Giáo án Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần dạy 2 năm 2010 - 2011

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B TUẦN 2 Thứ hai ngày 06 tháng 9 năm 2010 Tiết 1 Giáo dục tập thể: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Tiết 2 Tập Đọc. Naêm hoïc 2010 – 2011. DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU. I/ Mục tiêu: Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu duối Chọ được danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK) II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15 SGK - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên A. Kiểm tra bài cũ: Mẹ ốm Nhận xét cho điểm B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ giới thiệu 2. Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - GV yêu cầu HS mở SGK trang 15, gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc - Gọi 2 HS đọc toàn bài - GV Luỵên đọc các từ ngữ sau: sừng sững giữa lối, lủng cũng… - GV luyện đọc đoạn 2 (giọng đọc nhanh dức khoát kiên quyết) - Nhấn giọng ở các từ ngữ: im như đá, quay phắt, co rúm … - GV hỏi các từ chú giải - GV đọc mẫu 3 đoạn đã nêu b. Tìm hiểu bài : - Hỏi: truyện xuất hiện thêm nhân vật nào ? Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì? Dế Mèn đã hành động ntn để ntrấn áp bọn nhện, giúp đỡ Nhà Trò? - Tìm hiểu nghĩa từ lũng củng, sừng sững - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ Hỏi: Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẻ phải - Giải nghĩa từ cuống cuồng * Thi đọc diễn cảm theo nhóm. Hoạt động của học sinh 3 HS lên bảng đọc bài thơ Mẹ ốm Nhận xét bài đọc của bạn. - HS đọc theo trình tự,của GV đã nêu - 2 HS đọc thành tiếng. - HS luyện đọc cá nhân - HS trả lời. HS đọc thầm đoạn 1 - Truyện xuất hiện thêm bọn nhện - Dế Mèn gặp bọn nhện để đòi lại công bằng HS đọc thầm đoạn 2 + Lời lẽ: + Thái độ: HS đọc thầm đoạn 3 3 HS 1 nhóm thi đọc Nhận xét. 3. Cũng cố dặn dò. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài - Hỏi: Qua đoạn trích em học tập được Dế Mèn đức tính gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà tìm đọc Tiết 3 Thể dục Tiết 4 Toán:. Naêm hoïc 2010 – 2011 1 HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi theo yêu cầu HS lắng nghe ghi yêu cầu vào vở. ( Đã có giáo viên chuyên trách dạy) CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ. I/ Mục tiêu -Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hành liền kề -Biết viết, đọc các số có 6 chữ số II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng làm bài cũ và kiểm tra VBT về nhà - GV sữa bài, nhận xét, cho điểm 2. Bài mới: a) Giới thiệubài: Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ + Mấy đơn vị bằng 1 chục ? + ………….. + Mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn ? b) Giới thiệu số có sáu chữ số: - GV ghi bảng các hang của số có sáu chữ số c) Luyện tập, thực hành: Bài 1: - GV gắn các thẻ ghi số vào bảng và yêu cầu HS đọc, viết số này - Yêu cầu HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số và gắn các thẻ số Bài 2: - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi 2 HS lên bảng, ! HSđọc cho HS kia viết - GV gọi thêm về cấu tạo thập phân của các số trong bài Bài 3: - GV viết các số trong bài tập và gọi HS lên đọc số - GV nhận xét Bài 4: - GV tổ chức thi viết chính tả - Chữa bài. Hoạt động của học sinh - 2 HS lên bảng làm bài. - HS lắng nghe - Xem hình vẽ và trả lời các câu hỏi + 10 đơn vị bằng 1 chục + ……. + 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn - HS quan sát bảng số. - HS đọc và viết số vào VBT. - HS tự làm bài vào VBT. - HS lần lược đọc số trước lớp, mỗi HS đọc từ 3 đến 4 số 1 HS lên bảng làm bài, HS cả ,lớp làm vào VBT. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B 3) Cũng cố dặn dò: Nhận xét tiết học, xem trước bài sau. Naêm hoïc 2010 – 2011. HS lắng nghe ghi yêu cầu vào vở. Tiết 5 Đạo đức. TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP. I/ Mục tiêu: - Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh - Có thái độp và hành vi trung thực trong học tập II/ Đồ dung dạy học: - Tranh vẻ tình huống SGK - Giấy, bút cho các nhóm III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên HĐ1: Kể tên những việc làm đúng sai - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm + Yêu cầu các HS nêu tên 3 hành động trung thực - GV kết luận - Chốt: Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực HĐ2: xử lý tình huống - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm. Hoạt động của học sinh. + Đưa 3 tình huống (BT3 SGK)lên bảng + Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lý mỗi tình huống + GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp + Đại diện 3 nhóm trả lời 3 tình huống + Nhận xét, khen ngợi các nhóm HĐ3: Đóng vai thể hiện tình huống - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Yêu cầu các nhóm lựa chọn 1 trong 3 tình huống ở BT3 - GV tổ chưcs cho HS làm việc cả lớp + Chọn 5 HS làm giám khảo + Mời từng nhóm lên thể hiện + Yêu cầu HS nhận xét. - Các nhóm thảo luận: tìm cách xử lí cho mỗi TH. GV kết luận HĐ4: Tấm gương trung thực GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4. Củng cố dặn dò: - Về nhà tìm 3 hành vi trung thực và 3 hành vi thể. - HS làm việc theo nhóm - HS trả lời - HS lắng nghe. - Đại diện 3 nhóm trả lời. - HS làm việc nhóm - HS làm việc cả lớp - Giám khảo cho điểm đánh giá, các HS khác nhận xét HS trao đổi trong nhóm về tấm gương trung thực trong học tập Đại diện mỗi nhóm kể trước lớp. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B hiện không trung thực. Naêm hoïc 2010 – 2011 HS lắng nghe ghi yêu cầu vào vở. ^^^^^^^^*****************************************************^^^^^^^^^^^ Thứ ba ngày 07 tháng 9 năm 2010 LUYỆN TẬP. Tiết 1 Toán. I/ Mục tiêu: - Viết và đọc được các số có 6 chữ số II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2. Dạy và học bài mới: a) Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài b) Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: - GV Viết lên bảng số 653267và yêu cầu HS đọc số - GV yêu cầu HS viết và đọc số gồm: 4 trăm nghìn, 2 chục nghìn, 5 nghìn , 3 trăm, 0 chục, 1 đơn vị - GV đọc số: bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín và yêu cầu HS viết số - GV yêu cầu HS đọc và phân tích số 425736 như đã làm với số 653267 Bài 2: - GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau lần lược đọc các số trong bài cho nhau nghe sau đó gọi 4 HS đọc trước lớp - GV yêu cầu HS đọc phần b - GV hỏi thêm vê các chữ số ở hang khác Bài 3: - GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, rồi cho HS đọc từng day số trước lớp - GV cho HS nhận xét 3. Củng cố dặn dò: GV tổng kết giờ học, dăn. Dò HS về nhà làm BT, chuẩn bị bài. Hoạt động của học sinh - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi - HS Nghe GV giới thiệu bài - HS đọc: sáu trăm năm nghìn hai trăm sáu mươi bảy. - Thực hiện đọc các số: 2453, 65243, 762543, 53620 - 4 HS lần lược trả lời - 1 HS lên bảng làm bài, HS làm VBT - HS làm bài, nhận xét Dãy các số tròn trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, tự nhiên lien tiếp HS thực hiện theo yêu cầu GV Nhận xét bài làm của ban HS lắng nghe, ghi yêu cầu vào vở. Tiêt 2 Khoa học:. TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt). Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B Naêm hoïc 2010 – 2011 I/ Mục tiêu: - Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: Tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết được nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động thì cơ thể sẽ chết II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trang 8 SGK - Phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra bài cũ 2. Bài mới GV giới thiệu bài mới, nêu yêu cầu mục đích giờ học HĐ2: Chức năng của các cơ quan tham gia quá trình trao đổi chất - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 8 SGK và trả lời câu hỏi - Gọi 4 HS lên bảng chỉ vào hình - Kết luận: HĐ3: Sở đồ quá trình trao đổi chất - GV chia lớp thành nhóm nhỏ từ 4 đến 6 em, phát phiếu học tập cho từng nhóm - Yêu cầu các em thảo luận để hoàn thành bài tập - Yêu cầu: Hãy nhìn vào bài làm các em vừa hoàn thành và trả lời các câu hỏi trong SGK HĐ4: Sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất - GV tiến hành hoạt động cả lớp - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp 3. Cũng cố dặn dò Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà đọc phần bạn cần biết và vẽ sơ đồ trang 7, SGK. Hoạt động của học sinh - 3 HS lên bảng trả lời - Quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi đúng -HS nghe Cả lớp thực hiện theo yêu cầu - Tiến hành thảo luận theo nội dung bài tập - Đọc bài làm và trả lời các câu hỏi đúng. - 2 HS thảo luận với hình thức 1 HS hỏi 1 HS trả lời - HS lắng nghe ghi yêu cầu vào vở. Tiết 3 Lịch sử và Địa lý LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tt) I/ Mục tiêu: - Nêu được các bước sử dụng bản đồ: Đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng Lịch sử hay Địa lý trên bản đồ. - Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: Nhân biết vị trí, đặc điểm của đối tượng trên bản đồ . - Dựa vào ký hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết đồi núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II/ Đồ dung dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam bản đồ hành chính Việt Nam III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B 3. Cách sử dụng bản đồ: HĐ1: Làm việc cả lớp Bước1:Y/c HS dựa vào kiến thức bài trước trả lời các câu hỏi sau: + Tên bản đồ cho ta biết điều gì? + Đọc kí hiệu của 1 số đối tượng địa lí? + Chỉ đường biên giới phần đất liền của VN và giải thích - Giúp HS nêu được các bước sử dụng bản đồ (như SGK đã nêu) - GV hoàn thiện câu trả lời của các nhóm 4. Bài tập: HĐ2: Làm việc nhóm - HS trong nhóm lần lượcc làm các BT a,b trong SGK - Cho HS trao đổi kết quả làm việc nhóm - GV hoàn thiện câu trả lời của các nhóm HĐ3: Làm việc cả lớp - Treo bản đồ hành chính VN lên bảng - Y/c HS trả lời các câu hỏi GV nêu: - Khi HS lên