giáo án tuần 28 nước và các nguồn nước trong tự nhiên

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (188.42 KB, 29 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN
 (Thời gian thực hiện: Số tuần: 3 tuần;
Tên chủ đề nhánh 1: 
(Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

-chơi

-Thể
dục
sáng

1. Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao
đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư
trang của trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ
dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi

* Trị chuyện về chủ đề
- Xem tranh trò chuyện
về nước, nguồn nước,
tầm quan trọng của
nước..

3. Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ
số.

- Dự báo thời tiết
2. Thể dục sáng. 
- Động tác hô hấp.

- Động tác phát triển cơ
tay, bả vai.

- Động tác phát triển cơ
lưng, bụng, lườn.

- Động tác phát triển cơ
chân.

- Trao đổi với phụ huynh về
tình hình trẻ, ghi nhớ những
điều phụ hunh dặn dò.

- Lấy những vật sắc nhọn
trẻ mang theo khơng đảm

bảo an tồn cho trẻ.

- Rèn tính tự lập và thói
quen gọn gàng, ngăn nắp.
- Tạo hứng thú cho trẻ.

- Trẻ biết đặc điểm, lợi ích
của nước.

- Nắm được sĩ số trẻ

- Biết được đặc điểm thời
tiết, ăn mặc phù hợp với
thời tiết.

- Trẻ biết tập các động tác
thể dục đúng nhịp theo
hướng dẫn của cô, hứng thú
tập các động tác thể dục.
- Phát triển thể lực cho trẻ.
- Tạo thói quen thể dục cho
trẻ..

- Phịng nhóm
sạch sẽ, sổ tay
- Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá
nhân của trẻ.
- Một số đồ chơi

ở các góc.

- Tranh, ảnh chủ
đề.

- Sổ điểm danh
- Lịch của bé

- Sân tập sạch sẽ,
mát mẻ, đảm bảo
an toàn.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

NƯƠC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
Từ ngày 26/03/2018 đến 13/04/2018)

Nước và các nguồn nước trong tự nhiên
Từ ngày 26/03 đến 30/03/2018)

HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ.

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ, ghi
những điều phụ huynh dặn dò vào sổ tay.

- Cô kiểm tra trong túi, ba lô của trẻ xem có gì khơng

an tồn cho trẻ cơ phải cất giữ. Giáo dục trẻ không
mang những vật sắc nhọn, độc hại...đến lớp.

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cá nhân cất vào tủ cá nhân
ngay ngắn.

- Cô hướng trẻ vào các loại đồ chơi mà trẻ u thích.
* Trị chuyện:

- Cho trẻ xem tranh và trò chuyện với trẻ về đặc điểm
của nước, nguồn nước và lợi ích của nước.

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước.
3. Điểm danh:

- Cho trẻ ngồi ngay ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo
danh sách, điền sổ đúng theo quy định..

- Cô hỏi trẻ về thời tiết trong ngày.

- Cho trẻ lấy kí hiệu thời tiết phù hợp gắn lên bảng.
- Nhận xét.

2. Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục của trẻ.
+ Khởi động: Cho trẻ tập xoay cổ tay, chân, gối...
+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp 3 hàng, giãn cách hàng,
cô đứng ở vị trí dễ quan sát, tập cùng trẻ các động tác
thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc

bài hát chủ đề “cho tôi đi làm mưa với”.

- Cho trẻ tập.

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi.

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ tập các động tác điều hồ.
- Cơ nhận xét buổi tập, cho trẻ vào lớp.

- Trẻ chào cô giáo và chào
bố mẹ rồi vào lớp.

- Trẻ đưa ba lô cho cô
kiểm tra.

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ
cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích của
trẻ.

- Trẻ xem tranh và trả lời
các câu hỏi của cô theo sự
hiểu biết của trẻ.

- Trẻ ngồi ngay ngắn
- Lắng nghe

- Gắn kí hiệu thời tiết

- Trẻ tập

- Trẻ tập theo sự hướng
dẫn của giáo viên.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
góc

1. Góc xây dựng
- Xây hồ nước, bể bơi.

2. Góc phân vai:
- Gia đình.

- Bán hàng
- Cơ giáo

3. Góc sách – truyện
- Xem sách, tranh về
nguồn nước, cách bảo
vệ nguồn nước.

4. Góc tạo hình

- Vẽ, tô màu một số
nguồn nước sạch, bầu
trời, ơng mặt trời, ơng
trăng..

5. Góc nghệ thuât: 
- Biểu diễn các bài hát
trong chủ đề.

6. Góc thiên nhiên
- Chăm sóc cây, hoa

- Trẻ biết xếp các khối tạo
thành hồ nước, bể bơi

- Trẻ biết nhập vai chơi và
phối hợp với nhau khi
chơi. Trẻ có kỹ năng làm
việc theo nhóm.

- Biết thể hiện đúng vai.

- Trẻ có kĩ năng xem sách
- Phát triển khả năng quan
sát và ghi nhớ của trẻ.

- Biết vẽ, tô màu

- Rèn khả năng tư duy,
tưởng tượng, khéo léo đôi

tay cho trẻ.

- Trẻ thuộc những bài hát
trong chủ đề.

- Trẻ biết tự tưới cây,
chăm sóc cây, hoa.

- Gạch, hàng rào,
các khối gỗ, cây
xanh....

- Trang phục.
- Đồ dùng đồ chơi.

- Sách, tranh ...

- Giấy A4, bút chì,
màu.

- Dụng cụ âm nhạc,
bài hát

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Trò chuyện với trẻ:

- Cô cho trẻ xem vi deo về “ nguồn nước”

- Cơ trị chuyện với trẻ về nước, và lợi ích của nước
2. Giới thiệu góc chơi:

- Lớp mình có bao nhiêu góc chơi? Là những góc chơi
nào? Cơ giới thiệu 4 góc sẽ chơi trong ngày và giới
thiệu đồ chơi ở các góc.

3. Trẻ tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự chọn góc chơi: Các con thích chơi ở góc
nào? con hãy về góc chơi mà con thích.

4. Trẻ phân vai chơi:

- Cơ đến từng góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân vai
chơi trong nhóm:

+ Góc xây dựng: Con định xây gì trong ngày hôm
nay? Con cần chuẩn bị những nguyên vật liệu nào? ...
+ Góc phân vai: Ai nào đóng vai cơ giáo, học
sinh...?.Ai đóng vai là người óan hàng? Ai là người
mua hàng? Ai là bố, mẹ, con?

