Dạy học & kiểm tra, đánh giá môn Âm nhạc theo chuẩn KT & KN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (306.83 KB, 27 trang )

I. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN

THỨC KỸ NĂNG MƠN ÂM NHẠC:

Chương trình là pháp lệnh, trong đó gồm 5 thành

tố:

1. Mục tiêu

2. Nội dung

3. Yêu cầu cần đạt ( Chuẩn KT-KN)

4. Phương pháp

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

a. Có những kiến thức âm nhạc phù hợp với lứa tuổi về: học hát, phát triển khả năng
âm nhạc, tập đọc nhạc.

b. Luyện tập một số kỹ năng ban đầu để hát đúng, hịa giọng, diễn cảm và có thể kết
hợp một số hoạt động khi tập hát.

- Bước đầu luyện tập đọc nhạc và chép nhạc ở mức độ đơn giản.
- Luyện tập nghe và cảm nhận âm nhạc.

c. Bồi dưỡng tình cảm trong sáng, lịng u nghệ thuật âm nhạc nhằm phát triển hài
hịa nhân cách.

- Thơng qua các hoạt động âm nhạc làm cho đời sống tinh thần phong phú lành
mạnh, đem đến học sinh niềm vui, tinh thần lạc quan, sự mạnh dạn và tự tin.
- Có nhiệt tình tham gia các hoạt động âm nhạc trong và ngoài trường học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>2. Nội dung môn Âm nhạc:</b>

- Lớp 1,2,3

- Lớp 4,5

Học hát

Phát triển âm nhạc

Tập đọc nhạc

Học hát

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>3. Chuẩn KTKN:</b>

3.1. Khái niệm:

- Chuẩn kiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về

kiến thức, kĩ năng của môn học.

- Chuẩn kiến thức, kĩ năng được cụ thể hoá ở các chủ đề của

môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và

cả cấp học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>3. Chuẩn KTKN:</b>

<b>3.2. Mối quan hệ giữa Chuẩn và SGK, </b>

<b>giữa chuẩn và công tác dạy học:</b>

SGK<b>ChuÈn</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>3. Chuẩn KTKN:</b>

<b>3.2. Mối quan hệ giữa Chuẩn và SGK, giữa </b>

<b>chuẩn và công tác dạy học:</b>

<b>- SGK:</b> tài liệu tiếp nối chương trình, cụ thể hoá những quy định của
chương trình về mục tiêu bộ mơn, phạm vi, số lượng, mức độ các đơn vị
kiến thức; định hướng về PPDH, gợi ý tổ chức các hoạt động học tập.

- Căn cứ để biên soạn SGK là chương trình (cụ thể là Chuẩn):

+ Mục đích, u cầu của Chuẩn được thể hiện trong mục tiêu và nội dung
bài học trong SGK

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>3. Chuẩn KTKN:</b>

<b>3.3. Hướng dẫn thực hiện chuẩn KTKN môn </b>

<b>âm nhạc:</b>

3.3.1. Cấu trúc nội dung tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn KTKN môn Âm
nhạc: Gồm 4 cột: Tuần, bài, yêu cầu cần đạt, ghi chú.

- Cột bài bao gồm các bài học trong SGK của môn học theo từng lớp.

- Cột yêu cầu cần đạt đối với từng bài học được hiểu là <i><b>Chuẩn </b></i>(cơ bản, tối
thiểu) đòi hỏi tất cả HS đều phải đạt được.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>3. Chuẩn KTKN:</b>

<b>3.3. Hướng dẫn thực hiện chuẩn KTKN môn </b>

<b>âm nhạc:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

a. Các lớp 1,2,3: Có 2 nội dung:

<i>Hát</i>

và

<i>Phát </i>

<i>triển khả năng âm nhạc.</i>

<i>* Nội dung Hát:</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

a. Các lớp 1,2,3: Có 2 nội dung:

<i>Hát</i>

và

<i>Phát </i>

<i>triển khả năng âm nhạc.</i>

<i>* Nội dung Hát:</i>

Ở các lớp đầu cấp, HS vẫn còn trong giai đọan học chữ

nên yêu cầu cần đạt của

<i>Chuẩn </i>

đặc biệt quan tâm tới việc

tạo ra khơng khí học vui – vui học trong mỗi giờ Âm nhạc.

