Giáo án khối 4 - tuần 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (219.24 KB, 35 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 2

Thứ hai ngày 11 tháng 9 năm 2017
Chào cờ

TẬP TRUNG TRÊN SÂN TRƯỜNG

_________________________________________
Toán

LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu

- Củng cố viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số, chuyển một số phân
số thành phân số thập phân. Kết hợp giải tốn tìm giá trị.

- Vận dụng vào giải tốn thạo, chính xác.
- Giáo dục học sinh lịng say mê học toán.
II. Đồ dùng dạy học

HS: Vở bài tập

III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ : Kết hợp bài mới
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học.

+Bài 1: Viết phân số thập phân thích
hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch của

tia số.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
+Bài 2: Viết các phân số sau thành
phân số thập phân.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
+Bài 3: Tương tự bài 2.

+Bài 4: Điền dấu:

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
+Bài 5:

- Giáo viên theo dõi đôn đốc.
- Gọi 1 học sinh lên bảng làm.

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập.

- Học sinh làm việc cá nhân, và nêu miệng.
- Một học sinh làm trên bảng.

- Học sinh làm vào vở bài tập.
- Một vài em nêu lại cách viết.

;
100
375

4

15

;
10
55




11

10
62

5
31

- Học sinh làm bài và nêu kết quả bằng
miệng.

- Học sinh nêu đầu bài.

- Làm bài theo cặp và trao bài kiểm tra.
100

87
100

92

;
10




10
7

100
29
10

8

;
100




10
5

+ Học sinh nêu tóm tắt bài tốn, trao đổi
cặp đơi.

Giải

Số học sinh giỏi tốn của lớp đó là:
3 x 2 = 6 (học sinh)

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

4. Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học. - Học sinh nêu lại nộidung cần ghi nhớ.
- Về nhà ôn lại bài.

_________________________________________
Tập đọc

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

(Nguyễn Hoàng)
I. Mục tiêu

- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
- Hiểu được nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời.
- Giáo dục học sinh chăm học để trở thành những người tài giỏi.
II. Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ. Bảng phụ viết sẵn bảng thống kế.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ - Đọc bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa 1 câu hỏi.

- Giáo viên nhận xét.

3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
* Hoạt động dạy học.

a) Hướng dẫn luyện đọc.

+ Luyện đọc: Giáo viên đọc mẫu bài
văn, giọng thể hiện tình cảm chân
trọng, tự hào, rõ ràng, rành mạch.
- Giáo viên chia đoạn: (3 đoạn)

- Khi học sinh đọc giáo viên kết hợp
sửa lỗi. Chú ý các từ khó trong bài.

b) Tìm hiểu bài:

? Đến thăm Văn Miếu, khách nước
ngồi ngạc nhiên vì điều gì?

? Phân tích bảng số liệu thống kê.
? Bài văn giúp em hiểu điều gì? Về

- Học sinh theo dõi.

- Học sinh quan sát ảnh Văn Miếu Quốc
Tử Giám.

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn bài
văn 2 đến 3 lượt.

(Văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến
sĩ, chứng tích)

- Học sinh luyện đọc theo cặp.
- Một hai em đọc toàn bài.

- Học sinh đọc thầm, (đọc lướt, từng đoạn,
cả lớp trao đổi thao luận các câu hỏi)

- Khi biết rằng từ năm 1075 nước ta đã mở
khoa thi tiến sĩ … cuối cùng vào năm 1919
đã tổ chức được 185 khoa thi, đỗ gần 3000
tiến sĩ.

- Học sinh làm việc cá nhân nhóm 3.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

truyền thống văn hố Việt Nam?
c) Luyện đọc lại:

- GV uốn nắn để các em có giọng đọc
phù hợp với nội dung mỗi đoạn.

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc một
đoạn tiêu biểu.

chính)

- Học sinh đọc nối tiếp bài văn theo đoạn.

4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài
- Nhận xét tiết học.

_________________________________________
Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết 2)
I. Mục tiêu

- Nắm được vị thế của học sinh lớp 5 để đề ra được phương hướng phấn đấu về
mọi mặt xứng đáng là học sinh lớp 5.

- Kể được một số tấm gương học sinh gương mẫu.
- Giáo dục học sinh tình yêu đối với trường lớp.

* GDKNS: - Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức mình là học sinh lớp 5)

- Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình
huống để xứng đáng là học sinh lớp 5)

II. Đồ dùng dạy học
+ Phiếu, nhóm.

III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ : Nêu lại bài học nghi nhớ .
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
* Hoạt động dạy học

a) Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch
phấn đấu.

+) Mục tiêu:

- Rèn kĩ năng đặt mục tiêu.

- Ý thức vươn lên về mọi mặt để xứng
đáng là học sinh lớp 5.

+) Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét chung và kết luận:
“Để xứng đáng là học sinh lớp 5, chúng
ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện
một cách kế hoạch”.

- Từng học sinh trình bày kế hoạch cá
nhân của mình trong nhóm đơi.

+ Nhóm trao đổi phải góp ý.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

b) Hoạt động 2: Kể về các tấm gương học
sinh lớp 5 gương mẫu.

+) Mục tiêu: Học sinh biết thừa nhận và
học tập theo các tấm gương.

+ Cách tiến hành:

- Giáo viên có thể giới thiệu thêm một số
tấm gương.

- Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học
tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để
mau tiến bộ.

c) Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ … chủ
đề trường em.

+) Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu
và trách nhiệm đối với trường lớp.

+) Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Chúng ta
rất vui và tự hào là học sinh lớp 5 …
đồng thơi ta càng thấy rõ trách nhiệm
phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng
là học sinh lớp 5.

- Học sinh kể về các học sinh gương
mẫu (trong lớp, trong trường hoặc sưu
tầm).

- Thảo luận cả lớp về những thành viên
đó.

- Học sinh giải thích tranh vẽ của mình
với cả lớp.

- Học sinh múa hát, đọc thơ chủ đề
“Trường em”.

4. Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học.
- Về nhà chuẩn bị bài sau

_________________________________________
Buổi chiều: Lịch sử

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
I. Mục tiêu

- Nắm được những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ.
Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ.

- Giáo dục học sinh lòng biết ơn và tinh thần yêu nước của Nguyễn Trường Tộ.
II. Đồ dùng dạy học

+ Tranh trong sgk.

III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ : - Nêu những suy nghĩ, băn khoăn của Trường Định? 
Tình cảm của nhân dân đối với Trường Định.
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học.

a) Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp)

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Nguyễn Trường Tộ.

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học
sinh

+ Những đề nghị canh tân đất nước
của Nguyễn Trường tộ là gì?

+ Những đề nghị đó có được triều
đình thực hiện khơng? Vì sao?
+ Nêu những cảm nghĩ của em về
Nguyễn Trường Tộ?

b) Hoạt động 2: (Làm việc theo
nhóm)

+ Ý 1:

+ Ý 2:

+ Ý 3:

c) Hoạt động 3: (Làm việc cả lớp)
- GV có thể trình bày thêm lý do
…

d) Hoạt động 4: (Làm việc cả lớp)
? Nguyễn Trường Tộ lại được
người đời sau kính trọng?

