Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 18 năm học 2011

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 18. Thø hai ngµy 26 th¸ng 12 n¨m 2011. To¸n. tr97. DÊu hiÖu chia hÕt cho 9 I. Môc tiªu : Gióp HS : - BiÕt dÊu hiÖu chia hÕt cho 9 . - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản II. §å dïng d¹y häc : (BT cÇn lµm bµi1,2 ) III. Hoạt động dạy học : A. KTBC : ? ViÕt ba sè tù nhiªn võa chia hÕt cho 2 võa chia hÕt cho 5. B. Bµi míi : 1 GTB : Trùc tiÕp. H§ 1 : Trß ch¬i : Thi t×m sè chia hÕt cho 9: * Môc tiªu : Gióp HS t×m c¸c sè chia hÕt cho 9 vµ kh«ng chia hÕt cho 9. * PP - HT : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp. - GV chia líp lµm 5 nhãm, yªu cÇu c¸c nhãm thi t×m c¸c sè chia hÕt cho 9 vµ kh«ng chia hÕt cho 9. - HS tham gia ch¬i, tr×nh bµy kÕt qu¶. - GV + HS nhËn xÐt, chèt l¹i. GV ghi c¸c sè HS nªu ra b¶ng theo 2 cét. - HS đọc các số vừa tìm. H§ 2 : DÊu hiÖu chia hÕt cho 9 : * Môc tiªu : Gióp HS nhËn biÕt dÊu hiÖu chia hÕt cho 9. * PP - HT : động não, vấn đáp, cả lớp. - GV yêu cầu HS đọc và tìm điểm giống nhau của các số chia hết cho 9. - GV yªu cÇu HS tÝnh tæng c¸c ch÷ sè cña tõng sè chia hÕt cho 9. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tæng c¸c ch÷ sè chia hÕt cho 9? - HS ph¸t biÓu, GV chèt l¹i, yªu cÇu HS t×m dÊu hiÖu chia hÕt cho 9. - GV yªu cÇu HS tÝnh tæng c¸c ch÷ sè kh«ng chia hÕt cho 9. ? Tæng c¸c ch÷ sè nµy cã chia hÕt cho 9 kh«ng? ? VËy muèn kiÓm tra mét sè cã chia hÕt cho 9 hay kh«ng chia hÕt cho 9 ta lµm thÕ nµo? H§ 3 : Thùc hµnh : *Môc tiªu:Gióp HS vËn dông vµo gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn quan. * Phương pháp, hình thức : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp. Bµi 1 : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu. - HS suy nghÜ lµm bµi vµ tr×nh bµy kÕt qu¶, líp chÊt vÊn. - GV chèt l¹i c¸ch nhËn biÕt nh÷ng sè chia hÕt cho 9. Bµi 2 : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu. - HS thảo luận theo nhóm đôi và trình bày kết quả. - GV + HS nhËn xÐt. H§ 4 : Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau .. 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tập đọc. ¤n tËp cuèi häc k× 1 (tiÕt 1) I. Môc tiªu : -Đọc rành mạch,trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút);bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn,đoạn thơ phù hợp với nội dung.Thuộc được 3 đoạn thơ,đoạn văn đã häc ë HKI. -Hiểu ND chính của từng đoạn ,ND của cả bài :nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc lµ truyÖn kÓ thuéc hai chñ ®iÓm: Cã chÝ th× nªn,TiÕng s¸o diÒu. II. Đồ dùng dạy học :- GV: Phiếu ghi tên từng bài tập đọc và HTL III. Hoạt động dạy học : A. KTBC : B. Bµi míi : 1. GTB : Trùc tiÕp : HĐ 1 : Kiểm tra tập đọc : (khoảng 1/5 số HS trong lớp) MT:Đọc rành mạch,trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút);bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn,đoạn thơ phù hợp với nội dung. PP&HT:LTTH,c¸ nh©n. DDDH: Phiếu ghi tên từng bài tập đọc và HTL - GV cho HS bốc thăm chọn bài sau đó về xem lại khoảng 1 - 2 phút. - HS thùc hiÖn theo yªu cÇu trong th¨m. - GV hỏi thêm câu hỏi về nội dung bài tập đọc mà HS đọc. - GV cho ®iÓm theo HD. H§ 2 : HD HS lµm bµi tËp :. MT:-HiÓu ND chÝnh cña tõng ®o¹n ,ND cña c¶ bµi :nhËn biÕt ®]îc c¸c nh©n vËt trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm: Có chí thì nên,Tiếng sáo diều. PP&HT:LTTH,c¸ nh©n. Bài 2 : HS đọc yêu cầu của đề bài. - GV nêu câu hỏi: + Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc 2 chủ điểm trên. - HS đọc thầm lại yêu cầu, trao đổi theo cặp và trình bày kết quả. - GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng. - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm các bài tập đọc đó nếu còn thời gian. H§ 3 : Cñng cè, dÆn dß :- GV nhËn xÐt giê häc - DÆn häc sinh chuÈn bÞ giê sau.. Thø ba ngµy 27 th¸ng 12 n¨m 2011 To¸n tr97. DÊu hiÖu chia hÕt cho 3 I. Môc tiªu : Gióp HS : - BiÕt dÊu hiÖu chia hÕt cho 3 . - Biết vận dụng vào dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản. II. §å dïng d¹y häc :(BT cÇn lµm bµi1,2 ) III. Hoạt động dạy học : A. KTBC : ? ViÕt ba sè tù nhiªn chia hÕt cho 9. B. Bµi míi : 1 GTB : Trùc tiÕp. 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> H§ 1 : Trß ch¬i : Thi t×m sè chia hÕt cho 3: * Môc tiªu : Gióp HS t×m c¸c sè chia hÕt cho 3 vµ kh«ng chia hÕt cho 3. * Phương pháp, hình thức : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp. - GV chia líp lµm 5 nhãm, yªu cÇu c¸c nhãm thi t×m c¸c sè chia hÕt cho 3 vµ kh«ng chia hÕt cho 3. - HS tham gia ch¬i, tr×nh bµy kÕt qu¶. - GV + HS nhËn xÐt, chèt l¹i. GV ghi c¸c sè HS nªu ra b¶ng theo 2 cét. - HS đọc các số vừa tìm. H§ 2 : DÊu hiÖu chia hÕt cho 3 : * Môc tiªu : Gióp HS nhËn biÕt dÊu hiÖu chia hÕt cho 3. * PP - HT : động não, vấn đáp, cả lớp. - GV yêu cầu HS đọc và tìm điểm giống nhau của các số chia hết cho 3. - GV yªu cÇu HS tÝnh tæng c¸c ch÷ sè cña tõng sè chia hÕt cho 3. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tæng c¸c ch÷ sè chia hÕt cho 3? - HS ph¸t biÓu, GV chèt l¹i, yªu cÇu HS t×m dÊu hiÖu chia hÕt cho 9. - GV yªu cÇu HS tÝnh tæng c¸c ch÷ sè kh«ng chia hÕt cho 3. ? Tæng c¸c ch÷ sè nµy cã chia hÕt cho 3 kh«ng? ? VËy muèn kiÓm tra mét sè cã chia hÕt cho 3 hay kh«ng chia hÕt cho 3 ta lµm NTN? H§ 3 : Thùc hµnh : * Môc tiªu : Gióp HS vËn dông vµo gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn quan. * Phương pháp, hình thức : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp. Bµi 1 : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu. - HS suy nghÜ lµm bµi vµ tr×nh bµy kÕt qu¶, líp chÊt vÊn. - GV chèt l¹i c¸ch nhËn biÕt nh÷ng sè chia hÕt cho 3. Bµi 2 : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu. - HS thảo luận theo nhóm đôi và trình bày kết quả. - GV + HS nhËn xÐt. H§ 4 : Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau .. LuyÖn tõ vµ c©u tr174. ¤n tËp cuèi häc k× 1 (tiÕt 2) I. Môc tiªu : - Mức độ yêu cầu về kỹ năng đọc như ở tiết1. - Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học(BT2);bước đầu biết dùng thành ngữ ,tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3) II. §å dïng d¹y häc : - Phiếu ghi tên các bài tập đọc và HTL (như tiết 1). - B¶ng phô. III. Hoạt động dạy học : A. KTBC : B. Bµi míi : 1. GTB : Trùc tiÕp : HĐ 1 : Kiểm tra đọc : (tiến hành như tiết1). 