DẤU GẠCH NGANG lớp 4

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LỚP 4

BÀI: DẤU GẠCH NGANG
I.MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng:
1.Kiến thức:
- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang.
- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn.
2. Kĩ năng:
- Viết được đoạn văn có dụng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú
thích.
3.Thái độ:
- GDHS u thích mơn học
-Có ý thức dùng đúng dấu gạch ngang trong viết văn.
II. CHUẨN BỊ
1.Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu
2.Học sinh: vở nháp, vở ô li
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Nội dung
A.Kiểm tra bài
cũ
1. Ổn định tổ
chức
2. Kiểm tra bài
cũ

TG
6P

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài

30P

2. Bài mới

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Cho HS hát

Hát

Tìm các từ thể hiện vẻ đẹp bên ngồi,
vẻ đẹp bên trong tâm hồn, tính cách
của comn người.
-GV nhận xét

1 HS lên bảng viết các từ tìm
được

Trong các đoạn đối thoại của các nhân
vật trong các bài tập đọc các con hay
gặp dấu gạch ngang hay những khi liệt
kê một vấn đề gì đó người ta cũng
dùng dấu gạch ngang. Vậy dấu gạch
ngang có những tác dụng gì thì chúng
ta tìm hiểu bài học ngày hơm nay: Dấu 3 HS đọc tên bài
gạch ngang.

*Hoạt động 1
Nhận xét

Viết bảng: Dấu gạch ngang

Bài 1
Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

Hs làm việc cá nhân: Tìm những câu
văn có chứa dấu gạch ngang trong
đoạn văn a, b,c.
GV gọi HS nêu các câu văn có chứa
dấu gạch ngang.
GV nhận xét, bổ sung
GV gắn những câu văn có chứa dấu
gạch ngang lên bảng:
a.- Cháu con ai?
- Thưa ông, cháu con ông Thư.
b. – Cái đuôi dài- bộ phận khỏe nhất
của con vật kinh khủng dùng để tấn
công – đã bị trói xếp vào bên mạng
sườn.
c. – Trước khi bật quạt, đặt quạt nơi
chắc chắn để chân quạt tiếp xúc đều
với nền.
- Khi điện đã vào quạt, tránh để cánh
quạt bị vướng víu, quạt khơng quay
được sẽ làm nóng chảy cuộn dây trong

quạt.
- Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục, bộ
phận điều khiểm hướng quay của quạt,
nhưng không nên tra quá nhiều, vì dầu
mỡ sẽ chảy vào trong làm hỏng dây
bên trong quạt.
- Khi không dùng, cất quạt vào nơi
khơ, mát, sạch sẽ, ít bụi bặm.
Gọi HS đọc lại các câu văn có chứa
dấu gạch ngang.
? Ở đoạn a dấu gạch ngang được đặt ở

1 HS đọc yc
3 HS lần lượt đọc 3 đoạn văn
a, b, c
HS suy nghĩ trong 2 phút
3 HS nối tiếp nêu

HS đọc
HSTL
HSTL
HSTL


đâu? (Đặt trước lời nói của 2 nhân vật)
? Ở đoạn b dấu gạch ngang được đặt ở HS đọc
đâu? (Đặt trước phần chú thích cho “
Cái đi dài”)
? Ở đoạn c dấu gạch ngang được đặt ở
đâu? ( Đặt trước những biện pháp để

dùng quạt điện được bền)

*Hoạt động 2
Ghi nhớ

*Hoạt động 3:
Luyện tập

Bài 2.
Gọi HS đọc yêu cầu bài 2
? Tác dụng của dấu gạch ngang trong
các đoạn văn trên là gì?
GV nx, kết luận:
Đoạn a: DGN đánh dấu chỗ bắt đầu
lời nói của nhân vật ( ơng khách và
cậu bé) trong đối thoại.
Đoạn b: DGN đánh dấu phần chú
thích trong câu văn.
Đoạn c: DGN liệt kê các biện pháp
cần thiết để bảo quản quạt điện được
bền.
3 ví dụ đã nói lên 3 tác dụng của dấu
gạch ngang.Vậy để khắc sâu tác dụng
của dấu gạch ngang chúng ta sang
phần ghi nhớ.
Gọi HS đọc phần ghi nhớ
Vậy để biết được tác dụng của dấu
ngang trong đoạn văn và biết cách
dùng dấu gạch ngang trong viết đoạn
văn thì chúng ta sang phần luyện tập.

Bài 1:
Gọi HS đọc
Bài có mấy yêu cầu?
+ Tìm dấu gạch ngang
+Tác dụng của mỗi dấu gạch ngang
Gọi Hs đọc nói tiếp mẩu chuyện “ Quà
tặng cha”
Thảo luận nhóm:Chia lớp làm 4 nhóm
và phát phiếu học tập cho 4 nhóm với

2 Hs đọc ghi nhớ cả lớp đọc
thầm và nhớ

1 HS đọc
HSTL
2 HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc
thầm

Các nhóm thảo luận
Đại diện một nhóm lên báo
cáo kết quả.
Các nhóm khác nhận xét bổ
sung.


nội dung sau:
Câu có DGN

GV nx, kết luận:
Câu có DGN

Pa- xcan thấy bố mình- một
viên chức tài chính- vẫn cặm
cụi trước bàn làm việc.
“Những dãy tính cộng hàng
ngàn con số, một công việc
buồn tẻ làm sao” – Pa-xcan
nghĩ thầm
-Con hi vọng món quà nhỏ này
có thể làm bố bớt nhức đầu vì
những con tính – Pa-xcan nói

3. Củng cố

3P

4. Định hướng
học tập tiếp theo

1P

Tác dụng

Tác dụng
Đánh dấu phần chú thích trong
câu ( Bố Pa-xcan là một viên
chức tài chính)
Đánh dấu phần chú thích trong
câu ( Đây là ý nghic của Paxcan)
DGN thứ nhất đánh dấu chỗ
bắt đầu1câu

HS nói
đọccủa Pa-xcan
DGN thứ
HShai
làmĐánh
bài dấu phần
chú thích
là lời
2-3(Đây
Hs đọc
bàiPa-xcan
nói với bố)

Chuyển ý
Bài 2:
Gọi HS đọc yêu cầu bài 2
Yêu cầu HS tự làm bài
Gọi HS đọc bài làm
GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt
cho học sinh. Chấm 3-4 bài
Hnay học bài gì?
Dấu gạch ngang có những tác dụng
gì?
Nhận xét tiết học

1 HSTL
2 Hs nêu lại