Giáo án Toán 4 - Tuần 10 đến tuần 18

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường TH An Đức. - Ngaøy daïy:. /. Toán – Lớp 4. / 20. TUAÀN : 10 TIEÁT : 46. LUYEÄN TAÄP I - MUÏC TIEÂU: - Nhận biết được góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao của hình tam giaùc. - Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông. II – ĐỒ DUNG DẠY HỌC: - Thước thẳng, ê ke. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của học sinh 3’ 1) Kieåm tra baøi cuõ - Veõ hình vuoâng ABCD coù caïnh daøi 7 cm, tính chu vi, dieän tích hình đó. 1’ 2) Bài mới a) Giới thiệu bài : bằng lời. b) Hướng dẫn luyện tập: 10’ Baøi 1 - Cho HS neâu yeâu caàu baøi taäp 1 - GV veõ hình a, b trong baøi 1, yeâu caàu HS ghi teân goùc vuoâng, goùc nhoïn, goùc beït, goùc tuø.. 5’. Hoạt động của học sinh - 2 HS lên bảng thực hiện yêu caàu.. - Neâu yeâu caàu baøi taäp: ghi teân goùc vuoâng, goùc nhoïn, goùc beït, goùc tuø.. a) Goùc vuoâng: BAC; goùc nhoïn: ABM, MBC, ACB, AMB; goùc tuø: BMC; goùc beït: AMC. b) Goùc vuoâng: DBC, DAB; goùc nhoïn: ADC, ADB, BDC, BCD. + So với góc vuông thì góc nhọn - Góc nhọn bé hơn góc vuông, lớn hơn hay bé hơn? Góc tù lớn góc tù lớn hơn góc vuông. hôn hay beù hôn goùc vuoâng? + Goùc beït baèng maáy goùc vuoâng? - 1 goùc beït baèng 2 goùc vuoâng. Baøi 2 - GV yêu cầu HS quan sát hình - Đường cao của hình tam giác vẽ và nêu tên đường cao của hình ABC là AB và BC. tam giaùc ABC. + Vì sao AB được gọi là đường - Vì đường thẳng AB là đường Trang 143. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường TH An Đức. Toán – Lớp 4. cao cuûa hình tam giaùc ABC?. thẳng hạ từ đỉnh A của tam giác và vuông góc với cạnh BC. + Vì sao CB là đường cao của - Vì đường thẳng CB là đường tam giaùc ABC? thẳng hạ từ đỉnh C của tam giác và vuông góc với cạnh AB. - Gíao vieân: Trong hình tam giaùc coù 1 goùc vuoâng thì 2 caïnh cuûa goùc vuông chính là đường cao của tam giaùc. + Vì sao AH không phải là đường - Nêu yêu cầu bài tập. cao cuûa tam giaùc ABC? - HS veõ, 2 em ngoài cuøng baøn trao đổi chéo kiểm tra lẫn nhau. 10’ Baøi 3 - Goïi neâu yeâu caàu baøi taäp . - Yêu cầu HS vẽ hình vào vở, 2 -1 HS nêu từng bước vẽ của em cuøng baøn kieåm tra cheùo laãn mình. nhau. - Giuùp HS yeáu veõ. - HS tự vẽ vào tập. - GV kiểm tra, gọi 1 HS nêu rõ - HS nêu các bước vẽ hình chữ từng bước vẽ của mình. nhaät ABCD. 9’ Baøi 4 a -Yêu cầu b Hs khá giỏi thực - Yêu cầu HS tự vẽ hình chữ hiện. nhaät. - HS nêu: Dùng thước thẳng có - Yêu cầu HS nêu từng bước vẽ vạch chia xăng ti mét. Đặt vạch cuûa mình. số 0 của thước trùng với điểm A, - GV yêu cầu HS nêu cách xác thước trùng với cạnh AB, vì AD= ñònh trung ñieåm M cuûa caïnh AD. 4 cm neân AM = 2cm. Tìm vaïch A B số 2 trên tước thẳng và chấm 1 điểm. Điểm đó chính là trung M N ñieåm M cuûa caïnh AD. - HS khá giỏi thực hiện. D C - Yêu cầu HS tự xác định trung điểm N của cạnh BC, sau đó nối M với N. + Nêu tên các hình chữ nhật có trong hình veõ. - Nêu tên các cạnh song song với AB.. - Các hình chữ nhật ABCD, ABNM, MNCD. - Các cạnh song song với AB là MN, DC. Trang 145. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường TH An Đức. 2’. Toán – Lớp 4. 4) Cuûng coá – Daën doø - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuaån bò baøi: Luyeän taäp chung. - Trả lời. Trang 146. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường TH An Đức. - Ngaøy daïy:. /. Toán – Lớp 4. / 20. TUAÀN : 10 TIEÁT : 47. LUYEÄN TAÄP CHUNG --------------------------I. MUÏC TIEÂU: - Thực hiện được cộng , trừ các số có đến sáu chữ số . - Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc . - Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó liên quan đến hình chữ nhật II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 5’ 1’ 9’. 6’. 7’. 10’. Hoạt động của học sinh 1) Kieåm tra baøi cuõ 2) Bài mới a) Giới thiệu bài : bằng lời. b) Hướng dẫn luyện tập: Baøi taäp 1a: Ñaët tính roài tính - Cho HS laøm baûng con - Nhaän xeùt. Hoạt động của học sinh. HS laøm baûng con 386 295 + 260 837 = 647 096 726 485 – 452 936 = 273 549. Baøi taäp2a: Tính baèng caùch thuaän tieän nhaát: - HS làm vào vở - Cho HS làm vào vở - HS neâu caùch tính - Gọi HS nêu cách đã tính 6257 + 989 + 743 = 7000 + 989 - Goïi HS nhaän xeùt = 7989 HS làm vào vở Bài tập 3b: Gọi 1 HS đọc đề - 1 HS laøm treân baûng - Goïi 1 HS laøm treân baûng - Gọi HS đọc bài làm của mình - Goïi HS nhaän xeùt Baøi giaûi - GV khaúng ñònh + choát laïi b) Canh DH vuông góc với các caïnh AD, BC, IH Baøi taäp 4: - 1 HS đọc - Gọi 1 HS đọc đề - Cho HS tự tóm tắt Chieàu roäng: Chieàu daøi:. ? cm 4 cm. 16 cm. ? cm Trang 147. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường TH An Đức. Toán – Lớp 4. - ChoHS làm vào vở - Goïi 1 HS laøm treân baûng GV theo doõi chaám taäp Gọi HS đọc bài làm của mình Goïi HS nhaän xeùt GV khaúng ñònh + choát laïi. 2’. 3/ Cuûng coá daën doø: - Goïi HS neâu laïi qui taéc tính diện tích hình chữ nhật - Veà laøm caùc baøi trong VBT - Chuẩn bị Kiểm tra giữa kì I - Nhaän xeùt tieát hoïc.. - HS làm vào vở. Baøi giaûi Chiều rộng của hình chữ nhật là: ( 16 – 4): 2 = 6 (cm) Chiều dài của hình chữ nhật là: 6 + 4 = 10 (cm) Diện tích của hình chữ nhật là: 10 x 6 = 60 (cm2) ÑS: 60cm2. Trang 148. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường TH An Đức. Toán – Lớp 4. TUAÀN : 10 TIEÁT : 48. KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I. ( Đề của nhà trường ra) ---------------------------. Trang 149. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường TH An Đức. - Ngaøy daïy:. /. Toán – Lớp 4. / 20. TUAÀN : 10 TIEÁT : 49. NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ --------------------------I - MUÏC TIEÂU: - Biết cách thực hiện phép nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số ( tích không quá sáu chữ số ) II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của học sinh 3’ 1) Kieåm tra baøi cuõ + Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 