Tài liệu sinh 7 tiết 41,42

Ngày soạn: 14/01/2011
Ngày dạy: 17/1/2011 .
Tiết 41 - Bài 39
CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN
I) Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- HS trình bày được các đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn phù hợp với
đời sống hoàn toàn ở cạn. so sánh được lưỡng cư để thấy được sự hoàn
thiện của các cơ quan
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng so sánh
3. Thái độ:
- GD ý thức yêu thích môn học
II) Chuẩn bị:
1- Giáo viên
- Tranh cấu tạo trong của thằn lằn
- Bộ xương ếch bộ xương thằn lằn
- Mô hình bộ não thằn lằn
2- Học sinh
- Đọc trước bài
III) Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thảo luận
IV) Tiến trình lên lớp:
1) Ổn định lớp ( 1 phút)
2) Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo ngoài và di chuyển của thằn lằn?
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Bộ xương
- Mục tiêu: So sánh được cấu tạo bộ xương thằn lằn với bộ xương ếch.
Thời gian: 10'
Tién trình:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- GV yêu cầu HS quan

sát bộ xương thằn lằn đối
chiếu với H39.1 SGK xác
định vị trí các xương.
- GV gọi HS chỉ trên mô
hình
- GV phân tích xuất hiện
xương sườn cùng xương
mỏ ác →lồng ngực có
tầm quan trọng lớn trong
sự hô hấp ở cạn .
- GV yêu cầu HS đối
chiếu bộ xương nêu rõ sự
sai khác nổi bật.
- HS quan sát H39.1 đọc
kĩ chú thích ghi nhớ tên
các xương thằn lằn
- HS đối chiếu mô hình
xương xác định xương
đầu, cột sống, xương
sườn , các xương đai và
các xương chi
- HS so sánh 2 bộ xương
nêu được đặc điểm sai
khác cơ bản
I) Bộ xương
- Bộ xơng gồm:
+ Xương đầu
+ Cột sống có các xương
sườn
+ Xơng chi: xương đai và

các xương chi
* Hoạt động 2: Các cơ quan dinh dưỡng
- Mục tiêu: HS nêu được cấu tạo, chức năng các cơ quan thằn lằn và SS được với
ếch.
- Thời gian: 20'
- Tiến trình:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- GV yêu cầu HS quan
sát H39.2 đọc chú thích
xác định vị trí các hệ cơ
quan
- GV đặt hệ thống các
câu hỏi về các hệ cơ quan
- HS tự xác định vị trí
các hệ cơ quan trên
H39.2 SGK
- 1-2 HS lên chỉ các cơ
quan trên tranh →lớp
nhận xét bổ sung
II) Các cơ quan dinh
dưỡng
1. Hệ tiêu hóa
2. Hệ tuần hoàn - hô hấp
2. Hệ bài tiết
(SGK -128)
dinh dưỡng…
- GV yêu cầu HS thảo
luận ch biết hoạt động
HTH của thằn
lằn( tim,vòng tuần hoàn)

- GV giải thích khái niệm
thận chốt lại các đặc điểm
bài tiết
- HS thảo luận trả lời.
* Hoạt động 3: Thần kinh và giác quan
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- Quan sát mô hình não
thằn lằn→ xác định các
bộ phận của não
- Bộ não thằn lằn khác
ếch ở điểm nào?
- HS quan sát mô hình tự
xác định được các bộ
phận của não
- HS trả lời
III) Thần kinh và giác
quan
- Bộ não gồm 5 phần: não
trước, tiểu não phát triển
liên quan đến đời sống và
hoạt động phức tạp
- Giác quan
+ Tai xuất hiện ống tai
ngoài
+ Mắt xuất hiện mắt thứ
3
4) Củng cố:
- GV nhắc lại những nội chính của bài
5) Dặn dò:
- Làm câu hỏi 1,2,3 vào vở bài tập

- Học bài theo câu hỏi và kết luận SGK
- Sưu tầm tranh ảnh về các loài bò sát
- Kẻ phiếu học tập vào vở
--------&------
Ngày soạn: 18/01/2008
Ngày dạy: 20/1/2011
Tiết 42 - Bài 40
SỰ ĐA DẠNG CỦA BÒ SÁT. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA BÒ SÁT
I) Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- HS biết được sự đa dạng của bò sát thể hiện ở số loài môi trường sống và
lối sống. Trình bày được đặc điểm cấu tạo ngoài đặc trưng phân biệt 3 bộ
thường gặp trong bò sát…
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt động nhóm
- Kĩ năng sống:
+ Ỳim và sử lí thông tin
+ Hợp tác, lắng nghe tích cực, phân tích so sánh
+ Tự trình bày trước tổ, lớp
3. Thái độ Yêu thích tìm hiểu tự nhiên
II) Chuẩn bị:
1- Giáo viên
- Tranh một số loài khủng long
- Bảng phụ ghi nội dung phiếu học tập
2- Học sinh
- Đọc trước bài
3- Phương pháp
III) Phương pháp:Vấn đáp tìm tòi, thảo luận nhóm
IV) Tiến trình lên lớp:
1) Ổn định lớp ( 1 phút)

2) Kiểm tra bài cũ:Nêu caúu tạo cơ quan hô hấp ở thằn lằn thích nghi trên cạn?
3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Sự đa dạng của bò sát
- Mục tiêu: HS nêu được đại diện các loài bò sát nằm trong 3 bộ bò sát.
- Thời gian:10'
- Tiến trình:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc
thông tin và quan sát
H40.1 SGK tr.130 làm
phiếu học tập.
- GV treo bảng phụ gọi
HS lên điền
- GV chốt lại bằng bảng
chuẩn kiến thức
- Từ thông tim trên và
phiếu học tập GV cho HS
thảo luận:
+ Sự đa dạng của bò sát
thể hiện ở những điểm
nào?VD
- GV chốt lại kiến thức
- Các nhóm đọc thông tin
SGK thảo luận hoàn
thành phiếu học tập
- Đại diện nhóm lên làm
bài tập, các nhóm khác
nhận xét bổ sung
- Các nhóm tự sửa chữa
- Các nhóm nghiên cứu

thông tin và H40.1 SGK
thảo luận câu trả lời
- Đại diện nhóm phát
biểu các nhóm khác bổ
sung
I) Sự đa dạng của bò sát
- Lớp bò sát rất đa dạng,
số loài lớn chia làm 4 bộ
- Có lối sống và môi
trường sống phong phú
* Hoạt động 2: Các loài khủng long
- Mục tiêu: HS nêu được nguyên nhân phồn thịnh và diệt vong của khủng long.
- Thời gian:15'
- Tiến trình:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- GV giảng giải cho HS
sự ra đời của bò sát, tổ
tiên của bò sát là lưỡng
cư
- GV yêu cầu HS đọc
thông tin SGK quan sát
- HS nghe và ghi nhớ
kiến thức
- HS đọc thông tin quan
sát H40.2 thảo luận câu
trả lời
II) Các loài khủng long
1. Sư j ra đời và phồn
thịnh của khủng long.
- Bò sát cổ hình thành

cách đây khoảng 280 -