Nghia tuong minh va ham y

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (249.39 KB, 30 trang )

Bµi 24 – tiÕt 123

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi
- Trời ơi, chỉ cịn có năm phút !

ChÝnh lµ anh thanh niên giật mình nói to, giọng c ời nh ng
đầy tiếc rẻ. Anh chạy ra nhà phía sau, rồi trë vµo liỊn,

tay cầm một cái làn. Nhà họa sĩ tặc l ỡi đứng dậy, cô gái
cũng đứng lên, đặt lại chiếc ghế, thong thả đi đến chỗ
bỏc gi.

Qua câu Trời ơi, chỉ còn năm phút !, em hiểu nhân vật
anh thanh niên muốn nói điều gì ? Căn cứ vào đâu mà
em lại cho lµ nh vËy?

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>



muốn thông báo khoảng thời

gian còn lại của cuộc gặp gỡ.

muốn nói rằng mình rất tiếc vì

thời gian gặp gỡ còn ít quá, vì sắp

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

muốn thông báo khoảng thời gian còn
lại của cuộc gặp gỡ.

Căn cứ vào các từ ngữ trong câu

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

muốn thông báo khoảng thời gian còn lại của
cuộc gặp gỡ.

Căn cứ vào các từ ngữ trong câu

muốn nói rằng mình rất tiếc vì thời gian gặp
gỡ còn ít quá, vì sắp phải chia tay mäi ng êi råi…

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

 muèn thông báo khoảng thời gian còn
lại của cuộc gặp gỡ.

Căn cứ vào các từ ngữ trong câu .

nghĩa t êng minh

 muèn nãi r»ng m×nh rÊt tiÕc v× thêi gian
gặp gỡ còn ít quá, vì sắp phải chia tay mäi
ng êi råi …

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Qua đó em hiểu :

ThÕ nµo lµ nghÜa t êng minh ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

* NghÜa t êng minh : Phần thông báo

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

* Nghĩa t ờng minh : Phần thông báo

din t trc tip bằng từ ngữ trong câu

* Hàm ý : - Phần thông báo tuy không

đ ợc diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong

câu nh ng có thể suy ra từ những từ ngữ

ấy .

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Bài 2 :</b> Đọc các từ sau cho biết ý nghĩa của các câu in
nghiêng chỉ mang nghĩa t ờng minh hay cịn chứa hàm
ý? Phân tích hàm ý trong các câu đó?

a. <i>Lao động là quyền và nghĩa vụ của công dân .</i>

<b> ( </b>Điều 55 – Hiến pháp 1992)
b. Con bé cứ đứng trong bếp nói vọng ra :

- <i>Cơm chín rồi !</i>

Anh cũng không quay lại. Con bé bực quá, quay lại mẹ
và bảo :

- Con kêu rồi mà ng ời ta không nghe .

<i>Anh quay lại nhìn con vừa khe khẽ lắc đầu vừa c êi</i> .

( ChiÕc l ợc ngà - Nguyễn Quang Sáng )
c. <i>Lá vàng rơi trên giấy </i>

<i> Ngoài trời m a bơi bay .</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

C©u vÝ dơ NghÜa t êng

minh Hµm ý

<i>Lao động là quyền và </i>
<i>nghĩa v ca cụng dõn</i>
<i>Cm chớn ri !</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

C©u vÝ dơ NghÜa t êng

minh Hµm ý

<i>Lao động là quyền và </i>

<i>nghÜa vơ của công dân.</i> <i>v</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

* Hoàn cảnh sử dụng nghĩa t ờng minh,
hàm ý:

- Trong các văn bản hành chính công vụ
chỉ đ ợc sử dụng nghĩa t ờng minh.

- Trong văn bản nghệ thuật giao tiếp

hàng ngày có thể dùng hµm ý.

