chapter_5_pp_chung_viet_kltn.pdf

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.39 MB, 34 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM
BỘ MÔN KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ

PHƯƠNG PHÁP TRÌNH BÀY

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Phạm Văn Hùng
Nguyễn Thị Dương Nga

Hồ Ngọc Ninh

NỘI DUNG

1. Viết nghiên cứu KHOA HỌC

2. Trích dẫn tài liệu và tài liệu tham khảo theo qui
định của VNUA

3. Thuyết trình kết quả nghiên cứu

1. Viết nghiên cứu KHOA HỌC

1.1. Đề cương nghiên cứu

1.2. Báo cáokhoa học

- Báokhoa học

- các loại báo cáo

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

• Viết là một phương pháp trình bày nghiên cứu khoa học
• Mỗi đối tượng khác nhau thì địi hỏi phương pháp viết

khác nhau

• Tùy theo yêu cầu của:
– Cơ quan tài trợ
– Cơ quan chủ quản
– Cơ quan cấp trên
– Nhà xuất bản, v.v

1. Viết nghiên cứu KHOA HỌC

1.1. Đề cương nghiên cứu

• Có nhiều loại đề cương khác nhau:

- đề cương nghiên cứu KHCN cấp trường, cấp bộ,

cấp tỉnh

- Đề cương đề tài dự án quốc tế

- Đề cương đề tài thực nghiệm

- Đề cương khóa luận, luận văn, luận án

Đề cương nghiên cứu

1. Tên đề tài

2. Lý do nghiên cứu(Vì sao tơi nghiên cứu?)

3. Lịch sử nghiên cứu(Ai đã làm gì?)

4. Mục tiêu nghiên cứu(Tơi sẽ làm gì?)

5. Phạm vi nghiên cứu(Tơi làm đến đâu)

6. Mẫu khảo sát(Tôi làm ở đâu)

7. Câu hỏi (Vấn đề) nghiên cứu(Tôi cần trả lời câu hỏi nào trong nghiên
cứu/Tơi cần giải quyết vấn đề gì trong nghiên cứu của tôi)

8. Giả thuyết khoa học(Luận điểm của tôi ra sao?)

9. Phương pháp chứng minh luận điểmTôi chứng minh luận điểm của tôi
bằng cách nào?)

10. Dự kiến nội dung nghiên cứu (luận cứnào để chứng minh?)

1) Nội dung về lý luận và thực tiễn
2) Nội dung khảo sát thực tế
3) Nội dung dự báo

Các vấn đề khác

(Xem phụ lục 1: Đề cương nghiên cứu,

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

• Suy nghĩ những kết luận chính của nghiên cứu là gì?
Đây là “thông điệp” mà chúng ta muốn gửi tới người đọc.
• Đã có tất cả số liệu/thơng tin, các bảng, hình, đồ thị để

minh chứng cho các kết luận trên?

Nếu có thể suy nghĩ cấu trúc trình bày NĨI về kết quả. Nó sẽ giúp 
cho ta biết, cần phải đưa vào những nội dung nào, thiếu phần nào, 
tính logic của vấn đề

Nguyên tắc viết: Trước khi bắt đầu viết, tự hỏi:
“Mình muốn nói cái gì?”

• Sau khi hồn thành viết, tự hỏi:
“Liệu mình đã nói đầy đủ điều đó?”

1.2. Viết báo cáo khoa học

1.3. Viết báo cáo nghiên cứu

*

Các loại báo cáo

:

• Báo cáo khơng cơng bố của các cơ sở đào tạo

(luận án)

• Các báo cáo được phổ biến qua kênh truyền

thông (báo cáo định kỳ)

• Các báo cáo thơng qua hệ thống Internet

• Báo cáo trao đổi kỹ thuật

• Bài báo cho các tạp chí khơng thẩm định

• Bài báo cho tạp chí thẩm định

• Sách chuyên khảo

Những gợi ý cơ bản khi viết báo cáo khoa học

• Cần có tất cả các bảng, sơ đồ, đồ thị (bản nháp) khi viết?
• Suy nghĩ những điểm chính cần phải viết từ các bảng, sơ đồ,

đồ thị. Tập trung vào các giả thuyết đã chứng minh?
• Quyết định về định dạng của báo cáo NC

• Có thể viết các nội dung chính cần có (gạch đầu dịng)

– Rất khó có thể viết hoàn thiện các câu, đoạn ngay lần đầu tiên

• Thứ tự viết – tùy loại báo cáo (một số báo cáo NC có thể
viết phần phương pháp và kết quả NC trước)

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Cấu trúc của báo cáo

- Lý do nghiên cứu
- Mục tiêu nghiên cứu
- Giả thuyết và câu hỏi

nghiên cứu

- Đối tượng, phạm vi, nội
dung nghiên cứu

• Tổng quan tài liệu NC
• Phương pháp và qui trình NC
• Kết quả NC và thảo luận
• Kết luận

• Phụ lục

• Tài liệu tham khảo
Đây chỉ là định hướng, không phải cấu trúc luận án hay báo cáo cụ thể

Nội dung báo cáo
Trang bìa
Lời cảm ơn
Trang mục lục
Danh mục bảng, đồ thị, sơ đồ

Tóm tắt

2. Trích dẫn khoa học

2.1. Ý nghĩa của trích dẫn khoa học:

• Ý nghĩakhoa học

• Ý nghĩatrách nhiệm

• Ý nghĩapháp lý

• Ý nghĩađạo đức

2.2. Một số suy nghĩ cần tránh khi trích dẫn

(Zuckerman):

• Người trẻ muốn nhanh chóng nổi danh

• Các bậc “lão làng” muốn níu kéo ánh hào quang
đã tắt

• Tâm lý đố kỵ, mặc cảm bị thua kém người được
mình trích dẫn

2.3. Nguyên tắc chung trích dẫn tài liệu

-Tất cả các nội dung, kiến thức của người/cơ quan/tài liệu
khác đều phải trích dẫn

- Trừ những kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa (Text

books)

- Nếu trong văn bản có tên (nguồn) thì mục tài liệu tham
khảo cũng có và ngược lại

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

2.3. Nguyên tắc chung trích dẫn tài liệu

• Trích dẫn trực tiếp (Quotation):

- Trích dẫn tồn bộ đoạn văn, có thể có định dạng khác với
văn bản

- Cần phải chứng minh là mình đã hiểu đoạn văn và có khả
năng tóm tắt cũng như trình bày

Ví dụ: Nguyễn Văn A (2009) nêu rõ “Tăng trưởng vốn đầu tư có
ảnh hưởng mạnh nhất đến tăng trưởng sản lượng nền kinh tế quốc
dân”.

