GIÁO ÁN WORD ÂM NHẠC 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.78 MB, 132 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 05/08/2017
Tuần 1, tiết thứ 1

Tên bài dạy

BÀI 1: GIỚI THIỆU MÔN HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG THCS
HỌC HÁT: “QUỐC CA”

I. Mục tiêu

- Kiến thức: HS có những hiểu biết sơ lược về nghệ thuật âm nhạc.
HS biết được nội dung của môn âm nhạc ở trường THCS.
Biết tên tác giả của bài “Quốc ca”.

HS hát thuộc bài hát “Quốc ca”.

- Kĩ năng: Xác định nhiêm vụ học tập môn âm nhạc với học sinh THCS

Bước đầu hình thành cho HS cách hát hồ giọng và giữ được nhịp
khi hát

* Tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:

Chủ đề: Vai trị của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong sự nghiệp đấu tranh giải
phóng dân tộc, giành độc lập tự do cho Tổ quốc.

- Thái độ: Có ý thức nghiêm túc, đúng đắn khi chào cờ, hát và nghe “Quốc ca”
và có ý thức tu dưỡng rèn luyện làm theo tấm gương đạo đức của Bác Hồ.
II. Chuẩn bị

- Thầy: - Đàn, đài, đĩa nhạc bài hát “Quốc ca”, “Ca ngợi Hồ Chủ Tịch” và 8 bài

hát sẽ học trong chương trình lớp 6

- Trống Đội
 - Trò: SGK, thanh phách (nếu có)
III. Các bước lên lớp

1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ (2’): Cả lớp

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về SGK và vở ghi
- Nhắc nhở HS cách chuẩn bị thanh phách và thước kẻ
- Nói qua về cách học tập bộ mơn

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Thực hiện chủ trương Giáo dục toàn diện. Bộ GD&ĐT đã đưa vào
chương trình phổ thơng mơn học Âm nhạc, bước đầu để hình thành và phát triển
năng lực cảm thụ âm nhạc của HS THCS, tạo cho các em có trình độ văn hố
âm nhạc nhất định, góp phần giáo dục toàn diện và hài hoà nhân cách HS. Vậy,
mơn âm nhạc có cấu trúc, nội dung, chương trình như thế nào, tiết học đầu tiên
sẽ giúp các em giải đáp những thắc mắc đó...

3. Nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng

- GV hát cho HS nghe bài “Con gà con” –
nhạc Pháp và 1 đoạn nhạc trữ tình “Một mùa

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

xuân nho nhỏ” – Trần Hoàn

Các em vừa nghe loại âm nhạc nào?
- HS: Nhạc hát

- GV: Ngồi ra cịn một loại âm nhạc nữa là
nhạc đàn => Khái quát nghệ thuật âm nhạc

Vậy muốn nghe và hiểu được âm thanh ta phải
làm gì?

- HS: Học tập, tiếp xúc thường xuyên với âm
nhạc

- GV: Âm nhạc có tác dụng như thế nào trong
cuộc sống của con người?

- HS: Đem đến cho con người niềm vui trong
cuộc sống, giúp sảng khoái sau giờ lao động
mệt nhọc.

GV:

- Âm nhạc có tính truyền cảm trực tiếp, xuất
hiện từ rất lâu đời và gắn bó mật thiết với con
người từ nhỏ cho đến suốt đời. Loài ngưới sử
dụng âm nhạc như 1 loại phương tiện làm cho
đời sống tinh thần phong phú => cải thiện và
nâng cao chất lượng cuộc sống vì âm nhạc có
khả năng truyền bá rất rộng lớn

- Giới thiệu về chương trình: gồm 3 nội dung:
+ Học hát: 8 bài chính thức, riêng lớp 9: 4 bài
+ Nhạc lí – TĐN: lớp 6: 10 bài, lớp 7: 9 bài,
lớp 8: 8 bài và lớp 9: 4 bài (Nhạc lí là Lí
thuyết âm nhạc)

+ Âm nhạc thường thức: 7 bài (Kiến thức âm
nhạc phổ thơng). Ví dụ: Tiết 7: Nhạc sĩ Văn
Cao và bài hát “Làng tôi” của ông – GV hát
cho HS nghe bài hát “Làng tôi”

=> Trong các buổi lễ trọng đại của đất nước kỉ
niệm các mốc lịch sử, lễ tết và các buổi lễ ở
trường, lớp đều có cử hành lễ chào cờ và hát
“Quốc ca” – bài hát chính thức của nhà nước
ta. Vậy, mỗi công dân từ nhỏ tuổi đến trưởng

- Âm nhạc là nghệ thuật
của những âm thanh đã
được chọn lọc dung để
diễn tả toàn bộ thế giới
tinh thần của con người

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

thành đều phải thuộc và hát đúng “Quốc ca”
- Đây là bài hát quen thuộc với mọi người dân
Việt Nam. Các em được nghe từ lớp 1, chính
thức học từ lớp 3. Tuy nhiên không phải ai
cũng hát đúng. Hôm nay chúng ta sẽ ôn lại bài
hát này để hát hay hơn, chính xác hơn.

- Mở băng nhạc cho HS nghe lại 1 lần

- Bài hát “Quốc ca” được hát trong lễ chào cờ
và theo quy định của chính phủ nước Cộng
hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam ai có mặt trong
lễ chào cờ đều phải hát “Quốc ca”

- Bài “Quốc ca” nguyên là bài “Tiến quân
ca” – nhạc sĩ Văn Cao viết vào trước khởi
nghĩa tháng 8 thành công, năm 1944 ở Hà Nội
để cổ vũ phong trào cách mạng của nhân dân
ta. Sau cách mạng tháng 8 thành cơng, năm
1946 tại kì họp đầu tiên Quốc hội khoá I –
nước Việt Nam dân chủ cộng hoà tại Hà nội,
bài hát được chọn làm “Quốc ca”. Đây là bài
“Quốc ca” chính thức của nhà nước công
nông đầu tiên ở Đông Nam Á

+ Nhạc sĩ Văn Cao (Nguyễn Văn Cao – xã
Liên Ninh – Vụ Bản – Nam Định): 15/11/1923
tại Hải Phòng – 10/07/1995 tại Hà Nội

+ Bài hát có tính hành khúc nghiêm trang,
hùng mạnh, giàu tính chiến đấu và có sự cổ vũ
mạnh mẽ

- Cho HS nghe lại 1 lần nữa
- HS: Cả lớp hát lời 1 của bài.

- Sửa sai (nếu có) và lưu ý 1 số câu như:
“Đường vinh quang xây xác quân thù” – tiếng
“thù” thường hạ thấp giọng nên sai về cao độ
Câu “Tiến mau ra xa trường” – tiếng “xa”
bằng cao độ tiếng “ra”

- Mỗi câu hát đều bắt vào phách nhẹ nên khi
hát phải nhấn vào nhịp sau (hát mẫu)

Hát hết lời 1: nghỉ, ngân 2 phách, quay lại vào
lời 2 thể hiện tính chất hùng tráng của bài
Quốc ca.

Đếm “2, 3” chỗ nghỉ 3 phách cho HS vào đúng
Hát thuộc và gõ phách thành thục 2 lời hát (gõ
1 nhịp 2 phách)

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- GV: Em có biết bài hát nào của nhạc sĩ 
Văn Cao?

- HS: Trả lời theo hiểu biết của mình

- Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường ca sông
lô”, “Làng tôi”, “Tiến về Hà Nội” …

- Cho HS nghe bài hát “Ca ngợi Hồ Chủ Tịch”
*GV: Liên hệ, lồng ghép và giáo dục HS học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh:

- Bác Hồ của chúng ta dành trọn đời mình cho
sự nghiệp giải phóng dân tộc, vì nhân dân, vì
Tổ quốc Việt Nam.

- Giới thiệu bức tranh trước bài 1 SGK lớp 6:
Hình ảnh Bác Hồ với dàn nhạc giao hưởng
Việt Nam: ngày 03/9/1965, tại công viên Bách
Thảo (Hà Nội), Bác đã cầm đũa đứng trên bục
để chỉ huy Dàn nhạc Giao hưởng Việt Nam cử
nhạc bài “Kết đoàn”. Hiện nay, Hội Nhạc sĩ
Việt Nam đã chọn ngày 03-9 là ngày Âm nhạc
Việt Nam.

=> Qua đây chúng ta có thể thấy lịng nhân ái,
bao dung và vị tha hết lịng vì dân vì nước của
Bác Hồ kính u.

Cả lớp hát “Quốc ca”: 1 lần gõ phách
1 lần theo trống của
GV

Giúp HS hát đúng và vào nhịp trống
 4. Củng cố, luyện tập (3’):

- GV nhắc lại cấu trúc, nội dung, chương trình mơn âm nhạc lớp 6 nói riêng
- Lưu ý HS cách học và chuẩn bị đồ dùng học tập

5. Hướng dẫn HS tự học làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Hát thuộc lời 1 bài “Quốc ca”

- Đọc trước bài đọc thêm “Âm nhạc ở quanh ta”.
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm:...

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Ngày soạn: 08/08/2017
Tuần 2, tiết thứ 2

Tên bài dạy

HỌC HÁT: BÀI “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”
BÀI ĐỌC THÊM: “ÂM NHẠC Ở QUANH TA”
I. Mục tiêu

- Kiến thức: HS biết tác giả của bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” là nhạc sĩ Phạm
Tuyên và kể tên một vài bài hát tiêu biểu của ông viết cho thiếu nhi.

HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát. Biết hát kết hợp gõ đệm
theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca.

- Kĩ năng: Qua bài hát bước đầu cho HS nghe và phân biệt được tính chất nhẹ
nhàng, mềm mại của giọng moll và tích chất khoẻ, tươi sáng của giọng dur
 - Thái độ: Giáo dục các em u hồ bình và tình thân ái, đồn kết.

II. Chuẩn bị

- Thầy: - Tìm hiểu về tiểu sử nhạc sĩ Phạm Tuyên và 1 số bài hát của ông
- Bảng phụ chép bài hát.

- Đàn, đài, đĩa nhạc
 - Trò: SGK, thanh phách

III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Năm 1985 ở Bungari dấy lên phong trào quốc tế “Vì ngọn cờ hồ bình”
– cờ màu xanh lơ, giữa có chim bồ câu. Ban tổ chức mở cuộc thi sáng tác bài
hát chính thức cho phong trào. Nhạc sĩ Phạm Tuyên đã sáng tác bài “Tiếng
chuông và ngọn cờ” – nói lên ước vọng của tuổi thơ mong muốn cuộc sống hồ
bình, hữu nghị, đồn kết trên tồn thế giới … Tiết này cô sẽ hướng dẫn các em
hát bài hát này.

3. Nội dung bài mới ( 36’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng

-GV: Giới thiệu nhạc sĩ Phạm Tuyên: là
nhạc sĩ viết rất nhiều bài hát cho thiếu nhi;
sinh 12/01/1930 tại Hà Nội; nguyên là
trưởng ban Âm nhạc đài TNVN và ban văn
nghệ đài THVN

Em biết bài hát nào của nhạc sĩ Phạm
Tuyên?

- HS: Nói theo sự hiểu biết của mình

- GV: Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường

1. Học hát (30’):

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

chúng cháu là trường mần non”, “Cơ và mẹ”
… và đặc biệt “Như có Bác trong ngày đại
thắng” (nói qua xuất xứ bài hát này cho HS
nghe)

- Ngồi ra: “Chiếc đèn ơng sao”, “Cánh én
tuổi thơ” … => Âm nhạc của ông trong sáng
giản dị, đằm thắm, dễ hát dễ thuộc.

- Treo bảng chép bài hát “Tiếng chuông và
ngọn cờ” và giới thiệu: sáng tác theo thể loại
hành khúc (nhịp đi), gồm 2 đoạn:

+ Đoạn a: từ đầu - “của ta”, “niềm tin” (lời
2): viết ở điệu moll mềm mại, tình cảm, nhẹ
nhàng

+ Đoạn b: còn lại: viết ở điệu dur sáng hơn,
nhanh hơn

-GV: Hát mẫu theo nhạc đệm

- HS: Nói lên cảm nhận của mình sau khi
nghe bài hát

- GV: Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát
mẫu – HS hát)

Đoạn a: lời 1.

C1: “Trái đất thân yêu ... tự hào”

Quãng 1/2c: “yêu lòng”, “em xiết”
C2: “Một quả cầu ... trời sao”

Quãng 1/2c: “quả cầu”
=> Ghép C1+2

C3: “Trái đất ... thiết tha”
C4: “Và bạn nhỏ ... của ta”

Quãng 1/2c: “bạn nhỏ”, “xa đấy”
=> Ghép C3+4

Ghép cả đoạn a – lời 1
Đoạn b:

C5: “Boong bính boong ... khắp nơi”
C6: “Trong khúc ca ... sáng ngời”
=> Ghép C5+6

C7: “Boong bính boong ... chng ngân”
C8: “Hãy phất cao ... hồ bình”

=> Ghép C7+8

Ghép cả đoạn b – cả đoạn a + b
- Hát lời 2 – đoạn a

- Bắt nhịp cho HS hát + sửa sai – nếu có
- Hướng dẫn hát câu cuối đoạn b “Hãy phất

* Học hát (25’):

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

cao lên lá cờ của ta”

- Ghép cả lời 2 – ghép lời 1+2 kết hợp gõ
nhịp

- Hát hoàn chỉnh cả bài + gõ nhịp ( hát đoạn
a lời 1 – đoạn a lời 2 – đoạn b )

- GV: Em hãy so sánh tính chất âm nhạc
của đoạn a và đoạn b?

- HS: Về sắc thái và tiết tấu: đoạn a: mềm
mại, tha thiết; đoạn b: tươi sáng, khoẻ mạnh.
- GV: Đặt vấn đề: Trong thế giới âm thanh
có gì để chúng ta khám phá?

- GV: 1em đọc bài đọc thêm SGK / 8.
Hướng dẫn tìm hiểu bài qua các câu hỏi:
Em nghe thấy âm thanh từ lúc nào? Vì sao?
Em nghe thấy âm thanh gì? Những âm

thanh đó có phải âm nhạc khơng?

Vì sao người ta gọi người có giọng hát hay
là giọng oanh vàng?

Kết luận: Âm nhạc là ngôn ngữ chung cho
mọi người như 1 thứ ngôn ngữ quốc tế; âm
nhạc phong phú và kì diệu

2. Bài đọc thêm ( 6’): 
 Âm nhạc ở quanh ta.

4. Củng cố, luyện tập (7’):

- Một dãy hát đoạn a lời 1 – cả lớp đoạn b: 1 lần
- Một dãy hát đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần

- Cả lớp hát đoạn a, b lời 1 – một dãy đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần
- Đội văn nghệ của lớp lên biểu diễn (GV gợi ý, hướng dẫn để HS làm quen
với biểu diễn âm nhạc)

5. Hướng dẫn HS tự học làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm từ 5 – 6 bạn

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: thước kẻ, thanh phách.
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm:...

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Ngày soạn: 20/08/2017
Tuần 3, tiết thứ 3

Tên bài dạy

ÔN TẬP BÀI HÁT: “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”
NHẠC LÍ: NHỮNG THUỘC TÍNH CỦA ÂM THANH –

CÁC KÍ HIỆU ÂM NHẠC
I. Mục tiêu

- Kiến thức: HS hát thuộc bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” và thể hiện được sắc
thái, tình cảm khác nhau giữa hai đoạn a và b của bài hát.

HS biết những thuộc tính của âm thanh, các kí hiệu ghi cao độ
trong âm nhạc.

- Kĩ năng: HS biết vừa hát và vận động theo nhịp hai, biết thể hiện một vài
động tác phụ hoạ.

Rèn kĩ năng viết, nhận biết các kí hiệu âm nhạc

- Thái độ: Giáo dục HS biết yêu thương giúp đỡ nhau. Biết quý trọng hồ bình.
II. Chuẩn bị

- Thầy :

1số VD từ các bài hát quen thuộc để HS phân biệt các thuộc tính âm
thanh.

Bảng phụ kẻ sẵn khơng nhạc có khố Son và vị trí các nốt nhạc trên
khng nhạc có khố Son

- Trò

Thước kẻ, thanh phách
III. Các bước lên lớp

1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra trong phần 1 bài mới ) 
* Giới thiệu bài mới (1’):

Để có được một tác phẩm âm nhạc như bài hát “Tiếng chuông và ngọn
cờ” chúng ta phải ghi chép được nhạc bằng văn bản như ta chép chính tả bằng
tiếng Việt vậy. Muốn làm được điều đó, ta phải có kiến thức cơ bản bằng âm
nhạc – đó là các kí hiệu âm nhạc. Tiết học hơm nay cơ sẽ giới thiệu với các em.
 3. Nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng
- GV: Hát lại bài hát để HS lấy giọng chuẩn

và tốc độ

- HS: Hát lại bài hát “Tiếng chuông và ngọn
cờ” + vỗ tay theo nhịp

- GV: Nhận xét và chỉnh sửa, yêu cầu HS
hát:

+ Đoạn a: với tính chất nhẹ nhàng, trong
sáng

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-+ Đoạn b: sáng, khoẻ hơn

- Hướng dẫn HS phụ hoạ theo bài hát:

+ Khi hát đến câu: “Một quả cầu đẹp tươi
lung linh giữa trời sao” – tay phải đưa qua
đầu, ngẩng nhìn theo ngó nghiêng

+ Khi hát đến câu: “Và bạn nhỏ gần xa đấy
chính gia đình của ta” – hai bạn cầm tay và
đổi chỗ cho nhau

- HS: 1–2 nhóm lên hát theo động tác phụ
hoạ.

Hai em hát lĩnh xướng đoạn a – cả lớp đoạn
b

*GV: - Động viên HS lên trình bày bài hát
- Tập cho HS cùng nhận xét và cho điểm hệ
số 1 từ 1 – 2 nhóm

- Khi HS hát thuần thục GV đánh đàn cho
HS đoán câu hát trong bài từ 1-3 câu.

- Trong thế giới tràn đầy âm thanh, chúng ta
nghe và phân biệt được tiếng chim hót réo
rắt, tiếng bà ru cháu đầm ấm, tiếng diều vi
vu ... Âm thanh có sắc thái đa dạng như vậy
là do âm thanh có 4 thuộc tính (tính chất) rõ
ràng

- Hát câu: “Trên cành cao ... vườn xuân”
(“Không dám dâu” – Nguyễn Văn Hiên)
- GV: Độ cao các tiếng hát trong câu hát vừa
rồi như thế nào? Giải thích?

- HS: Phát hiện: khác nhau: tiếng cao, tiếng
thấp ...

Ghi nhận, bổ sung (nếu có), phân tích câu
hát sau theo sơ đồ biểu thị:

---Nam---
---Minh---Việt---

---Hồ---“Việt”, “Hồ” bằng nhau; “Nam”, “Minh”
bằng nhau; “Chí” cao hơn cả so với 4 chữ
kia => Âm thanh thay đổi từ thấp đến cao
Hát câu: “Đi ta đi lên nối tiếp bao anh
hùng” (“Hành khúc Đội thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh” – Phong Nhã)

So sánh độ dài các tiếng trong câu hát vừa

2. Nhạc lí ( 23’):

a. Những thuộc tính của
âm thanh (7’):

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

rồi?

- HS: Phát hiện: nhanh, chậm, dài, ngắn
khác nhau

- GV Phân tích:
Việ
t
Na
m
H
ồ
Chí Min
h

“Việt”, “Hồ”, “Chí” có độ dài bằng nhau
“Nam” dài hơn 3 tiếng trên

“Minh” dài hơn cả => Đây là sự khác nhau
về thời gian

Hát: “Đoàn quân Việt Nam đi ... ghềnh xa”
(“Quôc ca” – Văn Cao ) 2 lần khác nhau

Nhận xét sự giống, khác, đúng, sai?
Phát hiện: Lần 1: mạnh, sáng: đúng

- Lấy ví dụ: “Khi ông mặt trời ... tiếng hát”
(“Niềm vui của em” – Nguyễn Huy Hùng)
- Tiếng còi, trống khi to, nhỏ, mạnh, nhẹ ...
=> Khi âm thanh đã hội đủ 3 yếu tố trên thì
sẽ có sự khác biệt về âm sắc

- Ví dụ: tiếng nước chảy róc rách, tiếng gió
thổi, tiếng mèo kêu, ngựa hí ...

hoặc: đàn tranh, bầu: u buồn, ai oán
kèn Trompette: hùng vĩ, sang sảng
- Âm sắc và cao độ hoàn toàn khác nhau
nhưng bao giờ cũng diễn ra đồng thời tạo
nên những sắc thái phong phú, đa dạng để
diễn tả nội tâm, tạo cho người nghe nhiều
trạng thái rung động tinh tế

- Hát, phân tích câu: “Làng tơi xanh ... nhà
thờ rung” (“Làng tôi” – Văn Cao) => Âm
thanh âm nhạc ln vận dụng cả 4 tính chất
tạo nên sự phong phú, đa dạnh cho việc biểu
hiện âm nhạc. Càng vận dụng khéo thì khả
năng biểu cảm của âm nhạc càng cao

- Người ta căn cứ vào thuộc tính thứ nhất,
chia âm thanh làm 2 loại: Âm thanh âm
nhạc: có cao độ rõ rệt; Tiếng động: cao độ

khơng rõ rệt.

=> Chúng ta tìm hiểu các kí hiệu ghi cao độ
âm nhạc

Đưa ví dụ để HS liên hệ:
Toán học: 1 – 2 – 3 – ... 10
11 – 12 – 13 – ... 20 ...

- Trường độ (Độ ngân)

- Cường độ (Độ mạnh nhẹ)

- Âm sắc (màu âm): sắc thái
khác nhau của âm thanh

b. Các kí hiệu âm nhạc
(16’):

(Kí hiệu ghi độ trầm bổng)
* 7 đơn vị cơ bản để ghi
âm thanh:

Chữ vần: Đồ - Rê – Mi –
Pha – Son – La - Si

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Trong âm nhạc cũng có sự lặp lại nhưng
chỉ có 7 đơn vị

-HS: Phân tích chữ cái, chữ vần, sự nhắc lại

=> Sự liền bậc thấp, cao

- GV Mở rộng: Anh, Đức, Mĩ, Hà Lan .. lấy
hệ thống chữ cái làm hệ thống cơ bản để chỉ
tên nốt nhạc; các nước còn lại, trong đó có
Việt Nam là chữ vần. Vậy, để xác định
tương quan trầm bổng phải có kí hiệu gì?
- Treo bảng kẻ sẵn khng nhạc

- GV: Khng nhạc có bao nhiêu dịng kẻ?
các dòng kẻ như thế nào với nhau?

- HS: 5 dòng, 4 khe song song, cách đều
nhau

* GV: Vì khơng đủ viết các nốt cao, thấp
hơn nên có các dòng kẻ phụ. Cao - Bổng:
trên; Thấp - Trầm: dưới

- Thứ tự: dịng, khe chính từ dưới lên; dịng,
khe phụ từ trong ra

- Khng nhạc là kí hiệu để ghi các nốt
nhạc, cịn kí hiệu để xác định vị trí tên nốt
trên khuông là khố nhạc. Có nhiều loại
khố nhưng thơng dụng là khố Son

Treo bảng viết sẵn khoá Son

Khoá Son được viết từ đâu? viết như thế

nào?

- HS: Trình bày kết quả quan sát của mình
- GV: Giảng giải, phân tích và hướng dẫn
cách viết và nhấn mạnh vì khố Son viết từ
dịng 2 nên nốt ở dịng 2 là nốt Son

- Từ khố Son, nốt Son ta tìm nốt khác như
thế nào?

- Phân tích, dẫn dắt đến nguyên tắc “liền
bậc, liền dòng, liền khe”

Đặt câu hỏi để HS tìm ra các nốt khác

Ví dụ: Nốt Son nằm ở dịng 2, vậy nốt tiếp
theo liền bậc sẽ nằm ở đâu? nốt gì? …Và
cho HS nắm chắc vị trí các nốt nhạc trên
khng nhạc có khố Son:

Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố

* Khuông nhạc:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

4. Củng cố, luyện tập (5’):

- 2 HS lên bảng kẻ khuông nhạc, viết khố Son; 1 HS điền nốt nhạc lên
khng nhạc kẻ sẵn

- GV nhận xét, lưu ý HS cách viết, cách kẻ:

+ Viết chữ in hoa và viết nốt nhạc

+ Kẻ: khng chính phải kẻ hết khổ giấy

Và nhấn mạnh: khng nhạc, khố Son và nốt nhạc là các kí hiệu ghi độ trầm
bổng

5. Hướng dẫn HS tự học làm bài tập và soan bài mới ở nhà (1’):
- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm

- Kẻ khng nhạc, viết khố Son, viết các nốt lên khng và ghi nhớ vị trí.
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm:...

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Ngày soạn: 25/08/2017
Tuần 4, tiết thứ 4

Tên bài dạy

NHẠC LÍ: CÁC KÍ HIỆU GHI TRƯỜNG ĐỘ CỦA ÂM THANH
 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 1

I. Mục tiêu

- Kiến thức: HS biết các kí hiệu ghi trường độ của âm thanh, cách viết các hình
nốt và dấu lặng trên khng

HS đọc đúng tên nốt nhạc trong bài TĐN số 1
- Kĩ năng: Rèn cho HS nghe, ghi và giải mã kí hiệu âm nhạc
- Thái độ: Có hứng thú học tập khám phá bộ môn

II. Chuẩn bị
- Thầy:

Bảng phụ chép bài TĐN số 1 và bảng ghi mối quan hệ độ ngân giữa các
hình nốt

Trích đoạn 1 số bài hát về trường độ, hình nốt
Đàn c gan.

- Trị:

Nắm được vị trí các nốt nhạc trên khng
Thước kẻ, thanh phách

II. Các bước lên lớp
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (5’): 4 HS

- GV chia bảng cho HS lên làm bài tập

- Yêu cầu: Kẻ khng nhạc, viết khố Son, viết các nốt liền bậc từ Đồ - Đố
- HS kẻ đúng, viết chính xác khoá và nốt nhạc (chưa cần đẹp)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): (GV dựa vào bài làm của HS trên bảng):

Giới thiệu bài: Kí hiệu ghi độ trầm bổng cảu âm thanh chưa đủ để viết
nên một tác phẩm âm nhạc hồn chỉnh vì cần phải có các kí hiệu ghi lại tính
chất thứ 2 của âm thanh – đó là độ ngân thì bài hát mới có sắc thái tình cảm.
Tiết học hơm nay chúmg ta sẽ tìm hiểu các kí hiệu đó.

3. Nội dung bài mới (35’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
*GV:

- Treo bảng chép trích đoạn “Tây du

I. Nhạc lí: các kí hiệu ghi
trường độ của âm thanh (20’):
1. Hình nốt (8’):

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

kí” (Nhạc Hoa) và “Em đi thăm miền
Nam” (Hoàng Long – Hoàng Lân)
- Đọc 2 trích đoạn trên

Em hãy nhận xét kí hiệu có trong bài
hát?

- HS: Nói theo sự quan sát và nghe
được

- GV: Âm thanh có độ dài ngắn khác
nhau – đó là hình nốt. Có tất cả 7 hình
nốt, trong chương trình phổ thơng các
em sẽ được học 5 hình nốt

- Đặt câu hỏi để HS so sánh, nhận xét
Ví dụ:

+ Ghi nốt trịn lên bảng: Em hãy nhận
xét kí hiệu cơ ghi trên bảng?

=> HS trả lời: hình bầu dục, hơi
nghiêng về phía bên phải, rỗng

+ Ghi hình nốt trắng: Kí hiệu này có gì
giống, khác hình nốt tròn?

=> HS trả lời: Giống: hình bầu dục
rỗng

Khác: có đi ...
*GV: Phân tích, dẫn dắt đến khái niệm
và hướng dẫn cách viết

- Các nốt cịn lại: móc tam, móc tứ: chỉ
dùng trong bản nhạc vì thời gian ngân
quá ngắn

- Treo bảng: Quan hệ độ ngân giữa các
hình nốt

Độ ngân hình nốt trịn bằng mấy nốt
trắng, đen, đơn, kép? ...

