Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 7 - Trường Tiểu học Dạ Lê

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. TUẦN 7. Thứ hai ngày 30 tháng 09 năm 2013. Toán:. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Có kĩ năng thực hiện phép cộng, trừ và cách thử phép cộng, phép trừ. - Biết tìm một thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ. * Làm được BT4, 5. II. Đồ dùng dạy học : III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (1 - 2’) 2. Hướng dẫn luyện tập: (28-30’) BT1: - GV ghi phép tính 2146 + 5146, yêu cầu HS đặt tính rồi tính. - Vì sao em biết bạn làm đúng ? - Cách thử phép cộng như thế nào? - GV nêu lại cách thử phép cộng - Gọi HS làm các bài còn lại và thử lại - Nhận xét, ghi điểm BT 2: - GV viết phép tính : 6839 - 482, yêu cầu HS đặt tính rồi tính. - Vì sao em biết bài của bạn đúng hay sai? - Nêu cách thử lại phép trừ? - GV nêu cách thử lại phép trừ - Yêu cầu HS làm bài và thử lại - Nhận xét, ghi điểm BT 3: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài gọi HS giải thích cách tìm x của mình.. BT 4: (*) - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Gọi HS đọc câu trả lời. BT5: (*) - Y/c HS đọc đề bài và nhẩm không đặt tính 3. Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau.. GV: Lê Hồng Linh Phương. - 1 HS lên bảng, lớp làm vào nháp. - Gọi HS nhận xét. - HS trả lời. - Lắng nghe. 2-3HS nhắc lại.. - 1 HS lên bảng, lớp làm vào nháp. - Gọi HS nhận xét. - HS trả lời. - Lắng nghe. 2 - 3HS nhắc lại.. - Tìm x. - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. a. x = 4586 b. x = 4242 - HS nêu cách tìm số hạng chưa biết trong phép cộng, số bị trừ chưa biết trong phép trừ để giải thích cách tìm x. - 1 HS đọc đề bài. - Núi Phan-xi-păng cao hơn núi Tây Côn Lĩnh và cao hơn: 3143 – 2428 = 715 (m) - Số lớn nhấtcó 5 chữ số là: 99999 - Bé nhất có 5 chữ số là: 10000 Hiệu của chúng bằng 89999 - Lắng nghe.. 55 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. Tập đọc:. TRUNG THU ĐỘC LẬP I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, rành mạch; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung - Hiểu ND: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước của anh về tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước(Trả lời các CH trong SGK). - KNS: xác định giá trị. Đảm nhận trách nhiệm( xác định nhiệm vụ của bản thân) ( Trải nghiệm . Thảo luận nhóm. Đóng vai) II. Đồ dùng dạy học: - Tranh, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (3 - 4’) - Gọi 2 HS đọc bài Chị em tôi và trả lời câu hỏi 1,2. - 2 HS lên bảng - GV nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới: - Nhận xét bài đọc của bạn. * Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu bài: * Luyện đọc: (9 - 10’) - Lắng nghe. - Gọi 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn. (GV lưu ý sửa - HS đọc nối tiếp theo trình tự. chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu có) + Đoạn 1: Đêm nay… của các em. + Đoạn 2: Anh nhìn trăng… đến vui tươi. + Đoạn 3: Còn lại. - Gọi 2 HS đọc chú giải. - 2 HS đọc - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm 3. - Luyện đọc nhóm 3 . - Các nhóm thi đọc trước lớp. - Các nhóm thi đọc. - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. - Lắng nghe. * Tìm hiểu bài: (10 - 11’) - Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? - Trăng ngàn và gió núi bao la... - Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong những - Dưới ánh trăng, dòng thác đổ xuống làm đêm trăng tương lai ra sao? chạy máy phát điện... - Vẻ đẹp trong tưởng tượng đó có gì khác so với + Đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước đêm Trung thu độc lập? còn đang nghèo, bị chiến tranh tàn phá. Còn - Cuộc sống hiện nay có những gì giống với mong anh chiến sĩ mơ ước về vẻ đẹp của đất nước đã hiện đại, giàu có hơn nhiều. ước của anh chiến sĩ năm xưa ? - Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ phát triển như - Ước mơ của anh chiến sĩ đã thành hiện thế nào? thực... - Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sĩ với - Trả lời… các em nhỏ như thế nào? - Bài văn thể hiện tình yêu thương các em * Luyện đọc diễm cảm: (9 - 10’) nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về một - Gọi 3 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi để tìm ra tương lai tốt đẹp của đất nước. giọng thích hợp. - 3 HS đọc nối tiếp. - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi đoạn 2. - 3 đến 5 HS thi đọc - Gọi một số nhóm đọc trước lớp. - Nhận xét, cho điểm HS 3. Củng cố - Dặn dò: (2 - 3’) - 3 đến 5 HS thi đọc - Chuẩn bị bài sau - 4 HS đọc toàn truyện - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe.. Chính tả: (Nhớ - viết) GV: Lê Hồng Linh Phương. 