Một vài biện pháp chỉ đạo thực hiện tốt vệ sinh môi trường, phòng chống rác thải nhựa trong trường mầm non

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến huyện Đại Lộc.
Tơi (chúng tôi) ghi tên dưới đây:

TT

Họ và
tên

Ngày
tháng năm
sinh

Văn Thị 27/10/19
Hằng

76

Nơi công
tác (hoặc

Chức

nơi thường danh
trú)
Trường
mầm non

PHT

Trình độ
chun
mơn

ĐHMN

Tỷ lệ (%) đóng góp vào
việc tạo ra sáng kiến

100%

Đại An
Là tác giả (nhóm tác giả) đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một vài bi ện
pháp chỉ đạo thực hiện tốt vệ sinh môi trường, phòng chống rác th ải nh ựa
trong trường mầm non
1- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (trường hợp tác giả không đồng thời là chủ
đầu tư tạo ra sáng kiến): Trường mầm non Đại An
2- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Bộ phận chăm sóc ni dưỡng
3- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử (bắt buộc phải
ghi để làm cơ sở đánh giá tính khả thi, hiêu quả của sáng kiến) :
01/10/2019
4- Mô tả bản chất của sáng kiến (đề nghị ghi rõ để làm cơ sở xét sáng kiến,
nếu bỏ qua các bước này thì sáng kiến có thể khơng đề nghị cơng nhận)
Như chúng ta đã biết bảo vệ mơi trường, phịng chống rác th ải nh ựa là
vấn đề rất quan trọng đã và đang nhận được nhiều sự quan tâm của xã
hội, là nhân tố bảo đảm sức khỏe và chất lượng cuộc sống của nhân dân,


góp phần vào sự phát triển kinh tế văn hố của đất n ước, ổn đ ịnh chính

trị, an ninh quốc gia và thúc đẩy hội nhập kinh tế quốc t ế c ủa n ước
ta. Những vấn đề ô nhiễm môi trường từ rác thải nhựa làm ảnh h ưởng
đến môi trường sống, sức khỏe con người và sự phát triển bền v ững đất
nước, là vấn đề mang tính tồn cầu. Thơng qua các ph ương ti ện truy ền
thơng, chúng ta có thể dễ dàng thấy được các hình ảnh, cũng nh ư các bài
báo phản ánh về thực trạng môi trường hiện nay. Mặc dù các ban ngành,
các nhà chức trách, đoàn thể ra sức kêu gọi bảo vệ mơi tr ường, phịng
chống rác thải nhựa, bảo vệ nguồn nước, nhưng tất cả là ch ưa đủ để c ải
thiện, tình trạng ơ nhiễm ngày càng trở nên trầm trọng hơn.
Để đảm bảo cho con người được sống trong một mơi trường lành mạnh
thì việc ý thức bảo vệ mơi trường được hình thành và rèn luy ện t ừ rất
sớm, từ lứa tuổi mầm non để giúp con trẻ có những khái niệm ban đ ầu v ề
mơi trường sống của bản thân mình nói riêng và con người nói chung là
cần thiết. Từ đó biết cách sống tích cực với mơi trường nhằm đảm bảo s ự
phát triển lành mạnh của cơ thể và trí tuệ. Việc chỉ đạo bảo vệ mơi
trường, chống rác thải nhựa trong trường mầm non được xác định là một
trong những nhiệm vụ quan trọng được tiến hành có kế hoạch, cụ th ể đ ể
là cung cấp cho trẻ những kiến thức sơ đẳng về môi trường phù h ợp v ới
khả năng nhận thức của trẻ nhằm tạo ra thái độ, hành vi đúng c ủa trẻ đ ối
với mơi trường xung quanh nhằm phát triển tồn diện nhân cách trẻ. Hiện
nay, môi trường trên thế giới và ở Việt Nam đang bị ô nhiễm nặng nề do
sự gia tăng dân số; khí thải của cơng trường, nhà máy và l ượng rác th ải
trong sinh hoạt hàng ngày quá nhiều, nhất là rác thải từ nh ựa và bao ni
lông do không xử lý tốt; ô nhiễm môi trường do các khu công nghi ệp và
khu đơ thị hóa; hệ thống giao thơng q tải gây khói bụi, ti ếng ồn …cũng
làm ảnh hưởng rất lớn đến mơi trường. Trước thực trạng đó BVMT đã trở
thành vấn đề cấp bách mang tính chiến lược tồn cầu vì vậy chính ph ủ


