CT BCDGN TH MinhLuong2-CT

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (291.41 KB, 33 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH LƯƠNG 2

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

KIÊN GIANG - 2015

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH LƯƠNG 2

HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH KIÊN GIANG

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác

Trách
nhiệm
được giao

Chữ ký

1 Nguyễn Thanh Tâm

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang

Trưởng
đoàn

2 Nguyễn Thanh Phong

Phòng Giáo dục và Đào tạo
huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang

Thư ký

3 Mai Quốc Sơn

Trường THPT Vĩnh Bình Bắc
huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang

Thành
viên

4 Lê Văn Mau

Trường THPT Long Thạnh
huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang

Thành
viên

5 Lê Thanh Liêm

Trường THCS Thạnh Đông
huyện Tân Hiệp, tỉnh Kiên Giang

Thành
viên

6 Lương Minh Bôn

Trường THCS Nguyễn Trường Tộ
thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang

Thành
viên

7 Trần Văn Được

Trường Trung cấp nghề

Vùng U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Phần I: TỔNG QUAN 4

Giới thiệu 4

Tóm tắt q trình đánh giá ngồi 4

Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài 5

Những điểm mạnh của trường 6

Những điểm yếu của trường 7

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 8

Tiêu chuẩn 1 8

Tiêu chuẩn 2 13

Tiêu chuẩn 3 18

Tiêu chuẩn 4 23

Tiêu chuẩn 5 27

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

PHẦN I: TỔNG QUAN
1. Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số
1470/QĐ-SGDĐT ngày 01 tháng 12 năm 2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên
Giang, về việc thành lập Đoàn đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thơng, đồn
đánh giá ngồi trường Tiểu học Minh Lương 2, huyện Châu Thành, tỉnh Kiên
Giang.

Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tại
Trường Tiểu học Minh Lương 2, huyện Châu Thành, tỉnh Kiên Giang, đoàn
đánh giá ngoài nhận định và kiến nghị cụ thể như sau:

2. Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Thực hiện kế hoạch của Đồn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giá
với thời gian và cơng việc cụ thể như sau:

Ngày 04/12/2014: Họp đồn tại Sở Giáo dục và Đào tạo: Thống nhất kế
hoạch làm việc của đoàn gồm: Chuyển hồ sơ đánh giá cho các thành viên của
đoàn, Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngồi, Kế hoạch làm việc của đồn,
Cơng văn đăng ký đánh giá ngoài của cơ sở giáo dục, Báo cáo tự đánh giá
ngoài của cơ sở giáo dục và các văn bản có liên quan.

Từ ngày 05 đến ngày 10/12/2014 làm việc cá nhân: Nghiên cứu báo
cáo tự đánh giá và các tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ bộ (Phụ lục VII),
nhận xét chung về mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá
(hình thức, cấu trúc, văn phong, chính tả,...), nhận xét nội dung báo cáo tự
đánh giá, những tiêu chí chưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, hoặc chưa đầy
đủ và đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm.

Ngày 11/12/2014; Làm việc tập trung tại Sở Giáo dục và Đào tạo: Trao
đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộ của các thành viên trong đồn, phân cơng
nghiên cứu sâu một số tiêu chí, mỗi thành viên viết một bản nhận xét về các
tiêu chí được phân cơng (Phụ lục VII, VIII), kết quả nghiên cứu từng tiêu chí
được ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (Phụ lục IX); Tổ chức thảo luận và xây
dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của đoàn và phân cơng
nhiệm vụ cho đợt khảo sát chính thức.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Từ ngày 25 đến ngày 26/12/2014: Khảo sát chính thức tại trường Tiểu
học Minh Lương 2 nội dung: Trao đổi với lãnh đạo nhà trường và hội đồng tự
đánh giá về công tác tự đánh giá của nhà trường, xem xét cơ sở vật chất, trang
thiết bị, nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp; quan sát các
hoạt động chính khố và ngoại khố, trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo
viên, nhân viên, học sinh và viết báo cáo kết quả khảo sát chính thức.

Ngày 29/12/2014: Trưởng đồn và Thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện
dự thảo báo cáo đánh giá ngoài và chuyển báo cáo đánh giá ngoài đến các

thành viên lấy ý kiến.

Ngày 30/12/2014: Trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài tới
trường tiểu học Minh Lương 2 lấy ý kiến phản hồi. Chậm nhất đến cuối ngày
30/12/2014, nhà trường có văn bản phản hồi theo quy định.

Ngày 31/12/2014: Tại Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang, họp đồn
chỉnh sửa báo cáo, xử lý các thơng tin phản hồi. Bảng dự thảo báo cáo Đánh
giá ngoài được điều chỉnh thành báo cáo Đánh giá ngoài chính thức, tất cả
đều thống nhất cao.

Từ ngày 01 đến ngày 04/01/2015: Trưởng đồn trình Lãnh đạo Sở Giáo
dục và Đào tạo Kiên Giang và lưu vào hồ sơ.

3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngồi

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Việc mô tả hiện trạng các hoạt động của nhà trường liên quan đến các
tiêu chí là chính xác, phù hợp với điều kiện thực tế và kết quả hoạt động giáo
dục và dạy học của nhà trường. Tuy nhiên, vẫn cịn một vài chỉ số chưa được
mơ tả rõ ràng (nhận xét trong phần ưu khuyết điểm của các tiêu chí).

Nhà trường đã nhận định được điểm mạnh, điểm yếu, nêu được nguyên
nhân: Phù hợp và đảm bảo tính chính xác, thể hiện rõ nguyên nhân. Tuy
nhiên, còn một vài tiêu chí nhà trường xác định, điểm mạnh, điểm yếu chưa
được đầy đủ và chưa bám sát mô tả hiện trạng.

Nhà trường xác định cách thức cải tiến chất lượng và biện pháp thực
hiện của trường: Phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển ngắn

hạn, trung hạn và dài hạn.

Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng: Báo cáo tự đánh giá của
nhà trường đã đưa ra đầy đủ các minh chứng chính xác, đảm bảo tốt trong q
trình khảo sát chính thức và kiểm tra thực tế của đoàn.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

bày văn bản theo Thông tư số 01/2011/TT- BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội
vụ, về Hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính; cấu trúc báo
cáo được bám sát theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số
8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

b. Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô
tả các tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm bảo đầy đủ
và chính xác, khơng bỏ sót tiêu chuẩn.

c. Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc
thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay khơng
đạt: Khơng có.

d. Thống kê kết quả đánh giá ngồi

Tiêu chuẩn Số tiêuchí Số tiêuchí đạt Số tiêu chíkhơng đạt Ghi chú: Tiêu chí
và chỉ số chưa đạt

Tiêu chuẩn 1 7 7 0

Tiêu chuẩn 2 5 4 1 Tiêu chí 4, chỉ số b

Tiêu chuẩn 3 6 6 0

Tiêu chuẩn 4 3 3 0

Tiêu chuẩn 5 7 7 0

Tổng số 28 27 1

Tỷ lệ % 100 96.43 3.57

đ. Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo: Hội đồng tự
đánh giá của trường làm việc nghiêm túc, đúng theo trình tự; phân cơng cơng
việc cụ thể cho từng nhóm, từng thành viên; hàng tháng có kiểm tra tiến độ
thực hiện; thu thập được nhiều minh chứng bằng văn bản, hiện trạng cơ sở vật
chất; bảng báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể hiện rõ các nội dung
cần báo cáo.

4. Những điểm mạnh

Tiêu chuẩn 1: Nhà trường có đủ tổ chức, bộ máy; quy mơ lớp và học
sinh ổn định hàng năm, thành lập đủ các tổ chun mơn và tổ văn phịng; triển
khai, thực hiện đúng chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà
nước, nhất là thực hiện tốt quy chế dân chủ. Trong quản lý hành chính lập đủ
các loại hồ sơ, cập nhật kịp thời đúng theo Điều lệ; chú trọng các hoạt động
giáo dục; chú trọng quản lý nhà giáo, quản lý học sinh và quản lý tài sản nhà
trường; đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh,
ngộ độc thực phẩm và các tệ nạn xã hội trong nhà trường.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

quy định, tích cực tham gia học tập và bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ;
trình độ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn chiếm tỉ lệ cao (đạt chuẩn 100%,
trong đó trên chuẩn 92,9%). Giáo viên dự thi và đạt giáo viên dạy giỏi cấp
huyện tỷ lệ cao; giáo viên đảm bảo đủ, kịp thời quyền lợi theo quy định.

Tiêu chuẩn 3: Khuôn viên trường rộng lớn, đảm bảo đủ diện tích bình
qn trên học sinh; có cây xanh bóng mát tạo điều kiện cho học sinh vui chơi
giải trí. Cổng, biển trường đúng theo Điều lệ trường tiểu học. Có đủ các khối
phịng hành chính quản trị, phục vụ dạy học và phòng học đủ cho học sinh
học hai buổi trên ngày; bảng, bàn ghế học sinh và giáo viên đủ và đúng quy
cách, có đủ các trang thiết bị phục vụ cho công tác quản lý, dạy và học, các
máy tính được kết nội mạng Internet phục vụ cho công tác quản lý và dạy
học; sử dụng hệ thống nước sạch đảm bảo đủ theo yêu cầu; chú trọng công tác
thu gom, xử lý rác đảm bảo về sinh học đường; thư viện đạt chuẩn quốc gia
đảm bảo đủ cho giáo viên và học sinh nghiên cứu giảng dạy và học tập.

Tiêu chuẩn 4: Trong năm năm học qua, nhà trường phối hợp chặt chẽ,
kết hợp với 3 mơi trường giáo dục và ln ln duy trì tốt việc trao đổi thông
tin với cha mẹ học sinh về tình hình học tập cũng như giáo dục đạo đức, lối
sống, rèn kỹ năng sống cho học sinh; tích cực tham mưu với các ban ngành,
đoàn thể, các cấp ở địa phương nhằm huy động tất cả các nguồn lực góp sức
xây dựng nhà trường và mơi trường giáo dục, nhằm từng bước nâng cao chất
lượng giáo dục.

Tiêu chuẩn 5: Nhà trường đã triển khai thực hiện đúng khung kế hoạch
thời gian mỗi năm học do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định; duy trì kết quả
trường đạt chuẩn quốc gia và đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2;
thực hiện đúng, đủ chương trình giáo dục phổ thông, các hoạt động giáo dục,
nội dung theo chuẩn kiến thức, kỹ năng và điều chỉnh nội dung các môn học
của do Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn. Trong giảng dạy giáo viên linh
hoạt các phương pháp quan tâm từng đối tượng học sinh, kết quả chất lượng
nâng cao qua hàng năm; phối hợp bảo đảm an ninh trật tự, giữ gìn vệ sinh,
giáo dục rèn luyện kỹ năng sống, phòng chống dịch bệnh, tiêm chủng, chăm
sóc sức khỏe cho học sinh. Trong thực hiện nhiệm vụ có xây dựng kế hoạch,

sơ, tổng kết để đánh giá và rút kinh nghiệm.

5. Những điểm yếu

Tiêu chuẩn 1: Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn đôi lúc chưa đi sâu
vào vấn đề rèn học sinh yếu.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Tiêu chuẩn 3: Nhà trường thiếu nhà đa năng, phòng ngoại ngữ, phòng
y tế còn ghép chung với phòng thiết bị; nhà để xe cho học sinh còn chung cho
giáo viên, diện tích nhà để xe cịn chật hẹp.

Tiêu chuẩn 4: Một số phụ huynh học sinh do điều kiện kinh tế khó
khăn ít quan tâm đến việc học tập của con em mình; Công tác tuyên truyền
của nhà trường đến phụ huynh học sinh đôi lúc chưa phát huy được hiệu quả
nhất là đánh giá học sinh theo mơ hình VNEN.

Tiêu chuẩn 5: Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
có giáo viên đơi lúc chưa được quan tâm thường xuyên dẫn đến chất lượng
giáo dục có nâng lên nhưng chưa cao, chưa thật sự vũng chắc; công tác giữ
gìn vệ sinh an tồn thực phẩm có phụ huynh chưa quan tâm.

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
I. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tở chức bợ máy của nhà trường theo quy định của
Điều lệ trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các Hợi đờng (Hợi đồng trường
đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng
thi đua khen thưởng và các Hợi đờng tư vấn khác);

b) Có tở chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên
Cộng sản Hờ Chí Minh, Đợi Thiếu niên tiền phong Hờ Chí Minh, Sao Nhi
đờng Hờ Chí Minh và các tở chức xã hợi khác;

c) Có các tở chun mơn và tổ văn phòng.
1. Điểm mạnh

Cán bộ quản lý nhà trường gồm 2 đồng chí, đủ về số lượng; có hội đồng
trường, hội đồng tư vấn, hội đồng thi đua - khen thưởng; có tổ chức Đảng Cộng
sản Việt nam, Cơng đồn và Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu
niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh; có các tổ chun
mơn và tổ văn phịng.

