Giao an khoi 4 tuan 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (352.14 KB, 40 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 8

THỨ MƠN HỌC TÊN BAØI HỌC

HAI

Tập đọc
 Mĩ thuật
Khoa học

Tốn
Đạo đức

Nếu chúng mình có phép lạ
Tập nặn ; Nặn con vật quen thuộc
Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh ?

Luyện tập

Tiết kiệm tiền của (tiết 2)

BA

Thể dục
Kể chuyện
Luyện T & C

Tốn
Kĩ thuật

Bài 15

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi
Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

Cắt, khâu túi rút dây (tiết 1)

TƯ

Tập đọc
Tập làm văn

Lịch sử
Tốn
Địa lí

Đôi giầy ba ta màu xanh
Luyện tập phát triển câu chuyện

Ôn tập
Luyện tập

Hoạt động sản xuất của n dân ở Tây Ngun

NĂM

Thể dục
Chính tả
Luyện T & C

Tốn 
Kĩ thuật

Baøi 16

Nghe – viết : Trung thu độc lập
Dấu ngoặc kép

Góc nhọn, góc tù, góc bẹt
Cắt, khâu túi rút dây (tiết 2)

SÁU

Tập làm văn
Khoa học

Tốn
Sinh hoạt lớp

Luyện tập phát triển câu chuyện
Ăn uống khi bị bệnh

Hai đường thẳng vng góc

Thứ hai :

TẬP ĐỌC

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I.MỤC TIÊU:

1.Đọc thành tiếng.

-Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : hạt giống nảy mầm,
ngủ dậy, đáy biển, mãi mãi,…

-Đọc trơi chảy được tồn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn
giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-Hiểu nội dung bài : Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có
phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn.

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh minh họa của bài

-Bạng phú vieẫt sẵn cađu, đốn hướng dăn luyn đóc..
III.CÁC HỐT ĐNG DÁY – HĨC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1Kiểm tra bài cũ

-Gọi 3 HS lên bảng đọc bài “Ở vương quốc
Tương Lai” và trả lời câu hỏi :

-GV nhận xét cho điểm.
2.Dạy – học bài mới.
-GV giới thiệu bài.

Yêu càâøu HS nhìn vào tranh của bài Tập đọc và
trả lời câu hỏi :

+Bức tranh vẽ cảnh gì ?

+Những ước mơ đó thể hiện khác vọng gì ?

Ghi tựa bài.

*Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a)Luyện đọc.

Yêu cầu HS mở sgk và yêu cầu HS đọc nối tiềp
theo từng khổ thơ ( 3 lượt).

-GV chú ý sửa lổi phát âm của HS.
+Chú ý những câu :

Nếu chúng mình có phép lạ
Bắt hạt giống nảy mầm nhanh
Chớp mắt / thành cây đầy quả
Tha hồ hái chén ngọt lành.
Nếu chúng mình có phép lạ
Hóa trái bom / thành trái ngon
Trong ruột khơng cịn thuốc nổ
Chỉ tồn kẹo với bi trịn.
-Gọi 03 HS khác đọc toàn bài.
-Gọi 01 HS đọc phần chú giải.
+GV đọc mẫu lần 1.

b)Tìm hiểûu bài và hướng dẫn đọc diễn cảm.
-GV cho HS đọc lại tồn bài thơ.

Hỏi:

+Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong
bài?

+Việc lặp lại nhiều lần trong câu ấy nói lên

-3 HS lên đọc bài.

-Lắng nghe.

-HS quan sát tranh.
-HS tự trả lời.

+Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ đang cùng
múa hát và mơ đến những cánh chim hịa
bình, những trái cây thơm ngon, những
chiếc kẹo ngọt ngào.

-Nhiều HS nhắc lại.

-Thực hiện theo u cầu của GV.
-04 HS đọc một lượt.

-03 HS đọc – Cả lớp đọc thầm.
-01 HS đọc.

-Lắng nghe và cảm thụ.
-1 HS đọc.

-HS trả lời cá nhân.

+ Nếu chúng mình có phép lạ.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

điều gì ?

+Mỗi khổ thơ nói lên điều gì ?

+Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua từng khổ
thơ ?

-Gọi HS nêu lại.

+Em hiểu câu thơ mãi mãi không có mùa đông
ý nói gì ?

+Câu thơ Hóa trái bom thành trái ngon có
nghĩa là mong ước điều gì ?

+Em thích ước mơ nào của các bạn thiếu nhi
trong bài thơ ? Vì sao ?

-GV nhận xét giáo dục.
 -Bài thơ nói lên điều gì ?
-GV ghi ý chính bài thơ.
-Cho HS nhắc lại.

c) Đọc diễn cảm.

Tổ chức cho HS đọc diễn cảm cá nhân từng
khổ thơ.

Gọi HS lớp nhận xét – tuyên dương.
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
-Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài.
-GV nhận xét sửa sai.

-Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng theo cặp.
-GV tổ chức cho HS đọc thuộc lòng từng khổ
thơ.

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng tồn bài.
-Bình chọn bạn đọc hay nhất.

-GV nhận xét – sửa sai.
 3.Củng cố:

-Hỏi tên bài.

-Nội dung chính của bài.

-Nếu em có phép lạ em sẽ ước điều gì ? Vì sao?
4.Dặn dị:

giới hịa bình, tốt đẹp, trẻ em được sống
đầy đủ và hạnh phúc.

+Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các
bạn nhỏ.

+Khổ 1 : Ước cây mau lớn để cho quả
ngọt.

+Khổ 2 : Ước trở thành người lớn để làm
việc.

+Khổ 3 : Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá
rét.

+Khổ 4 : Ước khơng cịn chiến tranh.
 -1 HS đọc.

+Nói lên ước muốn của các bạn thiếu nhi :
Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết
lúc nào cũng dễ chịu, khơng cịn thiên tai
gây bão lũ, hay bất cứ tai họa nào đe dọa
con người.

+Các bạn ước khơng cịn chiến tranh, con
người ln sống trong hịa bình, khơng cịn
bom đạn.

-HS tự nêu.

+ Bài thơ nói về những ươc mơ của các bạn
nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế
giới tốt đẹp hơn.

- HS đọc.

-4 HS nối tiếp nhau đọc các khổ thơ

-2 HS đọc
-HS thực hiện.
- HS đọc.
 -HS lắng nghe.

-Tự nêu.
-Nêu miệng.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới. 
5.Nhận xét tiết học.

-GV nhận xét –Đánh giá kết quả học tập của
các em.

MỸ THUẬT

TẬP NẶN TẠO DÁNG

NẶN CON VẬT QUEN THUỘC

I.MỤC TIÊU:

-HS nhận biết được hình dáng, đặc điểm con vật.
 -HS biết cách nặn va nặn được con vật mình u thích.
 -HS thêm u thích các con vật.

II.CHUẨN BỊ:

*Giáo viên:
 -SGK

-Sưu tầm tranh, ảnh các con vật.
 *Học sinh:

-Đất nặn.

-Sưu tầm tranh, ảnh các con vật quen thuộc.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu:

Bài học hôm nay thầy sẽ giới thiệu với các em
về cách nặn các con vật.

Ghi tựa bài.
*Hoạt động 1 : 
Quan sát, nhận xét

GV giới thiệu một vài bức tranh ảnh về các
con vật.

+Đây là con vật gì ?

+Hình dáng và các bộ phận của nó như thế
nào ?

+Nhận xét về đặc điểm nổi bật của con vật ? 
+Màu sắc của nó như thế nào ?

+Hình dáng của nó khi hoạt động như thế
nào?

+Em hãy kể thêm những con vật nào mà em
đã từng thấy, từng biết ?

-GV nhận xét.
 *Hoạt động 2.
Cách nặn con vật.

+GV giới thiệu cho HS biết cách nặn và GV
nặn mẫu cho HS quan sát.

-Nặn từng bộ phận rồi ghép dính lại.

+Nặn các bộ phận chính của con vật trước

-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.
-Lắng nghe và theo dõi.

-HS tự nêu.

-HS lắng nghe.
-HS quan sát theo dỏi.
-HS lắng nghe.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

(thân, đầu).

+Nặn các bộ phận khác (chân, tai, đuôi,…)
+Ghép, dính các bộ phận lại.

+Tạo dáng và sửa chữa lại cho hồn chỉnh
con vật.

-GV cho HS nhắc lại.

-GV cho HS xem lại một vài bức tranh.
*Hoạt động 3 : Thực hành.

-GV cho HS thực hiện.

-GV quan sát giúp đỡ những em yếu.
 *Hoạt động 4 : Nhận xét – Đánh giá.
 -GV chọn một số bài đưa lên và nhận xét.
 -GV Nhận xét đánh giá tiết học.

_Xem trước bài mới.

-HS nhắc lại.
-HS thực hiện.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
KHOA HỌC

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH

I.MỤC TIÊU:

Gúp HS:

-Nêu được dấu hiệu để phân biệt được lúc bệnh và lúc khỏe

-Có ý thức phòng tránh bệnhvà theo dỏi được sức khỏe của bản thân..
II.CHUẨÛN BỊ:

-Các hình minh họa trong sgk.
 -Phiếu ghi các tình huống.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kieåm tra bài cũ

+Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi bài cũ.
-GV nhận xét – ghi điểm.

2. Bài mới

*Giới thiệu:
 Ghi tựa bài.
*Hoạt động 1

Kể chuyện theo treanh

-GV tiến hành hoạt động nhóm.

-Yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận.
+Sắp xếp các hình có liên quan với nhau thành
3 câu chuyện. Mỗi câu chuyện gồm ba tranh
thể hiện Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh,
Hùng lúc được chữa bệnh.

+Kể lại câu chuyện đó cho mọi người nghe với
nội dung mô tả những dấu hiệu cho em biết khi
Hùng khỏe và khi Hùng bị bệnh.

-03 HS đọc.
-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc laïi.

-HS thực hiện.

+Câu chuyện thứ nhất gồm các tranh 1, 4,
8.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

-GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS.
-GV nhận xét tuyên dương.

*Hoạt động 2

Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh.
-GV tiến hành hoạt động cả lớp.

Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu

hỏi.

+Em đã từng bị mắc bệnh gì ?

+Khi bị bệnh đó em cảm thấy trong người như
thế nào ?

+Khi thấy cơ thể có những dấu hiệu bị bệnh em
phải làm gì ? Tại sao phải làm như vậy ?
-Gọi 5 – 7em thực hiện.

-GV nhận xét kết luận.