• Trích dẫn nội dung (Citation):

- Trích dẫn ý tưởng/kết luận của người khác

- Cuối câu cần phải trích nguồn gồm tên tác giả (tên họ
surname) và năm công bố cơng trình. (Pindyck, 2001)

Ví dụ:

Trong nơng nghiệp, đa dạng hố, theo nghĩa hẹp, có

nghĩa là tăng chủng loại sản phẩm nông nghiệp hoặc dịch
vụ do nông dân làm ra. Trong nhiều năm, đa dạng hoá đã
là một chiến lược truyền thống của các nơng hộ để đối
phó với các rủi ro và duy trì an tồn lương thực(Ngân
hàng thế giới tại Việt Nam, 2006).

Nguồn: Ngân hàng Thế giới tại Việt Nam, 2006. Thúc đẩy công cuộc phát triển
nông thôn ở Việt Nam: Tăng trưởng, Công bằng và Ða dạng hóa. Phần 4: Ða
dạng hóa nơng nghiệp ở Việt Nam. Trang 6

2.4. Cách trình bày tài liệu tham khảo

* các khối tiếng :

Tiếng Việt
1.
...
97.
Tiếng Anh
98.
...
105
Tiếng Nga
106

• Các thơng tin kèm theo phần
trích dẫn phải bảo đảm các yếu
tố để người đọc có thể tìm được
tài liệu gốc khi cần.

• Chỉ được phép đưa vào danh

mục TLTK khi luận văn có sử
dụng tham khảo.

Các yếu tố cơ bản của một tài liệu tham khảo
Tên tác giả: người, cơ quan,...

Năm công bố tài liệu
Tên tài liệu

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

2.5. Qui định danh mục tài liệu tham khảo

Các TL được xếp theo khối tiếng

Lập ABC theo từng khối tiếng

Khơng phiên âm TL nước ngồi, kể cả TL có gốc từ La tinh
Chữ cái dùng để xếp thứ tự căn cứ vào tên nếu là người

Việt Nam, căn cứ vào họ nếu là người nước ngoài.

a) Tài liệu thông thường

Họ và tên (năm), Tên tài liệu, NXB, địa danh NXB
1. Mai Ngọc Hai, Bùi Xuân Bính (1997), Thuỷ lợi và quan

hệ làng xã, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội.

2. Bùi Hiếu (1985), Công tác thuỷ lợi vùng rau, NXB Nông
nghiệp, Hà Nội

b) Văn bản của tổ chức, cơ quan

Tên tổ chức/ CQ (năm), tên TL, (tên tập nếu có) NXB,
địa danh NXB

1. Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn (1992), Số liệu 
thống kê 5 năm, xây dựng và phát triển thuỷ lợi (1986

-1990),NXB Thống kê, Hà Nội.

2. Viện Kinh tế thủy lợi - Bộ Thủy lợi (1991), Báo cáo 
nghiên cứu biện pháp phát huy hiệu quả kinh tế trên hệ 
thống thuỷ nơng đã có, Hà Nội.

3. WB, ADB, FAO, UNDP (1998), Đánh giá tổng quát 
ngành thuỷ lợi Việt Nam, Hà Nội.

c) Tài liệu là báo cáo trong hội nghị, hội thảo

Họ và tên (năm), "tên TL", Tên Hội thảo/ Tuyển tập Hội 
nghị, thời gian hội thảo, hội nghị, địa điểm hội thảo, hội
nghị.

1. Bryan Bruns (1997), "Tham gia quản lý thuỷ nông phục
vụ sản xuất nông nghiệp ở Việt Nam: Những cơ hội và
thách thức", Hội thảo quốc tế Người dân trong quản lý 
thuỷ nôngngày 7 - 11/4/1997, Nghệ An.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

d) Tài liệu là luận văn, luận án, báo cáo TT TN

Họ và tên (năm), tên luận văn, lụân án, báo cáo TTTN, Luận văn thạc
sĩ.../ Luận án tiến sĩ.../Báo cáo TN..., cơ sở đào tạo, địa danh CSĐT
1. Phạm Ngọc Đào (1999), Phân tích đánh giá đề xuất một số mơ hình

tổ chức quản lý kinh doanh điện nông thôn Việt Nam, Luận văn thạc sĩ
kinh tế, Đại học Bách khoa, Hà Nội.

e) Tài liệu là bài viết trong tạp chí

Họ và tên (năm), "tên tài liệu", tên tạp chí, số tập, tháng,
trang.

1. Quách Ân (1992), "Nhìn lại hai năm phát triển lúa lai“, Tạp chí Di 
truyền học, 98(1), tr. 10-16.

2. Lokendra Prasad Poudyal, Karl E. Weber (1993), "People’s
Participation: Some Methods for Measuring Intensities Across the
Development Sectors", Asia-Pacific Journal of Rural Development,
Vol. III, December, No. 2, pp. 178-195

f) Tài liệu từ internet

Họ và tên (năm), tên tài liệu, các thơng tin khác (nếu có),
địa chỉ website, ngày truy cập.

1. Nguyễn Hưng (2008), ‘Tạm “đóng cửa” nhà máy Vedan’, Bản tin xã

hội của VnExpress ngày 7/10/2008. Nguồn:

ngày truy cập
08/10/2008.

Chưong trình Endnote

– Đây là chương trình quản lý tài liệu – giúp ích rất nhiều trong
việc thiết lập Danh mục tài liệu tham khảo theo các dạng khác
nhau

– Có thể download miễn phí từ các thư viện

Các bảng, hình, ảnh, đồ thị,... cần được lựa chọn tên gọi
và thứ tự cho chính xác và ngắn gọn. Đánh thứ tự
bảng, hình theo thứ tự của mục cấp (VD: Hình 1.3

có nghĩa là hình thứ 3 trong mục 1).

