GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN TUẦN 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (220.52 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
 Thời gian thực hiện 3 tuần;

Tên chủ đề nhánh 2: 
( Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC

HOẠT
ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT 
ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

Đ
Ĩ
N
 T
R
Ẻ
 
 C
H
O
I 
– 
- 
T
H
Ể

D
Ụ
C
 S
Á
N
G

* Đón trẻ- chơi tự chọn 
- Đón trẻ vào lớp, trao
đổi với phụ huynh về tình
hình của trẻ

* Cất đồ dùng cá nhân
cho trẻ

* Hướng trẻ vào góc chơi

- Cơ nắm được tình hình sức
khỏe của trẻ, những yêu cầu,
nguyện vọng của phụ huynh
khi đưa con em mình đến lớp
- Nhằm phát hiện những đồ
vật, đồ chơi khơng an tồn ở
trong ba lơ, túi áo của trẻ
- Rèn cho trẻ thói quen ngăn
nắp, gọn gàng.

- Giúp trẻ biết hòa nhập với
bạn, hứng thú tham gia vào

hoạt động chơi và đoàn kết
trong khi chơi

- Thơng
thống lớp
học, khăn
mặt,
ca,cốc…
sạch sẽ
Đồ chơi

* Điểm danh- Trò 
chuyện buổi sáng
* Trò chuyện về chủ đề
“Nước và các hiện tượng
tự nhiên”

- Trẻ dạ cô khi gọi đến tên,
- Trẻ biết trị chuyện cùng cơ

Bút, Sổ điểm
danh
Nội dung trị
chuyện về
chủ đề
* Thể dục sáng

Thứ 2.4,6 tập theo nhạc
Thứ 3,5 tập theo nhịp
đếm với các động tác

phát triển chung: hô hấp,
tay, chân, bụng, bật.

- Tạo cảm giác thoải mái
trước khi vào giờ học
- Phát triển thể lực và rèn
luyện sức khoẻ cho trẻ

- Trẻ biết tập các động tác thể
dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt
động đoàn kết

Sân trường
sạch, sẽ, mũ
cho trẻ đội
nếu trời
nắng

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

( Từ ngày 1/04/2019 đến ngày 19/04/2019)

Một số hiện tượng tự nhiên. Số tuần thực hiện: 01
(Từ ngày 08/04/2019 đến ngày 12/04/2019).
 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ
- Cơ đến sớm vệ sinh, thơng thống phịng học.

- Cơ đón trẻ vào lớp. Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và
yêu cầu trẻ cất đồ vào đúng nơi quy định

- Trao đổi nhanh cùng phụ huynh về tình hình sức khỏe
của trẻ khi ở nhà

- Cơ cho trẻ về các góc chơi, cơ nhắc trẻ chơi đồn kết.
Cơ bao qt và chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn và
hào hứng khi đến lớp

- Động viên bao quát trẻ kịp thời

- Hướng trẻ đến chủ đề “Nước và các hiện tượng tự
nhiên” bằng một số tranh ảnh và đồ chơi trong lớp học
- Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi,
khi chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định

Trẻ lễ phép chào hỏi

Trẻ chơi ở các góc

- Cô điểm danh trẻ theo sổ và yêu cầu những trẻ được
cơ gọi đến tên thì đứng dậy dạ cơ

- Cơ trị chuyện cùng trẻ về chủ đề:“Nước và các hiện
tượng tự nhiên”

+ Con biết những nguồn nước nào? Nước có ích lợi gì?
+ Có những hiện tượng tự nhiên gì?

- Cơ giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường, nguồn nước..

Trẻ dạ cơ khi gọi đến
tên

Trị chuyện cùng cơ và
các bạn

a. Khởi động:

- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
b.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung

+ Đtác hơ hấp: Hít vào thở ra két hợp sử dụng đồ vật
+ Đ tác tay: Đưa tay ra trước, gập khuỷu tay

+ Đ tác chân: Đứng một chân lên cao gập gối
+ Đ tác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên
+ Đ tác bật: Bật lên trước ra sau sang bên

c. Hồi tĩnh:

Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp.

Trẻ xếp hàng theo 3 tổ

Trẻ tập theo yêu cầu

của

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

HOẠT
ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU
CẦU
CHUẨN
BỊ
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 G
Ĩ
C

* Thứ 2,4: Góc phân vai,
góc xây dựng, góc tạo
hình

* Thứ 3,5: Góc phân vai,
Góc sách, âm nhạc

* Thứ 6: Góc phân vai,
góc xây dựng, góc thiên
nhiên, góc âm nhạc

- Góc đóng vai: 
Gia đình bảo vệ mơi
trường

- Góc xây dựng;

Trồng cây xanh, bể bơi,
bãi đỗ xe.

- Góc thiên nhiên: 
Chăm sóc cây xanh và
tưới nước

- Góc nghệ thuật:
Tơ vẽ dán, hát về chủ đề
- Góc học tập và sách:
 Xem sách, tranh ảnh về 
chủ đề

- Trẻ nhập vai chơi và
thao tác với vai chơi
- Trẻ phối hợp với nhau
theo nhóm chơi đúng
cách khi chơi từ thỏa
thuận đến nội dung chơi

theo sự gợi ý của cơ
- Biết đóng vai chơi theo
chủ đề chơi

- Trẻ biết liên kết nhóm
chơi thể hiện được vai
chơi tuần tự, chi tiết.
- Trẻ biết phối hợp với
nhau để xây vườn hoa,
khu vui chơi giải trí dưới
sự giúp đỡ của cô

- Trẻ biết sử dụng các vật
liệu khác nhau để xây
dựng.

- Biết sử dụng đồ dùng,
đồ chơi để thực hiện
nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết cách giở sách
tranh và giữ gìn khi xem
sách.