2. Điểm yếu: Khơng.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Trong năm học 2014-2015, nhà trường sẽ tiếp tục phát huy những mặt
tích cực, những điểm mạnh đã đạt được.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ
trường tiểu học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.
1. Điểm mạnh

Nhà trường có đủ cơ cấu về lớp học và được tổ chức theo đúng quy
định Điều lệ trường tiểu học; số HS bình quân 32 em/lớp; địa điểm đặt
trường thuận lợi cho các em học sinh đến trường.

2. Điểm yếu: Không.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Nhà trường tiếp tục duy trì tốt việc tổ chức các lớp học và sắp xếp số
học sinh trong một lớp đúng quy định của Điều lệ trường tiểu học trong các
năm học kế tiếp.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3: Cơ cấu tở chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tở
chun mơn, tở văn phịng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm
học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
1. Điểm mạnh

Nhà trường đã thành lập các tổ theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;
các tổ chuyên môn, tổ văn phòng xây dựng các kế hoạch hoạt động và thực hiện
các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

2. Điểm yếu

Việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn đôi lúc chưa đi sâu vào nội dung
rèn học sinh yếu.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật
của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa
phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện
dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự
quản lý hành chánh của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn,
nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;
c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà
trường.

1. Điểm mạnh

Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên nhà trường chấp hành tốt các
chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, các quy định của
ngành và ln hồn thành nhiệm vụ được giao; có xây dựng quy chế dân chủ
trong hoạt động nhà trường.

2. Điểm yếu

Việc thực hiện báo cáo định kỳ, đột xuất về Phịng GD-ĐT đơi lúc cịn sai
sót về số liệu.

5. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2014-2015 nhà trường tập trung chấn chỉnh việc thực hiện
báo cáo số liệu phải đầy đủ, chính xác, đúng quy định.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua
theo quy định.

a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt đợng giáo dục của nhà trường theo quy
định của Điều lệ trường tiểu học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật lưu
trữ;

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

1. Điểm mạnh

Nhà trường có danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách và được tổ chức quản
lý, lưu trữ tốt; được sắp xếp khoa học, gọn gàng, dễ tìm kiếm; Xây dựng các kế
hoạch và thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào thi đua, đạt hiệu quả
cao.

2. Điểm yếu

Việc theo dõi, cập nhật các văn bản chỉ đạo từ Internet chưa thường
xuyên.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Năm học 2014-2015, nhà trường sẽ xây dựng một trang Website riêng và
hòm thư nội bộ riêng của trường để thực hiện việc gửi nhận thông tin báo cáo
trong nội bộ.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt đợng giáo dục, quản lý cán bộ, giáo
viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo
quy định.

a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học
sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;

b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên
và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức,
Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật;

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục
vụ các hoạt động giáo dục.

1. Điểm mạnh

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm học, thực hiện nhiệm vụ quản lý
hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và hjc sinh
theo quy định của Điều lệ trường tiểu học; thực hiện công tác tuyển dụng, đề
bạt, bổ nhiệm đúng quy trình, quy định; quản lý và sử dụng tài chính, cơ sở
vật chất hiệu quả.

2. Điểm yếu

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Nâng cao ý thức trách nhiệm của giáo viên trong việc ghi chép, cập
nhật hồ sơ, nâng chất lượng giờ dạy; hướng dẫn, nhắc nhở thực hiện ghi chép,
cập nhật thông tin đầy đủ hơn;

Tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo để nâng cấp cơ sở vật chất và
trang bị các thiết bị dạy học cần thiết phục vụ hoạt động giảng dạy và giáo
dục trong các năm học tiếp theo.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an tồn cho học sinh và cho cán
bợ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống
dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hợi trong
trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương
tích, cháy nở, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh,
ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
trong nhà trường;

c) Khơng có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà
trường.

1. Điểm mạnh

Nhà trường đã phối hợp với cơ quan công an và cơ quan y tế thị trấn về
đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng
tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm,
phòng tránh các tệ nạn xã hội.

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh có ý thức cao trong
việc đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống cháy nổ, thương tích và khơng có
hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

2. Điểm yếu

Việc kiểm tra an toàn vệ sinh thực phẩm ở căn tin chưa thường xuyên.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.
* Đánh giá tiêu chuẩn 1
Điểm mạnh cơ bản

Cán bộ quản lý nhà trường đủ số lượng, có hội đồng trường, hội đồng tư
vấn, hội đồng thi đua - khen thưởng, có tổ chức Đảng Cộng sản Việt nam, Cơng
đồn và Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ
Chí Minh và Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và có đủ các tổ chun mơn và tổ văn
phòng. Về cơ cấu về lớp học, số học sinh/lớp đúng quy định, địa điểm đặt
trường thuận lợi cho các em học sinh đến trường.

Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường chấp hành tốt các chủ trương,
chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, các quy định của ngành và của
địa phương, có xây dựng quy chế dân chủ trong hoạt động nhà trường; ngồi ra,
nhà trường cịn xây dựng, tổ chức thực hiện các kế hoạch, nhiệm vụ năm học
và thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào thi đua.

Điểm yếu cơ bản

Việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn đôi lúc chưa đi sâu vào nội dung
rèn học sinh yếu; thực hiện báo cáo định kỳ, đột xuất về Phịng GD&ĐT đơi lúc
cịn sai sót về số liệu; theo dõi, cập nhật các văn bản chỉ đạo từ Internet chưa
thường xuyên. Vẫn còn giáo viên khi soạn bài chưa thể hiện được chất lượng

học sinh lớp mình phụ trách; cơ sở vật chất xuống cấp, thiết bị dạy học còn
chưa đáp ứng kịp thời cho các hoạt động giảng dạy và giáo dục của nhà
trường.

Kiến nghị

Lãnh đạo nhà trường tổ chức hội thảo về sinh hoạt tổ chuyên môn tập
trung bồi dưỡng học sinh giỏi và pphụ đạo học sinh yếu kém; sắp xếp thời
gian để tổng hợp báo kịp thời cho, chỉ đạo nhân viên Văn thư tăng cường tự
bồi dưỡng cập nhật công văn đi, công văn đến cho đúng với quy định; tăng
cường công tác kiểm tra hồ sơ, tự làm đồ dùng dạy học giáo viên để thực hiện
đúng quy chế chuyên môn và nâng cao chất lượng giảng dạy.

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá
trình triển khai các hoạt động giáo dục.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định
Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy
định.

1. Điểm mạnh

Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều có số năm dạy học theo quy định; có
sức khoẻ tốt; lãnh đạo và chỉ đạo nhà trường đạt hiệu quả cao, có tác phong mẫu
mực, gương mẫu trong mọi lĩnh vực, có lối sống lành mạnh, trong sáng, được mọi
người tin yêu, tín nhiệm; đạt nhiều thành tích xuất sắc trong hoạt động dạy học và

cơng tác quản lý; xây dựng nhà trường nhiều năm liền đạt tập thể Lao động
xuất sắc; tích cực học tập nâng cao trình độ về mọi mặt, gương mẫu trong học
tập và đạt kết quả cao.

