Bài soạn BSLớp4 Tuẩ̀n 22-CKTKN

Tn 22: Thø hai, ngày 25 tháng 1 năm 2010.
TiÕt1 TËp ®äc:
SÇu riªng.
I/ mơc tiªu:
- Bíc ®Çu biÕt ®äc 1 ®o¹n trong bµi cã nhÊn däng tõ ng÷ gỵi t¶.
- HiĨu néi dung bµi: T¶ c©y sÇu riªng cã nhiỊu nÐt ®Ỉc s¾c vỊ hoa qu¶ vµ nÐt ®éc ®¸o vỊ d¸ng c©y
- Tr¶ lêi ®ỵc c¸c c©u hái trong SGK.
II/ ®å dïng d¹y häc:
- Bảng phụ ghi ®o¹n "SÇu riªng lµ ... ®Õn k× l¹".
III/ ho¹t ®éng d¹y - häc:
ho¹t ®éng d¹y ho¹t ®éng häc
A. Bµi cò
- Gäi HS ®äc thc lßng bµi th¬ BÌ xu«i s«ng La
vµ tr¶ lêi c©u hái vỊ néi dung bµi.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt ghi ®iĨm.
B. Bµi míi
1) Giới thiệu bài
2) Lun ®äc
- Gäi HS đọc toµn bµi.
- Yªu cÇu HS chia ®o¹n.
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lỵt), kÕt hỵp híng
dÉn HS:
+ Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: c¸nh mòi,
qun, h¬ng bëi, qun rò, trỉ, v¶y c¸, gi÷a lđng
l¼ng, kh¼ng khiu, cµnh ngang, chiỊu qu»n, ...
+ HiĨu nghÜa c¸c tõ míi: MËt ong giµ h¹n, hoa
®Ëu tõng chïm, hao hao gièng, mïa tr¸i ré, ®am
mª, ...
+ Lun ®äc ®óng toµn bµi.
- GV đọc diƠn c¶m toµn bµi 1 lÇn
3) T×m hiĨu bµi

- Gäi HS ®äc ®o¹n 1
+ S©u riªng lµ ®Ỉc s¶n cđa vïng nµo?
+ Dùa vµo bµi v¨n em h·y miªu t¶ nÐt ®Ỉc s¾c
cđa:
(+) Hoa sÇu riªng?
(+) Qu¶ sÇu riªng?
- 2 HS tiÕp nèi nhau ®äc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái.
( Hoµng, Mü)
- 1 HS ®äc
- Ba ®o¹n:
+ §
1
: SÇu riªng lµ lo¹i ... ®Õn kú l¹.
+ §
2
: Hoa sÇu riªng ... th¸ng n¨m ta.
+ §
3
: PhÇn cßn l¹i.
- Tõng tèp 3 HS lun ®äc.
- HS luyện đọc từ theo sự HD của GV
- HS ®äc vµ tr¶ lêi c©u hái
+ §Ỉc s¶n cđa miỊn Nam.
(+) Trỉ vµo ci n¨m, th¬m ng¸t nh h¬ng cau, h-
¬ng bëi, mµu tr¾ng ngµ, c¸nh hoa nhá nh v¶y c¸,
hao hao gièng c¸nh sen con l¸c ®¸c vµi nhơy li
ti gi÷a nh÷ng c¸nh hoa.
1
(+) D¸ng c©y sÇu riªng?
+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ c¸ch miªu t¶ hoa sÇu

riªng, qu¶ sÇu riªng víi d¸ng c©y sÇu riªng.
- Gi¸o viªn: ViƯc miªu t¶ h×nh d¸ng kh«ng ®Đp
cđa c©y sÇu riªng tr¸i h¼n víi hoa, qu¶ cđa nã
®Ĩ lµm nỉi bËt h¬ng vÞ ngät ngµo cđa qu¶ sÇu
riªng chÝn, ®ã lµ c¸ch t¬ng ph¶n mµ kh«ng ph¶i
bÊt k× ngßi bót nµo còng thĨ hiƯn ®ỵc.
+ Theo em "qun rò" cã nghÜa lµ g×?
+ "H¬ng vÞ qun rò ®Õn l¹ k×", em cã thĨ t×m
nh÷ng tõ nµo ®Ĩ thay thÕ tõ: "qun rò".
- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh t×m nh÷ng c©u v¨n
thĨ hiƯn t×nh c¶m cđa t¸c gi¶ ®èi víi c©y sÇu
riªng?
- Yªu cÇu häc sinh trao ®ỉi t×m ý chÝnh cđa tõng
®o¹n.
- HD nªu néi dung bµi.
- Bỉ sung, ghi b¶ng: Ca ngỵi gi¸ trÞ vµ vỴ ®Đp
®Ỉc s¾c cđa c©y sÇu riªng.
- Gäi HS nh¾c l¹i.
4) §äc diƠn c¶m.
- HS nối tiếp nhau đọc diƠn c¶m cả bài.
- GV treo b¶ng phơ, HD vµ ®äc ®o¹n v¨n trªn
b¶ng phơ.
- Cho HS luyện đọc diƠn c¶m
- Cho HS thi đọc diễn cảm.
C. Cđng cè dỈn dß
- HƯ thèng néi dung bµi.
- Nhận xét tiết học
(+) Lđng l¼ng díi cµnh, tr«ng nh nh÷ng tỉ kiÕn,
mïi th¬m ®Ëm, bay xa, l©u tan trong kh«ng khÝ,
cßn hµng chơc mÐt míi tíi n¬i ®Ĩ sÇu riªng ®·

