Giáo án Ngữ văn 10 - Tuần 6 - GV: Nguyễn Thành Lập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THPT NTL. Tuaàn: 6 Tiết: 16. Năm học 2010 - 2011. Giáo án Ngữ văn 10. TRAÛ BAØI LAØM VAÊN SOÁ 1. I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Nắm được cách thức làm văn biểu cảm ; phát hiện những lỗi còn mắc phải về chính tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt,… - Reøn luyeän kó naêng laäp daøn yù. - Có ý thức sửa chữa những lỗi còn mắc phải. II. CHUAÅN BÒ : - GV: Soạn giáo án, SGK, bài viết của học sinh - HS: Chuẩn bị dàn ý trước ở nhàø III. PHÖÔNG PHAÙP: Gợi mở, vấn đáp IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 2. Bài mới: HÑ cuûa GV-HS Noäi dung * HĐ 1: HD tìm hiểu đề, dàn ý cho bài I. Tìm hiểu đề, lập dàn ý: 1. Tìm hiểu đề: vieát: -GV: Ghi lại đề bài lên bảng, hướng dẫn hs * Kiểu bài: Phát biểu cảm nghĩ. * Yeâu caàu veà kó naêng: phân tích đề (Câu 2) Biết phát biểu cảm nghĩ thực sự của bản thân; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ -HS: Phân tích đề, lập dàn ý phaùp,… YÙkieán nhaän xeùt, boå sung. - GV: Nhận xét, hướng dẫn hs lập dàn ý * Yêu cầu về kiến thức: - Giới thiệu ngôi trường mình sắp theo học hoàn chỉnh. - Cảm nghĩ về những ngày đầu bước vào lớp 10: + Lúc biết được kết quả tuyển sinh. + Khi đặt chân đến ngôi trường mới. + Những ngày chuẩn bị nhập học, ngày khai giaûng, … - Những dự định cho cuộc sống mới, chặng đường học tập mới 2. Laäp daøn yù: a. Mở bài b. Thaân baøi c. Keát baøi II. Nhaän xeùt chung: * HÑ 2: Nhaän xeùt baøi vieát cuûa HS - GV: + Nhận xét ưu nhược điểm bài viết 1. Ưu điểm: 2. Nhược điểm: cuûa HS Nguyễn Thành Lập - 1 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THPT NTL. Năm học 2010 - 2011. + Nêu những lỗi về chính tả, dùng từ, viết câu, diễn đạt + Choï moät soá loãi treân vieát leân baûng vaø gọi HS lên bảng sửa lại cho đúng + Tuyên dương những bài không có những lỗi trên, trình bày sạch đẹp, văn có boá cuïc. - HS: Theo doõi, ghi cheùp ruùt kinh nghieäm. * HÑ 4: Phaùt baøi vieát: -GV: Nhắc nhở HS đọc lại và rèn luyện thêm ở nhà để khắc phục những lỗi còn mắc phaûi. -HS: Đọc lời phê của GV, sửa lỗi.. Giáo án Ngữ văn 10. III. Traû baøi kieåm tra:. 3. Hướng dẫn tự học: Đọc kĩ lại bài viết, rèn luyện thêm ở nhà để khắc phục những lỗi còn mắc phải, soạn trước đoạn trích Ra-ma buộc tội. V. RUÙT KINH NGHIEÄM:. Tiết: 17-18. RA – MA BUOÄC TOÄI (Trích Ra-ma-ya-na – Sử thi Ấn Độ). I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Thấy được vẻ đẹp tinh thần của người Aán Độ cổ đại trong cuộc chiến vì danh dự, nghĩa vụ vaø tình yeâu. - Hiểu được nghệ thuật xây dựng nhân vật của sử thi Ra-ma-ya-na. II. CHUAÅN BÒ: -GV: Soạn giáo án, SGK, SGV, -HS: Đọc và soạn bài trước ở nhà. III. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: -Quan niệm của người Aán Độ cổ đại về nhân vật và hành động của nhân vật lí tưởng. - Đặc sắc cơ bản của nghệ thuật sử thi Aán Độ :thể hiện nội tâm nhân vật, xung đột giàu kịch tính, gioïng ñieäu keå chuyeän. 2. Kó naêng: Nguyễn Thành Lập - 2 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THPT NTL. Năm học 2010 - 2011. Giáo án Ngữ văn 10. - Đọc – hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại. - Phân tích tính cách, tâm lí nhân vật, sự phát triển của xung đột nhân vật. IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: HÑ cuûa GV-HS * HÑ 1: HD tìm hieåu chung: - GV giới thiệu ST Ra-ma-ya-na. Noäi dung I. TÌM HIEÅU CHUNG : 1. Sử thi “Ra-ma-ya-na”: - Thiên sử thi Aán Độ nỗi tiếng. - HS đọc nội dung tóm tắt trong phần Tiểu - Có ảnh hưởng sâu sắc tới văn học, văn hoá Aán Độ và nhiều nước trong khu vực. daãn - Ra đời vào khoảng TK III trước CN. - Được bổ sung và gọt giũa qua nhiều thế hệ tu só – nhaø thô. - Được thành nhờ trí nhớ tuyệt vời và nguồn cảm hứng đặc biệt của đạo sĩ Van-mi-ki. 2. Vị trí đoạn trích : * HĐ 2: HD đọc-hiểu: - GV: Cho HS đọc đoạn trích (đọc diễn cảm đúng những suy nghĩ nội tâm, chuyển bieán taâm traïng caùc nhaân vaät) Hoàn cảnh tái hợp của Ra-ma và Xi-ta như thế nào? Hoàn cảnh ấy có tác động gì đến tâm trạng, ngôn ngữ đối thoại của họ? - HS:Phát biểu, tìm dẫn chứng sgk chứng minh. - GV: Nhaän xeùt, phaân tích Khaùi quaùt. II. ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN: 1. Hoàn cảnh tái hợp của Ra-ma và Xi-ta: - Không gian cộng đồng : trước sự chứng kiến của anh em, bạn hữu, tướng khỉ, quan quân, dân chúng của loài quỷ Rắc-sa-xa. - Tâm trạng, ngôn ngữ đối thoại của Rama: + Taâm traïng maâu thuaån: yeâu thöông, xoùt xa cho người vợ nhưng vẫn phải giữ bổn phận gương mẫu của một đức vua. + Ngôn ngữ của Ra-ma không hoàn toàn chân thực với những suy nghĩ sâu kín trong loøng chaøng - Tâm trạng, ngôn ngữ của Xi-ta: + Taâm traïng: xaáu hoå, muoán choân vuøi caû hình haøi, thaân xaùc; noãi xoùt xa, tuûi theïn cuûa một người vợ và của một con người (một hoàng hậu) trước cộng đồng. + Ngôn ngữ lúc đầu bộc lộ quan hệ riêng tö (chaøng - thieáp), sau chuyeån sang quan heä XH (“Hỡi đức vua”), rồi thưa với thần Lửa thieâng lieâng Nguyễn Thành Lập - 3 -. Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THPT NTL. Năm học 2010 - 2011. Giáo án Ngữ văn 10. - GV: Ra-ma giao tranh với Ra-va-na, tiêu 2. Lời buộc tội của Ra-ma: diệt hắn để giải cứu Xi-ta vì động cơ gì ? - Động cơ cứu Xi-ta: Lí do để chàng ruồng bỏ Xi-ta ? + Tài nghệ, danh dự của một người anh - HS: Trao đổi, thảo luận huøng (“Chaúng phaûi vì naøng… tieáng taêm cuûa Trình baøy, Hs khaùc nhaän xeùt boå sung. ta”) + Tình yêu của người chồng (“Hỡi ôi! Khi - GV: Nhaän xeùt, phaân tích nào ta sẽ… giành được chiến