tuần 11 tröôøng thcs yeân trò tuần 11 ngày dạy tiết 22 ngày soạn tên bài dạy chương ii phân thức đại số i mục tiêu hoïc sinh naém chaéc khaùi nieäm phaân thöùc ñaïi soá hoïc sinh hình thaønh kyõ naêng

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (146.56 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 11:

Ngày dạy:
Tiết 22:

Ngày soạn:
Tên bài dạy:

Chương II
 PHÂN THỨC ĐẠI SỐ

I.

Mục Tiêu:

- Học sinh nắm chắc khái niệm phân thức đại số.

- Học sinh hình thành kỹ năng nhận biết 2 phân thức đại số bằng nhau.

II.

Chuẩn Bị:

1. Giáo viên:

a) PP: Nêu vấn đề.

b) ĐDDH: SGK, đọc phần giới thiệu chương II, xem lại khái
niệm hai phân số bằng nhau

2. Học sinh: SGK

III.

Các Bước Lên Lớp:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội Dung
1/Ổn Định Lớp:

2/Kiểm Tra Bài Cũ:

Giới thiệu chương:

- Tìm thương trong
phép chia :

a) x2 –1 cho x
+ 1

b) x2 – 1 cho x
– 1

c) x2 – 1 cho x
+2

- Nhận xét?

-

Trả lời : x2 – 1

khoâng chia heát cho
x +2, ta vieát

- lắng nghe

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

x2−1

x+2 .

-

Giáo viên giới

thiệu chương
3/Bài Mới:

Ho

ạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa

-GV cho HS quan sát
các biểu thức .

H1:Nhận xét dạng của
các biểu thức này?
-Đây là các phân thức
đại số

H2: Thế nào là 1 phân
thức đại số ?

H3: Đa thức 3x2 + 2x –

4 có phải là 1 phân
thức đại số khơng?
H4: có dạng AB với
A, B là các đa thức, B
 0 ?

H5: Số –5 có phải là 1
phân thức đại số
khơng?

H6: Nhắc lại ab=c

d

nếu ?

-Quan sát, thảo luận
TL1:có dạng AB với
A, B là các đa thức, B
 0

-HS ghi baøi
-HS cho vài ví dụ

-HS thảo luận, có em
nói phải, có em nói
không phải

TL4 : có dạng AB
với B = 1

TL5: có dạng AB với
A = -5; B = 1

TL6: ab=c

d neáu ad

= bc

I.Định nghóa :
( SGK/ 35)
VD: 4x −2

2x2+4x −5;

x+2
3

−12x

3x2−7x+8;

x+y

x −2y

Chú yù:

-Mỗi đa thức cũng được coi
là 1 phân thức với mẫu
thức là 1

-Mỗi số thực a cũng là 1
phân thức

Ho

ạt động 2: Tìm hiểu

Hai phân thức bằng nhau

-GV nêu định nghĩa 2 
phân thức bằng nhau

-Yeâu cầu HS kiểm tra

-HS ghi theo GV
-HS kiểm tra

x −1

x2−1=
1

x+1

II.Hai phân thức bằng
nhau:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

x −1

x2−1=
1

x+1

-Cho HS laøm ?3, ?4,?5 - HS làm ?3, ?4,?5

A
B=

C

D nếu A.D = B.C

VD: xx −2−11=

x+1 vì:
(x-1)(x+1) = (x2 –1).1

4/ Củng cố:

-

Thế nào là 1
phân thức đại
số?

-

Thế nào là 2
phân thức đại
số bằng nhau?

-

Làm BT 1/36

5/ Hướng dẫn HS

học ở nhà:

-

Hướng dẫn HS
giải BT 2/36

-

Học bài

-

Làm BT còn lại

-

Chuẩn bị bài

mới

-

đọc định nghĩa

-

đọc định nghĩa

mục 2

-

lắng nghe

- thực hiện

IV: RÚT KINH NGHIỆM:

………
………
………
………

Tiết 23:

Ngày dạy:
Tên bài dạy:

I. MỤC TIÊU::

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Học sinh nắm vững tính chất cơ bản của phân thức và các ứng dụng
của nó như qui tắc đổi dấu và rút gọn phân thức (biết sau).

- Biết vận dụng tính chất cơ bản để chứng minh 2 phân thức bằng
nhau và biết tìm một phân thức bằng phân thức cho trước.