Đến các tiết ôn tập, Tài liệu mới đưa ra yêu cầu

<i> Hát đúng </i>

<i>giai điệu và thuộc lời ca. </i>

Một số bài hát có nhiều lời ca,

tốc độ nhanh. Khó lấy hơi, HS khó nhớ ( ví dụ bài hát

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

* Nội dung

<i> Phát triển khả năng âm nhạc</i>

:

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<i>* Những nơi có điều kiện</i>

: ( Phần ghi chú)

Đối với lớp 1,2,3 nội dung <i>Hát và Phát triển âm nhạc</i> có yêu cầu cần đạt ở
mức cao hơn. Tiết học hát thứ nhất và thứ hai yêu cầu HS <i>Hát theo giai </i>
<i>điệu và đúng lời ca; </i>những tiết ơn tập 2,3 bài hát thì u cầu cần đạt với HS

là <i> Hát đúng giai điệu và thuộc lời ca, ....</i> <i> biết tên một vài nhạc sĩ. </i> GV có

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>b. Các lớp 4,5: có 3 nội dung: </b>

<i><b>Hát, Tập đọc </b></i>

<i><b>nhạc, phát triển khả năng âm nhạc.</b></i>

<b>* Nội dung Hát:</b>

YCCĐ cao hơn so với các lớp 1,2,3. Ví dụ: Ở

những tiết ơn tập có ghi

<i>Biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca</i>

<i>, </i>

cùng

với các hoạt động khác như: Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm, hát kết

hợp với vận động phụ họa .

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>b. Các lớp 4,5: có 3 nội dung: </b>

<i><b>Hát, Tập đọc </b></i>

<i><b>nhạc, phát triển khả năng âm nhạc.</b></i>

<b>* Nội dung </b><i><b>Phát triển khả năng âm nhạc:</b></i> GV thực hiện đơn giản như các
lớp 1,2,3.

Phần ghi chú: Nội dung Hát YCCĐ là <i>Hát đúng giai điệu và thuộc lời ca, </i>

đồng thời biết tên các nhạc sĩ sáng tác, kết hợp các hoạt động như gõ
đệm,vận động phụ họa, trò chơi, ...

<b>Lưu ý</b>: Những nơi có lớp ghép, mỗi lớp có đến 2,3 đối tượng HS khác nhau,
GV nên chọn những bài hát dễ nhất để dạy, không nhất thiết phải dạy
theo trình tự nội dung bài học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<i>Yêu cầu cần đạt nói chung của tiết học này là: </i>

- Chưa yêu cầu HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca, chỉ yêu cầu HS hát
theo GV, theo băng, đĩa tiếng hoặc theo các bạn trong lớp.

- Khi hát, HS có thể vỗ tay hoặc gõ đệm bằng thanh phách theo nhịp, theo
phách, theo tiết tấu lời ca; GV tùy chọn, không áp đặt, miễn sao tiết học

đảm bảo nhẹ nhàng, học vui, vui học.

Nơi có điều kiện YC mức độ cần đạt là:

- GV cho HS làm quen với cách gõ đệm theo phách.

- Những tiết ôn tập cuối học kỳ mới yêu cầu HS hát đúng giai điệu và thuộc

<b>Tuần</b>
Lớp 1

(Nơi có điều kiện)

6 Học hát bài: <i>Tìm </i>

<i>bạn thân</i> - Biết hát theo giai điệu với lời 1 của bài hát.
- Biết hát kết hợp vỗ tay theo
lời 1 của bài hát.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<i>Yêu cầu cần đạt nói chung của tiết học này là: </i>

- Biết đây là bài dân ca.

- Chưa yêu cầu HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca, chỉ yêu cầu HS hát
theo GV, theo băng, đĩa tiếng hoặc theo các bạn trong lớp.

- Khi hát, HS có thể vỗ tay hoặc gõ đệm bằng thanh phách theo nhịp, theo
phách, theo tiết tấu lời ca; GV tùy chọn, không áp đặt, miễn sao tiết học

đảm bảo nhẹ nhàng, học vui, vui học.

Nơi có điều kiện YC mức độ cần đạt là:

- Biết đây là bài dân ca của dân tộc Khơ – me ở Nam Bộ.

- GV cho HS làm quen với cách gõ đệm theo phách.

Lớp 4

<b>Bài dạy</b> <b>YCCĐ</b> <b>Ghi chú </b>(Nơi có điều
kiện)

8 Học hát bài: Chim sáo - Biết đây là bài dân ca

- Biết hát theo giai điệu với lời ca.
- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ
đệm theo bài hát.

- Biết đây là bài dân
ca của dân tộc Khơ –
me ở Nam Bộ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<i>Yêu cầu mức độ cần đạt nói chung ở tiết học này là:</i>

- Đối với những nơi chưa có điều kiện: lấy những bài hát đã học cho HS hát, kết
hợp với các hoạt động do GV hướng dẫn.

- Nội dung <i>Nghe nhạc: </i>Có thể cho HS nghe một ca khúc chọn lọc qua băng đĩa
hoặc GV hát cho HS nghe.

