Giáo án môn học Tuần 27 - Lớp 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 27 Soạn ngày : 7/3/2010 Tiết 1:. Ngày dạy: Thứ 2/08/3/2010 CHÀO CỜ. Tiết 2:. TẬP ĐỌC. DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY A) Mục tiêu : - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài , biết đọc với giọng kể chậm rãi , bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm . - Hiểu nội dung : ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.( trả lời được các câu hỏi trong SGK ) . B) Đồ dùng dạy- học : - GV : Sơ đồ trái đất trong hệ mặt trời. - HS : đồ dùng học tập. C) Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy. Hoạt động học. II - KTBC: (4’) Đọc bài và trả lời câu hỏi: bài" Ga - Vrốt ngoài chiến luỹ" - Nhận xét và cho điểm HS. III- Bài mới: ( 32’) 1. Giới thiệu bài Cho Hs quan sát chân dung 2 nhà khoa học : Cô - péc - ních, Ga- li- lê 2. Nội dung bài a) Luyện đọc: 11’ - Bài chia 3 đoạn - Đọc nối tiếp bài.( 2 lần) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. - Yêu cầu HS tìm các từ khó - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp. - Đọc phần chú giải. - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài b) Tìm hiểu bài. - 2 em. - HS quan sát tranh. - HS đọc nối tiếp mỗi em 1 đoạn Đoạn 1 : từ đầu đến của chúa trời. .Đoạn 2 : tiếp đến gần bảy chục tuổi. . Đoạn 3 : còn lại - HS tìm từ khó đọc và đọc - 2 em ngồi cùng bàn đọc - 2 em - 1 em - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi.. - Lúc bấy giờ mọi người cho rằng trái - Ý kiến của Cô- péc- ních có điều gì đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các khác với ý kiến chung lúc bấy giờ? vì sao phải quay quanh trái đất, Cô- pépních lại chứng minh rằng trái đất mới là 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> một hành tinh quanh xung quanh mặt trời. - Vì nó đi ngược lại với những lời phán - Vì sao phát hiện của Cô- péc–ních lại bảo của Chúa trời. - Ý1: Cô- pép- ních dũng cảm bác bỏ ý bị coi là tà thuyết kiến sai lầm, công bố phát hiện mới. -Tiểu kết rút ý chính - HS đọc thầm - Ga- li- lê viết sách nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến của Cô- pép- ních. - Đọc đoạn 2 - Vì cho rằng ông cùng Cô- pép- ních - Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì ? nói ngược với những người bảo vệ Cháu trời. - Vì sao toà án lúc ấy lại xử phạt ông? - Ý2: Chuyện Ga- li- lê bị xét xử. - HS đọc thầm + Tiểu kết rút ý chính - Hai nhà khoa học đã qiám nói lên khoa - Đọc đoạn 3: học chân chính, nói ngược với lời phán + Lòng dũng cảm của Cô- péc- ních và bảo của Chúa trời. Ga- li- lê đã bị đi tù Ga- li- lê thể hiện ở cỗ nào ? nhưng ông vẫn bảo vệ chân lí. - Tiểu kết rút ý chính - Ý3: Sự dũng cảm bảo vệ chân lý của nhà bác học Ga- li- lê. * Tiểu kết rút ra ND chính của bài - Bài văn ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên chì bảo vệ chân lý khoa học. - Đọc nối tiếp và nêu cách đọc toàn bài.. c, Luyện đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp lần 3 - Toàn bài đọc với giọng thế nào? Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn (Chưa đầy một thế kỷ...trái đất vẫn quay) Đưa bảng phụ đoạn văn - GV đọc mẫu - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi ở chỗ nào? và nhấn giọng những từ nào? - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Đọc nối tiếp toàn bài? Nhận xét – Đánh giá:. - Lắng nghe - Đọc cá nhân - Nêu cánh đọc đoạn 2 - nhóm 2 - 5 em - 3 em. IV- Củng cố – dặn dò : (2’) - Nhận xét tiết học. - Học bài và chuẩn bị bài sau. 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tiết 2:. TOÁN. LUYỆN TẬP CHUNG A) Mục tiêu: - Rút gọn được phân số . - Nhận biết được phân số bằng nhau . - Biết giải bài toán có lời văn .liên quan đến phân số . B) Đồ dùng dạy - học - GV: SGK, Giáo án - HS: SGK, vở ghi C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy. Hoạt động học. I - Ổn định tổ chức : (1’) II – KTBC : (4’) - Gọi HS lên bảng làm bài tậphướng dẫn - 2 em thực hiện YC luyện tập thêm của tiết trước - Nhận xét ghi điểm III- Bài mới: ( 32’) 1. Giới thiệu bài: trực tiếp 2. Nội dung bài * HD HS làm bài tập - 2 em lên bảng làm -cả lớp làm vào vở Bài 1( 139) - YC HS rút gọn sau đó so sánh để tìm * Rút gọn phân số: phân số bằng nhau9 :3 25 25 : 5 5 9 3   ;   30 30 : 5 6 15 15 : 3 5 6:2 10 10 : 2 5 6 3   ;   12 12 : 2 6 10 10 : 2 5 3 9 6 5 25 10   ;   5 5 10 6 30 12. - GV chữa bài - YC HS kiểm tra lẫn * Các phân số bằng nhau nhau - HS đổi chéo vở để KT lẫn nhau Bài 2( 139) - Gọi HS đọc bài toán - YC HS làm bài. - 2 em đọc - HS làm nhóm đôi Bài giải a) Tổ 3 chiếm. 