Giáo án Tập làm văn Lớp 4 - Nguyễn Thị Phương

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Hiểu được đặc điểm cơ bản của kể chuyện - Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác - Biết xây dựng một bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẵn II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút dạ - Bài văn về hồ Ba Bể (viết vào bảng phụ) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1. Giới thiệu bài: - Hỏi: tuần này các em đã kể lại câu chuyện nào ? - Vậy thế nào là văn kể chuyện ? 2.Tìm hiểu bài Bài 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Gọi 1 đến 2 HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Chia HS thành các nhóm nhỏ, phát giấy và bút dạ cho HS - Yêu cầu các nhóm thảo luận - Gọi các nhóm dán kết quả thảo luận lên bảng - Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung - GV ghi các câu trả lời thống nhất vào 1 bên bảng Bài 2: + Bài văn có những nhân vật nào ? + Bài văn có các sự kiện nào xảy ra đối với nhân vật ? + Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba Bể 3. Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 4. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS lên đọc yêu cầu. Hoạt động trò Trả lời: Câu chuyện sự tích hồ Ba Bể Lắng nghe -1 HS đọc yêu cầu trong SGK - 1 đến 2 HS kể vắn tắt, cả lớp theo dõi - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập - Thảo luận nhóm - Dán kết quả thảo luận - Nhận xét, bổ sung. + Bài văn không có nhân vật + Bài văn không có sự kiện + Bài văn giới thiệu về vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp của hồ Ba Bể - 3 đến 4 HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu trong SGK. Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 1. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - Gọi 2 đến 3 HS đọc câu chuyện của mình Các HS khác và GV đặt câu hỏi - Cho điểm HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời câu hỏi - KL: Trong cuộc sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn nhau. Đó là ý nghĩa câu chuyện các em vừa kể 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mình xây dựng cho người thân nghe và làm bài vào vở. - Làm bài - Trình bày và nhận xét - HS đọc yêu cầu trong SGK - 3 đến 5 HS trả lời - Lắng nghe. Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN (Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật. - Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu chuyện Ba anh em. - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật. II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to, kẻ sẵn bảng, bút dạ - Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14, SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS kể lại câu cchuyện đã giao ở tiết - 2 HS kể chuyện trước - Nhận xét và cho điểm từng HS - Lắng nghe 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 2. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: Các em vừa học những câu chuyện nào ? - Chia nhóm, phát giấy yêu cầu HS làm bài - Gọi 2 nhóm dán giấy lên bảng, còn lại nhận xét bổ sung - Hỏi: Nhân vật trong truyện có thể là ai ? Bài 2: - GV gọi 1 HS yêu cầu đọc - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời câu hỏi - Nhận xét đến khi có câu trả lời đúng - Hỏi: Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân vật - Giảng bài: Tính cách của nhân vật bộc lộ qua lời nói, tính cách … của nhân vật 2.3 Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập: Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và trả lời câu hỏi +Theo em nhờ đâu bà có nhận xét như vậy. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Sự tích hồ Ba Bể - Làm việc trong nhóm - Nhận xét, bổ sung - Người, con vật - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận - HS nối tiếp nhau trả lời đến khi nào đúng - Nhờ hành động lời nói của nhân vật - Lắng nghe - 3 đến 4 HS đọc phần ghi nhớ. - 2 HS đọc trước lớp - 2 HS ngồi vào bàn theo dõi thảo luận + Nhờ quan sát hành động 3 anh em + Em có đồng ý nhận xét của bà về tính + Em đồng ý với nhận xét của cách của từng cháu không ? vì sao ? bà Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - 2 HS đọc yêu cầu trong SGK - Yêu cầu HS thảo luận về tình huống để trả - HS thảo luận trong nhóm nhỏ lời câu hỏi và tiếp nối nhau phát biểu - Suy nghĩ làm bài độc lập - GV kết luận 2 hướng. Chia lớp thành 2 - 10 Hs tham gia thi kể nhóm và cho kể theo 2 hướng - Gọi HS tham gia thi kể 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện mình vừa xây dựng - Nhắc nhở HS luôn quan tâm đến người khác. Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 3. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN:KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT. (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Hiểu được hành động nhân vật thể hiện tính cách nhân vật - Biết cách xây dựng nhân vật với các hành động tiêu biểu - Biết cách sắp xếp các hành động nhân vật theo trình tự thời gian II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kẻ sẵn và bút dạ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi - 2 HS trả lời câu hỏi - Gọi 2 HS đọc bài làm thêm - 2 HS đọc câu chuyện của mình - Nhận xét, cho điểm từng HS - Lắng nghe 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: nêu mục đích b. Nhận xét: Yêu cầu 1: 2 HS khá đọc nối tiếp nhau - Gọi HS đọc truyện - Lắng nghe - GV đọc diễn cảm Yêu cầu 2: - Chia HS thành nhóm nhỏ,phát giấy bút, - Chia nhóm, nhận ĐDHT, thảo thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu luận, hoàn thành phiếu - Hỏi: thế nào là ghi lại vắn tắt? - Là ghi những ND chính, quan Yêu cầu 3: trọng - Hành động của cậu bé kể theo thứ tự - HS nối tiếp nhau trả lời đến khi nào? Lấy dẫn chứng để minh hoạ? có kết luận chính xác - Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú - Cần chú ý chỉ kể hành động ý điều gì? của nhân vật c. Ghi nhớ: d. Luyện tập - Gọi HS đọc bài tập, - BT yêu cầu gì? - 2 HS nối tiếp nhau đọc - Yêu cầu HS thảo luận để làm bài tập. - Yêu cầu điền đúng tên NV Lên bảng gắn tên NV phù hợp với HĐ - Thảo luận cặp đôi - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý 2HS thi làm nhanh trên bảng 3. Củng cố dặn dò: - 3 đến 5 HS kể lại câu chuyện - Gọi 1 hs kể lại câu chuyện Sẻ và Chích. - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ. Viết lại câu chuyện chim Sẻ và chim Chích và chuẩn bị bài sau. 4. Nhận xét tiết học Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 4. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN:TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT. TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN (Tiết 4) I. MỤC TIÊU - Hiểu được đặc điểm ngoại hình của nhân vật có thể nói lên tính cách, thân phận của nhân vật đó trong bài văn kể chuyện - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện, tìm hiểu truyện - Biết lựa chọn những chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to viết yêu cầu bài tập 1(để chỗ trống) để HS điền đặc điểm ngoại hình của nhân vật - Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bẩng trả lời câu hỏi: Khi - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu kể lại hành động của nhân vật cần chú ý - 2 HS kể lai câu chuyện của mình điều gì? - Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã giao - Nhận xét, cho điểm từng HS - Lắng nghe 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài b. Nhận xét: - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - 3 HS tiếp nối nhau đọc - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút dạ cho - Làm việc trong nhóm HS. Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu - Gọi các nhóm lên dán phiếu và trình bày - 2 nhóm cử đại diện trình bày -Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - KL: - Lắng nghe c. Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo d. Luyện tập: dõi Bài 1: - Yêu cầu HS đọc bài - 2 HS nối tiếp nhau đọc và đoạn văn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: - Đọc thầm và dùng bút chì gạch Chi tiết nào tả đặc điểm ngoại hình của chân dưới những chi tiết miêu tả đặc Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 5. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. chú bé liên lạc? Các chi tiết ấy nói lên điều gì? - Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân những chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình? - Gọi HS nhận xét, bổ sung - KL: Bài 2: - Gọi HS yêu cầu đọc - Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên Ốc - Nhắc HS chỉ cần kể 1 đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Yêu cầu HS tự làm bài. GV đi giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn - Yêu cầu HS kể chuyện - Nhận xét 3. Củng cố dặn dò: Hỏi: Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả những gì? Tại sao khi tả ngoại hình chỉ nên tả những đặc điểm tiêu biểu? - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện mình vừa xây dựng. điểm ngoại hình. - Nhận xét bổ sung bài của bạn. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Quan sát tranh minh hoạ - Lắng nghe - HS tự làm bài - 3 đến 5 HS thi kể. Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN:KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT. (Tiết 5) I. MỤC TIÊU - Hiểu được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩa của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật và nói lên ý nghĩa câu chuyện - Biết kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách trực tiếp và gián tiếp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn phần nhận xét - Bài tập 3 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: - 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi + Khi tả ngoại hình nhân vật , cần chú ý tả những gì ? Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 6. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. + Tại sao cần phải tả ngoại hình nhân vật - Nhận xét, cho điểm từng HS 2. Dạy học bài mới: a.Giới thiệu bài: - Hỏi: Những yêu tố nào tạo nên một nhân - Hình dáng, tính tình, cử chỉ, lời vật trong truyện nói, hành động ==> Đưa ra đề bài khi giảng b.Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS trả lời - 2 đến 3 HS trả lời - GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu - Gọi HS đọc lại - Nhận xét, tuyên dương những HS tìm đúng các câu văn Bài 2: - Hỏi: + Lời nói và ý nghĩa cậu bé nói lên + Là người nhân hậu, giàu tình điều gì về cậu? yêu thương con người + Nhờ đâu mà em đánh giá được tính nết + Nhờ lời nói và suy nghĩ của của cậu bé ? cậu Bài 3: - Hỏi: Lời nói ý nghĩa của ông lão ăn xin - Đọc thầm và thảo luận cặp đôi trong 2 cách kể có gì khác nhau? + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩa của + Để thấy rõ tính cách của nhân nhân vật để làm gì? vật c.Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trang 32 SGK - 3 đến 9 HS đọc thành tiếng d.Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung - 2 HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm - Gọi HS chữa bài: HS dưới lớp nhận xét - 1 HS đánh dấu trên bảng lớp bổ sung KL: Khi dùng lời dẫn trực tiếp các em có thể đặt sau dấu 2 chấm phối hợp với gạch ngang đầu dòng Bài 2: - 2 HS đọc thành tiếng nội dung - Gọi HS đọc nội dung - Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm - Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm và - Thảo luận, viết bài hoàn thành phiếu Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 7. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. - Yêu cầu HS tự làm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Chốt lời giải đúng - Nhận xét tuyên dương những nhóm HS làm nhanh, đúng Bài 3: - Tiến hành tương tự bài 2 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm lại bài 2, 3 và chuẩn bị bài sau Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ (Tiết 6) I. Mục tiêu - Nắm chắc mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư. Vận dụng những kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn. II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ - Giấy khổ lớn ghi sẵn các câu hỏi III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS trả lời câu hỏi: Cần kể lại lời nói, - 1 HS trả lời câu hỏi ý nghĩa của nhân vật để làm gì? Có những cách nào để kể lại lời nói của nhân vật? - Gọi 2 HS đọc bài làm bài 1, 2 - Nhận xét, cho điểm từng HS - 2 HS đọc 2. Bài mới: Tìm hiểu ví dụ: - Yêu cầu HS đọc lại bài Thư thăm bạn trang - 1 HS đọc thành tiếng 25 SGK - Hỏi: + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng => HS suy nghĩ và trả lời để làm gì? + Theo em người ta viết thư để là gì? + Đầu thư bạn Lan viết gì? + Nêu lí do mục đích viết thư. + Theo em nội dung bức thư cần có những Thăm hỏi người nhận thư. Thông báo tình hình người viết thư. Nêu gì? ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 8. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. + Qua bức thư em nhận xét gì về phần mở + Ghi địa điểm, thời gian viết đầu và kết thúc thư, lời chào hỏi. - Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn Ghi nhớ: - Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc - 3 đến 5 HS đọc thành tiếng Luyện tập: a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm - Nhận đồ dùng học tập - Yêu cầu HS trao đổi, viết vào phiếu nội - Thảo luận hoàn thành nội dung dung cần trình bày - Gọi các nhóm hoàn thành trước dán phiếu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng b) Viết thư - Yêu cầu HS dựa vào ý trên bảng để viết thư - HS suy nghĩ và viết ra giấy - Yêu cầu HS viết nháp - Gọi HS đọc lá thư mình viết - Viết bài - Nhận xét và cho điểm HS viết tốt - 3 đến 5 HS đọc 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại bức thư vào vở và chuẩn bị bài sau Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN:CỐT TRUYỆN. (Tiết 7) I/ Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là cốt truyện - Hiểu được cấu tạo của cốt truyện gồm 3 phần cơ bản: mở đầu, diễn biến, kết thúc. - Sắp xếp các sự việc chính của 1 câu chuyện tạo thành cốt truyện - Kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to + bút dạ - Hai bộ bằng giấy - mỗi bộ gồm 6 băng giấy viết các sự việc ở bài 1 III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: - 2 HS trả lời câu hỏi một bức thư gồm những phần nào? Hãy nêu nội dung của mỗi phần Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 9. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. - Nhận xét, cho điểm từng HS 2. Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: - Hỏi: Thế nào là kể chuyện?. Kể chuyện là kể lại 1 chuỗi sự việc có đầu có cuối liên quan đến 1 hay một số nhân vật. b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài - Theo em thế nào là sự việc chính?. - Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm Y/c các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các sự việc chính - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận về phiếu đúng Bài 2: - Chuỗi các sự việc như bài 1 được gọi là cốt chuyện của Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Vậy cốt truyện là gì? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: +Sự việc 1 cho em biết điều gì? + Sự việc 2, 3, 4 kể lại những chuyện gì? + Sự việc 5 nói lên điều gì? - KL - Hỏi: Cốt truyện gồm có những phần nào? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Y/c HS mở SGK trang 30, đọc câu chuyện Chiếc áo rách và tìm cốt truyện của câu chuyện - Nhận xét, khen những HS hiểu bài d Luyện tập: Bài 1:Gọi HS đọc nội dung Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. - 1 HS đọc thành tiếng - Sự việc chính là những sự việc quan trọng, quyết định diễn biến các câu chuyện mà khi thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn nữa - Hoạt động trong nhóm. - Nhận xét, bổ sung - 2 HS đọc lại phiếu đúng - Cốt chuyện là 1 chuỗi sự việc làm nồng cốt cho diễn biến của truyện - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu +Dế Mèn gặp Nhà Trò đang khóc + Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò ntn, Dế Mèn đã trừng trị bọn nhện + Nói lên kết quả bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn, Nhà Trò được tự do - Gồm có 3 phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc - 2 đến 3 HS đọc phần ghi nhớ - 1 HS đọc thành tiếng + Suy nghĩ, tìm cốt truyện - 1 HS đọc thành tiếng Trang 10. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và sắp xếp các việc bằng cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, 6 - Gọi HS lên bảng xếp các thứ tự việc bằng băng giấy. HS dưới lớp nhận xét bổ sung Bài 2: - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tập kể lại truyện trong nhóm - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét và cho điểm HS 3. Củng cố dặn dò: - Hỏi: Câu chuyện Cây khế khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau. - Thảo luận và làm bài - 2 HS lên bảng sắp xếp. HS dưới lớp nhận xét - 1 HS đọc thành tiếng y/c trong SGK - Tập kể trong nhóm. Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN:LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN. (Tiết 8) I/ Mục tiêu: - Tưởng tượng và tạo lập 1 cốt truyện đơn giản theo gợi ý đã cho sẵn. - Kể lại câu chuyện theo cốt truyện 1 cách hấp dẫn, sinh động II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài và câu hỏi gợi ý - Giấy khổ lớn + bút dạ III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nào là cốt truyện? Cốt truyện gồm có những phần nào? - Gọi 1 HS kể lại chuyện Cây khế - Nhận xét, cho điểm từng HS 2. Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: a) Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề bài - Hỏi: + Muốn xây dựng cốt truyện cần chú Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Hoạt động trò - 1 HS trả lời câu hỏi - 1 HS kể lại - Lắng nghe - 2 HS đọc đề bài - Lắng nghe +Muốn xây dựng cốt truyện cần Trang 11. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. ý đến điều gì?. chú ý đến lí do xảy ra câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện + Lắng nghe b) Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt truyện: - HS tự do phát biểu chủ đề mình - GV y/c HS chọn chủ đề lựa chọn - 2 HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc gợi ý - Trả lời tiếp nối theo ý mình - Hỏi và ghi nhanh các câu hỏi vào 1 bên bảng + Người mẹ ốm ntn? + Người con chăm sóc mẹ ntn? + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp những khó khăn gì? + Người con đã quyết tâm ntn? + Bà tiên đã giúp 2 mẹ con ntn? - Gọi HS đọc gợi ý 2 - 2 HS đọc thành tiếng - Hỏi và ghi nhanh câu hỏi về 1 bên bảng - HS hội ý và trả lời còn lại câu hỏi 1, 2 tương tự gợi ý 1 + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó khăn gì? + Bà tiên làm cách nào để thử thách lòng trung trực của người con? + Cậu bé đã làm gì? c) Kể chuyện: - Kể trong nhóm + Y/c HS kể trong nhóm theo tình huống - Kể chuyện trong nhóm. 1 HS kể, mình chọn dựa vào các câu hỏi gợi ý các em khác lắng nghe bổ sung - Kể trước lớp góp ý cho bạn - Gọi HS tham gia thi kể. Gọi lần lượt 1 HS kể theo tình huống 1 và 1 HS kể theo tình - 8 đến 10 HS thi kể huống 2 - Gọi HS nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Nhận xét cho điểm HS 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe - Tìm ra 1 bạn kể hay nhất và chuẩn bị bài sau. Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 12. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN:VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT) (Tiết 9) I/ Mục tiêu: - Rèn luyện kĩ năng viết thư cho HS - Viết 1 là thư có đủ 3 phần: đầu thư, phần chính, cuối thư với nội dung: Thăm hỏi, chúc mừng,chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành II/ Đồ dung dạy học: - Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ - Phong bì III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nhắc lại nội dung của bức thư - 3 HS nhắc lại 2. Dạy học bài mới: a Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Y/c HS đọc đề trong SGK + Có thể chọn 1 trong 4 đề để làm bài + Lời lẽ trong thư cần thân mật, thể hiện sự - 2 HS đọc thành tiếng chân thành - HS chọn đề bài + Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa chỉ phong bì + Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì? b Viết thư - HS tự làm bài, nộp bài và GV chấm 1 số + 5 đến 7 HS trả lời bài - Nhận xét và cho điểm HS 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN:ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN (Tiết 10) I/ Mục tiêu: - Hiểu thế nào là đoạn văn kể chuyện - Viết được những đoạn văn kể chuyện: Lời lẽ hấp dẫn, sinh động phù hợp với cốt truyện và nhân vật II/ Đồ dung dạy học: Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 13. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. - Tranh minh hoạ truyện hai mẹ con và bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to và bút dạ III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nào là cốt - 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi truyện? Cốt truyện gồm có những phần nào? - Nhận xét, cho điểm từng HS 2. Bài mới: a Tìm hiểu ví dụ - 1 HS đọc thành tiếng Bài 1: - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm - Gọi HS đọc y/c - Gọi HS đọc lại những hạt thóc giống - Trao đổi hoàn thành phiếu trong - Phát giấy bút dạ cho từng nhóm Y/c HS nhóm thảo luận và hoàn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài 2: + Dấu hiệu nào cho em nhận ra chỗ mở đầu - Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu và chỗ kết thúc đoạn văn? dòng, viết lùi vào 1 ô. Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng - GV: Trong khi viết văn những chỗ xuống dòng ở các lời thoại nhưng chưa kết thúc đoạn văn. Khi viết hết đoạn văn chúng ta cần viết xuống dòng Bài 3: - Gọi HS đọc y/c - 1 HS đọc thàh tiếng y/c trong SGK - Y/c HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu - Thảo luận cặp đôi hỏi - Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - Trả lời + Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể về một sự việc trong chuỗi sự việt làm cốt truyện của truyện b Ghi nhớ: - Y/c HS đọc phần ghi nhớ - 3 đến 5 HS đọc thành tiếng c Luyện tập - Gọi HS đọc nội dung và y/c - 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung y/c - Hỏi: Câu chuyện hỏi gì? - Câu chuyện kể về 1 cậu bé vừa Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 14. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. hiếu thảo, trung thực, thật thà + Đoạn 1, 2 đã hoàn chỉnh. đoạn 3 + Đoạn nào viết hoàn chỉnh? Đoạn nào viết còn thiếu - Viết vào vở nháp còn thiếu? - Y/c HS làm cá nhân - Đọc bài làm của mình - Gọi HS trính bày, GV nhận xét cho điểm HS 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại đoạn 3 câu chuyện vào vở Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN:TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ (Tiết 11) I/ Mục tiêu: - Hiểu được những lỗi mà thầy (cô) giáo đã chỉ ra trrong bài - Biết cách sửa lỗi do GV chỉ ra: về ý, dùng từ, đặt câu, chính tả, bố cục - Hiểu và biết được những lời hay ý đẹp của những bài văn hay của bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn 4 đề bài TLV III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy. Hoạt động trò. 1. Trả bài: - Trả bài cho HS - Y/c HS đọc lại bài của mình - Nhận xét kết quả làm bài của HS - Ưu điểm: + Nêu tên những HS viết bài tốt: Châu, Trâm, Ngân, Đức, ... + Nhận xét chung về cả lớp đã xác định đúng kiểu bài văn viết thư - Hạn chế: Nêu những lỗi sai của HS 2. Hướng dẫn chữa bài: - Đến từng bàn hướng dẫn, nhắc nhở từng HS - GV ghi một số lỗi về dùng từ, về ý, về lỗi chính tả mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau đó gọi HS lên bảng chữa bài - Gọi HS bổ sung, nhận xét - Đọc những đoạn văn hay Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. - Nhận bài và đọc lại. + Đọc lời nhận xét của GV + Đọc các lỗi sai trong bài + Đổi vở hoặc phiếu để bạn bên cạnh kiểm tra - Đọc lỗi và chữa bài. - Bổ sung, nhận xét Trang 15. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. - GV gọi HS đọc những đoạn văn hay của các bạn trong lớp hay những bài GV sưu tầm - Đọc bài năm trước - Sau mỗi bài gọi HS nhận xét 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét, tìm cái hay - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau MỘT SỐ LỖI 1. Chính tả: chiển về, thức dậy, khẻo, tiên dương. 