MODUN3- BÀI TẬP CUỐI KHOÁ-KẾ HOẠCH,CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ 1 CHỦ ĐỀ (MÁI TRƯỜNG)

I/ KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ MÁI TRƯỜNG – ÂM NHẠC LỚP 6 (ST)
Mạch nội dung được lựa chọn đánh giá: Hát, Đọc nhạc, Âm nhạc thường thức
STT Mạch nội dung
1

Hát: Hành khúc tới
trường- nhạc Pháp
lời Việt: Phan Trần
Bảng-Lê Minh Châu

Yêu cầu cần đạt

Mục tiêu đánh giá

Phương pháp và kĩ
thuật dạy học

– Hát đúng cao độ,
trường độ, sắc thái.
– Hát rõ lời và
thuộc lời; biết chủ
động lấy hơi; duy trì
được tốc độ ổn
định.
– Biết hát đơn ca,
song ca; hát tốp ca,
đồng ca với 2 bè
đơn giản.
– Cảm nhận được
sắc thái và tình cảm
của bài hát; biết

điều chỉnh giọng hát
để tạo nên sự hài
hoà.
– Nêu được tên bài
hát, tên tác giả và
nội dung của bài
hát. – Phân biệt
được sự giống nhau
hoặc khác nhau

Phát triển năng lực
thể hiện âm nhạc
Đánh giá các kĩ năng
hát: tư thế, hơi thở,
hát đơn ca, hát hịa Phương
pháp:
giọng, hát đuổi
Thuyết trình, vấn
đáp,
thực
hành
luyện, trình bày tác
phẩm,
Dạy học hợp tác, dạy
học giải quyết vấn
đề,
Dalcroze,
Kodaly,
OrffSchulwerk.
Kĩ thuật DH:

Các mảnh ghép,
Khăn trải bàn,…

Phương pháp, công
cụ đánh giá
Phương pháp quan
sát, công cụ: thang
đánh giá quan sát
hành vi
- Phương pháp đánh
giá qua sản phẩm,
công cụ: phiếu đánh
giá sản phẩm, sản
phẩm thực hành


2

giữa các câu hát;
nhận biết được câu,
đoạn trong bài hát
có hình thức rõ
ràng.
– Biết nhận xét về
việc trình diễn bài
hát của bản thân
hoặc người khác.
– Biết hát kết hợp
gõ đệm, vận động
hoặc đánh nhịp.

– Biết biểu diễn bài
hát ở trong và ngồi
nhà trường với hình
thức phù hợp
Đọc nhạc: TĐN số 4 – Đọc đúng cao độ
- Nhạc MoDa
gam Đô trưởng.
– Đọc đúng tên nốt;
thể hiện đúng cao
độ và trường độ bài
đọc nhạc.
– Cảm nhận được
tính chất của bài
đọc nhạc.
– Hiểu được các kí
hiệu trong bài đọc
nhạc; phân biệt

- Phát triển năng lực
thể hiện âm nhạc,
năng lực ứng dụng
và sáng tạo

- Phương pháp quan
sát, công cụ: Thang
đánh giá quan sát
hành vi
- Phương pháp đánh
giá qua sản phẩm,
công cụ:Phiếu đánh

giá sản phẩm, sản
phẩm thực hành


3

4

được sự giống nhau
hoặc khác nhau của
các nét nhạc.
– Biết đọc nhạc kết
hợp gõ đệm.
Nhạc lí: Nhịp 2/4
Nhận biết và thể
hiện được một số kí
hiệu âm nhạc thơng
qua thực hành.
– Giải thích được ý
nghĩa của một số kí
hiệu và thuật ngữ
âm nhạc.
– Cảm nhận được
tính chất nhịp 2 4 .
– Biết ghi chép bản
nhạc đơn giản.
- HS hiểu thế nào là
nhịp 2/4, các phách
mạnh, nhẹ trong
nhịp 2/4.