3 của lớp là vì HS của cả 4. lớp chia đều thành 4 tổ có nghĩa là thành 4 phần bằng nhau, 3 tổ chiếm 3 phần như thế b) 3 tổ có số HS là:. - Chữa bài. 3 4. 32   24 ( học sinh ). Bài 3: 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Gọi HS đọc đề toán - Bài toán cho biết gì?. - 2 em đọc đề - Quãng đường dài 15 km Đã đi. 2 quãng đường 3. - Tìm xem còn phải đi bao nhiêu ki- lô mét nữa - Làm thế nào để tính được số ki- lô mét - Lấy cả quãng đường trừ đi số ki lômét đã đi còn phải đi? - Vậy trước hết chúng ta phải tính được - Tính số ki- lô- mét đã đi gì? -1 em lên bảng làm bài - cả lớp làm vào - YC HS làm bài vở Bài giải Anh Hải đã đi được đoạn đường dài là: - Bài toán YC chúng ta tìm gì?. 15 . 2  10 ( km) 3. Đáp số: 10 km - Nhận xét bài của bạn. - GV chữa bài của HS trên bảng IV- Củng cố - dặn dò: ( 2’) - Về làm các bài tập ở phần luyện thêm - CBBS: KT giữa kìII - Nhận xét giờ học. ****************************************************** Tiết 4:. CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết ). BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH A) Mục tiêu : - Nhớ - viết đúng chính tả, biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ. - Làm đúng BTCT phương ngữ (2) a/b. B. Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a ( 3 phiếu) - HS SGK, vở ghi C) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức : (1’) II - KTBC : (3’) - Đọc lại bài 2a ( 77) - Nhận xét đánh giá? III- Bài mới : (32’) 1. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu 2. Nội dung bài .*Hướng dẫn HS nhớ viết:23’ - Đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối.. Hoạt động học - 2 em. - Đọc đồng thanh 1 lần 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Hình nào trong đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảm vàlòng hăng say của chiến sĩ lái xe? + Tình đồng chí, đồng đội của các chiến sĩ được thể hiện qua những câu thơ nào? - Những từ nào hay viết sai chính tả? - Hãy lên bảng viết lại những từ đó? - Nhận xét bạn viết? - Đây là thể thơ tự do ta trình bày NTN? * Viết chính tả: * đọc HS soát lỗi * Chấm bài :5’ -Nhận xét ưu, nhược. 3. Luyện tập Bài tập:7’ Bài 2a (86) Đưa bảng phụ Nêu yêu cầu? - Hãy làm vào bảng phụ? - Hãy nêu lại bài của mình? - Nhận xét bài của các bạn? GV chữa bài. Bài 3a(87) Chọn các tiếng thích hợp trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh câu văn? Nêu ý kiến của mình? Nhận xét chữa bài? IV- Củng cố- dặn dò: ( 1’) Thu nốt bài về nhà chấm. Dặn về xem lại bài.và làm nốt bài tập phần 2b. 3 b Nhận xét giờ học. + Xe không kính, ừ thì ướt áo, mưa tuân , mưa xối như ngoaàitrời chưa cần thay lái trăm cây nữa + Gặp bạn bè suất dọc đường đi tới, bắt tay nhau qua cửa kính vỡ rồi - Xoa mắt đắng, đột ngột, ùa. - 3 em - Các dòng thơ viết sát lề vở. Hết mỗi khổ thơ cách ra 1 dòng. - HS nhớ viết bài. - HS soát lỗi. - Chấm 5 bài - Tìm 3 trường hợp chỉ viết với s? ( sai, sãi, sàn)sàn, sỡ,sặc,sợ, sởn, sợn, sùng.. - Tìm 3 trường hợp chỉ viết với x?( xai, xẵng, xé...)xác, xấc, xem , xét, xẹp, xế , xếch - HS suy nghĩ làm nháp, 3 em làm phiếu. - HS dùng bút chì làm SGK. Thứ tự: sa, xen. ************************************************* Tiết 5: KĨ THUẬT LẮP CÁI ĐU ( Tiết 2) A) Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu -Lắp được cái đu theo mẫu . * Với HS khéo tay : + Lắp được cái đu theo mẫu . + Đu lắp được tương đối chắc chắn, chuyển động được . B) Đồ dùng dạy học - GV : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS: Đồ dùng học tập. 