2) Bài mới 1’ a) Giới thiệu bài 12’ b) Hướng dẫn thực hiện phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số + Pheùp nhaân 241 324  2 (pheùp nhân không nhớ ) - Vieát pheùp nhaân leân baûng: 241 324  2 - Giáo viên dựa vào cách đặt tính phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số, hãy đặt tính để thực hieän pheùp nhaân 241 324  2 + Khi thực hiện phép nhân này ta phải thực hiện tính bắt đầu từ ñaâu?. Hoạt động của học sinh. - HS lặp lại tựa bài.. - HS đọc 241324  2 - 2 HS lên bảng đặt tính cả lớp ñaët tính vaøo giaáy nhaùp.. - Ta bắt đầu từ hàng đơn vị sau đó đến hàng chục, hàng trăm, haøng nghìn, chuïc nghìn, traêm nghìn (tính từ phải sang trái) - GV yêu cầu HS suy nghĩ để - HS đọc: 136 204  4 thực hiện phép tính trên, yêu cầu HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại cho cả lớp ghi nhớ + Pheùp nhaân 136204  4 (pheùp nhân có nhớ) - Yêu cầu HS đặt tính và thực - 1 HS thực hiện trên bảng lớp , hiện phép tính, nhắc HS chú ý HS cả lớp làm vào giấy nháp đây là phép nhân có nhớ chúng Vậy : 136 204 x 2 = 544 816 Trang 150. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường TH An Đức. 23’. Toán – Lớp 4. ta cần thêm số nhớ vào kết quả cuûa laàn nhaân lieàn sau - Yêu cầu HS nêu lại từng bước thực hiện phép nhân c) Luyeän taäp: Baøi 1 - Yêu yêu cầu HS tự làm bài. - Giuùp HS yeáu laøm baøi. - Yêu cầu HS lần lượt lên bảng trình baøy caùch tính pheùp nhaân cuûa mình.. - 2 HS neâu laïi. -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp laøm vaøo baûng con. a) 341 231 214 325 2  4 682 462 857 300. b) 102 426  5 512 130. 410 536  3 1 231 608. Baøi 2 ( Daønh HS khaù, gioûi) + Bài tập yêu cầu chúng ta làm - Viết giá trị thích hợp của biểu gì ? thức vào ô trống. - Biểu thức : 201 634 x m . - Hãy đọc biểu thức trong bài. -Với m = 2,3,4,5 . + Chuùng ta phaûi tính giaù trò cuûa biểu thức 201 634  m với những giá trị nào của m? + Muốn tính giá trị của biểu thức - Thay m bằng số 2 rồi tính. 201634  m với m = 2 ta làm thế naøo ? -1 HS leân baûng laøm baøi, HS caû lớp tự làm bài vào tập. - Yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm treân baûng Baøi 3 a - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp tự làm bai vào tập. và yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhắc nhở HS thực hiện các phép tính theo đúng thứ tự. - Giuùp HS yeáu laøm baøi. - HS nhaän xeùt baøi baïn, 2 HS ngoài cùng bàn đổi tập kiểm tra chéo laãn nhau. - Nhận xét, chữa bài, thống nhất Trang 151. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường TH An Đức. Toán – Lớp 4. keát quaû. - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở a) 321475 + 423507  2 =321475 + 847014 =1168489 843275 – 123568  5 = 843 275 – 617840 = 225 435. 