- HS: Phát hiện: 2, 4, 6, 8, 16

- GV: Phân tích, giảng giải: Quy định
trường độ trong âm nhạc: lấy nốt đen
làm đơn vị phách

+ Nốt tròn = 2 nốt trắng = 4
phách.

+ Nốt trắng = 2 nốt đen = 2
phách.

+ Nốt đen = 2 nốt móc đơn = 1
phách.

+ Nốt móc đơn = 2 nốt móc kép
= 1/2 phách.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Vậy các nốt khác bằng bao nhiêu
phách?

- HS: 4, 2, 1/2, 1/4 phách

- GV: Giải thích: vì dựa vào độ ngân:
nếu một người hát một nốt trịn thì một
người khác phải hát được 16 nốt móc
kép

Ví dụ: 1 nốt đen = 1 giây thì 1 nốt trắng
sẽ bằng 2 giây ...

- Nếu có 2 nốt móc trở lên đi liền nhau
thì thay bằng gạch trên đầu đi nốt:
móc đơn = 1 gạch; móc kép = 2 gạch
Đặt vấn đề: Vậy các hình nốt được viết
lên khng như thế nào?

*GV:

Treo bảng ghi sẵn các hình nốt

Đi các hình nốt được viết trên
khuông như thế nào?

Trả lời qua quan sát ví dụ

- Phân tích, hướng dẫn cách viết và giải
thích: nốt Si ở dịng 3 đuôi quay xuống
- Một nốt nhạc viết trên khuông nhạc
có khố Son mang 2 thơng tin: tên nốt
và hìmh nốt

Tên: Son Tên: Si

Hình: Trắng Hình: Đen

(Trung bình) (Cao)

- Tuy vậy, khi đã là một bài hát (bản
nhạc) phải có kí hiệu nghỉ để lấy hơi –

đó là dấu lặng

- Treo bảng và đọc câu có dấu lặng
- GV: Khi đọc đến kí hiệu đó cơ đã xử
lí như thế nào?

-HS: Phát hiện: ngắt – lấy hơi

- GV: Nhấn mạnh: là kí hiệu nghỉ giữa
câu để lấy hơi; mỗi hình nốt có một dấu
lặng tương ứng.

- Hướng dẫn cách viết

Treo bảng chép bài TĐN số 1

2. Cách viết các hình nốt trên
khng (7’):

Đố Rế Pha Son

+ Các nốt từ khe thứ 2 trở xuống
đuôi nốt quay lên, nối với đầu
trên của nốt nhạc.

+ Các nốt từ dòng thứ 3 trở lên
đuôi nốt quay xuống, nối với đầu
dưới của nốt nhạc

3. Dấu lặng (5’):

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- GV: Giới thiệu: Đây là bài hát “Biết
nói gì với mẹ đây” của Môda. Người ta
dựa vào giai điệu này viết lên nhiều bài
hát. Ví dụ tiếng Anh có bài “The ABC”
(Trích hát)

Trong bài có kí hiệu ghi trường độ
nào? Cách sử dụng?

- HS: Hình nốt đen = 1 phách; dấu lặng
đen = 1 phách

Bài TĐN có nốt cào thấp nhất? Cao
nhất?

- HS: Xếp các nốt trong bài theo thứ tự
từ thấp – cao?

- HS Đọc tên nốt – GV ghi bảng

I III V

- GV: Giải thích thang âm của bài TĐN
- Hướng dẫn HS đọc gam lên, xuống,
âm trụ

- GV: Gõ mẫu tiết tấu, cao độ trong bài
TĐN số 1.

- HS: Chú ý theo dõi gõ lại chính xác
tiết tấu

- 1 – 2 em đọc tên các nốt của bài TĐN
Chỉ cho HS đọc từng nốt

-HS: Đọc cao độ + gõ phách: gõ 1 nốt
mạnh hơn – 1 nốt nhẹ hơn 1 chút

- Ghép lời ca từng câu – cả bài
- Cả lớp đọc + gõ phách đều đặn

Gọi 1 số cá nhân đọc – GV sửa sai giúp
HS đọc đúng cao độ, gõ đúng phách

- Lặng đơn = nốt móc đơn (nghỉ
1/2 phách

II. Tập đọc nhạc: TĐN số 1
(15’):

4. Củng cố, luyện tập (3’):

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Học thuộc bài TĐN số 1

- Bài tập: Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt trắng, đên, đơn theo các
câu: Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố – Đố Si La Son Pha Mi Rê Đồ – Đồ Rê Mi
Pha Mi Rê Đồ – Đố Si La Son La Si Đố

- Chép bài TĐN số 1 vào vở
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm:...

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Ngày soạn:30/08/2017
Tuần 5,tiết thứ 5

Tên bài dạy: ÔN TẬP NHẠC LÝ:
CÁC KÍ HIỆU ÂM NHẠC

CÁC KÍ HIỆU GHI TRƯỜNG ĐỘ CỦA ÂM THANH
I. Mục tiêu

- Kiến thức: HS biết được các kí hiệu ghi âm nhạc và các kí hiệu ghi trường độ
của âm thanh

- Kỹ năng: HS làm được bài tập về các kí hiệu âm nhạc và trường độ của âm
thanh

- Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc và chú ý trong học tập
II. Chuẩn bị

- Thầy: Bảng phụ, bài tập

- Trị: ơn tập và ghi nhớ lại kiến thức đã học
III. Các bước lên lớp

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của các em
3. Nội dung bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- GV ghi bảng

- HS ghi bài và nhớ lại kiến thức
đã học

- GV hỏi: Người ta dùng bao
nhiêu đơn vị cơ bản để ghi cao
độ của âm thanh? Đó là những
đơn vị nào?

- HS : Người ta dùng 7 đơn vị để
ghi cao độ của âm thanh, đó là 7
nốt:

Đồ - rê - mi – pha – son – la - xi
GV: Để xác định tương quang
trầm bổng phải có kí hiệu gì?
+ Khng nhạc

- Khng nhạc có bao nhiêu
dịng kẻ? Các dịng kẻ như thế
nào với nhau?

+ 5 dòng, 4 khe song song, cách

đều nhau

- Khóa Son được viết từ đâu?
Viết như thế nào?

GV: - Từ Khóa Son, nốt Son ta
tìm nốt khác như thế nào?
GV: - 1HS lên bảng kẻ khng

I. Các Kí Hiệu Âm Nhạc

* Đồ - Rê – Mi – Pha – Son - La - Xi

* Khuông Nhạc:

Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố

II. Các Ký Hiệu Ghi Trường Độ Của Âm 
Thanh

1. Hình Nốt

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

nhạc và viết khóa Son? 1 HS lên
ghi nốt nhạc trên khuông nhạc đã
kẻ sẳn

GV: - Ghi bảng

GV: - Người ta dùng bao nhiêu
hình nốt cơ bản để ghi trường độ

của âm thanh? Kể tên và nêu giá
trị của mỗi hình nốt.

HS: + 7 hình nốt nhưng chúng ta
chỉ học 5 hình nốt.

GV: - Vậy các hình nốt được
viết lên khuông thế nào?
GV: Một nốt nhạc viết trên
khuông nhạc có khóa Son mang
mấy thơng tin?

HS: + 2 thơng tin tên nốt và hình
nốt.

GV: - Một bài hát (bản nhạc)
phải có ký hiệu nghỉ để lấy hơi
đó là gì?

GV: - Cho HS làm bài tập:
HS: + BT1: 1 HS lên bảng kẻ
khng nhạc, viết khóa Son và
làm bài tập sau:

Nốt Son trắng, nốt Pha đen, nốt
Mi đơn, nốt Xi tròn.

HS: +BT2: viết dấu lặng đen và
lặng đơn? Nêu mối quan hệ giữa
5 hình nốt.

HS: +BT3: Kẻ khng nhạc, viết
khóa Son và làm BT: nốt Mi
trắng, nốt Rê móc kép, nốt đố
đen, nốt Pha tròn.

GV: + Cả lớp làm bài tập theo
u cầu sau:

Kẻ khng nhạc, viết khóa Son
và điền các nốt sau: đồ trắng,
pha đen, mi đơn, son kép, la
tròn, rê đen và viết dấu lặng đen
vào cuối bảng nhạc

- Nhận xét, sửa sai và cho điểm
tuyên dương hs có tinh thần
xung phong.

+ Nốt Trắng = 2 Nốt Đen = 2 Phách.
+ Nốt Đen = 2 Nốt Móc Đơn = 1 Phách.
+ Nốt Móc Đơn=2 Nốt Móc Kép= ½ Phách.
+ Nốt Móc Kép = ¼ Phách.

2. Cách viết các hình nốt trên khng (7’)
Đố Rế Pha Son

Tên: Son Tên: Si
 Hình: Trắng Hình: Đen
3. Dấu lặng (5’)

- Lặng đen = nốt đen (nghỉ 1 phách)

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

4. Củng cố

- GV củng cố lại phần nhạc lí đã học qua nhận xét về bài tập HS làm.
5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà:

- Về nhà ơn lại phần nhạc lí và các BT tự cho
- Chuẩn bị tiết 6

IV. Rút kinh nghiệm

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Ngày soạn: 05/09/2017
Tuần 6, tiết thứ 6

Tên bài dạy Bài 2

HỌC HÁT: BÀI “VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA”

I. Mục tiêu

- Kiến thức: HS biết bài “Vui bước trên đường xa” do nhạc sĩ Hoàng Lân đặt
lời mới theo điệu “Lí con sáo Gị Cơng” (dân ca Nam Bộ).

HS hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát. Biết hát kết hợp gõ
đệm theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca.

- Kĩ năng: Hát hoà giọng, hát nhóm, cá nhân; hát kết hợp gõ được theo phách,

theo nhịp

- Thái độ: Thêm yêu quí những làn điệu dân ca Việt Nam.
II. Chuẩn bị

- Thầy: - Bảng phụ chép sẵn bài hát.

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Tìm hiểu về lời cổ của bài dân ca lí con sáo Gị cơng.
- Sưu tầm thêm một vài bài hát thuộc thể loại lí.

- Trị: SGK, thanh phách
III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (4’): Cả lớp

- Kiểm tra sự hoàn thành bài tập của HS trong tiết 4

- Nhận xét về cách viết kí hiệu âm nhạc (cần đúng, chưa cần đẹp) và cho
điểm hệ số 1 từ 3 – 6 em

* Đặt vấn đề vào bài mới (3’):

GV treo bản đồ hành chính Việt Nam và hướng HS vào 3 vùng Bắc –
Trung – Nam trên bản đồ. Gọi một HS lên chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ trên bản
đồ. Giới thiệu: ở các miền quê Nam Bộ có nhiều làn điệu dân ca như: các điệu
“hị”, “lí”, “nói thơ”; “lí” là những bài dân ca ngắn gọn, giản dị, mộc mạc. Mỗi
bài lí thường được xây dựng trên những câu thơ lục bát. Ví dụ (GV trích hát):

“Lí cây bơng”, “Lí ngựa ơ”, “Lí chiều chiều” … Mỗi làn điệu của một bài “lí”
đều có những nét riêng tuỳ thuộc vào nội dung của những câu thơ, ca dao. Điệu
“Lí con sáo” có rất nhiều bài hát khác nhau. Bài hát hơm nay là điệu “Lí con sáo
Gị Cơng” (Gị Cơng Đơng – Tiền Giang) do nhạc sĩ Trần Kiết Tường sưu tầm
và ghi âm. Dựa trên làn điệu này, nhạc sĩ Hoàng Lân đặt lời mới có tựa đề “Vui
bước trên đường xa” – tiết này các em sẽ học.

3. Nội dung bài mới (37’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV ghi bảng

- HS ghi bài

- Giới thiệu về nhạc sĩ Hoàng Lân: là anh em

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

sinh đôi với nhạc sĩ Hồng Long, có nhiều bài
hát viết cho thiếu nhi: “Đi học về”, “Thật là
hay”, “Những bông hoa, những bài ca” ...
- HS lắng nghe

- GV: Treo bảng chép bài hát

+ Phân tích: Bài hát viết ở thể một đoạn đơn,
chia làm 5 câu.

+ Giảng giải: dấu nhắc lại cho HS nắm được
(kí hiệu, cách áp dụng đối với bài hát sẽ học)
- GV: Hát cho HS nghe cả bài hát 1 lần

- HS: Lắng nghe và 1 em đọc lời ca (có áp
dụng dấu nhắc lại như GV vừa hát)

- GV: Hướng dẫn hát từng câu (đàn giai điệu
hát mẫu – HS hát)

- GV: Yêu cầu HS hát với tư thế thoải mái; tốc
độ vừa phải, phù hợp nhịp đi, nhẹ nhàng,
trong sáng (cải biên); Bài hát biểu hiện tình
cảm nhẹ nhàng, có tính chất giãi bày tâm sự.
C1: “Đường dài … bước chân”

Bán cung: “không ngại”
C2: “Ta hát vang … mùa xuân”

Bán cung: “trong mùa xuân”
=> Ghép C1+2. Sau mỗi câu ngân thêm 1
phách

C3: “Vui hát lên … thấy gần”

Bán cung: “đường xa”
C4: “Muôn người … quyết tâm”

C5: “Vai kề vai … bước chân”

=> Ghép C3+4+5 – ghép cả bài (sau C3, 4
nghỉ 1 phách)

- HS: +Cả lớp hát + gõ phách

+ Cả lớp hát + gõ nhịp

- GV: Hướng dẫn một số động tác phụ hoạ:
vừa hát vừa vận động theo nhịp 2 (phù hợp
nhịp đi)

- HS: + Cả lớp đứng dậy hát theo nhịp 2/4.
+ Cả lớp hát + gõ nhịp

+Từng dãy hát + vỗ tay theo nhịp

+ Một dãy C1, 3 – một dãy C2 – cả lớp C4,5
+ Đội văn nghệ lên hát biểu diễn

- GV: Cho HS nghe lại bài hát 1 lần và tự so
sánh với cách hát của nhóm mình vừa thể hiện
đã đúng chưa

* Tác giả, tác phẩm (5’):
- Tác giả Hoàng Lân
(18/6/1942) tại Sơn Tây
-Hà Tây

- Tác phẩm: được đặt lời
theo điệu “Lí con sáo Gị
Cơng”

* Học hát

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

-- HS: Hát lại bài hát từ 2 -- 3 lượt theo sự chỉ

huy của GV

- GV: Chú ý sửa sai hát với sắc thái nhịp
nhàng nhưng sôi nổi.

- GV: Hướng dẫn động tác phụ hoạ:

Động tác 1: câu “Ta hát vang tưng bừng rộn
ràng đi trong mủa xuân”: mắt nhìn nhau nhún
bước sang ngang bước một

Động tác 2: câu “Vai kề vai nhịp nhàng bước
chân”: bàn tay phải nắm lại từ từ đưa lên vai
theo nhịp ...

- HS: Hát + làm động tác (ngẫu hứng thêm)
+ Tốp 5 – 7 HS hoặc cá nhân lên biểu diễn
- GV: Nhận xét, sửa sai – nếu có và cho điểm
2 nhóm và những em hát tốt

+ Động viên HS hát để biết năng khiếu của
từng em và khích lệ HS mạnh dạn, tự tin hơn
- GV: Sửa sai, góp ý cho các em hát đúng và
biểu diễn đẹp

- GV: Hát cho HS nghe bài hát gốc

* Tích hợp “ Di sản văn hóa Đờn ca tài tử
Nam Bộ”

Gv giới thiệu cho hs về Đờn ca tài tử Nam
bộ đây là di sản văn hóa phi vật thể được
UNESCO cơng nhận năm 2013.

4. Củng cố, luyện tập (Đã củng cố và luyện tập trong bài dạy)
 5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):

- Hát thuộc bài hát, tập biểu diễn; Tập chép nhạc 2 câu đầu bài hát
- Sưu tầm các bài dân ca Nam Bộ khác

IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm:...

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Ngày soạn: 10/09/2017
Tuần 7, tiết thứ 7

Tên bài dạy: ÔN TẬP BÀI HÁT: VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA
 NHẠC LÍ: NHỊP VÀ PHÁCH. NHỊP 2/4

TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 2
I. Mục tiêu

- Kiến thức:

HS biết về nhịp và phách trong âm nhạc; ý nghĩa cảu số chỉ nhịp; nhịp 2/4.

HS đọc đúng giai điệu và ghép được lời ca bài TĐN số 2

- Kĩ năng:

Qua bài TĐN làm quen với cách đọc thang 7 âm Đồ – Rê – Mi – Pha –
Son La – Si

Luyện kĩ năng viết, giải mã kí hiệu âm nhạc và biểu diễn bài hát
 - Thái độ:

Có ý thức giữ gìn và phát triển dân ca Việt Nam
II. Chuẩn bị

- Thầy: Chuẩn bị một số động tác phụ hoạ cho bài hát

Bảng phụ chép TĐN số 2 và các ví dụ về nhịp 2/4
Đàn, thước dài

- Trò: Hát thuộc bài hát “Vui bước trên đường xa”
Nắm chắc các kí hiệu âm nhạc đã học
Thanh phách

III. Các bước lên lớp
1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Trong tiết học trước các em đã được học bài hát “Vui bước trên đường
xa”. Trong khi hát các em hát kết hợp gõ đệm theo tiết điệu nhất định. Vậy, vì

sao lại gõ được như vậy, chúng ta cùng tìm hiểu thế nào là Nhịp – Phách. Nhịp
2/4.

3. Nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV cho hs nghe lại bài hát

- HS lắng nghe và nhớ lại

- Gv cho cả lớp hát lại bài hát: + lần 1:
hát và gõ nhịp

1. Ôn tập bài hát :

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

+ Lần 2: hát + minh họa

- GV: Treo bảng chép ví dụ nhịp 2/4

- HS: Đọc giai điệu và rút ra nhận xét về
nhịp, phách

- GV:

Giải thích: vạch nhịp diễn ra theo chu kì,
hết một chu kì là một nhịp có trường độ
bằng nhau

- GV: Mỗi nốt đen bằng bao nhiêu
phách?

- HS: 1 phách

- GV: Dấu lặng (thời gian nghỉ lấy hơi)
vẫn phải tính vào số phách trong ô nhịp
Phách là gì?

Giảng giải, dẫn dắt đến nội dung SGK và
giải thích: phách nào có dấu nhấn ( > ) là
phách mạnh

- GV: Hãy chỉ ra trong ví dụ trên có kí
hiệu mới nào?

HS: Trả lời theo sự phát hiện của mình
GV: Giảng giải, phân tích và hướng dẫn
cách viết, vị trí đặt trên khng; cách đọc;
phân tích số chỉ nhịp 2/4:

+ Số trên: số phách/ nhịp

+ Số dưới: thời gian ngân của 1 phách
bằng 1 nốt tròn chia cho nó

- GV: Nhịp 2/4 là loại nhịp như thế nào?
- HS; Trả lời qua việc tiếp thu kiến thức
- GV: Phân tích: 1 nốt trịn chia 4 = 1 nốt
đen

- Giải thích sơ qua cách viết nhịp 2/4

- Phách sau nhịp là phách mạnh – không
cần đặt dấu nhấn

GV: Vậy mỗi ô nhịp là nốt trắng, đơn ...
thì mỗi ơ bằng bao nhiêu nốt đó?

HS: 1, 4 ...

Nhịp 2/4 là loại nhịp thông dụng, thường
được dùng cho các bài hát thiếu nhi, hành
khúc.

GV; Em hãy kể những bài hát thiếu nhi

2. Nhạc lí :

* Nhịp và phách

- Nhịp là những phần nhỏ có
giá trị thời gian bằng nhau
được lặp đi lặp lại đều đặn
trong một bản nhạc, bài hát.
Giữa các nhịp có một vạch
đứng phân cách gọi là vạch
nhịp.

- Mỗi phần nhỏ đều nhau về
thời gian trong ô nhịp gọi là
phách.

* Nhịp 2/4

- Số chỉ nhịp: Là chữ 2 số đặt ở
đầu bản nhạcđể chỉ loại nhịp,
số phách trong nhịp và độ dài
của phách.

- Nhịp 2/4: Là nhịp gồm có 2
phách / ơ nhịp, mỗi phách bằng
một nốt đen. Phách 1 mạnh,
phách 2 nhẹ.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

viết ở nhịp 2/4?

HS: “Lí cây xanh”, “Thật là hay”, “Quê
hương tươi đẹp” …

GV:Hát, phân tích để HS thấy được
những bài hát trên viết ở nhịp 2/4 => Các
kí hiệu âm nhạc trên đều có trong 1 bản
nhạc bất kì

- Treo bảng chép bài TĐN số 2

2. Tập đọc nhạc: TĐN số 2
(16’):

Bài TĐN số 2: Mùa xuân trong rừng

GV:

Khắc sâu kiến thức về nhịp 2/4

Quan sát bài TĐN số 2 cho biết các hình nốt
được sử dụng trong bài?

HS: Hình nốt: Đen và Trắng.

GV: Đưa ra âm hình chủ đạo, phân tích,
hướng dẫn cách đọc, gõ

HS: Luyện tiết tấu theo hướng dẫn của GV:
miệng đọc + tay vỗ (mức độ trung bình)

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

I III V (I)

Nghe đàn, sau đó đọc thang âm lên xuống,
âm trụ cho chính xác và thuần thục( 3-4 lần).
Đàn và đọc từng chuỗi nốt để luyện tai nghe
cho HS (Đồ Rê Mi – Mi Rê Đồ; Đồ Mi Son –
Son Mi Đồ; Mi Son La Mi Đồ)

GV: Bài TĐN này có thể chia thành mấy
câu? Mỗi câu mấy nhịp? những câu nào
giống nhau?

HS: Bài TĐN được chia làm 4 câu, mối câu
4 nhịp, C1, 3 giống nhau

GV: Gõ tiết tấu bài TĐN số 1

GV: Tiết tấu cô vừa gõ là tiết tấu bài nào?
HS: Phát hiện và khẳng định cũng là tiết tấu
bài TĐN số 2

GV: Chỉ cho HS đọc tên nốt trên gam

- Chỉ cho HS đọc tên nốt trong bài (cao độ
của bài)

- Chỉ cho HS đọc cao độ + trường độ (gõ
phách 1 mạnh – 1 nhẹ)

Lưu ý giúp HS đọc, gõ đúng tính chất nhịp
2/4

HS: Đọc nhạc + gõ phách thành thục

- Ghép lời ca theo giai điệu với sự trợ giúp
của GV (tuỳ khả năng của HS mà tập dần
việc ghép lời ca)

GV hướng dẫn: Cả lớp đọc nhạc – ghép lời +
goc phách đều đặn

- Một dãy đọc nhạc – một dãy hát lời ca (đổi
lại).

- Một dãy đọc nhạc C1, 3 – một dãy C2, 4
(nếu HS làm được)

Bắt điệu cho cả lớp đọc toàn bộ bài TĐN và
hát lời ca.

4. Củng cố (5’):

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

5. Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Biểu diễn bài hát theo nhóm, học thuộc bài TĐN số 2, nắm chắc nhịp 2/4
- Chép TĐN số 2 vào vở; hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ Hoàng
Lân

IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm:...

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Ngày soạn: 19/09/2017
Tuần 8, tiết thứ 8

Tên bài dạy BÀI 2

TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 3 – CÁCH ĐÁNH NHỊP 2/4 
 ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: NHẠC SĨ VĂN CAO

VÀ BÀI HÁT “LÀNG TÔI”

I. Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết bài TĐN số 3 – “Thật là hay” do nhạc sĩ Hoàng Lân sáng
tác. Biết đọc đúng giai điệu, ghép lời ca bài TĐN số 3.

HS biết cách đánh nhịp 2/4.

Thông qua bài hát “Làng tôi”, HS biết vài nét về nhạc sĩ Văn
Cao

- Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết, giải mã kí hiệu âm nhạc; đánh nhịp và tập thể hiện
âm hình tiết tấu áp dụng hình nốt móc đơn.

- Thái độ: Qua nội dung của phần âm nhạc thường thức hướng cho các em phấn
đấu, rèn luyện bản thân

II. Chuẩn bị:

- Thầy: Chép bài TĐN sẵn ra bảng phụ.

Sưu tầm và tìm hiêu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làng tơi”; 1 số
trích đoạn bà hát của nhạc sĩ Văn Cao

Đàn, đài, đĩa nhạc có bài hát “Làng tơi”

- Trò: Hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ Hoàng Lân
Nắm chắc nhịp 2/4

Thanh phách
III. Các bước lên lớp:

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (5’): 2 em

- Câu hỏi: Em hãy đọc nhạc bài TĐN số 2 và ghép lời nếu được
- Yêu cầu: Đọc đúng cao độ trường độ, ghép chính xác lời ca.
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Trong tiết học này chúng ta cùng TĐN bài số 3 “Thật là hay” – bài hát
này có áp dụng hình nốt móc đơn. Ngồi ra cô giáo sẽ hướng dẫn các em tập
đánh nhịp 2/4 và cùng tìm hiểu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làng tôi” của
ông.

3. Dạy nội dung bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
GV:

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

hỏi cho HS tìm các kiến thức đã học có
trong bài:

Em hãy nhắc lại ý nghĩa nhịp 2/4?
HS:

Nhịp 2/4 là nhịp có 2 phách mỗi phách = 1
nốt đen. Phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ.

Bài TĐN số 3:

GV: Bài TĐN đã sử dụng những hình nốt
nào? Tách âm hình chủ đạo của bài?

HS: Nói theo ý hiểu cuả mình

GV: Giải thích âm hình chủ đạo: âm hình đó
xun suốt bài vì nó được lặp lại nhiều lần
giống nhau

HS: Đọc và gõ tiết tấu:

- Miệng đọc + tay gõ theo âm hình
- Miệng đọc + tay gõ theo từng phách
- Miệng đọc + tay vỗ theo nhịp

Với sự trợ giúp và hướng dẫn của GV

GV: Bài TĐN có nốt nào thấp nhất, cao
nhất? Sắp xếp thang âm của bài?

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

I III V (I)
GV:

- Khắc sâu qua bài TĐN

- Cho HS đọc thang âm lên, xuống, âm trụ
nhiều lần kết hợp đọc 1 số quãng 3 với sự trợ
giúp của GV

GV: Bài TĐN này có thể chia thành mấy câu?
Mỗi câu mấy nhịp?

HS: Bài TĐN có thể chia làm 4 câu, mỗi câu
4 nhịp:

+ C1: “Nghe … chim oanh”
+ C2: “Hai … vang lừng”
+ C3: “Vui … hót theo”
+ C4: “Li lí li ... hay”

GV: Chỉ cho HS đọc cao độ của bài

- Chỉ cho HS đọc cao độ + trường độ (tay gõ
đều phách 1 mạnh – 1 nhẹ)

GV hướng dẫn: Ghép lời ca theo giai điệu
từng câu

- Đọc nhạc + gõ phách – hát lời + gõ nhịp
- Nhịp 2/4 gõ 1 phách mạnh, 1 phách nhẹ khi
đọc nhưng cũng có thể đọc đúng mà không
cần gõ phách => Đánh nhịp

- Ghi sơ đồ và hướng dẫn động tác tay: cả tay
phải và tay trái đều giống nhau:

+ Phách mạnh: đánh xuống
+ Phách nhẹ: đánh lên

(Thực chất khi đánh xuống phách mạnh hơi
vòng ra ngoài, lên cũng vậy)

- Đánh nhịp + hát “Tiếng chuông và ngọn cờ”
và “Vui bước trên đường xa” cho HS cảm
nhận

- Đánh nhịp cho HS đọc bài TĐN số 3 phần
lời

HS: Tập đánh nhịp theo sơ đồ và thực hành
cách đánh nhịp 2/4 qua bài TĐN số 3

GV: Giúp HS đánh đúng động tác tay và hợp
với tốc độ bài hát

- Nhạc sĩ viết bài “Quốc ca” của Việt Nam là
1 trong những nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho
nền âm nhạc Việt Nam; là 1 trong những nhạc
sĩ lớp đầu tiên của nền âm nhạc Việt Nam
hiện đại

2. Cách đánh nhịp 2/4 
(6’):

3. Âm nhạc thường thức
(13’):

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

GV: Em hãy nhắc lại những gì em biết về
nhạc sĩ Văn Cao?