- Trẻ biết tạo ra các sản
phẩm theo chủ đề theo
yêu cầu của cô nhờ sự
giúp đỡ của cô

- Trẻ biết chăm sóc góc

thiên nhiên cùng cơ

Đồ chơi
thao tác
vai
- Gạch,
gỗ, thảm
cỏ, cây,
hoa
Bộ lắp
ghép

- Dụng cụ
tưới và
chăm sóc

cây

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ

1. Ổn định_Trị chuyện

- Cơ và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề “Nước và các
hiện tượng tự nhiên”

- Cơ trị chuyện cùng trẻ về chủ đề chơi
2. Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung các góc chơi của ngày hơm

nay. Ai thích chơi ở góc chơi nào?( Trẻ trả lời các câu
hỏi theo gợi ý của cơ)

- Ví dụ: chơi ở góc xây dựng các con thích làm gì?
Muốn xây bể bơi, bãi đỗ xe cần có những ai và cần
nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép các thiết bị đồ
chơi như thế nào? Cô giới thiệu một vài nguyên vật
liệu quan trọng để trẻ biết.

3. Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận và chọn góc chơi.
4. Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn
- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.

- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết.

5. Quan sát trẻ chơi và chơi cùng trẻ

- Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp
trẻ nhập vai chơi.

- Nhập vai chơi cùng trẻ.

- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có).
- Cơ bao qt các nhóm chơi, góc chơi.

- Cơ giải quyết các tình huống xảy ra(nếu có)

6. Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi.
- Nhận xét về sản phẩm của góc chơi chính

- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra.
7. Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ.
- Động viên cả lớp và mở rộng chủ đề chơi cho ngày
kế tiếp

Trò chuyện cùng cô

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi cùng cô
Trẻ giải quyết các tình
huống cơ đưa ra.

Trẻ đi tham quan

Lắng nghe

Trẻ đi cất đồ chơi

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN
BỊ
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 N
G
O
À
I 
T
R
Ờ
I

1. Hoạt động có mục đích:
+ Thứ 2,4: Dạo chơi trò
chuyện về các hiện tượng tự
nhiên

+Thứ 3: Chơi đong nước.

+ Thứ 5, 6: Đóng chai nước

- Trẻ biết kể tên các hiện

tượng tự nhiên: mưa, nắng,
gió...

- Biết chơi đong nước

- Biết đóng chai nước theo
yêu cầu

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp
xúc với thiên nhiên.

- Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ
môi trường, nguồn nước, biết
sử dụng tiết kiệm nước

Sân
trường
sạch sẽ
- Địa
điểm
quan sát

2. Trò chơi vận động 
- Trời nắng, trời mưa
- Mưa to, mưa nhỏ
- Vật chìm, vật nổi

- Trẻ biết được tên của các trò
chơi, luật chơi và cách chơi
- Trẻ biết chơi các trị chơi

cùng cơ

- Phát triển thị giác và thính
giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh
nhẹn qua các trò chơi.

- Phát triển thể lực cho trẻ

3. Chơi tự do

- Chơi với vịng, phấn,.

- Chơi với đồ chơi ngồi trời.
- Chơi với cát, nước.

- Giúp trẻ có thói quen giữ
gìn vệ sinh chung , biết làm
đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi
trường.

- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài
sân trường. Thỏa mãn nhu
cầu vui chơi

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1. Hoạt động có chủ đích:

- Cơ kiểm tra sức khỏe, trang phục sức khỏe của trẻ.

* Ổn định tổ chức cho trẻ đứng ở vị trí dễ quan sát:
+ Dạo chơi trị chuyện về nước.:

- Cô hỏi hôm nay thời tiết như thế nào?
- Con biết gì về các hiện tượng tự nhiên?
- Lợi ích và tác hại của hiện tượng tự nhiên?
+ Chơi đong nước.

- Cho trẻ quan sát các dụng cụ đong nước?

- Cho trẻ đong nước theo yêu cầu.( Đông bằng ca,
phễu…)

+ Đóng chai nước

- Cho trẻ đóng chai nước theo yêu cầu và đếm số
lượng?

- Giáo dục trẻ

* Kết thúc nhận xét động viên trẻ, chuyển hoạt động

- Trẻ trò chuyện cùng
cô và nêu những hiểu
biết về các HTTN
- Trẻ trị chuyện cùng
cơ và nêu những hiểu
biết về lợi ích và tác
hại của các HTTN
- Trẻ trị chuyện cùng

cô những hiện tượng
xung quanh

- Trẻ đàm thoại cùng
cơ

- Trẻ lắng nghe cơ
2.Trị chơi vận động

-Trị chơi: Trời nắng trời mưa: Cho trẻ đi vòng tròn hát
“Trời nắng rời mưa”.Hết bài phải chạy về ghế của
mình. Số ghế ít hơn số trẻ, sau mỗi lần chơi cất bớt số
ghế

TC: Mưa to mưa nhỏ: Trẻ đứng thành vóng trịn làm
theo hiệu lệnh của cơ

TC: Vật chìm, vật nổi: Chia trẻ làm 2 đội, Bật qua vòng
nhặt vật chìm vật nổi theo yêu cầu, đội nào nhanh hơn
và nhặt đúng sẽ chiến thắng.

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi
- Các con hãy nhặt lá vàng xung quanh sân trường cho
sạch sẽ, và từ những chiếc lá khơ ấy chúng mình cũng
có thể chơi được nhiều trị chơi. Hay các con có thể
chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.

- Cho trẻ chơi với cát nước.

- Trong q trình trẻ chơi cơ quan sát, chú ý bao quát
trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.

Lắng nghe

Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ
trước khi ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ,
thoải mái cho trẻ, giúp trẻ
ăn hết suất, đảm bảo an
tồn cho trẻ trong khi ăn.

- Hình thành thói quen cho
trẻ sau khi ăn biết để bát,
thìa, bàn ghế đúng nơi qui
định. Trẻ biết lau miệng, đi
vệ sinh sau khi ăn xong

- Nước cho trẻ
rửa tay, khăn

lau tay, bàn
ghế, bát thìa

- Đĩa đựng
cơm rơi, khăn

lau tay

- Rổ đựng bát,
thìa

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Trước khi trẻ ngủ
- Trong khi trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình
thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có một giấc ngủ
ngon, an tồn. Phát hiện xử
lí kịp thời các tình huống
xảy ra khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau
giấc ngủ trưa, hình thành
cho trẻ thói quen tự phục
vụ.