1. Tên của bảng để trên đầu bảng; Tên của hình, ảnh,
đồ thị,... để ở dưới hình, ảnh, đồ thị...

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

3. Thuyết trình khoa học

• Trình by bỏo cỏo (núi)

Báo cáo tại hội nghị, hội thảo
Núi chuyện về kết quả NC

Bảo vệ luận văn

Poster

Trao đổi khoa học
Seminars, ...

3.1. Nguyên tắc thuyết trình khoa học

Cần đặt cho mình ngun tắc rất nghiêm ngặt:

 Nói... nói... và…...

PHẢI NĨI

!



Khơng

đọc trên giấy viết sẵn



Khơng

đọc trên màn hình chiếu overhead/projector

Cần có bố cục rõ ràng

• Nội quan

– Tơi hình dung sự vật (giả thuyết) như sau ...

• Ngoại quan

– Kết quả quan sát / phỏng vấn / điều tra/ trắc nghiệm / thử nghiệm / thực nghiệm /.../

như sau ....

• Nội quan

– Tơi kết luận như sau ...

3.2. Kỹ thuật thuyết trình khoa học

• Phải làm chủ thời gian

• Chia nội dung thành các ý nhỏ

Chẳng hạn:

– Chia bản trình bày thành 10 ý

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Đề cương thuyết trình

(25-30 slides)

1. Tên đề tài 1 slide

2. Lý do nghiên cứu 1

3. Lịch sử nghiên cứu 1-2

4. Mục tiêu nghiên cứu 1

5. Phạm vi nghiên cứu 1-2

6. Mẫu khảo sát 1-2

7. Vấn đề (Câu hỏi) nghiên cứu 1

8. Luận điểm (Giả thuyết) khoa học 1-3
9. Phương pháp chứng minh luận điểm 1

10. Kết quả nghiên cứu: 10-15

– Luận cứ lý thuyết

– Luận cứ thực tế (Khảo sát/Phỏng vấn/Điều tra/Thực nghiệm)

Luận cứ lý thuyết

• Các khái niệm 1 - 2 slides
• Các liên hệ 1 - 2 slides
• Các phạm trù

Các lý thuyết
khoa học khác

có có liên quan 1 - 2 slides

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Thiết kế một slide?

Các kiểu thiết kế slide phổ biến: (khơng

nên)

• Đánh máy các trang chữ … chiếu lên để đọc
• Giới thiệu một dàn ý

• Trình bày một tư tưởng

Mà : Một slide = Phải trình bày một tư tưởng

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM

BỘ MÔN KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ

PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH

KHÓA LUẬN/CHUYÊN ĐỀ
TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Hồ Ngọc Ninh

CÁC LOẠI 
BC + LOẠI HÌNH

Đ.TẠO

ĐẠI HỌC
4-4,5 NĂM
(ĐẠI HỌC)

CAO HỌC
1,5-2 NĂM
(THẠC SỸ)

NGHIÊN CỨU 
SINH 3-4 NĂM
(TIẾN SỸ)

CHÍNH QUY 
(khóa luận)

VLVH
(chun đề
+ Thi TN)

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Tại sao

Phải thực tập và viết khóa luận TN

• Giúp SV khâu nối kiến thức giữa các mơn học;

• Tạo điều kiện để SV thực tập vận dụng kiến thức

lý luận đã học được vào thực tiễn sản xuất;
• Là cơ hội để SV tập sự tiến hành nghiên cứu khoa

học, một nhiệm vụ không thể thiếu đối với một
cán bộ có trình độ đại học.

u cầu của KL hay báo cáo TN đại học

1. Nắm vững phương pháp nghiên cứu KH

– Nắm vững phương pháp nghiên cứu đề tài
được giao;

– Khái quát hoá để nắm vững phương pháp
NC KH nói chung;

– Độc lập tiến hành NC các đề tài KH thuộc
lĩnh vực chuyên môn

Yêu cầu của KL hay báo cáo TN đại học

2. Đạt được một số kết quả nhất định trong 
NC

– Có thể có đóng góp về lý luận khoa học;
– Có đóng góp nhất định cho thực tiễn SX
• Đề xuất được định hướng và những

giải pháp có căn cứ KH

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Yêu cầu của KL hay báo cáo TN đại học

3. Biết trình bày 1 kết quả NC dưới dạng 
1 báo cáo KH

– Nội dung
– Kết cấu
– Hình thức

Yêu cầu nội dung cơ bản

của KL/báo cáo

• Trình bày được lý luận cơ bản liên quan đến đề tài

• Trình bày được đặc điểm địa bàn nghiên cứu

• Trình bày được phương pháp nghiên cứu đề tài

• Phân tích được thực trạng vấn đề NC

• Nêu được định hướng và các giải pháp để giải
quyết vấn đề

Lý luận cơ bản liên quan đến đề tài

• Báo cáo KH phải có nội dung này

• Định hướng cho các nội dung khác của báo cáo

• Tổng quan tài liệu

• Tốn thời gian

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Đặc điểm địa bàn nghiên cứu

• Cùng một đề tài nhưng mỗi điạ bàn nghiên cứu do

đặc điểm riêng nên phải tiến hành với nội dung và
phương pháp khác nhau cho phù hợp

• u cầu:

– Trình bày được khái quát tình hình địa bàn

– Giới thiệu được những vấn đề có liên quan đến
đề tài

Trình bày phương pháp nghiên cứu

• Chỉ rõ những phương pháp chủ yếu

• Nêu rõ phương pháp nào được sử dụng giải quyết
nội dung nào

• Phân biệt phương pháp và kỹ năng?