- Vận dụng đánh
nhịp 2/4 vào bài
TĐN số 4.
Âm nhạc thường – Nêu được đôi nét
thức: Nhạc sĩ Lưu về cuộc đời và

- Đánh giá khả năng
vận dụng kiến thức lí
thuyết âm nhạc.
Năng lực giao tiếp
và hợp tác

- Phương pháp quan
sát, công cụ: Thang
đánh giá quan sát
hành vi
- Phương pháp đánh
giá qua sản phẩm,
công cụ:Phiếu đánh
giá sản phẩm, sản
phẩm thực hành

- Biết thưởng thức
và cảm nhận những

- Phương pháp quan
sát, công cụ: Thang


Hữu Phước và bài thành tựu âm nhạc

hát Lên Đàng.
của nhạc sĩ; kể tên
một vài tác phẩm
tiêu biểu.
– Cảm nhận được
vẻ đẹp của tác phẩm
âm nhạc.
– Biết vận dụng
kiến thức đã học
vào các hoạt động
âm nhạc.
Nêu được đôi nét về
cuộc đời và thành
tựu âm nhạc của
nhạc sĩ Lưu Hữu
Phước; kể tên một
số bài hát tiêu biểu
của nhạc sĩ.
Cảm nhận được vẻ
đẹp của tác phẩm
Lên đàng
5

Nghe nhạc

giá trị nổi bật, những
điều sâu sắc và đẹp
đẽ của âm nhạc thể
hiện trong tác phẩm

đánh giá quan sát
hành vi
- Phương pháp hỏi
đáp

-Biết lắng nghe và - Phát triển năng lực
biểu lộ cảm xúc; cảm thụ và hiểu biết

- Phương pháp quan
sát, công cụ: Thang


biết vận động cơ thể âm nhạc
hoặc gõ đệm phù - Đánh giá kĩ năng
nghe và camt thụ
hợp với nhịp điệu.
- Biểu lộ thái độ và
– Cảm nhận được cảm xúc bằng lời nói
vẻ đẹp của tác phẩm và ngơn ngữ cơ thể,
âm nhạc; biết tưởng biết nhận xét và
đánh giá về các
tượng khi nghe phương tiện diễn tả
nhạc.
của âm nhạc
- HS biết được bản
nhạc Sonate Ánh
trăng của nhạc sỹ
Betthoven
- Học sinh nêu được
cảm nhận khi nghe

tác phẩm, mô phỏng
được giai điệu bằng
ngơn ngữ cơ thể qua
trích đoạn tác phẩm.

II/ CÁC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ

đánh giá quan sát
hành vi
- Phương pháp hỏi
đáp


PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRÌNH BÀY SẢN PHẨM CÁ NHÂN
(Mạch nội dung hát)
Họ và tên:
Lớp:
Ngày kiểm tra:
Bài hát: Hành khúc tới trường.
ST
T
1
2
3
4
5

Tiêu chí

Điểm tối đa

Thuộc lời ca, hát đúng giai điêu, tính chất
Thể hiện đúng sắc thái bài hát
Tư thế hát, hơi thở
Hát kết hợp gõ đệm, vận động
Biểu diễn

Điểm đánh giá

2,5
1
1
0,5

BẢNG KIỂM VỀ HÀNH VI TRONG HOẠT ĐỘNG NHÓM
Xuất hiện
Tiêu chí
1.Tích cực thảo luận nhóm
2. Sự tham gia của các thành viên
3. Trao đổi, nhận xét, đánh giá lẫn nhau
4.Sự thống nhất của các thành viên
5.Báo cáo kết quả của nhóm

Có

Khơng


BẢNG HỎI NGẮN
Chủ đề: MÁI TRƯỜNG

Tên/ lớp: ……………...
Câu hỏi 1: Trong chủ đề này em thích nhất nội dung
nào?
Câu hỏi 2: Kể tên 2 bài hát về mái trường
Câu hỏi 3: Nội dung nào trong bài em chưa thực hiện
được cần cô hướng dẫn lại?
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
Mạch nội dung Hát
1. Nhớ: Câu hát “ Non song ta bao la” có trong bài hát nào dưới đây?
A. Tiếng chng và ngọn cờ

