NGU VAN 9 TIET 12 Phong cach Ho Chi Minh 3 COT

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

TUẦN: 01 <i><b>Ngày soạn:</b></i>

<i><b> TIẾT 1 & 2</b></i> <i><b>Ngày dạy:</b></i>

<b>VĂN BẢN</b>

<b>PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH.</b>

<i>( Lê Anh Trà )</i>

 <b>Mục tiêu cần đạt:</b>

Giúp học sinh:

<b>- Thấy được vẻ đẹp trong phong cách HCM là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại,</b>
dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị.

- Từ lịng u kính, tự hào về Bác, HS có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác.
 <b>Chuẩn bị:</b>

<b>- Tranh ảnh hoặc băng hình về Bác.</b>

- Những mẩu chuyện về cuộc đời HCM: Giai thoại về Bác: Hoa mừng sinh nhật đem viếng người
đã khuất.( Để học tốt Ngữ văn 9- trang 6)

 <b>Tiến trình lên lớp:</b>
<b>A- Ổn định:</b>

<b>- Kiểm tra sỉ số lớp.</b>

- Hướng dẫn cách học- ghi bài.
<b>B- Kiểm tra bài cũ:</b>

<b> Kiểm tra tập, sách của HS.</b>
<b>C- Bài mới:</b>

<b>- Giới thiệu bài mới: HCM không những là nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại mà cịn một</b>
danh nhân văn hố thế giới. Vẻ đẹp văn hố chính là nét nổi bật trong phong cách HCM.

<b> Hoạt động của GV</b>
<b>TIẾT:1</b>

<i><b>Hoạt động 1: </b></i>Tìm hiểu chung về tác
giả, tác phẩm:

- GV nêu cách đọc: Văn bản viết về
HCM cần đọc khúc triết, mạch lạc, thể
hiện niềm tơn kính với người.

- Gv đọc mẫu đoạn 1 và gọi HS đọc
tiếp.

- GV yêu cầu Hs đọc thầm chú thích và
kiểm tra việc hiểu nghĩa một số từ trọng
tâm:

+ Truân chuyên
+ Bộ chính trị
+ Thuần đức
+ Hiền triết

- GV hỏi về xuất xứ của văn bản

<b>Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích văn </b>
bản

- GV: Nội dung văn bản đề cập đến vấn
đề: Sự hội nhập với thế giới và bảo vệ
bản sắc văn hoá dân tộc.

- Hỏi: Theo em văn bản này được viết
theo phương thức biểu đạt nào? Thuộc
loại văn bản gì?

<b> Hoạt động của HS </b>

- HS chú ý đọc đúng, diễn cảm
thể hiện sự kính trọng đối với
Bác

- HS theo dõi bạn đọc, nhận xét
cách đọc theo yêu cầu của GV
- HS đọc thầm chú thích và trả lời

- HS dựa vào phần cuối của văn
bản phát biểu.

- HS làm việc độc lập, phát hiện:
Nghị luận (chính luận) loại văn

<b>Nội dung cần đạt:</b>
<b>I- Đọc chú thích</b>
<b>văn bản:</b>

- Xuất xứ: Trích
trong “ Phong cách
HCM”

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-GV: Văn bản chia làm mấy phần? Nội
dung chính từng phần?

- GV cho HS đọc lại phần 1 và hỏi:
Những tinh hoa văn hoá nhân loại đến
với HCM trong hồn cảnh nào?

-Hỏi: Để có được vốn tri thức sâu rộng
ấy, BH của chúng ta đã như thế nào?
Bác nói, viết khoảng 28(N2) tiếng nói
của các nước.

- Bằng sự ham học hỏi hiểu biết, kết quả
HCM đã có được vốn tri thức nhân loại
ở mức độ nào?

- Điều quan trọng đáng nói trong việc
tiếp thu văn hố nước ngồi của Bác đó
là gì?

- Hỏi: Theo em điều kỳ lạ nhất đã tạo
nên phong cách HCM là gì? Câu văn
nào trong văn bản đã nói rõ điều đó?
<b>TIẾT 2</b>

Hoạt động 3

- GV: Câu văn cuối khẳng định HCM đã
tiếp thu văn hoá thế giới trên nền tảng
văn hoá dân tộc và trở thành một phong
cách rất VN. Đây là câu văn có vai trị
đặt biệt: Vừa khép lại vấn đề đã trình
bày vừa mở ra một vấn đề mới

- Gọi Hs đọc đoạn 2 của văn bản

- Hỏi: Khi trình bày nét đẹp trong lối
sống của HCM, tác giả đã tập trung vào
những phương diện nào?

- Hỏi: Ở mỗi phương diện tác giả đã
giới thiệu ra sao? Em cảm nhận nhận

bản nhật dụng.