2’. Baøi 4 ( daønh cho HS khaù gioûi) - Gọi 1 HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề toán. - Yêu cầu HS làm bài vào tập, -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm chaám moät soá taäp. vaøo taäp. - Nhận xét – chữa bài. Baøi giaûi Soá quyeån truyeän 8 xaõ vuøng thaáp được cấp: 850  8 = 6800 (quyeån) Soá quyeån truyeän 9 xaõ vuøng cao được cấp : 890 x 9 = 8820 (quyeån) Số quyển truyện cả 2 huyện được caáp laø : 6800 + 8820 =15 620 (quyeån) Đáp số : 15 620 quyển 3) Cuûng coá – Daën doø - Veà nhaø xem laïi baøi. - Chuaån bò baøi sau: Tính chaát giao hoán của phép nhân.. Trang 152. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường TH An Đức. - Ngaøy daïy:. /. Toán – Lớp 4. / 20 TUAÀN : 10 TIEÁT : 50. TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN --------------------------I - MUÏC TIEÂU: - Nhận biết được tính chất giao hoán của phép nhân . - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Baûng phuï keû saün coù noäi dung nhö sau: a b ab 4 8 4  8 = 32 6 7 6  7 = 42 5 4 5  4 = 20. ba 8  4 = 32 7  6 = 42 4  5 = 20. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 3’. 1’. 13’. Hoạt động của học sinh 1) Kieåm tra baøi cuõ + Tính: a) 459 123  5 b) 304879  6 2) Bài mới a) Giới thiệu bài: bằng lời. + Giới thiệu tính chất giao hoán cuûa pheùp nhaân: b) So saùnh giaù trò cuûa caùc caëp phép nhân có thừa số giống nhau - Viết lên bảng biểu thức 5  7 và 7  5, sau đó yêu cầu HS so sánh 2 biểu thức này. - Hướng dẫn tương tự với một số caëp pheùp nhaân khaùc: - Ví duï : 4  3 vaø 3  4 , 8  9 vaø 98 + Vậy hai phép nhân có thừa số gioáng nhau thì luoân baèng nhau. - Treo lên bảng bảng số như đã. Hoạt động của học sinh. -2 HS lên bảng làm bài, lớp nhận xeùt. - Hoïc sinh neâu 5  7 = 35 , 7  5 = 35. Vaäy 5  7 = 7  5 - Tương tự học sinh nêu : 4  3 vaø 3  4, 8  9 vaø 9  8. - Học sinh đọc bảng số. Trang 153. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường TH An Đức. Toán – Lớp 4. giới thiệu ở phần đồ dùng dạy hoïc. - Yêu cầu HS thực hiện tính giá - 3 học sinh lên bảng thực hiện trị của biểu thức a  b và b  a tính ở 1 dòng để hoàn thành để điền vào bảng. baûng: a b ab ba 4 8 48 = 84 = 32 32 6 7 67 = 76 = 42 42 5 4 54 = 45 = 20 20. 21’. + Haõy so saùnh giaù trò cuûa bieåu thức a  b với giá trị của biểu thức b  a khi a = 4 và b = 8? + Haõy so saùnh giaù trò cuûa bieåu thức a  b với giá trị của biểu thức b  a khi a = 5 và b = 4 + Vậy giá trị của biểu thức a  b luôn như thế nào so với giá trị cuûa b  a ? - Ta coù theå vieát: a  b = b  a + Em có nhận xét gì về các thừa soá trong tích a  b vaø b  a? + Khi đổi chỗ các thừa số của tích a  b cho nhau ta được tích naøo? + Khi đó giá trị a  b có thay đổi khoâng ? + Vậy khi ta thay đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó nhö theá naøo? - Yeâu caàu HS neâu laïi keát luaän vaø công thức về tính chất giao hoán cuûa pheùp nhaân leân baûng. c) Luyeän taäp: Baøi 1 + Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì?. - Giá trị của biểu thức a  b và b  a baèng 32. - Giá trị của biểu thức a  b và b  a baèng 20 - Giá trị của biểu thức a  b luôn bằng với giá trị của b  a - HS đọc a  b = b  a - Hai tích đều có các thừa số là a vaø b nhöng vò trí khaùc nhau. - Khi đổi chỗ các thừa số của tích a  b cho nhau ta được tích b  a - Không thay đổi. - Khi ta thay đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi. - 4-5 HS laëp laïi.. - Điền số thích hợp vào ô trống - Cả lớp tự làm bài vào SGK Trang 155. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường TH An Đức. Toán – Lớp 4. - Vieát leân baûng 4  6 = 6   +Vì sao ñieàn soá 4 vaøo oâ troáng?. (baèng buùt chì) -Vì khi đổi chỗ các thừa số trong một thì tích không thay đổi, tích 4  6 = 6  , hai tích naøy coù chung một thừa số là 6, vậy thừa soá coøn laïi 4, neân ta ñieàn 4 vaøo .. - Giuùp hoïc sinh yeáu laøm baøi. - Yêu cầu HS tự làm tiếp các bài - HS làm bài vào tập. coøn laïi. Baøi 2 a,b - Goïi HS leân baûng tính. - 2 HS lên bảng, cả lớp tính ở baûng con . a) 1357  5 = 6785 7  853 = 5971 b) 40263  7 = 281841 5  1326 = 6630 Baøi 3 ( Daønh cho HS khaù, gioûi) + Bài tập yêu cầu chúng ta làm - Tìm hai biểu thức có giá trị baèng nhau. gì? - Viết lên bảng biểu thức có giá trị bằng biểu thức này. - Hoïc sinh tìm vaø neâu: + Em làm thế nào để tìm được: 4  2145 = ( 2100 + 45 )  4 4  2145 = ( 2100  45 )  4? - Tính giá trị của biểu thức thì 4  2145 vaø (2100  45)  4 cuøng coù giaù trò laø 8 580 . -Ta nhận thấy 2 biểu thức cùng có chung một thừa số là 4, thừa soá coøn laïi: 2145 = (2100  45), vaäy theo tính chất giao hoán của phép nhân thì 2 biểu thức này bằng nhau. - Yeâu caàu HS laøm tieáp baøi, - HS laøm baøi vaøo taäp khuyeán khích HS aùp duïng tính chất giao hoán của phép nhân để 4  2145 = ( 2100 + 45 )  4 tìm các biểu thức có giá trị bằng 3964  6 = ( 4 + 2 )  ( 3000 + 964 ) nhau. 10287  5 = ( 3 + 2 )  10287 -Yeâu caàu HS laøm baøi vaøo taäp. - Hoïc sinh giaûi thích theo caùch - Nhận xét chữa bài. Trang 156. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường TH An Đức. 2’. Toán – Lớp 4. thứ 2: - Vì 3964 = 3000 + 964 vaø 6 = 4 + 2 mà khi đổi chỗ các thứa số trong một tích thì tích đó không thay đổi nên: 3964  6 = 4 + 2  ( 3000 + 964 ) 10 287  5 = (3 + 2)  10 287 - Hoïc sinh giaûi thích: Vì 3 964 = 3 000 + 964 vaø 6 = 2 + 4 maø khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi neân: 3 964  6 = 4 + 2  (3000 + 964) - Vì 5 = 3 + 2 mà khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi. Neân ta coù :10 287  5 = (3 + 2)  10 287 - Nhaän xeùt caùc baøi coøn laïi töông tự. Baøi 4 ( Daønh HS khaù, gioûi) - Gọi HS đứng tại chỗ nêu - Học sinh nêu: a) a  b = b  a; mieäng, GV ghi leân baûng. b) a  1 = 1  a = a c) a  0 = 0  a = 0 3) Cuûng coá – Daën doø - Nhaän xeùt tieát hoïc. + Nêu lại tính chất giao hoán cuûa pheùp nhaân. - Veà nhaø chuaån bò tieát sau: Nhaân với 10, 100, 1000…... Trang 157. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường TH An Đức. - Ngaøy daïy:. /. Toán – Lớp 4. / 20 TUAÀN : 11 TIEÁT : 51. NHÂN VỚI 10, 100, 1 000, … CHIA CHO 10, 100, 1000, --------------------------I - MUÏC TIEÂU: - Biết thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10 , 100,1000… và chia số troøn chuïc , troøn traêm , troøn nghìn cho 10,100, 1000… II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 3ph. Hoạt động của học sinh 1) Kieåm tra baøi cuõ + Nêu tính chất giao hoán của pheùp nhaân. AÙp duïng tính: a) 4 x 5 x 25 b) 2 x 7 x 500 2) Bài mới 1ph a) Giới thiệu bài: bằng lời. 34ph b) Hướng dẫn nhân một số tự nhiên với 10 , chia số tròn chục cho 10 + Nhân một số với 10 - Vieát leân baûng pheùp tính 35  10 + Dựa vào tính chất giao hoán cuûa pheùp nhaân em cho bieát 35  10 baèng gì? + 10 coøn goïi laø maáy chuïc? - Giaùo vieân: Vaäy 10  35 = 1 chuïc  35 + 1 chục nhân với 35 bằng bao nhieâu? + 35 chuïc laø bao nhieâu? - Vaäy 10  35 = 35  10 = 350. Hoạt động của học sinh - 2 HS neâu vaø aùp duïng tính. Caû lớp nhận xét.. - HS đọc phép tính . - HS neâu: 35  10 = 10  35. - 10 coøn goïi laø 1 chuïc. - Baèng 35 chuïc - 35 chuïc laø 350. Trang 158. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường TH An Đức. Toán – Lớp 4. + Em có nhận xét gì về thừa số 35 vaø keát quaû cuûa pheùp nhaân 35  10 = ? + Vậy khi nhân một số với 10 chuùng ta coù theå vieát ngay keát quaû cuûa pheùp tính nhö theá naøo? + Hãy thực hiện: 12  10 = 78  10 = 357  10 = 7 891  10 = + Chia soá troøn chuïc cho 10 - Vieát leân baûng pheùp tính 350 :10 và yêu cầu HS suy nghĩ để thực hiện phép tính. - Giaùo vieân: Ta coù 35  10 = 350. + Vaäy khi laáy tích chia cho moät thừa số thì kết quả sẽ là gì ? + Vaäy 350 chia cho 10 baèng bao nhieâu? + Em coù nhaän xeùt gì veà soá bò chia vaø thöông trong pheùp chia 350 : 10 = 35 + Vaäy khi chia soá troøn chuïc cho 10, ta coù theå vieát ngay keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo? -Yêu cầu HS thực hiện: 70 : 10 = 140 : 10 = 2170 : 10 = 7800 : 10 = c) Hướng dẫn nhân một số tự nhiên với 100 , 1000, … Chia cho soá troøn traêm, troøn nghìn cho 100 , 1000 … - Hướng dẫn HS nhân một số tự nhiên với 100, 1000 … Chia một soá troøn traêm, troøn nghìn … cho. - Keát quaû cuûa pheùp nhaân 35  10 chính là thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số 0 vào bên phải. - Khi nhân một số với 10 ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó. - HS nhaåm vaø neâu: 12  10 = 120 78  10 = 780 457  10 = 4 570 7891  10 = 78 910 - HS suy nghó .. - Lấy chia cho một thừa số thì được kết quả là thừa số còn lại. - Hoïc sinh neâu: 350 : 10 = 35 -Thương chính là số bị chia xoá đi một chữ số 0 ở bên phải. - Khi chia moät soá troøn chuïc cho 10, ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số ở bên phải số đó. - HS nhaåm vaø neâu : 70 : 10 = 7 140 : 10 = 14 2170 : 10 = 217 7800 : 10 = 780. Trang 159. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường TH An Đức. Toán – Lớp 4. 