+ Góc sách – truyện: Hơm nay con sẽ làm gì? con
xem sách như thế nào? ....

+ Góc tạo hình: Con sẽ vẽ gì? Tơ màu như thế nào?
+ Góc âm nhạc: Hơm nay con sẽ hát bài hát gì?

+ Góc thiên nhiên: Hướng dẫn trẻ tự chăm sóc cây,
hoa.

5. Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:
- Cơ đến từng góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ
chơi. Có thể nhập vai chơi cùng trẻ, gợi ý trẻ liên kết
các góc chơi với nhau, tạo tình huống chơi cho trẻ,
giúp đỡ trẻ khi cần thiết.

6. Nhận xét buổi chơi:

- Cô và trẻ đến các nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét
mình, nhận xét bạn chơi trong nhóm, cơ nhận xét từng
góc chơi.

7. Củng cố tuyên dương:

- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau.

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện cùng cơ.

- Trẻ kể tên các góc chơi.
- Trẻ lắng nghe cơ.

- Trẻ về góc chơi mình
thích.

- Trẻ phân vai chơi.

- Trẻ nói lên dự định của
mình.

- Trẻ trả lời theo ý tưởng
của mình.

- Trẻ nêu dự định của mình

- Trẻ tham gia vào quá
trình chơi, nhập vai chơi,
phối hợp với nhau trong
nhóm chơi.

- Trẻ nhận xét mình, nhận
xét bạn theo gợi ý của cô.
- Trẻ đi thăm quan và lắng
nghe cô nhận xét.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi
trời

1. Hoạt động có chủ

đích

- Thứ 2: Quan sát -
Xem tranh ảnh về
hiện tượng ô nhiễm
môi trường nước.
- Thứ 3: Quan sát sự
tan chảy của đá.
- Thứ 4: Sự kỳ diệu
của nước.

- Thứ 5: Quan sát
nước sạch, nước bẩn.
- Thứ 6: Tưới cây
trong sân trường.
2. Trò chơi vận
động

- Rồng rắn lên mây.
- Đổ nước vào chai.
- Trời nắng trời mưa.
- Chuyền nước

3. Chơi tự do
- Vẽ phấn trên sân.
- Chơi với đị chơi
ngồi trời.

- Trẻ nhận biết được các hiện
tượng ô nhiễm nguồn nước.

- Biết được nguyên nhân gây ra
ô nhiễm.

- Giúp trẻ hiểu được sự tan ra
của đá khi nhiệt độ ấm lên.
- Biết được sự thay đổi của
nước khi có tác động bên
ngồi.

- Biết phân biệt nước sạch,
bẩn.

- Trẻ tưới cây, chăm sóc cây

- Trẻ nắm được luật chơi, cách
chơi của trò chơi.

- Trẻ hứng thú với trò chơi và
hiểu rõ được luật chơi, cách
chơi của trò chơi, tham gia
chơi cùng bạn.

- Trẻ biết sử dụng phấn vẽ
- Tạo sự thoải mái cho trẻ
trong khi chơi.

- Trẻ biết chơi với những trị
chơi trẻ thích.

- Địa điểm quan

sát.

- Tranh ảnh

- Đá, cốc nước.

- Chai, nước, sỏi

- Chậu nước
sạch, bẩn.

- Địa điểm, xô,
ca tưới.

- Chai nước

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục của trẻ.

- Ổn định tổ chức: cho trẻ đứng ở vị trí dễ quan sát.
- Cho trẻ quan sát và đàm thoại cùng trẻ về từng nội
dung quan sát:

* Cô cho trẻ quan sát, xem tranh ảnh về hiện tượng ô
nhiễm môi trường nước:

+ Đây là hiện tượng gì? Vì sao nước bị ơ nhiễm?....
* Quan sát sự tan chảy của đá:

+ Đây là gì? Đá khi gặp nhiệt độ cao đá sẽ như thế
nào? Nước đá biến đi đâu rồi? Vì sao nước lại đông
thành đá?

* quan sát nước sạch, nước bẩn:

- Cơ chuẩn bị 2 chậu nước, trị chuyện cùng trẻ
+ Hai chậu nước có gì khác nhau?

+ Nước bẩn có dùng để sinh hoạt được khơng? Vì
sao nước lại bẩn?

+ Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước sạch.
* Sự kỳ diệu của nước:

- Cơ làm một số thí nghiệm về nước và trò chuyện về
âm thanh, sự thay đổi của nước...

* Tưới cây trong sân trường:

- Cô giới thiệu cây trong sân trường và hướng dẫn trẻ
tưới cây.

2. Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên các trị chơi:Rồng rắn lên mây, Đổ

nước vào chai, trời nắng trời mưa, Chuyền nước.
- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi.

- Cô cho trẻ chơi 3- 4 lần
- Nhận xét sau khi chơi.
3. Chơi tự do:

- Cô giới thiệu các đồ chơi và cho trẻ ra chơi.
- Cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn.
- Kết thúc giờ chơi: Cơ nhận xét qua các nhóm chơi,
động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ vào lớp vệ sinh
rửa tay.

- Khỏe mạnh, trang phục
gọn gàng.

- Quan sát.

- Trò chuyện, trả lời các câu
hỏi của cô.

- Trả lời cô.

- Trẻ trả lời cô

- Lắng nghe

- Trẻ tưới cây cùng cô
- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tham gia chơi
- Trẻ lắng nghe
- Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ăn

- Chăm sóc trẻ
trước khi ăn.

- Chăm sóc trẻ
trong khi ăn.

- Chăm sóc trẻ sau
khi ăn.

- Trẻ được vệ sinh sạch sẽ
trước khi ăn, biết rửa tay, rủa
mặt đúng cách. biết xếp hàng
chờ đến lượt rửa tay, rửa tay

xong khóa vịi nước.

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen,
hành vi văn minh lịch sự trong
ăn uống.

- Hình thành thói quen tự phục
vụ, biết giúp cô công việc vừa
sức

- Nuớc, xà phòng,
khăn mặt, khăn lau
tay

- Bàn ghế, bát, thìa,
đĩa đựng cơm rơi,
khăn lau tay.