- Kê phản ngủ,
chiếu,
- Phịng ngủ
thống mát

- Tủ để xếp
gối sạch sẽ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,

- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm 6 bước rủa tay

Cô làm mẫu vừa làm cô vừa giảng giải vừa phân tích
Cơ giúp trẻ làm vệ sinh cơ động viên khich lệ trẻ làm, cô

giúp trẻ nào không làm được. Khi trẻ rửa tay xong cơ cho
trẻ về phịng ăn, ngồi vào bàn ăn

cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới
thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa trong khi ăn,
động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn
chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất .
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào
đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước
- Cơ bao qt trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn.

- Trẻ rửa tay ngồi
vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ
trật tự trong khi ăn.

- Trẻ xếp bát thìa vào
rổ, xếp ghế đúng nơi
qui định.

- Cơ nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ

ngủ của mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ
trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình
huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ.
- Cơ dọn phịng ngủ.

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh
sau đó vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay

- Cho trẻ ra phòng ăn.

- Trẻ đi vệ sinh
- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi
qui định, trẻ đi vệ
sinh

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

C
H
Ơ
I,
 H
O
Ạ

T
 Đ
Ộ
N
G
 T
H
E
O
 Ý
 T
H
ÍC
H

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1. Vận động nhẹ ăn quà
chiều

2. Ôn các kiến thức đã
học

- Tạo hình: Vẽ các
nguồn nước và các hiện
tượng tự nhiên

- Chơi đong nước

* Làm quen kiến thức

mới

- Cô giới thiệu chủ đề:
Nước và các hiện tượng
tự nhiên

- Cô cho trẻ xem tranh
ảnh, nghe các bài hát về
chủ đề mới

* Chơi trò chơi tự do
3. Biểu diễn văn nghệ, 
nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau khi
ngủ dậy

- Củng cố các kiến thức kĩ
năng đã học qua các loại vở
ôn luyện

- Trẻ được làm quen trước
với bài mới, được làm quen
với bài mới sẽ giúp trẻ học
dễ dàng hơn trong giờ học
chính

- Trẻ được chơi vui vẻ sau
một ngày học tập

- Trẻ biểu diễn các bài hat
trong chủ đề.

- Trẻ nêu được các tiêu
chuẩn bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong
lớp.

Quà chiều
- Sách vở học
của trẻ, sáp
màu

Tranh truyện,
thơ

- Đồ chơi các
góc

Dụng cụ âm
nhac

Bảng bé ngoan
Cờ

4. Vệ sinh trả trẻ

- Trẻ biết được sự tiến bộ
của mình và của bạn để cố

gắng phấn đấu.

Đồ chơi

Trang phục trẻ
gọn gàng

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ đi vệ sinh và vận động nhẹ nhàng.

*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi
sáng.

* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình”, “ Làm quen với Tốn qua
hình vẽ” , làm quen chữ cái, khám phá khoa học,
giao thông...

- Hát, đọc thơ các bài đã được học.

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với
các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể về chủ
đề “Nước và các hiện tượng tự nhiên”

- Cơ nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được
chơi . Cơ cho trẻ tự chọn đồ chơi và trị chơi để
chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan
sát và chơi cùng trẻ.

- Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ

chơi gọn gàng.

- Trẻ biểu diện các bài hát, thơ về chủ đề.

- Hỏi trẻ thế nào là bé ngoan, bé chăm, bé sạch.
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn
trong tổ.

- Mời tổ khác nhận xét về tổ của mình
- Cơ cho trẻ cắm cờ

- Cơ nhận xét chung.

Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, nhắc trẻ chào cô và
chào người thân trước khi ra về

Trẻ vận động

Trẻ thực hiện với sách vở

Trẻ chơi

Trẻ nhận xét mình và các
bạn

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động: Nhảy bật qua vũng nước - qua suối. 
 Bò chui qua cổng

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Cho tôi đi làm mưa với 
I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Luyện các kỹ năng bật và nhảy xa.

- Luyện kỹ năng định hướng và phản xạ nhanh
2. Kỹ năng:

- Trẻ biết bật và chui qua cổng
- Biết bật và chạm đất bằng 2 chân
3. Thái độ:

- Tinh thần tập thể, tính kiên trì, biết phối hợp cùng bạn bè.

- Trẻ biết trật tự chờ đến lượt, biết chú ý đến giáo viên (thầy) và bạn
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cô và của trẻ:

Sân tập sạch sẽ. - Đồ dùng, đồ chơi: 2 xô nước nhỏ.

+ 12 chiếc vịng, phấn vẽ các ơ hình chữ nhật, các thảm cỏ
2. Địa điểm:

- Tổ chức ngoài sân
III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn đình lớp

- Cho trẻ hát bài: Cho tơi đi làm mưa với
+ Trị chuyện :

- Bài hát có tên gì?
- Nước mưa có từ đâu?

- Trị chuyện về nội dung chủ đề
2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con cùng tập bài: Bật 
nhảy qua vũng nước( Qua suối)-Bò chui qua cổng

3. Nội dung

3. 1. Khởi động : (1 - 2 phút)

- Giáo viên cho trẻ đi lấy dụng cụ và đi vòng
tròn theo nhạc, kết hợp các kiểu đi gót chân, bàn
chân, mũi bàn chân,chạy…

Sau đó chạy về 6 hàng ngang để tập phát triển
chung theo bài hát (em yêu cây xanh).

3.2. Trọng động : (18 – 20 phút)
*Bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ bỏ dụng cụ xuống dưới chân và tập
động tác.

Động tác tay: Đưa tay ra phía trước, sau (2

lần 4 nhịp)

Động tác bụng lườn: Nghiêng người sang hai

- Trẻ hát
- Trẻ trả lời

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

bên (2 lần 8 nhịp)

Động tác chân: (2 lần 8 nhịp)

+TTCB: đứng thẳng chân khép tay chống
hông

+N1: 2 chân khuỵu gối về phía trước
+N2: về TTCB

+N3:Như N1
+N4: về TTCB

Động tác bật nhảy: Bật tách-khép chân tại chỗ
(3 lần 8 nhịp)

+TTCB: Hai chân khép, hai tay chống hông
+N1:Bật tách chân sang hai bên.