2. Điểm yếu

Phó hiệu trưởng chưa tham gia học lớp trung cấp chính trị hành chính.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015, nhà trường sẽ tăng cường sự quản lý, chỉ đạo để
duy trì đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng
tiếp tục phát huy việc đổi mới công tác quản lý trong các hoạt động của nhà
trường trong những năm học tiếp theo.

Bổ sung thêm “Tăng cường tham mưu cho cấp trên để sắp xếp cho Phó
Hiệu trưởng nhà trường được tham gia học lớp trung cấp chính trị hành
chính”.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Số lượng, trình đợ đào tạo của giáo viên theo quy định
của Điều lệ trường tiểu học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc
theo quy định;

b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo

viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hờ Chí Minh đảm bảo
quy định;

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

1.Điểm mạnh

Nhà trường có đủ giáo viên giảng dạy các môn học bắt buộc của tiểu
học theo quy định, công tác phân công giảng dạy phù hợp với điều kiện thực
tế của nhà trường. Giáo viên được phân cơng giảng dạy đúng chun ngành
đào tạo; Có đủ giáo viên dạy chuyên môn: thể dục, âm nhạc, mĩ thuật, tiếng
anh, tin học và đều có trình độ đào tạo chuyên ngành từ trung cấp trở lên; tỉ lệ
GV đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn vượt quy định.

2. Điểm yếu

Một vài giáo viên được phân công giảng dạy tiểu học bằng cấp đào tạo
là chuyên ngành sư phạm giáo dục Trung học nên cịn có những khó khăn
nhất định trong việc soạn giảng.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015, nhà trường sẽ tiếp tục phát huy những điểm mạnh
hiện có, trong đó đặc biệt quan tâm đến công tác kiểm tra, bồi dưỡng và tự bồi
dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên để nâng cao tay nghề.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các

quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung
bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng GV đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị
xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ
trường tiểu học và của pháp luật.

1. Điểm mạnh

Số lượng giáo viên xếp loại Xuất sắc và Khá hàng năm đều đạt tỉ lệ
100%; tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện luôn tăng và vượt chỉ
tiêu quy định; giáo viên trong nhà trường đều được đảm bảo các quyền theo
quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

2. Điểm yếu

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Năm học 2014-2015 nhà trường tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên
môn, nghiệp vụ cho giáo viên để nâng tỷ lệ về chất lượng nghề nghiệp, cũng
như tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Bổ sung điểm yếu vào mô tả hiện trạng Chỉ số b.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế đợ, chính
sách đối với đợi ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b)Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm cơng tác thư viện,
thiết bị dạy học có trình đợ trung cấp trở lên theo đúng chun mơn; các
nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;

c) Nhân viên thực hiện tớt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo
các chế độ, chính sách theo quy định.

1. Điểm mạnh

Nhà trường có đủ số lượng nhân viên làm cơng tác y tế trường học, văn
thư, kế toán, thủ quỹ và bảo vệ. Tất cả các nhân viên đều hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao và được nhà trường thực hiện đúng các chế độ, chính
sách theo quy định.

2. Điểm yếu

Nhân viên làm công tác thư viện - thiết bị và y tế học đường chưa có
trình độ trung cấp theo đúng chuyên môn.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường “Năm học 2014-2015,
nhà trường sẽ tiếp tục phát huy những điểm mạnh; tranh thủ tham mưu với
lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo tuyển dụng nhân viên làm Thư viện
-Thiết bị và Y tế học đường đúng với trình độ chun mơn, nghiệp vụ đào

tạo” vì biên chế nhà trường hiện đang dư 01.

Tuy nhiên, trường cần nêu “Năm học 2014 - 2015, nhà trường sẽ tiếp
tục phát huy những điểm mạnh đồng thời tham mưu với phòng giáo dục sắp
xếp luân chuyển cán bộ giáo viên để nhà trường nhận nhân viên thư viện, y tế
đúng với quy định chuyên môn.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định
của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi
học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.
1. Điểm mạnh

Độ tuổi học sinh đảm bảo đúng theo qui định, khơng có học sinh học
trước tuổi cũng như học ở độ tuổi lớn hơn; khơng có học sinh vi phạm những
điều không được làm trong Điều 41, 42 của Điều lệ trường tiểu học quy định
về “Nhiệm vụ học sinh”; học sinh được đảm bảo các quyền theo qui định.

2. Điểm yếu

Không thống nhất với điểm yếu mà nhà trường xác định “Một số ít học
sinh thực hiện chưa được tốt nhiệm vụ của học sinh tiểu học theo quy định

tại Điều 41 của Điều lệ trường tiểu học” vì mâu thuẩn với điểm mạnh. Cần
nêu “Cịn một số ít học sinh vi phạm nội quy trường lớp”. Bổ sung phần này
vào phần mô tả hiện trạng.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường sẽ tiếp tục phát huy những kết quả đạt được của nhà
trường trong những năm học qua. Trong năm học 2014 - 2015 và những
năm tiếp theo tích cực tuyên truyền, giáo dục cho học sinh ý thức chấp
hành tuyệt đối nội quy của nhà trường, tăng cường kiểm tra việc thực hiện
các nhiệm vụ của học sinh, việc giáo dục đạo đức cho học sinh ở mọi lúc, mọi
nơi, trong các giờ học, trong các buổi sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp, sinh
hoạt Đội, Sao nhi đồng.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Điều chỉnh mơ tả hiện trạng Chỉ số b có đoạn “...Trong 5 năm qua, sớ
học sinh có hạnh kiểm thực hiện đầy đủ đều đạt 100%, khơng có HS nào vi
phạm hành vi không được làm. Tuy nhiên, vẫn còn mợt sớ ít HS chưa thực
hiện tớt nhiệm vụ của HS tiểu học...” cả điểm yếu cho phù hợp, cụ thể: Nhà
trường có 100% học sinh có hạnh kiểm đầy đủ, rồi lại có học sinh chưa thực
hiện tốt nhiệm vụ học sinh.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên đủ theo quy định, tích
cực tham gia học tập và bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ; trình độ giáo viên
đạt chuẩn và trên chuẩn chiếm tỉ lệ cao (đạt chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn
92,9%). Giáo viên dự thi và đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện tỷ lệ cao; giáo
viên đảm bảo đủ, kịp thời quyền lợi theo quy định.