đưa nội dung GD bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân về

việc bảo vệ môi trường trong thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hi ện đ ại
hóa đất nước với phương châm “ lấy phịng ngừa và hạn chế tác động
xấu đối với môi trường là chính ”.
Đồng hành với những vấn nạn ấy, bản thân tơi trăn trở, suy nghĩ nên làm
gì để góp phẩn vào giải quyết vấn đề ô nhiễm môi tr ường đang đ ược tồn
xã hội quan tâm. Tơi cho rằng sự thành công của công tác này không th ể
thiếu sự kết hợp chặt chẽ từ ba lực lượng giáo dục Nhà tr ường – Gia đình –
Xã hội. Với tình hình thực tế tại đơn vị, tơi nhận thức sâu sắc và xác đ ịnh
rõ những việc cần làm ngay đối với nhà trường, trẻ và Ph ụ huynh đẩy
mạnh công tác giáo dục bảo vệ môi trường, phòng chống rác th ải nh ựa
trong trường mầm non. Vì vậy tơi đã chọn đề tài: Một vài biện pháp chỉ
đạo thực hiện bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nh ựa trong
trường mầm non.
4.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết (phân tích ưu điểm, nhược
điểm của nó)”:
* Ưu điểm:
Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo từ UBND, phòng GDĐT huy ện Đ ại
Lộc, cũng như UBND xã Đại An, đầu tư xây dựng Trường có khung cảnh s ư
phạm khang trang, đẹp mắt. Nhà trường có đủ điều kiện v ề c ơ s ở v ật ch ất
với đầy đủ trang thiết bị và đồ dùng phục vụ công tác chăm sóc ni
dưỡng và giáo dục trẻ mầm non. Lãnh đạo nhà trường luôn quan tâm, ch ỉ
đạo sâu sát việc bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nh ựa trong nhà
trường
Đa số phụ huynh đều quan tâm chăm sóc giáo dục con nên r ất thu ận l ợi
trong việc tuyên truyền kết hợp giáo dục giữa gia đình và nhà tr ường nâng
cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ.


Đội ngũ giáo viên, nhân viên ổn định, có trình độ chun mơn vững vàng,
ln có ý thức và trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường, chống rác

thải nhựa và cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Thực hiện nghiêm việc phân
loại rác tại nguồn theo yêu cầu của nhà trường
* Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi thì cịn gặp phải những khó khăn:
Ý thức tham gia giữ gìn mơi trường của một số trẻ cịn hạn chế.
Nhận thức của một số phụ huynh trong việc bảo vệ môi trường ch ưa cao,
Sự hợp tác giữa cha mẹ và cơ giáo có những khó khăn nh ư: nhiều ph ụ
huynh chưa quan tâm việc giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường. Bên cạnh đó
một số phụ huynh mải mê cơng việc của mình khơng quan tâm đ ến con
mà giao cho ơng bà đưa đón con hàng ngày, nên trẻ thích làm gì đều đáp
ứng ngay khơng cần biết điều đó có hại cho mơi trường xung quanh.
4.2 Nêu nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc ph ục nh ững nh ược đi ểm
của giải pháp đã biết:
Từ tình hình thực tế tại đơn vị, bản thân tôi đã nghiên c ứu và đ ưa ra m ột
số nội dung cải tiến để khắc phục những nhược điểm như sau:
– Bồi dưỡng kiến thức về lý thuyết, thực hành về giáo dục bảo vệ mơi
trường, phịng chống rác tải nhựa đến tòan thể CB,GV,NV trong nhà tr ường
– chỉ đạo giáo viên chú trọng công tác giáo dục trẻ ở mọi lúc m ọi n ơi nh ằm
hình thành thói quen cho trẻ về ý thức bảo vệ môi trường, chống rác th ải
nhựa trong nhà trường
+ Thực hiện bỏ rác đúng nơi qui định, phân loại rác tại nguồn đúng theo
yêu cầu, giáo dục trẻ không mang quà vặt đến lớp nhằm hạn chế sử d ụng
túi ni lông, rác thải nhựa khi đến trường.


– Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc phân loại rác theo yêu c ầu
của từng bộ phận, chú trọng kiểm tra vệ sinh môi tr ường lớp h ọc.
– Đẩy mạnh công tác tuyên truyền đối với các ban ngành và công tác phối
hợp với phụ huynh và giáo viên, nhân viên.
4.3 Nêu các điều kiện, phương tiện cần thiết để th ực hiện và áp dụng gi ải

pháp:
Tài liệu tập huấn công tác bảo vệ môi trường phịng chống rác th ải nh ựa
của chương trình WWF
Một số hình ảnh minh họa cho các hoạt động bảo vệ môi trường trong nhà
trường.
Tài liệu về giáo dục bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nhựa
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non.
4.4 Nêu các bước thực hiện giải pháp, cách th ức thực hiện giải
pháp (nhằm để giải quyết các vấn đề đã nêu trên):
Biện pháp 1. Xây dựng kế hoạch Chỉ đạo thực hiện bảo vệ mơi trường
phịng chống rác thải nhựa trong trường mầm non:
Ngay từ đầu năm học căn cứ theo nhiệm vụ năm học phòng Giáo dục và
Đào tạo Đại Lộc. của nhà trường, tôi đã xây dựng kế hoạch nhiệm vụ chăm
sóc ni dưỡng trong đó chú trọng nội dung giáo dục bảo vệ môi tr ường
cụ thể thời gian, nội dung công việc, biện pháp thực hiện và người th ực
hiện cụ thể theo từng tháng.
Chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch cụ thể theo từng khối và
từng lớp, phù hợp với lứa tuổi và tình hình th ực tế của l ớp và c ủa tr ẻ.
Việc xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường cần
được cụ thể, tích hợp theo từng chủ đề một cách rõ ràng, phù h ợp v ới l ứa


tuổi và tình hình thực tế của lớp là rất quan trọng, vì qua đây giáo viên l ựa
chọn và lồng ghép các hoạt động trong ngày dễ dàng với l ứa tuổi đ ể kết
quả giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường đạt hiệu quả cao.
Phát huy vai trị của các tổ chức Cơng đồn, Đồn thanh niên, th ường xuyên
phát động phong trào hạn chế sử dụng sản phẩm nh ựa, bao ni lơng khó
phân hủy. Xây dựng các mơ hình thu gom và phân loại rác thải trong nhà
trường,
Biện pháp 2: Bồi dưỡng kiến thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân

viên về tầm quan trọng của việc bảo vệ mơi trường và phịng chống
rác thải nhựa:
Công tác bảo vệ môi trường cần phải huy động được sức m ạnh c ủa
cả cộng đồng nói chung và tập thể trường mầm non Đại An nói riêng,
vì vậy để chỉ đạo cho đội ngũ CB,GV,NV và học sinh th ực hiện t ốt vi ệc
bảo vệ môi trường, chống rác thải nhựa là rất quan trọng, nó mang
tính chất bao quát các hoạt động nhằm tạo ra sự chính xác trong nhìn
nhận về mơi trường, hiểu biết hơn về mơi trường, Từ đó biến hoạt
động bảo vệ mơi trường thành hoạt động mang tính chất t ự giác,
thường xuyên của mỗi CB,GV,NV và học sinh trong nhà trường.
Bồi dưỡng nội dung, phương pháp giáo dục, thái độ bảo vệ môi
trường trong giáo dục mầm non cho giáo viên, nhân viên thông qua
lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn hè…
Tổ chức các hoạt động truyền thông, tập huấn nâng cao nhận th ức v ề
nhiệm vụ bảo vệ môi trường cho 100% CB,GV,NV trong nhà trường. Trong
thực tế việc nhận thức và trách nhiệm giáo viên, nhân viên trong nhà
trường về bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nhựa ch ưa cao, mỗi
người có cách nhận thức khác nhau, vị thế tôi đã tham mưu v ới nhà tr ường
tổ chức tập huấn cho giáo viên nhân viên về kiến th ức bảo vệ môi tr ường,