- Cơm, canh, thức
ăn.

- Rổ đựng bát

Hoạt
động
ngủ

- Chăm sóc trẻ

trước khi ngủ

- Chăm sóc trẻ
trong khi ngủ

- Chăm sóc trẻ sau
khi ngủ

- Hình thành thói quen tự phục
vụ cho trẻ trước khi đi ngủ.
- Giúp trẻ có thời gian nghỉ
ngơi sau các hoạt động, tạo
cảm giác thoải mái cho trẻ.
- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ
đủ giấc.

- Trẻ thấy thoải mái sau khi
ngủ dậy, tạo thói quen tự phục
vụ cho trẻ.

- Phản, chiếu, chăn,
gối, quạt, phịng
nhóm thống mát,
giá để giày dép cho
trẻ.

- Giá để gối, chiếu

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt theo đúng quy
trình, cho trẻ rửa tay bằng xà phòng.

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chỉnh tư thế ngồi cho trẻ.
- Cô vệ sinh tay sạch sẽ và chia cơm cho trẻ.

- Giới thiệu các món ăn kích thích vị giác của trẻ bằng
các hình thức khác nhau, giáo dục dinh dưỡng, tạo
hứng thú cho trẻ đến với bữa ăn.

- Cô cho trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn.
- Quan sát nhắc nhở trẻ một số hành vi văn minh
không làm rơi vãi, không nói chuyện trong khi ăn,
động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở
động viên những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn.

- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào đúng
nơi quy định.

- Cho trẻ cùng cô thu dọn đồ dùng.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng,
uống nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng rồi đi
vệ sinh.

- Trẻ rửa tay, rửa mặt theo
hướng dẫn của cô.

- Trẻ vào bàn ngồi ngay
ngắn

- Trẻ lắng nghe cô giới
thiệu món ăn, giá trị dinh
dưỡng trong các món ăn.
Trẻ mời cô, mời bạn và ăn
cơm.

- Trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa
và lau tay bằng khăn ẩm.

- Trẻ cất bát, thìa vào rổ
- Trẻ cùng cơ thu dọn bàn
ghế

- Trẻ đi vệ sinh tay, miệng
sạch sẽ

- Cô nhắc nhở trẻ đi vệ sinh, cất giày dép gọn gàng trên
giá để dép và vào phịng ngủ.

- Cơ cho trẻ vào phòng ngủ sắp xếp chỗ cho trẻ ngủ,
cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm
ngay ngắn kkhơng nói chuyện.

- Cơ quan sát trẻ ngủ, sửa tư thế nằm ngủ cho trẻ, phát
hiện kịp thời và xử lý các tình huống xảy ra trong khi
trẻ ngủ.

- Sau khi trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép
đeo và nhắc trẻ đi vệ sinh. Cho trẻ vận động nhẹ nhàng
để trẻ tỉnh táo sau khi trẻ ngủ

- Trẻ đi vệ sinh và xếp dép
gọn gàng.

- Trẻ vào chỗ nằm và đọc
thơ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, chiếu, đi vệ
sinh.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi,
hoạt
động
theo ý

thích

1. Vận động nhẹ ăn
quà chiều

2. Hoạt động học:
- Ôn kiến thức cũ:
+ Thực hành vở toán, 
làm quen với chữ cái.
+ Nghe kể lại truyện “
Giọt nước tí xíu”
- Làm quen kiến thức
mới:

+ Trò chuyện về các
hiện tượng tự nhiên.
* Chơi tự do ở các
góc.

- Biểu diễn văn nghệ.
3. Nêu gương.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của
mình.

- Trẻ biết làm các bài trong
vở.

- Trẻ hiểu nội dung câu
chuyện.

- Trẻ được làm quen trước
với bài mới.

- Trẻ được chơi vui vẻ sau

một ngày học tập.

- Trẻ biểu diễn các bài hát
trong chủ đề.

- Trẻ nêu được các tiêu
chuẩn bé ngoan.

- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ nhận biết ống cờ của
mình và lên cắm cờ.

- Quà chiều

- Vở

- Trẻ làm quen

- Các góc chơi.
- Trẻ hát

- Trẻ nêu

- Bảng bé ngoan
- Cờ

Trả
trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ

sinh cá nhân.

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ
dùng cá nhân, trao đổi
với phụ huynh về tình
hình trong ngày của
trẻ.

- Trả trẻ tận tay phụ
huynh.

- Trẻ gọn gàng, sạch sẽ trước
khi ra về.

- Giáo dục cho trẻ có thói
quen lễ giáo: Trẻ biết chào
hỏi trước khi về.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ
nhàng theo bài hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ
và cho trẻ ăn.

* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi
sáng.

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi
mới, bài thơ, bài hát, truyện kể...

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi theo nhu cầu và khả
năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết
giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn
gàng.

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề
theo tổ, nhóm, cá nhân.

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn
trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn
theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.
- Cô nhận xét chung và cho trẻ lên cắm cờ. Khuyến
khích động viên trẻ cho buổi học hơm sau.

- Trẻ vận động
- Trẻ ăn

- Trẻ trả lời những câu hỏi
của cô.

- Trẻ làm quen.
- Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ.
- Trẻ nêu

- Trẻ nhận xét.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lên cắm cờ.

- Cô cho trẻ đi lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang
phục cho trẻ gọn gàng sạch sẽ.

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân của trẻ.
- Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân.

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh
về tình hình trẻ trong ngày.

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô và các bạn và lấy đồ
dùng cá nhân trước khi về.