Hàm ý cần đ ợc suy ra từ từ ngữ trong
câu và đặc biệt là dựa vào tình huống

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15></div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>Bµi tËp 1(SGK</b>/75)

a/ Câu “ Nhà họa sĩ tặc l ỡi đứng dậy”, cho thấy ông
cũng ch a muốn chia tay với anh thanh niên . Cụm từ

“ tặc l ỡi”cho thấy điều đó.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>Bµi tập 1(SGK</b>/75): a/ Câu Nhà họa sĩ tặc l ìi

đứng dậy”, cho thấy ông cũng ch a muốn chia tay với
anh thanh niên. Cụm từ “ tặc l ỡi”cho thấy điều đó.

-> Đây là cách dùng “ hình ảnh” để diễn đạt ngơn
ngữ nghệ thuật .

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>Cõu ỏnh trng lng khụng nhm vo ng </b>
<b>ời nghe nào cả(độc thoại) </b><b> không chứa </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>Cõu ỏnh trng lng khụng nhm vo ng </b>
<b>ời nghe nào cả(độc thoại) </b><b> khơng chứa </b>

<b>C©u nãi bá dë của bà Hai ( vì bị ông Hai </b>
<b> gắt lên cắt ngang)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>Bài tập 2 (</b>

<b>sgk</b>

<b> / 76 ):</b>

- Tuổi già cần n ớc chè: ở Lào Cai đi

sớm quá.

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

- Ti giµ cần n ớc chè: ở Lào Cai đi sớm
quá.

Có thể hàm ý :

- Ông họa sĩ già ch a kịp uống n ớc chè .

- Ông họa sĩ già là ng ời thích uống n ớc chè.
- Ông họa sĩ già muốn đ ợc uống n ớc chè

ngay.

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<b>Bài tập : Đọc đoạn cuối truyện Bức tranh của em gái tôi </b>

<b> ( Ngữ văn 6</b> ).

<b>Bố, mẹ tôi kéo tôi chen qua đám đông để xem bức tranh của </b>
<b>Kiều Ph ơng(…) Mẹ hồi hộp thì thầm vào tai tơi :</b>

<b> Tôi không trả lời mẹ vì tôi muốn khóc quá. Bởi vì nếu nói đ </b>
<b>ợc với mẹ tôi sẽ nói rằng: Không phải con đâu. Đấy là tâm </b>

<b>hn v lũng nhõn hậu của em con đấy. </b>”

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<i>Tôi thấy có bạn phân tích hình ảnh đầu </i>
<i>súng là t îng tr ng cho ng êi chiÕn sÜ ®ang </i>

<i>bảo vệ quê h ơng và vầng trăng t ợng tr ng </i>
<i>cho q h ơng thanh bình. Tơi khơng nghĩ </i>
<i>thế khi viết, cịn hình t ợng thơ có thể gợi </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

* Trong giao tiÕp :

- Nãi
- Nghe

 Linh hoạt, chú ý tới đối t ợng, hoàn cảnh giao
tiếp…

* Trong đọc - Hiểu tác phẩm nghệ thuật :

Suy ngẫm để tìm ra đ ợc hàm ý trong đó…

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25></div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

Cho c©u :

Tìm những hàm ý có thể suy ra từ câu nói
trên .

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27></div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

Th¶o luËn nhãm :

Ng ời ta nói mỗi tác phẩm nghệ thuật là
một hàm ý .

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng
những vật liệu m ợn ở thùc t¹i. Nh ng nghƯ sÜ

khơng những ghi lại cái đã có rồi mà cịn muốn
nói một điều gì mới mẻ. Anh gửi vào tác phẩm

một lá th , một lời nhắn nhủ(…)Anh làm chúng ta
nhìn, nghe, rồi sẽ khơi gợi trong trí óc ta những
vấn đề suy nghĩ (…)Nghệ thuật mở rộng khả
năng của tâm hồn, làm cho con ng ời vui buồn

nhiều hơn, yêu th ơng và căm hờn đ ợc nhiều hơn,
tai mắt biết nhìn, biết nghe thêm tế nhị, sống đ ợc
nhiều hơn

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30></div>