Kế hoạch giảng dạy lớp 4 tuần 5

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 4 TUẦN 5 ( Từ ngày 23/ 9/2013 đến 27/ 9/ 2013) Tên bài dạy. Thứ. Môn học. PPCT. Hai 23 /9/2013. Chào cờ Toán Tập đọc Lịch sử Đạo đức. 21 9 5 5. Ba 24/ 9/2013. Thể dục Toán Âm nhạc LTVC Chính tả. 9 22 5 9 5. Tư 25/ 9/2013. Thể dục Tập đäc To¸n KÓ chuyÖn Khoa häc. 10 10 23 5 9. Đi đều,vòng trái,vòng phải Gà trống và Cáo Luyện tập Kể chuyện đã nghe, đã đọc Sử dụng hợp lýcácchất béo và... Năm 26/ 9/2013. Tập làm văn Toán LTVC Địa lý Mỹ Thuật. 10 24 10 5 5. Viết thư Biểu đồ Danh từ Trung du Bắc Bộ Thường thức mĩ thuật. Sáu 27/ 9/2013. Tập làm văn Toán Kĩ thuật Khoa học SH. Những hạt thóc giống Luyện tập Nước ta dưới ách đô hộ của .. Bày tỏ ý kiến T ập hợp hàng ngang.. Tìm số trung bình cộng Ôn tập bài hát: bạn ơi lắng nghe MRVT: Trung thùc - tù träng TuÇn 5. 10 25 5 10 5. Đo ạn v ăn trong bài v ăn kể chuyện Biểu đồ Khâu thường Ăn nhiều rau và quả chín. Sử dụng .. SHTT. 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2013 Tập đọc NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện. - Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3). - HS K-G trả lời được CH 4(SGK) - HS biết tự nhận thức về bản thân mình II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :. -Tranh minh họa bài đọc trong sgk. - Bảng phụ ghi các câu ,đoạn văn cần hướng dẫn hs luyện đọc . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. 1. Bài cũ : Bài cây tre Việt Nam ca ngợi những phẩm chất gì ? của ai ? 2. Bài mới : Giới thiệu bài (bằng tranh ) *HĐ1: Luỵên đọc + Giáo viên HD đọc : Toàn bài đọc giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, đọc phân biệt lời của nhân vật Chôm ngây thơ, lo lắng, Lời vua khi ôn tồn, khi dõng dạc . + Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt ) - Hết lượt 1: g/v hướng dẫn hs phát âm tiếng khó : dõng dạc, sững sờ, ra lệnh . - Hết lượt 2: h/d hs TB,Y ngắt câu dài : “Vua ra lệnh .....bị trừng phạt '' -1 hs đọc chú giải + Đọc theo cặp : - ( HS ; đọc theo cặp - đồng loạt ) HS nhận xét ; giáo viên nhận xét . + Đọc toàn bài : - 2 hs : K- G đọc toàn bài . + GV đọc mẫu toàn bài . *HĐ2: Tìm hiểu bài . +Nhà vua chọn người như tế nào để truyền ngôi ?(...người trung thực ) +Y/c hs đọc thầm đoạn 1 (ngày xưa ...bị trừng phạt ) và trả lời câu hỏi : +Nhà vua làm cách nào để tìm người trung thực ? +Theo em hạt giống đó có mọc được không ?(...hạt gống đó không mọc được vì đã luộc kĩ ) +Theo em nhà vua có mưu kế gì trong việc này ?(hs KG :,..chọn người trung thực để nối ngôi) + Đoạn văn này nói lên điều gì ? (hs: K- G trả lời) Ý1 :Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi .( hs: yếu nhắc lại ) +1 hs đọc thành tiếng đoạn 2 “ chú bé có ...nảy mầm được,(cả lớp đọc thầm) trả lời câu hỏi :Theo lệnh vua , chú bé Chôm đã làm gì ?Kết quả ra sao ? 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> +Đến kì nộp thóc cho nhà vua , chuyện gì đã xảy ra ? +Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi người ?(....Chôm dũng cảm dám nói lên sự thật ) -1 hs đọc thành tiếng đoạn 3(Mọi người ....của ta ) , cả lớp đọc thầm +Thái độ của mọi người như thế nào khi nghe Chôm nói ?(sững sờ , ngạc nhiên ) - 1 hs đọc đoạn còn lại , cả lớp đọc thầm +Nhà vua đã nói như thế nào ? +Vua khen chú bé Chôm những gì ?(...trung thực , dũng cảm ) +Cậu bé Chôm được hưởng những gì do tính thật thà, dũng cảm của mình ?(Được vua truyền ngôi báu và trở thành ông vua hiền minh ) +Nêu câu hỏi 4 sgk: (...trung thực luôn được mọi người kính trọng và tin yêu Đoạn văn 2, 3, 4 này nói lên điều gì? (hs: K- G trả lời ) Ý2 : Cậu bé Chôm là người trung thực dám nói lên sự thật ? Nội dung bài này nói lên điều gì ? ( Như phần 1 mục đính yêu cầu ) ( HS : K-G nêu ; HS: TB- Y nhắc lại ) *HĐ3 : Hướng dẫn hs đọc diễn cảm - HS: K- G tìm giọng đọc hay, hs K- G đọc đoạn mình thích , nói rõ vì sao? - GV h/d hs TB,Y đọc nâng cao đoạn : “Chôm lo lắng ....thóc giống của ta” - HS thi đọc diễn cảm. 3. Củng cố, dặn dò - Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì ? - Nhận xét chung tiết học .. Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU:. - Biết số ngày của từng tháng trong năm, của năm nhuận và năm không nhuận. - Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây. - Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào. - Cả lớp làm BT1, 2, 3. - HS K,G làm thêm BT 5. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC .. 1. Bài cũ : 2. Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1 :Rèn kĩ năng nhận biết số ngày trong các tháng của năm Bài 1: yc hs làn cá nhân, 1 hs TB lên bảng làm, hs cả lớp làm vào vở ô li - H/s nhận xét bài làm của bạn, và đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau Bài 2: 3 hs TB,Y lên bảng làm, mỗi hs làm 1 dòng, hs cả lớp làm vào vở ô li - Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng, yc hs làm trên bảng giải thích cách làm của mình. 