• Chứng tỏ được các phương pháp sử dụng là đáng
tin cậy

Phân tích thực trạng vấn đề NC

• Chiếm khối lượng lớn trong KL/báo cáo TN
• Phân tích thực trạng phải xuất phát từ cơ sở lý

luận

• Phân tích phải đi từ phản ánh thực trạng tình hình
đến đánh giá kết quả và hiệu quả, xác định nguyên
nhân hoặc các yếu tố ảnh hưởng

– Làm rõ được thế mạnh và hạn chế cùng tác động của
thực trạng đó đến phát triển kinh tế, xã hội của địa bàn
nghiên cứu

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Định hướng và các giải pháp

• Cần nêu cơ sở/căn cứ để đề xuất giải pháp

• Nêu định hướng đúng và giải pháp phù hợp

• Định hướng và giải pháp phải xuất phát từ căn cứ

lý luận và thực tiễn và phải phù hợp với điều kiện
cụ thể của cơ sở nghiên cứu

Yêu cầu viết KL

• Giới thiệu

– Khóa luận/Báo cáo phải đảm bảo đúng yêu cầu về nội
dung, dung lượng và hình thức;

– Hồn thành đúng thời hạn quy định;

– Có nhận xét đánh giá của cơ sở thực tập và giáo viên
hướng dẫn.

• Chỉ những khóa luận/báo cáo đạt yêu cầu trở lên
mới đủ điều kiện bảo vệ hay thi trước Hội đồng
chấm thi quốc gia

Nội dung của mỗi phần

• Giới thiệu nội dung của phần (đang hạn chế)

• Cung cấp các thơng tin cơ sở

• Cung cấp dữ liệu (bảng, hình, sơ đồ, đồ thị)

• Thực hiện phân tích

• Tóm tắt phân tích

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Phương pháp

viết khóa luận

Cấu trúc của khóa luận/báo cáo

1. Trang bìa chính–bìa cứng chữ nhũ vàng – màu tùy

khoa/ngành qui định (kinh tế màu nâu, PTNT màu xanh nước biển)
2. Trang bìa phụ

3. Lời cam đoan
4. Lời cảm ơn

5. Tóm tắt KL (Khoa KT)

6. Mục lục

7. Danh mục các bảng

8. Danh mục các hình, đồ thị, hộp (nếu có)
9. Danh mục các từ viết tắt (nếu có)

Nội dung của khóa luận

10. Nội dung chính theo qui định của HUA

– Phần 1
– Phần 2
– Phần 3
– Phần 4
– Phần 5

11. Tài liệu tham khảo
12. Phụ lục (nếu có)

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Bìa chính

bìa cứng,

chữ nhũ

(Times New Roman, hoa, 14, in đậm)

TÊN KHOA:

(Times New Roman, hoa, đậm, 16)

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP

(Times New Roman, hoa, đậm, 30)

ĐỀ TÀI: (Times New Roman, hoa, đậm, 18)

Hà Nội-20..
(Times New Roman, hoa, đậm, 14)

Bìa phụ

bìa giấy trắng

khổ A4

HỌC VIỆN NƠNG NGHIỆP VIỆT NAM
(Times New Roman, hoa, 14, in đậm)

TÊN KHOA:

(Times New Roman, hoa, đậm, 16)

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP

(Times New Roman, hoa, đậm, 30)

ĐỀ TÀI: (Times New Roman, hoa, đậm, 18)

Người thực hiện: (Times New Roman, hoa, đậm, 14)
Khoá: (Times New Roman, hoa, đậm, 14)
Ngành:(Times New Roman, hoa, đậm, 14)
Người hướng dẫn: Chức danh, học vị, họ và tên (Times
New Roman, hoa, đậm, 14)

Hà Nội-20…

(Times New Roman, hoa, đậm, 14)

Cấu trúc

• Lời cam đoan (cho cơng trình lấy học vị)
• Lời cam đoan danh dự thể hiện KL là cơng trình

khoa học của riêng tác giả và chưa được sử dụng 
trong các cơng bố

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Cấu trúc

• Lời cảm ơn

Tác giả bày tỏ tình cảm của mình đối với các cá
nhân, tập thể đã hướng dẫn, giúp đỡ, cộng tác và tài
trợ trong q trình hồn thành KL và có thể trong cả
q trình học – vì KL là kết quả cuối cùng của q
trình học

• Các phần, mục và tiểu mục

• Đầu đề các phần, mục, tiểu mục cần thống nhất quy
cách về kiểu chữ, font chữ trong suốt KL.

• Các mục cấp 1 cần đề đầu trang

• Khơng nên để các mục ở cuối trang

• Thứ tự các mục được đánh bằng chữ ả rập. VD:
• 3

• 3.1
• 3.1.1

• Khơng nên chia q nhiều cấp mục

• Nhưng tùy theo KL, đề mục phải làm rõ tính logic của
tên đề tài. Ví dụ: Tên đề tài về giải pháp, thì trong đề
mục phải thể hiện rõ được các giải pháp

M

ụ

c l

ụ

c

• Mục lục thể hiện kết cấu chung của KL, giúp
người đọc thuận tiện trong tìm kiếm thơng tin.
Các tiêu đề trong mục lục phải được để ngun
văn (khơng viết tắt).

• Có thể khơng cần làm mục lục quá chi tiết
• Số trang các phần đầu của luận văn được đánh

theo thứ tự chữ La mã thường (i, ii, iii, iv,...).
• Trang của KL bắt đầu từ “Mở đầu/Đặt vấn đề”

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Mục lục

Lời cam đoan i

Lời cám ơn ii

Mục lục …

Danh mục các bảng
Danh mục các hình
Danh mục các chữ tắt và kí hiệu
Phần 1. Mở đầu 1

1.1 .... 1

1.2 .… …

Phần 2. Cơ sở lý luận và thực tiễn
2.1 ....

2.2 ....

Phần 3. Đặc điểm địa bàn và phương pháp nghiên cứu
Phần 4. Kết quả nghiên cứu và thảo luận
Phần 5. Kết luận và kiến nghị
Tài liệu tham khảo
Phụ lục

• Viết tắt và thuật ngữ có gốc nước

ngồi

• Thuật ngữ cần viết tắt được viết đầy đủ khi xuất
hiện lần đầu tiên và ngay sau đó đặt kí hiệu tắt
trong ngoặc đơn.