- Trẻ rửa mặt sạch sẽ
- Chuẩn bị đồ dùng cá
nhân.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 26 tháng 03 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG : THỂ DỤC: VĐCB: Bật sâu 40- 45cm
 Trò chơi: Chạy tiếp sức

Hoạt động bổ trợ: “Cho tôi đi làm mưa với, Giọt mưa và em bé”
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết bật sâu 40-45cm
- Biết tập các động tác theo cô
- Trẻ biết thêm động tác mới
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng bật sâu

- Phát triển cơ tay cơ chân, rèn luyện tính nhanh nhẹn khi chạy
- Rèn cho trẻ tính tự tin

3. Giáo dục:

-Trẻ biết yêu quý thiên nhiên, biết các nguồn nước trong tự nhiên
-Trẻ biết giữ gìn vệ sinh các nhân sạch sẽ, vệ sinh môi trường
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng- đồ chơi:
a. Đồ dùng của cô:

- Khối hộp gỗ có độ cao 40- 45cm
- Xắc xơ, Túi cát

- Nhạc bài hát: “Giọt mưa và em bé, Cho tôi đi làm mưa với”
b. Đồ dùng của trẻ:

- 2 khối hộp gỗ có độ cao 40 -45cm

- Kẻ vạch xuất phát và vạch đích cách nhau 6 - 8m. Thay vạch đích bằng 2 - 4
lá cờ nhỏ, cờ nọ cách cờ kia 1 - 2m. Tập hợp trẻ trong lớp thành 2 hàng

2. Địa điểm:
- Sân trường

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định lớp:

- Cô cho trẻ chơi: Trời nắng trời mưa

- Cô và trẻ đàm thoại về các nguồn nước trong cuộc
sống

- Cô giáo dục trẻ biết phân biệt các loại hiện tương
tự nhiên thường gặp như mưa , gió, và nước có từ đâu….

Trẻ chơi
Trị chuyện

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

2: Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con cùng nhau tập bài vận
động " Bật sâu 40=45cm”

Vâng ạ
 3: Hướng dẫn trẻ hoạt động

a. Khởi động:

- Cô cho trẻ giả làm đoàn tàu để đi du lịch thăm
quan khu chăn nuôi, vườn bách thú các động tác: Tàu
qua hang, lên dốc, xuống dốc, đi chậm…

b. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Cô cho trẻ tập các động tác kết hợp với vòng:
- Động tác tay: 2 Tay đưa ra trước lên cao
- Động tác chân: Ngồi khuỵu gối

- Động tác bụng: Đứng cúi gập người về phía trước
- Động tác bật:Bật tách khép chân

- Cho trẻ tập các động tác 2 lần x 8 nhịp

- Cô chú ý sửa sai và nhắc trẻ tập đúng động tác và
tích cực hoạt động

*Vận động cơ bản: Bật sâu 40-45cm
- Cô giới thiệu tên bài tập

- Cô làm mẫu lần 1:Cho trẻ quan sát

- Cô làm mẫu lần 2:Vừa tập vừa phân tích động
tác:

- Tư thế chuẩn bị: Cho trẻ đứng trên khối hộp gỗ.
Trẻ đứng tự nhiên, tay đưa từ sau ra trước, đồng thời hơi
khuỵu gối

- Thực hiện: Nhún chân và bật lên cao, khi rơi
chạm đất bằng 2 đầu bàn chân, gối hơi khuỵu, , tay đưa
ra trước để giữ thăng bằng

- Cô gọi 1 trẻ lên làm mẫu:

- Cô quan sát và hướng dẫn trẻ tập
- Cô cho lần lượt trẻ lên bật sâu
- Cô cho các tổ thi đua đi với nhau
- Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Cô quan sát và hướng dẫn trẻ nhút nhát,trẻ yếu
 c. Trò chơi vận động: Chạy tiếp sức

- Cô phổ biến luật chơi - cách chơi

- Cách chơi : Khi có lệnh, các con số 1 của mỗi
hàng chạy nhanh, vòng qua cờ rồi chạy về vạch xuất

Trẻ đi theo yêu cầu

Tập các động tác cùng
cô

Lắng nghe

Quan sát cô tập mẫu

Lắng nghe cơ phân tích

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

phát trao cho bạn 1 chiếc khăn, bạn số 2, số 2 lại chạy
như bạn số 1 và cứ lần lợt như vậycho đến hết, hàng nào
xong trước, ít phạm qui là thắng cuộc.

- Luật chơi: Xuất phát trước lệnh hoặc trước khi
chạm tay bạn chạy trước mình là thua cuộc

- Cho trẻ chơi 2- 3 lần

- Cô tổ chức cho trẻ thi đua nhảy và tiếp sức cho
đội mình

- Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy nhau,
không vứt rác ra sân trường

d. Hồi tĩnh:

- Cô cho trẻ đi 2-3 vòng quanh sân:

- Nhắc trẻ đi nhẹ nhàng, không kéo lê dép làm bụi
bẩn sẽ làm ô nhiễm mỗi trường nhé

Lắng nghe

Trẻ chơi hứng thú

Trẻ đi nhẹ nhàng

4.Củng cố:

- Giờ học thể dục hôm nay cô dạy các con bài hoc
gì? Cơ củng cố lại bài học

" Bật sâu 40-45cm

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Thứ 3 ngày 27 tháng 03 năm 2018
 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá hoa học:

Tìm hiểu về tính chất của nước
Hoạt động bổ trợ: Hát: “ Cho tôi đi làm mưa với”

Trò chơi: “Hãy lựa chọn đúng”, “ Chuyển nước”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tính chất của nước: Khơng màu, khơng mùi,vị - Trẻ biết
nước có thể hồ tan một số chất như: Đường, Muối

- Trẻ biết sự cần thiết của nước với đời sống con người
- Trẻ biết được nước có các thể lỏng, thể rắn, thế hơi
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng tưởng tượng, nghi nhớ, quan sát, đàm thoại,
- Rèn kỹ năng hợp tác, làm việc theo nhóm.

- Kỹ năng phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc.
3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ thích khám phá các hiện tượng thiên nhiên.

- Biết giữ gìn và bảo vệ môi trường xung quanh và bảo vệ nguồn nước. Biết
tiết kiệm nước trong sinh hoạt.

II.CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng của cô:

- Cốc nước sạch, cốc sữa, thìa

- Đá, nước nóng, Đường, muối, bột đậu.
2. Đồ dùng của trẻ:

- Các cốc nước sạch, thìa ,muối, bột, đường
- Tranh lô tô, xắc xô,

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức.

- Các con hãy lại đây cùng cô nào!. Hôm nay cô
thấy bạn nào cũng mặc quần áo rất là đẹp và sạch sẽ, các
con có bí quyết gì vậy nhỉ?

- Giặt quần áo cần có gì?
- Và có gì nữa nào?