ngưi thÊy mïi, bÐo c¸i bÐo cđa trøng, ngät c¸i vÞ
cđa mËt ong giµ h¹n, vÞ ngät ®Õn ®am mª.
(+) Th©n kh¼ng, cao vót, cµnh ngang th¼ng
®t, l¸ nhá xanh vµng, h¬i khÐp l¹i tëng lµ hÐo.
- T¶ rÊt ®Ỉc s¾c, vÞ ngon ®Õn ®am mª cđa tr¸i
ngỵc hoµn toµn víi d¸ng cđa c©y.
+ Lµm cho ngêi kh¸c ph¶i mª mÈn v× c¸i g× ®ã.
+ C¸c tõ: hÊp dÉn, l«i cn, lµm say lßng ngêi.
- Häc sinh tiÕp nèi nhau ®äc. Mçi häc sinh ®äc
mét c©u:
+ SÇu riªng lµ lo¹i tr¸i c©y q cđa miỊn Nam.
+ H¬ng vÞ qun rò ®Õn k× l¹.
+ §øng ng¾m c©y sÇu riªng, t«i cø nghÜ m·i vỊ
c¸i d¸ng c©y k× l¹ nµy.
+ VËy mµ khi tr¸i chÝn, h¬ng táa ngµo ng¹t, vÞ
ngät ®Õn ®am mª.
§o¹n 1: H¬ng vÞ ®Ỉc biƯt cđa qu¶ sÇu riªng
§o¹n 2: Nh÷ng nÐt ®Ỉc s¾c cđa hoa sÇu riªng.
§o¹n 3: D¸ng vỴ k× l¹ cđa c©y sÇu riªng
- HS nªu.
- Nh¾c l¹i nhiỊu lÇn.
- 3 HS đọc diƠn c¶m toµn bµi
- N
2
: Lun ®äc diƠn c¶m.
- Mét sè HS thi ®äc diƠn c¶m.
TiÕt 2 To¸n:
2
Luyện tập chung.
I/ mục tiêu: Giuựp HS:

- Rút gọn đợc phân số .
- Quy đồng đợc mẫu số 2 phân số.
- Làm bài tập 1 2 3(a,b,c)
iI/ Hoạt động dạy - học.
hoạt động dạy hoạt động học
A. Bài cũ:
- H: Nêu cách qui đồng mẫu số 2 phân số.
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
B. Bài mới.
1) Giụựi thieọu baứi
2) HD làm bài tập.
Baứi 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- HD chữa bài.
- GV nhận xét, KL lời giải đúng.
Baứi 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS rút gọn các phân số để tìm phân số
bằng phân số
9
2
.
- HD chữa bài.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 3: (a,b,c)-
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
- HD chữa bài.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.

- 2HS nhắc lại.( Thiên, Sáng)
- HS nêu.
- 4HS lên bảng làm, mỗi nhóm rút gọn 1 phân số
vào nháp.
- HS nhận xét bài trên bảng.
Kq:
30
12
=
6:30
6:12
=
5
2
;
45
20
=
5:45
5:20
=
9
4
;

70
28
=
14:70
14:28

=
5
2
;
51
34
=
17:51
17:34
=
3
2
.
- HS đọc nội dung bài tập.
- 3HS lên bảng, lớp làm nháp mỗi nhóm rút gọn
1 phân số.
- HS nhận xét bài rút gọn trên bảng.
Kq:
27
6
=
3:27
3:6
=
9
2
;
63
14
=

7:63
7:14
=
9
2
;
36
10
=
2:36
2:10
=
18
5
Vậy: Phân số
27
6
và
63
14
bằng phân số
9
2
.
- HS nêu yêu cầu.
- 3 nhóm HS tự làm bài: Nhóm1: câu a và câu d;
Nhóm2: câu b và câu d; Nhóm3: câu c và câu d.
- HS nhận xét bài trên bảng.
Kq: a,
3

4
=
83
84
x
x
=
24
32
;
8
5
=
38
35
x
x
=
24
15
.
b,
5
4
=
95
94
x
x
=

45
36
;
9
5
=
59
55
x
x
=
45
25
.
c,
9
4
=
129
124
x
x
=
108
48
;
12
7
=
912

97
x
x
=
108
63
.
3
*Bµi 4: - HS kh¸ lµm
- Gäi HS nªu yªu cÇu.
- Yªu cÇu HS nªu c¸c ph©n sè chØ sè phÇn ®· t«
mµu, sau ®ã tr¶ lêi c©u hái cđa bµi.
C. Củng cố dặn dò
- HƯ thèng néi dung bµi.
- Nhận xét tiết học
*d,
2
1
=
62
61
x
x
=
12
6
;
3
2
=