Nơi có điều kiện, yêu cầu mức độ cần đạt là:

- HS được học nội dung <i>Tập đọc nhạc</i>, GV có thể cho HS nghe một ca khúc chọn
lọc hoặc một bài dân ca, hoặc trích đoạn nhạc nhạc khơng lời. Khi dạy nội đung

<i>Nghe nhạc</i>, GV không đi sâu vào phân tích, diễn giải về giai điệu, hình tượng âm
nhạc cũng như phân tích về ca từ, ... mà nên cho HS nghe ở mức độ đơn giản để các

<b>Tuần</b>
Lớp 5

(Nơi có điều kiện)

5 -Tập đọc nhạc:

TĐN số 3.
- Nghe nhạc

- Biết hát theo giai điệu
và đúng lời ca của một số
bài hát đã học

.

-Biết đọc nhạc và ghép lời ca

bài TĐN số 3.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>II. Một số lưu ý khi soạn giáo án, kiểm tra, đánh </b>

<b>giá dạy học theo chuẩn KTKN:</b>

<i><b>1. Soạn và sử dụng giáo án:</b></i>

Chuẩn KT-KN là yêu cầu mức độ cần đạt của mỗi tiết dạy. GV cần

coi đây là “cẩm nang” để soạn giáo án. Giáo án môn Âm nhạc gồm 3

phần:

- Phần mục tiêu: Yêu cầu mức độ cần đạt được KT-KN của tiết dạy.

- Phần chuẩn bị:

- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>II. Một số lưu ý khi soạn giáo án, kiểm tra, đánh </b>

<b>giá dạy học theo chuẩn KT-KN:</b>

<i><b>1. Soạn và sử dụng giáo án:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>II. Một số lưu ý khi soạn giáo án, kiểm tra, </b>

<b>đánh giá dạy học theo chuẩn KTKN:</b>

<b>* </b>

<i><b>Lưu ý về</b></i>

<i> đánh giá giờ dạy của GV:</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<b>II. Một số lưu ý khi soạn giáo án, kiểm tra, đánh </b>

<b>giá dạy học theo chuẩn KTKN:</b>

<i>2. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh:</i>

Kết quả dạy học môn Âm nhạc của HS tiểu học được đánh giá bằng nhận xét,
theo nội dung yêu cầu mức độ cần đạt như sau:

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b>II. Một số lưu ý khi soạn giáo án, kiểm tra, đánh </b>

<b>giá dạy học theo chuẩn KTKN:</b>

<i>2. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh:</i>

Khi đánh giá GV cần chú ý nắm vững các yêu cầu sau:

-Đánh giá thường xuyên ở tất cả các tiết học Âm nhạc(tổ, nhóm, cá nhân qua mỗi
bài hát, mỗi lần nghe nhạc, mỗi bài TĐN, từng hoạt động, từng trò chơi)

-Đối với những HS đạt kết quả học tập qua đánh giá thường xuyên thì khơng
nhất thiết phải đánh giá định kì.

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<b>II. Một số lưu ý khi soạn giáo án, kiểm tra, đánh </b>

<b>giá dạy học theo chuẩn KTKN:</b>

<i>2. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh:</i>

-Đánh giá kết quả học tập của HS cần căn cứ vào sự tiến bộ từng bước, không nên

yêu cầu quá cao, quá nghiêm ngặt như đánh giá ở các trường năng khiếu. GV cần
động viên, khích lệ để các em cùng hào hứng tham gia học mơn Âm nhạc.

-Những nơi chưa có điều kiện, GV lấy nội dung <i>Hát </i> là chủ yếu để đánh giá HS. Yêu

cầu mức độ cần đạt chỉ là <i> Hát theo giai điệu và thuộc lời ca; </i>HS có năng khiếu là

<i>Hát đúng giai điệu và thuộc lời ca.</i> Nội dung TĐN không dánh giá ở nơi khơng có

GV chun.

Ở nơi có điều kiện, khi đánh giá nội dung <i>Hát </i>với với mức độ cần đạt cao hơn là: từ

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

<b>II. Một số lưu ý khi soạn giáo án, kiểm tra, đánh </b>

<b>giá dạy học theo chuẩn KTKN:</b>

<i>2. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh:</i>

- Khi đánh giá GV cần bám sát những nội dung sau:

+ Hát: Hát đúng, thuộc lời ca, biết thể hiện tình cảm bài hát.

+ TĐN: Biết đọc và đọc đúng cao độ, trường độ, ghép được lời ca.

+ Phát triển khả năng âm nhạc: Nghe, biết phân biệt dân ca các miền, nhận biết và gọi
tên một vài nhạc cụ dân tộc, nói rõ tên nốt, hình nốt, vị trí các nốt trên khng nhạc.
+ Các hoạt động khác: thực hiện vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách, theo nhịp, theo tiết
tấu lời ca, biết vận động phụ họa và tích cự tham gia biểu diễn bài hát.

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>