HS: Nhắc lại kiến thức tiết 1

- Khắc sâu: ông là nghệ sĩ, thi sĩ và hoạ sĩ
- Kháng chiến chống Pháp (1946-1954) viết
nhiều tác phẩm nổi tiếng (trích hát hoặc cho
HS nghe đĩa)

GV:

Mở đĩa cho HS nghe 1 lần cả bài hát

+ Bài hát sáng tác 1947. Trong thời kì chống
thực dân Pháp. Mô tả cảnh làng quê Việt
Nam đang sống yên vui thanh bình thì bị giặc
Pháp đến đốt phá,tàn sát dân lành

+ Bài hát viết ở nhịp 6/8: bố cục gọn gàng
chặt chẽ, nét nhạc chủ đạo phỏng theo nét
đung đưa của tiếng chuông nhà thờ … Đây là
bài hát hay sáng tác trong kháng chiến chống
Pháp

HS: Nghe lại bài hát 1 lần và nói lên cảm
nhận của mình: bài hát nhịp nhàng, sâu lắng,
giàu tình cảm

- Tác phẩm tiêu biểu:
“Suối mơ”, “Quốc ca”,
“Tiến về Hà Nội”,
“Trường ca Sông Lơ”…
- Ơng đã được nhà nước
truy tặng giải thưởng Hồ
Chí Minh về văn học –
nghệ thuật (với tư cách là
hoạ sĩ) năm 2000.

* Bài hát “Làng tôi”:
Sáng tác năm 1947.

4. Củng cố, luyện tập (5’):

- HS cả lớp đọc nhạc + gõ phách 1 lần – hát lời
- 1 dãy đọc nhạc – 1 dãy hát lời (đổi lại)

- Cá nhân (xung phong) trình bày (GV sửa chữa giúp HS hát, đọc đúng tính
chất nhịp 2/4 và kết hợp phát hiện HS năng khiếu; cho điểm hệ số 1 một số em)
- Hát lời theo tay đánh nhịp của GV 1 lần

5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Hát thuộc bài TĐN số 3 kết hợp gõ phách và đánh nhịp

- Nắm chắc nhịp 2/4 và tập đánh nhịp thành thục

- Chép TĐN số 3 vào vở

IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm:...

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Ngày soạn: 28/09/2017
Tuần 9, tiết thứ 9

Tên bài dạy ÔN TẬP
I. Mục tiêu:

- Kiến thức:

HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca của hai bài hát “Tiếng chuông và
ngọn cờ” và “Vui bước trên đường xa”. Biết hat kết hợp các hình thức gõ đệm.
Biết trình bày bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca ...

HS biết được những thuộc tính của âm thanh và các kí hiệu ghi cao độ,
trường độ trong âm nhạc

HS biết về nhịp và phách trong âm nhạc. Hiểu được số chỉ nhịp, nhịp
2/4, cách đánh nhịp 2/4

HS đọc đúng cao độ, trường độ và ghép đúng lời ca của bài TĐN số 1, 2,
3; biết được hình tiết tấu các bài TĐN trên.

- Kĩ năng:

Luyện cho HS đọc nhạc, biểu diễn âm nhạc và ghi nhớ, giải mã các kí
hiệu âm nhạc

- Thái độ:

Có ý thức học tập, cảm nhận cái hay, cái đẹp trong âm nhạc.
II. Chuẩn bị:

- Thầy: Nội dung, hình thức ơn tập

Bảng phụ chép các ví dụ và tiết tấu các bài TĐN
Đàn

- Trò: Thuộc các bài hát và bài TĐN đã hoc
Nắm chắc các kí hiệu đã học
Thanh phách

III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Trong tiết học ngày hôm nay chúng ta cùng ôn tập lại tất cả các nội dung
đã học sao cho thật thuần thục và các em chuẩn bị tốt cho tiết sau kiểm tra 1 tiết.
3. Nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
GV:

- Chỉ huy cho HS hát lại từng bài và sửa
sai (nếu có)

HS: Trình bày hồn chỉnh mỗi bài một
lần theo nhạc dạo và tiết tấu của đàn
GV:Cho đội văn nghệ lên biểu diễn một
bài và góp ý về cách biểu diễn đẹp, phù
hợp.

GV:

1. Ôn tập bài hát (15’):
“Tiếng chuông và ngọn cờ”
Phạm Tuyên

-“Vui bước trên đường xa” 
Dân ca Nam Bộ

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Đưa ra 1 số câu hỏi:
Ví dụ:

? Hãy nêu những thuộc tính của âm
thanh?

? Những kí hiệu nào ghi cao độ, trường
độ của âm nhạc?

? Nhịp là gì? Nhịp, phách khác nhau như
thế nào? Tính chất và ý nghĩa nhịp 2/4?

HS: Tái hiện kiến thức cũ, khắc sâu

GV: Kết hợp ghi, treo bảng chép bài
TĐN số 3 khắc sâu kiến thức cho HS
GV: Yêu cầu HS: Kẻ 1 khuông nhạc,
nghe đọc và chép nhạc (HS khá, giỏi
làm ra giấy kiểm tra – GV thu về
chấm; HS trung bình, yếu chép vào
vở)

GV:

Treo bảng chép âm hình tiết tấu hai bài
TĐN số 2 và 3

HS: Đọc + gõ âm hình tiết tấu thành
thục

I III V (I)
HS: Đọc thang âm Cdur

- Đọc – hát lời + gõ phách đều đặn (3 bài
– mỗi bài 1 lần)

GV: Giúp HS đọc đúng

HS: Ôn tập bài hát theo nhóm và tự TĐN
GV: Giúp HS yếu đọc đúng nhạc, cho cả
lớp luyện thang âm Cdur – gọi 1 số em
lên đọc lấy điểm hệ số 1.

* Nhạc lí (HS ghi nhận, khắc
sâu kiến thức):

- Kí hiệu ghi cao độ: khng
nhạc, khố Son

- Kí hiệu ghi trường độ: hình
nốt, dấu lặng

- Nhịp 2/4, phách
- Cách đánh nhịp 2/4

* Ôn tập TĐN số 1, 2, 3:

3. Luyện tập (13’):

4. Củng cố và luyện tập (Đã củng cố luyện tập trong bài)

5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Tự chọn nhóm biểu diễn bài hát

- Đọc thuộc TĐN số 1, 2, 3 và luyện đọc thang âm.
- Tiết sau kiểm tra lấy điểm 1 tiết

IV. Rút kinh nghiệm

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

- Khuyết điểm:...

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Ngày soạn: 06/10/2017
Tuần 10, tiết thứ 10

Tên bài dạy KIỂM TRA 1 TIẾT
I. Mục tiêu

- Kiến thức: Kiểm tra cá nhân về kiến thức nhạc lí, âm nhạc thường thức và thực
hành biểu diễn bài hát và TĐN.

- Kĩ năng: Kiểm tra kĩ năng biểu diễn, khả năng thực hành trong các bài hát và
các bài TĐN và nhận biết các kí hiệu âm nhạc.

- Thái độ: Rèn viết kí hiệu âm nhạc và kĩ năng biểu diễn trước lớp.
II. Chuẩn bị

- Thầy: Đàn, đề kiểm tra
- Trò: vở ghi

III. Ma trận đề

Cấp
độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụngCấp độ thấp Cấp độ cao Cộng

TN TL NT TL NT TL TN TL

Học hát Biết tên
bài hát
và tên
tác giả

Hát
đúng,
đều, to rõ
ràng thể
hiện
được nội
dung, sắc
thái và
tình cảm
của bài
hát

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ %:

1
1
1

2,5
2

3,5
35%

Nhạc lí Biết các

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

Tỉ lệ %: 30%
Tập đọc

nhạc

Đọc đúng
cao độ,
trường độ
và hát
đúng lời ca
theo giai
điệu bài
TĐN

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ %:

1
2,5
1
2,5
25%
Âm nhạc
thường
thức

Biết bài

hát viết
ở giai
đoạn lịch
sử nào?
Số câu:

Số điểm:
Tỉ lệ %:

1
1
10%
Tổng số

câu:
Tổng số
điểm:
Tỉ lệ %:

3
3

30%
1
2
20%

1
2,5
25%
1
2,5

25%
6
10
100%
IV. Biên soan đề theo ma trận

Phần I: Trắc nghiệm

Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu mà em cho là đúng nhất

Câu 1: Câu hát “đầy tình u thương sáng ngời” có trong bài hát nào? Tác giả
bài hát là ai?

Câu 2: Nhịp 2/4 là loại nhịp như thế nào? Vẽ sơ đồ đánh nhịp 2/4.

Câu 3: Ai là tác giả bài hát “Làng tôi” và bài hát được viết trong thời kì nào?
A. Phong Nhã viết trong kháng chiến chống Pháp.

B. Hoàng Vân viết trong kháng chiến chống Mĩ.
C. Văn Cao viết trong kháng chiến chống Pháp.

Phần II: Kiểm tra thực hành: (HS bốc thăm đề kiểm tra: Phần TĐN thực hiện
cá nhân, phần hát theo nhóm của mình)

Phiếu 1: Hát bài hát “Ngày đầu tiên đi học” và đọc bài TĐN số 6.
Phiếu 2: Hát bài hát “Niềm vui của em” và đọc bài TĐN số 7.
V. Đáp án và thang điểm

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

Câu 1 (1 điểm): Câu hát “đầy tình yêu thương sáng ngời” có trong bài hát
“Tiếng chng và ngọn cờ” của nhạc sĩ Phạm Tuyên.

Câu 2 (3 điểm):

- Nhịp 2/4: Có 2 phách / nhịp; mỗi phách bằng 1 nốt đen, phách 1 mạnh,
phách 2 nhẹ (2 điểm).

- HS vẽ được sơ đồ đánh nhịp 2/4: (1 điểm)
2

Câu 3 (1 điểm): Tác giả bài hát “Làng tôi” là nhạc sĩ Văn Cao viết trong kháng 
chiến chống Pháp.

2. Phần kiểm tra thực hành (5 điểm):

- Hát đúng, đều, to rõ ràng thể hiện được nội dung, sắc thái và tình cảm
của bài hát (2,5 điểm)

- Đọc đúng cao độ, trường độ và hát đúng lời ca theo giai điệu bài TĐN
(2,5 điểm)

IV. Kết quả kiểm tra

Lớp Sỉ số Đạt Chưa Đạt

6ª
6B

7ª
7B

8
9

IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm:...

KÍ DUYỆT

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39></div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

Ngày soạn: 15/10/2017
Tuần 11 tiết thứ 11

Tên bài dạy BÀI 4

HỌC HÁT: BÀI “HÀNH KHÚC TỚI TRƯỜNG”
I. Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết bài “Hành khúc tới trường” là bài hát của Pháp, do nhạc sĩ
Phan Trần Bảng và Lê Minh Châu đặt lời.

HS hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát. Biết hát kết hợp gõ
đệm theo phách, theo nhịp và tiết tấu lời ca.

- Kĩ năng: HS được luyện tập cách hát đuổi – hình thức hát bè thông dụng nhất.
 - Thái độ: Giáo dục các em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè và tình
đồn kêt hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới.

II. Chuẩn bị:
 - Thầy:

Bản đồ thế giới và vài tranh ảnh về nước Pháp

Một số bài hành khúc “Quốc ca”, “Đội ca”, “Đoàn vệ quốc quân” ...
Đàn, máy chiếu, giấy trong.

- Trò:

SGK, thanh phách
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Giới thiệu bài mới (1’):

Nhịp và tốc độ quyết định tính chất bài hát. Các bài hát có tính chất khác
nhau: rộn rã, êm dịu … tương ứng với các thể loại: hát ru, sinh hoạt vui chơi,

trữ tình, hành khúc … Trong tiết học ngày hơm nay, chúng ta cùng tìm hiểu và
học hát bài hát: “Hành khúc tới trường” – một bài hát nhạc Pháp rất nổi tiếng
viết ở thể loại hành khúc và được nhiều người u thích, đã có nhiều lời được
phổ nhạc bài hát này.

3. Nội dung bài mới (38 ):’

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV: Treo bản đồ thế giới

- HS lắng nghe

- Tích hợp “Kĩ năng sống hiểu biết thêm về
một số công trình và nhạc sĩ nổi tiếng của
nước Pháp”

GV giới thiệu cho hs biết về một số cơng trình
tiêu biểu của nước Pháp qua các bức tranh sưu
tầm được như: Khải Hồn Mơn; Nhà thờ Đức
Bà;Tháp Eiffel…. Và một số nhạc sĩ nổi tiếng
như: Paul Mauriat, Roger Mugaro…..

* Giới thiệu về nước Pháp:

1. Giới thiệu về tác giả
và bài hát (6’):

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Nước Pháp với thủ đô Pa-ri hoa lệ (Giới thiệu
qua các bức tranh sưu tầm được)

- Khải Hồn Mơn là một cơng trình ở Paris,
một trong những biểu tượng lịch sử nổi tiếng
của nước Pháp; là một trong những cơng trình
nổi tiếng nhất của Paris; là khu vực tập trung
khách du lịch của thành phố. Khải Hồn Mơn
đứng thứ 10 trong các cơng trình thu hút nhất
của Paris

- Nhà thờ Đức Bà Là một nhà thờ cơng giáo
nằm trên một hịn đảo ở giữa dịng sơng Seine.
- Tháp Eiffel là một cơng trình kiến trúc bằng
sắt nằm cạnh sông Seine của thành phố Paris.
Chiều cao ngun bản là 300 mét đây là cơng
trình cao nhất thế giới. Tháp là một trạm phát
sóng truyền thanh và truyền hình cho vùng đơ
thị Paris. Trở thành biểu tượng của “Kinh đô
ánh sáng”, tháp Eiffel là một trong những cơng
trình kiến trúc nổi tiếng nhất tồn cầu

=> Nước Pháp thuộc châu Âu, có một nền văn
minh lâu đời. Ngồi các cơng trình kiến trúc
như các em vừa thấy cịn có rất nhiều nhạc sĩ,
hoạ sĩ và nhà văn nổi tiếng, như: Nhạc sĩ: Paul
Mauriat, Roger Muraro; hoạ sĩ: Camille
Pissarro, Paul Cezanne……

- HS: Giới thiệu về thể loại hành khúc: Bài hát
(bản nhạc) phù hợp với bước chân đi đều, có
thể vừa đi vừa hát. Trong các cuộc duyệt binh
người ta thường cử nhạc những bài hành khúc:

Mạnh mẽ, hùng tráng, trang nghiêm và sơi nổi
(Trích hát “Quốc ca”, “Đội ca”, “Đoàn vệ quốc
quân”)

- GV: Yêu cầu HS quan sát bảng phụ và giới
thiệu: Bài hát ngắn gọn, dễ hát, dễ thuộc.

Theo em bài hát có thể chia mấy câu?
- HS: Chia 6 câu

- GV: Trong bài có những câu nhạc nào giống
nhau? Vì sao?

- HS: Câu 5, 6. Vì được nhắc lại 2 lần.

- GV: Câu nhạc được nhắc lại 2 lần đó vì có kí
hiệu (Hiệu ứng hình vẽ), kí hiệu đó gọi là dấu
nhắc lại ... => Những bài hát như bài này là
những bài hát viết ở thể một đoạn đơn.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

- GV: Các em quan sát tiếp bản nhạc và mơ tả
những kí hiệu có trng bài mà các em chưa được
học?

- GV: Nhấn mạnh: Dấu quay lại (Khác dấu
nhắc lại ở chỗ quay lại cả bài, nhắc lại chỉ 1
câu).

- GV: Bài hát được viết nhịp nào? Nêu ý nghĩa
nhịp đó?

- HS: Bài hát này viết ở nhịp 2/4, là nhịp có 2
phách/nhịp, giá trị độ ngân của mỗi phách bằng
1 nốt đen; phách 1 mạnh, phách thứ 2 nhẹ.
- GV: + Cho HS nghe bài hát một lần.

+ Hướng dẫn HS hát từng câu (đàn giai điệu –
hát mẫu – HS hát)

C1: “Mặt trời lấp ló ... trời xa”

Hát giật: “trời lấp ló”
C2: “Rộn ràng ... tiếng ca”

Hát giật: “ràng chân
bước”

=> Ghép C1+2. Sau mỗi câu ngân 2 phách
C3: “Non sông ta bao la mến yêu sao đất quê
hương”

C4: “Vui như chim reo ca tiếng hát em dưới
mái trường”

=> Ghép C3+4. Lưu ý HS hát giật ở những từ,
tiếng gạch chân

=> Ghép C1 – 4. Sau mỗi câu ngân 2 phách
C5: “La la la la la la la la la” (2 lần)

=> Ghép cả bài. Lưu ý HS hát giật đúng.

- GV : Các em đã học xong bài hát, hãy suy
nghĩ và cho cô biết bài hát có nội dung gì?
(Miêu tả hình ảnh gì ? Vào thời gian nào ?) 
- HS : Tác giả miêu tả buổi sáng với mặt trời
lên, từng tốp HS vui vẻ đến trường với niềm tự
hào về quê hương đất nước, cất cao tiếng hát
lạc quan, yêu đời

- GV : Hướng dẫn hát đuổi (vào sau 1 nhịp):
Chia lớp mỗi dãy 1 nhóm

- HS : Hát đuổi dưới sự trợ giúp của GV:
Mặt

trời lấp
Ló
đằng

Chân
trời

Xa Rộn

ràng

2. Học hát (32’):

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

chân

(Nghỉ) Mặttrời lấp Lóđằng Chântrời xa

- GV hướng dẫn : + Cả lớp hát + gõ phách 1
lần

+ Cả lớp hát + gõ nhịp 1 lần

+1 dãy C1, 3 – 1 dãy C2, 4 – cả lớp C5
+1 dãy bè 1 – 1 dãy bè 2 (đổi lại)
Gõ hình tiết tấu câu 1 và câu 2
Nhận biết và hát câu 1 và câu 2.
Gõ hình tiết tấu câu 3 và 4

- HS : Nhận biết và hát câu 3 và 4.
- GV : Gõ hình tiết tấu câu 5
- HS : Hát cả bài.

- GV : + Hãy cho ví dụ và trích hát bài hát
hành khúc em biết?

+ Sửa sai, hát lại nếu HS hát sai và nhấn mạnh
nội dung bài học

4. Củng cố, luyện tập (5’):

- 2 nhóm HS (5 em trở lên) lên trình bày bài hát theo sự sáng tạo của
mình

- GV cùng cả lớp nhận xét, góp ý

5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Hát thuộc bài hát, tập chép 4 ô nhịp đầu của bài hát

- Tập đặt lời mới cho bài hát, chủ đề tự chọn

- Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm:...

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

Ngày soạn: 25/10/2017
Tuần 12, tiết thứ 12

Tên bài dạy :

TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 4 – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC
NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT “LÊN ĐÀNG”
I. Mục tiêu

- Kiến thức: HS biết bài TĐN số 4 – nhạc của Mô-da. Biết đọc chuẩn xác cao
độ, trường độ bài TĐN biết nhạc sĩ Lưu Hữu Phước – một tác giả âm nhạc có
nhiều đóng góp cho nền Âm nhạc Việt Nam

- Kĩ năng: Luyện đọc và ghi nhớ thang 7 âm Cdur có mở rộng xuống nốt “Si” ở
vị trí thấ.

* Tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:

Chủ đề: Vai trị của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong sự nghiệp đấu tranh
giải phóng dân tộc, giành độc lập tự do cho Tổ quốc.

- Thái độ: Có ý thức học tập và tu dưỡng rèn luyện học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh.

II. Chuẩn bị
 - Thầy:

Bảng phụ chép bài TĐN số 4
Đàn Oóc gan, máy nghe nhạc.

Tìm hiểu về tiểu sử của Lưu Hữu Phước và các tác phẩm của ông.
Đàn, đài, đĩa nhạc

- Trò:

Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
III. Các bước lên lớp

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Để tập đọc thang 7 âm – mở rộng xuống nốt “Si” ở vị trí thấp, trong tiết
học này chúng ta cùng tìm hiểu và tập đọc nhạc bài số 4 và có thêm hiểu biết về
một nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam hiện đại. Nhạc sĩ

Lưu Hữu Phước và bài hát “Lên Đàng”.

3. Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV:

Treo bảng chép bài TĐN số 4
Bài TĐN viết ở nhịp gì? Ý nghĩa?

- HS: Bài được viết ở nhịp 2/4: là nhịp có 2
phách / nhịp, giá trị độ ngân của mõi phách
= 1 nốt đen, phách 1 mạnh, phách thứ 2 nhẹ.
- GV: Khắc sâu qua bài TĐN

Bài TĐN sử dụng những hình nốt gì?

- HS: Đen, đơn; 2 đơn = 1 đen: đập xuống

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

đọc nốt thứ nhất, nhấc lên đọc nốt thứ hai
- GV: Em hãy xếp thang âm của bài?
- HS: Đọc – GV ghi bảng:

I III V (I)

- GV: + Cho HS đọc thang âm lên, xuống,
âm trụ

+ Luyện cho HS đọc đúng các quãng 3
+Luyện cho HS đọc từng nhóm 3 âm theo

cách: GV đánh đàn – HS nhắc lại. Ví dụ: Đồ
- Rê – Mi, Mi – Rê – Đồ; Son – La – Đố ...
- HS: Đọc cao độ của bài theo thước chỉ của
GV

- HS: Đọc cao độ, trường độ (gõ phách đều
đặn)

- GV: Nhịp 2/4 khi gõ phách, đánh nhịp 
phách mạnh rơi ở vị trí nào?

- HS: Ở vị trí đánh xuống.

-GV: + Đánh nhịp + đọc cho HS cảm nhận
+ Vừa đọc nhạc vừa đánh nhịp 2/4

- HS: Cả lớp đọc bài thuần thục, chính xác +
gõ phách và đánh nhịp.

- GV: Cung cấp thông tin về Mô-da: Là
người Áo, tài năng âm nhạc từ 3 tuổi, được
mệnh danh là “Mặt trời âm nhạc”. Âm nhạc
của Mô-da được các trường học ở Nhật Bản
đưa vào làm môn học để giáo dục nhân cách
cho HS.

- GV: Đọc bài + gõ phách đều đặn

- HS: 1 dãy đọc nhạc + gõ phách – 1 dãy gõ
theo tiết tấu

- GV: Đặt vấn đề: Nhạc sĩ Việt Nam có đặc
điểm gì nổi bật, các em cùng tìm hiểu phần
âm nhạc thường thức

- HS: Giới thiệu về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
qua tư liệu SGK và sưu tầm được

- GV: Nhấn mạnh: cuộc đời và sự nghiệp âm
nhạc gắn liền với cách mạng Việt Nam,
ngoài sáng tác ơng cịn nghiên cứu âm
nhạc; là một nhà hoạt động chính trị, xã hội
nổi tiếng

2. Âm nhạc thường thức
(15’):

* Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
(12/9/1921 tại Cần Thơ –
12/6/1989 tại thành phố Hồ
Chí Minh)

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

Mở đĩa hoặc trích hát cho HS nghe những
bài hát của ông

Cả lớp hát bài “Thiếu nhi thế giới liên hoan”
Giới thiệu về bài hát qua tư liệu SGK và cho
HS nghe bài hát 1 lần

- GV: Em hãy cho biết cảm nghĩ của em sau

khi nghe bài hát?

- HS: Nhấn mạnh sau khi HS trả lời: Bài hát
biểu hiện khí thế hào hùng, kêu gọi mạnh
mẽ thúc giục thanh niên lên đường đấu tranh
bảo vệ Tổ quốc. Đây là một trong những bài
hát ở thể loại nhạc hành khúc tiêu biểu của
nhạc sĩ Lưu Hữu Phước để lại ấn tượng sâu
đậm trong nền ân nhạc cách mạng Việt Nam
và là bài hát chính thức của Hội liên hiệp
thanh niên Việt Nam

- HS: Nghe lại bài hát 1 lần nữa

*GV: Liên hệ, lồng ghép và giáo dục HS
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh:

- Cho HS nghe bài “Ca ngợi Hồ Chủ tịch”
một lần nữa.

- Và nhấn mạnh: Chủ tịch Hồ Chí Minh
trọn đời phấn đấu, hi sinh vì sự nghiệp
giải phóng dân tộc, vì nhân dân, vì Tổ
quốc Việt Nam như lời bài hát mà nhạc sĩ
Lưu Hữu Phước đã sáng tác. Các em phải
cố gắng học tập, tu dưỡng để hồn thiện
mình sau này xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Chủ Tịch” (“Lãnh tụ ca”),

“Giải phóng Miền Nam”, ...
“Reo vang bình minh”,
“Thiếu nhi thế giới liên
hoan” …

- Được truy tặng giải thưởng
Hồ Chí Minh về văn học –
nghệ thuật

* Bài hát “Lên đàng” – sáng
tác năm 1944

4. Củng cố luyện tập (5’)

- GV đọc lại gam, đọc bài TĐN số 4: 1 – 2 lần

- Khích lệ một số HS trình bày theo trợ giúp của GV (GV sửa sai giúp HS
đọc đúng – cho điểm biểu dương những em đọc được)

5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’)
- Đọc gam, quãng 3 và TĐN số 4; chép bài TĐN vào vở

- Sưu tầm các bài dân ca 3 miền.
 IV. Rút kinh nghiệm

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47></div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

Ngày soạn:

Tuần 13, tiết thứ 13
Tên bài dạy

ÔN TẬP BÀI HÁT: “HÀNH KHÚC TỚI TRƯỜNG”

ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 4 – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC
SƠ LƯỢC VỀ DÂN CA VIỆT NAM

I. Mục tiêu

- Kiến thức: HS hát thuộc bài “Hành khúc tới trường” và tập hát đuổi.
HS đọc đúng cao độ và trường độ bài TĐN số 4.

HS có những hiểu biết sơ lược về dân ca Việt Nam.

- Kĩ năng: Luyện cho HS lối hát đuổi và đọc thang âm Cdur (trọng tâm là 2
quãng nửa cung Mi – Pha và Si – Đô); luyện cho HS đọc đúng âm hình tiết tấu
trong bài

- Thái độ: Góp phần bảo vệ, phát triển các làn điệu dân ca Việt Nam
II. Chuẩn bị

- Thầy:

Đàn, đài, đĩa hát dân ca

Một số trích đoạn dân ca 3 miền
Bản đồ hành chính Việt Nam
 - Trò:

Hát thuộc lời ca và giai điệu bài hát “Hành khúc tới trường”; đọc thuần
thục bài TĐN số 4

Sưu tầm các bài dân ca 3 miền
Thanh phách

III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1, 2 bài mới)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Ba miền Bắc – Trung – Nam của nước ta rất phát triển các hoạt động văn
hoá văn nghệ, đặc biệt là âm nhạc dân gian – đó là dân ca. Tiết học hơm nay các
em sẽ tìm hiểu về dân ca Việt Nam qua phần Âm nhạc thường thức.

3. Dạy nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV ghi bảng

- GV:

Hát mẫu 1 lần để HS lấy giọng chuẩn và tốc
độ

- HS: Hát cả bài

- GV: Sửa sai, hướng dẫn lại – nếu có
- GV hướng dẫn hát đuổi (vào sau 1 câu)

Mặt
trời

ló
đằng

chân
trời

xa Rộn

ràng

bước
đều

1. Ơn tập bài hát (14’): 
“Hành khúc tới trường”
Nhạc Pháp
Lời Việt:

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

lấp chân
(nghỉ

)

(nghỉ
)

Mặt
trời
lấp

ló
đằng

chân
trời
Làm mẫu trước: - HS hát trước – N1
- GV hát đuổi theo – N2
- GV chỉ đạo cho hs thực hiện:

+ Nửa lớp hát bình thường – nửa còn lại hát
đuổi theo sau 1 nhịp

+ Nửa lớp hát bình thường – nửa cịn lại hát
đuổi theo sau 1 câu

- HS: + Tự chọn nhóm và tập hát đuổi theo
nhóm

+ Các nhóm xung phong lên bảng trình bày
- GV gợi ý cho HS dưới lớp nhận xét, cho
điêm hệ số 1 (2 nhóm)

- GV hướng dẫn HS làm động tác: Miệng hát
+ nhún theo nhịp

C1: Đưa tay phải lên che tầm mắt, đầu ngó

nghiêng nhìn ra phía chân trời

C2: Đi đều

C3: “Non sông ta …”: 2 tay đưa ra phía
trước, ngang hơng, mắt nhìn nhau

- Cả lớp đứng hát + làm động tác như GV gợi
ý

- Đội văn nghệ lên biểu diễn

GV nhấn mạnh: khi hát mà có động tác phụ
họa đúng nhịp thì bài hát sẽ sinh động hơn
Đọc thang âm Cdur: lên, xuống, quãng 3
nhiều lần với sự trợ giúp của GV:

I III V ( I )

- HS: + Đọc lại bài TĐN số 4 + ghi nhớ vị trí
các nốt nhạc

+ Đọc nhạc + gõ phách đều đặn

+ Xung phong + GV chỉ định lên đọc bài
- GV: sửa sai giúp HS đọc đúng và cho điểm
hệ số 1 (không hạn chế nếu HS đọc được)
- GV giảng bài:

Dân tộc nào, đất nước nào cũng có sản phẩm

2. Ơn tập TĐN số 4 (14’):

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

tinh thần. Âm nhạc là khơng thể thiếu, ta sẽ
tìm hiểu về dân ca Việt Nam

- HS: Nghiên cứu thơng tin SGK

- GV tích hợp trong phần bài giảng về dân
ca quan họ Bắc Ninh là di sản văn hóa phi
vật thể được UNESCO cơng nhận vào năm
2009

- GV cho HS nghe vài trích đoạn dân ca
“Trống cơm” (Dân ca quan họ Bắc Ninh),
“Chim bay” (Dân ca Trung Bộ), “Lí cây
bơng” (Dân ca Nam Bộ) ...