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> HĐ2:Rèn kĩ năng nhận biết mối quan hệ giữa năm và thế kỉ Bài 3: YC hs làm cá nhân, gv giúp đỡ hs yếu - Y/c hs K nêu cách tính số năm từ khi vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến nay. - 1 hs lên bảng làm , cả lớp làm vào vở ô li - H/s cả lớp nhận xét , gv chốt kq đúng - HS K-G làm thêm bài tập 5 - HS tự làm bài – GV quan sát, giúp đỡ. 3. củng cố, dặn dò - Nhận xét chung tiết học - Dặn hs về nhà làm bài tập (trong VBT).. Lịch sử NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I. MỤC TIÊU:. - Biết được thời gian đô hộ của phong kiến phương Bắc đối với nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938. - Nêu đôi nét về đời sống cực nhục của nhân dân ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc ( một vài điểm chính, sơ giản về việc nhân dân ta phải cống nạp những sản vật quý, đi lao dịch, bị cưỡng bức theo phong tục của người Hán): + Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý. + Bọn đô hộ đưa người Hán sang ở lẫn với dân ta, bắt dân ta phaie học chữ Hán, sống theo phong tục của người Hán - HS K-G: Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa, đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn nền độc lập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. - Phiếu học tập cho h/s III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. 1. Bài cũ : Vì sao năm 179 TCN nước Âu Lạc rơi vào ách đô hộ của p/k P/Bắc 2. Bài mới : Giơí thiệu bài ( bằng lời ) * HĐ1: Chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta . - Y/c 1 hs đọc sgk từ “sau khi ...của người Hán”, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : +Sau khi thôn tính được đất nước ta các triều đại phong kiến phương Bấc đã thi hành những chính sách áp bức bóc lột nào đối với nhân dân ta ? (chia nước ta thành nhiều quận huyện do người Hán cai quản, bắt dân ta phải học theo phong tục của người Hán ) - Y/c hs thảo luận nhóm 4 theo yc :Tìm sự khác biệt về tình hình nước ta về chủ quyền, kinh tế, văn hóa trước và sau khi bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ ? 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Đại diện nhóm trình bày kq, hs nhóm khác nhận xét, góp ý KL:Từ năm 179 TCN đến năm 938 các triều đại phong kiến phương Bắc nối tiếp nhau đô hộ nước ta .Chúng bắt nước ta từ một nước độc lập trở thành một quận huyện của chúng và thi hành nhiều chính sách áp bức bóc lột khiến nhân dân ta vô cùng cực nhục , nd ta liên tục khởi nghĩa chống lại pk phương Bắc .(2 hsTB,Y nhắc lại ) *HĐ2 : Các cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ của phong kiến phương Bắc +G/v đưa ra bảng thống kê (có ghi thời gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa , cột ghi các cuộc khởi nghĩa để trống . - Y/c hs hđnhóm 4 điền tên các cuộc khởi nghĩa vào cột các cuộc khởi nghĩa - Đại diện nhóm trình bày kq trước lớp, hs nhóm khác nhận xét, gv chốt kq đúng. + Từ năm 179TCN đến năm 938 nước ta có bao nhiêu cuộc khởi nghĩa lớn ? + Mở đầu cho các cuộc khởi nghĩa ấy là cuộc khởi nghĩa nào ?(...k/ n Hai Bà Trưng ) + Cuộc khởi nghĩa nào kết thúc hơn 1000 năm đô hộ của các triều đại p/k phương Bắc và giành được độc lập hoàn toàn cho đất nước ta ?(...k/n Ngô Quyền ) + Việc n/d ta liên tục k/n chống lại ách đô hộ của các triều đại p/k phương Bắc nói lên điều gì ?(hs K,G :...n/d ta có một lòng nồng nàn yêu nước , quyết tâm bền chí đánh giặc giữ nước ) LK: gv sử dụng bài thơ : “Sông núi nước Nam” của Lý Thường Kiệt + 2 h/s đọc bài học trong sgk. cả lớp theo dõi . 3. Củng cố, dặn dò. - Qua bài học hôm nay , giúp em hiểu biết gì ? - Nhận xết chung tiết học . - Dặn h/s về nhà học bài và chuẩn bị bài sau .. Đạo đức BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I. MỤC TIÊU:. - Biết được: Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề liên quan đến trẻ em. - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác. - Biết: trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác : Trong đó có vấn đề về môi trường, lớp học, về môi trường ở cộng đồng địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. - Bảng phụ ghi tình huống(hđ1,2) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :. 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 1. Bài cũ : 2. Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1: Nhận xét tình huống M ục tiêu: HS nhận thức được trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình CTH : yc hs làm việc cả lớp - GV nêu tình huống (đã ghi bảng phụ ), (treo lên bảng ) hs tả lời , gv chốt kết quả đúng +Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến mình ?((..các em sẽ làm những việc không đúng , không phù hợp ) +Đối với những việc có liên quan đế mình , các em có quyền gì ?(bày tỏ ý kiến của mình ) KL:Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em .