kõ ho¹ch chø ®¹o d¹y häc sinh yõu kðm th¸ng 9 kõ ho¹ch phô ®¹o häc sinh yõu n¨m häc 200 – 20 n¨m häc 200 – 20 lµ n¨m häc toµn ngµnh gi¸o dôc tiõp tôc thùc hiön cuéc vën ®éng “ nãi kh«ng víi tiªu cùc t

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu</b>

<b>Năm học 200 – 20</b>

Năm học 200 – 20 là năm học toàn ngành Giáo dục tiếp tục thực hiện cuộc
vận động <b>“</b> <i><b>Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong Giáo</b></i>
<i><b>dục nói khơng với việc vi phạm đạo đức nhà giáo và việc học sinh ngồi nhầm</b></i>
<i><b>lớp</b></i><b>”</b> và <i><b>năm ‘’Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo</b></i>
<i><b>duc, cuộc vận xây dựng trờng học thân thiện,học sinh tích cực’’ xanh sạch</b></i>
<i><b></b></i>

đẹp-- Căn cứ nhiệm vụ năm học của Phòng Giáo dục
- Căn nhiệm vụ năm học của trờng Tiểu học

- Căn cứ tình hình chất lợng khảo sát học sinh đầu năm học của , xây dựng kế
hoạch phụ đạo học sinh yếu theo nội dung sau:

<b>I. T×nh h×nh chung:</b>

Hiện nay chất lợng giáo dục học sinh trong các nhà trờng đang đợc xã hội
quan tâm, đặc biệt là kiến thức các mơn học Tốn, Tiếng Việt. Vì vậy việc phụ đạo
học sinh yếu để nâng chất lợng học sinh lên đúng trình độ chuẩn là một việc làm hết
sức quan trọng và cần thiết đối với nhà trờng trong giai đoạn đổi mới giáo dục và để
chống bệnh thành tích trong Giáo dục.

<b>II. Thùc tr¹ng:</b>

Qua khảo sát chất lợng đầu năm đối với học sinh hai <b>mơn Tốn</b> – <b>Tiếng Việt cho</b>
<b>kết quả:</b>

<b>Khèi</b> <b>Tỉng sè</b>

<b>HS khối</b>

<b>Yếu,</b>
<b>kém</b>
<b>Toán</b>

<b>Yếu,</b>
<b>kém T.</b>

<b>Việt</b>

<b>Yếu, kém cả</b>
<b>Toán & T. Việt</b>

<b>Tổng số</b>

<b>yếu kém</b> <b>Tỷ lÖ</b>

- Học sinh yếu, kém chủ yếu nằm vào các đối tợng gia đình ít quan tâm đến việc học
tập của các em.

- Môn Tiếng Việt các em đọc chậm, đọc nhỏ, đọc rời rạc thậm chí các em cịn đánh
vần, chữ viết sai nhiều lỗi chính tả

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Toán cộng trừ nhiều chữ số cha thành thạo đặc biệt các phép nhân chia 2, 3
chữ số cha bit cỏch thc hin.

<b>III. Các giải pháp thực hiện:</b>

- Giáo viên chủ nhiệm: Tìm hiểu ngun nhân hồn cảnh gia đình, phối hợp với Hội

khuyến học, hội phụ huynh thôn tạo điều kiện giúp đỡ, động viên để các em có điều
kiện vơn lên trong học tập.

+ Lập kế hoạch cá nhân về việc nâng bậc cho học sinh yếu trong tháng/ kỳ.
+ Thờng xuyên giao bài phù hợp và kiểm tra đánh giá chặt chẽ, khen chê đúng
mức, tạo niềm vui để các em phấn khởi khi đợc cô và bạn bè quan tâm giúp đỡ.động
viên giáo viên địa phơng mang học sinh yếu kém về nhà kèm

-<b> Định h ớng cho đội tổ chức hoạt động</b>
+ Đôi bạn cùng tiến <b>“</b> <b>”</b>

+ Cách tổ chức: Giáo viên chủ nhiệm và TPTĐ nêu điểm yếu của từng học sinh
để các em khá giỏi nắm đợc.

+ Phân công ghép đôi<b>“</b> <b>”</b>
+ Hớng dẫn phụ đạo.

+ Cuối tuần giáo viên chủ nhiệm + TPTĐ kiểm tra sự tiến bộ của học sinh yếu
sau đó đề nghị BGH kiểm tra.

+ TPTĐ tổng hợp kết quả và nhận xét về những tiến bộ của từng cặp – biểu
d-ơng khen thởng những học sinh, những Đôi bạn đạt yêu cầu trong việc nâng cao<b>“</b> <b>”</b>
chất lợng.

+ Kết hợp với tổng phụ trách đợt tổ chức các hoạt động học mà vui, vui mà học.

</div>

<!--links-->