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

- Giáo viên nêu ý nghĩa bài học.

- Cả lớp theo dõi.

+ HS thảo luận trả lời các câu hỏi.
+ Đại diện các nhóm trình bày.

- Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với
các nước, thuê chuyên gia nước ngoài giúp
ta phát triển kinh tế. Mở trường dạy đóng
tàu …

- Triều đình bàn luận không thống nhất. Vua
Tự Đức khống cần nghe theo Nguyễn

Trường Tộ.

- Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ.

- Nguyễn Trường Tộ có lịng u nước,
muốn canh tân đất nước phát triển. Khâm
phục tình yêu nước của Nguyễn Trường Tộ.
+ HS trình bày các kết quả thảo luận.

+ Học sinh thảo luân theo tổ.
+ Trình bày ý kiến thoả luận.

- “Trách vua Tự Đức suốt 36 năm ngự trị
ngai vàng chỉ biết tập trung vào hoa thơ
khơng am hiểu tình hình quốc tế. Nguyễn
Trường Tộ thể hiện lòng mong mỏi phụng
sự Tổ Quốc, tìm biện pháp giải pháp cho
dân tộc ……”

+ Học sinh nêu lại ý nghĩa bài học.
4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét giờ học. + Vận dụng vào bản thân.
+ Về nhà chuẩn bị bài sau.
_________________________________________

Luyện Toán
LUYỆN TẬP 
I. Mục tiêu

- Củng cố cách đọc, viết các phân số thập phân.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Giáo dục học sinh có ý thức trong giờ học.
II. Đồ dùng dạy học

HS : Vở bài tập

III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ: kết hợp bài mới
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học.

+Bài 1: Đọc các phân số thập phân.
+Bài 2: Tìm phân số thập phân trong
các phân số sau:

1000000
2005

;
1000
625

;
100
21

;
7
3

+Bài 3: Học sinh tự viết vào vở.
+Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống.
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

+ Học sinh làm miệng.
a, 10

: Mười bảy phần mười
100

: Tám mươi lăm phần trăm
b, 1000

804

: Tám trăm linh bốn phần nghìn
c, 1000000

1954

: Một nghìn chín trăm năm
mươi tư phần triệu

+ 1Học sinh lên bảng viết phân số.

1000000
5
;
100
25
;
1000
400

;
10
9

- Học sinh nêu miệng kết quả.
- 5Học sinh lên bảng làm.

b, 100

36
4
25
4
9
25
9





c, 100

44
4
25
4
11
25
11





d, 1000

24
8
125
8
3
125
3





e, 100

9
9
:
900
9
:
81
900
81



g, 100

4
7
:
700
7
:
28
700
28



- Học sinh nêu lại tính chất của phân số
thập phân.

4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên củng cố khắc sâu nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.

_________________________________________
Luyện Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 
I. Mục tiêu

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Giáo dục học sinh tình yêu đối với trường lớp.

- Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình
huống để xứng đáng là học sinh lớp 5)

II. Đồ dùng dạy học
+ Phiếu, nhóm.

III. Các hoạt động dạy học
1. Ởn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ : Nêu lại bài học nghi nhớ .
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
* Hoạt động dạy học

a) Hoạt động 1: Kể về các tấm gương học
sinh lớp 5 gương mẫu.

+) Mục tiêu: Học sinh biết thừa nhận và
học tập theo các tấm gương.

+ Cách tiến hành:

- Giáo viên có thể giới thiệu thêm một số
tấm gương.

- Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học
tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để
mau tiến bộ.

b) Hoạt động 2: Hát, múa, đọc thơ … chủ
đề trường em.

+) Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu
và trách nhiệm đối với trường lớp.

+) Cách tiến hành:

- Học sinh kể về các học sinh gương
mẫu (trong lớp, trong trường hoặc sưu
tầm).

- Thảo luận cả lớp về những thành viên
đó.

- Học sinh giải thích tranh vẽ của mình
với cả lớp.

- Học sinh múa hát, đọc thơ chủ đề
“Trường em”.

4. Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học.
- Về nhà chuẩn bị bài sau.

_______________________________________________________
Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2017

Tốn

ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
I. Mục tiêu

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Giáo dục học sinh có ý thức trong giờ ơn tập.
II. Đồ dùng dạy học

Nội dung bài

III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ :

Gọi HS lên bảng chữa bài tập tiết học trước
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a. Hoạt động 1: Ôn phép cộng trừ
hai phân số.

- Giáo viên đưa ra các ví dụ. Yêu cầu
học sinh phải thực hiện.

- Tương tự giáo viên đưa các ví dụ.
- Giáo viên chốt lại.

15
3

-7
5
15
10
vµ
7
3


- Học sinh nêu lại cách tính và thực hiện
phép tính trên bảng.

- Học sinh khác làm vào nháp.
9
7

-8
7
vµ
10
3
9
7


- Học sinh làm ra nháp.
- Nêu nhận xét

Cộng trừ hai phân số
Cùng mẫu số

+ Cộng hoặc trừ hai tử số.
- Giữ nguyên mẫu số

Khác mẫu số
+ Quy đồng mẫu số.

+ Cộng hoặc trừ 2 tử số, giữ nguyên
mẫu số.

b. Hoạt động 2: Luyện tập

+Bài 1: Tính

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
+Bài 2: Tính.

- Lưu ý cách viết:
5
17




3
2
15
5
2
3
a,

15
5
6

-1
3
1 

 






5
2

-1
c,
5
4
15
11

-15
15
11

-1  


+Bài 3:

- Giáo viên theo dõi đôn đốc.

- Học sinh làm vào vở bài tập.
- Trình bày kết quả.

- Học sinh nêu lại cách thực hiện.
- Học sinh trao đổi nhóm đơi.
- Nêu bài làm.

+ Học sinh nêu lại cách tính.

- Học sinh đọc u cầu bài tốn. Trao
đổi nhóm.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Giáo viên có thể lưu ý cách giải khác. Phân số chỉ số bóng màu đỏ và màu
xanh là:

5
6
3
1
2
1




(số bóng trong hộp)
Số bóng chi màu vàng là:

6
1
6
5
1 

(số bóng trong hộp)
Đáp số: 6

số bóng trong hộp.
4. Củng cố- dặn dị:

- Giáo viên Hệ thống nội dung bài + Học sinh nêu lại cách tính cộng trừ 2 phân
số.

___________________________________________
Tập đọc

SẮC MÀU EM YÊU 
(Phạm Đình Ân)

(Có tích hợp giáo dục BVMT – Khai thác gián tiếp nội dung bài học)
I. Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài thơ.

- Giáo dục học sinh yêu quý những vẻ đẹp của mơi trường thiên nhiên đất nước:
Trăm nghìn cảnh đẹp, … Sắc màu Việt Nam .

- Thuộc lòng một số khổ thơ.
II. Đồ dùng dạy học

+ Tranh minh hoạ.