- Nước, nắng và gió là những điều kì diệu của chúng
mình, hơm nay chúng mình sẽ làm quen và khám phá
một trong những điều kì diệu đó là nước chúng mình có
thích khơng?Và để biết nước kì diệu như thế nào cơ mời
các con cùng tham gia chương trình “Bé yêu khoa học”
với chủ đề “sự kì diệu của nước”.Xin mời các bé cùng
vào trường quay để tham gia chương trình nào!

- Giặt quần áo
- Cần có nước

- Nắng và gió để phơi
Lắng nghe

2. Giới thiệu bài:

Chào mừng các bé đến với cuộc thi “ Bé yêu khoa
học” Với chủ đề “sự kì diệu của nước”.Cuộc thi được tổ
chức tại lớp 5A3 trường mầm non Sao Mai. Người dẫn
chương trình là cơ giáo Ngọc Hoa và ban giám khảo cuộc
thi chính là các cơ giáo có mặt trong trường quay ngày
hơm nay.Chúng mình hãy cho một tràng pháo tay để
chào đón các cơ nào!

- Trẻ lắng nghe

3. Hướng dẫn trẻ học:

3.1. Khám phá sự kì diệu của nước
Cuộc thi gồm 2 phần:

- Phần thi thứ nhất: Thử tài các bé
- Phần thi thứ 2: Cùng nhau chung sức.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

thi chưa?

- Trên đây là món quà của ban tổ chức đã đưa ra
giành cho các đội tham gia thí nghiệm.

+ Đội 1: 1 cốc nước 1 chiếc thìa

+ Đội 2: 2 cốc nước, 1 bát muối, 1 bát đường.
+ Đội 3: 1 cốc nước, 1 bát bột, 1 bát đường

Cô mời đại diện của 3 đội sẽ lên nhận món quà sau
đó về nhóm cùng nhau thảo luận và làm thí nghiệm, thới
gian cho 3 đội là 2 phút, khi hết thời gian đại diện 3 đội
sẽ lên trình bày ý kiến về thí nghiệm mình đã làm.

(Cơ đến từng nhóm trị chun gợi mở với trẻ)
- Mời đại diện lên trình bày ý kiến.

+ Đội 1: Nước không màu,không mùi, không vị.
+ Đội 2: Hòa đường và muối vào nước đều tan
hết,cốc viền đỏ có vị mặn, cốc viền xanh có vị ngọt

+ Đội 3: Pha bột vào cốc nước sau khi pha có màu

vàng nhạt, mùi thơm, có vị ngọt.

- Cả ba đội đã đưa ra ý kiến của mình, để biết ý kiến
đó đúng hay sai các con hay quay ra sau lấy đồ dùng và
cùng làm thí nghiệm kiểm chứng nhé!

- Cơ có gì đây

- Và cốc gì đây? Cốc sữa có màu gì?
- Cơ có gì nữa đây?

- Cơ bỏ chiếc thìa vào cốc sữa các con thấy gì?

- Cơ bỏ thìa vào cốc nước thì như thế nào?
- Ai có thể cho cơ biết vì sao không?

- Chúng mình hãy cùng cầm cốc nước và ngửi xem
có mùi gì khơng?

- Trẻ quan sát

- Trẻ làm thí nghiệm

- Trẻ trả lời

- Cốc nước

-Cốc sữa, màu trắng
đục

- 2 chiếc thìa.

- Khơng nhìn thấy hết
chiếc thìa.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Chúng mình hãy nếm xem vị như thế nào?

- Như vậy qua thí nghiệm chúng mình rút ra điều gì?
Có giống với ý kiến của đội 1 khơng?

- 10 điểm giành cho đội số 1.

* Bây giờ chúng mình cùng đến với thí nghiệm của đội
số 2 đó là pha muối và nước vào cốc

+ Đổ muối vào cốc viền đỏ
+ Đổ đường vào cốc viền xanh

Khấy đều xem có hiện tượng gì xảy ra. Các con thử nhìn
vào cốc nước xem có thấy gì khơng.

- Cho trẻ nếm thử và nhận xét điểm giống và khác
nhau.

+ Giống nhau: Không màu, Không mùi.

+ Khác nhau: Cốc viền đỏ có vị mặn, cốc viền xanh

có vị ngọt.

- Vậy có giống với ý kiến đội 2 đưa ra không?
 * Chúng mình cùng kiểm tra đội số 3:

- Chúng mình hãy đổ bột vào cốc nước viền xanh.
- Cốc nước màu gì?. Cho trẻ nếm thử. Có mùi gì
khơng?

10 điểm dành cho đội 3.

- Cả 3 đội đều đều đưa ra ý kiến rất chính xác và
giành điểm cao của chương trình. Và sau đây sẽ là câu
hỏi phụ giành cho 3 đội. Sau khi nghe xong câu hỏi các
đội sẽ rung chuông để giành quyền trả lời.

* Câu hỏi số 1: Nếu cơ đổ cốc nước lên tay thì sẽ
như thế nào?

( Khơng cầm được vì nước ở thể lỏng)

* Câu hỏi số 2:Nếu cho cốc nước vào ngăn đá tủ

- Không có vị.
- Nước khơng
màu,khơng mùi,
khơng vị.

- Trẻ thực hiện

- Muối và đường đã
tan hết.

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện.

- Màu vàng,vị ngọt
mùi thơm.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

lạnh thì điều gì sẽ xảy ra?

( Nước thành đá và rất lạnh) Cho trẻ sờ và quan sát

* Câu hỏi số 3: Nếu cô đun sôi cốc nước này lên thì
sẽ như thế nào.

( Nước bốc hơi chuyển sang thể khí)

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Mưa to, mưa nhỏ”
 * Mở rộng:

- Trời mưa cho con người nước gì?

- Ngồi nước mưa các con cịn biết loại nước nào?
- Nước dùng để làm gì?( Để tắm giặt, vệ sinh cá
nhân, ăn uống và sinh hoạt hàng ngày)

- Nếu khơng có nước thì sẽ như thế nào?

- Nước có quan trọng với đời sống của chúng ta
không?

- Chúng mình phải làm gì để tiết kiệm bảo vệ nguồn
nước?

=> Giáo dục trẻ: Không vứt rác bừa bãi, dùng nước tiết
kiệm.

3.2: Trò chơi:

* Hãy lựa chọn đúng.

