tuaàn 10 giáo án đại số 7 giáo viên lê văn thắm năm học 2009 – 2010 tuaàn 10 ngaøy soaïn 14102009 ngaøy daïy 102009 tieát 19 luyeän taäp i – muïc tieâu – cuûng coá khaùi nieäm soá thöïc thaáy roõ

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuaàn 10 </b>

Ngày soạn: 14/10/2009
Ngày dạy: /10/2009

Tiết 19 <b>LUYỆN TẬP</b>

I – Mục tiêu:

– Củng cố khái niệm số thực, thấy rõ quan hệ giữa các tập số N, Q, Z và R.

– Rèn luyện kỉ năng thực hiện phép tính trên số thực, tìm x và biết tìm căn bậc hai dương của một
số

II – Phương tiện:

– Gv: Phấn màu, máy tính bỏ túi.
– Hs: Học bài, làm bài tập.

III – Tiến trình tiết dạy:

1 – Ổn định lớp: Vệ sinh, sỉ số, …
2 – Kiểm tra bài cũ:

– Nêu định nghĩa số thực? Cho ví dụ về số hữu tỉ? vô tỉ?
– Nêu cách so sánh hai số thực? So sánh: 2,(15) và 2,1(15)?
3 – Bài mới:

<b>Hoạt động thầy</b> <b>Hoạt động trò</b> <b>Ghi bảng</b>

– Gv nêu đề bài.

– Nhắc lại cách so sánh hai số
hữu tỉ? So sánh hai số thực?
– Yêu cầu Hs thực hiện

– Gv kieåm tra kết quả và nhận
xét bài giải của Hs

– Gv nêu đề bài.

– Yêu cầu Hs xếp theo thứ tự
từ nhỏ đến lớn?

– Gọi Hs lên bảng sắp xếp.
Gv kiểm tra kết quả.

– Xếp theo thứ tự từ nhỏ đến
lớn của các giá trị tuyệt đối
của các số đã cho?

Gv kểim tra kết quả.
– Gv nêu đề bài.

– Gọi hai Hs lên bảng giải.
– Gọi Hs nhận xét kết quả,
sửa sai nếu có.

– Hs nêu quy tắc so sánh hai
số hữu tỉ, hai số thực.

– Hs thực hiện bài tập và
trình bày kết quả.

– Hs tách thành nhóm các số
nhỏ hơn 0 và các số lớn hơn
0. Sau đó so sánh hai nhóm
số.

– Hs lấy trị tuyệt đối của các
số đã cho. Sau đó so sánh
các giá trị tuyệt đối của
chúng.

– 2 Hs lên bảng giải.
– Hs khác giải vào vở.
– Hs nhận xét kết quả của
bạn trên bảng.

<b>Baøi 1 Điền vào ô vuông:</b>
<b>a) – 3,02 < – 3, 01</b>

<b>b) – 7,508 > – 7,513.</b>
<b>c) – 0,49854 < – 0,49826</b>
<b>d) – 1,90765 < – 1,892.</b>
<b>Bài 2 Sắp xếp các số thực:</b>
– 3,2; 1; <i>− 1</i>₂ ; 7,4; 0; –1,5
a) Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn.
– 3,2 < – 1,5 < <i>− 1</i>₂ < 0 < 1 <
7,4.

b) Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn của
các giá trị tuyệt đối của chúng :
0<– 1₂ <1<– 1,5 <
– 3,2<7,4

<b>Bài 3 Tìm x biết;</b>

a) 3,2.x +(–1,2).x +2,7 = – 4,9
 2.x + 2,7 = – 4,9

 2.x = –7,6 <b> x = – 3,8</b>
b) – 5,6.x +2,9.x – 3,86 = – 9,8

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

– Gv nêu đề bài.

? Các phép tính trong R được
thực hiện như thế nào

– Yêu cầu Hs lên giải

– Gọi 1 Hs nhận xét bài giải
của bạn

– Gv nêu ý kiến chung về bài
làm của Hs

Đánh giá, cho điểm.
? Q là tập hợp các số nào
? I là tập hợp các số nào
? Q  I là tập hợp gì

? R là tập hơp các số nào
? R  I là tập các số nào

– Hs theo dõi đề bài

– Các phép tính trong R được
thực hiện tương tự như phép
tính trong Q.

– Thực hiện bài tập vào vở
– 1 Hs trình bày bài giải.
Hs kiểm tra bài giải và kết
quả, nêu nhận xét.

– Q là tập hợp các số hữu tỉ.
– I là tập hợp các số thập
phân vô hạn không tuần
hồn.