- GV hỏi: Theo em dân ca là những bài hát
như thế nào? Do ai sáng tác?

- HS trả lời qua SGK và hiểu biết của mình
- GV: Giảng giải, bổ sung, dẫn dắt đến nội
dung và khắc sâu: Đầu tiên do 1 người nghĩ
ra rồi truyền miệng từ người này (đời này)
sang người khác (đời khác) được phổ biến ở
từng vùng, từng dân tộc. Đây là sản phẩm
tinh thần của nhân dân ta qua nhiều thế hệ
- GV: Treo bản đồ hành chính Việt Nam: có
nhiều vùng địa lí khác nhau. Vì vậy, môi

trường sống, phong tục tập quán, ngôn ngữ
của mỗi vùng miền ... làm dân ca phong phú
theo những yếu tố đó. Do vậy dân ca đạt
trình độ nghệ thuật rất cao

Em biết những vùng dân ca nào?

Gồm 8 vùng dân ca: Miền núi phía Bắc,
Đồng bằng Bắc Bộ, Quan họ Bắc Ninh,
Thanh – Nghệ Tĩnh – Miền Trung, Huế,
Tây Nguyên, Nam Bộ, Khơ me – Chăm 
Em hãy hát một bài dân ca em thuộc và
nói bài đó thuộc vùng nào?

- HS: +Hát, trả lời theo sự chuẩn bị (cá nhân
hoặc tổ - tuỳ chọn)

+ Ghi bảng ứng với các vùng đó

- GV: Nhận xét, hát lại - nếu chưa chính xác
- GV: Hát 1 số câu trong: “Mưa rơi” – Dân
ca Xá Tây Bắc; “Cò lả” – Dân ca đồng bằng
Bắc Bộ; “Trống cơm” – Dân ca quan họ Bắc
Ninh; “Chim bay” – Dân ca Trung Bộ; “Ví
dặm” – Dân ca Nghệ An; “Ru con” – Dân ca
Nam Bộ ...và đặt câu hỏi khai thác sự hiểu

(15’):

Dân ca Việt Nam.

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

biết của HS về các vùng dân ca qua các bài
hát trên

Ví dụ: Điệu cơ hát vừa rồi thuộc vùng dân ca
nào? Tên bài hát?

- Ngồi ra cịn có các tỉnh nhỏ: Thanh Hố:
“Đi cấy”; Hải Phịng: “Hị qua sơng hái củi”
(Trích hát)

- Trích hát bài hát “Đi học” (Bùi Đình Thảo
– Minh Chính)

- GV: Em hãy cho biết bài này thuộc vùng
dân ca nào?

- GV: Giảng giải sau khi HS trả lời: đây là
một bài hát mới sáng tác theo chất liệu dân
ca

- GV: Vì sao ta phải học tập, giữ gìn và phát
triển nền dân ca?

Dân ca trở thành bạn thân thiết của nhân dân
nên các nhạc sĩ đã dựa vào chất liệu dân ca
để sáng tác bài hát mới, bản nhạc mới bổ
sung vào kho tàng dân ca phong phú của âm
nhạc Việt Nam

Em hãy nhận xét các bài dân ca nói chung?
Nhấn mạnh sau khi HS trả lời: Đặc điểm
chung dễ phân biệt: lời thơ lục bát, nét
nhạc nhiều luyến láy, âm điệu có màu sắc
riêng dễ phân biệt và dễ hát, dễ thuộc.

4. Củng cố luyện tập (Đã củng cố luyện tập trong bài dạy)

5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Học thuộc bài hát, TĐN đã học

- Tập chép nhạc 2 câu đầu bài hát “Đi cấy”
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm...

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52></div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

Ngày soạn:

Tuần 14, tiết thứ 14
Tên bài dạy:

BÀI 5: HỌC HÁT: BÀI “ĐI CẤY”
I. Mục tiêu

- Kiến thức: HS biết bài “Đi cấy” là một bài dân ca Thanh Hố trích trong tổ
khúc “Múa đèn”.

HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát.

- Kĩ năng: HS hát và biết cách thể hiện bài hát dân ca một cách nhẹ nhàng,
duyên dáng.

- Thái độ: Qua bài dân ca HS hiểu biết thêm một vài nét về quê hương Thanh
Hoá và biết giữ gìn, phát triển các làn điệu dân ca.

II. Chuẩn bị
 - Thầy:

Đàn, đài, đĩa nhạc dân ca
Bản đồ hành chính Việt Nam

Tập hát vài bài trong tổ khúc “Múa đèn” và vài điệu hị Thanh Hố
- Trò:

Sưu tầm các bài dân ca các vùng miền 
Thanh phách

III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới (3): Tích hợp vào phần giới thiệu bài mới

GV dùng bản đồ hành chính Việt Nam giới thiệu về vùng địa dư
Thanh Hố: Là một tỉnh có ba vùng địa dư: Đồng bằng – Trung du – Miền
núi. Nhân dân Thanh Hố có truyền thống anh dũng trong cuộc đấu tranh
dựng nước và giữ nước cùng với cộng đồng các dân tộc Việt Nam. Nơi đây,
là quê hương của các anh hùng dân tộc: Lê Lợi, Lê Lai, Bà Triệu … Sơng

Mã chảy qua Thanh Hố là nơi sản sinh ra các điệu hò được lưu truyền từ
bao đời nay. Thanh Hố có các làn điệu dân ca, đặc biệt là tổ khúc “Múa
đèn” gồm 10 bài. “Múa đèn” là hình thức diễn xướng hát và múa: khi biểu
diễn mỗi diễn viên đội trên đầu 1 đĩa đèn dầu. Bài “Đi cấy” hôm nay các em
sẽ học được trích trong tổ khúc “Múa đèn”

3. Dạy nội dung bài mới (35’):

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng

- GV: Em hãy cho biết đi cấy là công việc
như thế nào?

- HS: Trả lời thực tế gia đình

- GV: Ghi nhận, giảng giải: Đi cấy là công
việc lao động của những người nông dân. Họ
phải thức khuya dậy sớm để cấy hái cho kịp

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

thời vụ. Tuy vất vả nhưng với bản chất lạc
quan, yêu đời, yêu lao động, yêu ca hát,
người nông dân đã sáng tác ra được những
điệu múa đẹp, những bài hát hay. Đi cấy là
một trong những bài hát đó.

- Treo bảng chép bài hát

+ Bài “Đi cấy” nguyên là những câu lục bát:
“Lên chùa bẻ một cành sen

Ăn cơm bằng đèn đi cấy sáng trăng
Ba cơ có bạn cùng chăng

Thắp đèn ta sẽ chơi trăng ngồi thềm
Cầu cho trong ấm ngồi êm”

+ Trình bày bài hát cho HS nghe 1 lần và giải
thích: “đèn” thời đó là đèn dầu trẩu, dầu lạc
- GV: Hướng dẫn HS hát từng câu (đàn giai
điệu – hát mẫu – HS hát)

C1: “Lên chùa ... sáng trăng”

(Lưu ý HS lấy hơi ở “cành
sen” lần 2 và “sáng trăng”)

Luyến 2: “bẻ”, “đi”, “sáng”
C2: “Ba bốn cô ... cùng chăng”

Luyến 2: “bạn”
=> Ghép C1+2

C3: “Thắp đèn … cầu cho”

Luyến 2: “chơi”

Luyến 3: “ta”, “ngoài”
Luyến móc giật: “thắp”
Hát giật: “thềm ý rằng”
C4: “Cầu cho ... ngoài êm”

Luyến 2: “êm”, “lại”
Hoa mĩ: “ấm”, “êm”
=> Ghép C3+4 – Ghép cả bài

- GV: Giai điệu bài hát có nét đẹp duyên
dáng, lạc quan, trong sáng. Một người nhạc sĩ
Nhật đã sử dụng bài hát này làm chủ đề sáng
tác một bản giao hưởng về Việt Nam sau khi
thăm Việt Nam trong thời kì chống Mĩ cứu
nước

- Trích hát (hoặc mở đĩa) một số bài dân ca
Thanh Hoá cho HS nghe: “Xuống chèo” và
các bài trong tổ khúc “Múa đèn”: “Dệt cửi”
-HS: Hát cả bài + gõ nhịp: 1 lần

Bài hát “Đi cấy” là bài hát dân ca
Thanh Hố, trích trong tổ khúc
“Múa đèn”

2. Học hát (30’):

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

- Hát lần 1: bình thường – lần 2: nhanh dần
- Cả lớp hát cả bài lần 1 – 1 HS nư hát lĩnh
xướng C1, 3 – cả lớp C4 và hát nhanh dần
- Đội văn nghệ lên biểu diễn

4. Củng cố luyện tập (6’)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hãy kể tên những bài dân ca em biết?
- Chọn hát, biểu diễn 1 bài: + Hình thức: thi giữa các tổ

+ Yêu cầu: Nhớ, ghi tên bài ra giấy

- Chọn hát, biểu diễn 1 bài (cả nhóm hoặc đại diện): Thời gian: Ghi tên bài: 3’
Biểu diễn: 3’

=> GV bao quát lớp đảm bảo sự thi đua nghiêm túc và đánh giá chính xác
để khích lệ HS

5.Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà
- Về tập hát thuộc bài hát

- Tập đặt lời mới cho bài hát theo giai điệu (GV hướng dẫn). Ví dụ:
“Lớp mình mỗi ngày một ngoan, cô yêu thầy mừng em gắng chăm hơn. ...”.
Chủ đề tự chọn.

IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm...

KÍ DUYỆT

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

Ngày soạn:
Tuần 15, tiết thứ 15
Tên bài dạy:

ÔN TẬP BÀI HÁT: “ĐI CẤY” 
 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 5
I. Mục tiêu

- Kiến thức: - HS hát thuộc bài “Đi cấy” và thể hiện được sắc thái, tình cảm
của bài hát. Biết hát kết hợp môt số động tác biểu diễn.

- HS đọc đúng cao độ, trường độ và ghép lời ca bài TĐN số 5
 - Kĩ năng: Luyện đọc nhạc, giải mã kí hiệu âm nhạc và ghi nhớ vị trí nốt nhạc
 - Thái độ: Giáo dục HS ý thức giữ gìn, phát triển các làn điệu dân ca Việt Nam
II. Chuẩn bị

- Thầy

Bảng phụ chép bài TĐN số 5

Bảng bài hát “Chúng em cần hồ bình” (Âm nhạc 7), “Lí dĩa bánh bị”
(Âm nhạc 8), “Ngơi nhà của chúng ta” (Âm nhạc 8), “Tuổi đời mênh mông”
(Âm nhạc 8)

Chuẩn bị chủ đề cho HS tập đặt lời ca
- Trò

Hát thuộc bài hát “Đi cấy” và tập đặt lời theo chủ đề tự chọn
Nắm chắc vị trí các nốt nhạc và đọc thành thục gam Cdur
Thanh phách

III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Tiết học trớc các em đã đợc học bài hát “Đi cấy”. Trong tiết học này
chúng ta cùng ôn tập lại bài hát sao cho thuần thục và TĐN bài số 5 và đây là
bài TĐN cuối cùng trong học kì I

3. Dạy nội dung bài mới (40’):

Hoạt động của Thầy và trò Phần ghi bảng
- HS: nghe băng nhạc bài hát đi cấy.

- GV:Các em thấy câu nào hát khó nhất?
- HS: Câu 4 “Cầu cho trong ấm êm êm lại
ngồi êm”

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

- GV: Hát lại câu khó, hát lại cả bài cho
HS nghe.

- GV: Cho những HS xung phong hát lại
bài, nhận xét về ưu điểm và những lỗi còn
mắc phải.

- GV: Chia lớp thành tổ nhóm ơn hát.
Gọi tổ nhóm lên trình bày bài hát có
nhạc đệm và cho điểm hệ số 1 (2 nhóm)

- GV: Để giữ gìn, phát huy các làn điệu
dân ca, người ta có thể đặt lời mới theo
giai điệu đó nhưng với chủ đề (nội dung)
khác. Ví dụ: chủ đề về “Quê hương”:
“Quê nhà mỗi ngày đẹp hơn, quê nhà mỗi
ngày đẹp hơn, quê hương từng ngày đổi
mới sáng tươi. Em mến yêu xóm làng của
em, xóm làng của em. Tháng ngày em sẽ
gắng chăm học hành, gắng chăm học
hành muốn rằng ngày mai, ngày mai khôn
lớn, em xây dựng làng quê”

- HS: Tự đọc, hát lời tự đặt ở nhà

- GV: Sửa giúp HS đề có lời phù hợp,
khơng gị ép HS

- u cầu: về đặt tiếp lời theo chủ đề “Quê
hương”, “Nhà trường”, “thầy trò”

Hát lại cả bài 1 lần

- GV: Treo bảng chép bài TĐN số 5

?Bài TĐN số 5 được viết ở nhịp nào? Nêu
ý nghĩa của nhịp đó?

- HS: Nhịp 2/4. Mỗi ơ nhịp có 2 phách
mỗi phách bằng một nốt đen, phách 1
mạnh, phách 2 nhẹ.

- GV: Bài TĐN sử dụng những hình nốt
gì? Âm hình chủ đạo?

- GV ghi bảng

- HS: Đọc tiết tấu + gõ theo âm hình – gõ
phách

Nốt thấp nhất, cao nhất? Xếp thang âm
của bài?

2. Tập đọc nhạc: TĐN số 5
(25’):

“Vào rừng hoa”
Nhạc và lời: Việt Anh

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

I III V (I)

- GV: Giải thích: nếu thang âm tự nhiên khơng
có nốt Pha và Si => Cdur 5 âm; có đủ => Cdur 7
âm

- HS: Đọc thang âm lên, xuống, âm trụ nhiều lần
với sự trợ giúp của GV

- GV: Giải thích, giảng giải dấu nhắc lại và gợi
ý:

Hãy quan sát bài TĐN có kí hiệu nào mới? Mơ
tả?

- HS: Mơ tả theo sự quan sát của mình.

- GV: Ghi nhận, giảng giải và kết hợp với bài
TĐN số 5: Nhắc lại C1 nhưng có 1 số bài dấu
nhắc lại thường đi kèm khung thay đổi 1, 2, 3, 4
- Giảng giải cụ thể trên những bài: “Chúng em
cần hồ bình” (Âm nhạc 7), “Lí dĩa bánh bị”
(Âm nhạc 8), “Ngôi nhà của chúng ta” (Âm
nhạc 8) với 2 khung thay đổi; “Tuổi đời mênh
mông” (Âm nhạc 8) với 4 khung thay đổi

- Hướng dẫn cách viết: vạch kép (như vạch hết
bài), 2 dấu chấm nhỏ ở khe 2, 3 bên vạch nhạt:
- HS: + Đọc lại thang âm

+ Đọc cao độ trên gam
+ Đọc cao độ trong bài TĐN

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

+Đọc cao độ + trường độ của bài (gõ phách
đều đặn đúng tính chất)

- Ghép lời ca theo giai điệu (từng câu)
- Đọc nhạc – ghép lời + gõ đều phách

- 1 dãy đọc nhạc + gõ phách – 1 dãy hát lời + gõ
nhịp

- 1 dãy đọc nhạc C1 – 1 dãy hát lời C2 …
 4. Củng cố luyện tập (4’):

GV động viên 1 số HS khá lên đọc bài và nhận xét, sửa sai cho HS thấy
và biết cách sửa (cho điểm khích lệ HS).

5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà:
- Hát thuộc bài hát, TĐN trong bài

- Tiếp tục đặt lời mới cho bài hát “Đi cấy”
- Sưu tầm tên gọi các nhạc cụ dân tộc Việt Nam
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm:...
- Khuyết điểm...

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

Ngày soạn: 26/11 /2017
Tuần 16, tiết thứ 16
Tên bài dạy

ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 5 – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: 
SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NHẠC CỤ DÂN TỘC PHỔ BIẾN

ÔN TẬP BÀI HÁT: “ĐI CẤY” 
I. Mục tiêu

- Kiến thức:

HS đọc đúng giai điệu và thuộc lời ca bài TĐN số 5.

HS có những hiểu biết sơ lược về một số nhạc cụ dân tộc phổ biến
HS tập biểu diễn bài hát “Đi cấy”

- Kĩ năng:

Luyện hát dân ca; ghi nhớ các nốt nhạc và đọc gam Cdur
- Thái độ:

Có ý thức trong học tập.
II. Chuẩn bị

- Thầy: tranh và băng nhạc tấu các loại nhạc cụ

- Trò: hát bài hát “Đi cấy” và tập đặt lời mới cho bài hát
- Đọc thuộc bài TĐN số 5

- Thanh phách
III. Các bước lên lớp

1. Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1, 2 bài mới)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Trong dàn nhạc dân tộc, có những nhạc cụ hồn tồn do tự người dân
sáng tạo nên nhưng có đóng góp rất lớn trong dàn nhạc về chất lượng âm thanh,
khả năng diễn tấu và nó khơng thể thiếu được trong dàn nhạc dân tộc. Tiết học
hơm nay các em cùng tìm hiểu

3 Dạy nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng
- HS: Đọc lại thang âm với sự trợ giúp của

I III V (I)
-HS: Đọc bài TĐN + gõ phách – gõ nhịp
+ Đọc bài + đánh nhịp 2/4

+ Cá nhân đọc bài – hát lời ca

1. Ôn tập TĐN số 5 (13’): 
 “Vào rừng hoa”
Việt Anh

-KÍ DUYỆT / /

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

- GV: Giúp HS đọc đúng, nhớ tên nốt; cho
điểm hệ số 1

+ Cả lớp đọc nhạc - hát lời bài TĐN.
- Một bên đọc nhạc - một bên hát lời ca.
- GV: Vì sao C1 của bài lại được nhắc lại 2
lần?

- HS: Có dấu nhắc lại

- GV: Khắc sâu kiến thức cho HS

=> Dân tộc Việt Nam có nhiều phát minh
trong các lĩnh vực, lĩnh vực nghệ thuật có các
loại đàn làm cho cuộc sống thú vị, vui tươi
hơn

- GV: Treo tranh vẽ các nhạc cụ dân tộc
phóng to

Em hãy lên chỉ vào từng nhạc cụ và giới
thiệu về tên, đặc điểm của mỗi nhạc cụ đó?
Bổ sung và khắc sâu các loại mà trong bài đề
cập và nhấn mạnh các nhạc cụ này có thể
dùng cho múa, hát, độc tấu, hoà tấu ...

- GV: Mở cho HS nghe đĩa nhạc có âm thanh
các loại nhạc cụ trên

Nghe băng nhạc giới thiệu về âm thanh của
các nhạc cụ rồi em hãy nói lên cảm nhận về
âm thanh của từng nhạc cụ?

- HS: Tiếng trống rất vui, rộn ràng; tiếng sáo
nghe cảm giác du dương, tha thiết …

- Gv: Cho HS chơi trò chơi có động viên
bằng điểm tượng trưng: Nghe một đoạn nhạc
rất ngắn – HS các tổ giành quyền nhận biết
Tổ nào đoán được nhiều hơn – tổ đó thắng

Em biết nhạc cụ nào khác?

- HS: Thanh la, Khèn, Mõ, Trống, Sênh, Tam
thập lục, Thập lục, Nhị, T’rưng, Kèn ...

- GV: Ghi bảng (chú ý các đàn T’rưng, đá, tì
bà, mơi, lá, tam thập lục ...)

- HS: Lên chỉ và đọc tên một số nhạc cụ
không chú thích

- Giảng giải: Đây là các nhạc cụ do dân tộc
mình làm ra (khơng du nhập hoặc đưa từ đâu
đến) bằng chính ngun liệu có sẵn ở Việt
Nam

- Mở rộng: Lê Thái Sơn (Hà Tây): dạy sáo,
làm ra các loại sáo, đàn T’rưng và một loại

2. Âm nhạc thường thức
 Một số nhạc cụ dân tộc
phổ biến

- Sáo: thổi

- Đàn bầu (1 dây): que gẩy
- Đàn tranh (thập lục): 16
dây: móng gẩy

- Đàn nhị (cị): 2 dây: cung

kéo

- Đàn nguyệt (kìm): 2 dây:
móng gẩy

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

đàn có tên là P’rong – tập hợp âm thanh
nhiều loại đàn của các dân tộc Tây Nguyên
có âm thanh lạ và hay. Nhạc cụ bằng tre, nứa
không nhạc cụ nào hay bằng tiếng sáo Mông
- GV: Bắt nhịp cho HS hát và điều chỉnh nếu
có

Tập cho HS hát đuổi ở cuối câu hát (tuỳ từng
đối tượng HS – nên chọn nhóm HS khá hát)

thềm
ý rằng
cầu
Cho Cầu
cho
trong
ấm êm
êm
lại
ngoài
êm
(nghỉ) Ý
rằng
cầu
cho Cầu

cho
trong
ấm ngoài
êm
Hướng dẫn HS thực hiện (bè 2 hát bớt một
nhịp để cùng vào âm kết)

Thể hiện với sự nhẹ nhàng, uyển chuyển
trong khi hát.

Hát lời các em tự đặt

- Ghi nhận, điều chỉnh, bổ sung và tuyên
dương HS (cho điểm 1 số em có lời hay, hát
đúng)

- Đưa ví dụ với chủ đề “Mái trường tuổi
thơ” và hát để HS tham khảo:

1. “Sân trường em trồng nhiều hoa, sân
trường em trồng nhiều hoa, em chăm ngày
ngày hoa thắm ngát hương. Em mến yêu
mái trường của em, mái trường tuổi thơ.
Sớm chiều em gắng bên nhau học hành,
bên nhau học hành muốn rằng ngày mai
cùng nhau chung sức xây quê nhà đẹp
tươi”

2. “Lớp mình mỗi ngày càng ngoan lớp
mình mỗi ngày càng ngoan, cơ khen thầy

mừng em thấy rất vui. Lớp chúng em gắng
học hành chăm khơng phụ thầy cơ. Chúng
mình ra sức gắng chăm học hành lớn khôn
nên người không phụ mẹ cha, người chăm
sóc chúng em khơng quản ngày đêm”

- Một tốp 3 em biểu diễn bài hát – GV
nhận xét cho điểm hệ số 1

3. Ôn tập bài hát (12’): 
 “Đi cấy”

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

4.Củng cố luyện tập (Đã củng cố trong nội dung bài học)

5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soan bai mới ở nhà
Nắm chắc các nội dung đã học – tiết sau ôn tập

IV. Rút kinh nghiệm

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

Ngày soạn: 04/12/2017
Tuần 17, tiết thứ 17

Tên bài dạy: ÔN TẬP
I. Mục tiêu

- Kiến thức: HS hát thuộc và biểu diễn hai bài hát: “Hành khúc tới trường” và
“Đi cấy”

HS đọc đúng thang âm và các hình tiết tấu có trong bài TĐN số
4, 5

- Kĩ năng: Nâng cao khả năng biểu diễn âm nhạc và đọc, ghi nhớ nốt nhạc
 - Thái độ: Thêm yêu quê hương đất nước qua mơn học

II. Chuẩn bị

- Thầy: Hình thức biểu diễn các bài hát, đàn

Bảng phụ chép các âm hình tiết tấu các bài TĐN số 4, 5

- Trò: Hát thuộc các bài hát và TĐN; nắm chắc các kiến thức âm nhạc đã học.
Thanh phách

III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Để chuẩn bị cho tổng kết học kì, các em sẽ tiến hành ơn tập trong 2 tiết,
qua 2 tiết ôn tập các em cần nắm được các kiến thức đã học để giải mã các kí
hiệu có trong các bài hát và bài TĐN.

3. Dạy nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng
- HS: Cả lớp hát bài “Hành khúc tới trường”

theo hình thức canon như đã hướng dẫn.
- Lưu ý HS: Hát với sắc thái vui nhộn, khoẻ

mạnh; tình cảm tự hào, lạc quan

- GV: Chỉ huy cho HS hát bài “Đi cấy” theo
tiết tấu ghi sẵn kết hợp một số động tác phụ
hoạ (GV chú ý sửa sai triệt để nhất là những
câu hát có dấu luyến; hát với tình cảm nhẹ
nhàng, vui tươi, dí dỏm, duyên dáng, lạc
quan)

- GV: Yêu cầu: tập hát theo nhóm hoặc cá
nhân để thi biểu diễn

- GV: Gọi xen kẽ các tổ và quay lại

- GV: Cho HS nhận xét, bình thứ hạng các
tiết mục của từng tổ và động tác phụ hoạ phù

1. Ôn tập bài hát (20’):
“Hành khúc tới trường”
Nhạc Pháp

Lời Việt: Phan Trần Bảng
Lê Minh Châu

“Đi cấy”

Dân ca quan họ Bắc Ninh
KÍ DUYỆT

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

hợp nội dung câu hát. (Lấy điểm một số em

nếu còn thiếu điểm hoặc điểm chưa đạt)
- HS: Hãy viết thang âm Cdur? Bài TĐN số
4 và 5 bài nào viết ở thang 7 âm, bài nào
viết thang 5 âm?

I III V (I)

I III V (I)
+ Bài TĐN số 4 viết ở 7 âm.

+ Bài TĐN số 5 viết ở thang 5 âm.

- GV: Cho HS đọc lại thang âm: lên, xuống,
âm trụ, quãng 3 thành thục.

Đọc nhạc bài TĐN thuần thục, chính xác.
+ Sửa sai và giúp HS đọc đúng

- GV: Gõ hình tiết tấu trong 2 bài TĐN vừa
đọc

Hãy cho biết cô vừa gõ hình tiết tấu bài
nào?

- HS: Phát hiện

Treo bảng chép sẵn hình tiết tấu 2 bài TĐN
để HS ghi nhớ

2. Ôn tập TĐN số 4, 5

(23’):

4. Củng cố, luyện tập (Đã củng cố luyện tập trong bài dạy)
 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà (1’):

- Hát và học thuộc các bài hát, TĐN đã học

- Nắm chắc các kiến thức nhạc lí và ghi nhớ vị trí nốt nhạc trên khuông
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm: ………
- Khuyết điểm: ………

Ký duyệt / /

Lữ Thu Xuyên

KÍ DUYỆT

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

Ngày soạn: 11/12 / 2017
Tuần 18, tiết thứ 18

Tên bài dạy ÔN TẬP (TIẾP)
I. Mục tiêu

- Kiến thức:

HS hát thuộc và biểu diễn 2 bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” và “Vui
bước trên đường xa”

HS đọc đúng thang âm và các hình tiết tấu có trong bài TĐN số 1, 2, 3
- Kĩ năng: Luyện tập đọc nhạc, ghi nhớ nốt nhạc và biểu diễn âm nhạc
- Thái độ: Có thái độ học tập tích cực. Chuẩn bị tốt nội dung ơn tập.
II. Chuẩn bị

- Thầy:

Hình thức biểu diễn các bài hát, đàn

Bảng phụ chép các âm hình tiết tấu các bài TĐN số 1, 2, 3
- Trò:

Hát thuộc các bài hát và TĐN; nắm chắc các kiến thức âm nhạc đã học
III. Các bước lên lớp

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Tiết này các em sẽ tiếp tục ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra lấy điểm học kì I
với các nội dung nửa đầu học kì I

3. Dạy nội dung bài mới (41’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- HS: Cả lớp hát bài “Tiếng chuông và

ngọn cờ” theo hình thức canon như đã

hướng dẫn.