56 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. GÀ TRỐNG VÀ CÁO I. Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các dòng thơ lục bát. - Làm đúng BT 2a/b, * Làm được 3 a/b. II. Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT 2 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (1 - 2’) 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Hướng dẫn HS nhớ - viết. - Gọi HS đọc đoạn thơ. - Khi nghe Cáo nói, Gà đã đáp lại như thế nào?. - Lắng nghe. - 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - Xin được ghi ơn, có cặp chó săn chắc loan tin này. - Đoạn thơ được viết theo thể thơ gì? Cách trình - Thể thơ lục bát. Câu 6 tiếng lùi vào 2 ô, 8 tiếng lùi vào 1 ô. bày thể thơ này? - Gà Trống, Cáo. - Tìm các tên riêng trong bài? - Viết hoa chữ cái đầu mỗi tiếng. - Các tên riêng này được viết như thế nào? - Hai chấm, mở ngoặc kép, viết hoa chữ cái đầu. - Lời của nhân vật được viết như thế nào? - Yêu cầu HS đọc và viết các từ khó( dụ, loan tin, - Đọc, viết từ khó. co cẳng, gian dối..) - HS viết bài - HS gấp sách và nhớ lại đoạn thơ viết bài. - Rà soát lỗi. - Yêu cầu HS đổi vở soát lỗi. - Đổi vở nhau, kiểm tra lỗi; đổi lại vở, chữa lỗi. - Nhận xét chung. * HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập (8- 9’)  Bài 2a: Tìm chữ thích hợp bắt đầu bằng - Nêu yêu cầu. - Mỗi HS trong nhóm chuyền bút cho nhau điền tr/ch - GV dán 3 - 4 băng giấy nhỏ lên bảng, gọi 3 - 4 nhanh tiếng tìm được. trí/ chất/ trong/ chế/ chinh/ trụ/ chủ. nhóm thi tiếp sức. - GV nhận xét, chốt ý đúng.  Bài 3 b: - 1 HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu bài tập là gì? - Trả lời: vươn lên, tưởng tượng - GV cho HS tìm từ nhanh - Nhận xét chốt ý đúng. 3. Củng cố - Dặn dò: (2 - 3’) - Lắng nghe. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau.. Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2013 Toán:. BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ GV: Lê Hồng Linh Phương. 57 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. I. Mục tiêu: - Nhận biết được biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Biết tính gía trị một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ. * Làm các BT còn lại của BT2, 3 và bài 4. II. Đồ dùng dạy học: - Bài giảng PownPoint. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (2-3’) - Tính giá trị biểu thức. 537 – (50+a), với a=17 - Nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1:Giới thiệu biểu thức có chứa 2 chữ(6-7’) - Gọi HS đọc đề toán ví dụ. - Muốn biết cả 2 anh em câu được bao nhiêu con cá ta làm thế nào ? - Treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu được 3 con cá và em câu được 2 con cá thì 2 anh em câu được mấy con cá ? GV ghi vào bảng. - Giới thiệu tương tự với các trường hợp còn lại - Nếu anh câu được a con cá và em câu được b cá thì số cá mà 2 anh em câu là bao nhiêu? - a + b gọi là biểu thức có chứa 2 chữ. * HĐ 2: Giá trị biểu thức có chứa 2 chữ (6-7’) - Nếu a = 3 và b = 2 thì a + b bằng bao nhiêu ? - Vậy 5 là 1 giá trị của biểu thức a + b. - Khi biết giá trị cụ thể của a và b, muốn tính giá trị của biểu thức a + b ta làm như thế nào ? - Mỗi lần thay a và b bằng số ta tính được gì? * Luyện tập (14-15’)  Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS đọc biểu thức trong bài rồi làm bài. - Nhận xét.  Bài 2 (a, b): - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài. - Mỗi lần thay các chữ số a và b bằng các số chúng ta được gì ?  Bài 3 (hai cột): - Khi thay các giá trị a và b vào biểu thức chúng ta cần chú ý thay 2 giá trị a,b ở cùng một cột - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng  Bài 4 (*) - GV tiến hành tương tự như bài tập 3. 3. Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học.. - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp.. - HS đọc ví dụ. - Lấy số cá của anh cộng với số cá của em. - 3 + 2 = 5 (con cá). - a + b (con cá) - Nghe, vài HS nhắc lại. -3+2=5 - Ta thay số vào chữ a và b rồi tính giá trị biểu thức. - Tính được 1 giá trị của biểu thức a + b. - Tính giá trị của biểu thức. - Biểu thức c + d. - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. - Tính được 1 giá trị của biểu thức a – b. - Lắng nghe. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. - Đọc kết quả. - Lắng nghe.. Luyện từ và câu:. CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM GV: Lê Hồng Linh Phương. 58 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. I. Mục tiêu: - Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam. - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng một số tên riêng Việt Nam.(BT1, 2 mục III); tìm và viết đúng một vài tên riêng Việt Nam( BT3) * Làm được đầy đủ BT3(mục III) II. Đồ dùng dạy học: - Bài giảng PownPoint. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Kiểm tra bài cũ: (3- 4’) - Tiếng “Trung” có những nghĩa gì? Đặt câu với một từ có chứa tiếng “Trung”. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Phần nhận xét (9-10’) - Cho HS đọc yêu cầu của phần nhận xét. - GV giao nhiệm vụ: Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí. + Mỗi tên riêng đã cho gồm mấy tiếng? + Chữ cái đầu của mỗi tiếng ấy được viết như thế nào? - Nhận xét, kết luận. - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. * HĐ 2: Luyện tập (13-15’)  Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài. - Kiểm tra bài của một số HSY, TB. Nhận xét.  Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao lại viết hoa từ đó mà từ khác lại không viết hoa?  Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và ghi vào phiếu thành 2 cột a và b - Treo bảng đồ. Gọi HS lên đọc và tìm các quận, huyện, thị xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố mình đang ở. - Nhận xét tuyên dương nhóm có hiểu biết về địa phuơng mình. 3. Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học. - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau .. - Trả lời.. - HS đọc, lớp lắng nghe. - Lớp thảo luận nhóm đôi. + Trả lời. + Tên người, tên địa lí viết hoa những chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó. - 2 - 3 HS đọc. - 1 HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra. - 1 HS đọc yêu cầu. - 3 HS lên bảng viết. HS dưới lớp làm vào vở - Nhận xét bạn viết lên bảng. - Tên địa lí Việt Nam phải viết hoa chữ cái đầu của tiếng tạo thành tên đó. - 1 HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Tìm trên bản đồ.. - Lắng nghe.. Kể chuyện:. LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG GV: Lê Hồng Linh Phương. 59 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. I. Mục tiêu: - Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK); kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Lời ước dưới trăng. (do GV kể). - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (3-4’) - Gọi 2 HS, mỗi HS kể 1 câu chuyện về lòng tự trọng ... - Nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới : * Giới thiệu bài * HĐ 1: GV kể chuyện (7-8’) - GV kể lần 1. Trong quá trình kể, kết hợp giải nghĩa một số từ: Phong tục, ứng nghiệm, tuổi trăng tròn. - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh.. - 2 HS lên bảng kể chuyện.. - Ghi nhớ truyện và nghĩa các từ để hiểu thêm về ý nghĩa của câu chuyện. - Lắng nghe, quan sát bức tranh theo tay chỉ của GV. Ghi nhớ ND từng bức tranh.. * HĐ 2: Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (20-22’) - Chia nhóm 4 HS, mỗi nhóm kể về nội dung một - Kể trong nhóm đảm bảo HS nào cũng bức tranh. được tham gia. Khi 1 HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. - 4 HS nối tiếp nhau kể theo nội dung từng bức tranh (3 lượt HS thi kể) - Gọi HS nhận xét bạn kể. - Nhận xét. - Cho HS điểm - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - 3 HS tham gia thi kể - Nhận xét cho điểm HS - Cô gái mù trong truyện cầu nguyện điều gì? - Cô cầu nguyện cho bác hàng xóm nhà bên được khỏi bệnh. - Hành động của cô gái cho thấy cô là người như - Là người có tấm lòng nhân hậu, sống vì thế nào? người khác - Em hãy tìm một kết cục vui cho câu chuyện trên. - Mắt chị Ngàn sáng trở lại; bác hàng xóm khỏi bệnh; khi nhân vật trong truyện 15 tuổi, bạn cũng ra hồ cầu nguyện cho chị Ngàn mắt sáng, nhìn thấy được… 3. Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho - Lắng nghe. người thân nghe. - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực phát biểu xây dựng bài.. Thứ tư ngày 02 tháng 10 năm 2013. Toán:. TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG GV: Lê Hồng Linh Phương. 