+ Bảng phụ ghi câu luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

Đọc bài: Nghìn năm văn hiến và trả lời câu hỏi.
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hướng d n luy n ẫ ệ đọc v tìm hi u b i.à ể à

+ Luyện đọc:

- GV kết hợp sửa đổi về cách đọc.
- Giáo viên đọc diễn cảm tồn bài.
b) Tìm hiểu bài:

- Một học sinh khá đọc toàn bài.

- 2 đến 4 học sinh đọc nối tiếp nhau 8 khổ
thơ.

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

? Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào?

? Mỗi màu sắc gợi cho ra những hình
ảnh gì?

? Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các màu
sắc đó?

? Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm
của bạn nhỏ với quê hương, đất nước?
c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm
đúng giọng đọc bài thơ. Chú ý cách
nhấn giọng …

- Giáo viên hướng dẫn cả lớp đọc diễn
cảm 2 khổ thơ tiêu biểu.

- Giáo viên đọc 2 khổ thơ làm mẫu.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi
đọc thuộc lòng.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

+ Bạn yêu tất cả các màu sắc.

(Đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu)
+ HS nêu hình ảnh của từng màu sắc.
+ Vì các màu sắc đều gắn với những sự
vật, những cảnh, những con người bạn yêu
quý.

+ Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất nước.
Bạn yêu quê hương, đất nước.

+ Học sinh đọc nối tiếp nhau lại bài thơ.

- Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Một vài học sinh thi đọc diễn cảm trước
lớp.

- Học sinh nhẩm thuộc lịng những đoạn
thơ mình thích.

4. Củng cố- dặn dò

- Qua bài thơ trên, em yêu vẻ đẹp của
môi trường thiên nhiên đất nước như
thế nào ?

- HS trả lời.
- Nhận xét giờ học.

- Về nhà đọc lại, và chuẩn bị bài sau.

____________________________________________
Khoa học

NAM HAY NỮ ?(T2)
I. Mục tiêu

- Nhận ra một số quan niệm xã hội về nam và nữ.

- Có ý thức tơn trọng các bạn cùng giới và khác giới. Không phân biệt.
- Giáo dục học sinh có ý thức nghiêm túc trong giờ học.

* GDKNS: - Kĩ năng tổng hợp, phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng nam,
nữ, của nam và nữ.

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mìnhvề các quan niệm nam nữ trong xã hội
- Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân.

II. Đồ dùng dạy học
Tranh, tấm phiếu.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ : Nêu bài học giờ trước.
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm xã hội về nam và nữ.
+) Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận ra một số quan niệm xã hội về nam và
nữ. Sự cần thiết phải thay đổi quan niệm này.

- Có ý thức tận dụng các bạn cùng giới và khác giới không
phân biệt bạn nam hay nữ.

+) Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận câu
hỏi (mỗi nhóm 2 câu).

? Bạn có đồng ý với các câu dưới đây? Hãy
giải thích tại sao?

- Công việc nội trợ là của phụ nữ.

- Đàn ông là người kiếm tiền ni cả gia
đình.

- Con gái nên học nữ công gia chánh, con
trai nên học kỹ thuật.

? Liệt kê trong lớp mình có sự phân biệt đối
xử giữa học sinh nam và học sinh nữ

khơng? Như vậy có hợp lý khơng?

? Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa
nam và nữ?

- Học sinh thảo luận theo nhóm.

- Học sinh nêu các ý kiến của nhóm
mình.

- Học sinh nêu ý kiến của riêng
mình.

- Từng nhóm báo cáo kết quả.

- Giáo viên chốt lại kết luận: “Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi. Mỗi
học sinh đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và
thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình và trong lớp mình”

- Học sinh nêu lại kết luận.
4. Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học.

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau.

____________________________________________

Chính tả (Nghe-viết)

LƯƠNG NGỌC QUYẾN
I. Mục tiêu

- Nghe - viết đúng. Trình bày đúng bài chính tả: Lương Ngọc Quyến.
- Nắm được mơ hình cấu tạo vần. Chép đúng tiếng, vần vào mơ hình.
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ vở sạch đẹp.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

+ Vở bài tập, bảng mơ hình kẻ sẵn.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ: - Chữ viết khó bài trước .
- Giáo viên nhận xét sửa chữa.
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hướng dẫn học sinh nghe- viết:
- Giáo viên đọc tồn bài chính tả 1 lượt.
- Giáo viên giới thiệu về nhà yêu Lương
Ngọc Quyến.

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý tư thế
ngồi viết, cách trình bày bài.

- Giáo viên đọc từng câu theo lối móc
xích.

- Giáo viên đọc lại tồn bài chính tả 1
lượt.

- Giáo viên chấm 1 số bài, nhận xét
chung.

b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính
tả.

Bài 2:

(Trạng, nguyên, Nguyễn, Hiền khoa thi,
làng, Mộ Trạch, huyện, Bình Giang).
Bài tập 3:

- Giáo viên đưa bảng kẻ sẵn.

- Giáo viên sửa chữa nhận xét chốt lại nội
dung chính.

+ Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm
chính. Ngồi âm chính 1 số vần cịn có
âm cuối. Có những vần có cả âm đệm và
âm cuối.

- Học sinh đọc thầm lại bài chính tả,
chú ý những từ dễ viết sai. Tên riêng
của người, từ khó: mưa, khoét, xích sắt.
- Học sinh viết bài vào vở chính tả.
- Học sinh soát lỗi bài.

+ Một học sinh đọc yêu cầu bài, cả lớp
đọc thầm lại từng câu văn.

+ Viết ra nháp phần vần của từng tiếng
in đậm hoặc gạch dưới bộ phận vần của
tiếng đó.

+ Phát biểu ý kiến.

- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Học sinh làm vào vở bài tập.

- Một số học sinh trình bày kết quả trên
bảng.

- Cả lớp nêu nhận xét về bài làm trên
bảng.

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng.
4. Củng cố- dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Buổi chiều :

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục tiêu

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình giọng diễn cảm nói về các anh hùng danh
nhân đất nước.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện.

- Rèn kĩ năng nghe, nhận xét lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học

- Một số sách truyện, bài báo viết về các anh hùng, danh nhân đất nước.
- Bảng viết, giấy khổ to.

III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

- 2 học sinh thi kể lại chuyện Lý Tự Trọng và trả lời câu hỏi.
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
+ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu
cầu của đề bài .

- Giáo viên đọc dưới nhiều từ ngữ
cần chú ý:

Đề bài: Hãy kể 1 câu chuyện đã nghe
… hãy đã đọc … về một anh hùng,
danh nhân của nước ta.

- Giáo viên giải nghĩa từ (danh nhân)
- Giáo viên nhắc lại.

- Kiểm tra học sinh đã chuẩn bị ở
nhà.

Hướng dẫn học sinh thực hành kể
chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Giáo viên nhắc nhở học sinh.

- Cả lớp và giáo viên nhận xét theo
các tiêu chuẩn.

- Cả lớp bình chọn câu chuyện hay
nhất, tự nhiên nhất, hấp dẫn nhất.

+ Học sinh đọc lại đề bài.

+ Học sinh nêu lại các từ trọng tâm.

+ Một số học sinh đọc nối tiếp các gợi ý 1,
2, 3, 4 trong sgk.