+N2:Về TTCB
+N3:Giống N1
+N4:Về TTCB

* Vận động cơ bản : " Bật qua suối nhỏ, bò 
chui qua cổng"

- Cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang đối diện
nhau

X X X X X X X X

X X X X X X X X
- Cơ nói cho trẻ nghe và kết hợp làm mẫu.
- “ Hôm nay bà của cô bé quàng khăn đỏ bị
ốm, nên mẹ của cơ bé nhờ lớp mình đem nước cho
bà. Khi đi phải bật qua vũng nước và nhảy qua con
suối mới đem nước cho bà của cô bé.( Cho 1 trẻ thực
hành)

- Cô cho trẻ nhận xét động tác.
- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích

- Lần 2 cơ phân tích: TTCB. Khi có hiệu lệnh
cơ đi về phía suối nhỏ và 2 tay chống hơng nhún
người bật mạnh qua dịng suối nhỏ rồi đi về phía
trước bị chui qua cổng

- Hướng dẫn trẻ thực hiện động tác.
- Thi đua cá nhân. Nhóm, tổ, cá nhân
* Trị chơi: “ Trời nắng, trời mưa”.

+ Cho cả lớp cùng chơi theo hiệu lệnh của cô

4 . Củng cố - Giáo dục:

- Trẻ nêu lên chủ đề bài học.
- Giáo dục trẻ qua bài học.
5. Kết thúc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương trẻ

Trẻ tập

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức 
khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Thứ 3 ngày 09 tháng 04 năm 2019.
TÊN HOẠT ĐỘNG:KPKH:

"Tìm hiểu các hiện tượng tự nhiên"

Hoạt động bổ trợ: Cho tôi đi làm mưa với 
I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết một số đặc điểm, hiện tượng thiên nhiên: Mưa , nắng , gió...

- Trẻ biết ích lợi, tác hại của hiện tượng thiên nhiên đối với đời sống của con
ngời...

2. Kỹ năng:

- Trẻ nhận biết nhanh những đặc điểm, dấu hiệu nổi bật của thiên nhiên.
- Rèn khả năng quan sát, so sánh.

- Rèn trẻ nói năng mạch lạc, rõ ràng, đủ câu.
3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khoẻ khi thời tiết thay đổi, biết giữ gìn và bảo
vệ mơi trường.

II. Chuẩn bị:

- Máy chiếu, máy vi tính.
- H́nh ảnh nắng, mưa, gió...

-Tranh về những ảnh hưởng của thiên nhiên với cây cối, đất đai, con ngời.
III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1.Ổn định gây hứng thú

Cho trẻ hát: “Cho tôi đi làm mưa với”.
- Các con vừa hát bài ǵ?

- Bài hát nói lên điều ǵ?

Mưa tưới nước cho cây tươi tốt đấy.
2. Giới thiệu bài

- Trong một năm có mấy mùa?

- Trong năm con thấy có những hiện tượng thiên
nhiên nào?

-Hơm nay cơ cháu mình cùng nhau tìm hiểu về
các hiện tượng tự nhiên nhé

3. Hướng dẫn

*Tìm hiểu khám phá
a. Tranh trời nắng:
- Cho trẻ chơi “chốn cơ”.

- Các con xem cơ có h́nh ảnh ǵì đây?
- Con có nhận xét gì về hình ảnh này?
- Con thấy nắng trong ngày ntn?
- Nắng buổi sáng có ích lợi gì?

-Trẻ hát

- Một năm có 4 mùa.
- Có mưa, nắng, gió....

- Trời nắng. Vào mùa
hè.

- Tranh có ơng mặt trời
đỏ rực, có mẹ và bé
đang đi dưới đường,
mặc áo cộc tay, cây cối
xanh tơi...

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Nắng buổi trưa các con có được ra ngồi chơi

khơng, nếu có việc ra ngồi chúng ta phải làm gi?

- Trời nắng có ích lợi ǵì?

( Trời nắng sẽ làm cho khơng khí khơ thống
hơn, ánh nắng c ̣ịn làm khơ quần áo, thực phẩm, nhà
cửa khơ thống.

- Nếu nắng nóng kéo dài sẽ dẫn đến điều gì?

( Cho trẻ xem tranh hạn hán, cây chết khơ vì
thiếu nước, đất đai nứt nẻ, nắng lâu dẫn đến cháy rừng)

- Khi trời nắng nếu muốn ra ngồi chúng mình
phải như thế nào? Vì sao?.

=> Chốt lại: Nắng là một hiện tượng thiên nhiên
có nhiều lợi ích như: đem lại cho con người sự thoải
mái, dễ chịu, nắng làm khô quần, áo, chăn ,màn, làm
khô thực phẩm để bảo quản được lâu như lạc ,vừng,
ngô, gạo.... Nhưng ngược lại nếu như trời quá nắng và
kéo dài sẽ gây cho con ngời sự nóng bức khó chịu và
dẫn đến thiếu nước cho cuộc sống sinh hoạt, lao động
sản xuất, gây hạn hán, cháy rừng....khi ra ngoài trời
nắng chúng ḿình phải đội mũ, nón khơng sẽ bị ốm nhé.

b. Tranh trời mưa:

- Các con xem cơ có h́ình ảnh gì nữa đây nhỉ?
-Khi trời sắp mưa con thấy ntn?

- Khi đi dưới trời mưa chúng ta phải làm gì?
- Mưa có tác dụng gì?( hỏi 2- 3 trẻ)

( Mưa là một hiện tượng tự nhiên rất quan trọng,
làm cho cây cối tươi tốt, thời tiết mát mẻ, mưa đem
nước sinh hoạt đến cho con người, cho ao hồ sông ng ̣ịi,
rau cỏ.

- Mưa qúa nhiều sẽ dẫn đến điều gì?( hỏi 2- 3 trẻ)
(Mưa to kéo dài sẽ gây ra hiện tượng lũ lụt, ngập
nhà cửa, hoa màu, giao thông đi lại khó khăn.)

- Khi gặp mưa con phải làm gì?

=> Chốt lại: Mưa là 1 hiện tợng thiên nhiên cũng
đem lại lợi ích cho cuộc sống con ngời: Cung cấp nước

trong xanh..