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> HĐ 2 : Ôn luyện về kĩ năng đặt câu: MT:Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học. PP&HT:LTTH,cÆp,c¸ nh©n. Bài 2 : HS đọc yêu cầu và mẫu. - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trình bày kết quả. - HS lần lượt đặt câu. - GV + HS nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng. H§ 3 : Sö dông thµnh ng÷, tôc ng÷ : MT:Bước đầu biết dùng thành ngữ ,tục ngữ đã học phù hợp với t/ huống cho trước. PP&HT:LTTH,nhãm,c¸ nh©n. Bài tập 3 : HS đọc yêu cầu của đề bài. - HS th¶o luËn theo nhãm 4 vµ tr×nh bµy kÕt qu¶. - GV + HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - HS liên hệ bản thân đã học tập và làm theo những lời khuyên của những câu thành ngữ, tục ngữ đúng cha. H§ 4 : Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn häc sinh chuÈn bÞ giê sau.. Khoa hoc. Kh«ng khÝ cÇn cho sù ch¸y I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - Làm thí nghiệm chứng minh: + Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn. + Muốn sự cháy được diễn ra liên tục, không khí phải được lưu thông. - Nói về vai trò của khí ni-tơ đối với sự cháy diễn ra trong không khí: tuy không duy trì sự cháy nhưng nó giữ cho sự cháy diễn ra không quá mạnh, quá nhanh. - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy. - Gi¸o dôc KNS: Gióp Hs cã c¸c KN: + KN bình luận ( về cách làm và các kết quả quan sát). + Kn phân tích, fán đoán, so sánh, đối chiếu. + KN quản lí thời gian ( trong quá trình tiến hành thí nghiệm). II. §å dïng d¹y häc: - Hình Tr 70,71 sgk - Chuẩn bị các đồ dùng TN theo nhóm: + Hai lọ thuỷ tinh (1to, 1 nhỏ), hai cây nến bằng nhau. + Một lọ thuỷ tinh không có đáy, nến, đế kê. III. Hoạt động dạy học : * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của ô-xi đối với sự cháy Mục tiêu: Làm TN chứng minh : Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn. - Cách tiến hành: + B1: . GV chia nhóm, các nhóm trưởng kiểm tra, báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng của các bạn trong nhóm mình. 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HS đọc mục thực hành Tr 70 SGK để biết cách làm. + B2: Các nhóm làm TN như chỉ dẫn trong SGK và qsát sự cháy của các ngọn nến. Thư kí ghi kq thí nghiệm. + B3: . Đại diện nhóm trình bày kq làm việc của nhóm. . GV giúp HS rút ra KL chung sau TN : Ni-tơ giúp cho sự cháy diễn ra không quá nhanh, quá mạnh. KL: Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn. * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách duy trì sự cháy và ứng dụng trong cuộc sống. Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh: Muốn sự cháy được diễn ra liên tục, không khí phải được lưu thông. Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy. - Cách tiến hành: + B1: . Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí. HS đọc mục thực hành Tr 70 - 71 SGK để biết cách làm. + B2: Các nhóm làm TN như mục 1 Tr 70 SGK và nhận xét kq. Các nhóm tiếp tục làm TN như mục 2 Tr 71 SGK và thảo luận trong nhóm, giải thích nguyên nhân làm cho ngọn lửa cháy liên tục sau khi lọ thuỷ tinh không đáy được kê lên đế không kín? B3: Đại diện nhóm trình bày kq làm việc của nhóm. KL: Để duy trì sự cháy, cần liên tục cung cấp không khí. (Không khí cần được lưu thông). Hoạt động nối tiếp: - Hận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau.. ChÝnh t¶. ¤n tËp cuèi häc k× 1 (tiÕt 3) I. Môc tiªu : - Tiếp tục kiểm tra tập đọc và HTL (yêu cầu như tiết 1). - Nắm được kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện;bước đầu viết được mở bài gi¸n tiÕp ,kÕt bµi më réng cho bµi v¨n kÓ chuyÖn «ng