+ Một số học sinh nối tiếp nhau kể trước
lớp tên chuyện, giới thiệu truyện đó em đã
nghe, đã đọc … truyện về danh nhân nào?
- Học sinh kể chuyện theo cặp.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

4. Củng cố- dặn dò:
- Giáo viên nhận xét giờ.

- Về nhà kể lại chuyện và chuẩn bị bài sau.

_________________________________________
Luyện Toán

LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu

- Củng cố viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số, chuyển một số phân
số thành phân số thập phân. Kết hợp giải tốn tìm giá trị.

- Vận dụng vào giải tốn thạo, chính xác.
- Giáo dục học sinh lịng say mê học toán.
II. Đồ dùng dạy học

HS : Vở bài tập.

III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

Gọi HS lên bảng chữa bài tập tiết học trước
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

+Hướng d n HS l m b i trong VBT.ẫ à à

Bài 1: Viết phân số thập phân thích
hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch của
tia số.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

Bài 2: Chuyển phân số thành phân số
thập phân.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
Bài 3: Chuyển thành phân số thập phân
có mẫu số là 100.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
Bài 4:

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm.

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Học sinh làm việc cá nhân, và nêu
miệng.

- Một học sinh làm trên bảng.
- Học sinh làm vào vở bài tập.
- 2 em lên bảng làm bài.

10
6
30
18
;
10
75

2
15

;
100
225



4
9
100
1
400
4
;

1000
4
500
2
;
100
55



20
11

- Học sinh làm bài và nêu kết quả.
100

19
200
38
;
100
20
1000
200
;
100
36
25
9
;
100
170
10
17





+ Học sinh nêu tóm tắt bài tốn.
Giải

Số học sinh thích học tốn của lớp đó là:
30 100



</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
- GV chấm vở bài tập .

Số học sinh thích học vẽ là:
30 100



= 24 (học sinh)

Đáp số: 27 học sinh thích tốn.
24 học sinh thích vẽ.
4. Củng cố- dặn dị

- Giáo viên nhận xét giờ học. - Học sinh nêu lại nội dung cần ghi nhớ.
- Về nhà ôn lại bài.

_________________________________________
Luyện Tiếng Việt

LUYỆN TẬP 
I. Mục tiêu

- Củng cố cho học sinh về nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh
“Buổi sớm trên cánh đồng”.

- Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý những điều
đã quan sát.

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích mơn văn.
II. Đồ dùng dạy học

HS: Vở bài tập

III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ kết hợp bài mới
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học.

+ Bài tập 1:

- Cả lớp và giáo viên nhận xét.
- Giáo viên nhấn mạnh nghệ thuật
quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh.
+ Bài tập 2:

- Giáo viên kiểm tra kết quả quan sát
của học sinh.

- Giáo viên và học sinh nhận xét và
chốt lại.

Ví dụ: Về dàn ý sơ lược tả một buổi
sáng trong một công viên.

- Học sinh đọc nội dung bài tập 1.

- Học sinh đọc thầm và trao đổi các câu
hỏi.

- Một số học sinh thi nối tiếp nhau trình
bày ý kiến.

+ Học sinh đọc yêu cầu bài tập.

+ Học sinh dựa vào quan sát tự lập dàn ý.
+ Trình bày nối tiếp dàn ý.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

+ Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh của công viên vào buổi sớm.
+ Thân bài: (Tả các bộ phận của cảnh vật)

- Cây cối, chim chóc, những con đường.
- Mặt hồ, người tập thể dục, đi lại.

+ Kết bài: Em rất thích đến cơng viện vào những buổi sáng mai.
4. Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên hệ thống nội dung bài
- Nhận xét tiết học.

__________________________________________________________

Thứ tư ngày 13 tháng 9 năm 2017

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC
I. Mục tiêu

- Mở rộng vốn từ ngữ và hệ thống một số từ ngữ về tổ quốc.
- Biết đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ Quốc, quê hương.
- Giáo dục học sinh lịng u thích mơn Tiếng Việt.

II. Đồ dùng dạy học

- Từ điển, bút dạ, giấy khổ to.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

Gọi HS lên bảng chữa bài tập tiết học trước
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh làm 
bài tập

a) Bài tập 1:

- Giáo viên giao việc cho học sinh.

- Cả lớp và giáo viên nhận xét.

- Giáo viên cần giải thích thêm một số
từ như. (Dân tộc, Tổ quốc…).

b) Bài tập 2: Giáo viên nêu yêu cầu
bài

- Học sinh theo dõi.

- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập 1.
- Lớp đọc thầm bài: Thư gửi các học sinh
và bài Việt Nam thân yêu.

- Tìm các từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc ...
- Học sinh làm việc cá nhân hoặc trao đổi
cùng bạn.

- Học sinh phát biểu ý kiến.

+ Các từ đồng nghĩa là: Nước nhà , non
sông (Thư gửi các học sinh).

+ Đất nước, quê hương ( Việt Nam thân
yêu).

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Cả lớp cùng giáo viên bổ xung.
- Giáo viên kết luận: Có rất nhiều từ

đồng nghĩavới từ Tổ Quốc: Đất nước,
quốc gia, giang sơn, quê hương…
c) Bài tập 3:

- Giáo viên có thể cho học sinh sử
dụng từ điển để tìm từ có tiếng
“quốc”.

- Giáo viên phát giấy cho các nhóm
làm

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
d) Bài tập 4:

- GV giải thích các từ: quê hương, quê
mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt
rốn. Cùng chỉ một vùng đất, trên đó
có những dịng họ sinh sống lâu đời,
gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc.
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
4. Củng cố - dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài
- Nhận xét giờ học.

- HS đọc lại các từ đồng nghĩa trên.

- HS đọc yêu cầu bài tập 3, trao đổi trong
nhóm.

- Học sinh làm bài theo nhóm.
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- Học sinh viết vào vở 5 đến 7 từ.
- Học dinh đọc yêu cầu bài tập 4.
- Học sinh làm bài vào vở bài tập.
- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến.
+ Quê hương tôi ở Vĩnh Phúc.
+ Hương Canh là quê mẹ tôi.

+ Việt Nam là quê cha đất tổ của chúng ta.
+ Bác tôi chỉ muốn về sống nơi chơn rau
cắt rốn của mình.

_________________________________________
Tốn

ƠN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ 
I. Mục tiêu

- Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số.
- Vận dụng vào giải tốn nhanh, chính xác.

- Giáo dục học sinh lịng u thích học tốn.
II. Đồ dùng dạy học

Nội dung bài

III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

Gọi HS lên bảng chữa bài tập tiết học trước
3. Bài mới

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

*Hoạt động dạy học

a) Hoạt động 1: Ôn tập về phép nhân và
phép chia hai phân số.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại
cách thực hiện phép nhân và phép chia
hai phân số.