• Các thuật ngữ viết tắt là những từ hay cụm từ
được lặp lại nhiều lần, tuy nhiên khơng nên lạm

dụng viết tắt.

• Khơng được viết tắt ở các đầu mục

• Viết tắt và thuật ngữ có gốc nước ngồi
• Đối với thuật ngữ hay cụm từ có nguồn gốc nước

ngồi thì phiên âm theo quy định. Trong những
trường hợp còn tranh luận về phiên âm thì có thể
để ngun văn đối với các ngơn ngữ có nguồn gốc
latinh. Các ngơn ngữ khác (chữ tượng hình) cần
phiên âm.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Nội dung chính của khóa luận/báo cáo

• Có 5 phần

– Phần 1: Mở đầu hay đặt vấn đề

– Phần 2: Cơ sở lý luận và thực tiễn (Tổng quan
tài liệu nghiên cứu)

– Phần 3: Đặc điểm địa bàn và Phương pháp NC
(Đối tượng, qui trình và PP NC)

– Phần 4: Kết quả NC và thảo luận
– Phần 5: Kết luận và kiến nghị

Phần I. Đặt vấn đề/Mở đầu

1.2 Mục tiêu nghiên cứu -Xuất phát = Động từ

1.2.1 Mục tiêu chung

CHỈ GỒM 1 CÂU

1.2.2 Mục tiêu cụ thể

+ Ít nhất là 3 mục tiêu, nhiều là 4

+ Bắt đầu bằng: Đánh giá, hệ thống hóa, đề xuất,
luận giải

+ Tránh các từ: Tìm hiểu, đưa ra,…

Phần I. Đặt vấn đề/Mở đầu

1.3 Câu hỏi nghiên cứu (mới, nên có)
1.4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.4.1 Đối tượng nghiên cứu

(Phân biệt đối tượng NC và đối tượng khảo sát)
1.4.2 Phạm vi nghiên cứu

Nội dung

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Phần II. Cơ sở lý luận và thực tiễn

về………

• Tại sao cần cơ sở LL & TT?

• Tại sao khơng dùng tổng quan tài liệu?
• Cơ sở lý luận và TT:

+ Làm cơ sở cho NC

+ Biết được những NC có liên quan, những kết luận
ủng hộ hay bác bỏ

+ Chứng minh được phần mình làm là mới
+ Đảm bảo tính tồn diện

Phần II. Cơ sở lý luận và thực tiễn

về………

Phần này trình bày khái quát tình hình của vấn đề NC
thơng qua các tài liệu, tư liệu NC trong và ngồi nước
có liên quan đến đề tài NC. Nội dung tổng quan
thường đề cấp đến:

• Các hướng NC xung quanh vấn đề quan tâm, nêu rõ
kết quả của từng hướng NC, đánh giá ưu, khuyết
điểm của từng hướng đó

• Các quan điểm về vấn đề NC

• Mức độ giải quyết đối với vấn đề quan tâm. Những
thuận lợi, khó khăn, triển vọng và hướng giải quyết

Phần III. Đặc điểm địa bàn và Phương

Pháp nghiên cứu

3.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu

• Việc chọn địa điểm và nội dung NC phải thể hiện được
tư duy khoa học và PP giải quyết vấn đề của tác giả
luận văn

• Cùng một đề tài nhưng mỗi điạ bàn nghiên cứu do đặc

điểm riêng nên phải tiến hành với nội dung và phương
pháp khác nhau cho phù hợp.

• Trình bày được khái quát tình hình địa bàn

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Phần III. (Tiếp…)

3.2 Phương pháp nghiên cứu

• Phương pháp nghiên cứu nào? Thường có 3 nhóm

Phương pháp thu thập số liệu, thông tin
+ PP thu thập số liệu: số liệu sơ cấp, thứ cấp

+ Lý do chọn mẫu điều tra, khảo sát, cơ sở chọn mẫu, chọn địa điểm

Phương pháp xử lý và phân tích số liệu
+ Cụ thể phương pháp xử lý (thường là thống kê)
+ Công cụ xử lý: phần mềm, thuật tốn
+ PP phân tích: định tính, định lượng

Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu

Trình bày phương pháp nghiên cứu

• Chỉ rõ những phương pháp chủ yếu sử dụng
• Nêu rõ phương pháp nào được sử dụng giải quyết nội

dung nào trong nghiên cứu
• Phân biệt phương pháp và kỹ năng?

• Chứng tỏ được các phương pháp sử dụng là đáng tin cậy

Lưu ý: Không nêu lại định nghĩa của phương pháp NC

Phần IV. Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Phân tích thực trạng vấn đề NC

• Chiếm khối lượng lớn trong luận văn

• Phân tích thực trạng phải xuất phát từ cơ sở lý luận
• Phân tích phải đi từ phản ánh thực trạng tình hình đến

đánh giá kết quả và hiệu quả, xác định nguyên nhân
hoặc các yếu tố ảnh hưởng

– Làm rõ được thế mạnh và hạn chế cùng tác động của thực
trạng đó đến phát triển kinh tế, xã hội của địa bàn nghiên
cứu

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Định hướng và các giải pháp

• Cần nêu cơ sở/căn cứ để đề xuất giải pháp

• Nêu định hướng đúng và giải pháp phù hợp

• Định hướng và giải pháp phải xuất phát từ căn cứ lý luận
và thực tiễn và phải phù hợp với điều kiện cụ thể của cơ
sở nghiên cứu

• Cần bám sát vào phần phân tích thực trạng và các yếu tố
ảnh hưởng để đưa ra các giải pháp cho đề tài

Phần V. Kết luận và kiến nghị

• Yêu cầu kết luận phải theo mục tiêu nghiên cứu

+ Ngắn gọn, khẳng định, trả lời đúng mục tiêu NC
đề ra

+ Chỉ kết luận những nội dung nghiên cứu
+ Không, bàn luận, phân tích dài dịng trong KL
+ Cần có số liệu minh chứng trong KL

• Các kiến nghị đề xuất chính sách cần xuất phát

từ kết quả và nội dung nghiên cứu

• Nên cân nhắc kỹ các kiến nghị

CÁC BƯỚC THỰC HIỆN

1. Xác định lĩnh vực, vấn đề nghiên cứu và tên 
đề tài nghiên cứu

– Xác định lĩnh vực có trước tên đề tài – lĩnh vực ưa
thích thì nghiên cứu nói chung mới có kết quả tốt;
– Vấn đề nghiên cứu là vấn đề chúng ta cần tìm cách

giải quyết

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

• Đề tài nghiên cứu

–Có thể do thầy hướng dẫn giao

–Có thể do sinh viên tự xác định.