*Khi khỏe mạnh thì ta cảm thấy thỏa mái, dễ
chịu. Khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải
báo ngay cho bố mẹ hoặc người lớn biết. Nếu
bệnh được phát hiện sớm thì dễ chữa và mau
khỏi.

*Hoạt động 3

Trò chơi “Mẹ ơi, con bị ốm”

-GV u cầu HS thảo luận nhóm và thực hiện
trị chơi.

-u cầu HS đóng vai theo tình huống.

+Người con phải nói với người lớn những biểu
hiện của bệnh.

+Nhóm 1 : Ở trường Nam bị đau bụng và đi
ngồi nhiều lần.

+Nhóm 2 : Đi học về An thấy hắt hơi, sổ mũi
và cổ họng hơi đau. An định nói với mẹ nhưng
mẹ đang nấu cơm. Theo em An sẽ nói gì với mẹ
+Nhóm 3 : Sáng dậy Nga đánh răng thấy chảy
máu răng và hơi đau, buốt .

+Nhóm 4 : Đi học về Linh thấy khó thở, ho

+Tranh 6, 7, 9.

+Hùng đang tập nặn ơ tơ bằng đất ở sân
thì bác Nga đi chợ về. Bác cho Hùng quả
ổi. Không ngần ngại cậu ta xin và ăn luôn.
Tối đến Hùng thấy bụng đau dữ dội và bị
tiêu chảy. Cậu liền bảo với mẹ. Mẹ Hùng
đưa thuốc cho Hùng uống.

+Tranh 2, 3, 5.

+Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng
xong liền đi bơi cho khỏe. Tối đến cậu hắt
hơi, sổ mũi. Mẹ cậu cặp nhiệt thấy cậu sốt
rất cao.Hùng được đưa tới bác sĩ để tiêm
thuốc, chữa bệnh.

-HS thực hiện.

-5 đến 7 em nêu.

-HS thực hiện

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

nhiều và có đờm. Bố mẹ đi cơng tác ngày kia
mới về. Ở nhà chỉ có bà nhưng mắt bà đã kém.
Linh sẽ làm gì ?

-GV nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện hay
nhất.

3.Củng cố:
-Hỏi tựa bài học.

-u cầu đọc phần bài học sgk.
4.Dặn dị:

-Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài sau.
-GV nhận xét tiết học.

-Tuyên dương.

+HS lắng nghe.
+HS nhắc lại
-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

TỐN

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS:

-Củng cố về kĩ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên.

-p dụng tính chất giao hốn và tính chất kết hợp của phép cộng để giải tốn.
-Giải tốn có lời văn, tính chu vi hình chữ nhật.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ :

-3 HS lên bảng làm bài tập.
-GV Kiểm tra vở bài tập của HS.
-GV nhận xét sửa sai.

2.Dạy học bài mới.
a)-GV giới thiệu bài
Ghi tựa bài.

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.
*Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề bài.

-Bài tốn u cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS nêu cách thực hiện và thực hiện
bài tốn.

-HS lên bảng giải.

u cầu HS nhận xét bài của bạn.
-GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện.
 -GV nhận xét sửa sai.

-Bài 2.

-GV cho HS nêu yêu cầu của bài.

-3 HS lên bảng thực hiện.
-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.
-HS nêu yêu cầu của bài.
-Đặt tính rồi tính

-Đặt tính, sau đó thực hiện cộng theo thứ tự
từ phải sang trái.

- HS làm trên bảng lớp.

2 814 3 925 26 387 54 293
+1 429 + 618 +14 075 +61 934
 3 046 535 9 210 7 652
 7 289 5 078 49 672 123 879

-Nêu miệng.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- u cầu HS nêu cách thực hiện 
-GV thực hiện mẫu một ví dụ.
96 + 78 + 4 = (96 + 4) + 78
 = 100 + 78 = 178
-GV cho HS lên bảng thực hiện.
 -GV nhận xét sửa sai.

*Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề và thực hiện :
-GV yêu cầu HS nêu cách tìm các thành phần
chưa biết.

-GV cho HS nêu và lên thực hiện.

-GV nhận xét sửa sai.
*Bài 4:

-Yêu cầu 1 Hs đọc đề.
Hỏi:

-Bài tập cho chúng ta biết gì ?
-Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì ?
 -Yêu cầu HS thực hiện.

-GV nhận xét.
+Bài 5.

-GV u cầu HS đọc đề.

+Muốn tính chu vi một hình chữ nhật ta làm
thế nào ?

+Vậy nếu ta có chiều dài hình chữ nhật là a,
chiều rộng hình chữ nhật là b thì chu vi hình
chữ nhật là gì ?

+Gọi chu vi hình chữ nhật là P ta có :
P = (a + b) X 2

+Đây chính là cơng thức tổng qt để tính chu
vi hình chữ nhật.

-u cầu HS lên bảng thực hiện.
-GV nhận xét sửa sai.

3.Củng cố:
-Hỏi bài vừa học.
4.Dặn dị:

-Hồn thành bài tập nếu chưa làm xong.

-Nêu miệng.

-HS thực hiện.
-HS đọc bài.

+Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta lấy hiệu
cộng với số trừ.

x – 306 = 504
 x = 504 + 306
 x = 810

+Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng
trừ đi số hạng đã biết.

x + 254 = 680

x = 680 – 254 
 x = 426

-HS đọc đề.
-Nêu miệng.
-HS làm vào vở

Số dân tăng thêm sau 2 năm là
 79 + 71 = 150 (người )

Số dân của xã sau 2 năm là
5 256 + 150 = 5 400 (người)
-HS đọc đề.

+Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng,
được bao nhiêu nhân tiếp với 2.

(a + b) X 2

a) P = (16 + 12) X 2 = 56 (cm)
b) P = (45 + 15) X 2 = 120 (m)

-HS neâu.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
ĐẠO ĐỨC

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

I.MỤC TIÊU:
 1.kiến thức:
 Giúp HS hiểu :

-Mọi người ai ai cũng phải tiết kiệm tiền của vì tiền của do sức lao động vất vả của con
người mới có được.

-Tiết kiệm tiền của cũng là tiết kiệm sức lao động của con người. Phải biết tiết kiệm tiền
của thì đất nước mới giàu mạnh.

-Tiết kiệm tiền của là biét sử dụng đúng lúc đúng chỗ, sử dụng đúng mục đích tiền của,
khơng lãng phí thừa thãi.

2.Thái độ:

-Biết trân trọng giá trị các đồ vật do con người làm ra..
 3.Hành vi:

-Biết thực hành tiết kiệm tiền của.

-Có ý thức tiết kiệm tiền của và nhắc nhở người khác cùng thực hiện.
II.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ – bài tập.

-Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho mỗi nhóm.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

*Hoạt động 1

Gia đình em có tiết kiệm tiền của không 
 -GV cho HS đưa ra các phiếu quan sát đã làm
sẳn ở nhà.

-GV yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình đã
tiết kiệm là bao nhiêu.

-Yêu cầu HS nêu một số việc gia đình mình đã
tiết kiệm và một số việc gia đình mình chưa tiết
kiệm.

-GV hướng dẫn cách đánh giá nếu việc chưa
tiết kiệm nhiều hơn việc tiết kiệm thì chứng tỏ
gia đình chưa tiết kiệm.

-GV kết luận : Việc tiết kiệm tiền của khơng
phải riêng ai, muốn trong gia đình tiết kiệm thì
em cũng phải biết tiết kiệm và nhắc nhở mọi
người đều thực hiện.

*Hoạt động 2

Em đã tiết kiệm chưa ?

-GV cho HS làm việc cả lớp bài tập số 4 vào
phiếu.

+Trong các việc trên việc nào thể hiện sự tiết
kiệm ?

-Yêu cầu HS đổi phiếu cho nhau và kiểm tra
bài bạn và cho nhận xét .

-GV nhận xét sửa sai giáo dục.

*Những bạn biết tiết kiệm là người thực hiện

-HS trình bày.

-HS thực hiện nêu.

-HS lắng nghe.

-HS trả lời vào phiếu.
+Trả lời : a, b, g, h, k.
-HS thực hiện.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

được cả 4 hành vi tiết kiệm.
*Hoạt động 3

Em xử lí thế nào ?

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

-GV yêu cầu mỗi thực hiện xử lí tình huống
sau.

+Tình huống 1 : Bằng rủ Tuấn xé vở lấy giấy
gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải quyết thế nào ?
+Tình huống 2 : Em của Tâm đòi mẹ mua cho
đồ chơi mới khi chưa chơi hết những đồ đã có.
Tâm sẽ nói gì với em ?

+Tình huống 3 : Cường thấy Hà dùng vở mới
trong khi vỡ đang dùng còn nhie6ù giấy trắng.
Cường sẽ nói gì với Hà ?

+Yêu cầu HS trình bày ý kiến.
-GV nhận xét chốt lại.

*Hoạt động 4 
Dự định tương lai

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi.

-u cầu HS trao đổi dự định sẽ thực hiện tiết
kiệm sách vở, đồ dùng học tập và vật dụng
trong gia đình như thế nào ?

-HS thực hiện thảo luận nhóm nhóm đơi.
-GV cho vài nhóm thực hiện trước lớp.

+Theo em sử dụng như thế nào gọi là tiết

kiệm?

-GV nhận xét tuyên dương.
*Hoạt động kết thúc

-Gv yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những việc có
liên quan đến bài học và biết cách tiết kiệm
tiền của.

+HS lắng nghe và thực hiện.

+HS suy nghĩ và trả lời.
+HS lắng nghe.

-HS thực hiện.

-HS trình bày.

+Là sử dụng đúng mục đích, hợp lí, có ích,
khơng sử dụng thừa thải.

+HS lắng nghe và nhắc lại. 
-HS lắng nghe và thực hiện.

Thứ ba

THỂ DỤC

KIỂM TRA : QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI,

ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

I.MỤC TIÊU:

-Kiểm tra động tác : quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp.
Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác theo khẩu lệnh.

II.CHUẨN BỊ:

-Địa diểm : Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện
 -Phương tiện : 1 còi.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

.

Hoạt động dạy Hoạt động học

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu và
phương pháp kiểm tra : 1 – 2 phút.

-Đứng tại chỗ vỗ tay hát : 1 phút.
*Trò chơi do GV tự chọn : 1 - 2 phút.

-Ơn động tác quay sau, đi đều vịng phải, vòng
trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp, GV điều
khiễn lớp ơn tập : 1 – 2 phút.

2.Phần cơ bản: 18 – 22 phút.

a)Kiểm tra đội hình đội ngũ :14 – 15 phút.