Điểm yếu cơ bản

Nhân viên Y tế - Thủ quỹ và nhân viên Thiết bị - Thư viện kiêm nhiệm
chưa được đào tạo đúng chuyên môn, nghiệp vụ từ trung cấp trở lên.

Kiến nghị

Điều chỉnh điểm yếu Tiêu chí 1 cho khớp với mơ tả hiện trạng; Tiêu chí
3, Chỉ số b, bổ sung điểm yếu vào mô tả; điều chỉnh mô tả hiện trạng cho phù
hợp điểm yếu và đúng với quy chế đánh giá học sinh.

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chí 1: Khn viên, cởng trường, biển trường, tường hoặc hàng 
rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Diện tích khn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát
đảm bảo quy định;

b) Có cởng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy
định;

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.
1. Điểm mạnh

Trường có khn viên rộng lớn, được thiết kế tương đối đẹp với nhiều
cây cảnh, cây kiểng, cây bóng mát và được sắp xếp theo từng khu riêng biệt;
Khu sân chơi có khơng gian mát mẻ để học sinh vui chơi, không khí trong
lành để các em học tập và rèn luyện; cổng, biển trường thực hiện đúng theo
Điều lệ trường tiểu học.

2. Điểm yếu

Khối phịng hành chính quản trị được bố trí q xa với khối phịng học
nên việc quản lý hoạt động dạy và học của giáo viên và học sinh trong mỗi
buổi học cịn gặp khó khăn.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

lãnh đạo có kế hoạch xây thêm phịng để làm các phịng hành chính quản trị
gần với ở khu khối phịng học.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2. Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học đảm bảo
quy định của Điều lệ trường tiểu học;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế HS
đảm bảo quy định của Bộ GD-ĐT, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bợ Y tế;

c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảm bảo quy
định về vệ sinh trường học của Bợ Y tế.

1. Điểm mạnh

Trường có đầy đủ phòng học, bàn ghế giáo viên, bàn ghế học sinh đúng
quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học tương đối đảm bảo theo quy

định; bàn ghế học sinh đảm bảo đầy đủ về số lượng, về kích thước và vật liệu;
Trường có đầy đủ bảng chống lóa phục vụ cho công tác dạy và học.

2. Điểm yếu

Một số phòng học và bàn ghế học sinh hiện đang xuống cấp.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Năm học 2014 - 2015, nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh. Tiếp
tục tham mưu với cấp trên sửa chữa một số phòng học đang xuống cấp và
trang bị thêm bàn ghế học sinh để thay thế số bàn ghế học sinh đã hư hỏng và
không đúng quy cách, nhằm tạo điều kiện phục vụ tốt nhất cho hoạt động
giảng dạy và giáo dục của nhà trường trong thời gian tới.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ công tác
quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khới phòng hành chính quản trị, khu
nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác
quản lý và giảng dạy, máy tính nới mạng internet phục vụ các hoạt đợng giáo
dục đáp ứng yêu cầu.

1. Điểm mạnh

Nhà trường có đủ phịng học văn hố, phịng âm nhạc, phịng tin học,
khối phịng hành chính quản trị và được trang bị đầy đủ các trang thiết bị
phục vụ cho công tác quản lý, dạy và học; có phịng y tế học đường, có các
loại thuốc thiết yếu nhằm sơ cứu học sinh kịp thời khi bị thương tích; có đầy
đủ các loại máy tính, máy in phục vụ cho quản lý, giảng dạy và được kết nối
mạng Internet.

2. Điểm yếu

Nhà trường chưa được đầu tư để xây dựng phòng giáo dục thể chất,
phòng học ngoại ngữ; để đáp ứng cho tất cả học sinh các lớp đều được học 2
buổi/ngày nên phòng y tế học đường phải ghép với phòng thiết bị, phịng
truyền thống phải ghép với phịng đồn thể, do đó đơi lúc cịn bất tiện trong
việc thực hiện nhiệm vụ.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Nhà trường sẽ tiếp tục duy trì những điểm mạnh trong các năm vừa
qua; năm học 2014-2015 nhà trường sẽ tranh thủ tham mưu để đề nghị xây
dựng thêm các phịng học chức năng; có kế hoạch thực hiện việc bảo trì các
loại máy tính, máy in hiện có để phục vụ tốt cho công tác quản lý, dạy và học.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ
thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng u cầu của hoạt đợng giáo dục.

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bợ, giáo viên, nhân viên, học
sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí
phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bợ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Có ng̀n nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo
viên, nhân viên và học sinh; hệ thớng thốt nước, thu gom rác đảm bảo yêu
cầu.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Nhà trường đáp ứng tương đối những nhu cầu cần thiết tương đối đầy
đủ về cơ sở vật chất cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh; có
đầy đủ hệ thống nước sạch theo yêu cầu, đảm bảo an toàn và việc thu gom rác
đảm bảo yêu cầu.

2. Điểm yếu

Khuôn viên trường rất rộng bố trí một khu vệ sinh của học sinh chưa
hợp lý (quá gần phòng học); nhà vệ sinh của giáo viên chật hẹp, nằm rất xa
khu giảng dạy; khu vực để xe của học sinh chưa có mái che.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thực hiện tốt việc bảo quản các cơng trình vệ sinh, thường xuyên đảm
bảo vệ sinh sạch sẽ khu nhà vệ sinh gần phòng học, tham mưu với cấp trên bố
trí lại khu vệ sinh với khu phịng học cho hợp lý hơn, trong năm 2015 nhà
trường thực hiện huy động xã hội hóa giáo dục để làm nhà để xe cho học
sinh.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh

chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán
bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định
của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của
cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm.
1. Điểm mạnh

Thư viện trường đạt chuẩn theo Quyết định 01/2013 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo; có đủ sách, báo, tạp chí theo qui định đối với thư viện trường học
và được bổ sung hàng năm.

2. Điểm yếu

Sách, báo và tài liệu tham khảo bổ sung hàng năm cịn ít. Do kinh phí
hoạt động của đơn vị cịn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

động để bổ sung thêm sách, báo, tài liệu theo yêu cầu; mua sắm bổ sung thêm
các loại sách tham khảo.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng
thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy
định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số
đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào
tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học
hàng năm.

1. Điểm mạnh

Nhà trường cơ bản đủ đồ dùng dạy học cho giáo viên sử dụng trong các
giờ dạy trên lớp; Hàng năm, Ban Thi đua đều phát động phong trào tự làm đồ
dùng dạy học đảm bảo yêu cầu; Giáo viên sử dụng các thiết bị dạy học có
hiệu quả và thiết bị dạy học thực sự trở thành nhu cầu của giáo viên và học
sinh trong mỗi tiết học.

