Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần thứ 21 năm 2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ2ngày 21tháng 1 năm 2013. TUẦN 21 T1:Tập Đọc. ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I/ Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc rõ ràng với chỉ số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc kể rõ rang, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước 2. Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hung lao động, tiện nghi, cương vị … Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước II/ Đồ dung dạy học: - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS đọc từng đoạn bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời trong SGK - Nhận xét cho điểm HS 1. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (2 lược HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Gọi HS đọc phần chú giải - Y/c HSđọc bài theo cặp - Gọi 2 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc b. Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và nêu tiểu sử của anh hung Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước - Y/c HS nhắc lại ý chính - Y/c HS đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi: + Em hiểu “nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là gì?”. Hoạt động trò - 2 HS lên bảng nối tiếp nhau đọc thuộc long và trả lời câu hỏi - Nhận xét - Lắng nghe. - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - 1 HS đọc - 2 HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - 2 HS nhắc lại. + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì + Nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là nghe 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> lớn trong kháng chiến?. theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước + Ông cùng nhân dân nghiên cứu, chế ra + Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa chó những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng … sự nghiệp xây dựng tổ quốc + Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm - Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gì? liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước - Ghi ý chính - Y/c HS đọc đoạn còn lại trả lời câu hỏi: + Nhà nước đánh giá cao những cống hiến - 2 HS nhắc lại của ông Trần Đại Nghĩa ntn? + Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy? + Đoạn cuối nói lên điều gì? - Ghi ý chính đoạn 4 c. Đọc diễn cảm - Y/c 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn. GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn (theo gợi ý) - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên - Gọi 1 HS đọc lại cả bài 3. Củng cố dặn dò - Y/c HS nói ý nghĩa của bài - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS về nhà chăm học , học tấm gương anh hung lao động Trần Đại Nghĩa - Dặn HS về nhà soạn bài Bè xuôi sông La. + Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng. Năm 1952 ông được tuyên dương anh hung Lao động … + Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết vì nước ; lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu học hỏi - HS nhắc lại - 4 HS nối tiếp đọc - 3 đến 5 HS thi đọc - 1 HS đọc lại. T2:Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I/ Mục tiêu: Giúp HS o Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản o Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản) II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các bài tập - 2 HS lên bảng thực hiện y/c của tiết 100 - GV chữa bài và nhận xét 2. Bài mới: 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu - HS lắng nghe 2.2 Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số - GV nêu vấn đề (mục a)) - Y/c HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải thích như thế - HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề - Y/c HS tự nhận xét về hai phân số - GVvà nhắc lại: “ta nói rằng phân số đã gút gọn thành phân số 2. 10 2 và 15 3. 