-Kiểm tra động tác quay sau, đi đều vòng phải,
vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp.

+GV điều khiển cho từng nhóm HS thực hiện
mỗi nhóm 5 em.

+GV nhận xét – đánh giá.

b)Trò chơi vận động : 4 - 5 phút.
+Trị chơi “Ném trúng đích”

Hướng dẫn cách chơi và phổ biến luật chơi. 
 -GV cho HS chơi chính thức có phân thắng
thua.

3.Phần kết thúc : 4 – 6 phút.

-Cho HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp. (1 – 2
phút)

-GV nhận xét đánh giá kết quả kiểm tra và
công bố kết quả kiểm tra : 2 – 3 phút

4.Nhận xét, đánh giá – Dặn dò:1 – 2 phút.
Về nhà tập luyện lại động tác cho thành thạo.

-HS tập hợp theo tổ, lắng nghe GV phổ
biến.

GV

* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
-Cả lớp tham gia trò chơi.

-HS thực hiện.

GV

* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *

GV

* * * * * 
* * * * * * * *

* * * * * * *
* * * * * * * *
-HS tham gia tích cực.

GV

* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *

* * * * * * * *
-Lắng nghe về nhà thực hiện.
KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.MỤC TIÊU:

-Kể được câu chuyện bằng lời của mình bằng những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viễn
vong, phi lí mà đã được nghe, được đọc.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

-Hiểu được ý nghĩa nội dung của câu chuyện bạn kể. 
 -Biết đánh giá lời kể của bạn.

II.CHUẨN BỊ :

-Tranh minh họa lời ước dưới trăng.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi 4 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu
chuyện Lời ước dưới trăng.

-1 HS kể toàn bộ câu chuyện.
-Hỏi HS về ý nghĩa câu chuyện.
-GV nhận xét và cho điểm.
 2.Dạy học bài mới.
 * Giới thiệu bài :

Ghi tựa bài.

+Theo em thế nào là ước mơ đẹp ?

+Những ước mơ như thế nào bị copi là viển
vong, phi lí ?

-Chúng ta ln có những ước mơ cho riêng
mình. Những câu chuyện các em đã đọc hoặc
được nghe kể về những ước mơ cao đẹp, chắp
cánh cho con người bay xa, vươn tới cuộc sống
hạnh phúc nhưng cũng có những ước mơ viển
vơng, phi lí chẳng mang kết quả gì tiết kể
chuyện hôm nay các em sẽ kể cho nhau nghe
những câu chuyện về nội dung đó.

b) Hướng dẫn kể chuyện.

* GV cho HS thực hiện tìm hiểu đề bài.
-Gọi HS đọc đề bài.

-GV phân tích đề bài và gạch dưới các từ :
được nghe, được đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển
vơng, phi lí.

-u cầu HS giới thiệu những truyện, tên
truyện có nội dung trên.

-Yêu cầu HS đọc phần gợi ý.

+Những câu chuyện kể về ước mơ có những
loại nào ? Lấy ví dụ ?

+Khi kể chuyện cần lưu ý đến những phần

-4 HS thực hiện.

-1 HS kể toàn bộ câu chuyện.
- HS thực hiện nêu.

-Nhiều HS nhắc lại.

+Ước mơ đẹp là ước mơ về cuộc sống, con
người, chinh phục tự nhiên.

+Những ước mơ thể hiện lịng tham, ích kỉ,
hẹp hịi, chỉ nghĩ đến bản thân mình.

-Lắng nghe.

-2 HS đọc.

-HS thực hiện giới thiệu truyện của mình.
-3 HS nối tiếp nhau đọc.

+Có 2 loại : đó là ước mơ đẹp và ước mơ
viển vơng, phi lí.

-Truyện thể hiện ước mơ đẹp như : Đôi giày
ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé

bán diêm.

-Truyện thể hiện ước mơ viển vơng, phi lí
như : Ba điều ước, Vua Mi-dát thích vàng,
Ơng lão đánh cá và con cá vàng.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

naøo?

+Câu chuyện em định kể có tên là gì ? Em
muốn kể về những ước mơ nào ?

* Kể chuyện trong nhóm.

-Nhóm thực hiện kể có thể dựa vào lời gợi ý:
-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp.

* Kể trước lớp.

-Tổ chức cho HS kể trước lớp, trao đổi đối
thoại về nhân vật, chi tiết ý nghĩa truyện theo
các câu hỏi đã hướng dẫn ở tiết trước.

-Gọi HS nhận xét bài kể của bạn.
-GV nhận xét cho điểm những em kể tốt.
 -GV nhận xét .

*Bình chọn :+Bạn có câu chuyện hay nhất ?
 +Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ?
*Tuyên dương.

3.Củng cố:

-GV nhận xét tiết học.
4.Dặn dò:

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

nghóa câu chuyện.
-HS nêu.

+Em kể câu chuyện Cô bé bán diêm.
Truyện kể về ước mơ có được một cuộc
sống no đủ, hạnh phúc của một cơ bé mồ
cơi mẹ tội nghiệp.

+Em kể chuyện về lịng tham của vua 
Mi-dát đã khiến ông ta rước họa vào thân.
-HS thực hiện kể cho nhau nghe.
-HS thực hiện

-Kể trước lớp.

-HS lớp nhận xét lời kể của bạn.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
LUYỆN TỪ VAØ CÂU.

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I.MỤC TIÊU:

-Biết được quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí nước ngồi.
-Viết đúngtên người, tên địa lí nước ngồi.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập.
-GV nhận xét ghi điểm.

2. Bài mới .

a.GV giới thiệu bài.
- GV ghi bảng.

An-đéc-xen và Oa-sinh-tơn.

-Đây là tên người, tên địa danh nào ? Ở đâu ?
-Cách viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi
như thế nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em
hiểu quy tắc đó.

-2 HS lên bảng làm.

+Đây là tên nhà văn người Đan Mạch và
tên của một thủ đô ở nước Mĩ.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

b.Tìm hiểu ví dụ.

Bài 1 .

-GV ghi lên bảng và đọc cho HS nghe.

-GV hướng dẫn HS đọc đúng tên người, tên địa
lí trên bảng.

-GV nhận xét sửa sai.
Bài 2.

-Gọi HS đọc phần yêu cầu ở sgk

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu
hỏi.

+Mỗi tên riêng trên gồm mấy bộ phận, mỗi bộ
phận gồm mấy tiếng ?

+Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết thế nào ?
+Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận
như thế nào ?

Baøi 3.

-Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu
hỏi.

+Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi có

gì đặc biệt.

*GV : Những tên người, tên địa lí nước ngoài ở
bài 3 là những tên riêng được phiên âm theo
âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung
Quốc)

Chẳng hạn : Hi Mã Lạp Sơn là tên một ngọn
núi được phiên âm theo âm Hán Việt, còn 
Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, được phiên âm từ tiếng
Tây Tạng.

c. Ghi nhớ

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

-Yêu cầu HS lên bảng cho ví dụ và ghi lên
bảng.

-Cho HS nhận xét .
GV nhận xét sửa sai.
d.Luyện tập.

+HD làm bài tập.
Bài 1.

-Gọi HS đọc u cầu của bài.

-GV cho HS hoạt động nhóm và làm bài tập. 
-GV nhận xét sửa sai.

-Gọi HS đọc lại toàn bộ đoạn văn.
+Đoạn văn viết về ai ?

+Dựa vào đâu mà em biết được nhà bác học

-HS lắng nghe.
-HS thực hiện đọc.

- HS đọc và thảo luận nhóm đơi..

+Lép Tôn-xtôi gồm 2 bộ phận : Lép và
Tôn-xtôi.

Bộ phận 1 gồm 1 tiếng : Lép.
Bộ phận 2 gồm 2 tiếng : Tôn / xtôi

+Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết hoa.
+Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận
có dấu gạch nối.

-HS đọc.
 -HS thực hiện.

+Tên người, tên địa lí viết hoa những chữ
cái đầu của mỗi tiếng .

-HS laéng nghe.

- HS đọc.

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
+Tên người : Mi-tin, Tin-tin…
+Tên địa lí : Xin-ga-po, Ma-ni-la,…
 -Lắng nghe.

-1HS đọc.

-Aùc-boa, Lu-i Pa-xtơ, c-boa, 
Quy-dăng-xơ.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Lu-i Pa-xtơ ?
Bài 2.

-HS đọc yêu cầu của bài.
-Yêu cầu HS thực hiện .
-GV nhận xét .

Baøi 3.

-HS đọc yêu cầu của bài.

-GV cho HS thi làm bài tập dưới dạng trị chơi
tiếp sức.

-Yêu cầu HS bình chọn nhóm du lịch giỏi nhất.
-GV nhận xét tuyên dương .

4.Củng cố :
-Hỏi bài vừa học.

-u cầu HS nêu ghi nhớ bài.
5.Dặn dò:

-Về nhà học thuộc ghi nhớ.
-Chuẩn bị cho bài sau.

-1 HS đọc.
 -HS thực hiện.
-Lắng nghe.
-HS thực hiện.

-HS nêu.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

TỐN

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT

TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS:

-Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó bằng hai cách.
-Biết cách giải bài toán dạng này.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1Kieåm tra bài cũ

-GV gọi 3 HS lên bảng, u cầu HS làm các
bài tập của tiết trước.

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
2.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

Giờ học tốn hơm nay các em sẽ làm quen với
bài tốn về tìm hai số khi biết tổng và hiệu
của hai số đó.

-Ghi tựa.

a. Hướng dẫn tìm hai số khi biết tổng và
hiệu hai số đó.

* GV giới thiệu bài toán :

-GV gọi HS nêu yêu cầu của bài toán.
+Bài tốn cho biết gì ?

+Bài tốn hỏi gì ?

b.Hướng dẫn vẽ sơ đồ bài tốn.
-GV u cầu HS trình bày

--03 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo
dõi và nhận xét bài làm của bạn.

-HS nghe GV giới thiệu.

-Nhiều HS nhắc.

-1 HS nêu.

-Tổng của hai số là 70, hiệu của hai số là 10.
-Tìm hai số đó.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

-GV thực hiện vẽ lên bảng.
?

Số lớn * * * 
Số bé * * 10 70
 ?

c. Hướng dẫn giải bài toán.
-GV hướng dẫn HS tìm cách giải.
-Tìm hai lần số bé.

-GV dùng bìa che đi phần hơn của số lớn thì
ta thấy phần còn lại của số lớn như thế nào
với số bé ?