B. Hành khúc tới trường

C. Vui bước trên đường xa

D. Đi cấy

2. Hiểu: Bài hát “Hành khúc tới trường” được viết ở thể loại âm nhạc gì?
A. Trữ tình
B. Hành khúc
C. Sinh hoạt vui chơi
3. Phân tích: Bài hát “Hành khúc tới trường” được viết ở nhịp gì?
A. Nhịp 2/4

B. Nhịp 3/4

C. Nhịp 4/4


THANG ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG MẠCH NỘI DUNG HÁT

Tiêu chí
Mức độ
Tốt
Biểu diễn bài hát kết hợp
vận động theo nhạc

Biết thể hiện bài
hát theo hình thức
đơn ca, tốp ca,và
vận động theo
nhạc
Hát kết hợp bộ gõ cơ thể Biểu diễn theo nhóm và kết Biết kết hợp bộ
hợp vận động với bộ gõ cơ gõ cơ thể theo tiết
thể
tấu và theo phách
Hát đúng giai điệu và lời Thể hiện sắc thái tình cảm Biết thể hiện sắc
ca của bài hát
và hiểu nội dung của bài
thái của bài hát
hát
Hiểu biết bài hát

Biết thể hiện bài hát theo
các hình thức và vận động
theo nhạc

Đạt

Ghi nhớ được các kí hiệu

âm nhạc và các tiết tấu khó
trong bài

Chưa đạt
Chưa biết biểu
diễn vận động
theo nhạc

Chưa gõ đúng
phách và tiết tấu
cảu bài hát
Chưa thể hirnj
đúng sắc thái,
tình cảm của bài
hát
Nhớ tên bài hát, Chưa nhớ tên bài
tên tác giarvaf
hát, tên tác giả
hoàn cảnh ra đời và chưa hát đúng
của bài hát, hát giai điệu của bài
đúng giai điệu và hát
lời ca


PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRÌNH BÀY SẢN PHẨM CÁ NHÂN
(Mạch nội dung Đọc nhạc)
Họ và tên:
Lớp:
Ngày kiểm tra:
Bài: TĐN số 4

ST
T
1
2
3
4

Tiêu chí

Điểm tối đa

Đọc đúng cao độ, trường độ
Thể hiện sắc thái bài TĐN
Tư thế đọc nhạc, hơi thở
Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay

1,5
0,5
1
2
Mạch nội dung TĐN

1. Nhớ: Nét nhạc dưới đây nằm trong bài TĐN nào?

A.
B.

TĐN số 2
TĐN số 3

C. TĐN số 4
2. Hiểu: Các hình nốt được sử dụng trong bài TĐN số 4?
A. Hình nốt đen, hình nốt móc đơn
B. Hình nốt đen, hình nốt trắng

Điểm đánh giá


C. Hình nốt móc đơn, hình nốt móc kép
3. Phân tích: Bài TĐN số 4 được viết ở nhịp gì?
A. Nhịp 2/4
B. Nhịp 3/4
C. Nhịp 2/2
THANG ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG MẠCH NỘI DUNG TẬP ĐỌC NHẠC

Mức độ
Thang, bậc, vận động,
kĩ năng

Tiêu chí
Tốt

5. Thao tác thuần thục

Đọc bài TĐN và kết hợp gõ
đệm chính xác

4. Thao tác biến hóa

Đọc nhạc, ghép lời ca kết

hợp gõ đệm thanh phách
theo kí hiệu bàn tay

3. Thao tác chính xác

Đọc đúng cao độ, trường độ
và ghép lời ca bài TĐN
Đọc được cao độ, trường độ

2. Thao tác được
1. Bắt chước

Nghe và đọc nhạc theo giai
điệu đàn

Đạt

Chưa đạt


PHIẾU ĐÁNH GIÁ Q TRÌNH LÀM VIỆC NHĨM (rubric)
Tập đọc nhạc: TĐN số 4
Mức độ

4
Xuất sắc

3
Tốt

2
Đạt

1
Chưa đạt

Nhận biết được các kí hiệu trong
bài TĐN.
Đọc đúng cao độ, trường độ, tính
chất bài TĐN.