chỉ bản đồ, GV chú ý hướng dẫn HS cách chỉ. GV kết luận 5. Củng cố dặn dò: GV tổng kết giờ học, dăn. Dò HS về nhà làm BT, chuẩn bị bài Tiết 4 Chính tả:. Naêm hoïc 2010 – 2011 Các nhóm thảo luận dựa vào kiến thức bài trước trả lời các câu hỏi GV nêu ra + Đại diện nhóm trình bày trước lớp. Các nhóm khác sữa chữa bổ sung. HS Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên + Đại diện nhóm trình bày trước lớp. Các nhóm khác sữa chữa bổ sung Lần lượt từng HS lên bảng chỉ vào bản đồ và trả lời câu hỏi của GV. HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi yêu cầu vào vở. MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC. I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng quy định. - Viết đúng đẹp các tên riêng: Vinh Quang … - Làm đúng các bài tập 2 và bài tập 3( a & b) II/ Đồ dung dạy - học: Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2a III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn HS nghe viết - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Yêu cầu HS nêu các từ khó. Hoạt động của học sinh Lần lượt 2 HS lên bảng làm bài tập 3a và 3b Học sinh nghe - 2 HS đọc thành tiếng - PB: Ki-lô-mét, gập ghềnh… - PN: Khúc khuỷu …. - GV đọc cho HS viết theo dung yêu cầu. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B 2.3 Hướng dẫn làm bài tập: bài 2: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét sữa bài - Yêu cầu HS đọc thuyện vui tìm chỗ ngồi - Hỏi: Truyện đáng cười ở chi tiết nào? Bài 3: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại truyện vui và chuẩn bị bài sau. Naêm hoïc 2010 – 2011 - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - 2 HS lên bảng làm bài - Nhận xét, sữa bài - 2 HS đọc thành tiếng - Ơ chi tiết: Ông khách … tìm lại chỗ ngồi - 1 HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - HS lắng nghe ghi yêu cầu vào vở. ^^^^^^^^*****************************************************^^^^^^^^^^^ Thứ tư ngày 08 tháng 9 năm 2010 Tiết 1 Luyện từ và câu. MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT. I/ Mục tiêu: - Biết thêm một số từ ngữ( Gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) Về chủ điểm: Thương người như thể thương thân - Năm được cách dùng một số từ có tiếng nhân theo hai nghĩa khác nhau Người, lòng thương người II/ Đồ dùng dạy học: Bảng lớp kẻ sẳn bài tập 2 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS tìm các tiếng chỉ người trong gia đình 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia HS thành nhóm nhỏ - Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm vào giấy nháp - Gọi HS lên bảng làm bài tập - Goi HS nhận xét bổ sung Bài 3: - Goi 1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Goi HS viết câu mình đặt lên bản. Hoạt động của học sinh - 2 HS lên bảng mỗi HS 1 loại Học sinh lắng nghe - 2 HS đọc yêu cầu trong SGK - Hoạt động trong nhóm - Nhận xét - 2 HS đọc yêu cầu SGK - Trao đổi, làm bài - 2 HS lên bảng làm bài - Nhận xét, bổ sung - 1 HS đọc trước lớp. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B - Gọi HS Nhận xét Bài 4: - Yêu cầu HS tìm các câu tục ngữ, thành ngữ thích hợp với chủ điểm và nêu ý nghĩa của những câu tục ngữ tìm được - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận về ý nghĩa câu tục ngữ - Gọi HS trình bày: GV nhận xét 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc các từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vùa tìm được và chuẩn bị bài sau. Tiết 2 Kể chuyện. Naêm hoïc 2010 – 2011 - HS tự đặt câu - 5 đến 10 HS lên bảng viết - 2 HS đọc yêu cầu SGK - Thảo luận - HS trình bày ý kiến - HS trả lời các câu tục ngữ đã tìm được -HS khác nhận xét - Sinh hoạt nhóm đôi (10 phút) Học sinh lắng nghe, ghi yêu cầu vào vở. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC. I/ Mục tiêu: - Hiểu được câu truyện thơ Nàng tiên Ốc - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giup đỡ lẫn nhau II/ Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ câu chuyện trang 18 SGK III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS kể lại câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể - Nhận xét cho điểm từng HS 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu câu chuyện GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ - HS đọc thầm bài thơ và đặt câu hỏi: - Câu chuyện kết thúc thế nào? 2.3 Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS khá kể mẫu đoạn 1 - Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu kể lại từng đoạn cho các bạn nghe - Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày 2.4 Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện: - Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp 2.5 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về ý nghĩa câu chuyện. Hoạt động của học sinh - 2 HS nối tiếp nhau kể lại chuyện //. - Lắng nghe - 3 HS nối tiếp nhau đọc - HS tự trả lời - Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc,thương yêunhau - HS khá kể lại, cả lớp theo dõi - HS kể trong nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày - Kể trong nhóm - 2 đến 3 HS kể toàn bbộ câu chuyện trước lớp - 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi về ý ngiã câu chuyện. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B 3. Củng cố đặn dò: - Hỏi: Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu gì? - Kết luận về ý nghĩa câu chuyện. Naêm hoïc 2010 – 2011 Con người phải yêuthương nhau, sống nhân hậu sẽ có cuộc sống hạnh phúc Học sinh lăng nghe ghi yêu cầu vào vở01. Tiết 3 Toán HÀNG VÀ LỚP Mục tiêu Biết được các hàng trong lớp đơn vị và lớp nghìn Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số Biết viết số thsnhf tổng theo hàn I/ Đồ dùng dạy học: - Bảng kẻ sẵn các lớp, hang của số có sáu chữ số như phần bài học SGK: III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra nài cũ: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - GV chữa bài, nhận xét về cho điểm HS 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - GV: Hãy nêu tên các hang đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? - GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp chỉ lên bảng, lớp của số có sáu chữ số đã nêu ở đồ dung dạy học - GV hỏi: lớp đơn vị gồm mấy hang, đó là những hang nào ? - Lớp nghìn gồm có mấy hàng, đó là những hang nào ? - Viết số 321 vào cột và yêu cầu HS đọc - GV gọi HS lên bảng và yêu cầu: hãy viết các chữ số của số 321 vào các cột ghi hang - GV làm tương tụ các số: 654321 2.3 Luyện tập, thực hành: Bài 1: - GV yêu cầu HS nêu nội dung bài tập - Hãy đọc số ở dòng thứ nhất - Hãy viết số năm mươi tư nnghìn ba trăm mười hai - GV yêu cầu HS làm tiếp bài tập Bài 2a: - GV gọi 1 HS lên bảng và đọc cho HS viết các số trong bài tập Bài 2b: - GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê trong bài tập 2b và hỏi: dòng thứ nhất cho biết gì ? Dòng thứ 2 cho biết gì? - GV viết lên bangr số 38753 và yêu cầu HS đọc số Bài 3: - Cho HS làm mẫu. Hoạt động của học sinh 3 HS lên bảng làm bài. - HS lắng nghe -HS nêu: Hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn. - Lớp đơn vị gồm 3 hàng là hàng đơn vị, chục, trăm - Gồm 3 hàng là hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - Ba trăm hai mươi mốt - HS viết số 1 vào cột đơn vị số 2 vào cột chục, số 3 vào cột trăm. - HS đọc - 1 HS viết: 54312. - 1 HS đọc cho 1 HS khác viết 46307, 56032, 123517... - Dòng thứ nhất nêu các số, dòng thứ 2 nêu giá trị của số 7 trong từng số dòng trên. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B - GV nhận xét các viết đúng, sau đó yêu cầu HS cả lớp làm các phần còn lại của bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - GV lần lược đọc từng số trong bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 5: - GV viết lên bảng số 823573 và yêu cầu HS đọc số - GV nhận xét và yêu cầu HS làm tiếp phần còn lại - GV nhận xét và cho điểm 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặ dò HS về nhà làn bài tập hướng làm tập thêm và chuẩn bị bài sau. Naêm hoïc 2010 – 2011 - HS đọc HS nêu yêu cầu - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào VBT - HS đổi chéo vỡ cho nhau - 1 HS lên bảng làm bài - HS đổi chéo vỡ cho nhau HS làm vào VBT, sau đó 1 HS đọc bài làm trước lớp, cả lớp theo dõi kiểm tra. Học sinh lắng nghe, Ghi yêu cầu vào vở Tiết 4 Toán:. SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ. I/ Mục tiêu - So sánh được các số có nhiều chữ số - Biết sắp xếp 4 số có không quá 6 chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên A. Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài - GV kiểm bài nhận xét và cho điểm. Hoạt động của học sinh - Lên bảng làm bài, dưới lớp theo dõi và nhận xét bài của bạn. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu 2. Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số: a) So sánh các số có số chữ số khác nhau:. - Nghe GV giới thiệu bài - Nêu: 99578 < 100000 - Vì 99578 chỉ có 5 số còn 100000 có 6 số. - Nêu KL: b) so sánh các số có số chữ số bằng nhau: - GV ghi số lên bảng - Cho HS tự so sánh => KL 3. Luyện tập: Bài 1: - GV yêu cầu HS tự làm bài. - Nhắc lại kết luận. - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng của một số HS - GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu ở 2 đến 3. HS nêu yêu cầu - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột, HS cả lớp làm bài vào VBT - Nhận xét. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B trường hợp Bài 2: HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài. Naêm hoïc 2010 – 2011 - Chép lại các số trong bài vào VBT rồi khoanh tròn vào số lớn nhất. - Nhận xét và cho điểm Bài3: - Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì? - Để xắp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - Yêu cầu HS so sánh và tự sắp xếp các số - Nhận xét và cho điểm Bài 4: - Yêu cầu HS mở SGK và đọc nội dung BT4 - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài vào VBT 4. Củng cố dặn dò: Tổng kết giờ học, dặn dò H làm bài hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tieát 5: Kó thuaät. - Sắp xếp các số đã cho theo thứ tự - Phải so sánh các số với nhau - 1 HS lên bảng ghi vào dãy số mình sắp xếp được - HS đọc bài - HS cả lớp làm bài Học sinh lắng nghe ghi yêu cầu vào vở. VAÄT LIEÄU , DUÏNG CUÏ CAÉT , KHAÂU , THEÂU ( TT). I. MUÏC TIEÂU : - Biết được đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng , bảo quản những vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt , khâu , thêu . - Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ . - Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Moät soá maãu vaät lieäu vaø duïng cuï caét , khaâu , theâu : - Moät soá maãu vaûi vaø chæ khaâu , theâu caùc maøu . - Kim khâu , thêu các cỡ . - Keùo caét vaûi , caét chæ . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :. Hoạt động của giáo viên Hoath động của học sinh Hoạt động 1 : Hướng dẫn quan sát , nhận xét về Hoạt động lớp . vaät lieäu khaâu , theâu .. - Cho quan sát màu sắc , hoa văn , độ dày mỏng - Đọc nội dung a SGK . cuûa moät soá maãu vaûi . - Neâu nhaän xeùt veà ñaëc ñieåm cuûa vaûi . - Chốt ý , hướng dẫn chọn loại vải để học khâu , thêu : Chọn vải trắng hoặc vải màu có sợi thô , dày như vải bông , vải sợi pha . Không nên sử dụng loại vải lụa , sa tanh , vải ni lông … vì chúng mềm , nhuõn , khoù caét , khoù vaïch daáu , khoù khaâu , theâu … - Giới thiệu một số mẫu chỉ để minh họa. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B - Lưu ý : Muốn có đường khâu , thêu đẹp phải chọn chỉ khâu có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dày và độ dai của sợi vải Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo . haønh . - Sử dụng kéo cắt vải , cắt chỉ để bổ sung đặc điểm caáu taïo cuûa keùo vaø so saùnh caáu taïo , hình daïng cuûa hai loại kéo : Kéo cắt chỉ nhỏ hơn kéo cắt vải . - Giới thiệu thêm kéo cắt chỉ . - Lưu ý : Khi sử dụng , vít kéo cần được vặn chặt vừa phải ; nếu không sẽ không cắt được vải . - Hướng dẫn cách cầm kéo . Hoạt động 3 : Hướng dẫn quan sát , nhận xét một soá vaät lieäu vaø duïng cuï khaùc . - Tóm tắt phần trả lời của HS : + Thước may : dùng để đo vải , vạch dấu trên vải . + Thước dây : để đo các số đo trên cơ thể + Khung thêu cầm tay : giữ cho mặt vải căng khi theâu . + Khuy cài , khuy bấm : để đính vào nẹp áo , quần vaø nhieàu saûn phaåm khaùc . + Phấn may : để vạch dấu trên vải . Hoạt động 4: Củng cố dặn dò Giáo viên nhận xét tiết học và sự chuẩn bị của học sinh Yêu cầu học sinh thực hành ở nhà. Naêm hoïc 2010 – 2011 - Đọc nội dung b SGK . - Trả lời các câu hỏi theo hình 1 .. Hoạt động lớp .. - Quan sát hình 2 và trả lời các câu hỏi về đặc ñieåm , caáu taïo cuûa keùo caét vaûi ; so saùnh keùo caét vaûi vaø keùo caét chæ . - Quan sát hình 3 để trả lời câu hỏi về cách cầm keùo caét vaûi . - Vài em thực hiện thao tác cầm kéo . - Cả lớp quan sát , nhận xét . Hoạt động lớp .. - Quan saùt hình 6 vaø maãu moät soá duïng cuï , vaät lieäu cắt , khâu , thêu để nêu tên và tác dụng của chúng .. Học sinh lắng nghe, ghi yêu cầu vào vở ^^^^^^^^*****************************************************^^^^^^^^^^^ Thứ năm ngày 09 tháng 9 năm 2010 Tiết 1 Khoa học CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I/ Mục tiêu: -Kể tên các chất dinh dưỡng có trong thức ăn: Chất bột đường, chất đạm, chất béo, chất vitamin, chất khoáng - Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất bột đường : Gạo, bánh mì, khoai , ngô, sắn… - Nêu được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể: Cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ cơ thể II/ Đồ dung dạy học: - Các hình minh hoạ trang 10,11 SGK III/ Các hoạt động dạy học:. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B. Naêm hoïc 2010 – 2011. Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ + Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ + Nhận xét cho điểm Hãy nói cho các bạn biết hằng ngày, vào buổi sang, trưa, tối các em đã ăn, uống những gì? 2. Bài mới - Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài mới ghi đề lên bảng HĐ1: Phân loại thức ăn và đồ uống - Bước1: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 10 SGK và trả lời câu hỏi: Thức ăn nào có nguồn gốc động vật, thực vât? - Bước 2: Hoạt động cả lớp + Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết trang 10 SGK + Người ta còn cách phân loại thức ăn nào khác? + Vậy có mấy cách phân loại thức ăn? Dựa vào đâu để phân loại như vậy? HĐ2: Các loại thức ăn có nhiều loại chất bột đường và vai trò của chúng - Bước1: + Hướng dẫn HS làm việc theo nhóm + Chia lớp thành các nhóm + Yêu cầu các em hãy quan sát hình minh hoạ trang 11 SGK và trả lời câu hỏi: . Hằng ngày em thường ăn thức ăn nào có bột đường . Nhóm thức ăn có nhiều chất bột đường đóng vai trò gì? - Bước 2: - Hướng dẫn HS làm việc cá nhân - Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - Gọi vài HS trình bày bài làm vào vở của mình - Gọi HS khác nhận xét 3. Cũng cố dặn dò - Nhận xét giờ học, tuyên dương những HS, nhóm HS hăng hái xây bài - Dặn HS về nhà trong bữa ăn cần nhiều loại thức ăn có đủ chất dinh dưỡng Tiết 2 Tập Đọc -. Hoạt động của học sinh 2 