3. Kết luận: ta có thể rút gọn phân số để được 1 phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho - HS nhắc lại - GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 6 8 (như SGK) rồi giới thiệu phân số 3 không thể gút gọn được nữa 4 - Tương tự GV hướng dẫn HS rút gọn phân số. 18 54. * Kết luận: - Nêu các bước thực hiện phân số. - HS nêu: + Tìm một số tự nhiên lơn hơn 1 sao cho cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó + Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho số đó. 2.3 Luyện tập: Bài 1: - GV y/c HS tự làm bài. Nhắc các em rút gọn đến khi phân số tối giản - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài Bài 2: vào VBT - GV y/c HS kiểm tra các phân số trong bài, 1 sau đó trả lời câu hỏi: a) phân số 3 là phân số tối giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào Bài 3: lớn hơn 1 - GV hướng dẫn HS như cách đã hướng dẫn ở HS trả lời tương tự với các phân số còn lại bài tập 3, tiết 100 phân số bằng nhau - HS làm bài 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau. T3:Khoa học: 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ÂM THANH I/ Mục tiêu: Sau bài học HS biết : - Nhận biết đuợc những âm thanh xung quanh. - Biết và thực hiện được các cách khác nhau để lám cho vật phát ra âm thanh. - Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh. II/ Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị theo nhóm + Ống bơ ( lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi. + Trống nhỏ, một ít vụn giấy. + Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo, lược,… +Đài và băng cát-xét ghi âm thanh của một số loại vật, sấm sét, máy móc,…( nếu có). - Chuẩn bị chung : đàn ghi ta. III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Y/c 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi của - 2 HS lên bảng lần lượt trả lời câu hỏi bài 40 - Nhận xét câu trả lời của HS Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh * Mục tiêu: - Nhận biết được những âm thanh xung quanh * Các tiến hành: - GV cho HS nêu các âm thanh mà các em - HS tự do phát biểu biết - Thảo luận: Trong các âm thanh kể trên, những âm thanh nào do con người gây ra; những âm thanh nào thường nghe được vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối …? HĐ2: Thực hành các cách phát ra âm thanh * Mục tiêu: - HS biết và thực hiện các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh * Cách tiến hành - Làm việc theo nhóm - Y/c HS tìm cách tạo ra âm thanh với các - HS thảo luận nhóm. Quan sát hình 2 trang vật cho trên hình 2 trang 82 SGK 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HĐ3: Tìm hiểu vật nào phát ra âm thanh * Mục tiêu: HS nêu được ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liện hệ giữa rung động va sự phát ra âm thanh của một số vật * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS - Nêu yêu cầu: + Ta thấy âm thanh phát ra từ nihều nguồn với những cách khác nhau. Vây có điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay không? - GV đi giúp đỡ các nhóm - Gọi các nhóm trình bày các của nhóm mình. 82 SGK để tìm các vật tạo ra âm thanh. - Hoạt động trong nhóm theo yêu cầu. Mỗi HS nêu ra một cách vá các thành viên thực hành làm ngay. - 3 đến 5 nhóm lên trình bày cách làm để tạo ra âm thanh từ những vật dụng mà các nhóm đã chuẩn bị. HS vừa làm vừa thuyết minh - Kết luận: Âm thanh do các vật rung động cách làm - Lắng nghe phát ra HĐ4: Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế? * Mục tiêu: Phát triển thính giác (khả năng phân biệt các âm thanh khác nhau, định hướng nơi phát ra âm thanh) * Cách tiến hành: - Y/c HS chia làm 2 nhóm - Mỗi nhóm gây tiếng động 1 lần. nhóm kia cố nghe tiếng động do vật gây ra và viết vào giấy Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau. 