– Q  I là tập 

 – 2,7.x = – 5,94 <b>x = 2,2</b>
<b>Bài 4 Tính giá trị của các biểu </b>
thức

5 8 16

5,13 : 5 1 .1, 25 1

28 9 63

<i>A</i> _   _

 

5 85 16

5,13: 5 1

28 36 63

 

 _   _

 

1

5,13 : 4 1, 26
14

 

1 1 62 4

3 .1,9 19,5 : 4

3 3 75 25

<i>B </i>_   _{ }  _

   

10 19 195 3 2 65

. . . 7,(2)

3 10 10 13 3 9

 

_  _  

 

<b>Bài 5 Hãy tìm các tập hợp:</b>
<b>a) Q  I</b>

<b> ta coù: Q  I =</b>.
<b>b) R  I</b>

Ta coù : R  I = I.
4 –

<b> Củng cố</b> :

– Nhắc lại cách giải các bài tập trên.

– Nhắc lại quan hệ giữa các tập hợp số đã học.
5 – Hướng dẫn:

– Xem lại các bài đã học, soạn câu hỏi ôn tập chương I.
– Giải các bài tập 117; upload.123doc.net; 119; 120/SBT.

– Hướng dẫn: giải bài tập về nhà tương tự các bài tập trên lớp đã giải.
<b>IV – Rút kinh nghệm:</b>

<i> </i>

Ngày soạn: 14/10/2009
Ngày dạy: /10/2009

<b>Tieát 20 ÔN TẬP CHƯƠNG I </b>
I – Mục tiêu:

– Hệ thống lại các tập hợp đã học.

– Ôn lại định nghĩa số hữu tỉ, cách tìm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Các phép tính trên Q, trên
R.

– Rèn luyện kỹ năng thực hiện các phép tính trên Q.
II – Phương tiện:

– GV: Phấn màu, máy tính.

– HS: Máy tính, bài soạn câu hỏi ơn chương.
III – Tiến trình tiết dạy:

1 – Ổn định lớp: Vệ sinh, sỉ số, …
2 – Kiểm tra bài cũ:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

3 Bài mới:

<b>Hoạt động thầy</b> <b>Hoạt động trò</b> <b>Ghi bảng</b>

– Nêu định nghĩa số hữu tỷ?
– Thế nào là số hữu tỉ dương?
– Thế nào là số hữu tỉ âm?
– Cho ví dụ?

Biểu diễn số hữu tỉ 1₃<i>;− 3</i>
4
trên trục số ?

– Nêu quy tắc xác định giá trị
tuyệt đối của một số hữu tỉ?
– Gv nêu bài tập tìm x
– Gọi 2 Hs lên bảng làm.
– Gv nêu lên bảng ghi vế trái
của các cơng thức.

– Yêu cầu Hs điền tiếp vế
phải?

– Nêu quy tắc tính luỹ thừa của

một tích?

Quy tắc tính luỹ thừa của một
thương?

– Yêu cầu Hs vận dụng cơng
thức để tính.

– Yêu cầu Hs lên bảng trình
bày

– Hs nêu định nghĩa số hữu
tỉ

– Hs nêu Số hữu tỉ dương,
số hữu tỉ âm

– Hs lấy ví dụ

– Hs nêu cơng thứcx.
– Hs làm bài tập

– 2 Hs lên bảng giải

– Mỗi Hs lên bảng ghi tiếp
một cơng thức.

– Hs nêu quy tắc

– Hs cả lớp tiếp tục nêu

– Hs giải các ví dụ.

– 3 Hs lên bảng trình bày
bài giải.

I. Ơn tập số hữu tỉ
1. Định nghĩa

+ Số hữu tỉ là số viết được dưới
dạng phân số <i>a_b</i> , với a, bZ, b

0.

+ Số hữu tỉ dương là số hữu tỉ lớn
hơn 0.

+ Số hữu tỉ âm là số hữu tỉ nhỏ
hơn 0.

VD: <i>− 2</i>₃ <<i>0;</i>4
7>0

2. Giá trị tuyệt đối của một số hữu
tỉ:x=

<i>x</i>
<i>x</i>







 



neáu x 0
neáu x 0
VD: Tìm x biết:

a) x= 3,4  x =  3,4
b) x= –1,2  không tồn tại
3. Các phép toán trong Q:
Với a, b, c, d, m  Z, m0.
Phép cộng: <i>_ma</i>+<i>b</i>

<i>m</i>=
<i>a+b</i>

<i>m</i>
Phép trừ: <i>_ma</i> <i>−</i> <i>b</i>

<i>m</i>=
<i>a − b</i>

<i>m</i> <b> </b>
Phép nhân: <i>a_b</i>.<i>c</i>

<i>d</i>=
<i>a . c</i>

<i>b . d</i> .(b,d0)
Pheùp chia: <i>a_b</i>:<i>c</i>

<i>d</i>=
<i>a</i>
<i>b</i>.

<i>d</i>

<i>c</i> (b,c,d0
Luỹ thừa: Với x, y  Q, m, n  N.

