MEN DEN VA NHUNG QUY LUAT DI TRUYEN BAT HU

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

MenDen và những quy luật di truyền bất hủ của ông

I/Sơ lược về Menden:

Gregro Menden (G.Jmendel)sinh ra trong một gia đình nơng dân ở sứ Moravi(thuộc
Tiệp khắc cũ-nhưng cũng có thể nói thuộc CH Séc)ngày 22 tháng 7 năm 1982.Những
năm đi học ông đã sớm tỏ ra là một người yêu thích khoa học,yêu thích thiên nhiên,bộc
lộ nhưng năng khiếu bẩm sinh và có thành tích xuất sắc.Tuy nhiên,do hồn cảnh gia
đình túng thiếu nên khi học hết cấp trung học(1843)Menden bước vào tu viện thánh
Phoma tại thành phố nhỏ Brono yên tĩnh vùng Bohem.Với đẳng cấp của người tu hành
trong tu viện ,Menden nhận tên mới là Grego,với tên này người ta đã biết đến ông cho
đến ngày nay.

Mơ ước của Menden là trở thành thầy giáo .Lúc bấy giờ nhà dòng phải chuẩn bị cho một
số thầy giáo cho trường trung học,thế là Menden có điều kiện thực hiện ước mơ của
mình .Từ năm 1851 đến 1853 Menden tiếp tục học ở trường Đại học tổng hợp viên,ở
đây ơng học vật lí ,tốn học,nghe giảng về hóa học ,động vật học,thực vật học và cổ
sinh học,làm quen với các phương pháp của khoa học thực nghiệm .Sau đó ơng trở
thành thầy giáo ở trường cao đẳng thực hành tại Brono và làm việc ở đó trong vòng 14
măm.Là một nhà sư phạm xuất sắc (giảng dạy vật lí,tốn học,và các khoa học khác)tốt
bụng và trung thực,ơng được học trị hết sức u mến và kính trọng.Trong những năm
đó Menden đã tiến hành những thí nghiệm kinh điển của mình trên đậu Hà
Lan(1856-1863)ở một khu đất nhỏ trong tu viện.Năm 1865 được xem là năm ra đời của di truyền
học.Trong năm này ,Menden đọc bản báo cáo có tính chất lịch sử “thí nghiệm về các cơ
thể lai thực vật” tại hội nghị của hội các nhà tự nhiên học thành phố Brono.Năm
1866,cơng trình của Menden đã được in trong kỉ yếu của hội các nhà tự nhiên học
Brono .Tuy nhiên,phát minh của Menden đã không được người đương thời thấu hiểu
Năm 1879 Menden được chỉ định làm tu viện trưởng và đời sống của ông thay đổi về cơ
bản:công việc lãnh đạo tu viện và cơng việc quản lí sư vụ đã làm ông bỏ dở công việc
giảng dạy và nghiên cứu.Hơn nữa một điều không may đã đến với ơng:cơng trình lai
giống thực vật buộc ơng mất hàng giờ quan sát những đối tượng rất nhỏ trong suốt 14

năm trời đã làm mắt ông bị mờ

Menden qua đời ngày 6-1-1884 (nguyên nhân thì đến nay chưa rõ là ông mất do bị
viêm thận nặng hay vì bênh tim….)

Cơng trình của ơng chỉ tóm tắt trong 50 trang nhưng đã chứa đựng tất cả những gì là
nội dung cơ bản của di truyền học.

II/Tìm hiểu về di truyền học

- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ tỏ tiên cho các thế hệ
con cháu.

- Biến dị là hiện tượng con sinh ra có những điểm khác với bố mẹ và khác nhau về
nhiều chi tiết.

-Di truyền và biến dị là 2 hiện tượng song song và gắn liền với q trình sinh sản.
- Di truyền học là mơn khoa học đề cập tới CSVC, cơ chế và tính quy luật của hiện
tương di truyền và biến dị.

- DTH có vai trị lớn trong y học và đặc biệt có tầm quan trong trong cơng nghệ sinh
học hiện đại

III/Phương pháp nghiên cứu di truyền của Menden:”Phân tích cơ thể lai” và một số
thuật ngữ căn bản:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-B1:chọn đối tượng nghiên cứu di truyền phù hợp(đậu hà lan)

Lí do:dễ trồng ,phổ biến ở quê hương ơng,vịng đời ngắn nên nhanh cóng thu được kết
quả lai,ccos nhiều cặp tính trạng tương phản,đậu Hà lan có khả năng tự thụ phấn rất

cao->dễ tạo dịng thuần

-B2:Tạo dòng thuần chủng:Menden cho đậu hà lan tự thụ phấn liên tiếp qua nhiều thế
hệ cho đến khi kiểu hình của thế hệ sau đồng loạt giống thế hệ trước.

