Giáo án môn: Ngữ văn 9 - Tuần 25 - Trường Trung học cơ sở Cái Nước

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. Tuần 25: Từ ngày 22 tháng 02 năm 2010 đến ngày 27 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 115. CÁCH LÀM BÀI VĂN NL VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ (tt) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh tiếp tục: Biết làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí. I. Chuẩn bị: - GV: Bài tập, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, thực hiện các yêu cầu trong SGK. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ. NỘI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1: Lập dàn bài I. Lập dàn bài Đề bài : Tinh thần tự học. Hướng dẫn học sinh lập dàn bài - Học sinh lập dàn bài cho đề số 7.. A. Mở bài :. - Viết phần thân bài và kết bài.. Giới thiệu việc học và tinh thần tự học.. - Trình bày trước lớp. - Lớp nhận xét.. B. Thân bài : Giải thích - Học là gì ? (Hoạt động thu nhận kiến thức và hình thành kĩ năng của một chủ thể học tập nào đó) Học diễn ra dưới hai hình thức : + Học có sự hướng dẫn + Tự học - Tinh thần tự học là gì ?. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. + Tự học -> nhu cầu + Ý chí vượt qua mọi khó khăn. + Có phương pháp phù hợp với bản thân. - D/c : Trong sách báo, bạn bè chung quanh. C. Kết bài : Khẳng định vai trò của tự học và tinh thần tự học trong việc phát triển và hoàn thiện nhân cách con người. HOẠT ĐỘNG 2: Viết bài GV cho học sinh viết bài, đọc trước lớp II. Viết bài GV nhận xét, sửa chữa. 4. Củng cố: HS : Nêu những điều cần lưu ý khi viết bài? 5. Hướng dẫn, dặn dò: - Hoàn chỉnh bài viết…. - Chuẩn bị bài Mùa xuân nho nhỏ. IV. Rút kinh nghiệm.. Tuần 25: Từ ngày 22 tháng 02 năm 2010 đến ngày 27 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 116. MÙA XUÂN NHO NHỎ Thanh Hải I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: tiếp tục: - Cảm nhận được những cảm xúc của tác giả trước mùa xuân của thiên nhiên, đất nước và khát vọng đẹp đẽ muốn làm “ Một mùa xuân nho nhỏ” dâng hiến cho cuộc đời. Từ đó mở ra những suy nghĩ về ý nghĩa , giá trị của cuộc sống của mỗi cá nhân là sống có ích, có cống hiến cho cuộc đời chung.. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. - Rèn luyện kỹ năng cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ trong mạch vận động của tứ thơ. II. Chuẩn bị: - GV: Tư liệu về tác giả, tác phẩm, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, thực hiện các yêu cầu trong SGK. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ. NỘI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1: Đọc – tìm hiểu chung về văn bản Hoạt động 1: Đọc- tìm hiểu chung. I. Đọc và tìm hiểu chung. -GV đọc mẫu - Gọi HS đọc tiếp. 1. Đọc văn bản. -GV-HS nhận xét: Giọng đọc vui tươi. 2. Chú thích. -HS đọc chú thích. Chú ý chú thích *. ? Bài thơ làm theo thể thơ nào?- 5 tiếng. 