
2010-2015, 2015 - 2020 vào
tháng 02/2016 Đảng bộ Huyện Lưu Chi bộ
45 [H1.1.05.05] Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường
a20/BC-THPT ngày 24/5/2013
43/BC-THPT ngày 24/5/2014
64/BC-THPT ngày 05/6/2015
60/BC-THPT ngày 24/5/2016
80/BC-THPT ngày 02/6/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
46 [H1.1.06.01] Sổ họp chi bộ 2012-2017 Trường THPT
</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>
Trang 12
47 [H1.1.06.02] Quyết định khen thưởng tập thể, cá nhân
trường
1234/QĐ SGDĐT ngày
13/7/2012
912/QĐ SGDĐT ngày
06/8/2013
993/QĐ SGDĐT ngày
06/8/2013
728/QĐ SGDĐT ngày
02/7/2014
821/QĐ SGDĐT ngày
30/7/2014
645/QĐ SGDĐT ngày
29/6/2015
908/QĐ SGDĐT ngày
29/6/2016
1006/QĐ SGDĐT ngày
189/7/2016
334/QĐ -UBND ngày
18/10/2016
672/QĐ SGDĐT ngày
19/6/2017
168/QĐ SGDĐT ngày
14/3/2017
277/QĐ SGDĐT ngày
20/4/2017
261/QĐ UBND ngày
08/8/2016
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>
Trang 13
332/QĐ SGDĐT ngày
20/5/2014
461/QĐ LĐLĐ ngày
03/8/2016
16/QĐ CĐN ngày 25/7/2016
153/QĐ SGDĐT ngày
11/3/2016
48 [H1.1.06.03] Báo cáo sơ kết học kỳ
125/BC.THPT.HB ngày
08/01/2013
145/BC.THPT.HB ngày
02/01/2014
02/BC.THPT.HB ngày
06/01/2014(2015)
03/BC.THPT.VTT ngày
05/01/2016
244/BC.THPT.VTT ngày
03/01/2016 (2017)
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
49 [H1.1.06.04] Báo cáo đột xuất, emis 2016 - 2017 Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
50 [H1.1.06.05] Sổ công văn đi – đến 2012-2017 Văn thư Lưu Văn
thư
51 [H1.1.06.06] Quy chế dân chủ trong cơ quan đơn vị Quy chế ngày 01/9/2017
125/QĐ-THPT ngày 01/9/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>
Trang 14
52 [H1.1.06.07] Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ tại đơn
vị
Nghị quyết ngày 11/9/2015
155/NQ.THPT.VTT ngày
09/9/2016
214/NQ.THPT.VTT ngày
12/9/2017
205/BC-THPT.VTT ngày
12/9/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
53 [H1.1.06.08] Báo cáo của Ban thanh tra nhân dân
2012 - 2013
2013 - 2014
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
Cơng đồn
trường
Lưu Cơng
đồn
54 [H1.1.07.01] Điều lệ trường Trung học Số 12/2011
28/03/2011 Bộ GD&ĐT
Lưu Văn
thư
55 [H1.1.07.02] 8 loại hồ sơ đối với nhà trường, 4 loại hồ
sơ đối với giáo viên, 9 loại hồ sơ học sinh Danh mục
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
56 [H1.1.07.03] Các phiếu kiểm tra chuyên đề hàng năm về
công tác Văn thư – Lưu trữ
12/2015
11/2016
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơ sở
vật chất
57 [H1.1.07.04]
Kế hoạch thực hiện cuộc vận động “Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”
KH-THPT.HB ngày 28/8/2013
143/KH-THPT.HB ngày
30/10/2014
114/KH-THPT.HB ngày
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>
Trang 15
29/9/2014
KH-THPT.HB ngày 24/2/2015
KH-THPT.VTT ngày 24/2/2016
58 [H1.1.07.05]
Báo cáo thực hiện cuộc vận động “Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”