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức : ( 1’) II – KTBC : (4’) III - Bài mới : (28’) 1. Giới thiệu –nêu mục đích bài học 2. Nội dung bài *Hoạtđộng1: quan sát mẫu -GV cho H quan sát cái đu đã lắp sẵn -HS qs từng bộ phận của cái đu và đặt câu hỏi - Cái đu gồm những bộ phận nào? - Nêu tác dụng của cái đu trong thực tế Hoạt động 2:HD thao tác kĩ thuật -G HD lắp cái đu theo quy trình SGK để H quan sát a,HD HS chọn các chi tiết b,Lắp từng bộ phận *Lắp giá đỡ đu H2-SGK -Để lắp được giá đỡ đu phải cần có những chi tiết nào? -Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì? Lắp ghế đu H3-sgk -Để lắp được ghế đu chọn những chi tiết nào? số lượng bao nhiêu -Lắp trục đu vào ghế đu H4-SGK -G nhận xét uốn nắn bổ xung cho hoàn thiện -Cần cố định trục đu,cần bao nhiêu vòng hãm c,Lắp ráp cái đu -GV tiến hành lắp ráp các bộ phận (lắp H4 vào H2) để hoàn thành cái đu như H1 sgk sau đó kiểm tra sự dao động của cái đu d,HDH tháo các chi tiết. IV- Củng cố- dặn dò: ( 2’) - Về nhà tập lắp cái đu và nhớ các chi tiết để lắp cái đu - CBBS: học tiếp. Hoạt động học KT đồ dùng của H. - Có 3 bộ phận :giá đỡ đu, ghế đu, trục đu -Ở các trường mầm non hoặc trong công viên ta thường thấy các em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu -G cùng H chọn các chi theo sgk và để vào nắp hộp theo từng loại -Chọn một vài chi tiết cần lắp cái đu -Cần 4 cọc đu ,thanh thẳng 11 lỗ ,giá đỡ trục đu -Cần chú ý vị trí trong ngoài của các thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ u dài . -Cần chọn tấm nhỏ ,4 thanh thẳng 7 lỗ 1 tấm có 3 lỗ ,1 thanh chữ u dài -H quan sát H4 gọi 1 H lên lắp -Cần 4 vòng hãm - HS quan sát. -Khi tháo phải tháo dời từng bộ phận tiếp đố mới tháo dời từng chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp -Khi tháo xong phải xếp gọn vào hộp *Đọc ghi nhớ. 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Soạn ngày : 7/3/ 2010 Ngày dạy: Thứ 3/09/3/2010 Tiết 1: Thể dục Di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng . Trò chơi“ Dẫn bóng ” I – Mục tiêu : - Bước đầu biết cách thực hiện được động tác di chuyển tung bóng và bắt bóng bằng hai tay . - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được. I .Địa điểm Phương tiện . - Sân thể dục - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi . - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , dây nhảy , bóng. III . Nội dung – Phương pháp thể hiện . Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Mở đầu 1. nhận lớp 2. phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học 3. khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực hiện các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … - thực hiện bài thể dục phát triển chung . Cơ bản 1 . bài tập RLTTCB . - Thực hiện được động tác di chuyển tung bóng và bắt bóng bằng hai tay. 2. Trò chơi vận động - Chơi trò chơi “Dẫn bóng” 3. Củng cố: Di chuyển tung bóng và bắt bóng bằng hai tay . kết thúc. - Tập chung lớp thả lỏng.. 6 phút 2phút 3 phút 2x8 nhịp. * ******** ******** đội hình nhận lớp. đội hình khởi động cả lớp khởi động dưới sự điều khiển của cán sự 18-20 phút 13-14 phút cự ly 10- 15 m. 4-6 phút. 2-3 phút 5-7 phút. 8 Lop4.com. Gv quan sát h/s thực hiện động tác nhắc nhở sửa sai * ******** ******** ******** cho các tổ thi đua với nhau GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi h\s thực hiện gv và hs hệ thống lại kiến thức * *********.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện ở nhà. *********. ***************************************************** Tiết 2: TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ( GIỮA HỌC KÌ II) A) Mục tiêu: - Nhận biết khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau , rút gọn , so sánh phân số , viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại . -Cộng, trừ, nhân chia, hai hai phân số, cộng, trừ, nhân chia phân số với số tự nhiên , chia phân số với số tự nhiên . B) Đồ dùng dạy- học - GV: Đề kiểm tra - HS: Ôn những dạng toán đã học, giấy kiểm tra C) Các hoạt động dạy- học I - Ổn định tổ chức: (1’) II- KTBC: (4’) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS III - Bài mới (32’) - GV ghi đề lên bảng 1) Quy đồng mẫu số các phân số: a). 1 1 và 6 5. ; b). 11 8 và 49 7. ; c). 12 5. và. 5 9. 2) Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn 6 6 6 ; ; 11 8 3. 3) Tính rồi rút gọn: a). 6 2  8 3. ;. b). 9 2  5 6. ; c). 2 3 : 5 10. ;. d ). 11 5  9 10. 4) Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 50 mét, chiều rộng bằng. 2 chiều dài. 3. Tính diện tích mảnh vườn đó? III - Luyện tập: - HS làm bài vào giấy kiểm tra - GV quan sát - Thu bài chấm * Đáp án: 1) Cấu 1( 3 điểm )( đúng mỗi phép tính 1 điểm ) 11  7 1 1 5 5 1 1 6 6 11 77 8 8  49 392   ;   ; b)   ;   6 6  5 30 5 5 6 30 49 49  7 343 7 7  49 343 55 12 12  9 108 5 25 c)   ;   5 59 45 9 95 45 a). 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 2) Câu 2: (1 điểm ) 6 6 ; 11 8. ;. 6 3. 3) Câu 3: ( 4 điểm ) đúng mỗi phân số 1 điểm 6 2 18 16 34 17 9 2 54 10 44 22      ; b)      8 3 24 24 24 12 5 6 30 30 30 15 2 3 2 10 20 4 11 5 55 11 c) :     ; d )    5 10 5 3 15 3 9 10 90 8 a). 4) Câu 4: ( 2 điểm) Bài giải Chiều rộng của hình chữ nhật đó là: 50 . 2  20 5. ( m2 ). Diện tích của hình chữ nhật đó là: 50  20  1000 ( m2) Đáp số: 1000 m2 IV- Củng cố- dặn dò : (2’) - Về nhà xem lại các dạng toán về phân số - CBBS: Hình thoi - Nhận xét giờ học ******************************************************** Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU. CÂU KHIẾN A)Mục tiêu: - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến ( ND ghi nhớ ) - Biết nhận được câu khiởctong đoạn trích (BT1) , mục III) ,bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3 ). B) Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết bài 1(III) trang 88; Hai phiếu to. - HS: SGK, vở ghi C)Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II - KTBC: ( 3’) - Tìm từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ “ - 2 em nêu bài 1( 83) dũng cảm” - Nhận xét bổ sung? III - Bài mới: ( 32’) 1. Giới thiệu : - Khi em quên bút ở nhà, em muốn - Hoa ơi cho mình mượn bút cậu chưa mượn bút của bạn em nói thế nào? dùng với! - Bạn cho mình mượn chiếc bút này nhé! Các câu này gọi là câu khiến. - Câu khiến dùng để làm gì? Cách sử 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> dụng ra sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài hôm nay. 2. Nội dung bài a. Nhận xét: - Đọc bài 1,2 (87) - Nêu câu in nghiêng? - Câu in nghiêng dùng để làm gì? - Cuối câu có sử dụng dấu gì? Những câu dùng để đưa ra lời yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người khác một việc gì đó, gọi là câu khiến. Cuối câu khiến thường có dấu chấm than. - Em hãy nói với bạn một câu để mượn quyển vở? - Thế nào là câu khiến? b. Ghi nhớ: (88) 3. Luyện tập: 20’ Bài 1 (88) Đưa bảng phụ - Nêu yêu cầu? - Tìm câu khiến trong những đoạn trích? Nhận xét chữa bài. - Gọi HS đọc lại câu khiến GV: Câu khiến thường có các từ: Hãy , đừng, chớ , nên , phải.. đứng trước động từ trong câu; Hoặc có hô ngữ ở đầu câu; có từ nhé, thôi , nào..ở cuối câu. Bài 2(89) - Nêu yêu cầu? - Nêu 3 câu em vừa đặt. - Nhận xét bài của các bạn? Bài 3( 89) - Nêu yêu cầu? - Nêu câu của mình? - Nhận xét. - 2 em - Mẹ mời sứ giả vào đây cho con - Câu in nghiêng là lời của Gióng nhờ mẹ mời sứ giả vào. - Dấu chấm than. - Lan ơi, cho mình mượn quyển vở! - 4 em nêu ghi nhớ. - 2 em - HS thảo luận nhóm 2; 4 em lần lượt lên bảng gạch chân những câu khiến. a.Hãy gọi người hành khách vào cho ta! b. Lần sau khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! c. Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! d. Con đi chặt đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta! - 2 em đọc YC - Tìm 3 câu khiến trong sách Tiếng Việt hoặc sách Toán của em? - HS làm vào vở, 3 em làm phiếu to. * Hoạt động nhóm đôi - 3 em - Đặt câu khiến để nói với bạn, với anh, với chị hoặc thầy cô? VD: + Anh cho em đi xem xiếc với! + Em xin phép cô cho em vào lớp ạ!. IV.Củng cố dặn dò:( 2’ ) - Thế nào là câu khiến? - 2 em - Dặn về xem lại bài và học thuộc ghi nhớ.và viết 1 đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến và CBBS - Nhận xét giờ học . 