- GV: Lưu ý HS: Hát với tình cảm vui , lạc
quan ở đoạn a, trong sáng ở đoạn b

- GV: Chỉ huy cho HS hát bài “Vui bước
trên đường xa” theo tiết tấu ghi sẵn kết
hợp 1 số động tác phụ hoạ (GV chú ý sửa
sai triệt để nhất là những câu hát có dấu
chấm giật; hát với tốc độ vừa phải, phù
hợp nhịp đi nhẹ nhàng, duyên dáng)

- GV: Yêu cầu: tập hát theo nhóm hoặc cá
nhân đề thi biểu diễn

- HS: Biểu diễn

- GV: Gọi xen kẽ các tổ và quay lại

- GV: Cho HS nhận xét, bình thứ hạng các

1. Ơn tập hát (20’):

“Tiếng chng và ngọn cờ”
- Phạm Tuyên -
 “Vui bước trên đường xa”

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

tiết mục của từng tổ và động tác phụ hoạ
phù hợp nội dung câu hát

- GV: Hãy viết thang âm Cdur? Bài TĐN
số 1, 2 và 3 bài nào viết ở thang 7 âm, bài
nào viết thang 5 âm?

I III V ( I )

I III V ( I )
+HS: Bài TĐN số 1, 2 viết ở 7 âm.
+ HS: bài TĐN số 3 viết ở thang 5 âm.
- GV: Cho HS đọc lại thang âm thành thục:
lên, xuống, âm trụ, quãng 3.

- HS: Đọc nhạc bài TĐN thuần thục,
chính xác.

-GV: Sửa sai và giúp HS đọc đúng

- GV: Gõ hình tiết tấu trong 3 bài TĐN
vừa đọc

Hãy cho biết cơ vừa gõ hình tiết tấu bài
nào?

- HS: Phát hiện

- GV: Treo bảng chép sẵn hình tiết tấu 2
bài TĐN để HS ghi nhớ

- GV: Đàn một số nốt nhạc trong bất kì bài
TĐN nào

- HS: Nghe, nhận biết và đọc đúng câu
nhạc đó trong bài gốc

- GV: Tuyên dương, cho điểm những em
có tai nghe tốt (Nhận ra: khá; Đọc được:
giỏi)

2. Ôn tập TĐN số 1, 2, 3
(21’):

4. Củng cố và luyện tập (Đã củng cố trong bài học)
5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (3’):

- GV thông qua yêu cầu, hình thức kiểm tra để HS chuẩn bị:

+ Kiểm tra thực hành: Hát và TĐN (TĐN: cá nhân, Hát: theo nhóm từ 5 – 6 em)
+ Kiểm tra lí thuyết: Nhạc lí và Âm nhạc thường thức

- Về ôn tập nắm chắc các nội dung đã học và ơn trong học kì I, chọn nhóm tập
biểu diễn bài hát với nhau

IV. Rút kinh nghiệm

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

- Khuyết điểm: ………..

Ký duyệt / / 2014

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

Ngày soạn: 20/ 12/ 2017
Tuần 19, tiết thứ 19

Tên bài dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ I
I. Mục tiêu

1. Kiến thức: Kiểm tra cá nhân về kiến thức âm nhạc nhạc lí, âm nhạc
thường thức và thực hành biểu diễn bài hát và TĐN.

2. Kĩ năng: Kiểm tra kĩ năng biểu diễn, khả năng thực hành trong các bài
hát và các bài TĐN và nhận biết các kí hiệu âm nhạc.

3. Thái độ: Giúp HS mạnh dạn và tự tin biểu diễn trước lớp.
II. Nội dung đề

1. Ma trận đề: 
 Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng
Cấp độ

thấp Cấp độ cao
Học hát Biết tên và

tác giả bài
hát

Hát đúng,
đều, to rõ
ràng thể hiện
được nội
dung, sắc thái
và tình cảm
của bài hát
Số câu:

Số điểm:
Tỉ lệ %:

1
1
1
2,5
2
3,5
35%

Nhạc lí Hiểu ý

nghĩa và vẽ
được sơ đồ
nhịp 2/4
Số câu:

Số điểm:
Tỉ lệ %:

1

3
1
3
30%

Tập đọc nhạc Đọc đúng

cao độ,

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ %:

1
2,
5
1
2,
5
25%
Âm nhạc

thường thức

Biết xuất xứ
ra đời của
bài hát

Số câu:

Số điểm:
Tỉ lệ %:

1
1
10%
Tổng số câu:

Tổng số

điểm:
Tỉ lệ %:

2
2
20%
1
3
30%
1
2,5
25
%
1

2,5
25%
5
10
100%
2. Đề kiểm tra:

2.1. Đề kiểm tra lí thuyết (15’): (Yêu cầu làm ra giấy kiểm tra)
Câu 1: Câu hát “mến yêu sao đất quê hương” có trong bài hát nào?
Câu 2: Nhịp 2/4 là loại nhịp như thế nào? Vẽ sơ đồ đánh nhịp 2/4.
Câu 3: Bài hát “Lên đàng” sáng tác trong thời kì nào ?

2.2. Đề kiểm tra thực hành (25’): (HS bốc thăm đề kiểm tra: Phần TĐN thực
hiện cá nhân, phần hát theo nhóm của mình)

Phiếu 1: Hát bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” và đọc bài TĐN số 3.
Phiếu 2: Hát bài hát “Vui bước trên đường xa” và đọc bài TĐN số 4.
Phiếu 3: Hát bài hát “Hành khúc tới trường” và đọc bài TĐN số 4.
Phiếu 4: Hát bài hát “Đi cấy” và đọc bài TĐN số 5.

III. ĐÁP ÁN:

* Phần kiểm tra lí thuyết (5 điểm):

Câu 1 (1 điểm): Câu hát “mến yêu sao đất quê hương” có trong bài hát “Hành
khúc tới trường” (Nhạc Pháp; Lời Việt: Phan Trần Bảng – Lê Minh Châu).
Câu 2 (3 điểm):

- Nhịp 2/4: Có 2 phách / nhịp; mỗi phách bằng 1 nốt đen, phách 1 mạnh,
phách 2 nhẹ (1,5điểm).

- HS vẽ được sơ đồ đánh nhịp 2/4:
2

Câu 3 (1 điểm): Bài hát “Lên đàng” được nhạc sĩ Lưu Hữu Phước sáng tác
trong thời kì kháng chiến chống Pháp

* Phần kiểm tra thực hành (5 điểm):

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

- Đọc đúng cao độ, trường độ và hát đúng lời ca theo giai điệu bài TĐN
(2,5 điểm)

IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm: ...
- Khuyết điểm: ...

KÝ DUYỆT

Lữ Thu Xuyên
Kí duyệt

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

Ngày soạn: / / 2014

Tuần 20, tiết thứ 20
Tên bài dạy: BÀI 5

HỌC HÁT: “NIỀM VUI CỦA EM”
I. Mục tiêu

1. Kiến thức:

- HS biết Nguyễn Huy Hùng là tác giả của bài “Niềm vui của em”. Biết
bài hát có hai lời, nội udng nói về niềm vui của các bạn nhỏ miền núi được học
hành để vươn tới những ước mơ tươi đẹp.

- HS hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát. Biết cách lấy hơi, hát rõ lời,
diễn cảm. Biết hát kết hợp gõ đệm; tập hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp
ca ...

2. Kĩ năng:

- Tập thể hiện bài hát với tình cảm nhẹ nhàng.

- Tập ngân đủ 3 phách, luyến âm đủ hai nốt nhạc với một tiếng trong lời
ca; biết trình bày bài hát ở các hình thức hát tập thể có lĩnh xướng, đơn ca ...
3. Thái độ:

- Qua bài hát cảm nhận được niềm vui của bạn nhỏ miền núi khi được
đến trường học và mẹ em cũng lên lớp vào buổi tối.

II. Chuẩn bị
1. Thầy

- Bảng phụ chép bài hát

- Tham khảo một số bài hát dân tộc miền núi để giới thiệu cho HS theo
dõi.

- Đài, đàn, đĩa nhạc 6
 2. Trò: Thanh phách
III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (2’):

Sáng sáng, khi mặt trời lên có những em nhở miền núi cắp sách tới
trường còn mẹ em lên rẫy làm việc. Giữa thiên nhiên bao la của núi rừng, có
tiếng chim hót cùng tiếng hát, có những giọt sương long lanh trên lá cây, ngọn
cỏ; có những nụ hoa xinh tươi như hoà cùng niềm vui của em bé. Và tối đến, mẹ
em cũng ra lớp của bản để tập đọc, tập viết học thêm bao điều mới lạ. Niềm vui
của em bé được tác giả Nguyễn Huy Hùng thể hiện thành bài hát ngắn gọn
nhưng giàu hình ảnh và cảm xúc. Bài hát được rất nhiều bạn nhỏ yêu thích và
thường được trình bày trên các sân khấu hội diễn văn nghệ của HS trên khắp
mọi miền đất nước. Đó là nội dung bài hát “Niềm vui của em” mà hôm nay các
em sẽ học.

3. Dạy nội dung bài mới (37’):

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

Treo bảng chép bài hát và giới thiệu về tác giả

Bài hát “Niềm vui của em”: nội dung giản dị,
nét nhạc trong sáng, nhẹ nhàng gợi cho người

nghe tình cảm yêu thương đối với những bạn
nhỏ và những bà mẹ người dân tộc sống ở
những vùng miền núi xa xôi đang cố gắng học
hành để vươn tới những ước mơ tươi đẹp

Bài hát viết ở nhịp gì? Có những kí hiệu âm
nhạc nào đáng lưu ý?

Nhịp 2/4, dấu nhắc lại

Nhịp 2/4 là nhịp như thế nào? Dấu nhắc lại áp
dụng như thế nào đối với bài này?

Trả lời nội dung bài cũ

- Khắc sâu qua bài hát: Lời 1: hát từ đầu – “ước
mơ”; quay lại lời 2: bỏ khung thay đổi thứ nhất
– hát sang khung thay đổi thứ hai

- Trình bày bài hát hai lần (Mở băng mẫu bài
hát) cho HS nghe và cảm nhận.

Một em đọc lời ca có áp dụng dấu quay lại
- Giải thích: trong bài hát, nốt nhạc đầu tiên
thuộc phách thứ 2 của ô nhịp 2/4 – đây là nhịp
lấy đà, phách mạnh sẽ rơi vào tiếng thứ 2 “ông”
- Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát mẫu –
HS hát)

Lời 1:

C1: “ Khi ông mặt trời ... tiếng hát”
Luyến lên: “lên”, “rẫy”

Luyến xuống: “thức”, “đến”, “trường”,
“tiếng”

Ngân 2,5: “hát”

C2: “Hạt sương long lanh … môi cười”
Luyến xuống: “môi”

1. Giới thiệu tác giả, tác 
phẩm (5’):

- Nhạc sĩ Nguyễn Huy Hùng
sinh năm 1954 (Đại Lộc
-Quảng Nam); Công tác tại
đài phát thanh – truyền hình
tỉnh Quảng Nam (phụ trách
phần âm nhạc – Trưởng ban
văn nghệ)

2. Học hát (32’):

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

Hát giật: “thấm tr ê n vai ”, “tươi lu ô n
h é ”

=> Ghép C1+2. GV đếm 2, 3 cho HS vào đúng
khi hết C1

C3: “Đưa em vào đời … ước mơ”

Luyến xuống: “ước”
Hát giật: “những ướ c m ơ ”
=> Ghép C2+3. Hết C3 ngân 2,5 phách (GV
đếm 2, 3 HS vào) – Ghép cả lời 1

Lưu ý nhắc nhở HS hát những chữ có dấu
luyến, lấy hơi. Phải hát được đúng dấu luyến
mới tốt lên được tính chất âm nhạc miền núi,
mới đạt được yêu cầu của bài.

Lời 1 và 2 có gì giống và khác nhau?
Nói theo hiểu biết của mình

- Phân tích: Lời 1 và 2 đều giống về giai điệu,
khác về lời ca; đôi khi còn giống cả lời ca
(chung điệp khúc)

- Bắt nhịp cho HS hát lại lời 1 – hát sang lời 2
và uốn nắn (nếu có). Lưu ý HS bài hát chia 2
câu dài (C1: từ đầu – “tiếng hát”, C2: cịn lại)
thì khi hát ta mới thể hiện được hết kĩ thuật của
bài hát mang chất liệu dân ca

- Cả lớp hát lời 1 – lời 2

- Một dãy lời 1 – một dãy lời 2 (đổi lại)

- Một dãy C1 – một dãy C2 lời 1 – cả lớp lời 2
- Cả lớp hát + vỗ tay theo phách

- Hát + gõ đệm (1 dãy hát – 1 dãy gõ)

Lưu ý HS thể hiện bài hát bằng tình cảm hồn
nhiên trong sáng. Hát cả 2 lời, kết thúc bằng
cách nhắc lại câu: “Ơi con gà...đong đầy” thêm
một lần nữa.

- Đội văn nghệ biểu diễn
- Tốp HS 5 hoặc 2 em lên hát

Động viên, khích lệ HS, cho điểm hệ số 1 từ 1
– 5 em

4. Củng cố luyện tập (5’):

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

rừng xanh cháu về thăm lăng Bác” – Hoàng Long, Hoàng Lân; “Tiếng chim
trong vườn Bác” – Hàn Ngọc Bích …)

- C2: Hình ảnh “ơng mặt trời thức dậy” và “ông mặt trời đi ngủ” gợi
cho em sự liên tưởng gì? (GV gợi ý: đời sống con người và nhiều loài động vật
đều sáng thức dậy, tối đi ngủ. “mặt trời thức dậy”:mọi vật thức tỉnh sau 1 đêm
dài; “mặt trời đi ngủ”: màn đêm bông dần xuống, mọi vật chìm trong bóng tối
=> Đây là cách nói nhân hố hiện tượng thiên nhiên: mộc mạc, giản dị. Cách
nói ví von, so sánh: ví dụ: tiếng cồng, chiêng vang 3 ngọn núi, 5 con suối …)
 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):

- Hát thuộc bài hát theo nhóm 5 – 6 em

- Chép TĐN số 6 vào vở, ghi nhớ tên nốt nhạc
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm: ...
- Khuyết điểm: ...

Ký duyệt / / 2016

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

Ngày soạn: 23/12 /2016
Tuần 21, tiết thứ 21
Tên bài dạy

ÔN TẬP BÀI HÁT: “NIỀM VUI CỦA EM”
TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 6

I. Mục tiêu
- Kiến thức:

HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài “Niềm vui của em”. Biết trình bày
bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca ...

HS biết bài TĐN số 6 – “Trời đã sáng rồi” là bài dân ca Pháp. Nói đúng
tên nốt nhạc. Biết đọc đúng giai điệu, ghép lời ca kết hợp gõ đệm hoặc đánh
nhịp.

- Kĩ năng:

Hát hoà giọng, lĩnh xướng diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, mềm mại và
rõ lời.

Luyện nhớ tên nốt, vị trí các nốt. Biết phân biệt phách mạnh, nhẹ.
- Thái độ:

Có ý thức học tập nghiêm túc, u thích bộ mơn.
II. Chuẩn bị

- Thầy:

Bảng phụ chép bài TĐN số 6
Bản đồ thế giới

Vài bài hát Pháp trong chương trình phổ thơng
- Trị:

Hát thuộc bài hát “Niềm vui của em”
Nắm chắc thang âm từ Đồ - Đố
Thanh phách.

III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới).
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Tiết học này chúng ta cùng ôn tập lại bài hát “Niềm vui của em” sao cho
thật thuần thục và đọc bài TĐN số 6 – một bài hát của nước Pháp: muốn bảo
ban mọi người hãy rèn thói quen dậy đúng giờ vào buổi sãng để có thời gian

làm vệ sinh cá nhân, thể dục và ăn sáng để bước vào một ngày làm việc đầy
hứng khởi, hiệu quả.

3. Dạy nội dung bài mới (37’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

- HS ghi bài

- GV: Hát mẫu lại 1 lần và lưu ý HS: Hát đúng,
nhẹ nhàng, mềm mại; lấy hơi đúng chỗ với câu
hát dài.

- HS lưu ý

- GV: Giảng giải hình tiết tấu 1 đơn 2 đen (hình
lệch phải) bằng 1 phách.

- HS: Hát cả bài 1 lần theo tiết tấu đàn
- GV: Sửa sai, uốn nắn – nếu có

- GV: Hát kết hợp vài động tác phụ hoạ cho HS
tham khảo:

+ Khi hát: “ông mặt trời thức dậy”: 2 tay đưa lên
làm động tác mở ra 2 bên, bừng tỉnh.

+ Khi hát: “cùng đàn chim hoà vang tiếng hát”:
đưa 1 tay phải lên, 2 bạn đưa mắt nhìn nhau

+ Khi hát: “ơng mặt trời đi ngủ”: 2 tay áp vào má
...

- Cả lớp hát + làm động tác

- Nhóm gồm 3 bạn lên trình bày bài hát.

- Hai em có giọng hát hay đơn ca – cả lớp hát
- GV: Nhận xét những ưu - nhược điểm của
nhóm, cho điểm hệ số 1 với những nhóm hát tốt
- GV: Chia bài hát thành những câu ngắn được
quy định trước.

+ Đàn từng câu ngắn, sau đó HS hát câu tiếp
theo.

+ Đàn khơng theo thứ tự, HS nhận biết và hát
luôn.

- GV: Nhận xét, cho điểm những em có tai nghe
tốt

Cảm nhận của em sau khi học bài hát?
- HS: : Nói suy nghĩ của mình

- GV: Ghi nhận, gợi ý và bổ sung: cảm giác được
hồ mình vào giấc mơ, niềm vui của các em HS
miền núi khi được cắp sách đến trường học tập.
Ước mơ đó có trở thành hiện thực hay không ta
phải cố gắng học tập, rèn luyện từ bây giờ, cũng

như ý nghĩa bài hát “Trời đã sáng rồi” – bài TĐN
số 6 các em sẽ học sau đây nhắc nhở các em
- GV: Treo bảng chép bài TĐN số 6

“Niềm vui của em”
Nguyễn Huy Hùng

-2. Tập đọc nhạc: TĐN số
6 (22’):

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

Bài TĐN số 6:

- GV: Treo bản đồ thế giới – giới thiệu lãnh thổ
nước Pháp

- Bài hát có nội dung: “Anh Jacques ơi! Anh ngủ
đấy à? Chuông buổi sáng đã reo vang rồi!”

- Phân tích: bài hát gồm 4 câu, mỗi câu 4 nhịp (2
tiết nhạc)

- GV: Bài viết ở nhịp nào? Em hãy nêu ý nghĩa
của loại nhịp đó?

- HS: Bài viết ở nhịp 2/4. ý nghĩa: Là nhịp có 2
phách, giá trị độ ngân của mỗi phách bằng một
nốt đen, phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ.

- GV: Bài TĐN sử dụng những hình nốt nào?
- HS: Đơn, đen, trắng

- GV: Khắc sâu cho HS và cho HS gõ riêng tiết tấu
C3 (có nốt móc đơn)

- HS: Xếp thang âm của bài?

I III V (I)
-HS: + Đọc thang âm theo hướng dẫn của GV

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

Mi Son Đồ

- GV: Chỉ cho HS đọc cao độ, trường độ từng tiết
nhạc – câu nhạc – cả bài

- HS: Đọc bài + gõ phách

- GV: Lưu ý HS nốt cuối ngân 2 phách (phải gõ 3
phách: ngân sang đầu phách 3 mới hết ngân)

-HS: Ghép lời ca theo giai điệu từng câu nhạc
- Một dãy đọc nhạc + gõ tiết tấu – Một dãy ghép lời
+ gõ phách

- Một dãy đọc nhạc - Một dãy hát lời + gõ phách
- Cả lớp đọc nhạc + gõ phách – hát lời + gõ nhịp
4. Củng cố, luyện tập (6’):

- HS: + Một dãy đọc Đồ Rê Mi Đồ – Một dãy đọc Đồ Rê Mi Đồ (tiết nhạc
thứ 2)

+ Một dãy đọc Mi Pha Son – Một dãy đọc Mi Pha Son (tiết nhạc thứ
2)

+ Một dãy đọc Son La Son Pha Mi Đồ – Một dãy đọc Son La Son
Pha Mi Đồ (tiết nhạc thứ 2)

+ Một dãy đọc Đồ Son Đồ – Một dãy đọc Đồ Son Đồ (tiết nhạc thứ 2)
Cả 2 dãy hát lời

+ Một dãy hát lời tiết nhạc 1 – Một dãy lời tiết nhạc 2 câu 1
+ Một dãy hát lời tiết nhạc 1 – Một dãy lời tiết nhạc 2 câu 2
+ Một dãy hát lời tiết nhạc 1 – Một dãy lời tiết nhạc 2 câu 3

Cả lớp câu 4

+ Một dãy câu 1, 3 – Một dãy câu 2 – Cả lớp câu 5

+ Cá nhân (xung phong) đọc bài (GV cho điểm hệ số 1 – nếu HS đọc
đúng)

- GV: + Gợi ý một số bài hát khác của nước Pháp (HS hát cùng – nếu
thuộc): “Hành khúc tới trường” (Âm nhạc 6); “Ánh trăng”, “Chú chim nhỏ dễ
thương” (Âm nhạc 7) …

+ Riêng bài “Trời đã sáng rồi” có thể đặt lời mới. Ví dụ: “Kìa con
bướm vàng, kìa con bướm vàng, xoè đôi cánh, xoè đôi cánh. Bươm bướm bay
lên hoa hồng, bươm bướm bay lên hoa hồng. Em đùa vui, em đùa vui”

5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):

- Hát và tự học thuộc các nội dung trong bài

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

- Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Phong Nhã
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm : ...
- Khuyết điểm : ...

Ký duyệt / / 2017

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

Ngày soạn: 04/01/2017
Tuần 22, tiết thứ 22
Tên bài dạy

NHẠC LÍ: NHỊP 3/4 – CÁCH ĐÁNH NHỊP 3/4

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: NHẠC SĨ PHONG NHÃ VÀ BÀI
HÁT

“AI YÊU BÁC HỒ CHÍ MINH HƠN THIẾU NIÊN NHI ĐỒNG”
I. Mục tiêu

- Kiến thức:

HS biết khái niệm nhịp 3/4, phân biệt được nhịp 2/4 và 3/4.
HS biết được bản nhạc viết ở nhịp 3/4, tập đánh nhịp 3/4.

HS biết vài nét về nhạc sĩ Phong Nhã và nội dung của bài hát “Ai yêu Bác
Hồ chí minh hơn thiếu niên nhi đồng”.

- Kĩ năng:

Biết thể hiện phách mạnh, nhẹ trong nhịp 3/4 bằng cách gõ phách và đánh
nhịp. Luyện đọc và ghi nhớ thang âm Cdur

* Tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:

Chủ đề: Sự quan tâm chăm sóc của Bác Hồ đối với các em thiếu niên
nhi đồng.

-Thái độ:

Thể hiện tình cảm kính yêu đối với Bác có ý thức tu dưỡng rèn luyện làm
theo tấm gương đạo đức của Bác Hồ.

II. Chuẩn bị

- Thầy: Đàn, đài, đĩa nhạc thiếu nhi

Bảng phụ chép các ví dụ về nhịp 2/4, 3/4

Một số bài hát của nhạc sĩ Phong Nhã viết cho thiếu nhi
- Trò: Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Phong Nhã

Nắm chắc nhịp 2/4; thanh phách
III. Các bước lên lớp

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (7’): 3 em

- Câu hỏi: TĐN, hát lời và nói về nhịp bài TĐN số 6
- Yêu cầu:

+ Đọc đúng nhạc, hát đúng lời theo giai điệu thể hiện được tính chất
nhịp 2/4

+ Trả lời được nhịp 2/4: 2 phách / nhịp, mỗi phách bằng 1 đen, phách 1
là phách mạnh (trọng âm), phách 2 là phách nhẹ

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

Để hiểu và phân biệt được nhịp 3/4 với nhịp 2/4. Tiết học này cô sẽ
hướng dẫn các em biết thêm thế nào là nhịp 3/4. Ngồi ra, chúng ta cùng tìm
hiểu về một nhạc sĩ có rất nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam - đó là
nhạc sĩ Phong Nhã và bài hát được nhiều thế hệ thiếu niên nhi đồng và cả người
lớn rất yêu thích, bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng”
của ơng.

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV: Treo bảng chép ví dụ về nhịp 2/4.

1 2 1 2 1 2
- GV: Thế nào là nhịp 2/4?

- HS: Nhịp 2/4 là nhịp có 2 phách, giá trị độ
ngân của mỗi phách bằng một nốt đen.
Phách 1 mạnh, phách sau nhẹ.

- HS: Gõ phách theo ví dụ

- GV: Khắc sâu và hát + gõ phách mạnh –

nhẹ theo nhịp bài hát “Hành khúc tới
trường” cho HS cảm nhận, phân biệt phách
mạnh – nhẹ

- GV: Treo bảng chép ví dụ SGK / 41

?Ví dụ trên có bao nhiêu nhịp? Mỗi nhịp có
bao nhiêu phách? Thời gian ngân của 1
phách?

- HS: Trả lời qua quan sát

- GV: Ghi nhận, bổ sung và khẳng định: là
nhịp 3/4

- HS: Gõ theo ví dụ + miệng đọc ( 1,2,3 –
1,2,3 ...)

Đọc ví dụ + gõ phách

- HS: Hát “Tiến lên đoàn viên” (Phong Nhã)
kết hợp gõ phách mạnh, nhẹ

- GV: Nhịp 3/4 là nhịp như thế nào?

- HS: Trả lời nội dung bài học qua quan sát
và phân tích ví dụ.

- GV: Giải thích: giá trị trường độ nốt trắng
chấm: dấu chấm đặt ở nốt nào thì cộng thêm

nửa thời gian ngân của nốt đó

?Vậy nốt trắng chấm dôi bằng bao nhiêu
phách?

- HS: 3 phách vì nốt trắng bằng 2 phách rồi
+ nửa là 1 phách nữa là 3

- GV: Lấy ví dụ về dấu chấm dơi ở các nốt
để HS thấy giá trị của dấu chấm dơi = 1/2
nốt đứng trước nó.

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

4. Củng cố, luyện tập (5’):

GV cho HS đọc lại thang âm Cdur và giúp HS ghi nhớ tên nốt nhạc trên
khuông

I III V (I)
 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):

- Nắm chắc nhịp 3/4; tập đánh nhịp và gõ đệm (kết hợp đếm)

- Học thuộc TĐN số 6 và hát thuộc bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn
thiếu niên nhi đồng”, tập biểu diễn theo nhóm

IV. Rút kinh nghiệm

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

Ngày soạn: 11/01/2017

Tuần 23, tiết thứ 23

Tên bài dạy: BÀI 6

HỌC HÁT: BÀI “NGÀY ĐẦU TIÊN ĐI HỌC”
I. Mục tiêu

- Kiến thức: HS biết bài “Ngày đầu tiên đi học” do nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện
phổ nhạc từ bài thơ của Viễn Phương. Biết nội dung bài hát nói về kỉ niệm
khơng thể quên của ngày đầu đi học. Biết bài hát viết ở nhịp 3/4.

HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát. Biết cách lấy hơi, hát rõ lời, diễn
cảm. Biết hát kết hợp gõ đệm; tập hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca ...
- Kĩ năng: Thể hiện bài hát ở nhịp 3/4 với tình cảm nhẹ nhàng, tha thiết kết hợp
gõ đệm

- Thái độ: Qua bài hát để các em nhớ lại kỷ niệm đáng yêu thời thơ ấu khi mới
được đến trường.