- Giáo viên đưa ra ví dụ trên bảng
8
3
:
5
4

;

9
5

7
2

b) Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: a,b

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

Bài 2: Tính theo mẫu.
- Giáo viên làm mẫu

a, 4

3
2
3
2
5
5
3
3
6
10
5
9

6
5












10
9

Bài 3: Giáo viên hướng dẫn tóm tắt.
Tóm tắt: Tấm bìa hình chữ nhật.
Dài: 2

1
m.
Rộng: 3

1
m.
Chia: 3 phần.
Tính diện tích mỗi phần.

- Học sinh nêu cách tính và thực hiện
phép tính. Học sinh khác làm vào vở.

15
32
3
5
8
4

8
3
:
5
4

;

63
10
9
5






7
2

- HS nêu cách tính nhân, chia hai p/ số.
- Học sinh lên bảng làm.

a, 15

42
7
3
:

5
6

;
90
12

9
4



10
3

b, 6

1
2
1
:
3

;
8
12

8

4  
- Học sinh nêu lại cách tính.

- Học sinh quan sát và làm tiếp phần b
25
3

21
25
2
6
21
20
25
6

20
21
:





35
8

7
3
5
5
4
5
2
3









- Học sinh nêu lại cách tính.

- Học sinh làm bài vào vở. Trao đổi bài
cặp đơi.

Giải

Diện tích của tấm bìa đó.
6
1


3

1
2
1

(m2)

Diện tích mỗi phần là:
18

1
:3
2
1

(m2)

Đáp số: 18
1

m2.

4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Địa lí

ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN
I. Mục tiêu

- Biết dựa vào bản đồ để nêu được một số đặc điểm chính của địa hình khống
sản.

- Kể tên và chỉ vị trí một số dãy núi, 1 số khống sản trên bản đồ.
- Giáo dục học sinh lịng u thích thiên nhiên, đất nước.

II. Đồ dùng dạy học
 GV: Lược đồ

III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ : HS nêu bài học giờ trước .
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
* Hoạt động dạy học.

a) Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.
+ Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh
đọc mục 1.

? Chỉ vị trí của vùng đồi núi và đồng
bằng trên lược đồ.

? Kể tên và chỉ trên lược đồ các dãy núi
chính. Các đồng bằng, và một số địa
điểm chính của địa hình nước ta?

- Giáo viên sửa chữa kết luận: Trên đất
liền của nước ta 3/4 diện tích là đồi núi,
chủ yếu là đối núi thấp; 1/4 diện tích là
đồng bằng, phần lớn là đồng bằng châu
thổ do phù sa của sông bồi đắp.

b) Hoạt động 2: Khống sản (Làm việc
nhóm)

- Giáo viên kẻ bảng cho học sinh hoàn
thành bảng.

- Giáo viên cùng học sinh bổ xung và
hoàn thiện câu trả lời.

- Giáo viên kết luận: Nước ta có nhiều
loại khống sản như: Than, dầu mỏ, khí

+ Địa hình.

- Học sinh quan sát hình 1 trong sgk và
trả lời các nội dung trong bài.

+ Bước 2:

- Học sinh nêu các đặc điểm chính của
địa hình nước ta.

- Một số em lên bảng chỉ trên lược đồ.
- Học sinh nêu kết luận.

- Học sinh quan sát hình 2 kể tên 1 số
loại khoáng sản ở nước ta?

Tên

khống sản

Kí hiệu Phân
bố

Cơng
dụng
- Đại diện các nhóm lên trả lời.
- Học sinh khác bổ xung.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit,
bơ-xít.

c) Hoạt động 3: (Làm việc cả lớp)
- Giáo viên treo 2 bản đồ Địa lí và
khống sản Việt Nam.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

- Học sinh đọc bài đọc trong sgk.
+ Học sinh lên bảng chỉ trên bản đồ.
+ Học sinh khác nhận xét.

4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài
- Nhận xét giờ học.

_________________________________________
Thể dục

Giáo viên chuyên dạy

_________________________________________________________
Buổi chiều:

Luyện Toán
LUYỆN TẬP 
I. Mục tiêu

- Củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số.
- Vận dụng vào giải tốn nhanh, chính xác.

- Giáo dục học sinh lịng u thích học tốn.
II. Đồ dùng dạy học

HS : Vở bài tập

III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ : Kết hợp bài mới
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
 * Hoạt động dạy học

+Hướng dẫn học sinh làm bài trong 
VBT(10).Bài 1: Tính

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
Bài 2: Tính theo mẫu.

- Giáo viên làm mẫu

a, 4

3
2
3
2
5

5
3
3
6
10

5
9

6













10

- Học sinh lên bảng làm.
- Học sinh nêu lại cách tính.
- Học sinh quan sát và làm bài.

a,
22

4
3
3
6
2
11

3
11
3
3

18
33






</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Bài 3: Giáo viên hướng dẫn tóm tắt.
Tóm tắt: Tấm lưới sắt hình chữ nhật.
Dài: 4

15
m.
Rộng: 3

2
m.

Chia: 5 phần bằng nhau .
Tính diện tích mỗi phần.

b, 21

5
12
3
5
7

5
5

12










25
36
:
35

c, 4

3
19

4
17

3
17

19








51
76
:
17
19

- Học sinh nêu lại cách tính.

- Học sinh làm bài vào vở.

Giải

Diện tích của tấm lưới đó là:
2

5



3
2
4
15

(m2)

Diện tích mỗi phần là:
2

1
:5
2
5

(m2)

Đáp số: 2
1

m2.

4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.

_________________________________________
Luyện Tiếng Viêt

LUYỆN TẬP 
I. Mục tiêu

- Củng cố cho học sinh vốn từ ngữ và hệ thống một số từ ngữ về tổ quốc.
- Biết đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ Quốc, q hương.

- Giáo dục học sinh lịng u thích mơn Tiếng Việt.
II. Đồ dùng dạy học

- BTTN Tiếng Việt
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ : Kết hợp bài mới
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh làm
bài tập

a) Bài tập 1:

- Giáo viên giao việc cho học sinh.

- Học sinh theo dõi.

- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập 1.
1, Những từ nào dưới đây đồng nghĩa với
từ Tổ quốc?

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Cả lớp và giáo viên nhận xét.
- Giáo viên cần chốt lại: a,c,d,e đúng
b) Bài tập 2: Giáo viên nêu yêu cầu bài

- Cả lớp cùng giáo viên chốt lại: quốc
kì, quốc hiệu, quốc ca, quốc huy.
c) Bài tập 3:

- Giáo viên cho hs làm vở

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
4. Củng cố - dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét, đánh giá.

d. quốc gia e. giang sơn g. nơi sinh.
- HS đọc lại các từ đồng nghĩa trên.

- HS đọc yêu cầu bài tập 2, trao đổi trong
nhóm.

2. Điền vào chỗ trống từ thích hợp với
mỗi nghĩa sau:

a. Cờ của một nước gọi là…………

b. Tên chính thức của một nước gọi là…..
c. Bài hát chính thức của một nước dùng
trong nghi lễ trọng thể gọi là…………..
d. Huy hiệu tượng trưng cho một nước gọi
là…………..

- Học sinh làm bài theo nhóm.
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- Học sinh viết vào vở.

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3.
- Học sinh làm bài vào vở bài tập.
- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến.