- HS: Suy nghĩ dựa vào phần
chuẩn bị bài:

+ Phần 1: HCM với sự tiếp thu
tinh hoa văn hoá nhân loại.

+ Phần 2: Những nét đẹp trong
lối sống của HCM.

- HS suy nghĩ phát biểu:

Bác tiếp thu tinh hoa văn hoá
nhân loại trong cuộc đời hoạt
động cách mạng đầy gian nan,
vất vả bắt nguồn từ khác vọng
tìm đường cứu nước hồi đầu thế
kỷ:

+Năm 1911 rời Bến Nhà Rồng
+Thăm,ở nhiều nước, đi nhiều
nơi, tiếp xúc nhiều nền văn hố
Đơng, Tây, hiểu biết sâu rộng
nền văn hoá các nước trên thế
giới.

- HS dựa vào VB trả lời
+ Thạo nhiều thứ tiếng

+Lao động học hỏi, làm nhiều
nghề

+ Sâu sắc uyên thâm.

- Tiếp thu có chọn lọc cái hay cái
đẹp và phê phán những mặt tiêu
cực

- HS dựa vào SGK trả lời:

- Tiếp thu văn hoá nhân loại dựa
trên nền tảng văn hố dân tộc.
( Nhưng điều kỳ lạ…gì lay
chuyển được )

- HS đọc.
+ Nơi ở
+Trang phục
+An uống

- HS quan sát văn bản phát biểu
+Nơi ở: Chiếc nhà sàn nhỏ bằng
gỗ.

+ Trang phục: Quần áo bà ba
nâu, áo trấn thủ, dép lốp thơ sơ..

1/ Hồ Chí Minh với
sự tiếp thu tinh hoa
văn hoá nhân loại.

- Hoạt động cách
mạng, tiếp xúc
nhiều nền văn hố
Đơng, Tây trên thế
giới

- Ham học hỏi,hiểu
biết.

- Tiếp thu có chọn
lọc.

<b>2 / Nét đẹp trong </b>
<b>lối sống của HCM:</b>

- Nơi ở, làm việc:
Nhỏ bé, mộc mạc
- Trang phục:Giản
dị

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

như thế nào?

- Hỏi:Em hình dung thế nào về cuộc
sống của các nguyên thủ quốc gia các
nước khác ở cùng thời với Bác và cuộc
sống đương đại ngày nay?

- Theo em Bác có xứng đáng được đãi
ngộ như họ khơng?

- Qua đó em cảm nhận thế nào về lối
sống của HCM?

- Hỏi: Theo em chọn cách sống như vậy
có phải Bác đã tự thần thánh hoá, tự làm
cho mình khác người, khác đời hay

khơng? Em nghĩ gì về cách sống đó?
- GV liên hệ: Cách sống này gợi ta nhớ
đến lối sống của những những bậc hiền
triết ngày xưa: Nguyễn Trãi, Nguyễn
Bỉnh Khiêm:

Thu ăn măng trúc đông ăn giá
Xuân tắm hồ sen hạ tắm ao
Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết

- Để làm nổi bật vẻ đẹp trong phong
cách HCM, tác giả đã sử dụng những
biện pháp nghệ thuật gì?

-GV: Trong cuộc sống hiện đại ngày
nay xét về phương diện văn hoá, em thử
nêu một vài biểu hiện mà em cho là có
văn hố hoặc phi văn hoá.

- GV chốt lại: -Vấn đề ăn mặc
- Cơ sở vật chất

- Nói năng ứng xử

- Hỏi: Từ tấm gương của HCM qua bài
học em đã cảm nhận thế nào về phong
cách của HCMvà suy nghĩ thân em phải
sống như thế nào?

Hoạt động 5: Hướng dẫn luyện tập:

- GV cho HS đọc câu chuyện” Hoa
mừng sinh nhật đem viếng người đã
khuất “

- Hát minh hoạ “ HCM đẹp nhất tên
Người”

+ Ăn uống: Cá kho, rau luộc,
cà muối cháo hoa.

- HS tự bộc lộ

- Đây là lối sống thanh cao, một
cách tu dưỡng tinh thần, một
quan điển thẩm mỹ về cuộc sống

- Kể kết hợp bình luận
- Chọn lọc chi tiết tiêu biểu.
- Đối lập (vỉ nhân nhưng hết sức
gần gũi, giản dị; am hiểu mọi nền
văn hoá thế giới nhưng hết sức
dân tộc, hết sức VN )

- HS thảo luận phát biểu

- Sống giản dị,
thanh cao.

3/ Tổng kết:
- Nghệ thuật đối

lập, kết hợp kể xen
bình luận

- Hồ nhập quốc tế
nhưng phải giữ gìn
và phát huy bản sắc
dân tộc

<b>IV/ Luyện tập:</b>

<b>D- Hướng dẫn học bài ở nhà:</b>
- Đọc thêm tư liệu về HCM

</div>

<!--links-->