– (SV nêu lên một số hướng NC với GV)

• Căn cứ để xác định đề tài

–Xuất phát từ yêu cầu của thực tiễn

–Xuất phát từ năng lực, sở trường của sinh viên

Nội dung đề tài có thể theo các hướng

• Mang tính nghiệp vụ như phương pháp hạch tốn 1 loại

chi phí, sản phẩm,..

• Liên quan đến lĩnh vực quản lý vi mơ của doanh nghiệp
về mặt tài chính, kế tốn, SX kinh doanh:

– Phân tích kết quả hoạt động SX kinh doanh
– Huy động và sử dụng vốn

– HQ kinh tế SX kinh doanh
– HQKT sử dụng vốn
– Tiêu thụ sản phẩm
– Marketing
– ....

Nội dung đề tài có thể theo các hướng

• Vấn đề kinh tế chung
– Xố đói giảm nghèo
– Chuyển dịch cơ cấu kinh tế
– CNH-HĐH

– Phát triển các loại hình kinh tế (kinh tế HTX, kinh tế hộ, kinh
tế trang trại, phát triển ngành nghề trong NT, phát triển DN vừa
và nhỏ)

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

• Quy mơ đề tài

– Nên ở cấp doanh nghiệp hoặc xã

– Nếu cơng tác trên địa bàn rộng có thể xác định đề tài trên
phạm vi huyện

– Phạm vi hẹp thì nội dung càng địi hỏi phải có chiều sâu; đề
tài nghiên cứu trên phạm vi rộng thì nội dung tổng quát
hơn.

• Tên đề tài xác định sao cho

–Phản ánh đúng nội dung cần nghiên cứu, có tính KH
–Ngắn gọn nhưng chính xác và dễ hiểu

–Cần có sự hấp dẫn

2. Xây dựng đề cương nghiên cứu

• Đề cương nghiên cứu được xây dựng theo hai bước:

(i) Đề cương sơ bộ và (ii) Đề cương chi tiết

• Đề cương sơ bộ: Là đề cương NC trong đó nêu lên tồn

bộ nội dung cơ bản của đề tài nghiên cứu (SV hiện nay 
- chủ yếu là dưới dạng đề mục?)

• Đề cương chi tiết: Sau khi hoàn thành đề cương sơ bộ

sẽ tiếp tục tham khảo tài liệu và tìm hiểu kỹ địa bàn
nghiên cứu để xây dựng đề cương chi tiết

Đề cương chi tiết là chi tiết hố đề cương sơ bộ

Đề cương sơ bộ

• Quan trọng nhất là ý tưởng nghiên cứu (hạn chế)
• Vấn đề nghiên cứu (hạn chế)

• Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu

• Những giả thuyết cần chứng minh hay trắc
nghiệm?? (hạn chế)

• Phương pháp nghiên cứu

• Các nội dung chính sẽ thực hiện (hạn chế mới

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Cấu trúc Đề cương sơ bộ

Hiện nay

• Trang tiêu đề

• Phần 1: đầy đủ

• Các phần khác – ?? (hiện nay SV – chỉ ghi

mục lục hay đề mục – đây là dự kiến cấu

trúc của KL))

• Kế hoạch thực tập

• Xác nhận của địa phương và GV hướng dẫn

Đề cương chi tiết

• Trang tiêu đề

• Phần 1: Đầy đủ

• Phần 2: Một số nội dung chính (gạch đầu dịng)
• Phần 3: Cần chi tiết

• Phần 4: Các nội dung chính - Lập các bảng (chỉ
khung bảng)

• Kế hoạch thực tập

Thực hiện

• Thu thập thơng tin, tài liệu (thứ cấp)
• Thu thập số liệu (thơng tin) sơ cấp

• Xử lý số liệu (phân biệt cơng cụ và phương pháp)
• Phân tích

• Viết (bản thảo – sửa - bản chính)
• In ấn, đóng quyển

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

• Một số sai sót thường gặp khi viết

• Sai chính tả VD: bổ xung (bổ sung), sản suất (sản

xuất), năng xuất (năng suất), lãi xuất (lãi suất), suất khẩu
(xuất khẩu), sử lí (xử lí), khuyếch tán (khuếch tán),
nghành (ngành),…

• Sai viết hoaVD: Việt nam (Việt Nam), Hà nội (Hà

Nội),

• Dùng dấu chấm câu hay 2 chấm ở cuối các đề mục

• VD : 3.2 Phương pháp nghiên cứu.

• Dùng thừa dấuVD: Các dân tộc như: Tày, Nùng,

H’Mông,... (thừa dấu :)

• Câu sai VD: Theo Lê Văn A cho rằng…

• Một số sai sót thường gặp
• Đánh dấu sai

VD: 4.15 triệu đồng (đúng là 4,15 triệu đồng)

• Sai đơn vị quốc tế

VD: oc (oC), Ha (ha), KG (kg)…

• Sai kí hiệu

VD: H20 (H2O), PH (pH)

• Sai spacing

• VD: Các dân tộc như Tày , Nùng , H’Mông
,... Các khối tiếng ( Anh , Nga , Việt ,... ).
• (thừa một khoảng trống khi đánh dấu phẩy và dấu ngoặc

đơn)

Sửa nhanh

• Lệnh tìm và thay thế

Edit – Replace (ctrl H, w2010)