II. Chuẩn bị

- Thầy: Đàn, đài, đĩa nhạc có bài hát
Bảng phụ chép bài hát

- Trò: Nắm chắc cách đánh nhịp và tính chất nhịp ¾
Thanh phách

III. Các bước lên lớp
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (3’):

Có nhiều bài hát viết về tình cảm, mối quan hệ của học trị đối với thầy cơ
giáo, tuổi học trị với nhà trường, những kỉ niệm của thời cắp sách ... Trong số
đó có bài nói về những ngày đầu tiên đến lớp khi các em đang còn bé thơ, như
bài “Đi học” (Bùi Đình Thảo – Minh Chính) với những câu hát (GV trích hát):
“Hơm qua em tới trường, mẹ dắt em từng bước ... đường em đi”; cũng tương tự
như vậy “Mẹ dắt em đến trường, em vừa đi vừa khóc” là hình ảnh em nhỏ trong
bài “Ngày đầu tiên đi học” (Nguyễn Ngọc Thiện – Viễn Phương). Bài hát gợi
cho ta những kỉ niệm đáng yêu của thời thơ bé khi lần đầu tiên cắp sách đến
trường – những kỉ niệm đó sẽ mãi mãi khắc sâu trong tâm trí mỗi con người.
Bài hát “Ngày đầu tiên đi học” của tác giả Nguyễn Ngọc Thiện mà hơm nay
chúng ta học đã nói lên điều đó.

3. Dạy nội dung bài mới (35’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV ghi bảng

- HS ghi bài

- GV: Treo bảng chép bài hát

* Giới thiệu về tác giả Nguyễn Ngọc Thiện: Sinh
năm 1951, hiện vừa là nhạc sĩ vừa là bác sĩ, đang
sống tại thành phố Hồ Chí Minh, là tác giả của

1. Giới thiệu tác giả, tác
phẩm (5’):

(HS ghi nhận)
Ký duyệt / /

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

một số ca khúc: “Cuộc sống mến thương”, “Cô bé
dỗi hờn”, “Ngôi sao của em”, “Những nốt nhạc
xanh”, “Này người yêu nhỏ xinh” ... (Trích hát)
* Giới thiệu về tác giả Viễn Phương

* Giới thiệu về bài hát: Bài hát gồm có 4 câu, mỗi
câu là một khổ thơ.

Bài hát viết ở nhịp gì? Ý nghĩa như thế nào?
- HS: Trả lời nhịp 3/4 đã học

- GV: Khắc sâu cho HS qua bài hát
- HS: Một em đọc lời ca của bài hát

- GV: Qua lời ca các em thấy nội dung bài hát
nói lên điều gì?

- HS: Nội dung bài hát nhắc lại những kỉ niệm
ngây thơ, trong sáng của những em học sinh, khi
lần đầu tiên được tới trường, tới lớp.

- GV: Bổ sung, nhấn mạnh: bằng nét nhạc nhẹ
nhàng, cảm xúc bài hát gợi cho ta những tình cảm
bâng khuâng, xao xuyến ... về kỉ niệm khơng thể
nào qn của thời thơ ấu

- GV: Trình bày bài hát có nhạc đệm hoặc mở đĩa
cho HS nghe 1 lần

- Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát mẫu –
HS hát)

C1: “Ngày đầu tiên ... yêu thương”
C2: “Ngày đầu tiên ... thiết tha”

Luyến 2: “thiết”
Ngân 2: “tha”
Sau C2: nghỉ 2
phách

=> Ghép C1+2 (mối câu nghỉ lấy hơi nhanh 1 lần)
C3: “Ngày đầu như thế ... cô tiên”

Luyến 2: “thế”
Hoa mĩ: “ngỡ”
C4: “Em bây giờ ... vỗ về”

Hoa mĩ: “học”
Ngân 4: “về”
=> Ghép C3+4 – cả bài

- Sửa sai, giúp HS hát đúng

- Phân tích: tồn bài hát được xây dựng trên 1
âmhình tiết tấu chủ đạo là: Trong bài hát nốt nhạc
đầu tiên thuộc phách thứ 3 của nhịp 3/4 nên nó là

nhịp thiếu hay cịn gọi là nhịp lấy đà các em sẽ

2. Học hát (30’):

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

học ở lớp 7

- GV: Vậy khi đánh nhịp 3/4 hoặc gõ phách –
thì phách mạnh sẽ rơi vào tiếng nào của câu? 
- HS: Tiếng “đầu” trong câu “Ngày đầu tiên đi
học”

- GV: Tiếng “vừa” trong câu “Em vừa đi vừa
khóc”

Đánh nhịp cho HS hát cả bài để HS hình dung
được phách mạnh, nhẹ (Phách mạnh sẽ rơi vào
tiếng thứ 2 của câu)

- HS: Hát + đánh nhịp (gõ phách) đúng phách
mạnh

- Hát + đánh đúng nhịp 3/4

- GV: Làm mẫu và hướng dẫn gõ đệm:
+ P1: gõ nhẹ tay xuống bàn

+ P2, 3: vỗ nhẹ tay vào nhau

- HS: Thực hiện theo hướng dẫn của GV

- Cả lớp hát + gõ đệm: 1 lần – gõ phách – đánh
nhịp theo tay GV 1 lần

- 1 dãy gõ – 1 dãy hát: 1 lần (đổi lại)
- Đội văn nghệ lên hát biểu diễn 1 lần
4. Củng cố, luyện tập (6’):

- HS các nhóm (tự chọn) và cá nhân lên biểu diễn (GV nhận xét, cho
điểm hệ số 1 từ 8 – 10 em)

- 2 HS nữ hát hai câu đầu – 2 HS nam hát hai câu sau – cả lớp kết bài
bằng cách nhắc lại câu “Ngày đầu tiên đi học mẹ cô cùng vỗ về” thêm lần nữa

- GV hát và làm động tác cho HS tham khảo và khích lệ HS biểu diễn
 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):

- Hát thuộc bài hát theo nhóm; tập hát kết hợp đánh nhịp và gõ đệm
- Chép bài TĐN số 7 vào vở, đọc đúng các kí hiệu có trong bài
IV. Rút kinh nghiệm

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

Ngày soạn: 18/01/2017
Tuần 24, tiết thứ 24

Tên bài dạy: ÔN TẬP BÀI HÁT: “NGÀY ĐẦU TIÊN ĐI HỌC”
 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 7

I. Mục tiêu
- Kiến thức:

HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài “Ngày đầu tiên đi học”. Biết hát kết

hợp gõ đệm. Biết trình bày bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca ...
 HS biết bài TĐN số 7 – “Chơi đu” là sáng tác của nhạc sĩ Mộng Lân, được
viết ở nhịp 3/4. Nói đúng tên nốt nhạc, đọc đúng giai điệu, ghép lời ca kết hợp
gõ đệm hoặc đánh nhịp.

- Kĩ năng:

Tập hát và tự đánh nhịp 3/4 .

Luyện nhớ tên và vị trí nốt nhạc; thể hiện âm hình tiết tấu nốt đen chấm dơi
và móc đơn. Phân biệt trường độ nốt trắng và trắng chấm dôi.

- Thái độ:

HS gợi nhớ kỉ niệm thời thơ ấu để học tập hăng say hơn
II. Chuẩn bị

- Thầy: Bảng phụ chép bài TĐN số7
Đồ dùng dạy học

2. Trò: Hát thuộc bài hát “Ngày đầu tiên đi học
Chép bài TĐN số 7 vào vở.

Thanh phách.
III. Các bước lên lớp
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Ở lứa tuổi các em có nhiều trị chơi vui, khoẻ có lợi cho sự phát triển của
các em như đá cầu, nhảy dây, cờ tướng, cờ vua; nhỏ hơn có bập bênh, đu quay,
cầu trượt …

Nhạc sĩ Mộng Lân đã sáng tác bài hát “Chơi đu” mà các em được học từ
bậc học mầm non. Tiết này, các em sẽ học bài hát này và ôn lại bài hát “Ngày
đầu tiên đi học” ở tiết trước.

3. Dạy nội dung bài mới (35’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV ghi bảng

- HS ghi bài

- GV: Trình bày lại bài hát mẫu một lần để HS
lấy giọng chuẩn và tốc độ

- HS: Cả lớp trình bày bài hát theo nhạc và chỉ

1. Ôn tập bài hát (15’):
 “Ngày đầu tiên đi học”
Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện
Lời thơ: Viễn Phương

Ký duyệt / /

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

huy

- GV: Chỉnh sửa những chỗ cần thiết – nếu chưa

đúng và yêu cầu HS hát rõ lời, lấy hơi đúng,
ngân đủ

- HS: Cả lớp hát + gõ đệm – đánh nhịp
- GV: Gợi ý 1 số động tác:

+ Khi hát: “Em vừa đi vừa khóc, mẹ dỗ dành
yêu thương”: 2 tay như quyệt nước mắt áp vào
ngực

+ Khi hát: “Chao ôi! Sao thiết tha”: mắt âu yếm
nhìn vào nhau …

- HS: Trình bày bài hát ở mức độ hồn chỉnh +
động tác GV hướng dẫn và sáng tạo thêm

- HS: Cả lớp hát + đánh nhịp 3/4

- GV: Đàn giai điệu 2 tiết nhạc một – HS hát
câu tiếp theo; câu cuối kết không về âm chủ mà
về 1 nốt khác – HS nghe, phát biểu (thuận tai
khơng? Có cảm giác kết thúc hay chưa? GV đàn
lại về chủ.

- HS: Từng tốp HS xung phong lên trình bày bài
hát

- GV: Nhận xét, cho điểm hệ số 1 từ 5 – 7 em
- GV: Nhấn mạnh: nhịp 3/4 có 1 trọng âm đó là
phách mạnh, có 2 phách nhẹ

- Treo bảng chép bài TĐN số 7

2. Tập đọc nhạc: TĐN số 7
(20’):

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

- GV: Khắc sâu nhịp 3/4; đếm 1 – 2 – 3 cho HS
đánh nhịp, gõ đệm theo

- GV: Bài viết ở những hình nốt gì? Âm hình chủ
đạo?

- HS: Trả lời và tập gõ kết hợp đếm thành thục
- GV: Nốt thấp nhất? Cao nhất? Xếp thang âm
của bài?

I III V ( I )

- HS: Nhấn mạnh: thang âm – chủ Đơ (khơng
có Pha, Si)

- GV: Hướng dẫn HS đọc thang âm nhiều lần + ghi
nhớ nốt nhạc – cho HS đọc thang 7 âm, quãng 3
Tập đọc tên nốt nhạc của từng câu: 1-2 cá nhân đọc
tên nốt, sau đó cả lớp đọc lại tên nốt.

- GV: Theo em bài TĐN gồm mấy câu hát? Mỗi
câu gồm mấy ô nhịp?

- HS: Bài hát gồm 4 câu hát - mỗi câu 4 ô nhịp.

- GV: Chỉ cho HS đọc cao độ trên thang âm – trong
bài

- HS: +Đọc cao độ + trường độ (gõ phách đều đặn,
đúng tính chất nhịp 3/4)

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

4. Củng cố luyện tập (8’):

- GV hướng dẫn vừa đọc vừa hát + gõ đệm (P1: gõ bàn; P2,3: vỗ tay)
- HS: + Đọc – hát + gõ đẹm – gõ phách: 2 lần

+ Một dãy đọc nhạc – một dãy hát lời

+ Một dãy đọc nhạc C1,3 – một dãy hát lời C2,4
- GV đàn C1: + Một dãy đọc nhạc – một dãy hát lời

+ Một dãy đọc lại nhạc – 1 HS hát lời – 1 HS đọc nhạc câu
tiếp theo

(Cho điểm những em nghe chuẩn, đọc đúng)
- HS xung phong đọc bài – GV cho điểm (nếu có)
5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):

- Học thuộc bài và đọc trước bài âm nhạc thường thức SGK
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm: ...
- Khuyết điểm: ...

Kí duyệt / /2017

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

Ngày soạn: 10/ 02/2017
Tuần 25, tiết thứ 25

Tên bài dạy: ÔN TẬP BÀI HÁT: “NGÀY ĐẦU TIÊN ĐI HỌC”
 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 7

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: 
 GIỚI THIỆU VỀ NHẠC SĨ MÔ - DA
I. Mục tiêu

- Kiến thức:

HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài “Ngày đầu tiên đi học”. Biết hát kết
hợp gõ đệm. Biết trình bày bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca ...
HS đọc đúng giai điệu, ghép lời ca bài TĐN số 7 kết hợp gõ đệm hoặc đánh
nhịp 3/4.

HS biết sơ lược về tiểu sử và sự nghiệp của nhạc sĩ Mô - da.
- Kĩ năng:

Trình bày bài hát theio hình thức đơn ca, song ca, tốt ca
 Luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp

Ghi nhớ vị trí nốt nhạc

- Thái độ: Có ý thức học tập, yêu thích những bản nhạc của nhạc sĩ thiên tài
Mô – Da.

II. Chuẩn bị

- Thầy

Đài, đĩa nhạc có bài hát, bản nhạc của nhạc sĩ Mô-da
Hát thuộc “Khát vọng mùa xuân” – Âm nhạc 8
- Trò

Hát thuộc bài hát và TĐN trong bài 6
Thanh phách

III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1, 2 bài mới)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Tiết học trước các em đã được học bài hát “Ngày đầu tiên đi học” và bài
tập đọc nhạc số 7 “Chơi đu”. Để thực hiện thuần thục hơn tiết học này chúng ta
cùng ôn tập lại 2 nội dung này. Ngoài ra, trong những nhạc sĩ được mệnh danh
là “Danh nhân thế giới” – những người đã làm nên nền nghệ thuật diễn tả cuộc
sống, tình cảm ... bằng âm thanh, có 1đại biểu rất ưu tú – đó là Mơ-da người Áo
sẽ được nhắc đến trong phần âm nhạc thường thức.

3. Dạy nội dung bài mới (43’):

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

- HS: Trình bày bài hát ở mức độ hoàn chỉnh
theo tay chỉ huy của GV

Sửa sai – nếu có và lưu ý HS hát rõ lời, lấy hơi
đúng

- Cả lớp hát + gõ đệm theo nhịp 3 – đánh nhịp
- Đứng hát + động tác biểu diễn

- Từng tốp hoặc cá nhân trình bày bài hát kết
hợp 1 hình thức bất kì

- Nhận xét, cho điểm hệ số 1 từ 1 – nhóm

- Cũng là nhịp 3/4, ở bài TĐN số 7 các em sẽ
tập gõ đệm và đánh nhịp thành thục hơn

Đọc thang âm Cdur- trục âm chính xác

I III V (I)
Ý nghĩa nhịp 3/4?

Nhắc lại kiến thức

Bổ sung – nếu thiếu và khắc sâu cho HS qua
bài TĐN

- Tập đọc nhạc và hát lời cả bài. (GV điều
chỉnh chỗ sai)

- Đọc nhạc + gõ phách – gõ đệm

- Đọc nhạc + gõ phách – hát lời + gõ đệm
- Cả lớp đọc nhạc, hát lời và đánh nhịp 3/4
- Một dãy C1,3 đánh nhịp (còn lại gõ phách)
- Một dãy C2,4 đánh nhịp (còn lại gõ phách)

- Chỉnh sửa giúp HS đọc đúng sau mỗi hình
thức

- Kiểm tra theo nhóm hoặc cá nhân – nhận xét,
cho điểm hệ số 1 từ 5 – 7em

- Đàn cho HS nghe giai điệu và cho HS phát
hiện giai điệu đó giống bài TĐN số 7 ở âm hình
tiết tấu để phát triển tai nghe cho HS

=> Để biết thêm về các danh nhân thế giới, các
em sẽ tìm hiểu 1 nhạc sĩ người Áo ...

Chia bài giới thiệu về Mô-da làm 6 phần
Đọc từng phần theo chỉ định của GV

Vì sao Mô-da được gọi là thần đồng âm
nhạc?

1. Ôn tập bài hát (12’): 
 “Ngày đầu tiên đi học”
Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện
Lời thơ: Viễn Phương

2. Ôn tập TĐN số 7 (13’): 
 “Chơi đu”
 - Mộng Lân -

3. Âm nhạc thường thức (18’):

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

Được công nhận là một tài năng âm nhạc:

+ Khi chưa đầy 3 tuổi đã lập lại trên đàn tất cả
các bản nhạc mẹ chơi dù chỉ được nghe qua 1
lần. Lúc đó ơng đã có kĩ thuật biểu diễn rất xuất
sắc 3 loại nhạc cụ là Cla-vơ-xanh, đàn Oóc-gơ
và Violon, đồng thời có những sáng tác đầu tay
khá đặc biệt

+ 5 tuổi sáng tác nhạc múa
+ 7 tuổi biểu diễn khắp châu Âu
+ 12 tuổi sáng tác nhạc kịch ...

Ngoài tài năng rất sớm nở như vậy về âm
nhạc, Mơ-da cịn có khả năng trong lĩnh vực
nào?

Các môn học tự nhiên, ngoại ngữ ...

- Mô - da sáng tác tất cả các thể loại trong âm
nhạc, từ nhỏ như ca khúc thiếu nhi, các bài
luyện tập, đến thể loại lớn như các bản giao
hưởng, Công-xéc-tô, Sô-nát, các vở nhạc kịch.
- Ông được mệnh danh là “Mặt trời của âm
nhạc” do âm nhạc của ông có tính chất trong
trẻo, tươi sáng, rực rỡ và được bệnh viện,
trường học lấy đó để chữa bệnh và giáo dục
đạo đức cho HS

- Mở đĩa hoặc hát cho HS nghe “Khát vọng

mùa xuân” (Âm nhạc 8)

- Kể vài câu chuyện về Mô-da (sách thiết kế) –
nếu còn thời gian và cho HS nghe vài bản nhạc
của ông (nếu sưu tầm được)

Kết luận: Mô-da là 1 nhạc sĩ nổi tiếng – 1 thiên
tài âm nhạc; 1 hiện tượng khó lặp lại trong đời
sống âm nhạc của nhân loại do tài năng cũng
như sự nghiệp sáng tác của ơng đã đạt đến đỉnh
cao chói lọi. Ơng đã mất vì nghèo túng, sức
khoẻ khơng tốt và ông mắc bệnh lao.

- Sáng tác nổi tiếng như: “Hành
khúc thổ nhĩ kỳ”, Vở nhạc kịch
“Cây sáo thần”, “Đông Gioăng” ...

4. Củng cố luyện tập (Đã luyện tập củng cố trong bài)

5. Hướng dẫn học sinh tự học làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Sưu tầm và nghe nhạc Mô-da

- Học thuộc nội dung 1, 2 trong bài; ôn lại nội dung đã học từ học kì I
IV. Rút kinh nghiệm

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

Ký duyệt / /

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

Ngày soạn: 17/02/2017

Tuần 26, tiết thứ 26

Tên bài dạy ÔN TẬP
I. Mục tiêu

1. Kiến thức: - HS hát đúng giai điệu, lời ca của hai bài hát “Niềm vui của em”
và “Ngày đầu tiên đi học”. Biết hát kết hợp gõ đệm. Biết trình bày bài hát theo
hình thức đơn ca, song ca, tốp ca ...

- Biết đặc điểm của nhịp 3/4, nhận biết bản nhạc viết ở nhịp 3/4
- HS đọc đúng giai điệu, ghép lời ca bài TĐN số 6, 7 kết hợp
gõ đệm hoặc đánh nhịp.

2. Kĩ năng: - HS hát kết hợp gõ đệm theo hình thức tốp ca
- Đọc nhạc gõ được phách hoặc gõ đệm

3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, yêu quý thầy cô, bạn bè qua môn học
II. Chuẩn bị

1. Thầy: Đàn Oóc gan, máy nghe nhạc.
- Nội dung ơn tập
2. Trị: Nắm chắc nội dung từ đầu học kì II

- Thanh phách
III. Các bước lên lớp:

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Tiết học ngày hôm nay chúng ta cùng ôn tập lại bài hát “Niềm vui của
em”, “Ngày đầu tiên đi học” và bài tập đọc nhạc số 6, 7 để thực hiện thuần thục
hơn.

3. Dạy nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV: Nhắc lại 2 bài hát cần ôn tập

Bắt điệu cho cả lớp hát lại bài hát có nhạc đệm
từ 1-3 lượt và chỉnh sửa những chỗ cần thiết
- HS: Trình bày:

“Niềm vui của em” + gõ phách nhịp 2/4
“Ngày đầu tiên đi học” + gõ đệm nhịp 3/4
- Tổ 1, 3 hát “Ngày đầu tiên đi học” + phách
- Tổ 2, 4 hát “Niềm vui của em” + đệm

- GV: Em hãy so sánh nhịp 2/4 và 3/4 qua 2

1. Ôn tập bài hát (20’):
 “Niềm vui của em”
Nguyễn Huy Hùng
 “Ngày đầu tiên đi học”
Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện
Lời: Thơ Viễn Phương

</div>
(97)<div class='page_container' data-page=97>

bài hát?

- HS: Phát hiện: +Giống: đều là nhịp đơn, 1
trọng âm

+ Khác: tính chất

- GV: Kẻ 2 khng nhạc lên bảng

+ Yêu cầu HS dưới lớp cùng kẻ vào giấy

- GV: Ghi 1 ví dụ gồm 2 nhịp 2/4 và 1 ví dụ 2
nhịp 3/4 lên khng nhạc đó

- HS: 2 em lên viết bảng

- GV: Thu 1 bàn và nhận xét bài làm 2 em trên
bảng về cấu trúc phách của tiết nhạc và khắc
sâu về nhịp 2/4, 3/4 qua 2 bài hát, cho điểm
những em viết đúng.

- HS: Bài TĐN viết ở nhịp 2/4, 3/4 cũng có cấu
trúc tương tự

+ Đọc lại thang âm Cdur 5 âm và 7 âm theo sự
trợ giúp của GV:

I III V (I)

- HS: Đọc lần lượt bài TĐN số 6, 7 + gõ đúng

tính chất nhịp

- GV: Sửa sai, giúp HS đọc đúng, ngân đủ
+ 2 tổ (từng tổ) đọc bài 6, còn lại bài 7
+ Cá nhân tự đọc bài

- GV: Yêu cầu: đọc nhạc + gõ phách (xem
SGK)

Hát lời + gõ phách hoặc đệm (phải thuộc)

- GV: Cho điểm 1 số em đọc và vận dung tốt
(không hạn chế)

+ Đàn theo để HS phân biệt: Đồ Sòn Đồ – Đố
Son Đố; Rê Là Rê – Rế La Rế; Đồ Là Đồ – Đố
La Đố; Son Mi Son La – Son Mi Đố

- HS: Ghi nhớ và tập gõ lại 2 cách thể hiện hình
tiết tấu bài TĐN số 6 và 7

- GV: Cho điểm những HS gõ tốt, đúng và
nhanh

</div>
(98)<div class='page_container' data-page=98>

4. Củng cố luyện tập (Đã luyện tập củng cố trong bài)
5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):

- Nắm chắc nội dung vừa ôn tập

- Tập hát theo nhóm của mình và đọc thuộc bài TĐN

- Tiết sau kiểm tra 1 tiết

IV. Rút kinh nghiệm

</div>
(99)<div class='page_container' data-page=99>

Ngày soạn: 25 02/2017
Tuần 27, tiết thứ 27

Tên bài dạy KIỂM TRA 1 TIẾT
I. Mục tiêu

* Kiến thức: Kiểm tra cá nhân về kiến thức nhạc lí, âm nhạc thường thức
và thực hành biểu diễn bài hát và TĐN.

* Kĩ năng: Kiểm tra kĩ năng biểu diễn, khả năng thực hành trong các bài
hát và các bài TĐN và nhận biết các kí hiệu âm nhạc.

* Thái độ: Rèn viết kí hiệu âm nhạc và kĩ năng biểu diễn trước lớp.
II. Nội dung đề:

* Ma trận đề: 
 Cấp

độ
Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao

TN TL TN TL TN TL TN TL

Học hát

Số câu:
Số điểm:

Biết tên bài
hát

Hát đúng,
đều, to rõ
ràng thể
hiện được
nội dung,
sắc thái và
tình cảm
của bài
hát

2,5 2
3,5
35%
Nhạc lí

Số câu:
Số điểm:

Hiểu ý
nghĩa các
loại nhịp
1

1
3
30%
ập đọc

nhạc

Đọc đúng
cao độ,
trường độ

Ký duyệt / /

</div>
(100)<div class='page_container' data-page=100>

Số câu:
Số điểm:

và hát đúng
lời ca theo
giai điệu

bài TĐN
1
2,5
25%
1
2,5
25%
Âm nhạc
thường
thức
Số câu:
Số điểm:

Nắm được
tên tác giả
và quốc gia
họ sống
1
1
1
1
10%
Tổng số

câu:
Tổng số
điểm:
2
2
20%

1
3
30
%
1
2,5
25%
1
2,5
25%
5
10
100%

* Đề kiểm tra:

*1. Đề kiểm tra lí thuyết (10’):

(Yêu cầu làm ra giấy kiểm tra)
Lớp 6A:

Câu 1: Câu hát “Chao ôi! Sao thiết tha.” có trong bài hát nào?
Câu 2: Nhịp 3/4 là loại nhịp như thế nào? Vẽ sơ đồ đánh nhịp 3/4.

Câu 3: Ai là tác giả bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi
đồng” ?

A. Phong Nhã. B. Hoàng Vân. C. Phạm Tuyên. D. Hoàng
Lân.

Lớp 6B:

Câu 1: Câu hát “cùng đàn chim hòa vang tiếng hát” có trong bài hát nào?
Câu 2: Nhịp 3/4 là loại nhịp như thế nào? Vẽ sơ đồ đánh nhịp 3/4.

</div>
(101)<div class='page_container' data-page=101>

(HS bốc thăm đề kiểm tra: Phần TĐN thực hiện cá nhân, phần hát theo nhóm
của mình)

Phiếu 1: Hát bài hát “Ngày đầu tiên đi học” và đọc bài TĐN số 6.
Phiếu 2: Hát bài hát “Niềm vui của em” và đọc bài TĐN số 7.
3. ĐÁP ÁN:

* Phần kiểm tra lí thuyết (5 điểm): 
Lớp 6A:

Câu 1 (1 điểm): Câu hát “Chao ôi! Sao thiết tha.” có trong bài hát có trong bài
hát “Ngày đầu tiên đi học” (Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện – Lời thơ: Viễn
Phương).

Câu 2 (3 điểm):

- Nhịp 3/4: Có 3 phách / nhịp; mỗi phách bằng 1 nốt đen, phách 1 mạnh,
phách 2,3 nhẹ (1,5điểm).

- HS vẽ được sơ đồ đánh nhịp 3/4: (1,5 điểm).

Câu 3 (1 điểm): Tác giả bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi
đồng” là nhạc sĩ Phong Nhã.

Lớp 6B:

Câu 1 (1 điểm): Câu hát “cùng đàn chim hịa vang tiếng hát” có trong bài hát
“Niềm vui của em” (Huy Hùng).

Câu 2 (3 điểm):

- Nhịp 3/4: Có 2 phách / nhịp; mỗi phách bằng 1 nốt đen, phách 1 mạnh,
phách 2,3 nhẹ (1,5điểm).

- HS vẽ được sơ đồ đánh nhịp 3/4 (1,5điểm).
Câu 3 (1 điểm): Nhạc sĩ Mô-da là người nước Áo.
* Phần kiểm tra thực hành (5 điểm):

- Hát đúng, đều, to rõ ràng thể hiện được nội dung, sắc thái và tình cảm
của bài hát (2,5 điểm)

- Đọc đúng cao độ, trường độ và hát đúng lời ca theo giai điệu bài TĐN
(2,5 điểm)

</div>
(102)<div class='page_container' data-page=102>

Ngày soạn: / /2015
Tuần 28, tiết thứ 28
Tên bài dạy: BÀI 5

HỌC HÁT: BÀI “TIA NẮNG, HẠT MƯA”

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: SƠ LƯỢC VỀ NHẠC HÁT VÀ NHẠC

ĐÀN

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:

- HS biết bài “Tia nắng, hạt mưa” do nhạc sĩ Khánh Vinh phổ nhạc từ bài
thơ của Lệ Bình. Biết nội udng của bài hát viết về tình cảm hồn nhiên, vơ tư của
tuổi học trò.