để mỗi giáo viên, nhân viên cần hiểu rõ và đúng hơn về trách nhiệm việc
bảo vệ môi trường, chống rác thải nhựa trong nhà trường là việc làm cần
thiết nhất và cũng là thực hiện trách nhiệm của một nhà giáo đối với
nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ tổ quốc trong thời gian hiện nay, cũng nh ư
ươm trồng những lớp mầm non cho đất nước sau này.
Việc bồi dưỡng nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng c ủa vi ệc giáo
dục trẻ bảo vệ môi trường là vơ cùng cần thiết, vì khi giáo viên nh ận th ức
đúng đắn về mục tiêu, ý nghĩa và có được một số kiến thức cơ bản về b ảo
vệ mơi trường, phịng chống rác thải nhựa từ đó sẽ quan tâm đi sâu h ơn v ề

giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cũng như công tác phòng chống rác thải
nhựa trong nhà trường.
Bên cạnh việc bồi dưỡng lý thuyết tơi cịn tổ chức cho giáo viên, nhân viên
thực hành việc phân loại rác tại nguồn theo 3 loại rác mà tổ chức WWF yêu
cầu để giáo viên, nhân viên nhận biết tác dụng về từng lọai rác mà th ực
hiện tốt hơn.
Biện pháp 3: Tăng cường công tác đầu tư cơ sở vật chất, trang thi ết
bị đồ dùng cho hoạt động bảo vệ môi trường, phòng chống rác thải
nhựa trong nhà trường:
Trong những năm qua nhà trường đã tích cực trong cơng tác tham
mưu với Đảng, chính quyền địa phương và phối hơp chặt chẽ với cha
mẹ trẻ tập trung đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, cải tạo sân ch ơi
đảm bảo theo tiêu chí trường mầm non đạt chuẩn quốc gia. Bên c ạch
đó nhà trường làm tranh, pano, biểu bảng có nội dung về bảo v ệ môi
trường, và luôn quan tâm đến mơi trường xanh, sạch, đẹp và an tồn
nhằm tạo điều kiện để trẻ có cơ hội được vui chơi học tập với mơi
trường an tồn thân thiện.


Ngồi ra đề thực hiện tốt cơng tác bảo vệ mơi trường, phịng ch ống
rác thải nhựa trong nhà trường, tôi đã tham mưu nhà trường mua
sắm đầy đủ thùng đựng rác từ bên ngoài cho đến t ừng l ớp h ọc cũng
như bộ phận bếp ăn bán trú để thực hiện đảm bảo việc phân rác t ại
nguồn theo qui định của nhà trường. Bố trí các thùng rác ở vị trí thuận
tiện để phụ huỳnh cùng thực hiện một cách đồng bộ hơn, mỗi thùng rác
đều được dán nhãn tên của từng loại rác để tiện việc cho cán bộ, giáo viên,
nhân viên, phụ huynh và học sinh thu gom, phân loại rác tại nguồn. Đ ồng
thời, tăng cường kiểm tra, giám sát nhằm phát hiện kịp th ời các tr ường
hợp vi phạm để kịp thời chấn chỉnh.
Xây dựng môi trường thiên nhiên phong phú để trẻ được ti ếp xúc

trực tiếp với thiên nhiên, từ đó cung cấp kiến thức, hình thành kỹ
năng và giáo dục trẻ có thái độ tích cực đ ối với môi tr ường thiên
nhiên trong nhà trường.
Tiếp tục tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ
chơi, huy hoạch mở rộng thêm các khu vui chơi cho trẻ, xây d ựng môi
trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện, phù hợp với đặc đi ểm
hoạt động và tâm lý trẻ.
Biện pháp 4: Đẩy mạnh công tác tuyên, nâng cao nhận thức của cán
bộ, giáo viên, nhân viên và phụ huynh trong nhà trường , lồng ghép nội
dung bảo vệ mơi trường, phịng chống rác thải nhựa vào các ho ạt
động trong ngày của trẻ.
Nhằm thực hiện tốt việc bảo vệ môi trường, hạn chế sử dụng các vật
dụng nhựa một lần và túi nilon khi mua thực phẩm góp phần bảo vệ mơi
trường tại trường học, tồn thể CBGVNV cần chung tay góp sức trong công
tác bảo vệ môi trường, coi trọng công tác tuyên truy ền nâng cao nhận th ức
về tác hại của rác thải nhựa, từ đó tơi chỉ đạo giáo viên, nhân viên th ường