2. Điểm yếu

Phòng thiết bị ghép với phòng y tế nên còn rất chật hẹp; Thiết bị dạy
học và một số đồ dùng dạy học xuống cấp do sử dụng nhiều năm; một số đồ

dùng dạy học cịn thiếu, một số khơng sử dụng được.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tổ chức sắp xếp lại phịng thiết bị cho khoa học và thống mát hơn; Tổ
chức thi dạy học cấp trường và chọn đồ dùng dự thi cấp huyện nhằm bổ sung
thêm các đồ dùng dạy học cịn thiếu, đồng thời khuyến khích, động viên, khen
thưởng cho cán bộ, giáo viên và nhân viên làm đồ dùng dạy học đạt hiệu quả
cao và sáng tạo; Mua sắm bổ sung thêm và thay thế những đồ dùng dạy học
đã hỏng, khơng cịn sử dụng được; tăng cường đôn đốc, kiểm tra việc sử dụng
đồ dùng dạy học trong các giờ lên lớp của giáo viên.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

* Nhận xét tiêu chuẩn 3
Điểm mạnh cơ bảm

Khuôn viên trường rộng lớn, đảm bảo đủ diện tích bình qn trên học
sinh; có đủ các khối phịng hành chính quản trị, phục vụ dạy học và phòng
học đủ cho học sinh học hai buổi trên ngày; bảng, bàn ghế học sinh và giáo
viên đủ và đúng quy cách, có đủ các trang thiết bị phục vụ cho công tác quản
lý, dạy và học, các máy tính được kết nội mạng Internet phục vụ cho công tác
quản lý và dạy học; sự dụng hệ thống nước sạch theo yêu cầu; việc thu gom
rác, xử lý đảm bảo yêu cầu vệ sinh học đường.

Điểm yếu cơ bản

Cơ sở vật chất phòng phục vụ dạy học nhà trường còn ghép với phòng
khác, trường thiếu nhà đa năng, phòng ngoại ngữ, phòng y tế ghép phòng thiết

bị, nhà để xe cho học sinh còn chung cho giáo viên, diện tích nhà để xe cịn
chật hẹp; Bố trí khu hành chính quản trị cách xa các phịng học khó khăn
trong theo dõi các hoạt động dạy và học.

Kiến nghị

Tham mưu tích cực hơn nửa để được đầu tư xây dựng thêm phòng phục vụ
dạy học, xóa phịng phục vụ dạy học cịn ghép chung, sửa chữa phịng đã xuống
cấp, có phương án bố trí khu hành chính quản trị thuận lợi trong việc quản lý các
hoạt động dạy và học; xây dựng nhà để xe riêng cho học sinh. Hàng năm dự
tốn kinh phí mua sắm mới, bổ sung đồ dùng dạy học, sách giáo khoa, sách
tham khảo để nâng cao chất lượng giáo dục.

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chí 1: Tở chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ
học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tở chức, nhiệm vụ, quyền, trách
nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh
hoạt động;

c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha
mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản
lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị
của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt đợng của Ban đại diện cha mẹ học
sinh.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Thực hiện duy trì tốt mối liên hệ thơng tin hai chiều, gần gũi giữa cha
mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm về tình hình, kết quả học tập và giáo dục
học sinh; sau kiểm tra giữa các kỳ và cuối kỳ, giáo viên chủ nhiệm thông tin
tới phụ huynh học sinh kết quả học tập, rèn luyện đạo đức của con em mình
thơng qua sổ liên lạc và qua 3 lần họp cha mẹ học sinh ở từng lớp trong mỗi
năm học.

2. Điểm yếu

Một số phụ huynh học sinh đi làm ăn xa, không thường xuyên ở nhà
nên việc trao đổi thơng tin hai chiều giữa gia đình và nhà trường chưa được
chặt chẽ; Một số phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến việc học tập của con
em mình, cịn khốn trắng cho nhà trường, cho giáo viên chủ nhiệm, chưa
nhiệt tình, tích cực trong việc đóng góp xây dựng cơ sở vật chất và phục vụ
cho việc học tập của học sinh và việc giảng dạy của giáo viên.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tích cực phối hợp cùng Ban Đại diện cha mẹ học sinh của trường, của
lớp để tuyên truyền với các bậc phụ huynh học sinh quan tâm hơn nữa đến
việc học tập của con em mình, tích cực tham gia đóng góp đầy đủ để nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh; thường xuyên trao đổi thông tin
với Ban Đại diện cha mẹ học sinh, để nắm được tình hình học tập, đạo đức
của học sinh.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, chính
qùn và phối hợp với các tở chức đồn thể ở địa phương để huy động
nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về
kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây
dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;

c) Huy đợng và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy
định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương
tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích
x́t sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Nhà trường và Ban Đại diện cha mẹ học sinh luôn quan tâm đến học
sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn, phối hợp tốt cùng các tổ chức,
cá nhân vận động giúp học sinh có đủ điều kiện đến lớp. Vì vậy, tỷ lệ học
sinh bỏ học hàng năm rất thấp.

Việc nâng cấp, sửa chữa cơ sở vật chất, trang bị phương tiện, thiết bị
cho nhà trường được sự đón nhận, quan tâm, đóng góp của các tổ chức, đồn
thể và cá nhân đã góp phần tạo cảnh quan, mơi trường ngày thêm xanh - sạch
- đẹp, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy và học của giáo
viên và học sinh.

2. Điểm yếu

Có những kế hoạch đề xuất với địa phương về công tác xã hội hố,
nhưng chưa được hỗ trợ, do kinh phí của địa phương còn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015, nhà trường sẽ tiếp tục phát huy điểm mạnh các
năm học qua. Xây dựng kế hoạch có tính khả thi và phù hợp với điều kiện của
địa phương. Làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền và các
tổ chức đồn thể địa phương để kế hoạch đạt được kết quả; làm tốt hơn cơng
tác xã hội hố giáo dục, để tăng cường các nguồn lực vật chất xây dựng cơ sở
vật chất nhà trường ngày một hoàn thiện.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tở chức đồn thể của địa
phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục trùn thống
lịch sử, văn hóa dân tợc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo
dục.

a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về
trùn thớng lịch sử, văn hố dân tợc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc
gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, mẹ Việt Nam anh
hùng ở địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung,
phương pháp và cách đánh giá HS tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng
tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Nhà trường đã tổ chức học sinh tham gia thăm hỏi, chăm sóc khu di
tích lịch sử Tháp Bốn Sư (Cù Là) và thương binh Mai Văn Thái để giáo dục
các em về truyền thống uống nước nhớ nguồn của dân tộc Việt Nam; Thực
hiện tốt tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh học sinh hiểu biết về nội dung,
phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho phụ huynh
học sinh tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục tiểu học.

