tài liệu – page 2 – tâm lý học vb2k04

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>The Psychology </b></i>

<i><b>of Human </b></i>

<i><b>Sexuality</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>3.Phương </b>

<b>pháp nghiên </b>

<b>cứu</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>Tiến trình chung</b></i>

Câu
hỏi
nghiê
n cứu

Lập giả
thuyết
nghiên

cứu

Kiểm
nghiệm

giả
thuyết

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b>Chất có cồn </b></i>

<i><b>tăng cường </b></i>

<i><b>hay suy giảm </b></i>

<i><b>xung động tình </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i><b>Mục tiêu của </b></i>

<i><b>khoa học về tính </b></i>

<i><b>dục người</b></i>

<i><b>Mục tiêu:</b></i> mơ tả, giải thích, dự
đốn, và kiểm sốt các hành vi
tính dục gây hứng thú

<i><b>Yêu cầu:</b></i> rõ ràng, không định kiến
và chính xác, mẫu đại diện

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Hướng nghiên cứu</b>

<i><b>Chất có cồn tăng cường </b></i>

<i><b>hay suy giảm xung động </b></i>

<i><b>tình dục?</b></i>

• <b>_{Biến số (Variables):}</b>_{các yếu}
tố định tính, định lượng có thể
giải thích cho quan sát

• <b>_{Biến nhân khẩu}</b>

<b>(Demographic variables)</b>:

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Mẫu nghiên cứu</b>

<i><b>Cỡ mẫu có quyết </b></i>

<i><b>định tính đại </b></i>

<i><b>diện?</b></i>

<b>Dân </b>

<b>số</b>

<b>Mẫu </b>
<b>đại </b>
<b>diện</b>

<b>Khái </b>
<b>qt </b>

<b>hóa</b>

<i><b>Kĩ </b></i>
<i><b>thuậ</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Các phương pháp

nghiên cứu

• _{Nghiên cứu ca (Case-study method)}
• Khảo sát (Survey method)

• Quan sát tự nhiên/Nghiên cứu thực
địa (Naturalistic-observation

method/Field Study)

• Quan sát dân tộc học
(Ethnograpic-observation method)

• Quan sát tham dự viên
(Participant-observation method)

• Quan sát phịng thí nghiệm

(Laboratory-observation method)

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Nghiên cứu ca</b>

• _{Khái niệm: khai thác sâu tiểu sử của 1}

người/1 nhóm người – làm sáng tỏ sự
tương tác giữa các biến (trong nghiên
cứu) trong bối cảnh của họ.

• _{Hình thức: phỏng vấn sâu (deep}

interview), báo cáo ca (case report)

• _{Ưu điểm: chất liệu phong phú}

• _{Nhược điểm: thiếu tính nghiêm ngặt; trí}

nhớ của tham dự viên; thiên kiến của
người nghiên cứu

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Khảo sát</b>

• _{Khái niệm: khảo sát lượng lớn}

người để tìm hiểu hành vi và thái
độ tính dục của họ.

• _{Hình thức: phỏng vấn (interview),}

bảng hỏi (questionaire).

• _{Ưu điểm: mẫu lớn, tính đại diện}

cao

• _{Nhược điểm:}<i>_{self-selection}</i>_{(tự lựa}

chọn)<i> , self-record (</i>tự ghi nhận của
người tham dự, trí nhớ kém, thiên
kiến); <i>desirable responding (</i>mong
đợi xã hội), chất lượng bảng hỏi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Quan sát tự nhiên</b>

• _{Khái niệm: quan sát trực tiếp hành}

vi của người và/hoặc động vật tại
nơi xảy ra, một cách kín đáo.

• _{Hình thức: phỏng vấn (interview),}

quan sát (observation).

• _{Ưu điểm: giảm thiên kiến, có thể}

quay phim

• _{Nhược điểm: sự lưỡng nan về mặt}

đạo đức, self-selection, reactivity

• _{Ví dụ: Nghiên cứu của Kimberly Kay}

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>Quan sát cá nhân</b>

• _{Khái niệm: người nghiên cứu tìm}

hiểu về hành vi của các cá nhân
thông qua tương tác trực tiếp với
họ.

• _{Hình thức: phỏng vấn trực tiếp ( f2f}

interview).

• _{Ưu điểm: giảm thiên kiến, có thể}

quay phim

• _{Nhược điểm: sự lưỡng nan về mặt}

đạo đức, self-selection, reactivity

• _{Ví dụ: Nghiên cứu của Kimberly Kay}

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>Quan sát dân tộc học</b>

• _{Khái niệm: khảo sát các hành vi}

tính dục và tập quán của các tộc
người => dữ liệu phổ quát và dữ
liệu cá thể.

• _{Hình thức: phỏng vấn (interview),}

quan sát (observation)

• _{Ưu điểm: dữ liệu phong phú, có}

chiều sâu

• _{Nhược điểm: sự lưỡng nan về mặt}

đạo đức, self-selection, reactivity

• _{Ví dụ: Nghiên cứu của Margaret}

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>Quan sát phịng thí nghiệm</b>

• _{Khái niệm: Nghiên cứu hành vi tình}

dục trong bối cảnh phịng thí
nghiệm

• _{Hình thức: quan sát (observation),}

thực nghiệm (experiment)

• _{Ưu điểm: bối cảnh nghiên cứu được}

kiểm sốt tốt

• _{Nhược điểm: sự lưỡng nan về mặt}

đạo đức, self-selection, reactivity,
chi phí

• _{Ví dụ: Nghiên cứu của William}

Masters và Virginia Johnson (1966)

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>Thực nghiệm</b>

• _{Khái niệm: nghiên cứu và tìm sự}

khẳng định cho mối quan hệ nhân
quả của biến độc lập lên biến phụ
thuộc.

• _{Hình thức: nghiên cứu nhóm}

chứng .

• _{Ưu điểm: phương pháp nghiên cứu}

quan hệ nhân quả tốt nhất

• _{Nhược điểm: một số biến khơng}

thể kiểm sốt được

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>Đạo đức trong </b>

<b>nghiên cứu tính </b>

<b>dục</b>

• _{Tính bảo mật}
• _{Sự đồng thuận}

• _{Giấu bớt thơng tin}

</div>

<!--links-->