60 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. I. Mục tiêu: - Biết tính chất giao hoán của phép cộng. - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng trong thực hành tính. * Làm được BT3. II. Đồ dùng dạy học: - Bài giảng PownPoint. III. Hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (2 - 3’) Trong các biểu thức sau, biểu thức nào là biểu thức chứa hai chữ: 3 + 2 x 9; a x 3 +1; a x b; m + n; 15 : 3 + 8; c – d. - Gọi HS trả lời. - Nhận xét. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Giới thiệu tính chất giao hoán của phép cộng (10-12’) - GV chiếu bảng đã kẻ sẵn, yêu cầu HS tính. - Hãy so sánh giá trị của biểu thức a + b và b + a khi a = 20 và b = 30? - Nêu câu hỏi tương tự với các biểu thức còn lại. - Ta có thể viết: a + b = b + a - Em có nhận xét gì về các số hạng trong 2 tổng a + b và b + a? - Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a + b cho nhau thì ta được tổng nào? - Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a + b thí giá trị của tổng có thay đổi không? - GV nêu kết luận * Hướng dẫn luyện tập (16-17’)  Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nối tiếp nhau nêu kết quả của các phép tính cộng trong bài. - Hỏi: Vì sao em khẳng định 379 + 468 = 847?  Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Y/c HS tự làm bài - Nhận xét và cho điểm HS  Bài 3 (*) - Gọi HS nối tiếp nhau nêu kết quả. 3. Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học.. - Trả lời: a x b; m + n; c – d.. - HS đọc yêu cầu, 3 HS lên bảng thực hiện 3 cột - a + b và b + a đều bằng 50. - HS nêu. - Mỗi tổng đều có 2 số hạng, nhưng vị trí của các số hạng khác nhau . - Được tổng b + a - Không thay đổi - 3-4 HS đọc kết luận. - Mỗi HS nêu kết quả của 1 phép tính - Vì chúng ta biết 468 + 379 = 487, mà khi ta đổi chỗ các số hạng trong một số thì tổng của nó không thay đổi - Viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm - 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở. - Thực hiện. - Lắng nghe.. Tập làm văn:. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN GV: Lê Hồng Linh Phương. 61 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. I. Mục tiêu: - Dựa vào hiểu biết về đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh một đoạn văn của câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( đã cho sẵn cốt truyện) - Rèn tính cẩn thận, sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện “Ba Lưỡi Rìu”; Tranh minh họa truyện “Vào nghề”. - Bảng nhóm. III. Hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (3-4’) - Gọi 3 HS lên bảng, mỗi HS kể 2 bức tranh truyện Ba lưỡi rìu. - Gọi HS kể toàn truyện. - Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hướng dẫn HS làm bài tập ( 27-28 ’)  Bài 1: - Gọi HS đọc cốt truyện. - Theo em, cốt truyện vừa đọc có mấy sự việc chính?. - HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu.. - Nhận bài và đọc lại bài.. - Lắng nghe. - Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn - Va-li-a xin học nghề ở rạp xiếc và được giao việc quét dọn chuồng ngựa - Va-li-a đã giữ chuồng ngựa sạch sẽ và làm quen với chú ngựa diễn. - Va-li-a đã trở thành một diễn viên giỏi như em hằng mong ước. - GV treo tranh cho lớp quan sát. Bức tranh này - Sự việc 3. minh hoạ sự việc nào trong cốt truyện ? - GV chốt lại 4 sự việc chính của cốt truyện. - Lắng nghe.  Bài 2: - Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn chưa hoàn chỉnh của - 4 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng. truyện - Yêu cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn. - Hoạt động trong nhóm - Gọi 4 HS đính bảng nhóm lên bảng, đại diện nhóm - Đính bảng nhóm, bổ sung, nhận xét phiếu đọc đoạn văn hoàn thành. của các nhóm. - GV mời thêm những HS khác đọc kết quả làm bài. Các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi về câu cho từng nhóm. - Theo dõi sửa bài - Yêu cầu các nhóm đọc các đoạn văn cho hoàn - 4 HS nối tiếp nhau đọc chỉnh. 3. Củng cố - Dặn dò: (2 - 3’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe. - Dặn HS về nhà hoàn thành 1 trong 4 đoạn văn và chuẩn bị tiết sau.. Tập đọc:. Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, rành mạch một đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên.. GV: Lê Hồng Linh Phương. 62 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. - Hiểu ND: Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc, có những phát minh độc đáo của trẻ em.