2. Điểm yếu

Trong công tác tuyên truyền của nhà trường đôi lúc chưa phát huy được
hiệu quả. Đặc biệt là phụ huynh học sinh vẫn còn nhận thức hạn chế trong
việc cùng giáo viên chủ nhiệm tham gia đánh giá học sinh theo mơ hình
VNEN.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014 - 2015, nhà trường sẽ tiếp tục phát huy điểm mạnh các
năm học qua. Đẩy mạnh hơn nữa trong việc thực hiện phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Đặc biệt trong việc giáo
dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc; Tổ chức nhiều hình
thức tuyên truyền phong phú để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về
nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học theo mơ hình
trường học mới (VNEN).

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh
chứng: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.
* Đánh giá tiêu chuẩn 4

Điểm mạnh cơ bản

Trong năm năm học qua, nhà trường phối hợp chặt chẽ, kết hợp với 3
môi trường giáo dục và luôn ln duy trì tốt việc trao đổi thơng tin với cha mẹ
học sinh về tình hình học tập cũng như giáo dục đạo đức, lối sống, rèn kỹ
năng sống cho học sinh; tích cực tham mưu với các ban ngành, đoàn thể, các
cấp ở địa phương nhằm huy động tất cả các nguồn lực góp sức xây dựng nhà
trường và môi trường giáo dục, nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo
dục.

Điểm yếu cơ bản

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Việc hỗ trợ kinh phí từ chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh
cịn hạn chế dẫn đến có những kế hoạch của nhà trường chưa đạt được; công
tác tuyên truyền của nhà trường đến phụ huynh học sinh đôi lúc chưa phát
huy được hiệu quả nhất là đánh giá học sinh theo mơ hình VNEN.

Kiến nghị

Tiếp tục phát huy hiệu quả cơng tác xã hội hóa giáo dục để hỗ trợ các
hoạt động thiết thực với nhà trường về vật chất, giữ gìn vệ sinh trường học,
huy động học sinh ra lớp đúng độ tuổi đạt tỉ lệ cao. Tuyên truyền truyền thống
lịch sử, văn hoá dân tộc, chăm sóc khu di tích lịch sử, bà mẹ Việt nam anh
hùng. Phát huy hiệu quả hội khuyến học để hỗ trợ kịp thời học sinh có hồn
cảnh khó khăn được đến trường, khắc phục tỉ lệ học sinh bỏ học.

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của
Bộ GD-ĐT, các quy định về chuyên mơn của cơ quan quản lý giáo dục địa

phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng,
tuần;

b) Dạy đủ các mơn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu
của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nợi dung, thời lượng, phương pháp,
hình thức phù hợp với từng đối tượng HS, đáp ứng khả năng nhận thức và
yêu cầu phát triển bền vững trong điều kiện thực tế của địa phương;

c) Thực hiện bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu.
1. Điểm mạnh

Thực hiện đúng, đủ chương trình giáo dục phổ thơng đảm bảo yêu cầu
chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn điều chỉnh nội dung các môn học của
Bộ Giáo dục và Đào tạo bên cạnh đó nhà trường có xây dựng kế hoạch
chun mơn; có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh kém.

2. Điểm yếu

Việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề của một vài giáo viên đôi
lúc chưa thường xuyên; Một số giáo viên chưa tâm huyết với nghề; việc thực
hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu chưa được quan tâm.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Các hoạt đợng ngồi giờ lên lớp của nhà trường.

a) Có chương trình, kế hoạch tở chức các hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp hằng năm;

b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với
các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi HS;

c) Phân công, huy động GV, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài
giờ lên lớp.

1. Điểm mạnh

Quan tâm đến các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Tổng phụ trách
đội có nhiều cố gắng trong thực hiện kế hoạch. Học sinh rất thích thú các hoạt
động giáo dục ngồi giờ lên lớp.

2. Điểm yếu

Một số buổi giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa được đầu tư kỹ;
chất lượng hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp cịn hạn chế do sự phối hợp
giữa Tổng phụ trách đội với giáo viên chủ nhiệm chưa chặt chẽ.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Giao cho phó hiệu trưởng cùng với Tổng phụ trách đội được giao
trách nhiệm chính trong việc triển khai thực hiện hoạt động ngoài giờ lên
lớp; cần phải phân công cụ thể các hoạt động, giờ giấc cụ thể hàng tuần
cho giáo viên và học sinh từng lớp để chuẩn bị trước.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc bổ sung minh
chứng: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 3. Tham gia thực hiện mục tiêu PCGDTH ĐĐT của địa 
phương

a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi,
ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương;

b) Tổ chức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động
trẻ trong độ tuổi đi học;

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

1. Điểm mạnh

Nhà trường đã được đoàn kiểm tra của Ủy ban nhân dân tỉnh đến kiểm
tra, công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2
thời điểm năm 2013; thực hiện tốt huy động trẻ 6 tuổi trong địa bàn quản lý
vào lớp 1 đạt 100%; Phối hợp phụ huynh học sinh để vận động con em đến
trường, học sinh khuyết tật học hồ nhập.

2. Điểm yếu

Giáo viên phụ trách cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học kiêm nhiệm nên
việc cập nhật số liệu thống kê, hồ sơ sổ sách đơi lúc cịn chậm trễ; Trẻ có hồn
cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật chất lượng học tập chưa cao.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Sắp xếp hợp lý cho giáo viên phụ trách công tác phổ cập giáo dục tiểu học
hồn thành nhiệm vụ duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2 năm
2015; Nhà trường làm tốt phong trào động viên, khen thưởng đồng thời quan
tâm hỗ trợ kịp thời giúp học sinh nhà nghèo, học sinh khuyết tật, đảm bảo
chất lượng, đúng thực chất.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu
giáo dục.

a) Tỷ lệ HS xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90% đới với miền
núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% đới với các vùng khác;

b) Tỷ lệ HS xếp loại khá đạt ít nhất 30% đới với miền núi, vùng sâu,
vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đới với các vùng khác;

c) Tỷ lệ HS xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% đối với miền núi, vùng sâu,
vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% đới với các vùng khác.

1. Điểm mạnh

Đội ngũ giáo viên có trình độ chun môn vững vàng, nắm vững công
tác chuyên môn. Tỉ lệ học sinh có học lực từ trung bình trở lên, học sinh có
học lực khá, giỏi đạt ở mức cao và vượt quy định.