Học sinh lần lượt lên bảng trả lời câu hỏi Học sinh lắng nghe - Quan sát hình minh hoạ và suy nghĩ để trả lời câu hỏi. + 2 HS lần lược đọc to trước lớp, HS cả lớp theo dõi + Người ta phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng + Có 2 cách: Dựa vào nguồn gốc và lượng chất dinh dưỡng của thức ăn đó - Lắng nghe. + Chia nhóm, cử nhóm trưởng thư kí điều hành + Tiến hành quan sát tranh, thảo luận và ghi câu trả lời vào giấy. Quan sát bảng lớp tự làm bài tập - HS đọc nội dung Bạn cần biết trang11 SGK - 3 đến 5 HS trình bày - Nhận xét Học sinh lắng nghe ghi yêu cầu vào vở. TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH. I/ Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diển cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B Naêm hoïc 2010 – 2011 - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh, và chứa đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông( Trả lời được các câu hỏi trong SGK thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối) II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19 SGK - Bảng lớp viết sẵn 10 đòng thơ đầu - Các tập truyện cổ Việt Nam hoặc các truyện tranh: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt III/ Hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ - Goi 3 HS lên bảng tiếp nối đọc đoạnDế Mèn bênh vực 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu kẻ yếu Nhận xét bài đọc của bạn 2. Bài mới 1. Giới thiệu bài Treo tranh minh hoạ giới thiệu 2. Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc - GV phân đoạn: 5 đoạn - GV Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài trước lớp. GV kết hợp sữa lỗi phát âm, ngắt giọng các từ: vàng cơn nắng, đa mang… - Gọi 2 HS đọc lại toàn bài, lưu ý cách ngắt nhịp các câu thơ - GV đọc mẫu b. Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm - Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - Từ “nhận mặt” ở đây nghĩa là thế nào?. - Lắng nghe. - 2 HS đọc - HS đọc nối tiếp nhau - 2 HS đọc thành tiếng - Nhấn giọng từ: thông minh độ lượng. - Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa - Nhận mặt là giúp con cháu nhận ra truyền thống tốt đẹp, bản sắc của dân tộc, của ông cha ta - Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn ở hiền lành - HS nhắc lại - HS tự trả lời. - Đoạn thơ này nói lên điều gì? - HS nhắc lại - HS nhắc lại - Ghi bảng ý chính - Hỏi: Bạn nào có thể nêu ý nghĩa của hai truyện Tấm Cám, Đẻo Cầy giữa đường - Ghi ý chính đoạn 2 - Ghi nội dung bài thơ lên bảng c. Học thuộc lòng bài thơ: - Gọi 2 HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc 10 dòng thơ đầu - Yêu cầu HS đọc thuộc từng khổ thơ. - Học thầm, đọc thuộc. Người thực hiện: Trần Văn Chi. -. HS thi đọc. Trang - 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B Naêm hoïc 2010 – 2011 - Gọi HS đọc thuộc lòng từng đoạn thơ - Tổ chức HS thi đọc thuộc lòng cả bài 3. Cũng cố dặn dò Học sinh lắng nghe, ghi yêu cầu vào vở - Qua những câu chuyện cổ ông cha ta khuyên con cháu điều gì? - Nhận xét lớp học Dặn vể nhà học thuộc long bài thơ và xem trước bài mới Tiết 3 Tập làm văn: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ Mục tiêu: - Hiểu được hành động nhân vật thể hiện tính cách nhân vật - Nắm được cách kể hành động nhân vật - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật( Chim Sẽ, chim Chích) - Bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện II/ Đồ dung dạy học: - Bảng lớp ghi sẳn bài luyện tập III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi - Gọi 2 HS đọc bài làm them - Nhận xét, cho điểm từng HS 2. Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: nêu mục đích 2.2 Nhận xét: Yêu cầu 1: - Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm Yêu cầu 2: - Chia HS thành nhóm nhỏ,phát giấy bút, thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu - Hỏi: thế nào là ghi lại vắn tắc? Yêu cầu 3: - Hành động của cậu bé kể theo thứ tự nào? Lấy dẫn chứng để minh hoạ? - Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì? 2.3 Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập - Gọi HS đọc bài tập, - BT yêu cầu gì? - Yêu cầu HS thảo luận để làm bài tập. Lên bảng gắn tên NV phù hợp với HĐ - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. Hoạt động của học sinh - 2 HS trả lời câu hỏi - 2 HS đọc câu chuyện của mình - Lắng nghe Học sinh nghe 2 HS khá đọc nối tiếp nhau - Lắng nghe - Chia nhóm, nhận ĐDHT, thảo luận, hoàn thành phiếu - Là ghi những ND chính, quan trọng - HS nối tếp nhau trả lời đến khi có kết luận chính xác - Cần chú ý chỉ kể hành động của nhân vật 3 đén 4 HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ - 2 HS nối tiếp nhau đọc - Yêu cầu diền đúng tên NV - Thảo luận cặp đôi 2HS thi làm nhanh trên bảng - 3 đến 5 HS kể lại câu chuyện. Học sinh lắng nghe, ghi yêu cầu về nhà vào vở. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ. Viết lại câu chuyện chim sẻ và chim Chích và chuẩn bị bài sau Tiết 4 Toán:. Naêm hoïc 2010 – 2011. TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU. I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - Biết viết các số đến lớp triệu II/ Đồ dùng dạy học: Bảng các lớp hang kẻ sẵn trên bảng phụ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng. Hoạt động của học sinh - 2 HS lên bảng làm bài, dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn. 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: nêu yêu cầu 2.2 Giới thiệu hang triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: - Hãy kể tên các lớp đã học - Hỏi: 1 triệu bằng mấy trăm nghìn? - 1 trăm triệu có mấy chữ số, đó là những số nào? - GT: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu 2.3 Các số tròn triệu từ 1 000 000 đến 10 000 000 (BT1) Hỏi:1 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu 2 ………… 1 ………………… Cứ như vậy cho dến 10 triệu 2.4 Các số tròn chục triệu từ 10000 000 dến 100 000 000 (BT2) - 1 chục triệu thêm 1 chục triệu là mấy triệu - 2 chục triệu thêm 1 chục triệu là mấy triệu Cứ như vậy cho đến 10 triệu 2.5 Luyện tập Bài 3: - Yêu cầu HS đọc và viết các số BT yêu cầu - GV yêu cầu 2 HS vừa lên bảng lần lược chỉ vào từng số mình đã viết, mỗi lần chỉ thì đọc số và nêu số chỉ số 0 có trong đó - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Bạn nào có thể viết được số ba trăm mười hai triệu?. - Lắng nghe - Lớp đơn vị, lớp nghìn - 1 triệu bằng 10 trăm nghìn - Có 9 chữ số, đó là chữ số 1 và tám chữ số 0 đứng bên phải số 1 - HS nghe giảng. - Là 2 triệu - Là 3 triệu. - Là 2 chục triệu - Là 3 chục triệu - 2 HS lên bảng làm bài (mỗi HS viết một cột số) - 2 HS lần lược thực hiện yêu cầu. VD: chỉ vào số 50000 và đọc năm mươi nghìn có 4 chữ số 0 - Cả lớp theo dõi nhận xét - Đọc thầm tìm hiểu đề bài - HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vài giấy nháp: 312000 000. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B. Naêm hoïc 2010 – 2011. - Yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại của bài. Dùng bút chì điền vào bảng, sau đó đổi chéo vỡ để kiểm tra bài nhau. 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. Học sinh nghe, ghi yêu cầu về nhà vào vở. ^^^^^^^^*****************************************************^^^^^^^^^^^ Thứ sáu ngày 10 tháng 9 năm 2010 Tiết 1 Luyện từ và câu:. DẤU HAI CHẤM. I/ Mục tiêu: - Hiểu được tác dụng của dấu hai chấm trong câu: báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của một nhân vật hoặc lời giải thích cho bộ phận đứng trước nó - Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm. Bước đầu biết dùng dấu hai chấm khi viết văn II/ Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết nội dung cần ghi nhớ III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu 2 HS đọc các từ ngữ đã tìm ở bài 1 2. Bài mới: a)Giới thiệu bài: bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về tác dụng và cách dùng dấu hai chấm b) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc yêu cầu Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì? Nó dùng phối hợp với dấu câu nào? - KL: (như SGK) * Ghi nhớ: 2.3 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về tác dụng của mỗi dấu hai chấm trong từng câu văn - Gọi HS sữa bài và nhận xét - Nhận xét câu trả lời của HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể phối hợp với dấu nào? Còn khi nó dung để giải thích thì sao? - Yêu cầu HS viết đoạn văn - Nhận xét cho điểm những HS viết tốt và giải thích đúng. Hoạt động của học sinh - 2 HS đọc(mỗi HS đọc 1 bài) - Lắng nghe. - Đọc yêu cầu trong SGK - Đọc thầm, tiếp nối trả lời khi có câu trả lời đúng: Dấu 2 chấm báo hiệu phần sau là lời nói của Bác Hồ *1 HS đọc to,cả lớp đọc nhỏ - 2 HS đọc to trước lớp - Thảo luận cặp đôi - Tiếp nối nhau trả lời và nhận xét khi có câu trả lời đúng - 1 HS đọc to yêu cầu SGK - Khi dấu 2 chấm dung để dẫn lời nhân vật có thể dung phối hợp vớu dấu ngoặc kép hoặc khi xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng - Khi dung để giải thích nó không cần dung phối hợp với dấu nào cả; - Viết đoạn văn. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B. Naêm hoïc 2010 – 2011. 3. Cũng cố dặn dò: Nhận xét tiết học dặn học sinh thực hành ở nhà. Học sinh lắng nghe, ghi yêu cầu ở nhà vào vở. Tiết 2 Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Hiểu trong bài văn kể chuyện việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật . Kể lại được một đoạn câu chuyện Nàng Tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên II/ Đồ dung dạy học: viết yêu cầu bài tập 1(để chỗ trống) để HS điền đặc điểm ngoại hình của nhân vật - Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bẩng trả lời câu hỏi: Khi kêr lại hành động ccủa nhân vật cần chú ý điều gì? - Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã giao. Hoạt động của học sinh - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - 2 HS kể lai câu chuyện của mình. - Nhận xét, cho điểm từng HS 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài b) Nhận xét: - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Chia nhóm HS hướng dẫn cho HS thảo luận. Yêu cầu HS thảo