xuyên làm tốt công tác tuyên truyền với các ban ngành và phụ huynh về
việc bảo vệ mơi trường, phịng, chống rác thải nhựa thơng qua nh ững hình
thức như: Tuyên truyền qua phát thanh măng non của trường, các buổi
họp phụ huynh, các hội thi, qua góc tuyên truy ền giáo dục ở các l ớp và nhà
trường. Phối hợp với các ban ngành và phụ huynh để triển khai các cơng
văn của phịng giáo dục, địa phương về việc bảo vệ mơi tr ường, phịng
chống rác thải nhựa. Nhằm hạn chế tình trạng ơ nhiễm mơi trường do rác
thải nhựa cần có sự chung tay góp sức của cộng đồng trong đó có s ự đóng
góp của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh của
nhà trường. vì thế thơng qua các buổi họp ph ụ huynh đ ể tổ ch ức t ập hu ấn
cho phụ huynh nắm bắt về việc bảo vệ môi trường, chống rác th ỉ nh ữa
theo chương trình của tổ chức WWF để phụ huynh th ấy rõ tầm quan trong

về môi trường và tác hại của rác thải nhựa đối với đời sống và s ức kh ỏe
của con người..
Tổ chức nhiều hoạt động liên quan đến công tác bảo vệ môi trường, nh ất
là các công việc thu gom, phân loại rác thải tại tr ường, tổ ch ức lao đ ộng
làm vệ sinh môi trường, vệ sinh đồ chơi của trẻ tại các khu vui ch ơi, phát
quang bụi rậm, trồng cây xanh, hoa trong sân trường tạo môi tr ường xanh
sạch đẹp; Tổ chức viết, đăng tin, bài tuyên truyền các hoạt động h ưởng
ứng chiến dịch trên trang điện tử của Nhà trường… Thơng qua đó, đã góp
phần nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên
học sinh đối với cơng tác bảo vệ mơi trường, vì một môi tr ường học tập,
sinh hoạt xanh – sạch – đẹp.
Tuyên truyền nâng cao nhận thức về tác động nguy hại của rác th ải nh ựa
đối với sức khỏe con người, môi trường và hệ sinh thái.


Lồng ghép nội dung tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức về nguy cơ
ơ nhiễm nhựa. Tích cực thực hiện dạy học lồng ghép, tích h ợp giáo d ục
bảo vệ môi trường “Chống rác thải nhựa” vào các hoạt động của trẻ…
Tăng cường công tác tuyên truyền, chỉ đạo giáo viên hướng dẫn trẻ có thói
quen bảo vệ mơi trường trong ngồi lớp học, nơi cơng cộng
Ngồi ra tôi chỉ đạo cho giáo viên thường xuyên tổ chức truyên truy ền qua
góc phụ huynh ở lớp nhằm giúp những phụ huynh chưa có điều kiện tham
gia tập huấn của lớp nắm bắt kịp thời những thông tin, kiến th ức và m ục
tiêu của bảo vệ môi trường, chống rác thải nhựa trong nhà tr ường. Vận
động cán bộ, viên chức, phụ huynh học sinh và người thân tham gia h ưởng
ứng phong trào bảo vệ môi trường, phịng chống rác thải nh ựa, khuy ến
khích cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh sử dụng các s ản ph ẩm thay th ế
thân thiện với môi trường như giấy bìa, giấy báo, chai n ước thủy tinh…
thay thế cho bao ni lông, chai nhựa, Tăng cường tuyên truy ền nhằm nâng
cao nhận thức trong đơn vị về nguy cơ ô nhiễm nhựa và túi ni lông, s ản

phẩm nhựa khó phân hủy; tác hại của chất thải nhựa, túi ni lông…Đ ể th ực
hiện hiệu quả hơn nữa công tác này tại Trường tôi chỉ đạo cho giáo viên
thường xuyên, liên tục tuyên truyền với phụ huynh về tác hại c ủa ch ất
thải nhựa, với sự ô nhiễm môi trường và sức khỏe con người, các hành
động giảm thiểu chất thải nhựa… theo các hình thức, nội dung phù h ợp;
truyên truyền trực quan hình ảnh, qua góc tuyên hay trao đổi trực ti ếp vào
những giờ đón trả trẻ nhằm nhắc nhở mọi người cùng hành động bảo vệ
môi trường.
Tuyên truyền với phụ huynh về việc phân loại rác thải đúng yêu cầu còn
nhằm giúp cho phụ huynh biết tác dụng của việc bảo vệ môi tr ường.
Thường xuyên tổ chức tổng vệ sinh dọn dẹp rác thải trong nhà tr ường. Ch ỉ
đạo các lớp thường xuyên lao động vệ sinh, phân loại rác th ải theo yêu