BC THPT.HB 10/09/2013
11/BC THPT.HB 24/2/2014
113/BC THPT.HB 06/10/2014
BC THPT.HB 20/01/2015
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
59 [H1.1.07.06]
Báo cáo sơ, tổng kết năm học hàng năm có
nội dung thực hiện “Hai khơng”, “mỗi thầy
cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và
sáng tạo"
125/BC.THPT.HB ngày
08/01/2013
145/BC.THPT.HB ngày
02/01/2014
02/BC.THPT.HB ngày
06/01/2014(2015)
03/BC.THPT.VTT ngày
05/01/2016
244/BC.THPT.VTT ngày
03/01/2016 (2017)
a20/BC-THPT ngày 24/5/2013
43/BC-THPT ngày 24/5/2014
64/BC-THPT ngày 05/6/2015
60/BC-THPT ngày 24/5/2016
80/BC-THPT ngày 02/6/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>
Trang 16
60 [H1.1.07.07]
Kế hoạch thực hiện phong trào thi đua "xây
dựng trường học thân thiện học sinh tích
cực"
KH.HB ngày 01/9/2012
KH.HB ngày 13/8/2013
KH.HB ngày 13/8/2014
KH.THPT.VTT ngày
10/11/2015
KH.THPT.VTT ngày
10/11/2016
248/KH.THPT.VTT ngày
12/10/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
61 [H1.1.07.08] Giấy khen, bằng khen Lưu Phòng
truyền thống
62 [H1.1.08.01] Kế hoạch hoạt động chuyên môn KH.THPT.VTT 12/09/2016
180/KH.THPT.VTT 15/09/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Chuyên
môn
63 [H1.1.08.02] Kế hoạch hoạt động ngoài giờ
83/KH.THPT.HB ngày
09/9/2013
KH.THPT.VTT ngày
30/9/2015
181a/KH.THPT.VTT ngày
30/9/2016
67/KH.THPT.HB ngày
4/8/2015
38/KH.THPT.HB ngày
29/7/2013
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>
Trang 17
116/KH.THPT.HB ngày
30/9/2014
3-KHLT/ĐTN-BGH ngày
04/01/2014
1-KHLT/ĐTN-BGH ngày
08/01/2015
1-KH/ĐTN ngày 02/01/2016
136/KH-THPT.HB ngày
05/11/2014
181/KH-THPT.HB ngày
10/10/2015
01/KH/ĐTN-THPT.VTT ngày
04/11/2016
13A/KH-THPTHB ngày
01/12/2014
169/KH-THPT.VTT ngày
17/9/2015
175a/KH-THPT.VTT ngày
27/9/2016
58/KH-THPT.VTT ngày
12/4/2015
235/KH-THPT.VTT ngày
15/12/2016
153/KH-THPT.VTT ngày
</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40>
Trang 18
158/KH-THPT ngày
02/11/2015
116/KH-THPT.HB ngày
30/9/2014
64 [H1.1.08.03] Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp
2012 - 2013
2014 - 2015
2017 - 2018
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
65 [H1.1.08.04] Sổ gọi tên ghi điểm 2012-2017 Lưu Chuyên
môn
66 [H1.1.08.05] Kế hoạch dạy thêm học thêm
168/KH.THPT.VTT ngày
29/9/2015
148a/KH.THPT.VTT ngày
26/8/2016
173/KH/THPT.VTT ngày
02/9/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Chuyên
môn
67 [H1.1.08.06] - Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT 17/2012/TT-BGDĐT ngày
15/6/2012
</div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41>
Trang 19
- Quyết định Số 08/2014/QĐ-UBND của
Ủy ban nhân dân tỉnh An Giang, ngày 13
tháng 03 năm 2014 về việc sửa đổi, bổ
sung một số điều của quy định về việc dạy
thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh An Giang
ban hành kèm theo quyết định số
04/2013/QĐ-UBND ngày 21 tháng 02
năm 2013 của ủy ban nhân dân tỉnh.