43
42
x
x
=
12
8
vµ
12
7
- HS nªu yªu cÇu.
Kq: C©u b,
TiÕt 3: LÞch sư :
Trêng häc thêi HËu Lª.
I/ mơc tiªu: GÝup HS biÕt:
- BiÕt ®ỵc sù ph¸t triĨn cđa gi¸o dơc thêi hËu Lª( nh÷ng sù kiƯn cơ thĨ vỊ tỉ chø gi¸o dơc, chÝnh
s¸ch khun häc.
Ii/ ®å dïng d¹y - häc.
- PhiÕu häc tËp cđa häc sinh.
iII/ ho¹t ®éng d¹y häc
ho¹t ®éng d¹y ho¹t ®éng häc
A. Bµi cò
- H: Nh÷ng sù viƯc nµo trong bµi thĨ hiƯn qun
tèi cao cđa nhµ vua?
- Yªu cÇu HS nh¾c l¹i néi dung “Bµi häc” cđa tiÕt
häc tríc.
- NhËn xÐt.
B> Bµi míi:
1) Giíi thiƯu bµi.
2) Ho¹t ®éng 1: H§ theo nhãm

- GV ph¸t phiÕu, yªu cÇu c¸c nhãm ®äc SGK vµ tr¶
lêi c¸c c©u hái trong phiÕu.
- Tỉ chøc cho c¸c nhãm tr×nh bµy, th¶o ln tríc
líp.
+ ViƯc häc díi thêi HËu Lª ®ỵc tỉ chøc nh thÕ
nµo?
+ Trêng häc thêi HËu Lª d¹y nh÷ng ®iỊu g×?
+ ChÕ ®é thi cư thêi HËu Lª thÕ nµo?
- GV: gi¸o dơc thêi HËu Lª cã tỉ chøc qui cđ, néi
dung häc tËp lµ nho gi¸o (cã nhiỊu ®iĨm nh ®· nªu
ë SGK)
3) Ho¹t ®éng 2: Th¶o ln líp
- HS tr¶ lêi.
- N
2
: Th¶o ln, hoµn thµnh néi dung phiÕu.
- §¹i diƯn c¸c nhãm b¸o c¸o, nhËn xÐt lÉn
nhau.
+ LËp V¨n MiÕu, x©y dùng l¹i vµ më réng
Th¸i häc viƯn, thu nhËn c¶ con em thêng d©n
vµo trêng Qc Tư Gi¸m, trêng cã líp häc,
chç ë, kho tr÷ s¸ch, ë c¸c ®¹o ®Ịu cã trêng do
Nhµ níc më.
+ Nho gi¸o, lÞch sư c¸c v¬ng triỊu ph¬ng B¾c.
+ Ba n¨m cã mét k× thi H¬ng vµ thi Héi, cã
kiĨm thi kiĨm tra tr×nh ®äc cđa quan l¹i.
+ Tỉ chøc lƠ ®äc tªn ngêi ®ç, lƠ ®ãn ríc ngêi
®ç vỊ lµng, kh¾c vµo bia ®¸ tªn nh÷ng ngêi ®ç
4
- Yêu cầu học sinh đọc SGK và hỏi:

+ Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập?
- Giáo viên cho HS tham khảo các hình trong SGK.
- GV nhận xét, KL chung.
C. Củng cố, dặn dò
- GV hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét tiết học.
cao rồi cho đặc ở Văn Miếu.
- HS quan sát hình trong SGK, nêu nội dung
các hình.
- Một vài HS đọc Bài học cuối bài.
Tiết 4: ÂM nhạc
Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010
Tiết 1: Chính tả (Nghe - viết)
Sầu riêng.
I/ mục tiêu:
- Nghe viết đúng, đẹp đoạn từ Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm ... tháng năm ta trong bài Sầu
riêng.
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n, hoặc út/úc
II/ đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ chép BT2b.
III/ hoạt động dạy học
hoạt động dạy hoạt động học
A. Bài cũ:
- Giáo viên đọc các từ ngữ cho học sinh viết:
Lẩn trốn, lẫn lộn, ngã ngửa, ngả nghiêng, lã
chã, giò chả.
- Giáo viên nhận xét ghi điểm.
B.Bài mới:
1) Giụựi thieọu baứi.
2) HD nghe - viết chính tả.

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn.
+ Đoạn văn miêu tả gì?
+ Những từ ngữ nào cho biết hoa sầu riêng rất
đặc sắc?
b) Hớng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn.
- Giáo viên đọc học sinh viết các từ khó đó.
c) Viết chính tả
- 3 em lần lợt lên bảng viết; HS khác viết vào
giấy nháp.
- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm theo.
+ Tả hoa sầu riêng.
+ Hoa thơm ngát nh hơng cau, hơng bởi, hoa
đậu từng chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ li
ti nh vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác
đác vài nhụy li ti.
- Trổ, cuối năm, tỏa khắp khu vờn, giống cánh
sen con lác đác vài nhụy li ti, cuống, lủng
lẳng, ...
- HS viết trên vở nháp.
5
- Giáo viên lu ý học sinh trình bày đoạn văn.
- GV đọc bài cho HS viết.
- GV đọc bài cho HS soát bài.
d) Chấm chữa lỗi chính tả.
3) HD làm bài tập.
Bài 2b:
- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu của bài
tập.