2. Điểm yếu

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Trong những năm học tới xây dựng kế hoạch tăng cường phụ đạo học
sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu quả thiết thực, bồi dưỡng nâng cao
tay nghề cho giáo viên để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà
trường từng bước vững chắc hơn.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 5: Tở chức các hoạt đợng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo
dục ý thức bảo vệ mơi trường.

a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ
cho HS;

b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho HS theo quy định;
c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt đợng bảo vệ mơi trường.
1. Điểm mạnh

Nhân viên y tế chuyên trách có tinh thần trách nhiệm cao; trường gần
trạm y tế thị trấn nên rất thuận lợi cho công tác tuyên truyền giáo dục, khám,
kiểm tra sức khỏe định kỳ và tiêm chủng phòng bệnh cho học sinh;

2. Điểm yếu

Một số phụ huynh học sinh chưa thật sự hiểu biết về vệ sinh an tồn
thực phẩm, cịn cho con em mình ăn thức ăn lề đường, không đảm bảo vệ

sinh.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền, lồng ghép trong giảng
dạy, giáo dục để học sinh có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ
môi trường, y tế, vệ sinh.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 6: Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường.

a) Tỷ lệ HS lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở
lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các
vùng khác;

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấp huyện (quận, thị
xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.

1. Điểm mạnh

Tỷ lệ học sinh lên lớp và hồn thành chương trình tiểu học được ổn
định một cách bền vững; Tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến khá cao; Học
sinh tham gia các hội thi và đạt nhiều giải cao cấp huyện và cấp tỉnh.

2. Điểm yếu

Cịn một số học sinh chưa có tiến bộ nhiều trong quá trình học tập, lười
hoạt động nên sự tiến bộ còn chậm.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tổ chức các hội thảo chuyên đề về nâng cao chất lượng dạy và học,
biện pháp phụ đạo học sinh yếu; Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng
dạy.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc bổ sung minh
chứng: Khơng.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để HS tham
gia vào quá trình học tập mợt cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi HS;

b) Tạo cơ hợi cho HS tham gia vào q trình học tập mợt cách tích
cực, chủ đợng, sáng tạo;

c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn
nhau trong học tập.

1. Điểm mạnh

Phong trào sưu tầm đồ dùng học tập phục vụ cho hoạt động của bài
dạy; học sinh có kỹ năng làm việc theo nhóm; học sinh tham gia vào q trình
học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

2. Điểm yếu

Một số học sinh còn ham chơi, tự học chưa tốt, cịn mang tính chất
trơng chờ, ỷ lại.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

khi khó khăn; thường xuyên hướng dẫn học sinh tăng cường sưu tầm và làm đồ
dùng học tập.

4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc bổ sung minh
chứng: Không.

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.
* Nhận xét tiêu chuẩn 5
Điểm mạnh cơ bản

Nhà trường đã triển khai thực hiện đúng khung kế hoạch thời gian mỗi
năm học do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định; duy trì kết quả trường đạt
chuẩn quốc gia và đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2; thực hiện
đúng, đủ chương trình giáo dục phổ thơng. Nội dung chương trình thực hiện
theo chuẩn kiến thức, kỹ năng và điều chỉnh nội dung các môn học của do Bộ
Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn; trong giảng dạy giáo viên linh hoạt các
phương pháp quan tâm từng đối tượng học sinh kết quả chất lượng nâng cao
qua hàng năm; phối hợp bảo đảm an ninh trật tự, giữ gìn vệ sinh, giáo dục rèn
luyện kỹ năng sống, phòng chống dịch bệnh, tiêm chủng, chăm sóc sức khỏe
cho học sinh.

Điểm yếu cơ bản

Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu có giáo viên
chưa được quan tâm thường xuyên dẫn đến chất lượng giáo dục có nâng lên
nhưng chưa cao, chưa thật sự vũng chắc; cơng tác giữ gìn vệ sinh an tồn thực
phẩm có phụ huynh chưa quan tâm.

Kiến nghị

Tích cực đổi mới phương pháp phù hợp với tâm sinh lý từng lứa tuổi,
khắc phục chất lượng chênh lệch ở các khối lớp. Phối hợp tốt hơn nửa với
Trạm Y tế thực hiện đầy đủ việc khám sức khỏe định kỳ cho học sinh; Phối hợp
tốt với công an thị trấn đảm bảo an ninh trật tự, an tồn giao thơng cho học sinh và
giáo viên, phịng trừ các tệ nạn thâm nhập vào trường học; tăng cường giáo dục
cho học sinh các kỹ năng sống, biết thực hiện tốt việc vệ sinh cá nhân.

Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

trường đạt chuẩn Quốc gia cấp độ 1, đã hồn thành cơng tác tự đánh giá ở cấp
độ ba theo quy định, sánh vai cùng với các trường tiểu học trong tỉnh.

Trường được sự quan tâm các cấp từ Sở Giáo dục đến cấp Ủy đảng,
chính quyền địa phương cùng với sự nổ lực các tổ chức trong và ngoài nhà
trường. Cán bộ quản lý, đội ngũ nhà giáo, nhân viên và toàn thể học sinh đã
tập trung thực hiện hoàn thành công tác tự đánh giá đến năm học 2013-2014
và HKI Năm học 2014 - 2015.

Tuy cịn một tiêu chí chưa đủ điều kiện để đáp ứng theo quy định của
Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nhưng công tác tự đánh giá của nhà trường đã được
chú trọng, đầu tư. Đoàn đánh giá ngoài của Sở Giáo dục và Đào tạo kiểm tra,

khảo sát kết quả cụ thể như sau:

- Số lượng các chỉ số Đạt 83/84, tỉ lệ 98.81% và chỉ số Không đạt
01/84, tỉ lệ 1.19%; Chỉ số b khơng đạt, thuộc Tiêu chí 4, Tiêu chuẩn 2. (Nhân

viên Thiết bị - Thư viện và Y tế - Thủ quỹ chưa có bằng nghiệp vụ từ Trung
cấp trở lên).

- Số lượng các Tiêu chí đạt là 27/28, tỉ lệ 96.43% và Tiêu chí khơng đạt
1/28, tỉ lệ 3.57%.

- Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường đạt cấp độ 3.
2. Kiến nghị:

Sau khi đoàn Đánh giá ngoài tiến hành khảo sát thực tế và đối chiếu với
Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, về Ban hành
Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ
kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục
thường xuyên. Kết quả Trường Tiểu học Minh Lương 2, huyện Châu Thành
đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục tiểu học cấp độ 3.

Đề nghị Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang cấp Giấy chứng
nhận Chất lượng cho nhà trường theo quy định./.

Kiên Giang, ngày 04 tháng 01 năm 2015
TRƯỞNG ĐOÀN

</div>