luận nhóm và ghi vở - Gọi các nhóm lên trình bày -Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung 2.3 Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ c) Luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc bài. - Lắng nghe. - 3 HS tiếp nối nhau đọc - Làm việc trong nhóm - 2 nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo đõi. - 2 HS nối tiếp nhau đọc và đoạn văn - Yêu cầu HS đọc thầm và trr lời câu hỏi: Chi tiết nào tả - Đọc thầm và dung bút chì gạch chân dưới những đặc điểm ngoại hình của chú bé lien lạc? Các chi tiết ấy chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nói lên điều gì? - Goi HS lên bảng dung phấn màu gạch chân những chi tiết miêu tả đặc điêmr ngoại hình? - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét bổ sung bài của bạn - KL: Bài 2: - Gọi HS yêu cầu đọc. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Quan sát tranh minh hoạ. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B. Naêm hoïc 2010 – 2011. - Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên Ốc - Nhắc HS chỉ cần kể 1 đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Yêu cầu HS tự làm bài. GV đi giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn - Yêu cầu HS kể chuyện - Nhận xét 3. Củng cố dặn dò: Hỏi: Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả những gì? Tại sao khi tả ngoại hình chỉ nên tả những đặc điểm tiêu biểu? - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện mình vùa xây dựng Tiết 3 Địa lý. - Lắng nghe - HS tự làm bài -. 3 đến 5 HS thi kể. 2 HS Trả lời câu hỏi Học sinh lắng nghe, ghi yêu cầu vào vở. DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN. I/ Mục tiêu: - Nêu được một ssố đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao và đồ sộn nhất Việt Nam có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi râtd dốc, thu lũng thường hẹp và sâu + Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ, lược đồ tự n hiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản, dựa vào bảng số liệu cho sẳn để n hận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7 II/ Đồ dung dạy học: - Một số loại bản đồ III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài. Hoạt động của học sinh Học sinh lắng nghe. HĐ1: Hoàng Liên Sơn, dãy núi cao đồ sộ nhất Việt Nam - Yêu cầu HS quan sát và kể tên những dãy núi chính ở Bắc Bộ - Treo bản đồ Địa lí tự nhiên. Yêu cầu HS tìm dãy núi Hoàng Liên Sơn - Treo bảng phụ có gợi ý về nội dung tìm hiểu và nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu kết quả thảo luận HĐ2: Đỉnh Phan-xi-păng, “nóc nhà” của Tổ Quốc - Tổ chức cho HS làm việc cả lớp Hỏi:. - 2 HS ngồi cạnh nhau và chỉ vào lược đồ. Sau đó 2 HS lần lược lên bảng chỉ và nêu tên các dãy núi - HS làm việc theo cặp, kẻ sơ đồ vào vỡ và điền - Kết quả làm việc tốt - Nghe giảng. - Cao 3143m. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4B - Đỉnh núi Phan-xi-păng có đọ cao là bao nhiêu mét? - Tại sao noi đỉng núi Phan-xi-păng là “nóc nhà” của Tổ quốc? - Em hãy mô tả đỉnh nui Phan-xi-păng. Naêm hoïc 2010 – 2011 - Đây là đỉnh cao nhất nước ta - Quan sát H.2, trang 71 SGK để mô tả - Nêu trước lớp. - Gọi HS nhắc lại - Đọc SGK, 1 HS lên phát biểu ý kiến, các HS HĐ3: Khí hậu lạnh quanh năm khác theo dõi nhận xét - Yêu cầu đọc SGK trả lời câu hỏi:Nơi cao như dãy núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu ntn? - Yêu cầu HS quan sát bản đồ Địa lí tự nhiên VN và trả lời các câu hỏi của GV 3. cũng cố dặn dò HS về nhà học thuộc bài, trả lời câu hỏi và chuẩn bị Học sinh lắng nghe ghi yêu cầu vào vở bài sau Tiết 4 Đạo đức. VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP. I/ Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ, bài tập - Giấy màu xanh - đỏ cho mỗi HS III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên 1. Kiểm tra bài cũ GV nêu tình huống mời HS trả lời 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài HĐ1: Tìm hiếu câu chuyện - Đọc câu chuyện kể “Một HS nghèo vược khó” - Yêu cầu HS thảo luận cập đôi trả lời câu hỏi + Thảo gặp phải những khó khăn gì? + Thảo đã khắc phục ntn? + Kết quả học tập của bạn thế nào? - Cho HS trả lời câu hỏi. Hoạt động của học sinh 2 HS lên bảng nếu cáh xử lý tình huống của GV đưa ra HS lắng nghe Làm việc cả lớp - 2 HS cặp đôi và trả lời câu hỏi. - HS đại diện cho nhóm trả lời các câu hỏi: Mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 câu hỏi, sau đó các nhóm khác bổ sung nhận xét - Chúng ta tìm cachs khắc phục khó khăn để tiếp Hỏi: Vậy trong cuộc sống chúng ta đều có những khó tục học khăn riêng, khi gặp khó khăn trong học tập chúng ta nên làm gì? HĐ2: Em sẽ làm gì? - Làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm + Yêu cầu các nhóm thảo luận và làm bài tập - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp + Yêu cầu 2 HS lên bảng điều khiển các bạn trả lời - Các HS làm việc đưa ra kết quả: bông màu xanh HĐ3: Liên hệ bản than đỏ. Người thực hiện: Trần Văn Chi. Trang - 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>