(trả lời đựoc các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong SGK) II. Chuẩn bị: - Tranh. Bàng phụ. III. Hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (3-4’) - Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài “Trung thu độc lập” và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: * Luyện đọc: (9-10’) - GV đọc mẫu: chú ý giọng đọc - Hướng dẫn HS luyện đọc màn 1: Trong công viên xanh. GV chia đoạn màn 1 thành 3 đoạn, cho HS đọc 2 lượt.. - 3 HS lên bảng. - Nhận xét bài đọc của bạn. - Lắng nghe.. - Theo dõi - 2 lượt HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài. + Đ1: Lời thoại của Mi-tin với em bé thứ nhất + Đ2: Lời thoại cảu Mi-tin và Tin-tin với em bé thứ nhất và em bé thứ hai + Đ3: Lời thoại của em bé thứ ba thứ tư, thứ - Hướng dẫn HS đọc những từ khó năm - Hướng dẫn HS luyện đọc màn 2: Trong khu vườn - HS đọc nối tiếp (2 lượt) kì diệu. - Yêu cầu 2 HS đọc nối tiếp 2 màn kịch. - Theo dõi, nhận xét. * Tìm hiểu bài: (9-10’) - Tin-tin và Mi-tin đến đâu và gặp ai ? - Đến Vương quốc Tương Lai và trò chuyện với những bạn nhỏ sắp ra đời - Vì sao nơi đó có tên là vương quốc Tương Lai? - Vì những bạn nhỏ sống ở đây hiện nay chưa ra đời, các bạn chưa sống ở thế giới hiện tại của chúng ta. - Các bạn nhỏ trong công xưởng xanh sáng chế ra - Các bạn sáng chế ra: Vật làm cho con người những gì? hạnh phúc; Ba mươi vị thuốc trường sinh; Một loại ánh sáng kì lạ.. - Các phát minh ấy thể hiện những ước mơ gì của - Ước mơ được sống hạnh phúc, sống lâu, con người ? được chinh phục vũ trụ… - Những trái cây Tin-tin và Mi-tin đã thấy trong - Những trái cây to và rất lạ. khu vườn kì diệu có gì khác thường? + Em thích gì ở vương quốc tương lai ? Vì sao? - HS trả lời theo ý mình. - Nội dung của cả 2 đoạn kịch này là gì? - Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc, có những phát minh độc đáo của trẻ em * Luyện đọc diễm cảm: (8-9’) - Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - HS thi đọc - Tìm ra nhóm đọc hay nhất - Nhận xét. 3. Củng cố - Dặn dò: (1-2’) - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe.. Khoa học:. PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I. Mục tiêu: Nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ. GV: Lê Hồng Linh Phương. 63 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. - Năng vận động cơ thể, đi bộ và luyện tập TDTT. - KNS: Kĩ năng giao tiếp hiệu quả: Nói với những người trong gia đình hoặc người nguyên nhân và cách phòng chống bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn hoặc người khác bị béo phì; Kĩ năng ra quyết định thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bện béo phì; Kĩ năng kiên định: Thực hiện chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi II. Đồ dùng dạy học: - Bài giảng PowerPoint. III. Hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (3- 4’) - Nêu tên một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng. - Nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới: * Giới thiệu bài * HĐ1: Tìm hiểu về bệnh béo phì.(10-11’) - GV phát phiếu học tập và yêu cầu đánh vào ý đúng. - GV nhận xét và chốt ý đúng. * HĐ2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì - Y/c HS quan sát SGK, thảo luận các câu hỏi: + Nguyên nhân gây nên béo phì? + Làm thế nào để phòng tránh béo phì?. - HS trả lời.. - Làm việc theo nhóm 4. - Đại diện nhóm lên trình bày. Nhóm khác bổ sung, nhận xét.. - Ăn quá nhiều chất dinh dưỡng,lười vận động - Ăn uống hợp lí; Năng vận động cơ thể, đi bộ và luyện tập thể dục thể thao. - HS trả lời.. + Cần phải làm gì khi em bé hoặc bản thân bạn bị béo phì hay có nguy cơ bị béo phì? - GV nhận xét, chốt lại ý. * HĐ3: Đóng vai (9- 10’) - GV chia lớp thành nhóm và phát cho mỗi nhóm một tờ giấy ghi tình huống. Sau đó nêu câu hỏi: Nếu mình ở trong tình huống đó em sẽ làm gì? TH1: Em của bạn Lan có dấu hiệu bị béo phì. - Nhóm thảo luận và phân vai. Sau khi học xong bài này, nếu là Lan, bạn sẽ về nhà nói gì với mẹ và bạn có thể làm gì để giúp em mình? TH2: Nga cân nặng hơn những người bạn cùng tuổi và cùng chiều cao, Nga muối thay đổi thói quen ăn vặt, ăn và uống đồ ngọt của mình. Nếu là Nga em sẽ làm gì, trong giờ chơi các bạn của nga mời ăn bánh ngọt hoặc uống nước ngọt? - Trình diễn. - Các nhóm lên đóng vai. - Nhận xét, tổng hợp ý kiến của các nhóm HS. 3. Củng cố - Dặn dò:(3-4’) - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe. - Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị tiết sau. Thứ năm ngày 03 tháng 10 năm 2013 Toán:. BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ I. Mục tiêu: - HS biết nhận biết một số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ số.. GV: Lê Hồng Linh Phương. 