08/2014/QĐ-UBND, 13/3/2014
4/2013/QĐ-UBND ngày
21/02/1013
UBND tỉnh
68 [H1.1.08.07] Báo cáo tự kiểm tra về việc quản lý công
tác dạy thêm, học thêm 66/BC-THPT
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
69 [H1.1.08.08]
- Hồ sơ đề bạt, bổ nhiệm cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Hiệu
trưởng
- Hồ sơ quản lý nhân sự Pmis Trường THPT
Võ Thành Trinh Phần mềm
70 [H1.1.09.01] Các văn bản quy định về tài chính, tài sản
và lưu trữ hồ sơ, chứng từ Lưu Kế toán
71 [H1.1.09.02]
- Sổ sách quản lý về tài chính, tài sản
- Các hồ sơ chứng từ lưu trữ theo từng năm,
từng nguồn riêng
Trường THPT
Võ Thành Trinh Lưu Kế toán
72 [H1.1.09.03] Quyết định giao dự toán ngân sách cho
trường
Trường THPT
Võ Thành Trinh Lưu Kế toán
73 [H1.1.09.04] - Báo cáo thu chi tài chính
- Hồ sơ quyết tốn hàng quý, năm
Trường THPT
</div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42>
Trang 20
74 [H1.1.09.05]
- Báo cáo cơng khai tài chính đầu năm
- Cơng khai quỹ học phí
- Cơng khai quỹ ngân sách
- Công khai quỹ phúc lợi – dạy thêm học
thêm – dịch vụ
- Công khai quỹ hội phí – quỹ khuyến học
Trường THPT
Võ Thành Trinh Lưu Kế toán
75 [H1.1.09.06] Quy chế chi tiêu nội bộ 2013-2015 Trường THPT
Võ Thành Trinh Lưu Kế toán
76 [H1.1.09.07]
Sổ biên bản họp Hội đồng nhà trường đầu
năm có nội dung thảo luận quy chế chi tiêu
nội bộ
Lưu Hiệu
trưởng
77 [H1.1.09.08] Biên bản kiểm tra tài chính của đơn vị (bao
gồm quỹ phúc lợi) 2014-2015 Ban TTND
Lưu Văn
thư
78 [H1.1.09.09] Báo cáo của Ban Thanh tra nhân dân thực
hiện công tác kiểm tra tài chính
2012 - 2013
2015 - 2016
2016 - 2017
Ban TTND Lưu Văn
thư
79 [H1.1.09.10] Các biên bản kiểm kê tài sản hàng năm 2014 Trường THPT
Võ Thành Trinh Lưu Kế toán
80 [H1.1.10.01] Kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự
20 KHPH/XĐHB-CAX ngày
06/7/2016
3 KHPH/XĐHB-CAX ngày
13/01/2017
152/KH.THPT 02/11/2015
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(43)</span><div class='page_container' data-page=43>
Trang 21
81 [H1.1.10.02] Kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích
<b>(kỹ năng sống) </b>
4/KH ngày 13/8/2013
178/KH.THPT.VTT ngày
29/9/2016
137/KH-THPT.HB ngày
05/11/2014
01-KH/UBH-THPT.HB ngày
13/10/2014
152A/KH.THPT.VTT ngày
8/9/2016
136/KH-THPT.HB ngày
5/12/2014
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
82 [H1.1.10.03]
Kế hoạch phịng chống dịch bệnh, an tồn
thực phẩm <b>2016-2017 </b>
2/KH-THPT.VTT ngày
10/9/2016
20/KH-THPT.VTT ngày
11/9/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngồi
giờ
Kế hoạch phịng chống bệnh truyền nhiễm
<b>2016-2017 </b>
201/KH-THPT.VTT ngày
11/9/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
83 [H1.1.10.04] Kế hoạch thực hiện tháng an tồn giao
thơng
14-KH/ĐTN-THPT.HB ngày
25/8/2014
15-KH/ĐTN-THPT.HB ngày
25/8/2014
115/KH.THPT.HB ngày
25/9/2014
115a/KH.THPT.HB ngày
28/8/2016
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(44)</span><div class='page_container' data-page=44>
Trang 22
115a/KH.THPT.HB ngày
28/8/2017
84 [H1.1.10.05] Kế hoạch phòng chống ma túy và tệ nạn xã
hội
10-KH/ĐTN-THPT.VTT ngày
10/4/2017
130/KH-TYT ngày 16/11/2015
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
85 [H1.1.10.06] Cơng tác phịng chống bạo lực học đường
31/KH.THPT.HB ngày
08/4/2015
54/BC-THPT.HB ngày
20/5/2015
158B/KH-THPT.VTT ngày
5/9/2016
182/KH-THPT ngày
02/11/2015
178/KH.THPT.VTT ngày
29/9/2016
137/KH-THPT.HB ngày
05/11/2014
01-KH/UBH-THPT.HB ngày
13/10/2014
59B/KH-THPT.VTT ngày
15/4/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
86 [H1.1.10.07] Kế hoạch phịng chống thiên tai, ứng phó
với biến đổi khí hậu môi trường.