- Yêu cầu HS TB trở lên tự làm bài, GV hớng
dẫn HS yếu làm bài.
- HD chữa bài.
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Hớng dẫn HS làm bài.
- HD chữa bài.
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bộ đoạn văn.
C. Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét tiết học.
- Nghe - viết chính tả.
- HS soát bài.
- Một HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- 1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào VBT.
- HS nhận xét bài trên bảng.
Con đò lá trúc qua sông
Trái mơ tròn trĩnh, quả bòng đung đa.
Bút nghiêng lất phất hạt ma
Bút chao, gợn nớc Tây hồ lăn tăn.
- HS đọc nội dung yêu cầu bài.
- HS cá nhân làm bài vào VBT.
- HS nối tiếp nhau đọc bài làm.
nắng - trúc -` cúc - lóng lánh - nên - vút - náo
nức.
- 1 em đọc lại đoạn văn.
Tiết 2: Toán:
So sánh hai phân số cùng mẫu số.

I/ mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết so sánh 2 phân số có cùng mẫu số
- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1.
- Làm BT1; 2a,b(3 ý đầu)
II/ Hoạt động dạy - học.
hoạt động dạy hoạt động học
A. Bài cũ:
- Gọi HS lên rút gọn phân số:
36
27
- Giáo viên nhận xét ghi điểm.
B. Bài mới:
1) Giới thiệu bài:
2) HD so sánh 2 phân số cùng mẫu số
a) Ví dụ
- GV vẽ đoạn thẳng AB nh phần bài học SGK lên
- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp.
- Học sinh quan sát hình vẽ.
6
bảng. Lấy đoạn thẳng AC =
5
2
AB và AD =
5
3
AB.
+ Độ dài của đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn
AB?
+ Độ dài của đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn
AB?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài
đoạn thẳng AD.
+ Hãy so sánh độ dài
5
2
AB và
5
3
AB
+ Hãy so sánh
5
2
và
5
3

b) Nhận xét
+ Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của 2 phân
số
5
2
và
5
3
?
+ Vậy muốn so sánh 2 phân số cùng MS ta chỉ việc
làm thế nào?
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh 2
phân số cùng MS.
3) Hớng dẫn làm bài tập:

Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- HD HS chữa bài, yêu cầu giải thích cách làm.
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
Bài 2:(a,b) - HS TB trở lên làm cả bài.
a, GV hớng dẫn phần nhận xét (theo SGK)
b, Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS nêu miệng kết quả, giải thích.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
*Bài 3: HS khá làm
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- GV giải thích cách làm.
- GV yêu cầu HS trao đổi làm bài theo cặp.
- HD chữa bài.
+
5
2
độ dài đoạn thẳng AB
+
5
3
độ dài đoạn thẳng AB
+ AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD
+
5
2
AB <
5
3

AB
+
5
2
<
5
3

+ Mẫu số bằng nhau, tử số không bằng nhau,
PS
5
2
có tử số bé hơn PS
5
3

+ So sánh tử số: Tử số của phân số nào lớn
hơn thì lớn hơn; Phân số có tử số bé hơn thì
bé hơn.
- 1 học sinh nêu trớc lớp.
- HS nêu yêu cầu.
- 1HS lên bảng làm. Lớp làm bài vào vở.
- HS nhận xét bài trên bảng.
Kết quả:
a,
7
3
<
7
5

; b,
3
4
>
3
2
; c,
8
7
>
8
5
; d,
11
2
<
11
9
- HS theo dõi, nêu nhận xét.
- HS nêu yêu cầu.
- HS nối tiếp nhau nêu kết quả và giải thích tr-
ớc lớp.

2
1
< 1;
5
4
< 1;
3

7
> 1

5
6
> 1;
9
9
= 1 ;
7
12
> 1
- HS nêu yêu cầu.
- HS nêu miệng kết quả.
- N
2
: trao đổi làm bài.
- HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét thống
nhất kết qả đúng.
7
- GV nhận xét, Chốt lời giải đúng.
C. Củng cố, dặn dò
- GV hệ thống nội dung bài
- Nhận xét tiết học.
5
1
;
5
2
;

5
3
;
5
4
Tiết4 Luyện từ và câu:
Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?
I/ mục tiêu:
- Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?(ND ghi nhớ)
- Nhận biết đợc câu kể Ai thế nào?trong đoạn văn (BT1 mục III); viết đợc đoạn văn khoảng 5 câu,
trong đó có câu kể Ai thế nào?(BT2)
Ii/ đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ chép BT1 (Phần nhận xét và phần luyện tập).
iII/ hoạt động dạy học:
hoạt động dạy hoạt động học
A. Bài cũ:
- Yêu cầu mỗi học sinh đặt 1 câu kể Ai thế nào?
Xác định CN và VN?
- GV nhận xét ghi điểm.
B. Bài mới.
1) Giụựi thieọu baứi
2) Phần nhận xét:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài, dùng dấu ngoặc đơn
đánh dấu câu kể Ai thế nào?
- Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn.
Bài 2
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu học sinh tự làm bài (HS yếu xác định