NguyÔn HiÒn(BT2) II. §å dïng d¹y häc : - GV: Phiếu ghi tên từng bài tập đọc và HTL. III. Hoạt động dạy học : A. KTBC : B. Bµi míi : 1. GTB : Trùc tiÕp : HĐ 1 : Kiểm tra tập đọc : - GV tiến hành tương tự tiết 1. H§ 2 : ¤n luyÖn c¸c kiÓu më bµi, kÕt bµi trong bµi v¨n kÓ chuyÖn MT:- Nắm được kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện;bước đầu viết được mở bµi gi¸n tiÕp ,kÕt bµi më réng cho bµi v¨n kÓ chuyÖn «ng NguyÔn HiÒn(BT2) PP&HT:LTTH,,c¶ líp. Bài 2 : HS đọc yêu cầu của đề bài. 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - HS đọc truyện : Ông Trạng thả diều. - HS nh¾c l¹i nh­ thÕ nµo lµ më bµi trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp, nh­ thÕ nµo lµ kÕt bµi më réng vµ kh«ng më réng. - HS nªu m×nh sÏ viÕt më bµi vµ kÕt bµi theo kiÓu nµo. - GV nh¾c HS mét sè l­u ý khi viÕt bµi. - GV yªu cÇu HS thùc hµnh viÕt bµi theo yªu cÇu. - HS tr×nh bµy bµi viÕt. - GV + HS nhËn xÐt, söa sai. H§ 3 : Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc. - DÆn häc sinh chuÈn bÞ giê sau.. Thø t­ ngµy 28 th¸ng 12 n¨m 2011 Tập đọc tr175. ¤n tËp cuèi häc k× 1 (tiÕt 4) I. Môc tiªu : - Kiểm tra lấy điểm tập đọc. (Yêu cầu như tiết 1). - Nghe viết đúng bài chính tả (Tốc độ viết khoảng 80chữ/15 phút)Không mắc quá 5 lỗi trong bài Trình bày đúng bài thơ 4 chữ Đôi que đan. II. §å dïng d¹y häc : - Phiếu ghi tên các bài tập đọc. - B¶ng phô. III. Hoạt động dạy học : A. KTBC : B. Bµi míi : 1. GTB : Trùc tiÕp : HĐ 1 : Kiểm tra đọc hiểu : - Tiến hành tương tự tiết 1. H§ 2 : Nghe viÕt chÝnh t¶ : MT:- Nghe viết đúng bài chính tả (Tốc độ viết khoảng 80chữ/15 phút)Không mắc quá 5 lỗi trong bài Trình bày đúng bài thơ 4chữ Đôi que đan. -PP&HT:LTTH,c¶ líp. a. HD HS chuÈn bÞ : - GV đọc bài viết. - HS đọc, lớp đọc thầm. ? Từ đôi que đan và bàn tay của chị em những gì hiện ra ? ? Theo em, hai chị em trong bài là người như thế nào ? - HS t×m c¸c tõ, tiÕng khã, dÔ lÉn khi viÕt chÝnh t¶. - GV yªu cÇu HS viÕt c¸c tõ, tiÕng khã ra giÊy nh¸p vµ ghi nhí. - Yêu cầu HS nêu lại các hiện tượng chính tả cần ghi nhớ. b. HS viÕt chÝnh t¶ : - GV đọc bài cho HS viết theo yêu cầu. 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - GV đọc cho HS soát lỗi. c. ChÊm, ch÷a bµi. - GV thu bµi, chÊm vµ nhËn xÐt bµi viÕt cña HS. H§ 3 : Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn häc sinh chuÈn bÞ giê sau.. To¸n. tr98. LuyÖn tËp I. Môc tiªu : Gióp HS : -Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 ,3,vừa chia hết cho 2,vừa chia hết cho 5,vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3trong một số tình huống đơn giản. II. §å dïng d¹y häc : - SGK, b¶ng phô...(BT cÇn lµm bµi1,2,3 ) III. Hoạt động dạy học : A. KTBC : ? ViÕt sè tù nhiªn võa chia hÕt cho 3 võa chia hÕt cho 9. B. Bµi míi : 1 GTB : Trùc tiÕp. H§ 1 : Cñng cè vÒ dÊu hiÖu chia hÕt cho 3 vµ 9 : * Môc tiªu : Gióp HS cñng cè vÒ dÊu hiÖu chia hÕt cho 3 vµ 9. * Phương pháp, hình thức : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp. Bµi 1 ; HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu. - GV chia líp lµm 5 nhãm, yªu cÇu c¸c nhãm thi hoµn thµnh yªu cÇu bµi tËp 1 trong thêi gian 3 phót. - HS hoµn thµnh vµ tr×nh bµy kÕt qu¶. - GV + HS nhËn xÐt, chèt l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cho 3 vµ cho 9. H§ 2 : Cñng cè vÒ dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 