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Trình bày khóa luận

(báo cáo)

u cầu và Phương pháp

• Bảo vệ (báo cáo) khóa luận khơng được thay nội
dung KL

• Trung thành với các nội dung viết trong KL
• Tính điểm

– Ngồi các nội dung cơ bản của khóa luận
– Xét tính mới

– Khả năng phản ứng, trình bày
– Phương pháp – nên tăng tính đối thoại
– Phải tự làm, tự trình bày là tốt nhất

Yêu cầu và Phương pháp

• Cố gắng chuyển sang sơ đồ, đồ thị, từ

khóa; khơng nên viết q nhiều từ, chữ

q nhỏ

• Khơng nên đọc ngun văn những gì đã

chiếu lên.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

• Quy định trình bày KL trước HĐ

• Hình thức báo cáo: Dùng máy tính, máy

chiếu, các phương tiện multimedia…

• Thời gian quy định (chú ý phân phối thời

gian, chuẩn bị sao cho cú thể trình bày trong

10 phút, 20 phút đều được)

• (Kiểm tra trình độ trực tiếp trong q trình

bảo vệ/báo cáo)

• (Chú ý phương án mất điện)

Cách trình bày

• Nên có nhiều sơ đồ, hình

• Ít chữ - tập trung vào từ khóa

• Chú ý màu của slices

• Slice show cũng cần chú ý (có thể

qn)

• Một số ví dụ

MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

Hệ thống cơ sở lý luận, 
cơ sở thực tiễn về chuỗi cung ứng,

rau an tồn

Mục tiêu chung

Phân tích chuỗi cung ứng 
sản phẩm rau an tồn tại 
khu vực nghiên cứu, từ đó

đưa ra những giải pháp 
thúc đẩy sản xuất và tiêu 
thụ rau an tồn hiệu quả

hơn

Tìm hiểu và phân tích 
hoạt động của chuỗi cung ứng 
sản phẩm rau an toàn Vân Nội

Đánh giá mối quan hệ giữa các tác nhân
trong chuỗi cung ứng

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

TỔNG QUAN TÀI LIỆU

LÝ LUẬN
- Rau an toàn

-Chuỗi cung ứng

-Đặc điểm của

chuỗi cung ứng

-Những yếu tố 
ảnh hưởng tới 
chuỗi cung ứng

CƠ SỞ 
NGHIÊN CỨU

THỰC TIỄN

-Tình hình chung 
về sản xuất và các 
điểm tiêu thụ RAT 
trên địa bàn Hà 
Nội

-Tình hình sản 
xuất, tiêu thụ RAT 
tại xã Vân Nội

CHUỖI CUNG ỨNG

Sơ đồ 2.2: Chuỗi cung ứng

Nguồn: Lee & Billington, 1995

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU

AN TIÊM

AN DÂN
VỌNG LỖ

THỤY CHÍNH

THỤY DUYÊN

THỤY PHÚC
THỤY NINH

THỤY HƯNG

THỤY SƠN
THỤY PHONG

N

S
E
W

Diện tích:
434,80 ha

QUAN HỆ TRONG GIAO DỊCH GIỮA CÁC TÁC NHÂN

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

+ Những nhân tố ảnh hưởng đến thu nhập của hộ nơng dân

TN HỘ

NƠNG DÂN

Quy mơ vốn

Thị trường

Lao động và 
nhân khẩu

Yếu tố khoa 
học kĩ thuật 
Quy mơ, chất

lượng đất đai
Trình độ tổ

chức, QL

Điều kiện tự 
nhiên

Chính sách 
của Nhà

nước

Phong tục tập 
quán

Các yếu tố ảnh hưởng 
đến các khoản thu

khác

+ Những nhân tố ảnh hưởng đến thu nhập của hộ nơng dân

TN HỘ

NƠNG DÂN

WTO

Cơ cấu thu nhập
và nguồn thu từ các hoạt động

phi nông nghiệp
Lao động và

nhân khẩu

Quy mô, chất
lượng đất đai

Vốn và hiệu quả
sử dụng vốn

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Diễn giải ĐVT Chung QM

lớn
QM
vừa

QM 
nhỏ

Tăng trọng bình quân 1 con 
(TTBQ)

kg/tháng 15,42 15,81 16,32 15,04

Trong đó

+ Số hộ đạt TTBQ < 14 kg/tháng % 26,42 0 16,67 34,29

+ Số hộ đạt TTBQ 14 - 16 kg/tháng % 30,19 66,67 33,33 22,86

+ Số hộ đạt TTBQ 16 - 18 kg/tháng % 30,19 16,67 33,33 31,43

% 13,20 16,67 16,67 11,42

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Bảng 3.2 Tình hình lao động của huyện Yên Mỹ, 2006 - 2008

Nguồn: Phòng Thống kê Huyện Yên Mỹ - CHỮ QUÁ NHỎ
Chỉ tiêu ĐVT

Năm 2006 Năm 2007 Năm 2008 So sánh (% )

Số lượng Cơ cấu 
(% ) Số lượng

Cơ cấu 
(% ) Số lượng

Cơ cấu

(% ) 07/06 08/07 BQ

I- Tổng số nhân khẩu Khẩu 130.264 100,00 132.693 100,00 134.285 100,00 101,86 101,19 101,53
1- Khẩu nông nghiệp " 109.189 83,80 104.031 78,40 96.819 72,10 95,27 93,06 94,16
2- Khẩu phi nông nghiệp " 21.075 16,20 28.662 21,60 37.466 27,90 136,00 130,71 133,32
II- Tổng số hộ Hộ 31.617 100,00 31.974 100,00 32.049 100,00 101,12 102,23 100,68
1- Hộ nông nghiệp " 25.452 80,50 24.045 75,20 22.627 70,60 94,47 94,10 94,28
2- Hộ phi nông nghiệp " 6.165 19,50 7.929 24,80 9.422 29,40 128,61 118,82 123,62

III- Tổng số lao động LĐ 68.293 100,00 70.663 100,00 73.072 100,00 103,47 103,40 103,43
1- Lao động nông nghiệp " 55.485 81,20 55.329 78,30 52.319 71,60 99,71 94,55 97,11
2- Lao động phi nông nghiệp " 12.808 18,80 15.334 21,70 20.753 28,40 119,72 135,34 127,29
IV- Các chỉ tiêu bình quân