-B3:cho lai giữa các dòng thuẩn mang các cặp tính trạng tương phản với nhau
Chú ý:Menden nghiên cứu sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng sao đó mới
nghiên cứu đồng thời sự sự di truyền của nhiều cặp tính trạng

-B4:thống kê các số liệu thu được ở các phép lai rồi dùng toán xác suất và thống kê xử
lí các số liệu đó .Từ đó rút ra các quy luật di truyền

2/. những khái niệm và thuật ngữ cơ bản:

-Tính trạng: Là những đặc điểm cụ thể về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể.
-Cặp tính trạng tương phản: Là 2 trạng thái khác nhau của cùng một loại tính trạng mà
biểu hiện trái ngược nhau.

-Gen: Là Nhân tố di truyền quyết định một hoặc một số tính trạng của sinh vật.
-Giống thuần chủng: Là giống có đặc tính di truyền đồng nhất, các thế hệ sau giống
thế hệ trước .

-Lai phân tích là phép lai giữa cơ thể có kiểu hình trội cần kiểm tra kiểu gen với cơ thể
có kiểu hình lặn tương ứng.

+Nếu kết quả phép lai phân tích là đồng tính chứng tỏ cơ thể cần KT là đồng hợp(thuần
chủng)

P:AA(vàng) x aa(xanh)
G:A a

F1:100%Aa(vàng)

+ Nếu kết quả phép lai pt là phân tính->cơ thể cần KT là ko thuần chủng:
P:Aa(vàng) x aa(xanh)

G:A,a a

F1:1Aa(vàng):1aa(xanh)

-Các kí hiệu:+ P(parentes) là cặp bố mẹ xuất phát.Pt/c:bố mẹ thuần chủng
+G(gamete):giao tử

+F(filia):thế hệ con:F1:thế hệ thứ nhất,con của cặp P;F2 là thế hệ thứ hai được sinh ra
từ F1 do sự tự thụ phấn hoặc giao phấn giữa các F1,,,

+Fb :con lai phân tích

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

tương phản)

1/thí nghiệm:Cho lai giữa hai loại thuần chủng đậu hoa đỏ và hoa trắng

ở F1 thu được 100%hoa đỏ.Tiếp tục cho F1 tạp giao thì thu được F2 tỉ lệ phân tính sấp
xỉ 3 hoa đỏ:1hoa trắng

SDL Pt/c:hoa đỏ x hoa trắng
F1: 100%hoa đỏ

F1xF1: hoa đỏ x hoa đỏ
F2: 3hoa đỏ:1hoa đỏ

2/Nhận xét:

Khi cho lai giữa 2 dòng thuần chủng khác nhau một cặp tính trạng tương phản thì ở F1
biểu hiện tính chất của một bên ,của bố or của mẹ.Tính trạng được biểu hiện ở F1 là
tính trạng trội ,tính trạng chưa biểu hiện ở F1 là tính trạng lặn với tỉ lệ 3 trội:1 lặn
3/Giải thích:

***Theo quan điểm của Menden:

-Trong cơ thể sinh vật có các nhân tố di truyền có khả năng quy định các tính trạng
của sinh vật .Các nhân tố di truyền luôn tồn tại thành từng cặp trong cơ thể.Nếu cặp
nhân tố di truyền gồm 2 chiếc giống nhau gọi là đồng hợp tử trội or lặn.Nếu 2 chiếc
khác nhau gọi là dị hợp tử

-Khi cơ thể hình thành giao tử ,mỗi giao tử chỉ nhận được một nhân tố di truyền của
cặp nhân tố di truyền.Vì vậy:

+Cơ thể đồng hợp tử chỉ tạo ra một loại giao tử

+Cơ thể dị hợp tử tạo ra được 2 loại giao tử với tỉ lệ bằng nhau

-Khi xảy ra quá trình thụ tinh cứ 2 giao tử khác giới của cùng một loài kết hợp với nhau
sẽ tạo nên 1 hợp tử.Vì thế hợp tử lại chứa cặp nhân tố di truyền

-Nhân tố di truyền trội lấn át hoàn tồn nhân tố di truyền lặn vì vậy trong cơ thể dị hợp
tử biểu hiện tính trạng trội