9 : * Môc tiªu : Gióp HS cñng cè vÒ dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 9. * Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp. Bµi 2 : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu. - HS nh¾c l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 9. - GV yêu cầu HS tự tìm và nêu số mình tìm đợc để điền vào ô trống. - GV + HS nhận xét, chốt lại kết quả đúng. H§ 3 : Cñng cè vÒ dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 5, 3, 9 : * Môc tiªu : Gióp HS cñng cè dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5, 9. * Phương pháp, hình thức : động não, vấn đáp, cả lớp. Bµi 3 : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu. - HS suy nghÜ lµm bµi vµ tr×nh bµy kÕt qu¶, líp chÊt vÊn. - GV chèt l¹i c¸ch nhËn biÕt nh÷ng sè chia hÕt cho 2,5,3,9. H§ 4 : Cñng cè, dÆn dß : - GV tæ chøc cho HS ch¬i trß ch¬i : "« h×nh thang" theo 5 nhãm. - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau .. 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TËp lµm v¨n. tr176. ¤n tËp gi÷a häc k× 1 (tiÕt 5) I. Môc tiªu : - Tiếp tục kiểm tra lấy điểm đọc và học thuộc lòng (yêu cầu như tiết 1). - Nhân biết được danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn;biết đặt câu hỏi xác định bộ phận câu đã học:Làm gì?Thế nào?Ai?(BT2) II. §å dïng d¹y häc : - GV: phiếu ghi tên từng bài tập đọc. III. Hoạt động dạy học : A. KTBC : B. Bµi míi : 1. GTB : Trùc tiÕp : 2. HĐ 1 : Kiểm tra tập đọc : - GV tiÕn hµnh t¬ng tù tiÕt 1. 3. H§ 2 : HD HS lµm bµi tËp : MT:- Nhân biết được danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn;biết đặt câu hỏi xác định bộ phận câu đã học:Làm gì?Thế nào?Ai? PP&HT:LTTH,nhãm,c¸ nh©n. Bài 2 : HS đọc yêu cầu của đề bài, GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại nh thế nào là danh từ, động từ, tính từ. - HS trao đổi, thảo luận theo nhóm 4 và trình bày kết quả. - GV + HS nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng. - GV yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm. - GV + HS nhËn xÐt, ch÷a c©u cho b¹n. H§ 3 : Cñng cè, dÆn dß :- GV nhËn xÐt giê häc - DÆn häc sinh chuÈn bÞ giê sau.. Đạo đức. ¤n tËp vµ thùc hµnh kü n¨ng cuèi häc k× I A. Môc tiªu: - Học sinh hệ thống hoá những kiến thức đã học ở 3 bài: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; Biết ơn thầy giáo, cô giáo; Yêu lao động. - Nắm chắc và thực hiện tốt các kỹ năng về các nội dung của các bài đã học - Học sinh biết vận dụng các kiến thức và kỹ năng thực hành ở các bài đã học vào cuộc sèng hµng ngµy B. Đồ dùng dạy học- Sách đạo đức 4 - Các phiếu học tập. C. Các hoạt động dạy học II- Kiểm tra: nêu tên của 3 bài đạo đức học từ tuần 12 đến tuần 17 III- D¹y bµi míi + H§1: ¤n tËp - Chia líp thµnh 3 nhãm - Gi¸o viªn nªu yªu cÇu th¶o luËn - Hãy kể tên các bài đạo đức đã học 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - 3 bài học đó là: + HiÕu th¶o víi «ng bµ, cha mÑ; + BiÕt ¬n thÇy gi¸o, c« gi¸o; + Yêu lao động. - Sau mỗi bài đã học em cần ghi nhớ điều gì? - Gọi đại diện nhóm lên trình bày - Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ bæ xung + HĐ2: Luyện tập thực hành kỹ năng đạo đức - Gi¸o viªn ®­a ra tõng t×nh huèng víi mçi bµi vµ yªu cÇu häc sinh øng xö thùc hµnh c¸c hµnh vi cña m×nh - Lần lượt học sinh lên thực hành các kỹ năng theo yêu cầu của giáo viên - Gäi häc sinh nhËn xÐt - Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ kÕt luËn - Gi¸o viªn ph¸t phiÕu häc tËp - Nêu yêu cầu để học sinh điền đúng sai - Thu phiếu để nhận xét IV- Hoạt động nối tiếp - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi häc vµ nhËn xÐt giê häc - DÆn dß vÒ nhµ «n bµi vµ thùc hµnh kü n¨ng nh­ bµi häc. KÓ chuyÖn. ¤n tËp gi÷a häc k× 1 (tiÕt 6) I. Môc tiªu : - Kiểm tra đọc hiểu và HTL các bài đã học.