cầu, vận động giáo viên, nhân viên tuyệt đối không sử dụng n ước đóng
chai hằng ngày cũng như trong các hội nghị của nhà trường.
Tôi thường xuyên chỉ đạo giáo viên tích cực th ực hiện dạy học lồng ghép,
tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường, chống rác thải nhựa vào các hoạt
động trong ngày của trẻ. Giáo viên có thể sáng tác trị ch ơi có nơi dung phù
hợp với chr đề hay từng hoạt động như: đưa trò ch ơi phân loại rác, hành
động đúng, sai về ý thức bảo vệ môi trường.
Biện pháp 5: Kết hợp với cha mẹ trẻ giáo dục bảo vệ môi trường và
Thực hiện phân rác tại nguồn:
Trong nhà trường cần có sự phối hợp chặt chẽ với phụ huynh h ọc sinh, b ởi
cha mẹ trẻ và những người thân trong gia đình là những người gần gũi và
hiểu trẻ nhất. Họ là người có trách nhiệm theo suốt cuộc đời đối v ới s ự
phát triển và sự tiến bộ của trẻ. Đây là việc làm nhà tr ường xác đ ịnh có
tầm quan trọng rất lớn để đem đến kết quả trong việc chăm sóc và giáo
dục trẻ sau này.
Do vậy, tôi chỉ đạo giáo viên thường xuyên trao đổi tình hình trẻ ở tại

trường với cha mẹ trẻ trong giờ đón trả trẻ, kết hợp tuyên truyền giáo
dục cùng nhau bảo vệ mơi trường.
Qua giờ đón, trả trẻ nhắc nhở phụ huynh không mang quà vặt cho trẻ khi
đến trường, vì những thức ăn vặt của trẻ như bánh, kẹo, hộp C.. đ ược s ử
dụng toàn bằng những hộp nhựa, bao nilong, nếu ph ụ huynh th ường
xuyên cho trẻ mang quà vặt đến lớp thì lượng rác thải từ những sản ph ẩm
nhựa sẽ tăng lên thì sẽ gây khó khăn cho việc xử lý rác của nhà tr ường,
nhắc trẻ bỏ rác đúng nơi qui định, khi nhìn thấy rác n ơi cơng cộng, ngồi
sân trường phải nhặt bỏ vào thùng rác, đó cũng là một việc đ ể giáo d ục
bảo vệ môi trường cho trẻ và hình thành một thói quen nhất định cho trẻ
trong việc ý thức bảo vệ môi trường


Giáo viên thường xuyên trao đổi với cha mẹ trẻ những tiến bộ, trẻ có ý
thức bảo vệ mơi trường lớp và trường học, từ đó gia đình cùng động viên
và làm gương cho trẻ về ý thức bảo vệ môi trường, hạn chế sử dụng rác
thải nhựa trong sinh hoạt hằng ngày. Việc phối kết hợp với cha mẹ học
sinh về giáo dục trẻ bảo vệ môi trường là rất cần thiết: Vì qua trao đổi
thơng tin hai chiều giáo viên và gia đình trẻ cùng ý thức bảo vệ môi tr ường
và là những tấm gương cho trẻ noi theo.
Thường xuyên tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, ph ụ huynh h ọc
sinh tham gia lao động vệ sinh trường, lớp tạo cảnh quan môi tr ường xanh
– sạch – đẹp; rà soát, kiểm tra, kiểm soát hoạt động thu gom và phân lo ại
rác thải, có giải pháp xử lý rác thải sinh hoạt hàng ngày đảm bảo theo quy
định không để úng ứ gây ô nhiễm môi trường
4.5 Chứng minh khả năng áp dụng của sáng kiến (đã được áp d ụng, k ể cả
áp dụng thử trong điều kiện kinh tế – kỹ thuật tại cơ sở; khả năng áp
dụng cho những đối tượng, cơ quan, tổ chức khác):
Qua một năm chỉ đạo thực hiện công tác bảo vệ môi trường trong nhà
trường, với sự kết hợp đồng bộ các biện pháp trên, nhà trường đã được