- Bây giờ mời các đội cùng đến với trò chơi: “Hãy
lựa chọn đúng”

- Cách chơi: Cơ có lơ tơ hình ảnh về các hành vi lên
làm để bảo vệ và giữ gìn nguồn nước và các hành vi gây
nguy hại ô nhiễm nguồn nước. Khi cô giơ khuôn mặt
cười trẻ chọn lô tô bảo vệ nguồn nước giơ lên, khi cơ giơ
khn mặt khóc trẻ chọn lơ tơ có hành vi gây nguy hại
nguồn nước giơ lên.

- Luật chơi: Trẻ phải chọn đúng theo yêu cầu của cô
- Cho trẻ chơi 2 -3 lần

- Thành nước đá

- Nước bốc hơi
- Trẻ chơi

- Nước mưa

-Nước máy, ao,hồ…

- Trẻ trả lời
- Có ạ

- Trẻ trả lời
- Lắng nghe.

- Lắng nghe

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

* Trò chơi: Chuyển nước:

- Xin mời cả ba đội đến với phần thi thứ 2 đó là “
Cùng nhau chung sức”. Ở phần thi này các đội sẽ thi đua
nhau xem đội nào mang thật nhiều nước về nhé!

- Cách chơi: “ Chia trẻ làm 3 đội chơi. Lần lượt bật
qua chướng ngại vật lên lấy chai nước mang về. Đội nào
lấy được nhiều chai nước hơn đội đó sẽ chiến thắng.
- Luật chơi: Bạn lấy chai nước về cuối hàng thì bạn
tiếp theo mới được lên. Đội nào lấy được nhiều chai
nước hơn đội đó sẽ chiến thắng.

- Tổ chức cho tre chơi, động viên khuyến khích trẻ.
 4. Củng cố

- Các con tham gia cuộc thi này có thích khơng? Các
đội đã được tìm hiểu điều gì?

5. Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương: Các đội chơi hôm nay thật
xuất sắc và đều giành chiến thắng.

- Và bây giờ các con hãy cùng cô làm hạt mưa đi
giúp ích cho đời qua bài hát “ Cho tơi đi làm mưa với”
nhé!

- Trẻ chơi

- Lắng nghe
- Lắng nghe

- Tìm hiểu sự kì diệu
của nước.

- Trẻ hát và vận động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...
...

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: Giọt nước tí xíu
Hoạt động bổ trợ: - Âm nhạc: Cho tôi đi làm mưa với

- Các bài đồng dao về chủ đề
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết tên câu chuyện

- Trẻ biết sự cần thiết của nước với cuộc sống của con người
2. Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ và mạch lạc ở trẻ
- Rèn ở trẻ sự mạnh dạn

3.Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quý và bảo vệ các nguồn nước, vệ sinh môi trường
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng - đồ chơi:
a. Đồ dùng của cô:

- Tranh truyện chữ to. Tranh ảnh về trời mưa.
- Các bài đồng dao về chủ đề

- Nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”
b. Đồ dùng của trẻ:

- Mũ giọt nước, ông mặt trời
2. Địa điểm:

- Lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định Tổ chức lớp:

- Cho trẻ xem hình ảnh trời mưa.
- Bạn nào biết mưa có từ đâu?
- Khi mưa thì cho chúng ta cái gì?
- Nước có ở những đâu

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ Để biết nước có từ đâu hơm nay cơ sẻ kể cho
các con nghe câu chuyện " Giọt nước tí xíu" nhé.

- Vâng ạ
 3. Hướng dẫn trẻ học:

a. Kể chuyện cho trẻ nghe
* Cô kể lần 1: Kể diễn cảm

- Tóm tắt nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể về
một giọt nước ở biển cả, Tí xíu được ông mặt trời chiếu
những tia nắng ấm biến thành hơi bay lên trời, gặp cơn
gió lạnh tí xíu trở thành những đám mây, một tia sáng
vạch ngang bầu trời, một tiếng sét inh tai, tí xíu lại thành

nhứng giọt nước mưa rơi xuống mặt đất, ao, hồ, sông
suối, rồi theo dòng lại chạy ra biển cả.

- Cô hỏi lại tên câu chuyện

- Trong câu chuyện có những nhân vật nào.
* Cô đọc lần 2: Bằng tranh chữ to:

- Cô cho trẻ quan sát tranh

- Cho cả lớp đọc tên câu chuyện: “Giọt nước tí
xíu”

- Lên tìm chữ cái đã học

- Cho trẻ khám phá và đốn sau trang bìa là gì?
 b. Đàm thoại:

- Các con có biết “ Tí Xíu” là như thế nào không ?
- Cơ giải thích:“ Tí Xíu” là rất bé, bé tí tẹo tèo teo.
Bạn Tí Xíu trong câu chuyện là một giọt nước rất bé.
- Anh em nhà Tí Xíu rất đơng, họ ở những nơi nào?
- Một buổi sáng Tí Xíu đang chơi đùa cùng các bạn.
Ông Mặt Trời toả ánh sáng rực rỡ xuống mặt biển. Ơng
Mặt Trời nói gì với Tí Xíu?

- Giọng nói ơng Mặt trời như thế nào? Ai nói được
giọng ơng Mặt Trời?

- Tí Xíu rất thích đi chơi nhưng Tí Xíu nhớ ra điều

gì làm chú khơng đi được?

- Tí xíu đã hỏi ơng mặt trời điều gì?

- Ông Mặt Trời đã làm thế nào để Tí Xíu bay lên
được?

- Các con nhìn thấy hơi nước ở đâu?

- Tí xíu Biến thành hơi nước rồi từ từ bay lên cao.
Trước khi đi Tí Xíu nói gì với mẹ Biển Cả?

- Tí Xíu kết hợp với các bạn hơi nước khác tạo

- Lắng nghe

- Lắng nghe
- Giọt nước tí xíu
- Trẻ kể

- Quan sát
- Trẻ đọc

- Tìm chữ cái đã học
- Trẻ khám phá
Bé nhỏ

- Biển cả, ao, hồ..

- Cháu có đi vào ….

- Ồm ồm, ám áp.
- Trẻ nói

- Sực nhớ mình là giọt
nước….

- Cháu nặng lắm
- Biến tí xíu thành hơi

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

thành gì?

“Gió nhẹ nhàng….reo lên”. Tí Xíu và các bạn reo lên
như thế nào? Ai có thể reo vui giống Tí Xíu ?