(Yêu cầu nh tiết 1). -Biết lập giàn ýcho bài văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát;viết đợc đoạn mở bµi theo kiÓu gi¸n tiÕp,kÕt bµi theo kiÓu më réng(BT2) II. §å dïng d¹y häc : - Phiếu ghi tên các bài tập đọc. III. Hoạt động dạy học : A. KTBC : B. Bµi míi : 1. GTB : Trùc tiÕp : HĐ 1 : Kiểm tra đọc hiểu và HTL : - GV tiÕn hµnh t¬ng tù tiÕt 1. HĐ 2 : Ôn luyện văn miêu tả đồ vật : MT:-Biết lập giàn ýcho bài văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát;viết đợc đoạn më bµi theo kiÓu gi¸n tiÕp,kÕt bµi theo kiÓu më réng. Bµi 2 : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu. ? Thế nào là văn miêu tả ? Bố cục 1 bài văn miêu tả đồ vật gồm mấy phần ? - HS nªu m×nh sÏ viÕt më bµi vµ kÕt bµi theo kiÓu nµo ? - HS viÕt bµi. - GV nh¾c HS mét sè lu ý khi viÕt bµi. - HS tr×nh bµy bµi viÕt. 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - GV + HS nhËn xÐt, söa sai. H§ 3 : Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn häc sinh chuÈn bÞ giê sau.. Thø n¨m ngµy 29 th¸ng 12 n¨m 2011 To¸n. LuyÖn tËp chung I. Môc tiªu : Gióp HS : - Biết vận dụng các dấu hiệu đã học để viết số chia hết cho 2, 3, 5, 9 vào các tình huống đơn giản.. II. §å dïng d¹y häc : - ¤ h×nh thang, bót mµu, xóc s¾c. - SGK, b¶ng phô.BT cÇn lµm 1,2,3. III. Hoạt động dạy học : A. KTBC : ? ViÕt sè tù nhiªn võa chia hÕt cho 2 võa chia hÕt cho 3. B. Bµi míi : 1 GTB : Trùc tiÕp. H§ 1 : Cñng cè vÒ dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5, 9 : * Môc tiªu : Gióp HS cñng cè vÒ dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5, 9. * Phương pháp, hình thức : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp. Bµi 1 : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu. - GV chia líp lµm c¸c nhãm 4, giao bµi cho tõng nhãm, yªu cÇu c¸c nhãm thi hoµn thµnh yªu cÇu bµi tËp 1. - HS hoµn thµnh vµ tr×nh bµy kÕt qu¶. - GV + HS nhËn xÐt, chèt l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5, 9. Bµi 2 : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu. - HS suy nghÜ lµm bµi vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ theo 5 nhãm. - GV chèt l¹i c¸ch nhËn biÕt nh÷ng sè chia hÕt cho 2,5,3,9. Bµi 3 : HS nªu yªu cÇu, GV gióp HS hiÓu yªu cÇu. - HS suy nghĩ và trình bày kết quả, GV + HS nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng. H§ 2: Cñng cè, dÆn dß : - GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau .. LuyÖn tõ vµ c© u ¤n tiÕt 7. Kiểm tra đọc hiểu - Luyện từ và câu I. Môc tiªu : - Kiểm tra việc nắm kiến thức của HS về phần đọc hiểu-luyện từ và câu đã học ở học kì 1. II. §Ò bµi : - GV yêu cầu HS mở VBT, hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu của bài, cách làm bài. - HS đọc kĩ bài văn. - HS suy nghÜ lµm bµi, GV bao qu¸t líp. 