Giáo án Đại lí 10 - Bài 3: Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tiết PPCT: 02 Bài 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG Ngày lên lớp:…….. Lớp dạy:………….. I. Mục tiêu: Kiến thức: - Thấy được sự cần thiết của bản đồ trong học tập và đời sống. - Hiểu rõ một số nguyên tắc cơ bản khi sử dụng bản đồ, Átlat trong học tập. Kĩ năng: Củng cố và rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ và Átlat trong học tập. Thái độ: Hình thành thói quen sử dụng bản đồ và Atlat trong quá trình học tập cũng như trong thực tế. II. Chuẩn bị: Bản đồ tự nhiên Thế giới, Bản đồ Tự nhiên Việt Nam, Bản đồ Kinh tế Việt Nam, Atlat Địa lí Việt Nam,… III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp (2 phút) 2. Kiểm tra bài cũ ( 8 phút) Câu 1: Hãy kể tên một số phương pháp biểu hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ? Câu 2: Trình bày một phương pháp cụ thể về: đối tượng biểu hiện và khả năng thể hiện của phương pháp đó? 3. Giảng bài mới: Hoạt động 1: Cặp (2 người – thời gian: 15 phút) Hoạt động của Giáo Hoạt động của Học Nội dung viên sinh Đưa ra câu hỏi chung HS dựa vào Sgk và I. Vai trò của bản đồ trong học tập cho cả lớp trả lời: kiến thức đã học về bản và đời sống. đồ ở các lớp dưới hai - Nêu vai trò của bản 1. Trong học tập Là phương tiện để HS học tập và rèn bạn ngồi cạnh nhau đồ trong học tập và thảo luận và đưa ra câu luyện các kĩ năng địa lí ở lớp, ở nhà đời sống? và khi làm bài kiểm tra. - Lấy ví dụ cụ thể? trả lời. Chỉnh sửa ý kiến của Liên hệ thực tế để lấy 2. Trong đời sống Là phương tiện được sử dụng rộng HS và chuẩn kiến thức. ví dụ. rãi trong đời sống hằng ngày: Tìm đường đi; xác định vị trí, đường di chuyển của một cơn bão; Phục vụ việc xây dựng phương án tác chiến; phục vụ cho các ngành sản xuất.. Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động 2: Cá nhân (15 phút) Hoạt động của Hoạt động của Học sinh Giáo viên Bước 1: GV đưa HS làm việc cá nhân, dựa vào câu hỏi: SGK và kiến thức đã học để Cho biết trong đời trả lời câu hỏi của GV trong 5p. sống, sản xuất, những ngành nào HS lấy ví dụ: cần đến bản đồ địa Tỉ lệ bản đồ:Khoảng cách lí? Lấy ví dụ? 3cm trên bản đồ 1/6.000.000 GV chuẩn kiến ứng với bao nhiêu cm ngoài thức thực tế? 3×6.000.000=18.000.000cm= 180km. Bước 2: GV hỏi: Tại sao phải hiểu HS nghiên cứu SGK và hiểu mối quan hệ giữa biết của bản thân, đưa ra lời các yếu tố địa lí giải đáp. trong bản đồ, trong Atlat? Hoạt động 3: Củng cố (5 phút) Dựa vào những kiến thức đã học, em hãy: - Nêu cách sử dụng bản đồ trong học tập? - Khi sử dụng cần lưu ý những vấn đề gì ?. Lop10.com. Nội dung II. Sử dụng bản đồ, át lát trong học tập . 1. Một số vấn đề cần lưu ý trong quá trình học tập địa lý trên cơ sở bản đồ: - Chọn bản đồ phù hợp - Tìm hiểu tỉ lệ bản đồ, kí hiệu trên bản đồ - Xác định phương hướng trên bản đồ: dựa vào hệ thống kinh, vĩ tuyến hoặc mũi tên chỉ hướng Bắc 2. Hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố địa lý trong bản đồ, trong Atlat: Tìm hiểu mối liên hệ giữa các yếu tố địa lí trên bản đồ..

<span class='text_page_counter'>(3)</span>