+GV : Lúc đó trên sơ đồ ta còn lại hai đoạn
thẳng đều biểu diễn hai số bằng nhau và mỗi
đoạn thẳng là một lần của số bé, vậy ta còn
lại hai lần của số bé.

+Phần hơn của số lớn so với số bé chính là gì
của hai số ?

+Khi bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé
thì tổng của chúng thay đổi thế nào ?

+Tổng mới là bao nhiêu ?

+Tổng mới lại chính là hai lần của số bé.
Vậy ta có hai lần số bé là bao nhiêu ?

+Hãy tìm số bé.
+Hãy tìm số lớn.

-u cầu HS trình bày bài giải của bài tốn.
-GV Yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng. Sau đó
nêu cách tìm số bé.

-GV ghi lên bảng.

d. Hướng dẫn giải bài tốn (cách 2)
-Tìm hai lần số lớn.

-GV vẽ thêm vào số bé một đoạn thẳng bằng

với phần hơn của số lớn và cho HS quan sát
nhận xét.

+GV : Lúc đó trên sơ đồ ta có hai đoạn
thẳng đều biểu diễn hai số bằng nhau và mỗi
đoạn thẳng là một lần của số lớn, vậy ta có
hai lần của số lớn.

+Phần hơn của số lớn so với số bé chính là gì
của hai số ?

+Khi thêm phần hơn của số lớn so với số bé
thì tổng của chúng thay đổi thế nào ?

+Tổng mới là bao nhiêu ?

+Tổng mới lại chính là hai lần của số lớn.
Vậy ta có hai lần số lớn là bao nhiêu ?

+Hãy tìm số lớn.
+Hãy tìm số bé.

-HS quan sát.

+Là hiệu của hai số.

+Thì tổng của chúng giảm đi đúng phần hơn
của số lớn so với số bé.

+Tổng mới là 70 – 10 = 60

+Hai lần số bé là : 70 – 10 = 60
+Số bé : 60 : 2 = 30

+Số lớn : 30 + 10 = 40 ( hoặc : 70 – 30 = 40)
+HS lên bảng giải.

Số bé = (Tổng – Hiệu) : 2

-HS quan sát.

+Là hiệu của hai số.

+Thì tổng của chúng tăng lên đúng phần hơn
của số lớn so với số bé.

+Tổng mới là 70 + 10 = 80
+Hai lần số lớn là : 70 + 10 = 80
+Số lớn : 80 : 2 = 40

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

-u cầu HS trình bày bài giải của bài tốn.
-GV Yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng. Sau đó
nêu cách tìm số lớn.

-GV ghi lên bảng.

-GV kết luận về cách tìm hai số khi biết tổng
và hiệu của hai số đó.

*Luyện tập.
Bài 1.

u cầu HS đọc đề.
+Bài cho biết gì ?

+Bài tốn thuộc dạng tốn gì ? Vì sao em
biết?

- 2 HS lên bảng giải mỗi em một cách.
-GV nhận xét

*Bài 2: 
-HS đọc đề.

-Cho 1 HS lên bảng giải.
 -GV nhận xét – cho điểm.

-u cầu HS cả lớp nhận xét bài làm trên
bảng của bạn,

*Bài 3:

-Yêu cầu HS làm bài.

-GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. 
-GV nhận xét và cho điểm HS.

*Bài 4:

-Yêu cầu HS làm bài.

-GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. 
-GV nhận xét và cho điểm HS.

3.Củng cố – Dặn dò.

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà làm
các bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau.

+HS lên bảng giải.

Số lớn = (Tổng + Hiệu) : 2
+HS nhắc lại.

-HS đọc.

-Tuổi bố cộng với tuổi con là 58 tuổi. Bố hơn
con 38 tuổi. Tính tuổi bố và tuổi con.

-Hai lần tuổi bố là : 58 + 38 = 96 (tuổi)
Tuổi bố là : 96 : 2 = 48 (tuoåi)

Tuổi con là : 48 – 38 = 10 (tuổi)
-HS đọc đề.

-Hai lần số HS gái là : 28 – 4 = 24 (HS)
_Số HS gái laø : 24 : 2 = 14 (HS)

-Số HS trai là : 28 – 12 = 16 (HS)
-HS thực hiện.

-1 HS đọc .

- HS lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở.
+ HS thực hiện.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
KỸ THUẬT

CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

-HS biết cách cắt, khâu túi rút dây.
 -Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận.
II.CHUẨN BỊ

-Mẫu túi rút dây.

-Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải hoa hoặc màu, kích thước 20 x 30cm.
 +Len (hoặc sợi), khác màu vải.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập. 
2.Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài : 
 b)Hướng dẫn cách làm :

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét mẫu

-GV giới thiệu mẫu túi rút dây, hướng dẫn
HS quan sát mẫu và hình 1 sgk.

-GV cho HS nhận xét về cấu tạo đặc điểm của
túi rút dây.

+Phần thân túi khâu theo cách khâu ghép hai
mép vải bằng mũi khâu thường hoặc khâu
đột.

+Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây
được khâu theo cách khâu viền đường gấp
mép vải.

+Nêu tác dụng của túi rút dây ?

*Hoạt động 2 . GV hướng dẫn thao tác kĩ
thuật.

-GV hướng dẫn HS thực hiện.
-Cho HS quan sát tranh sgk

-Hướng dẫn HS đánh dấu và kẻ trên vải để
cắt phần thân túi.

-Cắt cho thẳng theo đường vạch dấu .

-Gấp phần nẹp của miệng túi để luồn dây.
-Khâu phần nẹp trước.

-Khâu phần thaân sau.

*Hoạt động 3 . HS thực hành.
-GV cho HS nhắc lại thứ tự các bước.

-GV cho HS thực hiện đo và vạch dấu, cắt
vải.

-GV cho HS thực hành gấp và khâu phần nẹp
luồn dây.

-GV nhận xét sửa sai của HS.
3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập
của HS.

-Tuyên dương những HS làm nhanh và đẹp.
 -Về nhà thực hiện khâu tiếp tục

-Chuẩn bị bài tieát sau.

-Chuẩn bị đồ dùng học tập
-Lắng nghe.

+ HS quan sát.

-Gồm có phần thân túi có hình chữ nhật.
-Phần luồn dây.

-HS laéng nghe.

-Dùng để đựng đồ.
-HS chú ý theo dõi.

-HS nhắc lại.

-HS lên thực hiện bỏ dụng cụ lên bàn cho GV
kiểm tra.

-HS thực hiện yêu cầu của GV.

-HS laéng nghe.

-HS lắng nghe và thực hiện.

Thứ tư.

TẬP ĐỌC

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

I.MỤC TIÊU:
1.Đọc thành tiếng:

-Đọc dúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn : lang thang, ngẩn ngơ, ngọ nguậy,….

Đọc trơi chảy được tồn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung.

2. Đọc – Hiểu:

- Hiểu các từ ngữ trong bài : ba ta, vận động, cột…

- Hiểu nội dung của bài :Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm
đến ước mơ của cậu, khiến cậu rất súc động, vui sướng vì được thưởng đơi giày trong buổi đến
lớp đầu tiên.

II.CHUẨN BỊ 
-Tranh minh họa.

-Bảng phụ viết sẳn các câu đoạn thơ cần luyện đọc.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cuõ

-Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời các câu
hỏi của bài : Nếu chúng mình có phép lạ và
trả lời câu hỏi.

-GV Nhận xét và cho điểm.
2.Bài mới

*Giới thiệu bài.

-GV treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi
HS : Bức tranh minh họa gợi cho em điều gì ?

-Ghi tựa.

*Hướng dẩn luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1..
-Yêu cầu HS mở sgk, sau đó gọi 1 HS đọc bài
-Bài văn chia làm mấy đoạn ?

-Gọi 1 HS đọc phần chú giải.
-Yêu cầu HS đọc đoạn 1.

-GV kết hợp sửa lổi HS phát âm sai.
-GV đọc mẩu đoạn 1 chú ý giọng đọc

+Lưu ý cách ngắt nhịp các câu, toàn đoạn
đọc với giọng kể và tả chậm rải, nhẹ nhàng.
 -Gọi HS khác đọc lại đoạn 1.

+Nhân vật tôi trong đoạn văn là ai ?
+Ngày bé chị từng mơ ước điều gì ?

+Những câu văn nào tả vẽ đẹp của đôi giày
ba ta ?

-03 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi
bài.

-Bức tranh minh họa gợi cho em thấy khơng
khí vui tươi trong lớp học và cảm giác sung
sướng của một bạn nhỏ khi có được đơi giày
như mình mong ước.

-HS nhắc lại.

-HS thực hiện đọc thành tiếng
-Bài văn chia làm hai đoạn..

+Đoạn 1 :Ngày cịn bé…các bạn tơi.
+Đoạn 2 : Sau này…nhảy tưng tưng.
+1 HS đọc.

+3 HS đọc.
-HS lắng nghe.
+1 HS đọc.

+…là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền
phong.

+Chị mơ ước có được đơi giày ba ta màu
xanh nước biển như của anh họ chị.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

+Ước mơ của chị phụ trách đội có thành hiện
thực khơng ? Vì sao em biết ?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

-GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc.
-GV cho HS luyện đọc nhóm đơi.
-Gọi HS thi dua đọc diễn cảm.
-GV nhận xét cho điểm.

+Đoạn văn : Chao ôi ! ….của các bạn tôi.
*Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2.

-GV cho HS đọc đoạn 2.
-GV nhận xét sửa sai phát âm.
-GV đọc mẫu.

-Cho 1 HS đọc lại.

+Khi làm công tác đội chụ phụ trách được
giao nhiệm vụ gì ?

+Lang thang có nghóa là gì ?

+Vì sao chị ước mơ của một cậu bé lang
thang ?

+Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái trong
ngày đầu tới lớp ?

+Tại sao chị lại chọn cách làm đó ?

+Những chi tiết nào nói lên sự cảm động và
niềm vui của Lái khi nhận đơi giày ?

+Đoạn 2 nói lên điều gì ?

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
-GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc.
-GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.

+Đoạn văn : Hôm nhận giày …. Nhảy tưng
tưng.

-GV gọi HS đọc tồn bài.

-Nội dung của bài văn này là gì ?

trời những ngày thu. Phần thân ơm sát có hai
hàng khuy dập, luồn một sợi dây trắng nhỏ
vắt qua.

+Ước mơ của chị phụ trách đội khơng thành
hiện thực, vì chị chỉ được tưởng tượng mang
giày vào chân sẽ bước đi nhẹ nhàng và nhanh
nhẹn hơn trước con mắt thèm muốn của các
bạn chị.