(1 hsYếu/ n lại HĐ2: Em sẽ làm gì Mục tiêu :hs chọn đúng các tình huống . CTH : gv treo bảng phụ ghi sẵn 4 tình huống,1 hs đọc tình huống - HS thảo luận nhóm (3 nhóm ): N1: câu 1, 4; N2:câu 2,3; N3: câu 3.1 - Đại diện nhóm trình bày kq, hs nhóm khác bổ sung, nhận xét + Vì sao nhóm em chọn cách đó ? - GV khẳng định lại cách giải quyết đúng trong các tình huống +Trong những chuyện có liên quan đến các em, các em có quyền gì ? +Theo em ngoài học tập, còn những việc gì liên quan đến trẻ em ? KL:Những việc diễn ra xung quanh môi trường các em sống, chỗ các em sinh hoạt, hoạt động vui chơi ,...các em có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia sẻ những mong muốn của mình . (2hs TB,Y nhắc lại ) HĐ3 :Bày tỏ thái độ Mục tiêu : hs bày tỏ được thái độ của mình, tôn trọng, lắng nghe ý kiến người khác . CTH:gv tổ chức hs làm việc theo nhóm (3 nhóm ), gv phát cho các nhóm 3 miếng bìa màu xanh , đỏ vàng - Y/c các nhóm thảo luận về các câu (sbs trang 27), câu nào tán thành thì ghi số của câu đó vào miếng bìa đỏ, phân vân ghi miếng bìa vàng, không tán thành thì ghi vào miếng bìa xanh - 1 hs lên bảng lần lượt đọc từng câu để các nhóm nêu ý kiến . KL:Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về việc có liên quan đến mình nhưng cũng phải biết tôn trọng lắng nghe ý kiến của người khác, không phải mọi ý kiến của các em đều được đồng ý nếu nó không phù hợp . 3. Hoạt động nối tiếp : - Nhận xét chung tiết học, dặn hs về nhà tìm hiểu những việc có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề đó .. 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Thứ ba ngày 24 tháng 9 năm 2013 Toán TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I. MỤC TIÊU :. - Bước đầu nhận biết được trung bình cộng của nhiều số . - Biết cách tính số trung bình cộng của 2, 3, 4 số. - Cả lớp làm BT1(a, b, c), BT2. - HS K,G làm thêm BT 1d, BT3 II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.. - Đềbài toán a,b (sgk )viết sẵn trên bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.. 1. Bài cũ: 1 hs lên bảng làm BT2trong VBT 2. Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1: Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng Bài toán 1: G/v treo bảng phụ đã chép bài 1m, yc hs đọc đề toán , cả lớp đọc thầm. +Có tất cả bao nhiêu lít dầu ?Nếu rót đầy số dầu ấy vào 2 can thì mỗi can là bao nhiêu ? -1 hs lên bảng làm bài , cả lớp làm vào vở nháp . - GV giới thiệu :Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ 2 có 4 lít dầu ,Nếu rốt đầy số dầu vào 2 can thì mỗi can có 5 lít dầu. Ta nói trung bình mỗi can có 5 lít dầu .Số 5 được gọi là trung bình cộng của 2 số 4 và 6 . +Dựa vào cách giải bài toán trên em nào có thể nêu cách tìm số trung bình cộng của 4 và 6? +GV hd hs nhận xét để rút ra từng bước tìm . - Bước thứ nhất trong bài toán trên chúng ta tính gì ?(...tổng của hai số - Để tính số dầu rót đều vào mỗi can , chúng ta làm gì ?(...lấy tổng của hai can chia cho2) - Tổng của 4 và 6 có mấy số hạng ? - Để tìm số trung bình cộng của hai số 4 và 6 ta tính như thế nào ? -Y/c hs phát biểu qui tắc tìm số trung bình cộng của nhiều số . Bài toán 2: GV đưa bảng phụ chép sẵn bài 2 sgk, yc 1 hs đọc, hs khác đọc thầm . + Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì? Em hiểu câu hỏi của bài toán như thế nào ? - 1 hs lên bảng làm bài, hs cả lớp làm vào vở nháp, gv nhận xét + Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng là bao nhiêu ? + Muốn tìm số trung bình cộng của của 3 số 25, 27, 32 ta làm thế nào ? +Hãy tính TB cộng của các số này ? - Y/c hs tìm số TB cộng của một vài trường hợp khác - Y/c hs nêu qui tắc tìm số TB cộng của nhiều số . HĐ2:Luyện tập , thực hành Bài 1(a, b, c): 3 hs TB,Y lên bảng làm các câu a,b,c . hs khác làm vào vở ô li, gv và hs nx bài làm trên bảng - HS K-G: làm thêm câu d 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - HS tự làm bài – GV quan sát, giúp đỡ. Bài 2: 1 hs đọc thành tiếng , hs khác đọc thầm bài toán +Bài toán cho biết gì ? Bài toán yc chúng ta làm gì ? -1 hs lên bảng làm, hs khác làm vào vở nháp ,(ĐS:37 kg) - HS K-G làm thêm BT3 - HS tự làm bài – GV quan sát, giúp đỡ. KL: 1 hs nhắc lại qui tắc tìm số trung bình cộng . 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét chung tiết học .Dặn hs về nhà làm bài tập trong VBT.. Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ :TRUNG THỰC -TỰ TRỌNG I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. - Biết thêm một số từ ngữ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng)về chủ điểm trung thực- Tự trọng( BT4), tìm được một hai từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với một từ tìm được ( BT1, BT2) ; nắm được nghĩa từ “ Tự trọng”( BT3). II. ĐỒ DÙNG :. - Bút dạ , phiếu khổ to để hs làm bài tập 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. 1. Kiểm tra bài cũ : 2. Bài mới : * Giới thiệu bài : ( Giới thiệu trực tiếp ) *HĐ1: Hướng dẫn hs làm bài tập Bài 1: 1hs đọc yc và mẫu , cả lớp đọc thầm gv phất bút dạ và giáy cho từng nhóm , yc hs hđ nhóm 4 trao đổi tìm từ đúng điền vào phiếu, nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng, Nhóm khác nhận xét bổ sung, - GV kl các từ đúng (Từ cùng nghĩa với từ trung thực :Thẳng thắn , thẳng tính ngay thẳng ,......Từ trái nghĩa với từ trung thực :dối trá, gian dối, gian lận ) KL:Rèn kĩ năng tìm từ Bài 2:1 hs đọc thành tiếng yc trong sgk, hs khác đọc thầm, yc hs làm cá nhân, mỗi hs đặt 2 câu, 1 câu với 1 từ cùng nghĩa với từ trung thực, 1 câu trái nghĩa với từ trung thực, - H/s nối tiếp nhau trình bày kq của mình, cả lớp nhận xét, gv kl kq đúng . KL:Rèn kí năng đặt câu . Bài 3:1 hs đọc thành tiếng yc, cả lớp đọc thầm, yc hs hđ cặp đôi, 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp và gv nhận xét, gv chốt lời giải đúng (ý c:tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm giá của mình .) Bài 4: 2 hs đọc yc và nd bài tập 4, cả lớp theo dõi, hs thảo luận nhóm đôi làm bài - 2 hs trình bày kq, gv ghi nhanh sự lựa chọn lên bảng, các nhóm khác bổ sung . 