Nhận biết được các kí hiệu trong
bài TĐN.
Đọc được cao độ, trường độ, tính
chất bài TĐN

Nhận biết được các kí hiệu
trong bài TĐN.
Đọc tương đối đúng cao độ,
trường độ, tính chất bài TĐN

Chưa nhận biết được các kí
hiệu trong bài TĐN.
Chưa đọc đúng cao độ,
trường độ, tính chất bài TĐN

Gõ phách đúng tiết tấu bài TĐN
Đọc nhạc, ghép lời và gõ phách
đúng bài TĐN.

Gõ phách được tiết tấu bài TĐN
Đọc nhạc, ghép lời và gõ phách
đúng bài TĐN.

Gõ phách được tiết tấu bài
TĐN
Đọc nhạc, ghép lời và gõ phách
được bài TĐN, vẫn cịn nhiều
chỗ sai.
HS trong nhóm đọc được cao
độ, trường độ, tính chất bài
TĐN. Gõ phách và ghép lời
tương đối đúng bài TĐN.

Chưa gõ phách đúng tiết tấu
bài TĐN, ghép lời và gõ cịn
sai bài TĐN.

Tiêu chí
Tìm hiểu, TĐN
(4đ)

Gõ tiết tấu, ghép
lời. (4đ)

HS trong nhóm đều đọc đúng HS trong nhóm đều đọc được cao
cao độ, trường độ, tính chất bài độ, trường độ, tính chất bài TĐN.
TĐN. Gõ phách và ghép lời Gõ phách và ghép lời tương đối
đúng bài TĐN.
đúng bài TĐN.

Đánh giá: Xuất sắc: 9-10; Tốt: 7-8; Đạt; 5-6; Chưa đạt; dưới 5đ
Hợp tác nhóm
(2 đ)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRÌNH BẦY SẢN PHẨM CÁ NHÂN
(Mạch nội dung ÂNTT)
Họ và tên:
Lớp:
Ngày kiểm tra:

HS trong nhóm chưa đọc
đúng cao độ, trường độ, tính
chất bài TĐN. Gõ phách và
ghép lời còn sai bài TĐN.


TT
1
2
3
4
5
6

Tiêu chí

Điểm tối đa

Nơi dung Âm nhạc thường thức
Học sinh biết được giai điệu và lời ca bài hát Lên Đàng

Học sinh nghe và cảm nhận bài hát
Biết trình bầy bài hát
Học sinh kể được tên 1 số bài hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
Bước đầu biết đặt lời mới cho bài dân ca đơn giản
Hiểu được giá trị của bài hát biểu hiện khí thế hào hùng, kêu gọi mạnh mẽ, thúc
giục thanh niên lên đường đấu tranh bảo vệ tổ quốc và là bài hát chính thức của
hội liên hiệp thanh niên Việt Nam
Tổng điểm

(10 điểm
2,0
1,0
2,0
1,0
2,0

Điểm đánh giá

2,0
10 điểm

-Mức đạt từ 5,0 đến 10 điểm
- Mức chưa đạt: Dưới 5,0 điểm

PHIẾU ĐÁNH GIÁ Q NHĨM TRÌNH LÀM VIỆC NHÓM (Bloom)
Nội dung: Âm nhạc thừơng thức: Chủ đề: Mái trường
Xuất hiện

Có

Tiêu chí
1. Tinh thần học tập:

x

Khơng


- Tích cực chủ động tìm hiểu về bài hát và
tác giả
2. Phát biểu xây dựng bài:

x

- Tích cực trả lời các câu hỏi GV đưa ra.
3. Tham gia thảo luận nhóm:

x

- Tích cực hợp tác trong việc xây dựng bài

Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Lên Đàng
Mức độ
Mức 1

Mức 2

Mức 3

Mức 4

1. Nghe và hát được giai
điệu bài hát Lên Đàng

1.
2.Thể hiện được sắc thái
bài hát

1.
2.
3. Đánh giá được phần thể
hiện của bản thân và của

1.
2.
3.
4. Hát kết hợp với các hình thức biểu

Tiêu chí
Tiêu chí 1:
Thể hiện âm nhạc.


Tiêu chí 2:
Cảm thụ âm nhạc.