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tiết 4:. KHOA HỌC. CÁC NHUỒN NHIỆT A) Mục tiêu: - Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt. - Thực hiện được một số biện pháp an toàn , tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt .Ví dụ : Theo dõi khi nấu, tắt bếp khi đun xong . B ) Đồ dùng dạy học: - GV: Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm. - HS: SGK, vở ghi C) Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I - Ổn định tổ chức: (1’) - Lớp hát đầu giờ. II - Kiểm tra bài cũ: ( 4’) - Những vật như thế nào gọi là vật - 2 em thực hiện YC truyền nhiệt và vật cách nhiệt ? Cho ví dụ. - Nhận xét - ghi điểm III – Bài mới: ( 28’) 1. Giới thiệu bài – Viết đầu bài. - Nhắc lại đầu bài. * Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng * Mục tiêu: Kể tên và nêu được vai trò của các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống. - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ - Tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò của và thảo luận nhóm. chúng. + Những vật nào là nguồn toả + Các nguồn nhiệt: Mặt trời, ngọn lửa của các nhiệt cho các vật xung quanh? vật bị đốt cháy, nhiệt điện, dầu lửa, khí đốt… + Nêu vai trò của các nguồn nhiệt. + Trong cuộc sống hàng ngày nguồn nhiệt dùng để đun nấu, sấy khô, sưởi ấm và dùng để sản xuất… + Các nguồn nhiệt thường dùng để - Các nguồn nhiệt dùng vào việc đun nấu sấy làm gì? khô sưởi ấm, ... + Khi ga hay củi, than bị cháy hết - Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì ngọn lửa thì có nguồn nhiệt nữa không? sẽ tắt, ngọn lửa tắt sẽ không còn ngọn lửa nữa. * GV KL: Hoạt động 2: Cách phòng tránh những ruủiro nguy hiểm khi * Mục tiêu : Biết thực hiện những sử dụng nguồn nhiệt quy tắc đơn giản trong phòng, tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử Các rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn dụng các nguồn nhiệt. nhiệt - Y/c HS thảo luận nhóm đôi rồi Rủi ro, nguy hiểm Cách phòng tránh ghi vào bảng. Bỏng lửa Thận trọng khi dùng lửa - Phát phiểu bút cho các nhóm Cháy nhà, rừng Điện giật Không nghịch điện… Bị cảm nắng đội mũ đeo kính, không 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> nên chơi chỗ quá nắng.. Bị bỏng do chơi Không nên chơi đùa gần đùa gần lửa lửa. - Tại sao lại phải dùng lót tay để bê nồi xoong ra khỏi nguồn nhiệt? - Vì khi đang hoạt động nguồn nhiệt toả ra xung quanh 1 nhiệt lượng rất lớn, nhiệt đó truyền vào nồi xoong , nồi làm bàng kim loại, dẫn nhiệt rất tốt, lót tay là vật cách nhiệt .... - Tại sao không nên vừa là quần áo - Vì bàn là điện đang hoạt động tuy không bốc vừa làm việc khác? lửa nhưng toả nhiệt rất mạnh. Nêu vừa là quần áo vừa làm việc khác rất dễ bị cháy quần , áo Hoạt động 3: những đồ vật xung quanh. * Mục tiêu : Có ý thức tiết kiệm Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động và sản xuất ở gia đình, địa cuộc sống hàng ngày. phương - Thảo luận nhóm. - Các nhóm báo cáo kết quả: Đun nấu, sưởi - Nhận xét, bổ sung ấm, là quần áo, sấy tóc, hàn xì, thắp sáng… IV – Củng cố – Dặn dò: ( 3’) - Nguồn nhiệt là gì? - Tại sao phải tiết kiệm nguòn nhiệt ? - Về học kỹ bài và có ý thức tieets kiệm nguồn nhiệt và CB bài sau. - Nhận xét tiết học. ********************************************************** Tiết 5:. KỂ CHUYỆN. KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A)Mục tiêu - Chọn được câu chuyện được đã tham gia ( hoặc chứng kiến ) . về lòng dũng cảm , theo gợi ý trong SGK. - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng , biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện . B) Đồ dùng dạy- học: - GV: tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2 - HS : một số câu tuyện về lòng dũng cảm C) Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : ( 1’) II - KTBC : ( 4’ ) - Hãy kể lại câu chuyện em đã được - 2 em thực hiện YC - Nhận xét đánh giá bài kể của bạn? nghe, được đọc nói về lòng dũng cảm? 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - GV nhận xét đánh giá III - Bài mới: (32’) 1.Giới thiệu Hôm nay các em được nghe những chuyện về lòng dũng cảm của những con người có thực đang sống xung quanh chúng ta. 2. Nội dung bài a. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: GV chép đề lên bảng: Kể lại một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia. - Nêu yêu cầu của đề?