- Thấy được tính tương tự giữa tính chất cơ bản của phân số và tính
chất cơ bản của phân thức.

II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:

a) PP: Nêu vấn đề, hoạt động nhóm.
b) ĐDDH: SGK

2. Học sinh: SGK, bảng phụ nhóm.Ôn lại các tính chất cơ bảng của
phân số

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt Động GV Hoạt Động HS Nội Dung

1/Ổn Định Lớp:
2/Kiểm Tra Bài Cũ:

-

Định nghĩa 2 phân thức
đại số bằng nhau

-

HS sửa BT 2, 3/36
SGK

Baøi 3/36:
(.. .)

x2−16=

x
x −4

neáu (…).(x - 4) = (x2 –

16 ).x

(…).(x - 4) = (x + 4)(x –
4).x

Vaäy (…) = (x + 4).x = x2 + 4x
3/ Bài mới:

Lớp trưởng báo cáo sỉ số

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

-Nhắc lại các tính chất cơ bản
của phân số?

-Cho HS làm ?2, ?3

H1: Qua ?1 ,?2, em rút ra
nhận xét gì?

-HS nhắc lại các tính chất cơ bản
của phân số

-Làm ?2, ?3
-HS nhận xét

I.Tính chất cơ bản của phân 
thức:

?2.

?3.

VD: x3=x(x+2)
3(x+2) vì:
x.3(x+2) = 3x(x+2)

H2:Phát biểu tính chất cơ bản
của phân thức?

-GV cùng HS làm ?4a
-Giải thích (x-1) là nhân tử
chung của 2x(x-1) và (x+1)
(x-1)

-Cho HS chứng minh lại

x

x(x+2)

3(x+2) theo cách khác

HS phát biểu

Hs làm ?4a

HS chứng minh: áp dụng tính chất
của phân thức

Tính chất:
A

B=
A.M

B.M (M: đa thức 
A

B=
A:N

B:N (N: Nhân tử chung

của A và B
?4a

2x(x −1)
(x+1)(x −1)

¿ 2x(x −1):(x −1)

(x+1)(x −1):(x −1)

¿ 2x
x+1

VD:Chứng minh:

x

x(x+2)
3(x+2)
Ta coù:

x
3=

x.(x+2)

3 .(x+2)=

x(x+2)

3(x+2)
Hoạt động 2: tìm hiểu quy tắc đổi dấu

Cho HS làm ?4b

H3:Viết công thức quy tắc
đổi dấu cả tử lẫn mẫu của 1
phân thức?

-Cho HS laøm ?5

HS laøm ?4b

-HS viết công thức
-HS làm ?5

II. Quy tắc đổi dấu:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

y − x

4− x=
x − y
x −4

4/ Củng cố:

-

Cho HS nhắc lại tính
chất cơ bản của phân
thức? Quy tắc đổi dấu?

-

Cho HS làm BT 4,5/38

5/ Hướng dẫn HS học ở nhà:

-

Hướng dẫn BT 6/38

(HS có thể dùng định
nghóa)

-

Học bài

-

Làm BT 6/38

-

Chuẩn bị bài mới

-

trả lời tính chất

-

lắng nghe

-

thực hiện

IV.

Rút kinh Nghiệm:

</div>

tuần 11 tröôøng thcs yeân trò tuần 11 ngày dạy tiết 22 ngày soạn tên bài dạy chương ii phân thức đại số i mục tiêu hoïc sinh naém chaéc khaùi nieäm phaân thöùc ñaïi soá hoïc sinh hình thaønh kyõ naêng

<b>I.</b>

<b>Mục Tiêu:</b>

<b>II.</b>

<b>Chuẩn Bị:</b>

<b>III.</b>

<b>Các Bước Lên Lớp:</b>

<b>Hoạt động của GV</b>

<b>Hoạt động của HS</b>

<i>Giới thiệu chương:</i>

<b>-</b>

- lắng nghe

<b>-</b>

<i><b>Ho</b></i>

<i><b>ạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa</b></i>

<i><b>Ho</b></i>

<i><b>ạt động 2: Tìm hiểu </b></i>

<i><b>Hai phân thức bằng nhau</b></i>

<i><b>4/ Củng cố:</b></i>

<b>-</b>

<b>-</b>

<i><b>-</b></i>

<i><b>5/ Hướng dẫn HS</b></i>

<i><b>học ở nhà:</b></i>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

-

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>IV.</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về