- HS phân biệt được nhạc hát và nhạc đàn
2. Kĩ năng:

- Rèn cách hát tập thể và cảm nhận được nét đẹp tinh tế thể hiện qua lời
thơ mà nhạc sĩ đã khéo chọn để phổ nhạc thành bài hát vui tươi, nhí nhảnh, hồn
nhiên rất gần gũi với tâm hồn trẻ thơ.

- Biết dùng thuật ngữ “thanh nhạc”, “khí nhạc”.
3. Thái độ:

Có thái độ nghiêm túc trong học tập.
II. Chuẩn bị

- Thầy: Đàn, đài, đĩa nhạc không lời
Bảng phụ chép bài hát

Hình ảnh về các hình thức biểu diễn âm nhạc

Một số ca khúc về mưa, nắng

- Trò: Sưu tầm những bài hát về mưa, nắng
Thanh phách.

III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Tia nắng,hạt mưa là bài thơ của tác giả Lệ Bình. Bài thơ đã dùng thủ pháp
nhân cách hố hình ảnh tia nắng giống như các bạn trai rất tinh nghịch vô tư; hạt
mưa để tượng trưng cho các bạn gái duyên dáng, hay dỗi hờn vô cớ. Đồng cảm
với bài thơ này, nhạc sĩ Khánh Vinh đã phổ nhạc – bài hát “Tia nắng, hạt mưa”
ra đời. Bài hát có dáng vẻ tươi tắn, long lanh, thơ ngây của tuổi học trò đầy hồn
nhiên, mơ ước; được nhiều HS đón nhận, yêu thích … tiết này các em sẽ học
bài hát “Tia nắng, hạt mưa”.

3. Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
Ký duyệt / /

</div>
(103)<div class='page_container' data-page=103>

GV
GV
GV
HS
?
HS

GV
HS
GV

Treo bảng chép bài hát

* Giới thiệu về bài hát: “Tia nắng, hạt mưa” qua
cách nhìn bằng con mắt trẻ em của nhà thơ cho
chúng ta thấy tác giả có sự tưởng tượng, phát
hiện …những tia nắng, hạt mưa vẫn luôn trẻ
mãi

* Giới thiệu về tác giả: Tên thật Nguyễn Khánh
Vinh (1954) – cơng tác tại Đài truyền hình Cần
Thơ, hiện đang công tác tại Đài truyền hình
Việt Nam (chi nhánh tại thành phố Hồ Chí
Minh)

- Bài hát được tặng giải A (1992) trong cuộc
vận động sáng tác bài hát do báo Hoa học trò và
Hội nhạc sĩ Việt Nam tổ chức

Điều khiển băng nhạc bài hát cho HS nghe 1 lần
Theo dõi SGK và bảng phụ về cách nhấn giọng,
tiết tấu của bài hát

Bài hát viết ở nhịp gì? Có những kí hiệu âm
nhạc nào đáng lưu ý ?

Nhịp 2/4; có dấu hồi , dấu nhắc lại, khung thay

đổi

Vì vậy bài hát thực hiện 2 lần – ở lần 2 câu cuối
cùng “ Đừng trách, đừng buồn vô cớ làm buồn
tia nắng hạt mưa” hát thêm 2 lần nữa.

Một em đọc lời ca kết hợp dấu hồi và khung
thay đổi

Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát mẫu –
HS hát)

Đoạn a:

C1: “Hình như … bạn gái”

Luyến hoa mĩ: “có”

Sau 1 tiết nhạc nghỉ 1/2 phách
C2: “Hình như … đọng lại”

Luyến hoa mĩ: “hát”, “có”
=> Ghép C1+2. Sau C2 ngân 2 phách

Đoạn b:

C3: “Tia nắng … vô tư”

Luyến hoa mĩ: “nắng”, “đỏ”, “mãi”

Đảo phách: “tia nắng hạt”, “màu hoa

1. Học hát (23’):

“Tia nắng, hạt mưa”
Nhạc: Khánh Vinh
Thơ: Lệ Bình
* Tác giả, tác phẩm (5’):
(HS ghi nhận)

* Học hát (18’):

</div>
(104)<div class='page_container' data-page=104>

HS
GV
GV
?
HS
GV
GV
?
HS
GV
phượng”

C4: “Bạn hỡi … hạt mưa”

Luyến hoa mĩ: “hỡi”, “trách”

Đảo phách: “đừng trách đừng”, “làm buồn
tia”

=> Ghép C3+4 – cả bài (đoạn a+b)

Hát đầy đủ cả bài + gõ phách và thể hiện dấu
quay lại, nhắc lại câu cuối để kết bài.

- Lưu ý HS thể hiện sắc thái hồn nhiên, nhí
nhảnh. Hát hai lần và nhắc lại câu cuối, đúng
như bản nhạc đã chỉ dẫn

- Đặt vấn đề: nghệ thuật âm nhạc có nhiều thể
loại khác nhau như: nhạc; hát ru, lao động, vui
chơi …; đơn, song, tốp ca … Nghệ thuật biểu
diễn cũng rất phong phú, có niều hình thức biểu
diễn khác nhau, có thể hát đi hát lại nhiều lần
hoặc chỉ 1 lần. Tuy vậy, cũng chỉ chia 2 loại đó
là nhạc hát và nhạc đàn

Cho HS xem tranh ảnh về các hình thức biểu
diễn âm nhạc

Nhạc hát có những hình thức biểu diễn nào?
Đồng ca, hợp xướng, tốp ca, song ca, đơn ca
Tất cả những tác phẩm âm nhạc được biểu diễn
bằng các hình thức trên thuộc nhiều thể loại
khác nhau: có bài chỉ đơn ca mà khơng tốp ca
hoặc đồng ca mà không tốp ca được ... mới thể
hiện được tình cảm nội dung bài hát mà tác giả
định truyền tải đến khán giả.

- Bài hát được chia làm nhiều thể loại: hát ru,
lao động, tình ca ... => Nhạc hát

- Mở đĩa nhạc thiếu nhi cho HS nghe

- Hát “Niềm vui của em” (Nguyễn Huy Hùng)
và “Cho con” (Phạm Trọng Cầu)

Trong qúa trình biểu diễn nhạc hát thường
có phần gì? Vì sao?

Phát hiện: có nhạc cụ đệm theo bài hát sẽ hay
hơn

Có nhạc cụ sẽ tăng giá trị biểu cảm của tác
phẩm âm nhạc và phần nhạc đệm đó gọi là khí
nhạc

2. Âm nhạc thường thức
(15’):

Sơ lược về nhạc hát và
nhạc đàn.

* Nhạc hát (thanh nhạc): là
dùng giọng hát biểu diễn
(âm nhạc cho giọng hát)

</div>
(105)<div class='page_container' data-page=105>

?
HS

GV
?
HS
GV

Nhạc đàn có những hình thức biểu diễn nào?
Trả lời theo sự hiểu biết của mình

- Hình thức, quy mô biểu diễn khác nhau: 1 đàn
– độc tấu, 2 đàn trở lên – hồ tấu

- Mở đĩa nhạc khơng lời cho HS nghe
Những bài nhạc khí có đặc điểm gì?

Nhanh, trình độ nghệ thuật và biểu diễn cao.
Lấy ví dụ các danh nhân sáng tác các tác phẩm
nổi tiếng (SGK). Các tác phẩm nhạc khí được
viết bằng kí hiệu âm nhạc rất khó: chùm 3, 5;
nghịch phách ... nên cần có sự làm quen và tiếp
xúc thường xuyên với các hình thức biểu diễn
nhạc đàn (nhạc khơng lời) vì nghe nhạc đàn
người ta có thể có rất nhiều sự tưởng tượng
phong phú và có như vậy khả năng cảm nhận
âm nhạc mới dần được nâng cao và mới thấy
được cái hay, cái đẹp của tác phẩm nhạc không
lời.

Nhấn mạnh: đỉnh cao của âm nhạc thế giới đều

là những tác phẩm nhạc đàn với quy mô lớn do
các nhà soạn nhạc danh tiếng sáng tác

(những bản nhạc soạn cho
nhạc cụ biểu diễn)

4. Củng cố (5’):

* HS: - Cả lớp hát bài hát “Tia nắng, hạt mưa” + gõ đệm nhịp 2 một lần
- Đoạn a: 1 giọng đơn ca – Đoạn b + câu kết: cả lớp hát

- Đoạn a: 1 dãy hát – Đoạn b: 1 dãy hát; Câu “Tia nắng hạt mưa trẻ
mãi” - 1 dãy, Câu “Màu hoa phượng đỏ vô tư” - 1 dãy; Câu kết “Đừng trách
đừng buồn vô cớ làm buồn tia nắng hạt mưa” – cả lớp hát (nhiều lần và nhỏ
dần)

- Đoạn a: C1 – HS nữ; C2 – HS nam; Đoạn b – cả lớp
- Đội văn nghệ lên biểu diễn

* HS trả lời câu hỏi: Hãy tìm những bài hát nói về mưa và nắng? theo sự
chuẩn bị bằng bản đồ tư duy: GV phát cho HS nửa tờ giấy Ao, tâm điểm ghi
“Bài hát về mưa, nắng”; HS viết các bài hát xung quanh, dán bảng đém bài và
bài và bình chọn thứ hạng.

</div>
(106)<div class='page_container' data-page=106>

* GV trích hát cùng HS 1 số bài: “Chú bộ đội và cơn mưa”, “Cho tôi đi
làm mưa”, “Khúc ca bốn mùa”, “Đưa cơm cho mẹ đi cày”, “Trời nắng, trời
mưa”, “Mùa hạ và những chùm hoa nắng” …

5. Hướng dẫn học sinh làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):

- Về tập hát và biểu diễn cùng nhóm của mình; thường xun nghe nhạc
khi có thời gian

- Nắm chắc các kí hiệu âm nhạc đã học từ đầu năm
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm: ...

- Khuyết điểm: ... Ký duyệt / /2015

</div>
(107)<div class='page_container' data-page=107>

Ngày soạn: 15/03 /2017
Tuần 29, tiết thứ 29

Tên bài dạy: ÔN TẬP BÀI HÁT: “TIA NẮNG, HẠT MƯA”
 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 8

NHẠC LÍ: NHỮNG KÍ HIỆU THƯỜNG GẶP TRONG BẢN NHẠC
I. Mục tiêu

1. Kiến thức: - HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài “Tia nắng, hạt mưa”. 
Biết hát kết hợp gõ đệm. Biết trình bày bài hát theo hình thức đơn ca, song ca,
tốp ca ...

- HS biết bài TĐN số 8 – “Lá thuyền ước mơ” là sáng tác của
Thảo Linh. Biết đọc đúng giai điệu, ghép lời ca kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp.
- HS nhận biết được các kí hiệu thường gặp trong các bản nhạc
như: dấu nối, dấu luyến ...; Biết tác dụng của các kí hiệu âm nhạc.

2. Kĩ năng: - Tập thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát “Tia nắng, hạt mưa”
qua các hình thức biểu diễn tốp ca, song ca và đơn ca

- Củng cố kĩ năng thể hiện nhịp 2/4, cách nhấn phách và đánh
nhịp 2/4; biết cách đọc nốt nhạc có lấy đà trước phách mạnh.

- Sử dụng một số kí hiệu thường gặp trong các bản nhạc.
 3. Thái độ: Giáo dục HS lòng u thích bộ mơn

II. Chuẩn bị

- Thầy: Bảng phụ chép TĐN số 8; các ví dụ có kí hiệu âm nhạc.
Một số bài hát có các kí hiệu âm nhạc từ ít đến nhiều; đàn.
 - Trò: Hát thuộc bài hát “Tia nắng, hạt mưa”

Nắm chắc các kí hiệu âm nhạc đã học
Thanh phách

III. Các bước lên lớp
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Trong tiết học này ngồi việc ơn tập lại bài hát “Tia nắng, hạt mưa”,
chúng ta cùng tìm hiểu bài TĐN số 8 và tìm hiểu các kí hiệu thường gặp trong
bản nhạc qua phần nhạc lí.

3. Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV ghi bảng

- HS ghi bài

- GV: Hát mẫu để HS theo dõi lại và yêu cầu
HS hát đúng sắc thái, rõ lời thể hiện sự vui

</div>
(108)<div class='page_container' data-page=108>

vẻ nhí nhảnh.

- HS: Cả lớp thể hiện bài hát (GV sửa sai
triệt để)

- GV: Hướng dẫn hát bè: hát từng bè về cao
độ thật chính xác rồi mới hát hồ vào nhau –
tạo được âm thanh đầy đặn, có độ vang, âm
nhạc được biểu hiện sâu sắc hơn

- HS: Tự chọn nhóm lên biểu diễn bài hát
Nhận xét đóng góp ý kiến về động tác cũng
như cách thể hiện và cho điểm hệ số 1 từ 1 –
2 nhóm

- HS: Hát lại cả bài hát có lĩnh xướng (2 em
khá lĩnh xướng đoạn a – cả lớp đoạn b)
- GV: Để hát được quay lại và nhắc lại câu
cuối như vậy phái có các kí hiệu. Các em
cùng đọc bài TĐN số 8 để khắc sâu các kí
hiệu này

- GV: Treo bảng chép bài TĐN số 8

* Giới thiệu: Bài TĐN số 8 được trích trong
bài “Lá thuyền mơ ước” của Thảo linh viết ở
giọng Cdur. Đoạn nhạc trong SGK là đoạn a
của bài, kết là Son (vì bất kì giọng nào cũng
có thể kết ở bậc III hoặc bậc V)

- GV: Hình nốt, hình tiết tấu chủ yếu
được xây dựng trong bài là gì?

- HS: Trả lời qua bài TĐN

- GV: Khắc sâu: gồm 4 câu, nhưng được
nhắc lại, lời hát cũng vậy; C1,3 có tiết tấu
giống nhau

+ Cho HS đọc và gõ tiết tấu thành thục bằng
các hình thức: đọc âm + gõ phách, đọc âm +
vỗ tay theo nhịp hoặc đệm nhịp 2

+ Bài TĐN gồm những âm nào? Thang âm?

I III V ( I )

- HS: Đọc thang âm Cdur, sau đó đọc trục
âm và luyện cao độ của bài trên thang âm
với sự trợ giúp của GV

- GV: Giải thích: nhịp đầu là nhịp thiếu (chỉ
có 1 móc đơn) gọi là nhịp lấy đà (khi đọc
khơng gõ vào phách đó)

</div>
(109)<div class='page_container' data-page=109>

- GV: Lặng đơn có thời gian nghỉ như thế
nào?

- HS: Bằng 1/2 phách (1 nốt móc đơn)

- GV: Trong bài có sử dụng dấu nối - dấu
luyến – khung thay đổi và dấu nhắc lại
(hướng dẫn qua cách áp dụng)

- HS: Đọc cao độ trên gam theo thước chỉ
của GV

+ Đọc cao độ trong bài

+ Đọc cao độ + trường độ (gõ phách đùn
tính chất và đọc có áp dụng dấu nhắc lại)
+ Ghép lời ca theo giai điệu

- GV: Hát cả bài cho HS nghe và giới thiệu:
trong bài có thể hát lại … Vậy, các kí hiệu
đó có ý nghĩa như thế nào trong từng trường
hợp cụ thể?

- GV: Treo ví dụ câu hát có dấu nối, dấu
luyến (Bài “Quốc ca”; “Đi cấy” – Âm nhạc
6)

- GV: Hướng dẫn cách viết và giải thích tác
dụng

- GV: Hát ví dụ

- GV: Dấu nối và dấu luyến khác nhau như
thế nào?

- HS: Nhận biết qua ví dụ GV vừa hát

- GV: Khắc sâu bài TĐN số 8: nhịp 15, 17,
19

- GV: Lấy ví dụ trong các bài đã học về dấu
nối, dấu luyến?

- GV: Hát câu có dấu đó trong các bài hát
HS nêu để khắc sâu

- GV: Treo bảng chép TĐN số 5 “Vào rừng
hoa”

- Hát đoạn “Tiếng chuông và ngọn cờ”
- GV: Giải thích dấu nhắc lại và cách viết
Giải thích dấu quay lại ở bài “Lúa thu” và
hướng dẫn cách viết

-GV: Dấu quay lại và dấu nhắc lại có gì khác
nhau?

- HS: + Nhắc lại: nhắc lại câu nhạc, đoạn
nhạc đó 1 lần nữa (ngắn)

+ Quay lại: cả bài (dài)

2. Nhạc lí (8’):

Những kí hiệu thường gặp
trong bản nhạc.

* Dấu nối: Dùng để liên kết 2
hay nhiều nốt nhạc cùng cao
độ.

* Dấu luyến: Liên kết 2 hay
nhiều nốt nhạc khác cao độ

* Dấu nhắc lại: nhắc lại 1 câu
hay 1 đoạn nhạc

</div>
(110)<div class='page_container' data-page=110>

- GV: Giải thích trên bài TĐN số 8 về khung
thay đổi: thường đi cùng dấu nhắc lại (nếu
khơng có khung thay đổi thì là vì 2 lời về
chủ giống nhau), có thế có 1, 2, 3 hay 4
khung thay đổi tương ứng với bấy nhiêu lời
hát

- GV: Treo bảng các bài hát có khung thay
đổi, phân tích cho HS thấy và lưu ý HS: bài
“Tuổi đời mênh mơng” (lớp 8) có 4 khung
thay đổi

- GV: Hướng dẫn cách viết và đọc dấu nhắc
lại có khung thay đổi

- GV: Hát “Tiếng chng và ngọn cờ” để HS
hình dung trong bài TĐN số 8 có cả dấu nối,
luyến, khung thay đổi và dấu nhắc lại

* Khung thay đổi (Còn gọi là
Kí hiệu hát lần 1, lần 2)

4. Củng cố, luyện tập (5’):

* HS: - Cả lớp đọc lại bài TĐN số 8 + gõ phách và gõ nhịp 1 lần
- Một dãy C1,3 – một dãy C2,4

- Một dãy đọc nhạc lần 1 – một dãy lần 2 ( lần nhắc lại) – cả lớp hát
lời

- Một dãy đọc nhạc + gõ phách – một dãy lời + gõ nhịp

* GV: - Chỉ định 1 – 2 HS đọc bài (Nhận xét, sửa sai cho HS đó và cho
điểm khuyến khích HS)

- Cho HS thực hiện bài tập nâng cao (nghe và cảm nhận)
+ Bước 1: GV gõ từng tiết tấu – HS nghe gõ lại theo

+ Bước 2: HS lắng nghe cả 4 tiết tấu và cho biết tiết tấu nào lấy ra từ
bài TĐN số 8? Là câu nào trong bài? (Tiết tấu 3 – C4). Cho điểm HS có tai

nghe tốt

5. Hướng dẫn học sinh tự học làm bài tập và soạn baì mới ở nhà (1’):
- Hát thuộc bài hát và TĐN trong bài

- Tập chép 2 câu đầu bài “Tia nắng, hạt mưa”
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm: ...
- Khuyết điểm: ...
Ngày soạn: 23/03/2017

Ký duyệt / /

</div>
(111)<div class='page_container' data-page=111>

Tuần 30, tiết thứ 30

Tên bài dạy: TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 9

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC:

NHẠC SĨ VĂN CHUNG VÀ BÀI HÁT: “LƯỢN TRÒN, LƯỢN KHÉO”
I. Mục tiêu

1. Kiến thức: - HS biết bài TĐN số 9 – “Ngày đầu tiên đi học” là phần đầu
của bài hát cùng tên, tác giả Nguyễn Ngọc Thiện. Nói đúng tên nốt nhạc, đọc
đúng giai điệu, ghép lới ca kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp.

- HS kể được 1 – 2 bài hát của nhạc sĩ Văn Chung, hát đúng 1
– 2 câu trong những bài hát đó.

- HS biết vài nét về nhạc sĩ Văn Chung và nội dung của bài hát
“Lượn tròn, lượn khéo”

2. Kĩ năng: Luyện đọc, ghi nhớ nốt nhạc và gõ đệm nhịp 3/4

3. Thái độ: HS cảm nhận được hình tượng đàn chim bay qua thơng qua nét
nhạc nhẹ nhàng, mềm mại.

II. Chuẩn bị

1. Thầy: - Bảng phụ chép bài TĐN số 9
- Đàn, đài, đĩa nhạc thiếu nhi

- Tìm hiểu một số bài hát của nhạc sĩ Văn Chung
 2. Trò: - Nắm chắc ý nghĩa nhịp 3/4

- Thanh phách
III. Các bước lên lớp
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (5’): 3 em

Yêu cầu đọc nhạc, hát lời bài TĐN số 8: đọc đúng cao độ, trường đọc và
hát đúng lời ca

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Tiết học ngày hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu và tập đọc nhạc bài số 9
trích đoạn bài hát “Ngày đầu tiên đi học”. Ngoài ra chúng ta cùng tìm hiểu một
nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam đó là nhạc sĩ Văn Chung

và bài hát “Lượn tròn, lượn khéo”.

3. Dạy nội dung bài mới (34’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV ghi bảng

- HS ghi bài

- GV: Treo bảng chép bài TĐN số 9

</div>
(112)<div class='page_container' data-page=112>

- GV: Khắc sâu kiến thức cho HS:

+ Bài hát viết về những kỉ niệm thơ ngây,
trong sáng của HS trong những ngày đầu cắp
sách đến trường.

+ Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện là nhạc sĩ tuổi
thơ, có nhiều bài hát được giới trẻ u thích:
“Cơ bé dỗi hờn”, “Ơi cuộc sống mến thương”
…

- GV: Em hãy nói về nhịp của bài hát?
- HS: Trình bày ý nghĩa nhịp 3/4

- GV: Bài TĐN sử dụng những hình nốt nào?
Âm hình tiết tấu chủ đạo của bài?

- HS: Đọc âm hình + gõ phách theo âm đen,
trắng (vì HS đã thuộc lời hát)

- GV: Đoạn nhạc được xây dựng trên thang
âm nào?

I III V ( I )

- HS: Đọc thang âm lên, xuống, âm trụ, quãng
3 nhiều lần với sự trợ giúp của GV

- GV: Bài tập đọc nhạc gồm có mấy câu so
với toàn bộ bài hát đã học?

</div>
(113)<div class='page_container' data-page=113>

- GV: Bài tập đọc nhạc này có sử dụng
những kí hiệu nào mà trong bài học trước
chúng ta đã học không? Hãy giải thích tác
dụng của những kí hiệu đó? (nếu có)

- HS: Dấu luyến: dưới 2 nốt nhạc khác cao độ
- HS: Đọc cao độ + gõ phách đều đặn, đúng
tính chất nhịp 3/4

- GV: Giải thích: nhịp đầu tiên là nhịp lấy đà
(phách 3 – nhẹ)

- GV: Làm mẫu đánh nhịp + đếm 1, 2, 3
- HS: Đọc nhạc + đánh nhịp

* Đọc nhạc + gõ đệm (P1: gõ bàn; P2,3: vỗ
nhẹ tay)

* Cả lớp đọc nhạc + gõ phách 1 lần
* Cả lớp đọc nhạc + đánh nhịp 3/4 2 lần
* Cả lớp đọc nhạc + gõ đệm 2 lần

* Nửa lớp thay nhau đọc nhạc + gõ đệm

- GV: Giới thiệu khái quát về nhạc sĩ Văn
Chung (tư liệu SGK và SGV)

Trích hát và mở đĩa (nếu sưu tầm được) và hát
cho học sinh nghe bài hát “Lượn tròn, lượn
khéo” 1 lần.

- GV: Bài hát miêu tả hình ảnh gì ?
- HS: Cánh chim bồ câu đang bay lượn.

- GV: Hình ảnh cánh chim bồ câu khiến ta
liên tưởng đến điều gì?

- HS: Hồ bình

- GV: Sau năm 1954 em biết bối cảnh nước ta
như thế nào?

- HS: Đất nước bị chia thành 2 miền.

- GV: Vậy cảm nhận của em sau khi nghe bài
hát?

- HS: Nói suy nghĩ của mình.

- GV: Khắc sâu: Bài hát như là ước mơ của
các bạn nhỏ khao khát hồ bình tự do như đàn
chim bồ câu tự do bay liệng trên bầu trời trong
xanh tuyệt đẹp - để cảm nhận được đường nét
của giai điệu lúc cao vút khi trầm lắng như
cánh chim bồ câu cùng đàn em bé múa ca
nhịp nhàng uyền chuyển.

- GV: Mở băng nhạc cho học sinh nghe bài
hát 1lần

- HS: lắng nghe và cảm nhận.

2. Âm nhạc thường thức
(14’):

* Nhạc sĩ Văn Chung: Tên
thật Mai Văn Chung
(20/6/1914 – 27/8/1984) –
Phù Tiên - Hưng Yên.

- Sáng tác âm nhạc từ 1936
- Âm nhạc của ông hồn hậu,
chất phác, trong sáng, đậm đà
âm điệu dân gian; có nhiều
bài hát thành công về đề tài
nông thôn trong kháng chiến
và hồ bình

- Ơng là thế hệ đầu tiên của
nền âm nhạc mới ở Việt
Nam- Sau cách mạng tháng 8
các sáng tác của ông phản ánh
cuộc sống mới với những
hoạt động của nông dân trong
chiến đấu và lao động.

- Tác phẩm: “Đếm sao”,
“Trăng theo em rước đèn”,
“Lì và sáo” …

</div>
(114)<div class='page_container' data-page=114>

4 Củng cố, luyện tập (4’):

- Một số cá nhân đọc bài (GV nhận xét sửa sai và cho điểm – nếu đọc tốt)
- GV đàn các tiết nhạc trong mỗi câu – HS phát hiện câu đó và đọc (GV
khích lệ HS có tai nghe tốt: Nhận ra: Khá; Đọc được: Giỏi)

5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):
- Học thuộc bài TĐN số 9

IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm: ...
- Khuyết điểm: ...

Ký duyệt / /

</div>
(115)<div class='page_container' data-page=115>

Ngày soạn: 31/03/2017
Tuần 31, tiết thứ 31

Tên bài dạy

Bài 8: HỌC HÁT: BÀI “HÔ-LA-HÊ, HÔ-LA-HÔ”
 BÀI ĐỌC THÊM: TRỐNG ĐỒNG THỜI ĐẠI HÙNG VƯƠNG
I. Mục tiêu

1. Kiến thức:

- HS biết bài “Hô-la-hê, Hô-la-hô” là dân ca Đức. Biết hô-la-hô, hô-la-hê
là những từ đệm giống như những tiếng tình tang, tình bằng ... trong dân ca Việt
Nam. Biết được tính chất âm nhạc vui tươi, sơi nổi, thể hiện niềm lạc quan, yêu
đời của bài hát.

- HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát, biết cách lấy hơi, hát rõ lời,
diễn cảm. Biết hát kết hợp gõ đệm; tập hát theo hình thưc đơn ca, song ca, tốp
ca ...

2. Kĩ năng: Học sinh biết kết hợp lĩnh xướng và đồng ca có đối đáp.
 3. Thái độ: Thêm yêu quý dân ca và con người nước Đức.

II. Chuẩn bị

1. Thầy : - Bản đồ thế giới

- Bảng phụ chép bài hát

- Tranh ảnh, tư liệu về trống đồng (ĐDDH Lịch sử 6)
- Đàn, đài, đĩa nhạc 6

2. Trò: - Đọc trước bài viết SGK

- Thanh phách
III. Các bước lên lớp

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): (Tích hợp “Giáo dục lịch sử” )

Nước Đức có một nền âm nhạc phát triển rất mạnh được lịch sử âm nhạc thế
giới công nhận. Đất nước này đã sản sinh ra nhiều nhạc sĩ nổi tiếng thế giới
như J.S. Bach, Mendenxơn, Beettoven , J. Bram … Một trong những nguyên
nhân làm âm nhạc Đức phát triển là do dân ca của họ rất hay và phong phú.
Hôm nay, các em sẽ học một bài dân ca Đức – Bài hát “Hô-la-hê, hô-la-hô”
 3. Nội dung bài mới (37’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng

- GV: Treo bản đồ thế giới và giới thiệu: Cộng hoà
liên bang Đức là một nước ở châu Âu có nền kinh tế,
văn hố, xã hội phát triển rất mạnh, là quê hương
của nhiều danh nhân ở nhiều lĩnh vực …

?Em hãy cho biết dân ca là những bài hát như thế
nào?