(GV gạch chân) - GV treo bảng gợi ý - Đọc nối tiếp phần gợi ý? - Đưa tranh: Nêu lại gợi ý 1? Hãy dựa vào những gợi ý đó để suy nghĩ và lựa chọn 1 câu chuyện em đã được chứng kiến hoặc tham gia. - Hãy giới thiệu tên truyện em định kể cho các bạn nghe? 3. Luyện kể: - Kể theo nhóm 2 và trao đổi ý nghĩa câu chuyện? - Thi kể trước lớp? và trao đổi với bạn? VD: Bạn cho biết ý nghĩa câu chuyện? Bạn cần học tập nhân vật nào trong truyện? Vì sao? Nhận xét đánh giá? - Hãy bình chọn bạn kể hay nhất và trả lời câu hỏi hay nhất? - GV nhận xét đánh giá. IV- Củng cố dặn dò: (2’) - Dặn về kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài tuần 28 - Nhận xét giờ học. - 2 em đọc đề- lớp đọc thầm - 2 em - 4 em nối tiếp nhau đọc - 2 em. VD: Tôi muốn kể câu chuyện về lần mình đã đấu tranh với bản thân để dũng cảm nhận lỗi trước bố mẹ. - HS kể theo nhóm 2 - 4 em. ********************************************************** Soạn ngày 8/3/2010 Ngày dạy : Thứ 4/10/3/2010. Tiết1:. TẬP ĐỌC. CON SẺ A) Mục tiêu : -Biết đọc diễn cảm một số đoạn trong bài phù hợp với nội dung, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm . 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Hiểu nội dung : ca ngợi hành động dũng cảm, sả thân cứu con của sẻ già( Trả lời được các CH trong SGK ) B) Đồ dùng dạy- học : - GV : Tranh minh hoạ, bảng phụ. - HS : đồ dùng học tập. C) Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy. Hoạt động học. I - Ổn định tổ chức ( 1’) II - KTBC: (4’). - 2 em. Đọc bài và trả lời câu hỏi: bài" Dù sao trái đất vẫn quay" - Nhận xét và cho điểm HS. III- Bài mới: ( 32’) 1. Giới thiệu bài: Bài học hôm nay giới thiệu với các em một câu chuyện ca ngợi sự dũng cảm của 1 con sẻ bé bỏng khiến một con người phải kính cẩn nghiêng mình trước nó. 2. Nội dung bài a) Luyện đọc: 11’ - HS đọc nối tiếp mỗi em 1 đoạn - Bài chia 5 đoạn - Đọc nối tiếp bài.( 2 lần) GV chú ý sửa Đoạn 1 : 4 dòng đầu .Đoạn 2 : 4 dòng tiếp...con chó lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. . Đoạn 3 : 4 dòng...xuống đất . Đoạn 4: 3 dòng..thán phục . Đoạn 5: còn lại - HS đọc câu khó - HS tìm từ khó đọc và đọc + Ngắt giọng câu" Bỗng...con chó" - 2 em ngồi cùng bàn đọc - Yêu cầu HS tìm các từ khó - 2 em - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp. - 1 em - Đọc phần chú giải. - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài b)Tìm hiểu bài: 13’ - Đọc thầm đoạn 1, 2, 3 và trả lời câu hỏi. - Trên đường đi con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi trên tổ xuống. - Trên đường đi con chó thấy gì? nó định Con chó chậm rãi tiến lại gần sẻ non. làm gì? - Con sẻ non mép vàng óng, trên đầu - Tìm những từ ngữ cho thấy con sẻ còn còn có một nhúm lông tơ. non và rất yếu? - Bỗng từ trên cao gần đó một con sẻ già - Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó từ trên cây lao xuống đất để cứu con, nó 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> dừng lại?. lấy thân mình phủ kín sẻ con, nó rít lên tuyệt vọng, thảm thiết, nhảy hai, ba bước về phía cái mõm há rộngđầy răng của con chó, lao đến cứu con, nó rit lên bằng giọng hung dữ và khản đặc.. - Lao xuống như 1 hòn đá rơi trước mõm con chó, lông dựng ngược miệng - Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên rít lên tuyệt vọngvà thảm thiết nhảy 2 ba ảay lao xuống được miêu tả NTN? bước về phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó lao đến cứu con lấy thân mình phủ kín con sẻ - Ý1: Cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ nhỏ bé và con chó khổng lồ.. - Tiểu kết rút ý chính.. - Đọc và trả lời câu hỏi. - HS quan sát. - Gọi H đọc đoạn 4, 5.. GV dùng tranh minh hoạ hình ảnh con - Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu sẻ già cứu sẻ con với con chó to hung dữ để cứu con. - Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phụ đối - Ý2: Sự ngưỡng mộ của tác giả trước với con sẻ nhỏ bé? tình mẹ con thiêng liêng. - Tiểu kết rút ý chính. - Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu con sẻ non của sẻ già - Tiểu kết rút nội dung chính của bài. - HS đọc ND chính. - 5 em đọc nối tiếp và nêu cách đọc bài.. c. Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp lần 3 - Toàn bài đọc với giọng thế nào? Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2 Đưa bảng phụ đoạn văn - GV đọc mẫu - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi ở chỗ nào? và nhấn giọng những từ nào? - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Đọc toàn bài? Nhận xét – Đánh giá: IV- Củng cố – dặn dò : (3’) - Về học bài và chuẩn bị bài sau: ôn tập - Nhận xét tiết học.. - Nêu cách đọc đoạn 2. - Đọc nhóm 2 - Thi đọc diễn cảm.5 em - 3 em. 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tiết 2 : Âm nhạc ( GV chuyên dạy ) ********************************************** Tiết 3:. TOÁN. HÌNH THOI A) Mục tiêu: - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó . B) Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng phụ kẻ sẵn các hình trong bài tập 1 + 4 bìa cứng dài 20 - 30 cm có khoát lỗ ở 2 đầu ốc vít để lắp ráp thành hình vuông, hình thoi. - HS: Giấy kẻ ô li , htước thẳng, ê ke, kéo, 4 thanh nhựa bằng nhau và các ốc vít bộ lắp ghép kĩ thuật C) Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức : (1’) II - KTBC : ( 3’) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS III- Bài mới : ( 32’) 1. Giới thiệu bài: - Hãy kể tên các hình mà em biết ? *GV: Trong giờ học hôm nay chúng ta cùng làm quen với một hình mới , đó là hình thoi, 2. Nội dung bài a) Hình thành biểu tượng hình thoi - GV và HS cùng lắp ghép hình vuông - GV và HS dùng mô hình lắp ghép để vẽ hình vuông lên bảng và giấy - GV xô lệch hình vuông để thành hình thoi * GV: Hình vừa được tạo từ mô hình được gọi là hình thoi - YC HS đặt mô hình , hình thoi để vẽ lên giấy - GV vẽ trên bảng lớp B A. Hoạt động học - Hát - Lớp để đồ dùng lên bàn. - 1 số em kể trước lớp - Nghe. - HS lắp hình vuông - HS vẽ vào vở - quan sát- nhận xét - HS làm theo. - HS vẽ vào giấy. C D. - YC HS quan sát hình vẽ trang trí trong - Quan sát chỉ hình thoi trong đường SGK diềm b) Nhận biết một số đặc điểm của hình 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> thoi - YC HS quan sát hình thoi trên bảng - Kể tên các cặp cạnh //với nhau trong hình thoi ABCD? - Hãy dùng thước đo độ dài các cạnh của hình thoi? -Độ dài các cạnh hình thoi NTN? * GV kết luận:Hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh bằng nhau 3. Luyện tập Bài 1( 140) - GV treo bảng phụ vẽ sẵn các hình - YC HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi + Hình nào là hình thoi? + Hình nào không phải hình thoi? Bài 2( 141) - Gv vẽ hình lên bảng + Nối A v ới C ta được đường chéo nào? + Nối B với D ta được đường chéo nào? + Hình thoi có mấy đường chéo? + Gọi điểm giao nhau của đường chéoAC và BD là? IV - Củng cố - dặn dò : ( 3’) - Hình như thế nào được gọi là hình thoi? - Hai đường chéo của hình thoi như thế nào với nhau? - Về học thuộc các đặc điểm của hình thoi - Nhận xét giờ học. - HS quan sát - Cạnh AB // với cạnh CD - Cạnh BC // với cạnh AD - HS đo - Độ dài các cạnh bằng nhau - HS nhắc lại. - Quan sát - Hình 1 và hình 3 là hình thoi - Hình 2, 4, 5 không phải hình thoi - HS quan sát và trả lời + AC + BD + Có hai đường chéo AC và BD + 0 , hai đường chéo của hình thoi cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. ************************************************ Tiết 4:. TẬP LÀM VĂN. MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Kiểm tra viết ) A) Mục tiêu: - Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK ( hoặc đề bài do GV chọn ) - Bài viết đủ ba phần:( Mở bài, thân bài, kết bài), Diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý . B. Đồ dùng dạy- học: - GV: + Bảng phụ viết sẵn đề bài.( như SGK) + Bảng phụ viết sẵn dàn bài. 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> * Mở bài: Giới thiệu bao quát về cây, * Thân bài: Tả từng bộ phận của cây( hoặc tả từng thời kỳ phát triển của cây) *Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây. - HS : Quan sát trước 1 số loại cây C. Các hoạt động dạy - học: Họat động của thầy Hoạt động của trò I- Ổn định tổ chức : (1’) II - Bài cũ: ( 4’) - Kiểm tra vở viết của HS. HS để vở lên bàn. III- Bài mới: (36’) 1.Giới thiệu: Trực tiếp 2. Nội dung bài Đưa bảng phụ. - HS đọc đề bài? 4 em - Nêu yêu cầu của đề? 3 em Hãy chọn một trong 4 đề này, chỉ tả 3 em đọc lại một cây tuỳ sở thích, không tả 2, 3 cây trong một bài văn( Trừ trường hợp tả một vườn hoặc một luống rau) Nêu dàn ý của một bài văn? ( Đưa bảng