đánh giá cao trong công tác thực hiện vệ sinh môi tr ường c ủa các đ ội ngũ
GV,NV và trẻ trong nhà trường, được phụ huynh nhiệt tình ủng hộ và phối
hợp chặt chẻ trong việc giữ vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân để th ực hiện
đảm bảo vệ sinh môi trường trong nhà trường.
5- Những thơng tin cần được bảo mật (nếu có): khơng
6- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp d ụng sáng
kiến theo ý kiến của tác giả:


Với những biện pháp như đã nêu trên đã nâng cao nhận thức của đội ngũ
cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường việc bảo vệ mơi tr ường,
phịng chống rác thải nhựa trong trường mầm non.
Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên có ý thức trách nhiệm cao trong quá
trình giữ vệ sinh chung đặc biệt là hạn chế việc sử dụng rác th ải nh ựa sự
dụng 1 lần và phân loại rác theo qui định nhằm giảm thiểu việc ô nhi ễm
môi trường trong nhà trường.
Giáo viên thực hiện lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi tr ường vào
từng hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh và giáo dục hàng ngày, thông qua dạy h ọc
trên lớp, mọi lúc mọi nơi…đạt hiệu quả cao.
Thực hiện có hiệu quả việc phân loại rác tại nguồn cũng là một trong
những biện pháp thực hiện bảo vệ mơi trường, phịng chống rác th ải nh ựa
trong nhà trường
7- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp d ụng sáng
kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng ki ến l ần
đầu, kể cả áp dụng thử (lợi ích kinh tế, xã hội so với trường hợp khơng áp
dụng giải pháp đó ; hoặc so với những giải pháp tương tự đã biết ở cơ sở
hoặc số tiền làm lợi):
Theo dự kiến của những cá nhân cũng như nhà trường khi áp dụng sáng
kiến đặc biệt là khi áp dụng những giải pháp về bồi dưỡng kiến th ức cho
đội ngũ. Thực hiện đảm bảo vệ sinh mơi trường, phịng chống rác th ải

nhựa hay phân loại rác tại nguồn… Tập thể sư phạm đã có m ột nhận th ức
nhất định trong cơng tác bảo vệ mơi trường và phịng chống rác thải nh ựa
và đã tạo được uy tín của nhà trường đến các bậc ph ụ huynh và cộng
đồng.


Nhận thức đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng của việc th ực hiện bảo v ệ
mơi trường, phịng chống rác thải nhựa ở nhà trường cần được chỉ đạo
chặt chẽ với việc xây dựng kế hoạch và triển khai th ực hiện đến từng cán
bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.
* So với lợi ích kinh tế, xã hội thu được khi ch ưa áp dụng các bi ện pháp
trên thì nhà trường đã tốn kém về tài chính cũng nh ư về th ời gian.
8- Danh sách những người đã tham gia áp dụng thử hoặc áp d ụng sáng
kiến lần đầu (nếu có):

TT Họ và tên

Ngày tháng
năm sinh

Lê Thị
Thanh

15/02/1978

Hài
Trương
Thị Lai

02/08/1985

Nơi công tác
(hoặc nơi
thường trú)

Chức
danh

Trường mầm GV +
non Đại An

TTCM

Trường mầm GV+
non Đại An

TTCM

Trình độ
chun
mơn

Trâm

hỗ trợ
Tổ chức chăm sóc

ĐHMN

sức khỏe và ni

dưỡng trẻ
Tổ chức chăm sóc

ĐHMN

sức khỏe và nuôi
dưỡng trẻ
Tuyên truyền phụ

Nguyễn
Thị Thùy

Nội dung công việc

huynh thực hiện
20/05/1989

Trường mầm
non Đại An

NVYT

TCĐD

chăm sóc sức khỏe
trẻ, vệ sinh mơi
trường, phịng chống
rác thải nhựa

Ngơ Thị

Thu

07/02/1983

Hương
Lê
Phương 10/02/1990
Duy An

Trường mầm
non Đại An
Trường mầm
non Đại An

CD

Thực hiện vệ sinh an
toàn thực phẩm
Tiếp phẩm, thực

CD

hiện vệ sinh an toàn
thực phẩm


Tôi (chúng tôi) xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung th ực,
đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
Đại An, ngày 15 tháng 02 năm
Xác nhận và đề nghị của

2020

cơ quan, đơn vị tác giả
công tác

Văn Thị Hằng

Người nộp đơn