2. Dùng từ: Bạn Lan kính yêu. Mình dạo này học rất giỏi, đạt được học sinh trung bình. 3. Dấu câu: Mẹ bạn khỏe không. Bạn học thế nào. Mình học tiến bộ nhiều mình được cô giáo cho làm lớp trưởng. 4. Về ý, diễn đạt: Lâu rồi không gặp bạn và mình nhớ bạn và mình muốn thăm bạn và mình không thăm bạn được và mình viết thư cho bạn. BÀI, ĐOẠN VĂN HAY .. Từng nhóm đến sớm truy bài. Từng tổ ngày nào cũng kiểm tra bài tập làm ở nhà. Người khá giúp đỡ người kém. Trong giờ học, cả lớp phát biểu xây dựng bài rất sôi nổi. Các tieets làm bài không hề có hiện tượng quay cóp. ... Bài của Châu, Ngân, Đức, ... Ngày soạn: Ngày giảng: LÀM VĂN:LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN (Tiết 12) I/ Mục tiêu: - Dựa vào tranh minh hoạ và lời gọi ý, xây dựng được cốt truyện Ba lưỡi rìu - Xây dựng đoạn văn kể chuyện kết hợp với miêu tả hình dáng nhân vật, lđặc điểm của các sự vật - Hiểu được nội dung ý nghĩa truyện - Lời kể tự nhiên sinh động, sáng tạo trong miêu tả - Nhận xét, đánh giá được lời kể của bạn kể theo các tiêu chí đã nêu II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ truyện hai mẹ con và bà tiên trang 64, SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ:. Hoạt động trò. Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 16. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. - Gọi HS đọc phần ghi nhớ tiết trước - Gọi 2 HS kể lại phân thân đoạn - Gọi 1 HS kể lại toàn truyện hai mẹ con và bà tiên - Nhận xét, cho điểm từng HS 2. Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Dán 6 trranh minh hoạ theo đúng thứ tự như SGK lên bảng. Y/c HS quan sát đọc thầm phần lời dưới mỗi bức tranh và trả lời câu hỏi + Truyện có những nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì? + Truyện có ý nghĩa gì? - Y/c HS đọc lời gọi ý của mỗi bức tranh - Y/c HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu GV sửa chữa cho từng HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung chính - Nhận xét tuyên dương những HS nhớ cốt truyện và lời kể sáng tạo Bài 2: - Gọi HS đọc y/c - GV làm mẫu tranh 1 - Y/c HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Anh chàng tiều phu làm gì ?. - 4 HS lên bảng thực y/c. - 1 HS đọc thành tiếng - Quan sát tranh minh hoạ đọc thầm phần lời. Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi. - 6 HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 1 bức tranh - 3 đến 5 HS kể cốt truyện. - 2 HS nối tiếp nhau đọc y/c thành tiếng - Lắng nghe - Quan sát đọc thầm. + Khi đó chàng trai nói gì?. + Chàng tiều phu đang đốn củi chẳng may lưỡi rìu bị văng xuống sông + Hình dáng của chàng tiều phu ntn? + Chàng nói: “ Cả gia tài nhà ta chỉ có lưỡi rìu này. Nay mất riu + Lưỡi rìu của chàng trai ntn? không biết làm gì phải sống đây” - Gọi HS xây dựng đoạn của một truyện dựa + Nghèo, ở trần, đóng khố, người vào các câu hỏi trả lời nhễ nhại mồ hôi, đàu quấn 1 chiếc - Gọi HS nhận xét khăn màu nâu - Y/c HS hđ trong nhóm với 5 tranh còn lại. + Lười rìu sắt bóng loáng Chia lớp thành 10 nhóm, 2 nhóm cùng 1 nội - 2 HS kể đoạn 1 Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 17. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. dung - Gọi 2 nhóm có cùng nội dung đọc phần câu hỏi của mình. GV nhận xét, ghi những ý chính lên bảng lớp - Tổ chức cho HS thi kể từng đoạn GV có thể tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian - Nhận xét sau mỗi lượt HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện vào vở và chuẩn bị bài sau. - Nhận xét lời kể của bạn - Hoạt động trong nhóm. 1 HS hỏi câu hỏi cho các thành viên trong nhóm trả lời - Đọc phần trả lời câu hỏi - Mỗi nhóm cử 1 HS thi kể 1 đoạn. - 2 đến 3 HS thi kể toàn truyện Ngày soạn: Ngày giảng:. TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ. CHUYỆN (Tiết 13) I/ Mục tiêu: - Dựa trên những thông tin về nội dung của đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh các đoạn văn của một câu chuyện - Biết nhân xét đánh giá bài văn của mình - Hiểu và biết được những lời hay ý đẹp của những bài văn hay của bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu - Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 7 SGK - Phiếu ghi sẵn nội dung từng đoạn III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Bài cũ - Gọi 3 HS lên bảng, mỗi HS kể 2 bức - HS lên bảng thực hiện theo y/c tranh truyện Ba lưỡi rìu - Gọi HS kể toàn truyện - Nhận xét và cho điểm HS 2. Dạy và học bài mới: Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc cốt truyện - 3 HS đọc thành tiếng - Y/c HS đọc thầm và nêu sự việc chính - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp của từng đoạn. Mỗi đoạn là 1 lần xuống nối nhau trả lời câu hỏi Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 18. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. dòng. GV ghi nhanh lên bảng - Gọi HS đọc lại các việc chính Bài 2: - Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn chưa hoàn chỉnh của truyện - Phát phiếu bút dạ cho từng nhóm. Y/c HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn - Gọi 4 HS dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hoàn thành. Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Chỉnh sửa lỗi dung từ, lỗi về câu cho từng nhóm - Y/c các nhóm đọc các đoạn văn cho hoàn chỉnh GV chốt: Mỗi đoạn văn đều có Mở đầu Diễn biến - Kết thúc. Khi viết xong một đoạn văn phải chấm xuống dòng. 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại 4 đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị bài sau. -4 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng - Hoạt động trong nhóm - Dán phiếu nhận xét bổ sung phiếu của các nhóm - Theo dõi sửa bài - 4 HS nối tiếp nhau đọc. Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN:LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (Tiết 14) I/ Mục tiêu: - Biết cách phát triển câu truyện dựa vào nội dung cho trước - Biết cách sắp xếp sự việc theo đúng trình tự thời gian - Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh đẻ diễn đạt - Biết nhận xét, đánh giá bài văn của các bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện hai mẹ con và bà tiên trang 64, SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc 1 đoạn văn đã viết - 3 HS lên bảng thực hiện y/c hoàn chỉnh của truyện Vào nghề - Nhận xét, cho điểm từng HS 2. Bài mới: a Tìm hiểu ví dụ Bài 1: Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 19. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án Tập Làm Văn lớp 4. - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc đề bài phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân dưới các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian - Y/c HS đọc gợi ý - Hỏi và ghi nhanh từng câu trả lời của HS dưới mỗi câu hỏi gợi ý - Em thực hiện điều ước ntn? - Em nghĩ gì khi thức giấc? - Y/c HS tự làm bài. Sau đó 2 HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe - Tổ chức cho HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn kể về nội dung truyện và cách thể hiện. GV sửa lỗi câu, từ cho từng HS - Nhận xét cho điểm HS 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe. - 2 HS đọc thành tiếng. - 2 HS đọc thành tiếng - Tiếp nối nhau trả lời. - HS thi kể - Nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu. Ngày soạn: Ngày giảng: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (Tiết 15) I/ Mục tiêu: Củng cố kĩ năng phát triển câu truyện: - Sắp xếp các đoạn văn kể theo trình tự thời gian - Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình thời gian II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 72 SGK - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc). Viết 1 – 2 câu phần diễn biến, kết thúc. Viết gạch dưới bằng bút đỏ những câu mở đầu III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1Bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện từ - 3 HS lên bảng kể chuyện đề bài: Trong giấc mơ em được bà tiên cho 3 điều ước và em đã thực hiện cả 3 điều ước - Nhận xét về nội dung truyện, cách kể và cho điểm từng HS Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng. Trang 20. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>