- Nắng buổi sáng giúp
tổng hợp VTMD,
Chống còi xương, da
dẻ hồng hào.

- Trẻ trả lời.

- Phơi khô quần áo,
làm khô thực phẩm,
thông thoáng nhà

cửa....

- Gây hạn hán, thiếu
nước ....

- Phải đội nón mũ, che
ơ.. vì để khỏi bị ốm,
say nắng..

- Hình ảnh trời đang
mưa.

- Bầu trời u ám, mây
đen kéo đến...

- Mặc áo ma, đội nón,
che ơ....

- Mưa đem nớc đến
cho sinh hoạt của con
ngời, cho cây cối..
- Gây ra lũ lụt làm ảnh
hưởng đến cuộc sống
của con người, vât, cây
cối...

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

cho ăn, uống, sinh hoạt, lao động sản xuất .. . làm cho
cây cối xanh tơi, đâm chồi nảy lộc. Nhưng nếu mưa
nhiều sẽ cũng dẫn đến nhiều hậu quả nghiêm trọng: lũ
lụt gây chết ngời, vật, phá hỏng nhiều cơng trình....Giáo

dục trẻ khi đi mưa phải mặc áo mưa để không bị ốm,
khi mưa to không được đi ra ngồi đường vì rất nguy
hiểm( sét đánh..).

c. Hình ảnh gió:

- Cơ đọc câu đố về gió: 
“Không tay không chân
Mà hay mở cửa?”

- Cơ vừa đọc câu đố về hiện tượng gì?

- Cơ cho trẻ xem h́ình ảnh về gió và hỏi trẻ: cơ có
hình ảnh gì?

- Con có nhận xét ǵ về hình ảnh này?

- Trời nắng mà có gió con sẽ cảm thấy như thế
nào?

- Trời rét mà có gió con sẽ cảm thấy như thế nào?
- Gió có tác dụng gì?

- Ngồi gió tự nhiên c ̣ịn có gió nhân tạo nhờ có
quạt điện, quạt tay mà chúng ta cũng có thể tạo ra gió
để mát mẻ hơn khi thời tiết nóng.

- Nếu gió to q thì chúng ta gọi là gì nhỉ ?
- Gió to dấn đến băo có lợi cho chúng ta khơng ?
( Gió to sẽ dẫn đến băo gây đổ cây cối, nhà cửa)

=> Chốt lại: Gió có rất nhiều lợi ích( Làm mát,
thơng thống nhà cửa, gió giúp kéo buồm ra khơi đánh
cá, cho chúng mình tham gia chơi lớt ván, thả diều....
Nhng khi có gió lớn ( Hay cịn gọi là bão) thì cũng rất
nguy hiểm vì bão có thể làm đổ nhà cửa, cây cối..Gây
tai nạn. Nhắc nhở trẻ khi có gió to khơng đợc đi ra
ngồi.

*. Kể và xem thêm:

Ngồi mưa, nắng, gió ra con cịn biết những
hiện tượng thiên nhiên nào khác?

- Ngồi cịn có hiện tượng tuyết rơi, sấm sét, lốc
xoáy, núi lửa, cũng gây ra cho con người nhiều thiệt hại
như người chết, bị thương, sập nhà cửa, hoa màu ngập
úng khô héo, bệnh tật hoành hanh rất đỗi thương tâm.

=> Chốt lại : tất cả các hiện tượng trên đều được
gọi chung là hiện tượng thiên nhiên, chúng có tác dụng

- Gió

- Gió thổi làm cây
nghiêng ngả.

- Mát mẻ, dễ chịu.
- Lạnh..

- Gió làm cho con

người mát mẻ vào mùa
hè, khơ thống nhà
cửa, kéo buồm ra khơi,
chơi thả diều....

- Trẻ lắng nghe.
- Bão.

- Bão có hại vì bão có
thể làm đổ cây cối nhà
cửa...

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

rất lớn đối với đời sống con ngời. Do ý thức bảo vệ môi
trường không tốt của con ngời đã góp phần làm ảnh
hưởng đến sự thay đổi bất thường của thiên nhiên, gây
nên lũ lụt, cháy rừng....( Chặt phá rừng nhiều khi mưa
đất không giữ được nước-> Gây nên lũ lụt)

- Để phòng tránh thiên tai chúng ta phải chồng
rừng và bảo vệ rừng để đất khơng bị sói mịn, khơng khí
mát mẻ, khơng vứt rác bừa băi.

* Luyện tâp:

* Trò chơi 1 : chơi « trời nắng, trời mưa »
- Cách chơi : khi cơ nói trời nắng các con lấy tay
che nắng, cơ nói gió thổi nhẹ các con giả vờ nghiêng
ngả, gió thổi mạnh các con nói ào ào nghiêng mạnh
hơn, cơ nói trời mưa các con nói che mưa, mưa nhỏ các
con nói tí tách, mưa to các con nói lộp bộp,lộp bộp, sấm

chớp đùng đùng.

* Tṛ chơi 2 :Thi xem đội nào nhanh.

- Cách chơi : cô sẽ mời 2 đội là đội trời nắng và
đội trời mưa lên các bạn sẽ phải bật liên tục qua vòng
lên chọn hình ảnh theo u cầu của cơ gắn lên bảng, đội
trời nắng sẽ lên chọn các h́nh ảnh về hiện tượng tự
nhiên, đội trời mưa sẽ chọn các hình ảnh đúng của con
người trước các hiện tượng thiên nhiên, mỗi bạn chỉ
được chọn 1 hình ảnh, gắn xong chúng mình về cuối
hàng đứng và bạn khác sẽ bật liên tục qua vịng lên
chọn hình ảnh, thời gian sẽ là một bản nhạc, khi bản
nhac kết thúc, đội nào tìm được nhiều hình ảnh theo yêu
cầu hơn đội đấy sẽ được cô và các bạn khen.

( trẻ chơi xong cô kiểm tra kết quả chơi của trẻ).
4. Củng cố

-Cô hỏi lại trẻ tên bài học
5. Kết thúc

Cho trẻ ra sân vẽ về các hiện tợng thiên nhiên.