+Vẽ đẹp của đôi giày ba ta màu xanh.
+HS thực hiện đọc.

-HS lắng nghe.
-HS thực hiện.
-HS thi nhau đọc.

-3 HS đọc
-HS lắng nghe.
-1 HS đọc.

+Chị được giao nhiệm vụ phải vận động Lái,
một cậu bé lang thang đi học.

+…có nghĩa là khơng có nhà ở, người ni
dưỡng, sống tạm bợ trên đường phố.

+Vì chị đã đi theo Lái khắp các đường phố.
+Chị quyết định thưởng cho Lái đôi giày ba
ta màu xanh trong buổi đầu tiên cậu đến lớp.
+Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho
Lái.

+Tay Lái run run, mơi cậu mấp máy, mắt hết
nhìn đôi giày lại đến nhìn bàn chân mình
đang ngọ nguâïy dưới đất. Lúc ra khỏi lớp, Lái
cột hai chiếc giày vào nhau, đeo vào cổ nhảy
tưng tưng.

+Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được
tặng giày.

-HS thực hiện thi nhau . 
-HS thực hiện.

+1 HS thực hiện đọc.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

-GV tổ chức cho HS thi nhau đọc cả bài..
-GV nhận xét sửa sai và bình chọn bạn đọc
hay nhất.

3.Cũng cố-Dặn dò

-Qua bài văn em thấy chị phụ trách là người
như thế nào ?.

-GV Nhận xét tuyên dương tiết học.
-Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới.

-HS thực hiện thi nhau .

+HS lắng nghe về nhà thực hiện.
TẬP LAØM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I.MỤC TIÊU

-Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.

-Biết cách sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian.

-Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian.
 -Sử dụng tiếng Việt hay lời văn sáng tạo, sinh động.

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kieåm tra bài cũ

-Gọi 3 HS lên bảng kể trong giấc mơ em được
bà tiên cho ba điều ước và em thực hiện cả ba
điều ước đó..

-GV nhận xét ghi điểm.
2.Bài mới .

a.Giới thiệu bài.

+Nếu kể chuyện không theo một trình tự hợp lí
nhớ đến đâu kể đến đó thì có tác hại gì ?
-Ghi tựa.

b.Hướng dẫn làm bài tập.

-Treo tranh minh họa và hỏi : Bức tranh minh
họa cho điều gì ? Hãy kể lại tóm tắt cho nội
dung câu chuyện đó.

-GV nhận xét tuyên dương.
-Bài 1.

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
-Lắng nghe.

+…thì sẽ làm cho người nghe khơng hiểu
được và câu chuyện sẽ khơng cịn hấp dẫn
nữa.

-HS nhắc lại.

-Bức tranh minh họa cho truyện Vào nghề.
- HS thực hiện kể theo trình tự từng đoạn..
+Đoạn 1 : Va-li-a ước mơ trở thành diễn
viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh
đàn.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu cho HS và yêu cầu HS thảo luận
nhóm đơi và viết câu mở đầu cho từng đoạn.
-Yêu cầu HS lên sắp xếp các phiếu đã hoàn
thành theo trình tự thời gian.

-Gọi HS nhận xét phát biểu ý kiến.
_GV nhận xét sửa sai.

*Đoạn 1 :

+Mở đầu : Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11
tuổi được bố mẹ đưa đi xem xiếc.

+Diễn biến : Chương trình xiếc hơm ấy hay
tuyệt, nhưng Va-li-a thích hơn cả là tiết mục cơ
gái phi ngựa đánh đàn…

+Kết thúc : Từ đó, lúc nào Va-li-a cũng mơ
ước một ngày nào đó sẽ trở thành một diễn

viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn.

*Đoạn 2.

+Mở đầu : Rồi một hôm, rạp xiếc thông báo
cần tuyển diễn viên. Va-li-a xin bố mẹ cho ghi
tên học nghề

+Diễn biến : Sáng ấy, em đến gặp bác giám
đốc rạp xiếc. Bác dẫn em đến chuồng ngựa, chỉ
con ngựa và bảo …

+Kết thúc : Bác giám đốc cười, bảo em…
*Đoạn 3.

+Mở đầu : Thế là từ hơm đó, ngày ngày 
Va-li-a đến lVa-li-àm việc trong chuồng ngựVa-li-a.

+Diễn biến : Những ngày đầu, Va-l-a bỡ ngỡ.
Có lúc em nãn chí. Nhưng…

+Kết thúc : Cuối cùng, em quen việc và trở nên
thân thiết với chú ngựa, bạn diễn viên tương lai
của em.

*Đoạn 4.

+Mở đầu : Thế rồi cũng đến ngày Va-li-a trở
thành một diễn viên thực thụ.

+Diễn biến : Mỗi lần Va-li-a bước ra sân diễn,
những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên…
+Kết thúc : Thế là ước mơ thuở nhỏ của 
Va-li-a đVa-li-ã trở thVa-li-ành sự thVa-li-ật.

-Baøi 2.

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận
nhóm đôi.

+Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự
nào?

-1 HS đọc.

-HS nhận phiếu và thực hiện.

-HS dán phiếu học tập của nhóm và thưc
hiện đọc cho cả lớp nghe.

-1 HS đọc.

-HS hoạt động nhóm .

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

+Các câu mở đoạn đóng vai trị gì trong việc
thể hiện trình tự ấy ?

-Bài 3.

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Em chọn câu chuyện nào đã đọc để kể ?
-Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm.
-Gọi HS thi nhau kể.

-GV nhận xét cho điểm.
3. Củng cố – Dặn dò.
 -GV nhận xét tuyên dương.

-Về nhà xem lại bài, làm cho hoàn chỉnh và
xem trước bài tiết sau.

+Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn
trước với đoạn văn sau bằng các cụm từ chỉ
thời gian.

-1 HS đọc.

-HS lần lược nêu.
-HS thực hiện.
-HS lắng nghe.
-HS lắng nghe.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

LỊCH SỬ

ÔN TẬP

I.MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS biết :

-Kể tên được các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kì đã học

-Nêu được đời sống của người Lạc Việt dưới thời Văn Lang, Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, chiến
thắng Bạch Đằng.

II.CHUẨN BỊ:
-Tranh minh họa.
-Phiếu học tập.
-Băng trục thời gian.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ

-HS lên bảng trả lời câu hỏi của GV.

-Nêu nguyên nhân và diễn biến của trận Bạch
Đằng ?

-GV nhận xét ghi điểm.
2.Bài mơí :

*Giới thiệu bài:
-GV ghi tựa.

*Hoạt động 1 : Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên
trong lịch sử dân tộc.

-GV yêu cầu HS đọc phần 1 ở sgk.

-Yêu cầu HS làm bài, GV vẽ băng thời gian lên
bảng.

Buổi đầu dựng Hơn một nghìn năm 
 nước và giữ nước . đấu tranh giành lại 
 độc lập.

Khoảng Năm CN Năm 938

-3 HS nêu.

-Lắng nghe.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

700 naêm 179

-GV yêu cầu HS lên điền tên các giai đoạn lịch
sử vào bảng thời gian.

+Chúng ta đã học những giai đoạn lịch sử nào
của dân tộc ?

-GV nhận xét và yêu cầu HS ghi nhớ hai giai
đoạn trên.

*Hoạt động 2 Các sự kiện lịch sử tiêu biểu.

-GV gọi HS đọc yêu cầu 2 sgk.

-Cho HS thảo luận nhóm đôi.

-GV vẽ trục thời gian va ghi các mốc thời gian
lên bảng.

Nước Nước Aâu Lạc Chiến thắng
Văn Lang rơi vào tay Bạch Đằng
 ra đời Triệu Đà

* * * * >
Khoảng Năm CN Năm 938
700 năm 179

-GV yêu cầu HS báo cáo kết quả.
-GV nhận xét kết luận.

*Hoạt động 3 : Thi hùng biện

+GV chia nhóm và đặt tên cho các nhóm sau
đó phổ biến yêu cầu cuộc thi.

+Nhóm 1 : Kể về đời sống của người Lạc việt
dưới thời Văn Lang.

+Nhóm 2 : Kể về khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
+Nhóm 3 : Kể về chiến thắng Bạch Đằng.
-GV cho HS trình bày nói trước lớp.
-GV nhận xét sửa sai.

-Nhận xét đánh giá tuyên dương.
 *Hoạt động kết thúc

-GV Nhận xét dặn dò.

-GV cho HS nêu lại nội dung bài.

-Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới.

-HS lên bảng thực hiện.
+HS báo cáo.

-Giai đoạn 1 : Buổi đầu dựng nước và giữ
nước (khoảng 700 năm TCN – 179 TCN)
-Giai đoạn 2 : Hơn một nghìn năm đấu
tranh giành lại độc lập ( 179 TCN – năm
938)

-HS nêu yêu cầu.

+HS thực hiện theo u cầu.

-HS thực hiện.
-HS đọc u cầu.

-HS thảo luận nhóm và giành quyền báo
cáo.

-Lắng nghe và ghi nhớ.

-HS lắng nghe và thực hiện.
TỐN

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS:.

-Rèn kĩ năng giải tốn về tìm hai số khi biết tổng và hiệu hai số đó.
 -Cũng cố kĩ năng đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ :

-GV gọi 3 HS lên bảng làm bài tập ở tiết
trước cho về nhà.

Nhận xét.
2.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
 -Ghi tựa.

*Hướng dẫn HS làm bài tập :
*Bài tập 1:

-GV yêu cầu HS đọc đề. 
-HS thực hiện .

-GV nhận xét sửa sai.

-Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, số bé.
*Bài tập 2:

Yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề bài.
-Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?
-GV ghi tóm tắt lên bảng :

? tuoåi

Em: * * 8 tuổi

Chị :* * * 36 tuoåi
 ? tuổi

-GV nhận xét sửa sai.
 *Bài tập 3:

Yêu cầu HS:

-Xác định yêu cầu của bài tập.
-Nêu cách thực hiện theo thứ tự.
-Thực hiện vào vở.

? quyeån

SGK: * * * 65
S đọc 17 quyển quyển
thêm : * *

? quyeån

GV chấm chữa bài- nhận xét.

-Bài 4 GV cho HS làm tương tự như bài 3.
-GV nhận xét sửa sai.

3 Củng có – Dặn dò:;

-3 HS lên bảng thực hiện.