3. Bố cục bài thơ: 4 đoạn. -Nhịp bài thơ? Nhịp 3/2, 2/3,. - 6 câu đầu: Mùa xuân trong thiên nhiên. -Bài thơ chia làm mấy đoạn?Tìm ý của mỗi đoạn?. - 2 khổ tiếp theo:cảm xúc về mùa xuân đất. -HS thảo luận - trả lời.. nước. - 2 khổ tiếp theo: suy nghĩ và ước nguyện của nhà thơ trước mùa xuân của đất nước. - Khổ cuối: Lời ngợi ca quê hương, đất nước qua điệu dân ca sứ Huế.. Đọc- tìm hiểu bài thơ. HOẠT ĐỘNG 2 : Đọc – hiểu văn bản II. Đọc – hiểu văn bản. - Gọi HS đọc khổ thơ đầu. 1. Hình ảnh mùa xuân của thiên nhiên và đất nước quacảm xúc của nhà thơ. GV: Tác giả đã phác họa hình ảnh thiên nhiên a) Mùa xuân của thiên nhiên đất trời. mùa xuân như thế nào?. - Dòng sông xanh. - Cấu tạo ngữ pháp 2 câu đầu có gì đặc biệt?. - Hoa tím biếc. - Đảo vị ngữ đặt trước bộ phận chủ ngữ. - Tiếng chim hót vang trời. -> Làm người đọc có ấn tượng đột ngột, bất ngờ, -> Không gian cao, rộng, màu sắc tươi mới lạ, hình ảnh sự vật trở nên sống động .. thắm,âm thanh vang vọng. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. - Không gian cao, rộng: Dòng sông, mặt đất, bầu - Tác già say xưa ngây ngất trước vẻ đẹp trời bao la.. của thiên nhiên trời đất lúc vào xuân.. - Màu sắc tươi thắm: Hoa tím biếc, - Âm thanh vang vọng GV: Cảm xúc của tác giả trước cảnh trời đất vào b) Mùa xuân của đất nước - Với 2 hình ảnh. xuân như thế nào? - Từng giọt long lanh rơi. + Người cầm súng. Tôi đưa tay tôi hứng .. +Người ra đồng. GV: Mùa xuân của đất nước, của cách mạng được - Biểu tượng cho 2 nhiệm vụ; Chiến đấu tác giả miêu tả qua những hình ảnh nào?. và xây dựng đất nước. GV: Hãy phân tích ý nghĩa của 2 hình ảnh này?. -> Đem lại mùa xuân cho đất nước. - Hình ảnh lộc giắt... nương mạ - Họ đã đem lại mùa xuân cho đất nước/ “Đất nước như ... phía trước” -sử dụng nghệ thuật gì? - Nghệ thuật so sánh đất nước đang trên đà đi lên - Gọi HS đọc 2 khổ thơ áp cuối. GV: Điều tâm niệm của nhà thơ là gì?. 2. Tâm niệm của nhà thơ. - GV: Tâm niệm ấy được thể hiện qua những hình - Tự nguyện dâng hiến tất cả tâm sức của ảnh nào? Và nét đặc sắc của những hình ảnh ấy là mình cho nhân dân, cho đất nước gì?. - Mong muốn sống có ích cống hiến cho. GV: Em hiểu làm mùa xuân nho nhỏ là làm gì?. cuộc đời. - Sống đẹp, sống cống hiến. Sống với tất cả sức sống tuổi trẻ và khiêm nhường . Hướng dẫn luyện tập. HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập III. Luyện tập: -Thảo luận trả lời câu hỏi -Đọc diễn cảm bài thơ -Đọc ghi nhớ: SGK. 4. Củng cố: Em sẽ làm gì sáu khi học xong bài này? Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. 5. Hướng dẫn, dặn dò: - Về nhà học thuộc bài thơ, phân tích được ND, NT của bài. - Soạn bài: Viếng lăng Bác. IV. Rút kinh nghiệm:. Tuần 25: Từ ngày 22 tháng 02 năm 2010 đến ngày 27 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 117. VIẾNG LĂNG BÁC Viễn Phương I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: tiếp tục - Cảm nhận được niềm xúc động thiêng liêng, tấm lòng tha thiết thành kính vừa tự hào, vừa đau xót của tác giả từ miền Nam mới được giải phóng ra thăm lăng Bác. - Thấy được những nghệ thuật đặc sắc của bài thơ: Giọng điệu trang trọng và tha thiết phù hợp với tâm trạng cảm xúc, nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trị xúc tích và gợi cảm, lời thơ dung dị mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng. II. Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, phiếu học tập. - HS: Xem trước bài, trả lời câu hỏi trong SGK . III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, phân tích ND, NT. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ. NỘI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1: Đọc và tìm hiểu chung về văn bản Hoạt động 1: GV hướng dẫn đọc văn bản, tìm I. Đọc - Tìm hiểu chú thích: hiểu chú thích.. 1.Đọc bài.. GV đọc mẫu, gọi HS đọc.. 2.chú thích: chú ý chú thích . GV và HS nhận xét.. 3.Thể loại: Thơ tám chữ, 4 câu/1 khổ,. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. Yêu cầu: Đọc giọng thành kính, xúc động, chậm. gieo vần chân liền.. rãi, càng ngày càng trào dâng.. 4.Bố cục: chia 4 đoạn theo bốn khổ. Gọi HS đọc chú thích *.. thơ.. ? Bài thơ làm theo thể thơ nào? ? Bài thơ chia làm mấy đoạn? 4 đoạn.. Phân tích bài thơ.. HOẠT ĐỘNG 2 : Đọc – hiểu văn bản II. Đọc – hiểu văn bản:. ? Em hãy xác định cảm hứng bao trùm bài thơ? GV gọi HS đọc khổ thơ 1.. 1. Cảm hứng bao trùm bài thơ. Là niềm xúc động thiêng liêng thành. ? Trong khổ thơ tác giả dùng từ”con”. Qua đó ta. kính, lòng biết ơn và tự hào pha lẫn nỗi. thấy tình cảm của tác giả đối với Bác như thế. xót đau khi tác giả từ miền Nam ra thăm. nào?. lăng Bác.. ? Hình ảnh đầu tiên tác giả quan sát và cảm thấy là a) Khổ thơ 1: Từ “con” “thăm”-> Lòng gì ? Hình ảnh hàng tre trong sương sớm gợi lên kính trọng thiêng liêng. điều gì? Hình ảnh này có hoàn toàn giống hình. Hình ảnh ẩn dụ:”Hàng tre. ảnh hàng tre xanh xanh Việt Nam không?. Việt Nam”-> Đất nước con người Việt. xanh xanh. ? Thành ngữ nào được dùng? Ý nghĩa? Biện pháp Nam-> Bác Hồ. tu từ nào được dùng?. b) Khổ thơ 2: Nghệ thuật ẩn dụ “Thấy một. ? Đọc những câu thơ viết về tre Việt Nam?. mặt trời trong lăng rất đỏ” -> Sự vĩ đại. -Hàng tre bát ngát-> Hình ảnh thực.. của Bác Hồ, lòng tôn kính của nhân dân,. - Hàng tre xanh xanh Việt Nam-> Aån dụ.. của nhà thơ đối với Bác.. - Thành ngữ bão táp mưa sa.. - Từ láy: ngày ngày.. GV gọi HS đọc khổ 2.. - Hình ảnh ẩn dụ: “Kết tràng hoa dâng bảy. ? Hai câu đầu tác giả sử dụng nghệ thuật nào? mươi chín mùa xuân”-> Lòng thành kính Qua đó thể hiện tình cảm như thế nào đối với Bác của nhân dân đối với Bác. Hồ?. c) Khổ thơ 3: Tâm trạng xúc động đau xót. ? Hai câu sau tác giả sử dụng nghệ thuật gì?.. của nhà thơ.. GV gọi HS đọc diễn cảm khổ thơ 3.. - Hình ảnh ẩn dụ: “Vẫn biết....trong tim”. ? Khổ thơ 3 tác giả sử dụng nghệ thuật gì?Qua đó d) Khổ thơ 4: Tâm trạng lưu luyến của bộc lộ tình cảm gì?. nhà thơ muốn ở mãi mãi bên Bác.. GV gọi HS đọc khổ thơ 4.. 2. Ghi nhớ: SGK.. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. ? Trong khổ thơ 4 tác giả ước muốn điều gì? Qua đó thể hiện tâm trạng gì? ? Qua phân tích em có nhận xét gì về nọi dung, nghệ thuật bài thơ? GV gọi 3 HS đọc phần ghi nhớSGK. Hoạt động 3: Gọi HS đọc diễn cảm bài thơ.. III. Luyện tập: Đọc diễn cảm bài thơ.. 4. Củng cố: - Tình cảm của tác giả nói riêng và của nhân dân miền Nam nói chung đối với Bác. - Vài nét về nội dung, nghệ thuật. 4. Hướng dẫn, dặn dò: Về nhà học thuộc bài thơ, ghi nhớ, nội dung bài học, Chuẩn bị bài Nghị luận về một tác phẩm truyện.. IV. Rút kinh nghiệm:. Tuần 25: Từ ngày 22 tháng 02 năm 2010 đến ngày 27 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 118. NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM TRUYỆN I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu rõ thế nào nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích. - Nắm vững yêu cầu đối với một bài nghị luận về tác phẩm truyện. II. Chuẩn bị: - GV: Đề bài, đoạn văn mẫu. - HS: Xem trước bài, trả lời các câu hỏi trong SGK. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị của HS Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy - Trò. Giáo án môn: Ngữ văn 9. Ghi bảng. Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS đọc bài văn mẫu I.Tìm hiểu bài văn nghị luận về tác và thảo luận trả lời các câu hỏi.. phẩm truyện (hoặc đoạn trích).. ?VĐNLlà vấn đề cốt lõi của bài văn nghị luận.Vậy. 1. Ví dụ: SGK. vấn đề nghị luận của văn bản này là gỉ?. 2. Nhận xét:. ?Hãy đặt một nhan đề thích hợp cho văn bản?. -Bài văn nghị luận về những phẩm. Hình ảønh anh thanh niên làm công tác khí tượng chất, đức tính đẹp dẽ đáng yêu của trong truyện ngắn “ lặng lẽ SaPa” của Nguyễn nhân vật anh thanh niên trong truyện Thành Long.. Lặng lẽ SaPa.. ? Vấn đề nghị luận được triển khai qua các luận -Các luận điểm: điểm nào? Tìm những câu nêu cô đúc các luận điểm +Dù được miêu tả...khó phai mờ. +Trước tiên ... của mình.. đó?. ?Để khảng định các luận điểm người viềt đã lập luận +Nhưng anh thanh niên ... chu đáo. như thế nào?. +Công việc vất vả... khiêm tốn.. ? Thế nào là nghị luận về một tác phẩm truyện?. +Cuộc sống..... tin yêu.. - Là trình bày những nhận xét, đánh giá của mình về *Các luận điểm được nêu rõ ràng, nhân vật, sự kiện, chủ đề hay nghệ thuật của một tác ngắn gọn. Từng luận điểm được phân phẩm cụ thể.. tích chứng minh một cách thuyết. ? Những nhận xét đánh giá về truyện phải xuất phát phục bằng dẫn chứng cụ thể trong tác phẩm.. từ đâu? - Từ ý nghĩa của cốt truyện, tính cách, số phận của. Bố cục chặt chẽ.. nhân vật và nghệ thuật trong tác phẩm. GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ SGK.. *Ghi nhớ: SGK.. 4. Củng cố: Nhắc vài nội dung cơ bản. 5. Hướng dẫn, dặn dò: - HS về nhà hoàn chỉnh bài tập, - Chuẩn bị bài tiếp theo. IV. Rút kinh nghiệm:. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. Tuần 25: Từ ngày 22 tháng 02 năm 2010 đến ngày 27 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 119. NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM TRUYỆN (tt) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh tiếp tục: - Hiểu rõ thế nào nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích. - Nắm vững yêu cầu đối với một bài nghị luận về tác phẩm truyện. II. Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, đoạn văn mẫu. - HS: Thực hiện các yêu cầu trong SGK. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ. NỘI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1: Luyện tập Hướng dẫn HS làm bài tập SGK . II. Luyện tập HS đọc đoạn trích. GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm theo câu hỏi trong SGK. GV gọi đại diện nhóm lên trả lời . 4. Củng cố: Cần nắm vững những gì về văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí? 5. Hướng dẫn, dặn dò:. Duyệt của Tổ trưởng. - Về nhà học thuộc bài,. Ngày ….. tháng ….. năm 2010. - Chuẩn bị bài tiếp theo.. IV. Rút kinh nghiệm: …………………………………………. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>