- Vâng ạ.

- Trẻ hứng thú thú
tham gia chơi, biết chơi
đúng luật...

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18></div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Thứ 4 ngày 10 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC: “ Làm quen chữ cái g,y”

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho tôi đi làm mưa với” 
I. Mục đích - Yêu cầu.

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng của chữ cái g - y
- Trẻ nhận ra chữ cái g - y trong tiếng và từ chọn vẹn
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng so sánh ghi nhớ có chủ định

- Rèn ngơn ngữ mạch lạc và mở rộng vốn từ cho trẻ
- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô mạch lạc rõ ràng
3. Giáo dục:

- Biết sử dụng các trang phục phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khoẻ.
- Có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước sạch và môi trường sống
II. Chuẩn bị :

1. Đồ dùng của giáo viên và của trẻ
- Bảng cài: 2 cái

- Tranh và thẻ chữ ghép: Cầu vồng, Đám mây

- Thẻ chữ to: G,Y in thường, viết thường, in hoa, viết hoa,..
1.2. Đồ dùng hoạt động của trẻ:

- Chữ cái G,Y để trẻ tri giác
- Các nét chữ cái G,Y cắt rời

- Đoạn thơ chủ đề “Mùa hè” có chữ cái G,Y,...
- Thẻ chữ g, y

2. Địa điểm tổ chức
- Trong lớp

III . Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định

- Cho trẻ hát “ Cho tôi đi làm mưa với” sau
đó trị truyện về chủ đề

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

+ Chúng mình vừa hát về hiện tượng gì?
+ Trời mưa cho chúng ta những gì?

+ Hàng ngày nước có ích gì với cuộc sống
con người?

- Nước là nhu cầu không thể thiếu cho sinh
hoạt của con người vì vậy chúng ta cùng chung tay
tiết kiệm và giữ gìn nguồn nước

Mưa là một hiện tương tự nhiên, trong thực tế
có rất nhiều hiện tượng tự nhiên.!

2. Nội dung:

a. Hoạt động 1: Làm quen với chữ cái g - y
* Làm quen với chữ cái g

- Các con có biết sau cơn mưa trên bầu trời
thường xuất hiện hiện tượng gì khơng?

Muốn biết hiện tượng gì chúng mình cùng
nhau giải một câu đó nhé!

- Cơ đọc câu đố:

Cầu gì khơng bắc qua sơng

Khơng trèo qua suối, lại chồng lên mây
Hiện lên giữa bụi mưa bay

Giữa quầng nắng tỏa, đố em cầu gì?
Là cái gì?

- Các con đã nhìn thấy cầu vồng bao giờ
chưa?

- Cầu vồng thường xuất hiện khi nào?

- Chúng mình cùng quan sát xem cơ có tranh
gì nhé!

Cơ treo tranh: Cầu vồng, Bên dưới tranh có từ
:“Cầu vồng ”

- Cho cả lớp đọc ( 2 lần )

- Cô giới thiệu thẻ chữ rời cô ghép thành từ :
Cầu vồng”

- Từ “ Cầu vồng ” này có giống với từ “ Cầu
vồng ” dưới tranh không?

- Trời mưa
- Nước mưa
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Cho trẻ tìm chữ cái đã học
- Cô giới thiệu chữ g:

Cho 1- 2 trẻ lên gọi tên chữ g

- Cô đưa chữ g to - Cô phát âm mẫu
- Cho cả lớp đọc - tổ đọc - cá nhân đọc.
- Cấu tạo chữ g:

Cô hỏi 2 - 3 trẻ

Cô kết luận: Chữ g gồm một nét cong tròn
bên trái và một nét móc bên phải

- Cơ giới thiệu các kiểu chữ g: Chữ g viết
hoa, chữ g in hoa, chữ g viết thường

Cho trẻ đọc

* Làm quen với chữ y:
- Cô đọc câu đố:

“Bồng bềnh từng đám nhẹ trôi
Lang thang bay khắp bầu trời q ta”

Là cái gì?
- Cơ treo tranh: Đám mây

Bên dưới tranh có từ : Đám mây
- Cho cả lớp đọc ( 2 lần )

- Cô giới thiệu thẻ chữ rời cô ghép thành từ :
Đám mây

- Từ “ Đám mây ” này có giống với từ “ Đám
mây ” dưới tranh khơng?

- Cho trẻ tìm chữ cái đã học
- Cô giới thiệu chữ y

Cho 1 - 2 trẻ lên gọi tên chữ y
- Cô đưa chữ y to: Cô phát âm mẫu
- Cho cả lớp đọc - tổ đọc - cá nhân đọc.

- Cấu tạo chữ y :

Cô hỏi 2 - 3 trẻ

Cô kết luận:Chữ y gồmmột nét xiên ngắn bên

- Trẻ đọc

- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc

- Trẻ phát âm

- Trẻ trả lời

- Trẻ đọc
- Trẻ chú ý

- Trẻ tìm
- Trẻ lên tìm

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

trái, một nét xiên dài bên phải

- Cô giới thiệu các kiểu chữ y: Chữ y viết
hoa, chữ y in hoa, chữ y viết thường

Cho trẻ đọc

* So sánh chữ g và chữ y

Cô cho trẻ thảo luận theo nhóm, mời đại diện
của từng nhóm đưa ra ý kiến

- Cho trẻ so sánh sự giống và khác nhau của 2
chữ cái g, y.

Cô chú ý nghe bổ xung thêm cho trẻ.

* Củng cố: Hôm nay các con được làm quen 
với mấy chữ cái, đó là những chữ gì?

Cho cả lớp phát âm lại

b. Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập
* Trò chơi: Thi xem ai chọn nhanh
- Cơ nói tên chữ cái

+ Chữ g
+ Chữ y

- Cơ nói đặc điểm của chữ cái:

+ Chữ có một nét xiên ngắn bên trái, một nét
xiên dài bên phải

+ Chữ có một nét cong trịn bên trái và một
nét móc bên phải

* Trị chơi: “ Lộn cầu vồng”

Kết thúc trị chơi, cơ giơ chữ nào trẻ phát âm
chữ đó

* Trị chơi: Gạch chân chữ cái
Lạy trời mưa xuống
 Lấy nước tôi uống

Lấy ruộng tôi cày
 Lấy bát cơm đầy
 Lấy rơm đun bếp

3. Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương, cho trẻ

- Trẻ so sánh

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

ra chơi.