-Laéng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.
-1 HS đọc đề.

a. Số lớn là : (24 + 6) : 2 = 15
Số bé là : 15 – 6 = 9

b. Số lớn là : (60 + 12) : 2 = 36
Số bé là : 36 – 12 = 24

c. Số bé là : (325 - 99) : 2 = 113
Số lớn là : 113 + 99 = 212
-HS nêu.

-1 HS đọc đề.

+Thực hiện tìm số tuổi của em và tuổi của
chị.

+Cách 1 :

Tuổi của chị là : (36 + 8) : 2 = 22 (tuổi)
Tuổicủa em là : 22 – 8 = 14 (tuổi)
+Cách 2 :

Tuổi của em là : ( 36 – 8) : 2 = 14 (tuổi)
Tuổi của chị là : 14 + 8 = 22 (tuổi)

1 HS đọc yêu cầu bài.
-HS thực hiện.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS làm lại các
bài tập hoặc hoàn thành đối với những em

thực hiện chưa xong. -Lắng nghe về nhà thực hiện.

ĐỊA LÝ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

I.MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS có khả năng:

-Biết và trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở

Tây Nguyên.

-Rèn luyện kĩ năng xem, phân tích bản đồ, bảng thống kê.

-Biết được mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất của người dân ở Tây
Ngun.

II.CHUẨN BỊ:

-Lược đồ một số cây trồng và vật nuôi ở Tây Nguyên.
 -Bản đồ địa lí tự nhiên VN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cũ

+HS lên bảng trả lời câu hỏi bài cũ.
+GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới .

+GV giới thiệu bài.
Ghi tựa bài.

*Hoạt động 1 : Trồng cây công nghiệp trên
đất badan.

-Yêu cầu HS quan sát hình 1, chỉ trên lược đồ

và kể tên các cây trồng chủ yếu của Tây
Nguyên và giải thích lí do.

-u cầu HS thảo luận nhóm đơi quan sát bảng
số liệu về diện tích trồng cây công nghiệp ở
Tây Nguyên và trả lời các câu hỏi

+Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất
ở Tây Nguyên ? ở tỉnh nào ? có cà phê thơm
ngon nổi tiếng ?

+Cây cơng nghiệp có giá trị kinh tế gì ?
-GV nhận xét sửa sai.

+GV kết luận : Đất đỏ badan tơi xốp rất thích

3 HS thực hiện.
-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.
-HS quan sát theo dõi.

-HS vừa chỉ trên lược đồ vừa nêu : Những
cây trồng chủ yếu ở Tây Nguyên là cao su,
cà phê, hồ tiêu, chè,…

-Lí do : Đó là những cây công nghiệp lâu
năm, rất phù hợp với vùng đất đỏ badan,
tơi xốp, phì nhiêu.

-HS tiến hành thảo luận nhóm đơi.
-Đại diện các nhóm báo cáo.

+…cây cà phê với diện tích là 494200 ha.
Trong đó nổi tiếng là cà phê Bn Ma
Thuột.

+…có kinh tế rất cao, thông qua việc xuất
khẩu các hàng hóa này ra các tỉnh thành
và đặc biệt với nước ngoài.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

hợp để Tây Nguyên trồng các loại cây công
nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh tế
cao hơn.

*Hoạt động 2 : Chăn nuôi gia súc lớn trên
các đồng cỏ.

-Yêu cầu HS quan sát lược đồ một số cây trồng
và vật nuôi ở Tây Nguyên.

+Chỉ trên lược đồ và nêu tên các vật nuôi ở
Tây Nguyên.

+Vật ni nào có số lượng nhiều hơn ? Tại sao
ở Tây Ngun chăn ni gia súc lớn lại phát
triển ?

+Ngồi bị, trâu Tây Ngun cịn có vật ni
nào đặc trưng ? Để làm gì ?

-GV nhận xét sửa sai.
 3. Cũng cố.

-Hỏi tựa bài.

-Nội dung của bài học.
4.Dặn dò:

-Học bài và chuẩn bị bài tiếp theo.

-HS thảo luận nhóm ñoâi.

-HS lên thực hiện chỉ và nêu tên các con
vật ni như bị, trâu, voi.

-…bị, Tây Ngun có những đồng cỏ xanh
tốt thuận tiện chjo việc phát triển chăn
ni gia súc.

-…cịn có ni voi, dùng để chun chở và
phục vụ du lịch.

-Lắng nghe.
-HS nêu.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Thứ năm

THỂ DỤC

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY

TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI”

I.MỤC TIÊU:

-Học hai động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện đúng
động tác.

-Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”. Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, hào hứng trong khi chơi.
II.CHUẨN BỊ:

-Chuẩn bị 1 còi , 4 cờ nhỏ, cốc đựng cát.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1Phần mở đầu: 6 – 10 phút.

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài
học. Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội
ngũ, trang phục tập luyện: 1 – 2 phút.

-Đứng tại chổ xoay các khớp cổ tay ,cổ chân,
đầu gối, hông, vai. (1 – 2 phút)

-Trị chơi “Tìm người chỉ huy”: 2 – 3 phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp thành 4 tổ.
-Lắng nghe.

GV

* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
-Cả lớp tham gia trị chơi.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

2.Phần cơ bản:18 – 22 phuùt.

a)Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút
-Động tác vươn thở : 3 – 4 lần (mỗi lần 2x8
nhịp)

+Lần 1 GV vừa nêu vừa tập.
+Lần 2 GV điều khiển lớp tập 
+GV kết hợp sửa sai HS.

+Lần 3, 4 cán sự lớp hô các bạn tập.
GV nhận xét sửa sai.

-Động tác tay : 3 – 4 lần (mỗi lần 2x8 nhịp)
+Lần 1 GV vừa nêu vừa tập.

+Lần 2 GV điều khiển lớp tập 
+GV kết hợp sửa sai HS.

+Lần 3, 4 cán sự lớp hơ các bạn tập.
GV nhận xét sửa sai.

b)Trị chơi vận động : 4 - 6 phút.

-GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình
chơi, giải thích cách chơi và luật chơi.

-GV cho HS chơi thử.

-GV cho HS thực hiện chơi thi đua với nhau.
 -GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng
cuộc.

3.Phần kết thúc: 4 – 6 phuùt.

-Cho HS các tổ đi tiếp nối nhau thành một
vòng tròn lớn, vừa đi vừa làm động tác thả
lỏng . Sau đó, đi khép lại thành vịng trịn nhỏ
rồi đứng lại quay mặt vào trong: 2 – 3 phút.
-GV cùng HS hệ thống bài.

4.Nhận xét, đánh giá tiết học :

-GV đánh giá kết quả vừa học và giao bài tập
về nhà: 1 – 2 phút

-Cả lớp thực hiện theo yêu cầu của GV.

GV

* * * * * * *
* * * * * * * *

GV

* * * * * * * * T1
* * * * * * * * T2
* * * * * * * * T3
* * * * * * * * T4
-Cả lớp thực hiện.

-Tham gia trò chơi.

-HS thực hiện theo sự điều khiển của GV.

GV

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
CHÍNH TA Û(Nghe – Viết)

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

-Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn từ “Ngày mai, các em có quyền … to lớn, vui tươi” trong
bài Trung thu độc lập.

-Tìm được và viết đúng những tiếng bắc đầu bằng r/d/gi hoặc có vần iên/yên/iêng để điền
vào chỗ trống, hợp với nghĩa đã cho.

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết sẵn bài tập 2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cuõ

- GV đọc cho HS viết vào bảng con.

+khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai,
thịnh vượng, rướn cổ.

_GV nhận xét sửa sai.
2.Bài mới .

*Giới thiệu bài.

-Tiết chính tả này các em sẽ nghe- viết lại đoạn
2 của bài Trung thu độc lập và làm các bài tập
chính tả.

Ghi tựa bài.

*Hướng dẫn viết chính tả.
a)Trao đổi về nội dung đoạn văn
-Gợi HS đọc đoạn văn.

Hỏi : Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất

nước ta tươi đẹp như thế nào ?

b)Hướng dẫn viết từ khó.

Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm ra các
từ khó dễ lẫn khi viết chính tả.

Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được.
-GV phân tích và cho HS viết.

-GV nhận xét sửa sai.

-GV đọc mẫu HS lắng nghe.
*Viết chính tả.

GV cho HS nghe và viết đoạn văn yêu cầu.
*Soát lỗi và chấm bài

-GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau và sốt lỗi
bài bạn.

-Chấm chữa bài.

Nhận xét bài viết của HS.

*Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
-Gọi 1 HS đọc u cầu bài 2.a.

-Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm vào phiếu
học tập.

-HS lắng nghe và viết vào bảng con.

-HS lắng nghe.
-Nhiều HS nhắc lại.
- HS đọc.

+Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng
thác nước đổ xuống làm quay máy phát
điện…tươi vui.

-Thảo luận nhóm đơi.
Đại diện nhóm trả lời.

-thác nước, phấp phới, bát ngát, nông
trường,…

-HS đọc

-HS viết vào bảng con.
-HS nghe GV đọc.
-HS viết bài.

-HS mở sgk và dùng bút chì, đổi vở cho
nhau để soát lỗi, chữa bài.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Nhận xét bài làm của HS tuyên dương nhóm
thực hiện tốt.

Chốt lại lời giải đúng : kiếm giắt, kiếm rơi,

làm gì, đánh dấu, kiếm rơi, đánh dấu.

-GV gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh.
+Câu truyện đáng cười ở điểm nào ?
Câu b tiến hành tương tự như câu a.

-Đáp án : yên tĩnh, bỗng nhiên, ngạc nhiên,
biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn.

*Baøi 3:

a)Gọi 1 HS đọc u cầu.

-u cầu HS hoạt động nhóm đơi và điền từ.
-Gọi HS nêu bài làm.

-GV nhận xét sửa sai.
 b) tiến hành như câu a.

-Đáp án : điện thoại, nghiền, khiêng.
3.Củng cố-Dặn dị:

-Những em viết sai chính tả về nhà viết lại.
-Chuẩn bị bài sau.

-Lắng nghe để sửa sai.
-1 HS đọc.

+Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn
thuyền chổ rơi kiếm là tìm được kiếm.

-01 HS đọc yêu cầu của bài tập.
 . HS thực hiện.

Rẻ – danh nhân – giường 
-Quan sát và lắng nghe.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
LUYỆN TỪ VAØ CÂU.

DẤU NGOẶC KÉP

I.MỤC TIÊU:

-Hiểu được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.
-Biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết.

II.CHUAÅN BỊ.

-Tranh minh họa như sgk.
-Bài tập 3 viết sẵn..