32/KH.THPT.HB ngày
24/10/2014
203/KH.THPT.VTT ngày
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(45)</span><div class='page_container' data-page=45>
Trang 23
24/10/2015
87 [H1.1.10.08]
Văn bản phối hợp với Cơng an xã Hịa
Bình trong cơng tác giữ gìn an ninh trật tự
khu vực trường học
453/QĐ-UBND ngày
26/12/2014
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Cơng an xã Hịa
Bình
Lưu Đồn
Thanh niên
88 [H1.1.10.09] Giấy chứng nhận cơ quan văn hóa Lưu Phịng
truyền thống
89 [H2.2.01.01] Hồ sơ tổ chức của Hiệu trưởng, các phó
hiệu trưởng.
Hiệu trưởng: 941/QĐ-SGDĐT,
16/10/2015.
Hiệu trưởng:
1005/QĐ-SGDĐT, 10/08/2017.
Điều hành: 226/QĐ-SGDĐT,
03/04/2017.
Phó hiệu trưởng:
1317/QĐ-SGDĐT, 17/08/2012.
Phó hiệu trưởng:
942/QĐ-SGDĐT, 16/10/2015.
Phó hiệu trưởng:
1023/QĐ-SGDĐT, 10/11/2015.
Phó hiệu trưởng:
371/QĐ-SGDĐT, 26/04/2016.
Phó hiệu trưởng:
1382/QĐ-SGDĐT, 18/10/2017.
Sở GD&ĐT
An Giang
</div>
<span class='text_page_counter'>(46)</span><div class='page_container' data-page=46>
Trang 24
90 [H2.2.01.02] Bảng tổng hợp đánh giá xếp loại cán bộ
công chức hàng năm
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
91 [H2.2.01.03] Bảng tổng hợp đánh giá theo chuẩn nghề
nghiệp.
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
92 [H2.2.01.04] Giấy chứng nhận lớp quản lý giáo dục của
Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng.
- HT: QLPT/04616,
18/02/2016.
- PHT: QLPT/00174,
26/09/2013.
Hồ sơ tổ chức Lưu Hiệu
trưởng
93 [H2.2.02.01] Danh sách giáo viên của trường hàng năm,
bảng phân công giảng dạy hàng năm.
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Chuyên
môn
94 [H2.2.02.02] Hồ sơ cá nhân của giáo viên Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Hiệu
trưởng
95 [H2.2.03.02] Quyết định công nhận Giáo viên dạy giỏi
cấp trường
2012-2013: Số
22/QĐKT.THPTHB
2013-2014:Số
117/QĐCN.THPTHB
2016-2017: Số
205/QĐCN.THPT.VTT
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
96 [H2.2.03.03] Nghị Quyết báo cáo tại hội nghị cán bộ,
công chức hàng năm
Số 214/NQTHPT.VTT
2017 - 2018
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(47)</span><div class='page_container' data-page=47>
Trang 25
97 [H2.2.04.01] Danh sách nhân viên của trường Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
98 [H2.2.04.02] Giấy chứng nhận chuyên môn nghiệp vụ
của nhân viên
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Hiệu
trưởng
99 [H2.2.04.03] Quyết định công nhận danh hiệu LĐTT
(05 năm liền)
2011-2012: Số
1234/QĐ-SGDĐT
2013-2014: Số728/QĐ-SGDĐT
2014-2015:
Số 645/QĐ-SGDĐT
2015-2016: Số
908/QĐ-SGDĐT
2016-2017: Số
672/QĐ-SGDĐT
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
100 [H2.2.04.04] Bảng lương của nhân viên Trường THPT
Võ Thành Trinh Lưu Kế toán
101 [H2.2.05.01] Nội quy nhà trường Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
102 [H2.2.05.02] Báo cáo tổng kết năm học có kết quả đánh
giá hạnh kiểm của học sinh hằng năm
2012 - 2013: 20/BC.THPT.HB,
ngày 24/5/2013.
2013 - 2014: 43/BC.THPT.HB,
ngày 24/5/2014.
2014 - 2015:
2015 - 2016: 60/BC.THPT.VTT
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(48)</span><div class='page_container' data-page=48>
Trang 26
ngày 24/5/2016.
2016 - 2017: 80/BC –
THPT.VTT ngày 02/6/2017.
103 [H2.2.05.03] Danh sách học sinh miễn giảm học phí qua
các năm
Trường THPT
Võ Thành Trinh Lưu Kế toán
104 [H2.2.05.04] Danh sách học sinh nhận học bổng
XSKT/AG
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Đoàn
Thanh niên
105 [H2.2.05.05] Danh sách học sinh nhận học bổng “tiếp
bước đến trường” năm 2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ, Đoàn
thanh niên
106 [H2.2.05.06] Danh sách học sinh tham gia thi học sinh
giỏi, khỏe Phù Đổng cấp Tỉnh.