64 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. - Biết tính giá trị của 1 số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ. * Làm được BT 3,4. II. Đồ dùng dạy học : - Bài giảng PowerPoint. III. Hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (2-3’) - Gọi 2 HS: Nêu tính chất giao hoán của phép cộng? Cho VD? - GV nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1:Giới thiệu biểu thức có chứa 3 chữ(6-7’) - Yêu cầu HS đọc BT ví dụ. - Muốn biết cả 3 bạn câu được bao nhiêu con cá, ta làm thế nào? - Nếu An câu 2 con cá, Bình câu 3 con, Cường câu 4 con thì cả 3 bạn câu được mấy con ? - GV hỏi tương tự với các trường hợp còn lại - a + b + c gọi là biểu thức có chứa 3 chữ. * HĐ 2: Giá trị của biểu thức chứa 3 chữ (6-7’) - Nếu a = 2, b = 3, c = 4 thì a + b + c bằng bao nhiêu ? - Vậy 9 là 1giá trị của biểu thức a + b + c. - Khi biết giá trị cụ thể của a, b, c muốn tính giá trị của biểu thức a+ b+ c ta làm thế nào? - Mỗi lần thay các chữ a, b, c bằng các số ta tính được gì? * HĐ 3: Luyện tập (14-15’)  Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS đọc biểu thức trong bài rồi làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS.  BT 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài. - Mọi số nhân với 0 đều bằng gì? - Mỗi lần thay các chữ a,b,c bằng các số chúng ta tính được gì?  Bài 3: (*)- Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nêu kết quả.  Bài 4: (*) - Muốn tính chu vi của một hình tam giác ta làm như thế nào? Vậy nếu các cạnh tam giác là a, b, c thì chu vi tam giác là gì.? - Yêu cầu HS nêu kết quả phần b. 3. Củng cố - Dặn dò: (2-3’) -Nhận xét tiết học; Dặn HS về nhà hoàn thành BT. - 2 HS trả lời, lớp nhận xét.. - 1 HS đọc - Ta thực hiện phép tính cộng số con cá của ba bạn với nhau. - Cả ba bạn câu được 2 + 3 + 4 con cá. - HS nêu tổng số cá của ba người - 2-3 HS nhắc lại. - Nếu a = 2, b = 3 và c = 4 thì a + b + c = 2 + 3 + 4 = 9. - Ta thay các số vào chữ a và b, c rồi thực hiện tính giá trị của biểu thức. - Mỗi lần thay chữ bằng các số ta tính được một giá trị của biểu thức a + b + c. - Tính giá trị của biểu thức. - Biểu thức a + b + c. - 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở - Mọi số nhân với 0 đều bằng 0. - Tính được a x b x c. - Nêu kết quả. - Ta lấy ba cạnh của tam giác cộng với nhau - Là a + b + c - Nêu kết quả. - Lắng nghe.. Luyện từ và câu:. LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I. Mục tiêu:. GV: Lê Hồng Linh Phương. 65 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. - Vận dụng được những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam trong BT1. - Viết đúng một vài tên riêng theo yêu cầu BT2. II. Đồ dùng dạy học : - Bài giảng Powerpoint. - Bảng phụ. III. Hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (3-4’) -Nhắc lại quy tắc viết tên người,tên địa lí Việt Nam? -Lấy VD về cách viết tên người, tên địa lí ViệtNam? - Nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hướng dẫn HS làm bài tập (27-28’)  Bài 1: - GV giao việc: Viết lại cho đúng những tên riêng còn viết sai trong bài ca dao. - Phát 2 tờ giấy cho 2 HS - Cho HS trình bày - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - Gọi HS đọc lại bài ca dao.  Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Chiếu bản đồ địa lí Việt Nam. - Các em sẽ đi du lịch, đến khắp mọi miền. Đi đến đâu nhớ viết lại tên tỉnh thành phố mà em đã thăm - Yêu cầu HS thảo luận làm việc theo nhóm, cho các nhóm đi du lịch trên bản đồ. - Gọi HS dán phiếu lên bảng. Nhận xét bổ sung để tìm ra nhóm đi du lịch được nhiều nơi nhất. 3. Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau.. - 2 HS trả lời, lớp nhận xét.. - HS đọc yêu cầu. - 2 HS làm ở giấy,lớp làm vào vở. - 2 HS đính bài và trình bày. - Lắng nghe. - 1-2 HS đọc. - 1 HS đọc thành tiếng. - Quan sát. - Lắng nghe. - Làm việc trong nhóm - Dán phiếu, nhận xét phiếu của các nhóm - Viết tên các địa danh vào vở - Lắng nghe.. Toán (NC):. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu:. GV: Lê Hồng Linh Phương. 66 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. - Củng cố kiến thức về số tự nhiên, các phép tính liên quan đến số tự nhiên. II. Đồ dùng dạy học : III.Luyện tập: - Yêu cầu HS thực hiện các bài tập sau:  Bài 1: Số 7 893 650 sẽ thay đổi như thế nào nếu: a. Xóa bỏ chữ số 0 ? b. Xóa bỏ chữ số 8 ? c. Thay chữ số 3 bằng chữ số 4 ? d. Đổi chỗ hai chữ số 6 và 0 cho nhau ?  