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Thứ 5 ngày 11 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán: Nhận biết các ngày trong tuần

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cả tuần đều ngoan”
I.Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức

- Trẻ nhận biết, nắm được tên gọi, số lượng, trình tự các ngày trong tuần,
biết được dấu hiệu của các ngày trong tuần. (trẻ biết một tuần có 7 ngày, đi học từ

thứ 2 đến thứ 6, thứ bẩy , chủ nhật được nghỉ).

- Xác định được hôm qua, hôm nay, ngày mai
2. Kĩ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, định hướng thời gian

- Phát triển ngôn ngữ, khả năng diễn đạt các mối quan hệ về thời gian bằng
lời nói

- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, làm việc tập thể
3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
II.Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cơ

Lịch các ngày trong tuần, mơ hình tuần lễ, nhạc bài hát “Cả tuần đều ngoan”
2. Đồ dùng của trẻ

Tên biển đội “Nắng sớm”, “Giọt nước tí xíu”, tờ lịch T2-CN.
III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức:

- Các con ơi lại đây với cô nào!

- Hôm nay các con sẽ được tham gia chương
trình“Khám phá thời gian”

- Cơ sẽ chia lớp mình ra làm 2 đội là: “Nắng sớm” và
“Giọt nước tí xíu”

- Các đội đã sẵn sàng cùng cô đi khám phá thời gian
chưa?

- Mở đầu chương trình là bài hát “ Cả tuần đều
ngoan”

2. Hướng dẫn:

- Trong chương trình “ Khám phá thời gian” hơm nay
cơ và các con sẽ cùng tìm hiểu về các ngày trong tuần nhé!

3. Hướng dẫn:

1. HĐ 1: Tìm hiểu các ngày trong tuần, 
- Các con vừa hát bài gì?

- Bạn nào giỏi cho cơ biết:Trong bài hát có nhắc đến
những ngày nào trong tuần?

- Đố các con biết :Thứ 2 là ngày gì trong tuần?

Trẻ lại gần cơ

Rồi ạ

Trẻ hát
Vâng ạ

Cả tuần đều ngoan
T2,3,4..CN

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Thứ 2 là ngày bắt đầu một tuần làm việc mới đấy
các con ạ!

- Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ 2
- Cơ có gì đây cả lớp

- Các con thấy tờ lịch này như thế nào?

- Tờ lịch gồm phần chữ và phần số, số bên trên to chỉ
ngày dương, bên dưới nhỏ chỉ ngày âm, ở giữa có ghi chữ
“thứ hai” .

- Các con đọc với cơ nào “ thứ hai”

- Bạn nào giỏi có thể cho cơ biết thứ 2 chúng mình
học mơn gì?

- Cơ đố các con biết:Sau thứ 2 sẽ là thứ mấy?
- Đúng rồi sau thứ 2 là thứ 3 đấy các con ạ
- Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ 3

- Bạn nào giỏi có thể cho cơ biết: Tờ lịch của cơ có
đặc điểm gì?

- Tờ lịch cũng gồm 2 phần: phần chữ và phần số, số
bên trên to chỉ ngày dương, bên dưới nhỏ chỉ ngày âm, ở
giữa có ghi chữ “thứ ba”

- Chúng mình đọc cùng cô “ Thứ ba”

Một bạn cho cô biết: Thứ 3 chúng mình học gì? Bạn
nào giỏi có thể cho cơ và các bạn biết sau thứ 3 là thứ mấy?

- Đúng rồi sau thứ 3 là thứ 4

Cô cho trẻ quan sát tờ lịch thứ 4 và đặt các câu hỏi
tương tự

- Còn đây là tờ lịch chủ nhật

Các con thấy tờ lịch chủ nhật có gì khác với những tờ
lịch mình đã tìm hiểu?

- Tờ lịch chủ nhật khơng có số, và có màu đỏ

- Các con có biết vì sao tờ lịch chủ nhật lại có màu đỏ
khơng?

Vì chủ nhật tất cả công nhân, viên chức làm việc
trong nhà nước đều được nghỉ đấy, đây là một ngày đặc biệt
trong tuần nên nó được in màu đỏ cho nổi bật

Vừa rồi chúng mình vừa tìm hiểu xong về các ngày
trong tuần, vậy bạn nào giỏi có thể cho cơ biết:

- Một tuần có mấy ngày? Kể tên các ngày trong tuần
Chúng mình đi học mấy ngày? Là những ngày nào?
Một tuần có 7 ngày từ thứ 2 đến chủ nhật, chúng mình
đi học từ thứ 2 đến thứ 5. Nghỉ t7 và chủ nhật các con nhớ
chưa.

- Đố chúng mình biết cơ có gì đây?
- Đây là lịch tuần lễ đấy các con ạ!

- Lịch gồm có các hình trịn tượng trưng cho các ngày
trong tuần, kim chỉ đến hình trịn nào là tương ứng với ngày

Tờ lịch
Trẻ trả lời

Thứ 2

Môn thể dục
Thứ 3

Trẻ trả lời

Trẻ đọc

Khám phá khoa học
Thứ 4

Khơng có số, có
màu đỏ

Trẻ trả lời

7 ngày, T2-CN

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

có ghi trên hình trịn đó.

- Nhìn vào lịch có thể biết hôm nay là thứ mấy, kết
thúc một tuần lại bắt đầu một tuần mới.

- Đố chúng mình biết hôm nay là thứ mấy?
- Trước thứ năm là thứ mấy?

- Thứ 4 được gọi là ngày hôm qua
- Sau thứ năm là thứ mấy?

- Thứ sáu được gọi là ngày mai
- Hơm qua các con học gì?
- Hơm qua đã kết thúc chưa?

- Hôm qua đã kết thúc rồi , bây giờ chúng mình chỉ kể
lại những việc làm của ngay hơm qua thơi.