_________________________________________
Luyện Tiếng Viêt

LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài thơ.

II. Đồ dùng dạy học 
+ Tranh minh hoạ.

+ Bảng phụ ghi câu luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Đọc bài: Nghìn năm văn hiến và trả lời câu hỏi.
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hướng d n luy n ẫ ệ đọc v tìm hi u b i.à ể à

+ Luyện đọc:

- GV kết hợp sửa đổi về cách đọc.
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
b) Tìm hiểu bài:

? Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào?
? Mỗi màu sắc gợi cho ra những hình
ảnh gì?

? Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các màu
sắc đó?

- Giáo viên hướng dẫn cả lớp đọc diễn
cảm 2 khổ thơ tiêu biểu.

- Giáo viên đọc 2 khổ thơ làm mẫu.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi
đọc thuộc lòng.

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

- Một học sinh khá đọc toàn bài.

- 2 đến 4 học sinh đọc nối tiếp nhau 8 khổ
thơ.

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- Cả lớp đọc thầm từng khổ thơ, cả bài suy
nghĩ, trao đổi các câu hỏi trong bài thơ.
+ Bạn yêu tất cả các màu sắc.

(Đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu)
+ HS nêu hình ảnh của từng màu sắc.

+ Vì các màu sắc đều gắn với những sự
vật, những cảnh, những con người bạn yêu
quý.

+ Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất nước.
Bạn yêu quê hương, đất nước.

+ Học sinh đọc nối tiếp nhau lại bài thơ.

- Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Một vài học sinh thi đọc diễn cảm trước
lớp.

- Học sinh nhẩm thuộc lịng những đoạn
thơ mình thích.

4. Củng cố- dặn dò

- Qua bài thơ trên, em yêu vẻ đẹp của
môi trường thiên nhiên đất nước như
thế nào ?

- HS trả lời.
- Nhận xét giờ học.

- Về nhà đọc lại, và chuẩn bị bài sau.

_______________________________________________________
Thứ năm ngày 14 tháng 9 năm 2017

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

HỖN SỐ
I. Mục tiêu

- Nhận biết về hỗn số. Biết đọc, viết hỗn số.
- Vận dụng vào đọc viết thạo hỗn số.

- Giáo dục học sinh có ý thức trong giờ học tốn.
II. Đồ dùng dạy học

+ Các tấm bìa cắt và hình vẽ trong sgk.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

- Chữa bài tập 2, phần còn lại
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hoạt động 1: Giới thiệu về hỗn số.
- Giáo viên vẽ lại hình vẽ trong sgk lên
bảng (hoặc gắn 2 hình trịn và 4

hình
trịn, ghi các số trong sgk rồi hỏi).
? Có bao nhiêu hình trịn?

- Ta viết gọn là 4
3
2

hình trịn có 2 và 4
3

hay 2 + 4
3

ta viết gọn là 4
3
2

; 4
3
2

gọi là
hỗn số.

- Giáo viên chỉ vào 4
3
2

giới thiệu cách
đọc (Hai và ba phần tử)

- Giáo viên chỉ vào từng thành phần của

hỗn số để giới thiệu: Hỗn số 4

3
2

có phần
nguyên là 2, phần phân số là 4

. Phần
phân số bao giờ cũng bé hơn đơn vị.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách
viết: Viết phần nguyên trước rồi viết
phần phân số.

- Khi đọc hỗn số: ta đọc phần nguyên
kèm theo “và” đọc phần phân số.
b) Hoạt động 2: Thực hành:

Bài 1: - Học sinh nhìn hình vẽ nêu cách

- Học sinh quan sát và nhận xét.

- Học sinh trả lời. 4
3
2
+ Có 2 hình trịn và 4

hình trịn.
+ Học sinh nêu lại hỗn số.

+ Học sinh nhắc lại.

+ Vài học sinh nhắc lại.

+ Học sinh nhắc lại.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

đọc và cách viết hỗn số. Giáo viên nhận
xét.

Bài 2: a, - Giáo viên hướng dẫn.

- Giáo viên vẽ lại hình lên bảng để cả lớp
cùng chữa.

+ Học sinh đọc nhiều lần cho quen.
+ Học sinh làm vào vở bài tập.
+ Học sinh lên bảng làm.

5
1

5
3

10

5
4
1

5
3
1

5
2
1

5
1
1

5
5

5
4

- Giáo viên xoá 1 vài tia số, hỗn số trên
vạch trên tia số, gọi học sinh lên bảng
viết lại.

+ Cho học sinh đọc các phân số và hỗn
số trên tia số.

4. Củng cố- dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.

_________________________________________
Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA
I. Mục tiêu

- Biết ví dụ những hiểu biết về từ đồng nghĩa, làm đúng các bài tập phân loại
các từ đã cho thành những nhóm từ đồng nghĩa.

- Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng 5 câu có sử dụng 1 số từ đồng nghĩa.
II. Đồ dùng dạy học

+ Bảng phụ, phiếu nhóm.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

- Học sinh làm bài tập 4 tiết học trước
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài 1:

- Giáo viên dán tờ phiếu lên bảng, các
từ cần tìm là: (mẹ, mà, u, bầm, ma, bu)
là các từ đồng nghĩa.

Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn.

- Học sinh đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp đọc
thầm và làm bài cá nhân.

- Học sinh phát biểu ý kiến.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Viết 1 đoạn văn miêu tả có dùng 1 số
từ ở bài 2. Đoạn văn khoảng 5 câu trở
lên. Càng nhiều càng tốt.

- Giáo viên và cả lớp cùng nhận xét.

yêu cầu bài.

- Học sinh làm việc cá nhân vào vở bài
tập.

- Từng học sinh nối tiếp nhau đọc bài
tập.

4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét củng cố bài học.
- Nhận xét giờ học.

_________________________________________
Tập làm văn

LUYỆN TẬP VỀ TẢ CẢNH

(Có tích hợp giáo dục BVMT – Khai thác trực tiếp nội dung bài học)
I. Mục tiêu

- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong bài văn tả cảnh.

- Vận dụng vào lập dàn ý một đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày.

- HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên và có ý thức BVMT.
- Giáo dục học sinh lịng u thích mơn Tiếng Việt.

II. Đồ dùng dạy học
- Tranh cảnh, dàn ý.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

- Nêu dàn ý bài văn tả cảnh.
- Giáo viên nhận xét.

3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hướng dẫn học sinh luyện tập.
+ Bài tập 1:

- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh.
- Giáo viên tôn trọng ý kiến của các
em.

- Giáo viên khen gợi những em tìm
được những hình ảnh đẹp và giải thích
được.

+ Bài tập 2:

- Giáo viên nhăc học sinh: Mở bài, kết
bài cũng là một phần của dàn ý. Chú ý
phần thân bài.

- Học sinh đọc nối tiếp nhau nội dung bài
tập 1 (mỗi em đọc một bài).

- Cả lớp đọc thầm hai bài văn. Tìm những

hình ảnh đẹp mà mình thích.

- Học sinh nối tiếp nhau phát biểu ý kiến
và giải thích vì sao thích hình ảnh đó.
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2.