Bài 2: a.Với bốn chữ số 0, 1, 2, 3 hãy viết tất cả các số gồm bốn chữ số khác nhau (các chữ số không lặp lại). b. Tính tổng của tất cả các số ấy.  Bài 3: Để đánh số thứ tự các trang của một cuốn sách có 284 trang ta phải dùng bao nhiêu số chữ số?. Tập làm văn ( NC):. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Dựa vào hiểu biết về đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh một đoạn văn của câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) - Rèn tính cẩn thận, sáng tạo.. GV: Lê Hồng Linh Phương. 67 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. II. Đồ dùng dạy học : - Bài giảng PowerPoint. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: 2. Luyện tập: * Giới thiệu bài: * Hướng dẫn HS luyện tập  Bài 1: - Gọi HS đọc cốt truyện. - Lắng nghe. - Theo em, cốt truyện vừa đọc có mấy sự việc chính? - Cốt truyện có 3 sự việc chính: + Cô giáo ra đề tập làm văn về nhà, em thấy khó nên nhờ anh trai viết mẫu giúp một bài để xem. + Em chép nguyên bài văn của anh rồi nộp cho cô giáo, cô giáo cho điểm cao, tuyên dương trước lớp. + Em nhận lỗi với cô. Cô giáo không trách mắng mà khen và động viên em làm bài văn khác. - GV chốt lại 3 sự việc chính của cốt truyện.  Bài 2: - Đặt tên cho cốt truyện trên. - Nối tiếp nhau đặt tên truyện. - Chốt những tên đúng. - Lắng nghe. - Yêu cầu HS chọn một trong ba phần của cốt truyện - Thực hiện vào vở. rồi viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh. - Gọi HS trình bày. - Đọc đoạn văn, lớp bổ sung, nhận xét - Nhận xét, sử lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS. - Lắng nghe. - Chấm vở một số HS. 3. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe. - Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn vào vở và chuẩn bị bài sau.. Thứ sáu ngày 05 tháng 10 năm 2013. Toán:. TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I. Mục tiêu: - Biết tính chất kết hợp của phép cộng. - Bước đầu sử dụng được tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng trong thực hành tính.. GV: Lê Hồng Linh Phương. 68 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. * Làm được BT3. II. Đồ dùng dạy học : - Bài giảng PowerPoint. III. Hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (1-2’) 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Giới thiệu tính chất kết hợp của phép cộng. (9-10’) - GV chiếu bảng đã kẻ sẵn. - GV gọi HS tính giá trị biểu thức . - Hãy so sánh giá trị biểu thức ( a + b) + c với giá trị của biểu thức a + ( b + c) khi a = 5 , b = 4 và c = 6? - Nêu làm tương tự với các trường hợp còn lại. - Khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của biểu thức ( a + b ) + c luôn như thế nào so với a +( b + c)? - Vậy có thể viết: (a + b) + c = a + (b + c) - Nêu kết luận. * HĐ 2: Luyện tập (18– 20’)  Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV: Áp dụng tính chất kết hợp của phép cộng, khi cộng nhiều số hạng với nhau các em nên chọn tổng của các số tròn (chục, trăm, nghìn …) để tiện cho việc tính toán. - Nhận xét, ghi điểm.  BT 2: - Yêu cầu HS đọc đề và hướng dẫn HS tự tóm tắt.. - Yêu cầu HS làm bài.  Bài 3: (*) - Gọi HS làm miệng và giải thích. 3. Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học. - Dặn về hoàn thành bài tập và chuẩn bị tiết sau .. - HS đọc. - Giá trị của 2 biểu thức đều bằng 15 - HS trả lời - Giá trị của 2 biểu thức luôn bằng nhau - Nghe, vài HS nhắc lại. - Bài tập yêu cầu tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất - HS nghe giảng - 2 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm bài vào vở.. - Đọc đề và tóm tắt. Tóm tắt: Ngày đầu : 75 500 000 đồng Ngày thứ hai: 86 950 000 đồng. Ngày thứ ba : 14 500 000 đồng. Cả ba ngày : ... tiền? - 1 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm bài vào vở. - HS nêu miệng.. Tập làm văn:. LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I. Mục tiêu: - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng. - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian.. GV: Lê Hồng Linh Phương. 69 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. * KNS: Tư duy sáng tạo phân tích ; phán đoán. Thể hiện sự tự tin. Hợp tác. II. Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết sẵn gợi ý. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (3-4’) - Gọi 2 HS mỗi em đọc 1 đoạn văn đã viết hoàn chỉnh của truyện Vào nghề. - Nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hướng dẫn HS làm bài tập (27-28’) - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc đề bài phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian . - Gọi HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS đọc thầm 3 gợi ý, suy nghĩ trả lời: + Em mơ thấy mình gặp bà tiên trong hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên cho em ba điều ước ? + Em thực hiện điều ước như thế nào? + Em nghĩ gì khi thức giấc? - 2 HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe. - Tổ chức cho HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn kể về nội dung truyện và cách thể hiện. GV sửa lỗi câu, từ cho từng HS. - Nhận xét cho điểm HS kể tốt. 3. Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS phát triễn những câu chuyện hay. - Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện vào vở, đọc cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau.. - 2 HS trả lời.. - 1 HS đọc. - Lắng nghe. - Đọc gợi ý. - Tiếp nối nhau trả lời.. - HS lần lượt kể trong nhóm. - Mỗi nhóm cử 1 HS thi kể. - Nhận xét. - Lắng nghe. - Lắng nghe.. Khoa học:. PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I. Mục tiêu: - Kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hoá : tiêu chảy, tả, lị.... - Nêu nguyên nhân gây ra một số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu.. GV: Lê Hồng Linh Phương. 70 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. - Nêu cách phòng tránh một số bệnh lây qua đường tiêu hóa: Giữ vệ sinh ăn uống; vệ sinh cá nhân; vệ sinh môi trường. - Thực hiện giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh. - KNS: Kĩ năng tự nhận thức: Nhận thức về sự nguy hiểm của bệnh lây qua đường tiêu hóa (Nhận thức về trách nhiệm phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa của bản thân). Kĩ năng giao tiếp hiệu quả: Trao đổi ý kiến với các thành viên của nhóm, với gia đình và cộng đồngvề các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa. II. Đồ dùng dạy học : - Bài giảng PowerPoint. III. Hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (3-4’) - Em hãy nêu nguyên nhân và tác hại của bệnh béo phì ? - Hãy nêu cách đề phòng tránh béo phì? 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Tìm hiểu một số bệnh lây qua đường tiêu hoá (10-12’) - GV giao nhiệm vụ cho lớp thảo luận: + Trong lớp có bạn nào đã từng bị đau bụng hoặc tiêu chảy ? khi đó sẽ cảm thấy thế nào? + Kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá khác mà em biết? - GV nhận xét, bổ sung... + Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm như thế nào? + Khi mắc các bệnh đó cần phải làm gì? - GV nêu kết luận * HĐ 2: Nguyên nhân và cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa: (15-17’) - Yêu cầu HS quan sát hình trang 30, 31 và trả lời + Các bạn trong hình đang làm gì? Làm như vậy có tác dụng, tác hại gì? + Việc làm nào của các bạn trong hình có thể đề phòng được các bệnh lây qua đường tiêu hoá? + Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh? - GV nhận xét, kết luận. 3. Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học. - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau.. - 2 HS trả lời.. - Lớp thảo luận nhóm 2. - Đại diện nhóm báo cáo.. - Cá nhân trả lời. - Lắng nghe. - Lớp làm việc nhóm 4. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả.. - HS đọc mục bạn cần biết. - Lắng nghe.. AN TOÀN GIAO THÔNG. Bài 5:. GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ. I. Mục tiêu:. GV: Lê Hồng Linh Phương. 71 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường Tiểu học Dạ Lê. Lớp 4. - Nhận biết các biển báo của giao thông giao thông đường thuỷ, các loại phương tiện giao thông đường thủy. - Có ý thức khi đi trên đường thủy cũng phải đảm bảo an toàn. II. Đồ dùng dạy học : - Các biển báo. - Tranh. III. Hoạt động dạy học:. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Khởi động: (3’) 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Nhận biết giao thông đường thuỷ và các phương tiện đường thuỷ (12’) - Treo tranh, yêu cầu HS kể tên các phương tiện - Quan sát, thảo luận. - Trình bày. đi trên đường thuỷ? * Kết luận chung - Tàu, ca nô, phà, xuồng… * HĐ 2: Biển báo giao thông đường thuỷ (12’) - Treo tranh - Thảo luận - Quan sát nhận biết các biển báo giao thông đường thuỷ: + Biển cấm đậu + Cấm các phương tiện thô sơ đi qua + Cấm rẽ trái + Cấm rẽ phải + Phía trước có bến đò + Được phép đậu - Nhận xét, bổ sung. - Nhận xét. 3. Củng cố - Dặn dò: (3’) - Tìm hiểu thêm một số phương tiện khác. - Lắng nghe.. GV: Lê Hồng Linh Phương. 72 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>