phụ) * Lưu ý: - Đặt câu ngắn gọn, rõ nghĩa. - Dựa vào dàn ý để viết. - Lựa chọn những đặc điểm tiêu biểu nhất của cây để tả. Bố cục ba phần phải rõ ràng. Nên sử dụng biện pháp so sánh,nhân hoá khi viết bài. 3. HS viết bài vào vở. IV- Củng cố - dặn dò: (2’ ) Thu bài về nhà chấm. Nhận xét giờ học ************************************************* Tiết 5: LỊCH SỬ. THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII A) Mục tiêu: - Miêu tả những nét cụ thể , sinh động về ba thành thị : Thăng Long , Phố Hiến , Hội an ở thế kỉ XVI- XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa , dân cư ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh , ảnh về các thành thị này . b) Đồ dùng dạy - học. - GV: Bản đồ VN. tranh vẽ cảnh Thăng long- Phổ biến ở thế kỷ XVI -XVII + Phiếu học tập 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - HS: Sưu tầm các tư liệu về 3 thành thị lớn là: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An C) Hoạt động dạy học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - KTBC -Cuộc khẩn hoang ở đàng trong đã mang lại kết quả gì? - Nhậ xét ghi điểm III - Bài mới: 1.Giới thiệu- ghi bài. vào thế kỉ XVI- XVII thành thị nước ta rất phát triển trong đó nổi lên 3 thành thị lớn . Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về thành thị ở giai đoạn lịch sử này. - Theo em thành thị là gì?. Hoạt động học. - 2 em -H đọc bài và quan sát tranh để thảo luận các câu hoi sau. -3 H tham gia mô tả 3 thành thị lớn. - Là trung tâm chính trị mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển - GV treo bản đồ - HS tìm vị trí của 3 thành thị lớn thế kỉ 2. Nội dung bài XVI- XVII a. Thăng Long, Phố Hiến, Hội An- Ba - HS làm việc trên phiếu học tập thành thị lớn ở thế kỷ XVI –XVII - Phát phiếu cho HS ĐĐ Dân cư Quy mô thành thị Hoạt động buôn Thành thị bán Thăng Long Phố hiến hội An. Đông dân hơn nhiều Lớn bằng thành thị -Những ngày chợ thành thị ở Châu á ở 1 số nước Châu á phiên,dân các ... -là nơi buôn bán Có nhiều dân nước Có hơn 200 nóc nhà tấp nập ngoài như TQ, Hà Lan, của người nước Anh, PHáp. khác đến ở. Là dân địa phương và Phố cảng đẹp và lớn thương Nhân các nhà buôn Nhật nhất đàng trong. ngoại quốc Bản. thường lui tới buôn bán.. b. Tình hình kinh tế nước ta -Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong thành thị ở nước ta vào thế kỷ XVI-XVII. -Theo em hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình KT nước ta lúc đó ntn? IV- Củng cố- dặn dò ( 3’ ). -H nhận xét. -Thành thị nước ta lúc đó tập chung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn sầm uất.. -Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ công nghiệp.. 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học *************************************************** Soạn ngày 9/3/2010 Ngày dạy: Thứ 5/11/3/2010 Tiết 1: TOÁN. DIỆN TÍCH HÌNH THOI A) Mục tiêu - Biết cách tính diện tích hình thoi . B) Đồ dùng dạy - học - GV: Bảng phụ , miếng bìa cắt thành hình thoi , kéo , thước kẻ - HS: SGK , giấy ô li, kéo thước C) Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II - KTBC: ( 3’) - 2 em nêu các đặc điểm của hình thoi . + Hình thoi có 2 cặp cạnh // và 4 cạnh bằng nhau + 2 đường chéo của hình thoi vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung điểm của - Nhận xét cho điểm mỗi đường III - Bài mới: ( 35’ ) 1. Giới thiệu :Trong bài học hôm nay các em cùng tìm cách tính diện tích hình thoi. 2. Nội dung bài * Hướng dẫn HS lập công thức tính diện tích hình thoi. - Đưa ra miếng bìa đã chuẩn bị nêu: - Lắng nghe Hình thoi ABCD có AC = m, BD = n tính diện tích hình thoi . - Suy nghĩ để cắt hình thoi sao cho được - HS cắt và ghép thành hình chữ nhật 4 hình tam giác và ghép thành hình chữ AMNC nhật - Theo em diện tích 2 hình như thế nào - Diện tích 2 hình bằng nhau so với nhau ? - Yêu cầu HS đo các cạnh của hình chữ - AC = m ; AM = n 2 nhật và so sánh với các đường chéo của hình thoi - Diện tích của hình chữ nhật AMNC - Diện tích của hình chữ nhật AMNC n như thế nào? m - Ta thấy m .. n m n  2 2. - m và n là gì của hình thoi ABCD ?. 2. - Là độ dài của 2 đường chéo của hình 21 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>