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cũ

-Gọi 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

1/. Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên

địa lí nước ngồi ? Cho ví dụ ?

2/.Cần chú ý điều gì khi viết tên người, tên
địa lí nước ngồi ? Cho ví dụ ?

- GV nhận xét và cho điểm HS .
2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu câu văn lên bảng

Cơ hỏi : “Sao trị khơng chịu làm bài ?”
+Những dấu câu nào em đã học ở lớp 3.
+Những dấu câu đó dùng để làm gì ?
-GV ghi tựa.

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
 +HS lên bảng viết.

-HS laéng nghe.

+Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm
hỏi.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

b. Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ.
 Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của bài.
-Yêu cầu HS đọc thầm , trao đổi và trả lời

câu hỏi bài.

+Những từ ngữ nào và câu nào được đặt
trong dấu ngoặc kép ?

-GV dùng phấn màu gạch chân những từ và
câu văn đó.

+Những từ ngữ câu văn đó là lời của ai ?
+Những dấu ngoặc kép dùng trong câu văn
có tác dụng gì ?

-Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích
dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật. Lời nói đó
có thể là một từ hay cụm từ như “người lính
vâng lệnh quốc gia” hay trọn vẹn một câu
“Tơi chỉ có một…” hoặc cũng có thể là một
đoạn văn.

-Bài 2.

-GV cho HS đọc u cầu.

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôiâ.

+Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập.
Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp
với dấu hai chấm ?

-Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi lời

dẫn trực tiếp chỉ là một từ hay một cụm từ.
Nó được dùng phối hợp với dấu hai chấm khi
lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một
đoạn văn.

Baøi 3.

-GV cho HS đọc yêu cầu và nội dung.

-Tắc kè là lồi bị sát giống thằn lằn, sống
trên cây to. Nó thường kêu tắc…kè. Người ta
hay dùng nó để làm thuốc.

+Vậy từ “lầu” chỉ cái gì ?

+Tắc kè hoa có xây được “lầu” theo nghĩa
trên khơng ?

+Từ “lầu” trong khổ thơ được dùng với nghĩa
gì ?

+Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được
dùng làm gì ?

-1 HS đọc.
-HS nêu.

-…là lời nói của Bác Hồ.

-Dùng để dẫn lời trực tiếp của Bác Hồ.

-HS lắng nghe.

-1 HS đọc.

-Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi lời
dẫn trực tiếp chỉ là một từ hay một cụm từ.
như “người lính vâng lệnh quốc dân ra mặt
trận”

-Dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu
hai chấm khi lời dẫn trực tiếp là một câu trọn
vẹn hay một đoạn văn. “Tôi chỉ có một…”
-HS lắng nghe.

-HS đọc yêu cầu của bài.

+… “lầu làm thuốc” chỉ ngôi nhà tầng cao, to,
sang trọng, đẹp đẽ.

+Tắc kè xây tổ trên cây, tổ tắc kè bé, không
phải cái “lầu” theo nghóa trên.

+…chỉ cái tổ của tắc kè đẹp và quý.

+…dùng không đúng nghĩa với tổ của con tắc
kè.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

-Tác giả gọi cái tổ nhỏ của tắc kè bằng từ
Lầu”để đề cao giá trị của cái tổ đó. Dấu
ngoặc kép trong trường hợp này dùng để

đánh dấu từ “lầu” là từ được dùng với ý
nghĩa đặc biệt.

c.Ghi nhớ

–GV gọi HS đọc ghi nhớ.

-Yêu cầu HS tìm hiểu những ví dụ cụ thể về
tác dụng của dấu ngoặc kép.

-GV nhận xét tuyên dương.
d.Luyện tập.

Bài 1.

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài.

-Yêu cầu HS trao đổi và tìm lời nói trực tiếp.
-GV nhận xét, chữa bài.

Baøi 2.

-Yêu cầu HS đọc đề bài.
-Cho HS thảo luận nhóm.

-GV quan sát HS làm bài, giúp đỡ những
nhóm yếu.

-Yêu cầu HS đọc bài làm của nhóm mình.
-Cho HS nhận xét .

-GV nhận xét sửa sai.
 Bài tập 3.

-Yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
-GV yêu cầu HS thực hiện..

-HS nhaän xeùt.

-GV nhận xét sửa sai.
 3. Củng cố – dặn dò:
 -Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà xem trước bài mới.

-HS nhắc lại.

+Cô giáo bảo em : “Con hãy cố gắng lên
nhé”

+Bạn mình là một “cây” tốn ở lớp.
-HS lắng nghe.

-1 HS đọc.

+ “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ?”

+ “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ. Em quét hà
và rửa bát đĩa. Đôi khi, em giặt khăn mùi
xoa”.

-1 HS đọc yêu cầu và nội dung.

-HS laéng nghe.
 -1 HS nêu

+HS lắng nghe và thực hiện.

TỐN

GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT

I MỤC TIÊU

-Giúp HS: Nhận biết được góc nhon, góc tù, góc bẹt.
 -Biết sử dụng eke để kiểm tra các góc.

II.CHUẨN BỊ 
 -Thước thẳng, eke.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các
bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết
trước, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một
số HS khác.

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

-Chúng ta đã được học góc gì ?

-Trong giờ học tốn hơm nay các em sẽ được
làm quen góc nhọn, góc tù, góc bẹt.

b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
*GV giới thiệu góc nhọn.

-GV vẽ góc nhọn lên AOB như phần bài sgk
lên bảng.

A

O B

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của
góc này.

-GV giới thiệu góc này là góc nhọn.

-GV cho HS dùng eke kiểm tra độ lớn của góc
AOB và cho biết góc này so với góc vng.
-GV nêu góc nhọn bé hơn góc vng.

-Em hãy nêu những vật dụng nào có dạng là
góc nhọn.

-GV yêu cầu HS vẽ một góc nhọn.
*Giới thiệu góc tù.

-GV vẽ lên bảng góc tù MON nhö sgk.
 M

O N
-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của
góc.

-GV giới thiệu góc này là góc tù.

-Yêu cầu HS lên thực hiện dùng eke để kiểm
tra và đo góc tù.

-GV nêu góc tù lớn hơn góc vng.

-Em hãy nêu những vật dụng nào có dạng là
góc tù.

-GV yêu cầu HS vẽ góc tù.
*Giới thiệu góc bẹt.

-GV vẽ lên bảng góc bẹt COD và yêu cầu

-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi
để nhận xét bài làm của bạn.

-Goùc vuông.
-HS lắng nghe.

-HS quan sát.

-Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA và OB.
-Góc nhọn AOB.

-HS lên bảng kiểm tra và nêu góc AOB nhỏ
hơn góc vuông.

.

-Đầu mũi của bút chì, mũi tên, …

-1 HS lên bảng vẽ, HS còn lại vẽ vào nháp
-HS quan sát.

-Góc MON có đỉnh O, hai cạnh OM và ON.
-Góc tù MON

-HS lên bảng kiểm tra và nêu góc MON lớn
hơn góc vng.

.

-Quạt xếp được mở ra, mái nhà, chiếc nón
lá,…

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

HS đọc tên góc, tên đỉnh, các cạnh của góc.
 .

C O D

-GV thực hiện và nêu thầy tăng dần độ lớn
của góc COD, đến khi hai cạnh OC và Ổn
định của góc COD thẳng hàng (cùng nằm
trên một đường thẳng) với nhau. Lúc đó góc
COD được gọi là góc bẹt.

-Các em xem các điểm C, O, D như thế nào
với nhau.

-Cho HS dùng eke để kiểm tra góc bẹt.
-Yêu cầu HS vẽ góc bẹt.

-Em hãy nêu những vật dụng nào có dạng là
góc bẹt.

c. Luyện tập, thực hành :
 Bài 1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-Yêu cầu HS quan sát và đọc tên các góc.

-GV nhận xét và chữa bài:
 Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK, sau
đó làm bài.

-GV cho HS sử dụng eke để kiểm tra.
-GV nhận xét sửa sai.

3.Củng cố- Dặn doø:

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm
bài tập và chuẩn bị bài sau.

+Các điểm C, O, D thẳng hàng với nhau.
-HS lên bảng kiểm tra và nêu gócCOD bằng
hai góc vng.

-1 HS lên bảng vẽ, HS còn lại vẽ vào nháp.

-HS đọc.

+Các góc nhọn là : MAN, UDV.
 +Các góc vng là : ICK
+Các góc tù là : PBQ, GOH.
+Các góc bẹt là : XEY.
-HS đọc.

+Hình tam giác ABC có ba góc nhọn.
+Hình tam giác DEG có một góc vng.
+Hình tam giác MNP có một góc tù.
 -HS cả lớp chú ý lắng nghe và thực hiện..

KỸ THUẬT

CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU

-HS biết cách cắt, khâu túi rút dây.
 -Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận.
II.CHUẨN BỊ

-Mẫu túi rút dây.

-Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải hoa hoặc màu, kích thước 20 x 30cm.
 +Len (hoặc sợi), khác màu vải.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập. 
2.Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài : 
 b)Hướng dẫn cách làm :

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát
và thực hành

-GV giới thiệu mẫu túi rút dây, hướng dẫn
HS quan sát mẫu

-GV cho HS nêu về cấu tạo đặc điểm của túi

rút dây.

-GV cho HS nhắc lại thứ tự các bước.
-GV cho HS thực hành.

-GV nhận xét sửa sai của HS.

*Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập
của HS.

-GV cho HS thực hiện tưng bày sản phẩm.
-GV nhận xét đánh giá kết quả.

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập
của HS.

-Tuyên dương những HS làm nhanh và đẹp.
 -Về nhà thực hiện khâu tiếp tục

-Chuẩn bị bài tiết sau.

-Chuẩn bị đồ dùng học tập
-Lắng nghe.

+ HS quan sát.

-Gồm có phần thân túi có hình chữ nhật.
-Phần luồn dây.

+Phần thân túi khâu theo cách khâu ghép hai
mép vải bằng mũi khâu thường hoặc khâu
đột.

+Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây
được khâu theo cách khâu viền đường gấp
mép vải.

-Khâu phần nẹp trước.
-Khâu phần thân sau.
-HS thực hiện.

-HS chú ý theo dõi.

-HS lắng nghe.

-HS lắng nghe và thực hiện.

Thứ sáu :

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I MỤC TIÊU

-Cũng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.
-Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian. 
-Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt.

II.CHUẨN BỊ

-Tranh minh họa truyện ở Vương quốc tương lai.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng kể một câu chuyện mà em
thích nhất.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

-Nhận xét câu trả lời của HS .
2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài :
 -GV ghi tựa.

b. Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 1.