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - GV kl:câu a, c, d nói về tính trung thực, b, c nói về lòng tự trọng +YC hs nêu nghĩa của từng câu tục ngữ thành ngữ , hoặc tình huống sử dụng của từng câu 3. Củng cố , dặn dò : - Em thích câu thành ngữ nào ?vì sao ? Nhận xét chung tiết học.. Chính tả TUẦN 5 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. - Nghe - viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật. - Làm đúng BT(2) b,3b II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - G/v : bài tập 2 b viết sẵn trên bảng lớp . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Mở đầu :2 hs lên bảng viết rạo rực , con dao 2. Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1 : Hướng dẫn h/s nghe viết -1 h/s K/G đọc đoạn văn ,h/s cả lớp theo dõi +Nhà vua chọn người như thế nào để nối ngôi ?(hs TB,Y chọn người trung thực ) +Vì sao người trung thực là người đáng quí ?(hs K.G:..người trung thực dám nói đúng sự thật, không màng đến lợi ích riêng , người trung thực được mọi người tin yêu . +h/s đọc thầm đoạn văn và tìm những từ khó viết trong bài?(truyền ngôi, luộc kĩ ) - G/V hướng dẫn h/s viết từ khó - G/Vnhắc h/s cách trình bày bài, tư thế ngồi viết - G/v đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn cho h/s viết - Đọc toàn bài chính tả 1 lượt h/s soát bài. - G/v chấm 10 bài trong khi đó từng cặp h/s đổi vở soát lỗi cho nhau. - G/v nêu nhận xét chung *HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2b :1 hs đọc và nội dung, cả lớp đọc thầm . - GV tổ chức cho hs thi làm theo nhóm (3 nhóm ) - H/s trong nhóm tiếp sức nhau điền từ còn thiếu (mỗi hs chỉ điền 1 từ ) - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc - 1 đại diện nhóm đọc lại đoạn văn Bài 3b : Bài tập y/c chúng ta làm gì ? HS làm cá nhân - 1 hs trình bày kq, hs cả lớp nhận xét, gv chốt kq đúng (Lời giải : chim én ) 3. Củng cố, dặn dò . - Nhận xét chung tiết học . Nhắc h/s ghi nhớ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả. 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Thứ tư ngày 25 tháng 9 năm 2013. Tập đọc GÀ TRỐNG VÀ CÁO I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm. - Hiểu ý nghĩa: Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như GàTrống , chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo . (trả lời được các CH, thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dòng). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :. - G/V -Bảng phụ viết sẵ câu văn cần hướng dẫn h/s luyện đọc (HĐ1) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. 1. Bài cũ : -Vì sao người trung thực là người đáng quí ? 2. Bài mới : -Giới thiệu bài (Bằng tranh) *HĐ1: Luỵên đọc + Giáo viên HD đọc : Giọng vui , dí dỏm , lời cáo thể hiện thân thiện rồi sợ hãi , lời gà thông minh , ngọt ngào , hù dọa Cáo + Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt ) - Hết lượt 1:G/V hướng dẫn h/s phát âm tiếng khó(lõi đời, sung sướng ) - Hết lượt 2 :G/V hướng dẫn h/s TB,Y ngắt nhịp đoạn : “Nhác trông ....nào hơn ” + Đọc theo cặp : ( HS ; đọc theo cặp - đồng loạt ) HS nhận xét ; giáo viên nhận xét . + Đọc toàn bài : - 2 hs : K- G đọc toàn bài . + GV đọc mẫu toàn bài . - G/Vđọc diễn cảm toàn bài. HĐ2: Tìm hiểu bài -Y/C 1 h/s đọc đoạn 1 “nhác trông ....tình thân”( cả lớp theo dõi đọc thầm) và trả lời CH +Gà trống và Cáo đứng ở vị trí khác nhau như thế nào ?(...Gà Trống đứng ở trên cành cây còn Cáo đứng ở dưới gốc cây ) +Nêu câu hỏi 1 sgk ?(.hs TB,Y : Đon đả mời gà xuống đất để thông báo một tin mới) . - Giảng từ “Rày” Từ đây trở đi +Tin tức Cáo đưa ra là sự thật hay bịa đặt ?Nhằm mục đích gì? (hs K,G:..tin bịa đặt nhằm dụ gà xuống đất để ăn thịt )? Khổ thơ này nói lên điều gì? ( h/s: K- G trả lời ) Ý1 : Âm mưu của Cáo . (h/s TB,Y nhắc lại ) - Y/C h/s đọc thầm đoạn 2: “Nghe lời Cáo ...loan tin này”và trả lời câu hỏi 2,3 sgk.( - HS : Gà biết Cáo là con vật hiểm ác đằng sau lời ngon ngọt ấy là Cáo muốn ăn thịt gà ) - Giảng từ “Thiệt hơn” : So đo , tính toán xem lợi hay hại , tốt hay xấu . 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ? Đoạn thơ này nói lên điều gì? (h/s K,G trả lời) Ý2: Sự thông minh của Gà (h/s TB,Y nhắc lại ) - Y/c h/s đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi - Thái độ của cáo như thế nào khi nghe lời Gà nói ?(..khiếp sợ , hồn bay phách lạc ) +Thấy Cáo bỏ chạy , thái độ của Gà ra sao ?(Gà khoái chí cười phì ...) +Theo em Gà thông minh ở điểm nào ?(...đã đánh vào điểm yếu của Cáo là sợ chó ăn thịt. +Đoạn thơ này nói lên điều gì ?