- Hơm nay chúng mình học gì?
- Hơm nay đã kết thúc chưa?

- Hơm nay là ngày đang diễn ra, chúng mình đang làm
việc của ngày hôm nay. Tối về đi ngủ ngày hôm nay mới kết
thúc, sáng dậy là đến ngày mai rồi

- Ngày mai đã đến chưa?

- Ngày mai chúng mình học gì?

- Ngày mai chưa đến, chúng mình chỉ suy nghĩ xem
mai chúng mình sẽ làm gì thơi.

- Chúng mình thấy thời gian có đáng q khơng?
Thời gian dáng q như vậy thì chúng mình phải làm
gì để tiết kiệm thời gian nhỉ?

Thời gian khơng chờ đợi ai cả nên chúng mình phải
quý trọng thời gian, ăn ngủ đúng giờ, làm việc nhanh
chóng , khẩn chương, các con nhớ chưa.

2. Hoạt động 2: Trị chơi

- Vậy là cơ và các con đã tìm hiểu xong các ngày
trong tuần rồi. các con có thích khơng?

- Bây giờ chúng mình cùng bước vào phần 2 của
chương trình mang tên “ Ai nhanh hơn”

Các đội đã sẵn sàng chưa?

- Cách chơi: Cô đã chuẩn bị cho 2 đội những bức ảnh
các hoạt động các ngày trong tuần nhiệm vụ của 2 đội là
hãy làm những chú thỏ bật lên trên và lên gắn ảnh lên bảng

mỗi lần chỉ được gắn 1 tờ, gắn từ trái qua phải theo

thứ tự các ngày trong tuần

- Luật chơi: Trong thời gian một bản nhạc đội nào gắn
xong trước sẽ chiến thắng.

Cô tiến hành cho trẻ chơi
Nhận xét và tuyên dương trẻ
4. Củng cố:

- Hôm nay chúng mình được tìm hiểu điều gì?
5. Kết thúc:

Thứ 5
Thứ 4
Thứ 6
Văn học
Rồi ạ

Học làm quen với
tốn

Chưa ạ
Chưa ạ
Học tạo hình
Có ạ

Trẻ trả lời

Có ạ
Rồi ạ

Trẻ lắng nghe

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Vậy là chương trình “khám phá thời gian” đã kết thúc
rồi cơ chào tất cả các con ,

hẹn gặp lại ở các chương trình lần sau.
Cho trẻ về các góc chơi

Nhận biết các ngày
trong tuần

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Thứ 6 ngày 12 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: " Vẽ mưa."

Hoạt động bổ trợ: Chơi : Trời nắng, trời mưa, mưa to, mưa nhỏ. 
I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp các đường nét để tạo nên một bức tranh hoàn chỉnh.
2. Kỹ năng:

- Phát triển khả năng sáng tạo trong tạo hình.
- Rèn kĩ năng chọn màu và tô.

- Củng cố các đường nét đã học: xiên, thẳng, cong, tròn…
2. Thái độ:

- trẻ biết yêu quý thiên nhiên.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cô và trẻ.
Tranh gợi ý ( khổ giấy A3) :
+ Tranh 1: Vẽ cảnh mưa rơi xiên

+ Tranh 2: Vẽ mưa rơi trên đồng cỏ, mưa thẳng.
- Hình ảnh trời mưa trong máy vi tính.

- Giấy A4 đủ cho số trẻ, bút sáp màu, bút dạ, màu nước, bút cọ. Bảng treo
sản phẩm của cháu, que chỉ, bút mực.

2. Địa điểm.
- Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giỏo viờn Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức:

- Cô tập trung trẻ lại:

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “ Trời nắng trời
mưa”, “mưa to, mưa nhỏ”

- Các con thấy trời mưa thì như thế nào?

- Cơ mở hình ảnh trời mưa cho trẻ xem và cùng
đàm thoại với trẻ.

2. Giới thiệu bài.

- Cô khái quát lại và chuyển hoạt động: Để ghi lại
những hình ảnh cơn mưa đẹp cô đã vẽ nên một số bức
tranh về cảnh trời mưa các con hãy cùng xem nha.

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và đàm thoại:
Cô cho trẻ quan sát hai bức tranh và hỏi trẻ:

- Trẻ chơi
- Đẹp ạ

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Cô đã vẽ mưa như thế nào?
- Cô đã sử dụng những nét vẽ gì?
- Cơ sử dụng màu gì để vẽ đây?

- Hai bức tranh của cơ có giống nhau khơng các
con?

- Ngồi vẽ mưa ra cơ cịn vẻ gì nữa đây?

Cơ khái quát lại: Những cơn mưa rất đẹp và chẳng
giống nhau, có bạn sẽ bắt gặp cơn mưa nhỏ, có bạn gặp
cơn mưa to, những hạt mưa rơi xuống đôi lúc hạt xiên,
đơi lúc hạt lại thẳng vì thế tạo nên những bức tranh rất
sinh động.

* Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng của trẻ.

- Vậy con thích vẽ cơn mưa của con như thế nào?
- Con sẽ sử dụng màu gì để vẽ?

- Bức tranh của con sẽ có gì nữa khơng?
* Hoạt động3: Trẻ thực hiện: ( cô mở nhạc )
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện.

- Trong quá trình trẻ thực hiện, cô chú ý quan sát
sửa tư thế ngôi và cách cầm bút cho trẻ và nhắc trẻ
nhanh tay khi sắp hết giờ.

*Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm:
Cô treo tất cả các bức tranh lên bảng.
Cơ hỏi trẻ:

- Con thích bức tranh nào nhất?
- Vì sao con lại thích?

- Con hãy giới thiệu với các bạn về bức tranh của
mình đi.

- Con hãy nhìn xem bức tranh nào chưa đẹp nào?
- Cô khái quát và nhận xét tuyên dương những trẻ
vẽ tốt và nhắc nhỡ những trẻ chưa tốt lần sau cố gắng
hơn.

4. Củng cố

- Các con vừa vẽ tranh gì?
5. Kết thúc

- Nhận xét
- Tuyên dương

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện

- Trẻ quan sát và lắng
nghe cô hướng dẫn

- Trẻ nghe

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

</div>