-Theo Menden giao tử thuần khiết nghĩa là 2 nhân tố di truyền tồn tại trong cơ thể tồn
tại trong cơ thể độc lập với nhau mà ko hòa trộn nhau.Điều này có thể hiểu trong giao
tử của F1 chỉ chứa một trong hai nhân tố di truyền

***Theo bằng cơ sở tế bào học:

-Tất cả tính trạng của sinh vật đều được quy định bởi các gen

-Trong tế bào lưỡng bội chứa các cặp NST tương địng vì thế luôn chứa các cặp gen
alen

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

-Khi thụ tinh 2 giao tử đơn bội kết hợp với nhau thành hợp tử và thế hợp tử lại khôi
phục lại cặp NST tương đồng->khôi phục lại cặp gen alen

Hiện tượng trội khơng hồn tồn:là hiện tượng tính trạng của con lai F1 biểu hiện tính
trạng trung gian giữa bố và mẹ.Bản chất trong kiểu gen dị hợp tử,gen trội lấn áp khơng
hồn tồn tính trạng lặn->KG dị hợp mang tính trạng trung gian giữa bố và mẹ

Pt/c:AA(hoa đỏ) x aa(hoa trắng)
G: A a

F1: 100%Aa(hoa hồng)

F1xF1:Aa(hoa hồng) x Aa(hoa hồng)
F2: 1AA:2Aa:1aa

(1hoa đỏ:2hoa hồng:1hoa trắng)

4/Điều kiện nghiệm đúng của định luật phân li:
-Bố mẹ đem lai phải thuần chủng

-Hiện tượng trội phải là trội hoàn toàn
-Số lượng cá thể phải đủ lớn

5/Ý nghĩa

-Kiểm tra cơ cấu di truyền của cơ thể đem lai bằng phép lai phân tích

-Trong thực tiễn sản xuất ,người ta thường dùng nhiều giống khác nhau,lai với nhau để
tập chung nhiều tính trạng trội của bố mẹ nhưng F1 chỉ được dùng làm sản phẩm.
V/Quy luật phân li độc lập(lai hai cặp tính trạng tương phản):

-Xác suất của những sự kiện xảy ra độc lập và đồng thời bằng tích xác suất của các sự
kiện đó

-Xác suất của những sự kiện xảy ra đồng thời bằng tích xác suất của các sự kiện đó thì
các sự kiện đó xảy ra độc lập nhau và ngược lại.

1/.Thí nghiệm của Menden

Thí nghiệm:Pt/c:hạt vàng_trơn X hạt xanh_nhăn
F1:100%hạt vàng_trơn

F1XF1:hạt vàng _trơn X hạt vàng_trơn

F2: 9 vàng_trơn ;3 vàng_nhăn;3 xanh_trơn;1 xanh_nhăn
Xét sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng:

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

F1:100%hạt vàng F1:100%hạt trơn
F2:3 và ng:1 xanh F2: 3 trơn:1 nhăn
2/.Nhận xét:

+Mỗi cặp tính trạng đều xảy ra hiện tượng đồng tính trội ở F1 và phân tính theo tỉ lệ 3

trội:1 lặn ở F2

+Tỉ lệ kiểu hình chung của 2 cặp tính trạng bằng tích tỉ lệ kiểu hình của mỗi cặp tính
trạng: 9vt:3vn:3xt:1xn=(3v:1x)(3t:1n)

=>chứng tỏ sự di truyền của 2 cặp tính trạng này độc lập nhau
3/Giải thích

***Theo Menden:các cặp nhân tố di truyền quy định các cặp tính trạng tồn tại độc lập
nhau trong cơ thể sinh vật

-Mỗi cặp gen quy định một cặp tính trạng nằm trên một cặp NST tương đồng

-Trong quá trình phát sinh tạo giao tử của F1 có sự phân li độc lập của các cặp NST
tương đồng ,dẫn tới sự phân li độc lập của các cặp gen tương ứng ,tạo nên các loại giao
tử khác nhau với xác suất ngang nhau tạo nên F2

4/Điều kiện nghiệm đúng của đinh luật phân li độc lập
-các điều kiện nghiệm đúng của đinh luật phân li
-mỗi gen quy định một tính trạng

-mỗi cặp gen nằm trên một cặp NST tương đồng
5/ý nghĩa:

-Nếu biết được các gen quy định các tính trạng nào đó phân li độc lập thì có thể dự
đốn được kết quả phân li kiểu hình ở đời sau

</div>

<!--links-->