(h/s: K- G trả lời) Ý3:Cáo lộ rõ bản chất gian ác . + GV Nêu câu hỏi 4 sgk : (khuyên con người ta đừng vội tin những lời ngọt ngào) - HS K,G Rút ra ND bài - N/D: đã ghi ở phần 1 MĐYC (1 h/s : TB ,Ynhắc lại) *HĐ3: Đọc diễn cảm - H/s K- G tìm giọng đọc hay, h/s K/G đọc khổ thơ mình thích và nói rõ vì sao - G/V hướng dẵn h/s TB,Y luyện đọc nâng cao đoạn 3 - H/s nhẩm HTL bài thơ và thi đọc thuộc lòng bài thơ. 3. Củng cố - dặn dò . - 1 h/s nhắc lại nội dung bài. nhận xét tiết học. -Dặn h/s về nhà tiếp tục HTL bài thơ.. Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU :. - Tính được trung bình cộng của nhiều số. - Bước đầu biết giải bài toán về tìm số trung bình cộng. - Cả lớp làm BT1, BT2, BT3. - HS K,G làm thêm BT4 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. 1. Bài cũ : Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta làm thế nào ? 1. Bài mới: Giới thiệu bài (Bằng lời) *HĐ1 : Hướng dẫn hs luyện tập Bài 1: hs đọc thầm đề bài , 2 hs TB,Y lên bảng làm , hs khác làm vào vở nháp , hs nhận xét , gv chốt lời giải đúng .(a)120; b) 27 ) Bài 2: 1 hs( TB) đọc TT yc của bài , cả lớp đọc thầm , - 1 hs ( k) lên bảng làm , cả lớp làm vào vở nháp (gv giúp đỡ hs yếu ) - H/s nhận xét bài làm trên bảng, gv kl kq đúng (ĐS: 83 người ) Bài 3: 1 hs( TB) đọc đề bài , cả lớp đọc thầm . + Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao của mấy bạn ?(5 bạn ) - 1 hsTB lên bảng làm , cả lớp làm vào vở bài tập , chận xét bài làm trên bảng - G/v chốt lời giải đúng (ĐS :134 cm ) - HS K-G: làm thêm BT3 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - HS tự làm bài – GV quan sát, giúp đỡ. 3 . Củng cố, dặn dò: - 1 h/s nhắc lại cách tìm số trung bình cộng - Nhận xét chung tiết học.. Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chon và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực. - Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. - G/V: Đề bài viết sẵn bảng lớp - HS : Sưu tầm chuyện về tính trung thực , III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. 1. Bài cũ:Nêu ý nghĩa câu chuyện: một nhà thơ chân chính . 2. Bài mới: Giới thiệu bài:(bằng lời) *HĐ1- Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài - 1 hs đọc đề bài , cả lớp đọc thàm , 4 hs nối tiếp nhau đọc phần gợi ý . +Tính trung thực biểu hiện như thế nào ?Lấy VD về một chuyện mà em biết ? (...Dám nói ra sự thật, không gian dối, không tham của người khác, .....VD?...những hạt thóc giống, chị em tôi ,...) - Em đã được đọc câu chuyện ở đâu ? - 1 hs đọc lại yc 3(cả lớp đọc thầm, gv ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng . b)Kể chuyện theo nhóm - GV chia nhóm 4 hs cùng kể chuyện, nx bổ sung cho nhau - G/v gợi ý cho hs các câu hỏi phỏng vấn của người nghe, người kể a) Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện . - 3 hs lên bảng lể chuyện, cả lớp lắng nghe, nhận xét hoặc hỏi lại bạn - Nhận xét bạn kể qua các tiêu chí đã nêu - Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất . 3. Củng cố- dặn dò - Nhận xét chung tiết học . - Dặn hs về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe .. Khoa học SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I. MỤC TIÊU :. - Biết được cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật. - Nêu lợi ích muối I- ốt ( Giúp cơ thể phát triển về thể lực và trí tuệ), tác hại của thói quen ăn mặn ( dễ gây bệnh huyết áp cao). -GD HS mối quan hệ giữa con người với môi trường. 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. - G/V phiếu học tập , hình trang 20, 21 sgk III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :. 1. Bài cũ :Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật 2. Bài mới : giới thiệu bài (bằng lời ) HĐ1: Trò chơi, Kể tên những món rán hay xào a.Mục tiêu: - Lập ra được danh sách các món ăn chứa nhiều chất béo . CTH: gv chia lớp thành 2 nhóm và tiến hành tương tự như HĐ1 của bài 8 +Gia đình em thường rán xào bằng dầu thực vật hay mỡ động vật ? KL:Dầu thực vật hay mỡ động vật đều có vai trò rất quan trọng trong bữa ăn của mỗi gia đình . HĐ2-Vì sao cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? Mục tiêu: Biết tên một số món ăn vừa cung cấp chất béo động vật , vừa cung cấp chất béo thực vật . Nêu ích lợi của việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và thực vật . CTH: yc hs qs hình minh họa trang 20 sgk và đọc kĩ các món ăn trên bảng (Thảo luận nhóm 4) để trả lời câu hỏi : + Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật , vừa chứa chất béo thực vật ? +Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ?(....đảm bảo đủ dinh dưỡng và tránh được các bệnh về tim mạch ) - G/v giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -2 hs trình bày kq thảo luận của nhóm mình, cả lớp và gv nhận xét , gv chốt kq đúng . - 2 hs TB,Y đọc mục bạn cần biết sgk , cả lớp đọc thầm KL:(Như sgk ) HĐ3:Tại sao nên sử dụng muối I-ốt và không nên ăn mặn. Mục tiêu: Nói về ích lợi của muối I-ốt, tác hại của thối quen ăn mặn. CTH :yc hs làm việc cặp đôi qs hình minh họa trả lời câu hỏi : + Muối I- ốt có ích lợi gì ?