-Gọi HS đọc đề bài.

-Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời
thoại trực tiếp hay lời kể ?

-Gọi HS kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em
bé thứ nhất.

-Nhận xét tuyên dương.

-GV treo bảng phụ đã viết sẳn cách chuyển
lời thoại thành lời kể.

-GV treo tranh minh họa truyện ở Vương quốc
tương lai. Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm
theo trình tự thời gian.

-Tổ chức cho HS thi kể từng màn một.
-Gọi HS nhận xét

-GV nhận xét cho điểm.
Bài 2.

-u cầu HS đọc phần yêu cầu.

+Trong truyện ở vương quốc tương lai hai
bạn Tin-tin và Mi-tin có đi thăm cùng nhau
khơng?

+Hai bạn đã đi thăm nơi nào trước, nơi nào
sau ?

-Vừa rồi là các em đã thực hiện kể theo trình
tự thời gian, sự việc nào xảy ra trước thì kể
trước, sự việc nào xảy ra sau thì kể sau. Bây
giờ các em tưởng tượng Mi-tin và Tin-tin cùng
một lúc hai bạn đến hai địa điểm khác nhau.
Mi-tin đến khu vườn kì diệu, cịn Tin-tin thì
đến cơng xưởng xanh.

-u cầu các em thực hiện kể trong nhóm
theo yêu cầu.

-GV nhận xét giúp đỡ những em yếu.
-GV cho HS kể trước lớp.

-GV nhận xét sửa sai.
Bài 3.

-Laéng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.
-1 HS đọc đề.

-…là lời thoại trực tiếp của các nhân vật.
-HS thực hiện.

-HS thực hiện

+Một hôm, Tin-tin và Mi-tin đến thăm công
xưởng xanh. Hai bạn thấy một em bé đang
mang một cỗ máy có đơi cánh xanh. Tin-tin
ngạc nhiên hỏi :

-Cậu làm gì với đơi cánh xanh ấy ?
Em bé trả lời :

-Mình sẽ dùng nó vào việc sáng chế trên trái
đất.

-HS thi kể trước lớp.

-HS đọc yêu cầu của bài.
-Hai bạn cùng nhau đi thăm.

+Hai bạn đến công xưởng xanh trước, vào
khu vườn kì diệu sau.

-HS lắng nghe.

-HS thực hiện.

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

-Yêu cầu HS đọc đề bài.
-GV yêu cầu HS thực hiện.
 -Yêu cầu HS nhận xét.
-GV nhận xét sửa sai.
 3. Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà

-HS lắng nghe về nhà thực hiện.

KHOA HỌC

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

I MỤC TIÊU

Giúp HS:

-Nêu được chế độ ăn uống khi bị một số bệnh thông thường và đặc biệt khi bị bệnh tiêu chảy.
 -Biết cách chăm sóc người thân khi bị ốm.

-Có ý thức tự chăm sóc mình và người thân khi bị bệnh.
II.CHUẨN BỊ

-Các hình minh hoạ ở SGK (phóng to nếu có điều kiện).
 -Phghi sẵn các tình huống.

-Bảng ghi sẳn các câu hỏi thảo luận.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cuõ:

- Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung
bài trước :

-GV nhận xét và cho điểm HS.
2.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

-Em đã làm gì khi người thân bị ốm ?
 -GV giới thiệu:

-GV ghi tựa.

* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống khi bị

bệnh.

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm với
các câu hỏi:

+ Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho
người bệnh ăn các loại thức ăn nào ?

+Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món
đặc hay lỗng ? Tại sao ?

+Đối với người ốm không muốn ăn hoặc ăn
quá ít nên cho ăn thế nào ?

+Làm thế nào để chống mất nước cho bệnh
nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ?

-3 HS trả lời.

-HS lắng nghe.
-HS tự nêu.

-Nhiều HS nhắc lại.

-HS thực hiện theo u cầu.
-Thảo luận nhóm đơi.

+…cho ăn các thức ăn có chứa nhiều chất
như: thịt, cá, trứng, sửa, uống nhiều chất lỏng
có chứa các loại rau xanh, hoa quả, đậu

nành.

+…cho ăn các thức ăn loãng như cháo thịt
băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt,
nước chanh, sinh tố.

+…ta nên dỗ dành, động viên họ và cho ăn
nhiều bữa trong ngày.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

-GV giúp đở những nhóm yếu.

-Gọi các HS trình bày và bổ sung ý kiến.
 -GV nhận xét, tuyên dương HS thảo luận tốt.
*GV kết luận.

-GV cho HS đọc mục bạn cần biết.

* Hoạt động 2 : Thực hành chăm sóc người
bị tiêu chảy.

-GV treo tranh và yêu cầu HS xem tranh
thảo luận nhóm.

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu cách
nấu nước cháo muối và pha dung dịch 
ô-rê-dôn..

-GV nhận xét sửa sai.

*GV kết luận : Người bị tiêu chảy mất rất

nhiều nước . Do vậy ngoài việc người bệnh
vẫn ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng
chúng ta cần cho họ uống thêm nc1 cháo
muối và dung dịch ô-rê-dôn để chống mất
nước.

* Hoạt động 3: Trò chơi : Em tập làm bác sĩ.
-GV tiến cho HS thi đóng vai.

-GV phát phiếu tình huống cho mỗi nhóm.
-Yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm tìm cách
giải quyết.

+Tình huống : Ngày chủ nhật bố, mẹ về quê,
Minh ở nhà một mình. Đang học Minh thấy
đau bụng dữ dội, sau đó đi ngồi liên tục.
Minh biết mình đã bị tiêu chảy. Nếu là Minh
em sẽ làm gì ?

-GV nhận xét sửa sai, bổ sung.
3.Củng cố- dặn dò :

-Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết.

-Yêu cầu HS về nhà học thuộc mục Bạn cần
biết, và có ý tự chăm sóc mình.

-Nhận xét tiết học.

-HS lắng nghe.

-HS đọc.

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

-HS lắng nghe và ghi nhớ.

-HS thảo luận nhóm.

-Các nhóm lên trình bày và nhận xét, bổ sung
cho nhau.

-HS nêu.

+Em ra hiệu thuốc gần nhà mua một gói 
ơ-rê-dơn về hịa uống ngay. Đến trưa vẫn ăn
cơm bình thường và nấu thêm một nồi cháo
bỏ ít muối và ăn.

-HS lắng nghe.
-HS thực hiện nêu.

-HS lắng nghe và thực hiện..

TOÁN

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I MỤC TIÊU

-Giúp HS : Nhận biết được hai đường thẳng vng góc với nhau.
 -Biết được hai đường thẳng vng góc với nhau tạo ra 4 góc vng.

-Biết dùng eke để kiểm tra và vẽ hai đường thẳng vng góc.

II.CHUẨN BỊ 
 -Eke, thước thẳng.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Hoạt động dạy Hoạt động học 
1.Kiểm tra bài cũ

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các
bài tập tiết trước.

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: 
 -GV ghi tựa.

b.Giới thiệu hai đường thẳng vng góc.
 -GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng và
giới thiệu.

A B

D C

-GV yêu cầu HS thực hiện nêu các đặc điểm
của các góc của hình chữ nhật.

-GV thực hiện vừa nêu thầy kéo dài hai cạnh
Kiểm tra bài cũ và DC của hình chữ nhật

ABCD ta được hai đường thẳng vng góc với
nhau tại điểm C.

-Vậy tại điểm C có mấy góc ?

-GV u cầu HS thực hiện dùng eke để kiểm
tra.

-Đó là những góc gì ?

-Hãy quan sát xem những vật dụng nào có
trong thực tế có góc vng.

-GV hướng dẫn HS vẽ.
-Dùng eke để vẽ
 -GV vừa chỉ và nêu 
-GV cho HS nhắc lại.

c.Luyện tập, thực hành :
* Bài 1.

-GV yêu cầu HS đọc yêu cầu .
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-GV yêu cầu cả lớp cùng kiểm tra.
-HS thực hiện.

-Yêu cầu HS nêu cách thực hiện.
-HS làm các phần còn lại.
-GV nhận xét sửa sai.
Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề.

-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi
để nhận xét bài làm của bạn.

-HS nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.
-HS thực hiện theo dõi.

-Đều có 4 góc vng.

-Có 4 góc.

-HS thực hiện dùng eke thực hiện đo. 
-Đều là các góc vng.

-Các song cửa sổ,…

-1 HS đọc đề.

-Dùng eke để kiểm tra hai đường thẳng
vng góc với nhau.

+Hai đường thẳng HI và KI vng góc với
nhau.

+Hai đường thẳng PM và MQ khơng vng
góc với nhau.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

-GV u cầu HS lên bảng thực hiện.
-GV chữa bài và cho điểm HS.
Bài 3.

-Yêu cầu HS đọc đề.
-HS lên bảng thực hiện.
-GV nhận xét sửa sai.
Bài 4.

-Yêu cầu HS đọc đề.
-HS lên bảng thực hiện.
-GV nhận xét sửa sai.
3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm
bài tập và chuẩn bị bài sau.

-HS lắng nghe và thưc hiện.
-HS đọc đề.

-HS lắng nghe và thưc hiện.

</div>

Giao an khoi 4 tuan 8

<b>LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 8</b>

<i>Thứ hai :</i>

<i><b>NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ</b></i>

<i><b>TẬP NẶN TẠO DÁNG</b></i>

<i><b>NẶN CON VẬT QUEN THUỘC</b></i>

<i><b>BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH</b></i>

<i><b>LUYỆN TẬP</b></i>

<i>Thứ ba</i>

<i><b>KIỂM TRA : QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, </b></i>

<i><b>ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP </b></i>

<i><b>KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC</b></i>

<i><b>CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI</b></i>

<i><b>TÌM HAI SỐ KHI BIẾT</b></i>

<i><b> TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ</b></i>

<i><b>CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (TIẾT 1)</b></i>

<i>Thứ tư.</i>

<i><b>LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN</b></i>

<i><b>ÔN TẬP</b></i>

<i><b>LUYỆN TẬP</b></i>

<i><b>HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT </b></i>

<i><b>CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN</b></i>

<i>Thứ năm</i>

<i><b>ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY</b></i>

<i><b>TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI”</b></i>

<i><b>DẤU NGOẶC KÉP</b></i>

<i><b>GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT</b></i>

<i><b>CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (TIẾT 2)</b></i>

<i>Thứ sáu :</i>

<i><b>LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN</b></i>

<i><b>ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH</b></i>

<i><b>HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC</b></i>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về