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thứ3 ngày22 tháng 1năm2013 T1:Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số - Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 101 - GV chữa bài, nhận xét 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Y/c HS tự làm bài.. Hoạt động trò - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn - Lắng nghe - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số. HS cả lớp làm bài vào VBT. - GV nhận xét bài làm của HS - Chúng ta rút gọn phân số, phân số nào rút 2 Bài 2: gọn thành thì phân 2số đó thành 3 3 Hỏi: Để biết phân số nào bằng phân số 2 ta làm thế nào? - HS rút gộn phân số và báo cáo kết quả chúng 3 trước lớp - GV y/c HS tự làm bài Bài 3: - GV y/c HS tự làm bài. - HS tự làm bài. Có thể rút gọn các phân số để tìm phân số bằng phân số Có:. 25 100. 25 5 = 100 20. - HS thực hiện theo hướng dẫn Bài 4: - GV viết lên bảng, sau đó vừa thực hiện vừa giải thích cách làm - GV y/c HS làm tiếp phần b và c 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau. + Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 7, 8 để được phân số. 5 8. + Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 17, 8 để được phân số. 2 3. 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> LuyệnToán (TC). ÔNLUYỆN: Rút gọn phân số I/ Mục tiêu: o Củng cố về kĩ năng rút gọn phân số II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy * HĐ1: - Hoàn thành BT còn lại của buổi sáng (nếu chưa xong) * HĐ2: Bài 1: Rút gọn các phân số sau 18 12 = 27 75 75 250 = 100 1000 Bài 2: Viết tắc các phân số bằng phân số 75 mà mẫu số là các số tròn chục 100 có 2 chữ số Bài 3: Viết tất cả các phân số bằng phân số 7 có mẫu số có 2 chữ số. Hoạt động trò - HS làm VBT. - Bảng con 2 = 3 3 2 4 1 = 3 4 - làm vào vở 15 20. 12. Bài 4: Với 3 chữ số: 0; 2; 7 Viết các số cố 3 chữ số (khác nhau) a) Để đựoc các số chia hết cho 2 b) Chia hết cho 3 c) Chia hết cho 5 d) Chia hết cho cả 2; 3; 5; 9 * HĐ3: - Nhận xét tiết học. 270 ; 720 ; 702 270 ; 207 ; 720 ; 702 270 ; 720 270 ; 720 - Nhận xét chữa bài. Buổi chiều T1:Chính tả CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I/ Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài người - Luyện viết đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn r/d/gi, dấu khỏi/dấu ngã II/ Đồ dùng dạy - học: - Ba tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a, 2b ; BT3a hay 3b 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra HS đọc và viết các từ khó, dễ lẫn của tiết chính tả trước - Nhận xét 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn nhớ - viết chính tả - GV đọc đoạn thơ Chuyện cổ tích về loài người trong SGK - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập . Chọn BT cho HS Bài tập 2: a) - Gọi HS đọc y/c bài tập - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng b) Tiến hành tương tự như phần a) Bài 3: a)- Gọi HS đọc y/c của bài - Chia lớp thành 4 nhóm. Dán 4 tờ giấy khổ to lên bảng. Tổ chức cho HS thi làm bài tiếp sức - Hướng dẫn các HS cùng đội dung bút dạ gạch bỏ tiếng không thích hợp - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS về nhà xem lại các BT(2), 3 đã ghi nhớ các từ ngữ đã luyện tập, không viết sai chính tả. Hoạt động trò - 1 HS cầm giấy đọc cho 2 HS lên bảng viết. - Lắng nghe - 3 đến 5 HS đọc thuộc long đoạn thơ - HS dọc và viết các từ sau: sang lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ra …. - 2 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp viết bằng bút chì vào SGK - Nhận xét, chữa bài. - 1 HS đọc thành tiếng - Nghe GV phổ biến luật chơi - Các nhóm tiếp sức làm bài. Mỗi HS chỉ làm một từ - Nhận xét, chữa bài. T2:Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I/ Mục tiêu: - Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Biết viết đoạn văn có dung các câu kể Ai thế nào? II/ Đồ dùng dạy học: - Hai đến ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 (phân nhận xét)- viết riêng mỗi câu 1 dòng - Một rờ phiêu viết riêng các câu văn ở BT1 (phần luyện tập) - Bút chìo 2 dấu xanh/đỏ. VBT Tiếng Việt 4 tập 2 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Nhận xét cho điểm HS 1. Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 1.2 Phần nhận xét: Bài 1, 2: - Gọi HS đọc y/c của bài và dung bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn - Gọi HS phát biểu. Dùng phấn gạch chân dưới các từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong mỗi câu Bài 3: - Gọi HS đọc y/c của bài - Y/c HS suy nghỉ đặc câu hỏi cho các từ gạch chân màu đỏ - Gọi HS trình bày. GV nhận xét gọi HS bổ sung nêu HS đặc câu sai Bài 4, 5 - HS đọc y/c của BT 4, 5. Hoạt động học - 2 HS lên bảng làm theo y/c. - Lắng nghe - 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp tìm từ theo y/c - 1 HS đọc. - 1HS đọc thành tiếng. Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được - Tiếp nối nhau đặt câu hỏi. - 1 HS đọc thành tiếng. - Y/c HS suy nghĩa trả lời câu hỏi: + Tìm những sự vật được miêu tả trong GV chỉ bảng từng câu trên phiếu, y/c HS nói mỗi câu, những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong + Đặt câu hỏi cho mỗi từ vừa tìm được mỗi câu. Sau đó đặc câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được 1.3 phần ghi nhớ: - 2 đến 3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ - GV mời 1 HS phân tích 1 câu kể Ai thế nào? 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> để minh hoạ nội dung cần ghi nhớ 1.4 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c của bài. Cả lớp theo dõi trong SGK - Y/c HS tự làm bài. - 2 HS đọc thành tiếng ghi nhớ trước lớp - HS lần lượt phân tích câu của mình trước lớp. - Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. Cả lớp đọc thầm trong SGK - 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp - Y/c HS làm bài theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS làm bằng chì vào SGK - Nhận xét chữa bài cùng tổ - GV nhắc nhở HS tìm ra những điểm, nét tính cách, đức tínhcủa từng bạn và sử dụng câu kể Ai thế nào? GV phát giấy khổ to cho 3 nhóm và y/c các em làm BT vào giấy - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. HS - Y/c 3 nhóm lên trình bày khác đọc thầm trong SGK - Nhận xét bài làm của bạn theo các tiêu chí - Hoạt động theo nhóm 2. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - 3 đại diện HS trình bày trước lớp - Dặn HS về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể về các bạn trong tổ, có dung các câu kể Ai thế nào? - Nhận xét lời kể của bạn theo tiêu chí GV hướng dẫn T3:LuyệnToán (TC). Luyện tập: I/ Mục tiêu: - Củng cố kĩ năng quy đồng mẫu số các phân số. Rút gọn phân số II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy. Hoạt động trò. * HĐ1: - Hoàn thành bài tập còn lại của buổi sang (nếu chưa xong) * HĐ2: Bài 1: Tìm số tự nhiên x x = 28 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 4 x  5 35 12 72  b) 35 x 125 5  c) 300 x x 36 d)  9 54. a). x = 210 x = 12 x=6. Bài 2: - Làm VBT Quy đồng mẫu số các phân số sau 4 9 và 7 12 13 19 b) và 12 18 1 2 4 c) ; ; 3 7 5. a). 25 30 84 ; ; 105 105 105. Bài 3: Viết Các phân số sau đây thành các 63  phân số có mẫu số là 72 72 7 8 10 15. . 48 72. 54 72 60  72 . 15 16 25 30. Bài 4: Tính. 29 2 3 3 1 2  1 1   3  1 2 3. . 14  9 a) 21 3 15  26  28 b) 45  13  16. * HĐ3: Củng cố - Nhận xét tuyên dương T4:KỸ THUẬT Bài 16. ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA.. I.MỤC TIÊU: - Hs biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa. - Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kỹ thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Gv 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Phôtô hình trong sgk trên khổ giấy lớn. - Sưu tầm một số tranh ảnh minh họa những ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa. Hs :Sưu tầm một số tranh ảnh minh họa những ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định tổ chức (1’) 2.Kiểm tra bài cũ (5’) Kiểm tra phân ghi nhớ và tranh minh họa. 3.Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học * Giới thiệu bài và ghi đề bài Nhắc lại Hoạt động 1: làm việc cá nhân *Mục tiêu: Tìm hiểu các điều kiên ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa. *Cách tiến hành: -Gv treo tranh và hướng dẫn hs quan sát tranh kết hợp -Hs quan sát và trả lời với quan sát hình 2/sgk để trả lời câu hỏi : Cây rau, hoa cần những điều kiện ngọai cảnh nào? - Gv nêu câu trả lờinhư sgv/62. *Kết luận: Những điều kiẹn ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng, phát triển của cây rauvà hoa: nhiệt dộ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, không khí. Hoạt động 2: lam việc cá nhân *Mục tiêu: Tìm hiểu ảnh hưởng của các điều kiên ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa. *Cách tiến hành: -Yêu cầu hs đọc nội dung sgk. - Cho hs nêu ảnh hưởng của các điều kiên ngoại cảnh ảnh hưởng cây rau, hoa, mỗi yếu tố phải nêu được 2 ý cơ bản: + Yêu cầu của cây đối với từng điều kiện ngoại cảnh. + Những điều kiện bên ngoài của cây khi gặp các điều kiện nhgoai cảnh không phù hợp * Kết luận; Như phần ghi nhớ trong sgk/51 IV. NHẬN XÉT: - Củng cố : Nêu phần ghi nhớ trong sgk - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập của học sinh. - Chuẩn bị bài sau:đọc trước bài tiếp thao và chuẩn bị dụng cụ như sgk/52 Thứ 4 ngày23 tháng1năm 2013 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> T1:Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: 1. Rèn kĩ năng nói: - HS chọn được một câu chuyện vè một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt. Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không cần kể thanh chuyện) - Biết trao đổi với các bạn về ký nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên 2. Rèn kĩ năng nghe: - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC + Nội dung + Cách kể + Cách dung từ, đặc câu, giọng kể - Một tờ giấy khổ rộng viết vắn tắc Gợi ý 3 III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS kể lại chuyện đã nghe đã học về một người có tài - Gọi HS nhận xét nội dung truyện - Nhận xét cho điểm HS 1. Bài mới 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu của bài 1.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề bài. Dùng phấn màu gạch chân dưới các từ ngữ: khả năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết - Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý - Hỏi: Những người ntn thì được mọi người công nhận là người có có khat năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt? Lấy ví dụ một số người được gọi là người có sức khoẻ đặc biệt mà em biết + Nhờ đâu em biết được những người này?. Hoạt động trò - 3 HS lên bảng thực hiện y/c. - Lắng nghe - 2 HS đọc thành tiếng. - 3 HS nói tiếp nhau đọc từng mục của phần gợi ý - Có tài năng, sức khoẻ, trí tuệ hơn người + Am-xtơ-trong, Nguyễn Thuý Hiền, … + HS trả lời 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Y/c HS đọc lại mục gợi ý 3. GV treo bảng - 2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần - Lắng nghe phụ có ghi mục gợi ý 3 - Có 2 cách kể để kể chuyện cụ thể + Kể một câu chuyện cụ thể, có đầu, có cuối + Kể một sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật mà không cân thành chuyện b) Kể chuyện trong nhóm - Chia HS thành nhóm nhỏ mỗi nhóm gồm 4 HS - 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng thảo luận nhận xét theo tiêu chí, sau đó cho điểm từng bạn - GV đi giúp đỡ từng nhóm. Y/c HS kể theo đúng trình tự mục 3 c) Thi kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn - Gọi bạn khác nhận xét - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Bình chọn - Bình chọn: Bạn nào có câu chuyện hay nhất? Bạn nào kể chuyện hấp dẫn nhất? - Nhận xét và cho điểm HS 2. Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện và chuẩn bị bài sau T2:Tập Đọc. BÈ XUÔI SÔNG LA I/ Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả của dòng sông La, với tâm trạng của người đi bè say mê ngắm cảnh và ước mơ về tương lai 2. Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La; nói lên tài năng, sức mạnh của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù 3. HTL bài thơ II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn bài Anh - HS lên bảng thực hiện y/c hung lao động Trần Đại Nghĩa và trả lời 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc bài trước lớp (3 lượt). GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Y/c HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải - Y/c HS đọc bài theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài - Y/c HS đọc thầm khổ 2 và trả lời câu hỏi + Sông La đẹp ntn?. + Chiếc bè gỗ đựoc ví với cái gì? Cách nói ấy có gì hay?. - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự - 1 HS đọc phần chú giải - 2 HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV đọc mẫu - Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Nước trong veo như ánh nắng + Hai bên bờ, hang tre xanh ước như đôi hàng mi + Những gợn sóng được năgs chiếu long lanh như vẩy cá + Người đi bè tấy dựoc cả tiếng chim hót trên bờ đê + Dược ví với đàn trâu nằm mình thong thả trôi treo dòng sông: Bè đi chiều thì thầm, gỗ lượn dàn thong thả, như bầy trâu lim dim, đằm mình trong êm ả + Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè gỗ ttrôi trên sông hiện lên rất cụ thể, sống động +Vì tác giả mơ thường đến ngày mai + Nói lên tài trí sức mạnh của nhân dân ta trong cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù - Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng và sức mạnh của người Việt Nam trong cuộc xây dựng quê hương đât nước. - Y/c HS đọc thầm đoạn còn lại trả lời câu hỏi: + Vì sao đi trên bè tác giả tác giả lại nghỉ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và những mái ngói hồng? + Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ gót hồng” nói lên điều gì? - GV ghi ý chính của bài thơ - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài - 3 đến 5 HS thi đọc Đọc diễn cảm: - GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ. 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - GV tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ 2 (hoặc khổ thơ 3, hoặc khổ thơ em thích) - Gọi 1 đến 2 HS đọc thuộc cả bài - Nhận xét 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học. - Y/c HS tiếp tục HTL bài thơ T4:Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách quy đồng mẫu số 2 phân số (trường hợp đơn giản) - Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 4 HS lên bảng yêu cầu HS làm - 4 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của dõi để nhận xét bài làm của bạn tiết 102 - GV chữa bài, nhận xét 2. Bài mới: - Lắng nghe 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 2.2 GV hướng dẫn HS tìm cách quy đòng mẫu số hai phân số 1 2 - HS trao đổi với nhau để tìm cách giải - Cho 2 phân số và . Hãy tìm 2 3 5 quyết vấn đề 1 1 5 5 phân số có cùng mẫu số. 5 6 và có điểm gì chung? 15 15 1 2 - GV nêu: Từ hai phân số và chuyển 3 5 5 6 thành 2 phân số có cùng mẫu số và , 15 15 5 1 6 2  và  gọi là quy đồng trong đó 15 3 15 5. - Hai phân số.   3 3  5 15 2 23 6   5 5  3 15. - Cùng mẫu số là 15. mẫu số hai phân số, 15 gọi là mẫu số chung của 2 phân số. 5 6 và 15 15. - Hỏi: Thế nào là quy đồng mẫu số 2 phân số ? 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 2.3 Luyện tập: Bài 1: - GV y/c HS tự làm bài. - Là làm cho mẫu số các phân số đó bằng nhau mà mỗi phân số mới vấn bằng phân số cũ tương ứng. - Khi quy đồng mẫu số 2 phân số. - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT a) ta có:. 5 1 và 6 4. 5 5  4 20 1 1 6 6   ;   ta nhận được 2 phân số nào? 6 6  4 24 4 4  6 24 - Hai phân số mới nhận được có mẫu số - Ta được 2 phân số 20 ; 6 24 24 chung bằng bao nhiêu?. - Quy ước: Từ nay mẫu số chung chúng ta viết tắc là MSC - là 24 - GV hỏi tương tự với các ý b, c Bài 2: - Tiến hành tương tự như bài tập 1 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau. 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Thứ 5 ngày 24 tháng 1năm2013 T1:Tập làm văn: TRẢ BÀI MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình - Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sủa lỗi theo y/c của thầy cô - Thấy được cái hay của bài được thầy (cô) khen II/ Đồ dung dạy học: - Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả, ;dung từ, đặt câu, ý … cấn chữa chung các lớp - Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (chính tả, dung từ, câu …) trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi (phiếu phát cho từng HS) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Trả