thắng”) Khaùi quaùt - Lí do khieán Ra-ma ruoàng boû Xi-ta: + Sự ghen tuông của người chồng + Danh dự không cho phép người anh hùng chấp nhận một người phụ nữ đã chung chạ với kẻ khác ( “Người đã sinh trưởng trong một gia đình… để yêu đương ?”) Ra-ma như khuôn mẫu đạo đức mà dân chuùng seõ soi ngaém, noi theo. - Khi Xi-ta tiến gần đến giàn lửa, Ra-ma cũng chịu thử thách dữ dội như chính Xi-ta => Ra ma yêu thương vợ nhưng rất trọng danh dự, bổn phận và trách nhiệm . (Người - GV: +Xi-ta đáp lại lời buộc tội của Ra- anh hùng lí tưởng) ma như thế nào ? Tâm trạng của nàng lúc 3. Lời đáp và hành động của Xi-ta: - Trước thái độ ruồng bỏ của Ra-ma, Xi-ta đó ra sao ? +Xi-ta đã hành động như thế nào? Ý đau khổ tột cùng (“Gia-na-ki đau đớn đến nghẹt thở…”, “…mỗi lời nói của Ra-ma… nghóa? nước mắt nàng đổ ra như suối”) - HS: Phát biểu, chứng minh. - Lời đáp: - GV: Nhaän xeùt, phaân tích + Xi-ta khaúng ñònh tö caùch, phaåm haïnh Khaùi quaùt của mình (không như những phụ nữ tầm - HS: Trả lời câu hỏi 4 sgk thường) -GV: Nhaän xeùt, giaûng giaûi. + Nàng phân biệt giữa điều tuỳ thuộc vào số mệnh của nàng, vào quyền lực kẻ khác (caùi thaân thieáp ñaây) vaø ñieàu trong voøng kiểm soát của nàng (trái tim thiếp đây) -> Xi-ta khoân ngoan vaø thoâng minh, laäp luaän chặt chẽ và có sức thuyết phục. - Hành động bước lên giàn lửa : nàng dám bước qua mạng sống chính mình, chấp nhận thử thách để chứng minh lòng chung thuỷ. Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật => Xi-ta đức hạnh, thuỷ chung.(Người phụ nữ lí tưởng) trong đoạn trích ? 4. Ngheä thuaät: - HS: Trả lời: - Xây dựng nhân vật lí tưởng với tâm lí, Nguyễn Thành Lập - 4 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THPT NTL. Năm học 2010 - 2011. Giáo án Ngữ văn 10. Qua hành động, ngôn ngữ đối thoại-> Sự tính cách, triết lí, hành động. xung đột nội tâm, bộc lộ phẩm chất bên - Sử dụng hình ảnh, điển tích, ngôn ngữ miêu tả và đối thoại, giọng điệu,...giàu yếu trong. tố sử thi. III. YÙ NGHÓA VAÊN BAÛN: *HÑ 3: Toång keát -GV: Hãy nêu những suy nghĩ của bản - Quan niệm về đấng minh quân và người phụ nữ lí tưởng của người Aán Độ cổ đại, bài thân về ý nghĩa của đoạn trích này. học vô giá và sức sống tinh thần bền vững -HS: Phaùt bieåu - GV: nhận xét và bổ sung. Gọi 1 HS đọc cho đến ngày nay. - Người Aán Độ tin rằng: “Chừng nào sông lại Ghi nhớ. chöa caïn, nuùi chöa moøn thì Ra-ma-ya-na còn làm say đắm lòng người và cứu vớt họ thoát khỏi tội lỗi” 4. Hướng dẫn tự học: - Hoạt động theo nhóm, phân vai, thể hiện đoạn trích dưới dạng một hồi kịch. - Soạn bài: Chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự. V. RUÙT KINH NGHIEÄM:. NTL, ngaøy 20 thaùng 09 naêm 2010 Kyù duyeät. Taêng Thanh Bình. Nguyễn Thành Lập - 5 Lop10.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>