1.Nhận biết được bài hát
do nhạc sĩ Lưu Hữu
Phước sáng tác.

1.
2. Nghe và cảm nhận được
giai điệu của bài hát

Tiêu chí 3:
Hiểu biết âm nhạc.

1.Nêu được tên một số
bài hát của nhạc sĩ Lưu
Hữu Phước

1.
2. Nêu được hồn cảnh ra
đời của bài hát

Tiêu chí 4:
Vận dụng và sáng tạo.

1.HS gõ theo nhịp bài
hát

1.
2. HS hát và gõ đệm theo
phách bài hát

bạn.
1.
2.
3. Nghe và phân biệt được
tính chất của bài hát

1.
2.
3. Phân biệt được tính chất
hành khúc so với các thể
loại khác
1.
2.
3. Hát và kết hợp một số
động tác của bộ gõ cơ thể

diễn: Đơn ca, song ca, tốp ca.
1.
2.
3.
4. Phân biệt được bài hát viết ở thể
loại hành khúc
1.
2.
3.
4. Nêu được nội dung và ý nghĩa của
bài hát
1.
2.
3.
4. HS biểu diễn theo nhóm hoặc cá
nhân bài hát Lên Đàng

THANG ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG MẠCH NỘI DUNG NGHE NHẠC
Mức độ
Tiêu chí

4
Xuất sắc

Cảm thụ âm nhạc Cảm nhận được giai
(4điểm)
điệu và nội dung bản
nhạc.Cảm nhận và
phân biệt được âm
sắc từng loại nhạc
cụ.Cảm nhận được
sự hài hòa của âm

3
Tốt
Nghe nhạc, cảm
thụ và kết hợp
với gõ đệm các
loại nhạc cụ theo
nhịp bản nhạc
Sonat Ánh trăng

2
Đạt

1
Chưa đạt

Nghe cảm thụ
Học sinh chưa cảm

được âm nhạc và thụ được và gõ đệm
gõ theo phách
bản nhạc Sonat
Ánh trăng


thanh
Hình thức biểu
diễn (2điểm)

Hợp tác nhóm
(2điểm)

HS biết thực hiện
trình diễn các nhạc
cụ phù hợp thể hiện
đúng âm sắc từng
loại nhạc cụ, động
tác vận động phụ họa
phù hợp với lời ca,
có tính sáng tạo
HS trong nhóm đều
phân biệt được về
âm sắc và thực hiện
được đúng. Nhóm
tích cực tham gia
hoạt động

HS biết cảm thụ
âm nhạc và trình

diễn gõ đệm
theo giai điệu
qua một nhạc cụ
phù hợp và thể
hiện đúng

HS trong nhóm
đều thực hiện
các hình thức gõ
đệm. các bạn
học sinh thực
hiện tham gia
tích cực
Thuyết trình
Giới thiệu phần thể Giới thiệu phần
(2 điểm)
hiện rõ rang, thuyết thể hiện của
phục người nghe(GV nhóm, nói rõ,tự
và các nhóm khác)
tin
Đánh giá: Xuất sắc: 9-10; Tốt: 7-8; Đạt: 5-6; Chưa đạt: dưới 5

HS biết cảm thụ
nghe nhạc kết
hợp với gõ đệm
và trình diễn gõ
phách chọn vẹn
bài nhạc

HS chưa biết gõ đệm

theo yêu cầu được
giao

Một số HS chưa
thể hiện được sự
hợp tác trong khi
gõ phách. Tuy
nhiên còn chưa
tập trung

Các thành viên trong
nhóm chưa có sự hợp
tác khơng thực hiện
được

Thể hiện chưa
đạt yêu cầu cần
tự tin phần giới
thiệu

Thể hiện chưa tốt nói
cịn nhỏ, khơng tự tin
phần giới thiệu

RUBRIC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NGHE NHẠC DỰA TRÊN THANG ĐÁNH GIÁ BLOOM

Đàn giai điệu
câu chủ đề cảu

Sáng tạo

Vận dụng

Đánh giá

Phân tích

tác phẩm bằng
nhạc cụ được
học
Nghe và hát theo Nghe và phân
Vận động theo
câu chủ đề
biệt được các tác nhạc kết hợp hát
phẩm khác có
lời câu chủ đề
chung sắc thái