1- Bình quân khẩu/hộ Khẩu 4,12 4,15 4,19 100,72 100,9 100,84

2- Bình quân lao động/hộ LĐ 2,16 2,21 2,28 102,31 103,16 102,74
3- Bình quân khẩu NN/hộ NN Khẩu 4,28 4,32 4,28 100,93 99,07 100,00
4- Bình quân LĐ NN/hộ NN LĐ 2,18 2,30 2,31 105,50 100,43 102,93

Khó khăn khi làm khóa luận/chun đề

• Những khó khăn chung

– Tên đề tài nghiên cứu có thể bị áp đặt
– Nghiên cứu phải hoàn thành trong một

khoảng thời gian nhất định
– Kinh phí khơng có

Khó khăn

• Những khó khăn chung

– Kết quả nghiên cứu phải được trình bày theo

một cách nhất định

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

• Những khó khăn ngẫu nhiên

– Khó khăn của cá nhân sinh viên
• Ốm đau

• Khơng cịn hoặc giảm động cơ nghiên
cứu

• Mâu thuẫn giữa nghiên cứu với các vấn
đề khác (tìm kiếm việc làm)

• Những khó khăn ngẫu nhiên

– Những vấn đề của nghiên cứu
• Các yếu tố khơng thể kiểm sốt

– Khơng thể kết luận (virus máy tính, hỏng
ổ cứng, mất số liệu,...);

– Mất thiết bị, công cụ thí nghiệm;

– Nghiên cứu này đã được người khác triển
khai

• Chậm trễ

• Những người quyết định cho việc nghiên
cứu có thể triển khai đi vắng hoặc nghỉ

• Những khó khăn ngẫu nhiên

– Vấn đề xuất hiện liên quan đến người hướng
dẫn

•Thời gian của người hướng dẫn: đi cơng

tác, bận cơng việc

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

100

• Những vấn đề liên quan đến hỗ trợ

– Vấn đề này thường liên quan đến người hướng dẫn
hoặc là NC. Trong nghiên cứu có thể cần: khơng
gian làm việc, chỗ ở, phịng thí nghiệm, điện thoại,
thư viện, máy tính, v.v. Nếu như những mục này
khơng đầy đủ hoặc khơng cịn như dự tốn ban đầu
sẽ gây khó khăn cho NC

– Do hỗ trợ tài chính (bị thay đổi)

</div>

chapter_5_pp_chung_viet_kltn.pdf

<b>PHƯƠNG PHÁP TRÌNH BÀY </b>

<b>NGHIÊN CỨU KHOA HỌC</b>

NỘI DUNG

<b>1. Viết nghiên cứu KHOA HỌC</b>

<b>1. Viết nghiên cứu KHOA HỌC</b>

1.1. Đề cương nghiên cứu

• Có nhiều loại đề cương khác nhau:

- đề cương nghiên cứu KHCN cấp trường, cấp bộ,

cấp tỉnh

- Đề cương đề tài dự án quốc tế

- Đề cương đề tài thực nghiệm

- Đề cương khóa luận, luận văn, luận án

<b>Đề cương nghiên cứu</b>

<b>1.2. Viết báo cáo khoa học</b>

<b>1.3. Viết báo cáo nghiên cứu</b>

*

<b>Các loại báo cáo</b>

:

• Báo cáo khơng cơng bố của các cơ sở đào tạo

(luận án)

• Các báo cáo được phổ biến qua kênh truyền

thông (báo cáo định kỳ)

• Các báo cáo thơng qua hệ thống Internet

• Báo cáo trao đổi kỹ thuật

• Bài báo cho các tạp chí khơng thẩm định

• Bài báo cho tạp chí thẩm định

• Sách chuyên khảo

<b>Những gợi ý cơ bản khi viết báo cáo khoa học</b>

<b>Cấu trúc của báo cáo</b>

<b>2. Trích dẫn khoa học</b>

<b>2.3. Nguyên tắc chung trích dẫn tài liệu</b>

<b>2.3. Nguyên tắc chung trích dẫn tài liệu</b>

<b>Ví dụ:</b>

2.4. Cách trình bày tài liệu tham khảo

<b>2.5. Qui định danh mục tài liệu tham khảo</b>

b) Văn bản của tổ chức, cơ quan

<b>c) Tài liệu là báo cáo trong hội nghị, hội thảo</b>

<b>d) Tài liệu là luận văn, luận án, báo cáo TT TN</b>

e) Tài liệu là bài viết trong tạp chí

<b>f) Tài liệu từ internet</b>

<b>3. Thuyết trình khoa học</b>

<b>3.1. Nguyên tắc thuyết trình khoa học </b>

<b>PHẢI NĨI </b>

<b>Khơng</b>

<b>Khơng</b>

<b>3.2. Kỹ thuật thuyết trình khoa học</b>

•

Phải làm chủ thời gian

•

Chia nội dung thành các ý nhỏ

<i>Chẳng hạn:</i>

<b>Đề cương thuyết trình</b>

<b>Luận cứ lý thuyết</b>

Thiết kế một slide?

<b>Các kiểu thiết kế slide phổ biến: (khơng</b>

<b>nên)</b>

BỘ MÔN KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ

<b>PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH </b>

Hồ Ngọc Ninh

<b>Tại sao</b>

<b>Phải thực tập và viết khóa luận TN</b>

<b>u cầu của KL hay báo cáo TN đại học</b>

<b>Yêu cầu của KL hay báo cáo TN đại học</b>

<b>Yêu cầu của KL hay báo cáo TN đại học</b>

<b>Yêu cầu nội dung cơ bản </b>

<b>của KL/báo cáo</b>

Lý luận cơ bản liên quan đến đề tài

Đặc điểm địa bàn nghiên cứu

Trình bày phương pháp nghiên cứu

Phân tích thực trạng vấn đề NC

Định hướng và các giải pháp

Yêu cầu viết KL

Nội dung của mỗi phần

<b>Phương pháp</b>

<b>viết khóa luận</b>

Cấu trúc của khóa luận/báo cáo

Nội dung của khóa luận

Bìa chính

bìa cứng,