bài - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc nhiệm vụ của tiết trả bài TLV trong SGK - Nhận xét kết kết quả bài làm của HS Hướng dẫn HS chữa bài a) Hướng dẫn HS sửa lỗi - Phát phiếu cho từng HS b) Hướng dẫn sửa lỗi chung - GV dán lên bảng một số tờ giấy viết, một số lỗi điển hình về chính tả, dung từ, ý, đặt câu … Đọc những bài văn hay - Gọi HS đọc những đoạn văn hay của các bận trong lớp hay những bài GV sưu tầm của các năm trước - Sau mỗi bài HS nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét học, biểu dương những HS viết bài tốt đạt điểm cao - Dặn những HS viết cchưa đạt về nhà viết lại và nộp vào tiết sau. Hoạt động trò - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài - Lắng nghe. - Nhận phiếu hoặc chữa bài vào vở - Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi - Đọc bài - Nhận xét tìm ra cái hay. T3:Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tt) I/ Mục tiêu: Giúp HS : - Biết quy đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số của một phân số được chọn làm mẫu số chung - Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các - 2 HS lên bảng thực hiện y/c của GV bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 103. Kiểm tra vở bài tập của một số HS khác - GV chữa bài, nhận xét 2. Bài mới: - Lắng nghe 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 GV hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số - Quy đồng mẫu số. 7 5 và 6 12. HS nêu. - Hãy tìm mẫu số chung để quy đồng 2 phân số trên - ta thấy 6 x 2 = 12 và 12 : 6 = 2 - Em có nhận xét gì mẫu số của 2 phân số 7 7  2 14 đó?   - GV y/c HS thực hiện quy đồng mẫu số của 6 6  2 12 2 phân số. 7 5 và với MSC là 12 6 12. - GV hỏi để HS nêu được cách quy đồng mẫu số 2 phân số, trong đó mẫu số của 1 trong 2 phân số là MSC - GV nêu lại 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1, 2: - Y/c HS đọc đề bài. + Xác định MSC + Tìm thương của MSC và mẫu số của phân số kia + Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia. Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. - GV chữa bài sau đó y/c HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài - 1 HS đọc - Em hiểu y/c bài thế nào? - GV nhắc lại y/c và cho HS tự làm bài HS làm bài Nhẫm 24 : 6 = 4 Viết. 5 5  4 20   6 6  4 24. Nhẫm 24 : 8 = 3 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn. Viết. 9 9  3 27   8 8  3 24. 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> bị bài sau T4:LuyệnTiếng Việt (TC) ÔN LUYỆN TẬP ĐỌC + CHÍNH TẢ I/ Mục tiêu: - Nhằm giúp HS ôn luyện củng cố thêm cách đọc - viết bài đã học II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy - Gọi HS em đọc lại “Anh hung lao động Trần Đại Nghĩa” + Y/c HS nêu ngắn gọn những đóng góp của giáo sư Trần Đại Nghĩa cho cách mạng? + Theo em nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa trở thành nhà khoa học xuất sắc? + GV đọc đoạn từ năm 1946 đến lô cốt của giặc + Trên cương vị cục trưởng cục Quân giới ông Trần Đại Nghĩa đã làm gì? - Y/c HS tìn từ dễ viết sai chính tả - GV đọc bài. Hoạt động trò - HS lần lượt đọc lại bài - HS đọc từng đoạn đặt câu hỏi - Gọi bạn trả lời HS khác nhận xét góp ý - HS lần lượt nêu - HS trả lời - HS theo dõi - HS trả lời - HS lần lượt nêu. - HS tìm từ khó viết và rèn viết ở bảng con - HS viết bài - Soát lại bài - đổi chéo vở chấm cho nhau. * GV tuyên dương những HS học tốt - viết bài sạch đúng lỗi chính tả Buổi chiều T1:Khoa học: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền trong môi trường (khí, lỏng hoặc rắn) tới tai - Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chuúng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn. - Nêu ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng. II/ Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị theo nhóm : 2 ống bơ (lon) ; vài vụn giấy ; 2 miếng ni lông ; dây chun ; một sợi dây mềm (bằng sợi gai, bằng đồng,…) ; trống ; đồng hồ, túi ni lông (để bọc đồng hồ), chậu nước III/ Hoạt động dạy học: 21 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>