- HS: Do nhân dân sáng tác, không rõ tác giả, được

1. Học hát (27’):

</div>
(116)<div class='page_container' data-page=116>

truyền miệng …

- GV: Treo bảng chép bài hát và giải thích:

- “Hơ-la-hê, hơ-la-hơ” là 1 bài hát vui, sôi nổi thể
hiện niềm lạc quan, yêu đời của người dân lao động.
- Các tiếng “Hô-la-hê, Hô-la-hô” là những tiếng
đệm. Về mặt ngữ nghĩa nó khơng có nội dung cụ thể,
khơng giải thích được; giống như những tiếng tình
tang, tính tang, tình bằng, í a … trong dân ca Việt
Nam.

- Bài hát được viết ở thể một đoạn đơn và gồm 4
câu: C1, 2 mỗi câu gồm 4 nhịp; C3 tiết tấu giãn ra
có 8 nhịp; C4 có 7 nhịp

?Em hãy nói về nhịp của bài hát?

- HS: Trình bày nội dung nhịp 2/4 đã học
- GV: Khắc sâu qua bài hát cho HS

- HS: Một em đọc lời ca của bài hát

- GV: Hát hoặc mở đĩa cho cho học sinh nghe bài
hát 1 lần và hướng dẫn HS hát từng câu

C1: “Một ngày xanh … hô-la-hô”
C2: “Để con tim ta … Hô-la-hê, hê-hô”
=> Ghép C1+2 +gõ tiết tấu

C3: “Ta vui bước … hơ-la-hơ”

C4: “Nghe trong gió …. Hơ-la-hê, hê-hơ”
=> Ghép C3+4 – Ghép cả bài ( 4 câu)
Đàn + gõ tiết tấu C1 và C2

- GV : Tiết tấu 2 câu hát này giống và khác nhau
như thế nào?

- HS : Nhận biết qua tai nghe và quan sát bài của
mình : Giống ở tiết nhạc đầu

- GV : Bài hát “Lớp chúng ta kết đồn” (Mộng Lân)
có âm hình tiết tấu tương tự nhưng đảo ngược.

Một ngày
xanh ta

Ca hát
vang

Hơ-la-hê hơ-la-hơ
Lớp chúng

mình

Rất rất vui Anh em ta
chan

Hồ tình

thân

=> Các bài hát có thế trùng tiết tấu vì cùng nhịp và
hay, phù hợp thể loại bài hát (dân ca, thiếu nhi hoặc
trữ tình …)

- HS : Hát lại cả bài + gõ tiết tấu – gõ đệm – gõ nhịp
- GV : Hướng dẫn hát lĩnh xướng và đồng ca:

+ Một em hát: “Một ngày xanh ta ca hát vang”

</div>
(117)<div class='page_container' data-page=117>

Tất cả hát: “Hô-la-hê, hô-la-hô”

Một em hát: “Để nghe con tim ta xốn xang”
Tất cả hát: “Hô-la-hê, hê-hô” …

+ Một dãy hát tất cả các câu trong bài – Cả lớp “
Hô-la …” và nhắc lại 2 lần câu “Hô-Hô-la …” cuối cùng để
về kết.

- HS : Thực hiện theo hướng dẫn của GV

- GV : Qua những di chỉ khảo cổ do các nhà khoa
học khai quật, phát hiện ra ta có thể hình dung phần
nào sinh hoạt văn hố nói chung và sinh hoạt âm
nhạc nói riêng ở thời đại Hùng Vương.

- HS : 1 em đọc bài viết SGK

- GV : Treo tranh chụp trống đồng cho HS quan sát

và nhấn mạnh: Việt Nam được xác định là 1 trong
những cái nơi của lồi người, có sự phát triển liên
tục qua nhiều thế kỉ

- Thời đại Hùng Vương có nền văn minh lúa nước
đã phản ánh sự phát triển của đất nước ta về kinh tế,
qn sự, văn hố, xã hội

- Trống đồng Đơng Sơn và nghệ thuật trang trí trên
trống được coi là đẹp nhất trong các trống đồng
được tìm thấy ở Việt Nam – Hình khắc hoạ trên mặt
trống đồng thể hiện các hoạt động sinh hoạt múa hát
của người xưa.

2. Bài đọc thêm (10’):
Trống đồng thời đại
Hùng Vương

(HS ghi nhận)

4. Củng cố, luyện tập (6’):

- HS trả lời câu hỏi: Bài hát bắt đầu bằng phách mạnh hay nhẹ? Có nhịp
lấy đà khơng? Khi đánh nhịp thì bắt đầu bằng động tác tay như thế nào?

- GV khắc sâu và hướng dẫn (Phách mạnh, khơng có nhịp lấy đà, tay
đánh xuống); đánh nhịp cho HS hát cả bài hát 1 lần.

5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):

- Hát thuộc bài hát theo hướng dẫn ở lớp và tự sáng tạo thêm cùng với
nhóm của mình

- Mở đĩa nhạc nghe bài hát “Con kênh xanh xanh” của nhạc sĩ Ngô
Huỳnh

IV. Rút kinh nghiệm

</div>
(118)<div class='page_container' data-page=118>

Ngày soạn: 07/04/2017
Tuần 32, tiết thứ 32

Tên bài dạy ÔN TẬP BÀI HÁT: “HÔ-LA-HÊ, HÔ-LA-HÔ”
 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 10

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:

- HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài “Hô-la-hô, hô-la-hê”. Biết hát kết
hợp gõ đệm. Biết trình bày bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca ...

- HS biết bài TĐN số 10 – “Con kênh xanh xanh” là sáng tác của nhạc sĩ
Ngơ Huỳnh, được viết ở nhịp 3/4. Nói đúng tên nốt nhạc, đọc đúng giai điệu,
ghép lời ca, kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp.

2. Kĩ năng:

- Học sinh biết trình bày bài hát ở mức độ hồn chỉnh ở hình thức hát tốp
ca, đồng ca có lĩnh xướng và đối đáp.

- Luyện nhớ tên nốt nhạc, đọc nhạc và gõ đệm.

3. Thái độ:

Có ý thức học tập.
II. Chuẩn bị

- Thầy: Bảng phụ chép bài TĐN số 10

Đàn, đài, đĩa nhạc và hát thuộc bài hát “Con kênh xanh xanh”
 - Trò : Hát thuộc bài hát “Hô-la-hê, Hô-la-hô”

III. Các bước lên lớp
1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Những bài hát sáng tác trong kháng chiến chống Mĩ và chống Pháp có
nhiều bài hát có sức sống lâu bền với thời gian vì có gái trị cả về nội dung và
nghệ thuật, động viên tinh thần chiến đấu của quân và dân ta tiến dần tới ngày
toàn thắng, giả phóng dân tộc, thống nhất đất nước. Bài TĐN số 10 hơm nay là
1 trong mhững bài có ý nghĩa như vậy.

3. Dạy nội dung bài mới (38’)

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng

- GV: Hát mẫu để HS lấy giọng chuẩn và tốc độ
- HS: Cả lớp trình bày bài hát ở mức độ hồn chỉnh
+ gõ đúng tính chất nhịp 2/4

- GV: Sửa chữa những chỗ chưa được.
- HS: Từng tổ hát tốp ca như tiết 30.

- GV: Tổ chức cho HS hát dưới hình thức trị chơi:

1. Ơn tập bài hát (15’): 
 “Hô-la-hê, Hô-la-hô”
Dân ca Đức
Ký duyệt / /

</div>
(119)<div class='page_container' data-page=119>

+ GV đàn 2 nhịp đầu và nhịp 5, 6

- HS hát lời 2 nhịp tiếp theo (“Hô-la …”) – vừa hát
vừa gõ theo tiết tấu (nhịp 3, 4, 7, 8)

- Từ nhịp 9 tất cả cùng hát

- HS: 2 nhóm hát theo 1 trong các hình thức trên
- GV: Nhận xét, cho điểm

- HS: Đội văn nghệ lên biểu diễn có lĩnh xướng
- GV: Bài hát vừa rồi viết ở nhịp 2/4. Để các em
nắm chắc hơn các loại nhịp, chúng ta sẽ chuyển đọc
bài TĐN số 10 – đây là bài TĐN cuối cùng trong
chương trình lớp 6

- GV: Treo bảng chép bài TĐN số 10 2. Tập đọc nhạc số 10
(23’):

“Con kênh xanh xanh”

(Trích)

Nhạc và lời: Ngô Huỳnh
Bài TĐN số 10:

- GV: Em có nhận xét gì về cao độ trường độ và
về số chỉ nhịp?

- HS: Có đủ 7 âm và trường độ có nốt đơn, đen,
trắng- bài viết ở số nhịp 3/4

- GV: Trong bài có các kí hiệu âm nhạc nào?
- HS: Có dấu nhắc lại, chấm dơi

- GV: Âm hình tiết tấu của bài?

</div>
(120)<div class='page_container' data-page=120>

I III V ( I )

- GV: Đọc thang âm lên, xuống, âm trụ, quãng 3
nhiều lần

Khắc sâu lại kiến thức về dấu nhắc lại

+ Theo em bài TĐN gồm mấy câu, mỗi câu mấy ô
nhịp?

- HS: Gồm 2 câu, mỗi câu có 5 nhịp, được nhắc lại 2
lần

- Đọc cao độ trên gam theo thước chỉ của GV
- Đọc cao độ của bài TĐN

- Đọc cao độ + trường độ (gõ phách đúng tính chất)
- Hát lời ca theo giai điệu bài TĐN

- Đọc nhạc + gõ đệm – hát lời
- Đọc nhạc + gõ phách – hát lời

- Một dãy đọc nhạc – một dãy hát lời + gõ phách –
gõ đệm (đổi lại)

- Một dãy đọc nhạc C1 – một dãy hát lời C2 – Cả lớp
hát lời 2 + gõ đệm

4. Củng cố (5’):

- HS trả lời câu hỏi: Bài TĐN bắt đầu bằng phách mạnh hay nhẹ? Có nhịp
lấy đà khơng? Nếu có thì khi đánh nhịp động tác tay như thế nào? (phách mạnh,
khơng có nhịp lấy đà, đánh nhịp động tác tay đánh xuống)

- GV cùng HS hát phần lời + đánh nhịp 3/4 – Đây là đoạn trích phần đâu
bài hát “Con kênh xanh xanh” của Ngô Huỳnh sáng tác trong kháng chiến
chống Mỹ (Mở đĩa hoặc hát cả bài cho HS nghe)

- HS xung phong đọc bài – GV nhận xét giúp HS sửa sai và cho điểm hệ
số 1 nếu HS đọc được

5. Hướng dẫn HS tự học làm bài tập, soạn bài mới ở nhà (1’):

- Hát bài hát theo nhóm; học thuộc bài TĐN số 10

- Đọc trước bài âm nhạc thường thức
IV. Rút kinh nghiệm

- Ưu điểm: ...
- Khuyết điểm: ...

Kí duyệt / /

</div>
(121)<div class='page_container' data-page=121>

Ngày soạn: ... Ngày giảng:
6A: ...

6B: ...

BÀI 8 – TIẾT 32. ÔN TẬP BÀI HÁT: “HÔ- LA- HÔ, HÔ- LA- HÊ”
 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 10 - ÂM NHẠC THƯỜNG

THỨC:

NHẠC SĨ NGUYỄN XUÂN KHOÁT VÀ BÀI HÁT “LÚA
THU”

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - HS hát đúng giai điệu, lời ca bài “Hô-la-hô, hô-la-hê”. Biết
hát kết hợp gõ đệm. Biết trình bày bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca
...

- HS đọc đúng giai điệu và ghép lời ca bài TĐN số 10, kết hợp
gõ đệm và đánh nhịp 3/4.

- HS biết vài nét về tiểu sử và sáng tác âm nhạc của nhạc sĩ
Nguyễn Xuân Khoát. Biết nội dung của bài hát “Lúa thu” diễn tả nỗi mong đợi
ngày thống nhất đất nước của tuổi thơ Việt Nam.

2. Kĩ năng: Luyện cho các em nhìn, đọc nốt, cao độ, trường độ chính xác.
 3. Thái độ: Học tập sơi nổi, nhiệt tình

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 
 1. Chuẩn bị của GV:

- Đàn, đài, đĩa nhạc có bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát

- Tập hát 1 số bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát để giới thiệu cho
HS

- Chuẩn kiến thức kĩ năng
 2. Chuẩn bị của HS:

- Học thuộc nội dung ôn tập.

</div>
(122)<div class='page_container' data-page=122>

1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1, 2 bài mới)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Tiết học hôm nay các em sẽ ôn lại bài hát và TĐN đã học trong bài 8.
Cũng trong tiết này các em sẽ được biết thêm về một nhạc sĩ có nhiều đóng góp
cho nền âm nhạc Việt Nam – đó là nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát.

2. Dạy nội dung bài mới (40’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

HS
GV
HS
GV
HS
GV
GV
HS
GV
GV

Cả lớp trình bày lại bài hát 1 cách hồn chỉnh
Sửa sai – néu có

- Hát biểu diễn:

+ Tiết nhạc 1 các câu: một dãy lĩnh xướng
+ Tiết nhạc 2 các câu: cả lớp hát

- Các tổ tập hát biểu diễn (Em hát tốt đổi nhau lĩnh
xướng để luyện giọng)

Yêu cầu HS hát với tốc độ nhanh, không ngân
giọng; hát gọn tiếng, nảy và có thể ngân giọng ở
phần sau.

Đội văn nghệ lên biểu diễn ngẫu hứng

Cho HS xung phong lên biểu diễn theo nhóm lấy
điểm hệ số 1

Cho HS đọc thang âm Cdur nhiều lần

I III V ( I )

- Đọc bài TĐN cho chính xác + gõ phách – hát lời
- Đọc bài + đánh nhịp 3/4

Kiểm tra 2 3 cá nhân đọc theo các hình thức trên
-- Nhận xét và hướng dẫn, cho điểm hệ số 1

- Đưa ra bài tập dựa trên âm hình tiết tấu của bài và
hướng dẫn HS đọc – GV sửa sai để HS nâng cao khả
năng đọc nhạc và luyện cao độ

Giới thiệu về nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát theo tư
liệu SGK và nhấn mạnh những nét chính về nhạc sĩ:
+ Là vị chủ tịch đầu tiên và duy nhất của hội nhạc sĩ
Việt Nam.

+ Ông được mệnh danh là người anh cả của nền âm

1. Ôn tập bài hát (12’):
“Hô-la-hô, hô-la-hê”
Dân ca Đức

2. Ôn tập TĐN số 10 (12’):
“Con kênh xanh xanh”
(Trích)

Nhạc và lời: Ngô Huỳnh

3. Âm nhạc thường thức
(16’):

* Nhạc sĩ Nguyễn Xuân
Khoát

(01/12/1910 – 1993)

</div>
(123)<div class='page_container' data-page=123>

HS
?
HS
GV

nhạc mới.

+ Có nhiều sáng tác để lại ấn tượng sâu sắc.

+ Đặc điểm sáng tác: sâu sắc, giàu tính triết lí; ơng
kiên trì bảo vệ và phát triển tính dân tộc trong âm
nhạc

- Trích hát 1 số bài hát cho HS nghe
Nghe bài hát “Lúa thu” 1 lần.

Bài hát có tính chất âm nhạc như thế nào? Em có
nhớ trong bài nét nhạc nào được nhắc đi nhắc lại
nhiều lần? Nội dung bài hát nói lên điều gì?

Nói cảm nhận và phát hiện của mình.

Đọc, hát lại 2 nét nhạc C1 và C3 cho HS nghe.

=> Kết luận: giai điệu vui tươi, trong sáng; nhạc và
lời ca vẽ nên 1 bức tranh phong cảnh đồng q mùa
lúa chín với nhiều đợt sóng lúa vàng dập dìu, lúc
trầm lắng gợi tả nỗi niềm mong đợi ngày thống nhất
đất nước của tuổi thơ Việt Nam.

“Thằng bờm”, “Hò kiến thiết”
…

- Giải thưởng Hồ Chí Minh
về văn học – nghệ thuật

* Bài hát “Lúa thu” – Sáng
tác năm 1958

3. Củng cố, luyện tập (3’):

- GV cùng HS gõ lại tiết tấu bài TĐN để khắc sâu kiến thức về nhịp 3/4
- HS đọc lại 1 lần cả bài kết hợp gõ đệm

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Nắm chắc nội dung đã học ở học kì II

- Tập chép các kí hiệu âm nhạc, ghi nhớ cách vận dụng

---Ngày soạn: ... Ngày giảng:
6A: ...

6B: ...

</div>
(124)<div class='page_container' data-page=124>

1. Kiến thức: - HS hát đúng giai điệu, lời ca của hai bài hát “Tia nắng hạt
mưa” và bài hát “Hô- la- hô, hô- la- hê”. Biết hát kết hợp gõ đệm. Biết trình
bày bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca ...

- HS biết tác dụng của dấu nối, dấu luyến, dấu nhắc lại, dấu
quay lại, khung thay đổi. Nhận biết được những kí hiệu đó trong bản nhạc.
- HS đọc đúng giai điệu, ghép lời ca b ài TĐN số 8, 9, 10 kết
hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp.

2. Kĩ năng: Luyện tập biểu diễn âm nhạc và ghi nhớ nốt nhạc, kí hiệu âm
nhạc

3. Thái độ: Giáo dục HS khả năng cảm thụ âm nhạc
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Nội dung ôn tập

- Bảng phụ chép bài TĐN số 8 và 1 số ví dụ
- Chuẩn kiến thức kĩ năng

2. Chuẩn bị của HS: Học nội dung yêu cầu. Ôn tập các kiến thức từ tiết 19
đến nay.

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Để chuẩn bị cho kiểm tra lấy điểm tổng kết môn học, các em sẽ có 2 tiết
ơn tập để luyện tập và ghi nhớ kiến thức.

2. Dạy nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

HS
GV

Nêu yêu cầu và nội dung cần ôn:
+ Nội dung: ôn luyện 2 bài hát

+ Yêu cầu: Hát bài 1 với giai điệu nhẹ nhàng, tha
thiết, tình cảm trong sáng, lạc quan

Hát bài 2 với tình cảm vui tươi, sôi nổi
Tập hát theo nhóm và cá nhân

Hát mỗi bài 1 lần

- Sửa sai – nếu cần thiết

- Gọi từng nhóm lên biể diễn, cho HS bình thứ hạng
sau khi đã góp ý, bổ sung; khuyến khích sự sáng tạo
của HS

1. Ơn tập bài hát (20’):
“Tia nắng hạt mưa”
(Khánh Vinh – Lệ Bình)
 “Hô-la-hô, hô-la-hê”
(Dân ca Đức)

</div>
(125)<div class='page_container' data-page=125>

GV
?
HS
GV

HS
GV

- Cho HS đọc lại thang âm Cdur 5 âm và 7 âm thành
thục

I III V ( I )

Đàn Đọc thang âm – đọc nhạc thuần thục từng bài
(mỗi bài 1 lần)

Trong những bài TĐN này có những kí hiệu âm nhạc
nào? Cách viết? Áp dụng?

Trả lời các kí hiệu có trong các bài TĐN đang ơn

Khắc sâu cho HS qua từng bài và nhấn mạnh: Kí hiệu
khng, khố, dấu lặng khơng được tính là kí hiệu âm
nhạc; cịn kí hiệu thường gặp ở bài TĐN số 8 mới
được gọi là kí hiệu âm nhạc.

Đọc lại TĐN số 8 để thể hiện các kí hiệu thường gặp
- Các kí hiệu âm nhạc thể hiện nội dung, tình cảm của
bài hát mà tác giả thể hiện trong các tác phẩm âm nhạc
- Gọi 1 số HS khá, giỏi, yếu kém lên đọc bài và sửa sai
(nếu có) để giúp HS biết cách đọc, cách học

Tự luyện đọc bài

(23’):

3. Củng cố, luyện tập (Đã củng cố luyện tập trong bài)
 4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):

Nắm chắc các kiến thức đã học trong tiết ôn tập

Ngày soạn: ... Ngày giảng:

6A: ...

6B: ...

TIẾT 34. ÔN TẬP (TIẾP)
I. MỤC TIÊU:

</div>
(126)<div class='page_container' data-page=126>

- HS biết đặc điểm của nhịp 2/4 và 3/4. Biết các kí hiệu ghi cao
độ, trường độ, giải thích được tác dụng của các kí hiệu thường gặp trong bản
nhạc.

- HS đọc đúng giai điệu và ghép đúng lời ca các bài TĐN đã
học, kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp.

- HS biết vài nét về tiểu sử, sự nghiệp sáng tác âm nhạc của các
nhạc sĩ: Mô-da, Văn Cao, Lưu Hữu Phước, Phong Nhã, Văn Chung và Nguyễn
Xuân Khoát

2. Kĩ năng: Rèn đọc, ghi nhớ các kí hiệu âm nhạc và vị trí nốt nhạc trên
khng

3. Thái độ: Giáo dục lòng u thích bộ mơn
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Nội dung ôn tập

- Chuẩn kiến thức kĩ năng
 2. Chuẩn bị của HS: Nội dung kiến thức 
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Trong tiết hôm nay các em sẽ tiếp tục ôn các
kiến thức đã học từ đầu năm để bài kiểm tra học kì đạt kết quả cao nhất

2. Dạy nội dung bài mới (41’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

HS
GV
?
HS

GV
?

Đưa ra nội dung, yêu cầu:

- Nội dung: Các bài hát trong học kì II
- Yêu cầu: Luyện theo nhóm

Chọn hình thức biểu diễn cho từng bài
Tập luyện với sự góp ý, khích lệ của GV

Treo bảng chép bài TĐN số 7, 8

Em hãy trình bày nội dung của nhịp bài TĐN?

+ Nhịp 2/4: 2 phách / nhịp, 1 phách = 1 đen, có 1
trọng âm: P1 – mạnh

+ Nhịp 3/4: 3 phách / nhịp, 1 phách = 1 đen, có 1
trọng âm: P1 – mạnh

Nhấn mạnh: đây là loại nhịp đơn (1 phách mạnh)
Trong bài TĐN số 7, kí hiệu nào là kí hiệu ghi cao
độ? Kí hiệu nào là kí hiệu ghi trường độ?

1. Ơn luyện các bài hát
(17’):

</div>
(127)<div class='page_container' data-page=127>

HS
?
HS
GV
HS

+ Cao độ: khng, khố, nốt nhạc
+ Trường độ: hình nốt, dấu lặng

Các kí hiệu thường gặp trong bài TĐN số 8 các tác
dụng gì?

Trả lời bài cũ

Khắc sâu tất cả kiến thức về nhạc lí cho HS
Đọc lại thang âm Cdur thành thục

I III V ( I )

Tập đọc các bài TĐN đã học theo nhóm hoặc cá nhân
Giúp đỡ HS đọc đúng cao độ, trường độ và đúng tính
chất nhịp; hát đúng lời theo giai điệu các bài TĐN
Gợi ý cho HS nhắc lại vài nét về các nhạc sĩ đã được
giới thiệu trong phần âm nhạc thường thức và khắc
sâu kiến thức cho HS:

- Mô-da (1756 – 1791) – Người Áo: thiên tài âm nhạc
từ khi chưa tròn 3 tuổi ...

- Văn Cao (1923 – 1995) là tác giả bài “Quốc ca” của
Việt Nam ...

- Lưu Hữu Phước (1921 – 1989) tác giả bài ca chính
thức của Hội liên hiệp thanh niên Việt Nam “Lên
đàng” …

- Phong Nhã (1924) – tác giả bài hát “Ai yêu Bác Hồ
Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng” …

- Văn Chung (1914 – 1984) có nhiều bài hát thành
công về đề tài nông thôn trong kháng chiến và hồ

bình …

- Nguyễn Xn Khốt (1910 – 1993): Anh cả của nền
âm nhạc Việt Nam hiện đại …

3. Ôn tập phân môn âm
nhạc thường thức (6’):

3. Củng cố, luyện tập (Đã củng cố và luyện tập trong bài)
 4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (3’):

- Về nắm chắc kiến thức về nhạc lí, âm nhạc thường thức và học thuộc
TĐN và bài hát đã ôn

</div>
(128)<div class='page_container' data-page=128>

Ngày soạn: ... Ngày kiểm
tra: ...

... Ti ế t 35.
KIỂM TRA HỌC KÌ II
1. MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA:

* Kiến thức: Kiểm tra cá nhân về kiến thức âm nhạc nhạc lí, âm nhạc
thường thức và thực hành biểu diễn bài hát và TĐN đã học.

* Kĩ năng: Kiểm tra kĩ năng biểu diễn, khả năng thực hành trong các bài
hát và các bài TĐN và nhận biết các kí hiệu âm nhạc.

* Thái độ: Rèn viết kí hiệu âm nhạc và kĩ năng biểu diễn trước lớp.
2. NỘI DUNG ĐỀ:

* Ma trận đề: 
 Cấp độ

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao

Học hát Tên bài hát Hát đúng,

đều, to rõ
ràng thể hiện
được nội
dung, sắc thái
và tình cảm
của bài hát
Số câu:

Số điểm:
Tỉ lệ %:

2,5

3,5
35%
Nhạc lí Gọi tên và ghi

được các kí
hiệu thường
gặp trong bản
nhạc

Nắm được ý
nghĩa các loại
nhịp

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ %:

</div>
(129)<div class='page_container' data-page=129>

Tập đọc nhạc Đọc đúng

cao độ,

trường độ và
hát đúng lời
ca theo giai
điệu bài TĐN
Số câu:

Số điểm:
Tỉ lệ %:

2,5

2,5
25%

Âm nhạc

thường thức

Tên tác giả

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ %:

1
1
10%
Tổng số câu:

Tổng số điểm:
Tỉ lệ %:

2
20%

3
30%

2,5
25%

2,5

25%

5
10
100%
* Đề kiểm tra:

*1. Đề kiểm tra lí thuyết (15’):

(Yêu cầu làm ra giấy kiểm tra)
Lớp 6A:

Câu 1: Câu hát “con tim ta xốn xang” có trong bài hát nào? 
Câu 2: Nhịp 3/4 là loại nhịp như thế nào?

Câu 3: Ai là tác giả bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi
đồng” ?

</div>
(130)<div class='page_container' data-page=130>

Lớp 6B:

Câu 1: Câu hát “đẹp những ước mơ” có trong bài hát nào? 
Câu 2: Nhịp 3/4 là loại nhịp như thế nào?

Câu 3: Ai là tác giả bài hát “Lúa thu” ?

</div>
(131)<div class='page_container' data-page=131>

*2. Đề kiểm tra thực hành (25’):

(HS bốc thăm đề kiểm tra: Phần TĐN thực hiện cá nhân, phần hát theo nhóm
của mình)

Phiếu 1: Hát bài hát “Niềm vui của em” và đọc bài TĐN số 9.
Phiếu 2: Hát bài hát “Hô-la-hô, hô-la-hê” và đọc bài TĐN số 7.
Phiếu 3: Hát bài hát “Ngày đầu tiên đi học” và đọc bài TĐN số 8.
Phiếu 4: Hát bài hát “Tia nắng, hạt mưa” và đọc bài TĐN số 10.
3. ĐÁP ÁN:

* Phần kiểm tra lí thuyết (5 điểm): 
Lớp 6A:

Câu 1 (1 điểm): Câu hát “con tim ta xốn xang” có trong bài hát “Hơ-la-hơ, 
hơ-la-hê”

Câu 2 (2 điểm): Nhịp 3/4: Có 3 phách / nhịp; mỗi phách bằng 1 nốt đen, phách
1 mạnh, phách 2, 3 nhẹ .

Câu 3 (1 điểm): Tác giả bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi
đồng” là nhạc sĩ Phong Nhã.

</div>
(132)<div class='page_container' data-page=132>

Lớp 6B:

Câu 1 (1 điểm): Câu hát “đẹp những ước mơ” có trong bài hát “Niềm vui của
em”

Câu 2 (2 điểm): Nhịp 3/4: Có 3 phách / nhịp; mỗi phách bằng 1 nốt đen, phách

1 mạnh, phách 2, 3 nhẹ.

Câu 3 (1 điểm): Tác giả bài hát “Lúa thu” là nhạc sĩ Nguyễn Xuâ Khốt.

Câu 4 (1 điểm): Đoạn nhạc gồm có các kí hiệu: Dấu nhắc lại đi kèm 2 khung

thay đổi 1 và 2; dấu nối (dưới 2 nốt nhạc cùng tên)