Giáo án Đại số 10 NC tiết 70: Các số đặc trưng của mẫu số liệu

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy säan: 25 /03. Ngµy gi¶ng:27/03/2008 TiÕt so¹n: 70 Các số đặc trưng của mẫu số liệu.. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc:Gióp häc sinh n¾m ®­îc c¸c kiÕn thøc sau - Kh¸i niÖm trung b×nh céng cña mét d·y sè liÖu thèngs kª. - Sè trung vÞ vµ ý nghÜa cña nã. 2. VÒ kü n¨ng: . RÌn luyÖn c¸c kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp thèng kª: tÇn sè, tÇn suÊt. . KÜ n¨ng tÝnh thµnh th¹o trung b×nh céng. 3. Về tư duy và thái độ: . HS liªn hÖ víi nhiÒu bµi to¸n thùc tÕ th«ng qua kh¸I niÖm trung b×nh céng hiÓu s©u kh¸I niÖm sè trung b×nh céng. . Hiểu rõ hơn vai trò của toán học trong đời sống. . Có thái độ tích cực, niềm say mê tìm tòi và sáng tạo Toán học.. II. Chuẩn bị phương tiện dạy học: 1.ChuÈn bÞ cña GV -VÏ s½n mét sè h×nh, mét sè b¶ng8,9 SGK, phÊn mµu hoÆc: - ChuÈn bÞ m¸y chiÕu ®a n¨ng. - Chuẩn bị đề bài trắc nghiệm và đáp án tương ứng. Chuẩn bị một số câu hỏi nhằm dÉn d¾t HS trong thao t¸c d¹y häc 2.ChuÈn bÞ cña HS: . HS ôn lại một số kiến thức về hàm số đã học ở lớp. . Đọc bài trước ở nhà. III. Phương pháp dạy học: - Gợi mở, vấn đáp. - Chia nhãm häc tËp. IV. Tiến trình dạy học và các hoạt động: A. KiÓm tra bµi cò: (6’). Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> C©u hái 1: Em h·y nªu kh¸I niÖm vÒ trung b×nh céng cña n sè? C©u hái 2: H·y nªu ý nghÜa thùc tiÔn cña viÖc chia líp? C©u hái 3: Nêu kháI niệm phần tử đại diện của lớp. Việc chia lớp có ý nghĩa gì trong việc tính toán cña thèng kª? B. Bµi míi Hoạt động 1 (14’) I-sè trung b×nh céng (sè trung b×nh) vÝ dô 1: GV nªu vÝ dô 1 SGK. . Hoạt động của GV C©u hái 1: TÝnh chiÒu cao trung b×nh cña 36 HS trong kÕt qu¶ ®­îc ®iÒu tra ®­îc tr×nh bµy ë b¶ng 3 cña tiÕt 1 C©u hái 2: TÝnh chiÒu cao trung b×nh cña 36 HS trong kÕt qu¶ ®­îc ®iÒu tra ®­îc tr×nh bµy ë b¶ng 4 cña tiÕt 1 theo hai c¸ch. Hoạt động của học sinh Gîi ý tr¶ lêi c©u hái 1: x  161,39. Gîi ý tr¶ lêi c©u hái 2: .[153.6+159.12+165.13+171.5]:36 =161,83 .153.0,67+159.0,333+165.0,361+171. 0,139 =161,832. GV: Nªu hai c¸ch tÝnh sè trung b×nh Trường hợp bảng phân bố tần số, tần suất (rời rạc) 1 n. . x  (n1 x1  n2 x2  ...  nk xk )  f1.x1  f 2 x2  ...  f k xk Trong đó ni , fi lần lượt là giá trị tần số, tần suất của giá trị xi , n là các số liệu thống kê ( n  n1  n2  ...  nk ) Trường hợp bảng phân bố tần số, tần suất ghép lớp 1 (n1c1  n2 c2  ...  nk ck )  f1c1  f 2 c2  ...  f k ck n Trong đó ci , ni , fi lần lượt là giá trị đại diện , tần số, tần suất của lớp thứ i, n là các số liệu x. thèng kª ( n  n1  n2  ...  nk ) Hoạt động 2 (10’) Thùc hiÖn H§1 SGK Hoạt động của GV. Hoạt động của học sinh. Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> C©u hái 1: H·y tÝnh trung b×nh céng cña c¸c b¶ng ph©n bè 6,8. Gîi ý tr¶ lêi c©u hái 1: Gäi sè trung b×nh céng cña b¶ng 6 , b¶ng 8 lần lượt là x1 , x2 ta tính được x1  18,50 c, x2  17,90 c. C©u hái 2: Tõ kÕt qu¶ tÝnh ®­îc ë c©u a) , có nhận xét gì về nhiệt độ ở thành phố Vinh trong th¸ng 2 vµ th¸ng 12? (cña 30 n¨m ®­îc kh¶o s¸t. Gîi ý tr¶ lêi c©u hái 2: V× x1  x2 nªn cã thÓ nãi r»ng t¹i thµnh phè Vinh, trong 30 năm được khảo sát, nhiệt độ trung bình của tháng 12 cao hơn nhiệt độ trung b×nh cña th¸ng 2. C. Cñng cè bµi *Bµi tËp tr¾c nghiÖm (10’) C©u 1:cho b¶ng ph©n bè tÇn sè ®iÓm thi cña häc sinh §iÓm bµi thi (x) TÇn sè (n) 0 10 1 15 2 20 3 20 4 50 5 60 6 55 7 20 8 25 9 10 10 15 N=300 Điểm trung bình là (làm tròn đến 1 chữ số phần thập phân) (a) 5,1 (b) 4,82 (c) 5,2 (d) 5,3 Trả lời : đáp án a) C©u 2: Cho b¶ng thèng kª ®iÓm häc kú m«n vËt lý ë líp 10 ta ®­îc b¶ng kÕt qñ nh­ sau Líp ®iÓm bµi thi TÇn sè (n) [0;2] 70 [3;5] 130 [6;8] 170 [9;10] 30 N=400 Sè trung b×nh lµ: (a) 3; (b) 4 (c) 5 (d) 6 Tr¶ lêi Chän (c) * Em cho biÕt néi dung c¬ b¶n cña bµi häc h«m nay? (5’) Bµi tËp vÒ nhµ 1,2 trang 122. Lµm bµi tËp thªm sè 10,11 trong SBT trang 155. Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>