CN, VN của 1 đến 2 câu).
- HD chữa bài; nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài 3:
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. ( Thơng, Yến)
- 1 học sinh đọc thành tiếng.
- 1 HS làm trên bảng phụ, HS dới lớp làm vào
VBT.
- Nhận xét, chữa bài: Các câu kể Ai thế nào? Có
trong đoạn văn:
+ Hà Nội tng bừng màu cờ đỏ.
+ Cả 1 vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa.
+ Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang.
+ Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rõ.
- 1 HS đọc thành tiếng: xác định CN của những
câu vừa tìm đợc.
- 1 em lên bảng. Học sinh dới lớp làm vào VBT.
+ Hà Nội// từng bừng màu đỏ
+ Cả một vùng trời // bát ngát cờ, đèn và hoa.
+ Các cụ già // vẻ mặt nghiêm trang
+ Những cô gái thủ đô // hớn hở, áo màu rực
rỡ.
- 1 học sinh đọc thành tiếng trớc lớp. Học sinh cả
lớp đọc thầm SGK.
8
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận.
(+) Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị ý gì?
(+) Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ nào
tạo thành?
- Giáo viên kết luận: Chủ ngữ của các câu đều

chỉ sự vật có đặc điểm, tính chất đợc nêu ở vị
ngữ, chủ ngữ do các danh từ hoặc cụm danh từ
tạo thành.
3) Phần ghi nhớ
4) Phần luyện tập
Bài 1:
- Treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS tìm các câu kể Ai thế nào? có
trong đoạn văn.
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.
- Yêu cầu HS xác định chủ ngữ của các câu vừa
tìm đợc bằng cách: gạch // để phân biệt giữa chủ
ngữ với vị ngữ; gạch một gạch dới chủ ngữ, gạch
hai gạch dới vị ngữ.
- Gọi HS nhận xét chữa bài bạn trên bảng.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
- Giáo viên hỏi:
+ Câu "Ôi chao ... đẹp làm sao" là kiểu câu gì?
+ Câu "Chú đậu ... mặt hồ" là kiểu câu gì?
- Lu ý HS: Câu "Cái đầu tròn ... thủy tinh"
thuộc kiểu câu kể Ai thế nào? và nó có 2 chủ
ngữ, 2 vị ngữ đặt song song với nhau. Đó là kiểu
câu ghép các em sẽ học sau.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi HS chữa bài.
- Nhận xét, chữa bài.
+ Đều là các sự vật có đặc điểm đợc nêu ở vị
ngữ.

(+) Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành.
- Vài em nhắc lại.
- 2 - 3 em đọc Ghi nhớ.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. Cả lớp đọc thầm
SGK.
- HS làm trong VBT và nêu miệng kết quả.
+ Màu vàng trên lng chú lấp lánh; Bốn cái cánh
mỏng nh giấy bóng; Cái đầu tròn và hai con mắt
long lanh nh thủy tinh; Thân chú nhỏ và thon
vàng nh vàng của nắng mùa thu; Bốn cánh khẽ
rung rung nh còn đang phân vân.
- 1HS lên bảng làm, lớp làm bài trong VBT (HS
yếu xác định CN, VN của hai đến ba câu).
- HS nhận xét, bổ sung.
+ Màu vàng trên l ng chú // lấp lánh; Bốn cái
cánh// mỏng nh giấy bóng; Cái đầu// tròn và hai
con mắt// long lanh nh thủy tinh; Thân chú//
nhỏ và thon vàng nh vàng của nắng mùa thu;
Bốn cánh// khẽ rung rung nh còn đang phân
vân.
- Là câu cảm.
- Là câu ai làm gì?
- 1HS đọc yêu cầu.
- HS cá nhân làm bài vào vở.
- HS nối tiếp nhau đọc bài viết.
Ví dụ: Em rất thích quả da hấu. Hình dáng thon
dài trông thật đẹp. Vỏ ngoài xanh mớt, nhẵn
9
- Gi¸o viªn nhËn xÐt ghi ®iĨm.
C. Cđng cè, dỈn dß:

- HƯ thèng néi dung bµi.
- Nhận xét tiết học
bãng. Bªn trong, rt ®á nh son, h¹t ®en nh h¹t
na. Da hÊu ngät lÞm.
TiÕt 4: Khoa häc
¢m thanh trong cc sèng.
I/ Mơc tiªu: Sau bµi häc, häc sinh biÕt:
- Nªu ®ỵc vÝ dơ vỊ Ých lỵi cđa ©m thanh trong cc sèng: ¢m thanh dïng ®Ĩ giao tiÕp trong sunh
ho¹t, häc t¹p, lao ®éng, gi¶i trÝ; dïng ®Ĩ b¸o hiƯu (cßi tµu, xe, trèng trêng...)
Ii/ §å dïng d¹y – häc:
- 5 chai hc cèc gièng nhau; PhiÕu häc tËp.
- Chn bÞ chung: §iƯn tho¹i cã thĨ ghi ©m ®ỵc.
iII/ ho¹t ®éng d¹y - häc:
ho¹t ®éng d¹y ho¹t ®éng häc
A. Bµi cò:
- Hái: ¢m thanh cã thĨ lan trun qua nh÷ng m«i
trêng nµo? Cho vÝ dơ.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt ghi ®iĨm.
B. Bµi míi:
* Giới thiệu bài:
H§1: Vai trß cđa ©m thanh trong cc sèng
- Yªu cÇu häc sinh quan s¸t c¸c h×nh minh häa
trang 86SGK
+ Vai trß cđa ©m thanh trong cc sèng?
- Gi¸o viªn kÕt ln: ¢m thanh rÊt quan träng cho
cc sèng chóng ta.
H§ 2: Em thÝch vµ kh«ng thÝch nh÷ng ©m
thanh nµo?
- GV yªu cÇu HS ho¹t ®éng nhãm.
- Gi¸o viªn giao phiÕu häc tËp chia ra 2 cét:

thÝch vµ kh«ng khÝch
- 1 HS tr¶ lêi.(Th×n)
- Häc sinh quan s¸t vµ tr¶ lêi.
+ ¢m thanh gióp cho con ngêi giao lu v¨n hãa,
v¨n nghƯ, trao ®ỉi t©m t t×nh c¶m, chun trß víi
nhau, häc sinh nghe ®ỵc c« gi¸o gi¶ng bµi, c«
gi¸o hiĨu ®ỵc häc sinh nãi g×; ¢m thanh gióp con
ngêi nghe ®ỵc c¸c tÝn hiƯu ®· qui ®Þnh, tiÕng
trèng trêng, tiÕng cßi xe, tiÕng kỴng, tiÕng cßi
b¸o hiƯu cã ®¸m ch¸y, b¸o hiƯu cÊp cøu; ¢ m
thanh gióp con ngêi th gi·n thªm yªu cc sèng:
nghe ®ỵc tiÕng chim hãt, tiÕng giã thỉi, tiÕng ma
r¬i, tiÕng nh¹c d×u dỈt.
- 5 nhãm ho¹t ®éng.
- Häc sinh tiÕn hµnh ho¹t ®éng. §¹i diƯn c¸c
nhãm d¸n phiÕu ë b¶ng líp.
10
+ Thích: Em thích nghe nhạc mỗi lúc rảnh rỗi,
vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải
mái; Em thích nghe tiếng chim hót vì nó làm cho
ta có cảm giác yên bình và vui vẻ.
- Giáo viên kết luận: Mỗi ngời có một sở thích
về âm thanh khác nhau. Những âm thanh hay,
có ý nghĩa đối với cuộc sống sẽ đợc ghi âm lại,
âm thanh có ích lợi nh thế nào? Các em cùng
học tiếp.
HĐ 3: ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh
+ Em thích nghe bài hát nào? Lúc muốn nghe
bài hát đó em làm nh thế nào?
- Giáo viên cho học sinh nghe điện thoại ghi âm

và hỏi:
+ Việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì?
+ Hiện nay có những cách ghi âm nào?
- Giáo viên nêu: Nhờ có sự nghiên cứu, tìm tòi,
sáng tạo của các nhà bác học, đã để lại cho
chúng ta những chiếc máy ghi âm đầu tiên.
Ngày nay, với sự tiến bộ của khoa học kỹ thuật,
ngời ta có thể ghi âm vào băng cát xét, đĩa CD,
máy ghi âm, điện thoại.
HĐ 4: Trò chơi "Làm nhạc cụ"
+ Giáo viên hớng dẫn các nhóm làm nhạc cụ: Đổ
nớc vào chai hoặc cốc từ với đến gần đầy. Sau đó
dùng bút chì gõ vào chai. Các nhóm luyện để có
thể phát ra những âm thanh cao thấp khác nhau.
- Giáo viên kết luận: Khi gõ, chai rung động
phát ra. Chai nhiều nớc khối lợng lớn hơn sẽ
phát ra trầm hơn.
C. Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống nội dung bài
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc.
+ Không thích: Em không thích nghe tiếng còi ô
tô hú chữa cháy vì nó rất chói tai; Em không
thích tiếng máy của gỗ vì nó cứ xoèn xoẹt suốt
này rất nhức đầu.
- HS trả lời theo ý thích của bản thân.
+ Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng ta có thể
nghe lại đợc những bài hát, đoạn nhạc hay từ
nhiều năm trớc; Việc ghi lại âm thanh còn giúp
cho chúng ta không phải nói đi nói lại nhiều lần
1 điều gì đó.