(...tránh bệnh bướu cổ, ăn muối I-ốt giúp con người phát triển cả về trí lực và thị lực .) -2 hs đại diện nhóm trình bày, cả lớp nhận xét, 2 hs đọc mục bạn cần biết sgk phần 2) +Muối I-ốt rất quan trọng , nhưng nếu ăn mặn thì có tác hại gì ?(...bị áp huyết cao ) KL:chúng ta nên hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao - 2 hs TB,Y nhắc lại 3. Củng cố, dặn dò. - Qua bài học hôm nay giúp em hiểu biết gì ?(hs K,G - Nhận xét tiết học .Dặn h/s về nhà ăn uống hợp lí. Thứ năm ngày 26 tháng 9 năm 2013 Tập làm văn 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT ) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. - Củng cố kĩ năng viết thư : hs viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành, đúng thể thức (đủ 3 phần: phần đầu, phần chính, phần cuối thư ). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV cuối tuần 3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. 1. Bài cũ: 2. Bài mới: Giới thiệu bài:(bằng lời) *HĐ1: Tìm hiểu đề bài. - Y/c 2 h/s đọc đề bài trang 52 (cả lớp đọc thầm ) - G/v nhắc hs có thể chọn 1 trong 4 đề , lời lẽ trong thư cần thân mật , thể hiện sự chân thành . - Viết xong cho vào phong bì , ghi đầy đủ tên người viết , người nhận , địa chỉ vào phong bì - Gv treo bảng phụ yc hs đọc phần ghi nhớ +Em chọn viết cho ai ?Viết thư với mục đích gì ?(4-6 hs trả lời ) HĐ2:Viết thư. - H/s tự làm bài , nộp bài , gv chấm một số bài 3. Củng cố, dặn dò : -Nhận xét chung tiết học.. Toán BIỂU ĐỒ I. MỤC TIÊU: - Bước đầu có hiểu biết về biểu đồ tranh. - Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh. -Ghi chú : BT cần làm BT1,BT2(a,b) - HS K, G làm thêm BT2c. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - G/v :Biểu đồ các con của 5 gia đình như phần bài học sgk III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Bài cũ : 1 hs lên bảng làm bài 2 trong VBT 2. Bài mới: Giới thiệu bài *HĐ1 : Tìm hiểu biểu đồ các con của 5 gia đình - G/v treo biểu đồ các con của 5 gia đình và giới thiệu :Đây là các con của 5 gia đình +Biểu đồ gồm mấy cột ? Cột bên trái cho biết gì ? Cột bên phải cho biết gì ? Biểu đồ cho biết các con của những gia đình nào ?(...Gia đình cô Mai, cô Lan, cô hồng, cô Đào , cô Cúc ) + Gia đình cô Mai có mấy con ?đó là trai hay gái ? +Gia đình cô Lan có mấy con , đó là trai hay gái ? 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> +Biểu đồ cho biết gì về các con của gia đình cô Hồng ?cô Đào ,cô Cúc ? +Những gia đình nào có một con gái ?(gia đình cô Hồng , cô Đào ) +Những gia đình nào có một con trai ?(...gia đình cô Lan , cô Hồng ) *HĐ2: Luyện tập - Thực hành . Bài 1: yc hs qs biểu đồ , sau đó tự làm . +Biểu đồ biểu diễn nội dung gì ?Khối 4 có mấy lớp ?đọc tên các lớp đó ? +Cả 3 lớp tham gia mấy môn thể thao? là những môn nào ?(4 môn thể thao:bơi , nhảy dây, cờ vua , đá cầu ) +Môn bơi có mấy lớp tham gia ?là những lớp nào ?(...có 2 lớp tham gia đó là 4A, 4B +Môn nào có ít lớp tham gia nhất ?(...môn cờ vua ít lớp t/ gia chỉ có lớp 4A ) +Hai lớp 4A, 4B tham gia tất cả mấy môn ? trong đó họ cùng tham gia những môn nào ?(... tham gia tất cả 3 môn , họ cùng tham gia môn đá cầu ) Bài 2(a,b):1 hs đọc đề bài trong sgk , cả lớp đọc thầm - 2 hs lên bảng làm bài , mỗi em một ý, cả lớp làm vào vở nháp (...ĐS: a) 5 tấn ; 2b):10 (tạ) - HS K-G: làm thêm BT2c - HS tự làm bài – GV quan sát, giúp đỡ. KL:Củng cố kĩ năng đọc biểu đồ 3. Củng cố - dặn dò . - Nhận xét chung tiết học. Dặn h/s về nhà làm bài tập trong vở bài tập.. Luyện từ và câu DANH TỪ I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hiểu danh từ(DT) là những từ chỉ sự vật(người, vật, hiện tượng, khái niệm, đơn vị) - Nhận biết được DT chỉ khái niệm trong số các DT cho trước và tập đặt câu ( BT mục III ) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng lớp viết sẵn bài 1 phần nhận xét III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Bài cũ :Tìm 1 từ trái nghĩa với từ trung thực . 2. Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1 : Hình thành kiến thức mới về danh từ. *Tìm hiểu VD: Bài 1 : 2 hs đọc nd và yc bài tập 1 trong sgk , yc hs thảo luận cặp đôi và tìm từ. 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - H/s trình bày kq , cả lớp nhận xét , góp ý , gv chốt kq đúng .(dòng 1:Truyện cổ ; dòng 2 :cuộc sống, tiếng, xưa; dòng 3: cơn, nắng, mưa; dòng 4:con, sông, rặng, dừa ;..) Bài 2: 1 hs đọc thành tiếng yc trong sgk , gv phát giấy và bút dạ cho từng nhóm hs , yc hs thảo luận nhóm 4 và hoàn thành phiếu . - Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng , nhóm khác nhận xét , bổ sung , gv kl lời giải đúng (Những từ chỉ sự vật ,.....gọi là DT) +DT là gì ?(hs TB: DT là từ chỉ người ,vật, hiện tượng , khái niệm , đơn vị ) +DT chỉ người là gì ?(...là những từ dùng để chỉ người ) +DT chỉ khái niệm là gì :(....là chỉ những sự vật không có hình thái rõ rệt ) +DT chỉ đơn vị là gì ?(..là những từ dùng để chỉ những sự vật có thể đếm , định lượng được ) - 2 hs đọc ghi nhớ trong sgk , cả lớp đọc thầm - Y/c hs lấy VD về DT HĐ2:Luyện tập. Bài 1: 1 hs đọc yc và nd, cả lớp đọc thầm, yc hs thảo luận cặp đôi và tìm danh từ chỉ k/n hs trình bày kq, hs cả lớp nhận xét, bổ sung, gv chốt kq đúng +Tại sao các từ : Nước , nhà , người , không phải là DT chỉ khái niệm ?