- Học sinh tự lập dàn ý ra nháp, tả cảnh
một buổi sáng (hoặc trưa, chiều).

- Một vài em đọc mẫu dàn ý.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Cả lớp và giáo viên cùng nhận xét.
- Giáo viên chấm một số bài, nhận
xét.

4. Củng cố- dặn dò - Học sinh nêu lại ghi nhớ của bài văn
Qua hai đoạn văn trên , chúng ta cần

phải làm gì để BVMT thiên nhiên ?

- HS trả lời.

- Giáo viên nhận xét giờ học. - Về nhà chuẩn bị bài
_________________________________________

Mĩ thuật
Giáo viên chuyên dạy

_________________________________________
Buổi chiều

Kĩ thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 2 )
I. Mục tiêu

- Học sinh tiếp tục thực hành đính khuy hai lỗ.
- Đính khuy hai lỗ đúng quy định, đúng kỹ thuật.
- Rèn luyện tính cẩn thận, đơi tay khéo léo.
II. Đồ dùng dạy học

+ Khuy hai lỗ, kim chỉ, vải phấn màu, kéo.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

Bài giờ trước, dụng cụ học tập.
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

- Giáo viên tổ chức cho học sinh nhớ lại
phương pháp đính khuy 2 lỗ.

- Giáo viên yêu cầu thời gian thực hành:
- Yêu cầu cần đạt cuối bài.

- Giáo viên quan sát hướng dẫn thêm

cho những em còn lúng túng.

- Giáo viên cho học sinh chưng bày sản
phẩm.

- Giáo viên đánh giá nhận xét.

- Tổ chức cho học sinh thi trước lớp.

- Học sinh nhắc lại cách đính khuy hai
lỗ.

- Nêu cách vạch dấu các điểm đính
khuy, vật liệu đính khuy của học sinh.
+ Mỗi học sinh đính hai khuy trong
khoảng 20 phút.

- Học sinh thực hành đính khuy theo
tơt, nhóm.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Động viên khen, chê kịp thời.
4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét giờ hoc. - Học sinh nêu lại phương pháp đính
khuy hai lỗ.

_________________________________________
Luyện Tốn

ƠN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I. Mục tiêu

- Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số.
- Vận dụng vào giải tốn nhanh, chính xác.

II. Đồ dùng dạy học
Nội dung bài

III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

Gọi HS lên bảng chữa bài tập tiết học trước
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hoạt động 1: Ôn tập về phép nhân và
phép chia hai phân số.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại
cách thực hiện phép nhân và phép chia
hai phân số.

- Giáo viên đưa ra ví dụ trên bảng
8
3
:
5

4

;

9
5

7
2

b) Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: a,b

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

Bài 2: Tính theo mẫu.
- Giáo viên làm mẫu

a, 4

3
2
3
2
5
5
3
3
6
10

5
9

6
5











10
9

- Học sinh nêu cách tính và thực hiện
phép tính. Học sinh khác làm vào vở.
- HS nêu cách tính nhân, chia hai p/ số.
- Học sinh lên bảng làm.

a, 15

42
7
3

:
5
6

;
90
12

9
4



10
3

b, 6

1
2
1
:
3

;
8
12

8
3

4  
- Học sinh nêu lại cách tính.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.

_________________________________________

Hoạt động tập thể
ỔN ĐỊNHTỔ CHỨC LỚP
I. Mục tiêu

- Nắm được nền nếp quy định của lớp, trường.
- Vận dụng tốt vào trong học tập.

- Giáo dục học sinh có ý thức trong giờ học.
II. Hoạt động dạy học

1. Tổ chức: Lớp hát.
2. Nội dung:

* Giáo viên nhận xét chung các mặt hoạt động của lớp đầu năm .
* Giáo viên nhắc lại nội quy của trường lớp.

- Nội quy của lớp:

+ Đi học đúng giờ, khăn quàng guốc dép đầy đủ.
+ Đến lớp học bài và làm bài đầy đủ.

+ Giữ vệ sinh lớp trường sạch sẽ.
+ Rèn đạo đức kỉ luật tốt.

* Kiểm tra đồ dùng học tập.

- Sách vở: Các em đã có đủ sách vở phục vụ cho việc học tập.
- Đồ dùng: Một vài em còn thiếu thước kẻ, bút chì, màu vẽ...
* Nêu phương hướng tuần 3.

- Thực hiện tốt các nội quy đã đề ra.

- Những em còn thiếu đồ dùng tiếp tục bổ sung cho đủ.
3. Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học.
- Về thực hiện tốt

_________________________________________________________________
Thứ sáu ngày 15 tháng 9 năm 2017

Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ
I. Mục tiêu

- Học sinh hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu

thống kê.

- Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ học sinh trong lớp.
- Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

* GDKNS: - Thu tập xử lí thơng tin; Hợp tác thuyết trình kết quả tự tin.
II. Đồ dùng dạy học

+ Vở bài tập tiếng việt.

+ Bút dạ, phiếu ghi mẫu thống kê ở bài tập 2.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ :

- Một vài học sinh đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày.
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hướng dẫn học sinh luyện tập.
Bài 1:

Cả lớp và giáo viên nhận xét.

Ví dụ: Từ 1075 đến 1919, số khoa thi
ở nước ta: 185, số tiến sĩ: 2896,

+ Các số liệu thống kê được trình bày
như thế nào?

+ Tác dụng của các số liệu thống kê?

Bài 2: Thống kê số học sinh trong lớp
theo những yêu cầu sau:

- Cả lớp và giáo viên nhận xét, chỉnh
sửa, biểu dương.

- Giáo viên mời một học sinh nói tác
dụng của bảng thống kế.

- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập 1.
- Học sinh làm việc cá nhân hoặc trao đổi
cặp.

- Nhìn bảng thống kê trong bài “Nghìn
năm văn hiến”, trả lời câu hỏi.

+ Nhắc lại các số liệu thống kê trong bài.
- Số khoa thi.

- Số bia và tiến sĩ.

+ Dưới 2 hình thức: Nêu số liệu, trình bày
bảng.

+ Giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin,

dễ so sánh.

+ Tăng sức thuyết phục cho nhận xét về
truyền thống văn hiến lâu đời của nước ta.
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2.

- Hoạt động nhóm trong thời gian quy
định.

- Các nhóm đại diện lên bảng, lớp trình
bày kết quả.

+ Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt là kết
quả có tính so sánh.

+ Học sinh viết vào vở bài tập.
4. Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

_________________________________________
Thể dục

Giáo viên chuyên dạy

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Khoa học

CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?
I. Mục tiêu

- Nhận biết: Cơ thể của mỗi con người được hình thành từ sự kết hợp trứng của
mẹ và tinh trùng của bố. Phân biệt 1 vài giai đoạn phát triển của bào thai.

- Giáo dục học sinh có ý thức trong giờ học.
II. Đồ dùng dạy học

+ Hình trang 10, 11, sgk.
+ Vở bài tập tiếng việt.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

- Nêu được đặc điểm và sự khác nhau giữa nam và nữ?
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hoạt động 1: Giảng bài.