- Trời mỗi lúc một lạnh hơn. Lúc này Tí Xíu cảm
thấy như thế nào?

- Tí xíu và các bạn đã làm gì?

- Rồi một tia chớp vạch ngang bầu trời. Những
tiếng sét nổ đinh tai, tiếng gió thổi ào ào ( Cơ cho trẻ
nghe tiếng sét, tiếng gió qua băng và làm động tác mô
phỏng)

- Tí xíu và các bạn biến thành gì?

- Qua câu truyện, các con thấy hiện tượng mưa
diễn ra như thế nào?

- Thế các con có biết nước dùng để làm gì khơng?

+ Nước dùng để ăn uống, để sinh hoạt, dùng để tưới
cây…Nước còn là môi trường sống của động vật sống
dưới nước. Nước rất cần cho sự sống. Vậy để có nguồn
nước sạch các con phải làm như thế nào?

- Các con đã biết rất nhiều bài thơ, bài đồng dao về
nước. Bây giờ cô và các con cùng đọc một bài đồng dao,
các con thích đọc bài nào?

c. Trẻ kể chuyện

- Cô cho trẻ kể chuyện theo sự sáng tạo của trẻ
- Cô và trẻ nhận xét nhóm bạn kể
- Cô mời cá nhân trẻ lên kể

- Trị chơi “ Làm mưa”có sử dụng các mũ đồ chơi

(giọt nước, ông mặt trời)

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Làm mưa” : Cơ đóng vai
ơng Mặt Trời, trẻ làm các giọt nước và chơi, lần sau cô
đổi vai chơi cho trẻ.

- Mát quá…

- Tí xíu cảm thấy rét
- Xích lại gần nhau

- Biến thành mưa

- Trẻ kể
- Trẻ nghe

- Trẻ đọc

- Trẻ kể

- Trẻ chơi

4. Củng cố:

- Cô củng cố lại bài học

- Chúng mình vừa được cơ kể cho các con câu
chuyện có tên là gì?

- Vậy chúng mình phải làm thế nào để có được
những giọt nước sạch, nguồn nước sạch

- Cô giáo dục trẻ chăm chỉ, chịu khó… và biết
nghe lời anh chị cha mẹ và ở lớp các con phải biết nghe
lời cô giáo, yêu thương các bạn và giúp đỡ lẫn nhau, vệ

- Giọt nước tí xíu
- Trả lời

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

sinh mơi trường, trồng cây xanh
 5. Kết thúc:

- Nhận xét-tuyên dương trẻ

...

…...
…...

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán " Đo dung tích bằng một đơn 
vị đo"

Hoạt động bổ trợ: Hát: Cho tơi đi làm mưa với
I- MỤC ĐÍCH- U CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết đo dung tích các vật bằng một đơn vị đo.
- Trẻ biết so sánh kết quả đo với các bạn.

2. Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng đo dung tích. Rèn kĩ năng so sánh
- Rèn sự nhanh nhẹn trong khi chơi

3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước trong sinh hoạt hàng ngày
- Trẻ biết yêu quí những người thợ điện nước

II- CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng của cô:

- Máy tính xách tay, lọ hoa, hộp thạch
2. Đồ dùng của trẻ:

- Mỗi trẻ một đồ dùng: Lọ hoa, chai, cốc, ca.. và một hộp thạch
- Một lọ hoa, một lọ cây cảnh. Thuyền bằng giấy, Chậu nước
3. Địa điểm tổ chức: Tổ chức trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định lớp, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ xem hình ảnh những người làm
nghề điện nước đang mang nước đến cho mọi nhà
- Giáo dục trẻ biết ơn những người làm nghề
điện nước.

- Cho trẻ chơi: Mưa to, mưa nhỏ.

+ Khi cơ nói mưa to trẻ làm động tác hai ngón
tay trỏ chạm mạnh vào nhau và nói rào rào

+ Khi cơ nói mưa nhỏ, hai ngón tay trỏ chạm
nhẹ vào nhau và nói tí tách, tí tách.

- Cô nói cho trẻ biết ích lợi của nước
- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước

Trẻ quan sát
Ghi nhớ
Trẻ chơi

Lắng nghe
 2. Giới thiệu bài:

- Hơm nay chúng mình cùng nhau học cách" Đo

dung tích bằng một đơn vị đo nhé" Vâng ạ
 3. Hướng dẫn trẻ học:

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

vị đo

- Trên bàn cơ có gì đây?

- Các con có biết cơ sẽ làm gì với lọ hoa và hộp
thạch này không?

- Cô làm mẫu: Cô sẽ lấy hộp thạch để múc nước
vào lọ hoa, đong xong một lọ cơ vạch một vạch ngang
làm mốc. Sau đó cố múc tiếp nước vào hộp thạch và
đổ vào lọ hoa rồi lại vạch một vạch, cứ như vậy cho
đến khi mực nước ngang với vạch đỏ ở trên lọ hoa thì
dừng lại khơng đổ nước nữa

- Muốn biết dung tích của lọ hoa bằng bao nhiêu
các con sẽ làm thế nào?

- Cho trẻ đếm kết quả bằng số vạch cô vạch trên
lọ hoa

- Vậy dung tích của lọ hoa bằng mấy lần dung
tích của hộp thạch?

- Cho trẻ lên chọn đồ dùng yêu thích để đo
- Cô yêu cầu trẻ sử dụng hộp thạch để đo

+ Trong khi trẻ đo cô chú ý hướng dẫn trẻ múc
nước khéo léo vào lọ, chai, cốc… không làm rơi nước
ra ngoài và sau mỗi lần đổ hộp thạch vào phải vạch
một vạch ngang mực nước để làm mốc.

+ Cô đến và hỏi từng trẻ sau khi đo: Con đếm
xem dung tích của lọ ( chai, cốc..) bằng mấy lần dung
tích của hộp thạch

- Cơ chia 2 trẻ làm một nhóm và đo thể tích đồ
dùng để ở trên bàn bằng hộp thạch. Mỗi nhóm một lọ
có chiều cao khác nhau.