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
107 [H3.3.01.01] Danh mục các thiết bị luyện tập thể dục thể
thao 2013-2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơ sở
vật chất
108 [H3.3.02.01] Hợp đồng cung cấp và lắp đặt thiết bị Số 03/2013 - HDTB
Số 06/2013 - HDTB
Sở GD&ĐT An
Giang, Công ty
CPXNK Nông
sản Thực phẩm
An Giang
</div>
<span class='text_page_counter'>(49)</span><div class='page_container' data-page=49>
Trang 27
109 [H3.3.02.02] Quyết định phịng bộ mơn đạt chuẩn 45/QĐ-SGDĐT
20/01/2017
Sở GD&ĐT
An Giang
Lưu Cơ sở
vật chất
110 [H3.3.03.01] Sơ đồ phòng học Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơ sở
vật chất
111 [H3.3.03.02] Danh mục các trang thiết bị y tế tối thiểu Trường THPT
Võ Thành Trinh Lưu Y tế
112 [H3.3.03.03] Danh mục các loại thuốc thiết yếu Trường THPT
Võ Thành Trinh Lưu Y tế
113 [H3.3.03.04] Biên bản kiểm tra hoạt động y tế 2016
2017
Trung tâm Y tế
huyện Chợ Mới Lưu Y tế
114 [H3.3.03.05] Hợp đồng cung cấp dịch vụ internet HĐCMI-361152
16/3/2017
Trung tâm kinh
doanh VNPT -
An Giang
Lưu Cơ sở
vật chất
115 [H3.3.04.01] Nhà xe của giáo viên, nhân viên và học
sinh Quan sát
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơ sở
vật chất
116 [H3.3.04.02] Hợp đồng dịch vụ cấp nước KT 50200 Xí nghiệp điện
nước Chợ Mới
Lưu Cơ sở
vật chất
117 [H3.3.04.03] Hình ảnh hệ thống thu gom rác và xử lí rác
thải Quan sát
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(50)</span><div class='page_container' data-page=50>
Trang 28
Võ Thành Trinh
119 [H3.3.05.01] Báo cáo tổng kết công tác thư viện
Số 67/BC - THPT.VTT
(01/05/2016)
Số 71/BC - THPT.VTT
(22/05/2017)
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Thư
viện
120 [H3.3.05.02] Bảng thống kê danh mục số lượng báo, tài
liệu
01/QĐ-THPT.HB
01/7/2014
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Thư
viện
121 [H3.3.05.03] Nội quy thư viện Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Thư
viện
122 [H3.3.05.04] Danh sách sách tham khảo Số 01/QĐ-THPT.HB
01/7/2014
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Thư
viện
123 [H3.3.05.05] Kế hoạch công tác thư viện hằng năm
Số 01/KH.CTTV - THPT.HB
(10/09/2014)
Số 01/KH.CTTV - THPT.VTT
(15/09/2015)
Số 159a/KH - VTT
(11/09/2016)
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Thư
viện
[H3.3.05.06] Sổ mượn và trả sách báo hàng năm
2014
2016
2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(51)</span><div class='page_container' data-page=51>
Trang 29
124 [H3.3.05.07] website của trường Trường THPT
Võ Thành Trinh
125 [H3.3.06.01] Danh mục thiết bị dạy học của nhà trường
2012 - 2013
2013 - 2014
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơ sở
vật chất,
Thiết bị,
Phịng bộ
mơn
126 [H3.3.06.02] Sổ theo dõi sử dụng thiết bị dạy học
2012 - 2013
2013 - 2014
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơ sở
vật chất,
Thiết bị
127 [H3.3.06.03]
Danh mục đồ dùng dạy học do giáo viên tự
làm hàng năm và danh sách đồ dùng dạy
học đạt giải
2016 - 2017 Trường THPT
Võ Thành Trinh
128 [H3.3.06.04] Kế hoạch bảo trì cơ sở vật chất-kĩ thuật
hàng năm
183/KH - THPT.VTT ngày
5/10/2016
213/KH - THPT.VTT ngày
13/09/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(52)</span><div class='page_container' data-page=52>
Trang 30
129 H4.4.01.01
Kế hoạch hoạt động của Ban đại diện cha
mẹ học sinh
2013-2014: số
01/2013-KH.BĐDCMHS ngày 6/9/2013
2015-2016:
01/2015-KHBĐDCMHS
2016-2017: 01/BC-BĐDCMHS
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơ sở
vật chất
130 H4.4.01.02
Báo cáo về hoạt động của Ban đại diện cha
mẹ học sinh;
BC.BĐDCMHS ngày
31/8/2013
BC.BĐDCMHS ngày
19/9/2015
BC.BĐD.CMHS ngày
24/9/2016
01/BC-BĐDCMHS ngày
16/9/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơ sở
vật chất
131 [H4.4.01.03]
- Biên bản thỏa thuận giữa nhà trường và
cha mẹ học sinh v/v tổ chức dạy thêm, học
thêm trong nhà trường năm 2017-2018
- Biên bản họp đại hội CMHS
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơ sở
vật chất
132 [H4.4.01.04<b>] </b>
- Báo cáo hoạt động năm học 2015-2016
của trường THPT Võ Thành Trinh
- Báo cáo hoạt động năm học 2016-2017
của trường THPT Võ Thành Trinh.