+) Mục tiêu: - Học sinh nhận biết được một
số từ khoá học: Thụ tinh, hợp tử, phôi, bào
thai.

+) Cách tiến hành:

- Bước 1: Giáo viên đặt câu hỏi trắc nghiệm
1. Cơ quan nào trong co thể quyết định giới
tính của mỗi người?

2. Cơ quan sinh dục nam tạo ra gì?
3. Cơ quan sinh dục nữ tạo ra gì?
- Giáo viên giảng:

- Cơ thể người được hình thành từ một tế bào
trứng của mẹ kết hợp với tinh trùng của bố.
Quá trình kết hợp đó gọi là thụ tinh.

- Trứng đã được thụ tinh gọi là hợp tử.
- Hợp tử phát triển thành phôi rồi thành bào
thai, khoảng 9 tháng ở bụng mẹ ...

b) Hoạt động 2: Làm việc với sgk.

+) Mục tiêu: Hình thành cho học sinh biểu
tượng về sự thụ tinh và sự phát triển của bào
thai.

+) Cách tiến hành:

- Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm
việc cá nhân.

- Học sinh thảo luận nhóm đôi.
d, Cơ quan sinh dục.

b, Tạo ra tinh trùng.
a, Tạo ra trứng.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
- Bước 2: Hoạt động nhóm:

+ Một số em lên trình bày.

+ Học sinh quan sát hình 2, 3, 4, 5
và trả lời các thông tin tương ứng.
+ Học sinh trình bày: Mỗi học
sinh 1 hình.

+ Hình 1: Bào thai được khoảng 9
tháng …

+ Hình 3: Thai được 8 tuần …
+ Hình 4: Thai được 3 tháng …
+ Hình 5: Thai được 5 tuần …
4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài học.
- Nhận xét giờ học.

_________________________________________
Toán

HỖN SỐ (Tiếp theo)
I. Mục tiêu

- Giúp học sinh biết cách chuyển một hỗn số thành phân số.
- Vận dụng vào chuyển đổi thành thạo.

- Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn.
II. Đồ dùng dạy học

+ Các tấm bìa cắt như hình vẽ trong SGK.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng chữa bài tập tiết học trước.
3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

a) Hoạt động 1: Cách chuyển một hỗn
số thành một phân số.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dựa
vào hình ảnh trực quan trong sách để
nhận ra 28

viết dưới dạng phân số.
- Giáo viên nêu cách chuyển hỗn số
thành phân số:

+ Tử số bằng phần nguyên nhân với
mẫu số, rồi cộng với tử số ở phần phân

- Học sinh theo dõi.

8
5
2

+ Học sin tự giải quyết vấn đề. Tự viết.
8

21
5
8
2
8
5
2
8
5

2      

+ Viết gọn là: 8

21
5
8
2

8
5

2    

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

số.

+ Mẫu số bằng mẫu số ở phần phân số.
b) Hoạt động 2: Thực hành:

Bài tập 1: Chuyển các hỗn số sau thành
phân số:

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

Bài 2: Chuyển các hỗn số thành phân
số rồi tính.

a, 3

20
3
13
3
7
3
4
3
1

2    

Bài 3: Giáo viên hướng dẫn mẫu.

a, 4

49
4
21
2
5
5
1
5
1
2

2   

- Giáo viên chấm một số bài.

+ Học sinh tự nêu cách chuyển.

+ Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1.
+ Học sinh làm bài ra nháp rồi nêu kết
quả.
5
22
2
5

4
5
2
4
3
7
1
3
2
3
1

2        

5

;
3
7
68
5
7
9
7
5
4
13
1
4
3

4
1

3        

7
9

;
4

103
10
3
10
10


- Học sin hoạt động nhóm.
- Các nhóm đại diện trình bày.

c, 10

150
10
47
10
103
10
7

4

-10
3

10   

- Học sinh nhận xét.

- Học sinh làm tiếp phần c vào vở bài
tập.
30
98
2
5
:
6
49
2
1
2
:
6
1

8  

- Học sinh nêu lại cách chuyển hỗn số
thành phân số.

4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.

_________________________________________
Buổi chiều Luyện Tiếng Việt

LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu

- Củng cố cho học sinh hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của
các số liệu thống kê.

- Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ học sinh trong lớp.
- Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng.

- Giáo dục học sinh u thích mơn văn.
II. Đồ dùng dạy học

+ Vở bài tập tiếng việt.
III. Các hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

3. Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng.
*Hoạt động dạy học

Hướng dẫn học sinh luyện tập.
Bài 1:

Cả lớp và giáo viên nhận xét.

Ví dụ: Từ 1075 đến 1919, số khoa thi
ở nước ta: 185, số tiến sĩ: 2896,

+ Các số liệu thống kê được trình bày
như thế nào?

+ Tác dụng của các số liệu thống kê?

Bài 2: Thống kê số học sinh trong lớp
theo những yêu cầu sau:

- Cả lớp và giáo viên nhận xét, chỉnh
sửa, biểu dương.

- Giáo viên mời một học sinh nói tác
dụng của bảng thống kế.

- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập 1.
- Học sinh làm việc cá nhân hoặc trao đổi
cặp.

- Nhìn bảng thống kê trong bài “Nghìn
năm văn hiến”, trả lời câu hỏi.

+ Nhắc lại các số liệu thống kê trong bài.

- Số khoa thi.

- Số bia và tiến sĩ.

+ Dưới 2 hình thức: Nêu số liệu, trình bày
bảng.

+ Giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin,
dễ so sánh.

+ Tăng sức thuyết phục cho nhận xét về
truyền thống văn hiến lâu đời của nước ta.
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2.

- Hoạt động nhóm trong thời gian quy
định.

- Các nhóm đại diện lên bảng, lớp trình
bày kết quả.

+ Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt là kết
quả có tính so sánh.

+ Học sinh viết vào vở bài tập.
4. Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.

_________________________________________

Hoạt động tập thể cuối tuần

NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
 I. Mục tiêu

- Học sinh thấy được ưu và nhược điểm của mình trong học tập.
- Từ đó biết sửa chữa và vươn lên trong tuần sau.

- Giáo dục các em thi đua học tập tốt.
II. Các hoạt động dạy học:

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

- Văn hoá
- Nề nếp

- Giáo viên nhận xét: Ưu điểm.
Nhược điểm.
- Biểu dương những học sinh có
thành tích và phê bình học sinh yếu.

- Lớp trưởng nhận xét.
+ Tổ báo cáo và nhận xét.

b) Phương hướng tuần sau.

- Thực hiện tốt các nề nếp, phát huy ưu nhược điểm và khắc phục nhược điểm.
- Khơng có học sinh vi phạm đạo đức.

- Khăn qng , guốc dép đầy đủ; Sách vở mang đầy đủ trước khi đến lớp.
c) Vui văn nghệ:

- Giáo viên chia 2 nhóm.

- Giáo viên tổng kết và biểu dương.

- Lớp hát.
- Thi hát.

- Học sinh nhận xét

_________________________________________
Âm nhạc

Giáo viên chuyên dạy

</div>

Giáo án khối 4 - tuần 2

<b> </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về