Tiêu chí chất lượng
cao
-Liệt kê các
bài hát nước
ngồi đã được
học
- Nêu hiểu
biết về nước
Đức
Tiêu chí chất lượng -Đánh giá câu -Đánh giá mình
trung bình

trả lời của nghe, bạn nghe,
mình, bạn
nhóm bạn nghe
-Đánh
giá
nhiệm vụ tìm
hiểu tác phẩm
của
mình,
nhóm bạn
-Nhận biết câu
đoạn trong tác
phẩm
-Phân tích
được lời ca
của tác phẩm
Tiêu chí chất lượng Xác định vị trí
thấp
nước đức trên
bản đồ thế

-Đánh giá sự
cảm nhậ của
mình, của bạn ,
của nhóm bạn

Nhận xét, đánh
giá việc thực
hiện vận động
của mình, của

bạn, nhóm bạn

-Nghe và phân
Nêu được tính
biệt được tính
chất âm nhạc của
chất âm nhạc của tác phẩm
câu, đoạn nhạc
trong tác phẩm
Nghe và nhận
biết được tác
phẩm

Nghe và vận
Vận động theo
động tự do theo tính chất của bản
sắc thái của từng nhạc


Thông hiểu

Ghi nhớ
Hoạt động nghe Nghe nhạc:
nhạc
So nát Ánh
trăng(Bettoven)

giới
-Hiểu lời ca ý
nghĩa của tác

phẩm
Nhớ được tên
tác giả, tác
phẩm, xuất xứ
tác phẩm
Chỉ báo 1:
Tìm hiểu tác
phẩm

đoạn trong tác
phẩm
Nghe và nhớ
được giai điệu
câu chủ đề của
tác phẩm
Chỉ báo 2:
Nghe các tác
phẩm

Nghe và cảm
nhận được sắc
thái của tác
phẩm
Chỉ báo 3:
Cảm thụ tác
phẩm

Vận động nhẹ
theo giai điệu tác
phẩm

Chỉ báo 4:
Biểu diễn tác
phẩm

ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN ÂM NHẠC LỚP 6
I. Mục tiêu đánh giá
- Đánh giá kết quả học tập theo yêu cầu cần đạt của học sinh qua những nội dung trong chủ đề “Mái trường”.
- Thu thập thông tin nhằm điều chỉnh quá trình dạy học kịp thời.
II. Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm khách quan và thực hành biểu diễn.
III. Ma trận đề kiểm tra
Cấp độ
Tên

Nhận biết(TN)

Thơng hiểu(TN

Vận dụng(hình thức kiểm tra thực
hành)
Cộng


chủ đề
(nội dung,
chương…)

Cấp độ thấp

Nội dung hát

Biết được tên tác Hiểu được nội
giả, tên bài hát, xuất dung của bài hát,
xứ bài hát
kể tên được một số
tác phẩm tiêu biểu
của nhạc sĩ
Số câu: 1
Số câu: 1
Số điểm: 0,5đ
Số điểm: 0,5đ
Nội dung Đọc Biết xuất xứ bài Hiểu tác dụng của
nhạc
TĐN, nhận biết các kí hiệu âm
được các kí hiệu nhạc, phân biệt
cao độ ,trường độ, được sự giống và
kí hiệu âm nhạc
khác nhau của các
nét nhạc
Số câu: 1
Số câu: 1
Số điểm: 0,5 đ
Số điểm: 0,5đ
Nội dung Âm
Biết được tác giả, Kể tên được một số
nhạc thường thức tác phẩm
tác phẩm tiêu biểu
của nhạc sĩ

Tổng cộng

Số câu: 1
Số điểm: 0,5đ
Số câu: 3
1,5 điểm = 15%

Số câu: 1
Số điểm: 0,5đ
Số câu: 3
1,5 điểm = 15%

Cấp độ cao

- Thuộc lời ca, hát đúng giai
điệu thể hiện được sắc thái của
bài hát
- Hát kết hợp gõ đệm hoặc vận
động
Số câu: 4
Số câu: 6
Số điểm: 5đ
6 điểm = 60%
-Đọc đúng tên nốt, thể hiện
đúng cao độ và trường độ bài
đọc nhạc