100, 1000, … + GV keát luaän: - Khi nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000. Ta coù theå vieát ngay keát quaû cuûa pheùp nhaân nhö theá naøo? - Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn , … cho 10, 100, 1000, … ta coù theå vieát ngay keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo? c) Luyeän taäp Baøi 1 ( coät 1, 2) - Đọc yêu cầu bài tập. - Giuùp HS yeáu laøm baøi. Bài 2 ( 3 dòng đầu) - Vieát leân baûng 300 kg = … taï vaø yêu cầu HS thực hiện phép đổi. - Yeâu caàu HS neâu caùch laøm cuûa mình, hướng dẫn HS lần lượt đổi nhö SGK + 100 kg baüng bao nhieâu taï? Giáo viên: Muốn đổi 300 kg thaønh taï ta nhaåm: 300 : 100 = 3 taï. Vaäy 300 kg = 3 taï - Yeâu caàu HS laøm tieáp phaàn coøn laïi vaøo taäp. – Giuùp HS yeáu laøm baøi.. 2’. - Khi nhân một số tự nhiên với 10 ,100, 1000, ta chæ vieäc vieát thêm một, hai, ba, … chữ số 0 vào bên phải số đó. - Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn , cho 10, 100, 1000, ta chỉ việc bớt đi một, hai, ba, … chữ số 0 ở bên phải số đó.. - HS tự làm bài vào tập, sau đó nối tiếp nhau đọc kết quả:. - HS neâu 300 kg = 3 taï. -100 kg = 1 taï. - HS tự làm bài vào tập, 2 HS làm bài trên bảng lớp. 70 kg = 7 yeán 800kg = 8 taï 300taï = 30 taán. - Chấm một số tập, nhận xét sửa chữa. 3) Cuûng coá – Daën doø + Khi nhân một số tự nhiên với - 2 HS trả lời. 10, 100, 1000, ta coù theå vieát ngay keát quaû cuûa pheùp nhaân nhö theá naøo? quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo? -Veà nhaø xem laïi baøi. - Chuaån bò tieát hoïc sau.. Trang 160. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường TH An Đức. - Ngaøy daïy:. /. Toán – Lớp 4. / 20 TUAÀN : 11 TIEÁT : 52. TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN --------------------------I - MUÏC TIEÂU: - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân . - Bước đầu biệt vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực haønh tính . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng so sánh giá trị hai biểu thức ( a x b ) x c và a x ( b x c ) Trong SGK, trang 60 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 4ph. Hoạt động của học sinh Hoạt động của học sinh 1) Kieåm tra baøi cuõ + Muốn nhân một số tự nhiên -2 HS trả lời với 10, 100, 1000, … ta làm thế naøo? + Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn ta laøm sao? 2) Bài mới 1ph a) Giôí thieäu baøi: 33ph b) Giới thiệu tính chất kết hợp cuûa pheùp nhaân: + So sánh giá trị của biểu thức: - Giaùo vieân vieát leân baûng bieåu thức: (2  3)  4 vaø 2  (3  4) - Yeâu caàu HS tính giaù trò cuûa hai - HS tính vaø so saùnh: (2  3)  4 = 6  4 = 24 biểu thức, rồi so sánh giá trị của vaø 2  (3  4 ) = 2  12 = 24 hai biểu thức với nhau. - Giáo viên làm tương tự với các Vậy ( 2  3 )  4 = 2  ( 3  4 ) cặp biểu thức khác: ( 5  2 )  4 vaø 5  ( 2  4 ) ( 4  5 )  6 vaø 4  ( 5  6 ) + Giới thiệu tính chất kết hợp cuûa pheùp nhaân. Trang 161. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường TH An Đức. Toán – Lớp 4. - Giáo viên treo bảng số ở phần baøi hoïc. - Yêu cầu HS thực hiện tính giá - HS tính giá trị của các biểu thức trị của các biểu thức: vaø neâu: ( a  b )  c và a  ( b  c ), để (5  2)  4=5  (2  4) ñieàn vaøo baûng. ( 4  5)  6 = 4  ( 5  6 ) - HS đọc bảng số. - 3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính ở một dòng để hoàn thành bảng. + Hãy so sánh giá trị của biểu - Giá trị của biểu thức ( a  b )  c và giá trị của biểu thức a  ( b  c thức: ( a  b )  c với giá trị của biểu ) đều bằng 60 thức: a  ( b  c ), khi a = 3 ; b = 4 ; c=5 - Các biểu thức còn lại so sánh tương tự. - Giaùo vieân: Haõy so saùnh giaù trò của biểu thức ( a  b )  c với giá trị của biểu thức a  ( b c ) , khi a = 5 ; b = 2 ; c = 3 . Vaø: a=4 ;b=6;c=2 + Vậy giá trị của biểu thức ( a  - Giá trị của biểu thức a  ( b  c ) b )  c luôn luôn như thế nào với luôn bằng giá trị của biểu thức a  giá trị của biểu thức a  ( b  c ) ( b  c ) ? - Ta coù theå vieát : (a  b)  c=a  (b  c) - HS đọc: ( a  b )  c = a  ( b  c) - Giáo viên vừa chỉ vừa nêu (a  b) goïi laø 1 tích hai thuøa soá, - HS nghe giaûng biểu thức (a  b)  c có dạng là tích hai thừa số nhân với số thứ ba, số thứ ba ở đây là c. - Xét biểu thức a  (b  c) thì ta thấy a là số thứ nhất của tích a  b , còn (a  b) là tích của số thứ hai và số thứ ba trong biểu thức (a  b)  c Trang 162. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường TH An Đức. Toán – Lớp 4. + Vậy khi thực hiện nhân một tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba. - GV goïi HS neâu laïi keát luaän - GV ghi công thức và kết luận leân baûng. c) Luyeän taäp Baøi 1a - Viết lên bảng biểu thức: 254 + Biểu thức có dạng tích của maáy soá ? + Có những cách nào để tính giá trị của biểu thức? -Yeâu caàu HS tính giaù trò cuûa biểu thức theo 2 cách.. - Giúp đỡ HS yếu.. -3 HS nhaéc laïi.. - HS đọc biểu thức. - Biểu thức 2  5  4 có dạng tích cuûa ba soá. - Coù 2 caùch: + Lấy tích của thừa số thứ nhất và thừa số thứ hai nhân với số thứ ba. + Lấy số thứ nhất nhân với tích của số thứ hai và số thứ ba. -1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vaøo taäp.. - GV nhaän xeùt vaø neâu caùch laøm đúng. Baøi 2 + Bài tập yêu cầu chúng ta làm - Tính giá trị của biểu thức bằng gì ? caùch thuaän tieän nhaát . - HS đọc biểu thức. - Cả lớp tự làm bài vào tập. - 2 HS leân baûng - GV nhận xét chữa bài, thống nhaát keát quaû laøm baøi. Baøi 3 ( Daønh HS khaù, gioûi) - HS tự làm bài vào tập, nộp 1 số taäp chaám ñieåm. - GV chaám ñieåm – nhaän xeùt + Caùch 1: chữa bài. Soá boä baøn gheá coù taát caû laø: 15  8 = 120 (boä) Soá HS coù taát caû laø : 2  120 = 240 (HS) Đáp số: 240 học sinh. Trang 163. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường TH An Đức. Toán – Lớp 4. + Caùch 2: Số HS của mỗi lớp là: 2  15 = 30 ( HS ) Số HS trường đó có là : 30  8 = 240 (HS ) Đáp số : 240 học sinh 2ph. 3) Cuûng coá – Daën doø -Veà nhaø laøm baøi:125  5  2  8 124 + 789 + 876 + 211 - Yeâu caàu hoïc sinh chuaån bò baøi học sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số 0.. Trang 164. Giaùo vieân: Nguyeãn Thò Coâng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>