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> -GV thu vë vÒ chÊm ®iÓm. III. §¸p ¸n : PhÇn B : C©u 1: ý c. C©u 2 : ý a. C©u 3 : ý c. C©u 4 : ý c. PhÇn C : C©u 1 : ý b. C©u 2 : ý b. C©u 3 : ý c. C©u 4 : ý b.. §Þa lý KT§K- L1 Khoa häc. Kh«ng khÝ cÇn cho sù sèng I. Môc tiªu : - Nêu dẫn chứng để chứng minh người, động vật, thực vật đều cần có không khí để thở. - Xác định vai trò của khí ô-xi đối với quá trình hô hấp và vệc ứng dụng kiến thức này trong đời sống. GDMT: Hs có ý thức bảo vệ bầu K2 trong lành cho sức khỏe mình đc tốt hơn. II. §å dïng d¹y häc : Hình Tr 72, 73 SGK. - Sưu tầm hình ảnh về người bệnh thở bình ô-xi, bể cá cảnh… III. Hoạt động dạy học : * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của không khí với con người - Mục tiêu: Nêu dẫn chứng để chứng minh con người cần có không khí để thở. Xác định vai trò của khí ô-xi trong không khí đối với sự thở và vệc ứng dụng kiến thức này trong đời sống. - Cách tiến hành: Yêu cầu cả lớp làm theo HD ở mục Thực hành Tr 72 SGK rồi phát biểu. Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, dụng cụ để nêu vai trò con người trong y học và đời sống. * Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của không khí đối với động vật, thực vật - Mục tiêu: Nêu dẫn chứng để chứng minh động vật, thực vật đều cần có không khí để thở. - Cách tiến hành: Yêu cầu cả lớp quan sát H3,4 và trả lời câu hỏi Tr 72 SGK: ? Tại sao sâu bọ và cây trong bình bị chết? - Về vai trò của không khí đối với động vật: GV kể cho HS nghe TN về nhốt 1 con chuột vào trong bình thuỷ tinh kín, có đủ TĂ nước uống. Khi chuột thở hết ô-xi trong bình kín thì nó chết mặc dù TĂ và nước uống vẫn còn. 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Về vai trò của không khí đối với thực vật: ? Tai sao không nên để nhiều hoa tươi và chậu cảnh trong phòng ngủ đóng kín cửa ? (Vì cây hô hấp thải khí CO2 , hút khí O2 nên ảnh hưởng đến sự hô hấp của con người). * Hoạt động 3: Tìm hiểu một số trường hợp phải dùng bình ô-xi - Mục tiêu: Xác định vai trò của khí ô-xi trong không khí đối với sự thở và vệc ứng dụng kiến thức này trong đời sống. - Cách tiến hành: + B1: Yêu cầu HS quan sát H 5-6 Tr 73 SGK theo cặp. Chỉ và nói: . Tên dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn lâu dưới nước (bình ô-xi). . Tên dụng cụ giúp nước trong bể cá có nhiều không khí hoà tan (máy bơm K2 vào nước). + B2: HS trình bày kq quan sát H 5-6 Tr 73 SGK và thảo luận tiếp : ? Nêu VD chứng tỏ không khí cần cho sự sống của người, động vật, thực vật ?. ? Thành phần nào trong không khí quan trọng nhất đối với sự thở?. ? Trong trường hợp nào người ta phải thở bằng bình ô-xi? KL: Người, động vật, thực vật muốn sống được cần có ô-xi để thở. Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học - HS đọc lại mục ghi nhớ.. Thø s¸u ngµy 30 th¸ng 12 n¨m 2011 To¸n. Kiểm tra định kì (cuối học kì 1) LÞch sö. KT§K- L1 TËp lµm v¨n- ¤n tiÕt 8. KiÓm tra chÝnh t¶ - tËp lµm v¨n I. Mục đích yêu cầu : - KiÓm tra kÜ n¨ng viÕt cña HS. II. Hoạt động dạy học : H§ 1 : KiÓm tra chÝnh t¶ : - GV đọc cho HS viết bài : Chiếc xe đạp của chú T. - GV thu vÒ chÊm ®iÓm. H§ 2 : KiÓm tra tËp lµm v¨n : Đề bài : Tả một đồ dùng học tập hoặc đồ chơi mà em thích. - HS lµm bµi. - GV thu vë vÒ chÊm ®iÓm. III. Cñng cè dÆn dß :- GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS chuÈn bÞ tiÕt sau. 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>