Số câu: 2
Số điểm: 2đ
Cảm nhận được vẻ đẹp của tác
phẩm Lên đàng
Học sinh nêu được cảm nhận

khi nghe tác phẩm, mô phỏng
được giai điệu bằng ngơn ngữ
cơ thể qua trích đoạn tác phẩm.
Số câu: 2
Số điểm: 1đ
Số câu: 6
7 điểm = 70%

Số câu: 4
3 điểm = 30%
Số câu: 2
Số điểm: 1đ

Số câu: 2
1 điểm = 10%
Số câu: 12
10 điểm = 100%


IV. Đề kiểm tra
1. Kiểm tra trắc nghiệm: (10 phút)
Câu 1: Bài hát “Hành khúc tới trường” (Nhạc Pháp) là bài hát do nhạc sỹ nào đặt lời?
A.
B.
C.
D.

Nhạc sỹ Hoàng Long và Hoàng Lân
Nhạc sỹ Phạm Tuyên
Nhạc sỹ Phan Trần Bảng và Lê Minh Châu

Nhạc sỹ Hoàng Vân

Câu 2: Bài hát “Hành khúc tới trường” có tính chất:
A.
B.
C.
D.

Nhịp đi, hơi nhanh
Vui tươi, trong sáng
Tình cảm, tha thiết
Hùng tráng, trang nghiêm

Câu 3: Nét nhạc dưới đây nằm trong bài TĐN nào?

A.
B.
C.
D.

TĐN số 1
TĐN số 2
TĐN số 3
TĐN số 4

Câu 4: Nhịp 2/4 là nhịp:
A.

Có 2 phách trong 1 ơ nhịp. Mỗi phách bằng một nốt đen. Phách thứ nhất là phách nhẹ, phách thứ 2
là phách mạnh.

B.
C.
D.

Có 2 phách trong 1 ơ nhịp. Mỗi phách bằng một nốt đen. Phách thứ nhất là phách mạnh, phách thứ
2 là phách nhẹ.
Có 2 phách trong 1 ơ nhịp. Mỗi phách bằng một nốt móc đơn. Phách thứ nhất là phách nhẹ, phách
thứ 2 là phách mạnh.
Có 2 phách trong 1 ơ nhịp. Mỗi phách bằng một nốt móc đơn. Phách thứ nhất là phách nhẹ, phách
thứ 2 là phách mạnh.

Câu 5: Trong những bài hát sau, bài hát nào là của nhạc sỹ Lưu Hữu Phước?
A.
B.
C.
D.

Lên đàng
Tiến quân ca
Nhạc rừng
Hò kéo pháo

Câu 6: Bài hát “Lên đàng” được sáng tác vào năm nào?
A.
B.
C.
D.

1945
1946
1947
1948

2. Kiểm tra thực hành biểu diễn: (35 phút)
Hát + Đọc nhạc: Chia lớp thành 4 nhóm (Đại diện các nhóm bốc thăm thứ tự biểu diễn).
Đề kiểm tra: Trình bày bài hát “Hành khúc tới trường” kết hợp vận động và bài TĐN số 4.
V. Đáp án và hướng dẫn chấm
1. Đáp án kiểm tra trắc nghiệm: (Mỗi đáp án đúng 0,5 điểm)

Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 4

Câu 5

Câu 6


C

A

D

B

A

C

2. Hướng dẫn chấm nội dung hát và đọc nhạc:
STT

1
2
3
4
1
2

Tiêu chí

Điểm tối đa

Nội dung hát (5 điểm)
Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca
2
Thể hiện đúng sắc thái
1
Tư thế hát, hơi thở
1
Hát kết hợp vận động
1
Nội dung Đọc nhạc (2 điểm)

Đọc đúng tên nốt, thể hiện đúng cao
1,5
độ, trường độ
Thể hiện được tính chất bài TĐN
0,5

Điểm đánh giá