(hs K,G: những sự vật này ta có thể nhìn thấy , hoặc sờ thấy được ) +Tại sao từ cách mạng là DT chỉ khái niệm ?(..hs K:...từ ..cách mạng ta có thể nhận thức trong đầu, không nhìn , chạm được ) KL: Củng cố kĩ năng xác định DT trong câu , đặc biệt là DT chỉ k/n . Bài 2: 1 hs đọc thành tiếng yc của bài, cả lớp đọc thầm. - YC hs tự đặt câu và tiếp nối nhau đọc câu của mình . - H/s và gv nhận xét . KL:Củng cố kĩ năng đặt câu 3. Củng cố, dặn dò - Danh từ là gì? - Nhận xét chung tiết học . - Y/c hs về nhà HTL 3 câu tục ngữ .. Địa lí TRUNG DU BẮC BỘ I. MỤC TIÊU:. - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp. - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ : + Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du. + Trồng rừng được đẩy mạnh. -Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ: Che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đai bị xấu đi. 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> -HS KG:Nêu được quy trình chế biến chè . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.. - G/V:các bản đồ : địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính VN III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC .. 1:Bài cũ : 2:Bài mới : - giới thiệu bài *HĐ1: Vùng đồi với đỉnh tròn và sườn thoải - 1h/s đọc mục 1 sgk trang 79, cả lớp theo dõi (h/s làm việc cả lớp) trả lời câu hỏi ? Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay vùng đồng bằng?(...vùng đồi) +Em có nhận xét gì về đỉnh, sườn đồi và cách sắp xếp các đồi của vùng trung du? (..đỉnh tròn, sườn thoải, và các đồi xếp liền nhau ) +Hãy so sánh những đặc điểm đó với dãy Hoàng Liên Sơn ?(hs K,G :...dãy Hoàng Liên Sơn cao, đỉnh núi nhọn, sườn dốc ) KL: Vùng trung du là vùng chuyển tiếp giữa miền núi và đồng bằng, bởi vậy nó mang đặc điểm của cả 2 vùng miền .Vùng trung du là vùng đồi đỉnh tròn, sườn thoải . (2 hs TB,Y nhắc lại ) - 2 hs lên bảng chỉ trên bản đồ hành chính VN các tỉnh có vùng trung du , cả lớp qs n/x *HĐ2 : Chè và cây ăn quả ở trung du -1 hs đọc mục 2 trang 79 sgk , cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi : +Với những đặc điểm như trên theo em vùng trung du phù hợp trồng loại cây nào (...thích hợp trồng một số loại cây ăn quả và cây công nghiệp .\ - Y/ c hs qs hình 1 và 2 sgkvà cho biết những cây trồng nào có ở Thái Nguyên và Bắc Giang ?(hsY:...chè trồng ở Thái Nguyên, vải trồng ở Bắc Giang .) + Y/c 1 hs K,G lên bảng chỉ vị trí 2 tỉnh này trên bản đồ địa lí t/n VN +Em biết gì về chè Thái Nguyên ?Chè ở đây được trồng để làm gì ?..phục vụ trong nước và xuất khẩu ) +Trong những năm gần đây ở TD BB đã xuất hiện trồng loại cây gì?(cây ăn quả ) - Y/c hs qs H3 và nêu qui trình chế biến chè (hs thảo luận cặp đôi ) - H/s trình bày , cả lớp theo dõi , nhận xét GV KL: Có 4 bước trong qui trình chế biến chè ,... HĐ3:Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp - Y/c hs đọc thầm mục 3 trang 81 sgk .và trả lời câu hỏi :+Hiện nay các vùng núi và trung du đang có hiện tượng gì xảy ra ?(.hs TB:..khai thác rừng bừa bãi , làm đất trống đồi trọc +Theo em hiện tượng đất trống, đồi trọc sẽ gây hậu quả gì?(hs K,G:..gây lũ lụt ) KL: Để che phủ đồi , ngăn cản tình trạng đất trống đồi trọc, người dân vùng trung du đang phải từng bước trồng cây xanh . +Qua bài học hôm nay giúp em hiểu biết gì? (2 h/s đọc bài học tronh sgk trang 118. 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 3, Củng cố , dặn dò +Nhận xét chung tiết học. - Dặn h/s về nhà đọc trước bài 5. Thứ sáu ngày 27 tháng 9 năm 2013. Tập làm văn ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. - Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện ( ND ghi nhớ ). - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .. 1. Bài cũ : Cốt truyện là gì ?cốt truyện thường gồm những phần nào ? 2. Bài mới : Giới thiệu bài *HĐ1: Hình thành kiến thức mới về đoạn văn trong bài văn kể chuyện *Tìm hiểu VD: Bài 1: YC 1 hs đọc yc bài tập 1, cả lớp đọc thầm - H/s thảo luận nhóm đôi, hs trình bày kq, hs khác nhận xét, gv chốt lời giải đúng (Sự việc1được kể trong đoạn 1(3 dòng đầu) sự việc 2 kể trong đoạn 2(10 dòng tiếp theo) sự việc 3 kể trong đoạn 3 ( 4 dòng còn lại ) Bài 2: +Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỗ mở đầu và kết thúc đoạn văn ?(...viết lùi vào 1 ô ., chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng ) + Em có nhận xét gì về dấu hiệu này ở đoạn ở đoạn 2 KL: Khi viết hết đoạn văn chúng ta cần viết xuống dòng . Bài 3: 1 hs đọc thành tiếng yc trong sgk , hs thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi , hs trình bày kq , hs khác bổ sung . KL: Mỗi bài văn kể chuyện có thể có nhỉều sự việc ,....cần chấm xuống dòng - 3 hs đọc ghi nhớ trong sgk , cả lớp đọc thầm - Y/c hs K,G tìm 1 đoạn văn bất kì trong các bài tập đọc mà em biết ?Nêu sự việc được nêu trong đoạn văn đó ? HĐ2:Luyện tập - 2 hs nối tiếp nhau đọc yc và nội dung , cả lớp đọc thầm +Câu chuyện kể lại chuyện gì ?(hs Y :một em bé hiếu thảo , thật thà ) +Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh ?đoạn nào còn thiếu ? +Đoạn 1 kể sự việc gì ?...cuộc sống và tình cảnh của 2 mẹ con ) +Đoạn 2 kể sự việc gì ?(mẹ cô bé ốm nặng , cô bé đi tìm thầy thuốc) +Đoạn 3 còn thiếu phần nào ?(...phần thân đoạn ) +Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì ? - Y/c hs làm cá nhân , hs trình bày , gv nhận xét . 3. Củng cố dặn dò . - Nhận xét tiết học.- Y/C hs về nhà viết lại 3 đoạn câu chuyện vào vở .. Toán BIỂU ĐỒ ( tiếp theo ) I. MỤC TIÊU:. 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giúp học sinh : - Bước đầu biết về biểu đồ cột. - Biết đọc một số thông tin trên biểu đồ cột. -Ghi chú : BT cần làm BT1,BT2(a) - HS K, G làm thêm BT2b. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :. - Vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ số chuột của 4 thôn đã diệt III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. 1. Bài cũ : 3 hs lên bảng làm bài tập 2 sgk trang 29 2. Bài mới : Gíơi thiệu bài *HĐ1 : Giới thiệu biểu đồ hình cột , số chuột của 4 thôn đã diệt +G/v treo biểu đồ số chuột của 4 thôn đã diệt, yc hs qs biểu đồ và trả lời câu hỏi : + Biểu đồ có mấy cột ?(hsY:...4 cột ) +Dưới chân của các cột ghi gì ?(hs Y:...tên của 4 thôn ) +Trục bên trái của biểu đồ ghi gì? Số được ghi trên đầu mỗi cột là gì? - G/v h/d hs đọc biểu đồ +Biểu đồ biểu diễn số chuột đã diệt được của các thôn nào ? +YC 2 hs TB lên bảng chỉ , chỉ vào cột của thôn nào thì nêu tên thôn đó . +Hãy nêu số chuột đã diệt được của 4 thôn ? +Như vậy cột cao hơn sẽ biểu diễn số con chuột nhiều hơn hay ít hơn?(nhiều hơn) +Thôn nào diệt chuột nhiều nhất ?Thôn nào diệt chuột ít nhất ? +Cả 4 thôn diệt được bao nhiêu con chuột (....8 850 con chuột ) +Thôn Đoài diệt nhiều hơn thôn Đông bao nhiêu con chuột ?(hs TB,Y:) +Thôn Trung diệt ít hơn thôn Thượng bao nhiêu con chuột ? +Có mấy thôn diệt được hơn 2 000 con chuột ?(...2 thôn đó là thôn Đoài và thôn Thượng) HĐ2: Luyện tập , thực hành Bài 1: YC hs qs biểu đồ trong vở bài tập và trả lời câu hỏi :Biểu đồ này là biểu đồ hình gì +Biểu đồ biểu diễn về cái gì ? +Có những lớp nào tham gia trồng cây ?(...lớp 4A, 4B,5A, 5B, 5C ) +Hãy nêu số cây trồng được của từng lớp ? +Khối lớp 5 có mấy lớp tham gia ?đó là những lớp nào ?(...3 lớp : 5A, 5B, 5C ) +Có mấy lớp trồng trên 30 cây ? Đó là những lớp nào ? +Lớp nào trồng được nhiều cây nhất ?Lớp nào trồng được ít cây nhất ? +Số cây trồng của cả khối 4 và khối 5 là bao nhiêu ? Bài 2(a): yc hs đọc thầm bài 2 và trả lời câu hỏi : +Trên đỉnh cột này có chỗ trống , em điền gì vào chỗ trống ?vì sao ? +Cột thứ 2 trong bảng biểu diễn mấy lớp ?(hs y: ...3 lớp ) +Năm học nào thì trường Hòa Bình có 3 lớp một ?(...năm học 20022003...) 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> -YC hs tự làm với hai cột còn lại .1 hs lên bảng làm , cả lớp dùng hút chì điền vào sgk - HS K-G: làm thêm BT2b - HS tự làm bài – GV quan sát, giúp đỡ. 3. Củng cố - dặn dò - Nhận xét chung tiết học - Dặn hs về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau. Khoa học ĂN NHIỀU RAU QUẢ CHÍN , SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I. MỤC TIÊU :. - Biết được hằng ngày cần ăn nhiều rau và quả chín, sử dụng thực phẩm sạch và an toàn. - Nêu được: + Một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn ( Giữ được chất dinh dưỡng; được nuôi, trồng, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hoá chất; không gây ngộ độc hoặc gây hại lâu dài cho sức khoẻ con người). + Một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm ( chon thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, không có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước sạch để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản đúng cách những thức ăn chưa dùng hết) - Mối quan hệ giữa con người với môi trường: con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. - HS có kĩ năng tự nhận biết về ích lợi của các loại rau, quả chín. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - G/v: -Hình minh họa trang 22,23 sgk - H/s ; chuẩn theo nhóm 1số rau quả (cả loại tươi và loại héo ). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Bài cũ : Vì sao phải ăn muối I-ốt và không nên ăn mặn ? 2. Bài mới: Gới thiệu bài *HĐ1: -ích lợi của việc ăn rau và quả chín hàng ngày . Mục tiêu : hs biết giảỉ thích vì sao phải ăn nhiều rau quả chín hàng ngày . CTH : -yc hs thảo luận cặp đôi xem lại tháp dinh dưỡng cân đối và nhận xét xem :Các loại rau và quả chín được khuyên dùng với liều lượng ntn? +Em cảm thấy thế nào nếu vài ngày không ăn rau ?(.hs TB,..người mệt mỏi , khó tiêu ). +Ăn rau quả chín hằng ngày có ích lợi gì ?(...chống áo bón, đẹp da, ngon miệng ) KL:Ăn phối hợp nhiều loại rau quả để có đủ vi-ta-min , chất khoáng cần thiết cho cơ thể (2 hsTB,Y nhắc lại ) *HĐ2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm sạch và an toàn . M ục tiêu : Giải thích thế nào là thực phẩm sạch và an toàn CTH:-hs h/đ nhóm đôi mở sgk cùng nhau trả lời câu hỏi 1trang 23 sgk +Theo bạn thế nào là thực phẩm sạch và an toàn ? 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>