+ 1 trẻ đổ nước còn một trẻ gạch
+ Cho từng nhóm đọc kết quả đo
 b. So sánh

- Cho trẻ so sánh kết quả của mỗi nhóm sau khi
đo

+ Nhóm thứ nhất: Kết quả dung tích của chiếc lọ
bằng mấy lần dung tích hộp thạch? Cơ hỏi các nhóm
cịn lại tương tự

- Như vậy nhóm nào đo được dung tích của lọ
hoa so với hộp thạch là nhiều nhất( ít nhất) ?

c. Luyện tập

Lọ hoa và hộp thạch
Trả lời

Chú ý quan sát

Trẻ đếm
Trả lời

Trẻ chọn đồ dùng yêu
thích

Trẻ đo

Trả lời

Từng nhóm đo
Trẻ đọc kết quả đo

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

* Chơi: Thi xem bạn nào giỏi

- Cơ có lọ hoa và cây cảnh gọi 1 trẻ lên đo xem
lọ hoa và lọ cây cảnh có thể tích bằng bao nhiêu lần
hộp thạch

* Chơi: Thi xem đội nào nhanh
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội

+ Nhiệm vụ của hai đội là đi theo đường hẹp
múc nước đổ vào ca.

Trẻ chơi

Trẻ thi
 4. Củng cố hoạt động.

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

" Đo dung tích bằng một
đơn vị đo"

5. Kết thúc

- Cô đổ ca nước trẻ vừa đổ nước được đổ vào
chậu cho trẻ chơi thả thuyền sau đó cho trẻ mang
nước đi tưới cho cây.

Trẻ chơi thả thuyền và đi
tưới cây

...
...
...
...
...
...
...
...
...…...

...
...
...
...
...…...

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

NDTT: Dạy hát: Cho tôi đi làm mưa với
 NDKH: Trò chơi: Đuổi hình bắt bài hát

Hoạt động bổ trợ: Đồng dao: Cầu mưa
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1. Kiến thức :

- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát.
- Trẻ thuộc bài hát,

- Trẻ hưng thú với trò chơi.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng hát đúng lời, đúng giai điệu, vui tươi, nhịp nhàng thể hiện tình
cảm khi hát.

- Rèn kĩ năng lắng nghe

- Trẻ phản ứng nhanh nhẹ với âm thanh qua trò chơi
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc

3. Giáo dục Thái độ:

- Trẻ cảm nhận được giai điệu nhịp nhàng, tình cảm của bài hát
- Trẻ hứng thú nghe cô hát và hưởng ứng cùng cô

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho cô và trẻ:
a. Đồ dùng của cô:

- Nhạc bài hát: Cho tôi đi làm mưa với, giọt mưa và em bé
b. Đồ dùng của trẻ:

- Hình ảnh các bài hát về chủ đề
2. Địa điểm :

- Tổ chức hoạt động trong lớp học
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:
" Nhiều giọt thi nhau
Rơi mau xuống đất
Không nhanh tay cất
Ước cả áo quần".
Đó là cái gì?

- À, đúng rồi đó là mưa. Khi trời mưa nếu
chúng ta khơng nhanh tay cất quần áo thì sẽ bị sao?
- Vì sao mưa quần áo lại ướt?

- Nước có ích lợi gì trong hàng ngày?

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Nước có ở những đâu?

- Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm
nước

Ao hồ, sông suối
 2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô sẽ dạy chúng mình một bài hát rất
hát rất hay đó là bài " Cho tôi đi làm mưa với" nhé

Vâng ạ
 3. Hướng dẫn trẻ học:

a. Dạy hát “Cho tôi đi làm mưa với”

- Cơ hát mẫu lần 1: Thể hiện sắc thái, tình cảm
của bài hát cho trẻ nghe.

- Cô vừa hát bài hát gì?
- Bài hát do ai sáng tác

+ Hỏi trẻ giai điệu bài hát như thế nào?
* Cô hát lần 2

- Cô nêu nội dung: Bài hát này nói về một em bé
muốn được làm mưa nên đã xin chị gió để được làm
mưa nhằm giúp cho cây xanh lá, hoa lá được tốt tươi,
giúp cho đời khơng phí hồi rong chơi.

- Cô tổ chức cho trẻ hát:

+ Cô dạy trẻ hát nối tiếp theo cô cả bài, hoặc cô
bắt nhịp cho trẻ hát cùng cô

+ Trong quá trình dạy trẻ hát, nếu câu, đoạn nào
trẻ hát chưa đúng , cô hát mẫu lại và hướng dẫn để trẻ
hát chính xác

+ Trẻ thuộc cơ cho trẻ hát dưới nhiều hình thức
khác nhau như: Hát cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân

+ Cho trẻ hát nối tiếp, hát đối đáp nhau.
+ Cô chú ý sửa sai cho trẻ

+ Cô hỏi trẻ có những cách vận động nào để bài

hát thêm hay?

+ Cho trẻ hát theo tổ kết hợp cách vận động mà
trẻ thích

b. Trị chơi âm nhạc: “ Đuổi hình bắt bài 
hát”

- - Luật chơi, Cách chơi : Chia trẻ làm 2 đội, 2
đội trưởng lên oẳn tù tì để tìm ra đội nào chơi trước.
Có từ 4 ô cửa tương ứng với 4 nốt nhạc được đánh
dấu theo thứ tự từ 1 đến 4 , đội nào chơi trước sẽ chọn

Trẻ lắng nghe

- Cho tôi đi làm mưa với
- Vui tươi

- Trẻ nghe

- Trẻ hát theo cô

- Trẻ hát theo cc hình thức

- Trẻ vận động theo ý th

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

bất kỳ một ô cửa, nếu ô cửa được mở ra, bên trong ơ
cửa có hình ảnh gì thì đội đó phải hát một bài nói về
hình ảnh đó.

- Nếu mở ô cửa nào mà hát được bài hát có nội
dung đúng với hình ảnh trong ơ cửa đó thì đội đó
được tặng một cành hoa. Tiếp tục đội kia chọn ô cửa.
Nếu đội nào chọn ô cửa mà không hát được bài hát có
nội dung như hình ảnh trong ô cửa thì quyền hát
thuộc về đội bạn.

(Hai đội oẳn tù tì để dành quyền chọn trước)

- Cô dẫn dắt trẻ chơi. - Trẻ chơi
 4. Củng cố:

- Hôm nay các con được hát và vận động bài gì?
Do ai sáng tác?

Bài hát cho tơi đi làm mưa
với

5. Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

</div>