<i> x</i>m_.xn_{= x}m+n

xm_{: x}n _{= x}m-n_(x__{0, m  n)}
(xm₎n_{= x}m.n

(x . y)n_{= x}n_{. y}n

 0

<i>n</i> <i>_n</i>

<i>n</i>

<i>x</i> <i>x</i>

<i>y</i>

<i>y</i> <i>y</i>

 

 

 

 

VD: a)

7 5 14 15 1

12 8 24 24

  

  

b)

3 5 3 12 9

: .

4 12 4 5 5

 

 



c)

3 ₃

3

2 (2) 8

3 (3) 27

 

 

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

– Nêu định nghĩa tỉ lệ thức
– Viết công thức tổng quát?
– Nêu T/c cơ bản của tỉ lệ thức?
– Viết cơng thức tổng qt?
– Gv nêu ví dụ tìm thành phần
chưa biết của một tỉ lệ thức.

<i>a/</i>5
8=
<i>x</i>

14<i>?</i>
<i>b/−15</i>
16 =
<i>−18</i>

<i>x</i> <i>? c /</i>
<i>x</i>
<i>− 12</i>=

<i>− 3</i>

<i>x</i> <i>?</i>

Gv nhận xét.

– Nêu tính chất của dãy tỉ số
bằng nhau?

– Gv nêu ví dụ minh hoạ.
– Yêu cầu Hs giải

– Gv goïi Hs nhận xét.

– Nếu đề bài cho x + y = a thì
vận dụng cơng thức gì?

– Nếu cho y – x thì vận dụng
như thế nào?

– Nêu định nghóa căn bậc hai

của một số a không âm?

– Tìm căn bậc hai của 16; 0,36?
– Gv nêu ví dụ.

– Gọi hai Hs lên bảng giải.
– Nêu định nghĩa số vơ tỉ?
– Kíù hiệu tập số vơ tỉ?
Thế nào là tập số thực?

– Hs phát biểu định nghĩa tỉ
lệ thức

– 1 Hs nêu tính chất
– Hs viết cơng thức.

– 2 Hs lên bảng giải bài a
và b.

– Hs giải bài tập vào vở
– Trình bày bài giải.

– Hs nêu tính chất của dãy
tỉ số bằng nhau.

– 1 Hs viết công thức
– Cả lớp giải bài tập

– Hs trình bày bài giải trên
bảng.

– Hs nếu cho x + y = a ta
dùng cơng thức:

<i>x</i>
<i>a</i>=

<i>y</i>
<i>b</i>=

<i>x + y</i>
<i>a+b</i>

Nếu cho y – x thì dùng
công thức: <i>x_a</i>=<i>y</i>

<i>b</i>=
<i>y − x</i>
<i>b − a</i>

– Hs phát biểu định nghĩa:
– Hs lên bảng thực hiện
– 2 Hs lên bảng giải
– Hs còn lại giải vào vở.
– Hs nêu định nghĩ:

II. Ôn tập về tỉ lệ thức, dãy tỉ số
bằng nhau:

* Định nghóa:

<i>a</i>

<i>b</i>=
<i>c</i>

<i>d</i> ; b, d0, bd

* Tính chất cơ bản của tỉ lệ thức:

. .

<i>a</i> <i>c</i>

<i>a d b c</i>

<i>b</i> <i>d</i>  

VD: Tìm x biết: 5₈= <i>x</i>
14<i>?</i>
5

8=
<i>x</i>

14  x =
5 . 14

8 =8 ,75

* Tính chất của dãy tỉ số bằng

nhau:
<i>a</i>
<i>b</i>=
<i>c</i>
<i>d</i>=
<i>e</i>
<i>f</i>=
<i>a+c+e</i>
<i>b+d +f</i>=

<i>a − c+e</i>
<i>b −d +f</i>
VD: Tìm x, y biết <i>x</i>₅= <i>y</i>

<i>−12</i> vaø
x – y = 34.

Theo T/c của dãy tỉ số bằng nhau
ta có:

34
2
5 12 5 ( 12) 17

<i>x</i> <i>y</i> <i>x y</i>

   

  

5 2 5.2 10
<i>x</i>

<i>x</i>

    

12 2 24
<i>y</i>

<i>y</i>

   



III. Ôn tập về căn bậc hai, số vơ
tỉ, số thực:

* Định nghóa:

VD: Tính giá trị của biểu thức:
a) 0,01 0, 25 0,1 0,5 0, 6  
b) 1, 2. 100 169 1, 2.10 13  1
* Định nghĩa số vơ tỉ:

<b>Tập hợp các số vơ tỉ kí hiệu là I.</b>
3/ Số thực:

Tập các số thực được kí hiệu là R.

4 – Củng cố:

– Tổng kết các nội dung chính trong chương I.
5 – Hướng dẫn:

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>IV – Rút kinh nghiệm:</b>

<b> Duyệt</b>

</div>

<!--links-->