+ Hiện nay ngời ta có thể dùng băng hoặc đĩa
trắng để ghi âm thanh.
- Học sinh biểu diễn. Học sinh trình bày, nhóm
nào tạo ra đợc nhiều âm thanh trầm bổng khác
nhau, liền mạch đoạt giải Ngời nhạc công tài
hoa
- Học sinh đọc Bạn cần biết
11
Thø t, ngµy 26 th¸ng 1 n¨m 2010
TiÕt 1: ThĨ dơc
Bµi 43.
I/ mơc tiªu:
- Thùc hiƯn c¬ b¶n ®óng ®éng t¸c nh¶y d©y kiĨu chơm 2 ch©n, ®éng t¸c nh¶y nhĐ nhµng;
- Häc trß ch¬i "§i qua cÇu". Yªu cÇu biÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i t¬ng ®èi chđ ®éng.
Ii/ ®å dïng d¹y – häc:
- GV: 2 ghÕ b¨ng dµi.
- HS: Mçi em 1 d©y nh¶y.
III/ néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp:
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
1) PhÇn më ®Çu.
- Gi¸o viªn nhËn líp vµ phỉ biÕn néi dung yªu cÇu
bi tËp.
- Khëi ®éng c¸c khíp.
- ¤n bµi TD ph¸t triĨn chung.
- Ch¹y chËm trªn ®Þa h×nh tù nhiªn xung quanh
s©n tËp.
- Ch¬i trß ch¬i “KÐo ca lõa xỴ”
2) PhÇn c¬ b¶n.
a, Bµi tËp rÌn lun t thÕ vµ kü n¨ng c¬ b¶n.
- ¤n nh¶y d©y c¸ nh©n kiĨu chơm 2 ch©n.

+ Khëi ®éng c¸c khíp ch©n tay.
+ TËp lun theo tỉ, nhãm.
+ C¶ líp nh¶y ®ång lo¹t theo nhÞp h« 1 lÇn.
+ Gi¸o viªn tuyªn d¬ng em nµo nh¶y nhiỊu lÇn
nhÊt.
b, Trß ch¬i vËn ®éng "§i qua cÇu
+ Gi¸o viªn nªu tªn trß ch¬i, phỉ biÕn c¸ch ch¬i,
häc sinh ch¬i thư, sau ®ã ch¬i chÝnh thøc.
+ Cho häc sinh tËp 1 sè lÇn ®i trªn mỈt ®Êt, sau ®ã
®øng vµ ®i trªn cÇu ®Ĩ tËp lµm quen gi÷ th¨ng
b»ng.
+ Häc sinh tËp ®i trªn cÇu theo tỉ.
3) PhÇn kÕt thóc
- HS ch¹y nhĐ nhµng kÕt hỵp hÝt thë s©u.
- GVhƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt tiÕt häc.
- VỊ nhµ «n nh¶y d©y kiĨu chơm 2 ch©n.
6 - 8 phót
1 lÇn
20-22 phót
3-4 lÇn
2–3 lÇn.
4-6 phót


x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x



x x x x x x x x x x

xxxxxxxx x
xxxxxx x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
12

× × × × ×
× × × × ×

TiÕt 2: TËp ®äc
Chỵ TÕt.
I/ mơc tiªu:
- BiÕt ®äc diƠn c¶m 1 ®o¹n trong bµi th¬ víi däng nhĐ nhµng, t×nh c¶m.
- HiĨu ND: C¶nh chỵ tÕt miỊn Trung cã nhiỊu nÐt ®Đp vỊ thiªn nhiªn, gỵi t¶ cc sèng ªm ®Ịm cđa
ngêi d©n quª.
- Tr¶ lêi ®ỵc c¸c c©u hái; thc ®ỵc mét vµi c©u th¬ yªu thÝch.
+GDMT: Häc sinh c¶m nhËn ®ỵc bøc tranh quª h¬ng.
II/ ®å dïng d¹y häc:
- B¶ng phơ viÕt c©u th¬ 5 ®Õn c©u th¬ 12.
III/ ho¹t ®éng d¹y häc:
ho¹t ®éng d¹y ho¹t ®éng häc
A. Bµi cò.
- Yªu cÇu häc sinh ®äc thc lßng bµi th¬ BÌ
xu«i s«ng La vµ tr¶ lêi c©u hái vỊ néi dung.

- Nhận xét cho điểm HS.
B. Bµi míi
1) Giới thiệu bài
2) Lun ®äc
- Gäi HS đọc toµn bµi.
- GV híng dÉn chia ®o¹n ®Ĩ HS ®äc nèi tiÕp.
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (3 lỵt), kÕt hỵp HD
HS:
+ Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: «m Êp, nhµ
gianh, vá biÕc, lon xon, m th¾m, tr¾ng rá, giät
s÷a, ...
+ HiĨu mét sè tõ míi trong bµi: Êp, the, ®åi thoa
son, ...
+ Lun ®äc ®óng toµn bµi.
- GV đọc diƠn c¶m toµn bµi 1 lÇn
3) T×m hiĨu bµi
- Gäi HS ®äc ®o¹n 1
+ Ngêi c¸c Êp ®i chỵ tÕt trong khung c¶nh ®Đp
nh thÕ nµo?
+ Mçi ngêi ®i chỵ tÕt ë nh÷ng d¸ng vỴ ra sao?
- 2 HS ®äc.( Nh, Toµn)
- 1 HS ®äc
- Ba ®o¹n:
+ Đ1: 5 dßng th¬ ®Çu.
+ Đ2: 5 dßng th¬ tiÕp theo.
+ §3: 6 dßng th¬ ci.
- Tõng tèp 3HS lun ®äc.
-HS luyện đọc từ theo sự HD của GV
- 1HS ®äc
+ RÊt ®Đp: mỈt trêi lã ra sau ®Ønh nói, s¬ng cha