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Văn
thư
133 [H4.4.02.01]
Báo cáo về hiện trạng quản lý sử dụng đất
và những khó khăn của Trường THPT Võ
Thành Trinh đang gặp.
số 211/BC-THPT.VTT ngày
12/9/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(53)</span><div class='page_container' data-page=53>
Trang 31
134 [H4.4.02.02]
-Kế hoạch phối hợp trong công tác y tế học
đường năm học 2017-2018
- Kế hoạch tổ chức lao động trường THPT
Hịa Bình
- Kế hoạch học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh - Kế hoạch nhóm
phát thanh học đường năm học 2012-2013
ngày 26/8/2012
- Hướng dẫn tham gia hội thi tìm hiểu “
cuộc đời và sự nghiệp các danh nhân tên
trường THPT huyện Chợ Mới”
- Kế hoạch sinh hoạt hè 2014
- Kế hoạch tổ chức sinh hoạt hè 2015
202/KHPHLT-TYT Ngày
12/9/2017
202/KHPHLT-TYT Ngày
12/9/2017
ngày 21/9/2012
01-HD/HĐCM Ngày 8/12/2015
KH-THPT-HB ngày 5/5/2014
01/KH-BCĐ ngày 15/5/2015
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
135 [H4.4.02.03]
- Danh sách học sinh nhận quà tết 2014
- Danh sách học sinh nghèo , cận nghèo,
khó khăn được hỗ trợ từ các nguồn năm
học 2013-2014
- Danh sách học sinh nghèo được hỗ trợ xe
đạp năm học 2013-2014
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
136 [H4.4.03.01]
Sổ theo dõi công tác tuyên truyền
2013-2014 2013-2014
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Đoàn
Thanh niên
Kế hoạch tổ chức cuộc thi tìm hiểu danh
nhân Việt Nam
181/KH-THPT.VTT ngày
2/1/2015
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(54)</span><div class='page_container' data-page=54>
Trang 32
137 [H4.4.03.02]
Kế hoạch chăm sóc đền thờ cụ Võ Thành
Trinh
Kế hoạch Tổ chức ngày hội “Tuổi trẻ Hịa
Bình nhớ ơn cội nguồn”
20 181/KH-THPT .VTT ngày
2/1/2015
Số 16-KH/XĐHB ngày
10/7/2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Đoàn
Thanh niên
138 [H4.4.03.03] Biên bản họp đại hội CMHS ngày 29/9/2016 Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Cơ sở
vật chất
139 H5.5.04.01 Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi
2013-2014 mơn Lý, Tốn, Anh
văn, Hóa, Sử, Văn (15/08/2013)
2015 số 141a/KH-THPT.VTT
2017 số 1177/KH-THPT.VTT
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Chuyên
môn
140 H5.5.04.02 Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém
2017-2018 số
176/KH-THPT.VTT
2016-2017 số
141b/KH-THPT.VTT
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Chuyên
môn
141 H5.5.04.03 Kế hoạch “Tháng hành động vì sự nghiệp
giáo dục” 2015 số 67/KH-THPT.HB
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
142 H5.5.05.01
Kế hoạch thực hiện nội dung giáo dục địa
phương (của các bộ mơn có nội dung giáo
dục này); tài liệu thực hiện; các báo cáo
của nhà trường có nội dung này
116/KH – THPT.HB ngày
30/09/2014
158/KH – THPT HB ngày
29/01/2015
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngồi
giờ, Giáo án
mơn Sử
143 H5.5.05.02 Biên bản kiểm tra của nhà trường về nội
dung giáo dục địa phương HK/CM ngày 25/2/2014
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(55)</span><div class='page_container' data-page=55>
Trang 33
144 H5.5.06.01
Kế hoạch tham gia Hội khỏe Phù Đổng,
hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ
hội dân gian
Ngày 22/8/2013 Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
145 H5.5.06.02 Kế hoạch 15 năm thành lập trường
Kế hoạch ngày hội dân gian
235/KH-THPT.VTT ngày
15/12/2016
03-KHLT/ĐTN-BGH ngày
04/01/2014
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
146 H5.5.06.03 Kế hoạch chào mừng Ngày nhà giáo Việt
Nam
136/KH-THPT.HB ngày
05/11/2014
181/KH-THPT.HB ngày
10/10/2015
01/KH-THPT.VTT ngày
04/11/2016
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
147 H5.5.06.04 Các minh chứng thành tích (bằng khen,
giấy khen, huy chương, hình…)
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Phòng
truyền thống
148 H5.5.07.01
Kế hoạch tổ chức giáo dục kỹ năng sống
cho học sinh; các báo cáo của nhà trường
có nội dung này
137/KH-THPT.HB ngày
05/11/2014
152A/KH.THPT.VTT ngày
08/9/2016
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
149 H5.5.07.02 Kế hoạch phòng chống báo lực học đường,
an tồn giao thơng, tai nạn thương tích
Số 115/KH-THPT.HB
Số 130/BC –THPT.HB
Số 15/KH/ĐTN-THPT.HB
Số 14/KH/ĐTN –THPT.HB
Số 115a/KH.THPT.VTT
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(56)</span><div class='page_container' data-page=56>
Trang 34
Số 09/KH.ĐTN
150 H5.5.07.03 Kế hoạch tổ chức lớp học “Học làm người
có ích”
13/10/2014 Số
01KH/UBH-THPT.HB
12/10/2014 Số
01KH/UBH-THPT.VTT
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ, Đoàn
Thanh niên
151 H5.5.08.01
Kế hoạch, phân công học sinh trực làm vệ
sinh, chăm sóc cây cảnh, vườn hoa, giữ gìn
vệ sinh môi trường; báo cáo của nhà
trường, hình ảnh khn viên trường xanh –
sạch – đẹp
Số 12 –KH/ĐTN-2016
Số 12 –KH/ĐTN-2015
Số 12 –KH/ĐTN.THPT.VTT
2015
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Đoàn
Thanh niên
Sổ trực tuần, trực cờ đỏ; các báo cáo của
nhà trường có nội dung liên quan
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Đoàn
Thanh niên
152 H5.5.08.02 kế hoạch lao động, lịch phân công 2016-2017 số 12-KH/ĐTN
2015-2016 số 12-KH/ĐTN
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Đoàn
Thanh niên
153 H5.5.10.01 Quyết định kỷ luật học sinh 2014 số 47/QĐ. THPT
2017 số 222/QĐKL.THPT.VTT
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<span class='text_page_counter'>(57)</span><div class='page_container' data-page=57>
Trang 35
154 H5.5.11.01
- Kế hoạch giảng dạy hướng nghiệp
- Kế hoạch tham gia tư vấn hướng nghiệp
ở Cần Thơ
23/02/2017 Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Chuyên
môn, Ngoài
giờ
155 H5.5.11.02
- Danh sách các nghề phổ thông dạy trong
nhà trường hằng năm, các báo cáo của nhà
trường có nội dung liên quan;
- Danh sách học sinh tham gia học nghề (sổ
điểm lớp)
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016 -2017
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Chuyên
môn
156 H5.5.12.01 Danh sách học sinh lưu ban các năm 2012-2017 Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Chun
mơn, Ngồi
giờ
157 H5.5.12.02 Danh sách học sinh tham gia, đạt giải trong
các Hội thi, giao lưu
2013-2014
2015-2016
Trường THPT
Võ Thành Trinh
Lưu Ngoài
giờ
158 H5.5.04.01 Kế hoạch “Tháng hành động vì sự nghiệp
giáo dục” 2015 số 67/KH-THPT.HB
Trường THPT
Võ Thành Trinh
</div>
<!--links-->