tan, nói n m×nh, ®åi thoa son. Nh÷ng tia n¾ng
nghÞch ngỵm bªn rng lóa.
+ Nh÷ng th»ng cu ¸o ®á ch¹y lon xon. C¸c cơ
giµ chèng gËy bíc lom khom. C« gi¸o mỈc ¸o
m ®á che m«i cêi lỈng lÏ. Em bÐ nÐp ®Çu bªn
m mĐ. Hai ngêi g¸nh lỵn, theo sau lµ con bß
vµng ngé nghÜnh.
13
+ Bên cạnh những dáng vẻ riêng, những ngời đi
chợ tết có điểm gì chung?
+ Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ
tết. Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức
tranh giàu màu sắc ấy?
+ Các màu hồng, đỏ, tía, thắm, son có cùng gam
màu gì? Dùng các màu nh vậy nhằm mục đích
gì?
- HD nêu nội dung bài.
- GV bổ sung, ghi bảng: Bài thơ cho ta cảm
nhận đợc một bức tranh chợ tết ở miền trung du
giàu màu sắc, âm thanh và vô cùng sinh động.
Qua đây ta thấy cảnh sinh hoạt của ngời dân
quê rất vui vẻ, đầm ấm.
4) Đọc diễn cảm, HTL câu thơ.
- GV gọi HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm toàn
bài.
- Treo bảng phụ, tổ chức cho HS luyện đọc diễn
cảm các câu thơ từ câu 5 đến câu 12.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng vài câu
thơ yêu thích.

- GV tuyên dơng những em đọc tốt.
C. Củng cố dặn dò
- Hệ thống nội dung bài.
+ GDMT: Quê hơng có những cảnh gì đẹp?
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
+ Ngời dân đi chợ tết đều rất vui vẻ. Họ tng
bừng ra chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc.
+ Cùng gam màu đỏ.
+ Để miêu tả thấy đợc phiên chợ tết rất đông
vui, nhộn nhịp, đủ sắc màu.
- Học sinh phát biểu.
- HS nhắc lại nhiều lần.
- 3HS nối tiếp nhau đọc toàn bài.
- N
2
: Luyện đọc diễn cảm.
- HS thi đọc diễn cảm trớc lớp.
- HS nhẩm đọc thuộc và thi đọc trớc lớp.
- HS nêu .... tự hào về nét đẹp truyền thống của
quê hơng...
Tiết 3: Toán
Luyện tập.
I/ mục tiêu: Giuựp HS:
- Củng cố về so sánh 2 phân số có cùng MS.
- So sánh 1 phân số với 1.
- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn;
- Làm BT1,2 , 3(a,c)
II/ hoạt động dạy - học:
hoạt động dạy hoạt động học
A. Bài cũ

- Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh 2 phân số
cùng mẫu số.
- Giáo viên nhận xét ghi điểm.
B. Bài mới
- HS trả lời. ( Thế)
14
1) Giới thiệu bài:
2) HD làm bài tập:
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm bài (HS yếu làm hai câu).
- HD chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách làm.
- GV nhận xét, chốt bài giải đúng.
Bài 2
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- H: Phân số nh thế nào thì lớn (bằng, bé) hơn
1?
- Yêu cầu HS trao đổi và nêu miệng kết quả.
- GV nhận xét, chốt bài giải đúng.
Bài 3: (a,c) - HS Tbình trở lên làm cả bài
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Chia lớp thành hai nhóm, yêu cầu HS tự làm
bài, mỗi nhóm làm hai câu (HS yếu làm một
câu).
- HD chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách làm.
- GV nhận xét, chốt bài giải đúng.
C. Củng cố, dặn dò
- Hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét tiết học.
- 1HS nêu yêu cầu.

- 1 em lên bảng làm. Cả lớp làm vào nháp.
- HS nhận xét bài trên bảng.
KQ: a,
5
3
>
5
1
; b,
10
9
<
10
11
c,
17
13
<
17
15
; d,
19
25
>
19
22
- 1HS nêu yêu cầu.
+ Phân số có tử số lớn (bằng, bé) hơn mẫu số thì
phân số đó lớn (bằng, bé) hơn 1.
- N

2
: Trao đổi, nêu kết quả.
4
1
< 1;
7
3
< 1;
5
9
> 1;
3
7
> 1;
15
14
< 1;
16
16
= 1;
11
14
> 1
- 1HS nêu yêu cầu.
- 2HS lên bảng làm. Cả lớp làm vào vở.
- HS nhận xét bài trên bảng.
a,
5
1
<

5
3
<
5
4
b,
7
5
<
7
6
<
7
8
;
c,
9
5
<
9
7
<
9
8
d,
11
10
<
11
12

<
11
16
.
Tiết 4: Kể chuyện :
Con vịt xấu xí.
I/ mục tiêu:
- Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh họa trong SGK, kể lại đ-
ợc từng đoạn (HS khá kể toàn bộ câu chuyện) câu chuyện Con Vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn
biến.
- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: cần nhận ra cái đẹp của ngời khác, biết yêu thơng ngời khác.
Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá ngời khác.
+GDMT: Giáo dục HS yêu quý loài vật.
Ii/ đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ.
iII/ hoạt động dạy - học:
15